SABIR GOETHE VE HZ. MUHAMMED (SAV) BUNLARI DUYMUŞ MUYDUNUZ? DÜNYAYI ALDATAN ÜNLÜLER TARİHTEN İLGİNÇ OLAYLAR

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "SABIR GOETHE VE HZ. MUHAMMED (SAV) BUNLARI DUYMUŞ MUYDUNUZ? DÜNYAYI ALDATAN ÜNLÜLER TARİHTEN İLGİNÇ OLAYLAR"

Transkript

1 SABIR GOETHE VE HZ. MUHAMMED (SAV) BUNLARI DUYMUŞ MUYDUNUZ? DÜNYAYI ALDATAN ÜNLÜLER TARİHTEN İLGİNÇ OLAYLAR

2 gülzâr

3 Sahibi ÖZEL SAMANYOLU CEMAL ŞAŞMAZ LİSELERİ Adına Okul Müdürü Halil DİNÇ Elife BÜLBÜL Selda ÇAĞLAYAN Senem ŞAHİN Ayşegül ÜNAL Fehmiye ZENGİN F.Betül KESERCİ Hatice KARADAĞ Şeydanur YATKIN Sanatoryum Cad. No:275 Keçiören/ANKARA Tel: E D İ T Ö R D E N Gülzar dergimizin bu 3.sayısı.Amacımız öğrenci, öğretmen,veli arasındaki iletişimi bir başka kulvarda devam ettirmek. İnanıyoruz ki dergimiz, sizin de katkılarınızla kulaktan kulağa, kalpten kalbe yayılan bir süreli yayın haline gelecektir.öğrencilerimizden, velilerimizden, öğretmenlerimizden gelen yazıları ;teklifleri önemsiyor, elimizden geldiği kadar değerlendirmeye çalışıyoruz. Gülzar aracılığıyla çabalarınıza katkıda bulunmak istiyoruz. Bu çalışmamızda bizi desteklediğinizi ve yanımızda olduğunuzu görmek bizi mutlu edecektir. Bir sonraki sayımızda isminizi görmek, çalışmanızı paylaşmak istiyorsanız şimdiden kollarınızı sıvayın Nice güzelliklerde birlikte olmak dileğiyle, hepinizi sevgiyle selamlıyoruz. Sevgiyle, sağlıcakla ve hoşça kalın gülzâr S A Y I : 3, S a y f a 1

4 REKTÖRLÜĞE UZANAN BİR BAŞARI ÖYKÜSÜ / Sena ŞAKİR 7 Ekim 1963 yılında Bolu Gerede'de dünyaya geldi yılında Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi'nden mezun oldu. Başarılı tıp kariyerinin ardından 2010 yılında Yıldırım Beyazıt Üniversitesi'nin rektörlüğüne atandı. Bizler de halen rektörlük görevini başarı ile devam ettiren Prof. Dr. Metin DOĞAN ile Samanyolu Fikir Platformu olarak bir ropörtaj gerçekleştirdik. 3 yıldır Yıldırım Beyazıt Üniversitesi rektörlüğü yapıyorsunuz. Daha öncesinde de önemli hastanelerimizde hatırı sayılır görevlerde bulunmuştunuz. Bir doktor olarak gelişim sürecinizden bahsedebilir misiniz? Atatürk Eğitim ve Araştırma Hastanesi'nde 2003 yılından itibaren başhekim yardımcısı olarak görev yaptım.2005 yılında Keçiören Eğitim ve Araştırma Hastanesi'nin kurucu başhekimliği görevinde bulundum yılında yeni açılan Yıldırım Beyazıt Üniversitesi rektörlüğü görevine atandım. İnşallah aralık ayının sonunda 3. yılımızı tamamlayacağız. Peki bu başarılı süreci nasıl değerlendiriyorsunuz? Bunu üniversite eğitimi olarak değerlendirebiliriz. Üniversite hem öğrencilerin hem de ailelerin hayalidir. Ülkemizde öğrencilerimizin üniversiteyi kazanabilmesi için geçmesi gereken bir sınav sistemi var. Bu bir dil sınavında olduğu gibi seviye belirleyici bir sınav değil. Eleyici ve sıralayıcı bir sınav. Üniversiteyi bitirdikten sonra da iş bulabilme adına bölüm seçimi önem kazanmakta. Branş ilk sırada gelmekle beraber üniversite ve bulunduğu şehir bunu takip etmekte. Tıp adına düşünürsek hekimlik mesleği dışarıdan hem maddi hem manevi açıdan tatmin edici olmakla beraber halk arasında da hatırı sayılır bir meslektir. Fakat içerisine girildiğinde çok emek gerektiren gerek zihinsel gerekse bedensel yorgunlukları beraberinde getiren bir meslek. Toplum tarafından çok itibar gören bir meslek olmasına karşın aslında çok yorucu bir meslek. Ropörtajımız sırasında Metin Doğan'ın bu yorucu hekimlik kariyerine rağmen akademik olarak kendisini nasıl bu kadar merak ediyoruz. Bu yorucu tempoda akademik kariyer yapmayı nasıl başarabildiniz? Hayatını hekim olarak idame etmek isteyen arkadaşlarımız olabilir fakat bunu göze aldıklarında bazen kendine bazen ailesine bazense çevresine karşı sorumluluklarını yerine getirememe gibi bir durum oluşuyor.( Kızlarına bakıp gülüyor.) Akademik kariyer yapmak isteyen hekimlerimizin geceleri de çalışmayı göze alması gerekiyor. Hayatını hekim olarak idame etmek isteyen arkadaşlarımız olabilir fakat bunu göze aldıklarında bazen kendine bazen ailesine bazense çevresine karşı sorumluluklarını yerine getirememe gibi bir durum oluşuyor. Diyalog kariyere gelince Yıldırım Beyazıt Üniversitesi'ne de değinmeden geçemiyoruz. Metin Doğan üniversitenin başarısını ileri derecedeki İngilizce eğitimi, akademisyenlerin başarıları, geniş tuttukları misyonları ve bu doğrultudaki vizyonlarına bağlıyor. Yıldırım Beyazıt'tan mezun olan öğrencilerin aranan ideal mezunlar olacağını ileri süren rektörümüz üniversiteyi tercih etmeyi düşünen gençlerimi- S a y f a 2

5 ze dik duruşuyla güven veriyor. Metin Doğan, doktorasını Ortopedi ve Travmatoloji alanında yapmış. Hal böyle olunca bu alanı tercih etmesinin sebebini sormadan edemiyoruz. Sorumuz karşısında aldığımız cevap şaşırtıcı oluyor. Tıpın bayanlara uygun bir meslek olup olmadığını da sormadan edemiyoruz. Tıp mesleği çevrenizden gözlemlediğiniz kadarıyla bir bayan için, aile hayatı için uygun bir meslek mi? Bu bölüm tıbbın marangozlu denilebilecek bir bölüm. Baba mesleğim marangozluktu. Hal böyle olunca da hem hekimlik yapıp hem de baba mesleğimi devam ettirmiş oluyorum. Evli ve 3 kız babası olan Metin Doğan, büyük kızının asistanlık, ortanca kızının uzmanlık, küçük kızının da doçentlik döneminde doğduğuna da değiniyor. Üniversiteye hazırlanan gençlerimize bir eğitimci olarak ne önerirsiniz? Gençlerimiz çevrelerinden etkilerek değil kendi ilgi ve yeteneklerine göre meslek seçmelidir. Gelişmiş ülkelerde önem taşıyan bu faktörler daha az gelişmiş ülkelerde yerini ekonomik kaygılara bırakmakta. Daha yüksek puan alanlar belli bölümlere ( genelde ekonomik olarak kaygı duyulmayan ) yerleşmeli gibi bir algı oluşmakta. Gençlere düşen arzu ettikleri alanda yüksek öğrenimlerini görmeleridir. Türkiye'nin ve hatta dünyanın iyi hekimlere ihtiyacı olduğu kadar iyi sosyologlara, iyi hukukçulara, iyi işletmecilere de ihtiyacı vardır. 'Bizim kızımızı ne doktorlar ne avukatlar istedi' gibi kültürel yapımızı oluşturan regüler (kuralları belli, hekimlik gibi) meslekler önemli görülmektedir ama hayat sadece bu meslekleri idame ettirerek yürümez. Bugün aktif olarak çalışılabilecek birçok meslek grubu ortaya çıkmıştır. Gençlerimiz kendilerini çok sınırlamamalı ve bu geniş seçim dağarcığı içinde seçim yapmalıdır. Tıp sizde en başından beri olan bir hayal miydi? İlkokulda bizim zamanımızda kime hangi mesleği seçeceğini sorsanız öğrencilerimizin yarısı tıp derdi. Biz de böyle bir ortamda büyüdük. Çevremizin de mutlaka etkisi olmuştur. Ablam da hukuk okuyordu. Onun çalışmalarını ve kitaplarını görünce en azından hukuk okumak istemediğimi anladım. ( Gülüyor. )Başarılı bir çocukluk geçirdim. Bu doğrultuda mühendislik ve tıp alanına yöneldim ve sonunda tıp oldu. Hekimlik mesleğini isteyen ve eğilimi olanlara tavsiye ediyorum ancak doktorluk beklentisi yüksek olan bir meslek. Meslek seçerken belki o kadar bilinçli olmasak da alan seçerken baba mesleğimi idame etmiş oldum. Tıpta branş seçimi adına ne önerirsiniz? Günümüzde ekonomik getirinin çok değişmemesinden kaynaklı daha az insanla uğraşan, daha az riskli ve daha az yoran branşlara eğilim gözlemliyoruz. Tıpta zihinsel, bedensel ve piskolojik açıdan zorlayıcı bölümler var. Günümüzde ekonomik getirinin çok değişmemesinden kaynaklı daha az insanla uğraşan, daha az riskli ve daha az yoran branşlara eğilim gözlemliyoruz. Çok zor bir soru gerçekten. (Gülüyor) Şimdi bazı branşlar var ki ben sadece bayanların tercih etmesi kanaatindeyim. Kadın doğum,çocuk, cildiye bayanların daha yatkın olduğu branşlardır. Bayanlar yaratılış itibari ile daha narin yaratıklar olduğu için çok fazla nöbeti olan veya fiziksel mücadele gerektiren branşlarda özellikle çocuk bakımı açısından daha fazla sorumluluk yüklenince ben zorlandıklarını hissediyorum. Dolayısıyla hekimlik mesleğini erkek veya bayan seçmelidir şeklinde bir ayrım yapamayız ama branş seçiminde fıtrata uygun seçimler yapılmalıdır. İstisnalar tabi ki olur ama onlar yapı olarak da zor branşlara uygun veya azimli kişiler. Benim kanaatim fıtrata uyulması yönünde. Genel olarak bakarsak tıp, sosyal ve ekonomik statü oluşturma açısından avantaj olsa da her zaman hastaneye bağımlısınız. Normalde eve gelince işi düşünmeden uyuyacağınızı düşünürsünüz ama tıp özveri ister. Gece boyunca yatan bir hastanız vardır ve telefonunuz hep açıktır. Ben bir gecede 3-4 defa hastaneye çağırıldığımı biliyorum. Beklentisi yüksek demişken, nöbetten çıkan bir doktorun yakınışlarını dile getiriyor Metin Doğan. Hastaların nazlı olduğunu ve doktordan şefkat beklediğine değinen Doğan, gece nöbetinden sonra 59. hastaya da aynı şefkatin gösterilemediğini ve bunun da hekime şiddete yol açtığını söylüyor. Bunu da hekimlerin yoğun temposuna bağlıyor. Hayatınızda sizi etkileyen bir olay, bir hastanız oldu mu? Çok sayıda olay yaşadık ama birinden bahsedeyim. Asistanlık döneminde bir nöbetimde bir hastanın fenalaştığını duyduk. Hastanın bilici kapalıydı, tüm tetkikleri yaptık, tüm alanlarda doktorları çağırdık. Fakat bir sonuca varamadık. Hastanın durumu giderek kötüleşince artık umutsuzca ailesine haber verdik. Sabaha doğru hemşire hanım yanımıza geldi ve hastanın kendine geldiğini söyledi. Biz tabi şaşırdık ve ben hemşire hanımı sorguladım. Hemşire hanım sadece serumu değiştirdiğini söyledi. Çıkardığı serum, serumfizyolojik yani tuzlu su, taktığı serum ise dekstroz yani şekerli su idi. Biz de bundan yola çıkarak hastanın kan şekerini ölçtük. Böyle bir durumda yüksek şeker beklenir ama hastanın kan şekeri düşmüş ve biz de şeker verince anca kendine gelmiş. Bazen laboratuvar sonuçları pratiğe uymuyor. İlginç bir olaydı gerçekten. Teşekkürlerimiz eşliğinde Metin Doğan ile sohbetimizi burada noktalıyoruz. S A Y I : 3, S a y f a 3

6 V E F A / Z e r r i n İ Z G Ü B A R L A R VEFA Gün yüzünü yeni yeni göstermişti Ufukta anlamı çok derin hisler tufanı Ve bu tufandan nasibini alan yiğitler vardı Belki bir nefeslik imtihan Belki de bir acı çığlık vardı sükutta Ama bu sessizliğin içinden beklenen Bir sevda,bir aşk bir hicret vardı Gelin gidenleri mi ararsın,can verenleri mi Kuş olup ona yüreğine bir selam çakanları mı Vefa ile çırpınıp hoş bir sada bırakanları mı Tomurcukların filiz vermesine alkış tutanları mı Yoksa bunca emeğe sessiz kalanları mı ararsın Lal olan dilleri görmeyen gözleri mi Elbet gün batımına yakın ayan olacak hakikat Dudaklar ne söylemişse o ana kadar Yine aynısını terennüm edecek Ve vefanın verasında olanlar Gün doğumunda neredelerse Gün batımında da bırakılan yerde bekleyecek Bir el uzansa da yeniden tutsak diye Gönüller duayla inleyecek Eline elini veren son nefer için S a y f a 4

7 Y O L C U L U K / S e n a Ç A L I Ş K A N Oturuyorum.Yolculuk diyorum içimden.beklemek gerek,sabretmek.yol başlıyor.içimden bir ses bu yol bitmez diyor.geçmiyor zaman,durmuş sanki bir yerlerde.bekliyor olmalı bizi.hayat gibi görünse de tek fark var yalnızca ölüm bekletiyor bizi.yolculuğa benzetiyorum hayatı.dünyaya gönderiliyoruz önce.yürümek,konuşmak, büyümek için sabretmek gerek.hepsi için önce sabır.beklemeyi öğrenmekle başlıyoruz yolculuğa.sonra otobüsü çalıştırıyor şoför.otobüs yavaş yavaş başlıyor ilerlemeye.zaman ilerliyor,biz ilerliyoruz.büyüyoruz,büyümeyi de öğreniyoruz.şoför hızlanmaya devam ediyor,biz de büyümeye. Şoför yolcularının güvenliği için belli bir hıza ulaştıktan sonra hızlanmıyor artık.sabit,emin,kararlı bir hızla devam ediyor.biz hız kesmeden yola devam ediyoruz,ilerlemek istiyoruz dünyada.sorgulamadan hiçbir şeyi,kararlı ilerliyoruz.şoför birden duruveriyor.bir yolcu inecek durakta. Kimse otobüsteyken o yolcuyu fark Durakları geçerken kimilerin aklı inende kalıyor.kalanların yanımızda oturanın farkında değiliz. Bir gün otobüsten inme sırasının bize geleceğini hiç düşünmeden yolculuğun devam etmesini bekliyoruz. etmemişti oysa.inince oturduğu yerde açılan bir boşluktan fark ediliyor.yolculuk inen yolcu için bitti.biz hızlanmaya devam ederken ölüm kesiveriyor yolumuzu.kimin sırası gelmişse iniyor otobüsten şaşkın bakışlar arasında.devam etmek gerekiyor inene,indirene takılmadan.çünkü yolculuğun şartı bu.durakları geçerken kimilerin aklı inende kalıyor.kalanların yanımızda oturanın farkında değiliz. Bir gün otobüsten inme sırasının bize geleceğini hiç düşünmeden yolculuğun devam etmesini bekliyoruz.inenlerin ve binenlerin olması sıradanlaşıyor bir süre sonra.hatta inen yolculara bakmıyoruz bile.otobüs tekrar duruyor ama bu duruş başka.açılan kapıya bakıyoruz uzun uzun.yoksa Evet,sıra bizde.yolculuk bizim için bitti.bizden inin yolcuları görüyoruz.biz onların meçhulde kaybolduğunu düşünürken şimdi aynı yerdeyiz. Bir adım atıyoruz,otobüs bizi indirdiği yerden tekrar devam ediyor.ikinci adımı atıyoruz,bir ses;kulak kesilmek gerekiyor bunu duymak için. Rabbin seni terk etmedi. S a y f a 5

8 SAHİL / Zehra KARATOMAS Ay parlıyorken yorgan gibi deniz üstünde kusursuzca Ayakkabıların elinde sessizce yürüyordun sahil boyunca Dalgalar ardında bıraktığın ayak izlerini siliyordu usulca Gidiyordun yolun sonunun nereye varacağını bilmeden sorgusuzca Rüzgarın saçlarını savurmasına izin verirken korkusuzca Uzun zaman geçtikten sonra onu ilk kez özlediğini anladın durunca Zaman sana hainlik edip anılarla birlikte o da yok olunca Biliyordun ama umursamadın yürüdün sahilde sonuçsuzca S a y f a 6

9 DURMAK MI? / Reyyan DİLMAÇ Yaşamın her yeni yüzü eskisini aratıyor aslında. Bazen buruk, bazen özlem dolu,bazen de en samimi haliyle.büyüklerimizin her bayram Nerde o eski bayramlar? demelerine şaşırmıyorum.doğruyu söylemek gerekirse hiç yaşamadığım o bayramları ben bile özlüyorum anlatılanlardan. Eskilerin ızdırap duyarak baktıkları neslime sebep arıyorum. Kendimi tutup çıkarıyorum,en tepeden bakıyorum benim gibilerin koşuşturmalarına.evet,koşuşturmalarına;üstelik hiç durmadan,usanmadan,bağırarak ve fikirsizce.bu karmaşada huzuru, merhameti,şefkati,aşkı aramak akılsızca gelse de vazgeçmiyorum aramaktan.deliyi değil delirteni arıyorum.bir an için durmak istiyorum,bu neredeyse imkansız.her şey o kadar hızlı ilerliyor ki ister istemez sürükleniyorum.nereye sürüklenmişsem oraya tutunuyorum.daha iyi anlıyorum rotasızlığın ne demek olduğunu. Tutunduğum hiçbir dalda bağrışmalar hız kesmiyor,duyduğum her ses insanı değil hırsı konuşturuyor.susamıyorum, sustukça öfkenin sivri dikenlerini batırıyorlar sanki boğazıma.hiç yoktan sesimi katıyorum gürültünün huzursuz çemberine.dile dolanan iki anlamsız kelimeyle insanların etkilendiği, güvenin bir nebze daha yitirildiği bir yer burası. Arkandayız diyenler, bir bakmışsın tepende. Devam ediyorum ilerlemeye. Sulh, diye savaş naraları atanların yüzleri öfkeden kızarmış. Kazanan kim kaybeden kim hengamede? Bilmiyorum. Büyük(?)adamların şampanya kadehlerini tokuştururken huzurlarını kaçıran birkaç yeşil kağıdın değer kaybetmesi evinde donarak ölen bir çocuğun babasının haykırışından daha sarsıcı olabiliyormuş diyorum. Herkes çıkar kartlarını elinde tutuyor.gerektiğinde barış gerektiğinde savaş gerektiğinde kargaşa sürüyor masaya. Dolu dolu susmak,boş yere konuşmaktan yeğdir diyerek ümide açıyorum kapılarımı. S a y f a 7

10 GOETHE VE HZ. MUHAMMED (SAV) / ALMANCA ZÜMRESİ Ben tarihe örnek olacak bir insan aradım ve Hz. Muhammed i buldum J.W. v. GOETHE Yıllardan beri Peygamber efendimiz (s.a.v.) e ve yüce dinimize yapılan hakaretler, Efendimiz e ve İslama samimi olarak inanmış Müslümanları derinden yaralamıştır.tarihe baktığımızda yüzyıllardan beri bu tür hadiselere sıkça rastlamaktayız. Muhammed fanatizmi adlı eserinde Voltaire Efendimizi yanlış tanıtmaktadır. Fakat bu ve benzeri eserlere karşılık ünlü Alman şair, yazar ve düşünür Johann Wolfgang von Goethe nin kaleme aldığı Efendimiz i ve Kur an ayetlerini öven büyük eserlere de rastlamaktayız. Goethe Mohamet s Gesang yani Hz.Muhammed Kasidesi adlı eserinde Efendimizi övmüştür. Bu eserin Alman edebiyat dünyasında önemli bir yere sahip olduğunu biliyor muydunuz? İşte o eserden kısa bir kesit. S a y f a 8

11 Bu şiirde Goethe, Hz.Peygamberimizi kayalardan fışkıran bir pınarın ummana koşmasını, tüm insanları bir kardeş muhabbeti ile sarmasını ve onları Allah a ulaştırma isteğini anlatmaktadır. Sevinç sevinç berrak Ve yıldız yıldız parlak Bir dağ pınarı Üstünde beyaz bulutların Ve kuytusunda bir yeşil yamacın Aziz ruhlar sallamış beşiğini Veda edip çocuk tazeliğiyle bulutlara Raks eder gibi iner mermer kayalara Haykırır sevincini semalara Dağ geçitlerinde Önüne katar renk renk çakılları Ve bağrına basar kardeş pınarları Çiçeklenir ayak bastığı yerler Ve nefesiyle yeşerir çimenler Yoldaşı olur şimdi ırmaklar Ovaları doldurur gümüş ışıklar Bir ses yükselir pınarlardan Kardeş ayırma bizi koynundan, Bekliyor Yaratan. Yoksa bizi çölün kumları yutacak Güneş kanımızı kurutacak Kardeş, Dağın ırmaklarını, ovanın ırmaklarını Hepimizi alıp koynuna Eriştir bizi yüce Rabbına Ezelî Deryâ'nın yanına." Peki, der, dağ pınarı Kendinde toplar bütün pınarları Ve haşmetle kabarır göğsü, kolları Ülkeler açılır uğradığı yerlerde Yeni şehirler doğar ayaklarının altında... Kulelerin alev zirvelerini Ve haşmetli mermer saraylarını Bırakıp arkasında Yürür mukadder yolunda Dalgalanır başının üstünde binlerce bayrak İhtişamının şahitleri Evlâtlarını Rabbine ulaştırarak Karışır İlâhî ummana coşarak! Mahomet'sGesang Seht den Felsenquell, Freudehell, WieeinSternenblick; ÜberWolken NährtenseineJugend GuteGeister ZwischenKlippen im Gebüsch. Jünglingsfrisch Tanzt er aus der Wolke AufdieMarmorfelsennieder, Jauchzetwieder Nach dem Himmel. DurchdieGipfelgänge Jagt er buntenkieselnnach, Und mit frühemführertritt Reißt er seinebruderquellen Mit sichfort. Druntenwerden in dem Tal UnterseinemFußtrittBlumen, UnddieWiese LebtvonseinemHauch. DochihnhältkeinSchattental, KeineBlumen, DieihmseineKnieumschlingen, Ihm mit Liebesaugenschmeicheln: Nach der EbnedringtseinLauf Schlangenwandelnd. Bächeschmiegen Sichgesellig an. Nuntritt er IndieEbnesilberprangend, UnddieEbneprangt mit ihm, UnddieFlüssevon der Ebne UnddieBächevon den Bergen Jauchzenihmundrufen: "Bruder! Bruder, nimmdiebrüder mit, Mit zudeinemaltenvater, Zu dem ewgenozean, Der mit ausgespanntenarmen Unserwartet Diesich, ach! vergebensöffnen, SeineSehnendenzufassen; Dennunsfrißt in öder Wüste GiergerSand; diesonnedroben Saugt an unsermblut; einhügel Hemmetuns zum Teiche! Bruder, NimmdieBrüdervon der Ebne, NimmdieBrüdervon den Bergen Mit, zudeinemvater mit!" Kommtihralle! Undnunschwillt er Herrlicher; einganzgeschlechte Trägt den Fürstenhochempor! Und im rollendentriumphe S a y f a 9

12 EVRENSEL BİR DİL AFFETMEK / REHBERLİK SERVİSİ Affetmek kelime anlamı olarak bağışlamak ve hoşgörülü olmaktır. Affetmek acı, öfke, güvensizlik, şaşkınlık, şok ve hayal kırıklığı gibi durumlarda veya üzüntülü olduğumuz durumlarda karşımıza çıkar ve bu davranışı asla bağışlayamayıp affedemeyeceğimiz ve hiç affetmeyeceğimiz gibi sabit düşüncelerle gelişir. Ve cümlelere şöyle yansır: Bana bu haksızlığı yaptığından dolayı, seni asla affetmeyeceğime yemin ettim, beni bu kadar üzmüşken seni nasıl affedebilirim? Affetmek onları unutmak olur oysa ki hiç unutulacak şeyler değil onlar. Sen çok kötüsün seni asla affetmeyeceğim. Seni affetmemin hiçbir yolu yok. Seni çok sevmiştim ama sen benim kalbimi kırdın seni affetmeyeceğim. Affetmek acıyla başlar, eğer şanslıysanız, barışla sona erer. İşin doğrusu affetmeye giden birçok yolculuk başarısızlıkla sonuçlanır. Öfke, kendini haklı görme, gurur ve dargınlıktan oluşan çalılık ve dikenlere takılıp kalabilirsiniz. Kendimizi affetmeye çalışıp suçluluk duygumuzu yensek de veya bize karşı suç işleyen birini affetmeye da çalışsak, işe, yaşamda olabilecek en kapalı, en karanlık ve hiç çıkışı yokmuş gibi duran bir yerden başlarız. Affetmek, kin tutmaktan veya intikam peşinde koşmaktan çok çok daha sağlıklı bir davranıştır. Affetmeyi öğrenmek, yaşamınızı, fiziksel ve ruhsal sağlığınızı geliştirmek için atacağınız adımların başlarında gelir. Daha da ötesi, fiyatı da makuldür: Bedava. Affetmek aynı zamanda özgürleştiricidir de insanı. Affettiğiniz zaman, beyninizi kelepçelerden kurtarırsınız. Sizi aşağıya çeken öfke ve dargınlıklardan kurtulur kurtulmaz, yararlarını görmeye başlarsınız. Sağlığa olan yararlarını sayacak olursak: tansiyonunuz normale dönebilir, kalp atışlarınız düzene girebilir, bağışıklık sisteminiz güçlenebilir, baş, sırt ve boyun ağrılarınız azalabilir, ilaçlara olan ihtiyacınız azalabilir. Eğer bu kulağınıza çok fazla geldiyse şunu belirtmeliyiz ki, bu saydıklarımız affetmenin potansiyel fiziksel yararlarının listesinin tamamına yakın bile değil. Daha ruhsal yararlarından bahsetmedik bile. Affetmek ruhunuzu canlandırır. Kendinizi daha mutlu hissetmenizi sağlar ve düşüncelerinizi aydınlatır. Artık size mıknatıs gibi yapışmış öfke ve dargınlıkları taşımak zorunda değilsiniz. Adımlarınız hafifler ve günlerinizi, şikâyetlerin gölgesinde geçirmezsiniz. Yaşamlarını düzenlemek için insanların aldıkları diğer önlemlerle karşılaştırıldığında, affetmek; kilo vermek, yeterli uykuyu almak, tamamlayıcı vitaminler almak veya emniyet kemeri takmak kadar yararlıdır. Konu ile ilgili bir anekdot vermek gerekirse; Bir lise öğretmeni bir gün derste öğrencilerine bir teklifte bulunur: "Bir hayat deneyimine katılmak ister misiniz?" Öğrenciler çok sevdikleri hocaları- S a y f a 1 0

13 nın bu teklifini tereddütsüz kabul ederler. "O zaman" der öğretmen. "Bundan sonra ne dersem yapacağınıza da söz verin." Öğrenciler bunu da yaparlar. "Şimdi yarınki ödevinize hazır olun. Yarın hepiniz birer plastik torba ve beşer kilo patates getireceksiniz!" İslam dininde de affetmek temel dinamikler arasında yer almaktadır. Kur an da bağışlamak (affetmek) ile alakalı tahmini 105 ayet geçmektedir. Kuran-ı Kerim de esirgeyen ve bağışlayan Allah ın adı ile başlayan besmele ayeti 114 defa geçmektedir. Yani affetmek ve bağışlamak dinimizde de tavsiye edilmektedir ve büyüklük olarak değerlendirilmiştir. Öğrenciler, bu işten pek bir şey anlamamışlardır. Ama ertesi sabah hepsinin sıralarının üzerinde patatesler ve torbalar hazırdır. Kendisine meraklı gözlerle bakan öğrencilerine şöyle der öğretmen: "Şimdi, bugüne dek affetmeyi reddettiğiniz her kişi için bir patates alın, o kişinin adını o patatesin üzerine yazıp torbanın içine koyun." Bazı öğrenciler torbalarına üçer-beşer tane patates koyarken, bazılarının torbası neredeyse ağzına kadar dolmuştur. Öğretmen, kendisine "Peki şimdi ne olacak?" der gibi bakan öğrencilerine ikinci açıklamasını yapar: "Bir hafta boyunca nereye giderseniz gidin, bu torbaları yanınızda taşıyacaksınız. Yattığınız yatakta, bindiğiniz otobüste, okuldayken sıranızın üstünde... hep yanınızda olacaklar." Aradan bir hafta geçmiştir. Hocaları sınıfa girer girmez, denileni yapmış olan öğrenciler şikayete başlarlar: "Hocam, bu kadar ağır torbayı her yere taşımak çok zor." "Hocam, patatesler kokmaya başladı Vallahi, insanlar tuhaf gözlerle bakıyorlar bana artık." "Hem sıkıldık, hem yorulduk..." Öğretmen gülümseyerek öğrencilerine şu dersi verir: "Görüyorsunuz ki, affetmeyerek asıl kendimizi cezalandırıyoruz. Kendimizi ruhumuzda ağır yükler taşımaya mahkûm ediyoruz Affetmeyi karşımızdaki kişiye bir ihsan olarak düşünüyoruz, hâlbuki affetmek en başta kendimize yaptığımız bir iyiliktir." Nefreti aşmanın tek yolu var: Affetmek. Başkalarını affettiğimizde biz özgürleşiriz. Nefret yaşamdan zevk almamızı, insanların güzel yanlarını görmemizi engeller. Hiç kimse saf iyi ya da saf kötü değildir. Salt kötülükleri görmek bir süre sonra şüphe, depresyon ve umutsuzluk denizinde boğar insanı. Nefret dolu bir yaşam, mutsuz bir yaşamdır. Oysa ki yaşam çok değerlidir. Ve böyle yaşanmamalıdır kadri kıymeti verilmelidir. S a y f a 1 1

14 KAR IN OĞULLARI / Zehra KARATOMAS Mehmetçik dikmişken gözlerini ufka doğru Gözünden dökülen o son gözyaşı da dondu Bu gidişin dönüşü yoktu, hepsi biliyordu Allah şehadet şerbetini kar kadehte sunuyordu Kimileri sevdalarını, kimileri ailesini bıraktı arkasında Onların rahmetten başka kimsesi yoktu bu dağların arasında Mehmetçik huzurluydu gururunu taşırken harp yarasında Kendinden emin adımlarla yürüyordu gecenin karasında Soğuk yorgan gibi sarılmışken donmuş bedenlere Kar onlar için kefen olmuştu bu ıssız yerde Ay ın ışığıyla kalkarken gözlerindeki perde Ruhları sonsuza kadar yaşayacaktı öykülerde S a y f a 1 2

15 KORKUYORUM / Senem ŞAHİN Korkmuyorum; hayaletlerden, perilerden, cinlerden. Hepsinden de korunacak duam var biliyorum. Korkmuyorum; zalimlerden gaddarlardan hainlerden, İlahi adalet var biliyorum. Korkmuyorum; gözümün içine baka baka yalan söyleyenlerden.ya sabır çekerek içimden buna da Eyvallah diyorum. Korkuyorum; okumayan, okumayı sevmeyen,okumanın güzelliğini görmeyen o insanlardan. Korkuyorum; Yüce Yaratıcı nın Oku emrine muhatap olup da üzerine alınmayanlardan. Korkuyorum; milyarlarca insan, canlı cansız varlık içinde kendi varlık sebebini okumayanlardan. Korkuyorum; kısacık ömrünü tek ömür olarak geçiren, eline aldığı her kitapta başka bir ömre ortak olmanın tadına varmayanlardan. Bir ülke yerine yüzlerce ülkeyi oturduğu yerden görme şansını elinin tersiyle itip de hayatı yorgun yaşayanlardan. Korkuyorum; raflardaki gizli hazineleri görmeyip de varlık içinde yokluk çekenlerden. Korkuyorum; ben her şeyi bilirim deyip de hiçbir şey bilmediğini bilmeyenlerden. En önemlisi de korkuyorum asıl okunması gereken O NU okumayanlardan. S a y f a 1 3

16 İKİNCİ DİL ÖĞRENMENİN FAYDALARI Kişisel faydaları Birden fazla dil bilmenin belirgin bir yararı insanlara ve kaynaklara geniş bir erişime sahip olmaktır. Birden fazla dilde konuşan ve okuyan bireyler daha çok insanla iletişim kurma, daha çok edebiyat okuma ve başka ülkelere seyahatlerden tam anlamıyla yararlanma becerisine sahiptir. İkinci bir dil bilmek ilave iş olanakları oluşturarak insanlara iş gücünde rekabetçi bir fayda sağlayabilir. (Villano, 1996). (Ece Firuze Badak-Feyza Coşkun- Rumeysa Baysal) Bilişsel (zekânın işleyişiyle ilgili) faydaları Bazı araştırmalar ikinci dil eğitimi alan öğrencilerin almayanlara göre daha yaratıcı ve karmaşık problemleri çözmede daha iyi olduğunu ileri sürüyor.(bamfordand Mizokawa, 1991) Diğer çalışmalar gösteriyor ki birden fazla dilde tam yeterliliği olan kişiler benzer durumdaki tek dilli kişileri hem sözlü hem de sözlü olmayan zeka testlerinde geçiyor. Bu da birden fazla dil bilen bireylere daha büyük zihinsel esneklik mi kazandırıyor sorusunu ortaya atıyor. (Bruck, Lambert,and Tucker, 1974; Hakuta, 1986; Weatherford, 1986). (Halenur Taşcıoğlu - Nesibe Meryem Ak) Akademik faydaları Anne babalar ve eğitimciler bazen ikinci bir dili öğrenmenin öğrencilerin kendi dilindeki okuma ve sözlü becerileri üzerinde kötü bir etki yapacağı yönünde endişelerini dile getiriyorlar. Ne var ki, çeşitli araştırmalar tam tersini öne sürüyor. Örneğin, dört beş yaşlarında 134 çocuğun okuma becerisi üzerinde yakında yapılan bir araştırma iki dil bilen çocukların harflerin simgesel temsilini tek dilli çocuklardan daha iyi anladığını buldu.(bialystok, 1997)Başka bir çalışma, FairfaxCounty, Virginia da en yoğun yabancı dil programına beş yıl katılmış olan öğrencilerin seviye testi verilerini inceledi. Çalışma bu öğrencilerin seviye testlerinde kıyaslama yapılan diğer gruplar kadar ya da hepsinden daha fazla puan aldıkları ve öğrenimleri boyunca yüksek akademik başarıyı devam ettirdikleri sonucunu çıkardı.(thomas,collier, andabbott, 1993) Bu neticelerin hepsi, ikinci dil çalışmanın ana dili ve diğer akademik becerileri geliştirmeye yardımcı olduğunu gösteriyor. (F. Rabia Gürsoy- İrem Yıldırım-G. Sıla Topçuoğlu) Engelli Çocuklar için faydaları Genel olarak konuşursak, öğrenme engelli çocuklar ikinci bir dili öğrenebilir ve o dil ve kültüre aşina olmanın birçok kişisel avantajlarından faydalanabilir.(baker,1995) Yabancı dil öğrenen engelli çocuklarla ilgili önemli bir çalışma ortalama ve ortalama altı IQ ya sahip öğrencilerin konuşma ve kişilerarası iletişimde ortalama üstü IQ ya sahip öğrenciler kadar iyi performans gösterdiğini gösterdi.(genesee, 1976).Alıştırma kartları ve okuma, konuşma, yazma egzersizleri vasıtasıyla konuşma seslerinin doğrudan ve açık öğretilmesine ağırlık veren özel duyusal teknikler özel öğrenci gruplarının dil öğrenmesini kolaylaştırabilir. (Schneider, 1996; Sparksandothers, 1991) (Gizem Koş Süheyla Kaya) Üstün yetenekli çocuklar için faydaları Dilbilimsel olarak üstün yetenekli öğrenciler başka dillerde anadili gibi ya da buna yakın bir yeterliliğe ulaşmada özellikle iyi adaylar olduğu için, bazı eğitimciler bu potansiyeli tam anlamıyla geliştirmek için yabancı dil eğitimini çocukluk çağında erkenden vermeyi desteklemekteler. (Brickman, 1988) İkinci dil ve kültüre erken maruz kalma ebeveyn ve öğretmenlerin yüksek dil yeteneği sergilemesi muhtemel çocukları tespit etmesinde yardımcı olacaktır. (Z.Başak Erdoğmuş) Daha erken her zaman daha iyi mi? S a y f a 1 4

17 İnsanlar dili herhangi bir yaşta öğrenebilmesine rağmen, bazı araştırmalar ergenlikten önce bir dili öğrenen çocukların daha büyük yaştaki kişilere kıyasla doğuştan o dili konuşanlara benzer bir telaffuz edinmelerinin daha olası olduğunu öne sürüyor.(harley, 1986; Patkowski, 1990) Birtakım araştırmacılar çocukların herhangi bir dilin kurallarını edinmek için doğuştan bir yeteneğinin olduğunu ve bu yeteneğin yetişkinlikle beraber azaldığını buldular.(curtiss, 1995; Johnson andnewport, 1989)Yine de, yaşlı dil öğrencileri küçük çocuklar telaffuzu kolaylıkla öğrense bile bilhassa kelime ve dil yapısının başka yönlerini öğrenmeye ehil olmadıkları için cesaret bulmalılar.(genesee, 1978; Swainand- Lapkin, 1989)Tabii, bir dili öğrenmeye adanan yıllar arttıkça ve onu günlük durumlarda kullanmak için mevcut fırsatlar attıkça, daha büyük yeterlilik elde edilir (Curtain, 1997). (EftunKışlal A. RefiaBozalan) Evde neler yapılabilir? Okul yılları boyunca, anne babalar başka dil ve kültürlere ilgiyi teşvik ederek çocuklarına ikinci bir dili konuşabilme becerisinin önemsendiğini gösterebilirler. Ebeveynler başka dil konuşan insanları evlerine davet ederek ve başka ülkelerden müzik, dans ve yemeklere ağırlık veren kültürel etkinliklere katılarak başka kültür ve konuşma şekillerine saygılarını gösterebilir. Ayrıca, çocuklarına başka dillerde kitap, video ve benzeri kaynakları sağlayabilirler, ve çocukları yabancı dil kamplarına gönderebilirler. (Elif Soğukpınar Pınar Köseoğlu) Sonuç Bu araştırma ikinci dil çalışmanın öğrencilere iletişim becerisi, zihinsel gelişme, kültürel farkındalık ve iş fırsatları açısından çok sayıda faydalar sunduğunu gösterdi. Bir bütün olarak toplum da, vatandaşları başka ülke ve kültürlerden insanlarla iletişim kurup bunu değerlendirdiğinde ekonomik, politik ve sosyal yönden kazanç sağlar. Anne babalar ve eğitimciler ikinci dil öğrenmek için mevcut birçok imkân ve kaynağı 21. Yüzyılda çağ atlayan çocuklarının lehine kullanarak akıllılık etmiş olacaklar. (Ü.Sıla Kaya Sevda Kartal) Kaynaklar: Bu araştırma ikinci dil çalışmanın öğrencilere iletişim becerisi, zihinsel gelişme, kültürel farkındalık ve iş fırsatları açısından çok sayıda faydalar sunduğunu gösterdi. The ERIC Review, Vol. 6, No. 1, Fall TechKnowLogia, November/December, 2001 Knowledge Enterprise, Inc. (Bu yazı Kathleen M. Marcos un İkinci dil öğrenimi: Herkes yararlanabilir isimli İngilizce makalesinin çevirisidir.) (MAKALENİN İNGİLİZCE ASLI) Benefits of Second Language Learning Personal Benefits An obvious advantage of knowing more than one language is having expanded Access to people and resources. Individuals who speak and read more than one language have the ability to communicate with more people, read more literature, and benefit more fully from travel to other countries. Knowing a second language can also give people a competitive advantage in the work force by opening up additional job opportunities (Villano, 1996). S a y f a 1 5

18 Cognitive Benefits Some research suggests that students who receive second language instruction are more creative and better at solving complex problems than those who do not (BamfordandMizokawa, 1991). Other studies suggest that persons with full proficiency in more than one language (bilinguals) outperform similar monolingual persons on both verbal and nonverbal tests of intelligence, which raises the question of whether ability in more than one language enables individuals to achieve greater intellectual flexibility (Bruck, Lambert,andTucker, 1974; Hakuta, 1986; Weatherford, 1986). Academic Benefits Parents and educators sometimes Express concern that learning a second language will have a detrimental effect on students' reading and verbal abilities in English. However, several studies suggest the opposite. For example, a recent study of the reading ability of 134 fourand five-year-old children found that bilingual children understood beter than monolingual children the general symbolic representation of print (Bialystok, 1997). Another study analyzed achievement test data of students in FairfaxCounty, Virginia, who had participated for five years in immersion--the most intensive type of foreign language program. The study concluded that those students scored as well as or beter than all comparison groups on achievement tests and that they remained high academic achievers throughout their schooling (Thomas, Collier, andabbott, 1993). All of these results suggest that second language study helps enhance English and other academic skills. Benefits for Children with Disabilities Generally speaking, students with learning disabilities can learn a second language and enjoy the many personal benefits of familiarity with a second language and culture (Baker, 1995). One important study of learning-disabled children taking a foreign language reported that students of average and below-average IQ performed as well as students of above-average IQ on oral production and interpersonal communication tasks (Genesee, 1976). Special multisensory techniques that emphasize the direct and explicit teaching of speech sounds through drillcards and reading, writing, and speaking exercises can facilitate the language learning of special student populations (Schneider, 1996; Sparks and others, 1991). S a y f a 1 6

19 Benefits for Gifted Children Because linguistically gifted students are particularly good candidates for attaining native or near-native proficiency in other languages, some educators have advocated offering foreign language instruction early in childhood to fully develop that potential (Brickman, 1988). Early exposure to second languages and cultures will help parents and teachers identify those children likely to exhibit strong language aptitude. At Home Throughout the school years, parents can show their children that the ability to speak a secondlanguage is valued by encouraging an interest in other languages and cultures. Parents can show their respect for other cultures and ways of speaking by inviting people who speak other languages into their homes and by attending cultural events featuring music, dance, or food from other countries. They can also provide their children with books, videos, and similar materials in other languages, and they can send their children to foreign language camps. Is Earlier Always Better? Although people can learn languages at any age, some studies suggest that children who learn a language before adolescence are more likely than older learners to attain native-like pronunciation (Harley, 1986; Patkowski, 1990). A number of researchers have found that children have an innate ability to acquire the rules of any language, and that this ability diminishes by adulthood (Curtiss, 1995; Johnson and Newport, 1989). Older language students should take heart, however, in the results of other studies that report that although young children acquire pronunciation easily, they are not particularly efficient learners of vocabulary or other aspects of language structure (Genesee, 1978; Swain and Lapkin, 1989). Of course, the more years devoted to learning a language and the more opportunities available to use it in everyday situations, the greater the proficiency achieved (Curtain, 1997). Conclusion Research has shown that second language study offers many benefits to students in terms of improved communicative ability, cognitive development, cultural awareness, and job opportunities. Society as a whole also profits economically, politically, and socially when its citizens can communicate with and appreciate people from other countries and cultures. Parents and educators would be wise to take advantage of the many available opportunities and resources for second language learning for the benefit of children coming of age in the 21st century. Resources: The ERIC Review, Vol. 6, No. 1, Fall TechKnowLogia, November/December, 2001 Knowledge Enterprise, Inc. ÇEVİRİ: AÖL11 - E Dil Sınıfı DÜZENLEYEN: Hafize Sarpkaya - İng.Öğrt. S a y f a 1 7

20 BUNLARI DUYMUŞ MUYDUNUZ? / Senem ŞAHİN *Hz.Ali: Birisi Hz.Ali yi övdüğünde, Dilindeki kadar iyi değilim; ama kalbindeki kadar da kötü değilim. demiş. *Ahmet bin Hanbel: Kur an mahluktur demediği için hapse atılmış. İşkence edilmiş. 280 hocası, 5000 talebesi olan efsane imam. Kalpler nasıl yumuşar sorusuna : Oğulcağızım! Ancak helal yemekle derdi. (1) *İmam Şafi: İmam, fıkhın dışında çağının ilimleriyle de uğraşmış. Kimya, fizik, matematik, astronomiyle ilgilenmiş.yunan, Fars, Hint kültürlerini incelemiş. Kalın bir asası vardı, hep, yanında taşırdı.güçsüz olmadığı halde bu dünyada yolcu olduğunu hatırlamak için böyle yaptığını söylerdi. (2) * İmam Malik: Güzel elbiseler giyer kokular sürünür güzel ve geniş bir evde otururdu. Kendine hayrı olmayanın başkasına hayrı hiç olmaz. İnsan kendini harcarsa başkalarını haydi haydi ziyan eder derdi. (3) *Baki: Hayatı boyunca şeyhülislam olmak için cabalar fakat kendisi hiç dini konuda şiir yazmaz. (7) *Ahmet Mithat Efendi: Kendi kitaplarını bastırmak için kendi matbaasını kurmuş.15 yaşında okuma yazmayı öğrenmiş. * Muhammed İkbal: Uçak Türkiye de havaalanına inene kadar ayakta durmuş. Bu topraklar Hz. Mevlana nın kabrinin bulunduğu mübarek topraklardır. Bu millet asırlarca İslam ın muhafızlığını yapmıştır, demiş. (8) Petrarka: Ölümün okurken, yazarken ya da dua edip ağlarken gelmesini istiyordu. Bir gün duası kabul olmuş,masasında çalışırken takmıştı sonsuzluk tacını. (9) * İmam Gazali: Rumca yı Yunan felsefesini eleştirecek kadar iyi biliyordu.tıp ilmine tabiplerden daha fazla vakıftı. Avrupalı filozoflar Dünyanın tepsi gibi olduğunu söylerken O üç yüz öğrencisine Dünyanın yuvarlak olduğunu anlatıyordu. (4) * Fahrettin Razi: Yüz burhan ve delil ile ilim ve yakin elde ettim. dediğinde Bunlar şüphe gidermek içindi. Halbuki yüce Allah benim kalbime öyle bir nur vermiştir ki O NUN olduğu yerde şüphe bulunmaz. Razi nin hayatını değiştiren bu sözün sahibi Necmettin Kübra dır. (5) *İbni Sina:10 yaşında Kur anı ezberledi. 21 yaşında başta tıp olmak üzere eczacılık mantık, dil, edebiyat, akaid, fıkıh, psikoloji, fizik, matematik, geometri, astronomi, müzik alanında eser verdi. Doğuda baş alim, bilginler bilgini; Batıda filozofların prensiydi. (6) *Paskal: 39 yaşında vefat ettiğinde elbisenin içine dikilmiş bir kağıt bulundu. Kağıtta şu cümle yazıyordu. Filozofların ve bilginlerin bulduğu Tanrıyı değil, Peygamberin bildirdiği Tanrıyı istiyorum. (10) *V. Hugo: Çeşitli şiir ve yazılarında özellikle Les Orientales de Türkler ve Osmanlılar aleyhine beyanlarda bulunmuştur. *Mehmet Çınar: Kadınlar mı güzel şiir yazar, erkekler mi, diye kadının biri sorar. Mehmet Çınar, Erkekler deyince kadın sinirlenir. Mehmet Çınar; Şiir bir ilham işidir. Siz bizim karşımızda endamınızla ilham verirken kadınlar kimden ilham alacak? diyor. S a y f a 1 8

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

zaferin ve başarının getirdiği güzel bir tebessüm dışında, takdir belgesini kaçırmış olmanın verdiği üzüntü. Yanımda disiplinli bir öğretmen olarak bilinen ama aslında melek olan Evin Hocam gözüküyor,

Detaylı

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 Issue #: [Date] MAVİSEL YENER İLE RÖPOTAJ 1. Diş hekimliği fakültesinden mezunsunuz. Bu iş alanından sonra çocuk edebiyatına yönelmeye nasıl karar verdiniz?

Detaylı

Günaydın, Bana şiir yazdırtan o parmaklar. (23.06.2004) M. Mehtap Türk

Günaydın, Bana şiir yazdırtan o parmaklar. (23.06.2004) M. Mehtap Türk - Günaydın Günü parlatan gözler. Havayı yumuşatan nefes. Yüzlere gülücük dağıtan dudaklar. Konuşmadan anlatan kaşlar. Bana şiir yazdırtan o parmaklar. (23.06.2004) M. Mehtap Türk - Günaydın Günaydın...

Detaylı

Bir gün Hz. Ömer (r.a) camiye giderken bir çocuğun acele acele camiye gittiğini görür. Hz. Ömer (r.a):

Bir gün Hz. Ömer (r.a) camiye giderken bir çocuğun acele acele camiye gittiğini görür. Hz. Ömer (r.a): Bir gün Hz. Ömer (r.a) camiye giderken bir çocuğun acele acele camiye gittiğini görür. Hz. Ömer (r.a): da: - Yavrum ne oldu niye acele acele camiye koşuyorsun? der. Bu soruya karşılık çocuk - Efendim,

Detaylı

KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU

KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU Nereden geliyor bitmek tükenmek bilmeyen öğrenme isteğim? Kim verdi düşünce deryalarında özgürce dolaşmamı sağlayacak özgüven küreklerimi? Bazen,

Detaylı

ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCĠ EL KĠTAPÇIĞI

ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCĠ EL KĠTAPÇIĞI ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCĠ EL KĠTAPÇIĞI Bir dil bir insan, iki dil iki insan Türk Atasözü With languages, you are at home anywhere. Edward De Waal ''Dil

Detaylı

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ Kendinizden biraz bahseder misiniz? -1969 yılında Elazığ'da dünyaya geldim. İlk orta ve liseyi orada okudum. Daha sonra üniversiteyi Van 100.yıl Üniversitesi'nde okudum. Liseyi

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İLKOKUL BÜLTENİ

2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İLKOKUL BÜLTENİ 2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İLKOKUL BÜLTENİ TED İSTANBUL KOLEJİ Yıl:6 Hafta:10 Sayı: 8 06 Kasım 2015 Değerli Velilerimiz, İnsanın işini sevmesinin çok önemli olduğunu her gün yaşayarak bizzat deneyimliyorum.

Detaylı

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU Yaş Dönem Özellikleri BÜYÜME VE GELİŞME Gelişme kavramı düzenli, sürekli ve uyumlu bir ilerlemeyi dile

Detaylı

Darüşşafaka Cemiyeti Yönetim Kurulu adına hepinize saygı ve sevgilerimi sunuyorum.

Darüşşafaka Cemiyeti Yönetim Kurulu adına hepinize saygı ve sevgilerimi sunuyorum. Sayın Kaymakamım, Sayın Milli Eğitim Müdürüm, Sayın Belediye Başkanım, Okul Aile Birliğimizin değerli yöneticileri, Saygıdeğer Velilerimiz, Sevgili öğretmenlerimiz ve yöneticilerimiz, Saygıdeğer Bağışçılarımız,

Detaylı

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya

Detaylı

İstanbul İmam Hatip Liseliler Derneği

İstanbul İmam Hatip Liseliler Derneği BİRİ MATEMATİK Mİ DEDİ? BİZ KİMİZ? Yüce Rabbimiz dünya hayatını insanoğluna imtihan yeri kılmış, sırat-ı müstakim olarak göndermiş olduğu dinin yaşanabilmesi ve birbirlerine ulaştırılabilmesi için Müslümanları

Detaylı

Geç Kalmış Bir Yazı. Yazar Şehriban Çetin

Geç Kalmış Bir Yazı. Yazar Şehriban Çetin Bir bahar günü. Doğa en canlı renklerine büründü bürünecek. Coşku görülmeye değer. Baharda okul bahçesi daha bir görülmeye değer. Kıpır kıpır hareketlilik sanki çocukların ruhundan dağılıyor çevreye. Biz

Detaylı

1. Soru. Aşağıdakilerden hangisi bu paragrafın sonuç cümlesi olabilir? olaylara farklı bakış açılarıyla bakalım. insanlarla iyi ilişkiler kuralım.

1. Soru. Aşağıdakilerden hangisi bu paragrafın sonuç cümlesi olabilir? olaylara farklı bakış açılarıyla bakalım. insanlarla iyi ilişkiler kuralım. 1. Soru Kitap okumak insanı özgürleştirir. Okuyan insan yeni düşünceler edinir, zihnine yeni pencereler açar. Okumak olaylara bakış açımızı bile etkiler. Kalıplaşmış salt düşünceler, yerini farklı ve özgür

Detaylı

KİTABIN TANITIM YAZISI Cuma, 12 Ekim 2012 14:57

KİTABIN TANITIM YAZISI Cuma, 12 Ekim 2012 14:57 Eğitimci yazar M. Emin KARABACAK ın BAYRAMLIK İSTEMEYEN ÇOCUKLAR (Çocukların Okul Başarısını Artırmada Anne Babalara Düşen Görevler) kitabından sonra ikinci kitabı BİLİNÇALTI APTALDIR ŞAKADAN ANLAMAZ kitabı

Detaylı

O sabah minik kuşların sesleriyle uyandı Melek. Yatağından kalktı ve pencereden dışarıya baktı. Hava çok güzeldi. Güneşin ışıkları Melek e sevinç

O sabah minik kuşların sesleriyle uyandı Melek. Yatağından kalktı ve pencereden dışarıya baktı. Hava çok güzeldi. Güneşin ışıkları Melek e sevinç O sabah minik kuşların sesleriyle uyandı Melek. Yatağından kalktı ve pencereden dışarıya baktı. Hava çok güzeldi. Güneşin ışıkları Melek e sevinç katıyordu. Bulutlar gülümsüyor ve günaydın diyordu. Melek

Detaylı

www.rehberlikservisi.org

www.rehberlikservisi.org www.rehberlikservisi.org 1 BAŞLARKEN Çocuklarımız bizim için ne kadar önemli? TEOG öncesinde onlar için neler yapıyoruz? Gelecekleri için planlarınız var mı? Çocuklarınızı yeterince anlıyor musunuz? Neden

Detaylı

Ünite 01: Arapçada Kelime ve Cümle Çeşitleri

Ünite 01: Arapçada Kelime ve Cümle Çeşitleri Ünite 01: Arapçada Kelime ve Cümle Çeşitleri :١ mı, mi? baba ( ) uzaklaştım uzaklaştırmak uzaklaştırmak evin kapıları babam yetişiyorum eğitim görüyorum ecdadım, atam saygı otur! seviyorum seni seviyorum

Detaylı

TV LERDEKİ PROGRAMLARA ÇIKANLAR KURAN OKUMASINI BİLMİYOR

TV LERDEKİ PROGRAMLARA ÇIKANLAR KURAN OKUMASINI BİLMİYOR Site İsmi : Zaman 53 Tarih: 10.05.2012 Site Adresi : www.zaman53.com Haber Linki : http://www.zaman53.com/haber/14544/camilerin-ayaga-kalkmasi-lazim.html ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Detaylı

Anlamı. Temel Bilgiler 1

Anlamı. Temel Bilgiler 1 Âmentü Haydi Bulalım Arkadaşlar aşağıda Âmentü duası ve Türkçe anlamı yazlı, ancak biraz karışmış. Siz doğru şekilde eşleştirebilir misiniz? 1 2 Allah a 2 Kadere Anlamı Ben; Allah a, meleklerine, kitaplarına,

Detaylı

İŞİTME ENGELLİLERDE EVLİLİKTE DAHA AZ SORUN YAŞIYOR! - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

İŞİTME ENGELLİLERDE EVLİLİKTE DAHA AZ SORUN YAŞIYOR! - Genç Gelişim Kişisel Gelişim İŞİTME ENGELLİ GÜL USTABAŞ GENÇ İŞİTME ENGELLİLER NORMAL OKULLARDA KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE TABİ OLMALI. İŞİTME ENGELLİLERDE EVLİLİKTE NORMAL İNSANLAR GİBİ HATTA ONLARDAN DAHA AZ SORUN YAŞIYOR SORU-- Kısaca

Detaylı

Rafet El Roman. Amerika. Rafet El Roman. A memo. Burasý New York Amerika. Evler karýþtý bulutlara. Nasýl bir zaman. Nasýl bir yaþam.

Rafet El Roman. Amerika. Rafet El Roman. A memo. Burasý New York Amerika. Evler karýþtý bulutlara. Nasýl bir zaman. Nasýl bir yaþam. Onaylayan Administrator Pazartesi, 21 Mayýs 2007 Besteciler.org Amerika A memo Burasý New York Amerika Evler karýþtý bulutlara Nasýl bir zaman Nasýl bir yaþam A memo Ýnsanlar simsiyah, kýzýl, beyaz Sokaklar

Detaylı

DEMANS. ÿ Bu bir Demans (bunama hastalığı) olabilir mi? ÿ Demans tam olarak nedir? ÿ Alzheimer tipi Demans nasıl cerayan eder?

DEMANS. ÿ Bu bir Demans (bunama hastalığı) olabilir mi? ÿ Demans tam olarak nedir? ÿ Alzheimer tipi Demans nasıl cerayan eder? Sağlık Dairesi Bilgilendiriyor. ÿ Bu bir Demans (bunama hastalığı) olabilir mi? ÿ Demans tam olarak nedir? ÿ Alzheimer tipi Demans nasıl cerayan eder? ÿ Demans nasıl tedavi edilebilir? ÿ Ne gibi önlem

Detaylı

Defne Öztürk: Atatürk ün herkes mutlu ve özgür olsun diye hediye ettiği bayramdır.

Defne Öztürk: Atatürk ün herkes mutlu ve özgür olsun diye hediye ettiği bayramdır. 30.10.2015 DENİZATI ndan Herkese Merhaba! Haftanın ilk günü sohbet saatimizde herkes hafta sonu neler yaptığını anlattı. Duvarda asılı olan Atatürk resimlerine dikkat çeken öğretmenimiz onu neden asmış

Detaylı

SAHİP OLDUKLARIMIZI KORUMANIN 4 RUHSAL ADIMI

SAHİP OLDUKLARIMIZI KORUMANIN 4 RUHSAL ADIMI 1 KORUMANIN 4 RUHSAL Çoğu insan nasıl dua edeceğini bilemez. Bu yüzden size yardımcı olabilecek örnek bir dua metni hazırladım. Bu duayı sesli olarak okuyabilir ya da içinizden geldiği gibi dua edebilirsiniz.

Detaylı

Hazırlayan: Tuğba Can Resimleyen: Pınar Büyükgüral Grafik Tasarım: Ayşegül Doğan Bircan

Hazırlayan: Tuğba Can Resimleyen: Pınar Büyükgüral Grafik Tasarım: Ayşegül Doğan Bircan Hazırlayan: Tuğba Can Resimleyen: Pınar Büyükgüral Grafik Tasarım: Ayşegül Doğan Bircan Mart 2009 Kendi Yaşam Öykünüzü Yazın Diyelim ki edebiyatla uğraşmak, yazı yazmak, bir yazar olmak istiyorsunuz. Bu

Detaylı

http://www.ilkyar.org.tr/izlenimler/140717%20nasil%20destek%20olabilirsiniz.pdf

http://www.ilkyar.org.tr/izlenimler/140717%20nasil%20destek%20olabilirsiniz.pdf ilk yar'larımızın sevgili dostları, ilkyar desteklerinizle giderek büyüyen bir aile olarak varlığını sürdürüyor. Yeni yeni ilk yar'larımızla tanışırken bir taraftan fedakar gönüllülerimizi, ve bir zamanlar

Detaylı

Şef Makbul Ev Yemekleri'nin sahibi Pelin Tüzün Quality of magazine'e konuk oldu

Şef Makbul Ev Yemekleri'nin sahibi Pelin Tüzün Quality of magazine'e konuk oldu Şef Makbul Ev Yemekleri'nin sahibi Pelin Tüzün Quality of magazine'e konuk oldu Hayallere inanmam, insan çok çalışırsa başarır Pelin Tüzün, Bebek te üç ay önce hizmete giren Şef makbul Ev Yemekleri nin

Detaylı

Mehmet Ali Aktar. - şiirler - Yayın Tarihi: 12.5.2007. Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat

Mehmet Ali Aktar. - şiirler - Yayın Tarihi: 12.5.2007. Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat - şiirler - Yayın Tarihi: 12.5.2007 Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat Yayın Hakkı Notu: Bu e-kitapta yer alan şiirlerin tüm yayın hakları şairin kendisine ve / veya yasal temsilcilerine aittir.

Detaylı

EFT ile POZİTİF HAYAT EĞİTİMİ EFT NEDİR?

EFT ile POZİTİF HAYAT EĞİTİMİ EFT NEDİR? SELDA TÜRKMEN le EFT ile POZİTİF HAYAT EĞİTİMİ EFT NEDİR? EFT, orijinal İngilizce isminin baş harflerinin kısaltmasıdır; "Emotional Freedom Techniques". İnsanda huzursuzluk yaratan bütün kötü duygulardan

Detaylı

Söylemek istemediğimiz birçok şey, söylemek istediğimiz zaman dinleyici bulamaz.

Söylemek istemediğimiz birçok şey, söylemek istediğimiz zaman dinleyici bulamaz. Söylenen her söz, içinden çıktığı kalbin kılığını üzerinde taşır. Ataullah İskenderî Söz ilaç gibidir. Gereği kadar sarf edilirse fayda veriri; gerektiğinden fazlası ise zarara neden olur. Amr bin As Sadece

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ETKİNLİKLERİ

2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ETKİNLİKLERİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ETKİNLİKLERİ Üniversitemizde Hazırlık Sınıflarıyla Tanışma Toplantısı Yapılıyor Üniversitemiz Yabancı Diller Yüksekokulu tarafından Üniversitemize yeni katılan 2012-2013 Eğitim

Detaylı

Hikaye uzak bir Arap Alevi köyünde geçer. Ararsanız bambaşka versiyonlarını da bulabilirsiniz, hem Arapça hem Türkçe.

Hikaye uzak bir Arap Alevi köyünde geçer. Ararsanız bambaşka versiyonlarını da bulabilirsiniz, hem Arapça hem Türkçe. Sitti Cemili ve Meryem im Ben çocukken pek çok Arapça hikâye dinledim anneannemden. Sitti Cemili den anneanne diye bahsetmek de tuhafmış. Arapça da onun adı Sitti yani benim ninem. Söylemeden geçemeyeceğim,

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *Tatilde neler yaptık? *Hava nedir? Hangi duyu organımızla hissederiz? *Tatildeyken hava nasıl değişimler oldu? *Müzik dendiğinde

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM NASIL BAŞLAR?

KİŞİSEL GELİŞİM NASIL BAŞLAR? KİŞİSEL GELİŞİM NASIL BAŞLAR? Kişisel gelişim, insanın gelişimi merak etmesi, yeni insanlar tanıması, gazetede güzel yazı yazan veya kitap yazmış insanları merak ederek onları tanımak, sadece yazılarından

Detaylı

Diyanet'in yaz Kur'an kursları bugün başladı

Diyanet'in yaz Kur'an kursları bugün başladı On5yirmi5.com Diyanet'in yaz Kur'an kursları bugün başladı Türkiye ve İstanbul çapında verilecek olan Yaz Kur an Kursu eğitimlerini İstanbul Müftü Yardımcısı Mehmet Yaman ile konuştuk Yayın Tarihi : 15

Detaylı

Başarıda İç Disiplin. Herkes insanlığı değiştirmeyi düşünür. Ama kimse önce kendini değiştirmeyi düşünmez.

Başarıda İç Disiplin. Herkes insanlığı değiştirmeyi düşünür. Ama kimse önce kendini değiştirmeyi düşünmez. Başarıda İç Disiplin Herkes insanlığı değiştirmeyi düşünür. Ama kimse önce kendini değiştirmeyi düşünmez. İÇ DİSİPLİN NEDİR? Her zaman yaptığınız veya yapmak zorunda olduğunuz işleri iki şekilde yaparsınız:

Detaylı

NURULLAH- Evet bu günlük bu kadar çocuklar, az sonra zil çalacak, yavaş yavaş toparlana bilirsiniz.

NURULLAH- Evet bu günlük bu kadar çocuklar, az sonra zil çalacak, yavaş yavaş toparlana bilirsiniz. Bozuk Paralar KISA FİLM Yaşar AKSU İLETİŞİM: (+90) 0533 499 0480 (+90) 0536 359 0793 (+90) 0212 244 3423 SAHNE 1. OKUL GENEL DIŞ/GÜN Okulun genel görüntüsünü görürüz. Belki dışarı çıkan birkaç öğrenci

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3

R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3 1886 ÖZEL GETRONAGAN ERMENĐ LĐSESĐ R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3 2010 2011 Kız olursa Sarin, erkek olursa Masis Erkek olursa doktor, kız olursa öğretmen KENDĐNĐ TANIMA VE MESLEK SEÇĐMĐ Sevgili veliler,

Detaylı

ISBN : 978-605-65564-3-2

ISBN : 978-605-65564-3-2 ISBN : 978-605-65564-3-2 1 Baba, Bal Arısı Gibi Olmak İstemiyorum ISBN : 978-605-65564-3-2 Ali Korkmaz samsun1964@hotmail.com Redaksiyon : Pelin GENÇ Dizgi/Baskı Kardeşler Ofset Matbaacılık Muzaffer Ceylandağ

Detaylı

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde;

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde; Diploma Programı Çerçevesi Diploma programı her kültürün kendisine adapte edebileceği esnek bir program sunarak kendi değerlerini yitirmeyen uluslararası farkındalığa ulaşmış bireyler yetiştirmeyi hedefler.

Detaylı

Budist Leyko dan Müslüman Leyla ya

Budist Leyko dan Müslüman Leyla ya Budist Leyko dan Müslüman Leyla ya Hiroşima da büyüdüm. Ailem ve çevrem Budist ti. Evimizde küçük bir Buda Heykeli vardı ve Buda nın önünde eğilerek ona ibadet ederdik. Bazı özel günlerde de evimizdeki

Detaylı

Ateş Ülkesi'nde Ateşgâh Ateşgâh ı anlatmak istiyorum bu hafta sizlere. Ateş Ülkesi ne yolculuk ediyorum bu yüzden. Birdenbire pilot, Sevgili yolcular

Ateş Ülkesi'nde Ateşgâh Ateşgâh ı anlatmak istiyorum bu hafta sizlere. Ateş Ülkesi ne yolculuk ediyorum bu yüzden. Birdenbire pilot, Sevgili yolcular Ateş Ülkesi'nde Ateşgâh Ateşgâh ı anlatmak istiyorum bu hafta sizlere. Ateş Ülkesi ne yolculuk ediyorum bu yüzden. Birdenbire pilot, Sevgili yolcular hazır olun düşüyoruz diyor. Düşüyoruz ama ben dâhil

Detaylı

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ I- Açıklama Sizi tam olarak tanımladığına inandığınız her cümlenin yanına 1 yazın. Eğer ifade size uygun değilse, boş bırakın. Sonra her bölümdeki sayıları toplayın. Bölüm 1 Nesneleri

Detaylı

Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013

Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013 Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013 2002 yılından beri Koç Üniversitesi nde lisans ve lisansüstü toplam 16 farklı dersi, 35 farklı şubede anlattım. 8-10 kişilik küçük sınıflara

Detaylı

ENSAR VAKFI EĞİTİM PLATFORMU (EVEP) SEMİNER ATÖLYESİ ITESTPLUS EĞİTİM PLATFORMU - IT+# !!!!!!!!!!! TEOG - YGS-LYS NEDİR?GS-LYS Nedİr?

ENSAR VAKFI EĞİTİM PLATFORMU (EVEP) SEMİNER ATÖLYESİ ITESTPLUS EĞİTİM PLATFORMU - IT+# !!!!!!!!!!! TEOG - YGS-LYS NEDİR?GS-LYS Nedİr? TEOG - YGS-LYS NEDİR?GS-LYS Nedİr? TEOG & YGS- LYS Dedikleri Bu seminerimizle TEOG & YGS- LYS sisteminde yapılan son değişiklikleri sizlere aktarıyoruz. Örneğin, A) Sınava toplam kaç başvurunun olduğu,

Detaylı

ÇOCUĞUM BAŞARACAK MI?

ÇOCUĞUM BAŞARACAK MI? ÇOCUĞUM BAŞARACAK MI? Öncelikle başarıp, başaramadıklarına karar vermek için hedefimiz belli olmalı. Yabancı dil öğreniminde çocuğunuz için nasıl bir hedef düşünüyorsunuz, o, kendisi için ne düşünüyor?

Detaylı

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION 1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp

Detaylı

Melih Güler. - şiirler - Yayın Tarihi: 11.9.2011. Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat

Melih Güler. - şiirler - Yayın Tarihi: 11.9.2011. Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat - şiirler - Yayın Tarihi: 11.9.2011 Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat Yayın Hakkı Notu: Bu e-kitapta yer alan şiirlerin tüm yayın hakları şairin kendisine ve / veya yasal temsilcilerine aittir.

Detaylı

Yayınevi Sertifika No: 14452. Yayın No: 220 HALİM SELİM İLE 40 HADİS

Yayınevi Sertifika No: 14452. Yayın No: 220 HALİM SELİM İLE 40 HADİS Yayınevi Sertifika No: 14452 Yayın No: 220 HALİM SELİM İLE 40 HADİS Genel Yayın Yönetmeni: Ergün Ür Yayınevi Editörü: Ömer Faruk Paksu İç Düzen ve Kapak: Cemile Kocaer ISBN: 978-605-9723-51-0 1. Baskı:

Detaylı

Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları

Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları ÇALIŞMA KAĞIDI - 1 Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına, yanlış olanların başına ise çiziniz. İlk cümle size yardımcı olmak için örnekte gösterilmiştir.

Detaylı

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL OKULLARI ÇEKMEKÖY ANAOKULU TAVŞANLAR SINIFI MAYIS AYI KAVRAM VE ŞARKILAR

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL OKULLARI ÇEKMEKÖY ANAOKULU TAVŞANLAR SINIFI MAYIS AYI KAVRAM VE ŞARKILAR ANNEM ANNEM Annem annem canım annem, Gönlüm senle kalbim senle Canım annem gülüm annem Dünyam sensin benim bir tanem.. Biliyorum elbet bir gün gelecek Bir başka bebekte bana annem diyecek Bende hep iyi

Detaylı

olduğunu fark etti. Takdir ettiği öğretmenleri gibi hatta onlardan bile iyi bir öğretmen olacaktı.

olduğunu fark etti. Takdir ettiği öğretmenleri gibi hatta onlardan bile iyi bir öğretmen olacaktı. MUSA TAKCI KİMDİR? İyi bir öğretmen, koruyucu bir ağabey, saygılı bir evlat, şefkatli bir baba, merhametli bir eş, çok aranan bir kardeş, güçlü bir şair, disiplinli bir yazar, hayırlı bir insan, güzel

Detaylı

Yabancı Dil Ööğreniminde Güçlü Hafıza Teknikleri - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Yabancı Dil Ööğreniminde Güçlü Hafıza Teknikleri - Genç Gelişim Kişisel Gelişim Yabancı dil öğreniminde kelime ve anlamını ezberleme oldukça önemli bir yere sahiptir. En sık kelime ezberleme yöntemi ise tekrardır. Yani sık sık kelimenin ve anlamının tekrar edilmesidir. Bu kelimelerin

Detaylı

Okul Çağı Çocuğunda Sevgi Yetersizliği Çalma Davranışına mı Neden Oluyor? Pazartesi, 02 Eylül 2013 06:14

Okul Çağı Çocuğunda Sevgi Yetersizliği Çalma Davranışına mı Neden Oluyor? Pazartesi, 02 Eylül 2013 06:14 Hiçbir ihtiyacı olmadığı halde sürekli arkadaşlarının kalem ve silgilerini çalan çocukla yaptığım görüşmede, çocuğun anlattıkları hem çok ilginç hem de Kleptomani Hastalığına çok iyi bir örnektir. Çocuk

Detaylı

UFACIK TEFECİK KURBAĞACIK

UFACIK TEFECİK KURBAĞACIK Betül Tarıman UFACIK TEFECİK KURBAĞACIK YARATICI OKUMA DİZİSİ Şiir Resimleyen: Yasemin Ezberci Yaratıcı Okuma Dosyası: Nilser Utku 2 BASIM Betül Tarıman UFACIK TEFECİK KURBAĞACIK Resimleyen: Yasemin Ezberci

Detaylı

Şiir. Kategori: Şiir Cuma, 23 Nisan 2010 16:15 tarihinde yayınlandı. Gösterim: 4075. 1 / 7 Phoca PDF 1. SEN (1973) Senden, senden, hep senden,

Şiir. Kategori: Şiir Cuma, 23 Nisan 2010 16:15 tarihinde yayınlandı. Gösterim: 4075. 1 / 7 Phoca PDF 1. SEN (1973) Senden, senden, hep senden, Çemberlitaş taki dedesinin konağında büyüyen şair, Amerikan ve Fransız kolejlerinde başladığı ilk ve lise öğrenimini Deniz Lisesi nde tamamladı. İ. Ü. Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü nü 1924 te bitirince

Detaylı

SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ

SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ Adı, soyadı... : Sınıfı... : Tarih :.../.../2015 YÖNERGE: Okuduğunuz cümle sizin için her zaman veya genellikle geçerliyse sağdaki boşluğa " doğru " anlamına gelen D harfinin altına

Detaylı

"Satmam" demiş ihtiyar köylü, "bu, benim için bir at değil, bir dost."

Satmam demiş ihtiyar köylü, bu, benim için bir at değil, bir dost. Günün Öyküsü: Talih mi Talihsizlik mi? Bir zamanlar köyün birinde yaşlı bir adam yaşıyormuş. Çok fakirmiş. Ama çok güzel beyaz bir atı varmış. Kral bu ata göz koymuş. Bir zamanlar köyün birinde yaşlı bir

Detaylı

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ : 2014 2015 Μάθημα : Τουρκικά Επίπεδο : Ε1 Διάρκεια : 2 ώρες

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

Ailelerle bağlantılar kurmak. İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi ni toplumunuzda yaşama geçirmek

Ailelerle bağlantılar kurmak. İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi ni toplumunuzda yaşama geçirmek Ailelerle bağlantılar kurmak İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi ni toplumunuzda yaşama geçirmek İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi Uygulamasına Dayanan Kaynaklar projesine, Eğitim Çalışma ve İşyeri İlişkileri Bakanlığı

Detaylı

BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR

BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR ÖTÜKEN Ârif Nihat Asya BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR Şiirler: 1 BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR Servet Asya ya Armağanımdır. DESTAN O zaferler getiren atların Nalları altındanmış; Gidişleri akına, Gelişleri akındanmış.

Detaylı

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Đyi bir başarı için gerekli olanşartlar Çocuğunu desteklemek isteyen annebabalar için çeşitli tavsiyeler Elisabeth Grammel und Claudia Winklhofer Übersetzung: Abdullah

Detaylı

Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri

Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri 1 Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri Bugün kızla tanışma anında değil de, flört süreci içinde olduğumuz bir kızla nasıl konuşmamız gerektiğini dilim döndüğünce anlatmaya

Detaylı

İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek

İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek amacıyla dini eğitim veren hem mesleğe, hem de yüksek öğrenime

Detaylı

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU. NİSAN AYI 1. ve 2. HAFTASINDA NELER YAPTIK?

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU. NİSAN AYI 1. ve 2. HAFTASINDA NELER YAPTIK? DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU NİSAN AYI 1. ve 2. HAFTASINDA NELER SERBEST ZAMAN YAPTIK? Çocuklara sporun önemi anlatıldı ve her sabah spor yaptırıldı. Çocuklar ilgi köşelerinde öğretmen rehberliğinde serbest

Detaylı

M. Sinan Adalı. Eski zamanlarda yaşamış peygamberlerin ve ümmetlerinin başlarından geçen ibretli öyküler, hikmetli meseller

M. Sinan Adalı. Eski zamanlarda yaşamış peygamberlerin ve ümmetlerinin başlarından geçen ibretli öyküler, hikmetli meseller yayın no: 117 PEYGAMBERİMİZİN DİLİNDEN HİKMETLİ ÖYKÜLER Eski zamanlarda yaşamış peygamberlerin ve ümmetlerinin başlarından geçen ibretli öyküler, hikmetli meseller Genel yayın yönetmeni: Ergün Ür Yayınevi

Detaylı

VÜCUDUMUZUN BİLMECESİNİ ÇÖZELİM

VÜCUDUMUZUN BİLMECESİNİ ÇÖZELİM ÜNİTE 1 VÜCUDUMUZUN BİLMECESİNİ ÇÖZELİM DESTEK VE HAREKET SİSTEMİ - 1 Ad :... Soyad :... Vücudumuzu ayakta tutan, hareket etmemizi sağlayan ve bazı önemli organları koruyan sert yapıya iskelet denir. İskelet

Detaylı

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU MAYIS AYI 1. HAFTASINDA NELER YAPTIK?

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU MAYIS AYI 1. HAFTASINDA NELER YAPTIK? DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU MAYIS AYI 1. HAFTASINDA NELER SERBEST ZAMAN YAPTIK? Çocuklara sporun önemi anlatıldı ve her sabah spor yaptırıldı. Çocuklar ilgi köşelerinde öğretmen rehberliğinde serbest oyun

Detaylı

Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi

Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi Kanserli Hastalar Tarafından Sık Sorulan Sorular Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi Hastaların Soruları Tıbbi tedavi Otonomi

Detaylı

OKUMA ALIŞKANLIKLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ANKARA ÜNİVERSİTESİ KALECİK MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ

OKUMA ALIŞKANLIKLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ANKARA ÜNİVERSİTESİ KALECİK MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ OKUMA ALIŞKANLIKLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ANKARA ÜNİVERSİTESİ KALECİK MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ Pınar ŞANLIBABA 1, Eda GÜMÜŞ 2 Özet Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin kitap okuma alışkanlıklarına

Detaylı

Cemil Meriç Yılı Muhteşem Bir T örenle Tamamlandı

Cemil Meriç Yılı Muhteşem Bir T örenle Tamamlandı Cemil Meriç Yılı Muhteşem Bir T örenle Tamamlandı Mustafa Kemal Üniversitesi ve İl Milli Eğitim Müdürlüğünce yürütülen 2012-2013 Cemil Meriç Yılı etkinlikleri kapanış töreni Hatay Kültür Merkezi nde geniş

Detaylı

Bir gün insan virgülü kaybetti. O zaman zor cümlelerden korkar oldu ve basit ifadeler kullanmaya başladı. Cümleleri basitleşince düşünceleri de basitleşti. Bir başka gün ise ünlem işaretini kaybetti. Alçak

Detaylı

ÖYKÜ NÜN GÜNLÜĞÜ GÜNLÜĞÜM

ÖYKÜ NÜN GÜNLÜĞÜ GÜNLÜĞÜM ÖYKÜ NÜN GÜNLÜĞÜ Merhaba arkadaşlar, adım Öykü ilköğretim 2. sınıf öğrecisiyim. Gün içinde düşüncelerimi, duygularımı, hissettiklerimi yazdığım bir günlük defterim var. Günlük defterime bugün not aldığım,

Detaylı

Twi$er: @acarbaltas @BaltasBilgievi

Twi$er: @acarbaltas @BaltasBilgievi Twi$er: @acarbaltas @BaltasBilgievi REKABETE HAZIRLIK KENDİ YILDIZINI YAKALAMAK Prof. Dr. Acar Baltaş Psikolog 28 Şubat 2014 MOTİVASYON Davranışa enerji ve yön veren, harekete geçiren güç Davranışı tetikleme

Detaylı

BÖLÜM I: OKUL YÖNETİMİ VE SORUN ÇÖZME İLE İLGİLİ LİTERATÜR...1

BÖLÜM I: OKUL YÖNETİMİ VE SORUN ÇÖZME İLE İLGİLİ LİTERATÜR...1 İÇİNDEKİLER BÖLÜM I: OKUL YÖNETİMİ VE SORUN ÇÖZME İLE İLGİLİ LİTERATÜR...1 Bölüm II: OKUL MÜDÜRLERİNİN YÖNETİM GÖREVİNİ SÜRDÜRÜRKEN KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖYKÜLERİ...13 A. OKUL MÜDÜRLERİNİN

Detaylı

Bize Bursa ya ve Türkiye ye yaptığı katkılar dolayısıyla; Teşekkürler GÖKÇELİK

Bize Bursa ya ve Türkiye ye yaptığı katkılar dolayısıyla; Teşekkürler GÖKÇELİK Muhasebe ve Vergi Bölümü öğretim elemanları Öğr.Gör.Tezcan AYDIN, Öğr.Gör.Ercan BAYCAN VE Öğr.Gör.N.Şebnem ÖZCAN ın gözetim ve katılımıyla Muhasebe ve Vergi Uygulamaları programı 2. Sınıf öğrencilerinin

Detaylı

Gürkan Genç, 1979 yılının Ocak ayında dünyaya geldi. Hemen hemen her çocuk gibi en büyük tutkusu bisikletiydi. Radyo-Televizyon-Sinema bölümünden

Gürkan Genç, 1979 yılının Ocak ayında dünyaya geldi. Hemen hemen her çocuk gibi en büyük tutkusu bisikletiydi. Radyo-Televizyon-Sinema bölümünden 2 Gürkan Genç, 1979 yılının Ocak ayında dünyaya geldi. Hemen hemen her çocuk gibi en büyük tutkusu bisikletiydi. Radyo-Televizyon-Sinema bölümünden mezun oldu. Farklı kurumlarda çalıştıktan sonra 2 arkadaşı

Detaylı

8-9 YAŞ ÇCUKLARININ YAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE OKUL-ÖDEV ÇALIŞMALARI ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU 8-9 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM DÖNEMLERİ ÖZELLİKLERİ

8-9 YAŞ ÇCUKLARININ YAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE OKUL-ÖDEV ÇALIŞMALARI ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU 8-9 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM DÖNEMLERİ ÖZELLİKLERİ 8-9 YAŞ ÇCUKLARININ YAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE OKUL-ÖDEV ÇALIŞMALARI ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU 8-9 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM DÖNEMLERİ ÖZELLİKLERİ ÇOCUKLARIMIZIN GELİŞİM DÖNEMİ ÖZELLİKLERİNİ BİLMEK NE

Detaylı

Bir gün Hz. Ömer (r.a) camiye giderken bir çocuğun da acele acele camiye gittiğini görür. Hz. Ömer (r.a):

Bir gün Hz. Ömer (r.a) camiye giderken bir çocuğun da acele acele camiye gittiğini görür. Hz. Ömer (r.a): Bir gün Hz. Ömer (r.a) camiye giderken bir çocuğun da acele acele camiye gittiğini görür. Hz. Ömer (r.a): - Yavrum ne oldu, niye acele acele camiye koşuyorsun? der. Çocuk da: - Efendim, namaza gidiyorum.

Detaylı

Sayın Okul Müdürüm, Saygıdeğer Basın Mensupları, Değerli Misafirler, Sevgili Öğrenciler,

Sayın Okul Müdürüm, Saygıdeğer Basın Mensupları, Değerli Misafirler, Sevgili Öğrenciler, Sayın Okul Müdürüm, Saygıdeğer Basın Mensupları, Değerli Misafirler, Sevgili Öğrenciler, Azıcık duyarlılık, birazcık özveri! düşüncesiyle 10-16 Mayıs Engelliler Haftasında; farklılıklarımızı değil bizi

Detaylı

Özel gereksinimli çocuklar

Özel gereksinimli çocuklar Özel gereksinimli çocuklar Spor becerileri yolu ile toplumsal yaşama uyum ve katılımlarını sağlamak Mutlu ve üretken bireyler olmalarına yardımcı olmak. Programımıza yaklaşık 70 sporcu devam etmektedir.

Detaylı

Ramazan ve Bayram Ramazan Ramazan Allah a yakınlaşmak için yegane bir zaman. Allah dünyada kendisi ve insanlar arasına perdeler koymuş. Bu perdeleri açmak ve aşmak, Allah a yakınlaşmak, onu hissetmek için

Detaylı

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ Kur an-ı Kerim : Allah tarafından vahiy meleği Cebrail aracılığıyla, son Peygamber Hz. Muhammed e indirilen ilahi bir mesajdır. Kur an kelime olarak okumak, toplamak, bir araya

Detaylı

HAZİRAN 2014 BÜLTENİ. Merhaba! Haziran ayı boyunca yaptığımız etkinlikleri bulabileceğiniz. bültenimizi sizinle paylaşmanın sevinci ve gururu

HAZİRAN 2014 BÜLTENİ. Merhaba! Haziran ayı boyunca yaptığımız etkinlikleri bulabileceğiniz. bültenimizi sizinle paylaşmanın sevinci ve gururu HAZİRAN 2014 BÜLTENİ Merhaba! Haziran ayı boyunca yaptığımız etkinlikleri bulabileceğiniz bültenimizi sizinle paylaşmanın sevinci ve gururu içindeyiz. DOĞUM GÜNLERİMİZ Haziran Ayı içinde Şirinlerden

Detaylı

KİTAP VE OKUMA SEVGİSİ ÜZERİNE HAZIRLAYAN: FERİDUN ESER GEYVE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ FELSEFE ÖĞRETMENİ

KİTAP VE OKUMA SEVGİSİ ÜZERİNE HAZIRLAYAN: FERİDUN ESER GEYVE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ FELSEFE ÖĞRETMENİ KİTAP VE OKUMA SEVGİSİ ÜZERİNE HAZIRLAYAN: FERİDUN ESER GEYVE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ FELSEFE ÖĞRETMENİ BİR GELİŞMİŞLİK ÖLÇÜTÜ: KİTAP OKUMA Günümüzde gelişmişliğin, kalkınmışlığın ölçütlerinden biri,

Detaylı

2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?...

2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?... ANKET-1 (LİSE) Türk İşaret Dilinde izlemek için tıklayınız. Ad Soyad:. Okul -Sınıfı:. 1. Okul başarınızı nasıl yorumluyorsunuz? Kötü Orta İyi Çok iyi 2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?

Detaylı

Bu yaklaşımlar anne babaların kafasını oldukça meşgul eden şu soruyu akla getiriyor:

Bu yaklaşımlar anne babaların kafasını oldukça meşgul eden şu soruyu akla getiriyor: Uzm. Psikolog Nuray ÖZBEN AVŞAR Anne - baba - çocuk ilişkisinin son yıllarda hızlı bir değişim içerisine girmiş olduğu gözleniyor. Hızla gelişen dünya ile hayata bakış açıları her geçen gün gelişiyor ve

Detaylı

Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi

Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi Çocukları çocuk bakım evi yolunda olan ebeveynlere Århus Kommune Børn og Unge Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi Tyrkisk, Türkçe 2-3 yaşındaki çocuk hakkında durum ve gelişim görüşmesi Çocuk bakım

Detaylı

ANOREKTAL MALFORMASYON DERNEĞİ

ANOREKTAL MALFORMASYON DERNEĞİ ANOREKTAL MALFORMASYON DERNEĞİ www.armtr.org Yazan: Billur Demiroğulları Çizen: Yasemin Erdem Kontrol: Özlem Küçükfırat Bilgi (Çocuk Gelişim Uzmanı) Bu hikaye kitabının her türlü yayın hakkı Anorektal

Detaylı

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri Sohbetler *Kendimi tanıyorum (İlgi ve yeteneklerim, hoşlandıklarım, hoşlanmadıklarım) *Arkadaşlarımı tanıyorum *Okulumu tanıyorum

Detaylı

29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi

29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi 29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi Rektör Prof.Dr. Galip Akhan, 29-Haziran-14 Temmuz 2015 tarihleri arasında Hafta içi Her gün Saat: 09.30-17.00 saatleri arasında aday öğrenci ve ebeveynlerine açık

Detaylı

ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUKLARI ANLAMAK

ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUKLARI ANLAMAK ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUKLARI ANLAMAK Yrd.Doç.Dr. Faruk Levent Marmara Üniversitesi 19 Şubat 2016 3.Marmara Pediatri Kongresi Hilton Kozyatağı, İstanbul ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUK ve ÜSTÜN YETENEKLİLİK KAVRAMI

Detaylı