ÖZEL EDİRNE BEYKENT FEN LİSESİ VE BEYKENT KOLEJİ VELİ TANIŞMA VE BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

Transkript

1 ÖZEL EDİRNE BEYKENT FEN LİSESİ VE BEYKENT KOLEJİ VELİ TANIŞMA VE BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

2 SAĞLIK SERVİSİ HİZMETLERİ

3 SAĞLIK BİRİMİNİN GÖREV TANIMI Öğrenci ve çalışanlara hastalık ve kaza durumlarında gereken ilk müdaheleyi yapmak ve yönlendirmek Gerekli taramaları yapmak, Bulaşıcı hastalık, vb. durumlarında okul idaresini öğrenci ve velileri çeşitli kanallarla bilgilendirmek, Okul mönü komitesinin aylık toplantılarına katılmak, Okul acil durum komitesinde yer alarak, krizde ilk yardımla ilgili çalışmaları planlamak, Kampüste gıda işiyle uğraşan tüm çalışanların dönemsel muayenelerini denetlemek, Kampüs içi ve dışında sağlığı tehdit edebilecek durumlara karşı idareyi bilgilendirerek gerekli önlemlerin alınmasını sağlanmak, Büyük organizasyonlarda sağlık personeli olarak hazır bulunmak, Okul Sağlık Birimi çalışanları, okul ve toplum sağlığı alanındaki gelişmeleri yakından takip eder, çalışmalarını yürütürken yurtiçi ve yurtdışı kaynaklardan edindikleri bilgiler ışığında gerekli yenileştirme çalışmalarını yürütür ve okul idaresinin de desteğiyle konuyla ilgili güncel eğitim programlarına katılır.

4 SAĞLIK KAYITLARI Kayıt esnasında, öğrenci sağlık bilgileri ve aşı durumlarına ilişkin bir form doldurulur. Sürekli ilaç verilmesi gereken veya uzun süreli bir hastalığı olan öğrenciler için düzenlenmiş formlar da bulunur. Tüm sağlık bilgileri gizlilik ilkesine uygun şekilde saklanır. Sorun yaşaması muhtemel öğrencilerin bilgileri ise ders yılı başında yalnızca ilgili öğretmenler ve rehberlik birimi ile paylaşılır. İLAÇ KULLANIMI Öğrencilere okul kliniğince ilaç verilebilmesi, velinin sağlık formundaki iznine bağlıdır. Sağlık birimi görevlilerinin (Hemşire, Doktor) enjeksiyon yapması mümkün değildir. TARAMALAR Öğrencilerin boy ve kiloları her yıl ölçülür ve sonuçları velilere bildirilir. Sağlık Bakanlığınca planlanan ve Sağlık ocağı elemanları tarafından okulumuz öğrencilerine yapılan aşıların, veli onayına göre uygulanması, sağlık birimimizce organize edilir. Okul revirinde, uzmanı bir doktor ve tam gün çalışan bir okul hemşiresi görevlidir. Beykent Okulları olarak çocuklarımızın sağlığını korumayı, hastalandıklarında nasıl hareket etmeleri gerektiğini bilen bireyler olarak yetişmelerini hedeflemekteyiz.

5 GENEL İŞLEYİŞ

6 1.Dönem Sene Başı Veli Tanışma Toplantısı - 28 Eylül Dönem Genel Veli Toplantısı - 9 Kasım 2016 Cumhuriyet Bayramı 29 Ekim 2016 Cumartesi (Resmi Tatil) Yılbaşı Tatili 01 Ocak 2017 Pazar 1. Dönemin Sona Ermesi 20 Ocak 2017 Cuma Haftalık Veli Görüşme Saatleri

7 2.Dönem 2.Yarıyıl Başlangıcı 06 Şubat 2017 Pazartesi 2. Dönem Genel Veli Toplantısı - 13 Nisan Mayıs İşçi ve Dayanışma Günü - 1 Mayıs 2017 Pazartesi Öğretim Yılının Sona Ermesi 9 Haziran 2017 Cuma

8 GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ DERSLER 1.DERS 2.DERS 3.DERS 4.DERS 5.DERS ÖĞLE ARASI 6.DERS 7.DERS 8.DERS Ders Saatleri

9 OKUL SERVİSİ Sabah servisler okula 08:30 da ulaşır. Servisler sizi almaya gelmeden 2-3 dk önce hazır olunuz. Akşam servisleri okuldan saat 16:30 de hareket eder. Servis ücretleri banka hesabına yatırılacak. Servisten çıkmak isteyen öğrenci bir ay önceden haber vermeli.

10 OKUL SERVİSİ Velimiz telefon ederek mevcut servisin dışında bir servise bindirilmesini istememeli. Bir gün önceden, yapılması gereken servis değişikliği konusunda yazılı bir dilekçeyi okul idaresine iletmelidir. Tüm servislerde Gprs sistemi mevcuttur. Servis ile ilgili tüm sorunları okul idaresine bildirin Servis ücretleri banka hesabına yatırılacak.

11 Öğle tatili 13:10 da başlar, 14:00 da biter.

12 DEVAM-DEVAMSIZLIK Derse geç kalan öğrenci, Müdür Yardımcısından aldığı geç kağıdı ile derse girer. Sabah saat 09:00 a kadar geç kalan öğrenci, e-okula geç olarak işlenir ve özürsüz devamsızlıktan sayılmaz.

13 DEVAM-DEVAMSIZLIK Günlük toplam ders saatinin 1/2 si ve daha fazlasına gelmeyenlerin devamsızlığı bir gün, diğer devamsızlıklar ise yarım gün sayılır. Derse geç kalan öğrenciye, Davranış Politikası gereğince ders öğretmeni tarafından uyarı verilir.

14 DEVAM-DEVAMSIZLIK Bir öğrenci yıl boyunca 10 gün özürsüz olarak okula gelmez ise, akademik durumu ne olursa olsun sınıfta kalır ve sınıf tekrar eder Bir öğrencinin yıl boyunca özürlü ve özürsüz devamsızlıkları toplamı 30 günü aşamaz.

15 DEVAM-DEVAMSIZLIK Mazeretsiz olarak üst üste iki gün okula gelmeyen öğrenci Disiplin Kuruluna sevk edilir.

16 İZİNLER VE RAPORLAR Hastalık, doktor randevusu, veya ailevi sebepler gibi nedenler yüzünden okula gelemeyecek olan öğrencimiz için lütfen bir gün önceden izin alınız. Eğer öğrencimiz, velimizin bilgisi dahilinde sabah okula gelememiş ise saat 09:30 a kadar Müdür Yardımcısına bilgi veriniz.

17 İZİNLER VE RAPORLAR Eğer bilgi verememiş iseniz, Çağrı Merkezimiz veya sizlere 09:30-10:30 saatleri arasında ulaşacaktır. Herhangi acil bir sebep ile okuldan ayrılması gereken öğrencilerin aileleri, okul idaresine önceden bilgi vererek çocuklarını okuldan alabilirler. Bu durumda öğrenciler izinli sayılırlar.

18 İZİNLER VE RAPORLAR Sağlık durumu nedeniyle okula gelemeyen öğrenciler, sağlık kurumlarından alacakları raporu 5 (beş) iş günü içerisinde okul idaresine teslim etmelidirler. Bu durumda öğrenci raporlu sayılır. (özürlü devamsızlık)

19 İZİNLER VE RAPORLAR Okul ve M.E.M tarafından görevlendirilmiş öğrenciler devamsız sayılmazlar. Eğer öğrenci okulda iken, herhangi bir nedenle okul idaresine haber vermeden okulu izinsiz terk eder ise, Disiplin Kuruluna sevk edilir. Ortaöğretim Kurumları Disiplin Yönetmeliğine göre gerekli ceza süreci başlatılır.

20 İZİNLER VE RAPORLAR Öğrenciler, ders esnasında acil bir durum olmadığı sürece sağlık servisine gitmek için izin alamazlar. Ders öğretmeni gerekli gördüğü takdirde sağlık servisine gönderir. Sağlık servisine gitmesi gereken öğrenci, Müdür Yardımcısından izin alarak gider. İzin kağıdını sağlık servisine teslim eder.

21 İZİNLER VE RAPORLAR Sağlık servisinden dönen öğrenci, hemşireden aldığı belge ile derse girer.

22 KILIK-KIYAFET Tüm öğrenciler, okulun belirlediği okul üniformaları giyerler. Ayrıca tüm öğrenciler, M.E.B. kılık-kıyafet yönetmeliğine uygun olacak şekilde okula gelmekle yükümlüdürler. Kurallara aykırı giyinen öğrenciler, sabah eve gönderilir ve ailesi bilgilendirilir. Beden Eğitimi dersleri için okul eşofmanlarını getirmelidirler.

23 KILIK-KIYAFET Olumsuz durumunu alışkanlık haline getiren öğrencilere, Okul Disiplin Kurulu tarafından gerekli yaptırımlar uygulanır.

24 Öğrencinin, ders yılı sonunda herhangi bir dersten başarılı sayılabilmesi için; İki dönem puanının aritmetik ortalamasının en az 50 veya birinci dönem puanı ne olursa olsun ikinci dönem puanının en az 70 olması gerekir.

25 SINIF GEÇME Doğrudan sınıf geçme Ortalama ile sınıf geçme Sorumlu sınıf geçme

26 SINIF GEÇME Bir öğrenci 9.sınıftan en fazla 3, üst sınıflarda ise, alt sınıftakiler de dahil en fazla 6 dersten başarısız olabilir. Aksi takdirde sınıf tekrar eder. Herhangi bir veya birden fazla dersten başarısız olan öğrencilerin yıl sonu derslerinin ağırlıklı ortalaması 50 ve üzerinde ise ortalama ile sınıfını geçer.

27 SINIF GEÇME Başarısız dersi olan ve yıl sonu ağırlıklı ortalaması 50 puanın altında olan öğrenciler sorumlu olarak sınıf geçerler. Öğrenciler, sorumlu oldukları derslerden okulun açıldığı ilk hafta ve Şubat ayının ilk haftasında sorumluluk sınavlarına girerler.

28 BURSLARIN DEVAMI Disiplin Cezası Alırsa Bursu Kesilir. Sınıfta Kalırsa Burs Kesilir. Yıl Sonu Ağırlıklı Puan Ortalaması 60 ın Altında Olursa Burs Kesilir. Kayıt Yenileme Tarihi Süresince Kaydı Yapılmayan veya Kaydı Silinen Öğrecinin Bursu Kesilir.

29 SINAVLAR Okulumuzda uygulanan tüm sınavlara ait (yazılı yoklama, deneme sınavı vs..) Sınav Takvimi dönem başlarında Okul web sayfamızda ve moodle'da yayımlanır.

30 SINAVLAR 9-10.SINIFLAR 9 ve 10. SINIF BİLGİ YOLU YAYINLARI DENEME SINAVLARI (5 ADET) BİS (BAŞARI İZLEME SINAVLARI) (KASIM BİS2, OCAK BİS4, MART BİS6, NİSAN BİS7, MAYIS BİS8 SINAVLARI ALINACAKTIR)

31 QUİZLER QUİZ SAYISI SAYFA SAYISI TOPLAM SAYFA SAYISI MATEMATİK FİZİK KİMYA BİYOLOJİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI COĞRAFYA TARİH SINIF QUİZLER TOPLAM

32 QUİZLER QUİZ SAYISI SAYFA SAYISI TOPLAM SAYFA SAYISI MATEMATİK FİZİK KİMYA BİYOLOJİ DİL ANLATIM TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI COĞRAFYA TARİH SINIF QUİZLER TOPLAM

33 SINAV SONUÇLARINI VELİLER NEREDEN GÖRECEK? K12.NET

34 ı ı ad c ı lan la l u K o par

35

36 K12Net Veli Bilgi Paylaşımı İçin Cep Telefonu Uygulaması Asisto

37

38 ÖĞRETİM MODELİMİZ Okulumuzda anaokulundan başlayarak 12. sınıfın sonuna kadar Milli Müfredatımız ile birlikte Uluslararası Bakalorya Programları uygulanmaktadır.

39 ÖĞRETİM MODELİMİZ

40 ÖĞRETİM MODELİMİZ

41 HEDEFLEDİĞİMİZ ÖĞRENEN PROFİLİ

42 OKUL POLİTİKALARI DAVRANIŞ GELİŞTİRME POLİTİKASI ÖZEL EĞİTİM POLİTİKASI AKADEMİK DÜRÜSTLÜK POLİTİKASI OKUL DİL POLİTİKASI ÖLÇME-DEĞERLENDİRME POLİTİKASI

43 İLETİŞİM (Resmi Web Sitemiz)

44 İLETİŞİM

45 İLETİŞİM MEB MOBİL BİLGİ SİSTEMİ (8383)

46 İLETİŞİM (Moodle Sayfası) moodleedirne.beykent.k12.tr

47 İLETİŞİM (Moodle Sayfası) Tüm ödevler buradan verilir. Veli de ödevleri görür. Öğrencilere o hafta verilmiş ders çıktıları burada da yayımlanır. Öğretmenin her hafta ünitede işlediği tüm konular buradan da verilir. Öğrenciler bu bilgilere 7/24 ulaşabilir.

48 İLETİŞİM (Google Apps) Tüm öğrencilerimize kurumsal Google hesabı açılır. Öğrenciler kurumsal mail adresleri üzerinden öğretmenleriyle iletişim kurabilir ve google drive uygulamasıyla belgelerini depolayıp, paylaşabilirler.

49 1:1 DİJİTAL EĞİTİM PROGRAMI

50 Google Okulu Olmak

51 ipad in Eğitim Aracı Olarak Seçimi

52 ipad in Eğitim Aracı Olarak Seçimi Eğitim için Tasarlanmış Uygulamalar

53 DERS BAZINDA UYGULAMA KULLANIMI

54 REHBERLİK BİRİMİ BİREYSEL ALANDA - Kendini tanıma ve kabul, arkadaş ilişkileri, bireysel danışmalık, duygusal ve sosyal gelişim, iletişim beceriler vs. EĞİTSEL ALANDA - Çalışma alışkanlıkları, sınav kaygısı, sınav stratejileri, motivasyon, çatışma, problem çözme vs. MESLEKİ ALANDA - İlgi ve yeteneklerime göre meslekler, okul ve meslek tanıtımları, sahip olacağım mesleğin gerektirdiği nitelikler, tercih danışmanlığı vs.

55 YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR Bireyi tanıma çalışmaları Ders gözlemleri Bireysel görüşmeler Grup çalışmaları Eğitsel rehberlik çalışmaları Test ve envanter uygulamaları Veliye yönelik bültenler, seminerler Mesleki rehberlik çalışmaları

56 DERSLERİMİZ

57 TÜRK EDEBİYATI-DİL VE ANLATIM

58 DİL VE EDEBİYAT Dil ve Edebiyat hedefleri öğrencilerin; *Düşünce, yaratıcılık, öz değerlendirme, öğrenme, kendini ifade, analiz ve sosyal etkileşimlerini, *Dinleme, konuşma, okuma, yazma, medya-okur yazarlığı ve farklı bağlamlarda sunum yapma becerilerini geliştirmelerini, *Edebi ve edebi olmayan metinleri analiz etme ve inceleme için eleştirel, yaratıcı ve kişisel yaklaşımlar geliştirmelerini, *Çeşitli kültür ve tarihi dönemlere ait metinler ile ilgilenmelerini, *Edebi ve edebi olmayan metinler aracılığı ile kişisel, misafiri oldukları ve diğer kültürlerin özelliklerini keşfetmelerini ve analiz etmelerini, *Okumayı yaşam boyu ilgi olarak geliştirmelerini sağlamaktır.

59 HEDEFLERİMİZE ULAŞMAK İÇİN, * Öğrencilerimizle kitap okuma saatleri ve kitap söyleyişileri düzenliyoruz, * Her dönemde seçilmiş iki adet edebi eseri okumalarını ve yorumlamalarını sağlıyoruz, * Şiir ve öykü yarışmaları düzenliyoruz, * Sınıf içinde tartışmalar düzenliyoruz, * İl çapında Münazara Turnuvası düzenleyerek öğrencilerimizin dil gelişimlerini destekleyip ve kendilerine olan öz güvenlerini pekiştiriyoruz, * Dönem içinde tiyatro hazırlayıp okul toplumuna sergiliyoruz.

60 KİTAP LİSTESİ MYP 4 (9.SINIFLAR) TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ Dokuzuncu Hariciye Koğuşu -Peyami Safa Çizgili Pijamalı Çocuk -John Boyne Aynı Yıldızın Altında -John Green Masal Masal İçinde -Ahmet Ümit MYP 5(10.SINIFLAR) TÜRK EDEBİYATI - DİL VE ANLATIM DERSİ Serenad - Zülfü Livaneli Selvi Boylum Al Yazmalım - Cengiz Aytmatov Sevdalinka - Ayşe Kulin Öteki Bahçe -Ali Kırca

61 MYP 4 - MYP 5 Dil ve Anlatım - Türk Edebiyatı Dersleri Ölçme ve Değerlendirme Kriterleri Hedef A: Analiz Etme Hedef B: Düzenleme Hedef C: Metin Üretimi Hedef D:Dili Kullanmak

62 YÖNERGELİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİĞİ NELER YAPIYORUZ? *Kompozisyon Yazma *Şiir Yazma *Hikaye, Masal Yazma *Sunum Yapma *Metinler Arası Karşılaştırma Yapma *Araştırma Yapma *Rapor Yazma

63 ŞİİR VE ÖYKÜ YARIŞMALARIMIZ

64 MÜNAZARA KULÜBÜ

65 TİYATRO

66 İNGİLİZCE-ALMANCA

67 Yabancı Dil Programımızın Esasları Nelerdir? Özgüven Eleştirel Düşünce Akademik Yazma ve Okuma Becerileri Uluslararası Programlar ve Beklentiler Edebiyat Bilgisi Ölçme Değerlendirmeler

68 Ders Programımız 9. Sınıf İngilizce dersleri haftalık olarak 9 saat 10.Sınıf dersleri de 5 satten oluşmaktadır. Kullanacağımız kitaplar National geographic ana ders kitapları Q skills okuma yazma dinleme becerileri Globed 3000

69

70 ETKİNLİKLER Yıl içerisinde ve yıl sonunda yabancı dili pekiştirmek adına çeşitli etkinlikler yapılmaktadır. Tiyatro ve bilgi yarışmaları bunlardan bazılarıdır. Model Birleşmiş Milletler çalışmaları da programımız dahilinde yürütülmektedir.

71 MODEL UNITED NATIONS Model Birleşmiş Milletler, gerçek Birleşmiş Milletler sisteminin lise ve üniversite öğrencileri tarafından uygulanan simülasyonudur. Dünya çapından yüz binlerce gence, 192 Birleşmiş Milletler üye devletinin delegesi rollerini üstlenerek güncel dünya sorunlarına çözüm arama olanağı sağlar. Her konferanstan önce katılımcı gençler, konferansta temsil edecekleri ülkenin dış politikası ve konferansta tartışacakları konudaki görüşü üzerine detaylı araştırmalar yaparak konferansa hazırlanırlar. Bunlara ek olarak, tartışılacak konuyla ilgili olarak Birleşmiş Milletler in daha önce yayınladığı bildirgeler, konu üzerine düzenlediği konferanslar ve yaptığı diğer tüm çalışmalar hakkında geniş çaplı bir araştırma yaparlar.

72 OKULUMUZUN KATILDIĞI KONFERANSLAR DUBLIN ROMA ST.PETERSBURG SELANİK GALATASARAY ÜNİVERSİTESİ ROBERT KOLEJİ LAHEY, HOLLANDA

73 DİL EDİNİMİ ALMANCA EDİRNE BEYKENT OKULLARI

74 Hedefimiz Almanca Bölümü olarak, ilk hedefimiz öğrencilerimize Almanca yı sevdirmek, Alman kültürünü tanıtmak ve bu kültüre karşı empati becerisini geliştirmektir. İkinci yabancı dil öğrenme isteğini artırmak ve motive etmek İkinci hedefimiz ise, dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri kazandırmaya yönelik bir programla öğrencilerimizin en iyi şekilde Almanca öğrenmelerini

75 Dersimiz Almanca dersi haftada iki saattir. Derslerimizde sürekli renkli materyaller kullanılmakta ve çeşitli etkinliklere yer verilmektedir. 9 ve 10. sınıfın sonunda öğrencilerimizin Avrupa Dil Standartlarına göre A 1 seviyesine ulaşılması planlanmıştır.

76 Ders Materyali 9 ve 10. Sınıflarda Ideen 1 ve ıdeen 2 Kitabı kullanılacaktır. kitabımız A1 düzeyindedir. Mein Deutschheft defteri ve dil öğreniminin vazgeçilmezi olan bir Almanca- Türkçe sözlük yer alacaktır.

77

78 MATEMATİK

79 HEDEFİMİZ Matematiksel temel kavram ve becerilere sahip, sürekli değişen dünyada matematiksel bilgi birikimlerini hayata taşıyıp genel problem çözme stratejilerini uygulayabilen öğrenciler yetiştirmeyi, bu doğrultuda öğrencilerin sadece okulda değil, sosyal çevrelerinde de düşünen, bilgili, sorgulayan ve duyarlı bireyler olmalarını hedeflemekteyiz.

80 9. SINIF ÜNİTELER 10. SINIF ÜNİTELER KÜMELER VERİ, SAYMA, OLASILIK DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER FONKSİYONLAR VE UYGULAMALARI FONKSİYONLAR ANALİTİK GEOMETRİ ÜÇGENLER DÖRTGENLER VE ÇOKGENLER VEKTÖRLER İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER VERİ, SAYMA,OLASILIK PARABOL POLİNOMLAR VE ÇARPANLARA AYIRMA ÇEMBER VE DAİRE GEOMETRİK CİSİMLER

81

82

83

84 GEOGEBRA grafik çizimleri için kullandığımız bir ıpad uygulamasıdır.öğrencilerimizin fonksiyon grafiklerinin öteleme ve simetri alma yoluyla nasıl çizildiğini gözlemlemeleri ve grafiklerdeki değişimi yorumlayarak kuralları kendilerinin keşfetmesi için kullanılıyor.

85 M

86

87

88

89 Büyük boyutlu materyallerin öğrencilerle paylaşımını kolaylaştıran ve yapılan ölçme değerlendirme çalışmalarının e-portfolyo klasörüne yüklendiği dijital depolama alanımızdır.

90

91

92

93

94 FEN BİLİMLERİ (FİZİK-KİMYA-BİYOLOJİ)

95 HEDEFİMİZ

96 9.SINIF BİYOLOJİ DERSİ ÜNİTELERİ ÜNİTE 1:YAŞAM BİLİMİ BİYOLOJİ ÜNİTE 2:CANLILAR DÜNYASI ÜNİTE 3:GÜNCEL ÇEVRE SORUNLARI

97 10.SINIF BİYOLOJİ DERSİ ÜNİTELERİ ÜNİTE 1:ÜREME ÜNİTE 2:KALITIMIN GENEL İLKELERİ ÜNİTE 3:DÜNYAMIZ

98 BİYOLOJİ ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

99

100

101

102 BİYOLOJİ DENEYLERİ

103

104

105

106 9.SINIF KİMYA DERSİ ÜNİTELERİ KİMYA BİLİMİ ATOM VE PERİYODİK SİSTEM TÜRLER ARASI ETKİLEŞİMLER MADDENİN HALLERİ

107 10.SINIF KİMYA DERSİ ÜNİTELERİ 1. ASİT-BAZ VE TUZLAR 2. KARIŞIMLAR 3. ENDÜSTRİ VE CANLILARDA ENERJİ 4. KİMYA HER YERDE

108 MO DERS İÇİ ETKİNLİKLER E İÇ ERİ ERİ L İ Z E G DERS ER YL NE DE ODL ARAŞTIRMA-MAKALE YAZMA KLE Rİ

109 DENEYLER

110 DENEYLER

111 9. SINIF FİZİK DERSİ ÜNİTELERİ 1.FİZİK BİLİMİNE GİRİŞ MADDE VE ÖZELLİKLERİ KUVVET VE HAREKET ENERJİ ISI VE SICAKLIK

112 10.SINIF FİZİK DERSİ ÜNİTELERİ BASINÇ VE KALDIRMA KUVVETİ ELEKTRİK VE MANYETİZMA DALGALAR OPTİK

113 YL NE DE DERS İÇİ ETKİNLİKLER ER IR ARAŞT MA V ZMA A Y E L E MAKA

114 ONLINE QUIZ MOODLE İÇERİKLERİ

115 BİLİM VE KÜLTÜR GEZİLERİ B E N LÇİKA R E C U İ F E Z R R A R A A Y ÜSS N Ç İ R S A R V S E - D İS EL Ü İS F D A E N MAN C A EYLA Y R L E Y A ND M A İT E A UROP Y N A ARK M HOLLANDA AMSTERDAM L A LÜKSENBURG - AB MERKEZİ CENEVRE - BM MERKEZİ - KIZILHAÇ MERKEZİ İTALYA - VENEDİK

116

117 TARİH-COĞRAFYA

118 COĞRAFYA 9 DERSİ : Sosyal Bilimler dersleri öğrenciyi düşünmeye, soru sormaya ve görüş alışverişi yapmaya özendirmeyi amaçlar. Coğrafya öğretiminin amacı, yaşadığımız alandan başlayarak, ülkemiz ve dünya ile ilgili coğrafi bilinç kazandırmaktır.

119 Coğrafya dersi 9. sınıfta beş üniteden oluşmaktadır. 1- DOĞAL SİSTEMLER 2- BEŞERİ SİSTEMLER 3- MEKANSAL SENTEZ: TÜRKİYE 4- BÖLGELER- ÜLKELER 5- ÇEVRE VE TOPLUM -Her ünite sonunda o ünitenin genel değerlendirmesi olan bir ölçme değerlendirme çalışması yapılmaktadır. -Yapılan bu ölçme değerlendirme çalışmalarında verilen yönergelerde öğrencilerin ödevlerini adım adım nasıl yapıcağı belirtilmektedir.

120 COĞRAFYA 10 DERSİ : Sosyal Bilimler dersleri öğrenciyi düşünmeye, soru sormaya ve görüş alışverişi yapmaya özendirmeyi amaçlar. Coğrafya öğretiminin amacı, yaşadığımız alandan başlayarak, ülkemiz ve dünya ile ilgili coğrafi bilinç kazandırmaktır.

121 Coğrafya dersi 10. sınıfta beş üniteden oluşmaktadır. 1- DOĞAL SİSTEMLER 2- BEŞERİ SİSTEMLER 3- MEKANSAL SENTEZ: TÜRKİYE 4- BÖLGELER- ÜLKELER 5- ÇEVRE VE TOPLUM -Her ünite sonunda o ünitenin genel değerlendirmesi olan bir ölçme değerlendirme çalışması yapılmaktadır. -Yapılan bu ölçme değerlendirme çalışmalarında

122 ÖRNEK:

123 COĞRAFYA DERSİ KAYNAKLARI

124 T TARİH DERSİNİN AMACI: İnsanlığın, geçmişten günümüze kadar yaşadığı olay ve olguları anlamak ve geçmiş tecrübelerden yararlanarak geleceğe hazırlanmaktır. Tarih felsefesi: Günümüzdeki olayların ya da sorunların analizinde, geçmişin yorumlanarak kullanılmasıdır.

125 Tarih dersi 9. sınıfta altı üniteden oluşmaktadır. 1.ÜNİTE:TARİH BİLİMİNE GİRİŞ 2.ÜNİTE:İLKÇAĞ UYGARLIKLARI 3.ÜNİTE:İLK TÜRK DEVLETLERİ 4.ÜNİTE:İSLAM TARİHİ VE UYGARLIĞI 5.ÜNİTE:TÜRK İSLAM DEVLETLERİ 6.ÜNİTE:TÜRKİYE TARİHİ

126 Tarih Kainatın Vicdanır Ömer Hayyam TARİH 10 DERSİ İLE: Tarih eğitimi her şeyden önce bugünkü uygarlığın nasıl meydana geldiğini öğretirken, uygarlığın tüm toplumların katkısıyla oluştuğu bilincini oluşturur. Böylelikle bireyler, ortak değerlere sahip çıkarak din, dil, ırk gibi ayrımlara girmeden barış içinde yaşamayı öğrenir. Bir milletin ferdi olarak geçmişini öğrenen kişi, millî değerlerini, kültürünü tanıyarak millî bilinç kazanır. Sorumluluk ve vatandaşlık duygusu gelişir.

127 Tarih dersi 10. sınıfta beş üniteden oluşmaktadır. 1.ÜNİTE:BEYLİKTEN DEVLETE 2.ÜNİTE:DÜNYA GÜCÜ 3.ÜNİTE:ARAYIŞ YILLARI 4.ÜNİTE:XVIII.YÜZYILDA DEĞİŞİM VE DİPLOMASİ 5.ÜNİTE:EN UZUN YÜZYIL

128 TARİH DERSİ KAYNAKLARI

129 GÖRSEL SANATLAR

130 9. SINIFLAR Görsel Sanatlar 1.Ünite: Görsel Sanatlarda Biçimlendirme(Kolaj Çalışması) Görsel Sanatlar 2.Ünite: Görsel Sanat Kültürü(Ebru Sanatı) Görsel Sanatlar 3.Ünite: Bilime Sanatsal Bakış (Desen çalışması) Görsel Sanatlar 4.Ünite: Müze Bilinci(Reprodüksiyon Çalışması)

131 10. SINIFLAR Görsel Sanatlar 1.Ünite: Renkli resim uygulamaları (Boyama teknikleri) Görsel Sanatlar 2.Ünite: Görsel sanat kültürü (Baskı teknikleri) Görsel Sanatlar 3.Ünite: Üç boyutlu çalışmalar(ahşap Boyama) Görsel Sanatlar 4.Ünite: Fotoğraf ve çevre(reprodüksiyon Çalışması)

132 IB Öğrenen Profili

133 IB Öğrenen Profili

134 EBRU ÇALIŞMASI

135 Reprodüksiyon Çalışması

136 Reprodüksiyon Çalışması

137 Reprodüksiyon Çalışması

138 BEDEN EĞİTİMİ

139 HEDEFİMİZ Her öğrencimize yaşam boyu spor yapma alışkanlığı kazandırmak, rekreasyon olgusunu benimsetmek, hayat boyu dengeli beslenme alışkanlığını kazandırmak, spor kültürünü benimsetmek, dürüst oyun düşüncesini kazandırmak ve sorunların farkına varan, çözümler üreten, yaratıcı ve hayal gücü gelişmiş, düşüncelerini kurgulayan ve ifade edebilen, öğrenmeyi öğrenen, sorgulayan, girişimci, değişim ve gelişime açık sorumluluk bilinci gelişmiş bireyler yetiştirmek en temel varlık sebebimizdir.

140 ÜNİTELERİMİZ ÜNİTE: TAKIM SPORLARI ÜNİTE: BİREYSEL VE EŞLİ SPORLAR ÜNİTE: DOĞA SPORLARI ÜNİTE: FİTNESS

141 9.SINIFLAR 9. SINIF seviyesinde derslerimiz MEB kazanımları doğrultusunda hazırlanan planlar çerçevesinde yapılmaktadır Haftada 2 ders saati olan beden eğitimi dersi dönüşümlü olarak beden eğitimi ve fitness dersi olarak işlenmektedir. Beden eğitimi dersi ile ilgili sınavlarımızı teorik olarak ve uygulamalı olarak iki aşamada yapmaktayız.

142 Lise Yüzme Saatleri Pazartesi 17:30-18:30 Cumartesi 17:30-18:30

143 KATILIMINIZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ...