Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi
|
|
- Dilara Umut Fırat
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi Editör Murat ÖZBAY Ahmet BALCI Mehmet KURUDAYIOĞLU Bilginer ONAN Salih Kürşad DOLUNAY Mehmet TEMİZKAN Ferhat ENSAR Namık Kemal ŞAHBAZ Bayram BAŞ İlhan ERDEM Kemal Zeki ZORBAZ
2 Editör: Prof. Dr. Murat ÖZBAY TÜRKÇE EĞİTİMİ AÇISINDAN DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİ ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2012, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti. ye aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı, mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bondrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın, bondrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermelerini ve bondrolsüz yayınları satın almamalarını diliyoruz. 1. Baskı: Şubat 2012 Dizgi-Grafik Tasarım: Şermin Yılmaz Kapak Tasarımı: Uğur Sarıer Yayın Yönetmeni: Seda Çelikkaya Baskı: Cantekin Matbaası (Ankara ) Yayıncı Sertifka No: Matbaa Sertifa No: YAYINEVİ DAĞITIM adakale sokak 4/1 yenişehir-ankara sağlık sokak 17/a yenişehir-ankara tel: (pbx) tel: belgeç: belgeç: gsm: gsm: e-ileti: pegem@pegem.net e-ileti: siparis@pegem.net YAZIŞMA p.k yenişehir-ankara internet :
3 ÖN SÖZ Dil bilgisi, bir dilin sesleri, sözcük türleri, bunların yapıları, cümle içindeki dizilmeleri, görevleri, çekimleriyle ilgili kuralları inceleyen bir bilim dalıdır. Ülkemizde 2004 yılında uygulanmaya başlanan yapılandırmacı yaklaşımla birlikte, dil bilgisi öğretimi de yeni bir nitelik kazanmıştır. Davranışçı yaklaşımın, dilin bir dizi kurallarını ezberletmeye yönelik etki tepki prensibine dayalı bakış açısı yerini, öğrencilerin aktif olduğu, etkinlikler yoluyla kuralların sezdirildiği ve işlevsel kullanıma önem veren yapılandırıcı bir anlayışa bırakmıştır. Yapılandırmacı yaklaşımda dil bilgisi öğretimi 1-5. sınıflarda ilk okuma öğretimiyle eş zamanlı olarak sesten hareketle başlamakta ve programda belirlenen konular okuma, yazma, konuşma ve dinleme çalışmalarına sindirilerek öğretilmektedir. Dil bilgisine ait bazı kavram ve kuralların soyut olması sebebiyle, zihinsel gelişime paralel olarak öğretilmeleri gerekmektedir. Bu düşünceden hareketle ilköğretim 1-5. sınıflarda dil bilgisi kuralları sezdirilmekte, tanımlara yer verilmemektedir sınıflarda da aynı bakış açısıyla aşamalı bir öğretim süreci takip edilmekte, 1-5. sınıflardan farklı olarak dil bilgisi kuralları ile ilgili tanımlar da yapılmaktadır. Yapılandırmacı yaklaşıma göre dil bilgisi öğretimi, dil becerileri, iletişim, anlama, etkileşim, işlevsellik, kavramları geliştirme ve zihinsel becerileri geliştirme çerçevesinde ele alınmaktadır. Bu yaklaşım, dil bilgisi öğretimini davranışçı yaklaşımda olduğu gibi bir amaç olarak değil, dil becerilerini geliştirmek için bir araç olarak değerlendirmektedir. Yapılandırmacı yaklaşımın temel prensiplerine uygun olarak öğrenciyi merkez alan, dil bilgisi öğretimini amaç değil araç olarak değerlendiren, öğretmen adaylarına ve öğretmenlere rehberlik etmeyi amaçlayan Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi adlı bu kitap, Türkiye nin farklı üniversitelerinde görev yapan ve doktora eğitimini Türkçe öğretimi alanında tamamlamış öğretim üyeleri tarafından yazılmıştır. Bu yönüyle önemli bir bilgi birikimi ortaya koymaktadır. Dil bilgisi öğretimi alanında önemli bir ihtiyaca cevap vereceği düşünülen bu kaynak, kuramsal bilgi ve uygulama örneklerinin bir arada olduğu bölümlerden meydana gelmektedir. Kitabın hazırlık sürecinde, dil bilgisi öğretimine ait temel bilgilerin akademik bir bakış açısıyla ortaya konulmasının yanında, öğretmen adayları ve öğretmenler tarafından eğitim ortamına kolaylıkla uygulanabilecek bir nitelikte olmasına da özen gösterilmiştir. Bölümlerde, kuramsal bilgilerin yanı sıra, çok sayıda örnek uygulamalara yer verilmiştir. Öte yandan bu kitap, dil bilgisi öğretimini okuma, yazma, konuşma ve dinleme becerilerine göre ele alması sebebiyle ülkemizde bu alanda yayınlanmış olan ilk kaynak eser olma özelliği de taşımaktadır. Elinizdeki, Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi isimli kitap, on bölümden oluşmaktadır. Cumhuriyet Dönemi Türkçe Programlarında Dil Bilgisi Öğretimi isimli Birinci Bölümde, Cumhuriyet Dönemi Türkçe öğretim programlarında dil bilgisi öğretiminin nasıl yer aldığı değerlendirilmiştir. Dünyada ve Türkiye de Dil Bilgisi Öğretiminin Temel Problemleri isimli İkinci Bölümde, Batıda ve ülkemizde dil bilgisi öğretimi sü-
4 recinde karşılaşılan problemlere ayrıntılı bir şekilde yer verilmiştir. Dil Bilgisi Öğretiminde Temel İlkeler ve İzlenen Aşamalar başlığını taşıyan Üçüncü Bölümde, 1-5 ve 6-8. sınıflarda, dil bilgisi konularının öğretiminde izlenen aşamalar, programlar ve ders kitaplarındaki etkinlikler karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. Dil Bilgisi Öğretiminde Temel Yaklaşımlar, Yöntemler ve Teknikler başlıklı Dördüncü Bölümde, Davranışçı Yaklaşım da dâhil olmak üzere, Yapılandırıcı Yaklaşımda dil bilgisi öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikler işlevsel ve işlevsel olmayan yönleriyle birlikte ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir. Metin Temelli Dil Bilgisi Öğretimi ve Uygulamaları isimli Beşinci Bölümde, dilin canlı ortamı olarak kabul edilen metinden hareketle gerçekleştirilen dil bilgisi öğretimi, kuramsal bilgiler ve uygulamalı örnekler çerçevesinde ele alınmıştır. Öğrenme Süreçleri Açısından Metin / Söylem Düzeni ve Bilgi Kullanımı başlıklı Altıncı Bölümde dil bilgisi öğretimi, öğrenme süreçleri çerçevesinde metin / söylem ilgisi ve öğrenme süreçleri açısından değerlendirilmiştir. Dil Bilgisi Öğretiminde Materyal Geliştirme ve Etkinlikler başlıklı Yedinci Bölümde, dil bilgisi öğretiminin uygulama süreci açısından son derece önemli olan materyal geliştirme süreci ele alınmış ve etkinlik örneklerine yer verilmiştir. Okuma ve Dinleme Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi isimli Sekizinci Bölümde, yapılandırmacı yaklaşımda dil bilgisi öğretiminin temel hedeflerinden biri kabul edilen anlama becerilerinin geliştirilmesi ve dil bilgisi öğretimi arasındaki ilişki anlatılmıştır. Konuşma Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi başlıklı Dokuzuncu Bölümde, konuşma becerilerinin geliştirilmesi sürecinde, dil bilgisi öğretiminin işlevleri üzerinde durulmuştur. Yazma Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi başlıklı Onuncu Bölümde ise dil bilgisi öğretimi, yazma çalışmaları bağlamında değerlendirilmiş,ayrıca uygulama örneklerine de yer verilmiştir. Öncelikle sınıf ve Türkçe öğretmeni adayları ile öğretmenler için dil bilgisi öğretiminde rehberlik etmesi amacıyla hazırlanan, imla ve noktalamada Türk Dil Kurumu nun yazım kılavuzunun esas alındığı bu kitabın, dil bilgisi öğretimiyle ilgilenen herkese ve özellikle de bu alanda çalışma yapan akademisyenlere faydalı olacağı düşünülmektedir. Kitabın dizgi, grafik ve baskısı esnasında gerekli titizliği gösteren PegemA nın çok değerli yönetici ve personeline teşekkür ediyorum. Ankara, 2012 Prof. Dr. Murat ÖZBAY Editör
5 Bölümler ve Yazarları Bölüm 1: CUMHURİYET DÖNEMİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİ Yrd. Doç. Dr. Ahmet Balcı Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bölüm 2: DÜNYADA VE TÜRKİYE'DE DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNİN TEMEL PROBLEMLERİ Yrd. Doç. Dr. Mehmet Kurudayıoğlu Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bölüm 3: DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE TEMEL İLKELER VE İZLENEN AŞAMALAR Yrd. Doç. Dr. Bilginer Onan Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bölüm 4: DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE TEMEL YAKLAŞIMLAR, YÖNTEMLER VE TEKNİKLER Yrd. Doç. Dr. Salih Kürşad Dolunay Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bölüm 5: METİN TEMELLİ DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİ VE UYGULAMALARI Yrd. Doç. Dr. Mehmet Temizkan Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bölüm 6: ÖĞRENME SÜREÇLERİ AÇISINDAN METİN / SÖYLEM DÜZENİ VE BİLGİ KULLANIMI Yrd. Doç. Dr. Ferhat Ensar Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi
6 Bölüm 7: Bölüm 8: Bölüm 9: DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE MATERYAL GELİŞTİRME VE ETKİNLİKLER Yrd. Doç. Dr. Namık Kemal Şahbaz Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi OKUMA VE DİNLEME EĞİTİMİ AÇISINDAN DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİ Yrd. Doç. Dr. Bayram Baş Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü KONUŞMA EĞİTİMİ AÇISINDAN DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİ Yrd. Doç. Dr. İlhan Erdem İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bölüm 10: YAZMA EĞİTİMİ AÇISINDAN DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİ Yrd. Doç. Dr. Kemal Zeki Zorbaz Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
7 İÇİNDEKİLER Ön Söz... iii Bölüm 1 Cumhuriyet Dönemi İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programlarında Dil Bilgisi Öğretimi Giriş İlköğretim 1-5. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programları (1924) İlk Mektep Türkçe Müfredat Programı İlk Mektep Türkçe Müfredat Programı İlk Mektep Türkçe Müfredat Programı İlkokul Türkçe Programı İlkokul Türkçe Programı İlkokul Türkçe Programı İlköğretim Okulları Türkçe Eğitim Programı İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı (1-5. Sınıflar) İlköğretim 6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programları (1924) Lise Birinci Devre Müfredat Programı Ortamektep Türkçe Programı Ders Senesi Tadilatı Türkçe Programı Ortaokul Türkçe Programı Ortaokul Türkçe Programı Ortaokul Türkçe Programı İlköğretim Okulları Türkçe Eğitim Programı (6-8. Sınıflar) İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı (6-8. Sınıflar) Sonuç Kaynakça Bölüm 2 Dünyada ve Türkiye'de Dil Bilgisi Öğretiminin Temel Problemleri 1. Giriş Türkçe Dil Bilgisi Öğretiminin Sorunları Terimler Sorunu Yaklaşım Sorunu Lisans Eğitimi İle İlgili Sorunlar Dil Bilim Sorunu İşlevsel Dil Bilgisi Dil Bilgisinde Kural Sorunu İmlâ ve Noktalama Sorunları Dil Bilgisinin Bütünselliği...67 Kaynakça...69
8 Bölüm 3 Dil Bilgisi Öğretiminde Temel İlkeler ve İzlenen Aşamalar Giriş Dil Öğretim Yaklaşımlarının Dil Bilgisi Öğretimine Bakışı Davranışçı Yaklaşımda Dil Bilgisi Öğretimi Bilişsel Dil Yaklaşımına Göre Dil Bilgisi Öğretimi Yapılandırıcı Yaklaşımda Dil Bilgisi Öğretimi Dil Bilgisi Öğretiminin Temel İlkeleri Öğretim Aşamaları Açısından Dil Bilgisi Öğretimi Sınıflar Türkçe Öğretim Programında Dil Bilgisi Öğretiminde İzlenen Aşamalar Sınıflar Türkçe Öğretim Programında Dil Bilgisi Öğretiminde İzlenen Aşamalar...89 Sonuç Kaynakça Bölüm 4 Dil Bilgisi Öğretiminde Temel Yaklaşımlar, Yöntemler ve Teknikler I. Dil Bilgisi Öğretiminde Temel Yaklaşımlar a. Davranışçı Dil Öğretim Yaklaşımı b. Bilişsel Dil Öğretim Yaklaşımı c. Yapılandırıcı Dil Öğretim Yaklaşımı II. Dil Bilgisi Öğretiminde Kullanılan Yöntem ve Teknikler Anlatma Yöntemi Soru-Cevap Yöntemi Çözümleme ve Birleşim Yöntemleri Tümevarım ve Tümdengelim Yöntemleri Gözlem Dramatizasyon (Oyunlaştırma) Tartışma Yöntemi Gösteri (Demonstrasyon) Yöntemi Kaynakça viii Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi
9 Bölüm 5 Metin Temelli Dil Bilgisi Öğretimi ve Uygulamaları Giriş Dil Bilgisi Öğretiminin Amacı ve Önemi Dil Bilgisi Öğretiminin Gerekliliği Dil Bilgisi Öğretiminde Yöntem Metin Temelli Dil Bilgisi Öğretimi Metin Temelli Dil Bilgisi Öğretimi Niçin Gereklidir? Metin Temelli Dil Bilgisi Öğretiminin Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Programlarındaki Yeri Dil Bilgisi Öğretimi İçin Seçilen Metinlerde Bulunması Gereken Özellikler Sonuç Metin Temelli Dil Bilgisi Öğretimine İlişkin Örnekler İsim Çekim Eklerinin Öğretimi Bağlaçların Öğretimi Tekil ve Çoğul Eklerinin Öğretimi Kaynakça Bölüm 6 Öğrenme Süreçleri Açısından Metin / Söylem Düzeni ve Bilgi Kullanımı Öğrenme Süreçleri Açısından Metin/Söylem Düzeni ve Bilgi Kullanımı Kaynakça Bölüm 7 Dil Bilgisi Öğretiminde Materyal Geliştirme ve Etkinlikler Giriş Eğitim ve Öğretimde Materyalin Yeri ve Önemi Dil Bilgisi Öğretiminde Materyalin Yeri ve Önemi İlköğretim İkinci Kademe Dil Bilgisi Öğretiminde Materyal Tasarımı Materyallerle Dil Bilgisi Öğretim Etkinlikleri Örnek Materyaller Ek-Film Materyali Sihirlük Materyali İyelik Kuklaları Materyali Pembe İyelik Kutuları Materyali İyelik Tablosu Materyali Zarf Çiçeği Materyali Anlatım Bozukluğu Terazisi Materyali Anlatım Bozukluğu Röntgeni Materyali Akıllı Tahta Materyali Kaynakça İçindekiler ix
10 Bölüm 8 Okuma ve Dinleme Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi Giriş Okuma Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi Okuma Nedir? Okuma Becerisini Geliştirmede Dil Bilgisi Öğretiminin Rolü Dinleme Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi Dinleme Nedir? Dinleme Becerisini Geliştirmede Dil Bilgisi Öğretiminin Rolü Sonuç Kaynakça Bölüm 9 Konuşma Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi Giriş Dil Bilgisi Ana Dili-Dil Bilgisi İlişkisi Dil Bilgisi Öğretiminin Amacı Dil Bilgisi ve Dil Becerileri Konuşma Dil Bilgisinin Konuşma Eğitimindeki Yeri Ses Bilgisi (Fonetik) Ünlüler Ünsüzler Şekil Bilgisi (Morfoloji, Biçimbilgisi) Söz Dizimi (Sentaks) Anlam Bilgisi (Semantik) Konuşma Eğitiminde Dil Bilgisinin Yeri ve Önemi Kaynakça Bölüm 10 Yazma Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi 1. Yazma Bağlamında Dil Bilgisi Öğretimi Kurallar Çerçevesinde Dil Bilgisi Öğretimi Yazılı Anlatımdaki Dil Bilgisi Hataları Temelinde Öğretim Kaynakça x Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi
11 1. Bölüm CUMHURİYET DÖNEMİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİ 1 Yrd. Doç. Dr. Ahmet BALCI 2 Giriş Temel iletişim aracı olarak kabul edilen dil, insanların düşündüklerini ve duyduklarını bildirmek için kelimelerle veya işaretlerle yaptıkları anlaşma, lisan (TDK, 2005: 526) olarak tanımlanır. Bu niteliğiyle de bir millete ait olan kültürel değerlerin en önemlilerinden biri hatta en önemlisi- olarak kabul edilir. Çünkü dil kültüre ait özelliklerden biri olmakla beraber aynı zamanda kültürün taşıyıcısıdır. Dilin öneminin kabul edilmesi ile birlikte dil eğitiminin önemi düşüncesi de sıklıkla dillendirilen bir gerçek olmuştur. Başta iletişim becerilerinin geliştirilmesi olmak üzere zihinsel becerilerin ve öğrenme becerilerinin geliştirilmesi de dil eğitimi ile yakından ilgilidir. Bu önem, dil eğitiminin niteliği konusundaki tartışmaları da gündeme taşımıştır. Günümüzde dil eğitimi sürecinin dört temel dil becerisi (okuma, dinleme, konuşma ve yazma) üzerinden yürütülmesi de bu tartışmanın ulaştığı noktayla ilgilidir. Gelişen teknoloji ile birlikte dil becerilerinin niteliğindeki bazı yenilikler de (görsel okuma ve görsel sunu gibi) bu becerilerin yeniden yorumlanarak geliştirilmeye çalışıldığını göstermektedir. Dört temel dil becerisi ile birlikte dil öğretim süreci içinde üzerinde durulan önemli bir diğer başlık da dil bilgisi öğretimidir. Dil bilgisi bir dilin ses, biçim ve cümle yapısını inceleyip kurallarını tespit eden bilimdir (TDK, 2005: 529). Çocuk, dili kullanma becerisini başlangıçta özellikle dinleme süreciyle birlikte farkında olmadan kazanmaktadır. İlköğretim dile ait kuralların fark ettirildiği ve sezdirildiği yerdir. An- 1 Bu bölüm, III. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresinde (18-20 Haziran 2007, Adana) sunulan Cumhuriyet Dönemi İlköğretim Türkçe Programlarında Dil Bilgisi Öğretimi başlıklı bildirinin düzenlenmiş ve genişletilmiş şeklidir. 2 Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi / HATAY
12 Memleketin değişik bölgelerinde Türkçe öğretmenliği yapan öğretmenler az biraz zamanlarını tasarruflu kullanıp kendi imkânları çerçevesinde materyallerle derslerini işleseler öğrencilerde hedeflenen kazanımların beceriye dönüşmesinde pek çok engel kendiliğinden kalkacaktır. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi nde, eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında özel öğretim yöntemleri-2 dersinde öğrencilerin yaptığı onlarca orijinal materyal içinde başka eserlerde bulunmayan ilköğretim 6, 7 ve 8. sınıf dil bilgisi kazanımları için hazırlanmış birkaç materyal örneği aşağıda sunulmuştur: Örnek Materyaller 1. Ek-Film Materyali Materyalin Amacı: Ek-film materyalinin yapılmasındaki amaç, ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin gövdeyi kavraması; yapım eki ile çekim ekini ayırt etmesi; yapım eklerinin işlevlerini ve kelimeye kazandırdığı anlam özelliklerini kavramasıdır. Materyalin Yapımı: Ek-film materyali, resimlerde de görüldüğü gibi mukavva ve fon kartonlarından oluşan bir materyaldir. Sinema salonlarında filmler şeride ışık vurularak beyaz perdeye yansıtılır. Ek-film materyalinde de bu model örnek alınmıştır. Mukavvadan oluşan bölüm materyalin iskeletini oluşturur. Mukavvada iki adet kare şeklinde pencere açılmıştır. Hazırlanan fişlerin materyalde durması için de yine ince ve uzun mukavvalarla özel bir bölme yapılmıştır. Bu bölmede yer alan sözcükler istendiği zaman değiştirilebilecek şekilde hazırlanmıştır. Bu materyalde ekler pembe ve mavi fon kartonlarının iç içe girmesiyle oluşan şeride yazılmıştır. Bu şerit kare şeklindeki deliklerden görülecek şekilde mukavvanın arkasından sürüklenir. Bu ekler, özel bölmede yer alan fon kartonu ile yapılmış fişe yazılan sözcüklerin sonuna eklenerek devam eder. Üst bölümde de dört ayrı rengin üzerine onların temsil ettiği kavramlar yazılmıştır. Materyalin Kullanımı: Bu materyalle öğrenciler gövde, yapım eki ve çekim eklerini öğrenir, onlarda öğrenme beceriye dönüşür. Bu materyal sınıfın bir köşesine asılarak öğrenciler tarafından devamlı olarak kullanılabilir. Hatta öğrenciler, eklere göre kendileri evde ya da sınıfta hazırladıkları fişleri getirip materyalin sözcük bölümüne yerleştirebilirler. Böylelikle öğrencinin derse katılımı artar, öğrenci öğrenirken de eğlenir. 178 Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi
13 Yrd. Doç. Dr. Namık Kemal ŞAHBAZ Resim 7.1: Ek-Film Materyali (Mehmet Sıddık Güneş) 2. Sihirlük Materyali Materyalin Amacı: Sihir lük materyali ilköğretim 6. sınıf öğrencilerine yapım eklerinin işlevlerini ve kelimeye kazandırdığı anlam özelliklerini kavratmak için hazırlanmıştır. Materyalin Yapımı: Sihir lük materyali; bir balon, bir gözlük ve külah şeklinde yuvarlanmış ucu sivri fon kartonundan oluşur. Materyalin Kullanımı: Derste öğretmen bir sihir yapacağını söyler. Sonra üzerine göz resmi çizilmiş şişirilmiş bir balon çıkarılır. Balonun arkasına bir gözlük saklanır; ama öğrenciler bunu fark etmez. Öğretmen öğrencilere yapım ekinin işlevini anlatacaktır. Öğrencilerden eline bakmalarını ister. Elindeki külah şeklinde hazırlanmış fon kartonunu yapım eki olarak görmelerini ister ve balona batırır. Arkada saklamış olduğu gözlük birden öğretmenin elinde belirir. Öğrenciler hayret eder. Öğretmen yapım eklerinin eklendikleri sözcüğün yapısını bu şekilde değiştirdiklerini söyler. Böylelikle yapım eki kavramı öğrencinin kafasında netleşmiş olur. Bu materyalin sihirle uygulanması dersin çok daha zevkli ve katılımlı olmasını sağlayacaktır. Resim 7.2: Sihirlük Materyali (Mehmet Sıddık Güneş) Dil Bilgisi Öğretiminde Materyal Geliştirme ve Etkinlikler 179
14 3. İyelik Kuklaları Materyali Materyalin Amacı: İyelik ekleri ile ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama. Resim 7.3: İyelik Kuklaları Materyali (Mehtap Sarıkaya) Materyalin Yapımı: Gerekli malzemeler: Pembe ve beyaz örgü ipi, siyah ve beyaz ince iplik, 2 adet bebek çorabı, pamuk, ten çorap, iğne, mil, kumaş parçaları (beyaz, kahverengi, mavi), makas, küçük, siyah düğmeler ve mavi boncuklar. Pembe kuklanın yapılışı: 1. Ten çorabın içerisine bir miktar pamuk katılır, yuvarlak bir kafa şekli verilir. Ten çorabın alttaki kısmı ile de kuklanın gövdesi oluşturulur. Beyaz kumaş ile baş ve gövde kapatılır. 2. Beyaz kumaş parçası kesilerek kol oluşturulur ve içerisi pamukla doldurularak bebeğe dikilir. 3. Pembe ipler, iğne ile kuklanın kafasına dikilerek kuklanın saçları oluşturulur. 4. Bebeğin gözü, dudağı, kaşı, burnu, kirpiği kalemle çizilir. Daha sonra siyah iple kuklanın çizilen dudağı, kaşı, burnu iğneyle dikilir. 5. Kuklayı elle oynatabilmek için kuklanın gövdesine bebek çorabı geçirilir. 6. Kuklanın üzerine mil ile pembe bir elbise işlenir. Elbisenin üzerine beyaz papatyalar işlenip dikilir. Mavi boncuklar da beyaz papatyaların ortasına dikilir. Erkek kuklanın yapılışı: 1. Diğer kukladaki gibi ten çorabın içerisine bir miktar pamuk katılır, yuvarlak bir kafa şekli verilir. Ten çorabın alttaki kısmı ile de kuklanın gövdesi oluşturulur. Beyaz kumaş ile baş ve gövde kapatılır. 2. Beyaz kumaş parçası kesilerek kol oluşturulur ve içerisi pamukla doldurularak kuklaya dikilir. 3. Yine beyaz kumaş parçası kesilerek kuklanın bacakları oluşturulur, içerisi pamuk ile doldurulur ve kuklaya dikilir. 4. Siyah ince ipler iğne ile kuklanın kafasına dikilerek kuklanın saçları oluşturulur. 5. Kuklanın gözü, dudağı, kaşı, burnu, kirpiği kalemle 180 Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi
15 Yrd. Doç. Dr. Namık Kemal ŞAHBAZ birden beşe kadar numaralandırılır. Anlatım bozukluğunu taşıyacak olan diğer 5 kutu da birden beşe kadar numaralandırılır. Kutucukları numaralandırma işlemi bittikten sonra sıra cümlelerin kutucuklara takılabilmesi için hem kutucuğun ön kısmına hem de cümlelere çıtçıt yerleştirilir. Hem cümlelere hem de kutucuklara çıtçıt yerleştirilerek kutucukların yapımı bitirilir. NOT : Kutucuklar değişik renklerde hazırlanmıştır. Eğer anlatım bozukluğu olan cümle ve bu cümlelerin nedeni olduğu düşünülen kutucuklar aynı renkte olsaydı öğrencinin ezbere gitmesine neden olabilirdi. Bu düşünce ile kutucukların her biri farklı renklerde hazırlanmıştır. 3. Kutucuklarda kullanılan cümle parçacıklarının hazırlanması: Cümle parçacıklarını hazırlamak için beyaz renkli fon kâğıdından dikdörtgen biçiminde parçalar kesilir. Kesilen bu parçaların bir kısmına anlatım bozukluğu olan cümleler yazılır, diğer kısma ise anlatım bozukluğunun nedenleri yazılır. Yeteri kadar cümle parçacıkları hazırlanır. Bu cümle parçacıklarının arkasına çıtçıt yerleştirilir. Çıtçıt yardımı ile cümleler kutucuklardan çıkartılıp takılır. İki tane kutu hazırlanır. Bu kutuların birine anlatım bozukluğu olan cümleler, diğer kutuya da anlatım bozukluğunun nedenleri konur. 4. Kutucukların terazide dengede durması için yapılacaklar: Öncelikle kutucuklar numaralandıktan sonra numaraları birbirine eşit olan kutucuklara terazide dengede durması için belirli miktarda ağırlık konulur, bunun için de küp şeker seçilir. Öncelikle anlatım bozukluğu olan birinci kutuya üç şeker, anlatım bozukluğunun nedeni olduğu düşünülen birinci kutuya da üç şeker katılır ve bu şekilde ikinci kutulara 5 şeker, üçüncü kutulara 7 şeker, dördüncü kutulara 9 şeker, beşinci kutulara 11 şeker katılır. Bu şekilde kutucuklara belirli miktarda şekel katıldıktan sonra kutucukların terazide dengede durmaları sağlanır. NOT : Kutucukların kullanılabilirliğini arttırmak için kutucuklara çıtçıt yerleştirilmiştir. Cümle parçacıkları kutulara çıtçıt sayesinde takılıp çıkartılabilmektedir. Bu şekilde 10 kutucuk ile birden çok anlatım bozukluğu olan cümle ve anlatım bozukluğunun nedeni uygulanabilmektedir. Dil Bilgisi Öğretiminde Materyal Geliştirme ve Etkinlikler 187
16 Materyalin Kullanımı: Öncelikle sınıfa getirilen anlatım bozukluğu terazisinin parçaları birleştirilir ve terazi hazırlanır. Terazi sınıfta herkesin görebileceği şekilde sınıfın orta kısmına alınır. Öncelikle daha önceden hazırlan ve içerisinde eşit miktarda küp şeker olan kutulara numaralarına göre cümleler yerleştirilir. Örneğin, birinci kutuya anlatım bozukluğu olan cümle, diğer birinci kutuya anlatım bozukluğu olan cümlenin nedeni yerleştirilir. Öğrencilerden terazinin bir kesesine anlatım bozukluğu olan kutuyu yerleştirmeleri istenir. Terazinin diğer koluna ise anlatım bozukluğunun nedeni yazılı olan kutucuğu yerleştirmeleri istenir. Öğrencilere eğer, anlatım bozukluğu olan cümleyi ve cümledeki anlatım bozukluğunun nedenini doğru bulursanız terazi dengede duracaktır. denir. Aksi taktirde terazinin dengesi bozulacaktır. Öğrencilerden, bulunan anlatım bozukluğunu sözlü olarak düzeltmeleri de istenir. İlk örneği öğretmen yapar ve daha sonra sınıftan bir öğrenci seçilir ve terazinin önünde yer alan ve üzerinde anlatım bozukluğu olan cümle ve bu anlatım bozukluğu olan cümlenin nedeninin yazılı olduğu kutucukları teraziye doğru bir şekilde yerleştirmeleri istenir. Cümledeki bozukluk ile nedenini teraziye doğru şekilde yerleştirdikten sonra bu cümleyi düzeltmeleri istenir. Bu şekilde öğrenciler materyal yardımı ile anlatım bozukluğu olan cümlenin nedenini daha kolay bulabilmektedir. Aynı zamanda anlatım bozukluğunu sözlü olarak da düzeltmektedir. Özellikle bu materyal sayesinde öğrenci deneme yanılma yöntemini de kullanabilmektedir. Öğrenci terazi sayesinde anlatım bozukluğunu somut bir şekilde kavrayabilmektedir. Aynı zamanda kutucukların ve cümlelerin çıtçıtlı olması birden fazla örnek yapılabilmesini de sağlamaktadır. NOT : Cümle parçacıkları kutucuklara öğretmen tarafından yerleştirilir. Çünkü kutucukların arka kısmında sayılar yazmaktadır. Aynı rakamlı olan kutucukların bir tarafına anlatım bozukluğu olan cümle, diğer tarafına anlatım bozukluğunun nedeni yapıştırılır. Sonra da öğretmen tarafından üzerlerine cümle parçacıkları yerleştirilen bu kutucuklar terazinin önüne koyulur ve öğrencilere yaptırılır. Cümleleri kutucuklara öğretmen yerleştirmeli ama bunların teraziye doğru biçimde konmasını öğrenci yapmalıdır. Burada öğretmen bir nevi rehber konumundadır. 188 Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi
Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi
Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi 2. Baskı Editör Murat ÖZBAY Ahmet BALCI Mehmet KURUDAYIOĞLU Bilginer ONAN Salih Kürşad DOLUNAY Mehmet TEMİZKAN Ferhat ENSAR Namık Kemal ŞAHBAZ Bayram BAŞ İlhan
Detaylıİş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi
İş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi İlköğretim II. Kademe İçin Örnek Etkinlikler DR. ABDULLAH ŞAHİN Dr. Abdullah Şahin İş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi (İlköğretim II. Kademe
Detaylıkpss Soru Bankası Program Geliştirme Eğitim Bilimleri 2011 de da 87 SORU AVCISI 2009 da 74 SORU YAKALADI
Öğretmen Adayları İçin kpss Eğitim Bilimleri Soru Bankası Program Geliştirme SORU AVCISI 2009 da 74 2010 da 87 2011 de 96 SORU YAKALADI Özgün Yeni Komisyon KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ SORU BANKASI PROGRAM GELİŞTİRME
DetaylıProblem Çözümleri. ve Teknolojinin Bilimsel İlkeleri. Editörler: Metin ORBAY-Feda ONER
Editörler: Metin ORBAY-Feda ONER G E N E L F İ Z İ K» ve Teknolojinin Bilimsel İlkeleri Problem Çözümleri Hakan Şevki AYVACI Yüksel ÇEKBAŞ Salih DEĞİRMENCİ Mustafa ERDEMİR Mehmet KARA Şenol TOPRAK B g
DetaylıMEB YURT DIŞINDA GÖREVLENDİRİLECEK ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ YETERLİLİK SINAVLARINA HAZIRLIK EL KİTABI. Millî Eğitim Bakanlığı
Millî Eğitim Bakanlığı MEB 2013 YURT DIŞINDA GÖREVLENDİRİLECEK ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ YETERLİLİK SINAVLARINA HAZIRLIK EL KİTABI Türkçe Sosyal Bilimler Mesleki Bilgi Genel Kültür EN SON YAPILAN DEĞİŞİKLİKLERLE
DetaylıKPSS EĞİTİM BİLİMLERİ. gelişim psikolojisi öğrenme psikolojisi rehberlik ve özel eğitim program geliştirme
kpss 2015 Yeni sorularla son sınav sistemine göre hazırlanmıştır. ezberbozan ezberletmezöğretir! KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ SORU BANKASI gelişim psikolojisi öğrenme psikolojisi rehberlik ve özel eğitim program
DetaylıDünyada Ana D l Öğret m
Dünyada Ana D l Öğret m -Program İncelemeler - Editör Yazarlar Yrd. Doç. Dr. Bekir İNCE Elif AYDIN Nuran BAŞOĞLU Tuğba DEMİRTAŞ Üzeyir SÜĞÜMLÜ Zekeriyya KANTAŞ Zeynep AYDEMİR Editör: DÜNYADA ANA DİLİ ÖĞRETİMİ
DetaylıÖABT LİSE MATEMATİK SORU BANKASI ÖABT ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ. Tamamı Çözümlü. Kerem Köker
ÖABT Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır. ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ ÖABT LİSE MATEMATİK SORU BANKASI Kerem Köker Tamamı Çözümlü Kerem Köker ÖABT LİSE MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ SORU
DetaylıPROGRAM GELİŞTİRME SORU BANKASI KPSS KPSS. Eğitim Bilimleri. Eğitimde. Sınıf Yönetimi Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
KPSS Eğitim Bilimleri PROGRAM KPSS 2016 Pegem Akademi Sınav Komisyonu; 2015 KPSS ye Pegem Yayınları ile hazırlanan adayların, 70'in üzerinde soruyu kolaylıkla çözebildiğini açıkladı. GELİŞTİRME Sınıf Yönetimi
DetaylıÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ
KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ 2019 ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ Tamamı Çözümlü 20 DENEME C N E BİZ SOR 65 D Ö 80 soruda SORU U K Komisyon KPSS ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 20 DENEME ISBN- 978-605-241-403-3
Detaylıİç Denet m Başarısı Üzer ndek Önem. Dr. Ramazan YANIK
B l şsel Yetenekler n İç Denet m Başarısı Üzer ndek Önem Dr. Ramazan YANIK Dr. Ramazan YANIK Bilişsel Yeteneklerin İç Denetim Başarısı Üzerindeki Önemi ISBN 978-605-364-507-8 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu
DetaylıKPSS GENEL YETENEK MATEMATİK GEOMETRİ YENİ. Özgün 900 Soru
KPSS GENEL YETENEK MATEMATİK GEOMETRİ ÖSYM % Özgün 900 Soru YENİ Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker MATEMATİK 0 DENEME ISBN 978-605-6-11- Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem
DetaylıUygulamalı Meta-Analiz
Eğitim Bilimlerinde Uygulamalı Meta-Analiz Serkan DİNÇER Serkan Dinçer EĞİTİM BİLİMLERİNDE UYGULAMALI META-ANALİZ ISBN 978-605-364-844-4 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
DetaylıYrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL ETÜTLER ISBN 978-605-364-446-0. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.
Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL ETÜTLER ISBN 978-605-364-446-0 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 2013, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları
Detaylıkpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK Tamamı Çözümlü SORU BANKASI
Önce biz sorduk kpss 2 0 1 8 50 Soruda 30 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK Tamamı Çözümlü SORU BANKASI Komisyon ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ SORU BANKASI ISBN 978-605-318-952-7
Detaylıkpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT TÜRKÇE Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR
Önce biz sorduk kpss 2 0 1 8 50 Soruda 32 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı 2013 2014 2015 2016 2017 ÖABT TÜRKÇE Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR Komisyon ÖABT TÜRKÇE TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR ISBN 978-605-318-921-3
DetaylıKomisyon DGS TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME SINAVI ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.
Komisyon DGS TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME SINAVI ISBN 978-605-318-010-4 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 2015, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi
Detaylıönce biz sorduk KPSS Soruda 31 soru ÖABT LİSE MATEMATİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde
KPSS 2017 önce biz sorduk 50 Soruda 31 soru ÖABT LİSE MATEMATİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde 30. yıl Komisyon ÖABT LİSE MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ SORU BANKASI ISBN 978-605-318-684-7 Kitapta yer alan
DetaylıKPSS ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK. Tamamı Çözümlü SORU BANKASI. 50 soruda SORU
KPSS ÖABT 09 İLKÖĞRETİM MATEMATİK Tamamı Çözümlü SORU BANKASI 50 soruda SORU Komisyon ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI ISBN 978-605--9-6 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu
DetaylıEşit Ağırlık ve Sayısal Adaylar İçin ALES SORU BANKASI ALES. eğitimde 30.yıl. Kenan Osmanoğlu Kerem Köker
Eşit Ağırlık ve Sayısal Adaylar İçin ALES ALES 2018 SORU BANKASI eğitimde 30.yıl Kenan Osmanoğlu Kerem Köker Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker ALES Eşit Ağırlık ve Sayısal Soru Bankası ISBN-978-605-318-868-1
DetaylıKPSS EĞİTİM BİLİMLERİ 2019 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME. Tamamı Çözümlü DENEME E 65 D Ö U K. 80 soruda SORU
KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ 2019 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Tamamı Çözümlü 20 DENEME C N E BİZ SOR 65 D Ö 80 soruda SORU U K Komisyon KPSS ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 20 DENEME ISBN- 978-605-241-402-6
DetaylıALES SÖZEL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI. Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker. Eğitimde
ALES 2017 SÖZEL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker Eğitimde 30. yıl Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker ALES Sözel Soru Bankası ISBN-978-605-364-423-1 Kitapta
Detaylıales dört bin soru tarzına en yakın EŞİT AĞIRLIK ve SAYISAL ADAYLARA ALES SORU BANKASI Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker - Savaş Doğan
ales 2015 tarzına en yakın dört bin soru EŞİT AĞIRLIK ve SAYISAL ADAYLARA ALES SORU BANKASI Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker - Savaş Doğan Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker - Savaş Doğan ALES Eşit Ağırlık ve
DetaylıALES EŞİT AĞIRLIK VE SAYISAL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI. Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker - Savaş Doğan. Eğitimde
ALES 2017 EŞİT AĞIRLIK VE SAYISAL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker - Savaş Doğan Eğitimde 30. yıl Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker - Savaş Doğan ALES Eşit Ağırlık ve Sayısal Soru
Detaylıkpss eğitim bilimleri ĞRENCİNİN D ERS D EFTERİ REHBERLİK ve ÖZEL EGİTİM Editör: Savaş Doğan Yazar: Ferdi Kaya Kolay oku Hızlı düşün Kalıcı öğren
kpss eğitim bilimleri Ö ĞRENCİNİN D ERS D EFTERİ REHBERLİK - ve ÖZEL EGİTİM Kolay oku Editör: Savaş Doğan Yazar: Ferdi Kaya Hızlı düşün Kalıcı öğren EDİTÖR: Savaş Doğan YAZAR: Ferdi Kaya ÖĞRENCİNİN DERS
DetaylıÇocuklara Yabancı Dil Öğretimi. Doç. Dr. Nilüfer BEKLEYEN
Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi Doç. Dr. Nilüfer BEKLEYEN Ankara 2016 ÇOCUKLARA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ Yazar: Doç. Dr. Nilüfer BEKLEYEN Tüm Hakları Saklıdır. Bu kitabın basım, yayın, satış hakları Anı Yayıncılık
Detaylıkpss eğitim bilimleri ÖDD ÖĞRENCİNİN DEFTERİ DERS REHBERLİK ve ÖZEL EGİTİM Editör: Savaş Doğan Yazar: Ferdi Kaya
2014 kpss eğitim bilimleri ÖDD ÖĞRENCİNİN DERS DEFTERİ REHBERLİK - ve ÖZEL EGİTİM Editör: Savaş Doğan Yazar: Ferdi Kaya EDİTÖR: Savaş Doğan YAZAR: Ferdi Kaya ÖĞRENCİNİN DERS DEFTERİ REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM
DetaylıDİLBİLİM NEDİR? Dav d CRYSTAL. Çeviren: Ahmet BENZER
DİLBİLİM NEDİR? Dav d CRYSTAL Çeviren: Ahmet BENZER David Crystal Çeviren: Ahmet Benzer Dilbilim Nedir? ISBN 978-605-318-485-0 DOI 10.14527/9786053184850 Kitabın orijinal adı: What is Linguistics? Baskı
DetaylıTüm Adaylar İçin ALES SORU BANKASI. Kenan Osmanoğlu Kerem Köker
Tüm Adaylar İçin 2019 ALES SORU BANKASI Kenan Osmanoğlu Kerem Köker Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker ALES Tüm Adaylar İçin Soru Bankası ISBN-978-605-241-305-0 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına
Detaylıönce biz sorduk KPSS Soruda 82 soru ezberbozan MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI Eğitimde
KPSS 2017 önce biz sorduk 120 Soruda 82 soru ezberbozan MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI Eğitimde 30. yıl KOMİSYON KPSS EZBERBOZAN MATEMATİK - GEOMETRİ SORU BANKASI ISBN 978-605-318-360-0 Kitapta yer alan
Detaylıkpss Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. öğretim ilke ve yöntemleri 20 deneme tamamı çözümlü
kpss 2014 Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. öğretim ilke ve yöntemleri 20 deneme tamamı çözümlü Komisyon KPSS ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 20 DENEME ISBN- 978-605-364-663-1
DetaylıKomisyon KPSS MUHASEBE TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN 978-605-364-223-7. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.
Komisyon KPSS MUHASEBE TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN 978-605-364-223-7 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi
DetaylıKPSS. Eğitim Bilimleri. ezberbozan. serisi. KPSS Ders Notları. özetlenmiş içerik pratik bilgiler kritik notlar ilgi çekici görseller
KPSS Eğitim Bilimleri ezberbozan serisi özetlenmiş içerik pratik bilgiler kritik notlar ilgi çekici görseller EDİTÖR: Savaş Doğan KPSS DERS NTLARI ÖĞRENME PSİKLJİSİ ISBN 978-605-364-931-1 Kitap içeriğinin
Detaylıönce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR EFSANE SORU BANKASI Eğitimde
KPSS 2017 önce biz sorduk 120 Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR EFSANE 5000 SORU BANKASI Eğitimde 30. yıl Komisyon KPSS GYGK EFSANE 5000 SORU BANKASI ISBN 978-605-364-492-8 Kitapta yer alan bölümlerin
DetaylıÖzgün Makamsal Parçalar Piyano İçin Hazırlanmış 10 Özgün Parça
Özgün Makamsal Parçalar Piyano İçin Hazırlanmış 0 Özgün Parça Mehmet Serkan UMUZDAŞ Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL PARÇALAR ISBN 978-60-6-60-6 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu
Detaylıkpss coğrafya tamam çözümlü mesut atalay - önder cengiz
kpss soru bankası tamam çözümlü coğrafya mesut atalay - önder cengiz Mesut Atalay - Önder Cengiz KPSS Coğrafya Soru Bankası ISBN 978-605-364-240-4 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına
Detaylıkpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT KİMYA Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR
Önce biz sorduk kpss 2 0 1 8 50 Soruda 35 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT KİMYA 2013 2014 2015 2016 2017 Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR Komisyon ÖABT KİMYA TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR ISBN 9786053189121
Detaylı23. BASKI. Alıştırmalar için örnek data dosyaları te.
23. BASKI Alıştırmalar için örnek data dosyaları www.pegem.net te. Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZTÜRK VERİ ANALİZİ EL KİTABI ISBN 978-975-6802-74-8 DOI 10.14527/9789756802748 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu
DetaylıÇözümlü Yüksek Matematik Problemleri. Doç. Dr. Erhan Pişkin
Çözümlü Yüksek Matematik Problemleri Doç. Dr. Erhan Pişkin Doç. Dr. Erhan PİŞKİN ÇÖZÜMLÜ YÜKSEK MATEMATİK PROBLEMLERİ ISBN 978-605-38-45-5 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 06, Pegem Akademi
Detaylıkpss işletme ÖSYM sınav formatına %100 uygun m a m m lü
kpss 2013 işletme ÖSYM sınav formatına %100 uygun m ta a m ı çö z ü 10 m lü Komisyon KPSS İŞLETME TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN- 978-605-364-374-6 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.
DetaylıKomisyon ANAYASA 30 DENEME ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
Komisyon ANAYASA 30 DENEME ISBN-978-605-364-144-5 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2012, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan.
DetaylıGenel Matematiksel Kavramlar
Genel Matematiksel Kavramlar Öğrenme Süreçler ve Öğret m Yaklaşımları Doç. Dr. Tangül Uygur Kabael 3. Baskı ii Genel Matematiksel Kavramlar Öğrenme Süreçleri ve Öğretim Yaklaşımları Doç. Dr. Tangül Uygur
Detaylıönce biz sorduk KPSS Soruda soru ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK SOYUT CEBİR - LİNEER CEBİR Eğitimde 30.
KPSS 2017 önce biz sorduk 50 Soruda 30 soru ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK SOYUT CEBİR - LİNEER CEBİR Eğitimde 30. yıl Komisyon ÖABT İlköğretim Matematik Öğretmenliği Soyut Cebir - Lineer Cebir Konu Anlatımlı
DetaylıDil Bilgisi Öğretiminde Materyal Tasarımı
Dil Bilgisi Öğretiminde Materyal Tasarımı İlköğretim II.Kademe İçin Üç Boyutlu Materyal Örnekleri Dr. Abdullah ŞAHİN Dr. Sedat MADEN Dr. Abdullah Şahin - Dr. Sedat Maden DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE MATERYAL
Detaylıezberbozan MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI KPSS 2018 eğitimde tamamı çözümlü 30.yıl
ezberbozan MATEMATİK GEOMETRİ KPSS 2018 SORU BANKASI eğitimde tamamı çözümlü 30.yıl KOMİSYON KPSS EZBERBOZAN MATEMATİK - GEOMETRİ SORU BANKASI ISBN: 978-605-241-121-6 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu
DetaylıPsikolojik Sorunlara Müdahale ve Kendi Kendine Yardım Kitabı
B reyle Ps koloj k Danışmada Sık Karşılaşılan Psikolojik Sorunlara Müdahale ve Kendi Kendine Yardım Kitabı Doç. Dr. Al ERYILMAZ 2. Baskı Kuramsal B lg, Danışma Örnekler ve Çalışma Formları le Doç. Dr.
Detaylıkpss türkiye'nin en çok satan ders notları COĞRAFYAdan
kpss 2013 ders notları türkiye'nin en çok satan kim korkar CĞRAFYAdan ' Özgün onu Anlatımı Haritalı ve Tablolu Tekrarlar Görsel Sunumlar Güncel Veriler ve Projeler statistiki Bilgiler Önder CENGZ & Mesut
Detaylıönce biz sorduk KPSS Soruda 32 soru ÖABT FİZİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde
KPSS 2017 önce biz sorduk 50 Soruda 32 soru ÖABT FİZİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde 30. yıl KOMİSYON ÖABT Fizik Öğretmenliği Soru Bankası ISBN- 978-605-318-658-8 Kitapta yer alan bölümlerin tüm
DetaylıALES. ÇIKMIŞ SORULAR Tamamı Çözümlü. ales AKADEMİK PERSONEL VE LİSANSÜSTÜ EĞİTİMİ GİRİŞ SINAVI.
ales 2013 ÖSYM'nin Sorduğu Tüm Sorular AKADEMİK PERSONEL VE LİSANSÜSTÜ EĞİTİMİ GİRİŞ SINAVI ALES ÇIKMIŞ SORULAR Tamamı Çözümlü 2007. 2008. 2009. 2010. 2011. 2012 Kasım Dahil Komisyon ALES Tamamı Çözümlü
DetaylıTürkiye'nin En Çok Satan. TARİH ten
Türkiye'nin En Çok Satan TARİH ten Editör: Suat DÜZ Zehra SAVAŞ ÖZTÜRK Selami REİSOĞLU KPSS TARİH DERS NOTLARI Yayın Yönetmeni: Arzu Batur Dizgi-Grafik Tasarım: Didem Kestek Kapak Tasarımı: Didem Kestek
DetaylıPsikolojik Danışma ve Rehberlik
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Editör: Prof. Dr. Mehmet GÜVEN Yazarlar Doç. Dr. Aslı TAYLI Doç. Dr. Aysel Esen ÇOBAN Dr. Öğr. Üyesi Bahadır KÖKSALAN Prof. Dr. Cengiz ŞAHİN Dr. Öğr. Üyesi Levent YAYCI
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Sosyal Yapı ve Eğitim Yrd. Doç. Dr. Ahmet ÇOBAN Yrd. Dç. Dr. Ahmet Çoban Bilişim Teknolojileri, Sosyal Yapı ve Eğitim ISBN 978-605-318-441-6 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarına
Detaylıkpss Önce biz sorduk 120 Soruda 83 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı Genel Yetenek Genel Kültür MATEMATİK GEOMETRİ DENEME
Önce biz sorduk kpss 2 0 1 8 120 Soruda 83 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı Genel Yetenek Genel Kültür 30 MATEMATİK GEOMETRİ DENEME Komisyon KPSS MATEMATİK-GEOMETRİ 30 DENEME ISBN-978-605-318-968-8 Kitapta
Detaylıkpss ğrencinin D ers D efteri genel yetenek genel kültür COĞRAFYA Kolay oku Hızlı düşün Kalıcı öğren PEGEM AKADEMİ
kpss genel yetenek genel kültür Ö ğrencinin D ers D efteri COĞRAFYA Kolay oku Hızlı düşün PEGEM AKADEMİ Kalıcı öğren Yazar: Önder Cengiz ÖĞRENCİNİN DERS DEFTERİ COĞRAFYA ISBN 978-605-364-979-3 Kitap içeriğinin
DetaylıÖSYM. kpss. yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. GENEL KÜLTÜR VATANDAŞLIK DENEME. Gerçek Sınav Tadında...
kpss 2014 ÖSYM yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. GENEL KÜLTÜR VATANDAŞLIK 30 DENEME Gerçek Sınav Tadında... Komisyon VATANDAŞLIK 30 DENEME ISBN 978-605-364-707-2 Kitapta yer alan bölümlerin tüm
Detaylıkpss Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. rehberlik ve özel eğitim 20 deneme tamamı çözümlü
kpss 2014 Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. rehberlik ve özel eğitim 20 deneme tamamı çözümlü Komisyon KPSS REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 20 DENEME ISBN- 978-605-364-654-9
DetaylıEĞİTİM BİLİMLERİ
000000001 EĞİTİM BİLİMLERİ Komisyon KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN 978-605-318-334-1 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım,
DetaylıALES EŞİT AĞIRLIK VE SAYISAL ADAYLAR İÇİN TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME
Komisyon ALES EŞİT AĞIRLIK VE SAYISAL ADAYLAR İÇİN TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN 978-605-18-867-4 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayım ve
DetaylıEditör: Prof. Dr. Firdevs GÜNEŞ EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ ISBN
: 3. Baskı Editör: Prof. Dr. Firdevs GÜNEŞ EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ ISBN 978-605-364-699-0 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2015, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları
DetaylıRitim Öğreniyorum-II. Al ÖZTÜRK
Ritim Öğreniyorum-II Al ÖZTÜRK Ali Öztürk RİTİM ÖĞRENİYORUM -1I ISBN 978-605-241-145-2 DOI 10.14527/9786052411452 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2017, Pegem Akademi Bu kitabın basım,
Detaylıkpss 2013 iktisat ÖSYM sınav formatına %100 uygun
kpss 2013 iktisat ÖSYM sınav formatına %100 uygun 10 tamamı çözümlü Komisyon KPSS İKTİSAT TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN- 978-605-364-228-2 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. Pegem
DetaylıSORU BANKASI. kpss MATEMATİK GEOMETRİ SORU. Lise ve Ön Lisans. Önce biz sorduk. Güncellenmiş Yeni Baskı. Tamamı Çözümlü.
Önce biz sorduk kpss 2 0 1 8 120 Soruda 85 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı Genel Yetenek Genel Kültür Lise ve Ön Lisans MATEMATİK GEOMETRİ Tamamı Çözümlü SORU BANKASI Editör Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker
Detaylıkpss 2013 muhasebe ÖSYM sınav formatına %100 uygun
kpss 2013 muhasebe ÖSYM sınav formatına %100 uygun 10 tamamı çözümlü Komisyon KPSS MUHASEBE TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN 978-605-364-223-7 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.
DetaylıTARİH DENEME GENEL KÜLTÜR. kpss ÖSYM. Osmanlı Siyasî Tarihi Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi. Serkan Aksoy. Gerçek Sınav Tadında...
kpss 2014 GENEL KÜLTÜR ÖSYM yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. TARİH Osmanlı Siyasî Tarihi Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi 30 DENEME Serkan Aksoy Gerçek Sınav Tadında... Serkan AKSOY KPSS TARİH 30 DENEME
DetaylıKPSS soruda SORU GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR MATEMATİK GEOMETRİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI
KPSS 019 10 soruda 86 SORU GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR MATEMATİK GEOMETRİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Komisyon KPSS LİSANS MATEMATİK - GEOMETRİ SORU BANKASI ISBN 978-605-41-77-0 Kitapta yer alan bölümlerin
DetaylıKomisyon İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN
Komisyon İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 0 DENEME ISBN 978-605-8-8-5 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları
DetaylıALES. sýnavlarına en yakın üç bin iki yüz soru SÖZEL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI. Tamamı Çözümlü. Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker
ALES 2016 sýnavlarına en yakın üç bin iki yüz soru ALES SÖZEL ADAYLAR İÇİN SORU BANKASI Tamamı Çözümlü Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker ALES Sözel
DetaylıGYS. Ceza ve. Tevkifevleri. Saymanlık. Adalet Bakanlığı
28 Ekim 2005 Tarihli ve 25980 Sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Ceza ve Tevkifevleri Genel Müdürlüğü Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği ne uygun olarak hazırlanmış r. Adalet Bakanlığı
DetaylıKomisyon DGS 10 DENEME ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
0000000000 Komisyon DGS 0 DENEME ISBN 978-60-38-00-4 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan.
Detaylıkpss Önce biz sorduk 50 Soruda 33 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT TARİH Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR
Önce biz sorduk kpss 2 0 1 8 50 Soruda 33 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT TARİH 2013 2014 2015 2016 2017 Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR Komisyon ÖABT TARİH TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR ISBN 978-605-318-935-0
DetaylıSORU BANKASI GEOMETRİ KPSS KPSS. Genel Yetenek Genel Kültür. Sayısal ve Mantıksal Akıl Yürütme. Eğitimde. Lise ve Ön Lisans Adayları İçin MATEMATİK
KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Lise ve Ön Lisans Adayları İçin MATEMATİK Sayısal ve Mantıksal Akıl Yürütme KPSS 2016 Pegem Akademi Sınav Komisyonu; 2014 KPSS ye Pegem Yayınları ile hazırlanan adayların,
DetaylıLİSE MATEMATİK SOYUT CEBİR LİNEER CEBİR
ÖABT 2015 Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır. ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ ÖABT LİSE MATEMATİK SOYUT CEBİR LİNEER CEBİR Konu Anlatımı Özgün Sorular Ayrıntılı Çözümler Test Stratejileri
DetaylıDoç. Dr. Şeref TAN ÖĞRETİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ISBN 978-605-0022-24-7
7. Baskı Doç. Dr. Şeref TAN ÖĞRETİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ISBN 978-605-0022-24-7 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 2012, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları
DetaylıKPSS. Eğitim Bilimleri. ezberbozan. serisi. KPSS Ders Notları. özetlenmiş içerik pratik bilgiler kritik notlar ilgi çekici görseller
KPSS Eğitim Bilimleri ezberbozan serisi özetlenmiş içerik pratik bilgiler kritik notlar ilgi çekici görseller EDİTÖR: Savaş Doğan KPSS ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME DERS NOTLARI ISBN 978-605-364-733-1 Kitap içeriğinin
DetaylıÖzel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve. Özel Eğitim. Ed tör: İbrah m H. DİKEN. 15. Baskı
Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim Ed tör: İbrah m H. DİKEN 15. Baskı Editör: Prof. Dr. İbrahim H. Diken Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve ÖZEL EĞİTİM ISBN 978-605-5885-26-7
DetaylıRitim Öğreniyorum-II. Al ÖZTÜRK
Ritim Öğreniyorum-II Al ÖZTÜRK Ali Öztürk RİTİM ÖĞRENİYORUM -1I ISBN 978-605-21-15-2 DOI 10152797860521152 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir 2017, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayım
DetaylıKomisyon LYS1 MATEMATİK 10 DENEME TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.
Komisyon LYS1 MATEMATİK 10 DENEME TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ISBN 978-605-18-84-7 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayım ve satış hakları Pegem Akademi Yay.
Detaylıçözümlü anayasa levent yükselay
kpss soru bankası çözümlü anayasa levent yükselay Levent Yükselay KPSS Anayasa Soru Bankası ISBN 978-605-364-241-1 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın
DetaylıDoç. Dr. ALİ ERYILMAZ. Bireyle Psikolojik Danışmada Sık Karşılaşılan PSİKOLOJİK SORUNLARA MÜDAHALE VE KENDİ KENDİNE YARDIM KİTABI
Doç. Dr. ALİ ERYILMAZ Bireyle Psikolojik Danışmada Sık Karşılaşılan PSİKOLOJİK SORUNLARA MÜDAHALE VE KENDİ KENDİNE YARDIM KİTABI ISBN 978-605-318-260-3 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
DetaylıMesut Atalay - Önder Cengiz COĞRAFYA 30 DENEME ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
Mesut Atalay - Önder Cengiz COĞRAFYA 30 DENEME ISBN-978-605-364-143-8 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi
Detaylıkpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT KİMYA Tamamı Çözümlü SORU BANKASI
Önce biz sorduk kpss 2 0 1 8 50 Soruda 35 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT KİMYA Tamamı Çözümlü SORU BANKASI KOMİSYON ÖABT Kimya Soru Bankası ISBN 978-605-318-910-7 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu
Detaylıkpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT FİZİK Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR
Önce biz sorduk kpss 2 0 1 8 50 Soruda 32 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT FİZİK 2013 2014 2015 2016 2017 Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORUAR Komisyon ÖABT FİZİK ÇIKMIŞ SORUAR ISBN 978-605-318-913-8 Kitapta
DetaylıİÇİNDEKİLER. ÖN SÖZ.v ÖZ GEÇMİŞ vii I. BÖLÜM İLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ 1
İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ.v ÖZ GEÇMİŞ vii I. BÖLÜM İLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ 1 İlk Okuma ve Yazma Öğretiminin Tarihsel Gelişimi... 1 İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Kullanılan Öğretim Yöntemlerine
Detaylıönce biz sorduk 50 Soruda 32 KPSS 2017 soru ÖABT FEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR Eğitimde
KPSS 2017 önce biz sorduk 50 Soruda 32 soru ÖABT FEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR 2013-2014-2015-2016 Eğitimde 30. yıl Komisyon ÖABT FEN BİLİMLERİ - FEN VE TEKNOLOJİ TAMAMI
DetaylıDENEME MATEMATİK GEOMETRİ KPSS KPSS. Genel Yetenek Genel Kültür. Eğitimde
KPSS Genel Yetenek Genel Kültür MATEMATİK GEOMETRİ 30 DENEME KPSS 06 Pegem Akademi Sınav Komisyonu; 05 KPSS ye Pegem Yayınları ile hazırlanan adayların, 00'ün üzerinde soruyu kolaylıkla çözebildiğini açıkladı.
DetaylıOkuma ve Anlama Eğitimi. 2. Baskı. Dr. Ahmet Balcı
Okuma ve Anlama Eğitimi 2. Baskı Dr. Ahmet Balcı Yrd. Doç. Dr. Ahmet BALCI Okuma ve Anlama Eğitimi ISBN 978-605-364-491-0 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 2016, Pegem Akademi
DetaylıKomisyon ALES ÇIKMIŞ SINAV SORULARI 9 FASİKÜL ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
Komisyon ALES ÇIKMIŞ SINAV SORULARI 9 FASİKÜL ISBN 978-605-64-508-5 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi
DetaylıFEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ
KPSS 2017 önce biz sorduk 50 Soruda 32 soru ÖABT FEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI KİMYA Eğitimde 30. yıl KOMİSYON ÖABT Fen Bilimleri/ Fen ve Teknoloji Öğretmenliği Soru Bankası
Detaylıönce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR COĞRAFYA 30 DENEME Önder Cengiz - Mustafa Mervan Demir Eğitimde
KPSS 2017 önce biz sorduk 120 Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR COĞRAFYA 30 DENEME Önder Cengiz - Mustafa Mervan Demir Eğitimde 30. yıl Mesut Atalay - Önder Cengiz KPSS COĞRAFYA 30 DENEME ISBN-978-605-318-599-4
DetaylıKPSS 2015 EĞİTİM BİLİMLERİ PROGRAM GELİŞTİRME. Tamamı Çözümlü DENEME. Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır.
EĞİTİM BİLİMLERİ KPSS 2015 Birincilerin Tercihi PROGRAM GELİŞTİRME Tamamı Çözümlü 20 DENEME Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır. Komisyon KPSS PROGRAM GELİŞTİRME-SINIF YÖNETİMİ- ÖĞRETİM
DetaylıKPSS 2015 EĞİTİM BİLİMLERİ ÖĞRETİM İLKE YÖNTEMLERİ. Tamamı Çözümlü DENEME. Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır.
EĞİTİM BİLİMLERİ KPSS 2015 Birincilerin Tercihi ÖĞRETİM İLKE ve YÖNTEMLERİ Tamamı Çözümlü 20 DENEME Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır. Komisyon KPSS ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ TAMAMI
DetaylıKomisyon ALES TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
Komisyon ALES TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN 978-605-241-092-9 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayım ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt.
DetaylıKomisyon DİKEY GEÇİŞ SINAVI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
Komisyon DİKEY GEÇİŞ SINAVI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR ISBN 78-60-8-- Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi
DetaylıKuram ve Uygulamada. Türk Dili I. Editörler: Mehmet Nuri KARDAŞ - Raşit KOÇ
Kuram ve Uygulamada Türk Dili I Editörler: Mehmet Nuri KARDAŞ - Raşit KOÇ Editörler: Mehmet Nuri KARDAŞ - Raşit KOÇ KURAM VE UYGULAMADA TÜRK DİLİ I ISBN 978-605-241-448-4 DOI 10.14527/9786052414484 Kitap
DetaylıZfWT Vol 10, No. 2 (2018) 281-
YAYIN DEĞERLENDİRME: ASLAN, C. (2017). Örnek Eğitim Durumlarıyla Türkçe-Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık. Book Reviews: ASLAN, C. (2017). Örnek Eğitim Durumlarıyla Türkçe-Türk Dili
DetaylıHAYAT BİLGİSİ VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİ
Editör: Prof. Dr. Cemil ÖZTÜRK HAYAT BİLGİSİ VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİ ISBN: 9944-919-19-5 2006, Pegem A Yayıncılık Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları, Pegem A Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri
DetaylıİLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİ
Editörler Yrd.Doç.Dr. Sevilay Yıldız / Yrd.Doç.Dr. Tuncay Canbulat İLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİ Yazarlar Doç.Dr. Kaya Yıldız Doç.Dr. Ruhan Karadağ Yrd.Doç.Dr. Alpay Aksin Yrd.Doç.Dr. Kazım Biber Yrd.Doç.Dr.
DetaylıŞener Büyüköztürk Ömay Çokluk Nilgün Köklü
Şener Büyüköztürk Ömay Çokluk Nilgün Köklü Gözden Geçirilmiş 15. Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZTÜRK Doç. Dr. Ömay Çokluk Prof. Dr. Nilgün Köklü Sosyal Bilimler İçin İSTATİSTİK ISBN 978-975-6802-33-5 Kitap içeriğinin
DetaylıKomisyon İKTİSAT ÇEK KOPAR YAPRAK TESTİ ISBN 978-605-364-577-1. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
Komisyon İKTİSAT ÇEK KOPAR YAPRAK TESTİ ISBN 978-605-364-577-1 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2014 Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi
Detaylı