EMLAK KONUT İLKOKULU TKY KURUM RAPORU İSTANBUL İLİ BAHÇELİEVLER İLÇESİ EMLAK KONUT İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "EMLAK KONUT İLKOKULU TKY KURUM RAPORU 2013-2014 İSTANBUL İLİ BAHÇELİEVLER İLÇESİ EMLAK KONUT İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI"

Transkript

1 İSTANBUL İLİ BAHÇELİEVLER İLÇESİ EMLAK KONUT İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ RAPORU Adres : Eski Londra Asfaltı Emlak Konut Sitesi Yanı No:7 Bahçelievler/İSTANBUL Okul Telefonu: Okul Müdürü: Halis ZOR ( ) Okul Müdür Yardımcısı: Mehmet EYDEMİR ( ) Okul Mail Adresi: Okul Web Adresi: İSTANBUL

2 1. İl/İlçe 1 2. Okul/Kurum Adı 1 3. Adres 1 4. İletişim Kurulacak Kişinin Adı, Soyadı, Telefonu, E-Posta Adresi 1 5. Okulun/Kurumun Tarihçesi ve Bugünkü Durumu(Kısa) Kriter: Okulun/ Kurumun Yönetimi Kriter: Okulun/Kurumun Plânı Kriter: İnsan Kaynakları Yönetimi Kriter: İşbirlikleri ve Kaynakların Yönetimi Kriter: Süreç Yönetimi Kriter: Öğrenci Memnuniyeti Algılama Sonuçları kurumlar için Hizmet Götürülen Kesimin Memnuniyeti Kriter: Öğrenci Memnuniyeti Diğer Sonuçları Kurumlar İçin Hizmet Götürülen Kesimin Memnuniyeti Kriter: Veli Memnuniyeti Algılama Sonuçlar Kurumlar İçin Hizmet Götürülen Kesimin Memnuniyeti Kriter :Veli Memnuniyeti Diğer Sonuçlar Kurumlar İçin Hizmet Götürülen Kesimin Memnuniyeti Kriter: Çalışan Memnuniyeti Algılama Sonuçları Kriter: Çalışan Memnuniyeti Diğer Sonuçlar Kriter: Finansal Sonuçlar Kriter: Temel Performans Sonuçları 44 2

3 KURUMUN TANITIMI, TARİHÇESİ VE BUGÜNKÜ DURUMU Okulumuz inşaatına, Emlak Bankası Emlak Konut Genel Müdürlüğü tarafından 1990 da başlanmış, tam yalıtımlı ve de malzemelerin en iyisi kullanılarak 1992 yılında tamamlanmıştır. Okulumuz ilkokul olarak planlanmış, fakat ilk açılışı olan eğitim öğretim yılında ilköğretim olarak eğitim öğretime başlamıştır. Okulumuzun adı, yaptıran birim tarafından EMLAK KONUT İLKÖĞRETİM OKULU olarak isimlendirilerek Milli Eğitim Bakanlığına teslim edilmiştir. Okulun ilk müdürü olan Necdet ERGİN tarihinde göreve başlamıştır. Okul öğrencileri Emlak Konut Sitesi, Koza nın bir kısmı ve Güngören ilçesinden gelmiştir. Okulumuz ilk mezunlarını eğitim öğretim yılı sonunda vermiştir eğitim öğretim yılında okula fazla öğrenci alındığından dershane yetersizliği nedeniyle okuldaki spor salonu bölünerek iki sınıf oluşturulmuştur eğitim öğretim yılında öğrenci sayısının azalması nedeniyle spor salonundan elde edilen sınıfların biri Fen labaratuarı diğeri kütüphane olarak kullanılmaya başlanmıştır eğitim öğretim yılında Fen laboratuvarı ve kütüphane tekrar birleştirilerek çok amaçlı salon yapılmıştır eğitim öğretim yılı itibariyle okulumuz tamamen ilkokula dönüştürülmüş olup, Emlak Konut İlkokulu olarak eğitim öğretime devam etmektedir. Okulda 1 müdür, 2 müdür yardımcısı, 1 memur, 1 öğretmenler,1 çok amaçlı salon,1 kütüphane, 2 anasınıfı ve 9 dershane mevcuttur. Okulda çay ocağı, kantin anasınıfı mutfağı, arşiv odası ve kazan dairesi de vardır. Her sınıfın kendi tuvaleti olup yine her sınıfın kendisi mahsus araç gereç odası vardır. Okulumuzda ikili eğitim öğretim yapılmaktadır. Okulun tüm alanı m2 Bahçe alanı m2 dir. Okulun çevresi Efes Pilsen Bira Fabrikasının yetiştirdiği ağaçlar ve fabrikanın bahçesiyle bitişik durumdadır. a)kadrolu Öğretmen Sayısı: 25 b)geçiçi Görevli Öğretmen Sayısı:2 c)yönetici Sayısı :3 d)memur:1 e)hizmetli:7 Öğretmen Öğrenci Durumu 3

4 SINIFLARA GÖRE KIZ-ERKEK ÖĞRENCİ SAYILARI: Sınıf/Şube Erkek Öğrenci Kız Öğrenci Sınıf Toplamı Sayısı Sayısı Anasınıfı Sınıf Sınıf Sınıf Sınıf Toplamlar KRİTER: OKULUN KURUMUN YÖNETİMİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ VE LİDERLİK Liderler kuruluşun misyon, vizyon ve değerlerini oluştururlar ve bir mükemmellik kültürü doğrultusunda örnek olurlar. 1. a; Liderlerin önderliğinde, okulun/kurumun Misyon, Vizyon, İlke ve Değerlerinin oluşumuna sağladığı destek; Günümüzde artık gelişim ve ilerleme, yönetim anlayışı ile değil, demokratik, katılımı esas alan, vizyon sahibi evrensel düşünüp yerel hareket edebilen bir liderlik anlayışı ile gerçekleştirilir. Okulumuz Bahçelievler Emlak Konut İlkokulu lideri Toplam Kalite felsefesini benimseyerek bu alandaki tüm çalışma ve projeleri destekler ve koordine eder. Okulumuz lideri, eğitimde kaliteyi artırmak, eldeki teknolojiyi, bilgiyi kullanarak daha iyi olmak için tüm çalışanlarla beraber vizyonumuzu belirlemiştir. Ekip çalışmaları için çalışanları yönlendirir. Çalışanların yetenekleri ve uzmanlık alanları doğrultusunda ekip ruhu içinde çalışmalarına olanak sağlar. Yüz yüze iletişime önem verir, bireysel sorumluluk kazandırır. Kendisiyle birlikte ve sonra gelecek çalışanlara önder olmaya çalışmaktadır. Tecrübelerini çalışanlarıyla paylaşır. Alanda çıkan bilgiler, kanunlar, değişiklikler hakkında çalışanları bilgilendirir. Her türlü faaliyette çalışanları yüreklendirir. İhtiyaçlar imkânlar ölçüsünde temin edilir. 4

5 Liderin pek çok sorumluluğu vardır. Bunlardan biri de kuruma sahip olması gereken ortak bir ideal (Vizyon); ve çok net bir Misyon belirlemek, çalışanların çabalarına kılavuzluk eden bir dizi hedef oluşturmaktır. Lider kurum çalışanları arasında biz duygusunu kazandırmaya çalışmaktadır. Okulumuz çalışanları olarak ortak bir yolda yürümemizi sağlamaktadır. A. MİSYONUMUZ Özgüven ve sorumluluk duygularını geliştirip, tüm potansiyelini kullanımlarına fırsat tanıyarak öğrencilerimizi geleceğe hazırlamak ve başarılı olmalarını sağlamaktır. Biz... bütün öğrencilerin öğrenmelerini sağlamak, onların bilgili, becerili ve kendilerine güvenen bireyler olarak yetişmelerine fırsat tanımak ve onlara 21. yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazandırabilmek için varız. B. VİZYONUMUZ Vizyon, ideallerimiz, hatta ulaşacağımızı düşünmediğimiz hayallerimizdir. Vizyon, yönümüzü belirler, hedeflerimizden saptığımızda bize yol gösterir. Türk Milli Eğitiminin amaçları ışığında; dünü, bugünü ve geleceği bütünleştirerek, erdemli insan olmanın idealini ve değişimi yaşayacak özgün, etkili ve nitelikli bir okul toplumu oluşturmaktır. Atatürk ilke ve inkılapları doğrultusunda; Doğru, Dürüst,Çağdaş, Araştırmacı, Özgüvenini kazanmış, Güzel ülkemizi; Hakkettiği yere getirmek için, Sürekli çalışan, Bireyler yetiştirmektir b; Liderlerin okul/kurum ilke ve değerlerini davranışlarına yansıtmada ve bir kalite kültürü doğrultusunda örnek ve önder olması; Liderimiz okulumuzun ilke ve değerlerinin oluşmasında öncülük etmiş çalışanlarını da bu konuda yönlendirmiştir. Liderimiz tutum ve davranışlarıyla örnek ve önder olmuştur. Yetiştirdiğimiz öğrencilerin ülkemiz kültürünün güzel ve doğru yönlerinin benimsetilmesi ve yaşamlarına aktarılması hedeflerimizdendir. 1. c; Liderler, iyileştirme çalışmalarına, yenilikçilik ve yaratıcılığa, öğrenmeye ve birlikte çalışmaya verdiği destek; Liderimiz çalışmalarıyla ve dinamizmi ile bizleri yüreklendirmiş, desteklemiş ve takım olarak pek çok başarıya imza atmaya hazır olduğu gözlenmiştir. Rekabete dayalı eğitim anlayışı tek başına artık ihtiyaçları karşılayamamaktadır. Liderimiz takım ruhunu oluşturmak için çalışanları teşvik etmektedir. Okulumuzda toplam kalite ile ilgili çalışmalarda bu yıl takımlar oluşturarak takım bilincini geliştirmek istemektedir. Bu amaçla oklumuzda gelişen ve değişen dünyaya ayak uydurabilecek bir vizyon ve buna paralel bir misyon belirlenmiştir. Bundan sonraki çalışmalarımızda bu Vizyon ve Misyon dikkate alınarak çalışanların yetenekleri ve uzmanlık alanları doğrultusunda ekip ruhu içinde çalışmalarına olanak sağlayacaktır. Alanda 5

6 çıkan bilgiler, kanunlar, değişiklikler hakkında çalışanları bilgilendirir. Her türlü faaliyette çalışanları yüreklendirir. İhtiyaçlar imkânlar ölçüsünde temin edilecektir. Liderimiz hem lider hem yöneticidir. Yeni fikirlere, yeni yöntemlere ve önerilere daima açıktır. Aynı zamanda uzun yıllar idarecilik yapması, lider kişide olması gereken tecrübe kriterini oluşturmaktadır. Böylelikle atacağımız her adımı ileriyi görerek daha gerçekçi planlamaktadır. 1. d; Okul/kurum içinde her düzeydeki liderler tanımlanmakta ve yönetime destek sağlamaktadır. (Kurul ve komisyon çalışmaları, etkinlikler, temel süreçlerin tanımlanması vb.); Okulumuz çeşitli çalışmalarda aktif olarak rol almıştır. Okulda görevli öğretmenler bu çalışmalara katılmaktadır. Okul müdürü okulun lideri olarak herkesi çalışmalara teşvik etmekte ve gruplar oluşturmaktadır. Okulumuzun planlarını ve stratejisini oluşturmada çalışanları motive ederek yönlendirir. Ortaya çıkan çalışmalar sonucu kısa, orta ve uzun vadeli planlar belirlemeye çalışmaktadır. Okul müdürü, yeni fikirlerin, yeni yöntemlerin, yeni çözümlerin sisteme aktarılıp kullanımının sağlanması için çeşitli çalışmalar yapmıştır. Değişimi gerçekleştirmek için stratejik kararlar vermiş ve uygulanmasını sağlamıştır. Liderimiz; yönetim sisteminin oluşturulması, yaşama geçirilmesi ve iyileştirilmesi çalışmalarında ideal yönetici olarak icraat yapmaktadırlar. İdeal Yönetici Yönetici Lider Lider-Yönetici 1-Kararlar Kararnamelere uyar Karar verir Karar verdirir 2- Karar Alma Tecrübe İçgüdü ve mantık Veri+Bilgi+Sezgi+mantık 3- İlgi Odağı Tecrübe Güç Otorite İnsan + Bilgi 4- İş İşi doğru yapar İş yapar Doğru iş yapar 5- İnisiyatif Kullanmaz Sahibidir Verir 6- Şahıs Zamiri Onlar Ben Biz 7- Görevi Düzeni korumaya çalışır Değişmeyle ilgilenir Ortak 8-Karar Yetkisini Etkisini Ortak 9- İletişim Kullanır Kullanır Kullanır 10- Yaratıcılık Liste ve bütçe sahibi Vizyon sahibi İşbirlikçi 1. e; Liderler okul/kurum çalışanları, hizmet götürülen kesim ve işbirliği yapılan kişi ve kurumlarla olan ilişkilerinin yönetimi. (Bu kesimlerin istek, beklentileri dinleme, yanıtlama ve önerileri alma, başarıları tanıma, takdir etme vb.); Lider, çevre şartlarını düşünerek, öğrencilerin ve çalışanların ihtiyaçlarına göre okulu eğitim ve öğretime hazırlar. Öğrenci velilerinin ve toplum temsilcilerinin beklentilerine elden geldiğince cevap vermeye çalışır. Bunun içinde eğitim-öğretim yılına hem fiziki açıdan hem program açısından donanımlı 6

7 girmeye çalışır. Kurumun hizmetlerinin daha iyi yürütülmesi için yenilenen kanun, yönetmelik ve düzenlemeleri inceler, bazı kuruluşlarla işbirliği yapar. Çalışanların, okulumuzda yapılan her türlü çalışmaya katkıları, kurul toplantılarında örnek gösterilir ve takdir edilir. Ayrıca yasal statüde ödüllendirilmeleri için de ilgili kurumlar nezdinde girişimlerde bulunur ve bu konu ısrarla takip edilir. Eğitim-öğretim yılı içinde okulda oluşan disiplin sorunlarını çözümlemek için okulun idari personeli öğretmenler ve rehber öğretmenimizle, problem yaratan öğrencilerle birebir görüşmeler yapılır. Öğrencilerin takibi sıkı bir şekilde yapılarak kötü alışkanlıklardan kurtulmaları sağlanır. Sorun çözülmediği takdirde velilerle işbirliğine gidilir. Öğrencilerin ihtiyaçları saptanarak önem sırasına göre giderilmeye çalışılır. Okulumuzda yapılan çalışmalar, kazanılan başarılar ve mevcut eksiklikler velilere duyurulur. Velilere, öğrencilerin başarılına katkıda bulunması gerekliliği anlatılır. Velilerin bizimle paylaşım içerisinde olmaları gerektiği, öğrencilerin başarılarının artması için bunun gerekli olduğu sık sık belirtilmektedir. Öğrencilerimize sevgi ve şefkatle yaklaşarak, bize her türlü sorunlarını, yapmak istediği projelerini ve okul içinde üstlenebileceği görevleri rahatlıkla bize iletebilmelerini sağlamaktayız. Biz öğrenci merkezli bir eğitim kurumuyuz! Kuruluşun amaç ve hedeflerini çalışanlara benimsetmek; yeni yasal ve yönetsel düzenlemeleri iletmek ve onları faaliyetlerinde desteklemekle sağlanır. Liderler öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin okulun gelişimine katkıda bulunabilmesi için yüz yüze etkileşime önem verir. Öğretmenlerin isteklerini öğretmenler odasındaki samimi ortamda da dile getirirler. Okul yöneticileri personelin özlük işlerinin zamanında ve eksiksiz olarak yürümesini sağlar ve personelin haklarını korur. 2.KRİTER: OKULUN - KURUMUN PLANI POLİTİKA ve STRATEJİ Okulumuz Bahçelievler - Emlak Konut İlkokulu Milli Eğitim Bakanlığı na bağlı bir eğitim kurumudur. Okulumuz mevcut şartlar ve imkanlar dahilinde Toplam Kalite Yönetimi anlayışı doğrultusunda çalışmalarını sürdürmektedir. 2. a; Okulun/kurumun mevcut durum analizi; Okulumuz yapmış olduğu toplantılar (Öğretmenler Kurulu, Okul Aile Birliği), anketler, şikâyet ve öneri dilekçelerinden elde ettiği sonuçlarla kurumumuzun mevcut durum analizi yapılabilmektedir. Eksik yönlerimiz, artılarımız, kendimizi nasıl geliştirmeliyiz sorularına doğru cevabı bulmak için kurum olarak çalışmaktayız. 2. b; Okul/kurum, stratejik plânlamasını yaparken; mevcut kurumsal performansını (özdeğerlendirmesini), araştırma ve inceleme faaliyetlerini, Bakanlık plânlamalarını, yakın çevrenin ekonomik ve demografik göstergelerini, eğitimde ve bilimde yaşanan gelişmeleri dikkate almaktadır; 7

8 Emlak Konut İlkokulu olarak uzun vadeli planlamalarımızı yaparken kurumumuzun önceki performansı, şimdiki performansı ve ileride olması gereken performansını dikkate alıyoruz. Buna göre hedefler belirliyoruz. Başarı varsa arttırılacak, başarısızlık varsa kademe kademe başarısızlık yok edilecek şekilde çalışmaktayız. Yapmış olduğumuz eğitim Milli Eğitim Bakanlığının çerçevesinde işlenmekte ve müfredata uyum sağlanmaktadır. İlçemizin ekonomik ve kültürel yapısına göre kaynaklarımızı oluşturmaktayız. Okulumuz süratle gelişmekte olan teknolojinin peşinden yorulmadan ve usanmadan koşmaktayız. Öğrencilerimize de bunu aşılamaktayız. Okul lideri, çevre şartlarına göre paydaşların ekonomik yapısını incelemekte ve doğru zamanda gerekli olan işleri yapmaktadır. Örneğin; okulumuza yapılan bağışlar, okulumuzun tadilatında ve özellikle yaz dönemi içerisinde yapılan boya badana gibi işlerde kullanmakta ve temiz bir ortamda eğitim öğretim yapılmasına olanak sağlanmaktadır. 2. c; Okul/kurum, stratejik planlamasında paydaş beklentilerini/ihtiyaçlarını tespit eder ve planlarına yansıtır; Kurumumuz uzun vadeli planlarını merkezimize aldığımız öğrencilerimiz üzerine yapmaktadır. Bu yüzden onların beklentileri ve ihtiyaçları göz önünde bulundurulmaktadır. Öğrencilerimiz ihtiyaç ve beklentilerini rahatlıkla dile getirebilmektedirler. Gelişen teknolojiye ayak uyduran gençlerimiz okullarının da en son teknolojiyle donatılması ve sosyal ve kültürel etkinliklerini rahatça yapabilecekleri bir okul hayal etmektedirler. Bizlerde onların hayallerine kavuşmaları için elimizden geleni yapmaktayız. 2. d; Okul/kurum, stratejik plan girdileri ile ilgili gelecek tahminlerini belirler ve planlamaya yansıtır; Okulumuz Stratejik planlarını uzun vadeli yapmıştır. Okulumuzun artıları ve eksileri tespit edilmiş ve bu yönde planlar hazırlanmış ve bu doğrultuda çalışmalar yapılmıştır. Her yıl yaptığımız planların değerlendirmesi yapılmaktadır. Yapılan planlar doğrultusunda hedeflere ne kadar ulaşıp ulaşılmadığı tespit edilir. Planlamada hata varsa sebepleri araştırılıp giderilmeye çalışılır. 2. e; Okul/kurum, Misyonunu, Vizyonunu, ilke ve değerlerini, stratejik amaçlarını, hedeflerini, faaliyetlerini ve/veya projelerini ve birbirleriyle uyumlu olarak nasıl belirlemektedir; Emlak Konut İlkokulu olarak Misyonumuzu, Vizyonumuzu, ilkelerimizi, değerlerimizi merkeze öğrenciyi alarak yaptığımız için aralarında uyum olması kolaylaşıyor. Ayrıca Okulumuz Stratejik Planının hazırlanmasında, İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün ve eğitim için çalışan kuruluşların web sayfasından oldukça yararlanılmış; bu konuda belirlenmiş Vizyon, Misyon, Hedef ve İlkeler incelenmiştir. Bu inceleme ve çalışmalar ile birlikte diğer yöneticilerin bilgilerinden ve deneyimlerinden yararlanılarak doğru hedefin belirlenmesine çalışılmış, belirlenen hedefler gerçekleştirilmeye çalışılıyor. 2. f; Okul/kurum, performans göstergelerini nasıl belirlemekte ve nasıl değerlendirmektedir? Bizim için başarı hedeflerimize ulaşmaktır. Ne kadar hedefimize ulaşmışsak o kadar başarılıyız demektir. Performansımızı en belirgin bir şekilde ortaya çıkaran sonuç; öğrencilerimizin ilköğretimin 2. kademesinde devam edeceği ortaokula hazır bir duruma gelmesidir. Bu performans göstergelerinden sadece 8

9 biridir. Aynı zamanda okulumuzda okuyan öğrencilerimizin tavır, davranış, terbiye, kendinden ve çevresinden sorumlu bir birey oluşu bizim performansımızı net bir şekilde ortaya koymaktadır. Çünkü biz öğrenci merkezli bir eğitim kurumuyuz. 2. g; Okul/kurum, stratejik planı ve eylem planlarını/gelişim planlarını, süreçleriyle ilişkilendirir; Eylem planı ve gelişim planı okulun stratejik planına göre oluşturulur. İkisi aynı doğrultuda ilerler. Hedef-istikamet aynıdır. Birbirlerinden bağımsız değildirler. Birbirlerini etkilerler. Birisinde hata yapılmışsa hepsi bundan olumsuz yönde etkilenir. Bu yüzden planlamalar yapılırken buna dikkat etmek gerekir. Savaşa giden bir ordu gibi kimisi piyade kimisi komutandır. Ama savaş beraber kazanılır. 2. h; Okul/kurum, eylem planlarını, gelişim planlarını, maliyetlendirme ve bütçelendirmeyi yapar; İyileştirme ekibinde görev alan öğretmenlerimiz planlarını hazırlarken yapacakları iyileştirmelerin maliyet hesabını da yapar. Ortaya çıkan maliyeti de okulu omzuna yüklemeden geliştirdikleri projelerle yapmaya çalışırlar. Liderimiz çalışanlarına bu konuda gereken esnekliği sağlamaktadır. 2. ı; Okul/kurum, stratejik planını ilgililere duyurmakta, kilit süreçler aracılığıyla planın yayılımı yapılmakta, düzenli olarak gözden geçirmekte ve güncellemektedir; Kurumumuzda yapmış olduğumuz gerek kısa vadeli gerek uzun vadeli planların hepsi okulumuzla etkileşimi olan herkese duyurulmakta ve özellikle planın içinde sorumluluk alabileceklere daha detaylı bir bilgilendirme yapılmaktadır. Böylelikle zemin hazırlanmakta ve uygulamaya geçilmektedir. Uygulamanın her safhasında kontroller yapılmakta yanlışlar düzeltilmektedir. Bazı projelerimiz bu uygulama dışında kaldığı için gerçekleştirilememiştir. Yani yeteri kadar takip ve kontrol yapılamadığı için sonuca varılamamıştır. STRATEJİ VE AMAÇLARIMIZ Stratejik Amaç ve Hedeflerimiz: Stratejimiz 1: Bütün öğrenciler kaliteyi öğrenebilir. Stratejik Amaç 1: Öğrencilerimizin ilgi ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte çalışabilme alışkanlığı kazandırabilmek amacıyla hayata hazırlamak ve onların kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak. Mesleklerini kalite kavramını bilerek sürdürebilmeleri. Tek gerçek olan değişimi benimsemeleri. Kaliteyi bir yaşam tarzı olarak kabul etmeleri. Bu amaç için yapılacak çalışmalar: Sürekli değerlendirme yapılarak bütün öğrencilerin öğretim programındaki temel bilgi ve becerileri kazanıp kazanmadıkları ölçülecek. 9

10 Okul personeli eğitim alanındaki bütün yenilikleri yakından takip ederek eğitimde teknolojiyi gerektiği gibi kullanabilecek bilgi ve becerileri kullanır duruma gelmelidir. Öğrencilerin sosyal faaliyetlerden yararlanmaları ve bu çalışmalarda bizzat görev almaları mutlaka sağlanmalıdır. Stratejimiz 2 : Okul binasının ve fiziki mekanların korunması, geliştirilmesi ve araç gereç donanımını güçlendirmek. Amaç : Okul binasının ve fiziki mekanların korunması, geliştirilmesi ve araç gereç donanımını güçlendirmek. Okulumuza kullanılmayan alanlar birleştirilerek çok amaçlı her yönden donanımlı bir salonun kazandırılmalıdır. Okul internet sitesini etkin bir biçimde kullanılması ve sürekli güncel tutulmalıdır. Okul ve sınıf kütüphanelerinin daha zenginleştirilerek işlevsel hale getirilmelidir. Anasınıfı oyun olanları modernleştirilmeli, bakımı yapılmalı ve anasınıfı teknolojik ihtiyaçlarının giderilmesi sağlanmalıdır. Okul bahçesi Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında değerlendirilmelidir. Sportif faaliyetler için spor salonu için müracaat yapılmalıdır. Temizlik faaliyetlerinin düzenlenmesi sağlanmalıdır. İdareci ve öğretmenler gerekli kontrolleri yerinde ve zamanında yapmalıdır. Sabun kullanımı ve çöplerin çöp kutusuna atma alışkanlığının benimsenmesi sağlanarak, bu konulardan taviz verilmemelidir. Temizliğe özendirici yarışma ödül ve etkinlikleri yapılmalıdır. Öğrencilerin, okulda kendileri için gerekli ihtiyaçları korumaları sağlanmalıdır. Eğitimde kullanılan teknolojik alt yapı(bilgisayar ve projeksiyonlar )yenilenmesi gerekenler değiştirilmelidir. Stratejimiz 3 : Okulda kullanıma sunulan araç ve gereçlerden gerektiği şekilde yararlanma. Amaç : Eğitimde teknolojiden yararlanabilme, böylece kalıcı öğrenmeyi gerçekleştirebilme. Bu amaç için yapılacak çalışmalar: Konu ve ünitelere uygun CD-DVD-SLAYT ve FİLM lerden yararlanma. Projeksiyon ve akıllı tahta ve televizyon gibi teknolojik aletlerden yararlanma. 10

11 Stratejimiz 4 : Liderlik kavramını öğrencilere öğretmek. Amaç : Öğrencilerimize liderlik davranışı kazandırabilme. Bu amaç için yapılacak çalışmalar: Öğrenmede işbirliği esas olacaktır. Öğrenci başarısının her öğrenci için nasıl arttırılacağının üzerinde çalışmalar yapılacaktır. Öğrenci-öğretmen-veli işbirliğinin güçlenmesi konusunda herkesin üstüne düşeni yapması sağlanacaktır. Stratejimiz 5 : Öğrencilerimizin sportif faaliyetlerin önemini anlamasını sağlamak. Amaç : Öğrencilerimize sportif faaliyetlerden en etkili şekilde yararlanmasını öğretme. Okulumuzda bulunmayan spor malzemelerinin eksikliği giderilecektir. Çeşitli etkinlikler ve turnuvaların yapılması sağlanacaktır. Öğrencilerin ödüllendirilmesine önem verilecektir. İl veya ilçede yapılacak sportif faaliyetlere öğrencilerin katılımları sağlanacaktır. Stratejimiz 6 : Öğrenci merkezli eğitimi ön plana çıkarmak. Amaç : Öğrencilerimizin bütün derslere etkin katılımını sağlama. Bu amaç için yapılacak çalışmalar: Ürün Dosyası kavramının öğrencilerimize öğretilmesi ve her öğrencimizin bir ürün dosyası sahip olması sağlanacaktır. Öğrencilerimizin yaparak/yaşayarak öğrenmelerine önem verilecektir. Grup çalışmalarına ağırlık verilecektir. Öğrencilerimizin çalışmalarını sergilemelerine imkan verilecektir. Stratejimiz 7 : Kütüphaneye ve bilgiye ulaşımı kolaylaştırmak. Amaç : Okul kütüphanesinin zenginleştirilmesini sağlamak Yayınevleri ve yazarlarla iletişime geçilerek, okul kütüphanesinin zenginleştirilmesine çalışılacaktır. Okul-Aile Birliği bütçesinde kitap alımı için ödenek ayrılmasını sağlamak için iletişime geçilecektir. 11

12 Stratejimiz 8 : Öğrencilere verilen Rehberlik Hizmetlerini iyileştirmek. Amaç : Öğrencilerimizin Rehberlik Hizmetlerinden düzenli olarak yararlanmalarını sağlama. Bu amaç için yapılacak çalışmalar: Rehberlik Hizmetleri çalışma takviminin çıkarılması sağlanacaktır. Rehberlik Servisi tarafından bilgilendirici çalışmaların yapılmasına imkan tanınacaktır. Rehberlik Servisi panosu kurulacaktır. Velilere eğitim ve davranış psikolojisi üzerinde bilgilendirici çalışmalar düzenlenmelidir. Rehberlik Servisi öncülüğünde aile eğitimi sağlanmalıdır. Stratejimiz 9 : Öğrencilerin memnuniyet oranını en üst seviyeye çıkarmak. Amaç : Öğrencilerin memnuniyetini en üst seviyeye çıkarmak için gerekli çalışmaları yapma. Bu amaç için yapılacak çalışmalar: Öğrencilerin sosyal faaliyetlerini yürütecekleri bir salon yapımı için gerekli çalışmalar yapılacaktır. Öğrencilerimize yönelik sosyal ve sportif aktivitelerin yapılması sağlanacaktır. Öğrenci başına düşen bilgisayar sayısının arttırılmasına çalışılacaktır. Öğrencilerin bilgisayar ve fen laboratuvarlarından yararlanmalarına özen gösterilecektir. Çeşitli konularda konferanslar, sosyal ve kültürel etkinlikler hazırlanmalıdır. Stratejimiz 11 : Okul kaynaklarının tasarruflu kullanılmasını sağlamak. Amaç : Okulun kaynaklarının tasarruflu kullanılması için gerekli çalışmaları yapma. Bu amaç için yapılacak çalışmalar: Bina içerisine tasarrufla ilgili afişler ve broşürler asılmalıdır. Geri Dönüşüm Kutusu yapılarak ya da temin edilerek katlara konulmalı ve atık kağıtların toplanarak geri dönüşümleri sağlanmalıdır. Atık pillerin geri dönüşüm için toplanması yapılmalıdır. Çevre Koruma Dernekleri ile işbirliği sağlanmalıdır. 12

13 Tasarrufla ilgili yarışmalar düzenlenmeli, öğrenciler ödüllendirilmelidir. Stratejimiz 12 : İnsan kaynaklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak. Amaç : Çalışanlar arasındaki işbirliğinin arttırılmasını sağlama. Bu amaç için yapılacak çalışmalar: Çalışanların katılacağı geziler veya piknikler düzenlenmelidir. Her yıl en az bir kez bütün çalışanların katılacağı bir yemek düzenlenmelidir. Çalışanların özel günlerinde birbirlerine destek olmalarını sağlanmalıdır.. Hazırlanması düşünülen etkinlikler ve uygulamalar için ekiplerin oluşturulması sağlanmalıdır. MEB in açtığı hizmet içi eğitim seminerleri için duyuruların yapılması sağlanmalı ve en az bir seminere katılım gerçekleştirilmelidir. Stratejimiz 13 : Okulun tanıtımına yönelik çalışmalar yapmak. Amaç : Okulun geniş çevrelere tanıtılması için gerekli uygulamaların yapılması. Bu amaç için yapılacak çalışmalar: Okul web sitesinin daha etkin ve güncel hale getirilmesi sağlanmalıdır. Okul dergisi veya gazetesi hazırlanarak, bu etkinliğin geniş kitlelere ulaşması için web sitesi hazırlanmalıdır. 3.KRİTER: İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ ÇALIŞANLAR Kurumumuz, çalışanlarının bilgi birikimlerini ve tüm potansiyellerini bireysel düzeyde, ekip düzeyinde ve kurumun bütününde yönetmekte, geliştirmekte ve özgürce kullanmalarını sağlamaktadır. Bu faaliyetleri, politikasını ve stratejisini süreçlerin etkin bir biçimde işlemesini destekleyecek şekilde planlamaktadır Eğitim Öğretim yılında eğitim sisteminin uygulanmasıyla birlikte İlkokula dönüşmüş olup, eğitim öğretim yılından kurum tamamen ilkokul olarak eğitim ve öğretime devam etmektedir. İçinde bulunduğumuz öğretim yılında okulumuz personeli aşağıda belirtilmiştir. SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ DURUMU 1 SUAT KABAALİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ KADROLU 2 İPEK AKKUŞ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ GÖREVLENDİRME 3 ELİF ULUSOY OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ KADROLU 4 TÜLAY TUTAY OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ KADROLU 5 PINAR HATİCE KALGAN OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ KADROLU(İZİNLİ) 6 FİSUN CANDEMİR SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 7 NEVİN CEYHAN SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 8 ERSİN KAYA SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 13

14 9 NURHAN YARDIMCI SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 10 TANJU TUNÇ SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 11 GÜVEN AL SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 12 MUSTAFA SEMİZOĞLU SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 13 AYŞE SONNUR ERDEN SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 14 SEMA ÇAKARLI SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 15 NURAN AKGÜL BİTİM SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 16 LALE DİVİTLİOĞLU SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 17 ANDAN ÖZBAY SABAK SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 18 NESLİŞEN AYŞIL SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 19 MUSA YAMAN SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 20 MUHAMMET YURTSEVEN SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 21 KAYA ÇIRAY SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 22 ORHAN YİĞİT SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 23 FATMA ÖZDEMİR SINIF ÖĞRETMENİ KADROLU 24 AYLA ÇENSİ ÇEPA İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ KADROLU 25 AYŞE KÖSEOĞLU REHBER ÖĞRETMEN KADROLU 26 EMEL ARSLAN REHBER ÖĞRETMEN KADROLU 27 İBRAHİM UYAR DİN KÜL. VE AHLAK BİL ÖĞR. ÜCRETLİ 28 YEŞİM KAYA MEMUR SÖZLEŞMELİ 29 MESUDE ÖZDEMİR HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ 30 ÜNAL DAŞDAN HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ 31 NEZİR AYDIN HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ 32 KEMAL CENİK BEKÇİ SÖZLEŞMELİ 33 İBRAHİM AYDIN HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ 34 HAMİDE TURUNÇ HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ 35 REMZİYE SEMİZ HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ Okul idaresinin bilgi ve donanımının yeter derecede olması, öğretmenlerin özlük haklarıyla ilgili çalışmaları, eksiksiz ve zamanında yapmalarını sağlamaktadır. Bununla birlikte mesleki alanda da gerekli bilgilendirme ve destek öğretmenlerimiz ve kurum çalışanlarına verilmektedir. 14

15 İnsan Kaynaklarının Yönetimi Branş Ders Adı Öğretmen S. Girdiği Saat İngilizce 1 23 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1 10 Okul Öncesi Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Sınıf öğretmeni 1 25 Eğitim- öğretimin daha çağdaş ve bilimsel olması, çalışan insanların nitelikli ve verimli olmalarının yanı sıra görüşlerini demokratik ortamlarda özgürce dile getirmeleri ve yönetime katılmaları ile mümkündür. Okul yönetimi, sık sık yaptığı toplantılarla, daha kaliteli ve nitelikli bir eğitimin gerçekleştirilmesi için öğretmenlerinin görüşlerini almakta ve imkânlar doğrultusunda da bu talepleri yerine getirmeye çalışmaktadır. Günümüz çağdaş insanının kendisini yetiştirmesinin önemine toplantılarda ve öğretmenler arasındaki konuşmalarda sık sık değinilmekte; okumanın, araştırmanın ve tartışmanın gereği belirtilmektedir. Bu amaçla öğretmen; okumaya, araştırmaya ve günceli takip etmeye teşvik edilmektedir. Bunun öğrenciler açısından da önemi vurgulanmaktadır. Kurumumuzda yeteri kadar hizmetli çalıştırılmaktadır. Okulumuzun bakımı temizliği mükemmel seviyededir. Beyaz bayrak sertifikasına sahiptir. Derslerin işlenişi ve öğrencilere kazandırılacak davranışlarla ilgili olarak; şube ve zümre öğretmenleri aralarında yaptıkları toplantılarda, aldıkları kararları büyük bir titizlikle uygularlar. Çünkü amacımız; bireysel ve toplumsal sorunlara duyarlı, sorun değil çözüm üreten sorumlu bireyler yetiştirmektir. EĞİTİM SİSTEMİMİZ Okul çalışanlarının takım ruhuyla çalışmaları, sorunların daha kolay çözümlenmesi açısından gereklidir. Bu düşünceden yola çıkan ekipler, hep birlikte hareket etmektedirler. Kurumumuzda, yönetici, öğretmen, öğrenci ve veli arasındaki iletişimin de çok sağlıklı olması gerektiği düşünülmektedir. Ders saatleri içinde yapılan konuşmalarla, öğretmenle öğrenci arasındaki bire bir konuşmalarla, rehberlik hizmetleri çerçevesinde uygulanan test teknikleri ile öğrencilerden bilgi toplanmaktadır. Velilerden; dönemlik veli toplantıları, çeşitli dönemlerde dağıtılan anketler, okul saatlerinde yapılan veli görüşmeleri, okul müdürümüzün hemen her gün öğretmen ve velilerle olan görüşmeleri sayesinde bilgi alınmaktadır. Okuldaki iletişim aşağıda sıralanan araç, yöntem ve yaklaşımlar aracılığıyla sağlanır: Görsel araçlar: Öğretmenler odasına asılan öğretmenlerle ilgili duyurular ve verileri sunan ilan panosu. Birebir İletişim: Belirli dönemlerde dağıtılan anket formları, resmi ya da gayri resmi toplantılar, geziler, okul geliştirme planı fotokopileri. Toplantılar: Dönem başlarında yapılan resmi toplantılar, ihtiyaçlar doğrultusunda yapılan bilgilendirme toplantıları. 15

16 Kurumumuz çalışanlarının yönetime katılmaları, fikirlerini demokratik bir ortam içinde serbestçe ifade edebilmeleri hedeflerimize ulaşmada büyük önem taşımaktadır. Çalışanlarımızdan gelen yenilikçi fikirler değerlendirilmektedir. Okulumuzda görev dağılımı, çalışanların bilgi, beceri ve donanımlarına göre yapılmakta, çalışanlara sorumluluk ile birlikte gereken yetkiler verilmektedir. Emlak Konut İlkokulu öğretmenleri birlik, beraberlik ve işbirliği içinde hedeflerimize ulaşmayı ilke edinmişlerdir. 4. İŞBİRLİKLERİ VE KAYNAKLARIN YÖNETİMİ İŞBİRLİKLERİ VE KAYNAKLAR Emlak Konut İlkokulu nda işbirlikleri ve kaynakların yönetimi, en etkin biçimde gerçekleştirilmektedir. Okul, geliştirdiği projelerle işbirlikçi kuruluşlarla ortak çalışarak problemlerini en aza indirmeye çalışmaktadır. Kuruluş dışı işbirlikleri yönetilir. Okulumuz toplumu oluşturan. toplumla etkileşim içinde olan, topluma faydalı üyeler kazandıran önemli bir parçadır. Okulumuz kendini yetiştirme ve iyileştirme planları çerçevesinde çevrecilik ve temizlik konularına önem vermektedir. Temizlik bilinci ile okulumuz çevremize örnek bir kurum olabilmeyi arzulamaktadır. Kurum ve kuruluşlarla işbirliğinin özü budur. Okulumuzun işbirliği yaptığı kurum ve kuruluşlardan bazıları şunlardır : 1-İlçe Kaymakamlığı 2-İstanbul Büyükşehir Belediyesi 3-İlçe Belediyesi 4- Okul-Aile birliği 5-Öğrenci Velilerimiz 6-Diğer ilgili resmi ve özel kurumlar. Bu kurum ve kuruluşlarla yaptığımız işbirliği sayesinde eğitim öğretim yılında okul binası güçlendirme yapılarak yenilenmiştir. Okul giriş salonundaki Atatürk köşesi yenilenmiştir. Parke kaplama yaptırılarak modern bir hava kazandırılmıştır. Müdür odası ve idareci odaları yenilenmiştir. Öğrenmenler odasına yeni dolaplar yaptırıldı. Büyükşehir Belediyesinin katkılarıyla okul bahçesinin düzenlenmesi yapılmıştır eğitim öğretim yılında okulumuzun ön tarafından araçla okul kapısına kadar gelebilecek yol yapılmıştır. Okul bahçesindeki ağaçların budaması ve bakımı her yıl yapılmaktadır. Okul dışına öğrencilerimizin güvenliği açısından yola paralel cep yapılarak olası trafik kazalarının önüne geçilmeye çalışılmıştır eğitim öğretim yılı okul binası girişi B kapısı önüne engelli rampası yapıldı. 2012/2013 eğitim öğretim yılında okulumuzun ilkokula dönüşümü gerçekleşmesi ile 9 derslik 2 anasınıfı dersliği olarak yeniden düzenlenmiştir. Yeni açılın anasınıfı dersliğinin bütün ihtiyaçları giderildi. Anasınıfı oyun alanları yenilendi. Okul bahçesindeki araç park sahaları genişletilerek giriş ve çıkışlar kolaylaştırıldı eğitim öğretim yılı başında okulumuza bir çok amaçlı salon kazandırdık. Böylece sosyal kültürel faaliyetler için bir alan kazandırıldı. Yine bu dönemde okul bahçesine bir spor salonu kazandırmak için başvuru yaptık. Okul Aile Birliği desteğiyle sınıflarımızın tamamında projeksiyon ve bilgisayar mevcuttur. Eskiyen kullanılmaz duruma gelen teknolojik aletleri değiştirdik. 16

17 Okul Aile Birliğimizin katkılarıyla okulumuzda yeteri kadar personel çalıştırılmakta ve bu sayede temizlik üst seviyededir. Son 3 yılda işbirliği sayesinde yapılan hizmetler aşağıya çıkarılmıştır. 1. Müdür odasının donanımı 2. Okula arıtma cihazının alımı 3. Personel tuvaletlerine kâğıt havluluk (iç ve dış) 4. Personel tuvaletlerine köpük sıkacak 5. Anasınıfı mutfağına çeki düzen vermek 6. Okulda telefon ve internet sistemi bağlantılarının tamamlanması 7. Fen laboratuvarının çalışır hale getirilmesi 8. Bilgisayar sınıfının çalışır hale getirilmesi 9. Baskı makinesinin yenilenmesi 10. Anasınıfı mutfağı 11. Anasınıfına lam inat parke döşenmesi 12. Kupa dolabı 13. Girişin ahşap kaplanması (elektrik panoları) 14. Dış girişlere pano yapılması 15. Salonlara tarihi panolar asılması 16. Atasözleri yazılması 17. Uyarıcı güzel sözler asılması 18. Öğretmenler odasının tanzimi 19. Müdür Yardımcısı odasının tanzimi 20. Akvaryum yapılması 21. Giriş kat lambri yapıldı 22. Dilek şikâyet kutusu kondu 23. Tuvaletlere sulu sabun koyma 24. Girişe danışma masası 25. Bahçe girişinde otoparkın büyütülmesi 26. Okula 5 yeni LCD televizyon alındı 27. Okulda projeksiyon makinesi olmayan sınıf kalmamıştır. 28. Okula 2 adet mini buzdolabı kazandırılmıştır. 29. Belediyemizden destek alarak bahçe daha kullanılır ve bakımlı hale getirilmiştir. 30. Şimdiye kadar hiç budama yapılmayan ağaçlar budanmış, yeni ağaçlar ve çiçekler dikilmiştir. 31. Bütün tuvaletler sensorlu musluklarla donatılmıştır. 32. Okulun caddeye açılan kapısının önündeki caddeye öğrenci güvenliği için bölünmüş yol hazırlanmıştır. 33. Okuldaki kamera sistemleri çalışır hale getirilirken kamera sayısını 6 dan 15 e çıkarılmıştır. 34. Anasınıfı oyun parkı tümden yenilenmiştir. 35. Sınıf öğretmenlerinin ellerindeki laptopların dışında okula ait 3 laptop alındı. 36. İdare odalarındaki tüm bilgisayarların monitörleri plazma yapıldı. 37. Okul bahçesine velimiz bağışıyla kamelya kazandırıldı. 38. Törenlerde kullanılacak düzeyde anfi dahil ses düzeni alındı. 39. Okula Beyaz Bayrak kazandırıldı.(beyaz Bayrak Projesi) 40. Beslenme Dostu Okul Projesi başarıyla uygulandı(değerlendirme 98 puan) 41. Çok Amaçlı Salonun kazandırılması. 42. Anasınıflarına projeksiyon ve bilgisayarların alınması , ve yıllarında yıl sonu mezuniyet törenlerinin yapılması. 44. Çok amaçlı salonun yapılması. 17

18 Okul girişine düzenlemeler yapıldı. Giriş ve çıkışlar için alternatif bir yol yapıldı. Okul giriş ve çıkışlarda muhtemel karışıklık ve trafiğe karşı önlemler alındı. Özellikle öğlen saatlerinde sabahçı öğlencilerimiz okuldan ayrılırken bu yeni yolu kullanmakta böylece giriş ve çıkışlarda yaşadığımız sorunları çözmüş olduk. Okulumuz yerleşim bakımından bulunduğu konum ana cadde üzerindedir. Bu nedenle okul servisleri için güvenlikli bir ortam bulunmamaktadır. Okul servisleri için güvenli bir ortam oluşturmak ve muhtemel trafik kazalarına karşı önlem almak amacıyla büyükşehir belediyesine müracaat edilmiş anayola paralel bir yol yapılarak güvenlik önlemleri alınmıştır. Bu çalışmayla muhtemel trafik kazalarından öğrencilerimizi korumaya çalıştık. 18

19 YENİ ESKİ Okulumuzda temiz ve hijyenik bir ortamın oluşması aynı zamanda su tasarrufu sağlamak amacıyla bütün lavabolara fotoselli musluk takıldı. Sınıfların teknolojik donanımlarını artırdık. Sınıflarımızın bazılarında akıllı tahta kullanımına başlanmıştır. Diğer sınıflarda yaygınlaşması için çalışma başlatılmıştır. Teknolojik altyapıyı artırılarak eğitim öğretimin kalitesinin artırılmasını hedeflemekteyiz. 19

20 Okula binasına güçlendirme yapıldı. Okulun dış cephesi boyandı. Okulumuza 1 tane yeni anasınıfı dersliği açıldı. Diğer anasınıfı yeniden düzenlendi. Yeni Anasınıfı Dersliği 20

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI Tablo 1 Öğrenci Memnuniyeti Anketi Bölüm/Madde Ulaşılabilirlik ve İletişim Puan 1. Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 4,33 2. Okul idaresine

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Osmangazi Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES

Detaylı

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ OKULUMUZUN TEŞKİLAT ŞEMASI VE İŞ AKIŞI OKUL İDARESİ Hakan KOÇAR Okul Müdürü Zeki ZENGİN Müdür Yardımcısı Mehtap TOKAT Müdür Yardımcısı Zeki ZENGİN

Detaylı

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 )

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren,

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI... - 2013 Okul /Kurum Haritası I. BÖLÜM KURUMUN ADI : TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ İLİ : MERSİN İLÇESİ : TOROSLAR ADRES : AKBELEN

Detaylı

Süleyman Çelebi İmam Hatip Ortaokulu

Süleyman Çelebi İmam Hatip Ortaokulu Süleyman Çelebi İmam Hatip Ortaokulu ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ VELİ MEMNUNİYETİ ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ ANKET DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Mayıs 2015 Değerlendirme Zekeriya ERDEM TEL: 0224 271 99 00 - GSM: 0505 314 37

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul Haritası Toroslar Anaokulu Toroslar Anaokulu Müdürlüğü Brifing 2014-2015 - 2 - KURUM BİLGİSİ KURUMUN

Detaylı

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü -2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖSYS YILLIK ÇALIŞMA PLANI SN İL ÇALIŞTAY KONULARI BULANCAK BAHÇELİEVLER ANADOLU LİSESİ 3 4 Okullarda,

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMALARI ÖDÜL YÖNERGESİ

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMALARI ÖDÜL YÖNERGESİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMALARI ÖDÜL YÖNERGESİ Yayımlandığı Tebliğler Dergisi Tarihi: Ocak-2005 Sayısı:2568 Değişikliğin Yayımlandığı Tebliğler Dergisi Tarihi: Kasım-2006

Detaylı

EFQM KAZANANLAR KONFERANSI

EFQM KAZANANLAR KONFERANSI 24 Şubat 2016 İstanbul Deniz Müzesi KAZANANLAR KONFERANSI ASLI KANBİR OKUL MÜDÜRÜ Okul ortamını sürekli iyileştirerek çocukların iyi alışkanlıklar kazanmalarını, Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamak

Detaylı

EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ

EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ A.Okul Çalışanları Memnuniyet Anketi ERZİNCAN/ÇAYIRLI 29 EKİM İLKOKULU OKUL ÇALIŞANLARI MEMNUNİYET ANKETİ Değerli Çalışanımız; Okulumuzun sizlere daha kaliteli hizmet verebilmesi

Detaylı

DENİZLİ İLİ - ÇAMELİ İLÇESİ GÖKÇEYAKA 75.YIL CUMHURİYET İLKOKULU ORTAOKULU MÜDÜRÜLÜĞÜ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

DENİZLİ İLİ - ÇAMELİ İLÇESİ GÖKÇEYAKA 75.YIL CUMHURİYET İLKOKULU ORTAOKULU MÜDÜRÜLÜĞÜ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DENİZLİ İLİ - ÇAMELİ İLÇESİ GÖKÇEYAKA 75.YIL CUMHURİYET İLKOKULU ORTAOKULU MÜDÜRÜLÜĞÜ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ KURUM RAPORU ADRES :Gökçeyaka 75.Yıl Cumhuriyet İlkokulu - Ortaokulu

Detaylı

YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU

YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU 23/08/2013 YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU Rektörlük makamının 03.01.2011 tarih ve 11 no lu Olur u ile oluşturulan Yalova Üniversitesi Bireysel

Detaylı

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 60: İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim

Detaylı

ŞEHİT OSMAN GAZİ ALTINOLUK İLKOKULU-ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ TKY YILLIK ÇALIŞMA RAPORUDUR

ŞEHİT OSMAN GAZİ ALTINOLUK İLKOKULU-ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ TKY YILLIK ÇALIŞMA RAPORUDUR ŞEHİT OSMAN GAZİ ALTINOLUK İLKOKULU-ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ TKY YILLIK ÇALIŞMA RAPORUDUR İLİ : Eskişehir İLÇESİ : Han OKULUN ADI : Şehit Osman Gazi Altınoluk İlkokulu-Ortaokulu ADRES : Hacılar Mah. Şehit Osman

Detaylı

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması.

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması. LÜLEBURGAZ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2013/2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAM TASLAĞI EYLÜL 23-27 EYLÜL 16-20 EYLÜL 9-13 EYLÜL

Detaylı

AŞAĞIDAKİ ANKET SORULARI ÖRNEKTİR.!!!

AŞAĞIDAKİ ANKET SORULARI ÖRNEKTİR.!!! AŞAĞIDAKİ ANKET SORULARI ÖRNEKTİR!!! EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ AOkul Çalışanları Memnuniyet Anketi İLKÖĞRETİM OKULU/LİSESİ OKUL ÇALIŞANLARI Değerli Çalışanımız; MEMNUNİYET ANKETİ Okulumuzun sizlere daha

Detaylı

Stratejik amaç1: En ileri düzeyde mesleki eğitim ve öğretim hizmeti sunmak.

Stratejik amaç1: En ileri düzeyde mesleki eğitim ve öğretim hizmeti sunmak. B-TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR,HEDEFLER VE STRATEJİLER 1-TEMALAR TEMA 1-İNSAN KAYNAKLARI TEMA 2-FİZİKİ ORTAM TEMA 3-EĞİTİM ÖĞRETİM TEMA 4-MALİ KAYNAKLAR Stratejik amaç1: En ileri düzeyde mesleki eğitim ve

Detaylı

PROJE YAPIM VE YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 09071067 ŞEYMA GÜLDOĞAN

PROJE YAPIM VE YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 09071067 ŞEYMA GÜLDOĞAN PROJE YAPIM VE YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 09071067 ŞEYMA GÜLDOĞAN İnsan kaynakları bir organizasyondaki tüm çalışanları ifade eder. Diğer bir deyişle organizasyondaki yöneticiler, danışmanlar,

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ A. DĠL BĠLEġENLERĠ VE DĠL EDĠNĠMĠ BĠLGĠSĠ A1. Ġngilizceyi sözlü ve yazılı iletiģimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaģımlarını ve stratejilerini bilme Bu alan,

Detaylı

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ A. DİL BİLEŞENLERİ VE DİL EDİNİMİ BİLGİSİ A.1. İngilizceyi sözlü ve yazılı iletişimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A.2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaşımlarını ve stratejilerini bilme A.3.

Detaylı

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com KPSS KONU ANLATIMI Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com 9. ÜNİTE REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜTSEL YAPI KPSS de bu bölümden bazen ortalama 1 soru gelmektedir. Bu bölümdeki sorular

Detaylı

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak 2012 2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BİL DERSHANELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI AY HAFTA YAPILACAK FAALİYETLER AMAÇLAR YÖNTEM- TEKNİKLER KAYNAKLAR SINIFLAR EYLÜL *Oryantasyon amaçlı Rehberlik

Detaylı

EĞİTİMDE KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ RAPOR HAZIRLAMA KILAVUZU

EĞİTİMDE KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ RAPOR HAZIRLAMA KILAVUZU T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Strateji Geliştirme Başkanlığı EĞİTİMDE KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ RAPOR HAZIRLAMA KILAVUZU İdareyi Geliştirme Grup Başkanlığı OCAK 2014 ANKARA İÇİNDEKİLER Eğitimde Kalite Ödülü

Detaylı

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015 Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı Çağrı Mektubu Eğitim, dış dünyadan aldığı dönütler doğrultusunda kendisini değiştirerek yenileyen açık bir sistemdir. Günümüz eğitiminin vizyonu, kabul görmüş düşünceleri

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ATATÜRK ORTAOKULU

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ATATÜRK ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ATATÜRK ORTAOKULU Okulun Fiziki Şartlarını Ve Donanımlarını İyileştirme Projesi ATATÜRK ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ EKİM 2014 SARAYKÖY / DENİZLİ GİRİŞ : Atatürk Ortaokulu 1 Müdür

Detaylı

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime

Detaylı

Kalite, asla bir tesadüf değil, daima akıllı bir gayretin BURSA OSMANGAZİ. sonucudur. KALİTE, ASLA BİR TESADÜF DEĞİL BİR GAYRETİN DAİMA AKILLI

Kalite, asla bir tesadüf değil, daima akıllı bir gayretin BURSA OSMANGAZİ. sonucudur. KALİTE, ASLA BİR TESADÜF DEĞİL BİR GAYRETİN DAİMA AKILLI Kalite, asla bir tesadüf değil, daima akıllı bir gayretin BURSA OSMANGAZİ sonucudur. ZÜBEYDE HANIM KIZ TEKNİK VE MESEK İSESİ KAİTE, ASA BİR TESADÜF DEĞİ BİR GAYRETİN DAİMA AKII, SONUCUDUR. TKY ve UKH YOCUUĞUMUZ

Detaylı

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ 2012 ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik, bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

2013-2014 BRİFİNG DOSYASI

2013-2014 BRİFİNG DOSYASI 2013-2014 BRİFİNG DOSYASI BRİFİNG DOSYASI İLİ : KARAMAN İLÇESİ : MERKEZ OKULUN ADI : BOZKANDAK ORTAOKULU 1 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I.BÖLÜM A- OKULUN ADI : Bozkandak Ortaokulu B- KURUM KODU : 750500

Detaylı

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz,

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Yükseköğretim kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği (ADEK) çerçevesinde eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri

Detaylı

BRİFİNG DOSYASI. 2015-2016 Başpınar Şehit Ömer Kızılkaya Ortaokulu İLÇESİ : TEFENNİ

BRİFİNG DOSYASI. 2015-2016 Başpınar Şehit Ömer Kızılkaya Ortaokulu İLÇESİ : TEFENNİ BRİFİNG DOSYASI 2015-2016 Başpınar Şehit Ömer Kızılkaya Ortaokulu İLİ : BURDUR İLÇESİ : TEFENNİ BRİFİNG DOSYASI BAŞPINAR ŞEHİT ÖMER KIZILKAYA ORTAOKULU 2015 2016 EĞİTİM ve ÖĞRETİM YILI I. BÖLÜM Okulun/Kurumun

Detaylı

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman 2015 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.....3 I GENEL BİLGİLER A MİSYON VE MİSYON... 4 B YETKİ GÖREV VE SORUMLULUKLAR.5 C İDAREYE İLİŞKİN

Detaylı

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 )

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 ) EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ KURUMSAL YAPININ İYİLEŞTİRİLMESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM EĞİTİM-ÖĞRETİM 1 ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINI ARTTIRMAK DUMLUPINAR İLKÖĞRETİM OKULU PLAN- HEDEF LUK TABLOSU TEMA AMAÇ HEDEFLER

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA - AKYURT YAKUPOĞLU İLKOKULU ve ORTAOKULU

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA - AKYURT YAKUPOĞLU İLKOKULU ve ORTAOKULU T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA - AKYURT YAKUPOĞLU İLKOKULU ve ORTAOKULU TARİHÇE Yakupoğlu İlköğretim Okulu, Yakupoğlu Deri Sanayi A.Ş. tarafından Eğitime %100 Destek kampanyası kapsamında 2006 yılı

Detaylı

NAMIK KEMAL ORTAOKULU

NAMIK KEMAL ORTAOKULU T.C. ÇİNE KAYMAKAMLIĞI NAMIK KEMAL ORTAOKULU -SOSYAL OKUL, SOSYAL İNSAN- 2014 201 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 201 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI NAMIK KEMAL ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE

Detaylı

ERDEMLİ BELEDİYESİ 2013 YILI İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FAALİYET RAPORU

ERDEMLİ BELEDİYESİ 2013 YILI İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FAALİYET RAPORU ERDEMLİ BELEDİYESİ 2013 YILI İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FAALİYET RAPORU ERDEMLİ 2014 SUNUŞ Erdemli Belediyesi bünyesinde 07.05.2007 tarih ve 33 sayılı meclis kararı ile ihdas edilmiş olan İnsan

Detaylı

GÜRBÜZ BORA İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

GÜRBÜZ BORA İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI GÜRBÜZ BORA İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER OKUL /KURUM ADI OKUL /KURUM MÜDÜRÜ MÜDÜR YARD. MÜDÜR YARD. MÜDÜR YARD. OKUL AİLE BİR. BAŞ. OKUL /KURUM

Detaylı

ISO 9001:2000 KYS nedir, ne yapılacaktır?

ISO 9001:2000 KYS nedir, ne yapılacaktır? ISO 9001:2000 KYS nedir, ne yapılacaktır? 1 Giriş Kurumumuz ISO 9001 Standardı na uyum sağlanması, Ülkeler arası sınırların ortadan kalkmakta olduğu günümüz dünyasında eğitimde rekabet gücümüzün artmasını

Detaylı

ÖRGÜT SAĞLIĞI OKULDA SAĞLIK, İKLİM VE. Sağlıklı örgüt için gerekenler: Yrd. Doç. Dr. Çetin Erdoğan. Örgüt Sağlığı. Örgüt Sağlığı.

ÖRGÜT SAĞLIĞI OKULDA SAĞLIK, İKLİM VE. Sağlıklı örgüt için gerekenler: Yrd. Doç. Dr. Çetin Erdoğan. Örgüt Sağlığı. Örgüt Sağlığı. ÖRGÜT SAĞLIĞI OKULDA SAĞLIK, İKLİM VE KÜLTÜR Yrd. Doç. Dr. Çetin Erdoğan Örgütün amaçlarına uygun olarak görevlerini yerine getirebilmesi, yaşamını sürdürmesi, karşılaştığı sorunları çözmesi ve gelişimini

Detaylı

T. C. DİDİM KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Denizköy İlköğretim Okulu

T. C. DİDİM KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Denizköy İlköğretim Okulu T. C. DİDİM KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Denizköy İlköğretim Okulu DENİZKÖY İLKÖĞRETİM OKULU, SİZİNLE HAYAT BULUYOR Denizköy İlköğretim Okulu 2012 1 1- ALT PROJENİN ADI VE KONUSU: Denizköy

Detaylı

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL BİLGİLERİ Okul Kodu 732062 Okulun Adı Okulun Adını Nereden Aldığı İli İlçesi ERİKLİ İLKOKULU MAHALLEMİZİN İSMİNDEN BALIKESİR BANDIRMA İl Nüfusu 1.152.323 İlçe Nüfusu

Detaylı

HİSSEDEN ÇOCUKLA BAŞARIYA YOLCULUK KALİTE ÇEMBERİ. ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel Mersin İlköğretim Okulu

HİSSEDEN ÇOCUKLA BAŞARIYA YOLCULUK KALİTE ÇEMBERİ. ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel Mersin İlköğretim Okulu HİSSEDEN ÇOCUKLA BAŞARIYA YOLCULUK KALİTE ÇEMBERİ ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel Mersin İlköğretim Okulu GENEL BİLGİ 2002-2003 TKY Çalışması 2005 EFQM Mükemmellik Modeli Eğitimi 2009-2010 SWOT Analizi Kalite

Detaylı

BEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI

BEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI HEDEFLER 1 Tüm sınıflarda mesleki formasyon kazandırmak. 1. Kur'an-ı Kerimi tecvid kurallarına uygun bir şekilde yüzüne okuyabilmek, İmam- Hatip'lik yapacak düzeyde ayet ve sureleri ezberlemek. 2. Kur'an-ı

Detaylı

TEMA 1-FİZİKİ YAPILANMA

TEMA 1-FİZİKİ YAPILANMA FİZİKİ YAILANMA EKİBİ TEMA 1-FİZİKİ YAPILANMA STRATEJİK AMAÇ 1: 1- Okul içerisinde 100 kişilik konferans salonu yatırmak OKULUMUZUN FİZİKİ İMKANLARINI EN ÜST SEVİYEYE ÇIKARMAK. - %50 %50 PG 1.1.1-Konferans

Detaylı

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU Uyguladığı kooperatif modeli ile eğitimde ülkemizde tek ve örnek bir kurum olan Çağdaş Eğitim Kooperatifi, kurulduğu tarihten bu yana hep eğitimin

Detaylı

OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ

OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ OKULLAR HAYAT OLSUN OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ Okullarımız halka açıldı Okullar eğitim-öğretim saatleri dışında; akşam saatleri, hafta sonları ve yaz aylarında halkımızın hizmetine açıldı. Derslikler,

Detaylı

YATAĞAN KAYMAKAMLIĞI TEK MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

YATAĞAN KAYMAKAMLIĞI TEK MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YATAĞAN KAYMAKAMLIĞI TEK MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA KONUSU: OKULLARDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMIDIR 2015-2016 OKUL ÇALIŞMA EKİBİ OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR

Detaylı

FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI

FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI OKUL TEKNOLOJİ PLANI 1-Liderlik ve Vizyon 2-Öğrenme ve Öğretme 3-Üretkenlik ve Üstlenilen Görevler 4-Destek Yönetim ve İşlemler 5-Değerlendirme 6-Sosyal Yasal ve Etik Konular Kısa Vade Orta Vade Uzun Vade

Detaylı

FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI

FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI AY: EKİM KONU LER UYG. Görev: Fatih İlkokulu müdürünün himayesinde, okul Eğitim öğretim kalitesini eğitim öğretim kalitesini

Detaylı

ZONGULDAK BİLİM VE SANAT MERKEZİ STRATEJİK PLANI 2011-2015

ZONGULDAK BİLİM VE SANAT MERKEZİ STRATEJİK PLANI 2011-2015 T.C. ZONGULDAK VALİLİĞİ ZONGULDAK BİLİM VE SANAT MERKEZİ STRATEJİK PLANI 2011-2015 Zonguldak - 2010 İçindekiler Merkezimizin Tarihçesi...3 Merkezimizin Mevcut Durumu...4 Merkezimizin GZFT (SWOT) Analizi...8

Detaylı

28.10.2009. 1. Rakamlarla İş Bankası. 2. İş Bankası Müşteri Odaklı Dönüşüm Programı. 4. Misyon, Vizyon ve Çalışma İlkelerimiz

28.10.2009. 1. Rakamlarla İş Bankası. 2. İş Bankası Müşteri Odaklı Dönüşüm Programı. 4. Misyon, Vizyon ve Çalışma İlkelerimiz Yetenek Yönetimi Bölümü 27 Ekim 2009 1. Rakamlarla İş Bankası 2. İş Bankası Müşteri Odaklı Dönüşüm Programı 3. Yeni İK İş Modeli 4. Misyon, Vizyon ve Çalışma İlkelerimiz 5. Yetenek Yönetimi Yaklaşımımız

Detaylı

BİRİM GÖREV TANIMLARI

BİRİM GÖREV TANIMLARI BAĞLI OLDUĞU Seviye Koordinatörleri tarafından belirlenen amaç ve ilkelere uygun olarak; Yüksekokulumuz hazırlık sınıfındaki üç temel dil seviyesinin yürütülmesi, işlenmesi ve geliştirilmesi aşamasında

Detaylı

TEKNOLOJĠ PLANLAMASI. Başkent Üniversitesi

TEKNOLOJĠ PLANLAMASI. Başkent Üniversitesi TEKNOLOJĠ PLANLAMASI Başkent Üniversitesi ÖĞRENĠM KAZANIMLARI Bu dersi bitirdiğinizde; Teknoloji planlamasının ne olduğuna ilişkin bilgi edinecek, Teknoloji planlamasının amacını öğrenecek, Teknoloji planı

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER PAYLAŞIMI İSTANBUL 2012

EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER PAYLAŞIMI İSTANBUL 2012 EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER PAYLAŞIMI İSTANBUL 2012 KARANLIK DÜNYALARI AYDINLATALIM PROJESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK Küçükçekmece FAHREDDİN KERİM GÖKAY ANADOLU LİSESİ BİLGE YILDIZ YAŞAR ÇAYANOĞLU A Ğ

Detaylı

T.C. İDİL KAYMAKAMLIĞI İDİL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İDİL ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ 2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI II. DÖNEM BRİFİNG DOSYASI

T.C. İDİL KAYMAKAMLIĞI İDİL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İDİL ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ 2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI II. DÖNEM BRİFİNG DOSYASI T.C. İDİL KAYMAKAMLIĞI İDİL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İDİL ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ 2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI II. DÖNEM BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER OKUL /KURUM ADI İdil

Detaylı

TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE

TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE T.C KOZAN KAYMAKAMLIĞI 50.Yıl Anadolu Lisesi Müdürlüğü Sayı: 10167268-776/272 14.08.2015 Konu: Mesleki lar TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE İlgi: a)milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği b)ortaöğretim

Detaylı

T.C. ATABEY KAYMAKAMLIĞI ATABEY ÖĞRETMENEVİ VE ASO

T.C. ATABEY KAYMAKAMLIĞI ATABEY ÖĞRETMENEVİ VE ASO T.C. ATABEY KAYMAKAMLIĞI ATABEY ÖĞRETMENEVİ VE ASO BRİFİNG DOSYASI 2015 1. BÖLÜM KURULUŞUN GENEL TANIMI KURUMUN ADI Atabey : Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü KURUMUN ADRESİ Yeni Mahalle : Hastahane cad. TELEFON

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

YGS-LYS de. 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi. www.cinarkoleji.com.tr

YGS-LYS de. 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi. www.cinarkoleji.com.tr YGS-LYS de 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi www.cinarkoleji.com.tr Çınar Koleji nde güne her sabah mutlulukla başlarsınız. 20 yıllık eğitim tecrübesiyle geliştirilen Sınavlara Hazırlık Sistemi ile sınav endişesi

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI Doküman No: KOS-2.3.1.1 Yürürlük Tarihi: 01.01.2014 Revizyon No/Tarih: GÖREV BİLGİLERİ Sorumlusu

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı, İstanbul Üniversitesi Kariyer

Detaylı

İÇİNDEKİLER GYTE SAĞ- KÜL. SPOR DAİ. BŞK.

İÇİNDEKİLER GYTE SAĞ- KÜL. SPOR DAİ. BŞK. 1 İÇİNDEKİLER YETKİ GÖREV SORUMLULUKLAR VİZYONUMUZ MİSYONUMUZ DEĞERLERİMİZ MEVCUT DURUMUMUZ GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ ZAYIF YÖNLERİMİZ FIRSATLAR TEHDİTLER STRATEJİK AMAÇLARIMIZ SONUÇ SON SÖZ 2 YETKİ GÖREV SORUMLULUKLAR

Detaylı

T.C. TORBALI KAYMAKAMLIĞI Necip Fazıl Kısakürek Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü. KARDEġ ÖĞRENCĠ PROJESĠ

T.C. TORBALI KAYMAKAMLIĞI Necip Fazıl Kısakürek Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü. KARDEġ ÖĞRENCĠ PROJESĠ T.C. TORBALI KAYMAKAMLIĞI Necip Fazıl Kısakürek Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü KARDEġ ÖĞRENCĠ PROJESĠ TORBALI-2015 T.C. TORBALI KAYMAKAMLIĞI Necip Fazıl Kısakürek Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü KARDEġ

Detaylı

TUZLA YUNUS EMRE ORTAOKULU. Öğretmen El Kitabı

TUZLA YUNUS EMRE ORTAOKULU. Öğretmen El Kitabı TUZLA YUNUS EMRE ORTAOKULU Öğretmen El Kitabı 2014 2015 İçindekiler 1.Okulumuzun Tarihçesi... 3 2.Misyonumuz... 5 3.Vizyonumuz... 6 4.Okulumuzun İlkeleri... 7 5.İzinler... 8 6.Kim Kimdir?... 9 7.Okulda

Detaylı

12. MĐSYON 13. VĐZYON

12. MĐSYON 13. VĐZYON 12. MĐSYON Namık Kemal Üniversitesi Tıp Fakültesi nin misyonu, evrensel ölçütleri kendisine temel alan, beraberinde ulusal değerlere sahip çıkan, çağdaş tıp bilgi birikimine sahip, koruyucu hekimlik ilkelerini

Detaylı

YÖNETİMİN SORUMLULUĞU PROSEDÜRÜ

YÖNETİMİN SORUMLULUĞU PROSEDÜRÜ 1. AMAÇ Doküman No: P / 5.1 Revizyon No : 0 Sayfa : 1 / 5 Yayın Tarihi: 19.01.2010 Bu prosedürün amacı, İ.Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Yönetimi nin Kalite Politikası ve hedeflerini oluşturmak, yönetim sistemini

Detaylı

STRATEJĠ GELĠġTĠRME MÜDÜRLÜĞÜ PROSEDÜRÜ

STRATEJĠ GELĠġTĠRME MÜDÜRLÜĞÜ PROSEDÜRÜ Hazırlayan Strateji Geliştirme Müdürü Kontrol Başkanlık Hukuk Danışmanı Onay Belediye Başkanı Yürürlük Tarihi 01.02.2010 Sayfa 1 / 9 1. AMAÇ Bu prosedürün amacı; Kartal Belediyesi Strateji Geliştirme Müdürlüğü

Detaylı

RİZE FENER LİSESİ 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

RİZE FENER LİSESİ 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI RİZE FENER LİSESİ 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1 İÇİNDEKİLER 1. Bölüm :.... Sayfa 3 a) Okul Kimlik Bilgisi :..... Sayfa 3 2. Bölüm :.... Sayfa 4 a) Okulun Tarihçesi:..... Sayfa 4 b) Genel

Detaylı

YENİŞEHİR BELEDİYESİ ENGELLİLER RAPORU - 2014

YENİŞEHİR BELEDİYESİ ENGELLİLER RAPORU - 2014 1. ENGELLİLER PARKI : 2007 yılından; buyana Engellilere Yönelik Psikolojik Destek ve Yaşam Kalitesinin Artırılması Projesi kapsamında; Menteş Mahallesi, Engellilere tahsisli, Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü,

Detaylı

Gerçek egitim, kendinden en iyiyi vermekten geçer M. Gandhi

Gerçek egitim, kendinden en iyiyi vermekten geçer M. Gandhi Gerçek egitim, kendinden en iyiyi vermekten geçer M. Gandhi Öğretmenler; Cumhuriyet; fikren, ilmen, fennen, bedenen kuvvetli ve yüksek karakterli koruyucular ister. Yeni nesli, bu özellik ve kabiliyette

Detaylı

Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM

Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM HAZIRLAYANLAR: Md. Yrd. Şinasi BAYRAKTAR Baş Öğretmen Dr. Ayşegül GÜLTEKİN TOROSLU Uzman Öğretmen Menevşe SARAÇOĞLU Öğretmen Sevgi SÜREK 15 Kasım

Detaylı

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ Tebliğler Dergisi : EKİM 1999/2505 BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu Yönergenin

Detaylı

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi 1. AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK 1.1. Amaç Bu yönergenin amacı; Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliğine uygun olarak TED Karadeniz Ereğli

Detaylı

KARABÜK ÜNİVERSİTESİ GÖREV TANIMI

KARABÜK ÜNİVERSİTESİ GÖREV TANIMI 1 ÜNVANI/GÖREVİ SORUMLULUK ALANI ORGANİZASYONDAKİ YERİ VEKİLİ : Şube Müdürü /Kültür Şube İş ve İşlemleri, (Nilüfer ZENGİN) :Kültür Şube Müdürlüğü(Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı) :, Yardımcıları,

Detaylı

ZİHİN ENGELLİLER SINIF ÖĞRETMENİ

ZİHİN ENGELLİLER SINIF ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda zihinsel engelli öğrencilere çeşitli bilgi, beceri ve tutumları kazandırmak üzere eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Zihin Engelliler Sınıf Öğretmeninin, zihin engelli öğrencilere

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim gören özürlü öğrencilerin öğrenim

Detaylı

YUNUS EMRE İLKÖĞRETİM OKULU

YUNUS EMRE İLKÖĞRETİM OKULU YUNUS EMRE İLKÖĞRETİM OKULU 2011 BRİFİNG DOSYASI Zeytiinlik Mahallesi Burhanettin Gazi Sk.No:37 İlkadım / SAMSUN Tel: (0362) 4312523 Faks: (362) 4319530 www.yunusemre55.k12.tr İÇİNDEKİLER 1. KURUM KİMLİK

Detaylı

T.C. CİZRE KAYMAKAMLIĞI KURTULUŞ İLKOKULU VE ORTAOKULU

T.C. CİZRE KAYMAKAMLIĞI KURTULUŞ İLKOKULU VE ORTAOKULU T.C. CİZRE KAYMAKAMLIĞI KURTULUŞ İLKOKULU VE ORTAOKULU 2012 2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI I.BÖLÜM: a) Okulun Adı : Kurtuluş İlkokulu ve Ortaokulu b) Adresi : Cizre-Şırnak Karayolu 5. kilometresi

Detaylı

1.Sınıflar Tanışma Toplantısı. 17 Eylül -2014

1.Sınıflar Tanışma Toplantısı. 17 Eylül -2014 1.Sınıflar Tanışma Toplantısı 17 Eylül -2014 Ders Saatleri Türkçe 10 İngilizce 8 Matematik 5 Hayat Bilgisi 4 Görsel Sanatlar 2 Beden Eğitimi 2 Jimnastik 1 Satranç 1 Drama 1 Müzik 2 Oyun ve Fiziki Etkinlikler

Detaylı

MERZİFON KAYMAKAMLIĞI VALİ HÜSEYİN POROY ORTAOKULU BRİFİNG DOSYASI

MERZİFON KAYMAKAMLIĞI VALİ HÜSEYİN POROY ORTAOKULU BRİFİNG DOSYASI MERZİFON KAYMAKAMLIĞI VALİ HÜSEYİN POROY ORTAOKULU 2015 BRİFİNG DOSYASI İÇİNDEKİLER 1. Kurum Kimlik Bilgileri 2. Kurumun Genel Özellikleri. 3. Personel Bilgileri 3.1. Öğretmen Norm Kadro Bilgileri 3.2.

Detaylı

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ ŞEHİR İÇİ TOPLU ULAŞIM SÜRÜCÜLERİNE YÖNELİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ ŞEHİR İÇİ TOPLU ULAŞIM SÜRÜCÜLERİNE YÖNELİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ULAŞTIRMA HİZMETLERİ ŞEHİR İÇİ TOPLU ULAŞIM SÜRÜCÜLERİNE YÖNELİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA

Detaylı

SAĞLIK BİLGİSİ DERSİ MÜZÂKERE KONULARI

SAĞLIK BİLGİSİ DERSİ MÜZÂKERE KONULARI SAĞLIK BİLGİSİ DERSİ MÜZÂKERE KONULARI Bu dosyadaki maddeler, 2014 Haziran döneminde yapılan mesleki çalışmalardan seçilmiştir. Bilindiği gibi Haziran döneminde; İHL Meslek Dersleri, DKAB ve Kültür Dersleri

Detaylı

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ 1. BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar

Detaylı

KKTC de EĞİTİM ve ÖĞRENİM. GÖRÜŞLER ve ÖNERİLER

KKTC de EĞİTİM ve ÖĞRENİM. GÖRÜŞLER ve ÖNERİLER KKTC de EĞİTİM ve ÖĞRENİM GÖRÜŞLER ve ÖNERİLER Prof.Dr. Ufuk TANERİ, IOM, HE 2003-03-14 Eğitim-Öğrenim Doğuş anı ndan başlayıp Ömür Boyu süren bir Süreç, yüzyılımız ve gelecek nesiller beklentilerinin

Detaylı

Nesibe Aydın Anaokulu Öğrencisi

Nesibe Aydın Anaokulu Öğrencisi Vizyonumuz Yaşam boyu öğrenme felsefesini benimsemiş çalışanları ile; yenilikçi, uluslararası alanda sayılan, yaşamın içinde var olan ve etkin eğitim-öğretim standartlarına sahip bir kurum olmaktır. Misyonumuz

Detaylı

Intel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin

Intel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri Gelişmiş Öğrenci ve Öğretmen Sınıf Yönetim Yazılımı GELIŞMIŞ ÖĞRENCI VE ÖĞRETMEN ETKILEŞIMI

Detaylı

ORTAK DERSLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI

ORTAK DERSLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI ORTAK DERSLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI İçindekiler SUNUŞ... 2 I- GENEL BİLGİLER... 3 A. Misyon ve Vizyon... 3 1. Misyon (Özgörev);... 3 2. Vizyon (Özgörüş);... 3 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 C. Birime

Detaylı

MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları

MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları 29 Mayıs 2013 tarihinde MMKD Stratejik İletişim Planı nı oluşturmak amacıyla bir toplantı yapıldı. Toplantının ardından, dernek amaç ve faaliyetlerinin

Detaylı

Bir okuldan daha fazlası...

Bir okuldan daha fazlası... Bir okuldan daha fazlası... Fakülte Koleji açılıyor www.fakultekoleji.com ÖĞREN KAVRA DEĞİŞ Kolejimizde eğitim öğretim süreci, akademik başarının yanı sıra öğrencilerin gerçek performanslarını ortaya çıkarmayı

Detaylı

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU 2012/2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BİRİFİNG DOSYASI İZMİR 2012 I.BÖLÜM A)OKULUN ADI: Peker Mahallesi Ortaokulu B)ADRESİ : Peker Mahallesi 5157 Sok. No: 31 Karabağlar-İzmir C)TELEFON

Detaylı

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ FOTO EPİLASYON (IPL) EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ FOTO EPİLASYON (IPL) EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ FOTO EPİLASYON (IPL) EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı