UCUNCU BOLUM. 3. Degerlendirme 5

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "UCUNCU BOLUM. 3. Degerlendirme 5"

Transkript

1 igindekeler Topluma Hizmet Uygulamalari Dersi Kur Tammi Onerisi i BiRINCi BOLUM 1 Ama9, Kapsam, Dayanak ve Tanimlar 1 KiNCiBOLUM 2 Genel Ilkeler ve Uygulama Esaslan Genelllkeler Uygulama Esaslan 3 UCUNCU BOLUM 3. Degerlendirme 5 DORDUNCU BOLUM Dekanhgin Gorev, Yetki ve Sorumluluklan Fakulte Koordinatoriiniin G6rev,Yetki ve Sorumluluklan Boliim Koordinatorlerinin Gorev, Yetki ve Sorumluluklan Proje Dam manmin Gorev, Yetki ve Sorumluluklan Ogretmen Adaylannm Gorev, Yetki ve Sorumluluklan 7 EKLER 8 EK 1. TOPLUMA fflzmet UYGULAMALARI DERSl KOORDINASYON SEMASI 9 EK 2. TOPLUMA fflzmet UYGULAMALARI DERSI KAPSAMJNDA ETKJNLiKLERJN YURUTULEBiLECEGiBAZIKURUMVEKURULUSLAR 10 EK 3. PROJE UYGULAMA KBLAVUZU 11 EK 4. PROJE/ETKiNLlK TEKLlF FORMU 12 EK 5. PROJE/ETKiNLIK SONUgLANDIRMA FORMU 14 EK 6. OZGUN PROJE/ETKiNLIK ONERI FORMU 18 EK7. SEQKlDOSYASIHAZIRLAMA FORMU 19 EK 8. TOPLUMA fflzmet UYGULAMALARI DEVAM CIZELGESt 20 EK 9. SECKl DOSYASI DEGERLENDIRME FORMU 22 EKIO. TOPLUMA HTZMET UYGULAMALARI DERSI OGRETMEN AD AYI LlSTESl 23

2 Topluma Hizmet Uygulamalan Dersi Kur Tammi Onerisi Topluma hizmet uygulamalarl dersi ogretmen adaylarma, toplumsal sorumluluk bilincini kuramsal ve uygulamali olarak kazandirma ve uygulama sirasinda is birligi, dayam ma, etkili iletisim ve 6z degerlendirme becerilerini geli tirmeyi ama9layan bk ders olma ozelligi ta imaktadir. Topluma hizmet uygulamalarl dersi; 1 saati teorik, 2 saati uygulama olmak iizere haftada toplam 3 saat ve 2 kredilik zorunlu bir derstir. Bu dersi alan ogrenciler; 1. Yerel sorunlara kar i duyarhdirapoziim iiretir. 2. Evrensel sorunlara kar i duyarlidir/9ozum iiretir. 3. Yerel ve evrensel sorunlan 9ozmede aktif olarak katilimci olur. 4. Yerel ve evrensel sorunlara karsi yeni projeler iiretir. 5. Yerel ve evrensel sorunlara kar i yeni projelerde aktif olarak rol ahr/ is. birligi i9inde 9ali ir. 6. Projeleri yiiriitiirken hem proje i9inde hem de proje di inda etkili iletisim kurar. 7. Panel, konferans, kongre, sempozyum gibi bilimsel etkinliklere izleyici, konusmaci ya da diizenleyici olarak katilrr. 8. Oz degerlendirme becerisini geli tirir. 9. Biitiin bu etkinliklerde yaratici du iinme becerilerini kullamr.

3 EGITtM FAKULTELERTNDE UYGULANAN TOPLUMA fflzmet UYGULAMALARIDERSI YONERGESt BIRINCIBOLUM Ama9, Kapsam, Dayanak ve Tammlar 1.1. Ama Bu yonergenin amaci, egitim fakiiltelerinde ogretim programlannda Yiiksek Ogretim Kurulu tarafmdan yapilan degi iklikler 9er9evesinde Ogretim Yilmdan itibaren uygulanmaya baslanan "Topluma Hizmet Uygulamalan" dersinin yiiriitiilmesme ilisjkin esaslan duzenlemektir Kapsam Bu yonerge egitim fakiiltelerinin egitim programmda zoranlu ders olarak yer alan topluma hizmet uygulamalan dersinin yiiriitiilmesinde ogrencilerin, ogretim elemanlannin, ogrenci damsmanlanmn, ana bilim dah ba kanliklarinm, boliim baskanhklarinin ve fakiilte dekanliklarmin gorev ve sorumluluklan ile topluma hizmet 9ahsmalannin planlama, uygulama ve degerlendirme a amalanna ili kin dtizenlemeleri kapsamaktadir Dayanak Bu yonerge 2547 sayili Yiiksek Ogretim Kurulu Kanunu 9er9evesinde, Yiiksek Ogretim Kurulu tarafmdan hazirlanan ve Ogretim Yilmdan itibaren uygulamaya konulan egitim fakiiltelerinin yeni egitim programlarma dayamlarak hazirlanmistir Tammlar Bu yonergede yer alan, a) Egitim Programlan: Bir egitim kurumunda gen9ler ve yetijkinler i9in saglanan milli egitimin ve Kurumun ama9lannin ger9ekle mesine yonelik tiim faaliyetleri kapsayan programlan, b) Ogretim Programlan: Egitim prograrm i9inden agirhk tasiyan kesim ogretim programidir ve genellikle bilgi kategorilerinden olu an programlan, c) Topluma Hizmet Uygulamalan Dersi: Egitim fakiiltelerinin egitim programlannda yer alan; haftada 1 saati teorik, 2 saati uygulamadan olusan topluma hizmet uygulamalan dersini, 9) Ogretmen Adayi: Topluma hizmet uygulamalanna katilan egitim fakiiltesi ogrencilerini, d) Topluma Hizmet Uygulamalan Projesi: Ogretmen adaylannm topluma hizmet uygulamalan dersi kapsammda ger9eklestirecekleri birden fazla etkinligi i9eren projeyi, e) Hedef Kurulu /Kitle: Topluma hizmet uygulamalan projelerinde ger9eklestirilecek etkinliklerin uygulanacagi kuruluju, toplulugu, kesimi, ogrencileri veya bireyleri, f) Topluma Hizmet Uygulamalan Koordinatorler Kurulu: Fakiilte dekani ya da yardimcilarmdan birisinin, topluma hizmet uygulamalan fakiilte koordinatoriinun ve boliim koordinatorlerinin olusturdugu kurulu, g) Topluma Hizmet Uygulamalan Fakiilte Koordinatorii: Fakiilte dekanlan tarafmdan fakiiltelerdeki topluma hizmet uygulamalan 9ah malanmn planlama, uygulama e giidumiinu saglamakla ve gerektiginde ilgili kururn ve kurulujlarla is birligi i9in gereken yazismalan yapmakla gorevlendirilen ogretim elemanmi, h) Topluma Hizmet Uygulamalan Boliim Koordinatorii: Boliimlerde, topluma hizmet uygulamalan 9alismalarmin es giidiimii ile gorevli ogretim elemanmi,

4 r./ / i) Proje Danismam: Projenin amacina ve kapsamma uygun sayida ogretmen adaymin topluma hizmet uygulamalan 9ahs,malarini yonlendirmek, es giidiim saglamak, uygulamalanni izlemek ve degerlendirmelerini yapmakla gorevli ogretim elemanmi, i) Proje Koordinatorii: Proje 9ah ma grubunda yer alan ve grup iiyeleri ve dersin yiiriitulmesinden sorumlu ogretim elemani arasinda e giidiimii saglayan ogretmen adayim, j) Proje Havuzu: Fakiiltedeki ogretim elemanlanmn ve ogrencilerin katkilariyla geli tirilen ve "Fakiilte Topluma Hizmet Uygulamalan Koordinatorler Kurulu" tarafmdan kabul edilen tanimh projeleri, k) Proje Ekibi: En az bir damjman ile aym projede yer alan ogretmen adaylanm, 1) Proje Elemani: Projedeki etkinliklerden en az birini yerine getirmek iizere gorev alan ogretmen adaymi ifade etmektedir. IKINCIBOLUM Genel tlkeler ve Uygulama Esaslan 2.1. Genel Ilkeler Topluma hizmet uygulamalan projelerinde ve bu projelerde yer alan etkinliklerde ama9lananlar, sergilenen tavir ve mesajlar, Atatiirk ilke ve inkilaplarmi koruyucu, bilim ve akh rehber edinen, ulusal birlik ve biittinliigunu destekleyici nitelikte olmahdir Topluma hizmet uygulamalan, ogretmen adaylarmda toplumsal duyarhlik ve farkindalik; i birligi, dayamjma, etkili iletisjm ve 6z degerlendirme becerilerini; toplumsal sorumluluk bilincini ve 6z giiveni geli tirmeyi ve desteklemeyi hedeflemelidir Topluma hizmet uygulamalan projelerinde tammlanan etkinlikler, hedef kitlede -i9inde bulundugu olumsuz veya yetersiz kojullara bakilmaksizm- okumayi ozendirici; bilimsel, ele tirel, yaratici dii unmeyi ve 6z giiveni destekleyici; ogrenmeyi, arajtirmayi, incelemeyi ve gelijmeyi gudiileyici olmahdir Topluma hizmet uygulamalan dersinin 6l9me ve degerlendirilmesinde yazih ya da sozlii smav yapilmamahdir Topluma hizmet uygulamalan projeleri bir9ok etkinlikten olujur. Her bir etkinlik proje tabanh bir yakla imla tasarlanir Topluma hizmet uygulamalan dersi kapsammda yapilacak etkinliklerin hangi il veya illerde yapilacagma, ogretmen adaymin bagh bulundugu fakiiltenin "Topluma Hizmet Uygulamalan Koordinatorler Kurulunca karar verilir Topluma hizmet uygulamalan dersi kapsammda yapilacak etkinliklerin ger9ekle tirilmesinde Ek 1'de verilen koordinasyon emasi dikkate almabilir Ulusal diizeyde (il di inda) planlanan uygulamalarda Yliksekogretim Kurulu ile ilgili Bakanhklarca yapilan is birligi protokollerine, yerel diizeyde (il i9inde) planlanan uygulamalarda ise Rektorliik ve Valilik arasinda yapilan i? birligi protokollerine uyulur Ogretmen adaylannin topluma hizmet uygulamalan etkinlikleri, dekan/boliim baskanmca atanan damjman ve koordinator tarafmdan planlamr.

5 Etkinliklerin planlanmasi ve uygulanmasmda, etkinligin yapilacagi kurum ve kuruluslann olagan isleyisinin aksatilmamasma ozen gosterilir Topluma hizmet uygulamalari etkinliklerindeki giderlerin karsilanmasi ve hedef kitlenin bulundugu kuruma yapilmasi diisuniilen kimi yardimlarm saglanmasi i9in iiniversitede diizenlenen etkinliklerden elde edilen bagislar kullanilabilir. Diger topluluklarm yam sira bu etkinliklerin diizenlenmesinde yardimci olmak ve iiniversitenin diger boltimlerinden de ogrencilerin etkinliklere katilimmi saglamak amaciyla bir ogrenci toplulugu kurulabilir Topluma hizmet uygulamalari etkinliklerindeki giderlerin karjilanmasi i9in proje ve etkinliklerle ilgili 9ah malar, iiniversitenin Saglik Kiiltiir Daire Baskanhgi biit9esinden desteklenebilir veya iiniversitenin diger kaynaklarmdan yararlamlabilir. Ogretmen adaylanmn ger9eklestirecekleri projeler i9in gerekecek on hazirhklan yapabilmeleri, etkinlik malzemelerini geli tirmeleri ve depolamalan amaciyla ko ullar 9er9evesinde iiniversite/fakiilte bunyesinde etkinlik atolyeleriapahsma alanlari kullanilabilir Fakiiltelerde, Topluma Hizmet Uygulamalari Koordinatorler Kurulu tarafmdan "Topluma Hizmet Uygulamalari Proje Havuzlari" olusturulur; onerilen projeler internet ortammda yaymlanarak paylasima Egitim fakiilteleri ve fakiiltenin kendi boliimleri arasmda proje bazmda paylasma, dayamsma, ogrenci degisimi, ortaklasa proje geli tirme vb. alanlarda i birligi saglanabilir Her ogretim yih sonunda "Proje enlikleri" diizenlenir ve en iyi projeler belirlenip odiillendirilebilir Topluma hizmet uygulamalari kapsammda yapilabilecek etkinliklerin yiiriitiilebilecegi bazi kurum ve kuruluslarin listesi Ek 2'de verilmijtir Uygulama Esaslan Proje damsmanlari, belirlenen sayida ogretmen adayma, yapacaklan etkinliklerle ilgili damsmanhk yapmak iizere gorevlendirilir Proje damsmanlari, donem basmda sorumlu oldugu ogretmen adaylarma topluma hizmet uygulamalari dersinin amaci, genel ilkeleri, yapilmasi beklenen 9ahsmalar, projelerin kapsami ve dersin degerlendirme 6l9iitleri hakkmda bilgi verir Proje damsmanlari, ogretmen adaylan ile birlikte proje gruplanni ve proje konularrni belirler. Proje konulan, Ogretmen adaylan tarafindan ozgiin olarak onerilebilir. Fakultelerce ilan edilen proje havuzunda yer alan projelerden se9ilebilir. Fakiilte tarafindan belirlenen kurum ve kuruluslarda devam eden projeler/etkinlikler arasmdan belirlenebilir Her proje ekibi, proje kapsammda yapilacak etkinlikler konusunda e giidumii saglamak uzere bir ogretmen adayini proje koordinatorii olarak se9er ve proje damsmanma bildirir Proje kapsammda ger9eklestirilecek turn etkinlikler, Proje Uygulama Kilavuzu (Ek 3) dikkate alinarak yapilir Proje ekipleri, proje damsmanlari baskanliginda diizenli olarak toplamr ve yaptiklan 9ahsmalar hakkmda danismanlarmi bilgilendirir. Bu toplantilarda proje ekiplerinin karsilastiklan sorunlar tartisihr ve sorunlara yonelik 96ziim onerilen gelistirilir.

6 Her proje ekibi, topluma hizmet uygulamalan dersi kapsammda ve proje plani dogrultusunda yapilan etkinliklerle ilgili bir iiriin se9ki dosyasi hazirlar. Uriin se9ki dosyasi (portfolyo) her bir ogretmen adaymm hazirlayacagi Proje/Etkinlik Teklif Formu/Formlari (Ek 4), Proje/Etkinlik Sonuclandirma Formu/Formlan (Ek 5), yapilan etkinliklere ili$kin dokiimanlar ile gruba ait bir Ozgiin Proje/Etkinlik Oneri Formu (Ek 6) ile Topluma Hizmet Uygulamalan Devam Qzelgesi'nden (Ek 8) olusur tiriin se9ki dosyasmda yer alan birinci rapor tiirti, Proje/Etkinlik Teklif Formu'Aw. Her proje ekibi, ders kapsammda ger9eklestirmeyi planladigi projeye/etkinlige iliskin onerilerini bu forma uygun ekilde hazirlayarak proje dani manma sunar. Proje danis.mam tarafmdan onaylanan projeler uygulanmaya baslamr Uriin se9ki dosyasmda yer alan ikinci rapor tiirii, Proje/Etkinlik Sonuclandirma Formu'dur. Her ogretmen adayi, proje kapsammda kendi basma ger9eklestirdigi etkinliklerle ilgili bilgileri Proje/Etkinlik Sonu9landirma Formu'nda sunar. Etkinlik raporlan, Proje/Etkinlik Sonu9landmna Formu dikkate almarak hazirlamr Uriin se9ki dosyasmda yer alan U9uncii rapor tiirii, yapilan etkinliklere ili kin dokiimanlardir. Bu dokiimanlar, proje kapsammdaki ilgili materyal ve belgelerden olusur Uriin se9ki dosyasmda yer alan dordiincii rapor tiirii, Ozgiin Proje/Etkinlik Oneri Formu'dur. Her ogretmen adayi, Ozgiin Proje/Etkinlik Oneri Formu'nda yer alan ilkeler dogrultusunda yeni bir proje veya etkinlik 6'nerisi geli tirir. Gelistirilen proje/etkinlik onerileri, diger proje ekipleriyle ve proje danismamyla paylasilir Hazirlanan tiim raporlar ve iiriin se9ki dosyasmda bulunmasi gereken diger bilgi ve belgeler Ogretmen Adayi Uriin Se9ki Dosyasi'na yerlestirilir. Uriin se9ki dosyasmda bulunmasi gereken bilgi, beige ve formlar Uriin Segki Dosyasi Hazirlama Formu'nda (Ek 8) verilmistir Proje ekipleri, iiriin se9ki dosyalarim tamamlayarak proje damsjmanma teslim eder ve bu dosyalar ogretmen adaylannm performanslarmin degerlendirilmesinde kullanihr. Proje ekipleri, aym zamanda yaptiklan etkinlikleri diger proje ekipleriyle de payla mak iizere proje sonrasmda sunar Ogretmen adayi 9ah masim, uygulamayi yaptigi kurumdan kaynaklanan zorunlu nedenlerle tamamlayamamasi halinde eksik kalan kismi boliim koordinatorii ve proje danismanmm onayi ile baska bir uygulamayla baska bir kurumda tamamlayabilir Proje danismam tarafmdan yapilan degerlendirme sonucunda, proje havuzuna almmasi uygun goriilen proje/etkinlik onerileri Topluma Hizmet Uygulamalan Boliim Koordinatoriine teslim edilir Topluma Hizmet Uygulamalan Boliim Koordinatorlerinde toplanan proje/etkinlik onerileri, Topluma Hizmet Uygulamalan Fakiilte Koordinatorii, Boliim Koordinatorleri ve Proje Danismanlarmdan olusan bir komisyon tarafmdan yeniden incelenerek onaylamr. Onaylanan proje/ etkinlik onerileri, fakiilte diizeyinde hazirlanmij proje havuzuna aktanlir. Proje havuzunda yer alan proje/etkinlik onerileri, daha sonraki donemlerde yapilacak etkinliklerde de kullamlabilir. Proje havuzu, ilgili fakiiltenin internet sayfasinda, ilgili fakiiltede topluma hizmet uygulamalan dersini alacak tiim ogrenciler ve diger iiniversitelerin egitim fakiiltelerindeki ogrenciler i9in paylajima sunulabilir Topluma hizmet uygulamalan dersinde planladiklan projeyi donem sonunda bitiremeyen ogretmen adayi bu dersten ba^arisiz sayilir. Ba arili olamayan ogrenciler dersi yeniden almak ve devam etmek zorundadir.

7 UCtJNCU BOLUM Degerlendirme 3.1. Proje dam mam; projelere katilim dtizeyi ile iiriin se9ki dosyalarmda yer alan 9ah malari ve raporlari, proje/etkinlik onerilerinin incelenmesi sonucunda elde edilen 6z degerlendirmeleri dikkate alarak fakiiltenin diger dersleri i9in kabul edilen o^iitler 9er9evesinde degerlendirme yapar. Not: Degerlendirme ogretmenlik uygulamasi ve okul deneyimi dersi degerlendirilmesinde oldugu gibi bagil degerlendirmesiz olabilir Ogretmen adaylan tarafmdan hazirlanan uriin se9ki dosyalarmm degerlendirilmesinde Urttn Secki Dosyasi Degerlendirme Formu'nda (Ek 9) yer alan o^iitler goz 6'niinde bulundurulabilir. Her fakiilte veya boltim bu degerlendirme formunda yer alan ol9iitleri kendi proje etkinlikleri dogrultusunda degi tirebilir Proje damsmam uygun gordiigii takdirde (ekte formlan bulunan degerlendirme yontemlerine ek olarak) aym projede gorev yapan ogrencilerin birbirini degerlendirecekleri bir form hazirlayabilir. Bu formun 6l9iitlerini ogrencileri ile olujrurabilir. Bu tiir degerlendirme hem siireci degerlendirilmesinde dam mana bilgi saglayacak hem de ogrenciler birbirlerini objektif 6l9iitlere dayah olarak degerlendirmeyi hizmet oncesi egitimde ogreneceklerdir Dekanhgm Gorev, Yetki ve Sorumluluklari DORDUNCU BOLUM Gorev, Yetki ve Sorumluluklar Dekanlik, boliimlerden gelen onerileri dikkate alarak dersin etkili yiiriitiilebilmesi i9in gerekli ko ullan saglar Topluma hizmet uygulamalan dersi kapsammda diizenlenecek etkinliklerin etkili ve verimli bi9imde yiiriitiilmesini ve denetlenmesi saglar Uygulama oncesinde yapilmasi gereken yazismalan yapar; uygulama siirecinde Fakiilte ile uygulamanm yiiriitiildugu kurum ve kuruluslar arasmdaki aksakliklarin giderilmesini saglar Fakiilte Koordinatoriiniin Gorev, Yetki ve Sorumluluklari Fakiiltede donemin ba lamasmdan yakla ik iki ay kadar once hangi boliimde ka9 ogrencinin bu dersi alacagim, ogrencilerin ka9 gruba ayrilacagmi ve derslerin ka9 ogretim elemani tarafmdan yiiriitulecegini tespit etmek Boliimlerden yapilacak faaliyetlere ili kin ana hatlanyla hazirlanmis etkinlik listelerini temin etmek Etkinliklerin tiiriine gore onceden izin almmasi gereken resmi ve ozel kurum ve kuruluslarla yazismalan organize etmek Aym kurum ve kurulusa 9ok sayida ogretmen adayimn gitmesi suretiyle olusabilecek olumsuzluklan onlemek ve bu kurumlann normal isleyisinin engellenmemesi i9in gerekli tedbirleri almak Etkinliklere katilacak ogrencilerin ulasim, ara9-gere9 temini, varsa konuklann agirlanmasi gibi konularda ortaya 9ikacak mali ihtiya9larm karsilanabilmesi J9in Saghk, Kiiltiir ve Spor Dairesi Baskanhgi ile is birligi yapmak.

8 Dersin amacma uygun bi9imde yuriitiiliip yiiriitiilmedigini denetlemek, bu konuda gerekli tedbirleri almak Bir sonraki donem derslerin daha etkili ve basanh ge9mesi i9m ogretim elemanlanndan ve boliim bas.kanhklarindan gelecek elestirileri ve onerileri dikkate alarak gerekli diizenlemeleri planlamak Boliim Koordinatorlerinin Gorev, Yetki ve Sorumluluklari Egitim ogretim doneminden yakla ik iki ay kadar once boliimde ve ana bilim dallannda ogrencinin bu dersi alacagini, ogrencilerin ka9 gruba ayrilacagmi ve derslerin ka9 ogretim elemam tarafindan yiiriittilecegini tespit etmek, izin almmasi gereken kamu ve ozel kurumlarm listesini hazirlayarak dekanhga sunmak Dersi alacak 6'grenci gruplanni ve dersi okutacak ogretim elemanlanm belirlemek Dersi okutacak ogretim elemanlanyla i birligi yaparak boliim tarafindan yiiriitiilecek etkinlikleri belirlemek Dersin isjenisj konusunda hem ogretim elemanlarma hem de ogrencilere rehberlik yapmak Dersin amacma uygun bi9imde yiirutiiliip yiirtitulmedigini denetlemek, bu konuda gerekli tedbirleri almak Dersin daha verimli ge9ebilmesi i9in gerektiginde boliim ba kanhgma ve dekanhga onerilerde bulunmak Proje Dam mammn Gorev, Yetki ve Sorumluluklari Dersi okutacagi egitim-ogretim doneminde ogrencilere yaptiracagi etkinliklerin listesini hazirlamak Izin almmasi gereken kurumlann/kurulu lann ve bunlarda gorev almak isteyen ogretmen adaylannin listesini (Ek 10) boliim koordinatoriine bildirmek Ogrencilerin dersle ilgili yapacaklan 9ahsmalan, tereddiide mahal birakmayacak sekilde kendilerine izah etmek. Somut Qrneklerle ogrencilerin faaliyetlerin niteligi, kapsami, amaci gibi hususlan anlamasim saglamak Ogrencilerin hazirlayacaklan raporlar ve dosyalar konusunda bilgilenmelerini saglamak Donem basmda dersle ilgili ol9me ve degerlendirme kriterlerini a9ik ve effaf bir jekilde ogrencilere ilan etmek (Fakiilte web sayfasi bu ama9la kullanilabilir.) Ogrencilerin dersi ihmal etmelerini onlemek Ogrencilerin etkinlik yapacaklan kurumlarm yetkilileri ile boliim bajkanhgmm ve fakiilte koordinatoriiniin bilgisi dahilinde olmak iizere irtibat kurmak Dersin daha verimli ge9ebilmesi i9in gerektiginde boliim ba kanhgma ve dekanhga onerilerde bulunmak.

9 4.5. Ogretmen Adaylarmm Gorev, Yetki ve Sorumluluklan Ogretim elemani ile is birligi yaparak donem boyunca yapacagi etkinlikleri haftalara gore planlayan bir 9ahsma takvimi hazirlamak Topluma hizmet uygulamalanyla ilgili 9ahsmalann gerekli, faydah olacagmi ve kendisinin yeti mesine katki saglayacagim dus.iinerek 9ahsmalarini titizlikle yiiriitmek Etkinlikleri yiiriittugii kurumun kurallarma uygun davranmak, kurumun isleyi ini olumsuz yonde etkileyecek her tiirlii tutum ve davramstan ka9inmak Giyim ku^aminda ve genel hareketlerinde egitim fakiiltesini en iyi ekilde temsil edecek tarzda davranmak Ogretim elemani tarafmdan yapilan 9ah malar ve oneriler dogrultusunda 9alismalan yiiriitmek, 9ali5malannm her ajamasmda ogretim elemanmi bilgilendirmek Elde ettigi sonu9lan diger arkadaslanna da sunmak, boylece bilgi payla imma katki saglamak Etkinlikler sonucunda hazirlayacagi raporu ogretim elemanma sunmak.

10 EKLER EK 1. TOPLUMA fflzmet UYGULAMALARI DERSI KOORDINASYON EMASI EK 2. TOPLUMA fflzmet UYGULAMALARI DERSI KAPSAMINDA YURUTULEBlLECEGi BAZIKURUM VE KURULUSLAR ETKiNLtKLERTN EK 3. PROJE UYGULAMA KILAVUZU EK 4. PROJE/ETKINLiK TEKLIF FORMU EK 5. PROJE/ETKiNLlK SONUgLANDIRMA FORMU EK 6. OZGUN PROJE/ETKINLiK ONERJ FORMU EK 7. SEgKt DOSYASIHAZIRLAMA FORMU EK 8. TOPLUMA HIZMET UYGULAMALARI DEVAM CIZELGESI EK 9. SEgKI DOSYASI DEGERLENDlRME FORMU EK 10. TOPLUMA BQZMET UYGULAMALARI DERSI OGRETMEN ADAYI LISTESI

11 EK 1. TOPLUMA HiZMET UYGULAMALARI DERSI KOORDINASYON EMASI VOK REKTOH ReitorYardimnsi THUfakulte Koordinatoru THU Boliiin :Kooi'dinat6iTi Proje daaismani Proje Koordinaforu Proje Ekibi

12 EK 2. TOPLUMA HIZMET UYGULAMALARI DERSI KAPSAMINDA ETKINLiKLERiN YURUTULEBiLECEGi BAZIKURUM VE KURULUSLAR Resmi ve ozel okullar, ozellikle zihinsel engelliler okulu, gorme engelliler okulu, isitme engelliler okulu, yatili ilkogretim bolge okullan, birlestirilmis smiflari olan koy okullan, Resmi ve ozel hastaneler, ocuk Esirgeme Kurumuna bagh merkezler, yetistirme yurtlan, Miizeler, oren yerleri, Galeriler ve kiitiiphaneler, Belediyelere bagh birimler, Asevi, huzurevi gibi sosyal hizmet alanlan, Universite, Kamu yararma 9alisan dernekler ve vaklflar (Kizilay, Yesilay, Verem Savas Dernegi, TEMA, Turk Silahh Kuvvetlerini Gii9lendirme Vakfi vb. gibi), Cezaevleri ve 9ocuk islahevleri, Hayvan barmaklan, Meslek odalari, Organize sanayi bolgesi ve sanayi, Muhtarliklar, Okul aile birlikleri... vb.

13 EK 3. PROJE UYGULAMA KILAVUZU 3.1. PROJE UYGULAMA ONCESINDE Ogretmen adaylan, etkinliklerini yapacaklan alanlann hem kiilturel hem de iklim ko ullarma uygun bifimde giyinmelidir. Ogretmen adaylannm kryafetleri, "Kamu Kurum ve Kuruluslannda Cah an Personelin Kihk ve Kiyafetine Dair Yonetmelige uygun olmahdir ll di mdaki projelere katilacak Ogretmen adaylan, temel ihtiyaflanni gidererek projeye katilmahdir. Dezavantajh alanlarda kendilerine gerekli olabilecek ila? ve bazi temizlik maddelerini (havlu, terlik, tuvalet kagidi, kolonyali mendil, sabun, vb.) yanlannda bulundurmah ve beslenmelerine yonelik olumsuz durumlara karsi hazirhkh olmahdir Ogretmen adaylan, etkinliklerinde kullanacaklan etkinlik malzemelerinin (program, rapor, liste olu turma, deney ara9 gereflerini hazirlama, etkinlik geli tirme vb.) hazirlanmasi i9in topluluk odasmda e giidumlii bir ekilde 9ahsmahdir PROJE UYGULAMA SBRASESGDA Ogretmen adaylan, etkinliklerine baslamadan once etkinlik yerlerini belirlemeli ve etkinlik malzemelerini gozden ge9irmelidir Ogretmen adaylan; yapacaklan etkinlikleri iyi bir sekilde planlamah, hangi is.lerden sorumlu olduklarmi bilmeli ve etkinliklerine zamamnda basjayrp zamamnda bitirmelidir Ogretmen adaylan; bos zamanlannda diger arkada lanna yardimci olmali ve proje siiresince yapacaklan etkinliklere iliskin materyallerin tasmmasma yardimci olmali, sahiplenmeli ve kendi sorumlulugundaki e yalara ozen gostermelidir Ogretmen adaylan, etkinliklerin sorunsuz bir ekilde yiiriitulmesi i9in etkinliklerini yapacaklan kurum yetkilileriyle i birligi ve uyum i9inde 9ali mahdir Ogretmen adaylan, etkinliklerin yapildigi alanlardaki olumsuz kojullar hakkinda hedef kitleyle tartijmaya girmemeli ve iyi ili kiler i9inde bulunmahdir Ogretmen adaylan, sadece one 9ikan ki ilerle degil hedef kitlenin tiim iiyeleriyle aym ilgilenmeye ozen gostermelidir Ogretmen adaylannm proje yuriitme alani bir okul ise Ogretmen adaylan, ozellikle ilkogretim ikinci kademedeki ogrencilerin geli^im ozelliklerini de goz oniinde bulundurarak karsi cinsteki ogrencilere yonelik tutum ve davranislarmda dikkatli olmalidir. 3.3, PROJE UYGULAMA SONRASINDA Ogretmen adaylan, bireysel raporlarmi hazirlamada kullanacagi ya^antilanni not edip projeye iliskin izlenimlerini yazmalidir. Bu izlenimlerde toplumsal konularda yapilan bilimsel cahsmalarda dikkat edilmesi gereken evrensel etik ilkelere uymaya ozen gosterilmelidir Ogretmen adaylan tarafindan projede yiiriitiilen etkinlikler hakkinda bireysel etkinlik formu doldurulmahdir Proje sonrasinda bir araya gelinerek hem proje geneli hem de etkinlikler hakkmdaki degerlendirmeler grup raporuna donu^tiiriilmelidir Proje raporlarmm etkinliklerle ilgili oldugu unutulmamah, raporlar etkinliklerin ve projelerin daha etkili ve verimli olmasi yoniinde uygulanabilir onerileri de i9ermelidir.

14 EK 4. PROJE/ETKINLIK TEKLBF FORMU Projenin Onerildigi Tarih: Proje Adi: Proje Damsmam: Proje Koordinatorii: Proje Ekibi OGRETMEN ADAYI (1) Adi Soyadi: Boliimu E-posta adresi: Telefon: OGRETMEN ADAYI (2) Adi Soyadi: Boliimii E-posta adresi: Telefon: OGRETMEN ADAYI (3) Adi Soyadi: Boliimii E-posta adresi: Telefon: OGRETMEN ADAYI (4) Adi Soyadi: Boliimii E-posta adresi: Telefon: OGRETMEN ADAYI (5) Adi Soyadi: Boliimii E-posta adresi: Telefon: Hedef Kurura/Kurulus/Kitle: Amaci: Ogrenci Numarasi: Imza: Ogrenci Numarasi: Imza: Ogrenci Numarasi: Imza: Ogrenci Numarasi: Imza: Ogrenci Numarasi: Imza: Konusu: Siiresi:

15 Baflangi? Tarihi: Biti? Tarihi: Projeye/Etkinlige Katki Saglayacak Kurum ve Kurulu lar: Kullanllacak Materyal, Ara? ve Gere9ler: Proje Dam mam Onayi:

16 EK 5. PROJE/ETKESfLiK SONUgLANDERMA FORMU Proje Donemi: Proje Adi: Proje Damsmam: Proje Koordinatorii: Proje Ekibi OGRETMEN ADAYI (1) Adi Soyadi: Boliimu E-posta adresi: Telefon: OGRETMEN ADAYI (2) Adi Soyadi: Boliimu E-posta adresi: Telefon: OGRETMEN ADAYI (3) Adi Soyadi: Boliimii E-posta adresi: Telefon: OGRETMEN ADAYI (4) Adi Soyadi: Boliimii E-posta adresi: Telefon: OGRETMEN ADAYI (5) Adi Soyadi: Boliimu E-posta adresi: Telefon: Hedef Kurum/Kurulus/Kitle: Projenin Amaci: Ogrenci Numarasi: Imza: Ogrenci Numarasi: Imza: Ogrenci Numarasi: Imza: Ogrenci Numarasi: Imza: Ogrenci Numarasi: Imza: Projenin Konusu: Projenin Ozeti:

17 Projenin siiresi: Proje Ekibinin I Dagilimi: Projeye Katki Saglayan Kurum ve Kurulu lar: Projede Kullanilan Materyal, Ara? ve Gerecler: Proje Ekibinin Yaptigi Etkinlikler: Ajagidaki sorulan ger9ekle?tirdiginiz projeyi/etkinlikleri goz oniinde bulundurarak cevaplayiniz. Ne tiir zorluklar ve problemlerle kar$ila timz? Nasil ba a ^ikt Bu cah ma ve etkinliklerden neler ogrendiniz? Size ne katti?

18 Edindiginiz deneyimleri hayatmizda nasil kullanabileceginizi diisiiniiyorsunuz? Eklemek istediginiz a9iklamalar varsa yazimz. 17

19 EK 7. SECKl DOSYASI HAZHULAMA FORMU 1. Ogretmen adaylarmin topluma hizmet uygulamalan dersi kapsammda hazirlayacaklan uriin se9ki dosyasmda bulunmasi gereken bilgi ve belgelere ili kin kontrol listesi asagida verilmistir. SECKt DOSYASI KONTROL LISTESI Kapak Sayfasi Proje/Etkinlik Teklif Formu/Formlan Proje/Etkinlik Sonu9landirma Formu/Formlan Yapilan Etkinliklere Iliskin Dokiimanlar Ozgiin Proje/Etkinlik Oneri Formu Topluma Hizmet Uygulamalan Devam izelgesi Uriin Sefki Dosyasi Degerlendirme Formu VAR YOK 2. Her proje ekibi, iiriin se9ki dosyasi kontrol listesini doldurmah ve kontrol listesinde yer alan belgeleri listede belirtilen siraya gore iiriin se9ki dosyasma yerlestirmelidir. 3. Uriin Se9ki Dosyasi kapak sayfasinda yer almasi gereken bashklar asagida belirtilmistir. Proje Ekibinde Yer Alan Ogretmen Adaylarmin Adi, Soyadi Numarasi Boliimu Proje Danismaninm Adi, Soyadi Unvani Uriin Se9ki Dosyasi Teslim Tarihi

20 EK 6. OZGUN PROJE/ETKINLiK ONERI FORMU Projenin/Etkinligin Onerildigi Tarih: Proje/EtkinlikAdi: Hedef Kurum/Kuruluf/Kitle: Projenin Amaci: Projenin Konusu: Projenin Siiresi: Projeye Katki Saglayacak Kurum ve Kurulu lar: Projede Kullamlacak Materyal, Ara9 ve Gere9ler:

21 EK 7. SECKI DOSYASI HAZIRLAMA FORMU 1. Ogretmen adaylarmm topluma hizmet uygulamalan dersi kapsammda hazirlayacaklan (irtin sc9ki dosyasmda bulunmasi gereken bilgi ve belgelere iliskin kontrol listesi asagida verilmistir. SECKJ DOSYASI KONTROL LISTESI Kapak Sayfasi Proje/Etkinlik Teklif Formu/Formlan Proje/Etkinlik Sonu9landirma Formu/Formlan Yapilan Etkinliklere Iliskin Dokumanlar Ozgiin Proje/Etkinlik Oneri Formu Topluma Hizmet Uygulamalan Devam izelgesi Uriin Sef ki Dosyasi Degerlendirme Formu VAR YOK 2. Her proje ekibi, iiriin se9ki dosyasi kontrol listesini doldurmah ve kontrol listesinde yer alan belgeleri listede belirtilen siraya gore iiriin se9ki dosyasma yerlestirmelidir. 3. Uriin Se9ki Dosyasi kapak sayfasinda yer almasi gereken bashklar asagida belirtilmistir. Proje Ekibinde Yer Alan Ogretmen Adaylarmm Adi, Soyadi Numarasi Boliimii Proje Danismanmin Adi, Soyadi Unvam Uriin Se9ki Dosyasi Teslim Tarihi

22 rek 8. TOPLUMA HEZMET UYGULAMALARI DEVAM gizelgesi Ogretmen Adayinin Adi ve Soyadi: Bolumu/Ana Bilim Dah Simf-Sube Numarasi Ogretim Yih/Donemi Kurumu Kurumda Ogrencilerle ilgilenen Yetkilinin Adi ve Soyadi : Tarih 1. Hafta /.../ 2. Hafta /.../ 3. Hafta /.../ 4. Hafta /.../ S.Hafta /.../ 6. Hafta /.../ 7. Hafta /.../ S.Hafta /.../ 9.Hafta /.../ 10. Hafta /.../ 11. Hafta /.../ 12. Hafta /.../ 13.Hafta /.../ 14. Hafta /.../ Toplam Sure (Saat) Sure (Saat) Yetkilinin Adi ve Soyadi-tmza Proje Dam mani (Imza)

23 r EK 10. TOPLUMA HIZMET UYGULAMALARI DERSI OGRETMEN ADAYI LISTESI Projenin Adi Projenin Amaci Proje Takvimi Bajlangic / Biti / Projenin Yiiriitiilecegi Kurumun Adi Proje l in On Goriif me Yapilan Yetkilinin Adi Soyadi ve Konumu Izin Ahnacak Kurumun A?ik Adresi Ana Bilim Dah Ogretmen Adaymm Adi Soyadi Proje Damjmam Ogretim Elemani Projeyi Yiiriiten Ogretim Elemanmm; Adi Soyadi : Ofis Telefonu : Cep Telefonu : E-Posta

24 bulundurmu tur. 7. Proje ekibinde kendine diisen gorevi/sorumlulugu yerine getirmistir? 8. Projenin baslangicmdan sonuna kadar gorevini istikrarh bir sekilde yiiriitmustur. 9. Proje, amacma ne olcude ulasilabilmistir?

25 Not: Bu yonerge Ogretmen Yeti tirme Milli Komitesi tarafmdan kabul edilip onaylandlktan sonra Yiiksek Ogretim Genel Kurulu Karariyla yaymlandiktan sonra yiiriirluge girerek ilgili fakiiltelerin dekanlan tarafmdan yiirutuliir.

Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi 1

Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi 1 Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi 1 ARTVİN 2012 1 Eğitim fakültelerinde uygulanan Topluma Hizmet Uygulamaları Dersine ilişkin Öğretmen Yetiştirme Türk Milli Komitesi tarafından uygun görülen

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AKSARAY ÜNİVERSİTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 Bu yönergenin amacı Aksaray Üniversitesi nin öğretmen yetiştiren

Detaylı

TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ UYGULAMA ESASLARI

TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ UYGULAMA ESASLARI TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ UYGULAMA ESASLARI T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ UYGULAMA ESASLARI Hazırlayanlar Doç. Dr. Nurgül BOZKURT Dekan Yardımcısı

Detaylı

Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi *

Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi * Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi * * Eğitim fakültelerinde uygulanan Topluma Hizmet Uygulamaları Dersine ilişkin Öğretmen Yetiştirme Türk Milli Komitesi tarafından uygun görülen Yönergenin eğitim

Detaylı

AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ

AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1. (1) Bu yönergenin amacı, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Eğitim

Detaylı

T.C. FIRAT ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

T.C. FIRAT ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ qwertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnm öçqwertyuiopgüasdfghjklsizxcvbn möçqwertyuiopgüasdfghjklsizxcvb nmöçqwertyuiopgüasdfghjklsizxcv bnmöçqwertyuiopgüasdfghjklsizxc vbnmöçqwertyuiopgüasdfghjklsiz xcvbnmöçqwertyuiopgüasdfghjklsi

Detaylı

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönerge nin amacı, Yükseköğretim Kurulu tarafından yapılan

Detaylı

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ Sarıkamış Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ Sarıkamış Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu KAFKAS ÜNİVERSİTESİ Sarıkamış Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi Sarıkamış 2010 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 Bu yönergenin amacı,

Detaylı

T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ

T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ ESKİŞEHİR 2010 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1: Bu Yönergenin amacı,

Detaylı

DEMİRCİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ PROJE KILAVUZU

DEMİRCİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ PROJE KILAVUZU DEMİRCİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ PROJE KILAVUZU Dersin İçeriği: Topluma hizmet uygulamalarının önemi, toplumun güncel sorunlarını belirleme ve çözüm üretmeye yönelik projeler

Detaylı

Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Kur Tanımı Önerisi... i BİRİNCİ BÖLÜM... 1 Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar... 1 İKİNCİ BÖLÜM...

Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Kur Tanımı Önerisi... i BİRİNCİ BÖLÜM... 1 Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar... 1 İKİNCİ BÖLÜM... * Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Kur Tanımı Önerisi... i BİRİNCİ BÖLÜM... 1 Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar... 1 İKİNCİ BÖLÜM... 2 Genel İlkeler ve Uygulama Esasları... 2 2.1. Genel İlkeler... 2 2.2.

Detaylı

Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi *

Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi * Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi * * Eğitim fakültelerinde uygulanan Topluma Hizmet Uygulamaları Dersine ilişkin Öğretmen Yetiştirme Türk Milli Komitesi tarafından uygun görülen Yönergenin eğitim

Detaylı

OZEL OGRENCI YONERGESI. BIRINCi BOLLTM Ama^, Kapsam, Dayanak ve Tanimlar

OZEL OGRENCI YONERGESI. BIRINCi BOLLTM Ama^, Kapsam, Dayanak ve Tanimlar D tz C E iin iv ER SITESi OZEL OGRENCI YONERGESI BIRINCi BOLLTM Ama^, Kapsam, Dayanak ve Tanimlar Ama? ve Kapsam MADDE 1- (1) Bu yonergenin amaci Diizce TJniversitesi ne bagli akademik birimlerin on lisans

Detaylı

Topluma Hizmet Uygulamaları Yönergesi

Topluma Hizmet Uygulamaları Yönergesi EĞİTİM FAKÜLTELERİNDE Topluma Hizmet Uygulamaları Yönergesi Sürüm 1: Ekim 2006 Sürüm 2: Haziran 2007 Sürüm 3: Ekim 2008 Sürüm 4: Şubat 2009 Sürüm 5: Mart 2009 Sürüm 5: 10/04/2009 Topluma Hizmet Uygulamaları

Detaylı

REKABET KURUMU ILE ENERJI PIYASASI DUZENLEME KURUMU

REKABET KURUMU ILE ENERJI PIYASASI DUZENLEME KURUMU *< REKABET KURUMU E?X ENERJi PIYASASI DUZENLEME KURUMU REKABET KURUMU ILE ENERJI PIYASASI DUZENLEME KURUMU ARASINDAKI i^birligi HAKKINDA PROTOKOL Amac ve Kapsam Madde 1- (1) Bu Protokolun amaci, enerji

Detaylı

ERCIYES ÜNIVERSITESI TIP FAKÜLTESI HAKAN ÇETINSAYA IYI KLINIK UYGULAMA MERKEZI (IKU) YÖNERGESI

ERCIYES ÜNIVERSITESI TIP FAKÜLTESI HAKAN ÇETINSAYA IYI KLINIK UYGULAMA MERKEZI (IKU) YÖNERGESI ERCIYES ÜNIVERSITESI TIP FAKÜLTESI HAKAN ÇETINSAYA IYI KLINIK UYGULAMA MERKEZI (IKU) YÖNERGESI BIRINCI BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak AMAÇ: Madde 1. IKU nun temel amaci ilaçla ilgili temel ve uygulamali

Detaylı

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK AMAÇ MADDE 1- Bu yönergenin amacı; Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi nde öğrenim gören

Detaylı

T.C. GIDA TARIM VE HAYVANCILIK BAKANLIGI Gida ve Kontrol GencI Mudiirliigii

T.C. GIDA TARIM VE HAYVANCILIK BAKANLIGI Gida ve Kontrol GencI Mudiirliigii Gida ve Kontrol GencI Mudiirliigii Sayi : B. 12.0.GKG.0.08.02.00/320-04.06 31.07.2012* 2 6 5 1 1 Konu : Sinav Takvimi ve Sinav Uygulamasi Bilindigi iizere bitki koruma urunlerinin, toptan ve perakende

Detaylı

Son yazdırma 22.06.2011 10:57:00 Sayfa 1 / 6 22.06.2011

Son yazdırma 22.06.2011 10:57:00 Sayfa 1 / 6 22.06.2011 CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİMİ KOORDİNATÖRLER KURULU UYGULAMA ESASLARI-2011 Amaç ve Dayanak Madde 1: Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Koordinatörler

Detaylı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; Düzce Üniversitesi nde öğrenim gören engelli öğrencilerin öğrenim

Detaylı

İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI MESLEKİ UYGULAMALAR EĞİTİM YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI MESLEKİ UYGULAMALAR EĞİTİM YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI MESLEKİ UYGULAMALAR EĞİTİM YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak Amaç MADDE 1- (1) Öğrencilerin alacakları İşyeri Uygulamaları içerikli dersler

Detaylı

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ DENEY HAYVANLARI ARAŞTIRMA VE UYGULAMA BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ DENEY HAYVANLARI ARAŞTIRMA VE UYGULAMA BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ANADOLU ÜNİVERSİTESİ DENEY HAYVANLARI ARAŞTIRMA VE UYGULAMA BİRİMİ YÖNERGESİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1 Bu Yönerge, birimin yönetim organlarına ve görevlerine ilişkin

Detaylı

EMLAK VE ISTIMLAK DAIRESI BASKANLIGI TESKILAT YAPISI VE CALISMA ESASLARINA iliskin YONETMELIK

EMLAK VE ISTIMLAK DAIRESI BASKANLIGI TESKILAT YAPISI VE CALISMA ESASLARINA iliskin YONETMELIK EMLAK VE ISTIMLAK DAIRESI BASKANLIGI TESKILAT YAPISI VE CALISMA ESASLARINA iliskin YONETMELIK BiRINCi BOLUM AMAC, KAPSAM, DAYANAK, MISYON ve TANIMLAR Amac Madde 1 Bu Yonetmeligin amaci; Emlak ve istimlak

Detaylı

TC. NĠĞDE ÜNĠVERSĠTESĠ NĠĞDE TEKNĠK BĠLĠMLER MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ DEFTERĠ

TC. NĠĞDE ÜNĠVERSĠTESĠ NĠĞDE TEKNĠK BĠLĠMLER MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ DEFTERĠ TC. NĠĞDE ÜNĠVERSĠTESĠ NĠĞDE TEKNĠK BĠLĠMLER MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ DEFTERĠ ÖĞRENCĠNĠN ADI SOYADI NUMARASI BÖLÜMÜ PROGRAMI NĠĞDE T.C. NĠĞDE ÜNĠVERSĠTESĠ NĠĞDE TEKNĠK BĠLĠMLER MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESĠ

Detaylı

T.C. GEDĠK ÜNĠVERSĠTESĠ

T.C. GEDĠK ÜNĠVERSĠTESĠ T.C. GEDĠK ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YAPILANMASI VE ÇALIġMA ESASLARI YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı; Gedik Üniversitesi'nde

Detaylı

T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART UNİVERSİTESİ TURİZM İŞLETMECİLİGİ YE OTELCİLİK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART UNİVERSİTESİ TURİZM İŞLETMECİLİGİ YE OTELCİLİK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART UNİVERSİTESİ TURİZM İŞLETMECİLİGİ YE OTELCİLİK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ YÖNERGENİN AMACI MADDE 1- Bu yönergenin amacı, Turizm İşletmeciliği ye Otelcilik Yüksekokulu öğrencilerinin

Detaylı

KARİYER GELİŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

KARİYER GELİŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ KARİYER GELİŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ KOORDİNATOR Prof. Dr. Bahattin Karagözoğlu Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi Elektrik Elektronik Mühendisliği Bölümü e-posta: bahattin.karagozoglu@medeniyet.edu.tr

Detaylı

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ YABAN HAYATI KORUMA, KURTARMA, REHABİLİTASYON VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ YABAN HAYATI KORUMA, KURTARMA, REHABİLİTASYON VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ KAFKAS ÜNİVERSİTESİ YABAN HAYATI KORUMA, KURTARMA, REHABİLİTASYON VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönetmenliğin amacı; Kafkas Üniversitesine

Detaylı

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ PRATİK DİNİ HİZMETLERVE MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ PRATİK DİNİ HİZMETLERVE MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ PRATİK DİNİ HİZMETLERVE MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, din görevlisi adaylarının, din görevliliği

Detaylı

Amaç Madde 1 Bu Yönerge nin amacı; Ardahan Üniversitesi nde kayıtlı bulunan engelli öğrencilerin,

Amaç Madde 1 Bu Yönerge nin amacı; Ardahan Üniversitesi nde kayıtlı bulunan engelli öğrencilerin, T.C. ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİLER YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Esaslar Amaç Madde 1 Bu Yönerge nin amacı; Ardahan Üniversitesi nde kayıtlı bulunan engelli öğrencilerin, a) Öğrenim hayatlarını

Detaylı

ADÜ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ OKULLARDA UYGULAMA ÇALIġMALARI

ADÜ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ OKULLARDA UYGULAMA ÇALIġMALARI ADÜ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ OKULLARDA UYGULAMA ÇALIġMALARI EK 1 Uygulama Okulu:. Yıl: Dönem:. Uygulama Öğretim Elemanı:. Bölüm: Uygulama Öğretmeni:. Tel. No:.. Grup Sorumlusu:... Tel. No:.. ÖĞRETMEN ADAYI DÖNEM

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim gören özürlü öğrencilerin öğrenim

Detaylı

YÖNETMELİK. Gazi Üniversitesinden: GAZİ ÜNİVERSİTESİ ŞİDDET VE SUÇLA MÜCADELE UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Gazi Üniversitesinden: GAZİ ÜNİVERSİTESİ ŞİDDET VE SUÇLA MÜCADELE UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 19 Aralık 2013 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 28856 Gazi Üniversitesinden: YÖNETMELİK GAZİ ÜNİVERSİTESİ ŞİDDET VE SUÇLA MÜCADELE UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

TÜRK ALMAN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İşletme Bölümü Staj Yönergesi

TÜRK ALMAN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İşletme Bölümü Staj Yönergesi TÜRK ALMAN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İşletme Bölümü Staj Yönergesi Amaç ve Kapsam BİRİNCİ BÖLÜM Amaç ve Kapsam MADDE 1 - Bu Yönerge, Türk-Alman Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler

Detaylı

-> 5 07.08.2014 13:06

-> 5 07.08.2014 13:06 27 Temmuz 2014 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 29073 Adıyaman Üniversitesinden: YÖNETMELİK ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç,

Detaylı

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ BİYOMEDİKAL TEST KALİBRASYON VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (BİYOMEDKAM) YÖNETMELİĞİ

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ BİYOMEDİKAL TEST KALİBRASYON VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (BİYOMEDKAM) YÖNETMELİĞİ T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ BİYOMEDİKAL TEST KALİBRASYON VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (BİYOMEDKAM) YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 Bu Yönetmeliğin amacı; İzmir

Detaylı

T.C. SOSYAL GUVENLJK KURUMU BA KANLIGI Emeklilik Hizmetleri Genel Mudiirliigii GENEL YAZI

T.C. SOSYAL GUVENLJK KURUMU BA KANLIGI Emeklilik Hizmetleri Genel Mudiirliigii GENEL YAZI T.C. SOSYAL GUVENLJK KURUMU BA KANLIGI Emeklilik Hizmetleri Genel Mudiirliigii Sayi : 99604924/9907-15 0?3^0 Konu: Veri Paylasirm GENEL YAZI Bilindigi iizere, 5502 sayili Sosyal Giivenlik Kurumu Kanununun

Detaylı

Akaryakit ve LPG Satis Istasyonlarini ruhsatlandirmak (5393 Sayili Kanunun 80. Maddesi),

Akaryakit ve LPG Satis Istasyonlarini ruhsatlandirmak (5393 Sayili Kanunun 80. Maddesi), RUHSAT VE DENETIM SUBE MUDURLUGU GOREVLERIMIZ; Akaryakit ve LPG Satis Istasyonlarini ruhsatlandirmak (5393 Sayili Kanunun 80. Maddesi), 1. Smif GSM kapsamindaki isletmeleri ruhsatlandirmak (5216 Sayili

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı, İstanbul Üniversitesi Kariyer

Detaylı

T.C ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU

T.C ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU Form No: 5. Zorunlu Staj Dosyası Kapak Sayfası T.C ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ DOSYASI ÖĞRENCİNİN Adı Soyadı : Programı : Numarası : ADI : ADRESİ : TELEFON : STAJ YAPILAN İŞ YERİNİN ( )

Detaylı

T.C. NİĞDE ÜNİVERSİTESİ NİĞDE SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU

T.C. NİĞDE ÜNİVERSİTESİ NİĞDE SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU T.C. NİĞDE ÜNİVERSİTESİ NİĞDE SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ DEFTERİ (2015-2016 ÖĞRETİM YILI) ADI SOYADI NUMARASI BÖLÜMÜ PROGRAMI ÖĞRENCİNİN :.. :.. :.. :.. :.. NİĞDE Staj Defterinin Teslim Tarihi

Detaylı

MEVLÂNA ÜNİVERSİTESİ ADALET MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Hukukî Dayanak, Tanımlar

MEVLÂNA ÜNİVERSİTESİ ADALET MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Hukukî Dayanak, Tanımlar MEVLÂNA ÜNİVERSİTESİ ADALET MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Hukukî Dayanak, Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı; Mevlâna Üniversitesi Adalet Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör Yardımcısı

Detaylı

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI KILAVUZU

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI KILAVUZU Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI KILAVUZU 2014 ESKİŞEHİR Öğretmenlik Uygulamasının Tanım ve Amacı Öğretmen Adaylarının Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Öğretim Kurumlarında

Detaylı

ERZĠNCAN ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK YÜKSEKOKULU UYGULAMA VE STAJ YÖNERGESĠ

ERZĠNCAN ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK YÜKSEKOKULU UYGULAMA VE STAJ YÖNERGESĠ ERZĠNCAN ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK YÜKSEKOKULU UYGULAMA VE STAJ YÖNERGESĠ Amaç ve Kapsam Madde 1- Bu Yönergenin amacı, Erzincan Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sağlık kurum ve kuruluşlarında yapacağı

Detaylı

OMÜ EĞĐTĐM FAKÜLTESĐ OKULLARDA UYGULAMA ÇALIŞMALARI YÖNERGESĐ

OMÜ EĞĐTĐM FAKÜLTESĐ OKULLARDA UYGULAMA ÇALIŞMALARI YÖNERGESĐ OMÜ EĞĐTĐM FAKÜLTESĐ OKULLARDA UYGULAMA ÇALIŞMALARI YÖNERGESĐ BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı; öğretmen adaylarının, öğretmenlik mesleğine daha iyi hazırlanmalarını; öğrenimleri

Detaylı

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 Bu Yönerge, Cumhuriyet Üniversitesi nin ulusal ve uluslararası akademik

Detaylı

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ STAJ UYGULAMA YÖNERGESİ

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ STAJ UYGULAMA YÖNERGESİ T.C. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ STAJ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı; antrenör adaylarının eğitim-öğretim

Detaylı

UNivERSiTELERDE UYGULANAN B~ARI DEGERLENDiRME Y~IMLARI 6ZET

UNivERSiTELERDE UYGULANAN B~ARI DEGERLENDiRME Y~IMLARI 6ZET 336 Kurgu Dergisi s: 15,336-345,1998 UNivERSiTELERDE UYGULANAN B~ARI DEGERLENDiRME Y~IMLARI.* Yrd.Doc.Dr. Krymet SELVI 6ZET ctnts Basan degerlendirme yaklasimimn seciminde program hedeflerinin gerceklestir-ilmesinin

Detaylı

T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu. Şubat, 2015 İZMİR

T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu. Şubat, 2015 İZMİR T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu Şubat, 2015 İZMİR T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik

Detaylı

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar.

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar. SAĞLIK ARAŞTIRMALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ DAİRE BAŞKANLIKLARI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönerge, Sağlık Bakanlığı Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilat yapısını, görevlerini, yetkilerini ve

Detaylı

T.C KARABÜK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ EĞİTMEN, ANTRENÖRLERİN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI YÖNERGESİ

T.C KARABÜK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ EĞİTMEN, ANTRENÖRLERİN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI YÖNERGESİ T.C KARABÜK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ EĞİTMEN, ANTRENÖRLERİN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1-(1) Bu Yönergenin amacı; Karabük Üniversitesinde

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM. b) Merkez Müdürü: Dicle Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürünü,

BİRİNCİ BÖLÜM. b) Merkez Müdürü: Dicle Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürünü, Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar Amaç BİRİNCİ BÖLÜM MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Dicle Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezinin teşkilat, yönetim, çalışma usul ve esaslarını

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar Amaç: BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar Madde 1- Bu Yönergenin amacı, Balıkesir Üniversitesi Tıp Fakültesinde,

Detaylı

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TIPTA UZMANLIKEĞİTİMİ KOORDİNASYON KURULU KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TIPTA UZMANLIKEĞİTİMİ KOORDİNASYON KURULU KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TIPTA UZMANLIKEĞİTİMİ KOORDİNASYON KURULU KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Kuruluş ve Amaç Madde-1. 2547 sayılı kanununun 16. Maddesininb bendinin

Detaylı

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1- Bu yönergenin amacı; Talim ve Terbiye Kurulu nun 07.07.2009 gün ve 80 sayılı kararında

Detaylı

YÖNETMELİK. Erciyes Üniversitesinden: ERCİYES ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ VE TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Erciyes Üniversitesinden: ERCİYES ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ VE TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Sayfa 1 8 Ocak 2013 SALI Resmî Gazete Sayı : 28522 Erciyes Üniversitesinden: YÖNETMELİK ERCİYES ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ VE TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç,

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI KÜLTÜR VE SOSYAL HİZMETLER BİRİMİ YÖNERGESİ

GAZİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI KÜLTÜR VE SOSYAL HİZMETLER BİRİMİ YÖNERGESİ GAZİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI KÜLTÜR VE SOSYAL HİZMETLER BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Amaç, Kapsam ve Dayanak Madde 1- Bu Yönergenin amacı, Gazi Üniversitesi Sağlık

Detaylı

IĞDIR ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

IĞDIR ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ IĞDIR ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ 2012 İÇİNDEKİLER DAYANAK... 1 MADDE 1:... 1 AMAÇ ve KAPSAM... 1 MADDE 2:... 1 TANIMLAR... 1 MADDE 3:... 1 DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YAPISI...

Detaylı

İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı ve kapsamı; İstanbul

Detaylı

TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE

TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE T.C KOZAN KAYMAKAMLIĞI 50.Yıl Anadolu Lisesi Müdürlüğü Sayı: 10167268-776/272 14.08.2015 Konu: Mesleki lar TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE İlgi: a)milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği b)ortaöğretim

Detaylı

BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ STAJ YÖNERGESİ

BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ STAJ YÖNERGESİ BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ STAJ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK Kapsam: MADDE 1- Bu yönerge, Bingöl Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi öğrencilerinin

Detaylı

BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ

BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1-(1) Bu Yönergenin amacı; Bitlis Eren Üniversitesi nde öğrenim gören özel gereksinimli

Detaylı

SİNOP ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SİNOP ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar SİNOP ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Sinop Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı

Detaylı

2. BA VURMA ÖZEL ARTLARI

2. BA VURMA ÖZEL ARTLARI veya viicut sakathgının engel olacağına resmi saghk kurullarmdan alınan raporlarm incelenmesi suretiyle llgili kurumlar tarafından karar venlecektir.) Kılavuzda yer alan kadrolan" tercih edecek adaylar

Detaylı

OKULÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI OKUL DENEYİMİ DERSİ DANIŞMAN UYGULAMA YÖNERGESİ

OKULÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI OKUL DENEYİMİ DERSİ DANIŞMAN UYGULAMA YÖNERGESİ OKULÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI OKUL DENEYİMİ DERSİ DANIŞMAN UYGULAMA YÖNERGESİ Sayın danışman; Milli Eğitim Bakanlığı Okulöncesi Eğitim Programı yenilenerek 2013-2014 öğretim yılından itibaren

Detaylı

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi 1. AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK 1.1. Amaç Bu yönergenin amacı; Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliğine uygun olarak TED Karadeniz Ereğli

Detaylı

ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ ETKİNLİK YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ ETKİNLİK YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ ETKİNLİK YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç MADDE1-(1) Bu yönergenin amacı Üsküdar Üniversitesi bünyesinde gerçekleştirilecek bilimsel, sanatsal, kültürel, sportif her tür etkinliğin planlanmasına

Detaylı

ATILIM ÜNİVERSİTESİ ROBOT TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ATILIM ÜNİVERSİTESİ ROBOT TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 31.03.2010 gün 27538 Sayılı Resmi Gazete Amaç ATILIM ÜNİVERSİTESİ ROBOT TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin

Detaylı

EGE ÜNİVERSİTESİ EGE MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

EGE ÜNİVERSİTESİ EGE MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ EGE ÜNİVERSİTESİ EGE MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ AMAÇ: Madde 1: Bu yönergenin amacı; Ege Üniversitesi Ege Meslek Yüksekokulu nda öğrenim gören öğrencilerin eğitim-öğretim süreleri içerisinde kazandıkları

Detaylı

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ İNSAN ARAŞTIRMALARI ETİK KURULU YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ İNSAN ARAŞTIRMALARI ETİK KURULU YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ İNSAN ARAŞTIRMALARI ETİK KURULU YÖNERGESİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1- (1) Bu yönergenin amacı, Bülent Ecevit Üniversitesi İnsan Araştırmaları

Detaylı

T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ STAJ YÖNERGESİ

T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ STAJ YÖNERGESİ T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ STAJ YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam Madde: 1 Bu yönerge, Ege Üniversitesi (EÜ) Eczacılık Fakültesi öğrencilerinin eğitim planlarında yer alan stajlarla ile ilgili uygulama

Detaylı

NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMA YÖNERGESİ

NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMA YÖNERGESİ NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Kapsam Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönergenin amacı; Necmettin Erbakan Üniversitesi

Detaylı

BÖLÜM SEKRETERI İŞ TANIMI

BÖLÜM SEKRETERI İŞ TANIMI BÖLÜM SEKRETERI İŞ TANIMI Görevin Adı: Bölüm Sekreteri Görevin Kapsamı: Mühendislik Fakültesi Görevi: a) Akademik Takvime Bağlı İşler: 1. Eylül ve Ocak ayı başında öğrenci dosyalarını gözden geçirerek

Detaylı

T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ ÇANAKKALE SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STAJ DOSYASI ÇANAKKALE

T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ ÇANAKKALE SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STAJ DOSYASI ÇANAKKALE MÜDÜRLÜĞÜ STAJ DOSYASI ÇANAKKALE AMAÇ: T.C. ÇOCUK BAKIMI VE GENÇLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ ÇOCUK GELİŞİMİ PROGRAMI STAJ ESASLARI Öğrencilerin teorik bilgilerini uygulama ve beceri kazandırmaya yönelik bir biçimde

Detaylı

YÖNETMELİK. Giresun Üniversitesinden: GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FINDIK ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Giresun Üniversitesinden: GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FINDIK ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 5 Temmuz 2009 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 27279 Giresun Üniversitesinden: YÖNETMELİK GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FINDIK ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Kısaltma ve Tanımlar Amaç MADDE 1. Bu Yönergenin amacı; öğretmenlik becerilerinin kazandırılması

Detaylı

T.C AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YAŞLI BAKIMI PROGRAMI YAZ STAJI DOSYASI

T.C AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YAŞLI BAKIMI PROGRAMI YAZ STAJI DOSYASI T.C AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YAŞLI BAKIMI PROGRAMI YAZ STAJI DOSYASI ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI : OKUL NUMARASI : BÖLÜM/PROGRAM : STAJ BAŞLANGIÇ TARİHİ : STAJ BİTİŞ TARİHİ

Detaylı

ZİHİN ENGELLİLER SINIF ÖĞRETMENİ

ZİHİN ENGELLİLER SINIF ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda zihinsel engelli öğrencilere çeşitli bilgi, beceri ve tutumları kazandırmak üzere eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Zihin Engelliler Sınıf Öğretmeninin, zihin engelli öğrencilere

Detaylı

YÖNETMELİK. Işık Üniversitesinden: IŞIK ÜNİVERSİTESİ ÇEVRE ETKİ DEĞERLENDİRME, ÇEVRE EĞİTİMİ, KUŞ ARAŞTIRMA VE HALKALAMA UYGULAMA VE

YÖNETMELİK. Işık Üniversitesinden: IŞIK ÜNİVERSİTESİ ÇEVRE ETKİ DEĞERLENDİRME, ÇEVRE EĞİTİMİ, KUŞ ARAŞTIRMA VE HALKALAMA UYGULAMA VE 17 Ekim 2012 ÇARŞAMBA Resmî Gazete Sayı : 28444 Işık Üniversitesinden: YÖNETMELİK IŞIK ÜNİVERSİTESİ ÇEVRE ETKİ DEĞERLENDİRME, ÇEVRE EĞİTİMİ, KUŞ ARAŞTIRMA VE HALKALAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

Detaylı

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU 2012-2013 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni Bölüm Şefi Zuhal ALTINTAŞ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ Bu faaliyet ile çocuk

Detaylı

REHBER ÖĞRETMEN (PSİKOLOJİK DANIŞMAN)

REHBER ÖĞRETMEN (PSİKOLOJİK DANIŞMAN) TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilerin ilgi, yetenek ve kişilik özelliklerini gerçekçi ve ayrıntılı olarak tanımalarına, kendilerine açık eğitim, meslek ve iş olanakları hakkında

Detaylı

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ T.C. ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ GEREDE UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU STAJ DOSYASI Stajın Yapıldığı İş Yerinin Adı ve Kısa Adresi Öğrencinin; Okul No Adı Soyadı Bölümü Programı ABANT İZZET BAYSAL

Detaylı

Madde 4-(l) Basin Yayin ve Halkla lli kiler hizmetlerini yerine getirmek iizere faaliyet alani ile ilgili hizh, kaliteli ve giivenilir hizmet sunmak.

Madde 4-(l) Basin Yayin ve Halkla lli kiler hizmetlerini yerine getirmek iizere faaliyet alani ile ilgili hizh, kaliteli ve giivenilir hizmet sunmak. T.C. MUGLA BUYUKSEHIR BELEDIYESI BASIN YAYIN VE HALKLA iliskiler SUBE MUDURLUGU TESKILAT YAPISI VE CALISMA ESASLARINA iliskin YONETMELIK BiRINCi BOLUM Amac, Kapsam, Dayanak, Misyon ve Tanimlar Amac Madde

Detaylı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ İŞ SAĞLIĞI VE İŞ GÜVENLİĞİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ İŞ SAĞLIĞI VE İŞ GÜVENLİĞİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ DÜZCE ÜNİVERSİTESİ İŞ SAĞLIĞI VE İŞ GÜVENLİĞİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı; Düzce Üniversitesi İş Sağlığı ve İş Güvenliği

Detaylı

BILGi I LEM DAIRESi BA KANLIGI'NA

BILGi I LEM DAIRESi BA KANLIGI'NA T.C. MUGLA BUYUK EHIR BELEDIYE BA KANLIGI Imar ve ehircilik Daire Ba kanhgi (Ruhsat ve Yapi Denetim ube Mudiirlugii) Sayi: 30141038-010.99 ~2gSZ Konu:Elektronik Haberlesme Istasyonu z«/07/2015 BILGi I

Detaylı

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ İNSAN ARAŞTIRMALARI ETİK KURUL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ İNSAN ARAŞTIRMALARI ETİK KURUL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM MEVLANA ÜNİVERSİTESİ İNSAN ARAŞTIRMALARI ETİK KURUL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar, Kuruluş ve Temel Etik İlkeler Amaç MADDE 1 (1) Bu yönerge, Mevlana Üniversitesi İnsan Araştırmaları

Detaylı

T.C. MESLEKİ YETERLİLİK KURUMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU

T.C. MESLEKİ YETERLİLİK KURUMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU Dosya No 1) :MYK-SHK-... 05/10/2007 tarih ve 26664 sayı ile Resmi Gazetede yayımlanan Ulusal Meslek Standartlarının Hazırlanması Hakkında Yönetmeliğin 7/2 Maddesine

Detaylı

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK DÖNEM İÇİ UYGULAMALARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK DÖNEM İÇİ UYGULAMALARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK DÖNEM İÇİ UYGULAMALARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönergenin amacı, Bilecik Şeyh

Detaylı

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1- (1) Bu Yönerge, İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi nin

Detaylı

UFUK ÜNİVERSİTESİ HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YARIYIL İÇİ UYGULAMALARI VE YAZ STAJ YÖNERGESİ

UFUK ÜNİVERSİTESİ HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YARIYIL İÇİ UYGULAMALARI VE YAZ STAJ YÖNERGESİ UFUK ÜNİVERSİTESİ HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YARIYIL İÇİ UYGULAMALARI VE YAZ STAJ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı, Hemşirelik Yüksekokulunun Üniversite

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ SPOR FAALİYETLERİNİN YÜRÜTÜLMESİ VE DÜZENLENMESİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ SPOR FAALİYETLERİNİN YÜRÜTÜLMESİ VE DÜZENLENMESİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ SPOR FAALİYETLERİNİN YÜRÜTÜLMESİ VE DÜZENLENMESİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı, Yükseköğrenim gençliğinin spor ihtiyaçlarının

Detaylı

STAJ DOSYASI HAZIRLAYANIN ADI SOYADI : PROGRAMI : ÖĞRENCİ NO : STAJ YERİ :... İKAMET ADRESİ : EV TELEFONU : CEP TELEFONU : E-POSTA : PROGRAM DANIŞMANI

STAJ DOSYASI HAZIRLAYANIN ADI SOYADI : PROGRAMI : ÖĞRENCİ NO : STAJ YERİ :... İKAMET ADRESİ : EV TELEFONU : CEP TELEFONU : E-POSTA : PROGRAM DANIŞMANI (Form-STJ 03) STAJ DOSYASI HAZIRLAYANIN ADI SOYADI PROGRAMI ÖĞRENCİ NO STAJ TARİHİ../../20.. -../../20.. STAJ YERİ.... İKAMET ADRESİ.. EV TELEFONU CEP TELEFONU E-POSTA PROGRAM DANIŞMANI ÖĞR.GÖR. (Form-STJ

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

EKi: Odamiz Degerlendirmesi. SAYI:2000-1.2.4g -2015 0'.07.2015 KONU: Yonetmelik Taslagi Hakkmda

EKi: Odamiz Degerlendirmesi. SAYI:2000-1.2.4g -2015 0'.07.2015 KONU: Yonetmelik Taslagi Hakkmda TORI< ECZACILARI BiRLiGi II. BOLGE SAYI:2000-1.2.4g -2015 0'.07.2015 KONU: Yonetmelik Taslagi Hakkmda Turk Eczacrlari Birligi Merkez Heyeti Baskanhgr Willy Brandt Sok. No:9 Cankaya/ ANKARA Gida, Tanm ve

Detaylı