2

Transkript

1 BİLİME DOKUNUYORUM

2 2

3 1. PROJENİN BELEDİYECİLİKLE İLGİSİ (300 kelimeyi aşmayacak şekilde yazınız.) Gelişmiş ülkelerin eğitim sistemleri incelendiğinde, çocukların üretkenliklerini arttırıcı eğitim metotlarının çok fazla kullanıldığı görülmektedir. Bu ülkeler, teknoloji konusunda diğer ülkeler içinde lider konumuna gelmektedirler. Neredeyse anaokulu düzeyinde başlayan atölyeler, çocukların hayal gücünün artmasını ve yaşları ilerledikçe üretken düşünce özellikleri kazanmalarını sağlamaktadır. Buradan yola çıkarak çocukların yaparak-yaşayarak öğrenme olgusunun pekiştirilmesi, merak duygularının arttırılması ve bilimi sevdirmek üzere Bilime Dokunuyorum Bilim Şenliği Projesi uygulanmıştır. Projede ilk olarak ilçede eğitim veren fen ve teknoloji öğretmenlerine atölye çalışmaları konusunda eğitim verilmiştir. İkinci adımda 25 okuldan 675 ilkokul 2. Sınıf öğrencisinin okullarından alınarak Bağcılar Belediyesine ait planetaryuma getirilmesi, uzay gösterilerinin yapılması ve Bağcılar Belediyesi gözlem evinde teleskop ile uzay gözlemleri yapılmıştır. Projenin son adımı açık havada yapılan şenlik olmuştur. Şenlik için Bağcılar İlçe Meydanında 25 adet 9m² lik stant ve 32m² lik sahne kurulmuştur. Stantların Bağcılarda bulunan okullara tahsisiyle bilim-teknoloji alanında yaptıkları çalışmaları sergilemelerine ortam sağlanmıştır. Kurulan büyük sahnede ise bilim gösterileri yapılmıştır. Projenin önemli adımlarından biri de stantlardan 10 tanesinde yapılan atölye çalışmalarıdır. Atölyelerde çocuklar öğretmenler nezaretinde basit robot, güneş panelli fan, ve benzeri birçok ürünü kendileri yaparak bunu ben yaptım, bu benim eserim diyebilme duygusunu yaşamıştır. Şenlik alanında kurulan 32m² büyüklüğündeki çadırda çocuklara yönelik iki farklı sergi kurulmuştur. Sergilerden biri, projede kullanılan Teleskopla çekilen fotoğrafların sergisidir. Gökyüzüne Bakıyorum isimli sergi, çocuklarda uzay bilimine karşı ilgi ve merak uyandırmıştır. Diğer sergide ise fizik deneylerini eğlenceli hale getirerek öğrenilmesini sağlayan bilim istasyonları sergisi şeklindedir. Bilme Dokunuyorum adlı sergi çocuklar ve yetişkinler tarafından yoğun ilgiyle ziyaret edilmiştir. Proje ile gerçekleştirilen çalışmalardan hareketle, şenlik ile yerel halkın özellikle sosyal yönünün arttırılması sağlanırken ilçede yaşayan çocukların eğitimlerine, eğitime bakış açılarına önemli katkı ve destekler sağlanmıştır. Belediyecilik hizmetlerinin sadece altyapı çalışmaları olmadığı, insana yönelik ve insan odaklı çalışmalar ile ilçenin kalkınması için önemli bir olgu olmasından yola çıkarak yapılan çalışmaların belediyecilik açısından önem ve ilişkisi net olarak görülebilmektedir. 2. PROJENİN GETİRDİĞİ YENİLİKLER (300 kelimeyi aşmayacak şekilde yazınız.) Bilime Dokunuyorum Bilim Şenliği Projesi tasarımında yer alan etkinlikler ile çocukların özellikle bilime karşı merak duymalarını sağlamak ve bilim adına yapılan en küçük bir çalışmanın dahi çok önemli olduğu gerçeğini aşılamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu kapsamda proje ile yapılan atölyeler, sergiler, ve tanıtım çalışmaları çocuklara doğrudan temas ederek projenin hedefine daha hızlı ulaşmasına etken olmuştur. Projenin öğretmenler ile ilgili çalışmaları da yine çocuklar özelinde odaklanmıştır. Öğretmenler için düzenlenen atölye çalışmaları ile öğretmenlere etkili atölye çalışmaları konusunda bilgiler uygulamalı olarak aktarılmıştır. Eğitimler ile sorgulayan ve hata yaparak doğruya ulaşan çocuk olgusu öğretmenlere kazandırılmaya çalışılmıştır. Genel çerçeveden bakıldığında, proje ile toplumun geleceğini oluşturan çocuklara hem doğrudan hem de öğretmenler aracılığı ile dolaylı yoldan ulaşılarak bilim ve toplum başlığına önemli katkılar sağlamıştır. Proje kapsamında çocuklar için oluşturulan Bilime Dokunun sloganı ile çocukların bilime daha da yakınlaşmaları için olanaklar sağlanmıştır. Klasik belediyecilik anlayışına farklı bir vizyon 3

4 getiren proje, belediyelerin sadece altyapı çalışmalarına değil, insan hayatına ve ülkenin geleceğini oluşturan çocuklara da hizmet etmesi gerekliliğini ortaya koymuştur. Proje, şenlik olgusunun sadece eğlence başlığı ile sınırlandırılmaması gerektiğini ve özellikle belediyecilik faaliyetlerinin her birinin yerel halkın hayatına pozitif katkı sunması gerekliliğini ortaya koymuştur. Projenin en fazla öne çıkan bu yenilikçi yönü, bu tarz çalışmaların belediyeler tarafından kaliteli ve eksiksiz bir şekilde yapılabileceğini de ispatlamıştır. 3. PROJENİN BELDENİN/ŞEHRİN SOSYAL, EKONOMİK, KÜLTÜREL VB. YÖNLERDEN GELİŞİMİNE KATKISI (300 kelimeyi aşmayacak şekilde yazınız.) Bilime Dokunuyorum Bilim Şenliği Projesi, 5393 Sayılı Belediye Kanunu Madde 77 de belirtilen, Belediye; sağlık, eğitim, spor, çevre, sosyal hizmet ve yardım, kütüphane, park, trafik ve kültür hizmetleriyle yaşlılara, kadın ve çocuklara, engellilere, yoksul ve düşkünlere yönelik hizmetlerin yapılmasında beldede dayanışma ve katılımı sağlamak, hizmetlerde etkinlik, tasarruf ve verimliliği artırmak amacıyla gönüllü kişilerin katılımına yönelik programlar uygular şeklindedir. Bu madde, belediyelerin yerel halka yönelik eğitim ve sosyal çalışmaları yapmalarının önünü açarak sosyal belediyecilik kavramının güçlenmesine olanak sağlamaktadır. Madde 77 dayanak alınarak gerçekleştiren Bilime Dokunuyorum Bilim Şenliği Projesi ilçede yaşayan çocuk ve gençlerin özellikle bilim iletişimi konusunda gelişimini, bilimsel çalışmalar ile ülke geleceğine inanılmaz katkılar sağlanabileceğini şenlik başlığı ile gerçekleştirmiştir. Şenlik alanını ziyaret eden 5000 den fazla kişinin özellikle vizyonunun genişlemesine, bilimi sevmesine ve bizim ülkemizde de bilim adına iyi çalışmalar yapılıyor demesine olanak sağlamıştır. Proje ile okulların şenlik alanında kendi öğrencileri ile yaptıkları çalışmaları sergilemeleri, öğrencilerin icat ve tasarımlarını tanımadıkları insanlara detaylıca anlatabilme fırsatını bulması, ilçe insanında eğitim sistemimize duyulan güveni arttırmış ve halk genelinde okullarımız ve öğrencilerimiz hakkında gurur duyma olgusunu daha sık ve gür sesle dillendirmesine olanak sağlamıştır. Projede ilkokul ikinci sınıf öğrencilerine özel olarak yapılan Gökyüzüne Bakıyorum etkinliği ile profesyonel bir teleskopa dokunmaları, gözlem yapmaları ve bir astronomdan bilgiler almaları sağlanmış, eğitime daha yeni adım atarken daha geniş bir vizyona sahip olmaları konusunda kendilerine paha biçilmez bir katkı sağlamıştır. Proje, yukarıda anlatılanlar ışığında genel olarak ilçe insanının gündemine bilim, teknoloji, icat, uzay, deney gibi kavramları kazandırarak kültürel gelişimi sağlanmıştır. 4. PROJE FİNANSMANINDA ALTERNATİF KAYNAKLARDAN (SPONSORLUK, KREDİ TEMİNİ, YURT İÇİ-DIŞI FONLAR, HİBE VE BAĞIŞLAR, GÖNÜLLÜ KATILIM VB.) NE ÖLÇÜDE YARARLANILDIĞI (300 kelimeyi aşmayacak şekilde yazınız.) Bilime Dokunuyorum Bilim Şenliği Projesi, Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) tarafından belli bir bütçe ile destek alarak gerçekleştirilen hibe kaynaklı bir projedir. Proje, TÜBİTAK tarafından açılan 2014 yılı Bilim Şenliklerini Destekleme Hibe çağrısına sunulmuş ve başarılı 25 proje arasında yerini almıştır. İstanbul ilinden destek alan tek belediye olan Bağcılar Belediyesi, projenin uygulamasına 2015 yılı mayıs ayında başlamış ve bitirmiştir. TÜBİTAK tarafından TL ile desteklenen projenin ,60 TL lik kısmı ise Bağcılar Belediyesi karşılamıştır. Alınan destek ile atölyelerde kullanılan materyaller, rehber ücretleri, 4

5 görünürlük malzemeleri gibi giderler sağlanmıştır. Projenin uygulama alanının hazırlanması, çadır stant temin ve kurulumu, ses-ışık gibi ihtiyaçların karşılanması da Bağcılar Belediyesi tarafından sağlanmıştır. Projenin TÜBİTAK desteği ile yapılmış olması, ilçe insanının projeye farklı bir açıdan bakmasına etken olmuş, TÜBİTAK gibi bilim konusunda etkin çalışmalar yapan bir kurum ile bir belediyenin işbirliği içinde organizasyon gerçekleştirilmesi beğeni ve takdir toplamıştır. Projede Bağcılar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile de işbirliğine gidilerek okulların şenlikte yer almaları sağlanmıştır. Okullara tahsis edilen stantlarda görev yapan öğretmenler herhangi bir ücret almadan gönüllülük esasına dayalı olarak şenlik organizasyonunda aktif olarak görev yapmışlardır. 5. PROJENİN DİĞER BELEDİYELERDE UYGULANABİLİRLİĞİ (300 kelimeyi aşmayacak şekilde yazınız.) Bilime Dokunuyorum Bilim Şenliği Projesi, şenlik olgusuna farklı bir açıdan yaklaşılabileceğini ortaya koyan ve uygulama başarısı ile de bunu ispatlayan bir kurguya sahiptir. Kullanılan yöntemler, yapılan çalışmalar aslında bir belediyenin görev tanımına ve özellikle sosyal belediyecilik anlayışına ne kadar yakın olduğunu ispatlamıştır. Bu nedenlerden ötürü insana yatırım konusunda çalışma yapan diğer belediyelerin de bu tarz çalışmalar yapabileceği gerçeği çok nettir. Tamamen organizasyon kapasitesi ile orantılı olarak gerçekleştirilebilecek Bilim Şenliği, temel düzeyde bir program gerçekleştirebilen bir belediye tarafından kolaylıkla organize edilip uygulanabilecek bir programdır. İstanbul da özelinde düşünüldüğünde uygulama olasılığının daha da yüksek olduğu proje, ülkemizin diğer il, ilçe ve belediyelerinde de sorunsuz bir şekilde uygulanabilir bir yapı ve konsepte sahiptir. Siyasi herhangi bir olguyu içerisinde barındırmayan Bilim Şenliği çalışması, toplumun her kesiminden insanı bir araya getiren ortak payda olma özelliği ile belediyelerin hizmet verdiği tüm halka hitap edebileceği ender çalışma başlıklarından biridir de aynı zamanda. Verilen bilgiler ışığında bu tarz projelerin her bir belediye tarafından okul, öğrenci, öğretmen işbirlikleri ile kolaylıkla uygulanabileceği gerçeğini ortaya koymaktadır. 5