KOCAELÝ MESLEKÝ EÐÝTÝM ÖÐRENCÝLERÝNDE ÝÞ KAZASI SIKLIÐI*
|
|
- Selim Ilker Tuncer
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Dr. Hakan GEÇER Kocaeli Üniv. Saðlýk Bilimleri Enstitüsü Öðrencisi Dr. Çiðdem ÇAÐLAYAN Yrd. Doç., Kocaeli Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. KOCAELÝ MESLEKÝ EÐÝTÝM ÖÐRENCÝLERÝNDE ÝÞ KAZASI SIKLIÐI* Özet Amaç: Bu araþtýrmanýn amacý, Kocaeli Mesleki Eðitim Merkezi (M.E.M.) öðrencilerinin sosyo-demografik özelliklerinin ortaya konmasý, çalýþma koþullarýnýn saptanmasý, iþ kazasý geçirme sýklýðý ve bunu etkileyen etmenlerle iliþkisini araþtýrmaktýr. Gereç ve Yöntem: Kesitsel tipteki araþtýrma i- çin örnek seçilmemiþ olup, Kocaeli M.E.M de öðrenim gören 773 öðrenciden 703 ü (%90.9) araþtýrmaya katýlmýþtýr. Bulgular: Araþtýrmaya katýlan öðrencilerin %90.8 i erkek, yaþ ort. 17.7±1.3, çalýþmaya baþlama yaþý ort. 14.6±1.8, günlük çalýþma süresi 11.1±1.8 saattir. Araþtýrmaya katýlan her beþ öðrenciden biri iþyerinde sigortasýz olarak çalýþtýrýlmaktadýr. Geceleri de çalýþtýrýlan öðrencilerin %35.1 i hiç yýllýk izin kullanmamaktadýr. Öðrencilerin %71.4 ü altý aylýk dönemde bir veya daha fazla iþ kazasý geçirmiþ olup, öðrenci baþýna düþen iþ kazasý sayýsý 2.03 tür. Kaza nedenleri arasýnda ilk sýrada makinelerin neden olduðu kazalar yer alýrken bunu, düþmelerin neden olduðu kazalar, yük kaldýrma sonucu oluþan kazalar ve yanýklar izlemektedir. Ýþ kazasý geçiren öðrencilerin %3.9 u sekiz gün ve üzeri iþ göremez duruma gelmiþler, %1.7 sinde ise kalýcý sakatlýk oluþmuþtur. Geçirilen iþ kazalarýnýn %14.4 ü SSK ye bildirilmiþtir. Sonuçlar: Çalýþma koþullarý dikkate alýndýðýnda çocuk emeði sömürüsü devam etmekte olup, iþ kazalarý çocuk iþçiler için önemli bir sorundur. Çocuklarýn bedensel ve ruhsal yönden saðlýklý geliþebilmeleri, geliþme süreçlerini tamamlayabilmeleri için bu dönemi çalýþma yaþamý dýþýnda geçirmeleri gereklidir. Anahtar Sözcükler: Çocuk iþçiler, çalýþma koþullarý, iþ kazasý. Abstract This study has been carried out with the aim of defining the work conditions of students of Kocaeli Occupational Education Center (OEC), their frequency of being injured, the factors affecting this and contributing to prevention of child labor. 703 (90.9 %) out of 773 students studying at the Kocaeli OEC have particated in the study. Sociodemographical data has shown that the students of 90.8 % male, and mean age was 17.7 ± 1.3, mean age of begining at the working was 14.6 ± 1.8, mean daily work hours was 11.1 ± 1.8. In six months period 71.4% of the students were injured at the workplace once or more and the mean frequency of being injured was It has been defined that 3.9% have got eight days or more disability and 1.7% was total disable after injury. As a result, the exploitation of child labor is continuing with increase, and it is the reflection of this that the health of childeren affected mostly with injuries. Thus it is an obligation with the respect with the respect of preventing childlabor to provide their physical and psychological development. Key Words: Child labor, work conditions, occupational injury. Giriþ Çalýþan çocuk ve genç iþçi kavramlarý farklý sosyal yapýlara sahip toplumlarda farklý anlamlar içermekte olup, bir ülkeden diðerine, geliþmiþ bir ülkeden geliþmekte olan bir ülkeye, ülke içinde 27
2 kýrdan kente farklýlýklar görülmektedir (Karabulut, 1996). Birleþmiþ Milletler Çocuk Haklarý Sözleþmesi ne göre 18 yaþ altýndakiler çocuk olarak tanýmlanmýþ olsa da, iþ hukuku açýsýndan çocuk, yani çalýþan çocuk kavramý farklýlýklar göstermektedir (Centel, 1997). ILO, 138 sayýlý sözleþmesi ile çalýþma yaþ sýnýrýný 15 olarak benimsemiþ dolayýsýyla 15 yaþýn altýnda çalýþanlarý çocuk iþçi olarak nitelendirmiþtir. Türkiye her iki sözleþmeyi de imzalayarak bu ölçütleri kabul etmiþtir. Daha önce Türkiye de çalýþma yaþamýna iliþkin farklýlýklar bulunurken Sekiz Yýllýk Zorunlu Kesintisiz Eðitim Yasasý nýn kabulüyle çalýþmaya baþlama yaþý ülkemiz için 15 olarak netleþmiþtir. 15 yaþýn üstündeki iþçiler için de çalýþma koþullarýna iliþkin kýsýtlamalar getirilerek, geliþmelerini tamamlayamamýþ olan bu iþçilerin korunmasý hedeflenmiþtir (www. disk. org. tr, ). Tarihsel olarak bakýldýðýnda, çocuklarýn her devirde çalýþtýðý/çalýþtýrýldýðý görülmektedir. Zaten çocuk kavramýnýn ayrý bir toplumsal kategori olarak ortaya çýkmasý son 150 yýl içinde oluþmuþtur. Bunun nedeni de sanayileþmeye baðlý olarak modernleþme, modern devlet anlayýþýnýn ortaya çýkmasý, eðitimin kurumlaþmasý, kapitalizmin yeni tüketici, üretici kesimlere olan gereksinimidir. Bu tarihten önce çocuklar, özellikle de yoksul halk kesimlerinin çocuklarý hep çalýþmýþlardýr. Ancak sanayi devrimiyle birlikte çocuk iþçiliðinin niteliðinde ve niceliðinde önemli bir deðiþim olmuþtur. Çünkü sanayileþme hýzlý bir iþçileþme sürecini baþlatmýþ, kýrsal kesimden kentlere, sanayi alanlarýna gelen aileler çocuklarýyla birlikte bu yeni alanda çalýþmaya baþlamýþlardýr. Vahþi kapitalizm olarak adlandýrýlan bu dönemde çok küçük yaþtaki çocuklar, çok aðýr koþullarda 18 saati bulan günlük çalýþma temposu içinde, çok düþük ücretler karþýlýðýnda çalýþmýþlardýr. Ýngiltere de sanayi devriminin ilk yýllarýnda çalýþan iþçilerin 2/3 ünü kadýnlar ve çocuklar oluþturmuþlardýr. Ýmalat sektöründe genellikle 8-9 yaþýndaki çocuklar çalýþtýrýlmakta, yemekler ve aralar hariç çalýþma günü çoðunlukla saat sürmekteydi (Engels, 1974). Günümüzde 1990 larla birlikte ortaya çýkan küreselleþme olgusu, yoksulluðu artýrmanýn yanýnda farklý mekanizmalarla çocuk iþçiliðinin artmasýna yol açmaktadýr. Küresel rekabet içerisinde daha fazla kâr etmeye çalýþan sermaye, çareyi kuralsýz bir biçimde ü- retim yapmakta bulmaktadýr. Az geliþmiþ ve geliþmekte olan ülke devletlerinin de göz yummasýyla sermaye, her türlü yasal denetimden uzak istediði koþullarda iþçi çalýþtýrmaktadýr. Maliyeti düþük olduðu için çocuk iþçiler tercih nedeni olmaktadýr ( ). Ülkemizde çocuk iþçi çalýþmasýnýn kaynaðý oldukça eskilere dayanmaktadýr. Usta-çýrak sistemi o- larak adlandýrýlabilecek iþin ustasýndan öðrenilmesine dayalý ilk uygulamalar 13.yüzyýlda Ahilik sistemi adý altýnda örgütlenmiþtir. Ahilik sistemi ve onu izleyen Gedik sistemi, 19.yüzyýl baþlarýna kadar a- ðýrlýðýný korurken, Osmanlý Ýmparatorluðu nda aðýrlýk kazanmaya baþlayan kapitalist giriþimlerle baðdaþmazlýðý dolayýsýyla, sistem 1908 de tamamen yasaklanmýþtýr. Ancak, Lonca sisteminin ortadan kaldýrýlmasý, usta-kalfa-çýrak iliþkisini ve meslek eðitimi biçimini deðiþtirememiþ ve günümüze kadar yeni koþullara uyarak gelmesini engelleyememiþtir.1926 yýlýnda çýkarýlan Borçlar Yasasý, çýraklýk sözleþmesi yapýlmasýný olanaklý kýlarken; çýraklýkkalfalýk-ustalýk sisteminin kurallarýna iliþkin herhangi bir düzenleme getirmemiþtir yýlýnda çýkarýlan 2089 sayýlý Çýraklýk Kalfalýk ve Ustalýk Yasasý na kadar herhangi bir düzenleme ortaya konulamamýþtýr. Bu yasanýn çýkarýlmasýný izleyen yýllarda elde edilen deneyimler, 1986 yýlýnda 3308 sayýlý Çýraklýk ve Mesleki Eðitim Yasasý nýn çýkarýlmasýný ve hýzla ülke düzeyinde uygulamaya geçirilmesini getirmiþtir. Bugün Milli Eðitim Bakanlýðý Çýraklýk ve Yaygýn Eðitim Genel Müdürlüðü tarafýndan yönlendirilen uygulama ile, bu Bakanlýða baðlý Mesleki Eðitim Merkezleri nde 18 yaþýndan küçük çocuklarýn kayýt olabildiði ve kýsmi sosyal sigorta olanaklarýndan yararlanarak teorik-pratik eðitimlerin sürdürülmesi saðlanabilmektedir (Fiþek, G., 2002). Türkiye de çocuk iþçilerin sayýsal durumu incelendiðinde, DÝE nin 2002 Hane Halký Ýþ Gücü anketi sonuçlarýna göre Türkiye genelinde yaþ grubunda çalýþan çocuklarýn sayýsý 1 milyon 248 bin kiþidir. Ayný yaþ grubundaki çocuk istihdamý geçen yýla göre %17.2 (259 bin kiþi) azalmýþtýr yaþ grubunda çalýþan çocuklarýn %32.4 ü (404 bin kiþi) kentsel yerlerde bulunmaktadýr. Türkiye genelinde bu yaþ grubunda çalýþan çocuklarýn %58.7 sini erkek çocuklarý oluþturmaktadýr ( ). 28
3 Tablo-1: Araþtýrmaya katýlan M.E.M. öðrencilerinin yaþ, çalýþmaya baþlama yaþý, iþyerinde toplam ve günlük çalýþma sürelerine ait özellikler Özellikler En En Ortalama Ortanca (n=703) düþük yüksek +SS Yaþ ± Çalýþmaya baþlama yaþý ± Çalýþma süresi (ay) ± Günlük çalýþma süresi (saat) ± Haftalýk çalýþma süresi(saat) ± Çocuk iþçilik sadece Türkiye de deðil, tüm dünyada var olan bir olgudur. Dünyada 2000 yýlýnda 5-17 yaþ arasýnda yaklaþýk 352 milyon çocuk çalýþmaktadýr(ilo-ipec-action Against Child Labour Implementation Report, ). Çocuklarýn erken yaþlarda çalýþma yaþamýna a- týlmasýnýn bir çok olumsuz etkisi bulunmaktadýr. Erken yaþlarda çalýþmaya baþlamak, çocuklarýn bedensel, ruhsal ve ahlaki geliþimlerini olumsuz yönde etkilemektedir. Bu araþtýrmanýn amacý, Kocaeli Mesleki Eðitim Merkezi (M.E.M.) öðrencilerinin sosyo-demografik özelliklerinin ortaya konmasý, çalýþma koþullarýnýn saptanmasý, iþ kazasý geçirme sýklýðý ve bunu etkileyen etmenlerle iliþkisini araþtýrmaktýr. Gereç ve Yöntem Kesitsel tipteki araþtýrmanýn evrenini Kocaeli M.E.M. de öðrenim gören ve ayný zamanda çalýþan öðrenciler oluþturmaktadýr. Araþtýrma için örnek seçilmemiþ olup, merkeze devam eden 773 öðrenciye ulaþýlmasý hedeflenmiþtir. Anketlerin uygulanmasý sýrasýnda tüm öðrencilere ulaþýlmaya çalýþýlmýþ fakat öðrencilerin merkeze devamsýzlýklarý, bazý anketlerin yanlýþ ve eksik doldurulmasý nedeniyle 703 (%90.9) öðrencinin anketi deðerlendirilip analiz edilmiþtir. Araþtýrmada çocuk iþçilerin sosyo-ekonomik düzeyleri, çalýþma koþullarý, maruz kaldýklarý kazalarýn sýklýklarý, bu kazalarýn yaþ, cinsiyet, eðitim durumu, çalýþýlan iþ kolu, çalýþma süreleri vb. deðiþkenlere göre farklýlýk gösterip göstermediði incelenmiþtir. Bulgular Araþtýrmaya katýlan öðrencilerin %90.8 i erkek, %75.4 ü ortaokul eðitimi, %19.3 ü ilkokul eðitimi almýþtýr. Öðrencilerin %30.4 ü þehir merkezinde %29.6 sý ilçe merkezinde oturmaktadýr. Annelerinin %59.3 ü, babalarýnýn ise %57.5 i ilkokul mezunudur. Öðrencilerin %15.9 unun annesi okuryazar deðildir. Araþtýrmaya katýlan öðrencilerin %90.0 ýnýn anne-babasý sað ve birlikte yaþamaktadýr. %75.5 inin ailesinin toplam birey sayýsý 4-6 a- rasýnda deðiþmektedir. Ailelerin ortalama birey sayýsý ise 5.16±1.46 dýr. Araþtýrmaya katýlan öðrencilerin yaþ, çalýþmaya baþlama yaþý, iþyerinde toplam ve günlük çalýþma sürelerine ait özellikler Tablo-1 de verilmektedir. Tablo-2 de araþtýrmaya katýlan M.E.M. öðrencilerinin çalýþma koþullarýna iliþkin bilgiler verilmiþtir. Öðrencilerin %33.6 sý oto-bakým ve tamir sektöründe çalýþmakta, bunu %30.7 ile kuaförlerde çalýþanlar izlemektedir. Ýþyerlerinin %73.8 i mikro ölçekli (1-9 iþçi kapasiteli), %17.8 i ise küçük ölçekli (10-49 iþçi kapasiteli) iþyeri kapsamýndadýr. Ýþyerleri arasýnda ise 1-3 iþçi çalýþan iþyerleri %39.2 ile en büyük grubu oluþturmaktadýr. Ýþyerlerinin %60.6 sýnda koruyucu malzeme kullanýlmasýnýn gerekli olduðu öðrenciler tarafýndan ifade edilmektedir. Öðrencilerin %71.4 ü altý aylýk dönemde bir veya daha fazla iþ kazasý geçirmiþ olup, öðrenci baþýna düþen iþ kazasý sayýsý 2.03 tür. öðrencilerin geçirdikleri iþ kazalarýnýn sýnýflandýrýlmasý Tablo-3 te gösterilmiþtir. Ýþ kazasý geçiren öðrencilerin %11.6 sý üç günden az, %3.9 u ise sekiz gün ve üzeri iþ göremez duruma gelmiþlerdir. Ýþ kazasý geçiren öðrencilerden sadece %14.4 ü geçirdikleri iþ kazalarýnýn SSK ye bildirildiðini belirtmiþtir. Ýþ kazasý geçiren öðrencilerin %1.7 sinde ise kalýcý sakatlýk oluþmuþtur. Öðrencilerin iþ kazasý geçirmesi ile cinsiyet, o- turulan yer, öðrenim durumu ve aile birey sayýsý a- rasýnda istatistiksel olarak anlamlý bir iliþki bulunamamýþtýr (p>0.05). Buna karþýn, sigara kullanma alýþkanlýðý ile iþ kazasý geçirme sýklýðý arasýnda anlamlý bir iliþki vardýr. Sigara kullanan öðrenciler daha çok iþ kazasý geçirmektedirler.
4 Tablo-2: Araþtýrmaya katýlan MEM öðrencilerin çalýþma koþullarý Çalýþma koþullarý (n=703) Sayý % Ýþyerindeki konumu Çýrak Kalfa Usta Diðer Sigortalý olarak çalýþma Evet Hayýr Bilmiyorum Sözleþme durumu Evet Hayýr Anýmsamýyorum Ýþe girerken saðlýk raporu alma Evet Hayýr Anýmsamýyorum Gece çalýþma Sürekli Ara sýra Yok Haftalýk izin Var Yok Yýllýk izin (gün) Yok Araþtýrmaya katýlan M.E.M. öðrencilerinin, çalýþtýklarý iþyeri büyüklükleri, iþyerindeki konumlarý, çalýþmaya baþlama yaþý, toplam çalýþma süreleri, günlük çalýþma süresi, sigortalý olma durumu, gece çalýþma, kiþisel koruyucu malzeme kullanma ve yýllýk izin kullanma durumlarý ile iþ kazasý geçirme sýklýðý arasýndaki iliþki incelenmiþ olup, gece çalýþma, kiþisel koruyucu malzeme kullanýmýnýn gerekli olduðunu ifade etme ile anlamlý iliþki bulunmuþtur. Ayrýca çalýþýlan iþ yerindeki tehlikeler ve riskler hakkýnda eðitim alan öðrenciler daha az iþ kazasý geçirmektedirler (p=0.01). Öðrencilerin çalýþtýklarý iþ kollarý, iþ yerinin büyüklüðü, iþ yerindeki konum, çalýþmaya baþlama yaþý, toplam ve günlük çalýþma süresi, sigortalý olma ve yýllýk izin kullanma, periyodik olarak saðlýk kontrolünden geçmeleri ile iþ kazasý geçirme arasýnda ise istatistiksel olarak anlamlý bir iliþki bulunamamýþtýr (p>0.05). Tartýþma Araþtýrmamýzda kullanýlan veriler araþtýrmacýlar tarafýndan geliþtirilen anket yoluyla elde edilmiþtir. Araþtýrma verilerinin doðruluðu anketi dolduran öðrencilerin ankete verdikleri yanýtlar ile sýnýrlýdýr. Araþtýrmaya katýlan öðrencilerin %90.8 i erkek, %9.2 si ise kýzdýr. Bu orana bakýldýðýnda, Kocaeli M.E.M. e devam eden öðrencilerin neredeyse tamamýna yakýnýnýn erkek olduðu ifade edilebilir. Bu sonuçlar bize ülkemizde erkek çocuklarýn ataerkil aile yapýsý içinde kendilerini meslek öðrenmek-iþ sahibi olmak zorunda hissettiklerini, kýz çocuklarýn ise daha çok ücretsiz aile iþçisi olarak çalýþtýklarýný düþündürmektedir. Kocaeli M.E.M. e devam eden öðrencilerin %75.4 ü ortaokul mezunudur. Bu veriler M.E.M. e devam eden öðrencilerin eðitim seviyesinin görece yüksek olduðunu göstermektedir. Fýrat (1998) ýn araþtýrmasýna katýlmýþ olan çocuk iþçilerin %80.1 i ilkokul mezunu, %7.7 si ortaokul mezunudur. A- raþtýrma kapsamýndaki çocuk iþçilerin büyük bir o- ranýnýn ortaokul mezunu olmasý öðretim yýlýndan itibaren Sekiz Yýllýk Kesintisiz Zorunlu Eðitim Yasasý nýn uygulamaya konulmasýnýn bir sonucu olabilir. Sekiz yýllýk zorunlu eðitim nedeniyle çoðunun zorunlu eðitimini tamamladýðý ve ondan sonra çalýþma yaþamýna atýldýðý izlenimini vermektedir. Öðrencilerin anne-babalarýnýn çoðunun eðitimi ilkokul düzeyindedir. Öðrencilerin ebeveynlerinin eðitim düzeyinin oldukça düþük olduðu görülmektedir. Öðrencilerin büyük bir çoðunluðunun aile birey sayýsý 4-6 arasýnda deðiþmektedir. Ailelerin ortalama birey sayýsý 5.16±1.46 dýr. Kalabalýk ve eðitim düzeyi düþük ailelere sahip olma, çocuklarýn eðitimlerine devam edemeyerek erken yaþta çalýþma yaþamýna atýlmak zorunda kalmalarýna neden olabilir. Öðrencilerin ailelerinin %39.5 inin toplam aylýk geliri milyon arasýnda deðiþmektedir. Türk-Ýþ Araþtýrma Merkezi tarafýndan her ay yapýlan ve çalýþanlarýn geçim koþullarýndaki deðiþimi gösteren gýda harcamasý çalýþmasýna göre, Haziran 2003 itibariyle açlýk sýnýrý 452 milyon 543 bin lira, yoksulluk sýnýrý ise 1 milyar 375 milyon 509 bin lira olarak hesaplanmýþtýr ( ). Bu he- 30
5 Tablo-3: Araþtýrmaya katýlan MEM öðrencilerin geçirdikleri iþ kazalarýnýn sýnýflandýrýlmasý Geçirilen iþ kazasýnýn türü Sayý % Düþmeler Merdivenden Makineden Ayaðý kayarak Bir taþýttan Kombine nedenler Taþýt kazalarý (Ýþe giderken ya da iþ için giderken) Taþýt çarpmasý Taþýt içinde çarpýþmadan doðan yaralanmalar Kombine nedenler Zehirlenmeler Kimyasal maddelerden Gazlardan Ýþyerinde yenilen gýdalardan Kombine nedenler Makinelerin neden olduðu kazalar Makinede çalýþýrken herhangi bir organýný kaybetme Makinede çalýþýrken herhangi bir yerinden yaralanma(kesik, sýyrýk vb.) Makinenin yaydýðý gürültüden dolayý iþitme kaybýna uðrama Makinenin parça veya diþlilerine herhangi bir organýn sýkýþtýrýlmasý Makine veya aletle çalýþýrken çapak, talaþ, makine parçasý vb. nin sýçramasýnýn neden olduðu yaralanmalar Makine ve eþyalara çarpma sonucu oluþan yaralanmalar Kombine nedenler Yanýklar Patlayýcý ve yanýcý maddelerin neden olduðu yanýklar Kaynak ve kesme iþlerinin neden olduðu yaralanma ve yanýklar Kombine nedenler Elektirik çarpmalarý Makinede çalýþýrken elektrik çarpmasý sonucu oluþan yaralanmalar Ýþyerinde makine harici çalýþmalarda oluþan elektrik çarpmasýna baðlý yaralanmalar Kombine nedenler Yük kaldýrma sonucu olan kazalar Aðýr bir yük kaldýrma sonucu oluþan hasarlar ( Bel fýtýðý, kas zedelenmeleri...) Yüksek bir yerden eþya veya malzemelerin kiþi üzerine düþmesi sonucu oluþan yaralanmalar Kombine nedenler Diðer kazalar saplamalar dikkate alýndýðýnda ortaya daha da kötü bir tablo çýkmaktadýr. M.E.M. öðrencilerinin ailelerinin %47.1 i açlýk sýnýrýnýn altýnda gelire sahip iken, sadece %3.6 sý yoksulluk sýnýrýnýn üzerinde bir gelir elde etmektedirler. Ýþ ve meslek sahibi olmak için uzun süre eðitim alýnýyor olmasý, alýnan e- ðitimin ileride iþ bulma konusunda umut vermemesi ve yaþanan eþitsizlikler zaten yoksul olan ailelerin çocuklarýný okutamayýp, kýsa sürede para getiren ve aile bütçesine katký saðlayan iþlerde çalýþtýrmak zorunda kalmasýna neden olmaktadýr. 31 Kocaeli M.E.M. e devam eden öðrencilerin yaþlarý arasýnda deðiþmekte olup, öðrencilerin yaþ ortalamalarý 17 dir. Bu araþtýrmada elde edilen çocuklarýn çalýþmaya baþlama yaþlarýnýn diðer çalýþmalara göre daha yüksek olmasý, eðitim durumlarýnda da ifade edildiði gibi sekiz yýllýk zorunlu e- ðitimin etkisi olduðunu düþündürmektedir (Canbaz, S. 2003). Öðrencilerin günlük çalýþma süreleri ortalama olarak 11.1±1.8 saattir. Çocuk iþçilerin yasal olarak günlük çalýþma süresi 7.5 saattir. Araþtýrmaya
6 katýlan Kocaeli M.E.M. öðrencilerinin yasal günlük çalýþma süresinin çok üzerinde çalýþtýklarý, %67.0 ýnýnda geceleri de çalýþmakta ve %35.1 i hiç yýllýk izin kullanmamakta olduðu saptanmýþtýr. Örgütsüz ve haklarýný aramaktan yoksun býrakýlan öðrencilerin fazla çalýþmak zorunda býrakýlmalarý, yasal düzenlemelerin yanýnda, denetim ve ceza mekanizmalarýnýn daha ciddi olarak uygulanmasý gerekliliðini ortaya koymaktadýr. Aþýrý çalýþmanýn, öðrencileri psikolojik ve fizyolojik yönden olumsuz etkilemesinin yaný sýra, onlarý gereksinimleri olan sosyal aktivitelerden de yoksun býrakacaðý göz ö- nünde tutulmalýdýr. Öðrencilerin geçirdikleri iþ kazalarý tarihinden anketi doldurduklarý tarihe kadar geçen dönemde incelenmiþtir. Bu süre zarfýnda hiç kaza geçirmeyen öðrencilerin oraný %28.6 dýr. Bir veya daha fazla iþ kazasý geçirenlerin oraný %71.4 dür yýlý verilerine göre 14 yaþýn altýnda 44; 19 yaþýn altýnda 647 çocuk iþ kazasýna uðramýþtýr ( ). Ekim-1999 Çocuk Ýþgücü anketi sonuçlarýna göre; Türkiye genelinde 6-17 yaþ grubunda ekonomik iþlerde çalýþan çocuklarýn iþ kazasý veya çalýþma ortamýndan kaynaklanan hastalýklara maruz kalýp kalmadýklarý incelendiðinde, çocuklarýn % 1.6 sýnýn bir iþ kazasý veya meslek hastalýðý geçirdiði görülmektedir. Bir iþ kazasý veya meslek hastalýðý geçiren çocuklarda ilk sýrayý % 26.1 ile kýrýk-çýkýk, ikinci sýrayý % 19.5 ile burkulma-incinme, üçüncü sýrayý ise % 15 ile enfeksiyon hastalýklarýnýn aldýðý görülmektedir. Karadað (1993) ýn yaptýðý araþtýrmaya göre çocuk iþçilerin iþ kazasý geçirme oranlarý % 48, Fýrat (1998) ýn yaptýðý çalýþmada ise % 39.6olarak saptanmýþtýr. Fýrat, þimdiye kadar diyerek kaza geçirme konusunda bir zaman sýnýrlamasý getirmemiþtir. MEB ve ILO nun (1997) yaptýðý ortak çalýþmaya katýlan çocuk iþçilerin % 49.5 inin hiç iþ kazasý geçirmediði, % 30.6 sýnýn doktora gitmeyi gerektirmeyen küçük yaralanmalar geçirmiþ olduklarý, % 15.9 unun ayakta tedavi gerektiren türde iþ kazasý geçirmiþ olduklarý, % 4.0 ýnýn ise hastanede yatarak tedavi gerektiren iþ kazasý geçirmiþ olduklarý belirlenmiþtir. Diðer araþtýrmalara göre bu araþtýrmada iþ kazasý geçirme oranlarýnýn daha yüksek bulunmasýnýn nedenleri olarak ayrýntýlý bir iþ kazasý sýnýflama formunun oluþturulmasý, araþtýrmacýlarýn veri toplama süreci boyunca öðrencilere nezaret etmesi, iþ kazasý tanýmýnýn yapýlmasý ve anýmsama zorluðunu devreden çýkarmak için tarihinden sonra geçirilen iþ kazalarýnýn dikkate alýnmasý gösterilebilir. Çocuklarýn çalýþma yaþamýnda geçirdikleri iþ kazalarý onlarýn genç yaþta ruhlarýnda ve bedenlerinde taþýyacaklarý bir iz olarak kalmaktadýr. Çalýþma koþullarýnýn iyileþtirilmesi ve gerekli önlemlerin alýnmasýyla iþ kazalarýnýn önüne geçmek olasýdýr. Kocaeli M.E.M. öðrencilerinin geçirdikleri iþ kazalarý sonucunda %11.6 sý üç günden az, %3.9 u sekiz gün ve üzeri iþ göremez duruma gelmiþlerdir. Yaklaþýk altý ay ile sýnýrlandýrýlan iþ kazalarý sonucunda kalýcý sakatlýk oluþanlarýn oraný %1.7 dir. Küçük çocuklarýn daha yaþamlarýnýn baþýnda kalýcý sakatlýklarýnýn oluþmasý hem onlar hem de içinde bulunduklarý toplum için çok büyük bir kayýp olmaktadýr. Çocuðun yitirdiði en önemli deðeri saðlýðý olmaktadýr. EB ve ILO (1997) nun çalýþmasýnda çocuk iþçilerden alýnan bilgiye göre son beþ yýl içinde meydana gelen 23 iþ kazasýnda 26 çýraðýn yaþamýný kaybettiði, yine 28 kaza sonucunda 33 çýraðýn malulen emekliye sevk edildiði, 44 kaza sonucunda 56 çýraðýn fiziksel özürlü duruma düþtüðü belirlenmiþtir. Aðýr (1996) ýn yaptýðý araþtýrma kapsamýndaki çalýþan çocuklarýn % 38.5 inin çalýþtýðý süre içerisinde bir iþ kazasý geçirdiði, geçirilen iþ kazalarýnýn % 6 sýnýn organ kopmasý, % 8.3 ünün elektrik çarpmasý, % 5.3 ünün aðýr, % 80.4 ünün hafif yaralanma þeklinde olduðu görülmektedir. Ayný araþtýrmaya göre ölümcül iþ kazalarýnýn metal iþleri, aðaç iþleri ve motor iþ kollarýnda daha fazla olduðu belirtilmiþtir. Bu sonuçlardan endüstriyel mesleklerde iþ kazalarýna daha çok rastlandýðý ifade edilmektedir. Geçirilen iþ kazalarýnýn SSK ye bildirilme oraný %14.4 dür. Bildirilip bildirilmediðini bilmeyenler de olumsuz olarak alýnýrsa, geçirilen iþ kazalarýnýn %75.6 sý SSK ye bildirilmemekte ve kayýtlara girmemektedir. Gerek dünyada gerekse ülkemizde ne yazýk ki sistemli ve düzenli bir bilgilendirme olmayýþý yüzünden iþ kazalarý ve meslek hastalýklarý hakkýnda güvenilir ve yeterli bilgiye ulaþýlamamaktadýr. SSK istatistiklerinde yer alan verilerin tümü sigortalý olarak çalýþanlara iliþkindir. Oysa 32
7 SSK istatistiklerinin Türkiye geneli toplam istihdamýnýn ancak %25.7 sini kapsadýðý bilinmektedir. Dünya Saðlýk Örgütü nün raporuna göre dünyada da çok sayýda iþ kazasýnýn çeþitli nedenlerle kayýtlara geçmediði tahmin edilmektedir (Armaðan ve ark., 2002). Kocaeli M.E.M. öðrencilerinin geçirdikleri iþ kazasý sýklýðýný etkileyen çeþitli etmenler incelendiðinde, öðrencilerin geçirdikleri kaza sayýlarý ile gece çalýþmalarý arasýnda 0.01 düzeyinde anlamlý bir iliþki bulunmuþtur. Ara sýra gece çalýþanlarýn iþ kazasýna maruz kalma oranýnýn yüksek olduðu görülmektedir. Gün boyu çalýþan çocuklarýn yorulduðu, iþ yerindeki çalýþmanýn geceye sarkmasý ve günlük çalýþma süresinin uzamasý ile birlikte, dikkatsizlik, yorgunluk, býkkýnlýk gibi etmenlerinde iþ kazasý riskini arttýrdýðý söylenebilir. Sonuç Çalýþma yaþamýnda yetiþkinleri etkileyen tüm olumsuz etmenler büyüme çaðýndaki çocuklarý fazlasýyla etkilemektedir. Ancak çocuklar bu önemli geliþim dönemlerinde çeþitli nedenlerle çalýþtýrýlmaktadýr. Çalýþma yaþamýna itilmiþ çocuklarýn geçirdikleri iþ kazalarýnýn oluþ nedenleri, tekrarlanma sýklýðý, çalýþma koþullarý, iþ kazasýný hazýrlayan risk faktörlerini ortaya koymak ve bunlarýn sonucunda çocuklarý iþ kazalarýndan koruyucu önlemler için getirilebilecek çözümleri belirlemek açýsýndan yapýlan araþtýrma sonuçlarýndan yararlanýlabilir. Çalýþma koþullarý dikkate alýndýðýnda çocuk e- meði sömürüsü devam etmekte olup, iþ kazalarý çocuk iþçiler için önemli bir sorundur. Çocuklarýn bedensel ve ruhsal yönden saðlýklý geliþebilmeleri, geliþme süreçlerini tamamlayabilmeleri için bu dönemi çalýþma yaþamý dýþýnda geçirmeleri gereklidir. Kaynaklar 1. Aðýr A., (1996), Metalden Eþya Ýmal Eden Atölyelerde Çalýþan Yaþ Grubu Çýrak Ýþçilerin Ýþ Kazalarý Konusunda Bilgi, Tutum ve Davranýþlarý, Yayýnlanmamýþ Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara. 2. Armaðan E., Pala K., Aydýn N., Türkan A., Aytekin H. (2002), Uludað Üniversitesi Hastanesi Acil Servisine Baþvuran Ýþ Kazasý ve Mesleki Zehirlenmelerin Deðerlendirilmesi, Mesleki Saðlýk ve Güvenlik Dergisi. S:10, s:13, Türk Tabipleri Birliði Yayýný, Ankara. 3. Canbaz S., (2003), Samsun Çýraklýk Eðitim Merkezi ne Devam Eden Çýraklarýn Sosyo-Demografik ve Çalýþma Yaþamý Özelliklerinin Deðerlendirilmesi, Mesleki Saðlýk ve Güvenlik Dergisi, S:13, s:34, Türk Tabipleri Birliði Yayýný, Ankara. 4. Centel T., (1997), Çocuk Haklarý Sözleþmesi, Çalýþan Çocuklar ve Türkiye, Kamu-Ýþ Dergisi, cilt:4, sayý:2. 5. Devlet Ýstatistik Enstitüsü, (2002), Hanehalký Ýþgücü Anketi, 6. ÝST/ÝSGUCU/ ie.html Engels F., (1974), Ýngiltere de Emekçi Sýnýflarýnýn Durumu, (Çeviren: Emre O.), Gözlem Yayýnevi, Ýstanbul. 8. Fýrat M., (1998), 15 Yaþ Altý Çalýþan Çocuklar ile Ayný Yaþ Grubundaki Okuyan Çocuklarýn Saðlýk ve Sosyal Yönden Karþýlaþtýrýlmasý, Yayýnlanmamýþ Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Týp Fakültesi Halk Saðlýðý Ana Bilim Dalý, Ýstanbul. 9. Fiþek G., (2002), Geliþmekte Olan Ülkelerde Çocuk Ýþçilik Sorunu ve Müdahale Programlarý Karabulut Ö., (1996), Türkiye de Çalýþan Çocuklar, Friedrich Ebert Vakfý Yayýný, s: Karadað A., (1993), Oto Sanayi Ýþkolunda Çýrak Olarak Çalýþan Çocuk ve Genç Ýþçilerin Çalýþma Koþullarý, Ýþ Kazalarý, Ýþ Güvenlikleri ve Sosyoekonomik Durumlarýnýn Ýncelenmesi, Yayýnlanmamýþ Yüksek Lisans Tezi, Gazi Ü- niversitesi Saðlýk Bilimleri Enstitüsü, Ankara * Bu araþtýrma Dr. Hakan Geçer in Yüksek Lisans tez çalýþmasý olup, 3-6 Kasým 2004 tarihinde Ankara da gerçekleþtirilen IX. Ulusal Halk Saðlýðý Kongresi nde poster olarak sunulmuþtur. 33
4 trilyon 565 milyarý tedavi gideri olmak üzere toplam 99 trilyon 689 milyar TL (8), yaklaþýk
Uzm. Dr. Erol ARMAÐAN Uludað Üniversitesi Týp Fakültesi Acil Yardým AD. Yrd. Doç. Dr. Kayýhan PALA Arþ. Gör. Dr. Neriman AYDIN Doktora Öðr. Alpaslan TÜRKKAN Prof. Dr. Hamdi AYTEKÝN Uludað Üniversitesi
DetaylıSunuþ. Türk Tabipleri Birliði Merkez Konseyi
Sunuþ Bu kitap Uluslararasý Çalýþma Örgütü nün Barefoot Research adlý yayýnýnýn Türkçe çevirisidir. Çýplak ayak kavramý Türkçe de sýk kullanýlmadýðý için okuyucuya yabancý gelebilir. Çýplak Ayaklý Araþtýrma
DetaylıGEMLÝK ÇIRAKLIK EÐÝTÝM MERKEZÝNDE OKUYAN ÇIRAKLARIN
Dr. Nalan AKIÞ Uzm.,Uludað Üniversitesi Týp Fakültesi Halk Saðlýðý AD. Dr. Emel ÝRGÝL Yrd. Doç.,Uludað Üniversitesi Týp Fakültesi Halk Saðlýðý AD. Dr. Kayýhan PALA Yrd. Doç.,Uludað Üniversitesi Týp Fakültesi
DetaylıÝÞ KAZALARI VE MESLEK HASTALIKLARI 2010 YILI GENEL SONUÇLARI
ÝÞ KAZALARI VE MESLEK HASTALIKLARI 2010 YILI GENEL SONUÇLARI Ankete Cevap Veren MESS Üyesi Ýþyeri Sayýsý 154 Toplam Çalýþan Sayýsý Erkek Çalýþan Sayýsý Kadýn Çalýþan Sayýsý Mavi Yakalý Çalýþan Sayýsý Beyaz
Detaylı1. Nüfusun Yaþ Gruplarýna Daðýlýmý
Köylerden (kýrsal kesimden) ve iþ olanaklarýnýn çok sýnýrlý olduðu kentlerden yapýlan göçler iþ olanaklarýnýn fazla olduðu kentlere olur. Ýstanbul, Kocaeli, Ýzmir, Eskiþehir, Adana gibi iþ olanaklarýnýn
DetaylıSAMSUN ÇIRAKLIK EÐÝTÝM MERKEZÝ NE DEVAM EDEN ÇIRAKLARIN SOSYODEMOGRAFÝK VE ÇALIÞMA YAÞAMI ÖZELLÝKLERÝNÝN DEÐERLENDÝRÝLMESÝ. Özet.
SAMSUN ÇIRAKLIK EÐÝTÝM MERKEZÝ NE DEVAM EDEN ÇIRAKLARIN SOSYODEMOGRAFÝK VE ÇALIÞMA YAÞAMI ÖZELLÝKLERÝNÝN Dr. Sevgi CANBAZ Yrd. Doç. Ondokuz Mayýs Üniversitesi Týp Fakültesi Halk Saðlýðý A.D. DEÐERLENDÝRÝLMESÝ
DetaylıYrd. Doç. Dr.. Faruk F
Yrd. Doç. Dr.. Faruk F SAPANCALI ANCALI Dokuz Eylül Üniversitesi, Ýktisadi ve Ýdari Bilimler Fakültesi F Öðretim Üyesi. 1969 yýlýnda Sorgun da doðdu. Ýlk ve orta öðrenimini Ýzmir de tamamladýktan sonra
DetaylıÝÞ KAZASI NEDENÝYLE 1993-2003 YILLARI ARASINDA AÜTF ADLÝ TIP ANABÝLÝM DALINA BAÞVURAN OLGULARIN DEÐERLENDÝRÝLMESÝ*
ARAÞTIRMALAR (Research Reports) ÝÞ KAZASI NEDENÝYLE 1993-2003 YILLARI ARASINDA AÜTF ADLÝ TIP ANABÝLÝM DALINA BAÞVURAN OLGULARIN DEÐERLENDÝRÝLMESÝ* Evaluation of Occupational Injury Cases in the Department
DetaylıSAMSUN ÇIRAKLIK EÐÝTÝM MERKEZÝ NE DEVAM EDEN ÇIRAKLARIN DURUMLUK-SÜREKLÝ KAYGI DÜZEYLERÝNÝN DEÐERLENDÝRÝLMESÝ*
Dr. Sevgi CANBAZ Yrd. Doç., Ondokuz Mayýs Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Tevfik SÜNTER Yrd. Doç., Ondokuz Mayýs Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Yýldýz PEKÞEN Prof., Ondokuz Mayýs Üniv. Týp Fak.
DetaylıÝÞ KAZASI NÝTELÝÐÝNDEKÝ TRAFÝK KAZALARI *
Dr. Mine SOLAKOÐLU UÇAR Marmara Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Nadi BAKIRCI Yrd. Doç., Marmara Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Hande HARMANCI Prof., Marmara Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. ÝSTANBUL'DAKÝ
Detaylı2006 cilt 15 sayý 10 179
Ankara'da Bir Lisenin 9 ve 10. Sýnýf Öðrencilerinin Kiþisel Hijyen Konusunda Davranýþlarýnýn Belirlenmesi Determination of the Behaviours of Ninth and Tenth Grade High School Students About Personal Hygiene
DetaylıFÝYATLAR A. FÝYATLARDAKÝ GENEL GÖRÜNÜM
IX FÝYATLAR 145 146 FÝYATLAR A. FÝYATLARDAKÝ GENEL GÖRÜNÜM 2000 yýlýnda önceki yýlýn önemli ölçüde altýnda seyreden fiyat artýþlarý 2001 yýlýnýn ikinci ayýnda kurlarýn serbest býrakýlmasý sonucu üçüncü
DetaylıÇALIÞMA YAÞAMI VE KADIN SAÐLIÐI
M. Nihal ESÝN Yrd. Doç. Dr., Ýstanbul Üniv. Florence Nightingale Hemþirelik Yüksekokulu Nilüfer ÖZTÜRK Ýstanbul Üniv. Florence Nightingale Hemþirelik Yüksekokulu ÇALIÞMA YAÞAMI VE KADIN SAÐLIÐI Özet Kadýnlar
DetaylıMart 2010 Otel Piyasasý Antalya Ýstanbul Gayrimenkul Deðerleme ve Danýþmanlýk A.Þ. Büyükdere Cad. Kervan Geçmez Sok. No:5 K:2 Mecidiyeköy Ýstanbul - Türkiye Tel: +90.212.273.15.16 Faks: +90.212.355.07.28
DetaylıÝNSAN KAYNAKLARI VE EÐÝTÝM DAÝRE BAÞKANLIÐI
ÝNSAN KAYNAKLARI VE EÐÝTÝM DAÝRE BAÞKANLIÐI MEMUR PERSONEL ÞUBE MÜDÜRLÜÐÜ GÖREV TANIMI Memur Personel Þube Müdürlüðü, belediyemiz bünyesinde görev yapan memur personelin özlük iþlemlerinin saðlýklý bir
DetaylıTýp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi
1 Özet Týp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi Mehmet Ali MALAS, Osman SULAK, Bahadýr ÜNGÖR, Esra ÇETÝN, Soner ALBAY Süleyman Demirel
DetaylıÝÞ GÜVENLÝÐÝ KONUSUNDA BÝLGÝ-TUTUM VE DAVRANIÞLARININ DEÐERLENDÝRÝLMESÝ *
Dr. Elçin BALCI Uzm., Erciyes Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Ýskender GÜN Yrd. Doç., Erciyes Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Alper KAYA Kayseri H.M. Güldüoðlu Saðlýk Ocaðý Baþ Tbb. KTO-Ýþçi Saðlýðý
DetaylıÝÞÇÝ SAÐLIÐI VE ÝÞ GÜVENLÝÐÝ PROJESÝ
ÝÞÇÝ SAÐLIÐI VE ÝÞ GÜVENLÝÐÝ PROJESÝ EÐÝTÝM SEMÝNERÝ RESÝMLERÝ Çimento Ýþveren Dergisi Özel Eki Mart 2003, Cilt 17, Sayý 2 çimento iþveren dergisinin ekidir Ýþçi Saðlýðý ve Ýþ Güvenliði Projesi Sendikamýz
DetaylıTOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi'nden Haberler *1 Þubat 2016 tarihinde faaliyetlerine baþlayan Suruç Mülteci Danýþma Merkezi; mülteci, sýðýnmacý ve
MD Mülteci Danýþma M TOHAV e-bülten n S AYI: 2 TOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi Ýletiþim Bilgileri Adres: Yýldýrým Mah. Ziyademirdelen Sok. N0: D: 1 Suruç/ÞANLIURFA Tel: 0 (414) 611 98 02 TOHAV Suruç
DetaylıErciyes Üniversitesi Öðrencilerinde Sigara Ýçme Durumunun 1985 2005 Yýllarý Arasýndaki Deðiþimi
ARAÞTIRMALAR (Research Reports) Erciyes Üniversitesi Öðrencilerinde Sigara Ýçme Durumunun 1985 2005 Yýllarý Arasýndaki Deðiþimi Change of Smoking Prevalence among Erciyes University Students between 1985
DetaylıBÝRÝNCÝ BASAMAK SAÐLIK HÝZMETLERÝ: Sorun mu? Çözüm mü?
BÝRÝNCÝ BASAMAK SAÐLIK HÝZMETLERÝ: Sorun mu? Çözüm mü? Hükümetler birinci basamak saðlýk hizmetleri konusundaki yasalarý açýkça çiðnemektedir. Türkiye saðlýk sisteminde, birinci basamaktaki kurumlar (saðlýk
DetaylıTEMÝZLÝK ÝÞÝNDE ÇALIÞAN KÝÞÝLERÝN TEMÝZLÝK VE SAÐLIK DAVRANIÞLARININ DEÐERLENDÝRÝLMESÝ
ARAÞTIRMALAR (Research Reports) TEMÝZLÝK ÝÞÝNDE ÇALIÞAN KÝÞÝLERÝN TEMÝZLÝK VE SAÐLIK DAVRANIÞLARININ DEÐERLENDÝRÝLMESÝ The evaluation of hygiene and health attitudes of cleaning workers Elçin Balcý 1,
DetaylıHemþirelerin Genel Ruhsal Durumlarýnýn Ýncelenmesi
Hemþirelerin Genel Ruhsal Durumlarýnýn Ýncelenmesi The Analysis of the General Psychological Conditions of Nurses Dr. Serpil Yýlmaz*, Rabia Hacýhasanoðlu**, Zeynep Çiçek** Öz Hemþirelik, insanlarla iliþkiye
DetaylıTOPLUMSAL SAÐLIK DÜZEYÝNÝN DURUMU: Türkiye Bunu Hak Etmiyor
TOPLUMSAL SAÐLIK DÜZEYÝNÝN DURUMU: Türkiye Bunu Hak Etmiyor Türkiye'nin insanlarý, mevcut saðlýk düzeyini hak etmiyor. Saðlýk hizmetleri için ayrýlan kaynaklarýn yetersizliði, kamunun önemli oranda saðlýk
DetaylıÇALIÞAN ÝÞÇÝLERDE ÝÞ KAZALARI SIKLIÐI VE BAZI RÝSK FAKTÖRLERÝ
Dr. Iþýl Ýrem BUDAKOÐLU Arþ. Gör., Baþkent Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Coþkun BAKAR Uzm., Baþkent Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Kadir ATLI Msc., TC. Devlet Demiryollarý Behiç Bey Saðlýk Merkezi
DetaylıTürkiye: Gelecek Nesiller için Fýrsatlarýn Çoðaltýlmasý 11. Çocuk Geliþimi ve Çocuklarýn Karþýlaþtýðý Riskler Eþitsizliðin nesiller arasý geçiþinin bugün Türkiye nin en genç neslini ciddi ölçüde etkilediði
Detaylı2010 ÖNCESÝ ve SONRASI SAÐLIK EMEKLÝLÝK SÝSTEMÝNÝN KIYASLI ANALÝZÝ 1
IBB_DERGI_Layout 1 30.11.2011 16:26 Page 52 2010 ÖNCESÝ ve SONRASI SAÐLIK EMEKLÝLÝK SÝSTEMÝNÝN KIYASLI ANALÝZÝ 1 Münire DERÝNDAÐ 1 - Murat KORKMAZ 2 - Vedat ÇÝMEN 2 - Mehmet BAZ 3 1 Beykent Üniversitesi
DetaylıDr. Sarp Üner*, Dr. Þevkat Bahar Özvarýþ**, Sevgi Turan***, Umut Arýöz***, Dr. Orhan Odabaþý****, Dr. Melih Elçin****, Dr. Ýskender Sayek***** Giriþ
Ankara'da Birinci Basamak Saðlýk Kurumlarýnda Çalýþan Hekimlerin Sunulan Hizmetlere Ýliþkin Öz Deðerlendirmeleri The Self -Evaluation of Health Services by Physicians Working in Primary Health Care Units
DetaylıSAÐLIK DURUMLARININ DEÐERLENDÝRÝLMESÝ*
Dr. Ahmet Nesimi KÝÞÝOÐLU Yrd. Doç., Süleyman Demirel Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Ersin USKUN Dr. Malik DOÐAN Dr. Ertan UZUN Arþ. Gör.; Süleyman Demirel Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. ISPARTA
DetaylıOKUL ÖNCESÝ EÐÝTÝM KURUMLARI YÖNETMELÝÐÝNDE DEÐÝÞÝKLÝK YAPILMASINA D YÖNETMELÝK Çarþamba, 10 Eylül 2008
OKUL ÖNCESÝ EÐÝTÝM KURUMLARI YÖNETMELÝÐÝNDE DEÐÝÞÝKLÝK YAPILMASINA D YÖNETMELÝK Çarþamba, 10 Eylül 2008 6 Eylül 2008 CUMARTESÝ Resmî Gazete Sayý : 26989 YÖNETMELÝK Millî Eðitim Bakanlýðýndan: OKUL ÖNCESÝ
DetaylıKAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. KONSOLÝDE BÜTÇE ÝLE ÝLGÝLÝ ORANLAR (Yüzde)
V KAMU MALÝYESÝ 71 72 KAMU MALÝYESÝ Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. A. KONSOLÝDE BÜTÇE UYGULAMALARI 1. Genel Durum 1996 yýlýnda yüzde 26.4 olan
DetaylıBÝR KAMU KURULUÞUNDA ÇALIÞAN KADINLARLA ÇALIÞMAYAN KADINLARIN GEBELÝK SORUNLARI YÖNÜNDEN KARÞILAÞTIRILMASI
BÝR KAMU KURULUÞUNDA ÇALIÞAN KADINLARLA ÇALIÞMAYAN KADINLARIN GEBELÝK SORUNLARI YÖNÜNDEN KARÞILAÞTIRILMASI Dr. Çiðdem ÇAÐLAYAN Yrd. Doç. Kocaeli Üniversitesi Týp Fakültesi Halk Saðlýðý A.D. Özet Bu çalýþmanýn
DetaylıTürk Tabipleri Birliði Yöneticilerinde Sigara Ýçme Alýþkanlýðý
Türk Tabipleri Birliði Yöneticilerinde Sigara Ýçme Alýþkanlýðý Tobacco Smoking Among the Executives of the Turkish Medical Association Dr. Özen Aþut*, Dr. Sibel Kalaça** Özet Sigara içme alýþkanlýðý; yaygýnlýðý
DetaylıBAZI ÖZELLÝKLERÝ ÝLE ÇALIÞMA KOÞULLARI VE BU KOÞULLARA ÝLÝÞKÝN GÖRÜÞLERÝ ANKARA'DA ÇALIÞAN TRAFÝK POLÝSLERÝNÝN. Özet. Abstract
ANKARA'DA ÇALIÞAN TRAFÝK POLÝSLERÝNÝN BAZI ÖZELLÝKLERÝ ÝLE ÇALIÞMA Ahmet ÇEVÝK Kazalarýn Epidemiyolojisi ve Demografisi Bilim Uzm., Emniyet Genel Müdürlüðü Dr. Mustafa N. ÝLHAN Öðr. Gör., Gazi Üniv. Týp
DetaylıLarson'un 1960'larda veciz olarak belirttiði gibi,
5 Prof. Dr. Semih KESKÝL Larson'un 1960'larda veciz olarak belirttiði gibi, yaþlýlarýn acil hastalýklarý diye bir durum yoktur. Bizimde burada söz konusu edeceðimiz yaþlýlar arasýndaki acil týbbi durumlardýr.
DetaylıPAZARDA ÇALIÞAN ÇOCUKLARIN ÇALIÞMA KOÞULLARI VE SAÐLIK DURUMLARI *
PAZARDA ÇALIÞAN ÇOCUKLARIN ÇALIÞMA KOÞULLARI VE SAÐLIK DURUMLARI * Nurcan KOLAÇ Öðr. Gör. (Msc), Marmara Üniv. Hemþirelik Y.O. Halk Saðlýðý AD. Ayþe ERGÜN Yrd. Doç., Marmara Üniv. Hemþirelik Y.O. Halk
DetaylıÝÞ KAZALARINDAN DOÐAN SORUMLULUKLAR
ÝÞ KAZALARINDAN DOÐAN SORUMLULUKLAR Gürbüz YILMAZ * Ýþ kazalarý ve meslek hastalýklarýnýn oluþmasýnda üretim teknolojisi, üretim araçlarý, iþyerlerindeki fiziksel ve kimyasal etmenler ile üretimde kullanýlan
DetaylıAraþtýrma Hazýrlayan: Ebru Kocamanlar Araþtýrma Uzman Yardýmcýsý Gýda Ürünlerinde Ambalajýn Satýn Alma Davranýþýna Etkisi Dünya Ambalaj Örgütü nün açýklamalarýna göre dünyada ambalaj kullanýmýnýn %30 unu
DetaylıÝÞ KAZALARININ DEÐERLENDÝRÝLMESÝ*
Dr. Ferruh N. AYOÐLU Dr. Sibel KIRAN Yrd. Doç., Zonguldak Karaelmas Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Zühtü ÞAHÝN MSc., Zonguldak Karaelmas Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Bilgehan AÇIKGÖZ Arþ. Gör.,
DetaylıSENDÝKAMIZDAN HABERLER
SENDÝKAMIZDAN HABERLER Sendikamýza Üye Ýþyerlerinde Çalýþanlardan Yýlýn Verimli Ýþçisi Ve Ýþvereni Seçilenlere Törenle Plaketleri Verildi 1988 yýlýndan bu yana Milli Prodüktivite Merkezi (MPM) nce gerçekleþtirilen
DetaylıMedYa KÝt / 26 Ýnsan Kaynaklarý ve Yönetimi konusunda Türkiye nin ilk dergisi HR DergÝ Human Resources Ýnsan Kaynaklarý ve Yönetim Dergisi olarak amacýmýz, kurulduðumuz günden bu yana deðiþmedi: Türkiye'de
DetaylıKýsa Çalýþma ve Kýsa Çalýþma Ödeneði
2009-17 Kýsa Çalýþma ve Kýsa Çalýþma Ödeneði Ýstanbul, 12 Mart 2009 Sirküler Sirküler Numarasý : Elit - 2009/17 Kýsa Çalýþma ve Kýsa Çalýþma Ödeneði Türkiye Ýstatistik Kurumu (TÜÝK) tarafýndan 9 Þubat
DetaylıDr. Sevim Buzlu*, Nihal Bostancý**, Derya Özbaþ***, Sevil Yýlmaz****
Ýstanbul'da Bir Saðlýk Ocaðýna Baþvuran Kadýnlarýn Genel Saðlýk Anketine Göre Ruhsal Durumlarýnýn Deðerlendirilmesi Assessment of the Psychological Status of Women Who Applied to a Primary Care Unit in
Detaylı30 SORULUK DENEME TESTÝ Gönderen : abana - 10/11/ :26
30 SORULUK DENEME TESTÝ Gönderen : abana - 10/11/2008 12:26 Konu: 30 Soruluk Test Gönderim Zamaný: 21-Mart-2007 Saat 10:32 MALÝYET MUHASEBESÝ DENEME SINAVI 1- Aþaðýdakilerden hangisi maliyet muhasebesinin
DetaylıÝÞYERÝ HEKÝMLERÝ ÝÇÝN ÝÞ SAÐLIÐI EPÝDEMÝYOLOJÝSÝNE GÝRÝÞ. Epidemiyoloji. Ýþ Saðlýðý Epidemiyolojisi
Doğal Epidemiyolojinin amacı, hastalıkların nedenlerini araştırmak, hastalıkları önlemek, toplumun sağlık gereksenimlerini saptamak ve sağlığı geliştirmektir. ÝÞYERÝ HEKÝMLERÝ ÝÇÝN ÝÞ SAÐLIÐI EPÝDEMÝYOLOJÝSÝNE
DetaylıTürkiye de Mezuniyet Öncesi ve/veya Sonrasý Psikiyatri Eðitimi ve Hizmeti Veren Kurumlarýn Özellikleri
Türkiye de Mezuniyet Öncesi ve/veya Sonrasý Psikiyatri Eðitimi ve Hizmeti Veren Kurumlarýn Özellikleri Orhan DOÐAN* ÖZET Bu çalýþmada mezuniyet öncesi ve/veya sonrasý psikiyatri eðitimi ve hizmeti veren
DetaylıKAYIT DIÞI ÝSTÝHDAMIN DENETÝMÝ VE SOSYAL GÜVENLÝK REFORMUYLA YAPILAN DÜZENLEMELER
I- GÝRÝÞ KAYIT DIÞI ÝSTÝHDAMIN DENETÝMÝ VE SOSYAL GÜVENLÝK REFORMUYLA YAPILAN DÜZENLEMELER Yakup SÜNGÜ * Kayýt dýþý istihdam; nedenleri, sonuçlarý, ekonomik, mali ve sosyal etkileri çok farklý þekillerde
DetaylıBüyüme, İstihdam, Vasıflar ve Kadın İşgücü
Türkiye Cumhuriyeti Devlet Planlama Teşkilatı ve Dünya Bankası Refah ve Sosyal Politika Analitik Çalışma Programı Çalışma Raporu Sayı: 6 Büyüme, İstihdam, Vasıflar ve Kadın İşgücü Erol Taymaz Ekonomi Bölümü
DetaylıBirinci Basamakta Çalýþan Saðlýk Personelinin Aile Hekimliði Mevzuatýnda Yer Alan Bazý Konularý Benimseme Durumu
ARAÞTIRMALAR (Research Reports) Birinci Basamakta Çalýþan Saðlýk Personelinin Aile Hekimliði Mevzuatýnda Yer Alan Bazý Konularý Benimseme Durumu Opinions of Primary Care Health Workers on Family Medicine
DetaylıDr. Selma Çetinkaya*, Dr. Seher Arslan**, Dr. Naim Nur ***, Dr. Ömer Faruk Demir**, Dr. Levent Özdemir****, Dr. Haldun Sümer*****
Sývas Ýl Merkezi nde Sosyoekonomik Düzeyi Farklý Üç ÝlköðretimOkulu Öðrencilerinde Kiþisel Hijyen Alýþkanlýklarý Personal Hygiene Behaviors of The Students Attending in Primary Schools, in Sývas Dr. Selma
Detaylıݺletmelerin Rekabet Gücünün Artýrýlmasý. Dýºa Açýlmalarýna Mali Destek Programý
ݺletmelerin Rekabet Gücünün Artýrýlmasý ve Dýºa Açýlmalarýna Mali Destek Programý 2010 içindekiler Orta Karadeniz Kalkýnma Ajansý Kalkýnma Ajanslarýnýn Kuruluþ Amaçlarý Vizyonumuz Misyonumuz Orta Karadeniz
DetaylıAnnelerin Bebek Beslenmesi ve Emzirmeye Ýliþkin Bilgi ve Uygulamalarý The Knowledge and Practices Mothers to Related of Baby Feeding and Breastfeeding
Annelerin Bebek Beslenmesi ve Emzirmeye Ýliþkin Bilgi ve Uygulamalarý The Knowledge and Practices Mothers to Related of Baby Feeding and Breastfeeding Aslý Eker*, Mine Yurdakul* Öz Bu çalýþma hastanede
DetaylıÝÞYERÝ ÇALIÞMA SÝSTEMÝ ve ÝÞYERÝ FÝZÝKSEL FAKTÖRLERÝNÝN ÝÞ KAZALARI ÜZERÝNDEKÝ ETKÝSÝ Mehmet Zülfi CAMKURT*
ÝÞYERÝ ÇALIÞMA SÝSTEMÝ ve ÝÞYERÝ FÝZÝKSEL FAKTÖRLERÝNÝN ÝÞ KAZALARI ÜZERÝNDEKÝ ETKÝSÝ Mehmet Zülfi CAMKURT* 1. GÝRÝÞ Ýþ kazalarýnýn nedenlerini ortaya koymaya yönelik olarak birçok araþtýrma yapýlmýþtýr.
DetaylıErciyes Üniversitesi Hastanesi nde Yatan Hastalarýn Hasta Haklarý Konusundaki Bilgi Düzeyi
ARAÞTIRMALAR (Research Reports) Erciyes Üniversitesi Hastanesi nde Yatan Hastalarýn Hasta Haklarý Konusundaki Bilgi Düzeyi The level of knowledge of inpatiens at Erciyes University hospital on the patient
DetaylıT.C. MÝLLÎ EÐÝTÝM BAKANLIÐI EÐÝTÝMÝ ARAÞTIRMA VE GELÝÞTÝRME DAÝRESÝ BAÞKANLIÐI KENDÝNÝ TANIYOR MUSUN? ANKARA, 2011 MESLEK SEÇÝMÝNÝN NE KADAR ÖNEMLÝ BÝR KARAR OLDUÐUNUN FARKINDA MISINIZ? Meslek seçerken
DetaylıZONGULDAK ÝLÝNDE ÝÞYERÝ HEKÝMLÝÐÝ UYGULAMALARI*
Dr. Ferruh Niyazi AYOÐLU Yrd. Doç., Zonguldak Karaelmas Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Sibel KIRAN Yrd. Doç., Zonguldak Karaelmas Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Zühtü ÞAHÝN M.Sc., Zonguldak Karaelmas
DetaylıTürkiye Devlet Planlama Teþkilatý ve Dünya Bankasý Refah ve Sosyal Politika Analitik Çalýþma Programý Çalýþma Raporu Sayý: 1 Türkiye de Yoksulluk ve Eþitsizlikteki Deðiþimler (2003 2006) Meltem Aran Oxford
DetaylıDövize Endeksli Kredilerde KKDF
2009-10 Dövize Endeksli Kredilerde KKDF Ýstanbul, 12 Mart 2009 Sirküler Sirküler Numarasý : Elit - 2009/10 Dövize Endeksli Kredilerde KKDF 1. Genel Açýklamalar: 88/12944 sayýlý Kararnameye iliþkin olarak
DetaylıTürkiye'de Karayollarýnda Trafik Kazalarý Road Traffic Accidents in Turkey
Türkiye'de Karayollarýnda Trafik Kazalarý Road Traffic Accidents in Turkey Dr. Fehminaz Temel*, Dr. Hilal Özcebe** Öz Trafik kazalarý bütün dünyada yaralanmalara baðlý ölümler içinde ilk sýrada yer almaktadýr.
DetaylıMart 2010 Proje Hakkýnda NBÞ sektörünün ana girdisi olan mýsýrýn hasadý, hammadde kalitesi açýsýndan yetiþtirilmesi kadar önemli bir süreçtir. Hasat sýrasýnda gerçekleþtirilen yanlýþ uygulamalar sonucunda
DetaylıEDÝTÖRDEN Dr. Levent KOÞAR. TÜRKÝYE DE ÝÞÇÝ SAÐLIÐINDA DURUM Dr. Kayýhan PALA / Uludað Üniversitesi Týp Fakültesi Halk Saðlýðý AD
t u r k i s h j o u r n a l o f o c c u p a t i o n a l h e a l t h a n d s a f e t y Editör Dr. Levent KOÞAR Yayýn Kurulu Dr. Celal EMÝROÐLU Dr. Levent KOÞAR Dr. Ö. Kaan KARADAÐ Dr. Sedat ABBASOÐLU Dr.
DetaylıBASIN DUYURUSU (25.08.2002) 2002 Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) Yerleþtirme Sonuçlarý
BASIN DUYURUSU (25.08.2002) 2002 Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) Yerleþtirme Sonuçlarý 16 Haziran ve 23 Haziran 2002 tarihlerinde yapýlan Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) ve Yabancý Dil Sýnavý (YDS) sonuçlarýna aðýrlýklý
DetaylıSTAJ BÝLGÝLERÝ. Önemli Açýklamalar
Öðrencinin Adý ve Soyadý Doðum Yeri ve Yýlý Fakülte Numarasý Bölümü Yaptýðý Staj Dalý Fotoðraf STAJ BÝLGÝLERÝ Ýþyeri Adý Adresi Telefon Numarasý Staj Baþlama Tarihi Staj Bitiþ Tarihi Staj Süresi (gün)
DetaylıT.C YARGITAY 9. HUKUK DAÝRESÝ Esas No : 2005 / 37239 Karar No : 2006 / 3456 Tarihi : 13.02.2006 KARAR ÖZETÝ : ALT ÝÞVEREN - ÇALIÞTIRACAK ÝÞÇÝ SAYISI
Yargýtay Kararlarý T.C Esas No : 2005 / 37239 Karar No : 2006 / 3456 Tarihi : 13.02.2006 KARAR ÖZETÝ : ALT ÝÞVEREN - ÇALIÞTIRACAK ÝÞÇÝ SAYISI Davalý þirketin ayný il veya diðer illerde baþka iþyerinin
DetaylıÖzay Çelen (*), Turgut Karaalp (*), Sýdýka Kaya (**), Cesim Demir (*), Abdulkadir Teke (*), Ali Akdeniz (*)
Gülhane Týp Dergisi 2007; 49: 25-31 Gülhane Askeri Týp Akademisi 2007 ARAÞTIRMA Gülhane Askeri Týp Fakültesi Eðitim Hastanesi Yoðun Bakým Ünitelerinde görev yapan hemþirelerin uygulanan hizmet içi eðitim
DetaylıAnkara'da Bir Týp Fakültesi'nde Okuyan Son Sýnýf Öðrencilerde Tükenmiþlik Sendromu
Ankara'da Bir Týp Fakültesi'nde Okuyan Son Sýnýf Öðrencilerde Tükenmiþlik Sendromu Burnout Syndrome Among Last Year Medical Students of a Medical Faculty in Ankara Dr. Mehmet Güdük*, Dr. Þerafettin Erol*,
Detaylıdüþürücü kullanmamak c-duruma uygun ilaç kullanmamak Ateþ Durumunda Mutlaka Hekime Götürülmesi Gereken Haller:
Ayna-Gazetesi-renksiz-11-06.qxp 26.10.2006 23:39 Seite 2 Çocuklarda Ateþ Deðerli Ayna okuyucularý, bundan böyle bu sayfada sizleri saðlýk konusunda bilgilendireceðim. Atalarýmýz ne demiþti: olmaya devlet
Detaylı2 - Konuþmayý Yazýya Dökme
- 1 8 Konuþmayý Yazýya Dökme El yazýnýn yerini alacak bir aygýt düþü XIX. yüzyýlý boyunca çok kiþiyi meþgul etmiþtir. Deðiþik tasarým örnekleri görülmekle beraber, daktilo dediðimiz aygýtýn satýlabilir
DetaylıARAÞTIRMA RESEARCH ARTICLE Bir Otomotiv Fabrikasýnda 2007 Yýlý Ýþ Kazalarýnýn Doç. Dr. Ferdi Tanýr Çukurova Üniversitesi Týp Fakültesi, Halk Saðlýðý Anabilim Dalý, Adana ÖZET Amaç: Türkiye'de otomotiv
DetaylıGÝRÝÞ. Bu anlamda, özellikle az geliþmiþ toplumlarda sanayi çaðýndan bilgi
GÝRÝÞ Ýnsanoðlu günümüzde dünya tarihinde belki de bilginin en kýymetli olduðu dönemi yaþamaktadýr. Çaðýmýzda bilgiye sahip olmanýn ya da bilgi kaynaðýna kolaylýkla ulaþabilmenin önemi her geçen gün artmaktadýr.
DetaylıDr. Meral Aksoy*, Dr. Makbule Gezmen**, Dyt. Çiðdem Çetinkaya***, Dyt. Hatice Nur Tuluk***, Dyt. Burcu Ýncekara ***
7-12 Yaþ Arasý Sokak Çocuklarýnýn Farklý Yerlerdeki Yaþýtlarýyla Karþýlaþtýrmalý Beslenme Durumlarý Nutritional Status of Homeless Children at the Age of 7-12, in Comparison with Children at the Same Age
DetaylıTürkiye'de evli erkeklerin aile planlamasý yöntemlerini kullanmalarýný etkileyen faktörler
Gülhane Týp Dergisi 2006; 48: 63-69 Gülhane Askeri Týp Akademisi 2006 ARAÞTIRMA Türkiye'de evli erkeklerin aile planlamasý yöntemlerini kullanmalarýný etkileyen faktörler Levent Akýn (*), Nilüfer Özaydýn
DetaylıISSN: 1300-2341 ÝSG ÝÞ SAÐLIÐI VE GÜVENLÝÐÝ DERGÝSÝ. Çalýþma ve Sosyal Güvenlik Bakanlýðý Ýþ Saðlýðý ve Güvenliði Genel Müdürlüðü
ISSN: 1300-2341 ÝSG Çalýþma ve Sosyal Güvenlik Bakanlýðý Ýþ Saðlýðý ve Güvenliði Genel Müdürlüðü ÝSG ÝÞ SAÐLIÐI VE GÜVENLÝÐÝ DERGÝSÝ SAYI: 18 YIL: 4 MART - NÝSAN 2004 ÇALIÞMA VE SOSYAL GÜVENLÝK BAKANLIÐI
DetaylıDr. Nasýr Nesanýr**, Dr. Haluk Düzkalýr***, Dr. Gökay Göktolga***, Dr. Fýrat Ekin***, Dr. S. Cem Ersin***, Dr. Erhan Eser****
Manisa Ýli nde Bir Saðlýk Ocaðý Bölgesi nde Saðlýkta Eþitsizlikler* The Inequalities In Health In Manisa In A Health Center District Dr. Nasýr Nesanýr**, Dr. Haluk Düzkalýr***, Dr. Gökay Göktolga***, Dr.
DetaylıKayseri il merkezinde çalýþan hekimlerin hasta haklarý konusundaki bilgi düzeyleri
ARAÞTIRMALAR (Research Reports) Kayseri il merkezinde çalýþan hekimlerin hasta haklarý konusundaki bilgi düzeyleri Knowledge levels of physicians working in Kayseri on patient rights Ali Özer, Dr., MD.
DetaylıÇIRAKLIK ALANINDA YAPILAN SON YASAL DEÐÝÞÝKLÝKLERÝN DEÐERLENDÝRÝLMESÝ
makale - 2 1968 yýlýnda Ankara'da doðmuþtur. Ýlk, orta ve lise öðrenimini Ankara'da tamamlamýþtýr. Haziran 1990 yýlýnda Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi'nden mezun olmuþtur. Çýraklýk Sözleþmesi adlý
DetaylıT.C. MÝLLÎ EÐÝTÝM BAKANLIÐI EÐÝTÝMÝ ARAÞTIRMA VE GELÝÞTÝRME DAÝRESÝ BAÞKANLIÐI HANGÝ OKULDA OKUMAK ÝSTEDÝÐÝNE KARAR VERDÝN MÝ? Genel Liseler Fen Liseleri Sosyal Bilimler Anadolu Spor Güzel Sanatlar Askeri
DetaylıKadýnlarýn Pap smear yaptýrma durumlarý ile bunu etkileyen faktörlerin belirlenmesi
Gülhane Týp Dergisi 2006; 48: 25-29 Gülhane Askeri Týp Akademisi 2006 ARAÞTIRMA Kadýnlarýn Pap smear yaptýrma durumlarý ile bunu etkileyen faktörlerin belirlenmesi Aygül Akyüz (*), Gülten Güvenç (*), Tülay
DetaylıÜcretlerin Bankalardan Ödenmesi Zorunlu Hale Getirilmiþtir
2008-96 Ücretlerin Bankalardan Ödenmesi Zorunlu Hale Getirilmiþtir Ýstanbul, 19 Kasým 2008 Sirküler Sirküler Numarasý : Elit - 2008/96 Ücretlerin Bankalardan Ödenmesi Zorunlu Hale Getirilmiþtir 4857 sayýlý
DetaylıKemoterapi alan hastalarýn sosyodemografik ve tanýsal özellikleri
ARAÞTIRMALAR (Research Reports) Kemoterapi alan hastalarýn sosyodemografik ve tanýsal özellikleri Sociodemographic and diagnostic characteristics of patients treated with chemotheraphy Gamze Gököz Doðu,
DetaylıÝSTANBUL'DA ÝLKÖÐRETÝM ÇAÐI ÇOCUKLARINDAN ALINAN BÝR KESÝT ÝLE BU YAÞ GRUPLARINDA OBEZÝTEYE ÝLÝÞKÝN DURUM TESPÝTÝ
IBB_DERGI_Layout 1 30.11.2011 16:26 Page 181 ÝSTANBUL'DA ÝLKÖÐRETÝM ÇAÐI ÇOCUKLARINDAN ALINAN BÝR KESÝT ÝLE BU YAÞ GRUPLARINDA OBEZÝTEYE ÝLÝÞKÝN DURUM TESPÝTÝ Evren Ebru ALTINCI 1 Ýlker YÜCESÝR 2 1Ýstanbul
DetaylıMardin ili ilköðretim okullarýnda 6-15 yaþ grubu öðrencilerde kilo fazlalýðý ve obezite prevalansý
Týp Araþtýrmalarý Dergisi 2007: 5 (1): 31-35 ARAÞTIRMA Mardin ili ilköðretim okullarýnda 6-15 yaþ grubu öðrencilerde kilo fazlalýðý ve obezite prevalansý Uz. Dr. Ayfer Gözü Dicle Üniversitesi Týp Fakültesi,
DetaylıÇEVRE VE TOPLUM. Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum
ÇEVRE VE TOPLUM 11. Bölüm DOÐAL AFETLER VE TOPLUM Konular DOÐAL AFETLER Dünya mýzda Neler Oluyor? Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum Volkanlar
DetaylıMALÝ TATÝL 1 TEMMUZ-20 TEMMUZ 2015 Cumartesi, 04 Temmuz 2015
MALÝ TATÝL 1 TEMMUZ-20 TEMMUZ 2015 Cumartesi, 04 Temmuz 2015 Taþpýnar Muhasebe MALÝ TATÝL 1 TEMMUZ-20 TEMMUZ 2015 MALÝ TATÝL NEDENÝ ÝLE BEYAN VE ÖDEME TARÝHLERÝ UZAYAN BEYANNAME VE BÝLDÝRÝMLER BEYANNAME/BÝLDÝRÝM
DetaylıGüvenliðe Açýlan Sosyal Pencere Projesi ODAK TOPLANTISI SONUÇ RAPORU
Güvenliðe Açýlan Sosyal Pencere Projesi ODAK TOPLANTISI SONUÇ RAPORU 13 OCAK 2011 Bu program, Avrupa Birliði ve Türkiye Cumhuriyeti tarafýndan finanse edilmektedir. YENÝLÝKÇÝ YÖNTEMLERLE KAYITLI ÝSTÝHDAMIN
DetaylıSINIF ÖÐRETMENLÝÐÝ ÖÐRETMEN ADAYLARININ BÝLGÝ OKUR-YAZARLIÐI BECERÝLERÝ ÜZERÝNE BÝR DURUM ÇALIÞMASI
Abant Ýzzet Baysal Üniversitesi Eðitim Fakültesi Dergisi Cilt: 8, Sayý: 2, Yýl: 8, Aralýk 2008 SINIF ÖÐRETMENLÝÐÝ ÖÐRETMEN ADAYLARININ BÝLGÝ OKUR-YAZARLIÐI BECERÝLERÝ ÜZERÝNE BÝR DURUM ÇALIÞMASI Türkan
DetaylıSpor Bilimleri Derneði Ýletiþim Aðý
Spor Bilimleri Derneði Ýletiþim Aðý Spor Bilimleri Derneði, üyeler arasýndaki haberleþme aðýný daha etkin hale getirmek için, akademik çalýþmalar yürüten bilim insaný, antrenör, öðretmen, öðrenci ve ilgili
DetaylıTÜRKÝYE'DE KADIN ÝÞGÜCÜ ÝSTANBUL ÝMALAT SEKTÖRÜNDEKÝ ÇALIÞMA ÞARTLARI VE KAYIT DIÞI ÝSTÝHDAM
TÜRKÝYE'DE KADIN ÝÞGÜCÜ ÝSTANBUL ÝMALAT SEKTÖRÜNDEKÝ ÇALIÞMA ÞARTLARI VE KAYIT DIÞI ÝSTÝHDAM GÝRÝÞ Dr.Necati KAYHAN * Uluslararasý Sözleþmeler ve baþta Anayasamýz (49 ve50. Md.) olmak üzere ulusal mevzuata
Detaylı1. ÝTHÝB TEKNÝK TEKSTÝL PROJE YARIÞMASI
Yarýþmanýn Amacý 1. ÝTHÝB 1.ÝTHÝB Teknik Tekstiller Proje Yarýþmasý, Ýstanbul Tekstil ve Hammaddeleri Ýhracatçýlarý Birliði'nin Türkiye Ýhracatçýlar Meclisi'nin katkýlarýyla Türkiye'de teknik tekstil sektörünün
DetaylıAltý-onbir yaþ grubu çocuklarýn aðýz-diþ saðlýðý yönünden deðerlendirilmesi
Gülhane Týp Dergisi 2005; 47: 114-118 Gülhane Askeri Týp Akademisi 2005 ARAÞTIRMA Altý-onbir yaþ grubu çocuklarýn aðýz-diþ saðlýðý yönünden deðerlendirilmesi Ceyhan Altun (*), Günseli Güven (*), Feridun
Detaylıbüyük deðiþiklikler ve ilgili teknolojik deðiþiklikler oluþturan derin etkilere sahiptir.
Dr. Buhara ÖNAL Ýþ Saðlýðý Uzmaný KÜRESELLEÞMENÝN ÝÞ SAÐLIÐINA ETKÝSÝ ULUSLARARASI 26. ÝÞ SAÐLIÐI KONGRESÝ NDEN ÝZLENÝMLER... Tanýtým Küreselleþme; ticaretin serbestleþmesi ve sermaye, eþya ve hizmetlerin
DetaylıGelir Vergisi Kesintisi
2009-16 Gelir Vergisi Kesintisi Ýstanbul, 12 Mart 2009 Sirküler Sirküler Numarasý : Elit - 2009/16 Gelir Vergisi Kesintisi 1. Gelir Vergisi Kanunu Uyarýnca Kesinti Yapmak Zorunda Olanlar: Gelir Vergisi
DetaylıGelir Vergisi Hadleri
2010-12 Gelir Vergisi Hadleri Ýstanbul, 04 Ocak 2010 Sirküler Numarasý : Elit - 2010/12 Sirküler 2010 Yýlý Gelir Vergisi Hadleri Gelir Vergisi Kanunu (GVK)'nun mükerrer 123. maddesinin 2'nci fýkrasý uyarýnca,
DetaylıDr. Ünal Ayrancý*, Dr. Nedime Köþgeroðlu**, Dr. Çýnar Yenilmez***, Fatma Aksoy****
Eskiþehir'de Yaþlýlarýn Sosyoekonomik Özellikleri ve Saðlýk Durumlarý Socio-economical Characteristics and Health Status of Elderly People in Eski ehir Dr. Ünal Ayrancý*, Dr. Nedime Köþgeroðlu**, Dr. Çýnar
Detaylımakale (7). Kiþinin saðlýðý ile yaptýðý iþ arasýnda birbirini etkileyen dinamik
BÝR TEKSTÝL FABRÝKASI ÇALIÞANLARINDA RUHSAL BELÝRTÝLERÝN DEÐERLENDÝRÝLMESÝ Ayþe Berrin YÜCEL*, Zeynel SÜTOLUK **, Ferdi TANIR ***, Muhsin AKBABA **** Çalýþma hayatýnda stres ve sebep olduðu saðlýk problemleri
DetaylıMERSÝN ÇIRAKLIK EÐÝTÝM MERKEZÝ ÖÐRENCÝLERÝNDE
Dr. Seva ÖNER Dr. Resul BUÐDAYCI Dr. Tayyar ÞAÞMAZ Yrd. Doç., Mersin Üniversitesi Týp Fakültesi Halk Saðlýðý AD. Dr. A. Öner KURT Arþ. Gör., Mersin Üniversitesi Týp Fakültesi Halk Saðlýðý AD. Dr. Fevziye
DetaylıDr. Emel Ege**, Msc. Sermin Timur***, Msc. Handan Zincir**** yeterince hizmet götürülemeyen kesimdir
Ebelik Son Sýnýf Öðrencilerinin Aile Planlamasý Eðitimi Etkinliðinin Deðerlendirilmesi* The Evaluation of the Educational Activitres of Pregraduate Midwifery Students on Family Planning Methods Dr. Emel
DetaylıTÜRKÝYE DE SAÐLIK OCAKLARINDA AÞI ÝLE ÝLGÝLÝ SORUNLARIN DEÐERLENDÝRÝLMESÝ
310 TOPLUM ve HEKÝM Temmuz - Aðustos 2004 Cilt 19 Sayý 4 ARAÞTIRMA TÜRKÝYE DE SAÐLIK OCAKLARINDA AÞI ÝLE ÝLGÝLÝ SORUNLARIN DEÐERLENDÝRÝLMESÝ TTB Halk Saðlýðý Kolu ÖZET Bu çalýþma, 2003 yýlýnda Türkiye
DetaylıSOSYAL GÜVENLÝK REFORMU MU YOKSA SOSYAL GÜVENLÝK ÇIKMAZI MI?
SOSYAL GÜVENLÝK REFORMU MU YOKSA SOSYAL GÜVENLÝK ÇIKMAZI MI? Prof.Dr.Nüvit GEREK* Ülkemizde sosyal güvenlik sisteminin sorunlarý ve bu sorunlarý çözmek için sürdürülen çalýþmalar hemen hemen son on beþ
DetaylıÝÞÇÝ SAÐLIÐI VE ÝÞ GÜVENLÝÐÝ
Tevfik GÜNEÞ DÝSK/Dev Maden Sen Özet Yapýlan çalýþma, 4 Haziran 2003 tarihinde TBMM tarafýndan onaylanan BM Ekonomik, Sosyal ve Kültürel Haklar Sözleþmesi nin uygulama araçlarýnýn geliþtirilmesine ve sözleþmenin
Detaylı