Bavyera Eyaleti nde Eğitim ve Öğretim Yolları & Yardım Olanakları Bilgilendirme Dosyası

Transkript

1 Bavyera Eyaleti nde Eğitim ve Öğretim Yolları & Yardım Olanakları Bilgilendirme Dosyası Beschäftigungs- und Qualifizierungsgesellschaft der Stadt Fürth elan einsteigen, lernen, arbeiten, neuorientieren GmbH

2 Bilgilendirme Dosyası Bilgilendirme Dosyası Bavyera Eyaleti nde Eğitim Yolları ve Destek Olanakları Elinizde bulunan bilgilendirme dosyası Zukunft gemeinsam gestalten Eltern stärken an den Nahtstellen des Bildungssystems (Geleceği Beraber İnşa Etmek - Eğitimin Kilit Noktalarında Velileri Güçlendirmek) projesi kapsamında oluşturulmuştur. Projenin taşıyıcısı Beschäftigungs- und Qualifizierungsgesellschaft der Stadt Fürth Elan einsteigen, lernen, arbeiten, neu orientieren GmbH Kapellenstr Fürth Tel. 0911/ Fax 0911/ E-posta: info@elan-fuerth.de Internet adresi: elan-fuerth.de Proje yöneticisi ve irtibat Alexandra Pashalidis Mathildenstr Fürth Tel. 0911/ E-posta: a.pashalidis@elan-fuerth.de Yazı Kurulu: Carola Pfaffinger, Ilona Laitenberger, Alexandra Pashalidis, Christine Hofmann, Carolin Dreutter Teşekkürname: Hans-Sachs-Grundschule İlkokulu`ndan Ingrid Streck, BRK-Kindergarten Nautilus Çocuk Yuvası`ndan Erna Fuchs, Trudi Götz von Deutsch in Koffer (Bavulda Almanca), Gülcan Üstünalp (Anneler Merkezi), Türkçe ve Türk Kültür Öğretmeni Kenan Eroğlu Tercüme: Antonia Shipilov, Ebru Chaudhry, Hülya Erel, Kenan Eroğlu Tasarım: Silke Klemt Baskı: Print Com e.k., Erlangen Bu dosyayı bulabileceğiniz adres: 1

3 Çeviriye İlişkin Birkaç Söz Değerli okuyucular, izninizle çeviride dikkate alınan önemli bir kaç konuyu sizlerle paylaşmak istiyoruz. Şu an elinizde bulunan bilgilendirme dosyasının içeriği eğitimdir. Bildiğiniz gibi, genelde iki farklı ülkenin belirli konulardaki uygulamaları birbirlerinden oldukça farklılık gösterebilmektedir. Eğitim de o alanlardan sadece biridir. Pek tabiidir ki, Almanya ile Türkiye arasında eğitim alanında da birçok farklı uygulama göze çarpmaktadır. Bu da çevirilerde, özellikle de kavramsal açıdan bazen sıkıntılar yaşatabilmektedir. Örneğin Almanya daki okul isimleri gibi bazı eğitim kavramlarının birebir Türkçe karşılıkları bulunmamaktadır. Yani Hauptschule nin tam tercümesi ne Ana Okul dur ne de Temel Okul dur, ki bu şekilde çevrilmiş olması karmaşık olan Alman eğitim sistemini daha da anlaşılmaz hale gelmesine neden olabilirdi. Bu yüzden, bu kitapçıkta özellikle Hauptschule, Realschule ve Gymnasium gibi okul isimleri, okuyucularda kavram karmaşasına neden olmaması için, Türkçe ye çevrilmeyip olduğu gibi Almanca olarak bırakılmıştır. Yine bazı resmi kurum ve kuruluşlar ile dernek isimleri mümkün olduğunca Türkçe ye çevrilmiş olup, bunların orjinal Almanca daki isimleri, bu kurum ve kuruluşlara daha rahat ulaşabilmeniz ve faydalanabilmeniz için, parantez içinde yazılmıştır. Örneğin: Gençlik Hizmet Dairesi (Jugendamt) veya uyum kurulu (Integrationsbeirat) gibi. Bu aydınlatıcı ve bilgilendirici kitapçıktan en etkili şekilde faydalanmanız dileği ile 2

4 Önsöz Okul hayatı ve meslek eğitimi yolunda çocukların en önemli destekçileri velilerdir. Onlar, çocuklarının eğitim ve öğretim yaşantılarına olumlu etkide bulunup, meslek seçiminde model kişi olarak, çocukların öğretmen ve arkadaşlarından daha önemli rol oynarlar. Bu yüzden çocuklarına daha etkili destek verebilmek için, karmaşıklık arzeden eğitim sistemimizle ilgili zamanında genel bilgi edinmeleri veya kazanmaları büyük önem arzetmektedir. Başta göçmen kökenli veliler, geldikleri ülkelerinkine tamamiyle yabancı bir okul ve eğitim sistemiyle karşı karşıya kalıyorlar. Bu velilere ulaşmak için kısa adı elan olan Fürth Şehri İstihdam ve Uzmanlaştırma Kurumu (Beschäftigungsund Qualifizierungsgesellschaft der Stadt Fürth) kültürler arası içerikli Eltern- und Multiplikatorenbildung am Übergang Schule-Beruf (Okuldan Mesleğe Geçişte Veli ve Multiplikatör Eğitimi) projesini geliştirdi. Proje 2006 sonbahar ve 2010 yazı arası Fürth Halk Eğitim Merkezi (VHS Fürth) üzerinden Bavyera Eyaleti Eğitim ve Kültür Bakanlığı na ait olan Vertrauensnetzwerk Schule Beruf (Güven Ağı Okul - Meslek) projesinin bir parçası olarak Avrupa Birliği sosyal fonlarından finanse edilip, Fürth şehrinde hayata geçirilmiştir. Federal İçişleri Bakanlığının Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (Federal Göçmen ve Sığınmacılar Kurumu) üzerinden verdiği finansal destek sayesinde, 2009 yılında uyum ödülü (Intergrationspreis) kazanan bu başarılı konseptimize daha da önleyici içerikler kazandırdık ve hedef kitlemizi ana okulu - ilkokul Hauptschule den bir üst eğitim kurumuna geçiş seviyesinde çocukları bulunan velilere yönelik genişletebildik sonbaharından beri Zukunft gemeinsam gestalten Eltern stärken an den Nahtstellen des Bildungssystems (Geleceği Beraber Oluşturmak - Eğitimin Kilit Noktalarında Velileri Güçlendirmek) projesi, farklı (çeşitli) uzmanlık alanlarından (uzman kişilerle) meslek erbapları ve çeşitli ana dillerden fahri çalışanlarla birlikte çocuk yuvalarında, Fürth şehrindeki ilkokul ve Hauptschule lerde, göçmen derneklerinde ve konuya (ilgili) ilgi duyan diğer kuruluşlarda çok dilli veli toplantıları organize etmektedir. Bu toplantılarda Bavyera Eyaleti nin eğitim ve okul sistemi kolay anlaşılır biçimde anlatılıp, (eğitimcelirden) eğiticiler (gelebilecek ve onlar) için gerekli ve olanak dahilinde mümkün olan destek imkanları, yine eğiticiler tarafından ortaya konur. Buna paralel olarak, eğitim ve öğretim sistemi ve yöresel destek ağı ile ilgili bilgi birikimlerini (hakkında edindikleri bilgileri), fahri multiplikatör olarak çevrelerindeki yurttaşlarına iletebilecek (fahri bağlılıkta) çalışanlarımıza düzenli olarak eğitim seminerleri sunulmaktadır. Ana okulları, Fürth şehrindeki ilkokullar, ve Hauptschule ler, Eğitim Danışmanlığı Masasıyla Fürth Gençlik Hizmetleri Dairesi (Jugendamt), Uyum Kurulu (Integrationsbeirat), Eyalet Okul Müdürlüğü (Staatliche Schulamt), Mehrgenerationenhaus Mütterzentrum Derneği ve Fürth şehrindeki göçmenlerin kendi organizasyonları, bizim işbirliği yaptığımız partnerlerimizdir. Bu (malzeme) materyal dosyası, uyum çalsmasının fahri ve profesyonel aktivistlerinin çalışmalarına yardımcı olması ve danışmanlık hizmetlerine temel oluşturması amacıyla (hasebiyle mesleki uzmanlar ve fahri çalışanlar için) geliştirilmiştir. Bu dosyada, düzenlenen bilgilendirme toplantılarının ve eğitim seminerlerinin ana konularını ve önemli içeriklerini bütün olarak bulabileceksiniz. Bu dosyanın, Almanca nın yanısıra Rusca çevirisi de mevcuttur. Fürth, Alexandra Pashalidis Elan ggmbh 3

5 İçi ndekiler Bavyera`daki Eğitim Yolları: Çocuk Yuvasından Çıraklık Eğitimine ve Mesleğe Hangi Yöne Gidilebilir, Çocuğunuza Nasıl Destek Verebilirsiniz? Dosyada yol gösterici olması için eğitim sistemine genel bakış İş ve Meslek Aileler, çocuklarının 1. Okula başlarken 2.Okulda 3. Meslek eğitimi ve iş hayatındaki en önemli destekçileridir. Çocuklarını motive ediyorlar, onların önemli bedensel ve zihinsel becerilerinin gelişimesini sağlayıp, kendine güven, dayanıklılık ve süreklilik konularında destek oluyorlar. Bkz. 1.3, 2.7.1, 3.8 ve 4.3 Modüller Bitirme sınavına göre 2 ile 3,5 yıl arası mesleki eğitim. (Ortaöğretim diploması) Bkz. Modül 4 Hauptschule ve Förderschule basamağı Bkz. Modül 3.3 Förderschule ve ilkokul basamağı Bkz. Modül 3.3 M-Zug 10.Sınıf Bkz. Modül (Quali) Hauptschule bitirme derecesi Hauptschule/ Mittelschule 5-9. Sınıf Bkz. Modül 3.4 Uzmanlık Yüksekokul Öğretimi 3 ile 5 yıl arası Uzmanlık Yüksekokul Yeterliliği Bkz.Modül 3.6 ve 3.7 Uzmanlık Uzmanlık Meslek Yüksekokulu Akademisi Yüksekokulu Realschule Sınıf Bkz. Modül 3.5. İlkokul: 1-4. Sınıflar. Burada çocğunuz okuma, yazma ve dört işlem gibi temel beceriler kazanacaktır. Bkz. Modül sınıftan sonra okullar çeşitli dallara ayrılmakta. Özel desteğe ihtiyacı olan çocuklar için ek ve özel imkanlar var Bkz.1.2 Modül Ortaöğretim Diploması Wirtschaftsschule 7-10.sınıf Bkz. Modül yaşından 6 yaşına kadar olan çocuklar için ana okulu Bkz. Modül 1.1 Son ana okul yılı = 6 yaş grubu Çocuğunuz burada ilkokula hazır hale gelecektir. Yüksekokul üniversite eğitimi 4-6 yıl arası Genel Yüksekokul Yeterliliği Gymnasium 5-12.Sınıf Bkz. Modül yaşına kadar çocuk yuvası- 3 ile 6 yaş arası ana okulu 4

6 İçi ndekiler Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim 6 M1.1. Ana Okulu 7 M1.1.1 Çocuk Yuvasında Destek 7 M1.1.2 Okul Öncesi Olarak Ana Okulu 8 M1.1.3 Velilerle Eğitimcilerin İşbirliği 9 M1.1.4 Ana Okuluna Başlarken 10 M1.2 Altı Yaş Grubuna Yönelik Özel Destek 11 M1.2.1 Dil Öğrenimi Desteği 11 M1.2.2 Özel Pedagojik Kurumlar 12 M1.3 Aile İçi Destek 13 M1.3.1 Günlük Yaşamda Destek 13 M1.3.2 Evde İki Dillilik 15 M1.4 Veliler Ve Okul Öncesi Öğrencileri Için Destek İmkanları 17 Modül 2 İlkokulda Eğitim Ve Öğretim 19 M2.1 Okul Kaydı İçin Gerekli Önkoşullar 20 M2.1.1 Okula Başlama İçin Başlangıç Muayenesi 20 M2.1.2 Okul Kaydı 20 M2.1.3 Okul Başlangıcı Başlama Günü Düzenlemesi 20 M2.2 Okul Olgunluğu/Okul Yetkinliği 22 M2.3 Okul Modelleri Ve Özellikleri 23 M2.4 İlkokulda Öğrenme 25 M2.5 Okul Ve Veliler Arasındaki Işbirliği 26 M2.5.1 İşbirliği Çeşitleri 26 M2.5.2 Okulda İrtibat Kişileri 26 M2.5.3 Öğretmenlerle Iletişim 27 M2.6 Destek Ve Teşvik Olanakları 29 M2.7 Okul Yaşamda Yeni Bir Sayfa 30 M2.7.1 Çocuğunuzu Evde Nasıl Destekleyebilirsiniz? 30 M2.7.2 Rutin Okul Hayatı İçin Neler Önemlidir? 34 M Sınıftan Sonra Okul Hayatı Nasıl Devam Edecek? 35 Modül 3 Bavyera Eyaleti Okul Sistemi 36 M3.1 Bir Model Üzerinde Bavyera Okul Sistemi 36 M3.2 Bavyera da Okul Bitirme Dereceleri 37 M3.3 Bavyera da Förderschule 39 M3.4 Hauptschule/Mittelschule 41 M3.4.1 Hauptschule 41 M3.4.2 Hauptschule/Mittelschule Okullarında M-Zug 41 M3.4.3 Mittelschule 42 M3.5 Real- Ve Wirtschaftsschule 43 M3.5.1 Realschule 43 M3.5.2 Wirtschaftschule 44 M3.6 Fachoberschule Ve Gymnasium 45 M3.6.1 Fachoberschule 45 M3.6.2 Gymnasium 45 M3.7 Meslek Eğitiminden Sonra Devam Edilebilecek Okullar 46 M3.8 Veliler İçin Destek Ve Yardım Olanakları 47 Modül 4 Meslek Eğitimine Ve Meslek Hayatına Hazırlık 49 M4.1 Meslek Eğitimi Olgunluğu Bu Ne Anlama Geliyor? 50 M4.2 Okulda Meslek Eğitimine Ve Meslek Hayatına Hazırlık 51 M4.2.1 Haupt- Ve Mittelschule 51 M4.2.2 Förderschule 51 M4.3 Veliler Çocuklarına Nasıl Destek Olabilirler? 52 M4.4 Meslek Eğitimi Çeşitleri 54 M4.4.1 Dual Meslek Eğitimi=Bir Işletmede Meslek Eğitimi 54 M4.4.2 Hauptschule`den Ayrılanlar İçin Meslek Okulu Zorunluluğu 55 M4.4.3 Bir Okulda Meslek Eğitimi=Bir Berufsfachschule de Meslek Eğitimi 56 M4.5 Okul-Meslek Geçişinde Danışma Noktaları 56 Üzerinde düşünmek için: Almanya`da eğitim ve öğretimle ilgili göçmen kökenli velilerin tecrübeleri 59 Seite 5

7 Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim 1 M1: Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Aileler, çocuklarının 1. Okula başlarken 2.Okulda 3. Meslek eğitimi ve iş hayatındaki en önemli destekçileridir. Çocuklarını motive ediyorlar, onların önemli bedensel ve zihinsel becerilerinin gelişimesini sağlayıp, kendine güven, dayanıklılık ve süreklilik konularında destek oluyorlar. Bkz. 1.3, 2.7.1, 3.8 ve 4.3 Modüller Özel desteğe ihtiyacı olan çocuklar için ek ve özel imkanlar var Bkz.1.2 Modül 3 yaşından 6 yaşına kadar olan çocuklar için ana okulu Bkz. Modül 1.1 Son ana okul yılı = 6 yaş grubu Çocuğunuz burada ilkokula hazır hale gelecektir. 3 yaşına kadar çocuk yuvası- 3 ile 6 yaş arası ana okulu Bilimsel araştırmaların sonuçlarına göre okul öncesi eğitimi alan çocukların gelişim ve genel bilgi durumları, sonraki okul yaşamlarında başarıya ulaşmalarına ciddi anlamda etki etmektedir. Bir çocuk, ilkokula ne kadar hazır halde başlarsa okuldaki notları da o kadar başarılı oluyor. Ana okulu, okul öncesi çağındaki çocuklar için önemli eğitim ve öğretim kurumlarıdır. Bunun yanısıra çocukları en iyi şekilde okula hazrılamak da velilerin en temel görevlerindendir. Çocuğunuz ana okuluna gittiğinde neler öğrenebileceğini bilmek istiyorsanız M1.1 bölümünü okuyunuz. Hangi ek teşvik ve destek olanaklarının bulunduğunu bilmek istiyorsanız M1.2 bölümünü okuyunuz. Çocuğunuzu okul öncesinde nasıl teşvik edip destek verebileceğinizi bilmek istiyorsanız M1.3 bölümünü okuyunuz Çocuğunuzun okul öncesi eğitim ve öğretimi ile ilgili soru ve sorunlarınıza nerede destek bulabileceğinizi bilmek istiyorsanız M1.4 bölümünü okuyunuz. 6

8 Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Ana Okulu M1.1 Ana Okulu Ana Okulunda Destek 1.1 Çocuklar normalde 3 yaşından, okula başlayana kadar - genelde 6 yaşına kadar ana okuluna devam ederler. An okullarında oyun, bilgi birikimini eğlence şeklinde biçimlendiren ve sonraki öğrenim sürecinin temel taşlarını oluşturan pedagojik temel prensip olarak kullanılır. Çocuklara şu farklı eğitim ve gelişim alanlarında teşvik ve destek verilir: Duyular, yani görme, koklama, tad alma, dokunma, duyma Vücut, yani kaba ve ince motorik (hareket) yeteneği, denge duyusu, hareketlilik, dayanıklılık Dil, Alman Dili, aktif (konuşma) ve pasif (anlama) kelime hazinesi Düşünme, yani entellektüel yetenekler, yaratıcılık, hafıza, konsantrasyon Sosyalleşme, duygu ve duygudaşlık, sorumluluk alma, oyun bahçesi, spor sahası ve müzik etkinlikleri gibi sosyal çevreye de katılma Değerlerin geliştirilmesi, farklı olana saygı gösterme, dini ve ahlaki temel eğitim Benlik gelişimi, kendi kendine karar verme, sorumluluk, kendine değer verme duygusu, stresle başa çıkma, iletişime her an hazır olma Okul öncesi çağındaki çocuklar (Bavy. Eyaleti Çalışma, Aile ve Sosyal İşler Bakanlığı eğitim planına göre): Oyun oynarken eğlenirler ve oyun aracılığıyla kendilerini ifade edebilirler Çeşitli boya ve yazı malzemeleri ve araç gereçler kullanıp, bunlarla farklı yaratıcı ürünler oluşturabilirler Bir çok tekerleme ve şarkıyı ezberleyebilirler, birlikte şarkı söylemekten keyif alırlar Hareket etmek onları mutlu eder Düzenlenmiş günlük programın yüklediği taleplerle başa çıkabilirler Kendilerine yabancı bir çevrede, yönlerini bulabilirler Almanca yı, okulda dersleri izleyebilecek seviyede öğrenebilirler Kendilerine okunan çok sevdikleri kitapları vardır, onları başkalarına anlatabilirler Bütünlük gösteren bağlamlardan örnekler, kural, sembol ve sayılar keşfedebilirler Bir şeyin miktarını kavrayıp sayısal değerini söyleyebilirler Doğa olaylarına hayret edip, bu konuda sorular sorabilirler Grup içerisinde diğerleriyle birlikte verilen bir görevin üstesinden gelebilirler, diğer çocuklarla uygun iletişimde bulunup, empati ve duygudaşlık gösterirler Duyusal sorular sorabilirler ve birlikte bu sorulara cevaplar arayabilirler 7

9 Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Ana Okulu Okul Öncesi Olarak Ana Okulları Ana okullarının özellikle son yılı, ilkokula hazırlık yapar. Ana okulu bir üst eğitim kurumuna geçişi hazırlamak için ilkokul ile işbirliği halindedir (M2 ile de karşılaştırınız) ve bir çocuğun ilkokula başlarken sahip olması gereken bilgi ve becerileri kazandırmak amacıyla destek sağlar.ilkokula başlarken çocuktan beklenen bilgi ve beceriler: Dilsel beceriler : Almanca bilgisi, dili severek konuşmak, aktif dinlemek (soru sorma), kelime hazinesini genişletmek, iletişim yeteneğini (konuşma ve cevaplama) geliştirmek, yazı dilinin öğrenilmesi için şart olan fonoloji bilincini teşvik etmek Çocuğunuza her bir farklı alanda nasıl destek olabileceğinizi öğrenmek için M 1.3 bölümünü okuyunuz Sosyal beceriler : Hazır olmak, çaba sarfetmek, hayal kırıklığıyla başa çıkabilmek, başkalarını teselli etmek/sürece dahil etmek, bir şey/kişi için girişimde bulunmak, bir şeyi keyifli olmasa dahi yapabilmek, bekleyebilmek Matematik eğitiminin esasları: Oyun araç ve gereçleriyle (yapboz, tahta oyuncaklar, toplar) ve sayılarla (sayı örüntüleri, parmak oyunları, pasta dilimi paylaşma) geometrik şekilleri tanımak, ileri doğru saymak, sıra ve serileri düzenlemek, büyüklükleri, ağırlıkları, miktarları ve uzunlukları karşılaştırmak, tartmak ve ölçmek, parayı kullanmak, yön bilgilerini (sol, sağ, ileriye doğru) anlamak, zaman kavramlarını (önce, sonra) ve mekan ilişkilerini (önde, yanda, arkada, yukarıda, altta) anlamak Medya araçları (iletişim araçları) eğitim ve öğretimi prensip olarak çocuğun gelişim düzeyine uygun şekilde tüm medya (iletişim) alanlarına uzanabilir. Çocuk yuvasında çoğunlukla aşağıdaki çeşitli iletişim araçlarının kullanım imkanı vardır: İşitsel iletişim araçları ve işitsel oyunlar Fotoğraf makinası Kitaplarla çalışma Bilgisayar (her çocuk yuvasında bulunmayabilir) İletişim araçları yeterliliği, iletişim araçları ile doğasına uygun, bilinçli ve sorumluluk taşıyan kullanım ilişkisini ifade eder. İletişim araçları yeterliliği, eğitmenin bu amaca yönelik desteklenmesi ve çocuğun kendi kendine bilgi dağarcığının genişlemesi değişkenleri vasıtasıyla daha da güçlenir. Müzik eğitim ve öğretiminin derinleştirilmesi: Davul ve flüt çalma, halk müziği söyleme, ritim duyusunu geliştirme gibi müzik aletlerini ve müzik dallarını öğrenme Hareket eğitimi ve spor: Sağlıklı bir beden duyusunu ve bilincini geliştirmek, kaba ve ince hareket yeteneğini kazandırmak, konsantrasyon ve hafıza egzersizleri yapmak, kendi yeterliliklerinin farkına varmak, ekip ruhunu kavramak, kazanabilmek ve kaybedebilmek. 8

10 Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Ana Okulu Velilerle Eğitimcilerin İşbirliği Velilerle eğitmenlerin düzenli aralıklarla fikir alış verişinde bulunmaları çocuğun yuvada etkili teşvik ve destek görmesi, mutluluğu için önemlidir. Bu sayede veliler olarak çocuğunuzun nasıl geliştiğini, nerede desteğe ihtiyaç duyduğunu ve bu desteği nasıl sağlayacağınızı öğrenebilirsiniz. Her ana okulunda karşılıklı bilgi alış verişi için çeşitli imkanlar bulunmaktadır: 1.1 Gelişim Konuşması: Çocuğun kaydettiği gelişimler hakkında yılda bir kez yapılır. Bunun için velilere davetiye gönderilir. Veli Görüşmeleri: Velilerin veya ana okulunun isteği üzerine ve ihtiyaç halinde daha sık da düzenlenebilir. Çocuğunuzu ana okuluna bıraktığınızda veya aldığınızda, çocuğunuzun bulunduğu grup eğitmeni ile çekinmeden görüşebilirisiniz. Veli Toplantıları: Ana okulu veya eğitime ilişkin her türlü konuyu konuşmak amacıyla ilgili kurum tarafından düzenlenir. Siz de başka hususları gündeme getirebilirsiniz. Okul Aile Birliği: Ana okulunda çocuğu olan veliler tarafından oluşturulur. Ana okulu yönetimine ve taşıyıcısına karşı velilerin çıkarlarını savunur. Ayrıca eğitmenleri çeşitli etkinliklerde destekler. Veli Buluşmaları: Her ana okulunda düzenlenmez, fakat velilerin birbirlerini daha iyi tanımaları ve karşılıklı tecrübe paylaşımı için iyi bir fırsat sunar. Buluşmalar okul aile birliği veya başka velilerin girişimiyle organize edilir ve çoğu zaman bir kafeterya veya lokalde gerçekleşir. Kapı Önü Konuşmaları: Çocuğu okula getirirken veya alırken eğitmeni ile kısa bir görüşme ve fikir alış verişinde bulunma imkanı her zaman olmaktadır. Sorularınızı bir kağıda yazarak, ana okulunda eğitmenlerle yapacağınız görüşmelere ön hazırlık yapınız. Örneğin: Çocuğum ana okuluna severek mi geliyor? Özellikle nelerden hoşlanıyor? Yeni karşılaştığı bir göreve veya ödeve yaklaşımı nasıl? Yönlendirilen bir faaliyete ilgiyle katılıyor mu? Kendi kendine bir işle meşgul olmaktan keyif alıyor mu? Dayanıklılık gösteriyor mu? Başladığı bir etkinliği bitiriyor mu? Olanları sktif, kendinden emin ve bilinçli bir şekilde mi onaylıyor? Bir şeyi yapamıyorsa veya beceremiyorsa yardım istiyor mu? Başka çocukları veya yetişkinleri dinliyor mu, arkadaşları var mı? Hislerini uygun biçimde dışa vurabiliyor mu? Çoğu zaman ana okulunda, kurumun hedeflerinin ve yöntemlerinin detaylı tanımlandığı bir konsept mevcuttur. Veliler bunları inceleyebilirler. Yukarıdaki soruların cevapları ile veliler, çocuklarının gelişimlerinin ne düzeyde olduğunu veya dayanıklılık, konsantrasyon, davranış, diğer çocuklarla ilişkileri, konuşmasının gelişimi gibi yalın konularda destek ve alıştırmaya ihtiyaç duyup duymadığı hakkında genel bir kanıya sahip olurlar. Eğitmenlere sorularınızı sorunuz onlar uzman olarak, çocuklarınızla evde oyun oynayarak nasıl destek sağlayacağınıza dair size bir çok ipucu verebilirler! 9

11 Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Ana Okulu Ana Okuluna Başlarken Kayıt, Prosedür,Takvim Fürth şehrinde yaşayan veliler, çocukları yaklaşık 1 yaşında iken kendi seçtikleri bir ana okuluna önkayıt yaptırma olanağına sahiplerdir. Önkayıt, yazılı olarak ilgili ana okulunda doldurulan bir form aracılığı ile gerçekleşir. Ana okulu yerleri, kayıt tarihi sıralamasına göre başvuru sahiplerine verilir. Kayıt esnasında evde tek eğitici durumunda olan velilerin çocuklarına, altı yaş grubu çocuklarına ve kardeş çocuklara öncelik tanınır. 3 yaş altındaki çocukların kayıtları da (2,5 yaşından sonra) artarak yapılmaktadır. Nisan sonundaki kayıtların ardından yeni eğitim öğretim yılı boş kontenjanların tam sayısı ortaya çıkar. Ana okuluna kayıt onayı, şubat ve mayıs arası yazılı olarak gerçekleşir. Ana okul yönetimi ile gerçekleşecek bir buluşmada arzu edilen aidat ödeme takviminin belirlenmesi, anaokul sözleşmesinin içeriği ve kurum hakkında önemli bilgiler görüşülür. Yeni velilere yönelik düzenlenecek bilgilendirme toplantısı için kendilerine davetiye verilir. Karşılıklı tanışma ve fikir alış verişi genelde tanışma günü, ilk veli toplantısında ve çocukların okula alışma devresinde daha da derinleştirilir. Böylece yaşamın yeni başlayan bu kesiti hakkında ilk izlenimler verilip, velilerin endişelerinin giderilmesine ve karşılıklı güven inşa edilmesine çalışılır. Her türlü düşüncenizi ana okul yönetimi veya eğitimciler dikkate alırlar. Fürth şehrinde taşıyıcılar Belediyeye ve kiliselere ait taşıyıcılar, serbest ve özel taşıyıcılar mevcuttur. Bilgi için bakınız: Veya: Telefon fihristi, Belediye, Kilise Cemaatleri (Eyalet Erken Pedagoji Enstitüsü Staatsinstitut für Frühpädagogik ve ayrıca Bavyera Eyaleti ana okullarında gelişim ve eğitim planı hakkında bilgiler) Çocuk Bakımı İçin Maddi Yardım Veliler çocuklarının kreş, ana okulu, çocuk yuvası, tam gün okul ve okulun öğleden sonra sunduğu rehberlik programına katılım masraflarını karşılayacak maddi durumları yoksa, belirli ön koşullar dikkate alınarak, bu masraflar Gençlik Hizmetleri Dairesi (Jugendamt) tarafından karşılanır. Bunun için gelir beyannamesinin,mzaruri ödeme yükümlülüklerinin sunulması ve beyan edilmesi gerekmektedir. Yapılan hesaplamalar sonucunda, velinin bakım masraflarını karşılayıp karşılayamayacağı tespit edilir. Gençlik Hizmetleri Dairesine (Jugendamt) yapılacak ilk yazılı başvuru için şahsen müracaatınız gerekmektedir. Bu buluşmada velilere, gerekli olan belgeler hakkında bilgi ve doldurulması gereken formlar verilir. Müracaat yeri: Jugendamt Fürth, Sozialrathaus, Königsplatz 2, Fürth, 3. Stock Telefon: 0911/ , oder E-posta: jga@fuerth.de 10

12 Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Altı Yaş Grubu İçin Özel Destek M1.2 Altı Yaş Grubu İçin Özel Destek Dil Öğrenimi Desteği (Bavy. Eyaleti Çalışma, Aile ve Sosyal İşler Bakanlığı eğitim planına göre) 1.2 Dil desteği, çocuğun geldiği uyruğa bakılmaksızın her çocuk için gerekli olan pedagojik çalışmanın ağırlık noktasını teşkil eder. Dil yeterliliği, iyi bir eğitimin, toplumsal katılımın ve topluma uyumun temelini oluşturur ve fırsat eşitliği için önemli bir önkoşuldur! Bunun için erken çocukluk döneminde alınan eğitim ve öğretimin kalitesi büyük önem arzetmektedir. Dil teşvik ve desteğini, çocukların konuşurken haz duymalarını ve iletişim becerilerini geliştirmelerini sağlayan pedagojik önlemler olarak nitelendirebiliriz. Çocukların bu becerileri kazanmasıyla, başkaları ile her türlü fikir alış verişinde bulunmayı, kendi yaşadıklarını, duygularını, fikir ve arzularını başkalarına anlatabilme yetileri gelişir. Dil teşvik ve desteği aynı zamanda çocukların kitaplara ve yazı diline aşina olmaları anlamına da gelmektedir. yani alan jargonunda ( dilinde ) kitap eğitimi denileni yapmaktır ve bir kültür olgusu olarak dile, çocukları daha da yakınlaştırmaktır. BayKiBIG kanununun 12. maddesine göre özel dil desteği ihtiyacı olan çocuklar için ilgili ana okulunda özel bir dil destek programı uygulanmalıdır. -> Anadili Almanca Olmayan Çocukların Desteklenmesi Eğitim-Öğretim yılından itibaren tüm Bavyera Eyaleti nde Staatsinstitut für Frühpädagogik (Eyalet Erken Pedagoji Enstitüsü) tarafından geliştirilen ve kısa adı SISMIK (Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei Migrantenkindern in Kindertageseinrichtungen) olan, Göçmen Çocuklarının, Ana Okullarında Dil Tutumları Ve Dile İlgisi isimli dil gelişim gözlem formu kullanılmaktadır. Hedef kitle: Altı yaş grubu göçmen kökenli çocuklar. Gözlem formlarının sonuçları, hangi çocuğun pekiştirici dil desteğine ihtiyacı olduğu tavsiyesi ile birlikte ana okulları tarafından ilkokullara gönderilir. Ana dili Almanca olmayan velilerin çocuklarının dil durumu, mecburi olarak SISMIK formunun ikinci bölümü aracılığı ile değerlendirmeye alınır. Değerlendirmenin sonucuna göre ana okulu, çocukları, Deutsch 240 ön dil kursuna kayıt olmalarını tavsiye eder. İlkokula kayıt sırasında yeterli dil gelişimine sahip olmayan çocukların okula başlamalarına müsaade edilmeyebilir ve bunun yerine dil destek programı bulunan bir ana okuluna devam etmesi mecburi kılınabilir. -> Deutsch 240 ön dil kursu Deutsch 240 ön dil kursu konsepti, ana dili Almanca olmayan velilerin çocukları için özel bir dil desteği biçimidir ve çocuk yuvası ile ilkokulun ortak çalışmasını içerir. Ana okul eğitimenleri ve ilkokul öğretmenleri 120 şer saat kurs verirler. Ön kurslar bir yıla yayılır ve ilkokula kayıttan önceki yılın ocak ayından, kaydın yapılacağı yılın temmuz ayına kadar devam eder. Ana okulu öğretmenlerinin dil desteği haftalık 90 dakikadır. İlkokullarda ön kurs ana okulun son yılında başlar (altı yaş grubu) ve haftalık 135 dakikadır. 11

13 Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Altı Yaş Grubu İçin Özel Destek Özel Eğitim Kurumları 1.2 Eğer çocuğunuz bazı ödevlerinde diğer çocukların aksine zorluk çekiyorsa, örneğin arkadaşlarının genelinden daha yavaş veya bedensel olarak dezavantajlı ise, bu durumda yüksek bir ihtimalle özel eğitim kurumları gündeme gelecektir: Özel Eğitim Kurumuna Giden Yol - Kabul Prosedürü Dikkati çeker durumlarda genelde eğitmenler veya çocuk doktoru velilerle görüşür. Bundan sonra Erken Destek ve Gençlik Hizmetleri Dairesi (Frühförderung und Jugendamt) ile iletişime geçilir. Özel eğitim pedagogları ve özel eğitim eğitmenleri veya destek merkezinin öğretmenleri tarafından (sekreterlikten randevu alınır) standartlaştırılmış ve formalitesiz teşhis yöntemleri ile test uygulanması. Genç/çocuk psikiyatrisi tarafından rapor tutulması. Velilerin başvurusundan ve tutulan raporun tasdik edilmesinden sonra kurum yönetiminin onayıyla kabulün gerçekleştirilmesi. Çocuk doktoru servisinin karar vermesi. Fürth Şehrinde Sunulan İmkanlar: Kaynaştırılmış Ana Okulları Çok yoğun desteğe ihtiyacı olan çocuklar (örneğin dil gelişimi sağlayamamış olanlar) ana okulundaki diğer normal çocuklarla aynı ortamı paylaşırlar. Rasselbande Kaynaştırılmış Ana Okulu, Atzenhofer Str. 38, Fürth; Tel: 0911/ Integrative Kindertagesstätte Kaynaştırılmış Ana Okulu, Am Golfplatz 6, Fürth, Tel: 0911/ Sternstunden-Kindergarten (Lebenshilfe) John-F.-Kennedy-Str.28, Fürth; Tel: 0911/ Karl-Reinmann-Kindergarten (Lebenshilfe) Weiherhofer Str. 45, Fürth, Tel: 0911/ Sprachheilkindergarten (Lebenshilfe), Erlanger Str.46, Fürth, Tel: 0911/ Özel Eğitim Pedagojisine Sahip Bakım Yerleri ( Heilpädagogische Tagesstätten) Özel eğitim pedagojisine sahip bakım yerlerinde engelli veya engelli duruma düşme tehlikesi bulunan çocuklara yönelik küçük gruplarda yoğun rehberlik ve destek uygulanır. Örnek: Kuzey Fürth teki özel pedagojik destek merkezinde konuşma problemi göze çarpan çocuklar için şunlar sunulur: Ev ödevleriyle ilgilenme, öğle yemeği, oyunlar, boş zamanın değerlendirilmesi için danışmanlık ve terapi gibi. Çocuklar, servis araçları ile evlerine götürülür. Pazartesi-perşembe arası, okul bitiminden saat ya kadar, cuma günleri ise okul bitiminden saat e kadar. Okula Hazırlayan Kurum SVE ( Schulvorbereitende Einrichtung) Okula hazırlık yapan kurumlarda henüz okul çağına gelmemiş (4 ila 6 yaş arası) ve gelişimlerinde, örneğin dil alanında desteğe muhtaç çocuklara, küçük gruplarda uzman personel tarafından bireysel destek uygulanır. Burada amaç çocuğa destek ile onun tanılayıcı ve destek sınıfında (Diagnose- und Förderklasse) veya normal okulda dersleri takip edebilmesini sağlamaktır. Müracaat yerleri: Otto-Lilienthal-Schule/Sonderpädagogisches Förderzentrum Fürth-Nord, Am Golfplatz 6, Fürth, Tel: 0911/ Jakob-Wassermann-Schule/Sonderpädagogisches Förderzentrum Süd, Jakob-Wassermann-Str. 14, Fürth, Tel: 0911/ , Normal Ana Okulu Gelişim bozukluğu veya engelli olan bir çocuk normal ana okulunda bireysel destek görebilir, yani bireysel kaynaştırma Bir terapist (ergoterapist, dil gelişim terapisti vb.), veliler ve ana okulu ile sıkı işbirliği yaparak tedaviyi yerinde gerçekleştirir. Masrafların üstlenilmesi için Mittelfranken bölgesine başvuruda bulunulur. 12

14 Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Aile İçi Destek M1.3 Aile İçi Destek Çocukların hayatlarındaki en önemli destekçileri anne ve babalarıdır. Anne babaların, çocuklarını en iyi şekilde desteklemeleri için ana okulunda ve ilkokulda birçok konuyu ele alıp derinleştirmeleri gerekmektedir. Çocukların bilgi dağarcıklarını ve becerilerini, oyunlarla onları gündelik işlere koşarak geliştirebilirsiniz Günlük Yaşamda Destek Kaynak: R. Dernick: Fit für die Schule mit FamilienErgo (Aile içi ergoterapi ile okul için zinde olmak) Alışveriş -Fark etme becerisi -Sayılarla başa çıkma -Yön bulma Masa hazırlamak - Yemek takımını sayma - Mekansal düzenleme Kendi başına giyinmek Bağımsız hareket etme Telefon açmak - Dinlemek - Bilgileri başkasına iletmek Çorap ve iç çamaşırları yerleştirmek Göz- ve el koordinasyonu Günlük aile yaşantısında 7 faaliyet alanı Sebze soymak ve doğramak -İnce hareket yeteneği -Dikkat Yıkamak / Kurulamak -Ellerin koordine edılmesi Temiz bulaşığı doğru yerine koymak -Fark etme becerisi -Düzen hissi Güvenli hareket ve denge kaabiliyetini şöyle destekleyebilirsiniz: Çocuğunuz siz toz alırken veya kar kürerken yardım eder, Yüzme öğrenir ve çocuk jimnastiğine katılır, Genelde yürür. Oyunsal hareketlerlyle, örneğin yaya kaldırımında veya sek sek oynayarak kareler üzerinde zıplayarak, geri geri yürüyerek ve tek ayak üstü dengede durarak, kaba hareket ve vücut dengesini geliştirebilir. Önemli Hareket etmek televizyon seyretmekten daha iyidir! 3 yaşın altındaki çocuklar asla televizyon seyretmemelidir. Çocuğunuzu övmeyi ve onunla yeni tecrübeler hakkında konuşmayı asla unutmayınız! Adımları sayarak matematiksel hayal gücünü geliştirir. Birlikte gördüğünüz veya keşfettiğiniz şeyler üzerine konuşmanız dil gelişimini destekler. Yaptığınız gezileri, trafik eğitimi amaçlı kullanınız. Çünkü çocuğunuz çok yakında trafikte tek başına hareket etmek zorunda kalacaktır. Çocuğunuzu övün 13

15 Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Aile İçi Destek İnce Motor (hareket ) yeteneğini şöyle destekleyebilirsiniz 1.3 Bu yetenek el işi çalışmaları, araç gereçlerle şekiller yapmak, boyamak, güzel ve akıcı bir el yazısı edinmek için önemlidir: Çocuğunuz şunları yapabilir: Giyinebiliyor Sebze soyabiliyor Bulaşık yıkayabiliyor ve kurulayabiliyor Ekmeğe yağ sürebiliyor Oyuncak hamur ile şekiller oluşturabiliyor Önemli Birlikte yaptığınız şeyler hakkında konuşunuz, davranışınızı açıklayınız ve tarif ediniz. Sonra çocuğunuza kendi davranışını tarif ettiriniz. Bu davranış aktif (konuşma) ve pasif (anlama) kelime hazinesini genişletir. Bahçede zararlı otları yolmaya yardım edebilliyor Matematiğin temel öğelerini edinmesini şöyle destekleyebilirsiniz Sayma Becerisi Ve Sayı Bilgisi Çocuğunuzun elinden tutarak merdivenlerden yukarı veya aşağıya doğru yavaşça gidiniz. Bu sırada basamakları sayınız (en fazla 10 a kadar, aksi halde çocuğunuza fazla yüklenmiş olursunuz). Çocuğunuzu beraber saymaya teşvik ediniz, böylece sayı dizileri için duyarlılık geliştirir ve bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı öğrenir. İleri ve geri yürüme sırasında toplama ve çıkarma hesaplamaları için duyarlılık geliştirir. Sayı Sembolleri Kart ve zar oyunu oynarken, markette ödeme yaparken sayılara dikkatini çekiniz. Basit telefon numaralarını çocuğunuzun çevirmesine müsaade ediniz (çocuğunuza gibi her rakamı gösteriniz, daha sonra gibi iki basamaklı grupları gösteriniz, böylece onu 10 dan sonra gelen sayı sistemine hazırlamış olursunuz) Yön bilgileri Çocuğunuzun cisimleri toparlamasını sağlayınız. Örn.:Legolar, kap kaçak, çoraplar (üst - alt çekmece, ön - arka). Ana okulundan alırken veya gezintiye çıktığınızda ona yönleri gösteriniz. Mekan ilişkileri Çocuğunuzun bir işi belirli sırada ve düzende yapmasını sağlayınız (önce masa örtüsü, sonra tabak çanak, sonra sağ tarafa çatal ve sol tarafa bıçak, tatlı kaşığı üst tarafa, salata tabağı ortaya gibi). Zaman Akışını Öğrenme ( Giyim Caddesi örneği ile) Giyilecek eşyaları giyim sırasına göre yere diziniz. Çocuğunuz bir eylemin bir diğerinden sonra geldiğinin ne kadar mantıklı olduğunu kavrayacaktır. Pantolondan önce iç çamaşırı giyinmek ve önce- sonra kavramlarını kullanmayı öğrenecektir. Giysileri her zaman aynı sıralamada yere koyunuz: Kilot atlet tişört tayt/kilotlu çorap kazak çoraplar pantolon/etek ayakkabılar. Kilot ile başlayınız, eğer bir önceki giysiyi giyinmeyi tam olarak kavradıysa, bir sonra gelen giysiye alıştırınız ve yardımınızı adım adım azaltınız. Eğer çocuğunuz giyinmenin her adımını tam olarak kavradıysa ve bir hafta boyunca kendi başına giyindiyse, bu davranışını övgüyle takdir etmeli ve onu kutlamalısınız! 14

16 Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Aile İçi Destek 1.3 Karşılaştırma ve Sıralamayı Öğrenme ( Sockenmemory - çorap düzeni hafızası örneğiyle) Çocuğunuza, içinde değişik çorapların bulunduğu sepeti düzenlemesi ve bir araya getirmesi için veriniz. Birbirine uyan çorap çiftlerini sepetten bulup çıkarması, dikkatli bakmayı ve karşılaştırmayı gerektirir: Çorap çiftlerinin büyüklük, renk ve desenleri birbirlerine uyumlu olmak zorundadır. Bu esnada çocuğunuz şunları öğrenir: Cisimleri karşılaştırmak (büyük, küçük, açık renk, koyu renk vb.) Cisimleri niteliklerine göre düzenlemek (Büyüklük, uzunluk, renk, şekil, miktar). Desenleri, şekilleri ve arka planı fark etmek: Örn. Bir sürü mavi ve gri çorabın arasından çok küçük kırmızı yeşil zikzaklı bir desenin farkına varmak. Bütün çoraplar sahiplerine göre sıralanıp istif edildikten sonra, çocuğunuz kimin daha fazla çorabı olduğunu görmek için hepsini sayabilir. Bu alıştırmayla ayrıca matematiksel bir deneyim kazanır: Yedi çift çocuk çorabı altı çift yetişkin insan çorabından daha küçük bir yığın teşkil eder. Sayılan ve gözlemlenen miktarlar birbirine tutarsız olabilir: Sayısal daha fazla ile daha büyük arasında belirli bir fark vardır Evde İki Dillilik Kaynak: Elternratgeber Zweisprachigkeit (İki Dillilik Veli Danışmanlığı), Stauffenburg Verlag; Trudi Götz: Deutsch im Koffer (Bavulda Almanca) Almanya da ana dili Almanca olmayan çok sayıda çocuk yaşamakta ve bu çocuklar ikinci dil olan Almanca ile ilk kez ana okulunda karşılaşırlar. Üç yaşındaki Alman çocukları ortalama olarak 900 Almanca kelime bilirler ve ana okulunda bu çocuklar kelime hazinelerini yaklaşık 2500 e çıkarmaktadırlar. Bu kelime dağarcığının yardımı ile ilkokulun ilk yılında, dersleri rahatlıkla izler ve anlayabilirler. Almanca bilgisi çok az olan veya hiç olmayan göçmen çocuklar kendi anadillerini 1600 kelime genişletmenin yanında, Almanca yı da 2500 kelime hazinesine ulaşana kadar öğrenmek zorundadırlar. Çocuklar bu performansı ancak veli ve eğitmenlerinin sistematik yardımları ile gerçekleştirebilirler. 12 yaşına kadar çocuklar her dili ve hatta ikinci bir dili dahi, şivesiz çok rahat öğrenebilme yeteneğine sahiptirler. Çocuğunuz her iki dili - Almanca ve anadili - şöyle öğrenebilir Doğru zamanda başlamak Eğer evde ailenin bütün fertleri anadili konuşuyorlar ise ikinci dilin öğrenimine en erken üç yaşında başlanmalıdır. Aksi takdirde iki dil birbirine karışır ve hatta çok aşırı durumlarda dilsizliğe (dil kaybına) dahi sebep olabilir. Ana Okuluna düzenli devam etmek Çocuklar ana okulunda dil ve konuşma yetisini daha fazla geliştirme olanağına sahiptirler, çünkü ana okulunda okulun aksine daha serbest konuşma imkanları var. 15

17 Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Aile İçi Destek Bu süreçte, çocukların dil gelişimi henüz tamamlanmadığı ve yaşça daha küçük çocukların taklit etme eğilimleri yüksek olduğundan, dili fazla bir çaba sarfetmeden öğrenebilirler. Ayrıca küçük çocukları motive etmek daha kolaydır Önemli olan, çocuğun en az üç yıl ana okuluna devam etmesidir 1.3 İki dilli ortamlarda yetişen çocuklar, Alman yaşıtlarına göre iki kat fazla öğrenmek zorundalar Anadile devam! İkinci bir dil öğrenimi, ana dilin iyi bilinmesi ile doğru orantılıdır. Ana dilde geniş kelime dağarcığı ve dil bilgisinin (gramerin) doğru kullanımı, ikinci bir dil ediniminin en önemli temel taşıdır. Çocukların kendi anadillerinde dahi bilmedikleri yeni kavramları öğrenmeleri yerine, karşılaştıkları Almanca kelimeleri anadillerinden bildikleri kelime ve kavramlarla zihinsel bağlantı kurarak öğrenmeleri daha kolaydır. Bireylerin ve Dillerin Eşleştirilmesi Bir çocuğun iki dilli büyümesi beyninin çok büyük performansla çalışması demektir. Çocuklar bununla gurur duyabilirler! İkinci bir dil öğrenimi, ana dilin iyi bilinmesi ile doğru orantılıdır. Ana dilde geniş kelime dağarcığı ve dil bilgisinin (gramerin) doğru kullanımı, ikinci bir dil ediniminin en önemli temel taşıdır. Çocukların kendi anadillerinde dahi bilmedikleri yeni kavramları öğrenmeleri yerine, karşılaştıkları Almanca kelimeleri anadillerinden bildikleri kelime ve kavramlarla zihinsel bağlantı kurarak öğrenmeleri daha kolaydır. Bunun için Anadilde konuşunuz. Anadil öğrenim hayatında asla negatif bir yere koyulamaz ve tabu haline getirilemez Çok konuşunuz, konuşurken özen gösteriniz, cümleleri tam söyleyiniz ve zengin kelime hazinesi kullanınız Çocuğunuzu konuşmanın içine çekiniz, soru sorunuz, onun konuşmasını sağlayınız Bol bol okuyunuz, beraber kitaplara bakınız Çocuğunuzu gündelik hayata katınız ve yaptıklarınızı yorumlayınız, örneğin yemek pişirirken / birşey kızartırken Konuşurken iki dili karıştırmayınız. Cümlenin tam ortasında konuştuğunuz anadilden birden Almanca ya geçmeyiniz Çocuğunuzun hatalarını düzeltmeyiniz! Bu onu demotive edebilir Sadece, çocuğun sürekli aynı hataları tekrarlaması durumunda cümleyi doğru haliyle söyleyerek hatalarını dolaylı olarak düzeltiniz Çocuğunuzun televizyon ve bilgisayar başında az kalmasını sağlayınız.çocuğunuz bu durumda dili öğrenemez! Eğer mümkün ise beraber televizyon seyrediniz ve seyrettikleriniz hakkında konuşunuz Yaşına uygun oyuncaklara sahip olmalıdır: Makas, kağıt, kalemler, hafıza ve tahta panel oyunlar. Birlikte oynayınız Örnek olunuz! Almanca dilinden memnun olduğunuzu gösteriniz (Siz de bir Almanca ve uyum kursuna katılınız, etrafınızda bulunan diğer insanlarla ve velilerle iletişim kurunuz, eğitmenlerle iletişim halinde olunuz) Çocuğunuzla mümkün olduğu kadar sık, onu konuşmaya itecek etkinliklerde bulununuz (Hayvanat bahçesi ve müze ziyareti, şehir gezintileri, çocuklar için şehir etkinlikleri vb) Dil desteği için bilgilendirme broşürleri: Ücretsiz veli bilgilendirme mektupları: 16

18 Modül 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Veliler ve Okul Öncesi (6 Yaş Grubu) Öğrencileri İçin Destek İmkanları M 1.4 Veliler ve Okul Öncesi (6 Yaş Grubu) Öğrencileri İçin Destek İmkanları Eğitim Ve Aile Danışmanlık Şubesi (Erziehungs-und Familienberatungsstelle) Çocuğun gelişimi ve doğru eğitimi için çok dilli danışmanlık: Eğer çocuk sinirli, çok hareketli veya agresif ise, eğer çocuk kendini sağlıklı hissetmiyorsa, okulla ilgili problemlerde, aile içi kriz durumlarında, hayat arkadaşınızla ilgili prolemlerinizde, eğer kendinizi bitkin ve yalnız hissediyorsanız, genç - yetişkin olarak şahsi, okulla ilgili veya işinizle alakalı problemleriniz var ise. Müracaat yeri: Königsplatz 2, Fürth, Tel: 0911/ Kinderarche ggmbh Güçlü veliler - güçlü çocuklar Veli kursları (Starke Eltern Starke Kinder) Fürth te şu anda sadece Almanca, Nürnberg te bunun yanısıra Türkçe de yapılmaktadır, Ücreti: 50,-, kısmen Jugendamt (Gençlik Hizmetleri Dairesi) tarafından karşılanmaktadır Müracaat yeri: Theresienstr. 17, Fürth, Tel: 0911/ , Lebenshilfe Fürth e. V (Fürth Yaşam Yardımı Derneği) Veliler için erken teşvik, danışmanlık ve destek, çocuğun terapi ve teşvik desteğine paralel olarak: Çocukla ilgili tüm sorularda, uygun olan ana okul veya okul seçiminde, hukuki ve ekonomik sorularınızda, bireysel görüşme veya veli grupları olarak, Evde veya danışmanlık yerinde bireysel pedagojik destek, fizik tedavi Logopedi, ergoterapi, küçük gruplarda destek Müracaat yeri: Karolinenstr. 108, Fürth, Tel: 0911/ , Hippy Göçmen çocukları ve annelerine yönelik okula hazırlık için oyun ve öğrenme programı. Süresi: 2 yıl, Kurs öğretmeni aynı kültür çevresinden. Müracaat yeri: AWO-Kulturbrücke (Kültür Köprüsü) Fürth, Hippy-Koordination, Hirschenstr.24, Fürth, Tel: 0911/ Kurs ücreti: 80,- Mütterzentrum (Anneler Merkezi) Veliler ve çocukları için sürekli değişen çeşitli kültürlerarası kurs imkanları, bunun yanısıra Almanca kursları. Müracaat yeri: Gartenstr. 14, Fürth, Tel: 0911/ , Landsmannschaft der Deutschen aus Russland e.v. (Rusya Kökenli Alman Hemşeri Derneği) Yetişkinler için: Almanca kursları, Bilgisayar kursları Çocuklar ve gençler için: Ders yardımı, Cumartesi okulu, matematik destek kursları, dans kursları Müracaat yeri: Geleitgasse 4, Fürth, Tel: 0911/ Spiki/ Literacy - Center (Kitap Eğitim Merkezi) Kreşlerde dil destek programları: Müracaat yeri: Nürnberg Şehri Jugendamt (Gençlik Hizmetleri Dairesi) Schieferstr. 9, Nürnberg, Tel: 0911/ , Almanca Kursları / Almanca Uyum Kursları AWO Kulturbrücke (Kültür Köprüsü), Theresienstr. 17, Fürth, Tel. 0911/ VHS Fürth (Fürth Halk Eğitim Merkezi), Hirschenstr. 27/29, Fürth, Tel: 0911/ IB Jugendmigrationsdienst (Gençler İçin Göçmenlik Hizmetleri), Mathildenstr. 40, Fürth, Tel. 0911/

19 Modul 1 Okula Başlamadan Önce Eğitim Ve Öğretim Veliler ve Okul Öncesi (6 Yaş Grubu) Öğrencileri İçin Destek İmkanları Konuyla ilgili diğer bilgiler ve faydalı linkler (Fürth te kreşler, boş zaman olanakları vb.) (Okul olgunluğu, eğitim problemleri hakkında bilgiler vb.) (Anne/baba ve çocukların yaşam birlikteliği) (Yeni öğretim ve eğitim planının arka yüzü ve içerikleri, veliler için bilgiler) (Dil desteği, eğitim- öğretim planı, çocuk bakımı) (Dil desteği, eğitim- öğretim planı, çocuk bakımı) (Uzman ve acemiler için dil destekleme programı) (Okumayı teşvik için ipuçları) (İkinci dil olarak Almanca) www. elternimnetz.de (Aile ve eğitime dair bilgiler vb.) İpuçları www. ane.de/elternbriefe.html (Kısmen değişik dillerde olmak üzere veli bilgilendirme mektupları) (Dr. med. Rupert Dernick, Fit für die Schule mit FamilienErgo (Aile içi ergoterapi ile okul için zinde olmak), Kösel Verlag, veya online sipariş - Türkçe ve Rusça dillerinde de bulunur) 18

20 Modül 2 İlkokulda Eğitim ve Öğretim M2 İlkokulda Eğitim ve Öğretim Aileler, çocuklarının 1. Okula başlarken 2.Okulda 3. Meslek eğitimi ve iş hayatındaki en önemli destekçileridir. Çocuklarını motive ediyorlar, onların önemli bedensel ve zihinsel becerilerinin gelişimesini sağlayıp, kendine güven, dayanıklılık ve süreklilik konularında destek oluyorlar. Bkz. 1.3, 2.7.1, 3.8 ve 4.3 Modüller Förderschule ve ilkokul basamağı Bkz. Modül 3.3 İlkokul: 1-4. Sınıflar. Burada çocğunuz okuma, yazma ve dört işlem gibi temel beceriler kazanacaktır. Bkz. Modül sınıftan sonra okullar çeşitli dallara ayrılmakta. Özel desteğe ihtiyacı olan çocuklar için ek ve özel imkanlar var Bkz.1.2 Modül 3 yaşından 6 yaşına kadar olan çocuklar için ana okulu Bkz. Modül 1.1 Son ana okul yılı = 6 yaş grubu Çocuğunuz burada ilkokula hazır hale gelecektir. 3 yaşına kadar çocuk yuvası- 3 ile 6 yaş arası ana okulu Çocuğunuz ilkokulda dört işlem yapmasını, yazı yazmasını ve okumasını öğrenir. İlkokul sistematik öğrenme becerisi kazandırp, bir üst eğitim kurumunun temelini oluşturur. (M3 ile karşılaştırınız). İlkokul, velilerle, çocuk bakım kurumlarıyla, bir üst eğitim kurumlarıyla işbirliği yapar. Burada genel kültür konularına olan ilgiler geliştirilir, sosyal davranış biçimleri, müziksel ve pratik beceriler teşvik edilerek, değerler sistemi oluşturulur. İlkokul birden dördüncü sınıfa (1-4) kadar devam eder. Okul başlangıcı için çocuğun 6 yaşını doldurması gerekmektedir. Yaş sınırı en geç 30 Eylül günüdür. Okula başlamadan önce nelere dikkat etmeniz gerektiğini öğrenmek için M2.1 bölümünü okuyunuz. Çocuğunuzun okula hazır olduğunu nasıl tesbit edebileceğinizi öğrenmek için M2.2 bölümünü okuyunuz. Hangi okul tür ve özelliklerinin olduğunu öğrenmek için M3 bölümünü okuyunuz. 2 Çocuğunuzu ilkokulda nasıl destekleyebileceğinizi öğrenmek için M2.6 ve M2.7 bölümlerini okuyunuz Hangi özel teşvik ve destek olanaklarının bulunduğunu öğrenmek için M2.6 ve M2.7 bölümlerini okuyunuz 19