ALTINDAĞ ATATÜRK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 2011 ALTINDAĞ ATATÜRK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI STRATEJİK PLAN KOMİSYONU REVİZE ÇALIŞMASI ARALIK

2 T.C. ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI ATATÜRK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 2

3 Türkiye nin egitim ve ögretim tutumunu, her katında, tam bir acıklıkla hicbir teretdüde yer vermeden saptamak ve uygulamak gerekir; bu tutum, her anlamıyla ulusal bir nitelikte olacaktır.. Mustafa Kemal ATATÜRK 3

4 Eğitimdir ki, bir ulusu ya hür, bağımsız, sanlı, yüksek bir toplum halinde yaşatır, ya da bir ulusu esaret ve sefalete terkeder. Okullarda öğretim vazifesinin güvenilebilir ellere teslimini, memleket evladının, o vazifeyi kendine hem bir meslek, hem bir ideal sayacak üstün ve saygıdeğer öğretmenler tarafından yetiştirilmesini sağlamak için öğretmenlik, diğer serbest ve yüksek meslekler gibi, aşama aşama ilerlemeye ve her halde refah sağlamaya uygun bir meslek haline getirilmelidir. Dünyanın her tarafında öğretmenler insan toplumunun en fedakâr ve saygı değer unsurlarıdır. Milli Eğitim islerinde kesinlikle zafere ulaşmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu şekilde olur. Bu zafere ulaşılması için hepimizin tek vücut ve tek düşünce olarak esaslı bir program üzerinde çalışması lazımdır. Bence bu programın iki önemli noktası vardır: Sosyal hayatımızın ihtiyaçlarına uyumlu olması, çağın gereklerine uygun olmasıdır. Hiçbir tutarlı kanıta dayanmayan birtakım geleneklerin, boş inançların korunmasında ısrar eden milletlerin ilerlemesi çok güç olur; belki de hiç olmaz. Geleneklerin kayıt ve şartlarını asamayan milletler, hayatı, akla ve gerçeklere uygun olarak göremez. Böyle milletler, hayata geniş açıdan bakan milletlerin egemenliği ve boyunduruğu altına girmeye mahkûmdur. Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir. Cahillik yok edilmedikçe, yerimizdeyiz. Yerinde duran bir şey ise geriye gidiyor, demektir. Bir taraftan genel olan cahilliği yok etmeye çalışmakla beraber, diğer taraftan toplumsal hayatta faal ve faydalı, verimli elemanlar yetiştirmek lazımdır. Bu da ilk ve orta öğretimin uygulamalı bir şekilde olmasıyla mümkündür. Ancak bu sayede toplumlar is adamlarına, sanatkârlara sahip olur. Elbette milli dehamızı geliştirmek, hislerimizi layık olduğu dereceye çıkarmak için yüksek meslek sahiplerini de yetiştireceğiz. Çocuklarımızı da aynı öğretim derecelerinden geçirerek yetiştireceğiz. Mustafa Kemal ATATÜRK 4

5 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, 'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Hüda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlahi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerihamdan, İlahi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal! Mehmet Akif ERSOY 5

6 6

7 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK Merhaba, Walters diyor ki başarı açılan bir kapı değil, çıkılan bir merdivendir. İlimle, medeniyetle yüzyıllarca dünyaya ışık tutan bir milletin evlatlarının, bugün de dünyada söz sahibi olabilmesi için, Öğrenme yeteneğimizi ve öğrendiklerimizi değişime uyum sağlayacak şekilde sürekli olarak gözden geçirmek zorundayız Bilginin sürekli ve baş döndürücü bir hızla değiştiği, geliştiği bir sistem içerisinde yaşamaktayız. Böyle bir dünyada değişime uyum sağlamak her şeyin önüne geçmekte ve adeta var oluş sorunu haline gelmektedir. Okuyan, düşünen ve düşündüklerini pratiğe dönüştürüp ait olduğu toplumun ve tüm insanlığın hizmetine sunan bir halk olmak zorunluluğumuz vardır. Düşünmeyi öğrenmek yeni fikirler üretmek, analiz ve sentezler yapabilmek keşif ve icatlarda bulunmak mecburiyetimiz vardır. Eğitimin ülkemizin temel sorunlarından bir tanesi olması nedeniyle okulların ayrıcalıklı bir yerde durduğu unutulmamalı. Çünkü eğitim denildiğinde artık sadece çocukları eğitmek anlaşılmamakta; en küçük bireyden en büyüğüne kadar, bir çeşit toplumun eğitilmesi söz konusu olmaktadır. Bu yüzden eğitimin (okulların) önemi günümüzde daha da artmıştır. Okullarımız, çağımızın gerektirdiği eğitim anlayışı içerisinde, teknolojiyi pedogojik formasyonla yoğurarak, sıradan yönetim anlayışlarını zorlayarak, özgün buluşlar, düşünüşlerle öğrencilere faydalı olmanın gayreti içerisine girmelidirler. Bu anlayışla 21. yüzyılın nitelikli bireylerini yetiştirme çabası içindeyiz. Öğrencilerimizin bilgi yükünü değil, yaratıcılığını ve sorun çözme kapasitelerini geliştirmek, onlara yaşam boyu öğrenme ve kendini geliştirme yeteneği kazandırmak istiyoruz. Ülkemizin, saygın dünya devletleri arasındaki yerini daha üst noktalara, özellikle meslek alanlarındaki öğrencilerimizin üstün çalışmaları yükseltecektir. Unutmayalım ki, 21. yüzyılın insanı, ulusal değerlerini koruyarak, evrensel değerlerle bütünleşmiş, yaratıcı fikir ve uygulamalarını takım çalışması içinde gerçekleştirebilen kişiler olacaktır.. Büyük Atatürk ün ilkelerinden asla ödün vermeden, onun rehberliğinde, yolumuza her zamankinden çok daha fazla çalışarak, coşkuyla devam etmeli, Yaptığımız her işte, önemli önemsiz ayrımı yapmaksızın, en iyiyi yapmaya özen göstermeliyiz. Bizler unutmamalıyız ki; malzemesi insan olan bir görevi gerçekleştiriyoruz. Bu itibarla elimizdeki malzemenin muhteviyatı değişmese de kendisi sürekli değişiyor. 7

8 Her şey insanla ve insanda başlar. Geleceğimizi tahmin edemiyorsak o zaman geleceğimizi kendimizin yaratmanız gerekir. Unutmayalım ki nereye gideceğimizi rüzgârın yönü değil, bizim yelkeni nasıl kullandığımız belirler. Hedefimiz aya ulaşmak olsun. Ulaşamasak da ne çıkar; düştüğümüz yer bir yığın yıldız kümesinin ortası olacaktır. Ne aradığımızı bilmezsek, ne bulduğumuzu anlayamayız. Çıtamızı yüksek tutmalı ve kendimize her zaman yüksek hedefler koymalıyız. Strateji belirlemek, hedefler koymak ve özellikle bir yol sevdalısı olmak, eğitim camiamızın olmazsa olmazlarındandır. Dünyada var olan her türlü oluşum bir şekilde kendisini meydana getiren alt birimlerin, birbiriyle ve merkezi yönetimle kurduğu ilişki ve etkileşimiyle sosyal hayatın istek ve ihtiyaçlarını karşılamak üzere meydana gelmiştir. Bakanlığımız merkez teşkilatından, taşra teşkilatlarına varıncaya kadar, milli eğitim camiamızın bulunduğu durum ve üstlendiği misyonun önemini, dikkatlerinize sunmak isterim. Camiamızda yapılan ve yahut yapılacak en küçük değişiklik, alınacak yeni bir karar, ya da yapılacak en ufak bir sistem değişikliği öğrenci ve öğretmenden başlayarak aileleriyle birlikte milyonlarca yurttaşımızı etkileyeceğini söyleyebiliriz.. Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Ailesi olarak yukarıda belirttiğim hedefler ışığında gelecekte olmak istediğiniz yerden, bugüne bakmayı başarmak istiyoruz. Okula dayalı, yerinden yönetim anlayışı ve vizyoner duruşumuzla hedeflerimize ilerlemek istiyoruz. Bu amaçla 5018 ve 5436 sayılı yasalarda gerçekleştirilmesi istenen stratejik planımızı oluşturduk. Okulumuz stratejik planı, 2010 yılından 2014 yılına varıncaya kadar, gerek var olan durumdaki eksikliklerimizin giderilmesini, ortaya konan yeni strateji ve hedeflerle yarınlara umutla bakabilmeyi, gerekse izleme ve değerlendirme sayesinde tutarlılığımızı ortaya koyabileceğimiz önemli bir fırsat oluşturacaktır. Milli Eğitim Bakanlığımızın 1999 yılından beri Toplam Kalite Yönetimini, ilgili yönergeler ile yaygınlaştırma çabaları yıllarında Toplam kalite faaliyetlerinin EFQM esaslarına göre yürütülmesinin hedeflenmesi, sistemli bir eğitimin en önemli adımlarından biri olmuştur. Üyelik yolunda önemli adımlar attığımız AB yolunda, eğitim sistemimizi bir kalite yolculuğu içinde yarınlara hazırlamak bizim önceliklerimizi teşkil etmektedir. Saygılarımla Nazan ŞENER Okul Müdürü 8

9 SUNUŞ Yürüdüğümüz kalite yolculuğunda evvela BEN değil, BİZ olmayı öğrendik. TKY Uygulama Projesinin ilk maddesinde der ki; TKY uygulamalarında hedef, okulda, sınıfta kaliteyi artırmaktır. Biz bir yola çıkalım istedik, öyle bir yol ki; emeli kalite, malzemesi değer, yükü yarına dair umutlar olsun Evvela nerede olduğumuza baktık; nereden nereye, nasıl geldiğimizi görmeye çalıştık. İhtiyaç ve eksikliklerimizi belirledik. Bu süreçte gördük ki, eğer hedefiniz kalite ise; eksik bitmez, ihtiyaç azalmaz. O halde öncelikleri belirleyelim, dedik. Bu öncelikler planlamamıza ve uygulamalarımıza ışık tuttu. Vizyonumuzu belirlerken son şeklini verinceye kadar çok düşündük, tartıştık. Öyle bir vizyon belirleyelim ki; vizyonumuz, değer ve misyonumuza ışık tutsun. Sonra, okulumuzun stratejik göstergeleri olan paydaş memnuniyetinden tutun da kalite göstergelerine ilham olan ve vizyonumuzun felsefi arka planını oluşturan, stratejik amaçlarımızı belirledik. Bu amaçlar neye hizmet ediyor? sorusunu sorduk ve okulumuzun özgün kültürüne hitap ettiği, süreçlerin sistematik olarak ölçülebilir olduğu ve yakın hedefleri kapsadığı; yani bizi geleceğe taşıyabilir nitelikte olduğu cevabını aldık. Yola devam ettik; amaçlarımız doğrultusunda hedeflerimizi koyduk ortaya. Öyle hedefler olsun ki dedik; bunlar proje, uygulama ve planlarımızın temelini oluştursun. Stratejik amaçlarımızı gelişi güzel değil, ölçülebilen bir mahiyette değerlendirdik. Okulumuzda uygulamalar belirlenen stratejilerin kontrolü dışında sürüp gitmesin, kontrol edilebilsin düşüncesiyle EFQM felsefesini esas aldık ve "planla- uygula- kontrol et- önlem al döngüsünü takip ederek çalıştık. Kalite uzun süren bir yolculuk ve bizim yolculuğumuz devam ediyor. Yüreklilerin erdemi olan eğitim vazifesini yapabilmenin, ancak planlanmış ve hedefleri belirlenmiş bir çalışma süreci ile başarıya ulaşabileceği düşüncesiyle, geçmişten bugüne eğitim hizmetleri alanında köklü ve söz sahibi olmuş bir kurum olan Atatürk Kız Teknik ve Meslek Lisesi nin yılına ait revize edilmiş stratejik planını sunuyoruz. Bizler geleceğin okulu olmayı hedefleyen bir kurum olarak, yarınımıza güvenle bakıyoruz. Yapacağımız tüm çalışmaların sadece okulumuzu değil ülkemizi kalkındıracağı bilinciyle çalışmaya devam edeceğiz. STRATEJİK PLANLAMA KOMİSYONU 9

10 İÇİNDEKİLER SAYFA NO: ÖNSÖZ 7 SUNUŞ 9 I. BÖLÜM ATATÜRK KIZ MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 11 STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI 12 1.Yasal Çerçeve 2.Amaç-Kapsam-Dayanak ve Temel İlkeler 3.Hazırlık Dönemi 4. Kurul ve Ekiplerin Oluşturulması, Görevleri 5.Stratejik Plan Çalışmalar Çerçevesinde Gerçekleştirilen Diğer Faaliyetler II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ Tarihi Gelişim Kız Meslek Liseleri Öğretim Programı İle ilgili Genel Açıklamalar Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Birimler ve Ürün Hizmet Matrisi Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Hizmet Standartları Tablosu Paydaş Analizi Kuruluş İçi Analiz ve Çevre Analizi a) Kuruluşun Yapısı b)okul Fiziki Alanı c) Beşeri Kaynaklar d) Kurum Kültürü e) Teknoloji f) Mali Durum g) GZFT (swot) Analizi h)iyileştirmeye Açık Alanlar ve Önceliklendirme Tablosu 91 III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 93 STRATEJİK PLAN Vizyon Misyon Temel Değerler Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri ve Stratejiler 95 IV. BÖLÜM İZLEME ve DEĞERLENDİRME 104 EKLER

11 BİRİNCİ BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 11

12 12

13 1. YASAL ÇERÇEVE: STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Stratejik Planı, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelgesini, Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı, İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, İl Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğini, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi- Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi, 10 / 12 / 2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesi doğrultusunda 1739 sayılı yasa ile belirtilen Milli Eğitimin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri ne uygun olarak hazırlanmıştır. 2.AMAÇ KAPSAM DAYANAK VE TEMEL İLKELER: AMAÇ: Atatürk Kız Teknik ve Meslek Lisesinin yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmak. KAPSAM: Bu Stratejik plan Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesinin yılları arasında yürüteceği faaliyetleri kapsar. DAYANAK: Yukarıda açıklanan yasal çerçeve doğrultusunda; İl Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi, Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi,10 / 12 / 2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesi Stratejik Planımıza dayanak teşkil etmektedir. TEMEL İLKELER: Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Stratejik Planlaması, OGYE önderliğinde oluşturulan Stratejik Planlama komisyonu tarafından yürütülür, Planlama sürecine Atatürk Kız Teknik ve Meslek Lisesinde çalışan tüm yönetici, öğretmen ve çalışanların katılım ve katkısı sağlanır. İhtiyaç duyuldukça yönetici, öğretmen ve çalışanlara konuyla ilgili hizmet içi eğitimler düzenlenir. Planlama, Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi nin tüm faaliyetlerini kapsar. Planlama, yasal çerçeve, hazırlık dönemi ve kurul ve ekiplerin oluşturulması, görevleri, Stratejik Plan çalışmaları çerçevesinde gerçekleştirilen diğer faaliyetler, durum analizi, misyon-vizyon oluşturulması, stratejik amaçlar, bu amaçlara yönelik ölçülebilir hedefler, hedeflerin gerçekleştirilmesine yönelik faaliyet ve projeler, bütçeleme, değerlendirme, geleceğe yönelim izleme ve faaliyetlerin izleme-değerlendirme ve önceden belirlenen kriterler doğrultusunda performans ölçüm süreçlerini kapsar. 3.HAZIRLIK DÖNEMİ 4.KURUL VE EKİPLERİN OLUŞTURULMASI, GÖREVLERİ: Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Stratejik Planlaması dahilinde, kurumumuzda oluşturulan ve faaliyet gösteren kurul ve ekipler aşağıdaki gibidir: 13

14 a)2011/2012 Eğitim-Öğretim Yılı Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Toplam Kalite Kurulu OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİ SIRA ADI SOYADI GÖREVi TELEFON-E-MAİL 1 NAZAN ŞENER Okul Müdürü Proje Sorumlusu 0 (312) atamml@ttmail.com 2 RECEP KIZILKAYA Müdür Baş Yardımcısı 0 (312) atamml@ttmail.com 3 D. BURHAN ULUĞ Projeden Sorumlu Müdür Yardımcısı 0 (312) atamml@ttmail.com 4 CANSIN DİLER Tarih Öğretmeni 0 (312) atamml@ttmail.com 5 FATMA ERİŞ HAMZA Türk Dili Edebiyatı Öğretmeni 0 (312) atamml@ttmail.com 6 MURAT AKTEPE Din Kültürü ve Ahlak Bil.Öğretmeni 0 (312) atamml@ttmail.com 7 İMRAN SARIDOĞAN Meslek Dersleri Öğretmeni 0 (312) atamml@ttmail.com 8 HAKAN CEYHAN Meslek Dersleri Öğretmeni 0 (312) atamml@ttmail.com 9 FERAH SUBAŞI Koordinatör Öğretmen 0 (312) atamml@ttmail.com 10 BELGİN ÇAM Koordinatör Öğretmen 0 (312) atamml@ttmail.com 11 SÜHA ERGÜLEÇ Rehber Öğretmen 0 (312) atamml@ttmail.com 12 HAMİYE GÜNDOĞDU Mesleki Rehber 0 (312) atamml@ttmail.com 13 AYFER KORKMAZ Memur 0 (312) atamml@ttmail.com 14 NİHAL BİNMİŞ Okul Aile Birliği Başkanı 0 (312) atamml@ttmail.com 15 HASAN FAHRİ VURAL Sendika Temsilcisi 0 (312) atamml@ttmail.com 16 RAMİS DEMİRCİ Kurum Mezunları Adına Temsilci 0 (312) atamml@ttmail.com 17 PROF. DR. HASAN ONAT Üniversite Temsilcisi 0 (312) / 1269 onat@hasanonat.net 18 HAYRETTİN AKMAN Eğitim Şefi 0 (312) atamml@ttmail.com 19 DURMUŞ YÜKSEL Muhtar 0 (312) ARİF KARACA Öğrenci Veli Temsilcisi 0 (312) ZÜMRAY YEĞİN 22 SERKAN KINA Öğrenci Temsilcisi 0 (312) Öğrenci Temsilcisi 0 (312) Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Okul gelişim Yönetim Ekibi her yıl Ekim ayı içerisinde öğretmen ve öğrenci mevcudu ve akışı dikkate alınarak yeniden şekillendirilmektedir. Okul gelişim yönetim ekibimiz yirmi beş üyeden oluşmaktadır. Ancak yapılacak çalışmalar için çeşitli önerilerde bulunan danışma komisyonu değildir. Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Öğretmenler Kurulu, Okul Gelişim Yönetim Ekibi nin oluşturulmasından ve yürütülmesinden sorumludur. Alınan tüm kararlar öğretmenler kurulunun onayına sunulur ve onayları alınır. OGYE sekreteryası okul-kurum müdürünün liderliğinde kurulur. Bu itibarla, 2010 OGYE sekretaryası, projeden sorumlu Müdür Yardımcısı D.Burhan ULUĞ ile OGYE ve Stratejik Plan Komisyon Üyesi, Din Kül. ve Ahlak Bil. Öğretmeni Murat AKTEPE tarafından yürütülür. Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Okul Gelişim Yönetim Ekibi, Okul Müdürümüz Nazan ŞENER liderliğinde çalışarak okulun-kurumun gelişimini planlayan, planlanan çalışmaları uygulayan, çalışmalarda gerekli okul içi ve dışı koordinasyonunu ile organizasyonunu yürüten ekiptir. Müdür başkanlığındaki STRATEJİK PLANLAMA komisyonumuz üyeleri ve görevleri ile iletişim bilgileri arz edilmiştir. 14

15 b)2011/2012 Eğitim-Öğretim Yılı Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Stratejik Planlama Komisyonu STRATEJİK PLANLAMA KOMİSYONU SN ADI-SOYADI ÜNVANI EKİP GÖREVİ 1 NAZAN SENER Okul Müdürü OKUL MÜDÜRÜ 2 RECEP KIZILKAYA Müdür Baş Yardımcısı OKUL MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI 3 D.BURHAN ULUĞ Müdür Yardımcısı STRATEJİK PLANLAMA KOORDİNATÖRÜ 4 BÜLENT DURSUN Müdür Yardımcısı TEKNİK MÜDÜR YARDIMCISI 5 MURAT AKTEPE Din Kül. A. Bilgisi Öğretmeni STRATEJİK PLANLAMA KOM. LİDERİ 6 İMRAN SARIDOĞAN Meslek Dersi Öğretmeni DURUM ANALİZİ KOMİSYONU ÜYESİ VİZYON-MİSYON-TEMEL DEĞERLER ve STRATEJİK 7 FATMA ERİŞ HAMZA Türk Dili Edebiyatı Öğretmeni AMAÇ HEDEFLER KOMİSYONU ÜYESİ 8 HAKAN CEYHAN Meslek Dersi Öğretmeni MALİYETLENDİRME KOMİSYONU ÜYESİ Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Stratejik Planlama Komisyonu, Okul Gelişim Yönetim ekibimizin çalışmaları doğrultusunda kurulan ve Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesinin Stratejik Planını işlem revize etmekle görevli alt ekip olarak şekillendirilmiştir. Stratejik Planlama Komisyonu, sekiz üyeden oluşmaktadır. Ancak yapılan Stratejik Plan TKY işlem basamaklarının sadece bir kısmını kapsamaktadır. Okul Gelişim Yönetim Ekibimiz, Stratejik Planlama Komisyonu oluşturulmasından ve hizmetlerin yürütülmesinden sorumludur. Alınan tüm kararlar ekipçe alınır ve OGYE üyelerinin onayına sunulur. Stratejik Planlama Sekretaryası, Stratejik Planlama Koordinatörü, Müdür Yardımcısı D.Burhan ULUĞ ile Stratejik Plan Komisyonu lideri, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Murat AKTEPE tarafından yürütülür. Atatürk Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Stratejik Plan Ekibi, Okul Müdürümüz Nazan ŞENER liderliğinde çalışarak, okulumuzun durum analizini yapmada, stratejik amaç ve hedeflerini belirlemede, maliyetlendirme alanlarında yapılan çalışmalarda, gerekli okul içi ve dışı koordinasyonunu ile organizasyonunu yürüten ve revize çalışması yapan ekiptir. Müdürümüz başkanlığındaki ekibimiz üyeleri ve görevleri ile iletişim bilgileri arz edilmiştir. 5.STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI ÇERÇEVESİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEN DİĞER FAALİYETLER: 2010 yılı Eylül ayında teşekkül eden ve öğretmenler kurul kararıyla oluşturulan Okul gelişim Yönetim ekibimizin çalışmaları sonucu hazırlamış olduğu Okul stratejik planı, her yıl olduğu gibi ilimiz genelinde tüm okullarımızın ortak bir planı olması ve ilçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün Stratejik planının oluşturulmasına done teşkil etmek üzere gönderilmekteyken; MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelgesi gereği her kurumun 2011 tarihi itibariyle bir stratejik plan hazırlama zorunluluğu doğrultusunda Okul gelişim Yönetim ekibimize bağlı ve çalışmaları koordineli bir şekilde hazırlamak üzere Stratejik planlama ekibi oluşturulmuştur. Teşekkül eden Stratejik planlama ekibimiz öncelikle işlem basamakları konusunda bilgilendirilmiş ve öncelikler belirlenmiştir. Bu itibarla görev dağılımı gerçekleştirmek adına 3 adet alt komisyon oluşturulmuştur. Stratejik planlama koordinatörü ve ekip lideri başkanlığında çalışan bu komisyonlar şunlardır: a) DURUM ANALİZİ KOMİSYONU b) VİZYON-MİSYON-TEMEL DEĞERLER ve STRATEJİK AMAÇ HEDEFLER KOMİSYONU c) MALİYETLENDİRME KOMİSYONU Planlama çalışmalarında verilerin toplanması ve hazırlıkların sağlıklı yürütülmesi adına OGYE ekip üyeleriyle sürekli bilgi akışı sağlanmıştır. Stratejik planlama ekibimiz tarihinde gerçekleştirdiği olağanüstü toplantıda önceliklerin belirlenmesi ve lüzumlu donelerin sağlanması için çalışmalar başlatmış ve özellikle o dönemdeki Müdür Baş Yardımcımız Kadriye TOMAÇOĞLU verilerin sağlıklı bir şekilde sağlanması için yetkili kılınmıştır. Stratejik planlama Kom. tarafından oluşturulan 3 alt komisyon ise güncelleme çalışmalarını yapmış ve durum analizini ortaya koymak için aşağıda verilen işlem basamaklarını gerçekleştirmişlerdir: 15

16 MEVCUT DURUM ANALİZİ Tarihi Gelişim Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Birimler ve Ürün Hizmet Matrisi Paydaş Analizi Kuruluş İçi Analiz ve Çevre Analizi a) Kuruluşun Yapısı b) Beşeri Kaynaklar c) Kurum Kültürü d) Teknoloji e) Mali Durum f) GZFT (swot) Analizi Yine Strateji Planlama Ekibi genel toplantılarında geleceğe yönelim, vizyon-misyon, temel değerler ve stratejik amaç ve hedefler komisyonu, 2006 yılından beri yapılan planlama örnekleri doğrultusunda verileri güncellemiş ve stratejik amaç ve hedefleri belirleme adına aşağıda verilen işlem basamaklarını gerçekleştirmişlerdir: GELECEĞE YÖNELİM a)vizyon b)misyon c)temel Değerler d)amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri ve Stratejiler Strateji planlama ekip genel toplantılarında, maaliyetlendirme komisyonu, 2006 yılında beri yapılan planlama örnekleri doğrultusunda verileri güncellemiş ve stratejik amaç ve hedefler doğrultusunda mali analiz ve iş ve işlem takvimi belirleme konusunda aşağıda verilen işlem basamaklarını gerçekleştirmişlerdir: a)maliyetlendirme, Mali Durum Grafiği b)yapılan iş ve işlemler / Zaman Çizelgesi c) Dış Paydaş Anketi d) İç Paydaş Anketi SONUÇ: İZLEME ve DEĞERLENDİRME Stratejik Planın revize edilmesi öncesinde yapılan bu faaliyetler doğrultusunda üç ayrı komisyon önceliklerin tespiti sonrası alanlarıyla ilgili çalışmaları yaparken, verileri elde etmede şu aktiviteleri gerçekleştirdiler: Aralık 2010 ayı itibariyle komisyonlar, öncelikle; Tarihi Gelişim, Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi, Birimler ve Ürün Hizmet Matrisi, Maaliyetlendirme, Mali Durum, Paydaş Analizi, Kuruluş İçi Analiz ve Çevre Analizi alanlarında Müdür Baş Yardımcımız Kadriye TOMAÇOĞLU ile ortak çalışma yürütmüş ve veriler derlenmiştir. Beşeri Kaynaklar, Kurum Kültürü, Teknoloji alanlarıyla beraber okul laboratuar durumu, okul kütüphanesiyle ilgili istatistikî bilgiler, burs alan öğrencilerle ilgili malumat ve okulun katılmış olduğu yarışma ve yaptığı diğer etkinliklerin verileri için Müdür Yardımcımız Nurten ONAT ile ortak çalışma yürütülmüş ve veriler depolanmıştır. Vizyon, Misyon, Temel Değerler, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri ve Stratejiler gibi konular ile Okulumuzun sınavlar ve özellikle üniversite sınavlarıyla ilgili sayısal veriler ve öğrenciler ile ilgili istatistikî bilgiler Müdür yardımcımız Güllü AKSEL ile ortak çalışma yürütülerek tamamlanmıştır. İşletmelerde mesleki eğitim ve mesleki alandaki veriler, staj yerleri ve işletme anketleriyle ilgili çalışma ise Müdür yardımcımız Nurten ONAT tarafından gerçekleştirilmiştir. Yapılan iş ve işlemler, Zaman Çizelgesi, Dış Paydaş Anketi, İç Paydaş Anketi çalışmaları ise Müdür Yardımcımız D.Burhan ULUĞ ile ortak çalışma sonucu tamamlanmıştır ve raporlaştırılmıştır. 2011/2012 öğretim yılı stratejik plan revize çalışmasını ise Müdür yardımcımız D.Burhan ULUĞ ve yukarıda tabloda verilen Stratejik planlama komisyonu gerçekleştirmiştir. 16

17 İKİNCİ BÖLÜM DURUM ANALİZİ 17

18 18

19 Atatürk Kız Teknik ve Meslek Lisesi KURUM KODU KURUM MÜDÜRÜ ALTINDAĞ ATATÜRK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ Nazan ŞENER TELEFON FAX E-POSTA WEB ADRES Çankırı Cad.No:39 Ulus/ANKARA Personel Bilgileri MÜDÜR YARDIMCISI 8 ÖĞRETMEN 132 MEMUR 2 YARDIMCI HİZMETLER 1 VİZYONUMUZ Öğrenmeyi öğrenmiş, sektörde tercih edilen mesleki ara eleman yetiştirmek. MİSYONUMUZ Şube ve Öğrenci Bilgileri ŞUBE SAYISI 51 ÖĞRENCİ SAYISI Bina Bilgileri DERSLİK SAYISI ATÖLYE SAYISI Mesleğini en iyi şekilde yapan, toplumun gelişiminde etkili, ATATÜRK İLKE VE İNKILÂPLARINA bağlı bireyler yetiştirme. Farklı kabiliyet ve yetenekleri olan öğrenciler de tam öğrenmeyi sağlama, süreçteki öğrencilerin tümünü istenilen hedefe ulaştırma ve topluma kazandırma. Öğrencilerimizin, kendini tanıyan, çevresine uyum sağlayan, sektörün kalitesine öncülük eden,, karar verme becerisi gelişmiş, bilgiye ulaşan, kullanan ve üreten mesleki ara eleman olarak yetişmelerini sağlama FEN LABORATUARI 1 KONFERANS SALONU 1 SPOR SALONU 1 YEMEKHANE 1 KANTİN 1 Lojman Bilgileri LOJMAN ADETİ - LOJMAN BİLGİSİ - Ulaşım-Yerleşim Yeri Bilgiler Çankırı cad. Roma Hamamı yanı No:39 Altındağ/Ankara 19

20 DURUM ANALİZİ 1) TARİHİ GELİŞİM: Çağdaş eğitimin, insan haklarına ilişkin evrensel birikimlerin ve ülkemizin ekonomik ve sosyal ihtiyaçlarının bir gereği olarak; ilgi, yetenek ve kişisel özellikler açısından bireysel farklılıkları eğitim sistemine temel ilke edinen Milli Eğitim Bakanlığımız bu amaçla ilköğretimden sonra devam edebilen programlar oluşturmuştur. Kız çocuklarına sanat öğretme düşüncesini ilk ortaya koyan Mithat Paşa, 1865 yılında Ruscuk ta ilk Kız Sanayi Mektebini açarken, hem kimsesiz kız çocuklarına iş bulmayı, hem ülkenin bazı küçük sanat ihtiyacını karşılamayı, hem de orduya gerekli olan kumaş ve giysileri temin etmeyi amaçlamıştı yılında İstanbul Yedikule deki baruthane binasında askerlerin çamaşır ve sargı ihtiyacını karşılamak üzere ilk Kız Sanayi Mektebi ni yine Mithat Paşa açmıştır yılında Ahmet Vefik Paşa tarafından Üsküdar Kız Mektebi adıyla bir okul açılmıştır. Üç sınıflı olan bu okul, bir yandan Türk kadınını giyim konusunda başkalarına muhtaç olmaktan kurtarmayı, bir yandan da kızlarımıza hem okuma hem de çalışarak para kazanma imkânlarını sağlamayı amaçlıyordu. Bu okul, 1881 yılında Suphi Paşa tarafından Üsküdar Kız Sanayi Mektebi haline dönüştürülmüştür. Aynı yıl bugünkü İstanbul Çapa daki Selçuk Kız Teknik ve Meslek Lisesi binasında Kız Sanayi Mektebi olarak faaliyete geçirilmiştir yılında valilikçe Avrupa daki okullara benzer nitelikteki İstanbul Kız Sanayi Mektebi açılmış, daha sonra Üsküdar Kız sanayi Mektebi ile birleştirilmiş, 1913 yılında yeniden açılarak benzerleri ile birlikte 4 yıllık sanat okulu haline getirilmiştir yılından itibaren kız sanat mekteplerine önem verilmeye başlanmıştır. Avrupa dan getirilen uzmanlarla, ülkemize yeniliklerin girmesi sağlanmıştır. Bu okullardaki öğrencilere şahsi giyim ihtiyaçlarının yanı sıra, başkalarının isteklerini de karşılayabilecek nitelikte siparişe dönük çalışma yapabilecek bilgi ve beceriler kazandırılmıştır. Cumhuriyetle birlikte özellikle mesleğe ve ev kadınlığına yönelik meslek okullarının açılmasına başlanmıştır yılında Ankara da açılan İsmet Paşa Kız Enstitüsü nü, 1928 yılında açılan diğer kız enstitüleri izlemiştir yılında ilk defa İstanbul Beyoğlu nda açılan Terzilik Okulu ile özellikle, azınlıkların hakim olduğu terzilik mesleğine, Türklerin de sahip çıkmaları amaçlanmıştır yılında ise, ev kadınlığına ait pratik bilgilerin verildiği akşam sanat okullarının açılmasına başlanmıştır. İlkokula dayalı 5 yıl süreli olan kız enstitülerinde ilk meslek programları uygulanmasına öğretim yılında moda-çiçek ve biçki-dikiş bölümleriyle başlanmıştır. Kız enstitülerine ortaokul mezunu öğrencilerin alınması ve öğrenim süreleri 2 yıl olan özel bölüm açılması öğretim yılında gerçekleşmiştir öğretim yılına kadar devam eden 2 yıl özel ve 5 yıl esas bölümlerle faaliyetlerini sürdüren kız enstitüleri, bu tarihten itibaren 3 yıl süreli meslek okulları haline getirilmiştir öğretim yılından itibaren kız meslek liseleri adını alan bu okulların yanı sıra, kız teknik liseleri de faaliyete geçirilmiştir öğretim yılından itibaren, ilki Bursa nın köylerinde olmak üzere, küçük kasaba ve köylerdeki genç kız ve kadınlar için gezici kurslar açılmıştır. Kız teknik öğretim olgunlaşma enstitülerinin ilki olan İstanbul Beyoğlu Olgunlaşma Enstitüsü öğretim yılında açılmıştır. Kalkınma plan hedeflerinin gerçekleştirilmesi ve Şura Kararlarının uygulamaya konulması ile, Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü bünyesindeki okul türlerinde, okul sayılarında ve uygulamaya konulan program çeşitlerinde artışlar olmuş; eğitimde endüstri ve hizmet sektörleriyle işbirliği çalışmaları yoğunlaştırılmıştır öğretim yılında, bir kısım derslerin öğretiminin yabancı dille yapıldığı, hazırlık sınıfı dahil 4 yıl süreli eğitim-öğretim verilen Anadolu kız meslek liseleri, öğretim yılında 20