Çocuklarım. Rıfat Ilgaz. Okulumuz ve sistemle ilgili bilgilerin yer aldığı bu kitapçık sizler için hazırlanmıştır.

Transkript

1

2

3 İÇİNDEKİLER Okul Müdürü nden 2 Feyziye Mektepleri Vakfı Işık Okullarının Tarihçesi 3 Kalite Yönetim Sistemi 3 FMV Işık Okulları Kalite Politikası ve Hedefleri 4 CIS (Uluslararası Okullar Birliği) 4 FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Okul Kuralları 5 Elektronik Kart Sistemi 5 Öğrenci Kıyafetleri 6 Öğrencilerin Uyacakları Kurallar ve Öğrencilerden Beklenen Davranışlar 7 Ders Seçimi, Geç Gelme, Devamsızlık, Sınıf Geçme ve Sınavlar 16 Yıllık Proje Hazırlama 21 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi 23 Üniversiteye Hazırlık Çalışmaları 25 Üniversiteye Giriş Sınav Sistemi Mezunlarımızın Yükseköğretime Yerleşme Durumu 29 Sosyal Etkinlik Çalışmaları 29 Proje Çalışmaları 30 Kütüphane 31 Okul Sağlık Birimi 32 Yönetici ve Öğretmenlerimiz 33 Yöneticilerin ve Bölümlerin Dahili Telefonları 34 Günlük Zaman Çizelgesi Eğitim Öğretim Yılı Çalışma Takvimi 37 Öğretmen Veli Görüşmeleri Gün ve Saatleri 39 Eğitim Yemek Ücreti Ödemeleri 40 Ücretsiz Okuma / Burs 41 Okul Marşı 42

4 Sayın Velilerim, Sevgili Öğrencilerim, Rıfat Ilgaz ın bu şiirini çok severim. Bana öğretmenliğimi ve yaşadıklarımızı hatırlatır. Cumhuriyet tarihinde çok zor günler ve yokluklar gördük ama bugünlere gelmeyi başardık. Ulu Önder Atatürk ün liderliği ile atılan sağlam temeller, her türlü dış ve iç yıpratmaya karşın ulusumuzun ayakta kalmasını sağladı. Ulu Önder, eğitimin ne kadar değerli ve gerekli olduğunu anlatırken bugünler için de uyarmıştı. Okulumuz, 1885 yılından beri Atatürkçü, çağdaş ve laik anlayışla değerlerimize kararlılıkla sahip çıkmaktadır. Eğitimöğretimde bilimsel düşünce yapısı ve akıl önde tutulmakta, iyi insan olmak için sanatsal duyarlık ve nezaketten vazgeçilmemektedir. Sahip olduklarımıza herkesin sahip olmadığını bilerek, değerlerimizi sözde değil gerçek anlamda içselleştirecek, ahlaklı ve iyi insanlar yetiştirilmektedir. Akademik ve sosyal çalışmalarımız da bu çerçevede gerçekleştirilmektedir. Çocuklarım Yoklama defterinden tanımadım sizi, Benim haylaz çocuklarım Sınıfın en devamsızını Bir sinema dönüşü tanıdım Koltuğunda satılmamış gazeteler Dumanlı bir salonda Kendime göre karşılarken akşamı Nane şekeri uzattı en tembeliniz Götürmek istedi küfesinde Elimdeki ıspanak demetini En dalgını sınıfın Çoğunuz semtine uğramaz oldu okulun Palto ayakkabı yüzünden Kiminiz limon satar balık pazarında Kiminiz Tahtakale'de çaycılık eder Biz inceleyeduralım aç tavuk hesabı Tereyağındaki vitamini Kalorisini taze yumurtanın Karşılıklı neler öğrenmedik sınıfta Çevresini ölçtük dünyanın Hesapladık yıldızların uzaklığını Orta Asya'dan konuştuk Laf kıtlığında Birlikte neler düşünmedik Burnumuzun dibindekini görmeden Bulutlara mı karışmadık Güz rüzgârlarında dökülmüş Hasta yapraklara mı üzülmedik Serçelere mi acımadık kış günlerinde Kendimizi unutarak Rıfat Ilgaz Okulumuz ve sistemle ilgili bilgilerin yer aldığı bu kitapçık sizler için hazırlanmıştır. Emeklerinizin karşılığını her zaman alabilmenizi ve yüksek başarılı bir eğitim öğretim yılı geçirmenizi dilerim. Sevgi ve Saygılarımla, Ömer ORHAN Okul Müdürü 2

5 FEYZİYE MEKTEPLERİ VAKFI IŞIK OKULLARININ TARİHÇESİ 1800 lü yılların sonunda Selanik te yaşayan Türk aileleri, çocuklarını eğitecek, onlara gelişme ve yetişme olanağı sağlayacak bir Türk okulu arayışı içindeydiler. Mısır dan Selanik kentine göç etmiş Osmanlı Türklerinden Zeki Efendi, hep böyle bir okul açmayı düşlemiştir. Ancak Selanik teki ilk Türk okulunu açmayı başaran Şemsi Efendi olmuştur. Işık Okullarının öncüsü Feyz-i Sıbyan ise 14 Aralık 1885 yılında Selanik te Mümeyyiz Tevfik Efendi tarafından açılmıştır. Okulunu maddi güçlükler nedeniyle kapatmak zorunda kalan Mustafa Kemal in öğretmeni Şemsi Efendi de Feyz-i Sıbyan a katılmıştır. Böylelikle Türk çocuklarını IŞIK ile aydınlatma geleneği başlatılmıştır. Balkan Savaşı nedeniyle önce Koska da bir binaya, sonra da Teşvikiye ye taşınan okul, ülkenin en güç dönemlerinde üstlendiği misyondan ödün vermeden, her türlü çaba ve özveriyi sergileyip ülkenin eğitim ve öğretimine katkıda bulunarak, her geçen gün daha da büyümüştür. Osmanlı İmparatorluğu dönemindeki vakıfların Cumhuriyet dönemine taşınmasına katkıda bulunan ve Türkiye nin en eski vakıflarından biri olan okul, tarihinde Büyük Ata mızın onayı ile kuruluşunun 49. Yıldönümünde IŞIK adını almıştır. Selanik te kurulduğundan bu yana Türk eğitimine hizmet etmeye ödün vermeden devam eden ve eğitime önderlik eden Feyziye Mektepleri Vakfı Işık Okulları, Nişantaşı Kampüsü nün yanısıra, 1986 yılında Ayazağa Kampüsü nde FMV Ayazağa Işık İlkokulu nu, 1988 yılında FMV Ayazağa Işık Orta Okulu ve Lisesi ni ulusal eğitimimize kazandırmıştır. Eğitim öncüsü vakıf, 2000 yılında da FMV Erenköy Işık İlköğretim Okulu nu, 2005 yılında FMV Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi ni açarak yüzyıllık deneyimini Anadolu yakasına taşımıştır eğitim-öğretim yılında Ispartakule Kampusu ve Tuzla Işık Anaokulu da hizmete açılmıştır. Şile de bulunan FMV Işık Üniversitesi ise dev kampusu ve yurtlarıyla Türkiye nin dört bir yanından gelen öğrencileri eğitiyor. FMV Işık Anaokulu yla başlayarak Işık Üniversitesi ne kadar her düzeyde eğitim-öğretim kurumu ile ulusal eğitime katkıda bulunmayı amaç edinmiştir. Bu yüzyıllık çınar Feyziye Mektepleri Vakfı, dört kampüsü ve ondört okulunda Türk toplumunun eğitim ve öğretimine katkıda bulunarak ülkemizin geleceğinin güvencesi olan çocuklarımızı aydın bireyler olarak yetiştirme yoluna IŞIK tutmaya kararlıdır. Eğitim ve öğretimde mükemmelliği ilke edinen, öğrenci, öğretmen ve veli iş birliği içinde öğrenmede sürekliliğe inanan bir eğitim kurumu olan FMV Işık Okulları, Önce iyi insan yetiştirmek ilkesiyle hareket ederken, öğrencilerini çağdaş, sorgulayan, duyarlı, sosyal yaşamlarında etkin birer birey dünya vatandaşı olarak yetiştirme misyonu doğrultusunda çalışmalarına devam ediyor. KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ Feyziye Mektepleri Vakfı Yönetimi, eğitim-öğretim hizmetlerindeki kaliteyi sürekli yükseltebilmek ve öğretmen-öğrenci-veli memnuniyetini sağlayabilmek amacıyla, 1997 yılında Kalite Güvence Belgesi alınmasına karar vermiştir. Feyziye Mektepleri Vakfı ve FMV Işık Okulları, 1999 yılında ISO 9002 Kalite Güvence Belgesi almaya hak kazanmıştır. Feyziye Mektepleri Vakfı ve FMV Işık Okulları halen ISO 9001:2008 Kalite Sistem Belgesine sahiptir ve bu süreçte ulaşılan kalite düzeyini ileriki yıllarda daha yüksek düzeylere taşımak için belirlenen kalite hedefleri doğrultusunda çalışmalarını yürütmektedir. 3

6 FEYZİYE MEKTEPLERİ VAKFI IŞIK OKULLARI KALİTE POLİTİKASI VE HEDEFLERİ Feyziye Mektepleri Vakfının Kalite Politikası: Ulusal eğitim sistemimizin ilke ve amaçları doğrultusunda çağdaş, evrensel, laik ve bilimsel eğitim sunmak, bu eğitimin sürekliliğini ve gelişimini güvence altına almak; öğrenci, veli ve çalışanlarımızın memnuniyetini sağlamak, kurumumuzun işlevini, güvenilirliğini ve saygınlığını artırmaktır. Bu kalite politikası doğrultusunda gerçekleştirilmesi amaçlanan hedefler: Ulusal ve evrensel değerleri kavrayıp benimsemiş, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, insan haklarına saygılı, okuyan, sorgulayan, araştıran, yaşam boyu öğrenen, laik ve demokrat, fikri hür, vicdanı hür, irfanı hür Atatürkçü gençler yetiştirmektir. Öğrencilerimizin, kendilerini tanımalarına, yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmak; özgüvenli, kendisi ve çevresiyle barışık, doğru ve yapıcı iletişim kurabilen bireyler olarak yetişmelerini sağlamaktır. Öğrencilerimizi, bir üst öğrenim kurumuna ve birey olarak yaşama hazırlamaktır. Öğrencilerimizi; kültür, sanat ve spor etkinliklerinde yetkin ve katılımcı, estetik değerlere ve çevre bilincine sahip, kendi kültürünü özümseyip geliştirebilecek ve farklı kültürlere saygılı yurttaşlar olarak yetiştirmektir. Öğrencilerimize, ana dilini doğru ve güzel bir biçimde kullanma becerisi kazandırmanın yanı sıra, İngilizce ve ikinci yabancı dili de sosyal ve akademik yaşamlarında etkin olarak kullanabilecek düzeyde öğretmektir. Öğrencilerimize, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma becerileri kazandırmaktır. Sunacağımız eğitim kalitesinin, çalışanlarımızın kalitesi ile başladığına inanan bir kurum olarak; nitelikli eleman istihdam etmek, çalışanlarımızın gelişmesine olanak tanımak, onların verimliliğini artırmak, yetenek, güç ve yaratıcılığından en üst düzeyde yararlanmaktır. Çalışanlarımız için, iş birliği ve dayanışmanın öne çıktığı bir çalışma ortamı yaratmak; kurumumuzun kuşaklar boyu istenen hizmeti vermesini güvence altına almaktır. Atatürk ilke ve devrimlerinden aldığımız güçle, öğrencilerimize, insanlarımıza, topluma ve gelecek kuşaklara karşı sorumluluklarımızı yerine getirmektir. Çalışanlarımıza ve öğrencilerimize, Işık kimliği kazandırmaktır. Eğitimde fırsat eşitliğine katkıda bulunmaktır. CIS ( ULUSLARARASI OKULLAR BİRLİĞİ ) FMV Işık Okulları, 2007 de CIS (Uluslararası Okullar Birliği) üyesi olmuş ve Ayazağa Işık Okulları felsefe ve hedeflerinin ışığında, uyguladığı eğitim programları, yönetim yapısı, kadroları, öğrenci hizmetleri, kaynakları ve ortaya koyduğu öğrenci ve toplum yaşamının bir Öz Değerlendirme Raporu ve Ziyaret Ekibi tarafından değerlendirilmesiyle 29 Ocak 2009 tarihinde CIS Akreditasyon Belgesi ni almaya hak kazanmıştır. Bu belge ile okulumuz ve kampüsümüz, uluslararası standartlarda eğitim 4

7 verdiğini ve sürekli gelişme ve yeniliklere açık olduğunu göstermiş, değişen ve gelişen standartlara ileride de ulaşmaya çalışacağını taahhüt etmiştir. Bu taahhüdün sonucu olarak akreditasyon alınmasından 5 yıl sonra, kampüs kadroları tarafından hazırlanmış olan 5 yıllık Geliştirme Raporu nu CIS a sunmuş ve gelen yetkililer tarafından 5 yıl ziyareti gerçekleşmiştir. Bu ziyaret sonucunda, çalışmalarımız başarılı bulunmuş ve belge yenilenmiştir. OKUL KURALLARI Okul kurallarının amacı; tüm öğrencilerin, öğretim kadrosunun verimlilik ve mutluluğunu artırmaktır. Okulun düzenli ve etkin bir şekilde işlevini sürdürmesi için herkesin bu kurallara uyması gereklidir. Okul kuralları, öğrencileri kısıtlamayı değil, öğrencilerde sorumlu davranışların oluşmasını amaçlayan bir taban olarak görülmelidir. Okul / Sınıf Kuralları 1. Yönetimce bildirilen giyim kurallarına uygun olarak okula gelmek (Takısız, makyajsız vb.) 2. Sınıfa ders saatinde girmek ve zamanında yerine oturmak 3. Ders araç-gerecini yanında bulundurmak, verilen ödev ve projeleri zamanında yapmak 4. Dersi ilgiyle dinlemek ve izlemek 5. Öğretmenden söz alarak konuşmak, başkası konuşurken dinlemek 6. Öğretmenlere ve arkadaşlarına nazik ve saygılı davranmak 7. Kaba, zorbaca hareketlerde bulunmamak ve kaba sözler söylememek 8. Okulu, sınıfı temiz ve düzenli tutmak 9. Sınıfta bulunan eşyaların (okula ve kişilere ait) korunmasından sorumlu olmak 10. Sınıf içinde cep telefonu kullanmamak ve derste kapalı tutmaktır. FMV IŞIK OKULLARI ELEKTRONİK KART SİSTEMİ FMV Işık Okullarında kullanılan elektronik kart sistemi kampüs giriş ve çıkışlarında, yemekhanede ve kantinde kullanılmaktadır. Yeni kayıt yaptıran öğrencilere de e-kart düzenlenir ve ilgili müdür yardımcısı tarafından verilir. Elektronik kartlarda öğrencilerimizin kampüsten çıkışları kapalıdır. Öğrenci velisi okul müdürlüğüne dilekçe ile talepte bulunursa e-karta kampüsten çıkış onayı tanıtılır. Yemekli öğrencilerin yemekhane turnikelerinden her gün öğlen bir geçiş hakkı bulunmaktadır. Yemekli olmayan öğrencilerin turnikelerden geçiş hakkı bulunmaz. Kantinde bulunan para yükleme gişelerinden kartlara para yüklendikten sonra, öğrenciler kartlarındaki kredi (para) bitene kadar kullanabilmektedirler. Kartını kaybeden öğrenci, ilgili müdür yardımcısına veli dilekçesi ile kartını kaybettiğini bildirip 10 TL karşılığında yeni kart çıkarabilir. 5

8 ÖĞRENCİ KIYAFETLERİ Öğrenci, okula her gün okul forması ile gelir. Gerek okul, gerekse spor formalarının kurallara uygun, özenle giyilmesi beklenir. Giyim düzenine uymayan öğrenciler, sözlü ya da yazılı uyarı alırlar. KIZ ÖĞRENCİLER: Beyaz Işık armalı gömlek Beyaz Işık armalı kısa ya da uzun kollu polo pike t-shirt Füme kumaş ya da siyah kanvas diz boyunda okul eteği Lacivert ya da siyah kanvas okul pantolonu Armalı lacivert ya da siyah sıfır yaka süveter/kazak Armalı kapüşonlu siyah ya da koyu gri sweatshirt Siyah, beyaz, gri renk diz altı ya da uzun çorap ERKEK ÖĞRENCİLER: Beyaz Işık armalı gömlek Beyaz Işık armalı kısa ya da uzun kollu polo t-shirt Füme kumaş ya da siyah kanvas pantolon Armalı lacivert ya da siyah V yaka süveter/kazak Armalı kapüşonlu siyah ya da koyu gri sweatshirt Lacivert ceket/ kravat Genel Giyim Kuralları: Erkek öğrenciler gömlek giydiğinde kravat takmak zorundadır. Gömlek ya da t-shirt içine sadece beyaz desensiz t-shirt giyilebilir. Renkli, farklı tarzda ve dışarıdan fark edilen iç giyim giyilmez. Okul içinde ve dersliklerde lacivert ya da siyah hırka/ kazak ve siyah ya da koyu gri kapüşonlu sweatshirt dışında bir üst giyim kullanılmaz. Erkek öğrenciler ceketlerini giyebilir. Kız ve erkek öğrenciler herhangi bir takı kullanamazlar. (Yüzük, kolye, bileklik, küpe vb.) Okula makyajlı ve ojeli gelinmez. Erkek öğrenciler uzun veya farklı tarzda kesilmiş ya da şekil verilmiş saçla okula gelemez. Okula uzun favorili ve sakallı gelinmez. Öğrencilerin genel görünümünde her zaman sadelik, düzen ve uyum esastır. Bayrak Töreni Bayrak törenine zamanında ve tören kıyafetine dikkat edilerek inilmeli, tören alanında hemen tören düzenine geçilmelidir. Sosyal Etkinlikler Öğrenciler, etkinliğe zamanında gider, çalışmalara katılır. çalışmalarına da verir. Derslere verdiği önemi, etkinlik 6

9 Çevre Düzeni Kampüste çevre temizliğine dikkat edilir. Her dersin sonunda öğrenciler sınıfı temiz ve düzenli bırakırlar. Panolara asılan bütün ilanların ve sosyal etkinlik materyallerinin, danışman öğretmenler ve Okul Müdürü tarafından imzalanması gerekir. Öğrenciler fotokopi odasına giremez. Her öğrenci, okulunun sahip olduğu değerleri her zaman ve her yerde en iyi şekilde temsil etmekle yükümlüdür. ÖĞRENCİLERİN UYACAKLARI KURALLAR VE ÖĞRENCİLERDEN BEKLENEN DAVRANIŞLAR ( Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği RG:29403 ) (1) Öğrencilerin; Atatürk inkılâp ve ilkeleriyle, Atatürk milliyetçiliğine bağlı, Türk milletinin millî, ahlâkî, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve yücelten, insan haklarına saygılı, Cumhuriyet in demokratik, laik, sosyal ve hukuk devleti olması ilkelerine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getiren; beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı, gelişmiş bir kişiliğe, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip; topluma karşı sorumluluk duyan, yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetişmeleri için okul yönetimi, öğretmenler, Rehberlik Servisi, Okul-Aile Birliği ve ilgili diğer paydaşlarla iş birliği yapması istenir. (2) Bu doğrultuda öğrencilerden; a) Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı kalmaları ve bunları korumaları b) Hukuka, toplum değerlerine ve okul kurallarına uymaları c) Doğru sözlü, dürüst, yardımsever, erdemli, saygılı ve çalışkan olmaları; güzel ve nazik tavır sergilemeleri; kaba söz ve davranışlarda bulunmamaları; barış, değerbilirlik, hoşgörü, sabır, özgürlük, eşitlik ve dayanışmadan yana davranış göstermeleri ç) Irk, renk, cinsiyet, dil, din, milliyet ayrımı yapmaksızın herkese karşı iyi davranmaları; insan hak ve özgürlüğüyle onurunun korunması için gerekli duyarlılığı göstermeleri d) Tutumlu olmaları; millet malını, okulunu ve eşyasını kendi öz malı gibi korumaları ve onlara zarar vermemeleri e) Sağlığı olumsuz etkileyen ve sağlığa zarar veren, alkollü ya da bağımlılık yapan maddeleri kullanmamaları, bulundurmamaları ve bu tür maddelerin kullanıldığı yerlerde bulunmamaları f) Her çeşit kumar ve benzeri oyunlardan, bu tür oyunların oynandığı ortamlardan uzak kalmaları g) Okula ve derslere düzenli olarak devam etmeleri ğ) Çevreye karşı duyarlı olmaları, çevrenin doğal ve tarihi yapısını korumaları 7

10 h) Kitapları sevmeleri ve korumaları, okuma alışkanlığı kazanmaları ve boş zamanlarını faydalı işler yaparak geçirmeleri ı) Trafik kurallarına uymaları ve trafikte gösterdikleri davranışlarıyla örnek olmaları i) Fiziksel, zihinsel ve duygusal güçlerini olumlu olarak yönetmeleri; beden, zekâ ve duygularıyla bunları verimli kılacak irade ve yeteneklerini geliştirmeleri; kendilerine saygı duymayı öğrenmeleri, böylece dengeli bir biçimde geliştirdikleri varlıklarını aile, toplum, vatan, millet ve insanlığın yararına sunmaları j) İnsan hakları ve demokrasi bilincini özümsemiş ve davranışa dönüştürmüş olmaları, kötü muamele ve her türlü istismara karşı duyarlı olmaları k) Toplam kalite yönetimi anlayışıyla ekip çalışmalarında rol almaları l) Okul, öğrenci, veli sözleşmesine uygun davranmaları m) İnsana ve insan sağlığına gereken önemi vermeleri n) Savaş, yangın, deprem ve benzeri olağanüstü durumlarda topluma hizmet etkinliklerine gönüllü katkı sağlamaları ve verilen görevleri tamamlamaları o) Zararlı, bölücü, yıkıcı, siyasi ve ideolojik amaçlı faaliyetlere katılmamaları, bunlarla ilgili amblem, afiş, rozet, yayın ve benzerlerini taşımamaları ve bulundurmamaları ö) Bilişim araçlarını ve sosyal medyayı kişisel, toplumsal ve eğitsel yararlar doğrultusunda kullanmaları p) Bilişim araçlarını ve sosyal medyayı; zararlı, bölücü, yıkıcı ve toplumun etik kurallarıyla bağdaşmayan ve şiddet içerikli amaçlar için kullanmamaları; bunların üretilmesine, bulundurulmasına, taşınmasına yardımcı olmamaları r) Alınan sağlık ve güvenlik tedbirlerine uyarak bu konuda örnek davranışlar sergilemeleri s) Yanlış algı oluşturabilecek tutum ve davranışlardan kaçınmaları, genel ahlak ve adaba uygun davranmaları ş) Okulu benimsemeleri, öğretmenlerine saygı göstermeleri ve okul kurallarına uymaları beklenir. (3) Öğrencilerden beklenen davranışların; derslerde, törenlerde, toplantılarda, rehberlik çalışmalarında, veli görüşme ve toplantılarıyla diğer sosyal etkinliklerde öğrencilere kazandırılmasına çalışılır ve uyulması gereken kurallar hatırlatılır. 8

11 ÖĞRENCİLERİN ÖDÜLLENDİRİLMESİ Örnek davranışların ve başarıların niteliklerine göre ödüllendirilmesinde öğrencilere; a) Teşekkür belgesi b) Takdir belgesi c) Onur belgesi ç) Üstün başarı belgesi verilir. Teşekkür, Takdir ve Üstün Başarı Belgesi ile Ödüllendirme Okul Öğrenci Ödül ve Disiplin Kurulu, derslerdeki gayret ve başarılarıyla üstünlük gösteren, tüm derslerden başarılı olan, dönem puanlarının ağırlıklı ortalaması 70,00 den aşağı olmayan ve davranış puanı 100 olan öğrencilerden; a) 70,00-84,99 puan arasındakileri teşekkür belgesi, b) 85,00 puan ve daha yukarı olanları takdir belgesi, c) Ortaöğrenim süresince en az üç öğretim yılının bütün döneminde takdir belgesi alanları üstün başarı belgesi ile ödüllendirir. Onur Belgesi ile Ödüllendirme Okul Öğrenci Ödül ve Disiplin Kurulu puan şartına bağlı kalmadan; a) Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanarak örnek olmak b) Bilimsel projelerle sosyal etkinliklere katılmak, bu çalışmalarda liderlik yapmak, yapılan etkinliklerde eğitime katkıda bulunmak ve üstün başarı göstermek c) Okul araç-gereç ve donanımlarıyla çevreyi koruma ve gözetmede davranışlarıyla örnek olmak ç) Görgü kurallarına uymada ve insan ilişkilerinde örnek olmak d) Trafik kurallarına uymada örnek davranışlar sergilemek e) Bilişim araçlarını kullanmada iyi örnek olacak davranışlar sergilemek f) Okula ve derslere düzenli olarak gelmek, bu yönde arkadaşlarına iyi örnek olmak g) Zorunlu göç mağdurları, mülteci ve sığınmacılar, gazi ve şehit yakınları, doğal afetlerden etkilenenler, yaşlı, yetim, öksüz, güçsüz, engelli ve benzeri durumda olanlar ile diğer yardıma ihtiyaç duyanlara yönelik yürütülen toplum hizmetlerinde görev almak 9

12 ğ) Alınan sağlık ve güvenlik tedbirlerine uyarak konuyla ilgili örnek davranışlar sergilemek gibi davranışlardan örnek oluşturacak bir ya da birkaçını gösteren, davranış puanı indirilmemiş öğrencileri; öğretim yılı içinde herhangi bir ödül alıp almadığına bakılmaksızın öğrenci, öğretmen veya okul yönetiminin teklifi, onur kurulunun uygun görüşü doğrultusunda onur belgesiyle ödüllendirir. Ödül takdirinde dikkat edilecek hususlar ve ödüllerin verilmesi Ödül takdir edilirken öğrencinin; a) Okul içindeki ve dışındaki genel durumu b) Ders ve ders dışı faaliyetlerdeki başarısı c) Davranışının niteliği, önemi ve çevresine örnek olup olmadığı gibi hususlar göz önünde bulundurulur. DİSİPLİN Disiplin Cezaları (1) Öğrencilere, disiplin cezasını gerektiren davranış ve fiillerinin niteliklerine göre; a) Kınama b) Okuldan kısa süreli uzaklaştırma c) Okul değiştirme ç) Örgün eğitim dışına çıkarma cezalarından biri verilir. (2) Disipline konu olan olaylar okul- öğrenci ödül ve disiplin kurulunda görüşülüp karara bağlandıktan sonra; a) Kınama ve okuldan kısa süreli uzaklaştırma cezaları Okul Müdürü nün, b) Okul değiştirme cezası, İlçe Öğrenci Disiplin Kurulunun, c) Örgün eğitim dışına çıkarma cezası, İl Öğrenci Disiplin Kurulunun onayından sonra uygulanır. Disiplin Cezasını Gerektiren Davranış ve Fiiller (1) Kınama cezasını gerektiren davranışlar ve fiiller şunlardır: a) Okulu, okul eşyasını ve çevresini kirletmek b) Yapması gereken görevleri yapmamak 10

13 c) Kılık-kıyafete ilişkin mevzuat hükümlerine uymamak ç) Tütün ve tütün mamullerini bulundurmak veya kullanmak d) Başkasına ait eşyayı izinsiz almak veya kullanmak e) Yalan söylemek f) Özürsüz devamsızlık yapmak, okula geldiği hâlde özürsüz eğitim ve öğretim faaliyetlerine, törenlere ve diğer sosyal etkinliklere katılmamak, geç katılmak veya bunlardan erken ayrılmak g) Okul kütüphanesi, atölye, laboratuvar, pansiyon veya diğer bölümlerden aldığı kitap, araçgereç ve malzemeyi zamanında vermemek, eksik vermek veya kötü kullanmak ğ) Kaba ve saygısız davranmak h) Dersin ve ders dışı eğitim faaliyetlerinin akışını ve düzenini bozacak davranışlarda bulunmak ı) Kopya çekmek veya çekilmesine yardımcı olmak i) Yatılı okullarda pansiyona geç gelmek j) Müstehcen veya yasaklanmış araç, gereç ve dokümanları okula ve okula bağlı yerlere sokmak veya yanında bulundurmak k) Kumar oynamaya yarayan araç-gereç ve doküman bulundurmak l) Bilişim araçlarını amacı dışında kullanmak m) Alınan sağlık ve güvenlik tedbirlerine uymamak n) Öğretmenin bilgisi ve kontrolü dışında bilişim araçları ile meşgul olmak ve dersin akışını bozmak. (2) Okuldan 1-5 gün arasında kısa süreli uzaklaştırma cezasını gerektiren fiil ve davranışlar; a) Kişilere, arkadaşlarına ve okul çalışanlarına sözle, davranışla veya sosyal medya üzerinden hakaret etmek, paylaşmak, yaymak veya başkalarını bu davranışa kışkırtmak b) Pansiyonun düzenini bozmak, pansiyonu terk etmek, gece izinsiz dışarıda kalmak c) Kişileri veya grupları dil, ırk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi ve dini inançlarına göre ayırmayı, kınamayı, kötülemeyi amaçlayan davranışlarda bulunmak veya ayrımcılığı körükleyici semboller taşımak ç) İzinsiz gösteri, etkinlik ve toplantı düzenlemek, bu tür gösteri, etkinlik ve toplantılara katılmak d) Her türlü ortamda kumar oynamak veya oynatmak 11

14 e) Okul kurallarının uygulanmasını ve öğrencilere verilen görevlerin yapılmasını engellemek, f) Başkalarına hakaret etmek g) Müstehcen veya yasaklanmış araç, gereç, doküman ve benzerlerini dağıtmak, duvarlara ve diğer yerlere asmak, yapıştırmak, yazmak; bu amaçlar için okul araç-gerecini ve eklentilerini kullanmak, ğ) Bilişim araçları veya sosyal medya yoluyla eğitim ve öğretim faaliyetlerine ve kişilere zarar vermek h) Özürsüz devamsızlık yapmayı, okula geldiği hâlde özürsüz eğitim ve öğretim faaliyetlerine, törenlere ve diğer sosyal etkinliklere katılmamayı, geç katılmayı veya erken ayrılmayı alışkanlık haline getirmek ı) Kavga etmek, başkalarına fiili şiddet uygulamak i) Okul binası, eklenti ve donanımlarına, arkadaşlarının araç-gerecine siyasi, ideolojik veya müstehcen amaçlı yazılar yazmak, resim veya semboller çizmek j) Toplu kopya çekmek veya çekilmesine yardımcı olmak k) Sarhoşluk veren zararlı maddeleri bulundurmak veya kullanmak l) Millî ve manevi değerlere, genel ahlak ve adaba uygun olmayan, yanlış algı oluşturabilecek tutum ve davranışlarda bulunmak. (3) Okul değiştirme cezasını gerektiren fiil ve davranışlar; a) Türk Bayrağı na, ülkeyi, milleti ve devleti temsil eden sembollere saygısızlık etmek b) Millî ve manevi değerleri söz, yazı, resim veya başka bir şekilde aşağılamak; bu değerlere küfür ve hakaret etmek c) Okul çalışanlarının görevlerini yapmalarına engel olmak ç) Hırsızlık yapmak, yaptırmak ve yapılmasına yardımcı olmak d) Okulla ilişkisi olmayan kişileri, okulda veya eklentilerinde barındırmak e) Resmî belgelerde değişiklik yapmak; sahte belge düzenlemek ve kullanmak ve başkalarını yararlandırmak, f) Okul sınırları içinde herhangi bir yeri, izinsiz olarak eğitim ve öğretim amaçları dışında kullanmak veya kullanılmasına yardımcı olmak g) Okula ait taşınır veya taşınmaz mallara zarar vermek 12

15 ğ) Ders, sınav, uygulama ve diğer faaliyetlerin yapılmasını engellemek veya arkadaşlarını bu eylemlere katılmaya kışkırtmak h) Eğitim ve öğretim ortamına yaralayıcı, öldürücü silah ve patlayıcı madde ile her türlü aletleri getirmek veya bunları bulundurmak ı) Zor kullanarak veya tehditle kopya çekmek veya çekilmesini sağlamak i) Bağımlılık yapan zararlı maddeleri bulundurmak veya kullanmak j) Yerine başkasını sınava sokmak, başkasının yerine sınava girmek k) Eğitim ve öğretim ortamında; siyasi ve ideolojik amaçlı eylem düzenlemek, başkalarını bu gibi eylemler düzenlemeye kışkırtmak, düzenlenmiş eylemlere katılmak l) Siyasi partilere, bu partilere bağlı yan kuruluşlara, derneklere, sendikalara ve benzeri kuruluşlara üye olmak, üye kaydetmek, para toplamak ve bağışta bulunmaya zorlamak m) Bilişim araçları veya sosyal medya yoluyla eğitim ve öğretimi engellemek, kişilere ağır derecede maddi ve manevi zarar vermek n) İzin almadan okulla ilgili; bilgi vermek, basın toplantısı yapmak, bildiri yayınlamak ve dağıtmak, faaliyet tertip etmek veya bu kapsamdaki faaliyetlerde etkin rol almak o) Bir kimseyi ya da grubu suç sayılan bir eylemi yapmaya, böyle eylemlere katılmaya, yalan bildirimde bulunmaya veya suçu yüklenmeye zorlamak ö) Zor kullanarak başkasına ait mal ve eşyaya el koymak, başkalarını bu işleri yapmaya zorlamak p) Genel ahlak ve adaba uygun olmayan, yanlış algı oluşturabilecek tutum ve davranışları alışkanlık hâline getirmek r) Kişilere, arkadaşlarına ve okul çalışanlarına; söz ve davranışlarla sarkıntılık yapmak, iftira etmek, başkalarını bu davranışlara kışkırtmak veya zorlamak, yapılan bu fiilleri sosyal medya yoluyla paylaşmak, yaymak. (4) Örgün eğitim dışına çıkarma cezasını gerektiren davranışlar: a) Türk Bayrağına, ülkeyi, milleti ve devleti temsil eden sembollere hakaret etmek b) Türkiye Cumhuriyeti'nin devleti ve milletiyle bölünmez bütünlüğü ilkesine ve Türkiye Cumhuriyeti nin insan haklarına ve Anayasa nın başlangıcında belirtilen temel ilkelere dayalı millî, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti niteliklerine aykırı miting, forum, direniş, yürüyüş, boykot ve işgal gibi ferdi veya toplu eylemler düzenlemek; düzenlenmesini kışkırtmak ve düzenlenmiş bu gibi eylemlere etkin olarak katılmak veya katılmaya zorlamak 13

16 c) Kişileri veya grupları; dil, ırk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi ve dini inançlarına göre ayırmayı, kınamayı, kötülemeyi amaçlayan bölücü ve yıkıcı toplu eylemler düzenlemek, katılmak, bu eylemlerin organizasyonunda yer almak ç) Kurul ve komisyonların çalışmasını tehdit veya zor kullanarak engellemek d) Bağımlılık yapan zararlı maddelerin ticaretini yapmak e) Okul ve eklentilerinde güvenlik güçlerince aranan kişileri saklamak ve barındırmak f) Eğitim ve öğretim ortamını işgal etmek g) Okul içinde ve dışında tek veya toplu hâlde okulun yönetici, öğretmen, eğitici personel, memur ve diğer personeline karşı saldırıda bulunmak, bu gibi hareketleri düzenlemek veya kışkırtmak ğ) Okul çalışanlarının görevlerini yapmalarına engel olmak için fiili saldırıda bulunmak ve başkalarını bu yöndeki eylemlere kışkırtmak h) Okulun taşınır veya taşınmaz mallarını kasıtlı olarak tahrip etmek ı) Yaralayıcı, öldürücü her türlü alet, silah, patlayıcı maddeleri kullanmak suretiyle bir kimseyi yaralamaya teşebbüs etmek, yaralamak, öldürmek, maddi veya manevi zarara yol açmak i) Kişi veya kişilere her ne sebeple olursa olsun eziyet etmek, işkence yapmak veya yaptırmak, cinsel istismar ve bu konuda kanunların suç saydığı fiilleri işlemek j) Çete kurmak, çetede yer almak, yol kesmek, adam kaçırmak, kapkaç ve gasp yapmak, fidye ve haraç almak k) Yasa dışı örgütlerin ve kuruluşların, siyasi ve ideolojik görüşleri doğrultusunda propaganda yapmak, eylem düzenlemek, başkalarını bu gibi eylemleri düzenlemeye kışkırtmak, düzenlenmiş eylemlere etkin biçimde katılmak, bu kuruluşlara üye olmak, üye kaydetmek, para toplamak ve bağışta bulunmaya zorlamak l) Bilişim araçları veya sosyal medya yoluyla; bölücü, yıkıcı, ahlak dışı ve şiddeti özendiren sesli, sözlü, yazılı ve görüntülü içerikler oluşturmak, bunları çoğaltmak, yaymak ve ticaretini yapmak. (5) Yukarıda belirtilenlerin dışında, disiplin cezası verilmesini gerektiren fiil ve hâllere, nitelik ve ağırlıkları itibarıyla benzer eylemlerde bulunanlara suça uygun cezalar verilir. Cezaya neden olan davranış ve fiilin tekrarlanması: Disiplin cezası verilmesine sebep olmuş bir fiil veya davranışın bir öğretim yılı içerisindeki tekrarında bir derece ağır ceza uygulanır. 14

17 Davranış puanının indirilmesi: (1) Her ders yılı başında öğrencilerin davranış puanı 100 dür. (2) Ceza alan öğrencilerin davranış puanlarından; a) Kınama cezası için 10 b) Okuldan kısa süreli uzaklaştırma cezası için 20 c) Okul değiştirme cezası için 40 ç) Örgün eğitim dışına çıkarma cezası için 80 puan indirilir. Öğrencilerin aldıkları cezalar, e-okul sistemine işlenir. Ceza alan ve davranış puanı indirilmiş olan ancak davranışları olumlu yönde değişen, iyi hâlleri görülen ve olumsuz davranışları tekrarlamayan öğrencilerin durumları, Okul Öğrenci Ödül ve Disiplin Kurulunca daha sonraki dönemde/dönemlerde değerlendirilir. Cezalarının kaldırılması ve davranış puanlarının iadesi öngörülen öğrenciler öğretmenler kuruluna sunulur. Öğretmenler kurulunca cezası kaldırılan ve davranış puanı iade edilen öğrencilerin yeni durumları e-okul sistemine işlenir. Cezaların Uygulanması: Okuldan kısa süreli uzaklaştırma cezası alan öğrenciler; okulun açık olduğu sürede bir günden beş güne kadar okul binasında, eklentilerinde ve işletmelerde yapılan her türlü eğitim ve öğretim etkinlikleri, sınav ile staj çalışmalarına katılamazlar. Bu süre özürlü devamsızlıktan sayılır. Okul değiştirme cezası alan öğrenciler, ceza aldıkları okula dönemezler. Örgün eğitim dışına çıkarma cezası alan öğrenciler, akşam liseleri dışında devam zorunluluğu olan okullara kayıt yaptıramaz. Açık Öğretim Lisesi veya Mesleki Açık Öğretim Lisesine gönderilir. Zararın ödetilmesi: Takdir edilen disiplin cezasının yanında okul ve kişi mallarına verilen zararlar, zarara yol açan öğrencilerin velilerine ödettirilir. DERS SEÇİMİ, GEÇ GELME, DEVAMSIZLIK, SINIF GEÇME VE SINAVLAR ( Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği RG:29403 ) DERS SEÇİMİ Derslerin seçimi ve buna yönelik açıklamalar ders kesiminden önce okul müdürlüğünce öğrencilere duyurulur. Ders seçimi okulun imkânlarına bağlı olarak veli, sınıf rehber öğretmeni ve rehber öğretmenin bilgisi dâhilinde öğrenci tarafından ikinci dönemin ilk haftasında yapılır ve e-okul sistemine işlenir. Grup 15

18 oluşturulamadığı için açılamayan dersler okul yönetimince ilan edilir. Bu dersleri seçen öğrenciler tercihleri doğrultusunda açılan seçmeli derslere yönlendirilir. Süresi içerisinde ders seçimi yapmayan öğrencilerin dersleri, okul yönetimince belirlenir. 9. sınıfa yeni başlayan öğrencilerin ders seçimleri ile seçilen derslerde değişiklik yapılmasına ilişkin işlemler ders yılının ilk haftası içinde yapılır. Ortak derslerde sınıf bütünlüğü esastır. Öğrenci velisi: Öğrenci velisi, öğrencinin anne, baba veya yasal sorumluluğunu üstlenen kişi olup eğitim-öğretim süresince her öğrencinin bir velisi bulunur. GEÇ GELME, DEVAMSIZLIK VE İLİŞİK KESME Geç Gelme: Geç gelme birinci ders saati için belirlenen süre ile sınırlıdır. Bu sürenin dışındaki geç gelmeler devamsızlıktan sayılır. İlk derse ilk 10 dakika geciken öğrenci sınıfa alınır. 10 dakikadan sonra gelen öğrenci, ilgili müdür yardımcısından geç kâğıdı alarak sınıfına girer. Devam-devamsızlık ve ilişik kesme: Okula devam zorunludur. Veliler, öğrencilerinin okula devamını sağlamakla yükümlüdürler. Günlük toplam ders saatinin 2/3 üne ve daha fazlasına gelmeyenlerin devamsızlığı bir gün, diğer devamsızlıklar ise yarım gün sayılır. Devamsızlık yapan öğrencinin durumu posta, e-posta veya diğer iletişim araçlarıyla velisine bildirilir, varsa özür belgesini okul yönetimine teslim etmesi istenir. Devamsızlık süresi özürsüz 10 günü, toplamda 30 günü aşan öğrenciler, ders puanları ne olursa olsun başarısız sayılır ve durumları yazılı olarak velilerine bildirilir. Ancak üniversite hastaneleri, eğitim ve araştırma hastaneleri veya tam teşekküllü devlet hastanelerinde kontrol kayıtlı sürekli tedaviyi ya da organ naklini gerektiren hastalığı bulunanlar, kaynaştırma ve özel eğitim gerektirenler ile tutuklu öğrencilerin özürsüz devamsızlık süresi 10 günü geçmemek kaydıyla toplam devamsızlık süresi 60 gün olarak uygulanır. Devamsızlık nedeniyle başarısız sayılan ve öğrenim hakkı bulunan öğrenciler, takip eden eğitim-öğretim yılında okula devam ettirilir. Öğrenim hakkı bulunmayanlar ise okulla ilişikleri kesilerek Açık Öğretim Lisesi veya Mesleki Açık Öğretim Lisesine gönderilir. Öğrencinin devamsızlık yaptığı süreye ilişkin özür belgesi veya yazılı veli beyanı, özür gününü takip eden en geç 5 iş günü içinde okul yönetimine velisi tarafından verilir ve e-okul sistemine işlenir. 16

19 Ortaöğretim kurumları arasında nakil ve geçişler Özel ortaöğretim kurumlarından resmî ortaöğretim kurumlarına nakil ve geçişler program uyumuna ve okulların nakil şartlarına göre yapılır. Resmî ortaöğretim kurumlarından özel ortaöğretim kurumlarına geçişler ile özel ortaöğretim kurumlarının kendi aralarındaki nakillerde ise tarihli ve sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği hükümleri uygulanır. SINIF GEÇME VE SINAVLAR Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi Puanla Değerlendirme: Sınav, performans çalışması, proje ve uygulamalar 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları e-okul sistemine işlenir. Puan değerleri ve dereceleri aşağıdaki gibidir. Puan Derece 85, Pekiyi 70,00-84,99 İyi 60,00-69,99 Orta 50,00-59,99 Geçer 0-49,99 Geçmez Yazılı ve uygulamalı sınavlar Derslerin özelliğine göre bir dönemde yapılacak yazılı ve uygulamalı sınavlarla ilgili olarak aşağıdaki esaslara uyulur. Haftalık ders saati sayısına bakılmaksızın her dersten en az iki yazılı sınav yapılır. Öğrenciler her dersten en az iki yazılı sınava katılmak zorundadırlar. Yazılı sınavlar ve diğer değerlendirmeler sonunda başarısını yükseltmek isteyen öğrenciler için dönem sona ermeden her dersten ayrıca ortak bir sınav daha yapılır. Bu sınavlardan alınan puan diğer puanlarla birlikte dönem puanının hesaplanmasında aritmetik ortalamaya dâhil edilir. Sınava girmek isteyen öğrencilerin yazılı başvurusu alınır. Başvuruda bulunup da sınavlara katılmayan öğrenciler hakkında aşağıdaki maddenin son paragrafındaki hükümler uygulanır. Sınavlara Katılmayanlar: Sınavlara katılmayan, performans çalışmasını yerine getirmeyen veya projesini zamanında teslim etmeyen öğrencilerden, özrünü uygun olarak belgelendirenlerin mazeret sınavı, ilgili zümrenin belirleyeceği bir zamanda önceden duyurularak bir defaya mahsus yapılır. Performans çalışması veya projesi kabul edilir. 17

20 Özürleri nedeniyle sorumluluk sınavına katılamayan ve özürleri kabul edilen öğrencilerin sorumluluk sınavları, ilgili dönem içerisinde okul yönetimince yeniden belirlenen günlerde yapılır. Geçerli özrü olmadan sınava katılmayan, projesini vermeyen ve performans çalışmasını yerine getirmeyen öğrenciler ile kopya çekenlerin durumları puanla değerlendirilmez. Puan hanesine; sınava katılmayan, projesini vermeyen ve performans çalışmasını yerine getirmeyenler için G, kopya çekenler için K yazılır ve bunlar aritmetik ortalamaya dâhil edilir. Öğrenciler, raporlu ve izinli oldukları günlerde yazılı ve uygulamalı sınavlara alınmazlar. Dönem Puanı: Bir dersin dönem puanı; a) Sınavlardan alınan puanların b) Performans çalışması puanının/puanlarının c) Varsa proje puanının aritmetik ortalaması alınarak belirlenir. d) Aritmetik ortalama alınırken bölme işlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür e) Öğrenciye her dersten bir dönem puanı verilir. Beden eğitimi dersinde sağlık durumları veya engelleri nedeniyle bazı etkinliklere katılamayacak durumda olan öğrenciler resmî ya da özel sağlık kurum ve kuruluşlarındaki doktordan rapor almak zorundadır. Raporda, öğrencilerin sağlık durumlarının veya engellerinin beden eğitimi etkinliklerinden hangisine geçici ya da sürekli olarak engel oluşturduğunun açıklanması gerekir. Rapora göre beden eğitimi dersinin bazı uygulamalı etkinliklerinden muaf tutulanlar, sadece teorik bilgilere ve uygun etkinliklere, bütün uygulamalı etkinliklerden muaf tutulanlar ise sadece teorik bilgilere göre değerlendirilir. Bir Dersin Yıl Sonu Puanı: Bir dersin yıl sonu puanı, birinci ve ikinci dönem puanlarının aritmetik ortalamasıdır. Dönem puanlarının aritmetik ortalaması hesaplanırken bölme işlemi, virgülden sonra iki basamak yürütülür. Sorumluluk sınavına giren öğrencilerin yıl sonu puanı, o dersin yıl sonu puanı ile sorumluluk sınavından alınan puanın aritmetik ortalamasıdır. Bir Dersin Ağırlığı ve Ağırlıklı Puanı: Bir dersin ağırlığı, o dersin haftalık ders saati sayısına eşittir. Bir dersin yıl sonu puanıyla o dersin haftalık ders saati sayısının çarpımından elde edilen puan, o dersin ağırlıklı puanıdır. Yıl Sonu Başarı Puanı: Öğrencinin yıl sonu başarı puanı, derslerin ağırlıklı puanları toplamının bu derslerin haftalık ders saatleri toplamına bölümüyle elde edilen puandır. Yıl sonu başarı puanı hesaplanırken bölme işlemi, virgülden sonra iki basamak yürütülür. 18

21 Yıl sonu başarı puanı, mezuniyet puanının hesaplanmasında esas alınır. Ders Yılı Sonunda Herhangi Bir Dersten Başarılı Sayılma: Öğrencinin, ders yılı sonunda herhangi bir dersten başarılı sayılabilmesi için iki dönem puanının aritmetik ortalamasının en az 50 veya birinci dönem puanı ne olursa olsun ikinci dönem puanının en az 70 olması gerekir. Doğrudan Sınıf Geçme: Ders yılı sonunda her bir dersten iki dönem puanı bulunmak kaydıyla: a) Tüm derslerden başarılı olan b) Başarısız dersi/dersleri olanlardan, yıl sonu başarı puanı en az 50 olan öğrenciler doğrudan sınıf geçer. c) Yıl sonu başarı puanıyla başarılı sayılamayacak derslerden başarısız olan öğrenciler, o dersten/derslerden sorumlu geçer. Sorumlu Olarak Sınıf Geçme ve Sorumluluğun Kalkması: Ders yılı sonunda her bir dersten iki dönem puanı bulunmak kaydıyla doğrudan sınıfını geçemeyen öğrencilerden, bir sınıfta başarısız ders sayısı en fazla 3 ders olanlar, sorumlu olarak sınıflarını geçer. Ancak alt sınıflar da dâhil toplam 6 dersten fazla başarısız dersi bulunanlar sınıf tekrar eder. Nakil ve geçişler nedeniyle ortaya çıkan sorumlu dersler bu sayıya dâhil edilmez. Sorumluluk sınavları, ders yılı içerisinde yapılan yazılı ve/veya uygulamalı sınav esaslarına göre birinci ve ikinci dönemin ilk haftası içerisinde, iki alan öğretmeni tarafından yapılır. Sınav tarihleri ve görevlendirilecek öğretmenler okul müdürlüğünce belirlenir. Bu sınavlar dersleri aksatmayacak ve hafta içerisinde yapılacak şekilde planlanır. Gerektiğinde cumartesi ve pazar günlerinde de yapılabilir. Bir dersin sorumluluğu, o dersin sorumluluk sınavında başarılı olunması hâlinde kalkar. Sınıf Tekrarı ve Öğrenim Hakkı: Öğrencilerden; doğrudan, yıl sonu başarı puanıyla veya sorumlu olarak sınıf geçemeyenlerle devamsızlık nedeniyle başarısız sayılanlar sınıf tekrar eder. Sınıf tekrarı hazırlık sınıfı hariç, orta öğrenim süresince en fazla bir defa yapılır. Öğrenim süresi içinde ikinci defa sınıf tekrarı durumuna düşen öğrencilerin ders yılı sonunda okulla ilişiği kesilerek Açık Öğretim Lisesine veya Mesleki Açık Öğretim Lisesine kayıtları yapılır. Hazırlık Sınıfında Yeterlilik Sınavı ve 9. Sınıfa Geçiş: Hazırlık sınıfında sınıf geçme, birinci yabancı dil dersiyle Türkçe dersindeki başarı durumlarına göre tespit edilir. Diğer derslerdeki başarı durumu, öğrencinin ödüllendirilmesinde dikkate alınır. Hazırlık sınıfında alınan puanlar mezuniyet puanının belirlenmesinde dikkate alınmaz. 19

22 Hazırlık sınıfında sınıf geçmek için esas alınan derslerden, ders yılı sonunda başarılı olamayan öğrenciler, sorumluluk sınavları hükümlerine göre yeterlik sınavına alınır. Başarısız olanlar bir yıl daha hazırlık sınıfına devam eder. İkinci yılda da hazırlık sınıfında başarısız olan öğrencilerin okulla ilişiği kesilerek hazırlık sınıfı bulunmayan diğer ortaöğretim kurumlarının 9. sınıfına bu yönetmeliğin nakil ve geçişe ilişkin hükümleri çerçevesinde kayıtları yapılır. Hazırlık sınıfında öğrenim görmeden aynı okulun 9. sınıfına doğrudan geçmek isteyen öğrencilerin velileri, yeterlik sınavından önce okul yönetimine yazılı olarak başvurur. Başvurusu alınan öğrenciler, birinci yabancı dil dersiyle Türkçe dersinden yeterlik sınavına alınır. Bu sınavlar, sorumluluk sınavlarıyla ilgili usul ve esaslara göre yapılır. Her iki dersten de en az 70 puan alan öğrenciler başarılı sayılarak 9. sınıfa devam ettirilir. Başarılı olamayan öğrenciler hazırlık sınıfına devam eder. Yeterlik sınavı: Hazırlık sınıfı bulunan ortaöğretim kurumlarında öğrencilerin, Türkçe ve birinci yabancı dil derslerinde yeterliklerinin belirlenmesi amacıyla yapılan yazılı ve uygulamalı sınavdır. Okul Birincilerinin Tespiti Ders kesiminde, Okul Öğrenci Ödül ve Disiplin Kurulunun da görüşü alınarak mezuniyet puanı en yüksek olan öğrenci, öğretmenler kurulunca okul birincisi olarak tespit edilir. Ancak 10 puandan fazla davranış puanı indirilmiş ve iade edilmemiş olanlar ile mezun olduğu ders yılının tamamını bulunduğu okulda okumayan öğrenciler okul birincisi olamaz. Mezuniyet puanlarının eşit olması hâlinde son sınıf yıl sonu başarı puanı yüksek olan öğrenci okul birincisi seçilir. Mezuniyet Puanı Mezuniyet puanı; 9, 10, 11 ve 12. sınıfların yıl sonu başarı puanlarının aritmetik ortalamasıdır. Mezuniyet puanı hesaplanırken bölme işlemi, virgülden sonra iki basamak yürütülür. Karne Düzenlenmesi E-karne birinci dönemde yarıyıl tatilinden, ikinci dönemde ise yaz tatilinden önce düzenlenir. İstenildiğinde e-karnenin onaylı bir örneği öğrenciye/veliye verilir. E-karnede başarı ve devamsızlık durumu gösterilir. E-karnede, sınıf rehber öğretmeninin öğrenciyle ilgili görüşüne yer verilir. YILLIK PROJE HAZIRLAMA Performans çalışması: Ders programında öngörülen eleştirel düşünme, problem çözme, okuduğunu anlama, yaratıcılığını kullanma ve araştırma sonucu elde edilen kazanımların yazılı, sözlü ve/veya uygulamalı olarak paylaşılmasına yönelik ders öğretmeninin gözetiminde yapılan bireysel veya grup çalışmasıdır. Her dönemde tüm derslerden iki performans puanı verilir. Bunlardan birisi yukarıdaki kapsamda yapılan performans çalışmasına, diğeri ise öğrencinin derse hazırlık, devam, aktif katılım ve örnek 20

23 davranışlarına göre verilir. Zümre kararıyla performans çalışmasına dayalı olarak bir performans puanı daha verilebilir. Proje: Öğrencilerin istekleri doğrultusunda belirlenen bir konuda inceleme, araştırma ve yorum yapma; yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlar sonucunda bir ürün ortaya koyma amacıyla, ders öğretmeni rehberliğinde bireysel veya grup hâlinde yapılan çalışmadır. Öğrenciler, her dönemde tüm derslerden en az bir performans çalışması, her ders yılında en az bir dersten proje hazırlama görevini yerine getirir. Öğrencilerin hangi dersten/derslerden proje hazırlayacakları sınıf rehber öğretmenleri tarafından okul yönetimine bildirilir. Proje ve performans çalışması puanla değerlendirilir. Proje Nasıl Hazırlanır? 1. Öğrenci-öğretmen görüşerek birlikte proje konusuna karar verir. 2. Öğretmen- öğrenci görüşmeleri yapılır ve görüşme tarihlerine birlikte karar verilir. Görüşmelerde öğretmen; öğrenciye yol gösterir, eksikleri belirler, kaynak bulma, düzenleme ve dil kullanımı gibi konularda yardımcı olur. Projenin son gece ürünü olmasını engeller. Öğrencinin projesinin iyi bir sonuç vermesini sağlar. Projelerin değerlendirme esasları öğrencilere duyurulur. 3. Akademik dürüstlük esastır. Projede akademik dürüstlük, Öğrencinin özgün bir proje hazırlaması Yararlandığı kaynakları belirtmesi Çeşitli kaynaklardan alıntı yapılan cümlenin, cümlenin bittiği yerde numaralandırılması ve sayfanın alt kısmında kaynağının belirtilmesi Başka kaynaklardan alıntı yapılan bilgilerin projenin çoğunluğunu oluşturmaması ve öğrenci tarafından mutlaka yorumlanması, Arkadaşlarından kopya almaması demektir. Amaç, özgün çalışmaya özendirme ve bu konuda bilinç düzeyini geliştirmektir. 4. Proje, bilgisayarda belli bir düzen içinde yazılır. Konunun gerektirdiği resim, şema ve benzeri şekillerle zenginleştirilir. Akademik Dürüstlük Öğrenciler, her zaman kendi çalışmalarını kendileri yaparlar. Herhangi bir değerlendirme sırasında kopya alma veya verme, başka birisine ait bir materyali değerlendirmeye getirme, başkasının yaptığı bir çalışmayı kendininmiş gibi gösterme, bir dilden başka bir dile çeviri yaparak yazıyı kendi ürünü gibi gösterme kopya olarak kabul edilir. 21

24 URKUND Hakkında Uluslararası bilgi tedarikçileri ve yayımcılar için kurulmuş bir ajans olan PrioInfo tarafından yapılandırılan ve akademi dünyasının katkıları ile oluşturulan URKUND, kurumların bilgi trafiğinin gereksinimler ve istekler doğrultusunda analiz edilmesine olanak sunmak aynı zamanda da kullanıcıların kopya tespitini yapmak ve bunun engellenmesini sağlamak amacıyla geliştirilmiş İnternet tabanlı bir servistir. URKUND ana eksende, kopyacılığın yazılı ve görsel basında büyük dikkatle izlenmesi ve sorunun temellerinin zamanla fark edilerek durumun giderek artması sonucunda, pedagojik çalışmalara destek olmak için hazırlanmıştır. Bir diğer ifadeyle kopyacılık, URKUND sayesinde engellenebilir hale gelmiştir. Kopyacılık yeni bir sorun olmamasına karşın her türlü bilginin internet üzerinden dolaşımının giderek artmasından ötürü son yıllarda kurumlar ciddi önlemler almaya yönelmiştir. FMV Işık Okullarında kullanılmakta, olan ve IB akreditasyon sürecinde temel bir gereksinim olarak öne çıkan URKUND hizmeti; eğitim de - öğretimde elektronik ortamdaki gelişmelere bağlı olarak kâğıt üzerinden yapılan çalışmaların yakın gelecekte bilgisayar ve internet üzerinden yapılacağı gerçeğini göz önünde bulundurup, öğrencilerin akademik dürüstlük kapsamında gelişimlerine katkı sunmaya yönelik bir çözüm olarak kullanılmaktadır. URKUND, sağladığı kolaylık sayesinde okulumuzun eğitim - öğretim çalışmalarının ayrılmaz bir parçası olmaktadır. Ayrıca URKUND, okulumuzun akademik dürüstlük politikası kapsamında eğitim sistemine anlık ve uzun dönemde sağlayacağı yararlar açısından da oldukça önemsenmektedir. FMV Işık Okullarının öğrencileri ve öğretmenleri tarafından aktif olarak kullanılan URKUND'un en temel amacı; kopyacılığa teşebbüsü engellemek, olası girişimlerde öğretmenler için objektif analiz raporu çıkarmak, öğrencilerin kolay yolları kullanmasını engellemek, araştırmayı özendirmek, eşit değerlendirme ile soru işaretlerini gidermektir. FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi öğrenci ve öğretmenleri, kullanmakta oldukları bu sistem sayesinde ödevlerin, kopyadan arındırılmasını veya başkaları tarafından kopyalanmasını önlemek için URKUND sistemini akademik dürüstlük politikası odağında desteklemektedir. REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi olarak amacımız, FMV Işık Okullarının misyonu ve Millî Eğitimin Genel Amaçları doğrultusunda; öğrencilerimizin eğitim-öğretim ortamından yeterince yararlanmasına, kendini tanıma ve geliştirmesine, problem çözme becerisi kazanmasına, zihinsel, sosyal ve duygusal yönden sağlıklı gelişim göstermesine destek olmaktır. Eğitimin sadece sınıf içi çalışmalarla sınırlı olmadığı, yaşamın tüm alanlarını kapsadığı düşüncesinden hareketle, okulumuzda rehberlik çalışmaları, öğrenci-öğretmen-veli iş birliğine dayalı olarak sürdürülür. Pozitif öğrenme ortamının yaratılmaya ve sürdürülmeye çalışıldığı okulumuzda, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, öğrencilerimizin birey olarak gelişmesini hedefler. Gelişimsel ve önleyici rehberlik çalışmaları, ihtiyaca göre bireysel, grup ya da sınıf düzeyinde gerçekleştirilir. Bunlar; 22

25 Lise Hazırlık: Oryantasyon çalışmaları Aile ve öğrenciyi tanıma çalışmaları Öğrencilerin akademik performanslarını desteklemeye yönelik çalışmalar Davranışsal gelişimi destekleyici çalışmalar Sınıf Geçme ve Sınav Sistemi bilgilendirme çalışmaları Bireysel / grup rehberlik çalışmaları Aile danışmanlığı Yaşayan Değerler Programı: Değer kavramını öğrencilerimiz ile birlikte gözden geçirmek ve öğrencilerimizin bu değerleri özümseyerek hayata geçirmelerine katkıda bulunmak amacıyla öncelikle hazırlık sınıflarında uygulanır. Öğrencilerimizin temel insani özellikleri kullanmalarını hedeflediğimiz değerlerimiz; öncelikli olarak saygı, başarı, sorumluluk ve dürüstlüktür. Ders öğretmenleri tarafından derslerde de bu değerlerle ilgili farkındalık artırma çalışmaları yapılır. Değerler Eğitimi Projesi: Millî Eğitim Bakanlığının okullarda uygulanan değerler eğitimi projesi belirlenen, çeşitli konularda sınıf rehber öğretmenleri ve bölümlerin iş birliği ile öğrencilerimizle ders içi ve dışı ilgili konularda farkındalık artırma çalışmaları gerçekleştirilmektedir. 9. Sınıf: Aile ve öğrenciyi tanıma çalışmaları (yeni kayıt olan öğrenciler için) Sınıf Geçme ve Sınav Sistemi bilgilendirme çalışmaları Davranışsal gelişimi destekleyici çalışmalar Hedef belirleme çalışmaları Öğrencilerin akademik performanslarını ve okul ders başarılarını desteklemeye yönelik çalışmalar Kendini tanımaya yönelik anket uygulamaları Bireysel / grup rehberlik çalışmaları Aile danışmanlığı 10. Sınıf: Hedef sürecini izleme ve yükseköğretime yönlendirme çalışmaları Öğrencilerin akademik performanslarını desteklemeye yönelik çalışmalar Yükseköğretime geçiş sınav sistemine yönelik (YGS-LYS) bilgilendirme çalışmaları Dikkat ve motivasyonu artırmaya yönelik çalışmalar Mesleki rehberlik çalışmaları Üniversite tanıtımları Bireysel / grup rehberlik çalışmaları Aile danışmanlığı 11. Sınıf: Öğrencilerin akademik performanslarını desteklemeye yönelik çalışmalar Hedef sürecini izleme çalışmaları YGS ve LYS ile ilgili çalışmalar Mesleki rehberlik çalışmaları Üniversite ve meslek tanıtımları 23