Nereliyim? Efe lik var özümde

Transkript

1

2

3 Nereliyim? Efe lik var özümde ANNE BABA

4 Dr.Obengül Ejder Eğitim Hayatım Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi T.C. Sağlık Bakanlığı, Aile Hekimliği Uyum Eğitimi Programı Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Yüksek Lisans Programı, Özel Öğrenci Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Sağlık Bilimleri Yöneticiliği John Hopkins -Anadolu Sağlık Merkezi & Simens Akademi Hastane Yöneticiliği

5 Dr.Obengül Ejder Çalışma Hayatım Seyhan Belediyesi Kurum Hekimi ve Sağlık Müdürü Adana Özel Metro Hastanesi Başhekim Yardımcısı Acıbadem Adana Hastanesi Sağlıklı Yaşam Kulübü Sorumlu Hekimi Aile ve Evlilik Terapisti Kurumsal İletişim ve Pazarlama Halen Çağ Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Öğretim Görevlisi Lisans: Stres yönetimi, Madde Bağımlılığı, Aile Terapisi, Cinsel Terapi Yüksek lisans: Klinik Psikoloji

6 Dr.Obengül Ejder «Kızımdan sonraki diğer çocuklarım» Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığına bağlı Türkiye nin ilk Özel Aile Danışma Merkezi kurucusu Aile ve Evlilik Terapisi Cinsel Terapi Çocuk ve Ergen Danışmanlığı Madde Bağımlılığı Danışmanlığı Bireysel Psikoterapi AYA Yönetim ve Gelişim Merkezi Kurucusu ve Yetkinlik Koçu Prof.Dr.Nejat Erk Yrd.Doç.Dr.İbrahim İnan Dr.Obengül Ejder

7 M İ S Y O N U M U Z Bireysel donanımları arttırıp geliştirmek, sürdürülebilir karlılık yarışında kurum ve kuruluşlara aktif destek vermektir.

8 V İ Z Y O N U M U Z TAILOR MADE yetkinlik programlarımızla ; Problemin bir parçası DEĞİL, Çözümün bir parçası OLMAK.

9 YETKİNLİK ENVANTERİ ELİNİZDE Yetkinlik Envanterleri Yetenek Testleri Kişilik Envanterleri Tutum, İlgi, Değer analizleri

10 Dr.Obengül Ejder Gazete ve Dergi Yazılarım, Tv Programlarım

11 Dr.Obengül Ejder Ödüllerim

12

13 Takım: Kendi kendilerini yöneten küçük gruplardır. Birey olmadan katılım olmaz. Aktif katılım şarttır. Hedeflerini, takımlar kendileri koyarlar. Takımlar dinamizmi yakalamalıdır. Dinamizm; gelişmedir. Gelişme de öğrenmeyi gerektirir. Öğrenmeyen takımlar, takım olamazlar.

14 Sinerjik hareket; fikirlerin birbiriyle çatışmasından ortaya çıkan dinamikliktir(güçtür). Takımlar kendi sonlarına kendileri karar verirler. Takımda oylama yapılmaz, fikir birliği esastır.

15 Ekip oluşum süreci: Ekip misyonunun ve amacının belirlenmesi Ekip içi rollerin dağılımı Ekip çalışma süreçlerinin tanımlanması Ekip içi ilişkilerinin düzenlenmesi Ekipler arası ilişkilerin düzenlenmesi

16 İdeal Bir Takımın Nitelikleri Güven : İnsanların fikirlerini korkmadan serbestçe söyleyebilmeleri gerekir. Takımdaki üyelerin alaya alınmaktan veya zarar görmekten çekinmeyeceği bir ortamın yaratılması şarttır. Destek : Takımdaki üyelerin gizli gündemleri ortaya koyduktan sonra birbirine destek olması ve birbirinden yardım alması istenmelidir. İletişim : Takımdaki herkes karşılıklı olarak haberleşebilmeli ve duygularını açıklamalıdır. Takımın Hedefleri : Takımdaki üyeler belirli bir hedef için çalışır. Takımda çalışanların başlangıçtaki değişik görüşleri, aynı hedef doğrultusunda değişir. Baştaki bu değişik görüşler açıkça belirtilmelidir.

17 İdeal Bir Takımın Nitelikleri Çatışmaların Çözümlenmesi : Çatışmaları bastırmaya veya yokmuş gibi göstermeye uğraşmamalı, aksine açıkça tartışarak çözüm getirilmelidir. Üyelerin Kullanılması : Takımdaki üyelerin bireysel yeteneklerinden, bilgi ve tecrübelerinden en üst düzeyde yararlanılmalıdır. Kontrol : Takımdaki herkes, ilgili iletişim ve kontrollerin yapılmasından sorumludur. Takımın bütün çalışmaları göz önünde olmalı ve iletişim sağlanmalıdır. Çalışma Ortamı : Çalışma ortamı herkese açık ve takım üyelerinin saygınlık kazandığı bir ortam olmalıdır.

18 Türk Kültüründe Ekip Çalışmasını Kolaylaştıran Özellikler İnsanlar birbirlerini hesaba alırlar Karşılıklı bağımlılık duygusu vardır Birliktelik ruhu ( İmece) vardır Beden dili önemlidir ( sarılıp kucaklaşma gibi)

19 Türk Kültüründe Ekip Çalışmasını Zorlaştıran Özellikler Gerçek anlamda profesyonel olmakta zorlanırlar ( zamanlarının çoğunu kendi yarattıkları krizleri çözmek için geçirirler) Uzlaşma anlayışı pek yoktur Belirsizliğe karşı düşük tölerans vardır Hiyerarşik yapıyı yatay ilişkilere tercih ederler Eleştirmeyi sever, ya hiç çözüm önermez, ya da kendine uyan çözümler üretir

20

21 İnsanlar Neler İsterler, Neler İstemezler İnsanların istedikleri Karar vermede ve hareket etmede serbest olmak Değer kazanmak, kıymet verilmek Anlaşılmak İyi bilgilendirilmek Övülmek, takdir edilmek Yetenekli Olmak Katılımcı olmak Kendini güvende hissetmek Tarafsız davranılmak İlgi çekici işler yapmak İnsanların istemedikleri Kontrol altında tutulmak, koyu bir disipline hedef olarak emir almak Yok farz edilmek, değer verilmemek. Yanlış anlaşılmak Bilgisiz kalmak Azarlanmak, tenkit edilmek Yetersiz olarak görülmek Takım dışında bırakılmak Kendini güvende hissetmemek Taraflı davranılmak Sıkıcı işler yapmak

22 Etkili iletişim için kaynaklar: 1. Uyum becerilerine sahip olmak 2. Duyusal keskinlik kazanmak 3. Görsel erişim ip uçlarını öğrenmek 4. Temsil sistemlerini keşfetmek

23 İletişimde uyumun önemi İki varlık arasındaki farkı azaltma yeteneğidir Etkili iletişimin temelidir Güven sağlar Bizim başarı seviyemiz kurduğumuz uyumla orantılıdır

24 Ritim Sayısal Zekaya Katkı Sağlıyor Ritim eğitiminin özellikle sayısal zekaya katkısı, ritmik sayabilme, analitik düşünme, problem çözebilme gibi becerilerin ritim eğitimi ile pekiştiğini ve erken yaşlarda alınan ritim eğitiminin matematikte ki başarıya katkısı var.

25 Ritim Duygusal Zekaya Katkı Sağlıyor Duygusal gelişim ve değişimlerde, duygusal sorunlarda, içe dönüklük veya şiddet eğiliminde, ritim çalışmaları ve perküsyonun faydası var

26 Organizasyonlarda Oluşturulan Çalışma Gruplarının Başarıya Ulaşmasında 10 İlke 1. Çalışma grubunun amaçlarının açık olması 2. Gelişme plânının mevcut olması 3. Grup içerisinde görevlerin açık bir şekilde belirlenmiş olması 4. Açık iletişim 5. Grup üyelerinden azamî fayda sağlanması 6. İyi tanımlanmış karar verme süreci 7. Dengeli katılım 8. Kuralların (normların) oluşturulması 9. Grup sürecinin işleyişinden haberdar olma 10. Bilimsel yaklaşımın kullanılması Team Players and Teamwork de (Jossey-Bass,1990) Glenn M.Parker,

27 Endüstriyel ilişkilerde ve insan ilişkilerinde uygun olmayan bir takım taktik ve davranışlar, takımlar için de geçerlidir. Küçük oynamak: Karşı tarafın soru ve araştırmasına cevap yerine bunları kritik etmeye kalkmak. vermek Boşluğuna vurmak: Karşısındakinin zayıf taraflarını yüzüne vurmak. Dedikodu yapmak: Gerçekler yerine dedikodularla uğraşmak ve bunları ortaya atmak. Vurup kaçmak: Karşıdaki kendini koruyamaz durumdayken bunları kendisine hatırlatmak. İnat: Problemleri kabullenmeye direnç göstermek.

28 Endüstriyel ilişkilerde ve insan ilişkilerinde uygun olmayan bir takım taktik ve davranışlar, takımlar için de geçerlidir. Eleştiriye kapalı olmak: Eleştiriye uğramaktan korkarak hep kendi zayıflarını ortaya koymaya çalışmak. Yalnız bırakmak: Duygusal hareket etmek, karşıdakinin söyledikleri önemsizmiş gibi hareket edip konuşmayı terk etmek. Suçlamak: Çözümler üzerinde değil de hep yanlışlıklar üzerinde durup karşıdakini suçlamak.

29 Takımın Baş Belaları Takımın misyonunu tanımlayamıyorsunuz ve bu konuda fikir birliğine varamıyorsunuz. Takımımızın toplantıları aşırı resmi ve sert geçmektedir. Toplantılara geri görüşlü fikirler hakimdir. Toplantılar çok kalabalıktır ve sonuç elde edilememektedir. Çok konuşma, fakat az iletişim ve icraat vardır. Toplantıdaki uyuşmazlıklar toplantının dışına da taşınmıştır. Özel anlaşmazlıklar toplantıdan sonra da devam etmektedir. Bütün kararlar yalnızca lider tarafından alınmaktadır. Alıson Hardıngham Takım Çalışması İlk Kaynak Yayınları Robert B. Madduks Takım Kurma Alfa Yayınları

30 Takımın Baş Belaları Takım üyelerinin kendi rollerinin ne olduğu veya yapacağı işler konusunda şüpheleri vardır. Takım dışındaki önemli ve kilit personelle işbirliği yapılamamaktadır. Takım ile bütün problemleri takım lideri çözmekte ve bütün ihtiyaçları takım lideri karşılamaktadır. Takım üyeleri, takımın hiçbir problemi ile uğraşmamaktadır. Takım, programlandığı şekilde çalışmamakta ve proseslerini gerçekleştirememektedir.

31 ZAYIF TAKIM OLUŞTURMA KAPASİTESİ Liderlik yeteneklerinden yoksundur. Tutarsızlık. Takım karşıtı felsefeye sahiptir. Uygun olmayan üyeleri seçer. Takımdaki diğer kişilere bağlılığı yoktur. Olumlu ortam yaratmada başarısızdır. Başarıya ilgisizdir. Kurumsal rol hakkında net değildir. Etkili çalışma yöntemleri yoktur. Rolleri tanımlamada zorluk çeker. Eleştiri ve tenkitleri birleştirir. Bireysel gelişimi göz ardı eder. Yaratıcı potansiyele zorla boyun eğdirir. Zayıf takım içi ilişkilere hoşgörü gösterir. Çelişkiyi yıkıcı olarak kullanır. Risk almayı teşvik etmez. Kişisel tepki yollarını tıkar. Zamanı kötü kullanır. Düşük standartlara izin verir. GÜÇLÜ TAKIM OLUŞTURMA KAPASİTESİ Güçlü liderlik yeteneklerine sahiptir. Tutarlıdır. Takım felsefesini destekler. Uygun üyeleri seçer. Takımdaki diğer kişilere bağlılığı vardır. Olumlu ortam yaratır. Başarıya motive edilmiştir. Kurumsal rolü açıkça tanımlar. Etkili çalışma yöntemleri kullanır. Bireysel rolleri tanımlar. Kişisel eleştirisiz tenkit yapar. Bireysel gelişimi destekler. Yaratıcı potansiyeli cesaretlendirir. Sağlıklı takım içi ilişkiler geliştirir. Çelişkiyi yapıcı yönde kullanır. Risk almayı teşvik eder. Tepki almayı ister. Zamanı iyi kullanır. Yüksek standartlar koyar. Alıson Hardıngham Takım Çalışması İlk Kaynak Yayınları Robert B. Madduks Takım Kurma Alfa Yayınları

32

33

34

35 Kendini güçlendirmenin yedi pratik ilkesi Kendinizi yaşamda bir huzur ve sevgi kaynağı olarak görün ve tanıyın. Tüm suçlamalara son verin ve kendi sorumluluğunuzu kucaklayın. Sürekli öğrenmek için içsel bir kültür yaratın Zihninizde büyük resminiz hep olsun, bu resme hizmet eden küçük resimler yaratın ( hayal kurun)

36 Kendini güçlendirmenin yedi pratik ilkesi Anın tadını çıkarın, hakkını vererek yaşayın Zamanı iyi yönetin Hayatı asla ertelemeyin

37 Hayat ellerimizin arasından akıp giderken KEŞKE dememek için puzzle nıza sahip çıkın.