PROJE SOSYAL AKT V TE YAŞAM

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "PROJE SOSYAL AKT V TE YAŞAM"

Transkript

1 hayata artı 2012//1 Heyecanımıza Ortak Olmanız Ümidiyle Galya Frayman Molinas Coca-Cola Hayata Artı Vakfı Başkanı PROJE SOSYAL AKT V TE YAŞAM Çık Dışarıya Oynayalım Oyun Neden Önemli? Ne Kadar Hareket Ediyoruz?

2 Heyecanımıza Ortak Olmanız Ümidiyle Coca-Cola Hayata Artı Vakfı nı kurarken, gerçekleştirdiğimiz toplumsal yatırımları vakıf şemsiyesi altında toplayarak, hedeflerimize hız kazandırmak ve hayata geçirdiklerimizi yaygınlaştırmak vizyonuyla yola çıktık. Çevre ve toplumun sürdürülebilirliği için umut veren her proje bizim için büyük değer taşıyor dedik. Gençlerin liderliğinde birçok başarılı projenin altına imzamızı attık. O günden bu yana faaliyetlerimizi kamu kurumları, sivil toplum kuruluşları ve üniversiteler ile birlikte çevresel ve toplumsal sorunlara yenilikçi, topluma duyarlı, sonuç odaklı, ölçülebilir ve sürdürülebilir çözümler bulmak üzerine yoğunlaştırdık. Tüm paydaşlarımızın katkı ve destekleriyle hayata geçirilen bu projeleri çeşitli platformlarda sizlerle paylaşmaya çalıştık. Artık umudumuzu ve çalışmalarımızı paylaşmak için yeni bir aracımız var: Hayata Artı Dergisi... Dergimizin ilk sayısı Çevre ve Aktif Yaşam olmak üzere iki ana bölümden oluşuyor. Ana konumuz klim Değişikliği, küresel ısınma gerçeğini ve dünyamıza verdiği tahribatı gerçekçi bir şekilde gözler önüne seriyor yılından bugüne hayata katkı sunmayı sürdüren Hayata Artı Gençlik Programı nın dünden bugüne özet bir öyküsü de sayfalarımızda sizleri bekliyor. Gençler tarafından tasarlanan, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir çevre projeleri içimizi ferahlatacak, iyimserliğimizi artıracak. Hayata Artı projelerinden Erozyonla Mücadele Kaparinin Önemi ve ödüllü Çevre Dostu Solucanlar da, proje liderleri ve konuya hâkim uzman isimlerin katkılarıyla dergimizin sayfalarında yer alıyor. Coca-Cola nın sürdürülebilirlik yaklaşımı ve toplumsal projelerine dair sorularımızı ise Coca-Cola Avrasya Afrika Grubu Başkanı Ahmet Bozer yanıtlıyor. Aktif Yaşam bölümünde ise gündelik hayatımızda ağırlığını giderek kaybeden hareket in önemini gözler önüne sermek istedik. Bu anlamda Milli Eğitim Bakanlığı, Aktif Yaşam Derneği ve Coca-Cola Hayata Artı Vakfı ortaklığında yürütülen Çık Dışarıya Oynayalım projesine yer verdik. Çocukların dünyasını hareketlendiren en önemli araç olan oyunu, okul bahçelerine taşıyan bu önemli projeyi ayrıntılı olarak ele aldık. Oyunla ilgili bir diğer konumuz Oyun Neden Önemli de ise oyunun çocuğun hayatındaki yerini ve önemini yine uzman isimlerin görüşleri doğrultusunda irdeledik. Daha aktif bir hayat mümkün düşüncesiyle Aktif Yaşam Derneği Başkanı Prof. Dr. Haydar A. Demirel in kapısını çaldık, hareketli bir hayat için ipuçlarını dinledik. Gündelik Hayatımızda Hareketin Yeri ve Tarihten Bugüne Fiziksel Aktivite, uzman isimlerin yönlendirmeleriyle hazırlanan diğer konularımız. Dergimizi keyifle okumanız ve heyecanımıza ortak olmanız ümidiyle Galya Frayman Molinas Coca-Cola Hayata Artı Vakfı Başkanı Yayın Sahibi Coca-Cola Hayata Artı Vakfı adına Galya F.Molinas Yönetim Kurulu Başkanı Sorumlu Genel Yayın Yönetmeni Ebru Bakkaloğlu Tuzecan Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Yayın Kurulu Simge Balaban, Erdal Kiraz, Funda Küçükosmanoğlu çerik Danışmanları Yaşama Dair Vakıf-Aktif Yaşam Derneği Yapım Era stanbul Yayın Koordinatörü Kader Ay Editör Melike Y ld r m Sanat Yönetmeni Bar ş Topaloğlu Fotoğraf Editörü Deniz Açıksöz Fotoğraf Barış Aşık Adres Asmal mescit Sokak Asmal Han No. 19 Beyoğlu/ stanbul Tel Baskı Sprint Basım Adres Yüzyıl Mahallesi Matbaacılar Sitesi I. Cadde No.151 Bağcılar/ stanbul Tel Bu dergi geri dönüşümlü kağıt kullanılarak basılmıştır.

3 Ç NDEK LER AKT F YAŞAM Çık Dışarıya Oynayalım 04 Oyun Neden Önemli? 14 Ne Kadar Hareket Ediyoruz? 20 Aktif Yaşam çin puçları 24 Tarihte Aktif Yaşam 28

4 Hayata Artı Dosya Çık Dışarıya Oynayalım Tüm çocukları oyun oynamak için dışarıya çağırıyor Gündelik yaşamımızın büyük bölümünü evde, iş yerinde ya da okulda geçiriyoruz. Kimimiz iş gereği sağa sola koşturuyor, kimimiz bütün gün bir masanın başında oturuyor, kimimiz de ders araları da dâhil okul sırasından ayrılmıyoruz. Bir başka deyişle, günlük zamanımızın büyük bölümünü hareketsiz geçiriyoruz. Çık Dışarıya Oynayalım Projesi, gündelik hayatımızın büyük bölümünü geçirdiğimiz mekanların, fiziksel aktivite ihtiyacımızı karşılayacak şekilde yeniden düşünüldüğü ve dönüştürüldüğü bir model yaratma vizyonuyla yola çıktı. Milli Eğitim Bakanlığı, Aktif Yaşam Derneği ve Coca-Cola Hayata Artı Vakfı ortaklığında yürütülen Çık Dışarıya Oynayalım Projesi, çocukların dünyasını hareketlendiren en önemli aracı, yani oyunu çocukların mekânına, okullara taşıyor yılında başlayan projeyle okul bahçeleri aktif oyun alanlarına dönüştürülüyor. Proje, bugüne dek 26 il, 100 ilköğretim okuluyla buluştu; yeni iller, farklı okullarla buluşmaya devam ediyor.

5 04//05 Şimdi projenin 2010 dan bugüne gelen hikâyesine mercek tutalım. GEÇM ŞTEN GÜNÜMÜZE OYUN Her şey gibi oyunun da bir hikayesi var. Geçmişten günümüze değişerek, dönüşerek, çeşitlenerek gelen oyun, günümüz çocuklarının dünyasında şekillenmeye devam ediyor. Bizler de işe oyunun hikayesini sorgulayarak başladık. Proje ekibi, oyun konusunda yazılmış yerli ve yabancı makaleler, antropolojik, sosyolojik, biyolojik incelemeler, müfredat kitapları, dergiler, oyun tür ve çeşitleri üzerine yazılmış rehber kitaplar da dâhil olmak üzere geniş bir literatür çalışması yaptı. Geleneksel, yerel, bölgesel, evrensel, tarihsel 1000 kadar oyun incelendi. Oyunların hangi kriterler çerçevesinde seçileceğini belirlemek için Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi, ODTÜ Beden Eğitimi ve Spor Bölümü, Milli Eğitim Bakanlığı Kitap Yazma Komisyonu ile atölye çalışmaları yapıldı. Farklı uzmanlık alanlarındaki isimleri bir araya getiren atölye çalışmaları sonrası oyunların seçim kriterleri belirlendi. Oyunlar, yaş dengesi, gelişim düzeyi ve özellikleri, temel hareket becerileri, sağlıkla ilgili fiziksel uygunluk, sosyo-kültürel ve coğrafi yapı, toplumsal cinsiyet, rekabet edebilme ve skora etki edebilme imkânı, çapraz müfredatla uygulanabilirlik, tekrarlanabilirlik ve farklı mecralara taşınabilirlik, öğrenme ve öğretme süresinin kısalığı, oyunun süresi, kazanan kaybeden dengesi, risk, güvenlik, minimum malzeme, işbirliğini geliştirme, ayrımcılık ve şiddetten uzak olma, yetişkinlerle oynanabilirlik ve katılım gibi bir dizi kriter çerçevesinde değerlendirildi. Proje ekibi, ngiltere ve skoçya daki benzer oyun alanı uygulamalarını yerinde inceledi; uzmanlarla görüşmeler yaptı. Oyun konusunda çalışmalar yürüten kurum ve kuruluşlarla toplantılar gerçekleştirildi, önerileri alındı. nceleme ve kriterler çerçevesinde değerlendirilen oyunlar, günümüz çocuklarının oyun oynama davranışlarını göz önünde bulundurularak, farklı okul tiplerine ve coğrafi yapılara göre yeniden düzenledi ve okulların bahçelerinde zeminlere uygulanabilir oyun alanları haline getirildi.

6 Oyun alanları arasında âşık oyunu, gerehli, micoz gibi geleneksel oyunlar, seksek gibi evrensel oyunlar ve twist gibi modern oyunlar yer alıyor. Yön bulma, toplama çıkarma ve kelime türetme gibi konuların öğrenilmesini kolaylaştıran oyun alanları, matematik, ngilizce, coğrafya gibi branş derslerini eğlenceli hale getiriyor. OYUN ALANLARI SEK SEK OYUNLARI: Dünyanın birçok ülkesinde çocukların severek oynadığı seksek oyunu, her yaştaki öğrencinin, birçok farklı yorumla oynamasına olanak verecek şekilde tasarlandı. Oyun, öğrencilerin el, kol ve göz koordinasyonunu geliştirirken, sıçrama hareketiyle denge ve kas kuvvetinin artmasını sağlıyor. RAKAMLAR, HARFLER, YÖNLER: Rakamların, harflerin veya yönlerin, belli kurallar ışığında birleştirilmesiyle oluşturulan ve branş derslerinin eğlenceli bir şekilde öğretilmesine olanak tanıyan sayı, alfabe ve yön bulma oyunları

7 06//07 MODERN OYUNLAR VE ZEKÂ OYUNLARI: Günümüz çocuklarının severek oynadıkları labirent ve twist benzeri oyunlar ve geçmişten günümüze taşınan satranç ve dama gibi zeka oyunları, çocukların oynarken fiziksel olarak aktifleşmelerine olanak tanıyacak şekilde tasarlandı. GELENEKSEL OYUNLAR: Kültürümüzün geçmişten günümüze aktardığı birçok geleneksel oyuna imkân veren oyun alanları tasarlandı. Âşık oyunu, gerehli, gaydırah, micoz, 9 taş, yağ satarım bal satarım ve mendil kapmaca gibi birçok geleneksel oyunun oynanabileceği tasarlanmış alanlarda, öğrenciler hem kültürel bir mirası yeniden canlandırıyor hem de fiziksel olarak aktifleşiyorlar. geliştirildi. Bu oyunlarla öğrencilerin toplamaçıkarma-çarpma-bölme gibi temel matematik becerilerini, Türkçe veya ngilizce deki doğru dilbilgisi kullanımlarını ve yön bulma duygularını geliştirmesi hedeflendi. Oyunlar aynı zamanda, eğilme, kalkma, sıçrama ve dönme hareketleriyle denge ve kas kuvvetinin gelişmesine yardımcı oluyor. AKT F OYUNLAR REHBER : OYUN HER YERDE; DERSTE, TENEFFÜSTE, EVDE, P KN KTE... Bir oyun alanı seçkisiyle okul bahçelerine taşınan aktif oyunlar ın yanında, evde, teneffüslerde, dersler, piknikte, mahallede oynanabilecek 50 farklı aktif oyun kitaplaştırıldı. Hareketli oyunları içeren, öğrencilerin okullarında eğlenerek ve öğrenerek aktifleşmelerine katkı sağlamak vizyonuyla hazırlanan Oyunlar Rehberi; Çocukların hareket etme biçimi olan oyun ile çocukların fiziksel olarak aktifleşmesine katkıda bulunmayı, Aktif oyunlar aracılığıyla çocuğun zihinsel, sosyal, duygusal ve motor becerilerinin gelişmesine katkıda bulunmayı, Okullarda, oyunun beden eğitimi ve diğer branş derslerinde kullanılmasını teşvik etmeyi amaçlıyor. Rehber, ilköğretim 1.sınıftan 8.sınıfa kadar her yaş grubundan oyuncunun eğlenerek oynayabileceği şekilde seviyelendirildi. Çocukların severek oynadıkları ancak fiziksel aktivite içermeyen geleneksel ve modern oyunlar revize edildi; çocuklara hareket etme imkânı tanıyan oyunlara dönüştürüldü. Beden eğitimi ve diğer branş derslerinde konuların eğlenceli bir

8 şekilde işlenmesini sağlayan oyunlar ve farklı coğrafi yapılar dikkate alınarak derlenen mevsimsel oyunlar eklendi. Oyunlarda kullanılacak malzemeler, oyuncuların etraflarında kolaylıkla bulabilecekleri araç gereçlerden, kendi imkanlarıyla üretebilmelerine imkan tanıyacak şekilde tasarlandı. Kazanma ve/veya kaybetme baskısı olmadan oyuncuların keyifli zaman geçirmelerine imkan veren aktif oyunlar rehberi, kullanım kolaylığı sağlaması açısından malzemeli-malzemesiz, iç mekan-dış mekan, teneffüs, geleneksel, oyun alanı, el işi, pratik, kış, uyarlama gibi kategorilere ayrıldı. OYUNLARIN HAREKET BECER S VE B L ŞSEL-DUYUŞSAL KAZANIMLARI Oyun, çocukların fiziksel gelişimini destekler. Kuvvet, sürat, dayanıklılık, esneklik gibi motor gelişimi destekleyen fiziksel değişimlerin yanı sıra oyunlar, çocukların günlük yaşam aktivitelerini sürdürmeleri ve fiziksel aktivitelere katılarak aktif bir yaşam sürmelerinin ön koşulu olan temel hareket becerilerini kazanmalarını sağlar. Örneğin sek sek oynayan çocuk, tek ayak üzerinde sıçrayarak bacağı ile kuvvet üretirken kassal kuvvet ve dayanıklılık gelişimi desteklenir. Tek ayağı üzerinde yer değiştirme hareket-

9 08//09

10 leri yaparken ritim ve denge özelliği, ayağıyla yerdeki taşı istenilen kuvvette ittirerek hedefe isabet ettirmeyi denerken ayak-göz koordinasyonu, vücut ve alan farkındalığı ve hassas kontrol özelliği taşıyan manipülatif beceriler sergiler. Özetle oyun çocukların fiziksel aktiviteye yönlendirilmesi ve bu yolla hareket becerileri kazanımı için etkili ve eğlenceli bir araçtır. Rehberde yer alan her oyun, Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu öğretim üyeleri Prof. Dr. Haydar A. Demirel ve Dr. Pınar Arpınar Avşar danışmanlığında, hareket becerisi kazanımlarına göre derecelendirildi ve incelendi. Çocuklar oyun oynarken dener, yanılır, araştırır, soru sorar, heyecanlanır, merak eder, bedeninin sınırlarını zorlar. Oyun süresince çocuklar konuşur, karar alır ve sonuçlarını gözlemler, paylaşır, rekabet eder, liderlik eder, farklı düşünmeyi dener, izler, hatırlar, mutlu olur, kaygıları ile baş etmeyi öğrenir, hayal kurar ve canlandırır. Çocukların bilişsel ve duyuşsal gelişimlerine katkı sağlayan oyunlar çocuklar için önemli bir öğrenme aracıdır. Örneğin, ekip arkadaşlarının veya ebenin hareketlerini, mimiklerini ve komutlarını gözlemleyen oyuncular hangi yöne hareket edeceğine ve oyun sırasında kar-

11 10//11 şılaştıkları problemi nasıl çözeceklerine karar verirler. Bu durum çocuklara, kendi kararlarını alma ve sonuçlarını gözlemleme, taktik üretme ve yaratıcılık becerilerini geliştirme yeteneği kazandırır. Ayrıca çocuklar, oyun sırasında verilen komutları kavrayarak bilgiyi çağırma, anlama ve hafıza becerilerini geliştirirler. Aktif Oyunlar Rehberi nde yer alan oyunlar, Milli Eğitim Bakanlığı Kitap Yazma Komisyonu branş öğretmenleri danışmanlığında, öğrencilerin bilişsel yeteneklerini sınıflandıran Bloom Taksonomisi ne göre sınıflandırıldı ve derecelendirildi. Çık Dışarıya Oynayalım Projesi, okullarda yeni oyunlar geliştirecek, okul içi oyun faaliyetlerini yürütecek Oyun Kulüpleri nin kurumlaşmasını teşvik ediyor. Oyunların okul içerisinde yaygınlaştırılması, okul içi etkinliklerinin takibi ve tanıtımından sorumlu olan Oyun Kulüpleri, fiziksel aktiviteye dayalı oyunlarla birlikte okullara hareketlilik getirirken, öğrencilerin fiziki gelişimlerine de destek oluyorlar. Projenin okullardaki liderleri, yani Oyun Kulübü öğrencileri, öğrendikleri oyunları okuldaki diğer arkadaşlarına ve evde ailelerine öğretiyor. Oyunlar sayesinde fiziksel olarak hareketlenen çocuklar aynı zamanda arkadaşları ve aileleri ile eğlenerek daha kaliteli zaman geçiriyor.

12 Ankara, zmir ve stanbul daki üniversitelerin beden eğitimi ve spor bölümlerinde okuyan öğrencilerden gönüllü oyun ekibi oluşturuldu. Üniversiteli gönüllüler, pilot uygulama okullarındaki oyun kulüpleri ile oyun saati etkinlikleri gerçekleştirdi. Öğrenciler, gönüllü oyun ekibi ile oyun alanlarında oyunlar oynadı. 26 L 100 OKULDA OYUN ALANI Proje yılında stanbul, zmir, Denizli, Afyon, Antalya, Konya, Adana, Hatay, Kahramanmaraş, Gaziantep, Şanlıurfa, Adıyaman, Malatya, Diyarbakır, Mardin, Erzurum, Rize, Samsun, Kayseri, Ankara, Zonguldak, Kocaeli, Bursa, Tekirdağ, Ağrı ve Sakarya illerinden toplam 100 ilköğretim okulunun bahçesini aktif oyun alanlarına dönüştürdü. ÖĞRENC LER KEND OYUNLARINI TASARLIYOR Çık Dışarıya Oynayalım Projesi, öğrencileri yaratıcılıklarını kullanarak yeni oyunlar bulmaya teşvik ederken; çocukların zihinsel, ruhsal ve bedensel gelişimlerine de katkı sunmayı hedefliyor. Proje ekibi, okullara gönderdiği tanıtım posterleri ile öğrencilere Sence bu oyun nasıl oynanır? diye soruyor ve Sen de bir oyun bul! diyerek öğrencileri bahçelerindeki oyun alanlarında oynanabilecek yeni oyunlar geliştirmeleri için özendiriyor. Öğrenciler yeni oyunlar keşfediyor, geliştiriyor; geliştirdikleri oyunları proje ekibi ile paylaşıyor. Proje, 2012 yılında yeni il ve okullarda oyun alanları oluşturmaya, proje okullarında oyun etkinlikleri düzenlemeye devam edecek.

13 12//13 Sündürebilirlik Planlar Proje ekibi çalışmalarının sürdürülebilirliğini proje sonunda kurulmasına destek olacakları kooperatif ile sağlayacak. Proje Koordinatörü Gülşah, projenin sürdürülebilirliği konusunda planlarını Ormanda alternatif bir geçim kaynağı oluşturacak faaliyetlerde sistemli bir bütün içinde hareket edilebilmesi için Kürtün merkezli bir Kırsal Kalkınma Kooperatifinin kurulmasını sağlayacağız diyerek belirtiyor. Kırsal Kalkınma Kooperatifinin kurulmasını sağlayacağız diyerek belirtiyor. Kırsal Kalkınma Kooperatifinin kurulmasını sağlayacağız diyerek belirtiyor.

14 Hayata Artı Sosyal Aktivite

15 14//15 Dr. Pınar Arpınar Avşar Oyun neden önemli? Oyun: Çocuğun hareket etme biçimi Çocuklara doğal ve aktif bir öğrenme ortamı sağlayan oyun, çocuğun düşsel dünyasını gündelik yaşam pratikleriyle birleştirerek düşünmesine, deneyimlemesine olanak tanır. Dr. Pınar Arpınar Avşar, oyunun çocuklar için önemini anlatıyor... Oyun, çocuğun tüm gelişim alanlarına katkı sağlayan ciddi bir uğraştır. Çocuğun düşsel dünyasını gündelik yaşam pratikleriyle birleştirerek düşünmesine, deneyimlemesine olanak tanır, doğal ve aktif bir öğrenme ortamı sağlar. Çocukların fiziksel, bilişsel, duygusal ve sosyal yönden gelişimini sağlayan bu önemli araç aynı zamanda çocukların hareket etme biçimidir. Hareketli oyunlar fiziksel aktivitenin en eğlenceli şeklidir. Oyun oynayarak geçirilen zamanlarda vücut farklı hareketleri bir arada yapar. Koşarak, sıçrayarak bir yerden diğerine hareket ettiğimizde, yere eğildiğimizde, dengede durmaya çalışırken ya da top atarken vücudumuz, kaslarımızın çalış-

16 parmaklarına değmeye çalışırken kaslarının boyu uzar ve zaman içinde esneklik kazanırlar. Ayakta top sektirmek, sek sek kutusu içerisindeki taşı ittirmek, bir ipi bağlamak, parmaklarla topa yön vermek, makas ile kâğıt kesmek ya da hedefteki taşları vurmaya çalışmak gibi ayak ve el kaslarıyla yapılan hareketler ile nesneleri kontrol etme becerisi kazanırlar. Hızlı hareket etme, ani yön değiştirme, denge, el becerisi ya da hareketleri uyumlu şekilde gerçekleştirebilme gibi hareket becerileri kuvvet, dayanıklılık ve esneklik gibi fiziksel özelliklerle birleşerek yetişkinliğe kadar olan süreçte çocukların gelişimini destekler. ması için gerekli enerjiyi sağlar. Oyun oynarken enerji harcanmasına neden olan tüm bu vücut hareketleri, fiziksel aktivite düzeyini artırır ve vücuda sağlık ve zindelik kazandırır. OYUN LE KAZANILAN F Z KSEL BECER LER Çocuklar düzenli olarak oyun oynadıkça farkına varmadan vücutlarında değişiklikler meydana gelir. Öğrendikleri yeni hareketler ile yeni beceriler kazanırlar. Örneğin top atma, koşma gibi hareketleri yaptıkça kol ve bacak kasları kuvvetlenir. Sek sek oynarken tek ayak üzerinde dengede durmaya çalışır, ilerlemek için yapılan her sıçrayışta bacak kasları kuvvet üretir. Yakan top oynarken, topu daha hızlı atmak için kol kasları daha kuvvetli kasılır. Kaçan oyuncuların hareketlerini izleyerek topun onlara değmesi için doğru zamanda doğru yere atmayı öğrenirler. Ebe olan oyuncudan kaçmak için ani hareketlerle yön değiştirerek çeviklik sergilerler. Yere eğilerek topu aldıklarında, elleriyle ayak

17 16//17 Oyun oynayarak fiziksel zindelik özellikleri nasıl gelişir? Kaslarımız kuvvetlenir Dayanıklılığımız gelişir Kalbimiz güçlenir ve akciğerlerimiz daha etkili çalışır Esnekliğimiz artar Eğleniriz

18 Şimdi sokağa çıkıp oynama vakti Coca-Cola Hayata Artı Vakfı, Aktif Yaşam Derneği ve Milli Eğitim Bakanlığı ortaklığında yürütülen Çık Dışarıya Oynayalım Projesi nin illerdeki çalışmalarını ilgili l Milli Eğitim Müdürlüklerinden belirlenen proje sorumluları takip ediyor. Kayseri deki proje sorumlusu l Milli Eğitim Müdürlüğü nde l Koordinatörlüğü görevi yapan Hakan Tatlı. Kendisi ile Çık Dışarıya Oynayalım Projesi üzerine kısa bir söyleşi yaptık. En baştan başlayalım isterseniz; proje ile tanışmanız nasıl oldu? Proje ile tanışmam Kayseri l Milli Eğitim Müdürlüğü ndeki l Koordinatörlüğü görevim dolayısıyla oldu. yi ki de olmuş; bu sayede sizleri tanıma ve bu projede yer alma fırsatı buldum. Proje yazısını elime aldığım an sanki sihirli bir değnek değmiş gibi tüm çalışmalarınızın takipçisi oldum. nternet sitenizi haber akışıma kaydettim, tüm gelişmelerden haberdar oluyorum. Olası işbirlikleri ile ilgili algım hep açık. Ve Çık Dışarıya Oynayalım Projesi Kayseri de Evet, projeyi ilk incelediğimde projeye çok ama çok inandım. şte dedim gerçekten bilgi ve teknoloji çağında esir edildiğimiz bilgisayara ve hareketsiz yaşama alternatif bir yaşam biçimi. Hemen kendi çocukluğum geldi aklıma; ne kadar da özgürdük. Oyunlar oynuyor, oynadıkça dostlukları pekiştiriyor daha da sosyalleşip özgüven kazanıyorduk. Hep hareket ediyorduk biz!

19 18//19 Peki projenin Kayseri yüzünü sizden dinleyebilir miyiz? Nihayet Kayseri de sayenizde dışarı çıkıp oyun oynuyor! Bir kere şunu söylemek lazım; proje okullarının seçiminde sadece oyun alanının kurulacağı bölgenin uygunluğuna değil aynı zamanda bölgesel olarak da ihtiyacı olan mahallelerdeki okullarda olmasına dikkat edilmesi, Kayseri için bir artı olarak karşımıza çıktı. Projenin Kayseri ye en büyük katkısı bu oldu. Kayseri nin de projeye katkısı var elbette; o da inanmak aslında. Sizler proje merkezinin mutfağında koşuşturma içinde çaba gösterirken bizler de sizden aldığımız güçle taşrada güzel bir sinerji oluşturduk. En önemlisi proje okulları ile aylık düzenli toplantılar tertip ederek projeyi canlı ve dinamik tutmaya çalıştık. Şimdi de telefonlarımız susmuyor; yeni seçilen proje okullarımız devamlı arıyor ve oyun alanlarının bir an evvel kurulmasını, bu güzel aktivitenin ve oyun kültürünün kendi bahçelerinden mahalleye, ilçeye ve şehre yayılmasını bekliyor. amaçladık ve başardığımıza inanıyoruz. Bilhassa beden eğitimi ve sınıf öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz ve velilerimiz proje hakkında bilgilendirildikten sonra projenin bir parçası oldular. Ders saatlerinde disiplinler arası eğitici ve müfredata uygun çalışmalar yapıldı. Ders aralarında sınıflar arası eğlenceli ve neşeli dakikalar geçirildi. Ders çıkışı ve hafta sonları ise veliler de projenin büyüsüne kendilerini kaptırıp oyunlar oynadılar. Peki, projenin başından bu yana okullarda neler değişti, gözlemleriniz neler? Proje okullarımızda gözle görülebilir bir farklılık oluştu. Okullarımız bu projenin içinde yer alarak diğer okullardan şanslı olduklarını hissettiler. Bu da projeyi sahiplenmelerine sebep oldu. Okullarımızda oyun büyüyor ise işte bu sahiplenme sayesinde. Aynı zamanda öğrenciler daha sosyal, daha özgüvenli, öğretmenler derslerinde oyun alanlarının desteğini almaktan memnun, veliler çocuklarıyla oyun oynamaktan mutlu, idareciler ise bu tablo karşısında keyifli. Siz en aktif proje sorumlularımızdansınız. Şimdi sırada ne var? Asıl işimiz başladı bile; şimdi dışarı çıkıp oynama zamanı. Kayseri 30 Nisan, 2 ve 4 Mayıs günlerinde doyasıya oyun oynamanın tadını çıkardı. Öğrencisi, velisi, idarecisi, öğretmeni ile üç okulumuzda üç gün oyun günleri şenlik havasında kutlandı. Bugüne kadar yapılan tüm bilgilendirme, toplantı ve eğitim çalışmalarının meyvelerini vermeye başladığını görmekten mutluluk duyuyoruz. Şenliklerimize herkesi davet ediyoruz! Proje okullarımız ile sürekli iletişim halindesiniz. Neler yaptınız bu zamana kadar? Bir çalışma programı oluşturup üç proje okulumuzla sürekli irtibat halinde olduk. Okullarda oyun kulüplerinden sorumlu olmak üzere öğretmenin yanı sıra bir de sorumlu idareci belirleyerek okulun genelini proje içinde tutmayı

20 Hayata Artı Spor

21 20//21 AKT F YAŞAM DERNE BAŞKANI HAYDAR DEM REL, TÜRK YE TOPLUMUNUN F Z KSEL OLARAK AKT F OLMADI INI, HALKIN YALNIZCA YÜZDE 25 N N YETERL F Z KSEL AKT V TE SEV YES NE SAH P OLDU UNU SÖYLÜYOR. Ne kadar hareket ediyoruz? Yataktan kalktığımız anda hareket etmeye başlıyoruz. Yürüyoruz, giyiniyoruz, işe/okula gidiyoruz, merdiven kullanıyoruz... Yani gündelik hayatımızda birçok hareket var. Peki, ne kadar aktifiz? Türkiye nin fiziksel aktivite durumunu, Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Spor Hekimliği Anabilim Dalı ve Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksek Okulu Öğretim Üyesi, aynı zamanda araştırmayı gerçekleştiren Aktif Yaşam Derneği nin Başkanı Prof. Dr. Haydar A. Demirel ile konuştuk. Aktif değil miyiz? Türkiye toplumu fiziksel olarak aktif değil. Aktif olanların büyük çoğunluğunu ise iş hayatında emek yoğun çalışanlar oluşturuyor. Bu tespitler Türkiye Toplumunun Fiziksel Aktivite Düzeyi Araştırması ndan. Aktif Yaşam Derneği olarak Türkiye toplumunun fiziksel aktivite düzeyini, bu konudaki alışkanlık, algı ve beklentilerini ortaya çıkarmak amacıyla Aktif Yaşam Araştırması gerçekleştirdik. Araştırmadan da bir dizi çarpıcı sonuç elde ettik. Araştırmanın sonuçlarına göre, halkın sadece yüzde 25 i yeterli fiziksel aktivite seviyesine sahip. Yani bir başka deyişle toplumun dörtte üçü yeterli fiziksel aktivite düzeyine sahip değil. Bu oldukça büyük bir oran. Peki, en hareketsiz olan yaş grubu hangisi? Araştırmanın en ilgi çekici bulgularından biri de inaktivitenin yaş gruplarına göre dağılımında ortaya çıktı. En hareketsiz grubu yaş

22 oluşturuyor. Bu yaş grubundaki gençlerin yüzde 63 ü hareketsiz yaş grubunu yüzde 54 lük hareketsizlik oranı ile 55 yaş üstü izliyor. Fiziksel aktivite anlamında en iyi durumda olan yaş grubu ise yaş grubu. Gelir seviyesi, meslek gibi yaşam biçimini etkileyen faktörler fiziksel aktivite anlamında da farklılık yaratıyor mu? Fark yaratıyor. Örneğin gelir seviyesi açısından baktığımızda, düşük gelir grubunun yüzde 44 lük oranla en hareketsiz grup olduğunu görüyoruz. Bu oran yüksek gelir grubunda yüzde 33 e düşüyor. Meslek gruplarına göre bakıldığında ise öğrencilerin yüzde 72 ile en hareketsiz grup olduğu görülüyor. Öğrencilik dönemi hareketsiz geçiyor yani. Peki, ne zaman artıyor fiziksel aktivite seviyemiz? Fiziksel aktivite seviyesi iş yaşamında artıyor. Aktif olanların büyük çoğunluğunu iş yaşamında emek yoğunluklu çalışanlar oluşturuyor. Fiziksel aktivite düzeyi en yüksek iki grup yüzde 50 ile mavi yakalılar ve yüzde 38 ile açık mavi yakalılar. Serbest zamanlar ise halkın en hareketsiz olduğu zaman dilimini oluşturuyor. Toplumun serbest zaman değerlendirme kültürü, fiziksel aktivite içermiyor. Yani toplumda bir aktif yaşam kültürü yok. Fiziksel aktivite, egzersiz ve aktif yaşam Her üç terim de istemli olarak hareket ederek enerji harcamamızı açıklamak için kullanılır. Fiziksel aktivite daha çok bahçe işleri, işe, okula ve eve giderken yapılan yürüyüşler gibi aktiviteleri içerir. Egzersiz, düzenli yapılan yürüyüş/ koşu veya ağırlık antrenmanları gibi planlı aktivitelerdir. Aktif yaşam ise günlük yaşantımızın her anında fiziksel olarak aktif olmayı ifade ediyor. Diğer bir deyişle gerek planlı ve düzenli yapılan egzersizler, gerekse plansız aktivitelerle günlük yaşamı elden geldiğince fiziksel olarak aktif geçirmeyi ifade ediyor.

23 22//23 Sonuç olarak ne yapmalıyız? Hareket içermeyen bütün alışkanlıklarımızı değiştirmemiz mi gerekiyor? şe sporu görev olarak değil, kendinizi rahatlatmak ve sağlık için bir fırsat olarak görmekle başlayabiliriz. Kısa mesafeler için taşıta binmeyip yürümek, yorgunluk hissettiğinizde uyumak yerine açık havada hafif bir yürüyüşle dolaşımı hızlandırmak, asansör yerine merdiveni tercih etmek, oturarak çalışıyorsanız ayağa kalkmak için sürekli fırsatlar yaratmak, hafta sonları için aktif planlar yapmak gündelik hayatımıza hareketi dâhil edebileceğimiz seçeneklerin sadece birkaçı. Yaşlılıkta da sağlık için: Aktif yaşam Aktif bir yaşam, kişilerin ileri yaşlarda da yapmaktan mutlu oldukları uğraşlarını başkalarına bağımlı kalmadan sürdürebilmelerini sağlar. Düzenli egzersiz ve fiziksel aktivite her yaşta ruhsal ve fiziksel sağlığın korunması ve geliştirilmesi için önemli.

24 Hayata Artı Yaşam Aktif yaşam için ipuçları Fırsatları fark et, harekete geç

25 24//25 Asansör yerine merdiveni tercih etmek, basit masa başı egzersizleri yapmak, aktif bir yaşam için ev işlerini güzel bir fırsata çevirmek, işe giderken en azından yolun bir kısmında yürümek Gündelik hayatımız pek çok aktif yaşam fırsatıyla dolu. Bize düşen bu fırsatları fark etmek ve harekete geçmek Fiziksel aktivite yapamayacak kadar meşgulüm, Daha önce hiç spor yapmadım, Arkadaşlarımın ve ailemin beni egzersiz yaparken görmelerinden çekiniyorum., Evimin çevresinde fiziksel aktivite yapabileceğim alanlar yok., Sağlık problemlerim var, riske girmek istemiyorum Birçok kişinin fiziksel olarak aktif olmamasının arkasında bahaneler var. Oysa gündelik yaşantımız birçok aktif yaşam fırsatıyla dolu. Bu fırsatları fark ederek, yeni imkânları ve eğlenceli fiziksel aktiviteleri keşfederek, siz de aktif bir yaşam için ilk adımı atabilirsiniz.

26 Hiç fiziksel aktivite yapmadım. Nereden başlamalıyım? Yavaş adımlarla başlayın! Hayatınıza sevdiğiniz ve eğlendiğiniz fiziksel aktiviteleri dâhil ederek, fiziksel aktiviteyi günlük yaşantınızın bir parçası haline getirebilir, zamanla yaptığınız fiziksel aktivitenin şiddetini ve süresini artırabilirsiniz. Fiziksel aktivite yapmak için sporcu olmanıza gerek yok. Eğlenebileceğiniz fiziksel aktiviteleri keşfederek başlayabilirsiniz. Örneğin yürüyüş, yüzme, esneklik ve denge hareketleri gibi kolay ve eğlenceli aktivitelerle başlayabilirsiniz. Fiziksel aktiviteleri, gündelik rutininiz içine dâhil etmenin birçok yolu var. Asansör yerine merdiven kullanabilir, işinize bisikletle gidebilir, arabayı uzağa park edip yürüyebilirsiniz. Ev ve bahçe işleri, ev içerisinde kısa yürüyüşler yapabilir; telefonda konuşurken ayağa kalkıp yürüyebilirsiniz. Vaktinin büyük bölümünü evde geçirenler esneklik, kuvvet veya denge hareketleri yapabilir, aile veya arkadaşlarıyla yürüyüşler düzenleyebilirler. Çalışanlar öğle tatillerinde veya iş çıkışlarında yürüyebilir, basit masa başı egzersizleri yapabilirler. Ara sıra yürüyüşler yapıyorum, yeterli olur mu? Düzenli fiziksel aktivite yapın! Fiziksel aktiviteden faydalanabilmek için düzenli olmasına gayret gösterin. Eğlenebileceğiniz fiziksel aktiviteleri keşfedin ve yavaş adımlarla ilerleyin. Başlangıç için seçtiğiniz fiziksel aktiviteleri kolaylıkla yapmaya başladığınızda yine yavaş adımlarla aktiviteleri zorlaştırın. Kuvvet, dayanıklılık, denge ve esneklik hareketlerinin hepsinden yapmaya çalışın. Kendinize uygun, eğlendiğiniz fiziksel aktiviteleri seçip, bir program eşliğinde gündelik hayatınıza entegre edebilirsiniz. Bunlara dikkat! Sıcaklara dikkat! Yoğun sıcaklığın olduğu saatlerde fiziksel aktivite için gölge ya da kapalı alanları tercih edin. Bol sıvı tüketin. Uygun giysileri ve koruyucu malzemeleri tercih edin. Eğer hasta hissediyorsanız veya ağrı duyuyorsanız egzersizi durdurun. Egzersizleri yaparken nefesinizi tutmayın.

27 26//27 Aktif bir yaşam için basit ipuçları Asansör yerine merdiveni kulanın. Kısa yürüyüş imkânları sunan aktiviteleri tercih edin. Yaz aylarında yemek sonrası aile yürüyüşlerini ihmal etmeyin. Alışveriş merkezleri ya da marketlerde alışveriş yaparken yürüyün. Arabanızı ineceğiniz yerden biraz uzağa park edin ya da otobüsten/dolmuştan bir-iki durak önce inin ve yürüyün. Çalışıyorsanız öğle tatillerinde veya iş çıkışlarında yürüyün, basit masa başı egzersizleri yapın. Çocuklarınızla ya da torunlarınızla parkta oynayın, birlikte bisiklete binin. Süpürme ve silme de enerji harcamanızla sonuçlanan fiziksel aktivitelerdir. Ev temizliklerini birer aktif yaşam fırsatı olarak değerlendirin. Televizyon izlerken bazı kuvvet ve esneklik hareketlerini yapın. Uzun süredir düzenli fiziksel aktivite yapıyorum Fiziksel aktivite depolanmaz! Yeni ve farklı aktiviteleri keşfedip programlayarak fiziksel aktivite seviyenizi koruyabilirsiniz. Fiziksel aktivite seviyenizi korumak için belli dönemlerde yoğun olarak aktif olmak yerine az az ama düzenli olarak fiziksel aktivite yapmaya çalışın. Çünkü fiziksel aktivite depo edilmez. Kendinize uygun, sevdiğiniz, eğlendiğiniz fiziksel aktiviteleri seçebilir, aktivitelerinizi haftalık olarak planlayıp kaydedebilirsiniz.

YONCA CİMNASTİK İLE HAYATA SPORLA GÜLÜMSEYİN. Hafta içi her gün saat : 09.30-17.00

YONCA CİMNASTİK İLE HAYATA SPORLA GÜLÜMSEYİN. Hafta içi her gün saat : 09.30-17.00 Spor ve eğlencenin bir arada olduğu, keyifli ve hijyenik bir ortamda doyasıya spor dolu bir yaz programı Çocuklarımızın çeşitli spor branşları ile gelişimlerine katkı sağlamakta,farklı program konseptiyle

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER ARALIK 2014 Sevgili Veliler; Bizler Aralık ayını da dolu dolu yaşadık. Önemli gün ve haftaları büyük bir coşku, sevinçle yaşadık. Sınıf içi etkinliklerimize tüm çocuklarımız keyifle katıldılar. Etkinliklerimizle

Detaylı

ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU

ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU BRANŞ DERSLERİMİZ ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU eğitiminde uygulanan programda Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim ve öğretim müfredatında yer alan çalışmalar ve bu çalışmalara ek olarak çağın gerekleri

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ

OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ OKULLAR HAYAT OLSUN OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ Okullarımız halka açıldı Okullar eğitim-öğretim saatleri dışında; akşam saatleri, hafta sonları ve yaz aylarında halkımızın hizmetine açıldı. Derslikler,

Detaylı

BASKETBOL. Rehber Öğretmen: Ali KAYAR Çalışma Zamanı: Çarşamba 4. ve 5. saat Çalışma Yeri: Büyük Spor Salonu

BASKETBOL. Rehber Öğretmen: Ali KAYAR Çalışma Zamanı: Çarşamba 4. ve 5. saat Çalışma Yeri: Büyük Spor Salonu BASKETBOL Rehber Öğretmen: Ali KAYAR Çalışma Yeri: Büyük Spor Salonu Basketbol öğrencilerimizin bedensel, zihinsel ve sosyal gelişimine yardımcı olur. Basketbol özgüvenin ve yaşama sevincinin artması,

Detaylı

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz.

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz. ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Aralık 2014-23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Dr. Yeşim BULCA : Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi

Dr. Yeşim BULCA : Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Dr. Yeşim BULCA : Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Hareket Eğitiminin Amacı Çocuğun spor faaliyetlerinde veya aktiviteler sırasında hareket etme niteliğini artırmak Çocuğun hareket ederken

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla,

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, blok, fen-doğa, yapılandırılmamış oyuncak, müzik, sanat)

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ SANAT ETKİNLİĞİ TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK-OYUN ETKİNLİĞİ. Sevgili Velilerimiz,

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ SANAT ETKİNLİĞİ TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK-OYUN ETKİNLİĞİ. Sevgili Velilerimiz, Sevgili Velilerimiz, Bizler çocuklarımızla birlikte 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı nı okulumuzda coşkuyla kutladık. Onlara vatan, millet sevgisini birliği, bütünlüğü yaşlarının alabildiği ölçüde aktarmaya

Detaylı

Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller

Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller Y jenerasyonunun internet bağımlılığı İK yöneticilerini endişelendiriyor. Duygusal ve sosyal becerilere sahip genç profesyonel bulmak zorlaştı. İnsan

Detaylı

CAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ

CAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ CAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ EKİM 2014 AYLIK REHBERLİK BÜLTENİ Çocuğumla Nasıl Oyun Oynayacağım? Oyun nedir? Oyun, çocukların dünyayı algılamalarını, hayal ile gerçek dünya arasında köprü kurmalarını

Detaylı

.88N BORNOVA KÜÇÜK PARK K*N9

.88N BORNOVA KÜÇÜK PARK K*N9 N BORNOVA KÜÇÜK PARK K N OB A A AR 1 A AR ÜN V R ANA V A AR AKÜ N Ü R A AR B Ü Ü 3 O A A B B B BİF (Bornova İçin Fikirler) Bir kenti tasarlamak, o kent için bir yașam hayal etmek ve bu hayali gerçekleștirmeye

Detaylı

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu İÇERİK Rehberlik Birimi Tanıtımı Gelişim Dönemleri ve Okula Uyum Süreçleri Öğrencilerimizin; Zihinsel, bedensel, sosyal ve

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Bu ay mevsimler temamızı işledik. Dört mevsime ait sunumumuzu izleyerek çeşitli paylaşımlarda bulunduk. Kıyafet

Detaylı

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI TALİM VE TERBİYE DAİRESİ ORTA OKUL TÜRKÇE, MATEMATİK, FEN VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİ İÇİN PROJE TABANLI ÖĞRENME PROJESİ Eylül 2005 LEFKOŞA ORTA OKUL TÜRKÇE, MATEMATİK,

Detaylı

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ!

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! EĞİTİMİN ALTIN MARKASINDA BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! %100 ÖĞRENİM BURSU FIRSATI ANADOLU LİSESİ TEOG PUANINLA SÜRESİZ BURS KAZAN! GELECEĞE GÜÇLÜ BAŞLA! EN İYİSİNİ SEÇ, DOĞRU KARAR VER ŞANSA İHTİYACIN YOK EĞİTİME

Detaylı

NEDEN ÇiZGi OKULLARI. Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü. Çünkü Çizgi Okulları;

NEDEN ÇiZGi OKULLARI. Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü. Çünkü Çizgi Okulları; NEDEN ÇiZGi OKULLARI Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü Çünkü Çizgi Okulları; Özgün çizgisiyle bireyselleştirilmiş eğitim programı uygulayan bir okuldur. Öğrenci kalabalıkta kaybolmaz. Başarı için bütün

Detaylı

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi

Detaylı

EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI. 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE

EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI. 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE Eğitim Koçluğu Sertifika programı öğrencilerin okul, aile ve özel yaşamındaki

Detaylı

1.Dönem 20 Haziran - 01 Temmuz. 2.Dönem 11 Temmuz - 21 Temmuz

1.Dönem 20 Haziran - 01 Temmuz. 2.Dönem 11 Temmuz - 21 Temmuz 1.Dönem 20 Haziran - 01 Temmuz 2.Dönem 11 Temmuz - 21 Temmuz S2 GÖRSEL SANATLAR ODTÜ Geliştirme Vakfı görsel sanatlar zümresi olarak yaz okulu sürecinde ahşap üzerine akrilik boya ile öğrencilerimizin

Detaylı

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ OKULA UYUM OKULUM, BEN VE ARKADAŞLARIM Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme

Detaylı

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI Okul öncesi dönem genel anlamda tüm gelişim alanları açısından temellerin atıldığı

Detaylı

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde;

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde; Diploma Programı Çerçevesi Diploma programı her kültürün kendisine adapte edebileceği esnek bir program sunarak kendi değerlerini yitirmeyen uluslararası farkındalığa ulaşmış bireyler yetiştirmeyi hedefler.

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik. Rüzgâr

Detaylı

ÖĞRENCİ KULÜPLERİ TANITIM BROŞÜRÜ

ÖĞRENCİ KULÜPLERİ TANITIM BROŞÜRÜ 2013 2014 1. ve 2. SINIFLAR ÖĞRENCİ KULÜPLERİ TANITIM BROŞÜRÜ BALE KULÜBÜ ÖĞRENCİ KULÜPLERİ TERCİH FORMU Öğrencinin, Adı Soyadı :.. Sınıfı:.. Öğrencilerimizin akademik gelişimlerinin yanı sıra psikososyal

Detaylı

2011-2012 GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI

2011-2012 GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI Şubat Ayı E-Bülteni 1 İÇİNDEKİLER 1. Doğum günü Olan Yıldızlarımız 2. Mihver Dersler 3. Branş Dersler 4. Kulüpler 2 DOĞUM GÜNÜ OLAN YILDIZLARIMIZ

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velilerimiz, Bizler Kasım ayında olmanın burukluğunu yaşadık. Atatürk ü anma haftamızı Atamızı anarak yaşadık. Bu ayda Sentez Koleji olarak etkinliklerimiz keyifli ve dolu dolu geçti. Etkinliklerimiz

Detaylı

Bir okuldan fazlası. Bir okuldan fazlası HER ALANDA KALİTELİ VE GÜVENLİ EĞİTİMİN MERKEZİ. www.toros.k12.tr ANAOKULU VE KREŞLER İLKOKULLAR ORTAOKULLAR

Bir okuldan fazlası. Bir okuldan fazlası HER ALANDA KALİTELİ VE GÜVENLİ EĞİTİMİN MERKEZİ. www.toros.k12.tr ANAOKULU VE KREŞLER İLKOKULLAR ORTAOKULLAR Bir okuldan fazlası HER ALANDA KALİTELİ VE GÜVENLİ EĞİTİMİN MERKEZİ ANAOKULU VE KREŞLER HER YERE YAKINIZ Toros Kaş Toros Finike Toros Kumluca Toros Güven Toros Akdeniz Toros İdeal Çocuk Akademisi Toros

Detaylı

EYLÜL 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ. Eylül 2014 Bülten

EYLÜL 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ. Eylül 2014 Bülten EYLÜL 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ AYIN TEMASI: OKULUM BEN KİMİM? *Kendi isimlerimizi söyleyerek, arkadaşlarımızla tanışma. *Sınıfımızı ve öğretmenimizi öğrenme. *Arkadaşlarımızın isimlerini öğrenme. *Okula

Detaylı

BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU

BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI: BEP HAZIRLAMA :07.10.2011 BEP Birimi Üyeleri: - ÖĞRENCİNİN ŞU ANKİ PERFORMANS DÜZEYİ:.. öz bakım becerilerini yerine getirir... okuma yazmayı

Detaylı

ÖZEL GÖKYÜZÜ İLKÖĞRETİM OKULU 2011-2012 ÖĞRETİM YILI

ÖZEL GÖKYÜZÜ İLKÖĞRETİM OKULU 2011-2012 ÖĞRETİM YILI ÖZEL GÖKYÜZÜ İLKÖĞRETİM OKULU 2011-2012 ÖĞRETİM YILI 1/B SINIFI KASIM AYI E-BÜLTENİ 1 İÇİNDEKİLER 1. Mihver Dersler 2.Branş Dersler 3.Kulüpler 2 TÜRKÇE Kasım ayında Türkçe dersinden harfleri öğrenmeye

Detaylı

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME Öğretmenlerimiz: Esra Akkoyun: 1 A/B Pelin Yaman: 1 C/D ATAFENDE İngilizce programı Avrupa Dil standartları ve çoklu zekâ kuramına uygun olarak

Detaylı

GELİŞİM OYUNLARI SETİ

GELİŞİM OYUNLARI SETİ GELİŞİM OYUNLARI SETİ Fiyat : 139,00 TL Yaş Grubu : 4 7 yaş arası Uygulama : Bireysel İçindekiler : 4 kitap, 4 ahşap uygulama materyali, 1 öğretmen klavuzu, 1 aile broşürü Gelişim Oyunları Seti, WISC-R

Detaylı

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI 2013-2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 36. VELİ BÜLTENİ

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI 2013-2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 36. VELİ BÜLTENİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI 2013-2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 36. VELİ BÜLTENİ Bugün ilkokul öğrencilerimizin sergilemiş olduğu sahne performansları da bizleri ayrıca gururlandırdı.

Detaylı

Aşağıdaki 5 cümlenin hepsine evet demiyorsanız, bu pdf dosyasını incelemek için gereken 3 dakikayı ayırmasanız da olur

Aşağıdaki 5 cümlenin hepsine evet demiyorsanız, bu pdf dosyasını incelemek için gereken 3 dakikayı ayırmasanız da olur Bizden söylemesi Aşağıdaki 5 cümlenin hepsine evet demiyorsanız, bu pdf dosyasını incelemek için gereken 3 dakikayı ayırmasanız da olur. 8-18 yaşları arasında bir çocuğum var.. Bu yaz en az 2 hafta İzmir,

Detaylı

Mavi Pupa Montessori Anaokulu nun Sevgili Anne ve Babaları,

Mavi Pupa Montessori Anaokulu nun Sevgili Anne ve Babaları, Mavi Pupa Montessori Anaokulu nun Sevgili Anne ve Babaları, Hep beraber başladığımız yolculuğun iki haftasını geride bırakmış bulunuyoruz. Zamanın Mavi Pupa içinde bizim için daha ayrıcalıklı aktığını

Detaylı

BİZ SİZ HEPİMİZ. Biz: Hakkımızda I Siz: Misyonumuz I Hepimiz: Vizyonumuz

BİZ SİZ HEPİMİZ. Biz: Hakkımızda I Siz: Misyonumuz I Hepimiz: Vizyonumuz www.tugva.org BİZ Türkiye Gençlik Vakfı, merkezi Türkiye, çalışma alanı dünya olan, yenilikçi olmaktan ve icat çıkarmaktan çekinmeyen yeni nesil gençlik vakfı dır. TÜGVA, geleneklerine bağlı kalarak, çağın

Detaylı

GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR

GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR Portal : www.haberinozu.com İçeriği : Gündem Tarih : 03.01.2016 Adres : http://www.haberinozu.com/genel/gelecegin-mucitleri-robot-yapmayi-ogreniyor-h303269.html

Detaylı

YAZ SPOR OKULU 2015. 15 HAZiRAN - 15 TEMMUZ SINIRSIZ SPOR VE EĞLENCEYE DAVETLİSİNİZ!

YAZ SPOR OKULU 2015. 15 HAZiRAN - 15 TEMMUZ SINIRSIZ SPOR VE EĞLENCEYE DAVETLİSİNİZ! YAZ SPOR OKULU 2015 15 HAZiRAN - 15 TEMMUZ SINIRSIZ SPOR VE EĞLENCEYE DAVETLİSİNİZ! Cent Koleji Yaz Spor Okulu Okulumuz Tarabya da 21.000 m2 lik eğitim yerleşkesinde, 1991 y l ndan itibaren, yüce Atatürk

Detaylı

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi pişirdik. Topla tanışma oyunları oynadık. Heykel ol, adını

Detaylı

Tanımı. Çalışma Alanları

Tanımı. Çalışma Alanları Tanımı Türk gençliğinin fizîken ve ruhen sağlıklı bir şekilde gelişimini sağlayan, sporu kitlelere yayan ve sevdiren, Türk sporunun ve sporcusunun uluslar arası alanlarda başarılı olmasını sağlayan, aynı

Detaylı

Tek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme.

Tek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme. Drama Yetenekleri Nelerdir? Sabit fikirler yerine yaratıcı fikirler üretebilme. Tek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme. Tek başına karar verebilme. Bilgiyi her yerde kullanabilme. Ezbercilik

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI. Tekerlemeler: Kartal ve tırtıl tekerlemelerini öğreniyorum.

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI. Tekerlemeler: Kartal ve tırtıl tekerlemelerini öğreniyorum. FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI DİL BECERİLERİM VE BEN Hikâye / Öykü / Masal Tekerlemeler: Kartal ve tırtıl tekerlemelerini öğreniyorum. Bilmeceler:

Detaylı

Kostüm Ve Aksesuarlar ÖĞR. GÖR. ÖZLEM BAĞCI

Kostüm Ve Aksesuarlar ÖĞR. GÖR. ÖZLEM BAĞCI Kostüm Ve Aksesuarlar ÖĞR. GÖR. ÖZLEM BAĞCI Tanım Kostüm, insanların rahatlamalarını sağlamak, eğlendirmek, canlandıracağı karaktere bürünmelerini sağlamak amacıyla hazırlanan ve daha çok gösterilerde

Detaylı

GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ

GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ 3-6 yaş arasını kapsayan ve okul öncesi dönem adını verdiğimiz süreç çocukların gelişimi açısından oldukça önemlidir. Okul öncesi dönem çocukta büyümenin ve gelişimin en hızlı

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 4 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 4 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 4 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ Kasım ayı temamız; Benim Hakkımda Her şey TÜRKÇE DİL Haftanın Alışkanlığı ; Paylaşıyorum Mutluyum, Lütfen, teşekkür ederim diyorum

Detaylı

Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM

Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM HAZIRLAYANLAR: Md. Yrd. Şinasi BAYRAKTAR Baş Öğretmen Dr. Ayşegül GÜLTEKİN TOROSLU Uzman Öğretmen Menevşe SARAÇOĞLU Öğretmen Sevgi SÜREK 15 Kasım

Detaylı

ECE Hizmetleri Yoksullara Nasıl Yaygınlaştırılır ve Kadınlar için Güçlendirme Stratejisi Olarak Nasıl Kullanılır?

ECE Hizmetleri Yoksullara Nasıl Yaygınlaştırılır ve Kadınlar için Güçlendirme Stratejisi Olarak Nasıl Kullanılır? ECE Hizmetleri Yoksullara Nasıl Yaygınlaştırılır ve Kadınlar için Güçlendirme Stratejisi Olarak Nasıl Kullanılır? Kadın ve Çocuk Merkezleri ECE Hizmetleri Sunan Kadın Kooperatifleri Kadın Emeğii Değerlendirme

Detaylı

NİSAN 2015 BÜLTENİ. Merhaba! Nisan ayı boyunca yaptığımız etkinlikleri bulabileceğiniz. bültenimizi sizinle paylaşmanın sevinci ve gururu. içindeyiz.

NİSAN 2015 BÜLTENİ. Merhaba! Nisan ayı boyunca yaptığımız etkinlikleri bulabileceğiniz. bültenimizi sizinle paylaşmanın sevinci ve gururu. içindeyiz. NİSAN 2015 BÜLTENİ Merhaba! Nisan ayı boyunca yaptığımız etkinlikleri bulabileceğiniz bültenimizi sizinle paylaşmanın sevinci ve gururu içindeyiz. DİĞER ETKİNLİKLERİMİZ 3 / 4-4/5 VE 5/6 YAŞ GRUBU BASKETBOL

Detaylı

TANIM. Aşağıdaki gelişim alanlarının bir kaçında ağır ve yaygın yetersizlik ile karekterize edilir;

TANIM. Aşağıdaki gelişim alanlarının bir kaçında ağır ve yaygın yetersizlik ile karekterize edilir; OTİZM TANIM Aşağıdaki gelişim alanlarının bir kaçında ağır ve yaygın yetersizlik ile karekterize edilir; Sosyal etkileşim becerileri, İletişim becerileri Basma kalıp ilgiler, aktiviteler ya da davranışların

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ Eylül Ekim ayı etkinliklerimiz Oyun teması ile başladı. TÜRKÇE DİL Türkçe Dil Etkinliklerimizde ilk bir haftalık süreçte;

Detaylı

BURGAZADA YAZ KAMPI. Bu yaz sonunda anlatacağım bir maceram olacak. Anlatmaya nasıl mı başlayacağım? BURGAZADA da müthiş bir kampa katıldım, diyerek.

BURGAZADA YAZ KAMPI. Bu yaz sonunda anlatacağım bir maceram olacak. Anlatmaya nasıl mı başlayacağım? BURGAZADA da müthiş bir kampa katıldım, diyerek. BURGAZADA YAZ KAMPI Bu yaz sonunda anlatacağım bir maceram olacak. Anlatmaya nasıl mı başlayacağım? BURGAZADA da müthiş bir kampa katıldım, diyerek. Ve sorular birbiri ardına gelirken; Bu kamp ne kampı?

Detaylı

Sevgili Velimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

Sevgili Velimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velimiz, 2014-2015 eğitim ve öğretim yılının ilk dönemini tamamladık. Birbirimizi tanıyalım, kaynaşalım, öğrenelim ve öğrendiklerimizi pekiştirelim derken bir dönem hızla geçti. Dolu dolu geçirdiğimiz

Detaylı

HEM SPOR YAPIYOR HEM EĞLENİYORUZ!

HEM SPOR YAPIYOR HEM EĞLENİYORUZ! SÖMESTR TATİLİNDE HEM SPOR YAPIYOR HEM EĞLENİYORUZ! Beden Atölyesi nde çocuklar için dopdolu sömestr programı hazır. Temel cimnastikden dramaya, eğlenceli parkurlardan sanat atölyelerine kadar farklı ders

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

HAZİRAN 2015 AYLIK BÜLTEN

HAZİRAN 2015 AYLIK BÜLTEN HAZİRAN 2015 AYLIK BÜLTEN ODTÜ ÜLKEMLİ MATEMATİKÇİ ÖDÜLÜNÜ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜNÜN ELİNDEN ALDI 21 Mart 2015 tarihinde ODTÜ Ülkem Koleji nin ev sahipliğinde Kanguru Matematik Sınavı yapıldı. Sınavda ilk

Detaylı

PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ

PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR *Büyük küçük orta *Sivri-küt *Önünde-arkasında *Alt-üst-orta *Altında-üstünde-ortasında *Arasında *Renk kavramı: Kahverengi, gri *Sayı

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.

Detaylı

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun MAYIS AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun MAYIS AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR KAZANIM VE GÖSTERGELER

Detaylı

www.rehberlikservisi.org

www.rehberlikservisi.org www.rehberlikservisi.org 1 BAŞLARKEN Çocuklarımız bizim için ne kadar önemli? TEOG öncesinde onlar için neler yapıyoruz? Gelecekleri için planlarınız var mı? Çocuklarınızı yeterince anlıyor musunuz? Neden

Detaylı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015 Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı Çağrı Mektubu Eğitim, dış dünyadan aldığı dönütler doğrultusunda kendisini değiştirerek yenileyen açık bir sistemdir. Günümüz eğitiminin vizyonu, kabul görmüş düşünceleri

Detaylı

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 2 YAŞ MİNİK ARILAR SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 2 YAŞ MİNİK ARILAR SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 2 YAŞ MİNİK ARILAR SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI DİL BECERİLERİM VE BEN Hikâye / Öykü / Masal: Paylaşalım bunları adlı hikâyemizi biz hazırladık. Tekerlemeler:

Detaylı

Geç Kalmış Bir Yazı. Yazar Şehriban Çetin

Geç Kalmış Bir Yazı. Yazar Şehriban Çetin Bir bahar günü. Doğa en canlı renklerine büründü bürünecek. Coşku görülmeye değer. Baharda okul bahçesi daha bir görülmeye değer. Kıpır kıpır hareketlilik sanki çocukların ruhundan dağılıyor çevreye. Biz

Detaylı

Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler

Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler Oyun gemisi Eğitim Dizisi Her cilt 24 cm x 30 cm - 110 gr. 1. hamur Bu eğitim dizisinde okul öncesi dönem çocuklarının hem bilişsel gelişimlerini, hem de sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyen zengin

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI OYUN ETKİNLİĞİ Okul öncesi öğrencilerimiz bu ay; sınıflarında bulunan dramatik oyun, müzik, blok, kitap, kukla, fen-doğa, eğitici oyuncak ve sanat merkezlerinde serbest oyunlar oynadılar. Bu oyunlar, öğrencilerimizin

Detaylı

BİLMEMİZ GEREKENLER SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

BİLMEMİZ GEREKENLER SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velimiz; Okul öncesi eğitimin bir boyutu olan sanat eğitimi içerisinde müzik, çok önemli bir yere sahiptir. Okul öncesi eğitimde müzik eğitiminin amaçları, çocukların bilişsel,duyuşsal, devinişsel

Detaylı

Sevgili Velilerimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

Sevgili Velilerimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velilerimiz, Bizler Ocak ayında yaptığımız etkinliklerimizle çocuklarımızın tüm gelişim alanlarını baz alarak planladık ve uyguladık. 2014-2015 eğitim ve öğretim yılının 1. dönemini siz değerli

Detaylı

Bayramın ve bayramlaşmanın önemi hakkında sohbet ettik. Okul büyüklerimizle bayramlaştık.

Bayramın ve bayramlaşmanın önemi hakkında sohbet ettik. Okul büyüklerimizle bayramlaştık. Sevgili Velilerimiz, Çocuklarımızın ailelerinden uzun süre ayrı kaldıkları ilk yer, şüphesiz Anaokulu dur. Bizler Sentez Anaokulu olarak bu süreci sevgimiz ve siz değerli velilerimizin desteğiyle sağlıklı

Detaylı

26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ

26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ 26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ PROGRAMIN AMACI: Öğrencilerin yeni çalışma alanlarını ve güncel bilgileri keşfederek, düşünme

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ. Mehmet Cangir Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Genel Sekreter Yardımcısı

AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ. Mehmet Cangir Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Genel Sekreter Yardımcısı AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ VALİLİKLERİN AB SÜRECİNDE ETKİNLİĞİNİN ARTIRILMASI PROJESİ Proje Değerlendirme ve İllerimiz AB ye Hazırlanıyor Programı Bilgilendirme Toplantısı 23 Şubat 2011 Mehmet Cangir

Detaylı

OYUN VE ÇOCUK. Oyunun Aşamaları:

OYUN VE ÇOCUK. Oyunun Aşamaları: OYUN VE ÇOCUK Çocuklar oyunla dünyayı keşfederler, diğer kişilerle kuracakları ilişkileri öğrenirler, kendi yeteneklerini ve güçlerini test ederler, yeni fikirleri denerler ve farklı aktiviteleri deneyecek

Detaylı

REHBERLİK POSTASI -1

REHBERLİK POSTASI -1 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI -1 TARİH: 02.11.2012 Sayın Velimiz, Anaokullarımızda, öğrencilerimizin katılımlarıyla renklenen, çeşitli branş dersleri,

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Değerli Velilerimiz; Çocuklarımızın sosyalleşmeye başladıkları ilk yer, şüphesiz ailedir. İkinci durak ve en önemli basamak da okul hayatıdır.2014-2015 eğitim ve öğretim yılına Sentez Anaokulu olarak heyecanlı

Detaylı

FİZİKSEL UYGUNLUK PROGRAMLARI PROF. DR. ERDAL ZORBA

FİZİKSEL UYGUNLUK PROGRAMLARI PROF. DR. ERDAL ZORBA FİZİKSEL UYGUNLUK PROGRAMLARI PROF. DR. ERDAL ZORBA Hızlı Yürüme ve Hafif Tempolu Koşu EGZERSİZ SÜRELERİ (dk) TEKRARLAR Adım Koşma(dak.) Yürüme dak. Koşma Yürüme Toplam Süre dk 1 1 1 12 12 24 2 2 1 8 8

Detaylı

Biz dünyayı merkeze alıyoruz çünkü bizim dünyamız çocuklarımız.

Biz dünyayı merkeze alıyoruz çünkü bizim dünyamız çocuklarımız. Biz dünyayı merkeze alıyoruz çünkü bizim dünyamız çocuklarımız. Milli Eğitim Bakanlığı nın genel amaçları doğrultusunda öğrencilerimizin; evrensel dünya görüşü çerçevesinde çağının çizgilerini yeniden

Detaylı

YAŞAMBOYU SPOR ve ANTRENMAN BİLGİSİ. HAZIRLAYAN Zekeriya BAŞEKEN Beden Eğitimi Öğretmeni 1

YAŞAMBOYU SPOR ve ANTRENMAN BİLGİSİ. HAZIRLAYAN Zekeriya BAŞEKEN Beden Eğitimi Öğretmeni 1 YAŞAMBOYU SPOR ve ANTRENMAN BİLGİSİ HAZIRLAYAN Zekeriya BAŞEKEN Beden Eğitimi Öğretmeni 1 Spor insanoğlunun var oluşundan beri onunla beraber olan, belirli kurallar içeren, rekabet ortamı olan, haz veren

Detaylı

Çevre ve sürdürülebilirlik koordinatörlüğü

Çevre ve sürdürülebilirlik koordinatörlüğü Çevre ve sürdürülebilirlik koordinatörlüğü Hakkımızda: İstanbul Aydın Üniversitesi Çevre ve Sürdürülebilirlik Koordinatörlüğü, çevre kirliliğinin önlenmesi alanında sosyo-ekonomik faktörleri de ele alarak;

Detaylı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı 2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı Dersin Adı: Türkçe Dil Bilgisi Yaş Grubu: 1-3 yaş Ögretmen: İmge Şahin Email: sahin_imge@hotmail.com Değerli Veliler, Bu yıl okul öncesi (1-3 yaş) sınıfını beraber

Detaylı

1. OKUL /KULÜP TAKIMLARINA SPORCU SEÇİMİ SPORCU ÖĞRENCİ LİSTESİNİN OLUŞTURULMASI.

1. OKUL /KULÜP TAKIMLARINA SPORCU SEÇİMİ SPORCU ÖĞRENCİ LİSTESİNİN OLUŞTURULMASI. 1. OKUL /KULÜP TAKIMLARINA SPORCU SEÇİMİ SPORCU ÖĞRENCİ LİSTESİNİN OLUŞTURULMASI. Her eğitim yılı açılışını takip eden 15 gün içersinde okullarda/kulüpte yapılan yukarıda belirtilen tüm spor branşlarında

Detaylı

İlköğretim okullarında yol güvenliği eğitimini iş edindik!

İlköğretim okullarında yol güvenliği eğitimini iş edindik! ÖDEVİMİZ YOL GÜVENLİĞİ! İlköğretim okullarında yol güvenliği eğitimini iş edindik! Çocukların trafikteki tehditler ile risklerin farkına varmasını sağlayıp, onlara güvenli davranış alışkanlıkları kazandırmayı

Detaylı

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 3 YAŞ DENİZYILDIZLARI SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 3 YAŞ DENİZYILDIZLARI SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 3 YAŞ DENİZYILDIZLARI SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI DİL BECERİLERİM VE BEN Hikâye / Öykü / Masal: Yardımlaşalım adlı hikayemizi biz hazırladık. Tekerlemeler:

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda 6 PYP disiplinler üstü teması ile ilgili

Detaylı

R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3

R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3 1886 ÖZEL GETRONAGAN ERMENĐ LĐSESĐ R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3 2010 2011 Kız olursa Sarin, erkek olursa Masis Erkek olursa doktor, kız olursa öğretmen KENDĐNĐ TANIMA VE MESLEK SEÇĐMĐ Sevgili veliler,

Detaylı

BASIN BİRİMİ GÜNLÜK YAYIN RAPORU

BASIN BİRİMİ GÜNLÜK YAYIN RAPORU Sayfası :8. Syf Sayfası :5. Syf Sayfası :9. Syf Sayfası :7. Syf Sayfası :3. Syf Sayfası :7. Syf Sayfası :3. Syf Sayfası :4. Syf Sayfası :İnternet Sitesi BAŞKAN SELVİTOPU NDAN ÜCRETSİZ KURSLARA DAVET Karabağlar

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

1 of 5 14/10/2010. Stresle Başa Çıkma

1 of 5 14/10/2010. Stresle Başa Çıkma 1 of 5 14/10/2010 Stresle Başa Çıkma Stres bizim baskıya karşı duygusal ve fiziksel tepkimizdir. Bu baskı dışsal faktörlerden kendimizin ya da bir yakınımızın yaşam etkinliklerinden, hastalıklarından yaşam

Detaylı

(ki-kare) analizi ( Tablo 1. Araştırmaya Katılanların Çalıştıkları Okul Türüne Göre Dağılımı. Sayı % 1259 65,6 659 34,4 1918 100,0

(ki-kare) analizi ( Tablo 1. Araştırmaya Katılanların Çalıştıkları Okul Türüne Göre Dağılımı. Sayı % 1259 65,6 659 34,4 1918 100,0 ÖĞRENME ORTAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ ARAŞTIRMASI Eğitimin kalitesi, öğrenme ortamlarının kalitesiyle doğru orantılıdır. Nitelikli öğrencilerin yetişmesi için nitelikli öğretmenlerin yanında öğrenme ortamlarının

Detaylı

Evet evet yanlış duymadınız, Haydi matematik oynayalım... Bugünlerde. birçok çocuğun ağzından dökülen cümle bu, diğer birçok çocuğun aksine bu

Evet evet yanlış duymadınız, Haydi matematik oynayalım... Bugünlerde. birçok çocuğun ağzından dökülen cümle bu, diğer birçok çocuğun aksine bu 'HAYDİ MATEMATİK OYNAYALIM' Evet evet yanlış duymadınız, Haydi matematik oynayalım... Bugünlerde birçok çocuğun ağzından dökülen cümle bu, diğer birçok çocuğun aksine bu çocuklar için matematik, problem

Detaylı

BİR YILIN ARDINDAN... 2013-2014 Rehberlik Notları -1-

BİR YILIN ARDINDAN... 2013-2014 Rehberlik Notları -1- BİR YILIN ARDINDAN... 2013-2014 Rehberlik Notları -1- BAŞLARKEN... Değerli velilerimiz, Yıl boyunca yapılan rehberlik çalışmalarına yönelik bilgilendirme sizlere ÇES üzerinden kısa mesajlar ve Rehberlik

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Ocak ayında kış mevsimi, Şubat ayında taşıtlar temalarımızı işledik.hava, deniz ve kara taşıtlarıyla ilgili

Detaylı

Kilo Kontrolünde Fiziksel Ak1vitenin Önemi. Prof. Dr. Reyhan Çeliker Acıbadem Maslak Hastanesi Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Bölümü

Kilo Kontrolünde Fiziksel Ak1vitenin Önemi. Prof. Dr. Reyhan Çeliker Acıbadem Maslak Hastanesi Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Bölümü Kilo Kontrolünde Fiziksel Ak1vitenin Önemi Prof. Dr. Reyhan Çeliker Acıbadem Maslak Hastanesi Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Bölümü Hareketsiz yaşamın en önemli sebebi Teknoloji ve motorlu taşıt kullanımının

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Öğrencilerimiz kendilerini tanıtan oyuncaklar, giysiler, sevdiği eşyalarını anlatarak paylaşımlarda bulundular. Öğrenciler

Detaylı