İSMET İNÖNÜ İLKOKULU 4. SINIFLAR DERS İŞLEME YOL HARİTASI

Transkript

1 İSMET İNÖNÜ İLKOKULU 4. SINIFLAR DERS İŞLEME YOL HARİTASI DERSİN ADI : MATEMATİK Dersin Kredisi : Hafta da 4 saati (40dkx4) Öğretmenlerin Adı ve Soyadı: 4/A İsa DİLAVER 4/B Semra KAYA 4/C Naciye DURMAZ Dersin İşleneceği sınıflar:4/a,4/b,4/c Öğretmenin boş gün ve saatleri: Sınıf öğretmenleri tarafından hazırlandığı için boş saatleri bulunmamaktadır. Soru ve görüşler için öğretmen adresleri: 4/A-İsa dilaver (isdila@hotmail.com) 4/B- Semra KAYA(semde06@hotmail.com) 4/C- Naciye DURMAZ(na@hotmciye.durmazail.com) Ders saatleri: Her şube haftalık programı dahilinde belirlenen günlerde 4 saati. 2. Bölüm Dersin Tanımı 1- Matematiğe karşı olumlu tutum geliştirebilme. 2- Matematiğin önemini kavrayabilme. 3- Varlıklar arasındaki temel ilişkileri kavrayabilme. 4- Zihinden hesaplamalar yapabilme. 5- Dört işlemi yapabilme. 6- Problem çözebilme. 7- Problem kurabilme. 8- Çalışmalarda; ölçü,grafik, plan çizelge ve cetvelden yararlanabilme 9- Zaman, yer ve sayılar arasındaki ilişkiler hakkında açık kesin fikirler kazanabilme. 10- Matematik inde edinilen bilgi ve becerileri diğer lerde kullanabilme. 11- Geometrik şekiller arasındaki ilişkileri kavrayabilme. 12- Çevredeki eşyaların şekilleri ile kullanımları arasındaki ilişkileri kavrayabilme. 13- Bilimsel yöntemin ilkelerini problem çözmede kullanabilme. 14- Çalışmalarda; düzenli dikkatli, sabırlı olabilme. 15- Araştırıcı, tarafsız, ön yargısız, yerinde karar verebilen, açık fikirli ve bilginin yayılmasının gerekliliğine inanan bir kişiliğe sahip olabilme. 16- Yaratıcı ve eleştirel düşünebilme. 17- Karşılaştığı problemleri çözebilecek yöntemler geliştirebilme. 18- Estetik duygular geliştirebilme. 3. Bölüm Dersin Amaçları: Matematiksel kavramları ve sistemleri anlayabilecek, bunlar arasında ilişkiler kurabilecek, günlük hayatta ve diğer öğrenme alanlarında kullanabileceklerdir. 4. Bölüm Ders Materyalleri çalışma kitabı, projeksiyon, bilgisayar, kartonlar, cetvel,metre, pergel, geometri takımları, birim küpler,kesir takımı vb. 5. Bölüm Dersin Nota Dönüştürülmesi : Öğrencilerin başarısı; sınavlar, varsa proje ve öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan alınan puanlara tespit edilir. İlkokul 4 üncü sınıfta öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı, ayrı ortalamaları ile sınavlardan alınan puanların toplamının aritmetik ortalaması ile

2 belirlenir.aritmetik ortalama hesaplanırken bölme işlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür. Dönem puanının nota çevrilmesiyle de dönem notu tespit edilir. Dönem puanı, dönem notuna çevrilirken yarım ve yarımdan büyük kesirler, bir üst tam puan olarak değerlendirilir. Dönem puanında bir değişiklik yapılmaz. 6. Bölüm Not Sistemi : PUAN NOT DERECESİ (pekiyi) (iyi) (orta) (geçer) (başarısız) (zayıf) 7.Bölüm 7. Devam Zorunluluğu : *İlk e girdiği halde diğer lere özürsüz girmeyen öğrenci devamsız sayılır. *Okula devam ederken doğal afetlerden kaynaklı özürleri, anne baba kardeş gibi yakınlarının ağır hastalığı ölümü gibi nedenlerle kendisine izin verilen, tedavi ya da ameliyat gerektiren bir hastalıktan dolayı okula devam etmeyen öğrencilerin özürlerinin bitiminde okula devamları sağlanmalıdır. *Öğrencilere ailesinin yanında kalması nedenlerinden dolayı velinin izni üzerine on beç gün izin verilir. Bu izinler yarım gün üzerinden de parça parça kullanılabilir.bu izin okul müdürü ya da vlendireceği müdür yardımcıları tarafından verilir. Özür grubuna dayalı izinler devamsızlıktan sayılmaz. 8.Bölüm 8. Sınava Girmeme ve Ödevlerin Zamanında Yerine Getirilmemesi *Herhangi bir nedenle sınavlara katılamayan, proje ve performans vini zamanında teslim edemeyen öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli, öğrencinin bunlara katılamama veya zamanında teslim edememe gerekçesini, en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir. *Okul yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak in niteliğine yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Bu ölçme değerlendirme etkinliği, sınıfta diğer öğrencilerle işlenirken yapılabileceği gibi dışında da yapılabilir. *Öğrenciler, proje ve performans vini ise öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder. *Geçerli özrü olmadan sınava katılmayan veya proje ve performans vini teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak aritmetik ortalama alınırken sayıya dâhil edilir. *İlkokul 4 üncü sınıfta haftalık saati üç ve üçten az olan lerde en az iki, üçten fazla olan lerde ise en az üç sınav yapılır. *Öğrenciler, bir yılında istedikleri veya lerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde öğretmen rehberliğinde en az bir proje hazırlar. *Öğrencilerin başarılarının belirlenmesinde ve etkinliklere katılımı ve performans vleri de dikkate alınır. *Projeler ve performans vleri, önceden belirlenen ölçütlere hazırlanan değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarına değerlendirilir. Öğrenciler, çalışmalarında yararlandıkları kaynak veya kişileri de belirterek öğretmenin belirleyeceği süre içinde çalışmalarını verirler. Projeler verildikleri dönemde değerlendirilir. *Öğrencilere, her dönemde bütün lerden en az bir ve etkinliklere katılım puanı verilir. 9. Bölüm ETİK DEĞERLER *Sınıf ortamında karşılıklı sevgi saygı esastır. *Bireysel farklılıklara değer verilir. *İlişkilerde olumlu davranış geliştirmek esastır. *Hiçbir öğrenciye dil, din, ırk vb. nedenlerle farklı yaklaşım sergilenmez. *Her birey değerli kabul edilir. EĞiTiM MESLEĞiNE OLAN SORUMLULUK *Öğretmen, okul/toplum ilişkilerinde pozitif bir tutum sergilemelidir. *Öğretmenler meslektaşlarının politik görüşlerine veya insan haklarıyla ilgili uygulamalarına karışmazlar. *İdareciler personelin mesleki niteliklerine dair yanıltıcı bilgi vermezler.

3 *Eğitim veren kişiler alanlarında günceli takip ederek mesleki alanlarında gelişmelidirler. AKADEMiK DÜRÜSTLÜK *Öğrencilerin kendilerine ait olmayan çalışmaları, ödevleri ve projeleri hiçbir değer taşımaz. *Öğrenciler, içerisinde diğer öğrenci arkadaşlarını ve öğretmenlerini rahatsız etmezler. *Hırsızlık etik dışı bir davranıştır ve başka birisine ait olan bir varlığın izinsiz ve bir daha geri vermemek üzere alınmasını içermektedir. *Okul içerisinde ve çevresinde yasak maddelerin kullanılması ve paylaşılması yasaktır. KAMUYA OLAN SORUMLULUK *Öğretmenlerin sorumluluğu yüksek kalitede bir eğitim ortamının oluşturulmasıdır. *Bilinçli olarak eğitimle ilgili bir gerçek saptırılmaz veya değiştirilmez. *Yöneticiler eğitimi ilgilendiren harcamalarda dürüst davranırlar. *Öğretmenler mesleki yargıyı etkileyecek hediye veya yardım almazlar. 10.Bölüm SINIF KURALLARI Derslere zamanında gelmelidir. Okulun genel kurallarına uygun davranılması esastır. Derste rahatsızlığa bağlı nedenler dışında sınıftan çıkışlara izin verilemez. Ders esnasında yeme içme davranışları sergilenmeyecek olup beslenme saatlerinde gerçekleştirilecektir. Derse mazeretsiz geç gelen öğrenci için konu tekrarı yapılmayacaktır. Derse teneffüslerde hazırlık yapılacaktır. Yer değişimleri öğretmen gözetiminde ve izni ile yapılacaktır. Sınıfta etik davranışlar sergilenecektir. İzinsiz arkadaşının araç ve gereçleri alınmayacaktır. Nezaket ifadelerine yer verilecektir. Sorunlar öncelikle öğrenciler arasında konuşularak çözüme ulaştırılacak. Her davranış şikayet nedeni olmayacaktır. Öfke kontrolü sağlanmaya çalışılacaktır. Yapılan davranışlar yanlış dahi olsa doğru anlatımlara bağlı kalınacaktır. Bireysel farklılıklara saygılı davranılacaktır. Demokratik ortamlar sunulacaktır. Görev paylaşımlarında herkese eşit davranılacaktır. Yeteneklere ve becerilere ortam sunulacaktır. Ders araç gereçlerini getirmemeyi,ödevlerini zamanında yapmamayı alışkanlık haline getirilmesi durumunda öğretmen, gözlemlerine ve alınan tedbirlere dayalı olarak içi performans değerlendirmelerinde dikkate alacaktır. Ders saatleri içerisinde veli görüşmeleri fiili ya da telefon ile yapılmayacaktır. Sınıf kuralları, öğrencilerinde fikri alınarak belirlenir. Uyulması beklenir. Sınıfta öğrenciler cep telefonu ile görüşme yapmayacaklardır. Öğrenciler yanlarında kesici delici, yanıcı, patlayıcı vb. maddeler bulundurmayacaktır.

4 KDZ EREĞLİ İSMET İNÖNÜ İLKOKULU 4. SINIF MATEMATİK DERSİ DERS İŞLEME YOL HARİTASI TARİH GÜN KONU-FAALİYET PROJE/ÖDEV 1.HAFTA Doğal Sayılar *4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. *5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölüklerini ve basamaklarını; basamaklarındaki rakamların 2.HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA basamak değerlerini belirtir. *4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları çözümler. Doğal Sayılar * Dört basamaklı doğal sayıları en yakın yüzlüğe yuvarlar. * Bir örüntüyü sayılarla ilişkilendirir ve eksik olan bölümü tamamlar. * En çok altı basamaklı doğal sayıları sıralar. Toplama İşlemi * En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar. *Toplamı en çok dört basamaklı olan iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. Toplama İşlemi *Toplamları en çok dört basamaklı olacak şekilde; en çok dört basamaklı doğal sayıları, 100 ün katlarıyla zihinden toplar. * Doğal sayılarla toplama İşlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. Çıkarma İşlemi *En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapar. *En çok üç basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin eder, tahminini işlemi yaparak kontrol eder. Çıkarma İşlemi *Üç basamaklı doğal sayılardan, 100 ün katı olan doğal sayıları zihinden çıkarır. *Doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. Çarpma İşlemi *Çarpımı en çok beş basamaklı doğal sayı olacak şekilde, iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar. *Üç doğal sayı ile yapılan çarpma *Sayılar oluşturalım ve okuyalım *Sayılar oluşturalım ve yuvarlayalım *Örüntüler oluşturalım

5 8.HAFTA işleminde; sayıların birbirleriyle çarpılma sırasının değişmesinin, sonucu değiştirmediğini gösterir. Çarpma İşlemi *En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla kısa yoldan çarpar. *En çok iki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar. 9.HAFTA HAFTA Çarpma İşlemi *En çok iki basamaklı iki doğal sayının çarpımını tahmin eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder. *Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer,kurar. Uzunlukları Ölçme *Atatürk ün önderliğinde ölçme birimlerine getirilen yeniliklerin gerekliliğini nedenleriyle açıklar. *Standart uzunluk ölçme birimlerinden kilometre ve milimetrenin kullanım alanlarını belirtir. *Milimetre-santimetre, santimetremetre ve metre-kilometre arasındaki ilişkileri açıklar. 11.HAFTA Uzunlukları Ölçme *Belirli uzunlukları farklı uzunluk ölçme birimleriyle ifade eder. *Bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder 12.HAFTA HAFTA HAFTA *Uzunluk ölçme birimlerinin kulanıldığı problemleri çözer ve kurar. Bölme İşlemi *Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirler. *Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı doğal sayılara böler. Bölme İşlemi *Son üç basamağı sıfır olan en çok beş basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 e kısa yoldan böler. *Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahmini işlemi yaparak kontrol eder. Bölme İşlemi *Doğal sayılarla bölme işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. 15.HAFTA HAFTA Tartma *Tonun kullanıldığı yerleri belirtir. *Ton kilogram gram ve gram miligram arasındaki ilişkiyi belirler. *Ton, kilogram, gram ve miligramla ilgili problemleri çözer ve kurar. Sıvıları Ölçme *Litre ve mililitre arasındaki ilişkiyi belirtir. *Litre ve mililitre arasında dönüşümler yapar. *Bir kaptaki sıvının miktarını, litre

6 17.HAFTA ve mililitre birimleriyle tahmin eder ve ölçme yaparak tahminini kontrol eder. *Litre ve mililitre ile ilgili problemleri çözer ve kurar. Sütun Grafiği *Sütun grafiğini oluşturur. *Sütun grafiğini yorumlar. 18.HAFTA HAFTA Olasılık *Olasılık belirten kelimeleri uygun cümlelerde kullanır. Kesirler *Payı ve paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan kesirleri, kesrin birimlerinden elde ederek isimlendirir. *Paydası bir basamaklı olan kesirleri sayı doğrusunda gösterir. 20.HAFTA Kesirler *Kesirleri karşılaştırır. *Eşit paydalı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar. *Payları eşit, paydaları birbirinden farklı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar. 21.HAFTA Kesirler *Payları eşit, paydaları birbirinden farklı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar. *Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler. 22.HAFTA HAFTA Kesirlerle Toplama ve Çıkarma İşlemi *Paydaları eşit kesirlerle toplama işlemi yapar. *Paydaları eşit kesirlerle çıkarma işlemi yapar. *Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemi gerektiren problemleri çözer ve kurar. Ondalık Kesirler *Bir bütün 10 ve 100 eş parçaya bölündüğünde, ortaya çıkan kesrin birimlerinin ondalık kesir olduğunu belirtir. *Ondalık kesirleri virgül kullanarak yazar. 24.HAFTA Ondalık Kesirler *Ondalık kesirlerin tam kısmını, kesir kısmını ve basamak adlarını belirtir. 25.HAFTA Ondalık Kesirler

7 HAFTA 31.03/ / * İki ondalık kesri karşılaştırarak aralarındaki ilişkiyi büyük, küçük veya eşit sembolüyle gösterir. Zamanı Ölçme *Dakika ile saniye arasındaki ilişkiyi açıklar. *Saat-dakika, dakika-saniye arasındaki dönüşümleri yapar. 27.HAFTA HAFTA Zamanı Ölçme *Yıl-ay-hafta-gün arasındaki ilişkileri açıklar. *Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. Açı ve Açı Ölçüsü *Açının kenarlarını ve köşesini belirtir. * Açıyı isimlendirir ve sembolle gösterir. * Açıları, standart olmayan birimlerle ölçerek standart açı ölçü biriminin gerekliliğini açıklar. * Açıları standart açı ölçme araçlarıyla ölçerek açıları; dar, dik, geniş ve doğru açı olarak belirler. 29.HAFTA HAFTA Açı ve Açı Ölçüsü *Ölçüsü verilen bir açıyı çizer. *Açıların ölçülerini tahmin eder ve tahminini açıyı ölçerek kontrol eder. Üçgen,Kare ve Dikdörtgen * Üçgen, kare ve dikdörtgeni isimlendirir. *Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarlarını isimlendirir. *Kare ve dikdörtgenin, kenar ve açı özelliklerini belirler. *Köşegeni belirler. 31.HAFTA Üçgen,Kare ve Dikdörtgen *Üçgenleri kenar uzunluklarına sınıflandırır. *Üçgenleri açı ölçülerine sınıflandırır. *Üçgenin iç açılarının ölçülerinin toplamını belirler. 32.HAFTA HAFTA Üçgen,Kare ve Dikdörtgen *Açıölçer, gönye veya cetvel kullanarak dik üçgen, kare ve dikdörtgeni çizer. Geometrik Cisimler * İzometrik kâğıttaki çizimleri eş küplerle oluşturur. Çevre *Düzlemsel şekillerin çevre uzunluklarını belirler. *Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi belirler. 34.HAFTA Çevre *Aynı çevre uzunluğuna sahip farklı geometrik şekiller oluşturur.

8 HAFTA *Düzlemsel şekillerin çevre uzunluklarını hesaplamayla ilgili problemleri çözer ve kurar. Alan *Bir alanı, standart olmayan alan ölçme birimleriyle tahmin eder ve birimleri sayarak tahminini kontrol eder. *Düzlemsel bölgelerin alanlarının, bu alanı kaplayan birim karelerin sayısı olduğunu belirler. *Karesel ve dikdörtgensel bölgelerin alanlarını birim kareleri kullanarak hesaplar. Örüntü ve Süslemeler *Uygun karesel, dikdörtgensel ve üçgensel bölgeleri kullanarak ve boşluk kalmayacak şekilde döşeyerek süsleme yapar. 36.HAFTA Simetri *Düzlemsel şekillerdeki simetri doğrularını belirler ve çizer. Derslerin işleniş günleri her şubenin haftalık değişiklik gösterebilir. İSMET İNÖNÜ İLKOKULU 4. SINIFLAR DERS İŞLEME YOL HARİTASI DERSİN ADI : MÜZİK Dersin Kredisi : Hafta da 1 saati (40dkx1) Öğretmenlerin Adı ve Soyadı : 4/A İsa DİLAVER 4/B Semra KAYA 4/C Naciye DURMAZ Dersin İşleneceği sınıflar:4/a,4/b,4/c Öğretmenin boş gün ve saatleri:sınıf öğretmenleri tarafından hazırlandığı için boş saatleri bulunmamaktadır. Soru ve görüşler için öğretmen adresleri: 4/A-İsa dilaver (isdila@hotmail.com) 4/B- Semra KAYA(semde06@hotmail.com) 4/C- Naciye DURMAZ(naciye.durmaz@hotmail.com) Ders saatleri: Her şube haftalık programı dahilinde belirlenen günlerde 1 saati. 2. Bölüm Dersin Tanımı 1- Müzik yoluyla estetik yönünü geliştirmek, 2- Duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmelerine imkân sağlamak, 3- Yaratıcılık ve yeteneini müzik üretme yoluyla geliştirmek, 4- Yerel, bölgesel, ulusal, uluslararası müzik kültürlerini tanımak, 5- Kişilik ve özgüven gelişimlerine katkı sağlamak, 6- Müzik aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamak, 7- Müzik yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmek, 8- Bireysel ve toplu olarak, nitelikli değişik türlerde şarkı dinleme, söyleme ve çalma etkinliklerine katılımlarını sağlamak, 9- Müziksel algı ve bilgilerini geliştirmek, 10-Türkçe yi doğru ve etkili kullanmalarını sağlamak, 11-İstiklâl Marşı başta olmak üzere millî marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmelerini sağlamak,

9 12- Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmek, 13- Millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmalarını sağlamak, 14- Atatürk ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramak ve Atatürk ilke ve inkılâplarına gönülden bağlı, kültürlü bireyler olarak yetişmelerini sağlamak. 3. Bölüm Dersin Amaçları: Müziksel algılama ve bilgilenme,müzik okuryazarlığı edinebilme,estetik duyarlığa sahip olma,öğrendiklerini günlük hayatta ve diğer öğrenme alanlarında kullanabilmektir. 4. Bölüm Ders Materyalleri: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları öğrenci ve çalışma kitabı, projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı,müzik CD'leri 5. Bölüm Dersin Nota Dönüştürülmesi : Öğrencilerin başarısı; sınavlar, varsa proje ve öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan alınan puanlara tespit edilir. İlkokul 4 üncü sınıfta öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı, ayrı ortalamaları ile sınavlardan alınan puanların toplamının aritmetik ortalaması ile belirlenir.aritmetik ortalama hesaplanırken bölme işlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür. Dönem puanının nota çevrilmesiyle de dönem notu tespit edilir. Dönem puanı, dönem notuna çevrilirken yarım ve yarımdan büyük kesirler, bir üst tam puan olarak değerlendirilir. Dönem puanında bir değişiklik yapılmaz. 6. Bölüm Not Sistemi : PUAN NOT DERECESİ (pekiyi) (iyi) (orta) (geçer) (başarısız) (zayıf) 7.Bölüm 7. Devam Zorunluluğu : *İlk e girdiği halde diğer lere özürsüz girmeyen öğrenci devamsız sayılır. *Okula devam ederken doğal afetlerden kaynaklı özürleri, anne baba kardeş gibi yakınlarının ağır hastalığı ölümü gibi nedenlerle kendisine izin verilen, tedavi ya da ameliyat gerektiren bir hastalıktan dolayı okula devam etmeyen öğrencilerin özürlerinin bitiminde okula devamları sağlanmalıdır. *Öğrencilere ailesinin yanında kalması nedenlerinden dolayı velinin izni üzerine on beç gün izin verilir. Bu izinler yarım gün üzerinden de parça parça kullanılabilir.bu izin okul müdürü ya da vlendireceği müdür yardımcıları tarafından verilir. Özür grubuna dayalı izinler devamsızlıktan sayılmaz. 8.Bölüm 8. Sınava Girmeme ve Ödevlerin Zamanında Yerine Getirilmemesi *Herhangi bir nedenle sınavlara katılamayan, proje ve performans vini zamanında teslim edemeyen öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli, öğrencinin bunlara katılamama veya zamanında teslim edememe gerekçesini, en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir. *Okul yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak in niteliğine yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Bu ölçme değerlendirme etkinliği, sınıfta diğer öğrencilerle işlenirken yapılabileceği gibi dışında da yapılabilir. *Öğrenciler, proje ve performans vini ise öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder. Geçerli özrü olmadan sınava katılmayan veya proje ve performans vini teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak aritmetik ortalama alınırken sayıya dâhil edilir. *İlkokul 4 üncü sınıfta haftalık saati üç ve üçten az olan lerde en az iki, üçten fazla olan lerde ise en az üç sınav yapılır.

10 *Öğrenciler, bir yılında istedikleri veya lerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde öğretmen rehberliğinde en az bir proje hazırlar. *Öğrencilerin başarılarının belirlenmesinde ve etkinliklere katılımı ve performans vleri de dikkate alınır. *Projeler ve performans vleri, önceden belirlenen ölçütlere hazırlanan değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarına değerlendirilir. Öğrenciler, çalışmalarında yararlandıkları kaynak veya kişileri de belirterek öğretmenin belirleyeceği süre içinde çalışmalarını verirler. Projeler verildikleri dönemde değerlendirilir. *Öğrencilere, her dönemde bütün lerden en az bir ve etkinliklere katılım puanı verilir. 9. Bölüm ETİK DEĞERLER *Sınıf ortamında karşılıklı sevgi saygı esastır. *Bireysel farklılıklara değer verilir. *İlişkilerde olumlu davranış geliştirmek esastır. *Hiçbir öğrenciye dil, din, ırk vb. nedenlerle farklı yaklaşım sergilenmez. *Her birey değerli kabul edilir. EĞiTiM MESLEĞiNE OLAN SORUMLULUK *Öğretmen, okul/toplum ilişkilerinde pozitif bir tutum sergilemelidir. *Öğretmenler meslektaşlarının politik görüşlerine veya insan haklarıyla ilgili uygulamalarına karışmazlar. *İdareciler personelin mesleki niteliklerine dair yanıltıcı bilgi vermezler. *Eğitim veren kişiler alanlarında günceli takip ederek mesleki alanlarında gelişmelidirler. AKADEMiK DÜRÜSTLÜK *Öğrencilerin kendilerine ait olmayan çalışmaları, ödevleri ve projeleri hiçbir değer taşımaz. *Öğrenciler, içerisinde diğer öğrenci arkadaşlarını ve öğretmenlerini rahatsız etmezler. *Hırsızlık etik dışı bir davranıştır ve başka birisine ait olan bir varlığın izinsiz ve bir daha geri vermemek üzere alınmasını içermektedir. *Okul içerisinde ve çevresinde yasak maddelerin kullanılması ve paylaşılması yasaktır. KAMUYA OLAN SORUMLULUK *Öğretmenlerin sorumluluğu yüksek kalitede bir eğitim ortamının oluşturulmasıdır. *Bilinçli olarak eğitimle ilgili bir gerçek saptırılmaz veya değiştirilmez. *Yöneticiler eğitimi ilgilendiren harcamalarda dürüst davranırlar. *Öğretmenler mesleki yargıyı etkileyecek hediye veya yardım almazlar. 10.Bölüm SINIF KURALLARI Derslere zamanında gelmelidir. Okulun genel kurallarına uygun davranılması esastır. Derste rahatsızlığa bağlı nedenler dışında sınıftan çıkışlara izin verilemez. Ders esnasında yeme içme davranışları sergilenmeyecek olup beslenme saatlerinde gerçekleştirilecektir. Derse mazeretsiz geç gelen öğrenci için konu tekrarı yapılmayacaktır. Derse teneffüslerde hazırlık yapılacaktır. Yer değişimleri öğretmen gözetiminde ve izni ile yapılacaktır. Sınıfta etik davranışlar sergilenecektir. İzinsiz arkadaşının araç ve gereçleri alınmayacaktır. Nezaket ifadelerine yer verilecektir. Sorunlar öncelikle öğrenciler arasında konuşularak çözüme ulaştırılacak. Her davranış şikayet nedeni olmayacaktır. Öfke kontrolü sağlanmaya çalışılacaktır. Yapılan davranışlar yanlış dahi olsa doğru anlatımlara bağlı kalınacaktır. Bireysel farklılıklara saygılı davranılacaktır. Demokratik ortamlar sunulacaktır. Görev paylaşımlarında herkese eşit davranılacaktır. Yeteneklere ve becerilere ortam sunulacaktır. Ders araç gereçlerini getirmemeyi,ödevlerini zamanında yapmamayıalışkanlık haline getirilmesi durumunda öğretmen, gözlemlerine ve alınan tedbirlere dayalı olarak içi performans değerlendirmelerinde dikkate alacaktır. Ders saatleri içerisinde veli görüşmeleri fiili ya da telefon ile yapılmayacaktır. Sınıf kuralları, öğrencilerinde fikri alınarak belirlenir. Uyulması beklenir. Sınıfta öğrenciler cep telefonu ile görüşme yapmayacaklardır.

11 Öğrenciler yanlarında kesici delici, yanıcı, patlayıcı vb. maddeler bulundurmayacaktır. KDZ EREĞLİ İSMET İNÖNÜ İLKOKULU 4. SINIF MÜZİK DERSİ DERS İŞLEME YOL HARİTASI TARİH GÜN KONU-FAALİYET PROJE/ÖDEV 1.HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA İSTİKLÂL MARŞI MIZI DOĞRU SÖYLEYELİM A.1. İstiklâl Marşı nı doğru söylemeye özen gösterir. İSTİKLÂL MARŞI MIZI DOĞRU SÖYLEYELİM A.1. İstiklâl Marşı nı doğru söylemeye özen gösterir. İSTİKLÂL MARŞI MIZI DOĞRU SÖYLEYELİM A.1. İstiklâl Marşı nı doğru söylemeye özen gösterir. SESLERİ GRAFİKLE GÖSTERELİM B.2. Müzikteki ses yüksekliklerini grafikle gösterir. SESLERİ GRAFİKLE GÖSTERELİM B.2. Müzikteki ses yüksekliklerini grafikle gösterir. SESLERİ GRAFİKLE GÖSTERELİM B.2. Müzikteki ses yüksekliklerini grafikle gösterir. ATATÜRK VE MÜZİK A.5. Atatürk ü anlatan şarkı ve marşları anlamına uygun seslendirir. D.5. Atatürk ü anlatan Şarkı ve marşları tanır. D.6. Atatürk ün sanata ve Türk müziğine ilişkin görüşlerini anlar. D.2. Müziklerle ilgili araştırmalarında bilişim teknolojilerinden yararlanır. Sayışma örnekleri ve tekerlemeler 8.HAFTA ATATÜRK VE MÜZİK A.5. Atatürk ü anlatan şarkı ve marşları anlamına uygun seslendirir. D.5. Atatürk ü anlatan Şarkı ve marşları tanır. D.6. Atatürk ün sanata ve Türk

12 müziğine ilişkin görüşlerini anlar. D.2. Müziklerle ilgili araştırmalarında bilişim teknolojilerinden yararlanır. 9.HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA TEMEL MÜZİK YAZI VE ÖGELERİNİ ÖĞRENELİM B.1. Temel müzik yazı ve öğelerini kullanır. TEMEL MÜZİK YAZI VE ÖGELERİNİ ÖĞRENELİM B.1. Temel müzik yazı ve öğelerini kullanır. TEMEL MÜZİK YAZI VE ÖGELERİNİ ÖĞRENELİM B.1. Temel müzik yazı ve öğelerini kullanır. SESLER VE TEMEL ÖZELLİKLERİ B.1. Temel müzik yazı ve ögelerini kullanır. B.4. Öğrendiği seslerin temel özelliklerini fark eder. SESLER VE TEMEL ÖZELLİKLERİ B.1. Temel müzik yazı ve ögelerini kullanır. B.4. Öğrendiği seslerin temel özelliklerini fark eder. SESLER VE TEMEL ÖZELLİKLERİ B.1. Temel müzik yazı ve ögelerini kullanır. B.4. Öğrendiği seslerin temel özelliklerini fark eder. RİTİM VE EZGİ OLUŞTURALIM C. 2. Müziklere kendi oluşturduğu ritim kalıpları ile eşlik eder. C. 3.Kendi oluşturduğu ezgileri seslendirir. 16.HAFTA RİTİM VE EZGİ OLUŞTURALIM C. 2. Müziklere kendi oluşturduğu ritim kalıpları ile eşlik eder. C.3.Kendi oluşturduğu ezgileri seslendirir.

13 17.HAFTA RİTİM VE EZGİ OLUŞTURALIM C. 2. Müziklere kendi oluşturduğu ritim kalıpları ile eşlik eder. C.3.Kendi oluşturduğu ezgileri seslendirir. 18.HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA 31.03/ / FARKLI RİTMİK YAPILAR A. 4. Farklı ritmik yapıdaki ezgileri seslendirir. C. 4. Farklı ritmik yapıdaki ezgilere uygun hareket eder. C. 5. Müziklerde aynı ve farklı ezgi cümlelerini dansa dönüştürür. FARKLI RİTMİK YAPILAR A. 4. Farklı ritmik yapıdaki ezgileri seslendirir. C. 4. Farklı ritmik yapıdaki ezgilere uygun hareket eder. C. 5. Müziklerde aynı ve farklı ezgi cümlelerini dansa dönüştürür. FARKLI RİTMİK YAPILAR A. 4. Farklı ritmik yapıdaki ezgileri seslendirir. C. 4. Farklı ritmik yapıdaki ezgilere uygun hareket eder. C. 5. Müziklerde aynı ve farklı ezgi cümlelerini dansa dönüştürür. DANS EDELİM C. 5. Müziklerde aynı ve farklı ezgi cümlelerini dansa dönüştürür. DANS EDELİM C. 5. Müziklerde aynı ve farklı ezgi cümlelerini dansa dönüştürür. DANS EDELİM C. 5. Müziklerde aynı ve farklı ezgi cümlelerini dansa dönüştürür. MÜZİKLERDEKİ HIZ DEĞİŞİKLİKLERİ B. 3. Şarkı, türkü ve oyun müziklerindeki hız değişikliklerini fark eder. MÜZİKLERDEKİ HIZ DEĞİŞİKLİKLERİ B. 3. Şarkı, türkü ve oyun müziklerindeki hız değişikliklerini fark eder. MÜZİKTE GÜRLÜK DEĞİŞİKLİKLERİ B. 5. Dinlediği müziklerdeki gürlük değişikliklerini fark eder.

14 27.HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA MÜZİKTE GÜRLÜK DEĞİŞİKLİKLERİ B. 5. Dinlediği müziklerdeki gürlük değişikliklerini fark eder. MÜZİKTE GÜRLÜK DEĞİŞİKLİKLERİ B. 5. Dinlediği müziklerdeki gürlük değişikliklerini fark eder. BELİRLİ GÜN VE HAFTALARIMIZ A. 1. Birlikte söyleme ve çalma kurallarına uyar. A. 6. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzikleri anlamına uygun söyler. D. 7. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır. D. 4. Marşlar aracılığıyla millî bilinç kazanır. BELİRLİ GÜN VE HAFTALARIMIZ A. 1. Birlikte söyleme ve çalma kurallarına uyar. A. 6. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzikleri anlamına uygun söyler. D. 7. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır. D. 4. Marşlar aracılığıyla millî bilinç kazanır. BELİRLİ GÜN VE HAFTALARIMIZ A. 1. Birlikte söyleme ve çalma kurallarına uyar. A. 6. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzikleri anlamına uygun söyler. D. 7. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır. D. 4. Marşlar aracılığıyla millî bilinç kazanır. Öğrencilerin 23 Nisan ve Cumhuriyet Bayramı törenlerinde çektirdikleri fotoğraflarla pano oluşturma(grup etkinliği) 32.HAFTA HAFTA HAFTA ATATÜRK VE MÜZİK A.5. Atatürk ü anlatan şarkı ve marşları anlamına uygun seslendirir. D.5. Atatürk ü anlatan Şarkı ve marşları tanır. D.6. Atatürk ün sanata ve Türk müziğine ilişkin görüşlerini anlar. D.2. Müziklerle ilgili araştırmalarında bilişim teknolojilerinden yararlanır. ATATÜRK VE MÜZİK A.5. Atatürk ü anlatan şarkı ve marşları anlamına uygun seslendirir. D.5. Atatürk ü anlatan Şarkı ve marşları tanır. D.6. Atatürk ün sanata ve Türk müziğine ilişkin görüşlerini anlar. D.2. Müziklerle ilgili araştırmalarında bilişim teknolojilerinden yararlanır. FARKLI MÜZİK TÜRLERİ D.3. Farklı türlerdeki müzikleri, Atatürk'ün sanata ve sanatçıya verdiği önem Atatürk'ün sevdiği türküler,

15 HAFTA HAFTA dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirir. D.1. Sınıfça ortak müzik arşivi oluşturmada v almaya gönüllü olur. C.1. Dinlediği müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eder. A.3. Müzik çalışmalarını sergiler. FARKLI MÜZİK TÜRLERİ D.3. Farklı türlerdeki müzikleri dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirir. D.1. Sınıfça ortak müzik arşivi oluşturmada v almaya gönüllü olur. C.1. Dinlediği müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eder. A.3. Müzik çalışmalarını sergiler. FARKLI MÜZİK TÜRLERİ D.3. Farklı türlerdeki müzikleri dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirir. D.1. Sınıfça ortak müzik arşivi oluşturmada v almaya gönüllü olur. C.1. Dinlediği müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eder. A.3. Müzik çalışmalarını sergiler. Yöremize ait türküleri araştırma Derslerin işleniş günleri her şubenin haftalık değişiklik gösterebilir. İSMET İNÖNÜ İLKOKULU 4. SINIFLAR DERS İŞLEME YOL HARİTASI DERSİN ADI : SERBEST ETKİNLİKLER Dersin Kredisi : Hafta da 4 saati (40dkx4) Öğretmenlerin Adı ve Soyadı: 4/A İsa DİLAVER 4/B Semra KAYA 4/C Naciye DURMAZ Dersin İşleneceği sınıflar:4/a,4/b,4/c Öğretmenin boş gün ve saatleri: Sınıf öğretmenleri tarafından hazırlandığı için boş saatleri bulunmamaktadır. Soru ve görüşler için öğretmen adresleri: 4/A-İsa dilaver (isdila@hotmail.com) 4/B- Semra KAYA(semde06@hotmail.com) 4/C- Naciye DURMAZ(naciye.durmaz@hotmail.com) Ders saatleri: Her şube haftalık programı dahilinde belirlenen günlerde saati. 2. Bölüm Dersin Tanımı Öğretici ve eğlendirici uygulamalar yoluyla öğrencilerin okulu daha çok sevmelerini, okulda kendilerini rahat ifade edebilmelerini, güvende hissetmelerini, daha mutlu olmalarını sağlayarak, diğer öğrencilerle etkileşimlerini artırmak, sosyalleşmelerine yardımcı olarak öğrencilerin kendilerini daha iyi tanımalarına fırsat sağlamaktır. 3. Bölüm

16 Dersin Amaçları: Bu le öğrencilerin hayal güçlerinin artırılması, yaratıcı düşünme, empati, işbirliği, öz güven ve liderlik becerilerinin artırılması planlanmaktadır. 4. Bölüm Ders Materyalleri : Bulmacalar, tekerlemeler, sayışmalar, monologlar, görsel sanatlar araç gereçleri, projeksiyon,cd'ler,masal kitapları,şiirler,hikaye kitapları,beden Eğitimi araç gereçleri vb 5. Bölüm Dersin Nota Dönüştürülmesi : Serbest Etkinlikler Dersi not ile değerlendirilmez. 6.Bölüm 6. Devam Zorunluluğu : *İlk e girdiği halde diğer lere özürsüz girmeyen öğrenci devamsız sayılır. *Okula devam ederken doğal afetlerden kaynaklı özürleri, anne baba kardeş gibi yakınlarının ağır hastalığı ölümü gibi nedenlerle kendisine izin verilen, tedavi ya da ameliyat gerektiren bir hastalıktan dolayı okula devam etmeyen öğrencilerin özürlerinin bitiminde okula devamları sağlanmalıdır. *Öğrencilere ailesinin yanında kalması nedenlerinden dolayı velinin izni üzerine on beç gün izin verilir. Bu izinler yarım gün üzerinden de parça parça kullanılabilir.bu izin okul müdürü ya da vlendireceği müdür yardımcıları tarafından verilir. Özür grubuna dayalı izinler devamsızlıktan sayılmaz. 7. Bölüm ETİK DEĞERLER *Sınıf ortamında karşılıklı sevgi saygı esastır. *Bireysel farklılıklara değer verilir. *İlişkilerde olumlu davranış geliştirmek esastır. *Hiçbir öğrenciye dil, din, ırk vb. nedenlerle farklı yaklaşım sergilenmez. *Her birey değerli kabul edilir. EĞiTiM MESLEĞiNE OLAN SORUMLULUK *Öğretmen, okul/toplum ilişkilerinde pozitif bir tutum sergilemelidir. *Öğretmenler meslektaşlarının politik görüşlerine veya insan haklarıyla ilgili uygulamalarına karışmazlar. *İdareciler personelin mesleki niteliklerine dair yanıltıcı bilgi vermezler. *Eğitim veren kişiler alanlarında günceli takip ederek mesleki alanlarında gelişmelidirler. AKADEMiK DÜRÜSTLÜK *Öğrencilerin kendilerine ait olmayan çalışmaları, ödevleri ve projeleri hiçbir değer taşımaz. *Öğrenciler, içerisinde diğer öğrenci arkadaşlarını ve öğretmenlerini rahatsız etmezler. *Hırsızlık etik dışı bir davranıştır ve başka birisine ait olan bir varlığın izinsiz ve bir daha geri vermemek üzere alınmasını içermektedir. *Okul içerisinde ve çevresinde yasak maddelerin kullanılması ve paylaşılması yasaktır. KAMUYA OLAN SORUMLULUK *Öğretmenlerin sorumluluğu yüksek kalitede bir eğitim ortamının oluşturulmasıdır. *Bilinçli olarak eğitimle ilgili bir gerçek saptırılmaz veya değiştirilmez. *Yöneticiler eğitimi ilgilendiren harcamalarda dürüst davranırlar. *Öğretmenler mesleki yargıyı etkileyecek hediye veya yardım almazlar. 8.Bölüm SINIF KURALLARI Derslere zamanında gelmelidir. Okulun genel kurallarına uygun davranılması esastır. Derste rahatsızlığa bağlı nedenler dışında sınıftan çıkışlara izin verilemez. Ders esnasında yeme içme davranışları sergilenmeyecek olup beslenme saatlerinde gerçekleştirilecektir.

17 Derse mazeretsiz geç gelen öğrenci için konu tekrarı yapılmayacaktır. Derse teneffüslerde hazırlık yapılacaktır. Yer değişimleri öğretmen gözetiminde ve izni ile yapılacaktır. Sınıfta etik davranışlar sergilenecektir. İzinsiz arkadaşının araç ve gereçleri alınmayacaktır. Nezaket ifadelerine yer verilecektir. Sorunlar öncelikle öğrenciler arasında konuşularak çözüme ulaştırılacak. Her davranış şikayet nedeni olmayacaktır. Öfke kontrolü sağlanmaya çalışılacaktır. Yapılan davranışlar yanlış dahi olsa doğru anlatımlara bağlı kalınacaktır. Bireysel farklılıklara saygılı davranılacaktır. Demokratik ortamlar sunulacaktır. Görev paylaşımlarında herkese eşit davranılacaktır. Yeteneklere ve becerilere ortam sunulacaktır. Ders araç gereçlerini getirmemeyi,ödevlerini zamanında yapmamayı alışkanlık haline getirilmesi durumunda öğretmen, gözlemlerine ve alınan tedbirlere dayalı olarak içi performans değerlendirmelerinde dikkate alacaktır. Ders saatleri içerisinde veli görüşmeleri fiili ya da telefon ile yapılmayacaktır. Sınıf kuralları, öğrencilerinde fikri alınarak belirlenir. Uyulması beklenir. Sınıfta öğrenciler cep telefonu ile görüşme yapmayacaklardır. Öğrenciler yanlarında kesici delici, yanıcı, patlayıcı vb. maddeler bulundurmayacaktır. NOT: *Okullara duyurulan yarışmalar kapsamında yapılacak etkinlikler ilgili haftanın programını erteleyebilir. *Çalışmalar öğretmen tarafından belirlenen günlerde işlenir. *Etkinlik materyalleri önceden duyurulur. Hazırlıklı gelinmesi beklenir. *Her te plandaki etkinliklerin hepsine yer verilmeyebilir. *Sınıf öğretmenlerinin planlamasına bağlı olarak değişebilir. *Not ile değerlendirilmez. Bireysel farklılıklar gözetilir. *Grup çalışması olabileceği gibi bireysel çalışmalara da yer verilebilir. *Belirli gün ve hafta etkinlikleri programa dahil edilebilir. KDZ.EREĞLİ İSMET İNÖNÜ İLKOKULU 4. SINIF SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ DERS İŞLEME YOL HARİTASI

18 TARİH GÜN KONU-FAALİYET PROJE/ÖDEV 1.HAFTA Okuma 1. Sesli ve sessiz okuyabilme 2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme Güzel Konuşma ve Yazma: Hazırlıksız Konuşmalar 1. Güzel konuşma ve yazma alışkanlığı kazanabilme 2.HAFTA HAFTA HAFTA Sportif Etkinlik 1. Ders içi ve dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istek duyar. 2.Spor Bilgisi ve Tutumlar,Sağlıklı Yaşam ve Spor Şiir Okuma 1. Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme. 2.Okunan ya da dinlenen şiiri yazma Güzel Konuşma ve Yazma: Konuşma ve yazmanın günlük hayattaki yeri ve önemi. 1.Dilin etkili kullanımının öneminin farkında oluş. Gözlem 1.Sosyal ortamlar ve mekânlarda insan davranışlarıyla ilgili gözlem yapar. Şarkı Söyleme 1.Birlikte şarkı söyleyebilme,şarkı Söylemeye istekli olma 5.HAFTA Okuma 1. Sesli ve sessiz okuyabilme 2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme Güzel Konuşma ve Yazma (Şiir Yazma) 1.Kuralına uygun biçimde oturarak düzgün temiz yazı yazma alışkanlığı kazanabilme 6.HAFTA HAFTA Güzel Konuşma ve Yazma 1.Toplum karşısında işitilebilecek anlaşılabilecek şekilde konuşabilme Gezi ve Gözlem 1. Sosyal yaşamda kuralların olduğunu kavrar. 2. Sosyal yaşamın gerektirdiği görgü kurallarını açıklar. Sportif Etkinlik 1. Ders içi ve dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istek duyar.

19 HAFTA Spor Bilgisi ve Tutumlar,Sağlıklı Yaşam ve Spor Okuma 1. Sesli ve sessiz okuyabilme 2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme Güzel Konuşma ve Yazma 1.Konuşurken dikkat edilmesi gereken ilkeler bilgisi Şiir Okuma 1.Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme. 9.HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA Grup Tartışması 1. Çevre kirliliğini önlemek için neler yapılabileceğini öğrenirler. Güzel Konuşma Ve Yazma 1.Etkili ve güzel konuşmanın önemini kavrayabilme Şarkı Söyleme 1.Birlikte şarkı söyleyebilme, şarkı söylemeye istekli olabilme Eğitici Oyunlar Oynama 1.Boş zamanlarını eğitici oyunlar oynayarak değerlendirebilme Şiir Okuma 1. Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme. 2.Okunan ya da dinlenen şiiri yazma Güzel Konuşma ve Yazma Seviyelerine uygun masal olayların Film izleme sırasını bozmadan anlatabilme 1.Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme 2.Düzeylerine uygun zengin bir kelime kazanabilme dağarcığı Sportif Etkinlik 1. Ders içi ve dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istek duyar. 2.Spor Bilgisi ve Tutumlar,Sağlıklı Yaşam ve Spor Güzel Konuşma Ve Yazma 1.Etkili ve güzel konuşmanın önemini kavrayabilme Harf Bulmacası 1.Seviyelerine uygun harf bulmacaları çözerek sözcük dağarcığını geliştirebilme Fıkra Anlatma 1.Fıkra Anlatma Şiir Okuma 1. Seviyelerine uygun şiirleri doğal

20 HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA bir sesle okuyabilme. 2.Okunan ya da dinlenen şiiri yazma Güzel Konuşma ve Yazma 1.Seviyelerine uygun masal olayların sırasını bozmadan anlatabilme Gözleme Dayalı Çalışmalar 1. Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmaları aktarabilme. Okuma 1. Sesli ve sessiz okuyabilme 2.Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme Şiir Okuma 1. Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme. Harf Bulmacası 1.Seviyelerine uygun harf bulmacaları çözerek sözcük dağarcığını geliştirebilme Eğitici Oyunlar Oynama 1.Boş zamanlarını eğitici oyunlar oynayarak değerlendirebilme Şarkı Söyleme 1.Birlikte şarkı söyleyebilme,şarkı Söylemeye istekli olma Duygularımı Sanatla Anlatıyorum 1. Fotoğraf ya da resimleri ifade ettiklerini duygu ve düşüncelere sınıflandırır. Öykü, maslal dinleme, anlatma 1.Kısa bir masalı, bir öyküyü anlatabilmek 21.HAFTA HAFTA HAFTA Okuma 1. Sesli ve sessiz okuyabilme 2.Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme Eğitici Oyunlar Oynama 1.Boş zamanlarını eğitici oyunlar oynayarak değerlendirebilme Duygu ve Düşüncelerini İfade Etme 1.Yaşadığı bir olayı güçlük çekmeden sözcükleri yerinde kullanarak anlatabilme. Şarkı Öğrenelim 1.Birlikte çalışabilme,arkadaşlarına uyabilme. Konuşma 1.Toplum karşısında doğal sesle konuşabilme alışkanlığını kazanabilme Şiir Okuma

21 24.HAFTA HAFTA HAFTA 31.03/ / HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA HAFTA Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme. Monolog 1.Topluluk karşısında konuşabilme. Okuma 1. Sesli ve sessiz okuyabilme 2.Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme Fıkra Anlatma 1.Fıkra Anlatma Gezi 1.Müze gezilerinden zevk alır. Şiir Okuma 1. Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme. Güzel Konuşma Ve Yazma 1.Etkili ve güzel konuşmanın önemini kavrayabilme Sportif Etkinlik 1. Ders içi ve dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istek duyar. 2.Spor Bilgisi ve Tutumlar,Sağlıklı Yaşam ve Spor Şarkı Söyleme 1.Birlikte şarkı söyleyebilme,şarkı Söylemeye istekli olma Film izleme 1.Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme 2.Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazanabilme Spor Etkinlikleri 1.Ulusal bayram kutlamalarında spor, dans ve halkoyunları gibi etkinliklerde rol alır. Duygu ve Düşüncelerini İfade Etme 1.Yaşadığı bir olayı güçlük çekmeden sözcükleri yerinde kullanarak anlatabilme. Gözleme Dayalı Çalışmalar 1.Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmaları aktarabilme. Okuma 1. Sesli ve sessiz okuyabilme 2.Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme Ders: Harf Bulmacası 1.Seviyelerine uygun harf bulmacaları çözerek sözcük dağarcığını geliştirebilme Güzel Konuşma ve Yazma 1.Seviyelerine uygun masal olayların sırasını bozmadan anlatabilme Okuma 1. Sesli ve sessiz okuyabilme

22 32.HAFTA HAFTA HAFTA Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme Film izleme 1.Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme 2.Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazanabilme Güzel Konuşma ve Yazma 1.Seviyelerine uygun masal olayların sırasını bozmadan anlatabilme Spor Etkinlikleri 1.Ulusal bayram kutlamalarında spor, dans ve halkoyunları gibi etkinliklerde rol alır. Fıkra Anlatma 1.Fıkra Anlatma Duygular ve Sanatlar 1. Mutluluk, üzüntü, sevinç, öfke, tiksinme, korku duygularını ifade eder. 2.Duyguların iletişimdeki önemini fark eder. 35.HAFTA HAFTA Okuma 1. Sesli ve sessiz okuyabilme; 2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme; Sergi 1. Çalışmalarını sergilemekten ve arkadaşlarının yaptığı eserleri izlemekten zevk alır. Derslerin işleniş günleri her şubenin haftalık değişiklik gösterebilir. İSMET İNÖNÜ İLKOKULU 4. SINIFLAR DERS İŞLEME YOL HARİTASI Dersin Adı : SOSYAL BİLGİLER Dersin Kredisi : Haftada 3 saati (40dkx3 ) Öğretmenlerin Adı ve Soyadı: 4/A İsa DİLAVER 4/B Semra KAYA 4/C Naciye DURMAZ Dersin İşleneceği sınıflar: 4/A,4/B,4/C Öğretmenin boş gün ve saatleri: Sınıf öğretmenleri tarafından hazırlandığı için boş saatleri bulunmamaktadır. Soru ve görüşler için öğretmen adresleri: 4/A-İsa dilaver (isdila@hotmail.com) 4/B- Semra KAYA(semde06@hotmail.com) 4/C- Naciye DURMAZ(naciye.durmaz@hotmail.com)

23 Ders saatleri: Her şube haftalık programı dahilinde belirlenen günlerde 3 saati. 2. Bölüm Dersin Tanımı: Sosyal Bilgiler Programı; 1. Her öğrencinin birey olarak kendine özgü olduğunu kabul eder. 2. Öğrencilerin gelecekteki yaşamlarına ışık tutarak, bireylerden beklenen niteliklerin geliştirilmesine duyarlılık gösterir. 3. Bilgi, kavram, değer ve becerilerin gelişmesini sağlayarak, öğrenmeyi öğrenmenin gerçekleşmesini ön planda tutar. 4. Öğrencileri düşünmeye, soru sormaya ve görüş alışverişi yapmaya özendirir. 5. Öğrencilerin fiziksel ve duygusal açıdan sağlıklı ve mutlu bireyler olarak yetişmesini amaçlar. 6. Millî kimliği merkeze alarak, evrensel değerlerin benimsenmesine önem verir. 7. Öğrencilerin kendi örf ve âdetleri çerçevesinde ruhsal, ahlâkî, sosyal ve kültürel yönlerden gelişmesini hedefler. 8. Öğrencilerin haklarını bilen ve kullanan, sorumluluklarını yerine getiren bireyler olarak yetişmesini önemser. 9. Öğrencilerin toplumsal sorunlara karşı duyarlı olmasını sağlar. 10. Öğrencilerin öğrenme sürecinde deneyimlerini kullanmasına ve çevreyle etkileşim kurmasına olanak sağlar. 11. Her öğrenciye ulaşabilmek için öğrenme-öğretme yöntem ve tekniklerindeki çeşitliliği dikkate alır. 12. Periyodik olarak, öğrenci çalışma dosyalarına bakılarak öğrenme ve öğretme süreçlerinin akışı içerisinde değerlendirmeye olanak sağlar. Bu çerçevede Sosyal Bilgiler i şu şekilde tanımlanabilir: Sosyal Bilgiler, bireyin toplumsal varoluşunu gerçekleştirebilmesine yardımcı olması amacıyla; tarih, coğrafya, ekonomi, sosyoloji, antropoloji, psikoloji, felsefe, siyaset bilimi ve hukuk gibi sosyal bilimleri ve vatandaşlık bilgisi konularını yansıtan; öğrenme alanlarının bir ünite ya da tema altında birleştirilmesini içeren; insanın sosyal ve fizikî çevresiyle etkileşiminin geçmiş, bugün ve gelecek bağlamında incelendiği; toplu öğretim anlayışından hareketle oluşturulmuş bir ilköğretim idir. 3. Bölüm Dersin Amaçları: Sosyal Bilgiler i, demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak öğrencilerin içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve öğrencilere bu bilgi birikimini yaşama geçirilebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır. 4. Bölüm Ders Materyalleri: çalışma kitabı, projeksiyon, bilgisayar, Türkiye haritası, cd'ler, resimler, afiş ve posterler, levhalar, dünya modeli,haritalar ve atlaslar,gerçek kişiler. 5. Bölüm Dersin Nota Dönüştürülmesi: Öğrencilerin başarısı; sınavlar, varsa proje ve öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan alınan puanlara tespit edilir. İlkokul 4 üncü sınıfta öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı, ayrı ortalamaları ile sınavlardan alınan puanların toplamının aritmetik ortalaması ile belirlenir. Aritmetik ortalama hesaplanırken bölme işlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür. Dönem puanının nota çevrilmesiyle de dönem notu tespit edilir. Dönem puanı, dönem notuna çevrilirken yarım ve yarımdan büyük kesirler, bir üst tam puan olarak değerlendirilir. Dönem puanında bir değişiklik yapılmaz. 6. Bölüm Not Sistemi : PUAN NOT DERECESİ (pekiyi) (iyi) (orta)

24 (geçer) (başarısız) (zayıf) 7. Bölüm Devam Zorunluluğu: İlk e girdiği halde diğer lere özürsüz girmeyen öğrenci devamsız sayılır. Okula devam ederken doğal afetlerden kaynaklı özürleri, anne baba kardeş gibi yakınlarının ağır hastalığı ölümü gibi nedenlerle kendisine izin verilen, tedavi ya da ameliyat gerektiren bir hastalıktan dolayı okula devam etmeyen öğrencilerin özürlerinin bitiminde okula devamları sağlanmalıdır. Öğrencilere ailesinin yanında kalması nedenlerinden dolayı velinin izni üzerine on beş gün izin verilir. Bu izinler yarım gün üzerinden de parça parça kullanılabilir.bu izin okul müdürü ya da vlendireceği müdür yardımcıları tarafından verilir. Özür grubuna dayalı izinler devamsızlıktan sayılmaz. 8. Bölüm Sınava Girmeme ve Ödevlerin Zamanında Yerine Getirilmemesi Herhangi bir nedenle sınavlara katılamayan, proje ve performans vini zamanında teslim edemeyen öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli, öğrencinin bunlara katılamama veya zamanında teslim edememe gerekçesini, en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir. Okul yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak in niteliğine yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Bu ölçme değerlendirme etkinliği, sınıfta diğer öğrencilerle işlenirken yapılabileceği gibi dışında da yapılabilir. Öğrenciler, proje ve performans vini ise öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder. Geçerli özrü olmadan sınava katılmayan veya proje ve performans vini teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak aritmetik ortalama alınırken sayıya dâhil edilir. İlkokul 4 üncü sınıfta haftalık saati üç ve üçten az olan lerde en az iki, üçten fazla olan lerde ise en az üç sınav yapılır. Öğrenciler, bir yılında istedikleri veya lerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde öğretmen rehberliğinde en az bir proje hazırlar. Öğrencilerin başarılarının belirlenmesinde ve etkinliklere katılımı ve performans vleri de dikkate alınır. Projeler ve performans vleri, önceden belirlenen ölçütlere hazırlanan değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarına değerlendirilir. Öğrenciler, çalışmalarında yararlandıkları kaynak veya kişileri de belirterek öğretmenin belirleyeceği süre içinde çalışmalarını verirler. Projeler verildikleri dönemde değerlendirilir. Öğrencilere, her dönemde bütün lerden en az bir ve etkinliklere katılım puanı verilir. 9. Bölüm ETİK DEĞERLER Değer, bir sosyal grup veya toplumun kendi varlık, birlik işleyiş ve devamını sağlamak ve sürdürmek için üyelerinin çoğunluğu tarafından doğru ve gerekli oldukları kabul edilen ortak düşünce, amaç, temel ahlâkî ilke ya da inançlardır Değerin özelliklerini şöyle sıralayabiliriz: 1. Değerler toplum ya da bireyler tarafından benimsenen birleştirici olgulardır. 2. Toplumun sosyal ihtiyaçlarını karşıladığına ve bireylerin iyiliği için olduğuna inanılan ölçütlerdir. 3. Sadece bilinç değil duygu ve heyecanları da ilgilendiren yargılardır. 4. Değerler bireyin bilincinde yer alan ve davranışı yönlendiren güdülerdir. 5. Değerlerin normlardan farkı normlardan daha genel ve soyut bir nitelik taşımasıdır. Değer normu da içerir. Sosyal Bilgiler Programının değerleri aşağıdaki gibidir; Adil olma Aile birliğine önem verme Bağımsızlık