MUSTAFA KEMAL ÜNĠVERSĠTESĠ 2013 YILI PERFORMANS PROGRAMI

Transkript

1 i

2 ii

3 iii

4 Performans Programı Hazırlama Kurulu Prof. Dr. Ali KOÇ Rektör Yardımcısı Ünal DÖNMEZ Strateji GeliĢtirme Daire BaĢkan V. Bekir OKÇU Bütçe ve Performans ġube Müdürü Ramazan GÜDER Stratejik Planlama ġube Müdür V. Gülden Yılmaz Mali Hizmetler Uzman Yardımcısı Öğr. Gör. Osman SARAÇOĞLU Ġskenderun Sivil Havacılık Yüksekokulu Öğr. Gör. Ġsmail AKÇA Yayladağı Meslek Yüksekokulu Öğr. Gör. Dr. Serpil KALAYCI Yayladağı Meslek Yüksekokulu Meral GÜL Strateji GeliĢtirme Daire BaĢkanlığı Kapak Tasarım Mehmet Ali MÜLTĠCĠ iv

5 ĠÇĠNDEKĠLER I GENEL BĠLGĠLER... A-Misyon ve Vizyon... B-Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C-TeĢkilat Yapısı... 3 D-Fiziksel Kaynaklar... 8 E-Ġnsan Kaynakları... II - PERFORMANS BĠLGĠLERĠ... 5 A-Temel Politika ve Öncelikler... 5 B-Amaç ve Hedefler... 8 C-Performans Hedef ve Göstergeleri ile Faaliyetler D-Ġdarenin Toplam Kaynak Ġhtiyacı v

6 TABLOLAR DĠZĠNĠ Tablo. Ġdarenin kullanımda olan ve program döneminde temin edilmesi düģünülen hizmet binaları... 8 Tablo 2. Mevcut Eğitim Alanları ve Ofisler... 9 Tablo 3. Kantinler ve Kafeteryalar... 9 Tablo 4. Yemekhanelerin Kapasitesi ve Alanı... 9 Tablo 5. Misafirhane Kapasite ve Alanı... 9 Tablo 6. Havuz baģı Restoran Kapasitesi ve Metrekaresi... 9 Tablo 7. Öğrenci Yurdu Kapasitesi... 0 Tablo 8. Spor Tesisleri Kapasitesi ve Alanı... 0 Tablo 9. Toplantı ve Konferans Salonu Kapasitesi ve Alanı... 0 Tablo 0. Kapalı Mekânların Hizmet Alanlarına Göre Dağılımı... 0 Tablo. TaĢıt Araçları... Tablo 2. Bilgi ve Teknolojik Kaynakları... Tablo 3. Akademik Personel GeliĢim Tablosu... 2 Tablo 4. Akademik Personel (Kadroların Doluluk Oranına ve Ġstihdam ġekline Göre Dağılımı)... 2 Tablo 5. Yıllar Ġtibari Ġle Ġdari Personel Sayısı Tablosu... 2 Tablo 6. Ġdari Personelin ( Kadroların Doluluk Oranına Göre ) Dağılım Tablosu... 2 Tablo 7. Mustafa Kemal Üniversitesi Öğrenci Sayıları... 3 Tablo 8. Toplam Kaynak Ġhtiyacı Tablosu Tablo 9. Faaliyetlerden Sorumlu Harcama Birimlerine ĠliĢkin Tablo vi

7 ÜST YÖNETĠCĠ SUNUġU 508 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir Ģekilde elde edilmesi ve kullanılması ile hesap verilebilirliği ve mali saydamlığı esas alan bir anlayıģ benimsenmiģtir. Kamu kurumları benimsenen bu yeni anlayıģa uygun olarak stratejik plan, performans programı ve faaliyet raporu hazırlamaktadır. BeĢ yıllık bir öngörüyle hazırlanan stratejik planların yıllık uygulama adımları olan Performans Programları, kurumsal anlamda performans ölçümünü mümkün kılmaktadır. Üniversitemiz 203 Yılı Performans Programı, stratejik planımızda belirlenen misyon, vizyon, amaç ve hedefler çerçevesinde ve 9. Kalkınma Planı, Orta Vadeli Plan ile 6. Hükümet Programı gibi üst politika belgeleriyle uyumlu olarak stratejik plan-bütçe iliģkisi kurularak hazırlanmıģtır. Program, 203 dönemi performans hedef ve göstergelerini, bu performans hedeflerine ulaģmak için yürütülecek faaliyetleri, kaynak ihtiyacını, idareye iliģkin mali ve idari bilgileri içermektedir. Üniversitemiz amaç ve hedeflerine ulaģmasındaki önemli araçlardan biri olan 203 Yılı Performans Programının hazırlanmasında emeği geçen Performans Programı Hazırlama Kurulu ve Strateji GeliĢtirme Daire BaĢkanlığımıza özverili çalıģmalarından dolayı teģekkür eder; kamuoyu, ilgili kurum ve kuruluģların bilgisine sunarım. Prof. Dr. Hüsnü Salih GÜDER Rektör vii

8 viii

9 . GENEL BĠLGĠLER A-MĠSYON VE VĠZYON Misyon Mustafa Kemal Üniversitesi, çağdaģ geliģmeleri izleyerek, insanlık için yararlı bilimsel ve teknolojik yenilikleri kullanan, sanatsal, kültürel ve sportif etkinliklere duyarlı, yaratıcı, giriģimci, yarıģmacı, sorgulayıcı bireyler yetiģtirerek ülkenin önceliklerine göre üreten ve ürettiklerini topluma uyarlayabilen, evrensel değerleri, bölgesel ve ulusal değerlerle örtüģtürebilmeyi ülke ve dünya sorunlarına çözüm üretmeyi görev edinmiģtir. Vizyon Evrensel değerleri benimseyen, toplumla bütünleģen, ulusal ve uluslararası düzeyde eğitim-öğretim ve bilimsel araģtırma yapan, sürekli geliģmeyi hedefleyen, yenilikçi yöntemleri uygulayan, bunları yaģam boyu kullanma becerisi gösteren çağdaģ bireyler yetiģtiren, teknoloji, kültür, sanat ve spor alanlarında ulusal ve uluslararası rekabet gücüne sahip bir üniversite olmaktır. B-YETKĠ, GÖREV ve SORUMLULUKLAR Anayasamızın 30 ve 3. maddeleri gereğince; yükseköğretimle ilgili amaç ve ilkeleri belirlemek ve bütün yükseköğretim kurumlarının ve üst kuruluģlarının teģkilatlanma, iģleyiģ, görev, yetki ve sorumlulukları ile eğitim-öğretim, araģtırma, yayım, öğretim elemanları, öğrenciler ve diğer personel ile ilgili esasları bir bütünlük içinde düzenlemek için tarihli 2547 sayılı kanun yürürlüğe konulmuģtur. Mustafa Kemal Üniversitesi, tarih ve 240 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 3837 sayılı yasa ile kurulmuģtur. Mustafa Kemal Üniversitesi nin yönetim ve organizasyonu 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu hükümlerine göre belirlenmiģtir. Üniversitenin üst yönetim organları Rektör Üniversite Senatosu ve Üniversite Yönetim Kuruludur. Rektör. Üniversite kurullarına baģkanlık etmek, yükseköğretim üst kuruluģlarının kararlarını uygulamak, üniversite kurullarının önerilerini inceleyerek karara bağlamak ve üniversiteye bağlı kuruluģlar arasında düzenli çalıģmayı sağlamak, 2. Her eğitim-öğretim yılı sonunda ve gerektiğinde üniversitesinin eğitim-öğretim, bilimsel araģtırma ve yayım faaliyetleri hakkında Üniversitelerarası Kurula bilgi vermek, 3. Üniversitenin yatırım programlarını, bütçesini ve kadro ihtiyaçlarını, bağlı birimlerinin ve üniversite yönetim kurulu ile senatonun görüģ ve önerilerini aldıktan sonra hazırlamak ve Yükseköğretim Kuruluna sunmak, 4. Gerekli gördüğü hallerde üniversiteyi oluģturan kuruluģ ve birimlerde görevli öğretim elemanlarının ve diğer personelin görev yerlerini değiģtirmek veya bunlara yeni görevler vermek,

10 5. Üniversitenin birimleri ve her düzeydeki personeli üzerinde genel gözetim ve denetim görevini yapmak, 6. Kanun ile kendisine verilen diğer görevleri yapmaktır. Rektör, üniversitenin ve bağlı birimlerin öğretim kapasitesinin rasyonel bir Ģekilde kullanılmasında ve geliģtirilmesinde, öğrencilere gerekli sosyal hizmetlerin sağlanmasında, gerektiği zaman güvenlik önlemlerinin alınmasında, eğitim-öğretim, bilimsel araģtırma ve yayım faaliyetlerinin devlet kalkınma plan, ilke ve hedefleri doğrultusunda planlanıp yürütülmesinde, bilimsel ve idari gözetim ve denetimin yapılmasında ve bu görevlerin alt birimlere aktarılmasında, takip ve kontrol edilmesinde ve sonuçlarının alınmasında birinci derecede yetkili ve sorumludur. Senato a. KuruluĢ ve ĠĢleyiĢi: Senato, rektörün baģkanlığında, rektör yardımcıları, dekanlar ve her fakülteden fakülte kurullarınca üç yıl için seçilecek birer öğretim üyesi ile rektörlüğe bağlı enstitü ve yüksekokul müdürlerinden teģekkül eder. Senato, her öğretim yılı baģında ve sonunda olmak üzere yılda en az iki defa toplanır. Rektör, gerekli gördüğü hallerde senatoyu toplantıya çağırır. b. Görevleri: Senato, Üniversitenin akademik organı olup aģağıdaki görevleri yapar:. Üniversitenin eğitim-öğretim, bilimsel araģtırma ve yayım faaliyetlerinin esasları hakkında karar almak, 2. Üniversitenin bütününü ilgilendiren kanun ve yönetmelik taslaklarını hazırlamak veya görüģ bildirmek, 3. Rektörün onayından sonra Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girecek olan üniversite veya üniversitenin birimleri ile ilgili yönetmelikleri hazırlamak, 4. Üniversitenin yıllık eğitim-öğretim programını ve takvimini inceleyerek karar bağlamak, 5. Bir sınava bağlı olmayan fahri akademik unvanlar vermek ve fakülte kurumlarının bu konudaki önerilerini karara bağlamak, 6. Fakülte kurulları ile rektörlüğe bağlı enstitü ve yüksekokul kurullarının kararlarına yapılacak itirazları inceleyerek karara bağlamak, 7. Üniversite yönetim kuruluna üye seçmek, 8. Kanun ve yönetmeliklerle kendisine verilen diğer görevleri yapmaktır. Üniversite Yönetim Kurulu a. KuruluĢ ve ĠĢleyiĢi: Üniversite yönetim kurulu; rektörün baģkanlığında dekanlardan, üniversiteye bağlı değiģik öğretim birim ve alanlarını temsil edecek Ģekilde senatoca dört yıl için seçilecek üç profesörden oluģur. Rektör gerektiğinde yönetim kurulunu toplantıya çağırır. Rektör yardımcıları oy hakkı olmaksızın yönetim kurulu toplantılarına katılabilirler. 2

11 b. Görevleri: Üniversite yönetim kurulu idari faaliyetlerde rektöre yardımcı bir organ olup aģağıdaki görevleri yapar..yükseköğretim üst kuruluģları ile senato kararlarının uygulanmasında belirlenen plan ve programlar doğrultusunda rektöre yardım etmek, 2. Faaliyet plan ve programlarının uygulanmasını sağlamak; üniversiteye bağlı birimlerin önerilerini dikkate alarak yatırım programını, bütçe tasarısı taslağını incelemek ve kendi önerileri ile birlikte rektörlüğe sunmak, 3. Üniversite yönetimi ile ilgili Rektörün getireceği konularda karar almak, 4. Fakülte, enstitü ve yüksekokul yönetim kurullarının kararlarına yapılacak itirazları inceleyerek kesin karara bağlamak, 5. Kanun ve yönetmeliklerle verilen diğer görevleri yapmaktır. C-TEġKĠLAT YAPISI a) Rektör, Profesör unvanına sahip kiģiler arasından görevdeki rektörün çağrısı ile toplanacak üniversite öğretim üyeleri arasından seçilen altı aday arasından YÖK Kurulunda belirlenen üç aday içinden CumhurbaĢkanınca dört yıl süre ile atanır. Ġki dönemden fazla rektörlük yapılamaz. Rektör, çalıģmalarında kendisine yardım etmek üzere, profesörleri arasından en çok üç kiģiyi rektör yardımcısı olarak seçer. b) Senato, Rektörün baģkanlığında, rektör yardımcıları, dekanlar ve her fakülteden fakülte kurullarınca üç yıl için seçilen birer öğretim üyesi ile rektörlüğe bağlı enstitü ve yüksekokul müdürlerinden teģekkül eder. Senato, üniversitenin akademik organı olarak iģlev görür. Bu kapsamda üniversitenin eğitim-öğretim, bilimsel araģtırma ve yayım faaliyetlerinin esasları hakkında karar almak ve Üniversite Yönetim Kuruluna üye seçmek temel görevleri arasındadır. c) Üniversite Yönetim Kurulu, Rektörün baģkanlığında dekanlardan, üniversiteye bağlı değiģik öğretim birim ve alanlarını temsil edecek Ģekilde senato tarafından dört yıl için seçilecek üç profesörden oluģur. Üniversite Yönetim Kurulu idari faaliyetlerde Rektöre yardımcı bir organ olarak iģlev görmektedir. d) Fakülte organları, Dekan, Fakülte Kurulu ve Fakülte Yönetim Kurulundan oluģur. e) Enstitü organları, Enstitü Müdürü, Enstitü Kurulu ve Enstitü Yönetim Kurulundan oluģur. f) Yüksekokul organları, Yüksekokul Müdürü, Yüksekokul Kurulu ve Yüksekokul Yönetim Kurulundan oluģur. Fakülte ve yüksekokullar bölüm, anabilim dalı ve bilim dalı olarak yapılanır. Mustafa Kemal Üniversitesi tarihinde kabul edilen 2809 sayılı Yükseköğretim Kurumları teģkilatı Kanunu kapsamında 2 Fakülte, 7 Yüksekokul, 8 Meslek Yüksekokulu, 3 Enstitü ve i AraĢtırma ve Uygulama Hastanesi olmak üzere toplam 8 AraĢtırma ve Uygulama Merkezi ile faaliyetlerini sürdürmektedir. Ġdari yönetim örgütünün baģında bir genel sekreter ve daire baģkanlıkları, müdürler, danıģmanlar, hukuk müģavirleri, uzmanlar, 657 sayılı Devlet Memurları kanununa tabi memurlar ve diğer görevliler bulunmaktadır. Her fakülte, dekanına bağlı ve 3

12 fakülte idari yönetim örgütünün baģında fakülte sekreteri, enstitü veya yüksekokul sekreteri bulunur. g) Yönetim ve Ġç Kontrol Sistemi, 508 sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu ile Kamu Ġdareleri, Bütçe Dairesi BaĢkanlığı tarafından yürütülen iģlemleri mali yönetim ve kontrol sistemlerini kurularak kendileri tarafından yapılması öngörülmüģtür. Buna istinaden 050 sayılı Kanunla kurulmuģ olan Bütçe Dairesi BaĢkanlıkları 508 sayılı Kanunla kaldırılarak yerine Mali Hizmetler Birimlerinin kurulması hüküm altına alınmıģtır. Mustafa Kemal Üniversitesi Strateji GeliĢtirme Daire BaĢkanlığı 508 sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanununun 60.maddesinde sayılan görev ve mali hizmetleri yürütmek üzere 5436 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde DeğiĢiklik Yapılması Hakkında Kanun un 5.maddesine dayanarak 2006 yılında kurulmuģtur. BaĢkanlık, sayılı Resmi Gazetede yayınlanan 2006/9972 karar sayısı ile Strateji GeliĢtirme Birimlerinin ÇalıĢma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmeliğe uygun olarak iç yapısını oluģturmakta ve bu esaslar dâhilinde hizmet vermektedir. Strateji GeliĢtirme Daire BaĢkanlığı; Bütçe ve Performans Program Müdürlüğü, Stratejik Yönetim Planlama Müdürlüğü, Ġç Kontrol ve Ön Mali Kontrol Müdürlüğü, Muhasebe, Kesin Hesap ve Raporlama Müdürlüğü olmak üzere 4 alt birimden oluģmaktadır. Ġç kontrol; idarenin amaçlarına, belirlenmiģ politikalara ve mevzuata uygun olarak faaliyetlerin etkili, ekonomik ve verimli bir Ģekilde yürütülmesini, varlık ve kaynakların korunmasını, muhasebe kayıtlarının doğru ve tam olarak tutulmasını, mali bilgi ve yönetim bilgisinin zamanında ve güvenilir olarak üretilmesini sağlamak üzere idare tarafından oluģturulan organizasyon, yöntem ve süreçle iç denetimi kapsayan mali ve diğer kontroller bütünüdür. Kamu idarelerinin mali yönetim ve kontrol sistemleri; harcama birimleri, muhasebe ve mali hizmetler ile ön mali kontrol ve iç denetimden oluģur. 4

13 5

14 6

15 Organizasyon yapısının etkinliğine iliģkin değerlendirme Üniversiteler, birçok uluslararası faaliyetlerle, ülkenin sosyal ve ekonomik geliģimine katkıda bulunmakta ve toplumların bütünleģmesinde köprü görevi üstlenmektedirler. Bu bağlamda üniversiteler, küresel ortamın gereği olan değiģim ve geliģimi vizyon edinerek, yeniliği ve kaliteyi kendi kurum yapılarına yansıtmaya çalıģmaktadırlar. Bu nedenle, üniversitelerin tüm akademik bölümlerinin, değiģim ve geliģim çerçevesinde dinamik bir yapıya sahip olması ve küresel ortama uyum sağlamak için fırsatları yakalamaya çalıģması gerekmektedir. Bu anlayıģa bağlı olarak; üniversitelerin kendi organizasyon yapılarında teknolojik yapı ve iģleyiģin fırsatlarını kullanmaları, öğrenci merkezli öğrenme ve öğretme ortamları yaratmayı misyon haline getirmeleri ve bunları Avrupa normları ıģığında gerçekleģtirmeleri kaçınılmazdır. Sürekli yenilikleri öğrenerek ve paylaģarak organizasyon yapısının geliģtirilebileceği görülmektedir. Farklı kültürel ortamlarda faaliyet gösteren üniversiteler mesleki geliģim imkanları, iletiģim akıģı, iģbirliği-takım çalıģması, bilgi paylaģım sistemi, ortak vizyon ve çevreyle etkileģim gibi boyutlarda ortak kurum kültürü çalıģmaları yapılmaktadır. Bu çalıģmalar yapılırken gerek idari iģlerin yürütülmesi gerekse akademik faaliyetlerin gerçekleģtirilmesinde; a) Dikey iletiģim kanalları kullanılmaktadır (Rektörlükten Akademik Birimlere ve Akademik Birimlerden Rektörlüğe gibi), b) Yatay iletiģim kanalları (Fakülte, MYO ve YO vb. ile Daire BaĢkanlıkları) arasında kullanılmaktadır, c) Üniversitenin 2547 de tanımlanan ve organizasyon yapısında yer alan Kurullar aktif olarak çalıģmaktadır (Bölüm Akademik Kurulları, Fakülte ve Üniversite Yönetim Kurulları vb), d) Öğrencilerimiz öğrenci konseyi aracılığı ile organizasyon yapısı içerisinde aktif olarak yer almaktadır. Üniversitemiz her geçen gün geliģen ve değiģen ihtiyaçları doğrultusunda organizasyon yapısında etkin uygulamalar gerçekleģtirmek üzere yeni yapılara ve görüģlere yer vermeye devam edecektir. 7

16 D-FĠZĠKSEL KAYNAKLAR Tablo. Ġdarenin kullanımda olan ve program döneminde temin edilmesi düģünülen hizmet binaları ENSTĠTÜLER Fen Bilimleri Enstitüsü Sağlık Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü FAKÜLTELER Ziraat Fakültesi Eğitim Fakültesi Ġktisadi ve Ġdari Bilimler Fakültesi Fen-Edebiyat Fakültesi Veteriner Fakültesi Deniz Bilimleri ve Teknolojisi Fakültesi Mühendislik Fakültesi Mimarlık Fakültesi Güzel Sanatlar Fakültesi Tıp Fakültesi DiĢ Hekimliği Fakültesi ĠletiĢim Fakültesi Teknoloji Fakültesi Barbaros Hayrettin Denizcilik Fakültesi YÜKSEKOKULLAR Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Hatay Sağlık Yüksekokulu Sivil Havacılık Yüksekokulu Turizm ĠĢletmeciliği ve Otel. Y.O. Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Y.O. BiliĢim Teknolojisi Y.O. 8 MESLEK YÜKSEKOKULLARI Antakya Meslek Yüksekokulu Ġskenderun Meslek Yüksekokulu Dörtyol Meslek Yüksekokulu Kırıkhan Meslek Yüksekokulu Reyhanlı Meslek Yüksekokulu Samandağ Meslek Yüksekokulu Yayladağı Meslek Yüksekokulu Altınözü Meslek Yüksekokulu Hassa Meslek Yüksekokulu Sanat ve Tasarım Meslek Yüksekokulu Belen Meslek Yüksekokulu Denizcilik Meslek Yüksekokulu Erzin Meslek Yüksekokulu Hatay Sağlık Hizmetleri Meslek Y.O. Turizm ve Otelcilik Meslek Y.O. Payas Meslek Yüksekokulu Ġskenderun Sağlık Hizmetleri Meslek Y.O. Dörtyol Sağlık Hizmetleri Meslek Y.O. DEVLET KONSERVATUARI Mustafa Yazıcı Devlet Konservatuarı Üniversitemizin Antakya Ģehir merkezine 0 km mesafede Ġskenderun-Antakya yolu üzerinde Serinyol beldesi, Alahan köyü mevkiinde bulunan Tayfur Sökmen Kampüsü haricinde Ġskenderun merkez ve Dörtyol ilçesi Kuzuculu mevkiinde olmak üzere iki büyük kampüs daha bulunmaktadır. Ayrıca Hatay ın hemen hemen tüm ilçelerinde Meslek Yüksekokullarına ait küçük çaplı kampüs ve birimler yer almaktadır. Mimarlık Fakültesi, Sanat ve Tasarım Meslek Yüksekokulu üniversitemizin Antakya merkezindeki kampüste, Hatay Sağlık Yüksekokulu, Hatay Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu ve Turizm ve Otelcilik Meslek Yüksekokulu, Antakya merkezinde Sağlık Bakanlığı na bağlı olan ve protokolle Üniversitemize tahsis edilen binalarda eğitim-öğretimi sürdürmektedir. Ziraat Fakültesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Ġktisadi ve Ġdari Bilimler Fakültesi, Veteriner Fakültesi, Tayfur Ata Sökmen Tıp Fakültesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Yüksekokulu eğitim-öğretimine Tayfur Sökmen Kampüsü nde devam etmektedir. Yeni kurulan ve binaları Tayfur Sökmen Kampüsü nde bulunan DiĢ Hekimliği Fakültesi ile

17 ĠletiĢim Fakültesi nin öğrenci alma süreci devam etmektedir. Ġskenderun Meslek Yüksekokulu, Turizm ĠĢletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu, Ġskenderun Sivil Havacılık Yüksekokulu, Deniz Bilimleri ve Teknolojisi Fakültesi, Mühendislik Fakültesi, Denizcilik Meslek Yüksekokulu, Mustafa Yazıcı Devlet Konservatuarı Ġskenderun da eğitimöğretimini sürdürmektedir. Dörtyol, Reyhanlı, Samandağ, Yayladağı, Kırıkhan, Hassa, Altınözü, Erzin ve Belen Meslek Yüksekokulları ise bu ilçe merkezlerinde kendi binalarında faaliyetlerini sürdürmektedir. Barbaros Hayrettin Denizcilik Fakültesi, Teknoloji Fakültesi, BiliĢim Teknolojisi Yüksekokulu, Ġskenderun Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Dörtyol Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu ve Payas Meslek Yüksekokulunun öğrenci alma süreci devam etmektedir. Ayrıca; Arkeoloji ve Sanat Tarihi AraĢtırma ve Uygulama Merkezi, Yabancı Diller Eğitim- Öğretimi AraĢtırma ve Uygulama Merkezi (YADĠM), Tıbbi ve Kokulu Bitkiler AraĢtırma Merkezi, Zeytincilik AraĢtırma Merkezi, Bilgisayar Bilimleri Uygulama ve AraĢtırma Merkezi (BAUM), Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi AraĢtırma ve Uygulama Merkezi, Stratejik AraĢtırmalar Merkezi, Tarımsal AraĢtırma ve Uygulama Merkezi, Kent Yönetimleri AraĢtırma ve Uygulama Merkezi, Teknoloji ve AraĢtırma-GeliĢtirme Uygulama Merkezi (MARGEM), Sürekli Eğitim Uygulama ve AraĢtırma Merkezi, TaĢ Mozaik AraĢtırma ve Uygulama Merkezi, AraĢtırma ve Uygulama Hastanesi Müdürlüğü, Deniz Kaplumbağaları Ġlkyardım Tedavi ve Kurtarma Merkezi, Arıcılık ve Ġpek Böcekçiliği AraĢtırma ve Uygulama Merkezi, Kadın ÇalıĢmaları AraĢtırma ve Uygulama Merkezleri, Deneysel AraĢtırmalar Uygulama ve AraĢtırma Merkezi, Cemil Meriç DüĢünce ve Kültürel ÇalıĢmalar Uygulama Merkezi, Medeniyetler Uygulama ve AraĢtırma Merkezi, Üniversite Sanayi ĠĢbirliği GeliĢtirme Merkezi, Yerel Yönetimler AraĢtırma ve Uygulama Merkezi faaliyette bulunmaktadır. Tablo 2. Mevcut Eğitim Alanları ve Ofisler Eğitim Alanları ÇalıĢma Alanları Derslikler (m 2 ) Laboratuvarlar (m 2 ) Ofisler (m 2 ) Tablo 3. Kantinler ve Kafeteryalar Kantin Ve Kafeterya Alanları m² KiĢi Kapasitesi Kantin ve Kafeterya Tablo 4. Yemekhanelerin Kapasitesi ve Alanı Dağıtım Yeri Masa Sandalye m 2 Yemekhane Tablo 5. Misafirhane Kapasite ve Alanı Sayısı (Adet) Kapalı alanı (m 2 ) Kapasitesi (KiĢi) Misafirhane Tablo 6. Havuz baģı Restoran Kapasitesi ve Metrekaresi Sayısı (Adet) Alanı (m²) Kapasitesi (KiĢi) Havuz baģı Restoran

18 Tablo 7. Öğrenci Yurdu Kapasitesi Oda Sayısı Kapalı Alanı (m 2 ) Kapasitesi (KiĢi) (Adet) K E Toplam Öğrenci Yurdu Tablo 8. Spor Tesisleri Kapasitesi ve Alanı Sayısı(Adet) Alanı(m 2 ) Kapalı Spor Salonu Açık Tenis Kortu 3.987,44 Futbol Halı Sahası 620 Fitness Salonu (2 Bölüm) 72,78 Aerobik 87,80 Sauna 2 2,57 Yüzme Havuzu 250 Yüzme havuzu(çocuk) 49 Plaj Voleybol Sahası 720 Basketbol Sahası Toplam ,59 Tablo 9. Toplantı ve Konferans Salonu Kapasitesi ve Alanı Salon Adı Sayısı (Adet) Kapalı alanı (m 2 ) Kapasitesi (KiĢi) Atatürk Konferans Salonu Amfi I Amfi II Mehmet Akif Ersoy Salonu Mustafa Yazıcı Devlet Konservatuarı Konferans Salonu Toplam Tablo 0. Kapalı Mekânların Hizmet Alanlarına Göre Dağılımı Hizmet Alanları Üniversiteye Ait Olan (m 2 ) Eğitim Sağlık Barınma Beslenme Kültür Spor Diğer (Ġdari, Tesis, Depo) Toplam

19 Tablo. TaĢıt Araçları TaĢıtlar TaĢıtın Cinsi Göreve Tahsis EdilmiĢ, Göreve Tahsis EdilmiĢ, Hizmet Toplam Kuruma Ait TaĢıtlar Alımı Yoluyla EdinilmiĢ TaĢıtlar Binek Oto 2 2 Otobüs 4 4 Minibüs Pikap 3 3 Motosiklet Ambulans Gemi Toplam Tablo 2. Bilgi ve Teknolojik Kaynakları Cinsi Ġdari Amaçlı Eğitim Amaçlı AraĢtırma Amaçlı Toplam Projeksiyon Slayt Makinesi 2-22 Tepegöz Episkop Barkot Okuyucu Baskı Makinesi Fotokopi Makinesi Faks Fotoğraf Makinesi Kameralar Televizyonlar Tarayıcılar Müzik Setleri Mikroskoplar DVD ler Bilgisayar Yazıcı Çok Fonksiyonlu Yazıcı Telefon Yazılım E-ĠNSAN KAYNAKLARI Sürekli kurumsal geliģim modelinde stratejik yönetim gibi insan kaynakları yönetimi de kurumun baģarısını etkileyen en önemli faktörlerden birisidir. Özellikle son yıllarda uluslararası rekabet ve teknolojik alanda meydana gelen yenilikler değiģimin gerekliliğini daha fazla hissettirmektedir. Bu nedenle kurumlarda geleneksel yönetim anlayıģından vazgeçilip yeni çalıģma stratejilerine uygun politikalar benimsenmektedir. Olaya bu yönden bakıldığından her kurumun stratejik amaçlarına ulaģabilmesi için insan kaynaklarını en doğru ve en verimli Ģekilde organize etmesi gerekir. Böylece kurumlarda çalıģanların bilgi, beceri ve yeteneklerine uygun alanlarda istihdam edilip, bu alanlarda yükselmelerine olanak sağlanabilir.

20 Üniversitemiz, çalıģanların hareket alanlarını kısıtlamayan insan kaynaklarında sürekli geliģime ve değiģime açık bir yönetim anlayıģını benimsemiģtir. Belli dönemlerde çalıģanlara yönelik yaptığı memnuniyet anketleri ile daha uygun ve verimli çalıģma ortamları yaratmayı amaçlanmaktadır. Tablo 3. Akademik Personel GeliĢim Tablosu Yıllar Ġtibariyle Akademik Personel Sayısı Akademik Personel Sayısı Tablo 4. Akademik Personel (Kadroların Doluluk Oranına ve Ġstihdam ġekline Göre Dağılımı) Akademik Personel Unvan Kadroların Doluluk Durumuna Göre Kadroların Ġstihdam ġekline Göre Dolu BoĢ Toplam Tam Zamanlı Profesör x Doçent x Yrd. Doçent x Öğr. Gör x Okutman x Uzman x Çevirici - - Eğitim - Öğretim - - Planlamacısı AraĢtırma Gör x TOPLAM Tablo 5. Yıllar Ġtibari Ġle Ġdari Personel Sayısı Tablosu Yıllar Ġtibariyle Ġdari Personel Sayısı Personel Sayısı * *202 yılı Aralık ayı itibariyle alınan veriler. Tablo 6. Ġdari Personelin ( Kadroların Doluluk Oranına Göre ) Dağılım Tablosu Ġdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre ) Dolu BoĢ Toplam Genel Ġdari Hizmetler Sınıfı Sağlık Hizmetleri Sınıfı Teknik Hizmetler Sınıfı Avukatlık Hizmetleri Sınıfı 3 4 Din Hizmetleri Sınıfı Yardımcı Hizmetler Sınıfı TOPLAM

21 ÖĞRENCĠ SAYILARI Tablo 7. Mustafa Kemal Üniversitesi Öğrenci Sayıları I. Öğretim II. Öğretim Toplam Gen. Top. Fakülte/Yüksekokul ve Meslek Yüksekokullar K E T K E T K E K+E Eğitim Fakültesi Fen-Edebiyat Fakültesi Ġktisadi Ve Ġdari Bilimler Fakültesi Mühendislik Fakültesi Mimarlık Fakültesi Ziraat Fakültesi Deniz Bilimleri ve Teknolojisi Fak Güzel Sanatlar Fakültesi Veteriner Fakültesi T.A.S. Tıp Fakültesi Mustafa Yazıcı Devlet Konservatuarı Fakülte Toplam Beden Eğitimi Ve Spor Y.O Hatay Sağlık Yüksekokulu Turizm ĠĢl. ve Otelcilik Y.O Sivil Havacılık Y.O Fizik Tedavi Ve Reh. Y.O Yüksekokul Toplam Antakya MYO Dörtyol MYO Ġskenderun MYO Kırıkhan MYO Reyhanlı MYO Samandağ MYO Yayladağı MYO Hassa MYO Denizcilik MYO Hatay Sağlık Hiz. MYO Turizm Ve Otelcilik MYO Belen MYO Altınözü MYO Sanat ve Tasarım MYO Erzin MYO MYO Toplam Genel Toplam Enstitü Adı Yüksek Lisans Doktora Toplam Gen.Top. K E T K E T K E K+E Fen Bilimleri Enstitüsü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Toplam Üniversite Genel Toplamı

22 4

23 II - PERFORMANS BĠLGĠLERĠ A. TEMEL POLĠTĠKA VE ÖNCELĠKLER stratejik planın son yılı olan 203 yılında planda yer alan hedeflerin gerçekleģtirilmesinde 9. Kalkınma planı, orta vadeli mali plan ve 6. Hükümet programı çerçevesinde Temel Politika ve Öncelikler belirlenmiģtir. 9. Kalkınma Planından alınan maddeler planda gösterildiği madde numarasıyla, Orta Vadeli Mali Plan plandaki baģlıklar dâhilinde ve 6. Hükümet Programından alınan kısımlar da paragraflar Ģeklinde yer almıģtır. 9. KALKINMA PLANI 582. Toplumsal geliģmenin sağlanması amacıyla; düģünme, algılama ve sorun çözme yeteneği geliģmiģ, Atatürk ilkelerine bağlı, demokratik, özgürlükçü, milli ve manevi değerleri özümsemiģ, yeni fikirlere açık, kiģisel sorumluluk duygusuna sahip, çağdaģ uygarlığa katkıda bulunabilen, bilim ve teknoloji kullanımına ve üretimine yatkın, sanata değer veren, beceri düzeyi yüksek, üretken ve yaratıcı, bilgi çağı insanı yetiģtirilecektir Eğitim sistemi, insan kaynaklarının geliģtirilmesini desteklemek üzere, yaģam boyu eğitim yaklaģımıyla ve bütüncül olarak ele alınacak; sistemin etkinliği, eriģilebilirliği ve fırsat eģitliğine dayalı yapısı güçlendirilecektir Eğitimin yaygınlaģtırılmasında merkezi idarenin yanı sıra mahalli idareler, gönüllü kuruluģlar ve özel sektörün katkısı artırılacaktır Bilgi toplumuna geçiģ sürecinde ihtiyaç duyulan insan gücünün yetiģtirilebilmesi için yabancı dil öğretimi etkinleģtirilecek, bilgi ve iletiģim teknolojilerinin derslerde kullanılmasını sağlayacak yöntemler geliģtirilecek ve yaygınlaģtırılacaktır. 594.Toplumda yaģam boyu eğitim anlayıģının benimsenmesi amacıyla e-öğrenme dahil, yaygın eğitim imkanları geliģtirilecek, eğitim çağı dıģına çıkmıģ kiģilerin açık öğretim fırsatlarından yararlanmaları teģvik edilecek, beceri kazandırma ve meslek edindirme faaliyetleri artırılacaktır Kaliteli eğitim imkânlarının yaygınlaģtırılması amacıyla eğitim kurumlarında kalite güvence sistemi kurulacak, kalite standartları belirlenerek yaygınlaģtırılacak, eğitim kurumlarının yetkileri ve kurumsal kapasiteleri artırılacak, performans ölçümüne dayalı bir model geliģtirilecektir ORTA VADELĠ MALĠ PLAN III. Makroekonomik Hedefler Ve Politikalar B. Makroekonomik Politikalar 2. Kamu Maliyesi a. Kamu Harcama Politikası. Kamu idarelerinin karar verme süreçlerini güçlendirmek, mali saydamlık ve hesap verilebilirliği artırmak amacıyla uygulamaya konulan stratejik planlama ve performans esaslı bütçeleme anlayıģı yaygınlaģtırılacak, kaynak tahsis sürecinde stratejik planlar ve performans programları esas alınacaktır. 5

24 b. Kamu Yatırım Politikası. Kamu yatırımlarının etkili, verimli ve zamanında gerçekleģtirilmesi, mevcut sermaye stokunun daha etkin kullanılması hedeflenecektir. 2. Eğitim, sağlık, teknolojik araģtırma, ulaģtırma, içme suyu, adalet ile bilgi ve iletiģim teknolojilerinin geliģtirilmesine yönelik altyapı yatırımlarına öncelik verilecektir 4. Kamu yatırım teklif ve kararları, sorun, ihtiyaç ve çözüm analizlerini içeren sektörel, bölgesel ve kurumsal stratejiler ile nitelikli yapılabilirlik etütlerine dayandırılacaktır. c. Kamu Gelir Politikası 2. Ar-Ge faaliyetlerinin desteklenmesine, yüksek katma değerli ürünler geliģtirilerek ülke ekonomisinin uluslararası düzeyde rekabet edebilir bir yapıya kavuģturulmasına yönelik vergi politikası uygulamalarına devam edilecektir. 6. Ġstisna, muafiyet ve indirimler nedeniyle oluģan vergi harcaması tutarlarının hesaplanarak kamuoyuyla paylaģılması uygulaması geniģletilerek sürdürülecektir 8. Kamu taģınmazlarının etkili, ekonomik ve verimli bir Ģekilde kullanılmasına yönelik olarak satıģ dâhil tüm alternatifler değerlendirilecektir. IV. Program Dönemi GeliĢme Eksenleri A. Rekabet Gücünün Artırılması 6. Ar-Ge ve Yenilikçiliğin GeliĢtirilmesi 3. Özel kesim ile üniversiteler ve araģtırma kurumları arasındaki iģbirliğini geliģtirmeye yönelik programlar ve rekabet öncesi Ar-Ge iģbirlikleri ile yenilik tabanlı rekabetçi kümelenme çalıģmaları desteklenecektir. 4. AraĢtırmacı insan gücü, özel kesimin ihtiyaçları da dikkate alınarak nitelik ve nicelik yönünden geliģtirilecek, yurtdıģındaki araģtırmacıların ülkemize çekilmesi sağlanacaktır. 5. AraĢtırma alt yapıları geliģtirilecek, etkin kullanımı ve sürdürülebilirliği sağlanacaktır. B. Ġstihdamın Artırılması 2. Eğitimin ĠĢgücü Talebine Duyarlılığının Artırılması. ĠĢ dünyasının talep ettiği nitelikteki iģgücünün yetiģtirilmesi amacıyla eğitim sistemi ile iģgücü piyasası arasındaki uyum; hayat boyu öğrenme perspektifinde giriģimcilik kültürünün benimsenmesi ile temel beceri ve yetkinliklerin kazandırılması yoluyla güçlendirilecektir. 2. Mesleki eğitimin payı ve kalitesi artırılacak, özel kesim ve meslek örgütlerinin mesleki eğitim sürecine idari ve mali yönden aktif katılımının sağlanması için düzenlemeler yapılacaktır. 3. Ulusal Yeterlilik Çerçevesi oluģturularak eğitim ve öğretim programları ulusal meslek standartlarına göre güncellenecek ve uyumlaģtırılacaktır. 6

25 C. BeĢeri GeliĢme Ve Sosyal DayanıĢmanın Güçlendirilmesi. Eğitim Sisteminin GeliĢtirilmesi. Eğitimde kalite, rekabet, verimlilik ve fırsat eģitliğini artırmaya yönelik olarak okulları merkeze alan bir örgütlenme ve bütçe sistemi çerçevesinde eğitim yönetimi yeniden yapılandırılacaktır. 2. Eğitimin her kademesinde alternatif finansman modelleri geliģtirilecek, özel sektörün eğitim yatırımları kalite odaklı bir anlayıģla teģvik edilecektir. 3. Eğitimin tüm kademelerinde okullaģma oranları artırılacak, donanım ve fiziki altyapı geliģtirilecek, bilgi ve iletiģim teknolojileri etkin bir Ģekilde kullanılacak, eğitime eriģimde bölgeler ve cinsiyet itibarıyla dengesizlikler azaltılacaktır. 4. Okul türlerinin azaltıldığı, programlar arası esnek geçiģlerin olduğu ve öğrencilerin ruhsal ve fiziksel geliģimleri ile becerilerini artırmaya yönelik sportif, sanatsal ve kültürel aktivitelerin daha fazla yer aldığı, sınav odaklı olmayan bir müfredat dönüģüm programı uygulanacaktır. 5. Öğretmen yetiģtirme ve geliģtirme sistemi, öğretmen ve öğrenci yeterliliklerini esas alan bir performans sistemini de içerecek Ģekilde yeniden yapılandırılacaktır. 6. Orta ve yükseköğretimde öğrenci ve öğretim elemanı değiģimine ve hareketliliğine yönelik uluslararası programlar artırılarak sürdürülecek ve bu programlara katılım yaygınlaģtırılacaktır. 7. YÖK, üniversiteler arasında koordinasyon sağlayan, kalite standartlarını belirleyen ve denetleyen bir kurum haline dönüģtürülecektir. Üniversitelerin idari ve mali özerklikleri artırılmak suretiyle yükseköğretim sisteminin rekabetçi bir yapıya kavuģması sağlanacaktır. 8. Artan üniversite ve öğrenci sayısına bağlı olarak ortaya çıkan öğretim üyesi gereksinimi karģılanacaktır. 6. HÜKÜMET PROGRAMI Kamu kesimi yatırımlarını özel kesim yatırımlarını tamamlayacak Ģekilde ele alacak, baģta Kamu-Özel ĠĢbirliği yöntemleri olmak üzere kamu altyapı yatırımlarında özel sektörün katılımını da sağlayan uygulamalara daha fazla ağırlık vereceğiz. Hükümet olarak ülkemizde iģsizlik sorununun aynı zamanda bir mesleksizlik sorunu olduğundan hareketle iģsizlerimize beceri kazandırmak amacıyla UzmanlaĢmıĢ Meslek Edindirme Merkezleri Projesini baģlattık. Kamu-özel sektör ve üniversite iģbirliği ile beģ yıl devam edecek olan bu proje ile her yıl 200 bin kiģi olmak üzere toplam milyon iģsizimizi eğitimden geçirecek ve iģe yerleģtireceğiz. Toplumsal yapımıza atfettiğimiz önemin bir sonucu olarak yeni döneme çok daha güçlü bir kurumsal yapı ile baģlıyoruz. Eğitimde; fırsat eģitliğini derinleģtirecek ve çocuklarımızı geleceğe çok daha donanımlı yetiģtirecek bir ortam sunacağız. Sadece teknik olarak değil, hoģgörü kültürü, iletiģim becerisi ve ortak iģ yapma anlayıģı güçlü nesiller yetiģtirmeyi hedefliyoruz de toplam 76 üniversitemiz varken, 89 yeni üniversite daha kurarak yükseköğretimi bütün yurt sathına yaygınlaģtırdık. ġimdi 65 üniversitemiz var. 7

26 Yüksek Öğretim Sistemimiz, bu dönemde tüm yönleriyle reforme edilecektir. Bu sayede üniversitelerimizin daha özerk olacağı ve kendi özgün geliģme alanları içerisinde yarıģacağı rekabetçi bir ortam oluģturulacaktır. YÖK ü sadece üniversiteler arasında koordinasyon, akreditasyon sağlayan ve kalite standartları belirleyen bir kurum haline dönüģtüreceğiz. Özel sektörün üniversite kurmasının önünü açacağız. Yeni kurulan üniversitelerimizin öğretim üyesi açığını hızla kapatmak için öğretim üyesi yetiģtirme programlarını yaygınlaģtıracak ve kadro sayılarını artıracağız. B. AMAÇ VE HEDEFLER I. Eğitim-Öğretim Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç. Eğitim-öğretim ile ilgili geliģtirme çalıģmalarının kurumsallaģtırılması. Hedef.. Akademik ve idari birimler arasında eģgüdümü sağlayacak yapının oluģturulması. Amaç 2. Eğitim - öğretime tahsis edilen kaynakların geliģtirilmesi. Hedef 2.. Ders veren öğretim elemanı baģına düģen öğrenci sayısının tüm birimlerde devlet üniversiteleri ortalaması üzerinde olması. Hedef 2.2. Eğitim ve spor yatırım projelerinde öğrenci baģına düģen kapalı eğitim alanının artırılması. Hedef 2.3. Tüm dersliklerin, eğitimin etkinliğini ve verimliliğini sağlayacak ileri teknolojiyle donanımlı hale getirilmesi. Hedef 2.4. Merkez Kütüphane öğrenci baģına düģen basılı yayın sayısının artırılması. Amaç 3. Öğrenci kaynaklarının geliģtirilmesi. Hedef 3.. Üniversite giriģ sınavı ile gelen öğrenci dilim yüzdesinin devlet üniversiteleri arasında ön sıralarda yer alması. Hedef 3.2. Lisansüstü programlara alınan öğrencilerin niteliklerinin artırılması. Amaç 4. Eğitim öğretim süreçlerinin iyileģtirilmesi. Hedef 4.. Eğitim öğretim süreçlerinin çağdaģ standartlara ulaģtırılması. Hedef 4.2. Uluslararası öğrencilere yönelik programların geliģtirilmesi. Amaç 5. Eğitim-Öğretimde Entegre Yönetim Sistemlerinin kurulması ve uygulanması. Hedef 5.. Entegre Yönetim Sistemleri ile ilgili eğitimlerin verilmesi ve sisteminin tüm akademik, idari ve destek süreçlerinin kurulması ve iģletilmesi. II. Bilimsel AraĢtırma Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç. Yüksek kaliteli, evrensel nitelikli araģtırma potansiyelinin artırılması. Hedef.. AraĢtırma alanında Akademik kadronun yetkinleģtirilmesi. Hedef.2. AraĢtırma altyapısının geliģtirilmesi. Hedef.3. Ar-Ge hizmetlerinde çalıģacak teknik personel istihdamının artırılması. Hedef.4. Ar-Ge faaliyetlerine ayrılan parasal kaynakların artırılması. Amaç 2. Evrensel bilime katkının artırılması. Hedef 2.. MKÜ nün Türkiye deki üniversitelerin öğretim üyesi baģına SCI, SSCI, AHCI de düģen yayın sayısına göre sıralamada ön sıralarda yer alması. Hedef 2.2. Bilimsel yayın niceliği ve niteliğinin iyileģtirilmesi. Hedef 2.3. Öğretim elemanlarının uluslararası bilim ortamına eriģiminin artırılması. 8

27 Amaç 3. AraĢtırma eğitiminin yetkinleģtirilmesi. Hedef 3.. Lisans düzeyinde araģtırma eğitiminin iyileģtirilmesi. Hedef 3.2. Lisansüstü eğitim düzeyinde araģtırma eğitiminin yaygınlaģtırılması. Amaç 4. Üniversite nin araģtırma ürünlerinin teknolojiye dönüģtürebilir hale gelmesi. Hedef 4.. MKÜ de inovasyon (yenilikçilik) kültürünün yerleģtirilmesi. Hedef 4.2. Teknoloji üretimini kolaylaģtıracak ve özendirecek idari yapının oluģturulması. Hedef 4.3. Teknoloji üretimini kolaylaģtıracak altyapının oluģturulması. III. Tanıtım ve Halkla ĠliĢkiler Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç. Üniversite nin mevcut imajının gözden geçirilerek yeniden yapılandırılması. Hedef..Üniversite nin tanınırlığının sağlanmasına yönelik faaliyetlerin gerçekleģtirilmesi. Amaç 2. Ulusal ve uluslararası akademik-bilimsel çevrelerde tanınırlığın artırılması. Hedef 2.. Akademisyenlerin akademik-bilimsel çevrelerde tanınabilirliğinin artırılması. Amaç 3. Öğrencilere üniversitemizi tanıtacak faaliyetlerin artırılması. Hedef 3.. Üniversite adayları nezdinde tanınırlığın ve olumlu kanaatlerin artırılması. Hedef 3.2. Türkiye deki diğer üniversite öğrencileri gözünde tanınırlığın ve olumlu kanaatlerin artırılması. Hedef 3.3. Yurt dıģındaki üniversitelerin öğrencileri gözünde tanınırlığın artırılması. Amaç 4. Üniversite içi tanınırlığın ve olumlu kanaatlerin artırılması. Hedef 4.. Üniversite içi tanıtımın sağlanması. Amaç 5. Hatay ve çevresinde tanınırlığın ve olumlu kanaatlerin artırılması. Hedef 5.. Kurumsal Tanınırlık AraĢtırması nın yapılmasıyla, Üniversitemiz hakkında fikri olmayan kiģi oranının düģürülmesi. Amaç 6. Türkiye ve dıģ kamuoyunda tanınırlığın ve olumlu kanaatlerin artırılması. Hedef 6.. Üniversitemizi yurt içi ve dıģında üniversitenin tanınabilirliğini adına çalıģmaların artırılması. IV. Altyapı GeliĢtirme Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç. Mevcut altyapının ve fiziki alanların geliģtirilmesi ve etkin kullanımının sağlanması. Hedef.. Üniversitemiz öğrencilerinin yararlandığı eğitim amaçlı mevcut altyapı ve fiziksel ortamın iyileģtirilmesi. Hedef.2. Hatay ilinin deprem bölgesinde olması nedeniyle mevcut binaların (raporlanmıģ) rehabilitasyonunu sağlamak. Hedef.3. Mevcut binaların yasal yönetmeliklere uygun hale getirilmesi. Hedef.4. Akademik ve idari personel çalıģma mekanlarının çağdaģ fiziksel standartlara ulaģtırılması. Hedef.5. Üniversitenin biliģim altyapısının iyileģtirilmesi. Hedef.6. Merkez Kütüphane altyapısının ve fiziksel alanının iyileģtirilmesi. Hedef.7. Ortak kullanım alanlarının (spor ve sosyal tesisler, vs.) altyapısının ve fiziksel alanının iyileģtirilmesi. Hedef.8. Üniversite personeli ve öğrencilerinin gereksinimlerini karģılayacak Ģekilde destek hizmetlerinin oluģturulması ve geliģtirilmesi. 9

28 Amaç 2. Yeni altyapı ve fiziksel alanların kazandırılması. Hedef 2.. Birimlerin altyapı ve fiziksel alan önceliklerinin belirlenmesi ve ortak standartlara getirilmesi. Hedef 2.2. Üniversite personeli ve öğrencilerinin ihtiyacını karģılayacak destek hizmetlerine yönelik geliģme olanaklarının araģtırılması ve Stratejik Planlarına uygun program öncelikleri dikkate alınarak yeni altyapı ve fiziksel tesislerin yapılması. V. Ġnsan Kaynakları Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç. Ġnsan kaynaklarının nicelik ve nitelik olarak etkinliğinin sağlanması. Hedef.. Birimleri kapsayan norm kadro çalıģmasının tamamlanması. Hedef.2. Personelin niteliğinin geliģtirilmesi. Amaç 2. Ġdari personel için uygulanan atama ve yükseltme süreçlerinde, mevzuata ek olarak uygulanacak gerekli politika ve performansa dayalı sistemlerin oluģturulması. Hedef 2.. Ġdari personel için uygulanan atama ve yükseltme sınavında uygulanacak gerekli politika ve performansa dayalı sistemlerin oluģturulması. Amaç 3. Ġnsan kaynakları performansının değerlendirilmesi ve iyileģtirilmesi. Hedef 3.. Ġnsan Kaynakları Performansının Değerlendirilmesi Sistemi nin oluģturulması ve uygulanması. Amaç 4. Kurum kültürünün geliģtirilmesi. Hedef 4.. Misyon, vizyon, değerler ve stratejilerle ilgili akademik ve idari personelin bilgi, katılım ve motivasyonun geliģtirilmesi. Hedef 4.2. Performans odaklı bir MKÜ Kurum Kültürü nün yaratılması. Hedef 4.3. Akademik ve idari personel arasındaki etkileģimin artırılması yoluyla ortak kurum kültürünün güçlendirilmesi. VI. Finansal Kaynakların GeliĢtirilmesi Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç. Gelirlerinin artırılması. Hedef.. Özel Bütçede gelir artıģının sağlanmasına yönelik çalıģmaların yapılması. Hedef.2. Döner sermaye gelirlerinde her yıl kabul edilebilir oranında artıģ sağlanması. Hedef. 3. Diğer gelirlerde sürdürülebilir artıģ sağlanması. Amaç 2. Kaynakların kullanılmasında verimlilik ve tasarrufun sağlanması. Hedef 2.. Kaynakların etkin ve verimli kullanılması. Amaç 3. GiriĢimcilik kültürünün özendirilmesi. Hedef 3.. Kurumsal giriģimciliğin özendirilmesi. VII. PaydaĢlarla ĠliĢkilerin GeliĢtirilmesi ve Sosyal Sorumluluk Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç. Öğrencilerin Üniversiteye bağlılıklarının artırılması. Hedef.. Öğrencilerin Üniversiteye ve birimlerine ilgilerinin ve bağlılıklarının artırılması. Amaç 2. Mezunlarla iliģkilerin geliģtirilmesi. Hedef 2.. Mezunların Üniversite ye, birimlerine ilgilerinin ve bağlılıklarının artırılması. Amaç 3. Üniversite çalıģanlarının birbirleri ve diğer paydaģlarla iliģkilerinin geliģtirilmesi. Hedef 3.. ÇalıĢanların üniversiteye ve birimlerine olan bağlılıklarının artırılması. 20

29 Amaç 4. ĠĢ dünyası ile iliģkilerin geliģtirilmesi. Hedef 4.. ĠĢ dünyası ile iliģkilerin düzenleyecek birimin kurulması ve ortak çalıģmaların yürütülmesi. Amaç 5. Toplumla iliģkilerin geliģtirilmesi. Hedef 5.. Toplumun sosyal ve kültürel geliģimine katkı sağlanması. Amaç 6. Kamu kurum ve kuruluģları ile iliģkilerin geliģtirilmesi. Hedef 6.. PaydaĢ analizleri ile kamu kurum ve kuruluģlarının beklentilerinin ölçülmesi ve ortak projelerin oluģturulması. Amaç 7. Medya ile iliģkilerin geliģtirilmesi. Hedef 7.. Üniversite-medya iletiģimin düzenlenmesi ve geliģtirilmesi. Program Döneminde Öncelik Verilen Amaç ve Hedefler: Üniversitemizin yıllarını kapsayan stratejik planında 3 adet amaç ve 59 adet hedef bulunmaktadır. Bilindiği üzere üniversiteler personele dayalı eğitim ve hizmet veren kuruluģlardır. Bu nedenle toplam bütçesinin yarısından fazlası personel ödemelerine giden Üniversitemizde 203 yılı program döneminde kısıtlı bütçe imkânları ile 9 amaç ve bu amaçlara bağlı toplam 37 hedefi gerçekleģtirmeye öncelik verilmiģtir. Öncelik verilen bu amaç ve hedefler ile eğitim alanlarının ve eğitim için gerekli olan araç-gereç, makine-teçhizat ve laboratuvar malzemelerinin iyileģtirmesi düģünülmektedir. Ayrıca eğitim öğretim için yeni yatırımlar yapılmakta, altyapı daima yenilenmektedir. Bölge halkı ve diğer paydaģlarımızla iliģkilerimizin daha ileri boyuta ulaģması için gerekli çalıģmaların yapılması planlanmaktadır. I. Eğitim-Öğretim Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç. Eğitim-öğretim ile ilgili geliģtirme çalıģmalarının kurumsallaģtırılması. Hedef..Akademik ve idari birimler arasında eģgüdümü sağlayacak yapının oluģturulması. Amaç 5. Eğitim-Öğretimde Entegre Yönetim Sistemlerinin kurulması ve uygulanması. Hedef 5.. Entegre Yönetim Sistemleri ile ilgili eğitimlerin verilmesi ve sisteminin tüm akademik, idari ve destek süreçlerinin kurulması ve iģletilmesi. II. Bilimsel AraĢtırma Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç 2. Evrensel bilime katkının artırılması. Hedef 2.. MKÜ nün Türkiye deki üniversitelerin öğretim üyesi baģına SCI, SSCI, AHCI de düģen yayın sayısına göre sıralamada ön sıralarda yer alması. Hedef 2.2. Bilimsel yayın niceliği ve niteliğinin iyileģtirilmesi. Hedef 2.3. Öğretim elemanlarının uluslararası bilim ortamına eriģiminin artırılması. III. Tanıtım ve Halkla ĠliĢkiler Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç 4. Üniversite içi tanınırlığın ve olumlu kanaatlerin artırılması. Hedef 4.. Üniversite içi tanıtımın sağlanması. Amaç 5. Hatay ve çevresinde tanınırlığın ve olumlu kanaatlerin artırılması. Hedef 5.. Kurumsal Tanınırlık AraĢtırması nın yapılmasıyla, Üniversitemiz hakkında fikri olmayan kiģi oranının düģürülmesi. 2

30 Amaç 6. Türkiye ve dıģ kamuoyunda tanınırlığın ve olumlu kanaatlerin artırılması. Hedef 6.. Üniversitemizi yurt içi ve dıģında üniversitenin tanınabilirliğini adına çalıģmaların artırılması. IV. Altyapı GeliĢtirme Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç 2. Yeni altyapı ve fiziksel alanların kazandırılması. Hedef 2.. Birimlerin altyapı ve fiziksel alan önceliklerinin belirlenmesi ve ortak standartlara getirilmesi. Hedef 2.2. Üniversite personeli ve öğrencilerinin ihtiyacını karģılayacak destek hizmetlerine yönelik geliģme olanaklarının araģtırılması ve Stratejik Planlarına uygun program öncelikleri dikkate alınarak yeni altyapı ve fiziksel tesislerin yapılması. V. Ġnsan Kaynakları Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç. Ġnsan kaynaklarının nicelik ve nitelik olarak etkinliğinin sağlanması. Hedef.. Birimleri kapsayan norm kadro çalıģmasının tamamlanması. Hedef.2. Personelin niteliğinin geliģtirilmesi. Amaç 2. Ġdari personel için uygulanan atama ve yükseltme süreçlerinde, mevzuata ek olarak uygulanacak gerekli politika ve performansa dayalı sistemlerin oluģturulması. Hedef 2.. Ġdari personel için uygulanan atama ve yükseltme sınavında uygulanacak gerekli politika ve performansa dayalı sistemlerin oluģturulması. Amaç 4. Kurum kültürünün geliģtirilmesi. Hedef 4.. Misyon, vizyon, değerler ve stratejilerle ilgili akademik ve idari personelin bilgi, katılım ve motivasyonun geliģtirilmesi. Hedef 4.2. Performans odaklı bir MKÜ Kurum Kültürü nün yaratılması. Hedef 4.3. Akademik ve idari personel arasındaki etkileģimin artırılması yoluyla ortak kurum kültürünün güçlendirilmesi. VI. Finansal Kaynakların GeliĢtirilmesi Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç. Gelirlerinin artırılması. Hedef.. Özel Bütçede gelir artıģının sağlanmasına yönelik çalıģmaların yapılması. Hedef.2. Döner sermaye gelirlerinde her yıl kabul edilebilir oranında artıģ sağlanması. Hedef. 3. Diğer gelirlerde sürdürülebilir artıģ sağlanması. Amaç 2. Kaynakların kullanılmasında verimlilik ve tasarrufun sağlanması. Hedef 2.. Kaynakların etkin ve verimli kullanılması. VII. PaydaĢlarla ĠliĢkilerin GeliĢtirilmesi ve Sosyal Sorumluluk Stratejik Amaç ve Hedefleri Amaç. Öğrencilerin Üniversiteye bağlılıklarının artırılması. Hedef.. Öğrencilerin Üniversiteye ve birimlerine ilgilerinin ve bağlılıklarının artırılması. Amaç 2. Mezunlarla iliģkilerin geliģtirilmesi. Hedef 2.. Mezunların Üniversite ye, birimlerine ilgilerinin ve bağlılıklarının artırılması. Amaç 3. Üniversite çalıģanlarının birbirleri ve diğer paydaģlarla iliģkilerinin geliģtirilmesi. Hedef 3.. ÇalıĢanların üniversiteye ve birimlerine olan bağlılıklarının artırılması. 22

31 Amaç 4. ĠĢ dünyası ile iliģkilerin geliģtirilmesi. Hedef 4.. ĠĢ dünyası ile iliģkilerin düzenleyecek birimin kurulması ve ortak çalıģmaların yürütülmesi. Amaç 5. Toplumla iliģkilerin geliģtirilmesi. Hedef 5.. Toplumun sosyal ve kültürel geliģimine katkı sağlanması. Amaç 6. Kamu kurum ve kuruluģları ile iliģkilerin geliģtirilmesi. Hedef 6.. PaydaĢ analizleri ile kamu kurum ve kuruluģlarının beklentilerinin ölçülmesi ve ortak projelerin oluģturulması. Amaç 7. Medya ile iliģkilerin geliģtirilmesi. Hedef 7.. Üniversite-medya iletiģimin düzenlenmesi ve geliģtirilmesi. 23

32 C-PERFORMANS HEDEF VE GÖSTERGELERĠ ĠLE FAALĠYETLER PERFORMANS HEDEFĠ TABLOSU Amaç Hedef Eğitim-öğretim ile ilgili geliģtirme çalıģmalarının kurumsallaģtırılması Akademik ve idari birimler arasında eģgüdümü sağlayacak yapının oluģturulması. Strateji... Akademik ve idari birimler arasında eģgüdümü sağlayacak yapının oluģturulması. Performans Göstergeleri Ölçü Birimi Kurum içi toplam eğitim saati Saat Kurum dıģı toplam eğitim saati Saat Faaliyetler Sürekli Eğitim, AraĢtırma ve Uygulama Merkezi Faaliyetleri Kaynak Ġhtiyacı Bütçe Bütçe DıĢı Toplam Eğitim-Öğretim Girdi, Süreç, Çıktı Değerlendirme Sistemlerinin oluģturulması Genel Toplam

33 PERFORMANS HEDEFĠ TABLOSU Amaç Hedef Eğitim-öğretim ile ilgili geliģtirme çalıģmalarının kurumsallaģtırılması Akademik ve idari birimler arasında eģgüdümü sağlayacak yapının oluģturulması. Strateji..3. Akademik ve idari birimler arasında eģgüdümü sağlayacak yapının oluģturulması. Performans Göstergeleri Ölçü Birimi PaydaĢların (öğrenci, öğretim üyesi, mezun, iģveren) tatmin düzeylerinin ölçüldüğü anketlerde eğitim-öğretimle ilgili memnuniyet düzeyi Yüzde Faaliyetler Eğitim-Öğretim ile ilgili paydaģların tatmin düzeylerinin ölçülmesi Kaynak Ġhtiyacı Bütçe Bütçe DıĢı Toplam Genel Toplam

34 PERFORMANS HEDEFĠ TABLOSU Amaç Hedef Eğitim-öğretim ile ilgili geliģtirme çalıģmalarının kurumsallaģtırılması Akademik ve idari birimler arasında eģgüdümü sağlayacak yapının oluģturulması. Strateji..4. Akademik ve idari birimler arasında eģgüdümü sağlayacak yapının oluģturulması. Performans Göstergeleri Ölçü Birimi Süreç iyileģtirme takımlarının sayısı Adet Faaliyetler Kaynak Ġhtiyacı Bütçe Bütçe DıĢı Toplam Süreç iyileģtirme takımlarının oluģturulması ve faaliyetlerin yürütülmesi Genel Toplam

35 PERFORMANS HEDEFĠ TABLOSU Amaç Hedef Eğitim-Öğretimde Entegre Yönetim Sistemlerinin kurulması ve uygulanması. Entegre Yönetim Sistemleri ile ilgili eğitimlerin verilmesi ve sisteminin tüm akademik, idari ve destek süreçlerinin kurulması ve iģletilmesi. Strateji 5... Entegre Yönetim Sistemleri ile ilgili eğitimlerin verilmesi ve sisteminin tüm akademik, idari ve destek süreçlerinin kurulması ve iģletilmesi. Performans Göstergeleri Ölçü Birimi Yönetim sistemleri dâhilinde dokümantasyon sistemi tamamlanan birim Yüzde sayısının toplam birim sayısına oranı Faaliyetler Kaynak Ġhtiyacı Bütçe Bütçe DıĢı Toplam Yönetim sistemleri için politika ve prosedürlerin oluģturularak uygulanması Genel Toplam