AVRUPA KOMİSYONU APEL - EAC/A03/2014. Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi İkinci Bölüm- Usule İlişkin Ek

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "AVRUPA KOMİSYONU APEL - EAC/A03/2014. Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi 2015-2020 İkinci Bölüm- Usule İlişkin Ek"

Transkript

1 AVRUPA KOMİSYONU APEL - EAC/A03/2014 Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi İkinci Bölüm- Usule İlişkin Ek Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi ne nasıl başvurulmalıdır? Giriş Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi alabilmek için başvuru yapmalı mıyım? Bu daha çok Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği deneyiminize ve kurumunuzun gelecekteki etkinlikler için vizyonuna bağlıdır. Eğer bu Çağrının birinci bölümündeki 9-Ülke Bazında Geçmiş Yıllara Ait Performans Eşiği başlığı altında öngörülen sayıdaki Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği (Leonardo da Vinci) deneyimine sahipseniz, kurumunuzu daha fazla uluslararası hale getirme vizyonu içerisindeyseniz ve bu sürdürülebilir uluslararasılaştırma stratejisi dahilinde ulusötesi Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketlilikleri planlıyorsanız, Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi sizin için uygun olabilir. Daha önce böyle bir deneyiminiz yoksa, Erasmus+ yıllık Başvuru Çağrıları altındaki hareketlilik projelerine başvurmanız tavsiye edilmektedir. Aynı şekilde, daha küçük veya uzman kuruluşlar için, ya da uluslarası aktivitelere yoğunlaşma planları yapmayan kuruluşlar için yıllık Başvuru Çağrıları altındaki hareketlilik projelerine başvurmak daha iyi olacaktır. Eğer kurumunuzun deneyimi yoksa ve bu Çağrının birinci bölümündeki 9-Ülke Bazında Geçmiş Yıllara Ait Performans Eşiği başlığı altında öngörülen sayıdaki Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği gerçekleştirmemenize rağmen kurumunuzu uzun vadede daha uluslararası bir kurum yapmak ve düzenli, sürdürülebilir hareketlilikler organize etmek istiyorsanız, ulusötesi Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği yönetmek için gerekli deneyimi tekli projelerle kazanmanızı ve daha sonra Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi için başvurmanızı tavsiye ediyoruz. Ayrıca, bir konsorsiyum da Akreditasyon Belgesi için başvuru yapabilir. Konsorsiyum Mesleki Eğitim ve Öğretim alanında aktif, uluslararasılaşma stratejilerini ve hareketliliklerini geliştirmek için işbirliği içindeki üç veya daha fazla kurumdan oluşur. Her biri gerekli geçmiş 1

2 deneyime sahip kurumlardan oluşan konsorsiyum, Akreditasyon Belgesi için başvuru yapabilir. Bir veya daha fazla üyesinin geçmiş deneyimleri eksik olan konsorsiyumlar ise yıllık çağrılar çerçevesindeki tekli hareketlilik projelerine başvurabilirler. Eğer tereddüdünüz varsa varsa, size en iyi yolu tavsiye edecek olan Ulusal Ajansınızla iletişime geçiniz. İleriki yıllarda Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi başvuruları için daha fazla olanak öngörülmektedir. Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi Arkasında Yatan Felsefe Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi, öğrenici ve personel için Mesleki Eğitim ve Öğretim hareketliliği organize etmede başarısını ispatlamış kuruluşları teşvik etmeyi, bu kuruluşlara basitleştirilmiş bir başvuru prosedürü imkânı sunarak uluslararası stratejilerini geliştirmelerine katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Bu da kurumlara esneklik ve uluslararası aktivitelerini geliştirmek için manevra alanı sağlayacaktır. Bu sayede, hareketlilik faaliyetlerini müfredata dâhil ederek yurtdışında yapılan öğrenmelere katkıda bulunarak ve aynı zamanda diğer ülkelerdeki kuruluşlar arasında ağlar oluşturarak, yabancı dil öğrenimini teşvik ederek ve ulusal Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği yaklaşımlarının ötesinde düşünerek gönderen kuruluşlar aracılığıyla uluslararası yaklaşımlar geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Bu uluslararası hareketliliklerin sürdülebilirliği ve istikrarlı bir şekilde ilerlemesi için bir starteji ve yol haritasıdır. Her bir ülkeden belli bir grup kurum programın düzenli yaralanıcıları olmuşlar ve uzun yıllar boyunca uluslararası aktivitelerini geliştirmişler, kalitelerini arttırmışlardır. Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi almaya uygun bulunduklarında Komisyon bu kurumların katılımlarını kolaylaştırmayı, sadeleştirilmiş başvurular (sadece hareketlilik akış planları) ve sadeleştirilmiş raporlamaları uygulamaya koyarak prosedürü basitleştirmeyi amaçlamaktadır. Akreditasyon Belgesi sahiplerinin hibe alabilmek için ayrıca yıllık Erasmus+ Genel Çağrısı altında başvurularını yapmaları gerekmektedir. Belgenin verilmesi aynı zamanda hibe verileceği anlamına gelmemektedir. 2

3 Akreditasyon Belgesi sürecinde geçmişteki performanslar ödüllendirilecek, kurumların uluslararasılaşma stratejileri ve ileriki gelişim planlarının yanısıra kurumun öngörülen yönetim kapasitesi, hareketlilik organizasyonlarının kalitesi (bir çeşit planlanmış kalite taahhüdü) kontrol edilecektir. Akreditasyon Belgesi sahipleri kalite standartlarını devam ettirmek zorundadır ve Erasmus+ süreci boyunca bu kurumlar denetleneceklerdir. Hareketlilik veya yönetimin kalitesindeki herhangi bir gerileme, öngörülen hareketlilikleri sürdürecek kurumun kapasitesindeki herhangi bir azalma, uluslararasılaşma sratejisi odağında ve aktivitelerinde bir gerileme Akreditasyon Belgesinin iptal edilmesine sebep olabilir. Genel Bilgi Başvuru Formu Eğer bir konsorsiyumsanız, lütfen bunu başvuru formunun tümünde ifade ediniz ve konsorsiyum üyelerinin herbiri için öngörülen rol, aktiviteler ve amaçlardan söz ediniz. Konsorsiyumunun amacı, hareketlilik faaliyetlerinin düzenlenmesini kolaylaştırmak ve gönderen her bir Mesleki Eğitim kurumunun (örneğin; meslek lisesi) tek başına sunabileceklerine kıyasla faaliyetlerin kalitesi açısından katma değer sağlamaktır. Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim hareketlilik konsorsiyumunun üyesi olan kurum/kuruluşların hareketliliğin düzenlenmesine ilişkin hizmetleri birleştirmesi ya da paylaşması ve temas kişileri ile karşılıklı işbirliği ve paylaşımlar aracılığıyla bu hizmetleri uluslararasılaştırmaları beklenmektedir. Ortak faaliyetler tipik olarak; hareketliliğin idari, akdi ve mali yönetimini, katılımcıların ortak seçimini ve/veya hazırlanmasını ve onlara rehberlik yapılmasını ve aynı zamanda ilgili durumlarda, işletmeler bulmak ve işletmeler ile katılımcıları eşleştirmek için bir merkezi bir yaklaşımı içermektedir. Hareketlilik konsorsiyumu gelen stajyerler ve personel için kolaylaştırıcı olarak da hareket edebilir. Bu husus, hareketlilik konsorsiyumu ortaklarının yerleşik olduğu bölgede bir ev sahibi kurum/kuruluş bulma ve ihtiyaç durumunda yardım sağlamayı içermektedir. Konsorsiyum koordinatörü, mümkünse diğer kurum/kuruluşlar/aracı kurum/kuruluşlar ile birlikte, işletmeler ile temasları geliştirmek ve personel için staj fırsatları ve eğitim yerleri bulmak, bu faaliyetleri teşvik etmek ve bilgi sağlamak gibi konularda aktif rol oynamalıdır. Her bir gönderen Mesleki Eğitim ve Öğretim kurumu, hareketlilik dönemlerinin kalitesi, içeriği ve tanınmasından sorumludur. Rol ve sorumlulukları ve idari ve mali düzenlemeleri belirlemek amacıyla konsorsiyumun her bir üyesinin konsorsiyum koordinatörü ile bir anlaşma imzalaması gerekmektedir; işbirliği usulleri hareketlilik dönemlerine ilişkin hazırlık, kalite güvencesi ve takip ile ilgili mekanizmaları belirtmelidir. 3

4 İçerik Tüm kutucukların gerektiği şekilde doldurulduğundan emin olunuz. Başvuran Kurum/Kuruluşun Ulusal Ajansı Kurum/Kuruluşunuzun bulunduğu ülkedeki Ulusal Ajansı doğru bir şekilde seçiniz. Başvuran Kurum/Kuruluş Tüm kutucukların gerektiği şekilde doldurulduğundan emin olunuz. Profil Kurum/Kuruluşunuzun profilini seçiniz. Geçmiş ve Deneyim Kurumunuzu kısaca tanıtınız, ulusötesi hareketliliklerdeki amacınızı ve yurtdışına götürmeyi istediğiniz kişilerin özelliklerini açıklayınız. Kurumuzun Erasmus+ Programını ile örtüşen amaçlarını belirtiniz ve Akreditasyon Belgesi almak istemenizin arkasında yatan motivasyonunuzu açıklayınız. Ayrıca, ulusötesi hareketliliklerin organizasyonundaki yönetim yapısının insan kaynakları dâhil olmak üzere (çalışanlar, gönüllüler) belirtilmesi de önem taşımaktadır. Bu hareketliliklerin yönetiminden sorumlu kişilerin niteliklerini ve uluslararasılaşma stratejinizi tanımlayınız. Uluslararası bir ofisiniz var mı? Yazılı bir uluslararası stratejiniz var mı? Daha önce Leonardo da Vinci Hareketlilik sertifikası aldıysanız, sertifikanızın referans kodunu giriniz (Daha önce Hayatboyu Öğrenme Programı döneminde Türkiye de Leonardo da Vinci Hareketlilik sertifikası verilmemiştir). Başvurunuz, sadece bu başvuru formunun başarısına göre değil aynı zamanda Hayat Boyu Öğrenme Programı (LLP) süresince göstermiş olduğunuz performansınıza göre değerlendirilecektir. Değerlendiricilerin ellerinde LLP süresince gerçekleştirmiş olduğunuz uluslararası hareketliliklere dair bilgiler olacaktır. Bu da demek oluyor ki, Geçmiş ve Deneyim bölümünde Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliğine dair deneyimlerinizi- Leonardo da Vinci sertifikanızın etkilerini ve uluslarasılaşmanıza nasıl etki ettiği dahilmümkün olduğu kadar iyi vurgulayınız. 4

5 Yasal Temsilci Yasal nedenlerle, bu bölümün doğru ve tam olarak doldurulması gerekmektedir. Irtibat Kişisi Kurumunuzdaki hareketlilik aktivitelerinden sorumlu başlıca irtibat kişisine ait detayları tam olarak doldurunuz. Starateji ve Deneyim 1) Burada uluslararası hareketlilik yaklaşımınız ve hedefleriniz dâhil olmak üzere, kurumunuzun uluslararasılaşma stratejisinin çerçevesini çizen bir doküman eklemeniz gerekmektedir. Eğer bir konsorsiyumsanız, korsorsiyuma dâhil tüm kurum ve kuruluşlara ait ilgili detayları belirtiniz. Hareketlilik aktiviteleri ile ilgili stratejik hedeflerinizi ve kararlarınızı belirtiniz. Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliğine ek olarak, diğer aktivite ve projelerinizi, uluslararasılaşma yolundaki diğer yöntemlerinizi açıklayınız. Ayrıca, bu stratejinin uygulanmasındaki kalite yaklaşımınızı ve uluslararası hareketlilikleri teşvik etmede kullandığınız kendi öz kaynaklarınızı tanımlayınız. Bu tür stratejiler geliştirmek ve kurumunuzun bu süreçte nerede olduğunu ölçmek için aşağıdaki linkleri kullanabilirsiniz. i) (Kalite ve Etki Taraması -The Quality and Impact Scan (QIS)- Mesleki Eğitim ve Öğretim Kuruluşlarının uluslararasılaşma stratejilerine ilişkin mevcut durumlarını analiz etmeleri ve bu stratejileri geliştirmelerine yardım etmeye yarayan bir araçtır.) ii) (Uluslararası işbirliği için stratejik planlama rehberi ) 2) Eğer bir konsorsiyum adına başvuruyorsanız, konsorsiyumdaki kuruluşların her biri bu Çağrının birinci bölümündeki 9-Ülke Bazında Geçmiş Yıllara Ait Performans Eşiği başlığı altında öngörülen sayıdaki Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği (Leonardo da Vinci) deneyimine sahip olması gerekmektedir. Her bir ortağın rolünü belirtiniz ve formda ilgili alanlarda her bir ortak kurumun amaçları, aktivitelerinin küçük bir tanımı ile bu kurumlara ait detaylara değininiz. Bir bütün olarak konsorsiyumun nasıl bir işbirliği ve iletişim içerisinde olacağını da ifade ediniz. Ayrıca, her bir ortak kurumun hareketlilik yürütmek için kullandığı kendi öz kaynağını ve bu kaynağın nasıl kullanıldığını, hareketliliklere katılan kişi sayılarını ve profillerini de belirtiniz. 5

6 Geçmiş ve Şimdiki Hareketlilik Faaliyetlerinin Uygulanması Genel Bilgi: Geçmiş ve Şimdiki Faaliyetler Son üç yıl içinde kurumunuzca kaç tane LDV hareketlilik faaliyetinin yürütüldüğü, her bir yıla ilişkin ortalama kaç katılımcının yer aldığı ve ne tür faaliyetlerde bulunulduğu hakkında bilgi veriniz. Katılımcı profilinizi ve bu katılımcıların öğrenci mi, çırak mı, yeni mezun mu ya da çalışan mı olduğunu belirtiniz. Hareketliliğe katılan öğrenci sayısının oranlarını da ifade ediniz. Unutulmamalıdır ki, değerlendiriciler Akreditasyon Belgesi başvurunuzu değerlendirirken sadece sizin bu bölümde vermiş olduğunuz bilgiyi değil, ayrıca LLP süresince gerçekleştirmiş olduğunuz hareketliliklerinize yönelik geçmişteki performansınızı da dikkate alacaktır. Kurumsal Konular ve Gelecekteki Hareketlilik Faaliyetlerinin Kalite Yönetimi Bu başvurunun önemli bölümlerinden biri gerçekleştireceğiniz hareketlilik faaliyetlerini nasıl yönetmeyi planladığınızı detaylandırmanızdır. Hareketliliklerin kaliteli olması uygun kalite yönetimi çerçevesinde başarılabilir, bu yüzden Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi almak için hazırlıktan izlemeye tüm hareketlilik dönemini nasıl yöneteceğinizi belirtmeniz önem taşımaktadır. Bu da fiili bir Kalite Taahhüdü yapılması anlamına gelmektedir. Bu taahhüt olmadan kurumunuz Akreditasyon Belgesi alamayacaktır. Bu sebeple, kurumunuz bünyesindeki hareketliliği nasıl yöneteceğinizi açıklamanız, seyahat organizasyonu, harcırah, sosyal güvenlik ve uygulamaya yönelik benzeri düzenlemelerin nasıl yapılacağını detaylandırmanız gerekmektedir. Eğer hareketlilik talebiniz yüksekse, katılımcıların net ve şeffat olan seçim sürecini seçimin farklı süreçleri ve son karar kriteri dahil olmak üzere belirtiniz. Hareketliliği en başarılı öğreniciler için mi yoksa, öğrenme güçlüğü ya da daha az imkanlara sahip daha düşük performans gösterenler için mi kullanacağınızı ifade ediniz. Göndermeyi planladığınız katılımcı profilleri hakkında bilgi veriniz. Kaliteli hareketlilik faaliyetleri için bu kişilerin hazırlığı büyük önem taşımaktadır. Katılımcıların sektöre özel, görevle ilgili, dilsel, kültürel ya da psikolojik, vb. olarak nasıl hazırlandığını açıklayınız. 6

7 Eğer hareketliliklerinizde sosyo-ekonomik nedenlerden veya özel gereksinimlerinden dolayı engelle karşılaşabilecek katılımcılarınız varsa, bu kişilerin katılımlarına olanak sağlamak için kullanacağınız yaklaşımları detaylandırınız. Mümkün olan en yüksek kalitede stajı sağlamak için hareketlilik aktivitelerini nasıl denetleyeceğinizi ve katılımcılar yurtdışında iken kullanacağınız iletişim kanallarınızı detaylandırmanız gerekmektedir. Katılımcılarınızın yurtdışında desteğe veya danışmanlığa ihtiyaçları olabilir bu yüzden kişisel ya da mesleki bir müracaat noktasına ihtiyaçları olacaktır. Ayrıca genç katılımcılar veya özel ihtiyaç sahibi katılımcılar için refakatçi gönderecek olabilirsiniz. Tüm bunlar da detaylandırılmalıdır. Öğrenme çıktıları bölümünde, öğrenme çıktılarının ECVET, Europass veya benzeri araçlar kullanarak nasıl tanınacağını belirtiniz. Evsahibi kuruluşlarla yapılan anlaşmaları ve eğer ECVET kullanılacaksa Mutabakat Zaptı nın nasıl hazırlandığını açıklayınız. Ayrıca evsahibi kuruluşların nasıl seçildiğini, öğrenme çıktılarını dikkate alan Öğrenme Anlaşmalarının nasıl hazırlanacağını anlatınız. Bu tamamen farklı işbirliği yöntemlerini göstermelidir. Öğrenme çıktılarının doğrulanması ve tanınmasına yönelik değerlendirme süreçlerini açıklayınız. Son olarak, geçmiş çalışmalarınızdaki temel başarılarınızı ve etkilerini, sonuçlarınızı nasıl yaygınlaştırdığınızı, katılımcıların hareketlilik sonrası gelişimlerini takip etmek ve ulusötesi hareketliliğin beklenen sonuçlara ulaşıp ulaşmadığını ölçmek için kullandığınız değerlendirme prosedürlerini detaylandırmanız gerekmektedir. Duruma göre, başarılarınız vurgularken daha önceki Leonardo da Vinci Sertifikanızın başarılarını ve etkilerini de belirtiniz. Geleceğe Yönelik Gelişmeler Burada, uzun dönemli stratejinizi ve öngörülen yeni gelişmeleri tanımlayınız. Önümüzdeki üç teklif yılı boyunca (2015, 2016, 2017) planlanan hareketlilik sayınızı öğrenici ve personel olarak dağılımını yaparak belirtiniz. Ayrıca sadece Erasmus+ hibelerini mi yoksa ulusal kaynaklar veya kendi öz kaynaklarınızı da kullanacak mısınız açıklayınız. Planlanan hareketlilik sayınız için istenen rakamlar ortalama rakamlardır. Hareketliliklerin net sayısına sonraki yıllarda genel teklif çağrısı altında yapılacak olan başvurular sonucu karar verilecek ve daha sonra da değerlendirilecektir. Değerlendirme Prosedürü Başvurum Nasıl Değerlendirilecek? Başvurunuz, a) kurumunuzun geçmiş yıllarda Mesleki Eğitim Öğretim Hareketliliği organize etmedeki etkililiği- % 50, b) uluslararasılaşma stratejiniz- % 20, c) hareketliliğin organize 7

8 edilmesi ve kalite yönetimi- % 20, d) gelecek için planlanan gelişmeler- % 10 kriterlerine göre değerlendirilecektir. Daha önceki performansınız değerlendirilirken, sadece bu başvuru formunda verilen bilgi değil, geçmişteki LLP performansınız genel olarak göz önünde bulundurulacaktır. Mesleki Eğitim Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi aşağıdaki kriterlere göre verilecektir. GEÇMİŞ PERFORMANSI (DENEYİM VE ULUSÖTESİ HAREKETLİLİK BAŞARILARI ) 50/100 Geçmiş Deneyim Düzeyi: Başvuran kurumun Mesleki Eğitim Öğretim hareketliliği (Leonardo) aktiviteleri süresince kurumunun boyutu ile orantılı olan deneyim düzeyini, uluslarasılaşma stratejisi ve yetkinliğini (çağrıdaki Geçmiş Yıllara Ait Performans Eşiğinde belirtilen sayıda başarılı bir şekilde yürütülen ve tamamlanan proje), hareketlilik sayısını, bütçesinin büyüklüğünü, vb. açıklamaktadır. 10/100 Geçmiş Deneyimin Niteliği: Başvuran kurumun Mesleki Eğitim Öğretim hareketliliği (Leonardo) yürütmedeki geçmiş deneyimleri mevcut başvurusunun niteliğini gösterir. Burada da hedef gruplar, hedef ülkeler, ortaklar, sektörler, yerleşim süreleri, çalışma programları, hazırlık süreci, yeterliliklerin tanınması ve diğer ilgili bilgiler dikkate alınmıştır. 10/100 Geçmiş Deneyimlerin Kalite ve Başarısı: Başvuran kurumun Mesleki Eğitim Öğretim hareketliliği (Leonardo) aktiviteleri ve/veya diğer hareketlilik aktiviteleri süresince ne derecede başarılı deneyimler (bütçenin kullanımı, yönetimin kalitesi, katılımcı memnuniyeti, yeterliliklerin tanınması, LDV Sertifikasi kullanımı) sergilemiştir. İlgili yerlerde, başvuran kurum ulusötesi hareketlilik yönetmedeki başarılarını kanıtlamak için LDV hareketlilik sertifikasının nasıl kullanıldığını açıklamıştır. Başvuran kurum LDV hareketliliklerindeki başarıları ve gelişimlerinin yanı sıra ortaklıklarındaki kalite ve uzun süreli gelişim taahhüdünü belirtmektedir. 30/100 ULUSLARARASILAŞMA STRATEJİSİ : KURUMSAL STRATEJİ, STRATEJİ GELİŞİMİ VE ULUSLARARASI HAREKETLİLİK TAAHHÜDÜ 20/100 Başvuru ve uluslararasılaşma stratejisinin destekleyici dökümanları (başvuru formuna eklenen) özgün ve kaliteli, ulusötesi hareketlilikleri de kapsayan bir uzun vadeli sürdürülebilir uluslararasılaşma yaklaşımını ifade eder. Genel yaklaşım, uzun vadeli uluslararasılaşma gelişim taahhüdü ve ulusötesi hareketlilik stratejisi açıkça ifade edilmiştir. KURUMSAL MESELELER VE KALİTE YÖNETİMİ 20/100 8

9 Kurumun gerek geçmişteki performansı gerek geleceğe yönelik planlarında iç yönetim yapısı, insan kaynakları ve hazırlıktan tanıtım, yaygınlaştırma, değerlendirmeye kadar ki hareketlilik organizasyonu da dâhil olmak üzere başvuran kurum, hareketlilik yönetiminde yüksek kalite seviyesine ulaşmaktadır. Bu şunları içermektedir; Kurumsal Meseleler, gerçek genel bir yaklaşımı ve kurumsal konulardaki (seyahat, konaklama, sosyal güvenlik gibi hareketliliklere dair düzenlemeler, katılımcıların seçimi ve hazırlanması, özel ihtiyaç sahibi kişilerle ilgilenme, izleme, danışmanlık, öğrenme çıktılarının tanınması, yaygınlaştırma ve değerlendirme) uzun vadeli bir gelişimi göstermektedir. 15/100 Kalite yönetimi, insan kaynakları ve sürdürülebilir yapılara vurgu yaparak net genel bir yaklaşım ve kalite yönetimiyle paralel, uzun vadeli gelişim taahhüdü göstermektedir. 5/100 GELECEĞE YÖNELİK GELİŞİM 10/100 Başvuran kurum açık, tutarlı ve ilgili bir gelecek gelişimi tasarlamaktadır. Öngörülen gelişimler net olarak açıklanmış, genel nitelik ve uluslararasılaşma stratejisinin kalitesiyle tutarlılık göstermektedir. Planlanan gelişimler başvuran kurumun uzun vadeli stratejik yaklaşımı ile uygunluk göstermektedir. Önümüzdeki 3 yıl için ifade edilen beklentiler genel uluslararasılaşma stratejisi içerisinde gerçekçi gözükmekte ve geçmiş deneyim dikkate alınmaktadır. Değerlendirme Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi almak için toplamda 70/100 puanı geçmek ve dört kategorinin her birinden en az 25/50, 10/20, 10/20, 5/10 puan almak gerekmektedir. Kategorilerin herhangi birinden eşiğin altında kalmak başvurunun reddedilmesine sebep olacaktır. Seçim Sonuçlarının Bildirilmesi ve İzleme Başvurunuz değerledirildiktan sonra Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi alıp almadığınız konusunda Aralık 2014 e kadar bilgilendirileceksiniz. Belgeyi almaya hak kazanırsanız 2015 Teklif Çağrısı altındaki Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliğine kolaylaştırılmış bir başvuru prosedürü izleyerek başvurabilirsiniz. Gerekli performası sergilediğiniz takdirde akreditasyonunuz 2020 ye kadar devam edecektir. Belgeyi alamadığınız takdirde 2015 Teklif Çağrısı altındaki tekli hareketliliklere başvuruda bulunabilirsiniz. 9

10 Raporlama ve İzleme Raporlama için, Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği Akreditasyon Belgesi alan kurumlar sözleşme bitiminde bütçe kullanımı hakkındaki temel istatistikleri ve hareketlilik sayısını gösteren basitleştirilmiş elektronik bir form dolduracaklardır. Akreditasyon Belgesinin üçüncü yılında ve 2020 de bu basitleştirilmiş rapora ek olarak belge sahiplerinden uluslararasılaşma süreci ve Akreditasyon Belgesinin etkileri hakkında bir rapor yazmaları istenecektir. İzleme için, Akreditasyon Belgesi sahipleri Ulusal Ajansları tarafından izlemeye/yerinde kontrollere tabi tutulabilirler. Bu izleme aynı zamanda a) kurumların finansal ve işletme yönetimlerini b) hareketliliklerinin kalitesini c) uluslararası stratejilerinin gelişimini kapsamaktadır. İzleme sonucunda ciddi problemlerle karşılaşılması durumunda gelecekteki bütçenin kesilmesine, hatta Akreditasyon Belgesi nin iptal edilmesine sebep olabilir. Akreditasyon sürecinde, Ulusal Ajans çalışmalarınızı değerlendirmek için bir izleme ziyareti yapabilir veya Akreditasyon Belgesi sahipleri gelişimlerinin değerlendirilmesi için bir toplantıya davet edilebilirler. Akreditasyon Belgesinin Feshi Kalitesizlik, kötü finansal yönetim, sahtecilik, düşük hareketlilik sayısı, uluslararasılaşma stratejisinde bir gelişme olmaması veya bu strateji odağında düşüş Akreditasyon Belgesinin iptal edilmesine sebep olabilir. Bu durumda kurum genel çağrılar altındaki Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketliliği başvurusunda bulunabilir. 10

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri Sunu İçeriği Tanım ve Kapsam Proje Ortakları Hibe Ölçütleri Bütçe Kalemleri Başvuru

Detaylı

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği İçerik Hareketlilik Projeleri ve Amaçlar Kuruluşlar Katılımcılar Hibe Ölçütleri Bütçe Başvuru Ana

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ÖĞRENİCİLERİNE VE PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ÖĞRENİCİLERİNE VE PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ Bölüm B Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicileri ve personeline yönelik hareketlilik projesi MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ÖĞRENİCİLERİNE VE PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ Bu hareketlilik projesi aşağıdaki

Detaylı

İL BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 8-9 MART 2014

İL BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 8-9 MART 2014 İL BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 8-9 MART 2014 ANA EYLEM 1 BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ Okul Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi ANA EYLEM 1: BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ Eğitim, Öğretim

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ÖĞRENİCİLERİNE VE PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ÖĞRENİCİLERİNE VE PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ Bölüm B Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicileri ve personeline yönelik hareketlilik projesi MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ÖĞRENİCİLERİNE VE PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ Bu hareketlilik projesi aşağıdaki

Detaylı

Proje Hazırlama LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı

Proje Hazırlama LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) Proje Hazırlama M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı 1 Neden Hareketlilik Projesi? Sorumlu kişilerin; bilgi ve becerilerinin artmasını mı teknolojiyi ve yenilikleri

Detaylı

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Stratejik Ortaklıklar AE2 - Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği: Stratejik Ortaklıklar Bilgi Ortaklıkları Sektörel

Detaylı

ERASMUS+ SIK SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI

ERASMUS+ SIK SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI ERASMUS+ SIK SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI 2015 ERASMUS+ OKUL EĞİTİMİ (KA1-Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Özelindeki Sorular) SORU VE CEVAPLAR Öğretmenlik mesleğine yeni başlayan kişiler, Türkiye Ulusal

Detaylı

ANTALYA VALĠLĠĞĠ AVRUPA BĠRLĠĞĠ PROJELERĠ KOORDĠNASYON MERKEZĠ

ANTALYA VALĠLĠĞĠ AVRUPA BĠRLĠĞĠ PROJELERĠ KOORDĠNASYON MERKEZĠ LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLĠLĠK (MOBILITY) Esra TĠLKĠOĞLU 1 Neden Hareketlilik Projesi? Kişilerin bilgi ve becerilerinin artmasını sağlamak Teknolojiyi ve yenilikleri yerinde görebilmek Uygulamaları

Detaylı

OKUL EĞİTİMİ PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

OKUL EĞİTİMİ PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ OKUL EĞİTİMİ PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ Bu hareketlilik projesi aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını kapsayabilir: Personel hareketliliği: Öğretme görevlendirmeleri: bu Faaliyet

Detaylı

Erasmus+ Programı. Sıkça Sorulan Sorular

Erasmus+ Programı. Sıkça Sorulan Sorular EK-1: Genel Sorular Erasmus+ Programı Sıkça Sorulan Sorular Soru 1. Kurumunuzun hibe desteği sağlayarak yurtdışına 7 den 70 e herkesi gönderdiğini öğrendim. Başvurmak için ne yapmam gerekiyor? Cevap Türkiye

Detaylı

ERASMUS+ YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDAKİ DESTEKLER

ERASMUS+ YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDAKİ DESTEKLER ERASMUS+ YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDAKİ DESTEKLER Yükseköğretim Erasmus+ kapsamında yer alan Yükseköğretim Programı yükseköğretim alanındaki projelere hibe desteği sunmaktadır. Bu alandaki projeler için hedef

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI Gül Özcan Mesleki Eğitim Programı Programa dahil ülkelerin, mesleki eğitime yönelik politika ve uygulamalarını desteklemek ve geliştirmek için yürütülen bir mesleki eğitim programıdır.

Detaylı

ERASMUS+ SIK SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI

ERASMUS+ SIK SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI ERASMUS+ SIK SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI 2015 ERASMUS+ MESLEKİ EĞİTİM (KA1-Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Özelindeki Sorular) Bir belediye 2015 yılı için 2 farklı çalışma grubu ile aşağıdaki konularda

Detaylı

KATALOG LEONARDO DA VINCI. Partnership (IVT, PLM VETPRO) Transfer of Innovation

KATALOG LEONARDO DA VINCI. Partnership (IVT, PLM VETPRO) Transfer of Innovation KATALOG Partnership (IVT, PLM VETPRO) Transfer of Innovation NEDEN ERTEK-İSTANBUL? Ertek İstanbul, Avrupa Birliği Eğitim Programları kapsamında (Leonardo Da Vinci, Comenius, Grundtvig ve Erasmus) proje

Detaylı

ERASMUS+ Yetişkin Eğitimi Programı. Kayseri, 2014

ERASMUS+ Yetişkin Eğitimi Programı. Kayseri, 2014 ERASMUS+ Yetişkin Eğitimi Programı Kayseri, 2014 İçerik Erasmus+ Programı Başvuru süreci Ana Eylem 1: Yetişkin Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projeleri Ana Eylem 2: Yetişkin Eğitimi Alanında

Detaylı

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI HASAN ORTAÇ İL AB PROJE KOORDİNATÖRÜ UŞAK VALİLİĞİ AB KOORDİNASYON MERKEZİ ERASMUS+ ÖZEL EYLEMLER (Grundtvig, Erasmus, Comenius, Leonardo) (Bireylerin Öğrenme

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi. Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı

Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi. Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı Erasmus+ KA1: Bireylerin Öğrenme Hareketliliği KA2: İyi ve Yenilikçi Uygulamalar için İşbirliği Stratejik Ortaklıklar

Detaylı

AVRUPA BİRLİGİ PROJELERİ

AVRUPA BİRLİGİ PROJELERİ AVRUPA BİRLİGİ PROJELERİ Leonardo da Vinci Programı Türkiye Uygulaması ve Mesleki Eğitim Kurumlarına Etkileri Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı Türkiye Odalar ve Borsalar

Detaylı

EK III ULUSAL AJANSLARCA YÖNETİLEN FAALİYETLER

EK III ULUSAL AJANSLARCA YÖNETİLEN FAALİYETLER EK III ULUSAL AJANSLARCA YÖNETİLEN FAALİYETLER Ulusal Ajanslar bu eklentiyi tercüme etmeli ve uygun yerlerini doldurmalıdır. III.1 COMENIUS III.2 ERASMUS III.3 LEONARDO DA VINCI III.4 GRUNDTVIG III.5 ORTAK

Detaylı

Erasmus+ OKUL DEĞERİNİ BİLİN! www.happykids.com.tr

Erasmus+ OKUL DEĞERİNİ BİLİN! www.happykids.com.tr Erasmus+ OKUL DEĞERİNİ BİLİN! Erasmus+ Okul Okul Eğitimi Programı AMAÇLARI Eğitimde kaliteyi artırmak, Program ülkeleri okullar ve eğitim personeli arasında işbirliğini güçlendirmek Erasmus+ Okul Hedef

Detaylı

ANKARA Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü. Ar-Ge Uluslararası Projeler Birimi

ANKARA Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü. Ar-Ge Uluslararası Projeler Birimi ANKARA Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Uluslararası Projeler Birimi Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Uluslararası Projeler Birimi Bireylerin Öğrenme Hareketlilikleri Amaç Bu eylem kapsamındaki

Detaylı

AB Eğitim ve Gençlik Programlarının ikinci dönemi 2006 yılında sona ermiş, 2007-2013 yılları arasında üçüncü dönemi devam etmektedir.

AB Eğitim ve Gençlik Programlarının ikinci dönemi 2006 yılında sona ermiş, 2007-2013 yılları arasında üçüncü dönemi devam etmektedir. Leonardo da Vinci, Hayatboyu Öğrenme Programı içerisinde yer alan, Avrupa Birliği ne üye ve aday ülkelerin mesleki eğitimlerine yönelik politika ve uygulamaları desteklemek ve geliştirmek amacı ile yürütülen

Detaylı

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü İstanbul, 12 Şubat 2014 Stratejik Ortaklıklar AE2 - Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği: Stratejik Ortaklıklar Bilgi

Detaylı

MERYEM ZİNCİRLİ info@ceupa.gov.tr

MERYEM ZİNCİRLİ info@ceupa.gov.tr MERYEM ZİNCİRLİ info@ceupa.gov.tr Bireylerin öğrenme hareketliliğine yönelik faaliyetler: Eğitim Öğrenim/Öğretim Staj Profesyonel gelişim Yaygın öğrenme temelli gençlik aktiviteleri Gönüllü çalışmalar

Detaylı

ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ

ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ Moderatör Konuşmacılar : Bülent ÖZCAN (Başkan) : Dr. Ranâ KASAPOĞLU ÖNDER (İletişim Koordinatörü) Emirhan H. ASLAN (Uzman, Gençlik Hareketlilik Koordinatörlüğü) İstanbul, 19 Şubat

Detaylı

2012 Grundtvig Öğrenme Ortaklıkları Ara Dönem Toplantısı

2012 Grundtvig Öğrenme Ortaklıkları Ara Dönem Toplantısı 2012 Grundtvig Öğrenme Ortaklıkları Ara Dönem Toplantısı 17 Haziran 2013 - Ankara 2012 Grundtvig Öğrenme Ortaklıkları Nihai Rapor 17 Haziran 2013 - Ankara Grundtvig Öğrenme Ortaklıkları - 2012 Nihai Raporu

Detaylı

2014 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği Projeleri Nihai Dönem Toplantısı. Proje Yönetimi 03 Haziran 2015 Ankara

2014 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği Projeleri Nihai Dönem Toplantısı. Proje Yönetimi 03 Haziran 2015 Ankara 2014 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği Projeleri Nihai Dönem Toplantısı Proje Yönetimi 03 Haziran 2015 Ankara Gündem 09:30-10:00 Kayıt ve Çay-kahve ikramı 10:00-11:30 Final Raporu Sunumu

Detaylı

YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN ERASMUS 2 4 ŞUBAT 2012 - ANKARA

YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN ERASMUS 2 4 ŞUBAT 2012 - ANKARA YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN ERASMUS 2 4 ŞUBAT 2012 - ANKARA İÇERİK Erasmus projelerinin tanıtımı Hareketlilik faaliyeti Proje yaşam döngüsü Hareketlilik projelerinde kurallar Hazırlık Ziyaretleri ERASMUS PROJE

Detaylı

KA- 1: BİREYSEL ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU FORMU TASLAĞI (Romanya UA dosyasından tercüme edilmiştir.)

KA- 1: BİREYSEL ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU FORMU TASLAĞI (Romanya UA dosyasından tercüme edilmiştir.) KA- 1: BİREYSEL ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU FORMU TASLAĞI (Romanya UA dosyasından tercüme edilmiştir.) Program Erasmus+ Ana Faaliyet Faaliyet Personel ve öğrenicilerin hareketliliği Faaliyet Tipi *Okul

Detaylı

bilgi@ua.gov.tr EĞİTİM, HAYATBOYU SÜREN BİR ETKİLEŞİMDİR! Sorularınız İçin www.ua.gov.tr Ülke Merkezli Faaliyetler http://ua.gov.

bilgi@ua.gov.tr EĞİTİM, HAYATBOYU SÜREN BİR ETKİLEŞİMDİR! Sorularınız İçin www.ua.gov.tr Ülke Merkezli Faaliyetler http://ua.gov. TC AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI TC AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI Ülke Merkezli Faaliyetler http://uagovtr

Detaylı

ERASMUS+ Yetişkin Eğitimi

ERASMUS+ Yetişkin Eğitimi ERASMUS+ Yetişkin Eğitimi Ankara, 2014 Erasmus+: Hedefler Temel hedef dahil Avrupa 2020 stratejisinin hedefleri, Avrupa işbirliği (ET 20) için stratejik çerçeve hedefleri, İşsizlik Ekonomik İstikrar ve

Detaylı

Türkiye Ulusal Ajansı kimdir?

Türkiye Ulusal Ajansı kimdir? Türkiye Ulusal Ajansı kimdir? Niçin Erasmus+? 2007-2013 Gençlik Programı Comenius Erasmus Leonardo da Vinci Grundtvig Değerlendirme Erasmus + Niçin Erasmus+? Avrupa 2020 Stratejisi Akıllı Büyüme Sürdürülebilir

Detaylı

EK III. Hayatboyu Öğrenme Programı. Erasmus Yoğun Dil Kursu Düzenleyen Kurumlar için Rehber* Sözleşme Yılı 2013 Akademik Yıl 2013/2014

EK III. Hayatboyu Öğrenme Programı. Erasmus Yoğun Dil Kursu Düzenleyen Kurumlar için Rehber* Sözleşme Yılı 2013 Akademik Yıl 2013/2014 EK III Hayatboyu Öğrenme Programı Erasmus Yoğun Dil Kursu Düzenleyen Kurumlar için Rehber* Sözleşme Yılı 2013 Akademik Yıl 2013/2014 *Bu Rehber Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi tarafından

Detaylı

ERASMUS+ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞANLARI GÖREV TANIMLARI

ERASMUS+ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞANLARI GÖREV TANIMLARI ERASMUS+ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞANLARI GÖREV TANIMLARI Erasmus Kurum Koordinatörü Üniversite ile Ulusal Ajans arasındaki iletişimin ve koordinasyonun sağlanması İkili Anlaşmalar: AB Programları çerçevesinde

Detaylı

ERASMUS+ ve Türkiye Ulusal Ajansı Projeleri

ERASMUS+ ve Türkiye Ulusal Ajansı Projeleri ERASMUS+ ve Türkiye Ulusal Ajansı Projeleri AB Hibe Programları Çerçevesinde Türkiye Ulusal Ajansı Projeleri: Bireylerin Öğrenme Hareketliliği ve Stratejik Ortaklıklar 29 Nisan 2016, Çorum Misafirleriniz

Detaylı

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ Konu Madde 1- Bu Yönergenin konusu, Plato Meslek Yüksekokulu nun Yurt Dışı Yükseköğretim

Detaylı

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Bilgilendirme Toplantıları Ulusal Ajans olarak da bilinen AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı, Avrupa Komisyonu tarafından yürütülen Eğitim

Detaylı

LdV Mesleki Eğitim Programı Ortaklık Projeleri (2010-2012 )

LdV Mesleki Eğitim Programı Ortaklık Projeleri (2010-2012 ) LdV Mesleki Eğitim Programı Ortaklık Projeleri (2010-2012 ) 2009 Başvuruları - 46 koordinatör kurum başvurusu - 89 ortak kurum başvurusu Bütçe: 886 000 Kabul proje : 45 Nedir? Mesleki eğitim alanında faaliyet

Detaylı

YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN ERASMUS PROGRAMI

YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN ERASMUS PROGRAMI YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN ERASMUS PROGRAMI 4 Mart 2013 - ANKARA İÇERİK Erasmus Proje Türleri Proje Döngüsü Erasmus Hareketlilik Projelerinde Genel Kurallar ERASMUS PROJE TÜRLERİ Hareketlilik Yoğun Programlar

Detaylı

ERASMUS+ SIK SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI ŞUBAT 2015

ERASMUS+ SIK SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI ŞUBAT 2015 ERASMUS+ SIK SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI ŞUBAT 2015 ERASMUS+ KA2 STRATEJİK ORTAKLIKLAR Proje çağrıları ne zaman yapılacak? Proje sunumundan önce yurtdışı ortak bulmak zorunlu mudur? Yoksa proje onaylandıktan

Detaylı

CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1 - (1) Bu Yönerge nin amacı ve kapsamı, Rektörlüğe bağlı

Detaylı

HAYATBOYU ÖĞREN, HAYATBOYU KEŞFET!

HAYATBOYU ÖĞREN, HAYATBOYU KEŞFET! T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI Grundtvig Programı HAYATBOYU ÖĞREN, HAYATBOYU KEŞFET! 1 Artık ben de bir proje yapıp, meslek edinebileceğim! Yurt dışı

Detaylı

ECHE Alma Deneyimleri 1 3 N I S A N 2 0 1 5

ECHE Alma Deneyimleri 1 3 N I S A N 2 0 1 5 ECHE Alma Deneyimleri E C H E ( Y Ü K S E K Ö Ğ R E T I M E R A S M U S B E Y A N N A M E S I ) B A Ş V U R U S U B I L G I L E N D I R M E T O P L A N T ı S ı 1 3 N I S A N 2 0 1 5 G Ü L E C E Ş E N E

Detaylı

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA 13 Nisan 2016- ANKARA KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) İÇERİĞİ Kurum Kalite Güvence Sistemi Eğitim ve Öğretim Araştırma ve Geliştirme Yönetim Sistemi Kurum Hakkında Bilgiler KİDR Sonuç ve Değerlendirme

Detaylı

ERASMUS + Spor. AE1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. AE2- İyi Uygulamaların Paylaşımı ve Yenilik İçin İşbirliği. Kar Amacı Gütmeyen Avrupa Spor

ERASMUS + Spor. AE1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. AE2- İyi Uygulamaların Paylaşımı ve Yenilik İçin İşbirliği. Kar Amacı Gütmeyen Avrupa Spor ERASMUS + Spor AE1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği AE2- İyi Uygulamaların Paylaşımı ve Yenilik İçin İşbirliği AE3- Politika Reformlarına Destek Kar Amacı Gütmeyen Avrupa Spor Organizasyonları Eğitim

Detaylı

EUROPASS HAREKETLİLİK

EUROPASS HAREKETLİLİK 1. BU EUROPASS HAREKETLİLİK BELGESİ AŞAĞIDAKİNE VERİLMİŞTİR Soyad(lar) İlk ad(lar) Resim (1)(*) Yılmaz (2)(*) Mehmet (4) Adres (ev numarası, sokak adı, posta kodu, şehir, ülke) (3) Atatürk Bulvarı No:227

Detaylı

YURT İÇİ YEREL ORTAKLAR SİVAS MUSTAFA KEMAL ATATÜRK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ZONGULDAK KDZ. EREĞLİ KANDİLLİ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

YURT İÇİ YEREL ORTAKLAR SİVAS MUSTAFA KEMAL ATATÜRK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ZONGULDAK KDZ. EREĞLİ KANDİLLİ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI ERASMUS + PROGRAMI TÜRKİYE ULUSAL AJANSI LEONARDO DA VİNCİ PROGRAMI(MESLEKİ EĞİTİM)ALANINDA NEVŞEHİR İBN-İ SİNA MESLEKİ

Detaylı

Hibe Programları ve Hibe Başvurusunun Yapılması

Hibe Programları ve Hibe Başvurusunun Yapılması Hibe Programları ve Hibe Başvurusunun Yapılması İÇERİK I. HİBE PROGRAMI VE PROJELERİN HAZIRLANMASI II. III. IV. BAŞVURU DOSYASININ HAZIRLANMASI VE TESLİM EDİLMESİ BAŞVURULARIN DEĞERLENDİRİLMESİ SÖZLEŞMENİN

Detaylı

ERASMUS+ MESLEKİ EĞİTİM DESTEKLERİ

ERASMUS+ MESLEKİ EĞİTİM DESTEKLERİ ERASMUS+ MESLEKİ EĞİTİM DESTEKLERİ Celil YAMAN Erasmus+ Mesleki Eğitim Koordinatörü 19 Şubat 2014 Niçin Yeni Bir Yaklaşım? Eğitim-öğretim ve gençlikte değişen durumlar: Derin ekonomik kriz ve yüksek oranda

Detaylı

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 Bu Yönerge, Cumhuriyet Üniversitesi nin ulusal ve uluslararası akademik

Detaylı

BÜYÜK ÖLÇEKLİ AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ ETKİNLİKLERİ

BÜYÜK ÖLÇEKLİ AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ ETKİNLİKLERİ Bölüm B Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinlikleri BÜYÜK ÖLÇEKLİ AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ ETKİNLİKLERİ BÜYÜK ÖLÇEKLİ AGH ETKİNLİKLERİNİN AMAÇLARI NELERDİR? Bu eylem, gençlik, kültür ve spor alanında

Detaylı

TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI

TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI Program Hakkında YFU-Youth For Understanding 1951 yılında kurulmuş, kar amacı gütmeyen uluslararası bir kuruluştur. YFU, dünya çapında 50 den

Detaylı

T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ Amaç ve kapsam Madde 1-(1) Bu Yönergenin amacı ve kapsamı, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Uluslar arası İlişkiler Koordinatörlüğünün

Detaylı

TURQUALITY Projesine Nasıl Başvurulur?

TURQUALITY Projesine Nasıl Başvurulur? TURQUALITY Projesine Nasıl Başvurulur? BAŞVURU ÖNCESİ Ön Koşul: Müracaat eden markanın Türkiye de tescilinin yapılmış olması, yurtdışında da ibraz edeceği İş Planında belirtilecek hedef pazarlarının en

Detaylı

Hazırlık Aşaması. Proje Ekibin Kurulması, teknik alt yapı, görev tanımları, izin prosedürü

Hazırlık Aşaması. Proje Ekibin Kurulması, teknik alt yapı, görev tanımları, izin prosedürü Hazırlık Aşaması Proje Ekibin Kurulması, teknik alt yapı, görev tanımları, izin prosedürü Uygulama Faaliyetler Faaliyet Planlaması İş paketleri oluşturma Faaliyet ve Zaman Planlaması FAALİYET PLANLAMASI,

Detaylı

TANDEM - KÜLTÜR YÖNETİCİLERİ DEĞİŞİM PROGRAMI TÜRKİYE - AVRUPA BİRLİĞİ 2015-2016

TANDEM - KÜLTÜR YÖNETİCİLERİ DEĞİŞİM PROGRAMI TÜRKİYE - AVRUPA BİRLİĞİ 2015-2016 TANDEM - KÜLTÜR YÖNETİCİLERİ DEĞİŞİM PROGRAMI TÜRKİYE - AVRUPA BİRLİĞİ 2015-2016 SIK SORULAN SORULAR 1. TANDEM: Kültür Yöneticileri Değişimi Nedir? TANDEM Kültür Yöneticileri Değişimi Türkiye-Avrupa Birliği

Detaylı

Avrupa Birliği Proje Uzmanlığı Kampı (Proje Hazırlama, Proje Yönetimi ve Bağımsız Değerlendirici)

Avrupa Birliği Proje Uzmanlığı Kampı (Proje Hazırlama, Proje Yönetimi ve Bağımsız Değerlendirici) Adaylık Döneminde Türkiye ye Sağlanan Mali Yardımlar Nelerdir? Katılım Öncesi AB Mali Yardımı Avrupa Yatırım Bankası Kredileri Topluluk ları (. Çerçeve ı, Hayatboyu Öğrenme ve Gençlik ları, Kültür ı, Rekabetçilik

Detaylı

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi (ABEGPM) Hüseyin Rahmi Sok. No:2 ÇANKAYA/ANKARA. Tel: +90 312 409 60 00

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi (ABEGPM) Hüseyin Rahmi Sok. No:2 ÇANKAYA/ANKARA. Tel: +90 312 409 60 00 Hayatboyu Öğrenme Programı 2007-2013 Leonardo da Vinci Yararlanıcı Rapor Sonuçlarına İlişkin İSTATİSTİKLER (2005-2008 Dönemi) Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı İstatistikler

Detaylı

Performans Denetimi Hesap verebilirlik ve karar alma süreçlerinde iç denetimin artan katma değeri. 19 Ekim 2015 XIX.Türkiye İç Denetim Kongresi

Performans Denetimi Hesap verebilirlik ve karar alma süreçlerinde iç denetimin artan katma değeri. 19 Ekim 2015 XIX.Türkiye İç Denetim Kongresi Performans Denetimi Hesap verebilirlik ve karar alma süreçlerinde iç denetimin artan katma değeri 19 Ekim 2015 XIX.Türkiye İç Denetim Kongresi Place image here with reference to guidelines Serhat Akmeşe

Detaylı

Yapı ve Kredi Bankası A.Ş. Ücretlendirme Politikası

Yapı ve Kredi Bankası A.Ş. Ücretlendirme Politikası Yapı ve Kredi Bankası A.Ş. Ücretlendirme Politikası Bu politika, Yapı ve Kredi Bankası A.Ş. nin (Banka) faaliyetlerinin kapsamı ve yapısı ile stratejileri, uzun vadeli hedefleri ve risk yönetim yapısına

Detaylı

Hayatboyu Öğrenme/Comenius Programı Comenius Okul Ortaklıkları Proje Yönetim Toplantıları. Eylül 2012, Ankara

Hayatboyu Öğrenme/Comenius Programı Comenius Okul Ortaklıkları Proje Yönetim Toplantıları. Eylül 2012, Ankara Hayatboyu Öğrenme/Comenius Programı Comenius Okul Ortaklıkları Proje Yönetim Toplantıları Eylül 2012, Ankara Buraya nasıl geldik? Başvuruların teslim alınması Uygunluk kontrolü İçerik değerlendirmesi Ulusal

Detaylı

AMAÇ ve TANIM. Ödül sürecine katılımınız ile ülkemize insan kaynakları yönetimi alanında değerli kazanımlar sağlayabileceğiz.

AMAÇ ve TANIM. Ödül sürecine katılımınız ile ülkemize insan kaynakları yönetimi alanında değerli kazanımlar sağlayabileceğiz. AMAÇ ve TANIM PERYÖN, İnsan Yönetimi Ödülleri nin ana amacı, insan kaynakları yönetimi alanında yenilikçi/ yaratıcı ve başarılı uygulamaları tanımak, örnek teşkil eden nitelikteki çalışmaları sektöre kazandırmaktır.

Detaylı

http://www.cedefop.europa.eu/en/publication s/19373.aspx bağlantısında yer alan katalogda bulunan çalışma ziyaretlerinden,

http://www.cedefop.europa.eu/en/publication s/19373.aspx bağlantısında yer alan katalogda bulunan çalışma ziyaretlerinden, 2012-2013 Akademik Yılı 2. Dönem Başvuru Duyurusu Hayatboyu Öğrenme Programı (LLP) / Ortak Konulu (Transversal) Program içinde yer alan "Genel ve Mesleki Eğitim Yönetici ve Uzmanlarının Çalışma Ziyaretleri"

Detaylı

Tanımı. Faaliyet, okul eğitimi alanında görev yapan personele bireysel eğitim desteği sağlar. Amacı

Tanımı. Faaliyet, okul eğitimi alanında görev yapan personele bireysel eğitim desteği sağlar. Amacı Tanımı Faaliyet, okul eğitimi alanında görev yapan personele bireysel eğitim desteği sağlar. Amacı Personelin çalıştığı ülke dışındaki bir program ülkesinde altı haftaya kadar eğitim almasını sağlayarak,

Detaylı

Ek V.2 a ve b Hayatboyu Öğrenme Programı Erasmus Personel Hareketliliği Sözleşme Örneği (Personel ile Üniversite arasında) Bundan böyle kurum olarak adlandırılacak taraf: Gönderen kurumun adı : Açık adresi

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM DANIŞMA VE YÖNLENDİRME KURULU 2015 YILI 2. TOPLANTISI 9 ARALIK 2015

AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM DANIŞMA VE YÖNLENDİRME KURULU 2015 YILI 2. TOPLANTISI 9 ARALIK 2015 AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM DANIŞMA VE YÖNLENDİRME KURULU 2015 YILI 2. TOPLANTISI 9 ARALIK 2015 2015 Yılında İlimizden Kabul Edilen Erasmus+ Projeleri No Proje Sahibi Projenin Adı Hibe Programı Süresi Bütçe(

Detaylı

Gençlik Programları Merkezi Başkanl. kanlığı. YOĞUN PROGRAMLAR Intensive. Programmes. 27 Ekim 2008

Gençlik Programları Merkezi Başkanl. kanlığı. YOĞUN PROGRAMLAR Intensive. Programmes. 27 Ekim 2008 Avrupa Birliği i Eğitim E ve Gençlik Programları Merkezi Başkanl kanlığı YOĞUN PROGRAMLAR Intensive Programmes (IP) Tanıtım m ve Yaygınla nlaştırma Toplantısı 27 Ekim 2008 KISACA Socrates II Döneminde;

Detaylı

ANKARA KALKINMA AJANSI. www.ankaraka.org.tr

ANKARA KALKINMA AJANSI. www.ankaraka.org.tr ANKARA KALKINMA AJANSI www.ankaraka.org.tr TÜRKİYE'NİN En Genç Kalkınma Ajansı Ankara Kalkınma Ajansı bölge içi gelişmişlik farklarını azaltmak, bölgenin rekabet gücünü artırmak ve gelişimini hızlandırmak

Detaylı

Hayatboyu Öğrenme Programı Erasmus Personel Hareketliliği Sözleşme Örneği 2013-2014

Hayatboyu Öğrenme Programı Erasmus Personel Hareketliliği Sözleşme Örneği 2013-2014 Hayatboyu Öğrenme Programı Erasmus Personel Hareketliliği Sözleşme Örneği 2013-2014 Gönderen kurumun adı : İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ Açık adresi : İstanbul Üniversitesi Rektörlüğü 34119 Beyazıt/ İSTANBUL Kurum

Detaylı

Dr. Vesife HATISARU Uzman, Okul Eğitimi Koordinatörlüğü 19 Şubat 2014

Dr. Vesife HATISARU Uzman, Okul Eğitimi Koordinatörlüğü 19 Şubat 2014 ERASMUS+ OKUL EĞİTİMİ DESTEKLERİ Dr. Vesife HATISARU Uzman, Okul Eğitimi Koordinatörlüğü 19 Şubat 2014 Okul Eğitimi Personeline Yönelik Öğrenme Hareketliliği Projeleri Hareketlilik projesi: Okulun ihtiyaçlarına

Detaylı

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı 3i Programme Taahhütname ARKA PLAN BİLGİSİ Temel denetim alanları olan mali denetim, uygunluk denetimi ve performans denetimini kapsayan kapsamlı bir standart seti (Uluslararası

Detaylı

KIRSAL KALKINMA PROGRAMI YÖNETİM OTORİTESİNİN GÖREVLERİ VE ÇALIŞMA ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK

KIRSAL KALKINMA PROGRAMI YÖNETİM OTORİTESİNİN GÖREVLERİ VE ÇALIŞMA ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK Resmi Gazete Tarihi: 22.06.2012 Resmi Gazete Sayısı: 28331 KIRSAL KALKINMA PROGRAMI YÖNETİM OTORİTESİNİN GÖREVLERİ VE ÇALIŞMA ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

Erasmus+ Temel Belgeleri

Erasmus+ Temel Belgeleri Erasmus+ Temel Belgeleri Ahmet Fatih IŞIK Yükseköğretim Uzmanı 22 Haziran 2014 Akdeniz Üniversitesi Sözleşme Belgeleri Öğrenim ve Staj Hareketliliği Sözleşmesi Personel Hareketliliği Sözleşmesi (Öğretim

Detaylı

Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü. HBBE Projesi. Ankara, 2015

Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü. HBBE Projesi. Ankara, 2015 Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü HBBE Projesi Ankara, 2015 1 Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ERASMUS+ Hayat Boyu Beceri Eğitimi Projesi" (HBBE) Bilgilendirme Toplantısı 02/02/2015 2 ERASMUS

Detaylı

EFQM MÜKEMMELLİK AŞAMALARI

EFQM MÜKEMMELLİK AŞAMALARI EFQM MÜKEMMELLİK AŞAMALARI Mükemmellikte Yetkinlik (R4) BAŞVURU FORMU Mükemmellikte Yetkinlik EFQM Mükemmellikte Yetkinlik Programı, EFQM in Avrupa Mükemmelliğe Yolculuğu Programının bir parçası olarak

Detaylı

ERASMUS MERKEZĐ PROJELER 2008. 10 Ekim 2008 Çukurova Üniversitesi - Adana

ERASMUS MERKEZĐ PROJELER 2008. 10 Ekim 2008 Çukurova Üniversitesi - Adana ERASMUS MERKEZĐ PROJELER 2008 10 Ekim 2008 Çukurova Üniversitesi - Adana Đçerik Merkezi projeler hakkında genel bilgiler Merkezi proje türleri Proje türleri hakkında bilgiler Dikkat edilmesi gereken noktalar

Detaylı

T.C. EKONOMİ BAKANLIĞI. İhracat Genel Müdürlüğü KOBİ ve Kümelenme Destekleri Daire Başkanlığı. Julide ÇERMİKLİ Şube Müdürü V.

T.C. EKONOMİ BAKANLIĞI. İhracat Genel Müdürlüğü KOBİ ve Kümelenme Destekleri Daire Başkanlığı. Julide ÇERMİKLİ Şube Müdürü V. T.C. EKONOMİ BAKANLIĞI İhracat Genel Müdürlüğü KOBİ ve Kümelenme Destekleri Daire Başkanlığı Julide ÇERMİKLİ Şube Müdürü V. 2010/8 SAYILI TEBLİĞ - ULUSLARARASI REKABETÇİLİĞİN GELİŞTİRİLMESİ DESTEĞİ 2011/1

Detaylı

T.C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

T.C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ T.C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ Amaç ve kapsam MADDE 1- (1) Bu Yönerge nin amacı ve kapsamı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

Detaylı

T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı TÜRKİYE ULUSAL AJANSI. Erasmus+

T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı TÜRKİYE ULUSAL AJANSI. Erasmus+ Erasmus+ KA2- Stratejik Ortaklıklar Yetişkin Eğitimi Stratejik Ortaklık Projeleri BAŞVURU REHBERİ 2015 Bu rehber 2014 2020 dönemini kapsayan Erasmus+ Ana Eylem (Key Action 2) altında uygulamaya konulan

Detaylı

Doç.Dr. Rahmi ÜNAL. KUDEK Genel Koordinatörü

Doç.Dr. Rahmi ÜNAL. KUDEK Genel Koordinatörü Doç.Dr. Rahmi ÜNAL KUDEK Genel Koordinatörü Neden Kalite Güvence? Dünyada 20. yüzyılın son çeyreğinde hızlanan, bilgiye dayalı küresel ekonomik yarış ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerinde yaşanan

Detaylı

T.C. KUZEY ANADOLU KALKINMA AJANSI (KUZKA) 2011 YILI MALİ DESTEK PROGRAMLARI YARARLANICI MEMNUNİYET ANKETİ

T.C. KUZEY ANADOLU KALKINMA AJANSI (KUZKA) 2011 YILI MALİ DESTEK PROGRAMLARI YARARLANICI MEMNUNİYET ANKETİ T.C. KUZEY ANADOLU KALKINMA AJANSI (KUZKA) 2011 YILI MALİ DESTEK PROGRAMLARI YARARLANICI MEMNUNİYET ANKETİ Amaç: KUZKA 2011 Yılı KOBİ Mali Destek Programı ndan yararlanan proje sahiplerinin proje süreci

Detaylı

T.C. ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ ERASMUS+ PROGRAMI ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ KILAVUZU

T.C. ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ ERASMUS+ PROGRAMI ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ KILAVUZU T.C. ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ ERASMUS+ PROGRAMI ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ KILAVUZU Erasmus+ Programı kapsamında staj yapılacak kuruluşlar hangileri olabilir? Erasmus+ Programı kapsamında Yerleştirme/staj

Detaylı

Erasmus+ KA1 - Bireylerin Öğrenme Hareketliliği

Erasmus+ KA1 - Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (Türkiye Ulusal Ajansı) Erasmus+ KA1 - Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği BAŞVURU REHBERİ

Detaylı

İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI KALİTE GÜVENCE VE GELİŞTİRME PROGRAMI

İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI KALİTE GÜVENCE VE GELİŞTİRME PROGRAMI İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI KALİTE GÜVENCE VE GELİŞTİRME PROGRAMI 2013 I. GENEL HÜKÜMLER İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI KALİTE GÜVENCE VE GELİŞTİRME PROGRAMI Bu, iç denetim faaliyetinden faydalanan taraflara,

Detaylı

Hibe Başvuru Formu. Başvuran kuruluşun adı: Proje adı: Proje süresi (başlangıç tarihi sona eriş tarihi): Talep edilen hibe miktarı: Başvuru tarihi:

Hibe Başvuru Formu. Başvuran kuruluşun adı: Proje adı: Proje süresi (başlangıç tarihi sona eriş tarihi): Talep edilen hibe miktarı: Başvuru tarihi: Başvuran kuruluşun adı: Proje adı: Proje süresi (başlangıç tarihi sona eriş tarihi): Talep edilen hibe miktarı: Başvuru tarihi: 1) Proje irtibat bilgisi a) Başvuran kuruluşun adı b) Başvuran kuruluşun

Detaylı

ERASMUS+ KA2 STRATEJİK ORTAKLIKLAR YÜKSEKÖĞRETİM PROJELERİ SIK SORULAN SORULAR

ERASMUS+ KA2 STRATEJİK ORTAKLIKLAR YÜKSEKÖĞRETİM PROJELERİ SIK SORULAN SORULAR ERASMUS+ KA2 STRATEJİK ORTAKLIKLAR YÜKSEKÖĞRETİM PROJELERİ SIK SORULAN SORULAR Stratejik Ortaklık Projelerinde Türkiye deki tüm yükseköğretim kurumları koordinatör ya da ortak olarak yer alabilir mi? Yükseköğretim

Detaylı

PROJE SAHİBİ KURUM : AĞRI NURETTİN DOLGUN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ PROJE ADI : AĞRI DAN AB YE CNC STAJI (THE EU CNC INTERNSHIP OF AĞRI)

PROJE SAHİBİ KURUM : AĞRI NURETTİN DOLGUN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ PROJE ADI : AĞRI DAN AB YE CNC STAJI (THE EU CNC INTERNSHIP OF AĞRI) PROJE SAHİBİ KURUM : AĞRI NURETTİN DOLGUN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ PROJE ADI : AĞRI DAN AB YE CNC STAJI (THE EU CNC INTERNSHIP OF AĞRI) Proje No : 2013-1-TR1-LEO01-49460 PROJEMİZİN AMAÇLARI: Projemiz

Detaylı

2014 YILI DOĞRUDAN FAALIYET DESTEĞI (DFD) PROGRAMI, SIKÇA SORULAN SORULAR

2014 YILI DOĞRUDAN FAALIYET DESTEĞI (DFD) PROGRAMI, SIKÇA SORULAN SORULAR 2014 YILI DOĞRUDAN FAALIYET DESTEĞI (DFD) PROGRAMI, SIKÇA SORULAN SORULAR Bu teklif çağrılarına ilişkin sorulan soruların birçoğu, Başvuru Rehberlerinin dikkatli bir şekilde okunmasıyla cevaplandırılabilir.

Detaylı

DİCLE ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

DİCLE ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ DİCLE ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı ETKİNLİK BÜLTENİ 1 Proje Koordinasyon Uygulama ve Araştırma Merkezi 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı 2008

Detaylı

Tanımı. Faaliyet, okul eğitimi alanında görev yapan personele bireysel eğitim desteği sağlar. Amacı

Tanımı. Faaliyet, okul eğitimi alanında görev yapan personele bireysel eğitim desteği sağlar. Amacı Tanımı Faaliyet, okul eğitimi alanında görev yapan personele bireysel eğitim desteği sağlar. Amacı Personelin çalıştığı ülke dışındaki bir program ülkesinde altı haftaya kadar eğitim almasını sağlayarak,

Detaylı

Faaliyet, okul eğitimi alanında görev yapan personele bireysel eğitim desteği sağlar.

Faaliyet, okul eğitimi alanında görev yapan personele bireysel eğitim desteği sağlar. Tanımı Faaliyet, okul eğitimi alanında görev yapan personele bireysel eğitim desteği sağlar. Amacı Personelin çalıştığı ülke dışındaki bir program ülkesinde altı haftaya kadar eğitim almasını sağlayarak,

Detaylı

Okul Öncesi Eğitimi'nde Avrupa Uygulamaları Özvatan Çok Programlı Anadolu Lisesi 2014 1 TR01 KA102 005501 Proje Tanıtım Belgesi

Okul Öncesi Eğitimi'nde Avrupa Uygulamaları Özvatan Çok Programlı Anadolu Lisesi 2014 1 TR01 KA102 005501 Proje Tanıtım Belgesi Okul Öncesi Eğitimi'nde Avrupa Uygulamaları Özvatan Çok Programlı Anadolu Lisesi 2014 1 TR01 KA102 005501 Proje Tanıtım Belgesi Proje Sahibi Kurum : Kayseri Özvatan Çok Programlı Anadolu Lisesi Projenin

Detaylı

TÜBİTAK ULUSLARARASI İŞBİRLİKLERİNE KATILIMI ÖZENDİRMEYE YÖNELİK DESTEK VE ÖDÜL PROGRAMLARI. Ebru İMAMOĞLU. Ekim 2014

TÜBİTAK ULUSLARARASI İŞBİRLİKLERİNE KATILIMI ÖZENDİRMEYE YÖNELİK DESTEK VE ÖDÜL PROGRAMLARI. Ebru İMAMOĞLU. Ekim 2014 TÜBİTAK ULUSLARARASI İŞBİRLİKLERİNE KATILIMI ÖZENDİRMEYE YÖNELİK DESTEK VE ÖDÜL PROGRAMLARI Ebru İMAMOĞLU Ekim 2014 Temel Hedefler Temel hedef, H2020 geri dönüş oranı ve başarı yüzdesini artırmak! Katılım

Detaylı

İKTİSADİ GELİŞME MALİ DESTEK PROGRAMI-3

İKTİSADİ GELİŞME MALİ DESTEK PROGRAMI-3 T.C. SERHAT KALKINMA AJANSI İKTİSADİ GELİŞME MALİ DESTEK PROGRAMI-3 2013 YILI PROJE TEKLİF ÇAĞRISI İŞ PLANI EK - E Referans No: TRA2-13-İGMD03/TRA2-13-İGMD03G I MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. İŞLETMENİN TARİHÇESİ

Detaylı

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Mesleki Eğitim

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Mesleki Eğitim Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Mesleki Eğitim İçerik AE2 - Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği Stratejik ortaklık Nedir? Öncelikler Faaliyet örnekleri Başvuru süreci Değerlendirme Bütçe

Detaylı

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar.

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar. SAĞLIK ARAŞTIRMALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ DAİRE BAŞKANLIKLARI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönerge, Sağlık Bakanlığı Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilat yapısını, görevlerini, yetkilerini ve

Detaylı

Yapı Kredi Finansal Kiralama A. O. Ücretlendirme Politikası

Yapı Kredi Finansal Kiralama A. O. Ücretlendirme Politikası Yapı Kredi Finansal Kiralama A. O. Ücretlendirme Politikası Bu politika, Yapı Kredi Finansal Kiralama A.O. nın ( Şirket ) faaliyetlerinin kapsamı ve yapısı ile stratejileri, uzun vadeli hedefleri ve risk

Detaylı

ERASMUS+ KA 2 Stratejik Ortaklıklar. 20-24.06.2014 Ankara

ERASMUS+ KA 2 Stratejik Ortaklıklar. 20-24.06.2014 Ankara ERASMUS+ KA 2 Stratejik Ortaklıklar 20-24.06.2014 Ankara ERASMUS+ GENEL BİLGİLENDİRME Erasmus+: Hedefler Eğitim, gençlik ve spor alanındaki projelerin desteklenmesi, İş piyasalarının ve rekabetçi bir ekonominin

Detaylı