FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ANAOKULU 6 YAŞ SINIFLARI EKİM BÜLTENİ

Transkript

1 KAVRAMLAR 1-20 sayılar, ıslak-kuru, 1-20 Sayılar, Büyük- Küçük- Orta, Aynı- Farklı- Benzer, Açık- Kapalı, Islak-Kuru, Sıcak-Soğuk-Ilık, Kaygan-Pütürlü Önce-şimdi-sonra, sabah-öğle-akşam, gecegündüz, dün-bugün-yarın, aydınlık-karanlık, PORTFOLYO El İzim Boy Uzunluğum Arkadaşlık Sertifikası GEMS/AĞAÇEVLER Bahçede yürüyüş yapma ve ağaçları inceleme Ağaçlarla İlgili Sunumlar Eşliğinde Sohbet Etme Sınıf ağacımızı inceleme, özelliklerini öğrenme Bahçeden topladığımız yaprak ve dallarla karşılaştırma çalışmaları Ağacın bölümleri hakkında okuma yazmaya hazırlık ve fen matematik çalışmaları Ağaç Kabuğu Baskısı MONTESSORİ ETKİNLİKLERİ Günlük Yaşam Becerileri (Kaşıklama, Kaptan kaba boşaltma) Botanik Kartları: Ağaç-Yaprak-Çiçek ve Kök ile ilgili çalışmalar Saat Bir Gün Şeridi E,L,A,T seslerini tanıma ve kelime türetme oyunları

2 MİNİK TEMA Ağacınla Tanış Ağaç Ansiklopedimiz Ektim Bir Kere Yedim Bin Kere Toprakla Resim Yapalım TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ Hayvanlar Hakkında Kitap Okuma Hayvanları Koruma Hakkında Sohbet Etme Cumhuriyet Bayramı Hakkında Sunum Eşliğinde Sohbet Etme Cumhuriyet nedir? Demokrasi Nedir? Sınıfça Çeşitli Konularda Demokrasi Oyunları Oynayarak Seçim Yapma Atatürk ün Hayatını ve Getirdiği Yenilikleri Anlatan Kitaplar Okuma OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK İrmikle, hamurla, kumla çizgi ve sayı çalışmaları Sayılarla Yaratıcılık Kitapçığı Sevimli Sözlük Kitapçığı Ekim Ayı Hava Durumu Grafiği SANAT ETKİNLİKLERİ Hayvanları Korumalıyız Afiş Çalışması Origami: Okulumuz Dünya Çocukları Mandala Çalışması Atatürk ve Cumhuriyet Temalı Proje Çalışması Yaprak Baskısı

3 MÜZİK/DRAMA Tohum Draması YAŞAYAN DEĞERLER/BARIŞ Barış yıldızı hikayesini oynamak Barış resmi yapmak Barış Sembolü Oluşturma GELENEKSEL ÇOCUK OYUNLARI Kulaktan Kulağa Aç Kapıyı Bezirgan Başı DENEY Habitat Oluşturma Seçtiğim Yaprak/ Büyüteçle İncelediğim Yaprak Çalışması Renk Deneyi ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR/GEZİLER 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı Töreni Kırmızı-Beyaz Partisi Cumhuriyet Yürüyüşü Hayvanları Koruma Günü Dünya Çocuk Günü Halloween Partisi Kampüsün içindeki doğa parkına gezi EĞİTİM RUTİNLERİ Sessizlik yürüyüşü Sayı sayma Takvim çalışması, Sınıf Yoklaması, 100. Gün

4 PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ETKİNLİK ÖNERİLERİ Anaokulumuzda öğrencilerimizin gelişimini takip etmek amacıyla uyguladığımız yöntemlerden biri Portage Gelişim Ölçeği dir. Bu kapsamda hazırlanan raporlar aylık olarak e-posta yoluyla sizlere iletilmektedir. Raporlarda o ay boyunca öğrencilerimizde gözlemlemek istediğimiz hedef beceri ve davranışlar belirtilmektedir. Bu aydan itibaren bültenlerde de bu hedef ve davranışları destekleyebilmek için evde de sizlerin çocuklarınızla birlikte yapabileceğiniz «etkinlik önerilerine» yer vereceğiz.

5 Sosyal Gelişim Alanı Hedef Davranış: Sıramı bekliyorum. Etkinlik Önerileri: PORTAGE ÇALIŞMALARI Çocuğun ağabey ve ablalarını çocukla «Aç Kapıyı Bezirgan Başı» gibi oyunlar oynamaları konusunda destekleyin. Oyunu oynayan herkese sıra geleceğini ona hatırlatın. Çocuğu, diğer çocukların kaydırak ya da diğer oyuncaklara binerken sıra beklediklerini görebilmesi için parklara ya da oyun bahçelerine oynamaya götürün. Çocuğun sırası gelene kadar beklemesi gerektiğini ona gösterin. Diğer çocuklarla top yuvarlama veya top atma oyunu oynayın ve herkese sıra geldiğinden emin olun. Yemekte, herkesin tabağına mutfakta yemek koymak yerine servis tabağını sofrada bir kişiden diğerine iletin. Çocuğa yardım etmeniz gerekse de çocuk herkesin sırayla yemek alabilme fırsatına sahip olduğunu görecektir. Çocuk sırasını bekleyince ona övgü dolu sözler söyleyin. Bu ileride de sırasını bekleme konusunda onu cesaretlendirecektir. Çocukla sıra beklemesini gerektiren sek sek, ip atlama, masa oyunları veya diğer oyunlar oynayın. Sıra bekleme veya paylaşma konularında sözel hatırlatmalarda bulunun. Bazen çocuğun ilk olmasını sağlayın.

6 PORTAGE ÇALIŞMALARI Dil Gelişimi Hedef Davranış: Öykü saatine beş dakika süreyle katılabiliyorum. Etkinlik Önerileri: Beğendiği bir kitabı çocuğa okuyun. Resimler hakkında konuşun ve gördüğü şeyleri ona anlattırın. Hikâye hakkında basit sorular sorun ve hikâyede olan şeyleri düşünüp söylemesi için çocuğa fırsat verin. Eğer uygunsa hikâyeyi okumadan önce çocuğa bir iki soru sorabilir ve çocuğun hikâyeyi dikkatle dinleyerek cevapları bulmasını isteyebilirsiniz. Dikkatle dinle ve hangi hayvanın ahırdan kaçtığını bul deyin. Çocuğa her gün aynı saatte okumaya çalışın. Her ikiniz için de bunun bir eğlence/dinlenme zamanı ve ikinizin de dört gözle beklediği bir etkinlik olmasını sağlayın. Beraber hikâye kitabı yapın. Çocuğun sevdiği resimleri kesmesini veya çizmesini, bunları kağıda yapıştırarak resimlerle ilgili hikâye oluşturmasını sağlayın. (Bu hikâyeyi uygun sayfalara yazabilirsiniz. Çocuk kitap yapmak için sevdiği fotoğrafları da seçebilir ve her fotoğrafın altına ne yazmanız gerektiğini söyleyebilir.)

7 PORTAGE ÇALIŞMALARI Bilişsel Gelişim Hedef Davranış: Bir resimde gördüğüm 4 nesneyi hatırlayabiliyorum. Etkinlik Önerileri: Kitap, katalog ya da dergilerdeki resimlere bakın. Bitirdikten sonra çocukla resimlerde gördüğünüz şeyler hakkında konuşun. Çocuk hatırlamakta zorlanıyorsa "Resimde hiç hayvan var mıydı, hatırlıyor musun? Sanırım havlayan bir hayvan vardı" gibi ipuçları verin. İçinde pek çok nesne, insan ya da olay olan fotoğraf albümü veya aile fotoğraflarına bakın. Bakarken resim hakkında konuşun. Sonra diğer aile bireyleriyle beraberken çocuktan, daha önce baktığınız resimde gördüklerini anlatmasını isteyin.

8 PORTAGE ÇALIŞMALARI Fiziksel Gelişim Hedef Davranış: Kalemi orta parmağım ile destekleyip, baş ve işaret parmağımla tutabiliyorum. Etkinlik Önerileri: Kalemi çocuğun eline doğru şekilde yerleştirin. Kağıt üzerine yazması için elini yönlendirin. Etkinliği daha eğlenceli hale getirmek için renkli kağıt ve kalemler kullanın. Çocuğun kalemi doğru tutabilmesi için kalem tutacakları alabilirsiniz. Ayrıca kalemin etrafına lolipop sopaları sararak kalem üzerinde üçgen bir tutma zemini oluşturabilir ve çocuğun kolay tutmasını sağlayabilirsiniz. Kalın yazı kalemi veya yeni başlayanlar için olan kalemler daha rahat tutulur. Buzdolabının üstü veya bütün ailenin görebileceği başka bir yere çocuğun yaptıklarını asın. Çocuk yaptığı şeylerin sergilendiğini görünce kendini başarılı hissedecektir.

9 6 YAŞ SINIFLARI BÜLTENİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞAN ANNE VE ÇOCUK Günümüzde ülkemizdeki kadınların, aile bütçelerine katkıda bulunmak, ekonomik özgürlüklerini kazanmak, kariyer yapmak, yeni bir çevre edinmek, eğitim aldığı bir alanda meslek sahibi olmak vb. pek çok nedenle iş hayatında aktif rol aldığı gözlemlenmektedir. İyi bir iş hayatı, iyi bir anne, iyi bir eş, iyi bir evlat olmaya çalışmak gibi aynı anda birçok rolü mükemmel yapmak zorunluluğunda hissetmek, içinde bulunulan şartları ve sınırları zorlamak çalışan anneyi yıpratmaya başlayabilir ve beraberinde birçok sorunu getirebilir. Bu rollerin belki de en önemlisi ve çalışan kadını en çok zorlayacak olan annelik rolüdür. Anne-çocuk ilişkisindeki süreklilik, tutarlılık, aynılık, çocukta temel güven duygusunun özünü oluşturur. Her çocuğun annesine ihtiyacı vardır ve bu ihtiyacın en yoğun olduğu dönem ise yaşamın ilk yılları olan 0-6 yaş arasıdır. Bu dönem çocuğun fiziksel, zihinsel, sosyal gelişiminin en hızlı olduğu, kişiliğinin önemli temellerinin atıldığı bu dönemde özellikle aile, çocuğun yaşamında çok etkilidir. Okulöncesi dönemde aile tarafından çocuğun sosyal ve duygusal gelişimi desteklenerek yetişkinlik döneminde de daha üretici olması, potansiyelini daha verimli kullanabilmesi sağlanabilmektedir. Bu dönemde çocuğun olumlu kişilik özelliklerinin temellerinin atılması, yaratıcı yönlerinin ortaya çıkarılması, kendine güven duymasının sağlanması sonucunda okul başarısı da yükselecek, sosyal ve duygusal, sözel, zihinsel ve fiziksel gelişimi açısından da olumlu sonuçlar elde edilecektir. Burada özellikle önemli olan unsur ise okulöncesi dönem çocuğunun yeterli derecede etkileşimde bulunabilmesi, özellikle ebeveynleriyle yeterli derecede ve şekilde zaman geçirebilmesidir. Annesi çalışan çocuk, genellikle anneden ayrılma anında güçlük çeker. Bu güçlük, çocuğun anneden kopma anında duyduğu endişeden kaynaklanır. Ayrılık çocukta güvensizlik doğurur. Ancak her ayrılık döneminin sonunda, çocuk annesine kavuşacağının bilincine varırsa, güvensizliğin yerini güven duygusu alır, çocuktaki huzursuzluk, endişe, terk edilme ve istenmeme duyguları kaybolur. Annesi çalışan çocukların gelişimini en çok etkileyen faktörlerden biri, annenin, çocuk bakımı için sağladığı kişidir. Özellikle okulöncesi dönem çocuğun fiziksel bakım kadar ilgi, sevgi ve özene de en çok ihtiyaç duyduğu dönemdir. İyi bir destek sağlandığı hallerde, yedek bakıcının sık değişmediği ve çocukla iyi ilişkiler geliştirdiği takdirde çocuğun, annenin çalışması nedeniyle ondan ayrılmakta daha az güçlük yaşadığı bilinmektedir.

10 6 YAŞ SINIFLARI BÜLTENİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞAN ANNE VE ÇOCUK Bazı çalışan anneler, çocuklarına yeterince vakit ayıramadıkları ve onları istedikleri gibi eğitemedikleri için, kendilerini suçlayabilirler. Bu suçluluk duygularını gidermek için çocukları ile birlikte oldukları saatlerde, çocuklarının her dediğini yerine getirip ve çocuklarına veremedikleri zaman ve şefkati hediyelerle telafi etmeye çalışırlar. Arzu edilen davranış, annenin çocuğu ile olumlu bir diyalog kurması, anne-çocuk ilişkilerinin temelinde sevgi, şefkat ve güven duygularının bulunmasıdır. Gözlemler, pek çok çalışan kadının, bütün güçlüklere rağmen, çocuklarını iyi yetiştirdiklerini kanıtlamaktadır. Bu başarının ilk koşulu onu tanımaya ve anlamaya çalışmaktır. Çocuk için önemli olan ise kendisine ayrılan sürenin uzunluğu değildir. Onun için önemli olan bu süre içinde annesi ile kurduğu ilişkinin türü, iletişimin niteliğidir. Günümüzde her çocuk, isteyerek veya istemeyerek, uzun veya kısa vadeli ayrılık durumları ile karşılaşır. Anne- çocuk ayrılıklarının yaratabileceği olumsuz etkileri gidermek için aile içinde bazı önlemler alınması gerekmektedir. Bunlar; Kısa ayrılıklara çocuğu alıştırmak zaman zaman birkaç saatlik bir süre için çocuğu bir yetişkinin denetiminde bırakmak, Ayrılık kısa da olsa, çocuğu bu ayrılığa hazırlamak, ani ayrılıkların olmamasını sağlamak, Çocuğun, doğduğu andan itibaren anne veya babanın dışında, birden fazla kişi ile temasını sağlamak, çocuğa iletişim yolları açacak ortamlara dahil etmek, Çocuğa anlayacağı dilde ayrılık nedenini açıklamak, Çocukta güven duygusunu kuvvetlendirmek, endişe yaratan durumlardan kaçınmak. Bu bilgiler ışığında, çocuğun gelişim sürecinde, duygularında, kişiliğinde, davranışlarında etkili olan unsur annenin çalışması değil, çocuğuyla kurduğu ilişkinin niteliğidir. Bu ilişkinin, onun duygusal, zihinsel, sosyal hatta bedensel gelişimini etkilediği unutulmamalıdır. Anne çocuğuna vakit ayırabilmeli, onunla konuşabilmeli, onu dinleyebilmeli, neden çalıştığını uygun bir dille anlatabilmeli, çocuğunu kendi ilgisinden mahrum bırakmamalıdır. FMV Özel Ayazağa Işık Anaokulu Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi