YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YARDIMCI DOÇENT

Transkript

1 AYHAN KARAMAN ÖZGEÇMİŞ YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YARDIMCI DOÇENT Adres : Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü SİNOP Telefon : E-posta : Doğum Tarihi : Faks : Kadro Yeri Görev Yeri : : SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ/OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI/ Öğrenim Bilgisi Doktora Yüksek Lisans-Tezli Lisans-Anadal Florida State University Science Education Tez adı: Exploring the meaning of practicing classroom inquiry from the perspectives of national board certified science teachers (2007) Florida State University Science Education Tez adı: An analysis of traditionally and alternatively certified science teachers' problems encountered in their first year of teaching (2001) MARMARA ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ/ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI EĞİTİMİ BÖLÜMÜ/FİZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI Akademik Ünvanlar YARDIMCI DOÇENT ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI EĞİTİMİ BÖLÜMÜ/FİZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI EĞİTİMİ BÖLÜMÜ/FİZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI YARDIMCI DOÇENT 2014 SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ/OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI Yabancı Dil Bilgisi İngilizce KPDS, 2009 (Güz), Puan: 97 Üak Temel Alan 1

2 Temel Alan : Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı Bilim Alanı : Alan Eğitimi Anahtar Kelime 1 : Fen Bilgisi Eğitimi Anahtar Kelime 2 : Fizik Eğitimi Anahtar Kelime 3 : Okul Öncesi Eğitimi SSCI,SCI,SCI-EXPANDED,AHCI kapsamı dışındaki Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler SCOPUS, EBSCO 1. Karaman Ayhan, Apaydın Sezen (2012). Enhancing unsophisticated views of science held by elementary and science teachers. The International Journal of Learning, 18(5), Citefactor, Asos 2. Karaman Ayhan, Karaman Pınar (2013). Examining the beliefs of prospective elementary and science teachers regarding reformed science teaching and learning. The International Journal of Research in Teacher Education, 4(3), 1-9. CrossRef 3. KARAMAN AYHAN (2012). The place of pedagogical content knowledge in teacher education. Atlas Journal of Science Education, 2(1), Asos 4. KARAMAN AYHAN (2010). Examining the role of National Board Certification in professional development of science teachers.. Journal of Theory and Practice in Education, 6(2), Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler 1. Karaman Ayhan, Apaydın Sezen (2014). Fizik, Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmenleri nin Bilimin Doğası Konusundaki Gelişimleri: Yaz Bilim Kampı Örneği. İlköğretim Online, 13(2), Karaman Ayhan, Apaydın Sezen (2014). Sınıf öğretmenlerinin bilimsel araştırmanın doğası hakkındaki anlayışlarına astronomi yaz bilim kampının etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(2), Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler : Tam metin bildiri 1. KARAMAN AYHAN (2004). A new design in Turkish science teacher preparation system. Association for the Education of Teachers in Science 2. KARAMAN AYHAN (2002). An analysis of alternatively and traditionally certified beginning science teachers problems. National Association for Research in Science Teaching 3. KARAMAN AYHAN (2003). Beginning science teachers challenges: Supporting the newcomers. School Science and Mathematics Association 4. Apaydın Sezen, Karaman Ayhan (2012). Effects of an astronomy science summer camp on astronomy content knowledge of in-service physics, science and elementary teachers. National Association for Research in Science Teaching 5. Karaman Ayhan, Apaydın Sezen (2012). Examining the progress made on the nature of science conceptions of science and elementary teachers exposed to an astronomy science summer camp. National Association for Research in Science Teaching 6. KARAMAN AYHAN (2004). Changing school context and new roles: An inexperienced high school physics teacher s beliefs. Association for the Education of Teachers in Science Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılmamış poster, sözlü bildiriler ve yapılan davetli konuşmalar Sözlü Bildiri 2

3 Poster 1. KARAMAN AYHAN (2014). Constructing the mental models of lunar phases and seasons: Elementary, science and physics teachers in an astronomy science summer camp. International Congress of Educational Research 2. KARAMAN AYHAN (2014). Portraying the nature of science (NOS) conceptions of practicing elementary, science and physics teachers. International Congress of Educational Research 3. Apaydın Sezen, Karaman Ayhan (2013). The influence of a science summer camp on science teachers understanding of nature of scientific inquiry. European Educational Research Association 4. KARAMAN AYHAN (2008). Affirmation or transformation: Professional development of science teachers in the performance assessment process of National Board Certification. Ethnographic and Qualitative Research Conference 5. Karaman Ayhan, Karaman Pınar (2013). Examining the beliefs of prospective elementary and science teachers regarding reformed science teaching and learning. International Congress of Educational Research 6. Apaydın Sezen, Karaman Ayhan (2013). Sınıf Öğretmenlerinin Bilimsel Araştırmanın Doğası Hakkındaki Anlayışlarına Astronomi Yaz Bilim Kampının Etkisi. International Congress of Educational Research 7. Apaydın Sezen, Karaman Ayhan (2011). The effect of an astronomy science summer camp on middle and primary school science teachers attitudes toward science. Junior Researchers of EARLI (JURE) 8. KARAMAN AYHAN (2006). An exploration into what it means to teach science through inquiry for National Board Certified science teachers. National Association for Research in Science Teaching Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılmamış poster, sözlü bildiriler ve yapılan davetli konuşmalar Sözlü Bildiri 1. Karaman Ayhan, Apaydın Sezen (2012). Fizik, fen bilgisi ve sınıf öğretmenlerinin bilimin doğası hakkındaki anlayışları. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Poster 2. Karaman Ayhan, Apaydın Sezen (2012). Öğretmenlerin yaz bilim kampından beklentileri: AstroÇOMÜ Astronomi Yaz Bilim Kampı Örneği. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Yazılan uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler Bilimsel Kitap Student inquiry in science education: Scrutinizing the meaning and practice of inquiry in school 1. science (2009)., KARAMAN AYHAN, VDM Verlag Dr. Müller.VDM Verlag Dr. Müller., Basım sayısı: Editörlük 1. Journal of Education and Training (Diğer endeksler), Dergi, Yayın Kurulu Üyeliği, Macrothink Institute Yayın Hakemliği Bildiri Kitabı National Association for Research in Science Teaching Hakemlik Sayısı:3 Florida Educational Research Association Hakemlik Sayısı:15 National Association for Research in Science Teaching Hakemlik Sayısı:3 Sanatsal Faaliyetler Ulusal 3

4 TV PROGRAMLARI / Bilim Gündemi (Davetli Konuşmacı),Boğaz TV TV PROGRAMLARI / Bilim Gündemi (Davetli Konuşmacı),Boğaz TV Proje Görevleri Eğitmen TÜBİTAK PROJESİ:Doğa Çarkı Kış Bilim Okulu İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerine yönelik fen eğitimi Proje Koordinatörü 2014 TÜBİTAK PROJESİ:AstroÇOMÜ 2014: Astronomi Yaz Bilim Kampı Fizik, fen bilgisi ve sınıf öğretmenlerine yönelik astronomi ve bilimin doğası eğitimi TÜBİTAK PROJESİ:AstroÇOMÜ 2013: Astronomi Yaz Bilim Kampı Fizik, fen bilgisi ve sınıf öğretmenlerine yönelik astronomi ve bilimin doğası eğitimi TÜBİTAK PROJESİ:AstroÇOMÜ 2011: Astronomi Yaz Bilim Kampı Fizik, fen bilgisi ve sınıf öğretmenlerine astronomi ve bilimin doğası eğitimi TÜBİTAK PROJESİ:AstroÇOMÜ: Astronomi Yaz Bilim Kampı Fen ve sınıf öğretmenlerine astronomi ve bilimin doğası konusunda eğitim Dersler * Son 3 Yılın verilen ders bilgisine yer verilmiştir Öğrenim Dili Ders Saati Doktora Bilgisayarda İleri Eğitim İstatistiği ve Uygulamaları Astronomi Fizik 2 Genel Fizik Lab 2 4

5 Modern Fiziğe Giriş Fizik 1 Genel Fizik İstatistik 1 İstatistik 2 Okul Deneyimi Genel Fizik 3 Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Öğretmenlik Uygulaması Özel Öğretim Yöntemleri Ölçme Değerlendirme Genel Kültür (Bilim Tarihi ve Felsefesi) Türkçe Lisans Genel Fizik 3 Fizik 1 Astronomi Fizik 2 Moden Fiziğe Giriş Okul Deneyimi Genel Fizik 2 Genel Fizik 1 Genel Fizik Lab 2 5