T.C MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI KAMARA MOBİLYALARI ÇİZİMİ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI KAMARA MOBİLYALARI ÇİZİMİ"

Transkript

1 T.C MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI KAMARA MOBİLYALARI ÇİZİMİ Ankara, 2013

2 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak öğrencilere rehberlik etmek amacıyla hazırlanmış bireysel öğrenme materyalidir. Millî Eğitim Bakanlığınca ücretsiz olarak verilmiştir. PARA İLE SATILMAZ.

3 İÇİNDEKİLER AÇIKLAMALAR... ii GİRİŞ... 1 ÖĞRENME FAALİYETİ ELBİSE DOLABI ÇİZİMİ Net Resim Çizimi Kesit Çizimi Detay Çizimi UYGULAMA FAALİYETİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖĞRENME FAALİYETİ KARYOLA VE KOMODİN ÇİZİMİ Net Resim Çizimi Kesit Çizimi Detay Çizimi UYGULAMA FAALİYETİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖĞRENME FAALİYETİ TUVALET VE BANYO MOBİLYALARI ÇİZİMİ Net Resim Çizimi Kesit Çizimi Detay Çizimi UYGULAMA FAALİYETİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME MODÜL DEĞERLENDİRME CEVAP ANAHTARI KAYNAKÇA i

4 ALAN MESLEK/DAL MODÜL MODÜLÜNTANIMI SÜRE 40/32 AÇIKLAMALAR AÇIKLAMALAR Gemi Yapımı Tekne ve Yat Yapımı Kamara Mobilyaları Çizimi Standartlarda istenen tekniğe uygun olarak kamara mobilyaları hakkında bilgi ve becerilerin kazandırıldığı bir öğrenme materyalidir. ÖN KOŞUL YETERLİK Ön koşul yoktur. Kamara mobilyalarını çizmek Genel Amaç Bu modül ile gerekli ortam sağlandığında tekniğine uygun olarak bilgisayarda tekne ve yat kamara mobilyaları çizebileceksiniz. MODÜLÜN AMACI EĞİTİM ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLA ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Amaçlar 1. Tekniğine uygun olarak bilgisayarda tekne ve yat elbise dolabı resmi çizebileceksiniz. 2. Tekniğine uygun olarak bilgisayarda tekne ve yat karyola, komodin resimleri çizebileceksiniz. 3. Tekniğine uygun olarak bilgisayarda tekne ve yat tuvalet, banyo mobilyaları çizebileceksiniz. Donanım: Cad çizim programı, resim sınıfı, çizim takımları, resimler ve kataloglar, projeksiyon, yazıcı, maketler Ortam: Resim hane, bilgisayar laboratuvarı Modül içinde yer alan her öğrenme faaliyetinden sonra verilen ölçme araçları ile kendinizi değerlendireceksiniz. Öğretmen, modül sonunda ölçme aracı (çoktan seçmeli test, doğru-yanlış testi, boşluk doldurma, eşleştirme vb.) kullanarak modül uygulamaları ile kazandığınız bilgi ve becerileri ölçerek sizi değerlendirecektir. ii

5 GİRİŞ GİRİŞ Sevgili öğrenci, Bu modülü öğrenmeniz sonucunda, gemi yapımında insanların rahat ve güvenli bir şekilde yolculuk yapabilecekleri kamara mobilyalarının çizimini öğrenmiş olacaksınız. Gemi yapımına özellikle tekne ve yatlarda kamara mobilyaları, insanların biyolojik yapısına uygun olmalıdır. Yaptığınız tasarımların ergonomik olmasına dikkat edilmelidir. Gemilerde, karada olduğu gibi sabit bir yüzey üzerinde yaşam yoktur. Su üzerinde hareket edildiği için özellikle insanın temas ettiği bütün yüzeylerin kenarlarındaki keskin yüzeyler giderilmiş olmalıdır. Tekne ve yatlarda kamara mobilyalarını yaparken öncelikle ergonomik mobilya tasarımı düşünülmelidir. Ardından mobilyaların fonksiyonel olmasına dikkat edilmelidir. Ayrıca mobilyaların detaylarını çizerken keskin köşe detaylarının olmamasına dikkat edilmelidir. Tasarımcı olarak siz bu kuralları koyarsanız yapacak olan kişi de bu kurallara uymuş olacaktır. Kamara mobilyaları iyi bir tasarım bilgisi gerektirir. Bu nedenle modülü tam olarak öğrenmeli ve uygulama faaliyetlerini öğretmeninizden de destek alarak yapmanız gerekmektedir. 1

6 2

7 ÖĞRENME FAALİYETİ 1 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ 1 Gemi, tekne ve yatlar için tekniğine uygun olarak bilgisayarda, elbise dolabı resimleri çizebileceksiniz. ARAŞTIRMA Tekne ve yat projelerini üzerinde yerleşim planlarını inceleyiniz. Tekne ve yatlarda kullanılan ahşap malzeme özelliklerini inceleyiniz. Ahşap birleştirme teknikleri konularını gözden geçiriniz. Kamara mobilyalarının yapısını araştırınız ve sınıfta tartışınız. Elbise dolabı özelliklerini araştırınız. 1. ELBİSE DOLABI ÇİZİMİ İçindeki askılara giysi asılan genellikle ahşap malzemeden yapılan ve özel bölmeleri olan mobilyalara elbise dolabı denir. Elbise dolabı, kamara içinde çok yer kaplamayacak şekilde tasarlanır. Sebebi de tekne ve yatların kısa süreli yaşam alanı olarak kullanılmasıdır. Yapılan elbise dolapları genellikle büyük elbiseler için düşünülmüştür. Diğer eşya ve elbiseler için kamara yanlarına yapılan çekmecelerden faydalanılmaktadır. Tekne ve yatlarda kullanılan elbise dolapları genellikle kamara büyüklüğüne ve kullanıcı sayısına göre değişir. Kamara içerisinde bulunan elbise dolapları çoğunlukla iki kapaklı ve kamara tabanından tavanına kadar devam eder. Elbise dolabının konumu ve ölçüleri, tekne ve yatların genel yerleştirme planında belirtilen ölçüler dışında tasarlanmaz ve yapılmaz. Kamara içerisinde yapılan elbise dolapları genellikle yatağın karşısına ve tuvaletbanyo yanındaki uygun alana yerleştirilmektedir. Tekne ve yatlarda elbise dolabı için ayrılan alan; genişlik cm, derinlik cm ve yükseklik kamara yüksekliği kadar alınmaktadır. Kamaralardaki elbise dolabı kapakları çok geniş tutulamaz. Kapaklar genellikle masif ahşap malzemeden yapılmaktadır. Kapak köşe birleştirmeleri; zıvanalı, kavelalı, 45 0 gönye 3

8 burun, profil bıçaklarıyla (rüstik) oluşturulan çerçeveler şeklinde yapılır. Çerçevenin içi genellikle kitabe veya panjur şeklinde yapılır. Resim 1.1: Elbise dolabı Elbise dolabının çiziminde öncelikle teknenin genel yerleşim planına bakılmalıdır. Yerleşim planındaki ölçüler dikkate alınarak elbise dolabının tasarımı yapılmalıdır. Tasarım yapılırken dolabın kapakları, boy kapak yapılabileceği gibi alta küçük üste büyük kapak biçiminde de düşünülebilir. Kamara yanlarında çekmece yapılacak alan olduğu sürece elbise dolabı içerisine çekmece yapılmamalıdır. Çizim 1.1:Yeleşim planında elbise dolabı konumu 4

9 1.1. Net Resim Çizimi Elbise dolabının net resminin çizilmesinde yan ve üst görünüşün çizilmesine gerek yoktur. Çünkü ayrı bir mobilyadan çok tekne yapısına bütünleşiktir. Çizilmesi gerekiyorsa ayrıntılar kesit ve detay resimlerinde verilmelidir. Eğer içerisi gösterilmek isteniyorsa kapaksız ön ve yan görünüş çizilebilir. Çizim ve ölçülendirme kurallarına uyularak net resmin gerekli ölçülendirmesi yapılır. Ölçü okları, ölçü bağlama çizgileri ve ölçü çizgileri, ölçülendirme kurallarına uygun büyüklükte olmalıdır. Ölçü rakamları resmin büyüklüğüne uygun büyüklükte yazılmalıdır. Çizim ve ölçülendirme kurallarına uyularak net resmin gerekli ölçülendirmesi yapılır. Çizimi yapılmış, ölçülendirilmesi tamamlanmış net resmin son hâlini verebilmek ve resmin daha gerçekçi görünmesini sağlamak amacıyla mutlaka desen çalışması, gölgelendirme gerekmektedir. Çizilen net resmin ahşap yüzeyleri için imalatta kullanılacak malzemenin cinsine en uygun desen ve doku uygulaması yapılarak çizim tamamlanır. 5

10 Çizim 1.2: Elbise dolabı net resminin çizilmesi 6

11 Çizim 1.3: Elbise dolabı açık görünüşü 7

12 Çizim 1.4: Elbise dolabına tarama çizgilerinin çizilmesi 8

13 1.2. Kesit Çizimi Net resmin çizilmesinden ve ölçülendirilmesinden sonra imalat için gerekli olan yan ve üst kesitler alınarak net resim üzerinde gösterilir. Çizim 1.5: Elbise dolabında kesit yerlerinin gösterilmesi 9

14 Kesit alınan yerlerin uygun küçültme ölçeğinde kesitleri çizilir. Kurallara uygun olarak kesitlerin taraması yapılarak çizim tamamlanır. Çizim 1.6: Elbise dolabı kesitleri 10

15 1.3. Detay Çizimi Detay resmi çizimi sırasında net resimde tam anlaşılmayan, imalat için belirtilmesi gereken önemli detayların yerinin bilinmesi çok önemlidir. Bunun için net resim veya kesit üzerinden detayı alınacak noktalar tespit edilmelidir. Bu uyarı dikkate alınarak detay yerleri belirlenir ve çizimi yapılır. Çizim 1.8: Detay yerlerinin belirlenmesi 11

16 Belirlenmiş detayların çiziminden sonra, kurallara uygun olarak aşağıdaki gibi detayların taraması yapılır. Çizim 1.9: A detayı 12

17 Çizim 1.10: B detayı 13

18 Çizim 1.11: C detayı 14

19 Çizim 1.12: D detayı 15

20 Çizim 1.13: E detayı 16

21 UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Aşağıdaki işlem basamakları ve önerileri dikkate alarak verilen ofset tablosuna göre kaplama açınımı yapılacak tekneye ait posta kesitlerini çiziniz. İşlem Basamakları Öneriler Elbise dolabı net resmini çizmek Öncelikle dolap ölçülerini yerleşim planı üzerinden okuyunuz. Ön görünüşü çizerek başlayınız. Sol yandan görünüşünü çiziniz. Üst görünüşü çiziniz. Ölçülendiriniz. Elbise dolabı kesit resmini çizmek Belirlediğiniz kesit düzlemine göre çizimi yapınız. Uygun taramaları yapınız. 17

22 Elbise dolabı detay resmini çizmek Ölçülerine uygun çizimi yapınız. Parça ölçülerini ve adlarını yazınız. Uygun taramaları yapınız. 18

23 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıdaki soruları dikkatlice okuyarak doğru seçeneği işaretleyiniz. 1. Aşağıdaki hangisi elbise dolabının büyüklüğünü etkileyen faktörlerdendir? A) Kamara boyutları B) Kullanıcı boyu C) Kullanıcı sayısı D) Malzeme cinsi 2. Elbise dolabının konumu ve ölçüleri aşağıdaki planlardan hangisinden alınır? A) En kesit planı B) Boy kesit planı C) Endaze planı D) Genel yerleşim planı E) 3. Aşağıdakilerden hangisinde elbise dolabı genişlik ölçüsü doğru verilmiştir? A) Cm B) Cm C) Cm D) Cm E) 4. Aşağıdakilerden hangisinde elbise dolabı derinliği doğru verilmiştir? A) 46 B) 56 C) 66 D) 76 E) 5. Aşağıdakilerden hangisi kapak çerçeve birleştirmesi değildir? A) Kırlangıçkuyruğu B) Zıvanalı C) Kavelalı D) Gönyeburun DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz. 19

24 ÖĞRENME FAALİYETİ 2 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ 2 Gemi, tekne ve yatlar için tekniğine uygun olarak bilgisayarda karyola, komodin resimleri çizebileceksiniz. ARAŞTIRMA Tekne ve yat projelerini üzerinde yerleşim planlarını inceleyiniz. Tekne ve yatlarda kullanılan ahşap malzeme özelliklerini inceleyiniz. Ahşap birleştirme teknikleri konularını gözden geçiriniz. Kamara mobilyalarının yapısını araştırınız ve sınıfta tartışınız. Karyola özelliklerini araştırınız. Komodin özelliklerini araştırınız. 2. KARYOLA VE KOMODİN ÇİZİMİ Karyolalar tek veya iki kişilik olarak yapılır. Kamaralarda iki kişilik, tek kişilik karyola yanı sıra üst üste yapılan düzenlemeye ranza adı verilir. Müşteri kamaralarında genellikle tek katlı karyolalar kullanılır. Personel kabinlerinde ise ranza usulü karyola uygulaması yaygındır. Karyolalarda, baş ve ayakucunu kapatan tablalara baş tablası ve ayak tablası denir. Bir karyolada baş tablası, yatak düzeyinden sonra en az 25 cm (veya mobilyanın tipine göre daha yüksek); ayak tablası, yatak düzeyinden en az 15 cm (veya daha yüksek) olur. Fakat kamaralarda, çoğunlukla karyolalara ayak tablasının yapılmadığı da görülmektedir. Karyolalarda tablaları bağlayan kayıt yükseklikleri ortalama cm dir. Bu ölçüye, kayıtların içinde kalan bölüm dışında, 4-6 cm yatak fazlalığı eklenirse yatak yüksekliği cm arasında değişir. Kamaralarda özellikle kıç bodoslama üzerine gelen kabinlerde, taban yüzeyi eğiminden dolayı genellikle yatak üst yüzey kotu yüksek olmaktadır. Kamaralar için yapılan bütün karyolalar tabla ve kayıtlar sabit yapılmaktadır. Yani iskelet kurulur, tabla ve kayıtlar iskelete bağlanır. Karyolalarda iç ölçüler, yani tablaları bağlayan kayıtlarla içten içe ölçüleri, kullanılacak yatak ölçülerinden 2-3 cm dar planlanmaktadır. 20

25 Karyola tablaları çok değişik tip ve konstrüksiyonda yapılabilir. Fakat dönmeyen ve çatlamayan malzeme kullanılmalıdır. Özellikle iskelet için kullanılan malzeme sert ağaçtan ve budaksız olmalıdır. Karyolalar planlanırken altında bulunan boşluklar değerlendirilebilir. Bu genellikle baza gibi kullanılacağı gibi yanlardan ve ayakucundan çekmece yatakları açılarak değerlendirilmektir. Karyolanın yanı başına konulan üstü masa biçimindeki küçük dolaplara komodin denir. Komodinler genellikle çekmeceli olarak yapılır. Komodinler kullanılacağı yere göre; genişliği cm, derinliği cm ve yüksekliği de cm arasında yapılmaktadır. Kamara mobilyası olarak planlanan komodinler genellikle sabit yapılır. Ayrı olarak yapılan komodinler mutlaka kamara içinde, kamara tabanına ya da kamara duvarlarına veya yatağa sabitlenmelidir. Resim 2.1: Çift kişilik karyola 21

26 Resim 2.2: Tek kişilik karyola Resim 2.3: Personel karyolası 22

27 Resim 2.4: Çift kişilik karyola açık hali Resim 2.5: Çift kişilik karyola 23

28 2.1. Net Resim Çizimi Karyola ve komodinlerin çiziminde, öncelikle genel yerleşim planı ölçülerine göre yerleştirmeleri yapınız. Ölçülere uygun olarak önce ön, daha sonra yan ve üst görünüşleri çiziniz. Çizim 2.1: Genel yerleşim planında çift kişilik karyola 24

29 Çizim 2.2: Genel yerleşim planında tek kişilik karyola Çizim 2.3: Çift kişilik karyola net resmi 25

30 Çizim 2.4: Tek kişilik karyola net resmi Çizim 2.5: Komodin net resmi 26

31 Çizim 2.6: Çift kişilik karyola ön ve üst görünüş resmi 27

32 Çizim 2.7: Çift kişilik karyola yan görünüş resmi Çizim 2.8: Çift kişilik karyola üstten açık görünüş resmi 28

33 2.2. Kesit Çizimi Genel yerleşim planı ve net resme göre kesit alacağınız kısımları işaretleyiniz. Çizim 2.9: Çift kişilik karyola kesit yerlerinin işaretlenmesi Çizim 2.10: Çift kişilik karyola kesit yerlerinin işaretlenmesi 29

34 Çizim 2.11: Komodin kesit yerlerinin işaretlenmesi Çizim 2.12: Çift kişilik karyola A-A kesit resmi 30

35 Çizim 2.13: Çift kişilik karyola B-B kesit resmi Çizim 2.14: Çift kişilik karyola C-C kesit resmi 31

36 2.3. Detay Çizimi Çizim 2.15: Komodin D-D kesit resmi Kesit resim çizim işleminden sonra detay alınması gereken kısımları işaretleyiniz. Çizim 2.16: Çift kişilik karyola detay yerlerinin işaretlenmesi 32

37 Çizim 2.17: Çift kişilik karyola detay yerlerinin işaretlenmesi Çizim 2.18: A detay resmi 33

38 Çizim 2.19: B detay resmi 34

39 Çizim 2.20: C detay resmi 35

40 Çizim 2.21: D detay resmi 36

41 Çizim 2.22: E detay resmi 37

42 Çizim 2.23: F detay resmi 38

43 UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Aşağıdaki işlem basamakları ve önerileri dikkate alarak karyola ve komodin net resim, kesit ve detay resimlerini çiziniz. İşlem Basamakları Öneriler Karyola net resmini çizmek Genel yerleşim planından ölçüleri belirleyiniz. Karyola ön görünüşünü çiziniz. Karyola yan görünüşünü çiziniz. Karyola üst görünüşünü çiziniz. Ölçülendirmeleri kuralına uygun yapınız. Karyola kesit resmini çizmek Belirlediğiniz kesit düzlemine uygun resmi çiziniz. Uygun taramaları yapınız. Karyola detay resmini çizmek Kesit resim üzerinde detay alınacak yerleri belirleyiniz. Detay resimlerini çiziniz. Uygun taramaları yapınız. Parça ve malzeme adlarını yazarak belirtiniz. 39

44 Komodin net resmi çizmek Genel yerleşim planından ölçüleri belirleyiniz. Komodin ön görünüşünü çiziniz. Komodin yan görünüşünü çiziniz. Komodin üst görünüşünü çiziniz. Ölçülendirmeleri kuralına uygun yapınız. 40

45 Komodin kesit resmi çizmek Belirlediğiniz kesit düzlemine uygun resmi çiziniz. Uygun taramaları yapınız. Komodin detay resmi çizmek Kesit resim üzerinde detay alınacak yerleri belirleyiniz. Detay resimlerini çiziniz. Uygun taramaları yapınız. Parça ve malzeme adlarını yazarak belirtiniz. 41

46 42

47 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıdaki soruları dikkatlice okuyunuz ve doğru seçeneği işaretleyiniz. 1. Aşağıdakilerden hangisi üst üste yatak yerleştirme düzenine verilen isimdir? A) Komodin B) Karyola C) Dolap D) Ranza 2. Karyola baş tablası yatak üst yüzeyinden en fazla kaç cm yukarıda olmalıdır? A) 15 cm B) 25 cm C) 35 cm D) 45 cm 3. Aşağıdakilerden hangisinde karyola yatak üstü yüksekliği doğru verilmiştir? A) 25 cm B) 45 cm C) 65 cm D) 80 cm 4. Aşağıdakilerden hangisinde komodin derinliği doğru verilmiştir? A) cm B) cm C) cm D) cm 5. Aşağıdakilerden hangisinde komodin yüksekliği doğru verilmiştir? A) cm B) cm C) cm D) cm DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz. 43

48 ÖĞRENME FAALİYETİ 3 ÖĞRENME FAALİYETİ 3 AMAÇ Gemi, tekne ve yatlar için tekniğine uygun olarak bilgisayarda tuvalet ve banyo mobilyalarının resimlerini çizebileceksiniz. ARAŞTIRMA Tekne ve yat projelerini üzerinde yerleşim planlarını inceleyiniz. Tekne ve yatlarda kullanılan ahşap malzeme özelliklerini inceleyiniz. Ahşap birleştirme teknikleri konularını gözden geçiriniz. Kamara mobilyalarının yapısını araştırınız ve sınıfta tartışınız. Tuvalet ve banyo mobilyaları özelliklerini araştırınız. 3. TUVALET VE BANYO MOBİLYALARI ÇİZİMİ Gemi, tekne, yatlarda tuvalet ve banyolar genellikle birlikte olup alanları konutlardaki kadar geniş ve rahat değildir. Bu etkene rağmen ölçülerde düşünülecek en önemli unsur insandır. İnsanın banyo içerisinde özellikle banyo dolabının elemanlarından beklediği ergonomi ve kullanım kolaylığıdır. Bu da uygun ölçülerin doğru olarak belirlenmesine bağlıdır. Kullanım amacı belirlenen bir banyo mobilyasının; konumu, genel yerleşim planındaki yeri, tezgâh altı ve tezgâh üstü dolaplara kolay ulaşabilme ve uygun görüş alanı yaratması, kamara içine yapılacak banyo mobilyasının kullanım konforunu arttıracaktır. Banyo dolaplarının derinlikleri cm arasında değişir. Lavaboların yerden yükseklikleri 80 cm olmalıdır. Kamara banyolarına dolap yapılmaz. Bu kamaralara cm veya cm ölçüleri arasında askı yerleştirilir. Kamaraların genel yerleşim planını çizerken banyoda yapılacak mobilyalardan başka küvet, klozet, duşa kabinin ölçüleri ve konumları da göz önünde bulundurulmalıdır. Alt dolabın ölçüsü genellikle lavabo ölçülerine göre belirlenir. Kamaralarda yapılan alt dolap, lavaboyu içerisine alacak şekilde ve üzerine tezgâh konulmak suretiyle yapılır. 44

49 Bunun yanında günümüzde kendinden tezgâhlı lavabolar ve çanak lavabolar da üretildiği için tasarımda lavaboya göre ölçü belirlenmelidir. Lavabo, insanın başını yıkayabileceği kadar büyük, yerden yüksekliği ise aşağı yukarı 80 cm olmalıdır. Banyo dolaplarında lavabo yüksekliği yaklaşık cm olarak düşünülür. Genişlikler en az 65 cm, derinlikler ise cm arasında tasarlanır. Kapaklar üstten bindirme olarak yapılabileceği gibi içerlek de yapılabilir. Eviye ve damlalıklar dolaba veya kabin cephesine silikon ve bağlantı elemanları ile sabitlenir. Özellikle suya ve neme dayanıklı olması için masif malzeme kullanılmalıdır. Bunun yanında banyo dolaplarına ait elemanların hareket, ışıklandırma, temizlik, batarya vb. bölümlerinde de sürekli gelişme süreci ve elektronik sistemlerle desteklenme devam edecektir. Kullanıcının ergonomik özellikleri dikkate alınarak sadece görsel ve fonksiyonel olarak değil aynı zamanda ölçü uyumu, düzenleme ve bölümlemede de çağdaş arayışlar devam etmektedir. Banyo düzenlemelerinde aynalar hem kullanım hem de estetik açıdan büyük önem taşır. Küçük bir banyonun iç karartıcı halden ferah görünüme gelmesi ancak iyi bir ayna seçimiyle mümkündür. Dolaplar ya kamara tabanına bitişik ya da tabandan cm yukarıda, askıda olmasında fayda vardır. 45

50 Resim 3.1: Tuvalet ve banyo mobilyaları yerleşimi Resim 3.2: Tuvalet ve banyo mobilyaları yerleşimi Resim 3.3: Tuvalet ve banyo mobilyaları yerleşimi 46

51 Çizim 3.1: Tuvalet ve banyo mobilyaları yerleşim planı 47

52 Resim 3.4: Tezgâh üstü lavabolar Resim 3.5: Tezgâh altı lavabolar Resim 3.6: Çanak lavabolar 48

53 Resim 3.7: Çelik eviye Resim 3.8: Ahşap eviye Resim 3.9: Etajerli lavabo Banyo mobilyalarında asma dolaplar için yükseklik olarak değişik seviyeler düşünülebilir ancak dolap üst seviyesi normal bir bayan kullanıcının rahat kullanabileceği üst sınır olan 190 cm yi geçmemelidir. 49

54 3.1. Net Resim Çizimi Net resmi çizmeye başlarken öncelikle banyo dolabının ön, yan ve üst görünüşlerinin dış ölçüleri çizilir. Bu teknede banyo mobilyası borda cephesindedir. Onun için mobilya ayna çerçevesinden ve alt dolaptan oluşmaktadır. Ayna çerçevesinin hemen yan tarafında lumbuz bulunmaktadır. Ön görünüş 1391x1900 mm, yan görünüş 450x1900 mm, üst görünüş 1391x450 mm olarak dış ölçüler çizilir. Alt dolabın tezgâh üst seviyesi 850 mm olarak çizilir. Üst kısma ayna çerçevesi çizilir. Tezgâh üstü ile ayna çerçevesi altı arasındaki boşluk cm arasında çizilebilir. Banyo dolaplarının net resmine tarama yapılması dolabı daha anlaşılır kılması bakımından gereklidir. Çizim 3.2: Net resim ön görünüş çizimi 50

55 Çizim 3.3: Net resim çizimi 51

56 Çizim 3.4: Ön görünüş tarama çizimi 52

57 3.2. Kesit Çizimi Banyo dolabının net resmi üzerinde önemli yerlerden kesit ve detaylar alınması gerekir. Alınan bu kesit ve detaylar, dolabın üretim aşamalarında kullanılacak birleştirmeler için gereklidir. Çizim 3.5: Kesit yerlerinin işaretlenmesi 53

58 Çizim 3.6: A-A kesit resminin çizilmesi 54

59 3.3. Detay Çizimi Çizim 3.7: A-A kesit resim üzerinde detay yerlerinin işaretlenmesi 55

60 Çizim 3.8: A detayı çizimi Çizim 3.9: A detayı çizimi ön görünüşü 56

61 Çizim 3.10: B detayı çizimi 57

62 Çizim 3.11: C detayı çizimi 58

63 Çizim 3.12: D detayı çizimi 59

64 UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Aşağıdaki işlem basamakları ve önerileri dikkate alarak tuvalet ve banyo mobilyası net resim, kesit ve detay resimlerini çiziniz. İşlem Basamakları Öneriler Tuvalet ve banyo mobilyaları net resim çizmek Genel yerleşim planından ölçüleri belirleyiniz. Banyo mobilyası ön görünüşünü çiziniz. Banyo mobilyası yan görünüşünü çiziniz. Banyo mobilyası üst görünüşünü çiziniz. Ölçülendirmeleri kuralına uygun yapınız. 60

65 Tuvalet ve banyo mobilyaları kesit resim çizmek Belirlediğiniz kesit düzlemine uygun resmi çiziniz. Uygun taramaları yapınız. 61

66 Tuvalet ve banyo mobilyaları detay resim çizmek Kesit resim üzerinde detay alınacak yerleri belirleyiniz. Detay resimlerini çiziniz. Uygun taramaları yapınız. Parça ve malzeme adlarını yazarak belirtiniz. 62

67 63

68 64

69 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıdaki soruları dikkatlice okuyunuz ve doğru seçeneği işaretleyiniz. 1. Aşağıdakilerden hangisinde, banyo dolabı derinlik ölçüsü doğru verilmiştir? A) cm B) cm C) cm D) cm 2. Aşağıdakilerden hangisi banyo dolabını oluşturan eleman değildir? A) Alt dolap B) Üst dolap C) Komodin D) Ayna 3. Aşağıdakilerden hangisinde banyo dolabı lavabo yüksekliği doğru verilmiştir? A) cm B) cm C) cm D) cm 4. Aşağıdakilerden hangisinde askıda duracak alt dolapların tabandan yükseklik doğru verilmiştir? A) 5-10 cm B) cm C) cm D) DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru Modül Değerlendirme ye geçiniz. 65

70 MODÜL DEĞERLENDİRME Modül ile kazandığınız yeterliği aşağıdaki ölçütlere göre ölçünüz. Faaliyetleri ve araştırma çalışmaları sonunda kazandığınız bilgi ve becerilerin ölçülmesi ve değerlendirilmesi için kendinizi kontrol listesine göre değerlendiriniz. Bu değerlendirme sonucuna göre bir sonraki modüle geçebilirsiniz. KONTROL LİSTESİ 1. Genel yerleşim planın üzerinde inceleme yaptınız mı? Ölçütler Evet Hayır 2. Genel yerleşim planında mobilyaların ölçülerini belirlediniz mi? 3. Elbise dolabı net resmini çizdiniz mi? 4. Elbise dolabı ölçülerinin standartlara uygun olmasını sağladınız mı? 5. Elbise dolabı kesit resmini çizdiniz mi? 6. Elbise dolabı detay resmini çizdiniz mi? 7. Karyola net resmini çizdiniz mi? 8. Karyola ölçülerinin standartlara uygun olmasını sağladınız mı? 9. Karyola kesit resmini çizdiniz mi? 10. Karyola detay resmini çizdiniz mi? 11. Komodin net resmini çizdiniz mi? 12. Komodin ölçülerinin standartlara uygun olmasını sağladınız mı? 13. Komodin kesit resmini çizdiniz mi? 14. Komodin detay resmini çizdiniz mi? 15. Banyo mobilyası net resmini çizdiniz mi? 16. Banyo mobilyası ölçülerini standartlara uygun olmasını sağladınız mı? 17. Banyo mobilyası kesit resmini çizdiniz mi? 18. Banyo mobilyası detay resmini çizdiniz mi? DEĞERLENDİRME MODÜL DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise bir sonraki modüle geçmek için öğretmeninize başvurunuz. 66

71 CEVAP ANAHTARI CEVAP ANAHTARI ÖĞRENME FAALİYETİ 1 İN CEVAP ANAHTARI 1 A 2 D 3 B 4 B 5 A ÖĞRENME FAALİYETİ 2 NİN CEVAP ANAHTARI 1 D 2 B 3 B 4 A 5 D ÖĞRENME FAALİYETİ 3 ÜN CEVAP ANAHTARI 1 B 2 C 3 D 4 B 67

72 KAYNAKÇA KAYNAKÇA Gougeon Meade, The Gougeon Brothers on Boat Construction, Gougeon Brothers, Inc. Bay City, Michigan, U. S. A, First edition, 1979 Fifth edition, LARSSON Lars, ELIASSON Rolf, Çeviren; Tamer YILMAZ, Yat Tasarımı Genel İlkeler, Birsen Yayınevi, Cilt C Kısım 27 Boyları 24 m den Küçük Ahşap Yolcu Teknelerinin Yapımı ve Klaslanmasına İlişkin Kurallar ( / 09.30) ( /14.15) ( /19.05) 68

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI BAŞ BLOK RESMİ 521MMI400

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI BAŞ BLOK RESMİ 521MMI400 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI BAŞ BLOK RESMİ 521MMI400 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI TEKNE VE YAT YERLEŞTİRME RESMİ 521MMI623

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI TEKNE VE YAT YERLEŞTİRME RESMİ 521MMI623 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI TEKNE VE YAT YERLEŞTİRME RESMİ 521MMI623 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME KADIN PANTOLON KALIPLARI 542TGD518

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME KADIN PANTOLON KALIPLARI 542TGD518 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME KADIN PANTOLON KALIPLARI 542TGD518 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer

Detaylı

DERS BİLGİ FORMU. Mobilya Resimleri Ağaç işleri Mobilyacılık. Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin okutulacağı dönem /sınıf/yıl Süre Dersin amacı

DERS BİLGİ FORMU. Mobilya Resimleri Ağaç işleri Mobilyacılık. Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin okutulacağı dönem /sınıf/yıl Süre Dersin amacı DERS BİLGİ FORMU Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin okutulacağı dönem /sınıf/yıl Süre Dersin amacı Dersin tanımı Dersin Ön Koşulları Ders ile kazandırılacak yeterlikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ KORD ÖRGÜLER 542TGD706

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ KORD ÖRGÜLER 542TGD706 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAANLIĞI TESTİL TENOLOJİSİ ORD ÖRGÜLER 54TGD706 Ankara, 011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ KONUT MEKÂNLARI TEFRİŞİ 482BK0062

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ KONUT MEKÂNLARI TEFRİŞİ 482BK0062 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ KONUT MEKÂNLARI TEFRİŞİ 482BK0062 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ KİLİM DOKUMA-2 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI KAMARA BÖLMELERİ 543M00163

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI KAMARA BÖLMELERİ 543M00163 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI KAMARA BÖLMELERİ 543M00163 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ DÖŞEME VE TEMEL DETAYI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ İNŞAAT TEKNOLOJİSİ KESİTLER ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim ve

Detaylı

MOBİLYA VE İÇ MEKAN TASARIMI

MOBİLYA VE İÇ MEKAN TASARIMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MOBİLYA VE İÇ MEKAN TASARIMI BİLGİSAYARLA BAHÇE MOBİLYASI ÇİZİMİ Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer

Detaylı

ORTOPEDİK PROTEZ VE ORTEZ

ORTOPEDİK PROTEZ VE ORTEZ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTOPEDİK PROTEZ VE ORTEZ PROTEZ RESMİ ÇİZİMİ 725TTT044 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ABİYE ELBİSE KALIBI Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) DENİZ ARAÇLARI YAPIMI ENDAZE 2 ANKARA 2008 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ YAPI ELEMANLARI ÖLÇÜLENDİRME VE TARAMA 580TC0011

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ YAPI ELEMANLARI ÖLÇÜLENDİRME VE TARAMA 580TC0011 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ YAPI ELEMANLARI ÖLÇÜLENDİRME VE TARAMA 580TC0011 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında

Detaylı

MOBİLYA RESMİ DERSİ. Tek mobilya 1. Tek mobilya çizimi yapmak. Tek mobilya 2

MOBİLYA RESMİ DERSİ. Tek mobilya 1. Tek mobilya çizimi yapmak. Tek mobilya 2 MOBİLYA RESMİ DERSİ Dersin Modülleri Tek mobilya 1 Tek mobilya 2 Kazandırılan Yeterlikler Tek mobilya çizimi DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK \ DAL DERSİN OKUTULACAĞI SINIF \ YIL SÜRE DERSİN AMACI

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF TORS 211GS0046

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF TORS 211GS0046 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF TORS 211GS0046 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

TEKNİK RESİM DERSİ. Modüller Geometrik Çizimler. Görünüş Çıkarma. Ölçülendirme ve Perspektif

TEKNİK RESİM DERSİ. Modüller Geometrik Çizimler. Görünüş Çıkarma. Ölçülendirme ve Perspektif TEKNİK RESİM DERSİ Modüller Geometrik Çizimler Görünüş Çıkarma Ölçülendirme ve Perspektif DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK / DAL DERSİN OKUTULACAĞI SINIF/YIL SÜRE DERSİN TANIMI DERSİN AMACI DERSİN

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPIDA ALÇI LEVHA KAPLAMA ÇİZİMİ 582YIM161

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPIDA ALÇI LEVHA KAPLAMA ÇİZİMİ 582YIM161 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPIDA ALÇI LEVHA KAPLAMA ÇİZİMİ 582YIM161 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI BORU İZOMETRİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI BORU İZOMETRİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI BORU İZOMETRİSİ Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik

Detaylı

PVC DOĞRAMA VE KAPLAMA MESLEK RESMİ DERSİ. Pencere ve kapı şekillerini çizebilecektir.

PVC DOĞRAMA VE KAPLAMA MESLEK RESMİ DERSİ. Pencere ve kapı şekillerini çizebilecektir. PVC DOĞRAMA VE KAPLAMA MESLEK RESMİ DERSİ Dersin Modülleri PVC Pencere ve Kapı Çizimi PVC Pencere ve Kapı Detayları Çizimi PVC Kaplama Çizimi PVC Birleşimlerin Çizim ve Taraması Kazandırılan Yeterlikler

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ TIRNAKLI YAPRAK -2 ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN SPOR PANTOLON KALIBI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÇORAPTA FORM 542TGD503

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÇORAPTA FORM 542TGD503 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÇORAPTA FORM 542TGD503 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

ÖLÇÜLENDİRME. Ölçülendirme

ÖLÇÜLENDİRME. Ölçülendirme ÖLÇÜLENDİRME Bir resimde görülen uzunluklarla, bunların gösterdiği gerçek uzunluklar arasındaki orana ölçek denir. Örneğin, 180 mm. boyundaki bir kurşun kalemin kağıt üzerinde çizilmiş boyu 18 mm ise,

Detaylı

Montaj Resminin Tanımı, Önemi ve Kullanıldığı Yerler

Montaj Resminin Tanımı, Önemi ve Kullanıldığı Yerler Montaj Resminin Tanımı, Önemi ve Kullanıldığı Yerler Bir makineyi meydana getiren çeşitli parçaların nasıl bir araya getirileceğini gösteren toplu olarak görünüşleri ve çalışma sistemi hakkında bize bilgi

Detaylı

ELSANATLARI TEKNOLOJİSİ

ELSANATLARI TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ELSANATLARI TEKNOLOJİSİ TIĞ ÖRÜCÜLÜĞÜNDE KROŞE ÇEŞİTLERİNDEN FARKLI DOKULAR OLUŞTURMA 215ESB482 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ BİNA ÖN VE ARKA CEPHE GÖRÜNÜŞ ÇİZİMLERİ 582YIM371

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ BİNA ÖN VE ARKA CEPHE GÖRÜNÜŞ ÇİZİMLERİ 582YIM371 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ BİNA ÖN VE ARKA CEPHE GÖRÜNÜŞ ÇİZİMLERİ 582YIM371 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI BÜRO TASARIMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI BÜRO TASARIMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI BÜRO TASARIMI Ankara, 2014 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TESİSAT VE ÖZEL YAPI YALITIM DETAYI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

GÜNLÜK PLAN 1. VİTRİN ÇİZİMİ

GÜNLÜK PLAN 1. VİTRİN ÇİZİMİ GÜNLÜK PLAN Tarih: 26.11.2007 Ders: Mobilya Resimleri Konu: Vitrin Çizimi Süre: 3 Ders saati Dersin amaçları: Genel Amaç: Öğrenci bu modül ile salon (oturma odası) mobilyalarının resmini çizerek maliyet

Detaylı

TEKNİK RESİM. Geometrik Çizimler. Görünüş Çıkarma Ölçülendirme ve Perspektif Çizimi DERS BİLGİ FORMU. Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme

TEKNİK RESİM. Geometrik Çizimler. Görünüş Çıkarma Ölçülendirme ve Perspektif Çizimi DERS BİLGİ FORMU. Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme TEKNİK RESİM Dersin Modülleri Geometrik Çizimler Görünüş Çıkarma Ölçülendirme ve Perspektif Çizimi Kazandırılan Yeterlikler Uygun kalem ile geometrik çizimleri teknik resim kurallarına göre çizebilecektir.

Detaylı

HAFTA-2 Norm Yazı Çizgi Tipleri ve Kullanım Yerleri Yıliçi Ödev Bilgileri AutoCad e Genel Bakış Tarihçe Diğer CAD yazılımları AutoCAD Menüleri

HAFTA-2 Norm Yazı Çizgi Tipleri ve Kullanım Yerleri Yıliçi Ödev Bilgileri AutoCad e Genel Bakış Tarihçe Diğer CAD yazılımları AutoCAD Menüleri HAFTA-2 Norm Yazı Çizgi Tipleri ve Kullanım Yerleri Yıliçi Ödev Bilgileri AutoCad e Genel Bakış Tarihçe Diğer CAD yazılımları AutoCAD Menüleri AutoCAD ile iletişim Çizimlerde Boyut Kavramı 0/09 2. Hafta

Detaylı

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME PELERİN VE BERE KALIPLARI ANKARA 2008 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

AHŞAP CNC MAKİNE OPERATÖRÜ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR : AHŞAP TEKNOLOJİSİ : AHŞAP CNC MAKİNE OPERATÖRÜ : 3. SEVİYE MESLEK SEVİYESİ

AHŞAP CNC MAKİNE OPERATÖRÜ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR : AHŞAP TEKNOLOJİSİ : AHŞAP CNC MAKİNE OPERATÖRÜ : 3. SEVİYE MESLEK SEVİYESİ AHŞAP CNC MAKİNE OPERATÖRÜ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR ALAN MESLEK MESLEK SEVİYESİ : AHŞAP TEKNOLOJİSİ : AHŞAP CNC MAKİNE OPERATÖRÜ : 3. SEVİYE MESLEK ELEMANI TANIMI Ahşap CNC Makine Operatörü, teknik

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME SÜVETER KALIPLARI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME SÜVETER KALIPLARI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME SÜVETER KALIPLARI ANKARA 2008 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ 12 16 YAŞ BLUZ KALIBI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ HASIR ÖRME 215ESB492 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

TEKNİK RESİM DERSİ Dersin Modülleri Kazandırılan Yeterlikler

TEKNİK RESİM DERSİ Dersin Modülleri Kazandırılan Yeterlikler TEKNİK RESİM DERSİ Dersin Modülleri Geometrik Çizimler Görünüş Çıkarma Kazandırılan Yeterlikler Geometrik çizimleri yapmak Yeterli ve kesit görünüşler çizmek DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK / DAL

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ CAM VE CAM ÇITASI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;

Detaylı

5. ÜNİTE İZDÜŞÜMÜ VE GÖRÜNÜŞ ÇIKARMA

5. ÜNİTE İZDÜŞÜMÜ VE GÖRÜNÜŞ ÇIKARMA 5. ÜNİTE İZDÜŞÜMÜ VE GÖRÜNÜŞ ÇIKARMA KONULAR 1. İzdüşüm Metodları 2. Temel İzdüşüm Düzlemleri 3. Cisimlerin İzdüşümleri 4. Görünüş Çıkarma BU ÜNİTEYE NEDEN ÇALIŞMALIYIZ? İz düşümü yöntemlerini, Görünüş

Detaylı

MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI

MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI SALON TASARIMI Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

GÖRÜNÜŞ ÇIKARMA 8X M A 0.14 M A C M 0.06 A X 45. M42 X 1.5-6g 0.1 M B M

GÖRÜNÜŞ ÇIKARMA 8X M A 0.14 M A C M 0.06 A X 45. M42 X 1.5-6g 0.1 M B M TEKNİK RESİM 0.08 M A 8X 7.9-8.1 0.1 M B M M42 X 1.5-6g 0.06 A 6.6 6.1 9.6 9.4 C 8X 45 0.14 M A C M 86 20.00-20.13 C A 0.14 B GÖRÜNÜŞ 44.60 ÇIKARMA 44.45 B 31.8 31.6 0.1 9.6 9.4 25.5 25.4 36 34 41.3 41.1

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI TEKNE VE YAT İSKELET BAĞLANTILARI ÇİZİMİ 521MMI620

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI TEKNE VE YAT İSKELET BAĞLANTILARI ÇİZİMİ 521MMI620 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI TEKNE VE YAT İSKELET BAĞLANTILARI ÇİZİMİ 521MMI620 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPI TEMEL ÇİZİMLERİ 582YIM405

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPI TEMEL ÇİZİMLERİ 582YIM405 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPI TEMEL ÇİZİMLERİ 582YIM405 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VERİ TABANI YÖNETİMSEL FONKSİYONLARI Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DENİZCİLİK IĞRIP AVCILIĞI 624B00028

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DENİZCİLİK IĞRIP AVCILIĞI 624B00028 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DENİZCİLİK IĞRIP AVCILIĞI 624B00028 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MATBAA TİFDRUK SİLİNDİR TEMİZLİĞİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MATBAA TİFDRUK SİLİNDİR TEMİZLİĞİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MATBAA TİFDRUK SİLİNDİR TEMİZLİĞİ ANKARA 2008 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ DONATI ÇİZİMİ 1 ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) METAL TEKNOLOJİSİ DEMİR VİTRİNLER ANKARA, 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;

Detaylı

Üst görünüşün elde edilmesi Ön görünüşün elde edilmesi

Üst görünüşün elde edilmesi Ön görünüşün elde edilmesi 1 2 3 Üst görünüşün elde edilmesi Ön görünüşün elde edilmesi 4 5 A P Y A 1 P 1 Y 1 : ön görünüş : sol yan görünüş : üst görünüş : arka görünüş : sağ yan görünüş : alt görünüş A Y P 6 alt sağ ön sol arka

Detaylı

Görünüş çıkarmak için, cisimlerin özelliğine göre belirli kurallar uygulanır.

Görünüş çıkarmak için, cisimlerin özelliğine göre belirli kurallar uygulanır. Görünüş Çıkarma Görünüş çıkarma? Parçanın bitmiş halini gösteren eşlenik dik iz düşüm kurallarına göre belirli yerlerde, konumlarda ve yeterli sayıda çizilmiş iz düşümlere GÖRÜNÜŞ denir. Görünüş çıkarmak

Detaylı

CEVİZ RENGİNİN KLASİK ZARAFETİ CAMIN MODERNLİĞİYLE BULUŞUYOR

CEVİZ RENGİNİN KLASİK ZARAFETİ CAMIN MODERNLİĞİYLE BULUŞUYOR CEVİZ RENGİNİN KLASİK ZARAFETİ CAMIN MODERNLİĞİYLE BULUŞUYOR Tam 7 sene önce Exclusive Serisi ni tasarladığımızda o kadar çok sevildi ki, o kadar çok beğenildi ki, 40 yıllık Doğtaş, Doğtaş Exclusive oldu.

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ İNŞAAT TEKNOLOJİSİ PVC KEPENK ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ BASKI KOMBİNASYONLARI 1

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ BASKI KOMBİNASYONLARI 1 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ BASKI KOMBİNASYONLARI 1 Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

CASABLANCA KOLEKSİYON LANSMANI

CASABLANCA KOLEKSİYON LANSMANI CASABLANCA KOLEKSİYON LANSMANI GELENEKSELLİĞİN MODERN YORUMU Masallarla büyüdük, sevdiklerimizle masallardaki gibi bir hayat yaşamak en büyük hayalimiz Casablanca Serisi ile bu hayal biraz olsun gerçekleşiyor.

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ LENTO, RÖGAR VE DRENAJ ÇİZİMİ ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

Prof.Dr.Nilay COŞGUN Arş.Gör. Seher GÜZELÇOBAN MAYUK Arş.Gör. Fazilet TUĞRUL Arş.Gör.Ayşegül ENGİN Arş.Gör. Selin ÖZTÜRK

Prof.Dr.Nilay COŞGUN Arş.Gör. Seher GÜZELÇOBAN MAYUK Arş.Gör. Fazilet TUĞRUL Arş.Gör.Ayşegül ENGİN Arş.Gör. Selin ÖZTÜRK Prof.Dr.Nilay COŞGUN Arş.Gör. Seher GÜZELÇOBAN MAYUK Arş.Gör. Fazilet TUĞRUL Arş.Gör.Ayşegül ENGİN Arş.Gör. Selin ÖZTÜRK KAPI AÇILIŞLARI _YANLIŞ KAPI AÇILIŞLARI _DOĞRU KAPI AÇILIŞLARI I. DOĞRU II.YANLIŞ

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN İŞÇİ TULUMU KALIBI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇATI ÇİZİMİ 2

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇATI ÇİZİMİ 2 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇATI ÇİZİMİ 2 ANKARA, 2008 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ALANI PERSPEKTİF ÇİZİM ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;

Detaylı

TEKNİK VE MESLEK RESİM DERSİ. Devre Şemaları Çizimi. Çizim yapmak, norm yazı yazmak Elektrik elektronik devre Şemalarını çizmek

TEKNİK VE MESLEK RESİM DERSİ. Devre Şemaları Çizimi. Çizim yapmak, norm yazı yazmak Elektrik elektronik devre Şemalarını çizmek TEKNİK VE MESLEK RESİM DERSİ Dersin Modülleri Teknik Resim Devre Şemaları Çizimi Kazandırılan Yeterlikler Çizim yapmak, norm yazı yazmak Elektrik elektronik devre Şemalarını çizmek DERS BİLGİ FORMU DERSİN

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI GÜVERTE YÜKLEME VE BOŞALTMA ELEMANLARI ÇİZİMİ 521MMI613

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI GÜVERTE YÜKLEME VE BOŞALTMA ELEMANLARI ÇİZİMİ 521MMI613 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI GÜVERTE YÜKLEME VE BOŞALTMA ELEMANLARI ÇİZİMİ 521MMI613 Ankara, 2011 0 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında

Detaylı

MHN 133 Mühendislik Çizimi 2

MHN 133 Mühendislik Çizimi 2 11. BÖLÜM TARAMALAR MHN 133 Mühendislik Çizimi 2 11. TARAMALAR Kesitlerde, kesilen yüzey üzerine belirli eğimlerde ve şartlarda çizilen sürekli ve kesikli ince çizgilere Tarama Çizgisi denir. Bu çizgilerin

Detaylı

Genel Bilgi. İz Düşüm Düzlemleri ve Bölgeler. Yrd. Doç. Dr. Garip GENÇ Şekil: İz düşüm düzlemlerine bakış doğrultuları. Page 1.

Genel Bilgi. İz Düşüm Düzlemleri ve Bölgeler. Yrd. Doç. Dr. Garip GENÇ Şekil: İz düşüm düzlemlerine bakış doğrultuları. Page 1. TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU Teknik Resim Genel Bilgi Uzaydaki cisimlerin eksiksiz bir anlatımı için, ana boyutlarıyla birlikte parçanın bitmiş hallerinden ve üzerindeki işlemlerle birlikte diğer

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ PVC ORTA KAYIT ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME ETEK KALIPLARI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME ETEK KALIPLARI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME ETEK KALIPLARI ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;

Detaylı

Kurşun Kalemlerin Teknik ve Mesleki Resimde Kullanıldığı Yerler

Kurşun Kalemlerin Teknik ve Mesleki Resimde Kullanıldığı Yerler Bir önceki dersin tekrarı yapılır, anlaşılmayan konuların tekrarı özet şeklinde anlatılır ve verilen ödevden alınan sonuçların sınıfta anlattırılarak arkadaşlarıyla paylaşmaları istenir. BÖLÜM I Teknik

Detaylı

MATBAA PAKETLEME VE SEVKİYAT

MATBAA PAKETLEME VE SEVKİYAT T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MATBAA PAKETLEME VE SEVKİYAT 213GIM178 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

MHN 113 Mühendislik Çizimi 2

MHN 113 Mühendislik Çizimi 2 2. BÖLÜM ÇİZGİLER MHN 113 Mühendislik Çizimi 2 2. ÇİZGİLER 2.1. Çizgi Tipleri ve Uygulamaları Doğru ve eğri şeklinde, kesik veya sürekli herhangi bir şekildeki bir başlangıç noktasını bir bitiş (son) noktası

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ KAPLAMA GÖRÜNÜŞ VE KESİT ÇİZİMİ ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Görünüşler - 2

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Görünüşler - 2 TEKNİK RESİM 2010 Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi Görünüşler - 2 2/23 Görünüşler-2 Görünüşler - 2 Eksik Verilmiş Görünüşler Yardımcı Görünüşler Kısmi Yardımcı Görünüş Özel Görünüşler

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK BERMUDA KALIBI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

MUHSİN ERTUĞRUL MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ TAKIDA TEKNİK RESİM SORULARI 1) Standart yazı ve rakamların basit ve sade olarak yazılması nedeni

MUHSİN ERTUĞRUL MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ TAKIDA TEKNİK RESİM SORULARI 1) Standart yazı ve rakamların basit ve sade olarak yazılması nedeni MUHSİN ERTUĞRUL MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ TAKIDA TEKNİK RESİM SORULARI 1) Standart yazı ve rakamların basit ve sade olarak yazılması nedeni aşağıdakilerden hangisidir? A) Estetik görünmesi için. B) Rahat

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN İŞ GÖMLEĞİ KALIBI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME YELEK KALIPLARI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME YELEK KALIPLARI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME YELEK KALIPLARI ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ PENCERE VE KAPI DETAYLARI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

TEKNİK RESİM 6. HAFTA

TEKNİK RESİM 6. HAFTA TEKNİK RESİM 6. HAFTA MİMARİ PROJELER Mimari Proje yapının Vaziyet (yerleşim) planını Kat planlarını En az iki düşey kesitini Her cephesinden görünüşünü Çatı planını Detayları ve sistem kesitlerini içerir.

Detaylı

Teknik Resim Araç ve Gereçleri Ahmet SAN

Teknik Resim Araç ve Gereçleri Ahmet SAN Teknik Resim Araç ve Gereçleri Ahmet SAN 1-Resim Tahtaları ve Masaları Resim tahtaları üzerine resim kâğıdının bağlanarak çizimlerin yapılması amacıyla kullanılır. Üst yüzeyi ve kenarları düzgün ve pürüzsüz

Detaylı

Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı. Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları

Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı. Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Ders İle Kazandırılacak Yeterlikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler Eğitim Öğretim Ortamı

Detaylı

GEMİ BLOK MONTAJ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR

GEMİ BLOK MONTAJ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR GEMİ BLOK MONTAJ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR ALAN : GEMİ YAPIMİ MESLEK : MESLEK SEVİYESİ : MESLEK ELEMANI TANIMI Gemi blok montaj mesleğinin sahip olduğu omurga, döşek, posta, dikme imalatı yeterliklerine

Detaylı

Doğru adres. Doğru zaman. Doğru işçilik

Doğru adres. Doğru zaman. Doğru işçilik Doğru adres Doğru zaman Doğru işçilik 2 3 S e d e f S e r i s i Sedef Serisinde kullanılan aksesuarlar birinci sınıf Eloksallı Alüminyum olup kullanılan tüm bağlantı vidaları 304 kalite paslanmaz çeliktir.

Detaylı

İlk Yayın Tarihi Öğrenci Laboratuvarı Benç Sistemleri Teknik Şartnamesi

İlk Yayın Tarihi Öğrenci Laboratuvarı Benç Sistemleri Teknik Şartnamesi 1 / 7 A. Genel Özellikler: 1. Laboratuvar kurulumunda gerçekleştirilecek tüm yapım işlemleri ihale üzerinde kalan firmaya ait olmalıdır. Laboratuvara yapılacak tezgah, alt dolap, raf sistemi, çekmecelerin

Detaylı

TAKIDA TEKNİK RESİM DERSİ. İçine yerleştirmek

TAKIDA TEKNİK RESİM DERSİ. İçine yerleştirmek TAKIDA TEKNİK RESİM DERSİ Dersin Modülleri Geometrik Çizimler Görünüş Çıkarma Üç Boyutlu Takı Formları Kazandırılan Yeterlikler Geometrik çizimler yapmak Görünüş çıkarmak Takının üç boyutunu tasarlayıp

Detaylı

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI MOBĠLYA VE ĠÇ MEKÂN TASARIMI GRUP MOBĠLYA-1 543M00051

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI MOBĠLYA VE ĠÇ MEKÂN TASARIMI GRUP MOBĠLYA-1 543M00051 T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI MOBĠLYA VE ĠÇ MEKÂN TASARIMI GRUP MOBĠLYA-1 543M00051 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

Bodrum Kat Planı. Zemin katın altında bulunan katlara bodrum kat denilir ve (-) kot ile ölçülendirilir. Zemin Kat Planı

Bodrum Kat Planı. Zemin katın altında bulunan katlara bodrum kat denilir ve (-) kot ile ölçülendirilir. Zemin Kat Planı KAT PLANLARI Bodrum Kat Planı Zemin katın altında bulunan katlara bodrum kat denilir ve (-) kot ile ölçülendirilir. Zemin Kat Planı Bir yapıya girişte girilen, basılan ilk döşemeye giriş katı veya zemin

Detaylı

İZDÜŞÜM PRENSİPLERİ 8X M A 0.14 M A C M 0.06 A X 45. M42 X 1.5-6g 0.1 M B M

İZDÜŞÜM PRENSİPLERİ 8X M A 0.14 M A C M 0.06 A X 45. M42 X 1.5-6g 0.1 M B M 0.08 M A 8X 7.9-8.1 0.1 M B M M42 X 1.5-6g 0.06 A 6.6 6.1 9.6 9.4 C 8X 45 0.14 M A C M 86 20.00-20.13 İZDÜŞÜM C A 0.14 B PRENSİPLERİ 44.60 44.45 B 31.8 31.6 0.1 9.6 9.4 25.5 25.4 36 Prof. Dr. 34 Selim

Detaylı

GRAFİK VE FOTOĞRAF BÖLÜMÜ DERS PLANI AMBALAJ MAKETİ HAZIRLAMA AMBALAJIN YAPISAL TASARIMI. Orta düzey

GRAFİK VE FOTOĞRAF BÖLÜMÜ DERS PLANI AMBALAJ MAKETİ HAZIRLAMA AMBALAJIN YAPISAL TASARIMI. Orta düzey GRAFİK VE FOTOĞRAF BÖLÜMÜ DERS PLANI DERS SINIF ÜNİTE KONU ÖĞRENCİ TANIMLAMASI SINIF SAYISI CİNSİYET AİLE DURUMU AMAÇLAR HEDEF VE DAVRANIŞLAR AMBALAJ TASARIMI 12 - D AMBALAJ MAKETİ HAZIRLAMA AMBALAJIN

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KEPENK VE PANJUR 582YIM076

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KEPENK VE PANJUR 582YIM076 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KEPENK VE PANJUR 582YIM076 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme

Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme materyalidir. Makine Halıcılığı ile ilgili eğitim alan

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) AHŞAP TEKNOLOJİSİ AHŞAPTA ÖLÇEKLER VE ÖLÇÜMLENDİRME ANKARA-2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

RESİM KAĞIDI ÖLÇEK VE ÖLÇÜLENDİRME

RESİM KAĞIDI ÖLÇEK VE ÖLÇÜLENDİRME İMM-122 BİLGİSAYAR DESTEKLİ TEKNİK RESİM Prof. Dr. Muammer Nalbant RESİM KAĞIDI ÖLÇEK VE ÖLÇÜLENDİRME Muammer Nalbant 2015 1 ÖLÇEK VE ÖLÇÜLENDİRME Teknik resmi çizilen parçanın resim üzerindeki çizim ölçüsünün,

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ALANI DENİZLİK VE SÖVE ÇİZİMİ ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI RAYLI SİSTEMLER SİNYALİZASYON SİSTEMLERİNDEKİ ENERJİ KAYNAKLARI

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI RAYLI SİSTEMLER SİNYALİZASYON SİSTEMLERİNDEKİ ENERJİ KAYNAKLARI T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI RAYLI SİSTEMLER SİNYALİZASYON SİSTEMLERİNDEKİ ENERJİ KAYNAKLARI Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJİSİ PARMAKLIKLAR

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJİSİ PARMAKLIKLAR T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJİSİ PARMAKLIKLAR Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

TEKNİK RESİMDE ÇİZGİLER ÖĞRETİM GÖREVLİSİ RIDVAN YAKUT

TEKNİK RESİMDE ÇİZGİLER ÖĞRETİM GÖREVLİSİ RIDVAN YAKUT TEKNİK RESİMDE ÇİZGİLER ÖĞRETİM GÖREVLİSİ RIDVAN YAKUT Genel Bilgiler Genel anlamda teknik resim, cisimlerin çizgiyle ifadesidir. Bu ifade herkesçe aynı şekilde anlaşılmalıdır. Parçalar, çeşitli geometrik

Detaylı

Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak

Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak öğrencilere rehberlik etmek amacıyla hazırlanmış bireysel

Detaylı

MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI

MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI MUTFAK TASARIMI Ankara, 2011 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim ve Terbiye Kurulunun. tarih ve. sayılı Kararı ile onaylanan,

Detaylı

Tarihi: KATAGORİ KIRILIMI DMO KATALOG KOD NO ÜRÜN ADI ORJİNAL ÜRÜN KODU (P/N) ÜRÜNÜN MARKASI / MODELİ

Tarihi: KATAGORİ KIRILIMI DMO KATALOG KOD NO ÜRÜN ADI ORJİNAL ÜRÜN KODU (P/N) ÜRÜNÜN MARKASI / MODELİ ÜRÜN BİLGİ FORMU (EK-4) Sıra No: 10 Tarihi: KATAGORİ KIRILIMI 8 1 1 2 7 DMO KATALOG KOD NO ÜRÜN ADI ORJİNAL ÜRÜN KODU (P/N) ÜRÜNÜN MARKASI / MODELİ ÜRÜNE AİT RESİM 332425843 MASA TAKIMI OLMK 1021 OFİSLINE

Detaylı

MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI

MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI BANYO TASARIMI Ankara, 2011 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim ve Terbiye Kurulunun. tarih ve. sayılı Kararı ile onaylanan,

Detaylı