MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI ORG EĞĠTĠMĠ MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

Transkript

1 T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI ORG EĞĠTĠMĠ MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2012 ANKARA

2 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve daha karmaşık bir yapıda bulunmaya başlaması nedeniyle, meslekî yeterliklerin de geniş tabanlı bilgilere, becerilere ve tavırlara dayalı olmasını ve programların buna göre geliştirilmesini zorunlu hâle getirmektedir. Program çalışmaları kapsamında yapılan sektör tarama ve inceleme çalışmaları sonucunda sektörde faaliyet gösterilen meslekler belirlenmiştir. Program geliştirme sürecinin her aşamasında ülkemizin önde gelen sektör temsilcileri ile iş birliği yapılmış kişi ve kurumların program çalışmalarına doğrudan katkıları sağlanmıştır. Sektör ve yükseköğretim kurumlarının beklentileri programa yansıtılarak, mesleklere ait belirlenen yeterlikler öğretim programları ve modüllerin temel dayanağını ve içeriğini oluşturmuştur. Müzik ve Gösteri Sanatları alanı öğretim programları, gelişmelere bağlı olarak esnek ve sürekli güncellenmeye uygun bir yapıda tasarlanmıştır. Bireyler kazandıkları güncel mesleki yeterlikler doğrultusunda istihdam edilebileceklerdir. Müzik ve Gösteri Sanatları alanı altında yer alan mesleklerde ulusal ve uluslararası düzeyde standartlara uygun, her yaşta ve düzeyde bireye mesleki yeterlikler kazandıracak eğitim ve öğretim olanağı sunulmuştur. 1

3 ĠÇĠNDEKĠLER ÖN SÖZ...1 ORG EĞİTİMİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR...3 MESLEK ELEMANI TANIMI:...3 GİRİŞ KOŞULLARI...3 İSTİHDAM LARI...3 EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI...3 EĞİTİMCİLER...3 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...3 BELGELENDİRME...3 YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER...4 EĞİTİM SÜRESİ...4 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ...4 İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR...4 ÖĞRENCİ/KURSİYER KAZANIMLARI...4 EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ...4 MESLEKİ GELİŞİM MODÜLLERİ...5 MODÜL VE İÇERİKLERİ...6 YETERLİK VE MODÜL TABLOSU...6 MÜZİĞİN TEMEL ÖĞELERİ MODÜL BİLGİ SAYFASI...7 ORG ÇALMADA OTURUŞ VE DURUŞ TEKNİKLERİ MODÜL BİLGİ SAYFASI...8 ORGDA PARÇALAR ARASI GEÇİŞLERİ RİTİM EŞLİĞİNDE UYGULAMA TEKNİKLERİ MODÜL BİLGİ SAYFASI...9 ORGDA DO DİZİSİNDE BİR VE İKİ OKTAVDA PARMAK DEĞİŞİKLİKLERİ MODÜL BİLGİ SAYFASI ORGDA TERİM VE İFADE BAĞLARI MODÜL BİLGİ SAYFASI ORG ÜZERİNDE TONAL VE MONAL DİZİLER MAJÖR VE MİNÖR KALIPLARI MODÜL BİLGİ SAYFASI

4 ORG EĞĠTĠMĠ PROGRAMINA ĠLĠġKĠN AÇIKLAMALAR MESLEK : ORG EĞĠTĠMĠ MESLEK SEVĠYESĠ : MESLEK ELEMANI TANIMI: Batı müziğinde org ve klavyeyi temel düzeyde, genel müzik teori, ritm bilgisine ve tekniklerine uygun olarak çalabilen kişidir. GĠRĠġ KOġULLARI 1. Okuma yazma bilmek veya ilkokul mezunu olmak. 2. Mesleğin gerektirdiği işleri ve yeterlikleri yapacak bedensel, fiziksel, ruhsal özelliklere sahip olmak. ĠSTĠHDAM LARI Müzik ve Gösteri Sanatları alanı altında sertifika programına katılan kursiyerler, sertifikalarının kazandırdığı yeterlikler doğrultusunda, bir meslek kazandırmaya yönelik değildir. EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM ORTAMLARI VE DONANIMLARI 1. Halk Eğitimi Merkezlerinde eğitim verilmektedir. 2. Programın uygulanabilmesi için Müzik alanı standart donanımları ve gerekli ekipmanlar sağlanmalıdır. EĞĠTĠMCĠLER 1. Programın uygulanmasında Müzik alanında eğitim almış ve tercihen sektör deneyimi olan alan öğretmenleri görev almalıdır. 2. Programın uygulanmasında gerektiğinde Müzik alanında sektör deneyimi olan meslek elemanlarından yararlanılabilir. 3. Usta öğretici ; bu programla ilgili modül ve yeterlikleri almış olmalıdır. ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME Bireylerin, çeşitli ölçme araçları kullanılarak; 1. Modüllerin sonunda kazandığı yeterlikler ölçülecektir. 2. Modüller ile kazandıkları bilgi, beceri ve tavırları ölçülecektir. 3. Ölçme sonuçları program sonunda değerlendirilecektir. 4. Eğitim kurumunda, işletmede ve kendi kendilerine yaptıkları tüm öğrenim faaliyetleri değerlendirilecektir. BELGELENDĠRME Bu programlarda mesleğin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır. Sertifika öğretim programı sürecinde bireylerin tamamladığı modüller, aldığı eğitimin tümü ve kazandıkları yeterlikler belgelendirilir. Öğretim programının sonunda mesleğin yeterliklerini kazanan bireylerin aldığı belgeler mevzuat doğrultusunda sertifikada değerlendirilir. Bireyler mesleğin düzeyine göre mesleğinde sertifika alabilir. Bireyler gelecekte meslek değiştirmek veya mesleğin ilişkili olduğu diğer mesleklere geçmek amacıyla eğitim almak isterse, kazandığı yeterlikler değerlendirilecektir. Öğretim programından ayrılan bireyin kazandığı yeterlikler belgelendirilerek istendiğinde diğer sertifika programlarında değerlendirilir. 3

5 YATAY VE DĠKEY GEÇĠġLER Mesleğe yönelik geniş tabanlı yeterlikler kazandırmak hedeflenmiştir. 1. Eğitimin sonunda, mesleğinde sertifika alan birey gerektirdiğinde fark eğitimi alarak diğer programları tamamlayabilir. 2. Meslekî eğitim alan veya bitirmiş olan birey; gerekli modülleri tamamlayarak alandaki diğer meslekler arasında geçiş yapabilir. EĞĠTĠM SÜRESĠ 1. Meslek programının toplam eğitim süresi 240/96 saat olarak planlanmıştır. 2. Eğitim süresinin okul, işletme ve bireysel öğrenme için ayrılmış dağılımı, modüller ile ilgili açıklamalarda belirtildiği gibi uygulanır. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ Modüler öğretime yönelik olarak bireysel öğrenme yöntem ve teknikleri uygulanır. 1. Eğitimciler bireylere rehberlik eder. 2. Bireyler kendi kendine öğrenmeye teşvik edilir. 3. Bireylerin aktif olması sağlanır. 4. Bireyler araştırmaya yönlendirilir. 5. Bireyler kendi kendilerini değerlendirebilir. 6. Bireylere mesleki yeterlik kazandırmaya yönelik yöntem ve teknikler uygulanır. Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILACAK KURUM VE KURULUġLAR Bireyler, programın gerektirdiği öğretim faaliyetleri, istihdam olanakları ve planlama konularında çevredeki üniversiteler, sivil toplum örgütleri, kamu kurumları, meslek odaları ve meslek elemanları ile iş birliği yapılarak yönlendirilir. ÖĞRENCĠ/KURSĠYER KAZANIMLARI Programın sonunda mesleğe yönelik olarak öğrenci/kursiyer; 1. Mesleğin ait olduğu alandaki temel bilgi, becerileri etik ve ahlaki değerleri kazanabilecektir. 2. Alanın gerektirdiği temel yeterliklere sahip olabilecektir. 3. Mesleğin gerektirdiği işleri yapabilecektir. 4. Mesleğin gerektirdiği özel mesleki yeterlikleri kazanabilecektir. 5. Öğrenci/Kursiyer merkezli daha aktif ve kendi hızına göre öğrenme olanağı tanıyan kazanımlara sahip olabilecektir. EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM FAALĠYETLERĠ Sertifika programında yer alan modüllerde öngörülen eğitim öğretim uygulamaları yapılır. 4

6 MESLEKĠ GELĠġĠM MODÜLLERĠ 1. Öğrenci/kursiyerin yaşam boyu kullanabileceği ve mesleki gelişmesine yararlı olabilecek, üretken, bilim ve teknoloji üretimine yatkın, beceri düzeyi yüksek olarak yetiştirilmesi, iyi ilişkiler kurabilmesi, işe uyum sağlayabilmesi gibi genel bilgi ve becerilerin kazandırıldığı modüllerdir. 2. Bu modüller ile öğrenci/kursiyerlere ulusal ve uluslararası iş gücünden beklenen yeterlikleri kazandırmak amaçlanmaktadır. 3. Meslekî Gelişim modül tablosundan, çevrenin istihdam durumu, öğrenci/kursiyerlerin hazır bulunuşluk düzeyi göz önüne alınarak modüller seçilecek ve yeterlik tablosunda yer alan süreye ilave edilecektir. 4. Dördüncü seviye meslek elemanları, bütün Mesleki Gelişim modüllerini tamamlamış olacaklardır. 5. Meslekî gelişim modülleri programlardan bağımsız olarak da kullanılabilecektir. KAZANDIRILAN YETERLĠKLER DERSĠN MODÜLLERĠ SÜRE 1 Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek Sosyal Hayatta İletişim 40/8 2 İş hayatında sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek İş Hayatında İletişim 40/8 3 Diksiyon 1 40/32 Türkçe yi doğru konuşmak 4 Diksiyon 2 40/ Mesleği ile ilgili gelişmeleri izlemek ve kendini kişisel olarak sürekli geliştirmek İşletme, finansman, pazarlama, reklam, satış, iş hukuku, kariyer gelişimi ve iş kurma becerileri kazanmak Çevreye karşı duyarlı olmak ve çevreyi korumak Kişisel Gelişim 40/8 Girişimcilik 40/16 Çevre Koruma 40/8 8 Meslek etiği gereklerine uymak Meslek Etiği 40/ İş yerinde plan, program ve iş organizasyonu yapmak İşçi sağlığı mevzuatına uymak ve iş güvenliği önlemlerini almak İş Organizasyonu 40/16 İş Güvenliği ve İşçi Sağlığı 40/24 11 Temel düzeyde araştırma yapmak Araştırma Teknikleri 40/8 5

7 MODÜL VE ĠÇERĠKLERĠ Öğrenme süresi her modül için toplam 40 saattir. Kazandırılacak yeterliğe bağlı olarak her modül 40/8, 40/16, 40/24, 40/32 ve 40/40 olabilir. Modüllerde önerilen bu süreler öğrenme faaliyetlerindeki teorik ve uygulamalı tüm içeriği kapsar. Modül içeriğindeki öğrenme faaliyetinin uygulanması imkânı olmadığında, diğer okullarla ve işletmelerle iş birliği çerçevesinde uygulamalar yapılabilir. Kursiyer/öğrencinin önceden kazandığı yeterlikleri tekrar alma zorunluluğu yoktur. Modül ve yeterlikler programdaki uygulama sırasına göre alınacaktır. Programda yer alan modül ve yeterliklerin uygulama sırası zümre kararı ile belirlenir. NOT: Org Eğitimi programı yeterlikler tablosu ve modülleri aşağıda verilmiştir. YETERLĠK VE MODÜL TABLOSU YETERLĠKLER MODÜLLER SÜRE Müzik ve müzik ritminin temel öğelerini kullanmak Org çalmada oturuş ve duruş tekniğini uygulamak Orgda parçalar arası geçişleri ritim eşliğinde uygulamak Do dizisinde bir ve iki oktavda parmak değişikliklerini uygulamak Orgda var olana terim ve ifade bağlarını uygulamak Tonal ve Modal dizileri çalmak, Majör ve Minör Akorları uygulamak Müziğin Temel Öğeleri 40/16 Org Çalmada Oturuş ve Duruş Tekniği Orgda Parçalar Arası Geçişleri Ritim Eşliğinde Uygulama Teknikleri Do Dizisinde Bir ve İki Oktavda Parmak Değişiklikleri 40/16 40/16 40/16 Org Terim ve İfade Bağları 40/16 Tonal ve Modal Diziler Orgda Majör ve Minör Kalıpları 40/16 TOPLAM 240/96 6

8 MÜZĠĞĠN TEMEL ÖĞELERĠ MODÜL BĠLGĠ SAYFASI MODÜL BĠLGĠ SAYFASI MODÜL : MÜZĠĞĠN TEMEL ÖĞELERĠ KODU : SÜRE : 40/16 ÖN KOġUL : Bu modülün ön koşulu yoktur. AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer gerekli ortam sağlandığında müzik yazısı temel öğeleri ile müzikte süre kavramını kullanabilecektir. AMAÇLAR : Öğrenci/Kursiyer: 1. Müzik yazısı temel öğelerini öğrenip, kullanabilecektir. 2. Müzikte süre kavramını öğrenip, kullanabilecektir. ĠÇERĠK : A. MÜZĠK YAZISI TEMEL ÖĞELERĠ 1. Müziğin Tanımı, 2. Müzik Yazısı, 3. Dizek (Porte), 4. Ölçü, 5. Ölçü Çizgisi, 6. Çift Ölçü Çizgisi, 7. Bitirme (Final) Çizgisi, 8. Müzikte Anahtar, 9. Müzik Yazısında Kısaltma (Abreviations) İşaretleri, 10. Müzikte Ses Değiştirici İşaretler B. MÜZĠKTE SÜRE KAVRAMI 1. Süre, 2. Ölçü (Usûl) ve Vuruş, 3. Çoğaltma (Uzatma) Noktası, 4. Çoğaltma Bağı (Legatura), ÖLÇME DEĞERLENDĠRME: 1. Temel müzik öğelerini kullanır. 2. Dizek (Porte) üzerinde notaların yerlerini gösterir. 3. Notaları değerlerine göre kullanır. 7

9 ORG ÇALMADA OTURUġ VE DURUġ TEKNĠKLERĠ MODÜL BĠLGĠ SAYFASI MODÜL BĠLGĠ SAYFASI MODÜL : ORG ÇALMADA OTURUġ VE DURUġ TEKNĠKLERĠ KODU : SÜRE :40/16 ÖN KOġUL : Bu modülün ön koşulu yoktur. AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer: gerekli ortam sağlandığında, orgu çalma tekniğine uygun pozisyonu alarak, parçaları uygun şekilde çalacaktır. AMAÇLAR : Öğrenci/Kursiyer: 1. Orgda kullanılan temel düzenlerden org düzenini kullanabilecektir. 2. Orgu sağ el ve sol elle doğru pozisyonda kullanabilecektir. 3. Orgda çalınacak parçaları tonuna uygun çalabilecektir. ĠÇERĠK : A. ORG 1. Orgun tarihsel gelişimi 2. Orgun yapısal özellikleri 3. Orgun ailesi ve ölçüleri 4. Orgda süre ve değerler B. ORRGDA DURUġ POZĠSYONU 1. Orgda oturuş, sağ el pozisyonu 2. Orgda duruş, sol el pozisyonu 3. Org üzerinde La notası üzerinde ki parmak duruşu 4. Org düzeninde ili el pozisyonu 5. Org düzeninde ses girişleri C. ORG DÜZENĠ VE PARÇALARA GĠRĠġ 1. Org düzeninde ses sistemi 2. Org düzeninde ritim sistemi 3. Org düzeninde Do notasının klavyedeki yeri 4. Org düzeninde Re notasının klavyedeki yeri 5. Org düzeninde Mi notasının klavyedeki yeri 6. Org düzeninde Fa notasının klavyedeki yeri 7. Org düzeninde Sol notasının klavyedeki yeri 8. Org düzeninde La notasının klavyedeki yeri 9. Org düzeninde Si notasının klavyedeki yeri 10. Org düzeninde ince Do notasının klavyedeki yeri 11. Org düzeninde Do (oktav) notasının klavyedeki yeri ÖLÇME DEĞERLENDĠRME: 1. Orgu, çalma tekniğiyle düzeni ve uygun şekilde konumunu alır. 2. Org üzerinde nota ve oktavları doğru şekilde gösterir 8

10 ORGDA PARÇALAR ARASI GEÇĠġLERĠ RĠTĠM EġLĠĞĠNDE UYGULAMA TEKNĠKLERĠ MODÜL BĠLGĠ SAYFASI MODÜL BĠLGĠ SAYFASI MODÜL : ORGDA PARÇALAR ARASI GEÇĠġLERĠ RĠTĠM EġLĠĞĠNDE UYGULAMA TEKNĠKLERĠ KODU : SÜRE : 40/16 ÖN KOġUL : Bu modülün ön koşulu yoktur. AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Kursiyere/öğrenciye gerekli ortam sağlandığında bağlama düzeninde iki ve üç zamanlı ritim kalıplarını tartımlamayı yapabilecektir. AMAÇLAR : Öğrenci/Kursiyer: 1. Org düzeninde parça çalınırken diğer parçaya aynı ritim ile geçiş yapılacaktır. 2. Org düzeninde tartımları aksatmadan ezgiler arası geçiş yapacaktır. ĠÇERĠK: A. ORG DÜZENĠNDE PARÇA ÇALINIRKEN DĠĞER PARÇAYA AYNI RĠTĠM ĠLE GEÇĠġLERĠN SAĞLANMASI 1. Org düzeninde iki zamanlı ritim kalıpları 2. Org düzeni çalma tekniğine uygun olarak dörtlük ve sekizlik notaların tartımlanması ve parçalar arası geçişleri 3. Org düzeni çalma tekniğine uygun olarak sekizlik ve onaltılık notaların tartımlanması ve parçalar arası geçişleri 4. Org düzeni çalma tekniğine uygun olarak onaltılık ve sekizlik notaların tartımlanması ve parçalar arası geçişleri 5. Org düzeni çalma tekniğine uygun olarak çoğaltma (uzatma) noktalı kümelerin tartımlanması 6. Org düzeni çalma tekniğine uygun olarak senkoplu nota kümelerinin tartımlanması B. ORG DÜZENĠNDE TARTIMLARI AKSATMADAN EZGĠLER ARASI GEÇĠġLERĠN SAĞLANMASI 1. Org düzeninde üç zamanlı ritim kalıpları 2. Org düzeni çalma tekniğine uygun üç zamanlı 2/4 lük çalışma eserleri ÖLÇME DEĞERLENDĠRME: 1. Org düzeninde iki zamanlı ritim kalıplarının tartımlamasını yapar. 2. Org düzeninde üç zamanlı ritim kalıplarının tartımlamasını yapar. 9

11 ORGDA DO DĠZĠSĠNDE BĠR VE ĠKĠ OKTAVDA PARMAK DEĞĠġĠKLĠKLERĠ MODÜL BĠLGĠ SAYFASI MODÜL BĠLGĠ SAYFASI MODÜL : ORGDA DO DĠZĠSĠNDE BĠR VE ĠKĠ OKTAVDA PARMAK DEĞĠġĠKLĠKLERĠ KODU : SÜRE : 40/16 ÖN KOġUL : Bu modülün ön koşulu yoktur. AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenciye/Kursiyere gerekli ortam sağlandığında bağlama düzeninde beş ve yedi zamanlı ritim kalıplarını tartımlamayı yapabilecektir. AMAÇLAR : Öğrenciye/Kursiyer: 1. Orgda düzeninde Do dizi üzerinde bir oktav parmak değişikliği uygulaması yapılacaktır. 2. Orgda düzeninde Do dizi üzerinde iki oktav parmak değişikliği uygulaması yapılacaktır. ĠÇERĠK: A. ORGDA DÜZENĠNDE DO DĠZĠ ÜZERĠNDE BĠR OKTAV PARMAK DEĞĠġĠKLĠĞĠ UYGULAMASI YAPILMASI 1. Kalın ses tonundan ince ses tonuna geçiş eserleri 2. İnce ses tonundan kalın ses tonuna geçiş eserleri 1. ORGDA DÜZENĠNDE DO DĠZĠ ÜZERĠNDE ĠKĠ OKTAV PARMAK DEĞĠġĠKLĠĞĠ UYGULAMASI YAPILMASI 1. Türk Halk Müziği parça kalıpları 2. Batı Müziği parça kalıpları ÖLÇME DEĞERLENDĠRME: 1. Orgda kalın ses tonundan oktav olarak ince ses tonuna geçiş yapar. 2. Orgda ince ses tonundan oktav olarak kalın ses tonuna geçiş yapar. 3. Türk Halk Müziği parçalarında uygun oktav kullanır. 4. Batı Müziği parçalarında uygun oktav kullanır. 10

12 ORGDA TERĠM VE ĠFADE BAĞLARI MODÜL BĠLGĠ SAYFASI MODÜL BĠLGĠ SAYFASI MODÜL : ORGDA TERĠM VE ĠFADE BAĞLARI KODU : SÜRE : 40/16 ÖN KOġUL : Bu modülün ön koşulu yoktur. AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer gerekli, ortam sağlandığında bağlama düzeninde sekiz ve dokuz zamanlı ritim kalıplarını tartımlamayı yapabilecektir. AMAÇLAR :Öğrenci/Kursiyer 1. Org üzerinde bulunan ekstra tuşlara özgü terimleri tanıyıp uygun şekilde kullanacaktır. 2. Orgda yer alan ritim ve ses tonlarını parçaya uygun kullanacaktır. ĠÇERĠK: A. ORG ÜZERĠNDE BULUNAN EKSTRA TUġLARI ÖZGÜ TERĠMLERĠ TANIYIP UYGUN ġekġlde KULLANILMASI 1. Org düzeninde bulunan master / accom tuşları 2. Org düzeninde yer alan transpoze ve perküsyon özelliği B. ORGDA YER RĠTĠM VE SES TONLARINI PARÇAYA UYGUN KULLANILMASI 1. Orgda ritim seçimi yapılırken Türk Halk Müziği eserleri ve tonları 2. Orgda ritim seçimi yapılırken Batı Müziği eserleri ve tonları ÖLÇME DEĞERLENDĠRME: 1. Org düzeninde uygun parçaya uygun tonu seçer. 2. Org düzeninde uygun tona uygun efekt ekler. 3. Org düzeninde parçalar arası uygun ritim girişlerini seçer 4. Org düzeninde ritimleri parçalar arsı geçişlerde uygular 11

13 ORG ÜZERĠNDE TONAL VE MONAL DĠZĠLER MAJÖR VE MĠNÖR KALIPLARI MODÜL BĠLGĠ SAYFASI MODÜL BĠLGĠ SAYFASI MODÜL : ORG ÜZERĠNDE TONAL VE MONAL DĠZĠLER MAJÖR VE MĠNÖR KALIPLARI KODU : SÜRE : 40/16 ÖN KOġUL : Bu modülün ön koşulu yoktur. AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer gerekli ortam sağlandığında bağlama düzeninde Rast ve Sabâ dizisini seslendirecektir. AMAÇLAR : Öğrenci/Kursiyer 1. Org düzeninde Tonal ve Monal diziler seslendirilecekti 2. Org düzeninde Majör ve Minör kalıplar uygulanacaktır. ĠÇERĠK: A. ORG DÜZENĠNDE TONAL VE MONAL DĠZĠLER SESLENDĠRĠLMESĠ 1. Org düzeninde Tonal diziler 2. Org düzeninde Monal diziler B. ORG DÜZENĠNDE MAJÖR VE MĠNÖR KALIPLAR UYGULANMASI 1. Org düzeninde Majör kalıp eserleri 2. Org düzeninde Minör kalıp eserleri 3. Org düzeninde majör ve minör kalıp eserleri ÖLÇME DEĞERLENDĠRME: 1. Tonal dizileri çalar ve seslendirir. 2. Monal dizileri çalar ve seslendirir. 3. Majör dizileri bulur ve çalar. 4. Minör dizileri bulur ve çalar. 12