Mustafa Kemal: Çocukluk, Eðitim ve Askerlik Hayatý. Dört Þehir - Liderlik Yolunda Mustafa Kemal. Deðer Yayýnlarý, temelde okul derslerinize yar-

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Mustafa Kemal: Çocukluk, Eðitim ve Askerlik Hayatý. Dört Þehir - Liderlik Yolunda Mustafa Kemal. Deðer Yayýnlarý, temelde okul derslerinize yar-"

Transkript

1 dýmcý olmak, bu paralelde sizleri sýnavlara da hazýrlamak amacýyla Öðrenci Takipli Eðitim Seti ni hazýrladý. Bu sette, T.C. Ýnkýlap Tarihi ünitelere göre düzenlenmiþ 3 fasikül bulunmaktadýr. Bu fasikül- lerde yeterli konu anlatýmý, etkinlikler ve cevap- lý testler yer almaktadýr. Ünitelere göre düzenlenen bu fasiküllerin giriþ bölümlerinde o fasiküllerde iþlenen konular ayrýntýlý olarak açýklan- mýþtýr. Konu testleri ve ödev testleri takýmlarý da bu fasiküllerin paralelinde oluþturulmuþtur. Fasiküller. konu testleri, ödev testleri yeni sýnav sistemine ve müfredata uygun þekilde hazýr- lanmýþtýr. Bu dokümanlarda dikkati öðrenmeye odaklayan, renkli ama sade bir tasarým kullanýlmýþtýr. Hepinize baþarýlar dileriz Deðer Yayýnlarý, temelde okul derslerinize yar- Tarih Yayýn Kurulu Erkan DEMÝR Recep UZ Ali BEBEK Yunus OÐUZ Fatih ÇELÝK Bülent ÖZDAMAR Mehmet ACAR ÜNÝTE 01 Bir Kahraman Doðuyor Mustafa Kemal: Çocukluk, Eðitim ve Askerlik Hayatý Dört Þehir - Liderlik Yolunda Mustafa Kemal... Sevgili Öðrenciler; Ön Söz

2 ... Bölüm 01 Mustafa Kemal: Çocukluk... Eðitim ve Askerlik Hayatý BATI YA ERKEN AÇILAN KENT SELANÝK Bir Rumeli kenti olan Selanik 19. yüzyýlda Osmanlý Devleti nin Batý ya açýlan kapýsý durumundaydý. Önemli Balkan þehirlerine ve Ýstanbul a demir yolu ile baðlý olan þehir Osmanlý Devleti nin Avrupa ile ticaretinde önemli bir yere sahipti. Selanik sosyal yapýsý itibariyle Osmanlý Devleti nin küçük bir kopyasý gibiydi. Þehirde Türklerle birlikte Rum, Sýrp, Bulgar, Yahudi ve Ermeni kökenli insanlar yaþamaktaydý. Þehrin bu özelliði zengin bir kültürel yapýnýn oluþmasýný saðlamýþtýr. Osmanlý Devleti çok uluslu bir yapýya sahipti. Yönetimin adaletli ve hoþgörülü tutumu sayesinde farklý uluslar hem barýþ içinde bir arada yaþamýþlar hem de kültür, gelenek ve inançlarýný korumuþlardý. Ancak 19. yüzyýlda, Fransýz Ýhtilali ile ortaya çýkan milliyetçilik düþüncesinden etkilenmiþler, Avrupa devletlerinin kýþkýrtmalarýyla isyanlar çýkararak baðýmsýzlýklarýný kazanma çabasý içine girmiþlerdir. Balkanlarda ortaya çýkan ayrýlýkçý fikir ve ayaklanmalar karþýsýnda Osmanlý aydýnlarý, devleti içinde bulunduðu durumdan kurtarmak için Osmanlýcýlýk, Ýslamcýlýk, Türkçülük ve Batýcýlýk gibi bazý fikir akýmlarý geliþtirmiþlerdir. 20. yüzyýl baþlarýnda Osmanlý aydýnlarýnýn çoðu devletin kurtuluþunu meþrutiyet yönetimine geçmekte görüyorlardý. Osmanlýcýlýk fikri etrafýnda birleþen aydýnlar daha çok Selanik te örgütlenmiþler, gazeteler ve dergiler çýkararak düþüncelerini yaymaya çalýþmýþlardýr. Sonunda Sultan II. Abdülhamit e meþrutiyeti ilan ettirmeyi baþarmýþlardýr. Mustafa da Çocuktu Mustafa Kemal 1881 de Selanik te doðmuþtur. Mustafa Kemal in ailesi Rumeli nin fethi sonrasýnda Selanik e yerleþtirilen Türk boylarýna mensuptur. Babasý Ali Rýza Efendi nin ailesi Söke (Aydýn); annesi Zübeyde Haným ýn ailesi ise Konya dan Rumeli ye göç eden bir aileye mensuptur. Zübeyde Haným ile Ali Rýza Bey in altý çocuðu vardýr. Bunlardan Mustafa ve Makbule dýþýnda Fatma, Ahmet, Ömer ve Naciye küçük yaþta vefat etmiþlerdir. deðerli bilgi Aile hayatýna büyük önem veren Atatürk, medeniyetin esasýnýn, ilerlemenin ve kuvvetin temelinin aile hayatýnda olduðunu düþünmüþtür. Latife Haným la evlenirken zamanýn alýþýlagelmiþ örf ve adetlerinin aksine nikah törenine beraber katýlmýþ, yurt gezilerine eþiyle birlikte çýkmýþtýr. MUSTAFA KEMAL OKULDA Mustafa eðitim hayatýna, annesinin isteði ile önce mahalle mektebinde baþlamýþ, daha sonra babasý tarafýndan yeni öðretim metotlarýnýn uygulandýðý Þemsi Efendi Mektebi ne kaydedilmiþtir. Selanik sokaklarýnda gördüðü üniformalý subaylara özenen Mustafa nýn, Selanik Askerî Rüþtiyesi ni (ortaokul) kazanmasýyla birlikte askerlik hayatý baþlamýþtýr. Askeri Rüþtiye de çok baþarýlý bir öðrenci olan Mustafa ya matematik öðretmeni tarafýndan Kemal adý verilmiþtir. Mustafa Kemal Selanik Askeri Rüþtiyesi nden mezun olduktan sonra 1896 da Manastýr Askeri Ýdadisi ne (lise) baþlamýþtýr. Ýdadide edebiyat ve tarih deslerine büyük ilgi göstermiþ, Fransýzcasýný ilerletmek için özel çaba harcamýþtýr. Mustafa Kemal, 1899 yýlýnda girdiði Ýstanbul Harp Okulu ndan 1902 yýlýnda teðmen rütbesiyle, Harp Akademisi nden de 1905 yýlýnda kurmay yüzbaþý rütbesi ile mezun olmuþtur. Harp Okulunda ve Harp Akademisinde zekâsý, yetenekleri, üstün kiþiliði ile arkadaþlarý ve öðretmenleri arasýnda kabul görmüþtür. Ülke sorunlarý ile ilgilenmesi, düþüncelerini cesaretle ifade etmesi aydýn bir subay olarak tanýnmasýný saðlamýþtýr. Kurmay Yüzbaþý Mustafa Kemal in ilk görev yeri Þam daki 5. Ordu dur. CEPHEDEN CEPHEYE MUSTAFA KEMAL Askeri Deha Mustafa Kemal Mustafa Kemal in askerlik hayatýnda göstermiþ olduðu baþarýlar, hem kendisi hem de Türk milleti üzerinde etkili olmuþtur. Mustafa Kemal in önemli rol oynadýðý bazý askeri olaylar þunlardýr: 8. Sýnýf T.C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük / 1. Fasikül 3

3 Mustafa Kemal: Çocukluk, Eðitim ve Askerlik Hayatý 31 Mart Olayý II. Meþrutiyet in ilanýndan hoþnut olmayan meþrutiyet karþýtý gruplar Ýstanbul da 31 Mart Ýsyaný ný çýkardýlar. Bu isyan, Selanik te kurulan ve kurmay baþkanlýðý görevini Mustafa Kemal in üstlendiði Hareket Ordusu tarafýndan bastýrýlmýþtýr. Trablusgarp Savaþý Geliþen sanayisi çin sömürge arayan Ýtalya 1911 yýlýnda bir Osmanlý eyaleti olan Trablusgarp ý iþgale baþladý. Bu durum karþýsýnda Mustafa Kemal ve bir grup genç subay, gizlice Trablusgarp a giderek buradaki yerli halký örgütlemiþlerdir. Bingazi, Derne ve Tobruk ta yapýlan direniþ karþýsýnda baþarýlý olamayan Ýtalya, Osmanlý Devleti ni barýþa zorlamak için On Ýki Ada ya saldýrmýþ, Çanakkale Boðazý ný abluka altýna almýþtýr. I. Balkan Savaþý nýn baþlamasý üzerine barýþ istemek zorunda kalan Osmanlý Devleti, Uþi Antlaþmasý (1912) ile Bingazi ve Trablusgarp ý Ýtalya ya vermiþ, On Ýki Ada nýn yönetimini de geçici olarak Ýtalya ya býrakmýþtýr. Çanakkale Savaþlarý Birinci Dünya Savaþý sýrasýnda Ýtilaf Devletleri, Osmanlý Devleti ni savaþ dýþý býrakmak ve Rusya ya yardým götürmek için Çanakkale ye bir donanma göndermiþlerdir. 18 Mart 1915 tarihine kadar devam eden deniz savaþlarýnda bir varlýk gösteremeyen Ýtilaf güçleri, 25 Nisan 1915 te Gelibolu ya asker çýkarmýþtýr. Gelibolu da yapýlan kara savaþlarýnda Mustafa Kemal in gösterdiði askeri baþarýlar, savaþýn gidiþatý üzerinde belirleyici olmuþtur. Arýburnu, Conk Bayýrý ve Anafartalar da büyük baþarýlar kazanan Mustafa Kemal, albay rütbesine yükseltilmiþ ve kendisine çeþitli madalyalar verilmiþtir. Mustafa Kemal Anafartalar Savaþý nda askerlerine; Size ben taarruz emretmiyorum. Ölmeyi emrediyorum. Biz ölünceye kadar geçecek zaman içinde yerimize baþka kuvvetler ve komutanlar geçebilir. diyerek vatan ve millet sevgisini ortaya koymuþtur. Anafartalar da düþmanýn attýðý bir bombadan sýçrayan þarapnel parçasýnýn Mustafa Kemal in göðsündeki saate isabet etmesine raðmen büyük bir cesaret örneði göstererek etrafýndakileri telaþlandýrmadan savaþa devam etmesi, Türk askerlerinin ölümü hiçe sayarak düþman üzerine atýlmasý gibi çabalarý, Çanakkale Savaþlarýnýn kazanýlmasýnda etkili olmuþtur. Disiplin, Çaba ve Zafer Kafkas Cephesi nde Ruslara karþý gerçekleþtirilen Sarýkamýþ Harekatý nýn aðýr kayýplarla baþarýsýz olmasý üzerine Ruslar; Erzurum, Muþ, Bitlis, Erzincan, Van ve Trabzon u ele geçirmiþlerdi. Mustafa Kemal, Çanakkale Cephesi ndeki baþarýlarýnýn ardýndan Kafkas Cephesi ne 16. Kolordu Komutaný olarak atanmýþtýr. Mustafa Kemal Paþa ilk önce daðýnýk birlikleri bir araya getirmiþtir. Birliklerin yiyecek ve giyecek ihtiyaçlarýnýn karþýlanmasýný, haberleþmedeki aksaklýklarýn giderilmesini ve eksik personelin tamamlanmasýný saðlamýþtýr. Ardýndan Ruslarýn elinde bulunan Muþ ve Bitlis i geri almýþtýr (1916). Böylece Ruslarýn bölgedeki varlýðýna son verilip güneye inmeleri engellenmiþtir. Milli Sýnýrlar Önünde Osmanlý Devleti 1915 yýlýnda, Süveyþ Kanalý ve Mýsýr ý Ýngilizlerden geri almak için Süveyþ Kanalý na bir saldýrý düzenlemiþti. Ancak baþarýlý olamayarak Suriye ye kadar çekilmek zorunda kalmýþtý. Mustafa Kemal Paþa, 5 Temmuz 1917 de Suriye de bulunan 7. Ordu Komutanlýðý na atandý. Suriye Cephesi nde görevli Alman komutanýn, asker ve silah bakýmýndan yetersiz olmasýna raðmen, Türk ordusunun Ýngilizlere taarruz isteðine þiddetle karþý çýkmýþtýr. Bu konuda gerekli makamlarý da uyarmasýna raðmen, görüþleri dikkate alýnmayýnca istifa ederek Ýstanbul a dönmüþtür. 26 Aðustos 1918 de Halep e 7. Ordu Komutaný olarak dönen Mustafa Kemal Paþa, Suriye Cephesi Komutaný Alman generalin savunma yapýlmasý emrine karþýlýk, Türk birliklerinin Anadolu yu savunmak için geri çekilmesi önerisinde bulunmuþtur. Mustafa Kemal, Ýngilizlerle ve Arap çeteleriyle mücadele ederek Halep in kuzeyinde savunma hattý oluþturarak Ýngilizlerin Anadolu ya girmesini önlemiþtir. Kurtuluþ Savaþý Osmanlý Devleti, I. Dünya Savaþý ndan Mondros Ateþkes Anlaþmasý ný imzalayarak ayrýlmýþtý. Ýtilaf güçleri ateþkesin hemen ardýndan Osmanlý topraklarýný iþgale baþladýlar. Ýþgal hareketlerini kabullenemeyen Mustafa Kemal, Samsun a çýkarak Kurtuluþ Savaþý ný baþlatmýþ, genelgeler yayýnlayýp kongreler düzenleyerek Türk halkýný düþmana karþý birleþtirmiþtir. TBMM tarafýndan baþkumandanlýða getirilerek Sakarya Meydan Savaþý ve Baþkumandanlýk Meydan Muharebesi ni kazanmýþ, Türk milletinin baðýmsýz ve egemen güç olduðu yeni bir devlet kurmasýný saðlamýþtýr Sýnýf T.C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük / 1. Fasikül

4 lendirme 1 DOÐRU - YANLIÞ 3 ETKÝNLÝK Aþaðýda verilen bilgileri doðru (D) veya yanlýþ (Y) olarak iþaretleyiniz. Aþaðýdaki yapbozda Mustafa Kemal in eðitim gördüðü þehirler ve okullar sýrasýyla verilmiþtir. [ ] 1. Mustafa Kemal in doðduðu Selanik þehri Osmanlý Devleti nin en önemli kültür ve ticaret merkezlerinden biridir. [ ] 2. Mustafa Kemal in askerlik görevi ile tayin olduðu ilk yer Trablusgarp týr. [ ] 3. Mustafa Kemal eðitim hayatýna ilk önce Þemsi Efendi Ýlkokulunda baþlamýþtýr. [ ] 4. Çanakkale Savaþlarý Mustafa Kemal in Türk halký tarafýndan tanýnmasýný saðlamýþtýr. [ ] 5. Mustafa Kemal Paþa, Sakarya ve Baþkumandanlýk Meydan savaþlarýný kazanarak Kurtuluþ Savaþý ný baþarýya ulaþtýrmýþtýr. Yapbozda boþ býrakýlan yerlerle aþaðýdaki okullarý eþleþtiriniz. A B Harp Akademisi Askeri Ýdadi D E Mahalle Mektebi Askeri Rüþtiye 2 BOÞLUK DOLDURMA Aþaðýda verilen cümlelerdeki boþluklarý uygun þekilde doldurunuz. C Harp Okulu Þemsi Efendi Ýlkokulu A B C D E F F 1. Mustafa nýn subay olmak için girdiði Selanik... sýnavýný kazanmasý ile askerlik hayatý baþlamýþtýr. 2. Mustafa Kemal askeri idadide askerlik, edebiyat ve tarih derslerinin yanýnda... öðrenmek için de özel çaba harcamýþtýr. 3. Mustafa Kemal gönüllü olarak gittiði... - ta Ýtalyanlara karþý baþarýyla mücadele ederek ilk savaþ tecrübesini kazanmýþtýr da Kafkas Cephesine 16. Kolordu Komutaný olarak atanan Mustafa Kemal Paþa... ve... i Ruslardan geri almýþtýr. 5. Mondros Ateþkes Anlaþmasý ndan sonra baþlayan iþgal hareketlerini kabullenemeyen Mustafa Kemal, Samsun a çýkarak ný baþlatmýþtýr. 4 ETKÝNLÝK Mustafa Kemal in yaþamýndaki önemli geliþmelerle meydan geldiði þehirleri eþleþtiriniz. A B C D Askerlik görevine baþladýð þehir Rus iþgalinden kurtardýðý þehir Türk halký tarafýndan tanýnmasýný saðlayan savaþýn olduðu þehir. Kurtuluþ Savaþý ný baþlattýðý þehir. A B C D Þam Bitlis Samsun Çanakkale 8. Sýnýf T.C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük / 1. Fasikül 5

5 KDT Mustafa Kemal: Çocukluk, Eðitim ve Askerlik Hayatý Cumhuriyetten önce düðün ve nikah törenlerinde gelin ve damat ayrý salonlarda bulunurdu. Mustafa Kemal Latife Haným la evlenirken zamanýn alýþýlagelmiþ örf ve adetlerinin aksine nikah törenine beraber katýlmýþ, yurt gezilerine eþiyle birlikte çýkmýþtýr. Mustafa Kemal in bu tutumu ülkemizde aþaðýdakilerden hangisinin geliþmesine doðrudan katký saðlamýþtýr? B Coþku 8.paket-den.3-soru-12 A) Eðitim öðretimin B) Kadýn haklarýnýn C) Milli kültürün D) Sanat ve müziðin Öðretmenin verdiði bu bilgilerden aþaðýdakilerden hangisi çýkarýlamaz? B Coþku 8.paket-den.1-soru-1 A) Osmanlý Devleti nin Fransýz Ýhtilali nden olumsuz yönde etkilendiði B) Osmanlý aydýnlarýnýn ortaya attýðý fikirlerin toplumda bölünmeye yol açtýðý C) Osmanlý Devleti nin daðýlmasýný önlemeye yönelik fikirler ortaya atýldýðý D) Balkanlarýn çok uluslu bir bölge olduðu Mustafa Kemal in katýldýðý savaþlar? Çanakkale Savaþý Birinci Dünya Savaþý Kurtuluþ Savaþý Þemada? olan yere aþaðýdakilerden hangisi yazýlmalýdýr? AA Coþku 8.paket-den.1-soru-11 A) Trablusgarp B) Mýsýr C) Ýkinci Dünya 6 D) Galiçya Mustafa Kemal in eðitimi konusunda annesi ile babasý arasýnda yaþanan sorunun nedeni aþaðýdakilerden hangisi olabilir? DD Coþku 8.paket-den.4-soru-1 A) Babasýnýn devlet memuru olmasý B) Annesinin okuma yazma biliyor olmasý C) Mustafa Kemal in yaþýnýn küçük olmasý D) Okullarýn eðitim niteliklerinin farklý olmasý 8. Sýnýf T.C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük / 1. Fasikül

6 Mustafa Kemal: Çocukluk, Eðitim ve Askerlik Hayatý KDT Mustafa Kemal, daha Selanik Askerî Rüþtiye- 7. Osmanlý Döneminde Askerî okullar, zamanýn sinde iken baþlayan Fransýzca eðitimini Manastýr Askerî Ýdadisinde de ek derslerle devam ettirmiþ ve bu dilde eserleri okumaya baþlamýþtýr. en iyi devlet okullarýydý. görüþünü ileri süren bir tarihçi bu görüþüne aþaðýdakilerden hangisini kanýt olarak sunamaz? D 8702 A) Derslerin uzman öðretmenler tarafýndan verilmesini Bu durum Mustafa Kemal in; I. askerlik mesleðine ilgi duyma, B) Olaylarý objektif yorumlayabilen öðrenciler yetiþtirmesini II. Avrupa kültürünü yakýndan tanýma, C) Çaðdaþ eðitim yöntemlerinin kullanýlmasýný III. dünyadaki geliþmelere ve yeniliklere açýk olma D) Kýz öðrencilere eðitim verilmemesini özelliklerinden hangilerini kazanmasýnda etkili olduðu savunulabilir? DD Coþku 8.paket-den.7-soru-1 A) Yalnýz I B) Yalnýz II C) I ve II D) II ve III Buna göre Mustafa Kemal için aþaðýdakilerden hangisi ileri sürülebilir? C 8702 A) Baþka komutanlarýn emrinde hiçbir zaman çalýþmamýþtýr. B) Askerlik mesleðini fazla önemsememiþtir. C) Ýnandýðý doðrularý savunmaktan çekinmemiþ, yapýlan yanlýþlara ortak olmamýþtýr. D) Ýçinde bulunduðu þartlarý dikkate almamýþtýr. Bu bilgilerden hareketle aþaðýdaki yargýlardan hangisine ulaþýlabilir? C A) Selanik, Osmanlý Devleti ne bir dönem baþkentlik yapmýþtýr. B) Osmanlý Devleti, Selanik in geliþmesine katký yapmamýþtýr. C) Selanik kültürel yönden zengin bir þehirdir. D) Selanik ekonomik olarak dýþa baðýmlý bir þehirdir. 8. Sýnýf T.C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük / 1. Fasikül 7

7 KDT.. 01 Mustafa Kemal: Çocukluk, Eðitim ve Askerlik Hayatý Bu bilgilerden hareketle aþaðýdaki yargýlardan hangisine ulaþýlabilir? AAAA A) Osmanlý Devleti nde eðitim birliði yoktur. B) Askeri eðitime önem verilmemiþtir. C) Yabancýlara eðitim hakký tanýnmamýþtýr. D) Okullarýn tamamýnda laik eðitim verilmektedir. Bir kahraman doðuyor ünitesinde yer alan yukarýdaki fotoðrafý bir görselde kullandýðýnýzda altýna aþaðýdakilerden hangisini yazardýnýz? BBBBB A) Yýldýrým Ordularý Grup Komutaný Mustafa Kemal Paþa B) Atatürk ün Selanik te dünyaya geldiði ev C) Mustafa Kemal Harp Akakemisinde öðrenci iken D) Manastýr Askeri Ýdadisi 10. Öðretmen, Fransýz Ýhtilali nin Osmanlý Devleti ne etkileri ile ilgili aþaðýda verilen etkinliði hazýrlamýþtýr: D Osmanlý aydýnlarý devleti içinde bulunduðu durumdan kurtarmak için Batýcýlýk, Osmanlýcýlýk, Ýslamcýlýk, Türkçülük akýmlarýný savunmuþtur. D 1 Y Mustafa Kemal, Mahalle Mektebinde baþladýðý 19. yüzyýlda milliyetçilik düþüncesinden etkilenen Osmanlý azýnlýklarý Giriþ emperyalist devletlerin kýþkýrtmalarý ile baðýmsýz olmak için isyan etmiþlerdir. Y Osmanlý Devleti nde milliyetçilik isyanlarýnýn etkisi ilk kez Birinci Dünya Savaþý ndan sonra Arap isyanlarýnýn çýkmasý ile görülmüþtür. D 3 Y 4 Giriþten baþlayýp verilen bilgileri doðru olacak þekilde deðerlendiren öðrenci kaç numaralý çýkýþa ulaþýr? AA_Bir Kahraman Doðuyor A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 8 eðitim hayatýný modern kuþaklar yetiþtirmeyi hedefleyen Þemsi Efendi Mektebinde sürdürmüþtür. Daha sonra Selanik Askeri Rüþtiyesi ile Manastýr Askeri Ýdadisini bitirerek Ýstanbul da Harp Okuluna girmiþtir. Teðmen olarak mezun olduðu bu okuldan sonra Ýstanbul Harp Akademisine devam etmiþ, kurmay yüzbaþý olarak eðitimini tamamlamýþtýr. Yalnýzca bu bilgilere bakarak Atatürk le ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? CC_Bir Kahraman Doðuyor A) Meslek olarak askerliði seçtiði B) Çaðdaþ eðitim yöntemleri ile yetiþtiði C) En çok tarih dersini sevdiði D) Baþarýlý bir öðrencilik hayatý geçirdiði 8. Sýnýf T.C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük / 1. Fasikül

8 ... Bölüm 02 Dört Þehir ve Liderlik... Yolunda Mustafa Kemal DÖRT ÞEHÝR VE MUSTAFA KEMAL Mustafa Kemal in fikir hayatýnýn oluþumunda Selanik, Manastýr, Sofya ve Ýstanbul daki yaþamýnýn büyük etkisi olmuþtur. Selanik Osmanlý Devleti nin Rumeli deki en geliþmiþ þehri olan Selanik iþlek bir limana ve geniþ ulaþým olanaklarýna sahipti. Farklý din ve milletten oluþan nüfusuyla zengin bir kültürel yapýsý vardý. Türkçe, Rumca, Ýbranice ve Bulgarca yayýmlanan resmî vilayet gazetesinin yaný sýra Avrupa dillerinde basýlmýþ kitap ve gazeteler de bulunurdu. Bu yönüyle Selanik, Avrupa dan gelen fikir akýmlarýnýn yerleþmesi için uygun koþullara sahipti. Selanik, Mustafa Kemal in hem doðduðu hem de 1907 den itibaren askerî görev yaptýðý þehirdir. Mustafa Kemal burada gizli bir cemiyet olarak kurulan ve meþrutiyeti ikinci kez ilan ettirmeyi amaçlayan Ýttihat ve Terakki Cemiyeti ne katýlmýþ, Ýstanbul daki siyasi geliþmeleri yakýndan takip etmiþtir. Ýttihat ve Terakki Cemiyeti nin amacý II. Abdülhamit in, 1876 Anayasasý ný yeniden yürürlüðe koymasý ve Meclis-i Mebusanýn tekrar açýlmasýydý. Nitekim 23 Temmuz 1908 de meþrutiyetin yeniden ilan edilmesiyle cemiyet bu amacýna ulaþmýþtýr. Mustafa Kemal, Ýkinci Meþrutiyet le yapýlanlarý yeterli görmüyor; ülkede daha büyük ve daha köklü deðiþikliklerin yapýlmasýný istiyordu. Bu düþünce ve görüþlerini cesaretle savunmasý cemiyetin ileri gelenleri tarafýndan hoþ karþýlanmýyordu. Ordunun siyasetten ayrýlmasýný isteyen Mustafa Kemal bir süre sonra Ýttihat ve Terakki Cemiyetinden ayrýlarak kendini tamamen askerlik görevine vermiþtir. Manastýr Osmanlý Döneminde Konsolosluklar ve ticaret þehri olan Manastýr, Makedonya nýn en stratejik þehirlerindendi. Sýrbistan, Bulgaristan ve Yunanistan kiliseleri aracýlýðýyla bölgeye hakim olmak istiyordu. Yabancý devletlerin Manastýr daki bu müdahaleleri Mustafa Kemal in kafasýnda Türklerin geleceði ile ilgili ilk soru iþaretlerini uyandýrmýþtýr. Mustafa Kemal, 1896 ile 1898 yýllarý arasýnda Manastýr Askeri Ýdadisi nde okumuþtur. Buradaki eðitimi sýrasýnda þiir ve hitabet sanatýyla ilgilenmeye baþlamýþtýr. Hatta kendisi Eðer hitabet hocamýz Alay Emini Mehmet Asým Efendi imdadýma yetiþmeseydi ben de þair olup çýkacaktým, çünkü hevesim vardý. demiþtir. Mehmet Asým Efendi, þiir ve hitabetle uðraþmasýnýn askerlikteki baþarýsýný engelleyeceðini söylemiþtir. Mustafa Kemal, edebiyat alanýnda Namýk Kemal ve eserlerinden etkilenmiþ, eserlerinde Türkçülüðü öne çýkaran Mehmet Emin Yurdakul u burada tanýmýþtýr. Mustafa Kemal in idadide iken okuduðu Türk kültür ve tarihi ile ilgili eserler fikir hayatýnýn þekillenmesinde etkili olmuþtur. Özellikle tarih bilinci bu dönemde oluþmaya baþlamýþtýr. Bu konuda tarih öðretmeni Kolaðasý Mehmet Tevfik Bey etkili olmuþtur. Ýdadideki Fransýzca öðretmeni de baþarýlý bir öðrenci olan Atatürk ile yakýndan ilgilenmiþtir. Kurmay subay olarak mutlaka yabancý dil öðrenmesi gerektiði konusunda uyarý ve destekte bulunmuþtur deki Türk - Yunan savaþý Mustafa Kemal i derinden etkilemiþtir. Bu savaþta önemli bir zafer kazanan Türk ordusunun anlaþma masasýnda zarara uðramasý Atatürk te engin bir vatan sevgisinin oluþmasýnda etkili olmuþtur. Hatta gönüllü olarak savaþa katýlmak istemiþ ancak baþarýlý olamamýþtýr. Selanik ve Manastýr ýn Avrupa kültüründen çok çabuk etkilenmesi ve Osmanlý yönetiminin bu þehirleri kontrol altýnda tutamamasý, yönetime karþý olanlarýn faaliyetlerini artýrmalarýna neden olmuþtur. Ýstanbul Mustafa Kemal Ýstanbul a ilk olarak eðitim amaçlý gelmiþ, 13 Mart 1899 da Ýstanbul daki Harp Okulu nda eðitime baþlamýþtýr. Ýlerleyen yýllarda da görevi gereði Ýstanbul da kalmýþtýr. Mustafa Kemal in Ýstanbul da bulunduðu Beyoðlu ve Galata çevresi; tiyatro, konser, balo gibi sosyal faaliyetlerin düzenlendiði, Batýlý elçiliklerin yoðun olarak yer aldýðý adeta Ýstanbul un Batý ya açýlan yüzüydü. Günlük Fransýzca gazeteler, Avrupa dan bilgi akýþýný saðlayan önemli kaynaklardý. 8. Sýnýf T.C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük / 1. Fasikül 9

9 Dört Þehir - Liderlik Yolunda Mustafa Kemal Mustafa Kemal Ýstanbul da okul yýllarýnda, arkadaþlarýna konferans niteliðinde konuþmalar yapmýþ, gazete ve dergiler çýkarmýþ, ülke sorunlarý ve çözüm yollarý hakkýnda fikirler ileri sürmüþtür. Sonraki yýllarda da Ýstanbul da evinde arkadaþlarýyla toplantýlar düzenlemiþ, ülke sorunlarýný tartýþmýþtýr. Öðrenim hayatý boyunca okuduðu eserler Mustafa Kemal in gerçekci, akýlcý ve bilimsel bir düþünceye sahip olmasýnda etkili olmuþtur. Bu sayede yaþamýnýn her döneminde olaylara aklýn ve bilimin ýþýðýnda yaklaþmýþtýr. Onun düþünceleri, ileride gerçekleþtireceði ilke ve inkýlaplarýnýn da temel dayanaðýný oluþturmuþtur. Sofya Balkan Savaþlarý ndan sonra Ýttihat ve Terakki Cemiyeti Osmanlý Hükümetinin kontrolünü tümüyle ele geçirmiþti. Bu sýrada Mustafa Kemal de Sofya askeri ataþeliði görevine getirildi. Mustafa Kemal in Sofya daki yaþantýsý Batýlý bir toplum içinde ilk yaþayýþý olmasý açýsýndan yararlý bir deneme olmuþtur. Burada ilk kez bir Avrupa baþkentindeki toplum hayatýnýn incelikleriyle karþýlaþmýþtýr. Mustafa Kemal ataþemiliter olarak Sofya ya geldiði zaman þehirde Balkan Savaþlarýnýn acýsý unutulmaya çalýþýlýyordu. Üst düzey yetkililerin katýldýðý danslý, yemekli toplantýlara katýlan Mustafa Kemal, Avrupa devletlerinin temsilcileriyle doðrudan görüþme fýrsatý buldu. Mustafa Kemal, Sofya daki görevinin askeri olduðu kadar siyasi olduðunu da düþünüyordu. Memleketi yakýndan tanýmak ve nüfuzlu Türk azýnlýðýyla daha yakýn iliþki kurmak çabasýna giriþti. Türklerin oturduðu bölgeleri dolaþtý. Soydaþlarýnýn bu yabancý ülkede çok iyi bir hayat sürdüklerini görerek hayret etti. Bulgaristan Türkleri rahatça ticaret yapýyor, bunda da baþarý gösteriyorlardý. Her yerde, daha Türkiye de benzeri görülmeyen güzel okullar açýlmýþtý. Mustafa Kemal, kendi ülkesinde de milletinin nasýl bir yaþam düzeyine eriþebileceði ve eriþmesi gerektiði üzerinde belirli bir düþünce edinmeye baþladý. Mustafa Kemal, Sofya da parlamento rejiminin nasýl iþlediðini de gözüyle görüp öðrenmiþtir. Arkadaþý Þakir Zümre, Bulgar Meclisinde milletvekiliydi. Bir sürü partilerden oluþan bu mecliste, Türk milletvekillerinden kurulu on yedi kiþilik küçük grup, büyük önem taþýrdý. Karýþýk tartýþmalar arasýnda dengeyi korur, arada bir de oylarýyla bir tarafýn aðýr basmasýný saðlardý. Mustafa Kemal, meclisin balkonunda oturur, görüþmeleri dikkatle izler, ileride yararlanmak üzere parlamento taktiklerini derinlemesine incelerdi. Gözlemlerinin yer aldýðý raporlarýna kendi analizlerini de ekleyerek bunlarý Osmanlý Hükümeti yetkilileriyle paylaþýrdý. MUSTAFA KEMAL LÝDERLÝK YOLUNDA Çocukluðundan itibaren askerlik mesleðine ilgi duyan Mustafa Kemal, kiþilik özelliklerine uygun olarak da askerlik mesleðini seçmiþtir. Mustafa Kemal, ilk görev yeri olan Þam da, yakýn arkadaþlarý ile gizlice Vatan ve Hürriyet Cemiyeti ni kurdu. Bu cemiyetin bir þubesini de Selanik te açtý. Burada yaptýðý bir konuþmada; Eskimiþ olan çürük yönetimi yýkmak, milleti hâkim kýlmak, özetle vataný kurtarmak için sizi göreve çaðýrýyorum. diyerek ülkenin içinde bulunduðu durumu ve kurtuluþ çaresini özetlemiþtir. Mustafa Kemal in üstlendiði bu görevler, liderlik yönünün güçlü olduðunu göstermektedir. Mustafa Kemal, Çanakkale Savaþlarýnda düþmanýn nereden çýkarma yapacaðýný önceden tahmin ederek gerekli tedbiri almýþtýr. Askerlik bilgisi ve yönetim becerisi sayesinde emrindeki kuvvetleri en iyi þekilde sevk ve idare etmiþtir. Gerektiðinde sorumluluðu üstüne alarak düþmana saldýrmýþ ve savaþýn kazanýlmasýnda büyük rol oynamýþtýr. Bu durum Türk milletinin onu tanýmasýnda ve Kurtuluþ Savaþý nda lider olarak kabul etmesinde etkili olmuþtur. Mustafa Kemal, Birinci Dünya Savaþý ndan sonra 13 Kasým 1918 de Ýstanbul a gelip Harbiye Nezâreti nde göreve baþladýðýnda Ýstanbul ve Anadolu fiilen iþgal altýndaydý. Mustafa Kemal, Ýstanbul da bulunduðu günlerde vatanýn içinde bulunduðu durumu anlatmak, vatanýn kurtuluþu için çareler üretmek amacýyla padiþah, sadrazam ve bakanlarla görüþmeler yapmýþtýr. Fakat bu görüþmelerden vatanýn kurtarýlmasý yönünde bir sonuç çýkmamýþtýr. Mustafa Kemal, tek çarenin Anadolu ya geçip Türk halkýný örgütlemek olduðunu anlamýþtýr. Mustafa Kemal Ýstanbul Þiþli deki evinde yakýn arkadaþlarý Ali Fuat Paþa (Cebesoy), Rauf (Orbay) ve Ýsmet (Ýnönü) beylerle sýk sýk toplantýlar yapmýþlar ülkenin geleceði ile ilgili kararlar almýþlardýr. Mustafa Kemal Paþa, Türk vatanýnýn kurtuluþunu saðlamak ve Türk milletini örgütlemek amacýyla 19 Mayýs 1919 da Samsun a çýkarak Kurtuluþ Savaþý ný baþlatmýþtýr. Kurtuluþ Savaþý ný baþlattýðýnda yalnýz Türk milletine olan güveni vardý. Bu durumu Benim kuvvet ve kudretim, halkýn bana gösterdiði emniyet ve itimattan ibarettir. sözü ile belirtmiþtir Sýnýf T.C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük / 1. Fasikül

10 lendirme 5 DOÐRU - YANLIÞ 7 ETKÝNLÝK Aþaðýda verilen bilgileri doðru (D) veya yanlýþ (Y) olarak iþaretleyiniz. [ ] 1. Atatürk ün doðduðu Selanik þehri, Osmanlý Devleti nin Rumeli deki en iþlek limanýna sahipti. Aþaðýda Atatürk ün bulunduðu bazý þehirler oklarla gösterilmiþ, bulunma nedenleri ise hedef tahtasýna yazýlmýþtýr. Atatürk ün bulunduðu þehirlerle bulunma nedenlerini eþleþtiriniz. [ ] 2. Mustafa Kemal meþrutiyet yönetimine geçmek için Ýttihat ve Terakki Cemiyeti ni kurmuþtur. [ ] 3. Mustafa Kemal, Manastýr Askeri Ýdadisi nde iken en çok resim ve müzik sanatýyla ilgilenmiþtir. [ ] 4. Sofya da askeri ataþe olarak görev yapmasý Mustafa Kemal in Batý kültürünü yakýndan tanýmasýný saðlamýþtýr. [ ] 5. Mustafa Kemal in Ýstanbul da iken kaldýðý Þiþli, Beyoðlu ve Galata çevresi Ýstanbul un Batý ya açýlan yüzü durumundaydý. [ ] 6. Mustafa Kemal in Fransýzca bilmesi dünyadaki geliþmeleri daha iyi anlamasýný saðlamýþtýr. A B C D 6 BOÞLUK DOLDURMA Aþaðýda verilen cümlelerdeki boþluklarý uygun þekilde doldurunuz. 1. Mustafa Kemal in fikir hayatýnýn geliþmesinde...,...,... ve Ýstanbul þehirlerindeki yaþamýnýn önemli etkileri olmuþtur. 2. Mustafa Kemal de milli tarih bilincinin oluþmasýnda tarih öðretmeni Kolaðasý Bey in büyük etkisi olmuþtur. 3. Öðrenim hayatý boyunca okuduðu eserler Mustafa Kemal in...,... ve bilimsel bir düþünceye sahip olmasýnda etkili olmuþtur. 4. Mustafa Kemal, ilk görev yeri olan Þam da, yakýn arkadaþlarý ile gizlice... ve... Cemiyeti ni kurmuþtur. 5. Mustafa Kemal vatanýn kurtuluþu için 19 Mayýs 1919 da Samsun a çýkarak ný baþlatmýþtýr. 8 ETKÝNLÝK Aþaðýdaki tabloda Atatürk ün görev yaptýðý yerler ve tarihler karýþýk olarak verilmiþtir. Verilen tarihlerle görevlerini eþleþtiriniz Tarih Nisan Nisan Mart Kasým Mayýs 1919 A B C D E Görevleri Kafkas Cephesi nde 16. Kolordu Komutaný oldu. 31 Mart Olayý ný basýtran Hareket Ordusu içinde yer aldý. Samsun a çýkarak Kurtuluþ Savaþý ný baþlattý. Çanakkale de düþmana karþý baþarýyla mücadele etti. Suriye Cephesi nden Ýstanbul a geldi Sýnýf T.C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük / 1. Fasikül 11

11 KDT 02 Dört Þehir - Liderlik Yolunda Mustafa Kemal 1. Aþaðýdaki tabloda Mustafa Kemal in bulunduðu þehirler ve bulunma nedeni eþleþtirilmiþtir: 3. Bulunduðu þehir Bulunma nedeni Selanik Doðum, ilköðretim ve Askeri Rüþdiye de öðrencilik? Askeri Ýdadi de öðrencilik Ýstanbul Sofya Hap Okulu ve Harp Akademisi nde öðrencilik Osmanlý askeri ateþesi Tabloda? olan yere aþaðýdakilerden hangisi yazýlmalýdýr? CC Coþku 8.paket-den.3-soru-1 A) Þam B) Trablusgarp C) Manastýr D) Selanik Mustafa Kemal in öðrenim hayatý boyunca okuduðu eserler onda yukarýdaki düþüncelerden hangilerini ona kazandýrmýþtýr? DDDD A) 1 ve 4 B) 1, 2 ve 4 4. C) 2, 3 ve 5 D) 1, 2 ve 5 2. Mustafa Kemal, Çanakkale Savaþlarýnda düþmanýn nereden çýkarma yapacaðýný önceden tahmin ederek gerekli tedbiri almýþtýr. Askerlik bilgisi ve yönetim becerisi sayesinde emrindeki kuvvetleri en iyi þekilde sevk ve idare etmiþtir. Gerektiðinde sorumluluðu üstüne alarak, hayatýný ortaya koyup düþmana saldýrmýþ ve savaþýn kazanýlmasýnda büyük rol oynamýþtýr. Bu durum Türk milletinin onu tanýmasýnda ve Kurtuluþ Savaþý nda lider olarak kabul etmesinde etkili olmuþtur. Bu bilgilerde Mustafa Kemal in, önder olarak kabul edilmesinde hangi özelliðinin etkili olduðundan söz edilmemiþtir? CC Coþku 8.paket-den.2-soru-1 A) Mesleðinin gereklerini en iyi þekilde yapmasý B) Ýleri görüþlü olmasý C) Laik ve demokrat olmasý D) Vatanýný ve milletini canýndan çok sevmesi Öðrencilerin verdiði örnekler ile Atatürk ün öne çýkan kiþisel özellikleri aþaðýdakilerin hangisinde doðru olarak gruplanmýþtýr? AA Coþku 8.paket-den.5-soru-1 Taha Esma Ayþe A) Ýleri görüþlülük Teþkilatçýlýk Liderlik B) Kararlýlýk Yenilikçilik Liderlik C) Teþkilatçýlýk Ýleri görüþlülük Liderlik D) Liderlik Ýleri görüþlülük Teþkilatçýlýk Sýnýf T.C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük / 1. Fasikül

12 Dört Þehir - Liderlik Yolunda Mustafa Kemal KDT Mustafa Kemal in Ýdadi sýralarýnda fikir hayatý þekillenmeye baþlamýþtýr. Bu dönemde vatan ve hürriyet þairi Namýk Kemal i ve eserlerinde Türkçülüðü öne çýkaran Mehmet Emin Yurdakul u tanýdý. Türk kültür ve tarihi ile ilgili okuduðu eserler sayesinde fikir hayatý geliþmeye baþladý. Buna göre Mustafa Kemal in fikir hayatýnýn daha çok aþaðýdakilerin hangisi doðrultusunda geliþtiði söylenebilir? A 8704 A) Milliyetçilik B) Devletçilik C) Laiklik D) Çaðdaþlýk 6. Ýnsan mensup olduðu milletin varlýðýný ve mutluluðunu düþündüðü kadar, bütün dünya milletlerinin huzur ve refahýný düþünmelidir. Atatürk ün bu sözünü en iyi açýklayan vecizesi aþaðýdakilerden hangisidir? BB Coþku 8.paket-den.8-soru-20 A) Ya istiklal, ya ölüm! B) Yurtta barýþ, dünyada barýþ! C) Hayatta en hakiki mürþit ilimdir. D) Egemenlik kayýtsýz þartsýz milletindir. 8. Mustafa Kemal, Sofya askerî ataþeliði görevi sýrasýnda; Avrupa devletlerinin temsilcileriyle doðrudan görüþme ve fikirlerini paylaþma imkâný bulmuþtur. Bulgaristan da Türklerin yaþadýklarý yerleri ziyaret etmiþ, Türkçe olarak yayýmlanan gazetelerle irtibat kurarak bölgedeki Türklerin sosyal ve siyasî haklarýnýn yükseltilmesi çalýþmalarýna katýlmýþtýr. Mustafa Kemal in bu çalýþmalarý doðrudan aþaðýdakilerden hangisine katký saðlamýþtýr? CC_Bir Kahraman Doðuyor A) Askerlik bilgisi ve yeteneðinin artmasýna B) Vatan ve Hürriyet Cemiyetini kurmasýna C) Türk toplumunun geleceðini þekillendirme konusunda deneyim kazanmasýna D) Harp Akademisinden baþarýyla mezun olmasýna 7. Mustafa Kemal Paþa Mondros Ateþkes Anlaþmasý ndan hemen sonra Ýstanbul a çaðrýlmýþtýr. Mustafa Kemal, burada ülkenin içinde bulunduðu durumu anlatmak, kurtuluþu için çareler düþünmek amacýyla padiþah ve ileri gelen devlet adamlarýyla görüþmeler yapmýþtýr. Fakat bu görüþmelerden bir sonuç alamamýþtýr. Bunun üzerine vatanýn kurtuluþunu saðlamak ve milleti örgütlemek amacýyla Anadolu ya geçmeye karar vermiþtir. Bu bilgilere bakarak Mustafa Kemal hakkýnda aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? D Coþku 8.paket-den.6-soru-1 A) Vatanýn kurtuluþunun milletin kararlýlýðýna baðlý olduðunu anladýðý B) Ülke sorunlarýna karþý duyarlý davrandýðý C) Vatan ve millet sevgisiyle dolu olduðu D) Birinci Dünya Savaþý nýn sürdürülmesi için çalýþtýðý 9. Yukarýdaki tahtada yer alan bilgide Atatürk te tarih bilincinin oluþmasýnda aþaðýdakilerin hangisinin doðrudan etkili olduðu söylenebilir? BBBBB A) Edebiyat kitaplarýnýn B) Tarih öðretmeninin C) Mahalle mektebinin D) Anne ve babasýnýn 8. Sýnýf T.C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük / 1. Fasikül 13

13 KDT.. 02 Dört Þehir - Liderlik Yolunda Mustafa Kemal 10. Bu bilgilere dayanarak Mustafa Kemal ile ilgili; I. Devletin içinde bulunduðu durumla ve ülke sorunlarýyla ilgilenmeye baþlamýþtýr. II. Teþkilatçý ve lider bir kiþiliðe sahiptir. III. Sanatsal çalýþmalara hýz vermiþtir. yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir? A 8704 A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III 12. Mustafa Kemal in çocukluk ve gençlik yýllarýnýn büyük bir kýsmý Selanik ve Manastýr gibi Balkan þehirlerinde geçmiþtir. Bu dönemde Balkanlarda sürekli devletten ayrýlmaya yönelik isyanlar çýkmýþ, Mustafa Kemal bu isyanlarý yakýndan görmüþ ve etkilenmiþtir. Bu durumun Mustafa Kemal de aþaðýdaki düþüncelerden hangisinin þekillenmesinde daha fazla etkili olduðu söylenebilir? BB Coþku 8.paket-den.6-soru-4 A) Cumhuriyetçilik B) Milliyetçilik 13. C) Devletçilik D) Laiklik 11. Mustafa Kemal; I. Derne ve Tobruk ta Ýtalyanlara baþarýyla karþý koymuþtur. II. Arýburnu, Conk Bayýrý ve Anafartalar da Ýtilaf Devletlerine karþý önemli baþarýlar kazanmýþ; Muþ ve Bitlis i Rus iþgalinden kurtarmýþtýr. III. Türk ordusunun Sakarya ve Baþkomutanlýk Meydan Muharebelerinden zaferle ayrýlmasýný saðlamýþtýr. Bu baþarýlarýn Trablusgarp, I. Dünya ve Kurtuluþ savaþlarý ile iliþkisi aþaðýdakilerin hangisinde doðru olarak gruplanmýþtýr? AA_Bir Kahraman Doðuyor Trablusgarp I. Dünya Kurtuluþ A) I. II. III. B) II. I. III. C) III. II. I. D) I. III. II. Öðretmen T. C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde öðrencilerinin Mustafa Kemal in fikir hayatýnýn geliþmesinde rolü olan þehirleri öðrenip öðrenemediklerini test etmek istiyor. Bu amaçla onlara sanal ortamda bowling oynatýyor. Bowling topunu kaç numaralý pinlere (kuka) isabet ettiren öðrenci Mustafa Kemal in fikir hayatýnda etkili olan þehirleri öðrenmiþtir? DDDD A) Yalnýz 1 B) 1 ve 3 C) 2 ve 4 D) 1, 2 ve Sýnýf T.C. Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük / 1. Fasikül

14 8. SINIF Adý / Soyadý Doðru Yanlýþ Ýnkýlap Tarihi Haftalýk Ödev Ýzleme Testi 1 Mustafa Kemal: Çocukluk, Eðitim ve Askerlik Hayatý ETKÝNLÝK A sýnýfý öðrencileri Ýnkýlap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi performans ödevi olarak, Atatürk ün bulunduðu yerler ve bu yerlerdeki önemli faaliyetleri ile ilglili bilgiler içeren bir tablo hazýrlamýþlardýr. Öðrenciler tablodaki bilgilerin üstündeki kutucuklara harita üzerindeki numaralarý yazacaklardýr. Ýlgili numaralarý kutucuklara yazarak öðrencilere yadýmcý olunuz de doðduðu, ilkokul ve askeri rüþtiyeyi okuduðu þehir. Büyük kahramanlýklar gösterdiði Türk halký tarafýndan tanýnmasýný saðlayan ve Kurtuluþ Savaþý nda lider olmasýnda etkili olan savaþýn yaþandýðý þehir. Askeri idadide iken bulunduðu, Türk milletinin geleceði ile ilgili endiþe ve düþüncelerinin olgunlaþmaya baþladýðý þehir. Harp Okulu ve Harp Akademisini okuduðu þehir. Akeri görevle ilk kez tayin olduðu birliklerin bulunduðu þehir Ýlk kez savaþ tecrübesi kazandýðý yer. Kurtuluþ Savaþý ný baþlattýðý Anadolu þehri 16. Kolordu Komutaný iken baþarýlý bir harekatla Rus iþgalinden kurtardýðý þehirler. Birinci Dünya Savaþý sonlarýnda 7. Ordu komutaný olarak bir savunma hattý oluþturup Ýngilizlerin Anadolu ya girmesini engellediði þehir. Askeri ataþe olarak tayin olduðu, Batý kültürünü ve parlamenter sistemi yakýndan tanýmasýný saðlayan þehir.

15 8. SINIF Ýnkýlap Tarihi Haftalýk Ödev Ýzleme Testi 1 2 CEVAPLI TEST Atatürk, çocukluðunu Selanik þehrinde geçirmiþti. Selanik in; I. zengin kültürel yapýsý, II. geliþmiþ bir kent olmasý, III. Üsküp, Manastýr, Belgrat ve Ýstanbul gibi merkezlere demir yolu ile baðlý bulunmasý özelliklerinden hangileri, Atatürk ün fikri zenginliðinin ve ufkunun geliþmesine katký saðlayacak bir ortamda yetiþtiðini gösterir? DD_Bir Kahraman Doðuyor A) Yalnýz I B) Yalnýz II C) II ve III D) I, II ve III Atatürk ün bu baþarýlarý elde ettiði savaþlar aþaðýdaki seçeneklerin hangisinde doðru olacak þekilde gösterilmiþtir? A A) Trablusgarp I. Dünya Kurtuluþ B) Kurtuluþ Trablusgarp I. Dünya 2. Ýrem, Mustafa Kemal in askerlik yaþamýný Cepheden Cepheye Mustafa Kemal baþlýðý altýnda yaptýðý etkinlikle arkadaþlarýna anlatacaktýr. C) I. Dünya Trablusgarp Kurtuluþ D) Trablusgarp Kurtuluþ I. Dünya Ýrem in bu etkinlikte; I. Sakarya Savaþý, II. Trablusgarp Savaþý, III. Çanakkale Cephesi geliþmelerinden hangileriyle ilgili bilgi toplamasý gerekir? D zambak 10.paket-den.8-soru-1 A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III Fransýz Ýhtilali ile ortaya çýkan milliyetçilik düþüncesinden etkilenen Balkan toplumlarý, Osmanlý topraklarýnda çýkarlarý olan emperyalist devletlerin kýþkýrtmalarý ile isyan edip baðýmsýzlýk çabasý içerisine girmiþlerdir. Bu geliþmeler Osmanlý aydýnlarý arasýnda Batýcýlýk, Osmanlýcýlýk, Ýslamcýlýk ve Türkçülük gibi düþünce akýmlarýnýn tartýþýlmasýna ortam hazýrlamýþtýr. Bu bilgilerde aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir? B 8701 A) Avrupa devletlerinin Osmanlý Devleti ile ilgili politikalarýna B) I. Dünya Savaþý nýn Osmanlý Devleti ni etkileyen sonuçlarýna C) Osmanlý Devleti ni içine düþtüðü durumdan kurtarma çabalarýna D) Fransýz Ýhtilali nin Osmanlý toplumu üzerindeki etkilerine Mahalle mektebinden alýnýp Þemsi Efendi Mektebine kaydedilmesinin Atatürk ün eðitimine saðladýðý yararlar arasýnda aþaðýdakilerden hangisi yer almaz? C zambak 10.paket-den.1-soru-1 A) Yeniliklere açýk bir kiþiliðe sahip olma B) Modern eðitim araç gereçlerini tanýma C) Diplomasi alanýnda deneyim kazanma D) Yeni öðretim metotlarý hakkýnda bilgi sahibi olma

16 8. SINIF Adý / Soyadý Doðru Yanlýþ Ýnkýlap Tarihi Haftalýk Ödev Ýzleme Testi 2 Dört Þehir - Liderlik Yolunda Mustafa Kemal 1 DOÐRU - YANLIÞ 2 BOÞLUK DOLDURMA Aþaðýda verilen bilgileri doðru (D) veya yanlýþ (Y) olarak iþaretleyiniz. [ ] 1. Atatürk ün ailesi Rumeli den Konya ya göç eden bir Türk boyuna mensuptur. [ ] 2. Mustafa ya Selanik Askeri Rüþtiyesi nde iken matematik öðretmeni tarafýndan Kemal adý verilmiþtir. [ ] 3. Mustafa Kemal Paþa, Birinci Dünya Savaþý sýrasýnda en son Suriye Cephesinde görev yapmýþtýr. [ ] 4. Mustafa Kemal ilk savaþ tecrübesini Balkan Savaþlarý sýrasýnda kazanmýþtýr. [ ] 5. Atatürk ün milliyetçilik anlayýþýnýn oluþmasýnda, Namýk Kemal ile Mehmet Emin Yurdakul un eserleri etkili olmuþtur. Aþaðýda verilen cümlelerdeki boþluklarý uygun þekilde doldurunuz. 1. Mustafa Kemal in Ýstanbul da iken bulunduðu Þiþli,... ve... çevresi Ýstanbul un Batý ya açýlan yüzüydü. 2. Mustafa Kemal Þam da görev yaptýðý sýrada ülkeyi içinde bulunduðu durumdan kurtarmak amacýyla gizlice... ve... Cemiyeti ni kurmuþtur. 3. Mustafa Kemal Birinci Dünya Savaþý ndan sonra Suriye Cephesinden... tarihinde Ýstanbul a gelip Harbiye Nezaretinde göreve baþlamýþtýr. 4. Mustafa Kemal Ýstanbul da iken arkadaþlarý... (Cebesoy),... (Orbay) ve... (Ýnönü) beylerle toplantýlar yapmýþ, ülkenin geleceði ile ilgili kararlar almýþtýr. 3 BULMACA 1. Osmanlý anayasasý 1 2. Atatürk'ün kýz kardeþi 3. Mustafa Kemal'in Ýtalyanlarla savaþtýðý Osmanlý eyaleti Mustafa Kemal'in öðrendiði yabancý dil Mustafa Kemal'in askeri ataþelik yaptýðý ülke 6 6. Ýttihat ve Terakki Cemiyeti'nin ilan edilmesi için çalýþtýðý yönetim þekli 7 7. Mustafa Kemal'in Ýstanbul'da iken ikamet ettiði evinin bulunduðu semt 8 8. Atatürk'ün doðduðu þehir 9 9. Atatürk'ün olaylarý önceden tahmin etme özelliði 'da Ýstanbul'da çýkan 31 Mart ayaklanmasýný bastýran ordu 10

17 8. SINIF Ýnkýlap Tarihi Haftalýk Ödev Ýzleme Testi 2 1. Atatürk bu sözleri ile aþaðýdakilerden hanginin önemini ifade etmiþtir? BB Cosk.8-paket-den.8-soru-14 A) Devletçilik anlayýþýnýn B) Ülke çýkarlarýnýn her þeyden önde tutulmasýnýn C) Toplum saðlýðýnýn korunmasýnýn D) Aðýr kayýplara yol açan savaþlara girilmemesi gerektiðinin 4. Mustafa Kemal ile ilgili aþaðýda verilen bilgileri doðru (D) - yanlýþ (Y) olarak deðerlendiriniz. 1. Mustafa Kemal in öðrencilik hayatýnda tarihe olan ilgisi milli bilince sahip olmasýna katký saðlamýþtýr. 2. Mustafa Kemal in, Balkan Savaþlarý sýrasýnda 1912 yýlýnda Gelibolu Yarýmadasý nda görev almasý Çanakkale Savaþlarýndaki baþarýsýný etkilemiþtir. 3. Mustafa Kemal, ilk askeri baþarýsýný Çanakkale de kazanmýþtýr. 4. Selanik, Manastýr, Ýstanbul ve Sofya, Mustafa Kemal in fikir hayatýnýn geliþmesinde rolü olan þehirlerdir. Sosyal bilgiler yazýlýsýnda çýkan bu sorulara verilen cevaplar aþaðýdaki gibidir: 2. n Harp Akademisini bitirdikten sonra çeþitli askeri ve idari görevlerde bulunma Trablusgarp ve I. Dünya Savaþlarýnda kalabalýk askeri güçleri yönetme Anadolu nun yer yer iþgal edilmesi üzerine Türk milletini örgütleme Mustafa Kemal in yukarýdaki çalýþmalarýndan hangilerinde edindiði deneyimlerin, onun Milli Mücadele lideri olmasýna katký saðladýðý ileri sürülebilir? DD_Bir Kahraman Doðuyor A) Yalnýz B) Yalnýz n Erhan Sevgi Yaman Zuhal 1. D D D D 2. Y D D D 3. Y Y D D 4. D D Y D Hangi öðrenci bütün sorularý doðru olarak cevaplamýþtýr? B zambak 10.paket-den.2-soru-1 A) Erhan B) Sevgi C) Yaman D) Zuhal C) ve n D), n ve 3. Mustafa Kemal, Kafkas Cephesi nde 16. Kolordu Komutaný olarak görevlendirildikten sonra emrindeki birliklerin yiyecek ve giyecek ihtiyaçlarýnýn karþýlanmasýný saðlamýþ, haberleþmedeki aksaklýklarýn giderilmesi ve eksik personelin tamamlanmasý gibi tedbirler almýþtýr. Bu çalýþmalar; I. Rusya nýn Doðu Anadolu çevresindeki iþgallerine son verilmesi, II. 16. Kolordunun savaþ gücünün artmasý, III. Anadolu topraklarýnýn Yunan iþgalinden kurtarýlmasý yararlarýndan hangilerini saðlamýþtýr? CC_Bir Kahraman Doðuyor A) Yalnýz I B) Yalnýz III C) I ve II D) II ve III 5. Mustafa Kemal in Ýstanbul da bulunduðu Galata ve Beyoðlu civarý, þehrin Batý ya açýlan yüzleriydi ve Avrupa elçiliklerinin yoðun olduðu semtlerdi. Bu bölgelerde hemen her gün tiyatro, konser, davet, balo gibi faaliyetler düzenlenirdi. Bu dönemde Avrupa da olan her þey Beyoðlu na yansýrdý. Galata da basýmevleri, bankerler, doktorlar, avukatlara ait iþ yerleri vardý. Günlük Fransýzca gazeteler, Avrupa dan bilgi akýþýný saðlayan önemli kaynaklardý. Bu bilgilere göre, Ýstanbul þehrine iliþkin olarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? AA 8702 A) Fransýz iþgali altýndadýr. B) Sosyal yaþantý canlýdýr. C) Önemli bir siyasî merkezdir. D) Zengin bir kültürel yapýya sahiptir.

ÝÇÝNDEKÝLER. 1. ÜNÝTE Bir Kahraman Doðuyor. 2. ÜNÝTE Milli Uyanýþ: Yurdumuzun Ýþgaline Tepkiler

ÝÇÝNDEKÝLER. 1. ÜNÝTE Bir Kahraman Doðuyor. 2. ÜNÝTE Milli Uyanýþ: Yurdumuzun Ýþgaline Tepkiler ÝÇÝNDEKÝLER 1. ÜNÝTE Bir Kahraman Doðuyor BÖLÜM 1 : ATATÜRK ÜN ÖÐRENÝM VE ASKERLÝK HAYATI... 11 Ölçme ve Deðerlendirme... 13 Kazaným Deðerlendirme Testi - 1... 14 BÖLÜM 2 : ATATÜRK LÝDERLÝK YOLUNDA...

Detaylı

1. Mondros Ateþkes Antlaþmasý ndan sonra baþlayan iþgallere karþý ilk direniþ nerede, kimlere karþý olmuþtur?

1. Mondros Ateþkes Antlaþmasý ndan sonra baþlayan iþgallere karþý ilk direniþ nerede, kimlere karþý olmuþtur? Soru - Yanýt 4 1. Mondros Ateþkes Antlaþmasý ndan sonra baþlayan iþgallere karþý ilk direniþ nerede, kimlere karþý olmuþtur? Yanýt: Ýþgallere karþý ilk direniþ güneyde Hatay Dörtyol da Fransýzlara karþý

Detaylı

Sosyal bilgiler öğretmeninin verdiği bu bilgiye dayanarak Mustafa Kemal Paşa ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

Sosyal bilgiler öğretmeninin verdiği bu bilgiye dayanarak Mustafa Kemal Paşa ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? S-1 Sosyal bilgiler öğretmeni: (ikinci Meşrutiyet in ilanının ardından (Meşrutiyet karşıtı gruplar tarafından çıkarılan 31 Mart Ayaklanması, kurmay başkanlığını Mustafa Kemal in yaptığı Hareket Ordusu

Detaylı

Sunum ve Sistematik 1. BÖLÜM: MUSTAFA KEMAL İN HAYATI

Sunum ve Sistematik 1. BÖLÜM: MUSTAFA KEMAL İN HAYATI Sunum ve Sistematik 1. BÖLÜM: MUSTAFA KEMAL İN HAYATI KONU ÖZETİ Bu başlık altında, ünitenin en can alıcı bilgileri, kazanım sırasına göre en alt başlıklara ayrılarak hap bilgi niteliğinde konu özeti olarak

Detaylı

Matematik ve Türkçe Örnek Soru Çözümleri Matematik Testi Örnek Soru Çözümleri 1 Aþaðýdaki saatlerden hangisinin akrep ve yelkovaný bir dar açý oluþturur? ) ) ) ) 11 12 1 11 12 1 11 12 1 10 2 10 2 10 2

Detaylı

ATATÜRK. Mustafa Kemal Atatürk, 1881 yılında Selanik'te doğdu. Babası Ali Rıza Efendi, annesi Zübeyde

ATATÜRK. Mustafa Kemal Atatürk, 1881 yılında Selanik'te doğdu. Babası Ali Rıza Efendi, annesi Zübeyde ATATÜRK Mustafa Kemal Atatürk, 1881 yılında Selanik'te doğdu. Babası Ali Rıza Efendi, annesi Zübeyde Hanımdır. Doğup büyüdüğü Selanik, o dönemde önemli bir kültürel merkezdi. XIX. yüzyılın son çeyreğinde

Detaylı

ÇEVRE VE TOPLUM. Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum

ÇEVRE VE TOPLUM. Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum ÇEVRE VE TOPLUM 11. Bölüm DOÐAL AFETLER VE TOPLUM Konular DOÐAL AFETLER Dünya mýzda Neler Oluyor? Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum Volkanlar

Detaylı

3. FASÝKÜL 1. FASÝKÜL 4. FASÝKÜL 2. FASÝKÜL 5. FASÝKÜL. 3. ÜNÝTE: ÇIKARMA ÝÞLEMÝ, AÇILAR VE ÞEKÝLLER Çýkarma Ýþlemi Zihinden Çýkarma

3. FASÝKÜL 1. FASÝKÜL 4. FASÝKÜL 2. FASÝKÜL 5. FASÝKÜL. 3. ÜNÝTE: ÇIKARMA ÝÞLEMÝ, AÇILAR VE ÞEKÝLLER Çýkarma Ýþlemi Zihinden Çýkarma Ýçindekiler 1. FASÝKÜL 1. ÜNÝTE: ÞEKÝLLER VE SAYILAR Nokta Düzlem ve Düzlemsel Þekiller Geometrik Cisimlerin Yüzleri ve Yüzeyleri Tablo ve Þekil Grafiði Üç Basamaklý Doðal Sayýlar Sayýlarý Karþýlaþtýrma

Detaylı

TEOG Tutarlılık. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

TEOG Tutarlılık. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 2015-2016 8. Sınıf TEOG Tutarlılık T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Sorularımızın TEOG sorularıyla benzeşmesi, bizler için olduḡu kadar, bu kaynaklardan beslenen yüz binlerce öḡrenci ve yüzlerce kurum

Detaylı

İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULAR

İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULAR İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULAR TEOG Sınav Sorusu-3 ANABİLİM Ödev Testi 3. Atatürk ün çocukluk yıllarını geçirdiği Selanik şehrinin aşağıdaki özelliklerinden hangisi, şehirde farklı

Detaylı

DENÝZ LÝSESÝ KOMUTANLIÐI Denizcilik tarihin en eski ve en köklü mesleðidir. Bu köklü ve þerefli mesleðin insanlarýnýn eðitimi için ilk adým atacaklarý Deniz Lisesi, bu güne kadar Türk ve dünya denizcilik

Detaylı

BASIN DUYURUSU (25.08.2002) 2002 Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) Yerleþtirme Sonuçlarý

BASIN DUYURUSU (25.08.2002) 2002 Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) Yerleþtirme Sonuçlarý BASIN DUYURUSU (25.08.2002) 2002 Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) Yerleþtirme Sonuçlarý 16 Haziran ve 23 Haziran 2002 tarihlerinde yapýlan Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) ve Yabancý Dil Sýnavý (YDS) sonuçlarýna aðýrlýklý

Detaylı

Geometriye Y olculuk. E Kare, Dikdörtgen ve Üçgen E Açýlar E Açýlarý Ölçme E E E E E. Çevremizdeki Geometri. Geometrik Þekilleri Ýnceleyelim

Geometriye Y olculuk. E Kare, Dikdörtgen ve Üçgen E Açýlar E Açýlarý Ölçme E E E E E. Çevremizdeki Geometri. Geometrik Þekilleri Ýnceleyelim Matematik 1. Fasikül ÜNÝTE 1 Geometriye Yolculuk ... ÜNÝTE 1 Geometriye Y olculuk Çevremizdeki Geometri E Kare, Dikdörtgen ve Üçgen E Açýlar E Açýlarý Ölçme Geometrik Þekilleri Ýnceleyelim E E E E E Üçgenler

Detaylı

1. FASÝKÜL 2. FASÝKÜL

1. FASÝKÜL 2. FASÝKÜL 1. Fasikül TEMA 5 Hayal Gücü TEMA 6 Eðitsel ve Sosyal Etkinlikler r, ýt lý z. Sa ma k l ra atý a S l O ek t Se ek T T ... Ýçindekiler 5. TEMA: HAYAL GÜCÜ Açelyanýn Bir Günü Harf Hece Test 1 Kelime Test

Detaylı

SENDÝKAMIZDAN HABERLER

SENDÝKAMIZDAN HABERLER SENDÝKAMIZDAN HABERLER Sendikamýza Üye Ýþyerlerinde Çalýþanlardan Yýlýn Verimli Ýþçisi Ve Ýþvereni Seçilenlere Törenle Plaketleri Verildi 1988 yýlýndan bu yana Milli Prodüktivite Merkezi (MPM) nce gerçekleþtirilen

Detaylı

5. 2x 2 4x + 16 ifadesinde kaç terim vardýr? 6. 4y 3 16y + 18 ifadesinin terimlerin katsayýlarý

5. 2x 2 4x + 16 ifadesinde kaç terim vardýr? 6. 4y 3 16y + 18 ifadesinin terimlerin katsayýlarý CEBÝRSEL ÝFADELER ve DENKLEM ÇÖZME Test -. x 4 için x 7 ifadesinin deðeri kaçtýr? A) B) C) 9 D). x 4x ifadesinde kaç terim vardýr? A) B) C) D) 4. 4y y 8 ifadesinin terimlerin katsayýlarý toplamý kaçtýr?.

Detaylı

2014 2015 Eðitim Öðretim Yýlý ÝSTANBUL ÝLÝ ÝLKOKULLAR ARASI 2. Zeka Oyunlarý Turnuvasý 7 Mart Silence Ýstanbul Hotel TURNUVA PROGRAMI 09.30-10.00 10.00-10.45 11.00-11.22 11.35-11.58 12.10-12.34 12.50-13.15

Detaylı

mmo bülteni ...basýnda odamýz...basýnda odamýz...basýnda odamýz... nisan 2005/sayý 83

mmo bülteni ...basýnda odamýz...basýnda odamýz...basýnda odamýz... nisan 2005/sayý 83 ...basýnda odamýz...basýnda odamýz...basýnda odamýz... 2 Mart 2005 Hürriyet Gazetesi Oto Yaþam Eki'nin Editörü Ufuk SANDIK, "Dikiz Aynasý" köþesinde Oda Baþkaný Emin KORAMAZ'ýn LPG'li araçlardaki denetimsizliðe

Detaylı

Genel Yetenek Testi Örnek Soru Çözümleri

Genel Yetenek Testi Örnek Soru Çözümleri Genel Yetenek Testi Örnek Soru Çözümleri Genel Yetenek Testi Örnek Soru Çözümleri 1 2 1 1 2 Çok Sýcak Soðuk Sýcak Çok Soðuk D B C Çorba Kutuplar Yanardað Sonbahar Yukarýda yer alan 1. ve 2. kutudakiler

Detaylı

Simge Özer Pýnarbaþý

Simge Özer Pýnarbaþý Simge Özer Pýnarbaþý 1963 yýlýnda Ýstanbul da doðdu. Ortaöðrenimini Kadýköy Kýz Lisesi nde tamamladý. 1984 yýlýnda Ýstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Arkeoloji ve Sanat Tarihi Bölümü nü bitirdi.

Detaylı

GRUP TOPLU ÝÞ SÖZLEÞMESÝ GÖRÜÞMELERÝNDE UYUÞMAZLIK

GRUP TOPLU ÝÞ SÖZLEÞMESÝ GÖRÜÞMELERÝNDE UYUÞMAZLIK TOPLAM KALÝTE YÖNETÝMÝ VE ISO 9001:2000 KALÝTE YÖNETÝM SÝSTEMÝ UYGULAMASI KONULU TOPLANTI YAPILDI GRUP TOPLU ÝÞ SÖZLEÞMESÝ GÖRÜÞMELERÝNDE UYUÞMAZLIK YÝBÝTAÞ - LAFARGE GRUBUNDA KONYA ÇÝMENTO SANAYÝÝ A.Þ.

Detaylı

T.C. MÝLLÎ EÐÝTÝM BAKANLIÐI EÐÝTÝMÝ ARAÞTIRMA VE GELÝÞTÝRME DAÝRESÝ BAÞKANLIÐI KENDÝNÝ TANIYOR MUSUN? ANKARA, 2011 MESLEK SEÇÝMÝNÝN NE KADAR ÖNEMLÝ BÝR KARAR OLDUÐUNUN FARKINDA MISINIZ? Meslek seçerken

Detaylı

2. ÜNÝTE: GEÇMÝÞÝMÝ ÖÐRENÝYORUM

2. ÜNÝTE: GEÇMÝÞÝMÝ ÖÐRENÝYORUM 2. ÜNÝTE: GEÇMÝÞÝMÝ ÖÐRENÝYORUM AÝLE TARÝHÝMÝZ Herkesin bir soyadý vardýr. Ülkemizde, 1934 yýlýnda çýkarýlan Soyadý Kanunu gereði her aile almak istediði soyadýný belirlemiþtir. Aile büyüklerinizin, kullandýðýnýz

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2015

Kanguru Matematik Türkiye 2015 3 puanlýk sorular 1. Aþaðýdaki þekillerden hangisi bu dört þeklin hepsinde yoktur? A) B) C) D) 2. Yandaki resimde kaç üçgen vardýr? A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 3. Yan taraftaki þekildeki yapboz evin eksik parçasýný

Detaylı

ÝÇÝNDEKÝLER. Tema. Tema. Tema. www.degeryayinlari.com. Geleceðin Büyükleri olan Deðerli Öðrencilerimiz,

ÝÇÝNDEKÝLER. Tema. Tema. Tema. www.degeryayinlari.com. Geleceðin Büyükleri olan Deðerli Öðrencilerimiz, 1. Fasikül TEMA 1 Okul Heyecaným Set Olarak Satýlýr, Tek Tek Satýlmaz. ...... Ön Söz www.degeryayinlari.com Copyright Zambak Yayýncýlýk ve Eðitim Gereçleri Tic. AÞ Bu kitabýn tamamýnýn ya da bir kýsmýnýn,

Detaylı

DÜZENLÝ ORDUNUN KURULMASI

DÜZENLÝ ORDUNUN KURULMASI ÜZENLÝ ORUNUN KURULMASI TMM nin açýlmasýndan sonra Mustafa Kemal Paþa nýn öncelikle gerçekleþtirmek istediði iþlerin baþýnda düzenli ordunun kurulmasý gelmiþtir. Çünkü Anadolu nun batýsý ve güneyi iþgal

Detaylı

BÝLGÝLENDÝRME BROÞÜRÜ

BÝLGÝLENDÝRME BROÞÜRÜ IPA Cross-Border Programme CCI No: 2007CB16IPO008 BÝLGÝLENDÝRME BROÞÜRÜ SINIR ÖTESÝ BÖLGEDE KÜÇÜK VE ORTA ÖLÇEKLÝ ÝÞLETMELERÝN ORTAK EKO-GÜÇLERÝ PROJESÝ Ref. ¹ 2007CB16IPO008-2011-2-063, Geçerli sözleþme

Detaylı

Fiskomar. Baþarý Hikayesi

Fiskomar. Baþarý Hikayesi Fiskomar Baþarý Hikayesi Fiskomar Gýda Temizlik Ve Marketcilik Ticaret Anonim Þirketi Cumhuriyetin ilanýndan sonra büyük önder Atatürk'ün Fýndýk baþta olmak üzere diðer belli baþlý ürünlerimizi ilgilendiren

Detaylı

ÖRNEK RESTORASYONLAR SERGÝSÝ

ÖRNEK RESTORASYONLAR SERGÝSÝ 210 ÖRNEK RESTORASYONLAR SERGÝSÝ Örnek Restorasyonlar Sergisi Vakýf eseri için restorasyon, adeta ikinci bahar demektir. Zor, çetin ve ince bir iþtir. Bu nedenle, tarihi ve kültürel deðerlerimizin baþarýlý

Detaylı

LYS ÝNKILÂP TARÝHÝ - 58

LYS ÝNKILÂP TARÝHÝ - 58 BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UYGULAMA FÖYÜ (TS) LYS ÝNKILÂP TARÝHÝ - 58 D E R S H A N E L E R Ý I. D Ü N YA S AVA Þ I - I Ders anlatým föyleri öðrenci tarafýndan dersten sonra tekrar çalýþýlmalýdýr.

Detaylı

ÝÇÝNDEKÝLER 1. ÜNÝTE 2. ÜNÝTE BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 BÖLÜM 3 BÖLÜM 4 HAKLARIMI ÖÐRENÝYORUM... 9

ÝÇÝNDEKÝLER 1. ÜNÝTE 2. ÜNÝTE BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 BÖLÜM 3 BÖLÜM 4 HAKLARIMI ÖÐRENÝYORUM... 9 ÝÇÝNDEKÝLER 1. ÜNÝTE HAKLARIMI ÖÐRENÝYORUM... 9 TOPLUMUN ÝÇÝNDEYÝM... 10 Ölçme ve Deðerlendirme... 14 Kazaným Deðerlendirme Testi - 1... 16 HAKLARIM VE SORUMLULUKLARIM... 18 Ölçme ve Deðerlendirme... 22

Detaylı

HOCAİLYAS ORTAOKULU. ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-8

HOCAİLYAS ORTAOKULU. ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-8 1/11 ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor 1. Batıya Erken Açılan Kent Selanik 1.Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel yapısını analiz eder. 2. Mustafa Kemal Okulda

Detaylı

Kümeler II. KÜMELER. Çözüm A. TANIM. rnek... 3. Çözüm B. KÜMELERÝN GÖSTERÝLMESÝ. rnek... 1. rnek... 2. rnek... 4. 9. Sýnýf / Sayý..

Kümeler II. KÜMELER. Çözüm A. TANIM. rnek... 3. Çözüm B. KÜMELERÝN GÖSTERÝLMESÝ. rnek... 1. rnek... 2. rnek... 4. 9. Sýnýf / Sayý.. Kümeler II. KÜMLR. TNIM Küme, bir nesneler topluluðudur. Kümeyi oluþturan nesneler herkes tarafýndan ayný þekilde anlaþýlmalýdýr. Kümeyi oluþturan nesnelerin her birine eleman denir. Kümeyi genel olarak,,

Detaylı

T.C. MÝLLÎ EÐÝTÝM BAKANLIÐI EÐÝTÝMÝ ARAÞTIRMA VE GELÝÞTÝRME DAÝRESÝ BAÞKANLIÐI HANGÝ OKULDA OKUMAK ÝSTEDÝÐÝNE KARAR VERDÝN MÝ? Genel Liseler Fen Liseleri Sosyal Bilimler Anadolu Spor Güzel Sanatlar Askeri

Detaylı

İçindekiler. Bir Kahraman Doğuyor... 5. Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası...73

İçindekiler. Bir Kahraman Doğuyor... 5. Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası...73 İçindekiler 1. Ünite BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Bir Kahraman Doğuyor... 5 2. Ünite MİLLÎ UYANIŞ: YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER 1. Bölüm : I. Dünya Savaşı ve Osmanlı Devleti...13 2. Bölüm : Bağımsızlığa Giden

Detaylı

2014-2015 Eðitim Öðretim Yýlý ÝSTANBUL ÝLÝ ORTAOKULLAR ARASI "4. AKIL OYUNLARI TURNUVASI" Ýstanbul Ýli Ortaokullar Arasý 4. Akýl Oyunlarý Turnuvasý, 21 Þubat 2015 tarihinde Özel Sancaktepe Okyanus Koleji

Detaylı

Spor Bilimleri Derneði Ýletiþim Aðý

Spor Bilimleri Derneði Ýletiþim Aðý Spor Bilimleri Derneði Ýletiþim Aðý Spor Bilimleri Derneði, üyeler arasýndaki haberleþme aðýný daha etkin hale getirmek için, akademik çalýþmalar yürüten bilim insaný, antrenör, öðretmen, öðrenci ve ilgili

Detaylı

Gökyüzündeki milyonlarca yýldýzdan biriymiþ Çiçekyýldýz. Gerçekten de yeni açmýþ bir çiçek gibi sarý, kýrmýzý, yeþil renkte ýþýklar saçýyormuþ

Gökyüzündeki milyonlarca yýldýzdan biriymiþ Çiçekyýldýz. Gerçekten de yeni açmýþ bir çiçek gibi sarý, kýrmýzý, yeþil renkte ýþýklar saçýyormuþ Gökyüzündeki milyonlarca yýldýzdan biriymiþ Çiçekyýldýz. Gerçekten de yeni açmýþ bir çiçek gibi sarý, kýrmýzý, yeþil renkte ýþýklar saçýyormuþ çevresine. Bu adý ona bir kuyrukluyýldýz vermiþ. Nasýl mý

Detaylı

Týp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi

Týp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi 1 Özet Týp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi Mehmet Ali MALAS, Osman SULAK, Bahadýr ÜNGÖR, Esra ÇETÝN, Soner ALBAY Süleyman Demirel

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ DİKKAT! BU BÖLÜMDE YANITLAYACAĞINIZ TOPLAM SORU SAYISI 0 DİR. ÖNERİLEN YANITLAMA SÜRESİ 40 DAKİKADIR. ) I Vatan ve Hürriyet Cemiyetini kurdu. ) Mondros Ateşkesi

Detaylı

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2014/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2014/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ 998-008 OKS 03... TEOG 009-04 SBS T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 998-04/ SON 6 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ Metin ÖZDAMARLAR Sosyal Bilgiler Öğretmeni

Detaylı

KÜMELER TEST / 1. 1. Aþaðýdakilerden hangisi bir küme belirtir?

KÜMELER TEST / 1. 1. Aþaðýdakilerden hangisi bir küme belirtir? KÜMELER TEST /. þaðýdakilerden hangisi bir küme belirtir? 6. ten küçük asal sayýlar kümesinin Venn þemasý ile gösterimi aþaðýdakilerden ) Yýlýn aylarý ) Sokaktaki yaþlý insanlar ) Trabzondaki en iyi lokantalar

Detaylı

ORTAÖĞRETİM. Öğretmenin. Ders Notları. Çözümlü / Cevaplı Sorular ve Etkinlikler

ORTAÖĞRETİM. Öğretmenin. Ders Notları. Çözümlü / Cevaplı Sorular ve Etkinlikler ORTAÖĞRETİM T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK Öğretmenin Ders Notları Çözümlü / Cevaplı Sorular ve Etkinlikler II ORTAÖĞRETİM T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK (Öğretmenin Ders Notları) EDİTÖR Turgut

Detaylı

1881 Gümrük kolcusu Ali Rıza Bey ile Zübeyde Hanım'ın oğlu olarak Selânik'te Kocakasım Mahallesi, Islâhhâne Caddesi'ndeki üç katlı pembe evde doğdu.

1881 Gümrük kolcusu Ali Rıza Bey ile Zübeyde Hanım'ın oğlu olarak Selânik'te Kocakasım Mahallesi, Islâhhâne Caddesi'ndeki üç katlı pembe evde doğdu. Mustafa Kemal Atatürk (1881-1938) 1938) "Beni görmek demek mutlaka yüzümü görmek demek değildir. Benim fikirlerimi, benim duygularımı anlıyorsanız ve hissediyorsanız bu yeterlidir." "Đki Mustafa Kemal

Detaylı

ÝÞÇÝ SAÐLIÐI VE ÝÞ GÜVENLÝÐÝ PROJESÝ

ÝÞÇÝ SAÐLIÐI VE ÝÞ GÜVENLÝÐÝ PROJESÝ ÝÞÇÝ SAÐLIÐI VE ÝÞ GÜVENLÝÐÝ PROJESÝ EÐÝTÝM SEMÝNERÝ RESÝMLERÝ Çimento Ýþveren Dergisi Özel Eki Mart 2003, Cilt 17, Sayý 2 çimento iþveren dergisinin ekidir Ýþçi Saðlýðý ve Ýþ Güvenliði Projesi Sendikamýz

Detaylı

7. ÝTHÝB KUMAÞ TASARIM YARIÞMASI 2012

7. ÝTHÝB KUMAÞ TASARIM YARIÞMASI 2012 7. ÝTHÝB KUMAÞ TASARIM YARIÞMASI 2012 KÝMLER KATILABÝLÝR? Yarýþma, Türkiye Cumhuriyeti sýnýrlarý dahilinde veya yurtdýþýnda okuyan T.C. vatandaþlarý veya K.K.T.C vatandaþý, 35 yaþýný aþmamýþ, en az lise

Detaylı

4. Osmanlýlar topraðýný iyi ekip biçmeyen ya da üç yýl üst üste boþ býrakanlardan topraðýný alýp baþkasýna vermekle neyi amaçlamýþtýr?

4. Osmanlýlar topraðýný iyi ekip biçmeyen ya da üç yýl üst üste boþ býrakanlardan topraðýný alýp baþkasýna vermekle neyi amaçlamýþtýr? Soru - Yanýt 7 1. Selçuklularda ülke topraklarý kime aittir? Yanýt: Selçuklularda ülke topraklarý devlete aittir. 2. Týmar sisteminin Selçuklulardaki adý nedir? Yanýt: Týmar sisteminin Selçuklulardaki

Detaylı

014-015 Eðitim Öðretim Yýlý ÝSTANBUL ÝLÝ ORTAOKULLAR ARASI "7. AKIL OYUNLARI ÞAMPÝYONASI" Ýstanbul Ýli Ortaokullar Arasý 7. Akýl Oyunlarý Þampiyonasý, 18 Nisan 015 tarihinde Özel Sancaktepe Bilfen Ortaokulu

Detaylı

B ölüm. BEÞERî SÝSTEMLER ÞEHÝRLERÝN FONSÝYONLARI VE NÜFUS POLÝTÝKALARI KONULAR NÜFUS POLÝTÝKALARI TARÝHSEL SÜREÇTE ÞEHÝRLER ÞEHÝRLER VE ETKÝ ALANLARI

B ölüm. BEÞERî SÝSTEMLER ÞEHÝRLERÝN FONSÝYONLARI VE NÜFUS POLÝTÝKALARI KONULAR NÜFUS POLÝTÝKALARI TARÝHSEL SÜREÇTE ÞEHÝRLER ÞEHÝRLER VE ETKÝ ALANLARI B ölüm 2. BEÞERî SÝSTEMLER ÞEHÝRLERÝN FONSÝYONLARI VE NÜFUS POLÝTÝKALARI KONULAR NÜFUS POLÝTÝKALARI TARÝHSEL SÜREÇTE ÞEHÝRLER ÞEHÝRLER VE ETKÝ ALANLARI Temel Kavramlar Nüfus politikalarý Küresel etki Aile

Detaylı

MİLLİ MÜCADELE TRENİ www.egitimhane.com

MİLLİ MÜCADELE TRENİ www.egitimhane.com MİLLİ MÜCADELE TRENİ TRABLUSGARP SAVAŞI Tarih: 1911 Savaşan Devletler: Osmanlı Devleti İtalya Mustafa Kemal in katıldığı ilk savaş Trablusgarp Savaşı dır. Trablusgarp Savaşı, Mustafa Kemal in ilk askeri

Detaylı

Mart 2010 Proje Hakkýnda NBÞ sektörünün ana girdisi olan mýsýrýn hasadý, hammadde kalitesi açýsýndan yetiþtirilmesi kadar önemli bir süreçtir. Hasat sýrasýnda gerçekleþtirilen yanlýþ uygulamalar sonucunda

Detaylı

3. Tabloya göre aþaðýdaki grafiklerden hangi- si çizilemez?

3. Tabloya göre aþaðýdaki grafiklerden hangi- si çizilemez? 5. SINIF COÞMY SORULRI 1. 1. BÖLÜM DÝKKT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. Kazan Bardak Tam dolu kazandan 5 bardak su alýndýðýnda kazanýn 'si boþalmaktadýr. 1 12 Kazanýn

Detaylı

1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn

1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn 4. SINIF COÞMAYA SORULARI 1. BÖLÜM 3. DÝKKAT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. 1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn toplamý kaçtýr? A) 83 B) 78 C) 91 D) 87

Detaylı

Þimdi biz varýz ANKARA ÇAÐDAÞ DEMOKRAT MUHASEBECÝLER ATANMIÞ ADAYLAR ÝLE DEÐÝL ÖN SEÇÝMDEN ÇIKAN ADAYLARIMIZLA SEÇÝME GÝDÝYORUZ.

Þimdi biz varýz ANKARA ÇAÐDAÞ DEMOKRAT MUHASEBECÝLER ATANMIÞ ADAYLAR ÝLE DEÐÝL ÖN SEÇÝMDEN ÇIKAN ADAYLARIMIZLA SEÇÝME GÝDÝYORUZ. YURTTA SULH, CÝHANDA SULH Þimdi biz varýz ANKARA ÇAÐDAÞ DEMOKRAT MUHASEBECÝLER ATANMIÞ ADAYLAR ÝLE DEÐÝL ÖN SEÇÝMDEN ÇIKAN ADAYLARIMIZLA SEÇÝME GÝDÝYORUZ. Sayýn Meslektaþým, Ýþ yerlerimizde ürettiðimiz

Detaylı

KAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr.

KAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. V KAMU MALÝYESÝ 73 74 KAMU MALÝYESÝ Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. A. KONSOLÝDE BÜTÇE UYGULAMALARI 1. Genel Durum 2000 yýlýnda uygulamaya konulan

Detaylı

TÜRKÇE TESTÝ A A A A A

TÜRKÇE TESTÝ A A A A A TÜRKÇE TESTÝ.. Uzun uðraþlar sonucu dolabý kurduk. 2. Bu fabrikayý kurmak için çok uðraþtý. 3. Saatini kurmayý unuttuðundan geç kaldý. 4. Bu ortaklýðý kurmak hiç kolay deðildir. 5. Kendi kendine kurma,

Detaylı

GENEL KÜLTÜR DERS NOTLARI Gönderen : caner - 02/12/2008 13:36

GENEL KÜLTÜR DERS NOTLARI Gönderen : caner - 02/12/2008 13:36 GENEL KÜLTÜR DERS NOTLARI Gönderen : caner - 02/12/2008 13:36 Benim A.Ý.Ý.T. Dersinden Almýþ Olduðum Notlar 1. Bir insan topluluðunun belli bir zaman içinde her alanda ürettiði maddi-manevi bütün deðerlerin

Detaylı

KOBÝ'lere AB kapýsý. Export2Europe KOBÝ'lere yönelik eðitim, danýþmanlýk ve uluslararasý iþ geliþtirme projesi

KOBÝ'lere AB kapýsý. Export2Europe KOBÝ'lere yönelik eðitim, danýþmanlýk ve uluslararasý iþ geliþtirme projesi 12 1 KOBÝ'lere AB kapýsý Export2Europe KOBÝ'lere yönelik eðitim, danýþmanlýk ve uluslararasý iþ geliþtirme projesi 2 3 Projenin amacý nedir Yurt dýþýna açýlmak isteyen yerli KOBÝ'lerin, Lüksemburg firmalarý

Detaylı

ALPER YILMAZ KIZILCAÞAR MAHALLESÝ MUHTAR ADAYI

ALPER YILMAZ KIZILCAÞAR MAHALLESÝ MUHTAR ADAYI Kýzýlcaþar Geleceðe Hazýrlanýyor Gelin Birlikte Çalýþalým ALPER YILMAZ KIZILCAÞAR MAHALLESÝ MUHTAR ADAYI Mart 2014 ALPER YILMAZ Halkla Bütünleþen MUHTARLIK Ankara Gölbaþý Kýzýlcaþar Köyünde 4 Mart 1979

Detaylı

3. Çarpýmlarý 24 olan iki sayýnýn toplamý 10 ise, oranlarý kaçtýr? AA 2 1 1 2 1. BÖLÜM

3. Çarpýmlarý 24 olan iki sayýnýn toplamý 10 ise, oranlarý kaçtýr? AA 2 1 1 2 1. BÖLÜM 7. SINIF COÞMAYA SORULARI 1. BÖLÜM DÝKKAT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. 3. Çarpýmlarý 24 olan iki sayýnýn toplamý 10 ise, oranlarý kaçtýr? 2 1 1 2 A) B) C) D) 3 2 3

Detaylı

Romalýlar Mektubu Kursu Doðrulukla Donatýlmak

Romalýlar Mektubu Kursu Doðrulukla Donatýlmak Romalýlar Mektubu Kursu Doðrulukla Donatýlmak Ders 10, Romalýlar Mektubu, Onuncu bölüm «Tanrý nýn Mesih e iman yoluyla insaný doðruluða eriþtirmesi» A. Romalýlar Mektubu nun onuncu bölümünü okuyun. Özellikle

Detaylı

0.2-200m3/saat AISI 304-316

0.2-200m3/saat AISI 304-316 RD Firmamýz mühendisliðinde imalatýný yaptýðýmýz endüstriyel tip hava kilidleri her türlü proseste çalýþacak rotor ve gövde seçeneklerine sahiptir.aisi304-aisi316baþtaolmaküzerekimya,maden,gýda...gibi

Detaylı

ݺletmelerin Rekabet Gücünün Artýrýlmasý. Dýºa Açýlmalarýna Mali Destek Programý

ݺletmelerin Rekabet Gücünün Artýrýlmasý. Dýºa Açýlmalarýna Mali Destek Programý ݺletmelerin Rekabet Gücünün Artýrýlmasý ve Dýºa Açýlmalarýna Mali Destek Programý 2010 içindekiler Orta Karadeniz Kalkýnma Ajansý Kalkýnma Ajanslarýnýn Kuruluþ Amaçlarý Vizyonumuz Misyonumuz Orta Karadeniz

Detaylı

MALÝYE DERGÝSÝ ÝÇÝNDEKÝLER MALÝYE DERGÝSÝ. Ocak - Haziran 2008 Sayý 154

MALÝYE DERGÝSÝ ÝÇÝNDEKÝLER MALÝYE DERGÝSÝ. Ocak - Haziran 2008 Sayý 154 MALÝYE DERGÝSÝ Ocak - Haziran 2008 Sayý 154 Sahibi Maliye Bakanlýðý Strateji Geliþtirme Baþkanlýðý Adýna Doç.Dr. Ahmet KESÝK Sorumlu Yazý Ýþleri Müdürü Doç.Dr. Ahmet KESÝK MALÝYE DERGÝSÝ ÝÇÝNDEKÝLER Yayýn

Detaylı

T.C YARGITAY 9. HUKUK DAÝRESÝ Esas No : 2005 / 37239 Karar No : 2006 / 3456 Tarihi : 13.02.2006 KARAR ÖZETÝ : ALT ÝÞVEREN - ÇALIÞTIRACAK ÝÞÇÝ SAYISI

T.C YARGITAY 9. HUKUK DAÝRESÝ Esas No : 2005 / 37239 Karar No : 2006 / 3456 Tarihi : 13.02.2006 KARAR ÖZETÝ : ALT ÝÞVEREN - ÇALIÞTIRACAK ÝÞÇÝ SAYISI Yargýtay Kararlarý T.C Esas No : 2005 / 37239 Karar No : 2006 / 3456 Tarihi : 13.02.2006 KARAR ÖZETÝ : ALT ÝÞVEREN - ÇALIÞTIRACAK ÝÞÇÝ SAYISI Davalý þirketin ayný il veya diðer illerde baþka iþyerinin

Detaylı

Güvenliðe Açýlan Sosyal Pencere Projesi ODAK TOPLANTISI SONUÇ RAPORU

Güvenliðe Açýlan Sosyal Pencere Projesi ODAK TOPLANTISI SONUÇ RAPORU Güvenliðe Açýlan Sosyal Pencere Projesi ODAK TOPLANTISI SONUÇ RAPORU 13 OCAK 2011 Bu program, Avrupa Birliði ve Türkiye Cumhuriyeti tarafýndan finanse edilmektedir. YENÝLÝKÇÝ YÖNTEMLERLE KAYITLI ÝSTÝHDAMIN

Detaylı

7. Yayınlar 7.1 Uluslar arası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities)

7. Yayınlar 7.1 Uluslar arası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities) ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Veli Yılmaz 2. Doğum Tarihi : 25.11.1948 3. Unvanı : Yrd. Doç. Dr. 4. Öğretim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Subay Kara Harp Okulu 1969 Y. Lisans Kurmaylık Kara Harp

Detaylı

1. ÝTHÝB TEKNÝK TEKSTÝL PROJE YARIÞMASI

1. ÝTHÝB TEKNÝK TEKSTÝL PROJE YARIÞMASI Yarýþmanýn Amacý 1. ÝTHÝB 1.ÝTHÝB Teknik Tekstiller Proje Yarýþmasý, Ýstanbul Tekstil ve Hammaddeleri Ýhracatçýlarý Birliði'nin Türkiye Ýhracatçýlar Meclisi'nin katkýlarýyla Türkiye'de teknik tekstil sektörünün

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2015

Kanguru Matematik Türkiye 2015 3 puanlýk sorular 1. Hangi þeklin tam olarak yarýsý karalanmýþtýr? A) B) C) D) 2 Þekilde görüldüðü gibi þemsiyemin üzerinde KANGAROO yazýyor. Aþaðýdakilerden hangisi benim þemsiyenin görüntüsü deðildir?

Detaylı

Sessizliktir Her Þeyin Ötesi. Hani, sýradan hayatlar vardýr; hüzünle astarlanmýþ ruhlarýn. sessizliðini akseder suretleri.

Sessizliktir Her Þeyin Ötesi. Hani, sýradan hayatlar vardýr; hüzünle astarlanmýþ ruhlarýn. sessizliðini akseder suretleri. Sessizliktir Her Þeyin Ötesi Aldous Huxley Hani, sýradan hayatlar vardýr; bir ucu hiçliðe yolcu; hüzünle astarlanmýþ ruhlarýn sessizliðini akseder suretleri. O suretlerin en dokunaklý sessizliðini, hiçliðini

Detaylı

ve AHLAK BÝLGÝSÝ TESTÝ

ve AHLAK BÝLGÝSÝ TESTÝ SOSYAL BÝLGÝLER - DÝN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BÝLGÝSÝ TESTÝ 1 [ 9 ] A kitapçýðý soru numarasý B kitapçýðý soru numarasý 1[9] Anadolu uygarlýklarýndan Ýyonyalýlar denizcilik ve deniz ticaretiyle uðraþmýþlardýr.

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2015

Kanguru Matematik Türkiye 2015 3 puanlýk sorular 1. Aþaðýda verilen iþlemleri sýrayla yapýp, soru iþareti yerine yazýlmasý gereken sayýyý bulunuz. A) 7 B) 8 C) 10 D) 15 2. Erinç'in 10 eþit metal þeridi vardýr. Bu metalleri aþaðýdaki

Detaylı

www. adana.smmmo.org.tr

www. adana.smmmo.org.tr Adres Güzelyalý Mahallesi 81093 Sokak No : 14 Çukurova / ADANA Telefon 0 322 232 99 03 0 322 232 99 04 0 322 232 99 06 0 322 232 38 00 Faks 0 322 232 99 08 www. adana.smmmo.org.tr SEMPOZYUMUN AMACI SEMPOZYUMUN

Detaylı

OKYANUS KOLEJLERİ SINAV SORUSU TEOG SINAV SORUSU İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

OKYANUS KOLEJLERİ SINAV SORUSU TEOG SINAV SORUSU İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1. MUSTAFA KEMAL ATATÜRK ÜN ASKERLİK HAYATI İLE İLGİLİ OLAYLAR I II III IV Çanakkale Cephesi nde Size ben taarruz emretmiyorum, ölmeyi emrediyorum! emrini vermiştir. Dünyanın en güçlü ordularıyla nasıl

Detaylı

Bakým sigortasý - Sizin için bilgiler. Türkischsprachige Informationen zur Pflegeversicherung. Freie Hansestadt Bremen.

Bakým sigortasý - Sizin için bilgiler. Türkischsprachige Informationen zur Pflegeversicherung. Freie Hansestadt Bremen. Gesundheitsamt Freie Hansestadt Bremen Sozialmedizinischer Dienst für Erwachsene Bakým sigortasý - Sizin için bilgiler Türkischsprachige Informationen zur Pflegeversicherung Yardýma ve bakýma muhtaç duruma

Detaylı

2 - Konuþmayý Yazýya Dökme

2 - Konuþmayý Yazýya Dökme - 1 8 Konuþmayý Yazýya Dökme El yazýnýn yerini alacak bir aygýt düþü XIX. yüzyýlý boyunca çok kiþiyi meþgul etmiþtir. Deðiþik tasarým örnekleri görülmekle beraber, daktilo dediðimiz aygýtýn satýlabilir

Detaylı

15 Tandem Takým Tezgahlarý ndan Ýhtiyaca Göre Uyarlanabilen Kitagawa Divizörler Kitagawa firmasýnýn, müþterilerini memnun etmek adýna, standartý deðiþtirmesi yeni bir þey deðil. Bu seferki uygulamada,

Detaylı

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2013/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2013/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ 998-008 OKS 03... TEOG 009-03 SBS T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 998-03/ SON 6 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ Metin ÖZDAMARLAR Sosyal Bilgiler Öğretmeni

Detaylı

Belediye Meclisinin. Bilgi Edinme ve Denetim

Belediye Meclisinin. Bilgi Edinme ve Denetim Belediye Meclisinin Bilgi Edinme ve Denetim Yollarý Yasin SEZER * Giriþ Yerel yönetimler reformu kapsamýnda yapýlan 5393 sayýlý Belediye Kanunu, belediyelerin görev, yetki ve iþleyiþine iliþkin önemli

Detaylı

KAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. KONSOLÝDE BÜTÇE ÝLE ÝLGÝLÝ ORANLAR (Yüzde)

KAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. KONSOLÝDE BÜTÇE ÝLE ÝLGÝLÝ ORANLAR (Yüzde) V KAMU MALÝYESÝ 71 72 KAMU MALÝYESÝ Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. A. KONSOLÝDE BÜTÇE UYGULAMALARI 1. Genel Durum 1996 yýlýnda yüzde 26.4 olan

Detaylı

Örgütsel Davranýþýn Tanýmý, Tarihsel Geliþimi ve Kapsamý

Örgütsel Davranýþýn Tanýmý, Tarihsel Geliþimi ve Kapsamý NOT : Bu bölüm önümüzdeki günlerde Prof.Dr. Hüner Þencan ýn incelemesinden sonra daha da geliþtirilerek son halini alacaktýr. Zaman kaybý olmamasý için büyük ölçüde- tamamlanmýþ olan bu bölüm web e konmuþtur.

Detaylı

SIGARA VE SAÐLIK ULUSAL KONGRESÝ

SIGARA VE SAÐLIK ULUSAL KONGRESÝ KOCAELI BÜYÜKÞEHÝR BELEDÝYESÝ ULUSLARARASI KATILIMLI SIGARA VE SAÐLIK ULUSAL KONGRESÝ 8-11 MAYIS 2011 SABANCI KÜLTÜR MERKEZÝ - KOCAELÝ SÝGARA ve SAÐLIK ULUSAL KOMÝTESÝ ÖNSÖZ Deðerli Tütün Kontrol Gönüllüleri,

Detaylı

AFRÝKA VÝZYON BELGESÝ. Hazýrlayan: Hasan Öztürk RAPOR NO: 16

AFRÝKA VÝZYON BELGESÝ. Hazýrlayan: Hasan Öztürk RAPOR NO: 16 AFRÝKA VÝZYON BELGESÝ Hazýrlayan: Hasan Öztürk RAPOR NO: 16 RAPOR NO: 16 Afrika vizyon belgesi NOT: BÝLGESAM farklý disiplin ve görüþlere sahip bilim adamlarýný sinerji saðlayacak þekilde biraraya getiren

Detaylı

GÝRÝÞ. Bu anlamda, özellikle az geliþmiþ toplumlarda sanayi çaðýndan bilgi

GÝRÝÞ. Bu anlamda, özellikle az geliþmiþ toplumlarda sanayi çaðýndan bilgi GÝRÝÞ Ýnsanoðlu günümüzde dünya tarihinde belki de bilginin en kýymetli olduðu dönemi yaþamaktadýr. Çaðýmýzda bilgiye sahip olmanýn ya da bilgi kaynaðýna kolaylýkla ulaþabilmenin önemi her geçen gün artmaktadýr.

Detaylı

PARK YAZ OKULUNDA YAÞATIN

PARK YAZ OKULUNDA YAÞATIN YAZ OKULU Çocuklarýnýza YAZ KEYFiNi GYM PARK YAZ OKULUNDA YAÞATIN ONLINE KAYIT facebook.com/gympark instagram.com/gym_park twitter.com/gym park info@gympark.com.tr www.gympark.com.tr 0 236 233 00 55 0

Detaylı

1896 Askeri Rüştüye'de Mustafa adlı ğretmeninin kendisine Kemal adını verdiği Mustafa Kemal, Manastır Askeri İdadisi (Lisesi)'ne geçti.

1896 Askeri Rüştüye'de Mustafa adlı ğretmeninin kendisine Kemal adını verdiği Mustafa Kemal, Manastır Askeri İdadisi (Lisesi)'ne geçti. 1881 Mustafa'nın Selanik'te doğuşu 1893 Mustafa'nın Selanik Askeri Rştiyesi'ne yazılması, 1896 Askeri Rüştüye'de Mustafa adlı ğretmeninin kendisine Kemal adını verdiği Mustafa Kemal, Manastır Askeri İdadisi

Detaylı

İÇİNDEKİLER SUNUŞ İÇİNDEKİLER... III GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ DÜNYADA SİYASİ DURUM 1. Üçlü İttifak... 5 2. Üçlü İtilaf...

İÇİNDEKİLER SUNUŞ İÇİNDEKİLER... III GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ DÜNYADA SİYASİ DURUM 1. Üçlü İttifak... 5 2. Üçlü İtilaf... İÇİNDEKİLER SUNUŞ İÇİNDEKİLER... III GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ DÜNYADA SİYASİ DURUM 1. Üçlü İttifak... 5 2. Üçlü İtilaf... 7 a. Fransız-Rus İttifakı (04 Ocak 1894)... 7 b. İngiliz-Fransız

Detaylı

MedYa KÝt / 26 Ýnsan Kaynaklarý ve Yönetimi konusunda Türkiye nin ilk dergisi HR DergÝ Human Resources Ýnsan Kaynaklarý ve Yönetim Dergisi olarak amacýmýz, kurulduðumuz günden bu yana deðiþmedi: Türkiye'de

Detaylı

ÖÐRENCÝNÝN ÖZGEÇMÝÞ FORMU

ÖÐRENCÝNÝN ÖZGEÇMÝÞ FORMU T.C. SAKARYA ÜNÝVERSÝTESÝ... MESLEK YÜKSEKOKULU ÖÐRENCÝNÝN ÖZGEÇMÝÞ FORMU Adý Soyadý : Öðrencinin No : Doðum Yeri ve i : Öðr.Kaldýðý Yerin Ýkametgah Adr. : Öðr. Kaldýðý Yerin Tel. : Öðrenci GSM Telefonu

Detaylı

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 2015 A KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI 8. SINIF 1. DÖNEM T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ MERKEZİ ORTAK (MAZERET) SINAVI 13 ARALIK 2015 Saat:

Detaylı

Resim 170- Hattat Halim Bey in istifli celî sülüs besmelesi. Ýmza kýsmýnda Halim Bey, Hamid Bey in talebesi olduðunu belirtmiþtir. (Ýsmail Yazýcý Koleksiyonu) 133 Resim 171- Sivas Burûciye Medresesi nde

Detaylı

Ne-Ka. Grouptechnic ... /... / 2008. Sayýn Makina Üreticisi,

Ne-Ka. Grouptechnic ... /... / 2008. Sayýn Makina Üreticisi, ... /... / 2008 Sayýn Makina Üreticisi, Firmamýz Bursa'da 1986 yýlýnda kurulmuþtur. 2003 yýlýndan beri PVC makineleri sektörüne yönelik çözümler üretmektedir. Geniþ bir ürün yelpazesine sahip olan firmamýz,

Detaylı

07 TEMMUZ 2010 ÇARŞAMBA 2010 İLK ÇEYREK BÜYÜME ORANI SAYI 10

07 TEMMUZ 2010 ÇARŞAMBA 2010 İLK ÇEYREK BÜYÜME ORANI SAYI 10 07 TEMMUZ 2010 ÇARŞAMBA 2010 İLK ÇEYREK BÜYÜME ORANI SAYI 10 'HEDEFÝMÝZ EN BÜYÜK 10 EKONOMÝ ARASINA GÝRMEK' Baþbakanýmýz, Ulusa Sesleniþ konuþmasýnda Türkiye'nin potansiyelinin de hedeflerinin de büyük

Detaylı

2 Eðitim, bütün insanlarýn en temel haklarýndan bir tanesidir. Herkesin okuyup yazabilme, yeteneklerini geliþtirebilme, kendisine ve topluma yararlý bilgileri edinebilmesi için eðitim süreçlerinden geçebilmesi

Detaylı

Iletisim ve Lisan Enstitusu

Iletisim ve Lisan Enstitusu . Iletisim ve Lisan Enstitusu..... Biz Kimiz? Institute of Communication and Languages (ICL), önceki adýyla Ýki Toplumlu Mesleki Ýngilizce Destek Programý, nitelikli Ýngilizce, kültürlerarasý iletiþim

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Dilek BAYBORA

Yrd. Doç. Dr. Dilek BAYBORA Yrd. Doç. Dr. Dilek BAYBORA Anadolu Üniversitesi / ÝÝBF 1971 Eskiþehir'de doðmuþtur. Ýlk, orta ve lise eðitimini Eskiþehir'de tamamlamýþtýr. 1992 yýlýnda Uludað Üniversitesi, Çalýþma Ekonomisi ve Endüstri

Detaylı

ULUSAL BÝLÝNÇLE GÜNCEL ÜROLOJÝ KARS 9-10 Mayýs 2009 Sarýkamýþ Toprak Otel ULUSAL BÝLÝNÇLE GÜNCEL ÜROLOJÝ KARS ÖNSÖZ Deðerli Meslektaþlarýmýz, Türk Üroloji Derneði, Türkiye ESRU, Türk Androloji Derneði

Detaylı

Beni görmek demek, mutlaka yüzümü görmek demek değildir; Benim fikirlerimi, benim duygularımı anlıyorsanız ve hissediyorsanız, bu yeterlidir.

Beni görmek demek, mutlaka yüzümü görmek demek değildir; Benim fikirlerimi, benim duygularımı anlıyorsanız ve hissediyorsanız, bu yeterlidir. Beni görmek demek, mutlaka yüzümü görmek demek değildir; Benim fikirlerimi, benim duygularımı anlıyorsanız ve hissediyorsanız, bu yeterlidir. M. Kemal ATATÜRK «Küçük hanımlar, küçük beyler! Sizler hepiniz

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I. Laboratuar (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) Teori (saat/hafta) AKTS. 1.YIL/ 1.yarıyıl Güz

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I. Laboratuar (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) Teori (saat/hafta) AKTS. 1.YIL/ 1.yarıyıl Güz Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I Dersin Adı Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I Önkoşullar Dersin dili Dersin Türü Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri Dersin sorumlusu(ları) Dersin amacı Dersin öğrenme

Detaylı