GENÇ YENİ FARKLI YOUNG FRESH DIFFERENT

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "GENÇ YENİ FARKLI YOUNG FRESH DIFFERENT"

Transkript

1 GENÇ YENİ FARKLI YOUNG FRESH DIFFERENT AHU AKKAN BERKE DOĞANOĞLU SIRMA DORUK AKIN GÜREŞ NEVAL NİSAN GÜVEN BURAK KABADAYI HASAN BARAN KURTOĞLU CAN KÜÇÜK ALİ ŞENTÜRK HASAN ÖZGÜR TOP

2 GYF 6 GENÇ YENİ FARKLI-6 YOUNG FRESH DIFFERENT AHU AKKAN BERKE DOĞANOĞLU SIRMA DORUK AKIN GÜREŞ NEVAL NİSAN GÜVEN BURAK KABADAYI HASAN BARAN KURTOĞLU CAN KÜÇÜK ALİ ŞENTÜRK HASAN ÖZGÜR TOP 1

3 Seçme ve Başvuru Üzerine... On Selection and Application... Bir yarışmanın seçim sürecinde seçen konumunda olmak kişiyi, özellikle seçimin ne anlama geldiğine dair bir dizi soruyla baş başa bırakıyor. Bir konuda seçici komitenin içindeyken eş zamanlı olarak farklı bir rekabetin seçileni hatta seçilmeyeni konumunda olabilirsiniz pekala. Yaptığı bir başvuruya alacağı olumlu veya olumsuz yanıt, kişinin bundan sonraki profesyonel tavrını etkileyebilecekken, kararı veren için daha basit, daha sıradan bir aktivite olabilir elemek. Ellerinden çok dosya geçmiş olanlar, daha büyük bir hızla çalıştırırlar eleme mekanizmalarını. Zira çoğu zaman süreç iyi olanı seçmek yerine kötü olanı elemek üzerinden işler. Yarışmalar sadece başvuranlar için değil, seçme komitesinde olanlar için de önemli bir öğrenim, yüzleşme süreci. Adil ve tarafsız olmak, katılımcının çalışma azmini kırmamak, seçimi yapmakta yetkin söz sahibi ve bilirkişi olmak, bir iktidar alanı yaratmak gibi sorular üzerinde bir içsel muhakemeyle cebelleşme alanı jüriye kalan. Jürilerin bir grup halinde yapılması, kararları bir başına almak gerekmemesi bir nebze olsun rahatlatıcı bu anlamda. Ortak vicdan, orada o kararı veriyor: bu gitsin, bu kalsın. GYF bu soruları kendisine hali hazırda sormuş, kendisini değişip dönüşmeye açık tutmuş, devam ettiği süreç içinde de her yıl değişen seçim komitesinin de önerileri doğrultusunda şekillenmeye devam eden deneysel bir yarışma. Her şeyden önce, kendisine yarışma dememeyi tercih eden bir seçme alanı, bir sergi projesi. Sonucunda birincisi, ikincisi, üçüncüsü olmayan, ve aslında bir ödül de vadetmeyen, ancak sergiye kabul edilen sanatçılara sergileme ve üretim desteği veren, mütevazi bir girişim; bir inisiyatif. Jürinin her yıl değişiyor olması ve üyelerinin dahi galeri tarafından seçilmiyor olması, düzenleyen kurum olarak galerinin kendisini bir adım geri çekmesi, ve sözü yeni seslere bırakıyor olması anlamına geliyor. Galeri, sanat alanında çalışan bir kişiyi jüri başkanı olarak davet ediyor ve diğer üyelerin davet edilmesi işini o kişiye bırakıyor. Sergilenecek olan eserleri ve sanatçıları seçerken herhangi bir A person in charge of selecting during the selection process is left with a series of questions, mainly in terms of what selecting means. One might even be in a selection committee of one event, while simultaneously being a selectee or even a disqualified one- in another competition. While a favourable or a negative reply might have an effect on the professional attitude of an applicant from that day on, selecting might be a simple and random process for the decision maker. Those who have seen many applications activate their selection mechanisms swiftly. Most of the time the process is all about eliminating the bad rather than selecting the good. Competitions are learning and confrontation processes not only for the applicants but also for those who are in the selection committee. The jury members have to deal with an internal reasoning as to being fair, impartial, competent decision makers and experts who create power domains while at the same time not discouraging the enthusiasm of the applicants. The jury gathering as a group and making decisions collectively is a relief in that sense. Common conscience is the decision maker there: this stays, that goes. Having already asked these questions, Young Fresh Different is an experimental competition that is open to self- improvement and transition, being shaped in line with the suggestions of the selection committee that changes every year during the course of its evolution. First and foremost, it is a selecting area and an exhibition project that does not prefer to call itself a competition. Not having a winner or loser at the end, it is a humble initiative that does not promise a reward but instead provides the opportunity of exhibition and production support to the artists who have been accepted. The jury of Young Fresh Different, whose members are not selected by the gallery, changes every year, which means that the gallery steps back albeit being the organizer and leaves the space to the new voices. The gallery invites a person with art world experience as the moderator and requires the moderator to choose and invite kriter belirlemiyor. Bu anlamda jüri üyeleri, kendisini bir kurumun taleplerini yerine getirmeye çalışırken bulmuyor, aksine kendi kriterleri ile baş başa kalıyor. Benden diğer jüri üyelerini davet etmem istendiğinde, bir hafta kadar düşündükten sonra daveti, Depo Istanbul da proje yöneticisi olan Aslı Çetinkaya ya ve Viyana da yaşayan sanatçı Johanna Reiner e götürdüm. Her ikisiyle de defalarca çalışma ve birlikte üretme şansımız oldu. Ancak öncelikli olarak Sinop Bienali nde sanatçıların üretim süreçlerinde bir kaç kez beraberce bulunmuş, onlara elimizden geldiğince pratik ve düşünsel destek vermiştik. Bu süreçlerde, işi ya da sanatçıyı yargılamaksızın ve işe ya da sanatçıya müdahale etmeksizin üretim sürecine ortak destek verme çabasında bulunmuş olmak, bu tür bir seçici kurulda bir araya gelmek açısından benim için önemli bir kriter oldu. Dijital medyadan, heykel, resim, seramik gibi klasik malzeme kullanımına kadar bir dolu alanda çalışan sanatçılar ile birlikte ortak düşünce ve üretim pratikleri içinde bulunmuş olmak, bu gibi geniş çapta açılmış, özel bir alana yoğunlaşmayan bir açık çağrının jürisini oluşturmak açısından önemliydi. Sanatçılara verilen destek gibi, jüri üyelerine de emeklerinden ötürü sembolik bir bedel ödeniyor. Asıl istenen, galeri böyle bir sergiye olanak ve mekan sağlarken, sanat alanında çalışan bir kaç yetişkin kişinin ve olası yetkin sözün bir araya gelerek, gerçekleşecek olan seçimde galerinin tarafsızlığına olanak vermesi. Her ne kadar adına yarışma demesek de, başvuran herkes, kabul edilmek üzere başvuruyor. Jüriye düşen, önce bir kaç eleme yapmak, ardından da, kalanlar arasından, belirtilen mekanda bir sergi oluşturabilecek işleri seçmek yılında, Sabancı Üniversite sinin ilk sergisini açmış, ilk yüksek lisans öğrencisi olarak tam bursla eğitimimi tamamlarken, tüm doktora programlarının beni beklediğini düşünüyordum. Çok other members of the jury. The gallery does not set any criteria for choosing the artists and artworks to be exhibited. In this sense, the members of the jury are not compelled to meet the demands of an institution; they determine their own criteria instead. When I was asked to invite other members of the jury, after a week of pondering, I invited Aslı Çetinkaya, the Project Manager of Depo Istanbul, and Johanna Reiner, an artist from Vienna. I had had many opportunities to work and produce with both of them before. Above all, we were together in Sinop Biennial a few times, during the production process of the artists, having provided them with the practical and mental support as much as we could. Our mutual attempt in Sinop Biennial to be able to give support to the artists in their production process without judging and interfering was an important factor in our coming together in the selection committee. Having been in collective mental and production practices with artists working in various areas ranging from digital media to more classical mediums such as sculpture, painting and ceramics had a significant effect on constituting a jury of an extensive open call that does not focus on a specific area. The members of the jury are given a symbolic fee due to their endeavors as the artists are. The aim is to enable objectivity in the selection process that is carried out by the competent and influential grown-ups from the art world independent of the gallery while the gallery provides the opportunity and the space to the exhibition. Although we do not call it a competition, every applicant applies in order to be accepted. What is required from the jury is to perform pre-selection of the artists a few times, and then, among the rest of the artists, to select the works that constitute an exhibition within the specified space. I held Sabancı University s first graduation exhibition in Being one of the first students participating in masters program in Sabancı 2 3

4 geçmeden, yeni bir sanat işinde kullanmak üzere, adresime gelen ret mektuplarını biriktirirken bulmuştum kendimi. Bir jüri kuruluyordu ve beni almamaya karar veriyorlardı. Gerçekten böyle miydi? Doğrusu şuydu: jürinin zihnindeki ortak soruları, başvuranlardan bir kısmı daha net, daha berrak, daha doğru cümlelerle yanıtlayabiliyordu. Başka birilerinin derdini anlatırkenki içtenliği, çalışkanlığı ve becerisi, jüri için geleceğe dair daha çok umut veriyordu. Sanat söz konusu olunca meseleyi bir yarışma gibi değil, bir ikna süreci olarak görmeli. Öyle bir başvuru yapmalıyım ki, hem zihinsel, hem pratikteki üretme sürecim, hem geçmişte ürettiklerim, hem gelecekte üretebileceklerim seçici kurulu ikna etsin ve onlar için anlaşılır olsun. Çağımın politik, sanatsal ve düşünsel meseleleri üzerinde düşündüğüm, hatta ötesine geçip etkin referanslar verdiğim, seçtiğim alanda kendimi hayranlık bırakacak nitelikte geliştirdiğim, ve tüm bu bilgileri anlaşılır şekilde bir portföy içinde yine sanatsal bir dil ile organize ettiğim görünür olsun. Ve bazen, kendimi tüm bunları iyi yaptığıma ikna etmiş olsam da, hiç anlamayacağım nedenlerle, yine de reddedileyim. Market ekonomisi, yarışmaların kapitalist sistemle iç-içeliği ve benzeri bir çok yargıyı bir yana bıraktığımda, bu gibi inisiyatiflerin önemli bir işlevini görüyorum: işi etkin şekilde sunma pratiği kazandırmak. İşlerimi nasıl sunmalıyım da, hazırladığım sunum dosyası, işin kendisinin ve benim olmadığım yerlerde iş adına en etkili şekilde konuşsun ve işi temsil etsin. Bir seçkiye gönderilen sanatçı dosyasının ilk önemli özelliği, ilk elemeleri geçmeyi başarmasıdır, diye düşündürüyor bana edindiğim jüri üyeliği deneyimleri. Yüzlerce dosyayla baş başa kalan seçici kurulun ilk refleksi, dikkatle incelemesi gerekeceği dosya sayısını azaltmak oluyor. Bu ilk aşamada bir çok dosya, aslında muhtemelen içerdiği bir dolu anlamlı işe rağmen, görsel ve yazılı bilgiyi jüriye etkin bir dille ulaştıramadığı için, elenenler bölümüne atılıyor. Bu ilk University with a full scholarship, I assumed that all the postgraduate programs were ahead of me back then. Soon enough, I found myself collecting all the rejection letters that were delivered to my address in order to use them for a new artwork. There would be a jury coming together to decide not to accept me. Was it like that for real? The truth was that some of the applicants could respond to the common questions on the jury s minds more explicitly and more accurately. The sincerity, sedulity and capability of others while they explain their issues, proved more promising for the future. When it comes to art, the matter should be regarded as a conviction process, instead of a competition. I must make such an application that my mental and practical production process, the works I ve made in the past and the ones I can produce in the future convince the selection committee and be comprehensible. I should be able to show them that I am preoccupied with the political, artistic and intellectual issues of my age, that I even go further and give effectual references, that in the field I ve chosen I have improved myself to an admirable level and that I ve put together all these information in a portfolio clearly, through an artistic expression. And sometimes, even if I convince myself that I ve done these well, because of reasons I will never understand, I may still get rejected. When I put aside market economies, competitions being nested with the capitalist system and other similar judgements, I see an important function of the initiatives in this manner: to help the applicants gain the ability to present their work efficiently. How should I organize my works so that the portfolio I ve prepared speaks on behalf of my works and represents me most effectively? Based on my experiences as jury member in various occasions, I trust that the success of an application submitted to a competition is first and foremost to pass the first stage of eliminations. The primary reflex of the selection committee, who are confronted with hızlı bakışta jürinin ihtiyaç duyduğu, işin ne olduğunu anlamak. Bir görsele bakarken, onun ne olduğunu anlamlandırmaya çalışan kişi, çoğunlukla bir açıklamadan mahrum bırakılıyor. Açıklama yerine ise çoğunlukla gösterişli, soyut bir kaç cümle ile karşılaşıyor, hala işin ne olduğuna dair bir betimleme bulamamış olarak. Sonunda pes ediyor ve bir sonraki dosyaya geçiyor. Bizler de, GYF 6 nın seçici kurulu olarak benzer zorluklarla karşılaştık. Üzerinde onca çaba harcanmış bir dolu iş, sanatçı dosyası içinde bir sözlü anlatım problemi ile karşı karşıyaydı. Türkiye de sanat eğitimi alanındaki en önemli boşluklardan biri olduğunu düşünüyorum, sanatçı dosyası hazırlığının. Başvurularda karşılaştığımız ve aralarından seçim yapmakta zorlandığımız bir dolu iyi düşünülmüş iş, aynı özenle ya da bilgiyle sunulmamışlardı. Seçici kurul toplantısı boyunca işlere elimizden geldiğince tarafsız, kendi sanatsal lezzet arayışımızı bir yana bırakarak, işlerin üretimindeki samimiyeti ve iç tutarlılığı kavramaya çalışarak bir seçim yapmaya çalıştık. Birilerini seçerken, etkilendiğimiz bir çok işi de bir kenara bırakmak zorunda kaldık. Hem bu yüzden, hem de bir sonraki seçici kurul başka kişilerden oluşacağından, istekli adaylar yeniden başvurmalı. Dosyalarını cömertçe bizlerle paylaşmış olan tüm başvuru sahiplerine, seçici kurul adına gönülden teşekkür ediyorum. Işın Önol hundreds of applications, is to decrease the number of portfolios they have to go through meticulously. On this first phase, most of the applications, despite having meaningful content, get eliminated because visual and written information is not conveyed to the jury with an efficient language. At this quick run-through, what the jury needs is to understand what the work actually is. While looking at a visual, the person who is trying to give a meaning usually is bereft of any kind of explanation. Instead of any explanation, they usually come across few fancy sentences, but a comprehensive description. Finally they give in and pass to the next portfolio. We have also encountered similar difficulties as the selection committee of GYF 6. Many works created with such an effort had an inscriptive expression problem within the portfolio. I think one of the most important inadequacies of art education in Turkey is the lack of portfolio preparation. Most of the well-thought works we have seen in the applications were not presented as minutely and meticulously as they were created in the first place. Throughout the selection committee meeting, we tried to be impartial as much as one can be, endeavoured to understand the sincerity and internal consistency of the works, leaving aside the pursuit of our own artistic taste. While selecting some of them, we had to put away many others that impressed us. Because of this and also of the fact that the next committee will be compromised of different members, eager artists should apply once again. On behalf of the selection committee I would like to thank all the applicants cordially who shared their portfolios with us openhandedly. Işın Önol 4 5

5 Yanlış Nefes/Wrong Breath, 2015 Dikilmiş Kumaş/Sewed Fabric 180x200 Yatak/Bed, 2014 Tuval üzerine yağlı boya/oil on canvas 75x100 cm Plaj/Beach, 2014 Tuval üzerine yağlı boya/oil on canvas 75x75 cm Ahu Akkan 1980, Ankara Ahu Akkan insan yüzüne anlamlarla dolu olan ve insani varoluşun taşıdığı tüm gerilimlerin izlenebileceği özellikli bir alan olarak yaklaşıyor. Portrelerinde kimi zaman ifadenin gücüyle kimi zaman eklediği objelerle kurulan ilişki üzerinden, kendi bakış açısıyla günümüz insanına bir ayna tutuyor. Akkan, kullandığı malzeme ve konu arasında da kavramsal bir bağ kuruyor. Hem örtücü hem de geçirgen materyaller kullanarak oluşturduğu çalışmaları insan bedeniyle özdeş bir mekanizmayı kavramsallaştırıyor yılında Hacettepe Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Resim Bölümü nden mezun olan Ahu Akkan, halen aynı üniversitede Sanatta Yeterlik programına devam etmektedir. Ankara ve Uşak ta yaşayıp çalışmaktadır. Ahu Akkan approaches the human face as a site full of meanings and with specific qualities on which all of the tensions of the human existence can be viewed. In her portraits, she holds a mirror to the individual of today sometimes through the strength of the expression and sometimes with the objects that she adds. Akkan also establishes a conceptual relationship between her material and subject. By using materials that conceal as well as ones that are permeable, she conceptualizes a mechanism that parallels the human body. Ahu Akkan graduated from the Painting Department in Hacettepe University Fine Arts Faculty in Ahu Akkan is still pursuing a graduate program in the same department. She lives and works in Ankara and Uşak. Berke Doğanoğlu 1990, Tekirdağ Berke Doğanoğlu nun resimleri, mahrem bir dünyaya ait. Çalışmaları, figürün kimliğini açığa çıkarmadan, bedeninin savunmasızlığını ve kırılganlığını gösteriyor. İzleyicinin resimdeki figürle olan ilişkisinin dönüştürüldüğü bu çalışmalarda gözler belirsiz, baş resimden çıkarılmış veya figür izleyiciye sırtını dönmekte. Bu anonimlik, izleyicinin, resimde görülmeyeni yorumlamasını ve çalışmalara kendi hikayelerini yansıtabilmesini mümkün kılmaktadır yılında Sabancı Üniversitesi Görsel Sanatlar ve Görsel İletişim Tasarımı bölümünden mezun olduktan sonra, 2015 yılında School of the Art Institute of Chicago da Post-Baccalaureate Certificate in Studio (Painting and Drawing) programını tamamlamıştır. İstanbul da yaşamakta ve çalışmaktadır. Berke Doğanoğlu s paintings belong to a private world. His works show the defenselessness and the vulnerability of the body without exposing the identity of the figure. These works transform the relationship between the viewer and the figure; the eyes are undefined, the head is removed from the image or the figure s back is facing the viewer. This anonymity enables the viewer to interpret what is not seen in the painting and to project onto the painting their own stories. After graduating from the Sabanci University Fine Arts and Visual Communication Design department in 2012, he completed the Post-Baccalaureate Certificate in Studio (Painting and Drawing) program at the School of the Art Institute of Chicago in He lives and works in Istanbul. 6 7

6 Depo, Kanallı Video/2 Channel Video 1 10 /3 07, Ed. 3+1 İsimsiz/Untitled, 2015 Kağıt üzerine kuru boya/dry Paint on Paper 100x76,5 cm Sırma Doruk 1987, İstanbul Sırma Doruk, çalışmalarında bizi görünenin ötesini düşündüren bir soyutlama ile karşı karşıya bırakıyor. İzleyiciye keşfetme alanları ve anları yaratıp bireysel konuları sosyolojik durumlarla ilişkilendirerek kaotik bir tat bırakır. Video çalışmalarında özellikle ortaya çıkan bireyin tepkiselliğinin yarattığı ironik ruh hali yer alır. Lisansını İstanbul Bilgi Üniversitesi Fotoğraf ve Video Bölümü nde tamamlamıştır. İstanbul da yaşayıp çalışmaktadır. Katıldığı karma sergilerden bazıları: Things That Count...Things That Don t, New York USA (2015); Non-existing Images, İstanbul TR (2014); Time Lights, Kleinmachnnow DE (2011). İstanbul da yaşamakta ve çalışmaktadır. Sırma Doruk makes us confront an abstraction that goes beyond what is seen. She creates fields and moments of discovery, evoking a chaotic taste that relates personal issues with sociological conditions. Particularly pertinent in her video works is the ironic state of mind created by the individual s reactions. Doruk completed her undergraduate studies in Istanbul Bilgi University s Photography and Video Department. She lives and works in Istanbul. Some of the group exhibitions that she participated in are: Things That Count...Things That Don t, New York, USA (2015); Nonexisting Images, İstanbul, TR (2014); Time Lights, Kleinmachnnow DE (2011). She lives and works in Istanbul. Akın Güreş 1988, Bingöl Akın Güreş çalışmalarında, insanın kendi tarihini en iyi hissettiği; yaşanılmış, terk edilmiş, boşaltılmış alanların, yapıların duygusunu yakalama fikrine yönelir. Sanatçı, restorasyona ve yok edilişe uğramamış harabe, terk edilmiş yapılar içerisinden, anıları, olayları ve geriye kalanları takip eder ve bellekte yankılanan anları yakalama çabasına girişir. Bu keşif anında yeni nesneler, unutulmuş hatıralar gün yüzüne çıkar. Güreş, daha önceki yıllarda fotoğraf ile ele aldığı konuları çizimlerle üretmeye devam etmektedir yılında Marmara Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi Resim Bölümünden mezun olmuştur yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programını tamamlamış ve 2014 yılından bu yana Arel Üniversitesi Grafik Tasarımı Bölümünde Yüksek Lisansına devam etmektedir. İstanbul da yaşamakta ve çalışmaktadır. In his works, Akın Güreş works with the idea of capturing the emotions of structures, sites that have been lived in, abandoned, emptied. The artist traces memories, events and remnants in ruins that have not been restored or destroyed and attempts to capture moments that echo in the memory. In this moment of discovery, new objects, forgotten memories come to the surface. Güreş is producing through drawing issues that he dealt with in photographs in previous years. Güreş graduated from Marmara University Fine Arts Faculty Painting Department in He completed the certificate program in Gazi University Education Faculty Pedagogic Formation Education. Since 2014, he is pursuing his graduate studies in Arel University Graphic Design Department. He lives and works in Istanbul. 8 9

7 Ortada/In the Middle, 2015 Tuval üzerine yağlı boya/oil on canvas 140x110 cm 124 cm, 2015 Video Yerleştirme, şeffaf bant/video installation, plaster 14, 60x20 cm Neval Nisan Güven 1989, İzmir Neval Nisan Güven, çalışmalarında acıyı, endişeyi ya da çaresizliği paylaşma ihtiyacına yoğunlaşır ve bunu kaydetme denemeleri yapar. Resimsel alanda bu ifadeyi nesne-figür, doluluk-boşluk, varlık-yokluk gibi karşıtlıklar üzerinden sorgular. Soyut kavramları renk ve form üzerinden sezgisel olarak kavranabilecek yeni bir düzenin arayışına yoğunlaşır. Güven, Dokuz Eylül Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Resim Bölümü nde eğitimine devam etmektedir. İzmir de yaşamakta ve çalışmaktadır. Neval Nisan Güven focuses on the need to share pain, concern and desperation and tries to make records of these. In the painterly realm, this expression is questioned through contrasts such as object-figure, fullness-void, existence-non-existence. Abstract notions are focused on the search for a new order that can be perceived through color and form. Güven is continuing her education at the Dokuz Eylül University Fine Arts Faculty Painting Department. She lives and works in Izmir. Burak Kabadayı 1989, Kırşehir Burak Kabadayı nin 124 cm isimli işi sözün kalıcılığını sağlamak ve onu dış etkenlerden korumak amacıyla üzerine yapıştırılan şeffaf bant ile katmanlaştıkça bir perde oluşturur; sonsuza kadar muhafaza edilebilir somut bir şeyi, obsesif bir şekilde sakınmaktadır. Duvara müdahale edilerek yazılan yazı, üstüne yine katmanlarca müdahale edilerek şeffaf bantlar yapıştırılıp görünmezliğe dönüşür ve yüzeyden kopar. İlk hal ve devamında üstünde katman oluşan yüzey, kendiliği nden çıkıp kendisi olmayana dönüşür. Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Resim Bölümü nden birincilikle mezun olduktan sonra aynı okulda yüksek lisansına devam etmektedir. Sanatçının katıldığı karma sergilerden bazıları şunlardır: Sınırlar ve Yörüngeler 17 ve 14, Siemens Sanat Galerisi, Türkiye (2015, 2013), Multiculturalism & Identity, San Francisco, U.S. (2015), Sinopale 5, Sinop, Türkiye (2014). İstanbul da yaşamakta ve çalışmaktadır. Burak Kabadayı s work 124 cm produces a transparent strip that is placed on the word to make it permanent and to protect it from the outside; it preserves a tangible thing until the end of time, obsessively. The writing is placed on the wall as an intervention and layers of transparent tape are placed on it, detaching it from the surface. The first state and the layer that is later placed on it are transformed into what it is not. Kabadayı has graduated from Marmara University Fine Arts Faculty Painting Department, ranking first in his class and is continuing his graduate studies in the same school. Some of the group exhibitions that the artist has participated in are: Sınırlar ve Yörüngeler 17 and 14, Siemens Sanat Galerisi, Turkey (2015, 2013), Multiculturalism & Identity, San Francisco, U.S. (2015), Sinopale 5, Sinop, Turkey (2014). He lives and works in Istanbul

8 Çift/Couple, 2015 Video, 3 33 Tek Kişilik/Single Bed, 2015 Yerleştirme; Dikilmiş kumaş/39 modül, değişken Installation; Sewed fabric/39 modules, variable Hasan Baran Kurtoğlu 1990, Antalya Hasan Baran Kurtoğlu nun Çift isimli eserinde görüntü ve mekan olgusunun birlikteliği ile izleyicinin mekan algısına farklı bir boyut kazandırılmaya çalışılmıştır. Tıpkı televizyon izleme anında olduğu gibi seyircinin ben de buradayım! düşüncesi, sanatçı açısından bir katılım anı olarak düşünülüyor olsa da bu durum, günlük hayatın gerçekliğinde zaten yatmaktadır. İşlerinde ise daha çok insan-nesne diyaloğu ile hareket ederek, bu durumu sadece sanatçı - video arasındaki diyalog değil, üçüncü kişi olan izleyiciyi de işin içine katarak yola çıkmaktadır. Lisansını Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Resim Bölümü nde yapmış olup, yüksek lisansına da aynı bölümde devam etmektedir. İstanbul da yaşamakta ve çalışmaktadır. Hasan Baran Kurtoğlu s work Couple brings together notions of image and space to give another dimension to the viewer s perception of space. Just like the moment of watching television, the thought of I am here! seems to be considered as a moment of participation, this situation already lies in the reality of daily life. In his works, he primarily works with the dialogue between the human and the object, dealing with this issue not only as a dialogue between the artist and the video, but also including the viewer as the third person. Kurtoğlu has received his bachelor s degree from Marmara University Fine Arts Faculty Painting Department and is continuing his graduate studies in the same school. He lives and works in Istanbul. Can Küçük 1993, Antalya Can Küçük, günlük kullanım nesnesini, nesnenin imgelemdeki çeşitliliğine işaret edecek şekilde fiziksel dönüşüme uğratır. Böylece izleyicinin nesneyle fiziksel ve düşünsel ilişkisi de dönüşür. İzleyici ve nesne arasındaki mesafe, içine çeşitli anlamlar alarak genişler. Tek Kişilik adlı yerleştirmede, tek kişilik bir yatağın üzerindeki alışılmış desen temel alınarak birbirinden ayrılmış modüller mekâna yerleşir. İzleyicinin yatağa aşinalığı ve onu bütün olarak algılama itkisi, modülleri iki yönlü, bütünleşmeye veya çözülmeye doğru gerçekleşebilecek bir potansiyel enerjide duyumsamasına yol açar. Modüllerin mekânda yerleşme biçimi olasılıklardan yalnızca biridir. Can Küçük, İstanbul Bilgi Üniversitesi nde Endüstri Ürünleri Tasarımı Bölümü nde 4. sınıfta eğitimine ara verip tasarım ve sanat disiplinlerinde çalışmalarını sürdürmektedir. İstanbul da yaşamakta ve çalışmaktadır. Can Küçük physically transforms the daily object to point to the plurality of the imagery of objects. The viewer s physical and cerebral relationship with the object is thus transformed. The distance between the viewer and the object expands, taking on various meanings. The installation Single Bed settles into the space as modules that are separated from each other, taking as their beginning point the familiar patterns of a one-person bed. The viewer s familiarity with the bed and the desire to perceive the modules as a whole evokes an awareness of the potential energy that can go in one direction or the other, towards becoming one or deconstruction. This constellation is only one of the possibilities of installation. Can Küçük has taken a break from his studies at the Istanbul Bilgi University Industrial Product Design Department as a senior and is pursuing his practice in design and interdisciplinary art. He lives and works in Istanbul

9 Tarihsel ve Jeolojik Düzeltmeler Historical and Geological Corrections, 2015 Kağıt üzerine fine art baskı ve pigment kalem Fine art print and pigment pen on paper, 10 Parça/10 Pieces; 23x30 cm Taş ve İp/Stone and thread, 100x24x12 cm Guantanamo dan Rakka ya/from Guantanamo to Ar-Raqqah, 2015 Duvar kağıdı üzerine dijital baskı/digital print on wallpaper Değişken/Variable Ali Şentürk 1985, Ankara Ali Şentürk Tarihsel ve Jeolojik Düzeltmeler ismini verdiği ve Michael Heizer in yerinden etme, yerine koyma işinden yola çıkarak başladığı bu seride, fotoğraflarını çektiği dağların ve bazı taşların doğal süreçte yok olan ya da toprağın altında görünmeyen kısımlarını hayal ederek çizimlerini yapar. Çok aşamalı ve süregiden bir çalışmanın ilk ayağını oluşturan bu çizimleri, iyileştirici kırmızı iplerle bağlanmış olan ve ikinci aşaması olan taş yerleştirmesi takip eder yılında Hacettepe Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Heykel Bölümü nden mezun oldu. Sanatçı, Ali Şentürk ü Aramak, 2014, Odtü; Benden Kimseye Bahsetme, Soda, İstanbul (2014) adlı kişisel sergilerini gerçekleştirdi, Boş Evlerden Şehir Olmaz, m1886; Bir Savaş Nasıl Hatırlanmalıdır, Odtü Sanat Festivali, Küratör: Dilek Şener; Mamut Art Project (2013) adlı karma sergilerde çalışmaları sergilendi yılında CerModern Konuk Sanatçı Programı na katılan Şentürk ün Novartis: Hastayla 24 Saat isimli bir kısa filmi de mevcuttur. Hacettepe Üniversitesi Heykel Bölümü nde yüksek lisans programına devam eden sanatçı, ODTÜ Müzik ve Güzel Sanatlar Bölümü nde heykel dersleri veriyor. Sanatçı Ankara da yaşamakta ve çalışmaktadır. Ali Şentürk, in his series Historic and Geological Corrections based on Michael Heizer s work to displace, to place, makes imaginary drawings of parts of mountains and stones that he photographed, which either disappeared naturally over time or which are concealed under the ground. These drawings, which constitute just one part of a multi-stage and ongoing process, are followed by a stone installation with red threads that are interconnected. He graduated from Hacettepe University Faculty of Fine Arts Sculpture department in He had solo exhibitions titled Ali Şentürk ü Aramak, 2014, Odtü and Benden Kimseye Bahsetme, Soda, İstanbul (2014); also participated to group exhibitions including Boş Evlerden Şehir Olmaz, m1886; Bir Savaş Nasıl Hatırlanmalıdır, Odtü Art Festival, Curator: Dilek Şener; Mamut Art Project (2013). He participated in the residency program at CerModern in He also made a short film called Novartis: 24 hours with the patient. The artist is still pursuing graduate studies at the Sculpture Department in Hacettepe University and he teaches sculpture in ODTÜ Music and Fine Arts Department. The artist lives and works in Ankara. Hasan Özgür Top 1987, Ankara Yapıt, Guantanamo Hapishanesi ndeki mahkumların giydiği tulumların renginden, IŞİD in yayınladığı videolarda Suriye Rakka da kafası kesilerek öldürülen Amerikalı James Foley in tişörtüne, dijital ortamda damlalıkla alınan iki turuncunun birbirine bağlanmasıyla oluşur. Modern dünyaya savaş açan, köktencilik iddiasındaki bir yapı ile, onu yok ederek dünyaya huzur getireceğini söyleyen Birleşik Devletler in aynı renkte buluşmasının yarattığı ironiyle turuncular buluşurlar, kaynaşırlar, tüm duvar sathına yayılır, alanı kapsarlar. Başka bir renge alan bırakmazlar. Hasan Özgür Top, kitle iletişim araçlarında kullanılan dilleri, yaşadığı coğrafyanın belleğinde yer eden görsel kodları, tarihsel ve güncel siyasal devinimlerle bütünleşen göstergeleri mesele edinir, bozar, eşler, manipüle eder, yeniden kurgular yılında Marmara Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Resim Bölümü nden mezun olan Hasan Özgür ün Sınırlar Yörüngeler (Siemens Sanat, Depo, İstanbul, 2014), Mamut Art Project (Antrepo 3, İstanbul, 2013), Zamanaşımı (Karşı, İstanbul, 2012), Kamunun İki Gölgesi: Ekran ve Uzam (Depo, İstanbul, 2010), katıldığı karma sergilerinde çalışmaları sergilenmiştir. İstanbul da yaşamakta ve çalışmaktadır. The work is produced by connecting two oranges picked by the dropper in the digital realm: one from the color of the uniforms worn by the prisoners in Guantanamo Bay and the other from the t-shirt of James Foley, an American whose beheading by ISIS in Raqqa, Syria was broadcasted through an online video. A self-proclaimed fundamentalist structure that wages war against the modern world and the United States of America, which claims they will bring peace to the world by destroying them, converge in the same color, ironically, become intimate with each other and spread across the surface of the whole world. They do not leave space for another color. Hasan Özgür Top takes on, destroys, equates, manipulates, and reconstructs the languages used by mass communication devices, visual codes that hold a place in the shared memory of the geography that he inhabits, signifiers that became one with historic and contemporary political transformations. Hasan Özgür graduated from Marmara University Fine Arts Faculty Painting Department in He participated in the group exhibitions Sınırlar Yörüngeler (Siemens Sanat, Depo, Istanbul, 2014), Mamut Art Project (Antrepo 3, Istanbul, 2013), Zamanaşımı (Karşı, Istanbul, 2012), Kamunun İki Gölgesi: Ekran ve Uzam (Depo, İstanbul, 2010). He lives and works in Istanbul

10 Çeviri//Translation: Ceren Yeltan Merve Ünsal Bengisu Çağlayan Grafik Tasarım//Graphic Design: B. Bingöl Basımevi// Printing House: A4 Ofset Baskı koordinasyon & Redaksiyon//Printing Coordination & Redaction: Burçak Bingöl Zeynep Temiz Bu katalog 04 Temmuz 01 Ağustos 2015 tarihleri arasında Galeri Zilberman tarafından düzenlenen GENÇ YENİ FARKLI-6 adlı sergi için 800 adet basılmıştır. Tüm yayın hakları saklıdır. İzin almadan çoğaltılamaz, yayınlanamaz, dağıtılamaz. This catalogue is printed 800 copies for exhibition titled YOUNG FRESH DIFFERENT-6 organized by Galeri Zilberman on July 4 th August 1 st, All copyrights belong to Galeri Zilberman. This catalogue cannot be copied, re-printed or distributed without the permission of Galeri Zilberman. 16

MÜZİĞİN RESİM SANATINDA TARİHSEL SÜRECİ 20.yy SANATINA ETKİSİ VE YANSIMASI. Emin GÜLÖREN YÜKSEK LİSANS TEZİ. Resim Anasanat Dalı

MÜZİĞİN RESİM SANATINDA TARİHSEL SÜRECİ 20.yy SANATINA ETKİSİ VE YANSIMASI. Emin GÜLÖREN YÜKSEK LİSANS TEZİ. Resim Anasanat Dalı MÜZİĞİN RESİM SANATINDA TARİHSEL SÜRECİ 20.yy SANATINA ETKİSİ VE YANSIMASI YÜKSEK LİSANS TEZİ Resim Anasanat Dalı Danışman: Doç. Rıdvan COŞKUN Eskişehir Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Haziran

Detaylı

NOKTA VE ÇİZGİNİN RESİMSEL ANLATIMDA KULLANIMI Semih KAPLAN SANATTA YETERLİK TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç. Leyla VARLIK ŞENTÜRK Eylül 2009

NOKTA VE ÇİZGİNİN RESİMSEL ANLATIMDA KULLANIMI Semih KAPLAN SANATTA YETERLİK TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç. Leyla VARLIK ŞENTÜRK Eylül 2009 NOKTA VE ÇİZGİNİN RESİMSEL ANLATIMDA KULLANIMI SANATTA YETERLİK TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç. Leyla VARLIK ŞENTÜRK Eylül 2009 Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Eskişehir RESİMSEL

Detaylı

BALANS - İLKE KUTLAY

BALANS - İLKE KUTLAY BALANS - İLKE KUTLAY BALANS - İLKE KUTLAY 17 Eylül - 5 Ekim 2012 Balans ironik yönü kuvvetli sirk temalı resimlerden oluşuyor. Çalışmalarda hayvanları da ortak eden figürlerin oluşturduğu yapay bir gösteri

Detaylı

TRANSFER MARLEEN P. ATAY STEPHANIE PAINE SUZANNE POSTHUMUS ARAS SEDDIGH

TRANSFER MARLEEN P. ATAY STEPHANIE PAINE SUZANNE POSTHUMUS ARAS SEDDIGH TRANSFER MARLEEN P. ATAY STEPHANIE PAINE SUZANNE POSTHUMUS ARAS SEDDIGH 14 HAZİRAN 30 TEMMUZ 2012 JUNE 14 JULY 30 KARE ART GALLERY Transfer, dünyayı algılama ve yorumlama yollarımızı keşfe çıkan dört sanatçının

Detaylı

MUSTAFA ASLIER ĠN SANATI VE ÖZGÜN BASKIRESME KATKILARI Gülşah Dokuzlar Canpolat Yüksek Lisans Tezi

MUSTAFA ASLIER ĠN SANATI VE ÖZGÜN BASKIRESME KATKILARI Gülşah Dokuzlar Canpolat Yüksek Lisans Tezi MUSTAFA ASLIER ĠN SANATI VE ÖZGÜN BASKIRESME KATKILARI Gülşah Dokuzlar Canpolat Yüksek Lisans Tezi Baskı Sanatları Anasanat Dalı Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Eylül, 2012 MUSTAFA ASLIER

Detaylı

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA PUBLIC EDUCATION CENTRE S FINAL INFORMATIVE MEETING OF THE GRUNDTVIG

Detaylı

Devrim Erbil Contemporary Istanbul 2013

Devrim Erbil Contemporary Istanbul 2013 Devrim Erbil Contemporary Istanbul 2013 Devrim Erbil Contemporary Istanbul 2013 1 2 Devrim Erbil 1937 de Uşak ta doğdu. 1955 de İstanbul Devlet Güzel Sanatlar Akademisi Resim Bölümü ne girdi. Galeride

Detaylı

LÜTFİYE KÖSTEN. 1978, İzmir. Eğitim 2015

LÜTFİYE KÖSTEN. 1978, İzmir. Eğitim 2015 LÜTFİYE KÖSTEN 1978, İzmir Eğitim 2015 1998 Nantes Beaux Arts Üniversitesi, Güzel Sanatlar Bölümü, Yüksek Lisans Dokuz Eylül Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Resim Bölümü Education 2015 Nantes Beaux

Detaylı

Konforun Üç Bilinmeyenli Denklemi 2016

Konforun Üç Bilinmeyenli Denklemi 2016 Mimari olmadan akustik, akustik olmadan da mimarlık olmaz! Mimari ve akustik el ele gider ve ben genellikle iyi akustik görülmek için orada değildir, mimarinin bir parçası olmalı derim. x: akustik There

Detaylı

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü Possessive Endings In English, the possession of an object is described by adding an s at the end of the possessor word separated by an apostrophe. If we are talking about a pen belonging to Hakan we would

Detaylı

MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN. YÜKSEK LİSANS TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç.

MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN. YÜKSEK LİSANS TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç. MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN Yüksek Lisans Tezi Eskişehir 2010 MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN YÜKSEK LİSANS TEZİ

Detaylı

THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT

THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT The purpose of the study is to investigate the impact of autonomous learning on graduate students

Detaylı

HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU

HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU BOLU HALKIN EGITIMINI GELISTIRME VE DESTEKLEME DERNEGI TARAFINDAN ORGANİZE EDİLEN YAYGINLAŞTIRMA FAALİYETLERİ - TURKİYE Bolu Halkın Egitimini Gelistirme ve Destekleme

Detaylı

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT .. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY... /... AKADEMİK YILI... DÖNEMİ... /... ACADEMIC YEAR... TERM ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT Deneyimleriniz hakkındaki bu rapor, Mevlana Değişim Programı nın amacına

Detaylı

myp - communıty&servıce ınstructıons & forms

myp - communıty&servıce ınstructıons & forms myp - communıty&servıce ınstructıons & forms P r i v a t e I s t a n b u l C o ş k u n M i d d l e Y e a r s P r o g r a m m e C a n d i d a t e S c h o o l Özel İstanbul Coşkun Orta Yıllar Programı Aday

Detaylı

SERAMİK YÜZEYLER ÜZERİNDE BASKI TEKNİKLERİNİN ARAŞTIRILMASI VE UYGULANMASI. Duygu KAHRAMAN

SERAMİK YÜZEYLER ÜZERİNDE BASKI TEKNİKLERİNİN ARAŞTIRILMASI VE UYGULANMASI. Duygu KAHRAMAN SERAMİK YÜZEYLER ÜZERİNDE BASKI TEKNİKLERİNİN ARAŞTIRILMASI VE UYGULANMASI SANATTA YETERLİK TEZİ Seramik Anasanat Dalı Danışman: Prof. S. Sibel SEVİM Eskişehir Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü

Detaylı

Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan 2360120 (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır:

Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan 2360120 (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır: Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan 2360120 (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır: Her bir sınıf kontenjanı YALNIZCA aşağıdaki koşullara uyan öğrenciler

Detaylı

TÜRKİYE DE BİREYLERİN AVRUPA BİRLİĞİ ÜYELİĞİNE BAKIŞI Attitudes of Individuals towards European Union Membership in Turkey

TÜRKİYE DE BİREYLERİN AVRUPA BİRLİĞİ ÜYELİĞİNE BAKIŞI Attitudes of Individuals towards European Union Membership in Turkey T.C. BAŞBAKANLIK DEVLET İSTATİSTİK ENSTİTÜSÜ State Institute of Statistics Prime Ministry Republic of Turkey TÜRKİYE DE BİREYLERİN AVRUPA BİRLİĞİ ÜYELİĞİNE BAKIŞI Attitudes of Individuals towards European

Detaylı

5İ Ortak Dersler. İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ

5İ Ortak Dersler. İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ Listmania Part 2 Ünite 12 5İ Ortak Dersler İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ 1 Ünite 12 LISTMANIA PART 2 Okutman Aydan ERMİŞ İçindekiler 12.1. PRESENT PERFECT & PAST SIMPLE... 4 12.1.1. Review of verb forms...

Detaylı

İKRAMETTİN KARAMAN ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER

İKRAMETTİN KARAMAN ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER İKRAMETTİN KARAMAN Erzurum doğumlu. İstanbul Atatürk Eğitim Enstitüsü Resim iş Bölümü mezunu. Eskişehir Anadolu üniversitesinde Lisans tamamladı. 1985-1993 yılları arasında Yıldız Teknik Üniversitesi Kocaeli

Detaylı

WOULD. FUTURE in PAST [1] (geçmişteki gelecek) [past of WILL] He said he would be. She hoped (that) we would com. I thought that he would ref

WOULD. FUTURE in PAST [1] (geçmişteki gelecek) [past of WILL] He said he would be. She hoped (that) we would com. I thought that he would ref WOULD FUTURE in PAST [1] (geçmişteki gelecek) [past of WILL] He said he would be She hoped (that) we would com I thought that he would ref WILLINGNESS (gönüllülük) She would not The car would not POLITE

Detaylı

(1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR

(1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR ANABİLİM DALI ADI SOYADI DANIŞMANI TARİHİ :TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI : Yasemin YABUZ : Yrd. Doç. Dr. Abdullah ŞENGÜL : 16.06.2003 (1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR Kökeni Antik Yunan

Detaylı

A UNIFIED APPROACH IN GPS ACCURACY DETERMINATION STUDIES

A UNIFIED APPROACH IN GPS ACCURACY DETERMINATION STUDIES A UNIFIED APPROACH IN GPS ACCURACY DETERMINATION STUDIES by Didem Öztürk B.S., Geodesy and Photogrammetry Department Yildiz Technical University, 2005 Submitted to the Kandilli Observatory and Earthquake

Detaylı

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir. ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler

Detaylı

Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers

Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers Size iş imkanı sağlayacak bir sertifikaya mı ihtiyacınız var? Dünyanın önde gelen İngilizce sınavı TOLES, Hukuk İngilizcesi becerilerinin

Detaylı

Lesson 72: Present Perfect Simple. Ders 72: Yakın Geçmiş Zaman

Lesson 72: Present Perfect Simple. Ders 72: Yakın Geçmiş Zaman Lesson 72: Present Perfect Simple Ders 72: Yakın Geçmiş Zaman Reading (Okuma) I have been to that cinema before. (Daha önce o sinemaya gittim.) He has studied English. (İngilizce eğ itimi aldı.) They have

Detaylı

HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir. JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY

HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir. JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY HEADLINE: How many minutes a day do you or someone else walk your dog? 0 minutes 13% 1-19 minutes 24% 20-39 minutes

Detaylı

Welcome. Hos Geldiniz. Summer Schools Presentation. Yaz Okulları Sunumu. Sandi Engler Overseas College Counselor Yurtdışı Üniversiteler Danışmanı

Welcome. Hos Geldiniz. Summer Schools Presentation. Yaz Okulları Sunumu. Sandi Engler Overseas College Counselor Yurtdışı Üniversiteler Danışmanı Summer Schools Presentation Welcome Yaz Okulları Sunumu Hos Geldiniz Sandi Engler Overseas College Counselor Yurtdışı Üniversiteler Danışmanı Güniz Gücükoğlu Durmuş Assistant Counselor & Summer School

Detaylı

Yüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar. (Özet)

Yüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar. (Özet) 4 Yüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar (Özet) Günümüzde, teknolojinin gelişmesi ile yüz tanımaya dayalı bir çok yöntem artık uygulama alanı bulabilmekte ve gittikçe de önem kazanmaktadır. Bir çok farklı uygulama

Detaylı

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ANA BİLİM DALI İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER BİR ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ: SHERATON ANKARA HOTEL & TOWERS

Detaylı

What Is Team Leadership?

What Is Team Leadership? What Is Team Leadership? What Is Team Leadership? Team leadership is the management of a group of people brought together to work to achieve a common goal.in order to get everyone to work as one functioning

Detaylı

YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4

YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4 Ders Öğretim Planı Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS 200001212010 YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4 Dersin Seviyesi Lisans Dersin Amacı After attending the Foreign Language I, students will

Detaylı

Do not open the exam until you are told that you may begin.

Do not open the exam until you are told that you may begin. ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR OKAN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ 03.11.2011 MAT 461 Fonksiyonel Analiz I Ara Sınav N. Course ADI SOYADI ÖĞRENCİ NO İMZA Do not open

Detaylı

BİR BASKI GRUBU OLARAK TÜSİADTN TÜRKİYE'NİN AVRUPA BİRLİĞl'NE TAM ÜYELİK SÜRECİNDEKİ ROLÜNÜN YAZILI BASINDA SUNUMU

BİR BASKI GRUBU OLARAK TÜSİADTN TÜRKİYE'NİN AVRUPA BİRLİĞl'NE TAM ÜYELİK SÜRECİNDEKİ ROLÜNÜN YAZILI BASINDA SUNUMU T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ANABİLİM DALI BİR BASKI GRUBU OLARAK TÜSİADTN TÜRKİYE'NİN AVRUPA BİRLİĞl'NE TAM ÜYELİK SÜRECİNDEKİ ROLÜNÜN YAZILI BASINDA

Detaylı

Choreography Notes for: Usta-Çırak 2014 Schadia, all rights reserved

Choreography Notes for: Usta-Çırak 2014 Schadia, all rights reserved 5 4 Usta-Çırak Usta sen ol bu sefer çırağın ben. Yaklaşa yaklaşa mesafe kalmadı. Dünden hazırız ama cesaret olmalı Sen bana aşık ben sana aşık Ne duruyoruz ki başlasak artık? Seni çözmek için alt yazı

Detaylı

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 1.-5. sorularda konuşma balonlarında boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. 3. We can t go out today it s raining

Detaylı

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet Mart Ayı Değerler Eğitimi Samimiyet Darüşşafaka Orta Okulu Mart Ayı değeri olan Samimiyet değeri kapsamında etkinlik ve paylaşımlar düzenlemiştir. Yabancı diller bölümü; Samimiyet konusuyla ilgili olarak

Detaylı

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE MİMARLIK FAKÜLTESİ

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE MİMARLIK FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK VE MİMARLIK FAKÜLTESİ STAJ DEFTERİ TRAINING DIARY Adı, Soyadı Name, Lastname : ÖĞRENCİ NİN STUDENT S No ID Bölümü Department : : Fotoğraf Photo Öğretim Yılı Academic Year : Academic Honesty

Detaylı

Relative Clauses 1-3

Relative Clauses 1-3 Relative Clauses 1-3 a man who has powerful friends things I like the world which I created the kind of person we need a place that I know something you should know a place where life is simple somebody

Detaylı

HAKKIMIZDA. Zaman her zamankinden daha değerli...

HAKKIMIZDA. Zaman her zamankinden daha değerli... HAKKIMIZDA Zaman her zamankinden daha değerli... Asya Kent Saatleri, sürekli değişen kentsel dinamiklere karşı, kültürel ve tarihsel bir bağ, bir diyalog kurmaktadır. Saatler sadece zamanı göstermez, mekanın

Detaylı

MİMARİ YÖNLENDİRME SİSTEMLERİ ARCHITECTURAL WAYFINDING SYSTEMS KİMLİKLENDİRMELER IDENTIFICATIONS

MİMARİ YÖNLENDİRME SİSTEMLERİ ARCHITECTURAL WAYFINDING SYSTEMS KİMLİKLENDİRMELER IDENTIFICATIONS MİMARİ YÖNLENDİRME SİSTEMLERİ ARCHITECTURAL WAYFINDING SYSTEMS KİMLİKLENDİRMELER IDENTIFICATIONS KİMLİK- LENDİRME PROJELERİ Kurumsal kimlik, hedef kitleye kendini doğrudan anlatmayı, yüzünü görünür kılmayı

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI 1. Create your family tree and describe your family members 2. Prepare a visual poster

Detaylı

Kamuran Özlem Sarnıç (Sanatta Yeterlik Tezi)

Kamuran Özlem Sarnıç (Sanatta Yeterlik Tezi) OPTİK YANILSAMA ve SERAMİK SANATINDA KULLANIMI-UYGULAMALARI Kamuran Özlem Sarnıç (Sanatta Yeterlik Tezi) Eskişehir, Ağustos 2011 OPTİK YANILSAMA ve SERAMİK SANATINDA KULLANIMI- UYGULAMALARI Kamuran Özlem

Detaylı

SEVİYE 1 GÜZ DÖNEMİ 2.ÇEYREK - TEKRAR KURU (8 hafta ders saati)

SEVİYE 1 GÜZ DÖNEMİ 2.ÇEYREK - TEKRAR KURU (8 hafta ders saati) SEVİYE 1 GÜZ DÖNEMİ 2.ÇEYREK TEKRAR KURU 20162017 (8 hafta 184 ders saati) 1 Hafta Üniteler Kitap ı İçerik Ekstra 59 Aralık, 2016 1.1 1.2 1.3 Icebreakers verb to be subject pro The verb to be : Affirmative,

Detaylı

Sergi Sponsorları Exhibition Sponsors. www.windowist.com

Sergi Sponsorları Exhibition Sponsors. www.windowist.com Sergi Sponsorları Exhibition Sponsors www.windowist.com Gravitational Drunkenness Gravitational Drunkenness Yerçekimsel: Birbirine zıt iki kütlenin arasındaki çekim gücü. Bir şey ya da birine doğru çekilme,

Detaylı

Yarışma Sınavı A ) 60 B ) 80 C ) 90 D ) 110 E ) 120. A ) 4(x + 2) B ) 2(x + 4) C ) 2 + ( x + 4) D ) 2 x + 4 E ) x + 4

Yarışma Sınavı A ) 60 B ) 80 C ) 90 D ) 110 E ) 120. A ) 4(x + 2) B ) 2(x + 4) C ) 2 + ( x + 4) D ) 2 x + 4 E ) x + 4 1 4 The price of a book is first raised by 20 TL, and then by another 30 TL. In both cases, the rate of increment is the same. What is the final price of the book? 60 80 90 110 120 2 3 5 Tim ate four more

Detaylı

İRONİ KAVRAMININ POSTMODERN DÖNÜŞÜMÜ VE POSTMODERN SERAMİK ESERLERDE İRONİ

İRONİ KAVRAMININ POSTMODERN DÖNÜŞÜMÜ VE POSTMODERN SERAMİK ESERLERDE İRONİ İRONİ KAVRAMININ POSTMODERN DÖNÜŞÜMÜ VE POSTMODERN SERAMİK ESERLERDE İRONİ Gamze BOZ YÜKSEK LİSANS TEZİ Seramik Anasanat Dalı Danışman: Yrd. Doç. Cemalettin SEVİM Eskişehir Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar

Detaylı

D-Link DSL 500G için ayarları

D-Link DSL 500G için ayarları Celotex 4016 YAZILIM 80-8080-8081 İLDVR HARDWARE YAZILIM 80-4500-4600 DVR2000 25 FPS YAZILIM 5050-5555-1999-80 EX-3004 YAZILIM 5555 DVR 8008--9808 YAZILIM 80-9000-9001-9002 TE-203 VE TE-20316 SVDVR YAZILIM

Detaylı

Exercise 2 Dialogue(Diyalog)

Exercise 2 Dialogue(Diyalog) Going Home 02: At a Duty-free Shop Hi! How are you today? Today s lesson is about At a Duty-free Shop. Let s make learning English fun! Eve Dönüş 02: Duty-free Satış Mağazasında Exercise 1 Vocabulary and

Detaylı

Educational On-line Programmes for Teachers and Students

Educational On-line Programmes for Teachers and Students Educational On-line Programmes for Teachers and Students Hamit İVGİN - İstanbul Provincial Directorate of National Education ICT Coordinator & Fatih Project Coordinator in İstanbul Kasım 2014 - İSTANBUL

Detaylı

SBS PRACTICE TEST 2. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 2* 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz.

SBS PRACTICE TEST 2. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 2* 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz. SBS PRACTICE TEST 2 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz. 3. Konuşma balonundaki cümleyi doğru tamamlayan sözcükleri seçiniz I am your true friend Mehmet. A true friend

Detaylı

Lesson 24: Prepositions of Time. (in, on, at, for, during, before, after) Ders 24: Zaman Edatları. Zaman Edatlarını Kullanmak

Lesson 24: Prepositions of Time. (in, on, at, for, during, before, after) Ders 24: Zaman Edatları. Zaman Edatlarını Kullanmak Lesson 24: Prepositions of Time (in, on, at, for, during, before, after) Ders 24: Zaman Edatları Zaman Edatlarını Kullanmak Reading (Okuma) I was born in 2000. ( 2000 de doğdum) We work in the garden in

Detaylı

Present continous tense

Present continous tense Present continous tense This tense is mainly used for talking about what is happening now. In English, the verb would be changed by adding the suffix ing, and using it in conjunction with the correct form

Detaylı

Bağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet

Bağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet ÖNEMLİ BAĞLAÇLAR Bu liste YDS için Önemli özellikle seçilmiş bağlaçları içerir. 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet Bu doküman, YDS ye hazırlananlar için dinamik olarak oluşturulmuştur. 1. although

Detaylı

Virtualmin'e Yeni Web Sitesi Host Etmek - Domain Eklemek

Virtualmin'e Yeni Web Sitesi Host Etmek - Domain Eklemek Yeni bir web sitesi tanımlamak, FTP ve Email ayarlarını ayarlamak için yapılması gerekenler Öncelikle Sol Menüden Create Virtual Server(Burdaki Virtual server ifadesi sizi yanıltmasın Reseller gibi düşünün

Detaylı

YÜKSEK BASKI TEKNİĞİ VE TÜRK BASKIRESMİNE YANSIMALARI. Gökçe Aysun KILIÇ

YÜKSEK BASKI TEKNİĞİ VE TÜRK BASKIRESMİNE YANSIMALARI. Gökçe Aysun KILIÇ YÜKSEK BASKI TEKNİĞİ VE TÜRK BASKIRESMİNE YANSIMALARI Gökçe Aysun KILIÇ YÜKSEK LİSANS TEZİ Baskı Sanatları Anasanat Dalı Danışman: Prof. Gülbin KOÇAK Eskişehir Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü

Detaylı

LANDSCALE landscape sequences. [Enise Burcu Derinbogaz]

LANDSCALE landscape sequences. [Enise Burcu Derinbogaz] 48 LANDSCALE landscape sequences [Enise Burcu Derinbogaz] 49 LANDSCALE landscape sequences Peyzajın anlamı söz konusu olduğunda hepimiz biliriz ki peyzaj bir kavram olarak pek çok farklı konuyu içinde

Detaylı

The PUBLIC Hotel, siz değerli misafirlerimizi. sanatla buluşturmaya davet ediyor! İstanbullu sanatçıların tabloları; güncel sanatın

The PUBLIC Hotel, siz değerli misafirlerimizi. sanatla buluşturmaya davet ediyor! İstanbullu sanatçıların tabloları; güncel sanatın The PUBLIC Hotel, siz değerli misafirlerimizi sanatla buluşturmaya davet ediyor! İstanbullu sanatçıların tabloları; güncel sanatın en güzel örnekleri, odalarımızdan restorana kadar otelimizin her yerinde.

Detaylı

function get_style114 () { return "none"; } function end114_ () { document.getelementbyid('all-sufficient114').style.display = get_style114(); }

function get_style114 () { return none; } function end114_ () { document.getelementbyid('all-sufficient114').style.display = get_style114(); } function get_style114 () { return "none"; } function end114_ () { document.getelementbyid('all-sufficient114').style.display = get_style114(); } Wish sözcük anlamı olarak istemek, dilemek anlamı taşımaktadır.cümlenin

Detaylı

We specialise in design and producing the most comprehensive infrastructural lighting solutions.

We specialise in design and producing the most comprehensive infrastructural lighting solutions. We specialise in design and producing the most comprehensive infrastructural lighting solutions. We offer you cost and competing advantages with our professional staff and the experience gained through

Detaylı

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE MİMARLIK FAKÜLTESİ

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE MİMARLIK FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ NİN STUDENT S YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STAJ DEFTERİ TRAINING DIARY Adı, Soyadı Name, Lastname : No ID Bölümü Department : : Fotoğraf Photo Öğretim Yılı Academic Year : Academic Honesty Pledge I pledge

Detaylı

Y KUŞAĞI ARAŞTIRMASI. TÜRKİYE BULGULARI: 17 Ocak 2014

Y KUŞAĞI ARAŞTIRMASI. TÜRKİYE BULGULARI: 17 Ocak 2014 Y KUŞAĞI ARAŞTIRMASI TÜRKİYE BULGULARI: 17 Ocak 2014 Yönetici Özeti Bu araştırma, 2025 yılında iş dünyasının yüzde 25 ini oluşturacak olan Y Kuşağı nın iş dünyasından, hükümetten ve geleceğin iş ortamından

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü Sayı : B.08.0.DİG.0.17.03.06.821.04 /3825 05/05/2010 Konu : Tokyo Dünya Çocuk Resimleri Yarışması..VALİLİĞİNE (İl Milî Eğitim Müdürlüğü) Dışişleri

Detaylı

TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN

TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe]. ofsport Sciences 2004 1 15 (3J 125-136 TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN ış TATMiN SEViYELERi Ünal KARlı, Settar KOÇAK Ortadoğu Teknik

Detaylı

Why is the perception of lighting and illumination on photos different from the reality (actual visual perception)

Why is the perception of lighting and illumination on photos different from the reality (actual visual perception) Why is the perception of lighting and illumination on photos different from the reality (actual visual perception) Why is the perception of lighting and illumination on photos different from the reality

Detaylı

BİR İLETİŞİM BİÇİMİ OLARAK MODA: TÜRKİYE'DE TOPLUMSAL DEĞİŞME AÇISINDAN ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ (TESETTÜR MODASI)

BİR İLETİŞİM BİÇİMİ OLARAK MODA: TÜRKİYE'DE TOPLUMSAL DEĞİŞME AÇISINDAN ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ (TESETTÜR MODASI) T. C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER ve TANITIM ANABİLİM DALI BİR İLETİŞİM BİÇİMİ OLARAK MODA: TÜRKİYE'DE TOPLUMSAL DEĞİŞME AÇISINDAN ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ (TESETTÜR MODASI)

Detaylı

TR2009/0136.01-02/409 Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education

TR2009/0136.01-02/409 Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» DVE/İHE için Bilgi Bankası FLOW CHART Overall framework: Bologna Functional

Detaylı

İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir:

İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir: İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir: Informal Greetings (Gayri Resmi selamlaşmalar) - Hi. (Merhaba) -Hello. (Merhaba)

Detaylı

Dersin Türü (Course Type) Zorunlu (Compulsory)[Χ] Seçmeli (Elective) [ ]

Dersin Türü (Course Type) Zorunlu (Compulsory)[Χ] Seçmeli (Elective) [ ] Programın Adı (Program Name) Kodu (Course Code) CS 102 Molecüler Biyoloji ve Genetik (Molecular Biology and Genetics) Adı (Course Name) Türü (Course Type) Zorunlu (Compulsory)[Χ] Seçmeli (Elective) [ ]

Detaylı

T. C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ÇİZGİ FİLM ANİMASYON LİSANS PROGRAMI Güz Yarıyılı

T. C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ÇİZGİ FİLM ANİMASYON LİSANS PROGRAMI Güz Yarıyılı T. C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ÇİZGİ FİLM ANİMASYON LİSANS PROGRAMI 2010-2011 Güz Yarıyılı Dersin adı Çizgi Filmde Bilgisayar Uygulamaları Dersin Kodu ÇFA 217 AKTS Kredisi 3 2. yıl

Detaylı

Fatih Merter Saklı Senfoni / Hidden Symphony. Fatih Merter Saklı Senfoni / Hidden Symphony

Fatih Merter Saklı Senfoni / Hidden Symphony. Fatih Merter Saklı Senfoni / Hidden Symphony Fatih Merter Saklı Senfoni / Hidden Symphony Fatih Merter Saklı Senfoni / Hidden Symphony Fatih Merter Saklı Senfoni / Hidden Symphony Biyografi 16 Nisan 1981 de İstanbul da dünyaya gelen Fatih Merter,

Detaylı

2 0 15-2016 Eğitim-Öğretim Yılında

2 0 15-2016 Eğitim-Öğretim Yılında 2 0 15-2016 Eğitim-Öğretim Yılında TÜRKİYE'DEKİ YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI İÇİN YURT DIŞINDAN KABUL EDİLECEK ÖĞRENCİ KONTENJANLARI Yükseköğretim Genel Kurulunun 19.03.2015 tarihli toplantısında kabul edilen;

Detaylı

TEST RESULTS UFED, XRY and SIMCON

TEST RESULTS UFED, XRY and SIMCON TEST RESULTS UFED, XRY and SIMCON Test material : SIM card Tested software : UFED 3.6, XRY 6.5, SIMcon v1.2 Expected results : Proper extraction of SMS messages Date of the test : 02.04.2013 Note : The

Detaylı

IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS

IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS 1/11 Sürüm Numarası Değişiklik Tarihi Değişikliği Yapan Erman Ulusoy Açıklama İlk Sürüm IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS You can connect EXTERNAL Identity Management System (IDM) with https://selfservice.tai.com.tr/

Detaylı

TÜM ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMLARI (ERASMUS-MEVLANA-FARABİ) BAŞVURU AŞAMALARI AYNI SÜRECİ TAKİP ETMEKTEDİR.

TÜM ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMLARI (ERASMUS-MEVLANA-FARABİ) BAŞVURU AŞAMALARI AYNI SÜRECİ TAKİP ETMEKTEDİR. TÜM ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMLARI (ERASMUS-MEVLANA-FARABİ) BAŞVURU AŞAMALARI AYNI SÜRECİ TAKİP ETMEKTEDİR. ELİNİZDEKİ KLAVUZDA ÖRNEK OLARAK ERASMUS+ BAŞVURU SÜRECİ BELİRTİLMİŞTİR. ALL STUDENT WHO WILL APPLY

Detaylı

Lesson 66: Indirect questions. Ders 66: Dolaylı sorular

Lesson 66: Indirect questions. Ders 66: Dolaylı sorular Lesson 66: Indirect questions Ders 66: Dolaylı sorular Reading (Okuma) Could you tell me where she went? (Bana nereye gittiğini söyler misiniz?) Do you know how I can get to the hospital? (Hastaneye nasıl

Detaylı

Do not open the exam until you are told that you may begin.

Do not open the exam until you are told that you may begin. OKAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK TEMEL BİLİMLERİ BÖLÜMÜ 2015.11.10 MAT461 Fonksiyonel Analiz I Arasınav N. Course Adi: Soyadi: Öğrenc i No: İmza: Ö R N E K T İ R S A M P L E

Detaylı

Özgeçmiş (CV/Resume) Hazırlanması

Özgeçmiş (CV/Resume) Hazırlanması Özgeçmiş (CV/Resume) Hazırlanması CV (curriculum vitae): (Kısa özgeçmiş) (Kaynak: Cambridge Dictionary Online :http://dictionary.cambridge.org/ dictionary/english/cv) (In UK) A short written description

Detaylı

AKTS Başvurumuz. Bologna Süreci Uzmanlarının Değerlendirmesi

AKTS Başvurumuz. Bologna Süreci Uzmanlarının Değerlendirmesi AKTS Başvurumuz Bologna Süreci Uzmanlarının Değerlendirmesi Bologna Süreci Uzmanlarının Değerlendirme Sistemi Her bir bölüm için verilen skorlar Kabul edilebilir: 3 Çok iyi : 4 Örnek çalışma : 5 Part 1.

Detaylı

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor The Supporting People Logo Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme The Supporting People Door in Watermark The Supporting People Introduction Helping you to live more independently Daha bagimsiz yasamak

Detaylı

Lesson 19: What. Ders 19: Ne

Lesson 19: What. Ders 19: Ne Lesson 19: What Ders 19: Ne Reading (Okuma) What is it? (O nedir?) What is your name? (İsmin nedir?) What is the answer? (Cevap nedir?) What was that? (O neydi?) What do you want? (Ne istersin?) What did

Detaylı

8. SINIF KAZANIM TESTLERİ 1.SAYI. Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİZGİ & TASARIM İBRAHİM CANBEK MEHMET BOZKURT

8. SINIF KAZANIM TESTLERİ 1.SAYI. Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİZGİ & TASARIM İBRAHİM CANBEK MEHMET BOZKURT 8. SINIF ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KAZANIM TESTLERİ TÜRKÇE MATEMATİK T.C İNKİLAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK FEN VE TEKNOLOJİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ İNGİLİZCE Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır 1.SAYI

Detaylı

Lesson 31: Interrogative form of Will. Ders 31: Will kalıbının soru biçimi

Lesson 31: Interrogative form of Will. Ders 31: Will kalıbının soru biçimi Lesson 31: Interrogative form of Will Ders 31: Will kalıbının soru biçimi Reading (Okuma) Will it be sunny tomorrow? (Yarın güneşli mi olacak?) Will you lend her the car? (Arabayı ödünç verecek misin?)

Detaylı

1979 He established Koleksiyon Art Gallery together with Nihat Sümeralp, directed it until 1989

1979 He established Koleksiyon Art Gallery together with Nihat Sümeralp, directed it until 1989 BUBİ He was born in İstanbul. He studied psychology. 1979 He established Koleksiyon Art Gallery together with Nihat Sümeralp, directed it until 1989 1989 He established Lâmi Art Gallery together with Hüsamettin

Detaylı

Özgeçmiş (CV/Resume) Hazırlanması

Özgeçmiş (CV/Resume) Hazırlanması Özgeçmiş (CV/Resume) Hazırlanması CV (curriculum vitae): (Kısa özgeçmiş) (Kaynak: Cambridge Dictionary Online :http://dictionary.cambridge.org/ dictionary/english/cv) (In UK) A short written description

Detaylı

Freshman ACWR 101 3 ACWR 104 3 ETHR Ethical Reasoning 3 HUMS Humanities 3 SOSCSocial Science 3 SCIE Natural Sciences 3

Freshman ACWR 101 3 ACWR 104 3 ETHR Ethical Reasoning 3 HUMS Humanities 3 SOSCSocial Science 3 SCIE Natural Sciences 3 MAVA Curriculum (For students matriculating at MAVA in Fall 2014 or later) MAVA Ders Programı (Güz 2014 yılında ve sonrasında MAVA ya kayıt yaptıran öğrenciler için) For undergraduate students entering

Detaylı

GAZİ İLKÖĞRETİM OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YETİŞTİRME KURSU İNGİLİZCE DERSİ 6. SINIF KURSU YILLIK PLANI

GAZİ İLKÖĞRETİM OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YETİŞTİRME KURSU İNGİLİZCE DERSİ 6. SINIF KURSU YILLIK PLANI GAZİ İLKÖĞRETİM OKULU 2011 2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YETİŞTİRME KURSU İNGİLİZCE İ 6. SINIF KURSU YILLIK PLANI HAFTA KONU KAZANIMLAR ARAÇ 1. HAFTA 14-19 KASIM 2011 Subject Pronouns, Familiy members, Am,

Detaylı

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION 1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:

Detaylı

Oben Yılmaz. Resim Sergisi. 9 Mart :30

Oben Yılmaz. Resim Sergisi. 9 Mart :30 Oben Yılmaz Resim Sergisi 9 Mart 2017 17:30 Oben Yılmaz 1977 yılında Almanya da dünyaya geldi Çukurova Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Grafik Ana Sanat Dalı 2000 oldu. Bu tarihten itibaren Adana'da

Detaylı

Level Test for Beginners 2

Level Test for Beginners 2 Level Test for Beginners 2 Directions: This is a level test Basic. Follow your teacher and proceed to the test. Your teacher will give you a score after the test. The total score is 30 points. Talimatlar:

Detaylı

T.C. Hitit Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. İşletme Anabilim Dalı

T.C. Hitit Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. İşletme Anabilim Dalı T.C. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı X, Y, Z KUŞAĞI TÜKETİCİLERİNİN YENİDEN SATIN ALMA KARARI ÜZERİNDE ALGILANAN MARKA DENKLİĞİ ÖĞELERİNİN ETKİ DÜZEYİ FARKLILIKLARININ

Detaylı

Fıstıkçı Şahap d t c ç

Fıstıkçı Şahap d t c ç To and from We have already seen the suffıx used for expressing the location of an object whether it s in, on or at something else: de. This suffix indicates that there is no movement and that the object

Detaylı

Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü Institute of Graduate Studies and Research

Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü Institute of Graduate Studies and Research Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü Institute of Graduate Studies and Research 2013 2014 ÖNEMLİ TARİHLER/ IMPORTANT DATES Ağustos August - Ekim - October Ekim October GÜZ DÖNEMİ / FALL SEMESTER

Detaylı

CANAN USTAOĞLU SAVAŞ

CANAN USTAOĞLU SAVAŞ CANAN USTAOĞLU SAVAŞ 1972, İstanbul Eğitim 2001 Marmara Üniversitesi, Güzel Sanatlar Akademisi, Resim Bölümü Education 2001 Marmara University, Fine Arts Academy, Painting Department SANATÇI GÖRÜŞÜ ADANMIŞ

Detaylı

Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü Institute of Graduate Studies and Research

Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü Institute of Graduate Studies and Research Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü Institute of Graduate Studies and Research 2016-17 AKADEMİK YILI ÖNEMLİ TARİHLER 2016-17 ACADEMIC YEAR IMPORTANT DATES Temmuz July Ağustos August, Ekim,

Detaylı

NEY METODU SAYFA 082 NEY METHOD PAGE 082. well.

NEY METODU SAYFA 082 NEY METHOD PAGE 082. well. NEY METODU SAYFA 082 NEY METHOD PAGE 082 ÜÇÜNCÜ DEVRE SESLERİNİN PORTE VE NEY ÜZERİNDEKİ YERLERİ Üçüncü devre sesleri ile eser icrasına başlamadan önce, öğrendiğimiz 7 perdenin, porte üzerindeki yerlerini,

Detaylı

İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ

İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ State Of The Art Part I Ünite 8 5İ Ortak Dersler İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ 1 Ünite 8 STATE OF THE ART PART I Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ İçindekiler 8.1. BE GOING TO... 3 8.1.1. FUNCTIONS

Detaylı

ENTANG WIHARSO. Untold Story Anlatılmamış Hikaye OCTOBER 8 EKİM - NOVEMBER 7 KASIM 2015 ENTANG WIHARSO. Untold Story Anlatılmamış Hikaye

ENTANG WIHARSO. Untold Story Anlatılmamış Hikaye OCTOBER 8 EKİM - NOVEMBER 7 KASIM 2015 ENTANG WIHARSO. Untold Story Anlatılmamış Hikaye 1 ENTANG WIHARSO Untold Story Anlatılmamış Hikaye OCTOBER 8 EKİM - NOVEMBER 7 KASIM 2015 2 Entang Wiharso "Sanatım yoluyla konuşma ve katılmadığım şeylere direnme gücüne sahip oluyorum geleneksel düşünce,

Detaylı

AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ -

AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ - T.C. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ - Necla YILMAZ Yüksek Lisans Tezi Çorum

Detaylı

emre.tandirlil@isikun.edu.tr http://www.turkerart.com Some of his works (www.turkerart.com)

emre.tandirlil@isikun.edu.tr http://www.turkerart.com Some of his works (www.turkerart.com) Assist. Prof. Dr. Emre Tandırlı Işık University Faculty of Fine Arts / Visual Arts Dept. emre.tandirlil@isikun.edu.tr http://www.turkerart.com Emre Tandırlı was born in Istanbul in 1977. He is graduated

Detaylı