ÜZÜMLÜ KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 ÜZÜMLÜ KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANI

2 GĠRĠġ PLANIN AMACI Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dıģ çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaģmak üzere yeni stratejiler geliģtirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı ÜZÜMLÜ Kız Teknik ve Meslek Lisesi nin yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. PLANIN DAYANAĞI ( STRATEJĠK PLAN REFERANS KAYNAKLARI ) Sıra No Referans Kaynağının Adı sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 DPT-Kamu KuruluĢları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel Ġhtisas Komisyonu Raporu 7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 8 Milli Eğitim Strateji Belgesi 9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 10 Milli Eğitim ġura Kararları 11 TÜBĠTAK Vizyon 2023 Eğitim ve Ġnsan Kaynakları Raporları 12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 13 Diğer Kaynaklar STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ Sayfa 1

3 Sıra No Adı ve Soyadı Görevi 1 M.Zekai GÜNER Müdür V. 2 Remzi AS Müdür Yardımcısı 3 Arzu HASGÜL Giyim Öğretmeni 4 AyĢe CANTÜRK Giyim Öğretmeni 5 Nuran AKSAKALLI Çocuk GeliĢimi Öğretmeni 6 Murat AKSU BiliĢim Tek. Öğretmeni 7 Habib TATOĞLU Beden Eğitimi Öğretmeni 1. DURUM ANALĠZĠ Mevcut Örgüt Yapısı Müdür Öğretmenler Okul-Aile Birliği Müdür Kurullar Komisyonlar Yardımcı Öğretmenler Büro Hizmetleri Öğretmenler Rehber Öğretmen Öğrenci Kulüpleri Sınıf Sayfa 2

4 Ġlimizde yapılan sosyal ve kültürel faaliyetlere, milli bayramlara ve mahalli kurtuluģ günü etkinliklerine okulumuz öğretmenleri öğrencileri ile birlikte etkin bir Ģekilde katılmaktadırlar. Çevre Ģartlarına göre sosyal kulüp faaliyetleri iyi bir Ģekilde yapılmaya çalıģılmaktadır. Okulumuz idarecileri ve öğretmenlerinin çoğunluğu değiģime ve yeniliklere açık ve yatkın kiģilerdir. Öğretmenlerimizin büyük çoğunluğu yerli olup uzun yıllardır okulumuzda görev yapmaktadırlar. Birbirleriyle samimi iliģki içindedirler. DıĢarıdan gelen ve göreve yeni baģlayan öğretmenler okulumuzda sıcak ilgiyle karģılanmaktadırlar. Okul Aile Birliği Genel Kurulu toplantılarına fazla katılım olmamakta, toplantı yeter sayısı ancak bulunabilmektedir. Toplantılara daha çok babaların katıldığı tespit edilmiģtir. Okulumuzda kadrolu bir bayan rehber öğretmen bulunmaktadır. Sınıf rehber öğretmenleri ile birlikte öğrencilere etkin bir Ģekilde rehberlik faaliyeti sunmaktadır. Bu çalıģmaların sonucu okulumuzda disiplin cezası alan öğrenci bulunmamaktadır. Öğrencilerin çıkması muhtemel sorunları önceden tespit edilip okul idarecileri ve öğretmenler tarafından gerekli tedbirler alınmaktadır. Okulumuzda sportif faaliyetlerde çevrece yetersizlik görülmektedir. Kapalı spor salonunda araç gereç noksanlığı bulunmaktadır. Ġlde bulunan spor kulübünün uzun zamandan beri herhangi bir faaliyeti bulunmamaktadır. Okulumuzda ders dıģı resim, tiyatro, halk müziği ve spor çalıģmaları yapılmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen Proje Tabanlı Beceri yarıģmasına öğrencilerimiz büyük bir hevesle katılmaktadırlar. Okulumuzda TKY çalıģmaları çerçevesinde OGYE ve iyileģtirme ekipleri kurulmuģtur. Ekip üyeleri gönüllü olarak çalıģmakta ve baģarılı sonuçlar elde etmektedirler. Okulumuzun kurum kültürü; birbirine saygıya dayanan, her türlü fikirlere açık, katılımcı karar alma anlayıģına sahip, okulca belirlenen değer ve ilkeleri benimsemiģ, sıcak ve hoģgörüye sahip bir kültürdür. Hepimiz bu okulda olmaktan mutluluk duymaktayız. Sayfa 3

5 1.2 Mevzuat Analizi Sıra No 1 Atama Mevzuatın Adı FAALĠYET- MEVZUAT ANALĠZĠ MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer DeğiĢtirme Yönetmeliği 2 Ödül, Sicil ve Disiplin 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 Ġlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve TeĢekkür Belgesi Verilmesine ĠliĢkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine ĠliĢkin Yönerge 3 Okul Yönetimi 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği Okul-aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ĠliĢkin Karar TaĢınır Mal Yönetmeliği 4 Eğitim ve Öğretim MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği MEB Eğitim Öğretim ÇalıĢmalarının Planlı Yürütülmesine ĠliĢkin Yönerge MEB Öğrencileri YetiĢtirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders DıĢı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 5 Personel ĠĢleri MEB Personeli Ġzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve KuruluĢlarında ÇalıĢan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan DeğiĢikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basmaklarında Yükselme Yönetmeliği 6 Mühür, YazıĢma, ArĢiv Sayfa 4

6 Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi YazıĢmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB ArĢiv Hizmetleri Yönetmeliği 7 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Hizmetleri Yönetmeliği MEB Ġlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği 8 Öğrenci ĠĢleri MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve GeçiĢ Yönergesi MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 9 Ġsim ve Tanıtım Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB na Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği 10 Sivil Savunma Daire ve Müesseseler Ġçin Sivil Savunma ĠĢleri Kılavuzu Sabotajlara KarĢı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik Sayfa 5

7 1.3 Paydaş Analizi İç Paydaşlar 1 Milli Eğitim Bakanlığı 2 Kaymakamlık 3 Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 4 Ġlçe Özel Ġdaresi 5 Öğretmenler 6 Öğrenciler 7 Aile birlikleri 8 Memurlar 9 Destek Personeli Dış Paydaşlar 1 Ġlçe Özel Ġdaresi 2 Veliler 3 Hayırseverler 4 Yerel Yönetimler 5 Medya 6 Üniversiteler 7 Sivil Toplum Örgütleri 8 Devletin diğer bağlı kurumları 9 Mezunlarımızı istihdam eden kuruluģlar Paydaş / Hizmet Matrisi Sayfa 6

8 İç Paydaşlar 1 Milli Eğitim Milli Eğitim politikaları üretilmektedir, Genel Bütçe merkezden Bakanlığı alınmaktadır, hesap verilecek mercidir. 2 Kaymakamlık Emir-komuta zincirinde kurumun üstü konumunda olup, hesap verilecek mercidir. 3 Ġlçe Özel Ġdaresi Tedarikçi konumunda olup, lojistik(fon) desteği vermektedir. Bir bakıma da dıģ paydaģ kabul edilebilir. 4 Öğretmenler Hizmeti vermede personellerdir. Ast konumundadır. 5 Öğrenciler Hizmetin sunulduğu paydaģlardır. Ġç ve dıģ paydaģ kabul edilebileceği gibi iç paydaģ görülmesi daha uygundur. 6 Aile birlikleri Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve iģleticisi görevi vardır. 7 Memurlar Görevli personeldir 8 Destek Personeli Görevli personeldir Dış Paydaşlar 1 Ġlçe Özel Ġdaresi Yerel bütçe desteği sağlar. 2 Veliler Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu iģbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 3 Hayırseverler Milli Eğitime her türlü maddi destekçileridir. 4 Yerel Yönetimler Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 5 Medya Eğitimin niteliğinin arttırılmasında iģbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dıģ paydaģtır. 6 Üniversiteler Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve iģbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müģteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müģteri konumundadır. 7 Sivil Toplum En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir iģbirliği ile bir Örgütleri geliģim fırsatıdırlar. 8 Devletin diğer Genelde tedarikçi pozisyonunda kuruma karģılıklı katkı sağlayan bağlı kurumları kurumlardır. 9 Mezunlarımızı istihdam eden kuruluģlar Göz önüne alınması gereken önemli bir gruptur. Sürekli talebinin ölçülmesi gerekir. Bu kesime uygun eğitim öğretim akıģları oluģturulması gerekir. Sayfa 7

9 Kuvvetli Yönler 1 Okulumuz bünyesinde BiliĢim Teknolojileri bölümlerinin bulunması. 2 Okul binasının fiziki imkânlarının yeterli olması ve yeni bir bina olması. 3 Okulumuzun çevredeki tek kız okulu oluģu 4 Okul bahçesinde ağaçlandırılmıģ alan bulunması. 5 Okulumuz lojmanlarının aynı bahçe içersinde bulunması 6 Öğretmenlerin tecrübeli olması. 7 Okul birimlerinde ve pansiyonda internet bağlantılı bilgisayarların varlığı. 8 BranĢ dersliği uygulaması 9 Öğretmen ve öğrencilerin sosyal ve kültürel faaliyetlere etkin bir Ģekilde katılmaları. 10 Okulumuz idareci ve öğretmenlerinin değiģim ve yeniliklere açık olmaları. 11 Rehberlik hizmetlerinin iyi yürütülmesi. 12 Disiplin sorununun olmayıģı. 13 Ders dıģı çalıģmalar. 14 Proje yarıģmalarında baģarılı olma. 15 Atelyelerin yeterli donanıma sahip olması 16 Okulda ekip ruhunun oluģmuģ olması. 1.5 Stratejik Alanlar 1 Personel 2 Eğitim-Öğretim 3 Okul Aile Birliği 4 Donatım ve Eğitim Araç-Gereçleri Stratejik Konular 1 a) Personel b) Teknoloji kullanımı 2 a) ÖSS Başarısı b) Sportif Faaliyetler 3 a) Okul-Veli İlişkileri 4 a) Eğitim Materyalleri b) Okul Çevre Düzeni Sayfa 8

10 2.1 Misyon 2. MĠSYON / VĠZYON Atatürk ün göstermiģ olduğu yolda, laik, bilimsel ve çağdaģ eğitim öğretim ile; Öğrencilerinin bireysel ilgi ve yeteneklerine göre geliģimlerini sağlar. Bir yüksek öğretim programlarına gidebilmeleri için gerekli bilgileri kazandırır. Mesleki ve Teknik eğitim ile kaynakları verimli kullanabilen, Ülke ekonomisine katkı sağlayacak bireyler yetiģtirir. Yüz yüze eğitim ile öğrenim hakkını kaybetmiģ ya da meslek edinmek isteyen her yaģtaki insanımıza hizmet verir. Çevre il ve ilçeler ile yöremizde maddi imkândan yoksun öğrencilere de parasız yatılı okuma imkânı sağlar. ĠĢte biz profesyonel kadromuzla bu misyonumuzu gerçekleģtirmek için varız, var gücümüzle çalıģırız. 2.2 Vizyon *Okulumuzda öğrenci merkezli eğitim bilincinden taviz verilmemesi *Okulumuzda ÖĞRENME temel ihtiyaç Kabul edilmeli *Bütün veliler öğrencilerine,öğrenme için hertürlü fırsatın verildiğini bilmeli *Herkes bu kurumda çalıģmaktan mutlu olmalı ve Benim Okulum diyebilmeli *Okulumda herkes hergün daha iyiye ulaģmak için çalıģmalı *ÇalıĢanlar gerekenleri yaparken kendilerinden emin olmalılar.doğruları yaptıklarında alacakları cevaptan korkmamaları ve gerekenleri yerine getirmeleri *Yeni öğrenme biçimleri ve teknolojik geliģmeleri sürekli takip etmeli ve okul olarak hemen adepte olabilmeli. *Okulumuzda saygı ve sevgi devamlı olmalı. *Okulumuzda bireysel ve kurumsal baģarının devamı sağlanmalı. Sayfa 9

11 3. ĠLKELER BĠLDĠRĠMĠ Laik, çağdaģ ve bilimsel eğitim alan, Çevresine ve okuluna güvenen, Ġlgi ve yeteneklerine göre yönlendirilen, GiriĢimci, yaratıcı ve araģtırmacı, ÇalıĢkan ve kaynakları verimli kullanan, BaĢarıyı paylaģan, sorumluluk sahibi, Okuyan, düģünen, soran ve sorgulayan, Saygı, sevgi ve hoģgörü sahibi, Milli ve evrensel değerlere önem veren ve vatanını seven gençler yetiģtirmeyi ilke edinmiģtir. 4. STRATEJĠK AMAÇLAR, HEDEFLER VE FAALĠYETLER Stratejik Amaç 1 DeğiĢime açık, iyi iletiģim kurabilen, teknolojiyi iyi kullanabilen, eksik personeli olmayan bir eğitim kadrosu oluģturmak. Stratejik Hedef 1: Okulumuz personelinin bilgisayarı etkin kullanım oranını % 40 tan; 1. Yıl %60 a 2. Yıl %80 e 3.Yıl %100 e çıkarmak. Faaliyet 1 Microsoft ofis, Windows kullanımı ve bilgisayar destekli eğitim araçlarını ( projeksiyon, akıllı taht kullanım kursunun düzenlenmesi. Performans Göstergeleri Sonuçlar Kursa katılan öğretmen sayısı. BaĢarılı öğretmen sayısı. Aktif kullanan öğretmen sayısı. Derslerdeki baģarı artıģı. Sayfa 10

12 Kalite Öğrenci memnuniyeti. Stratejik Amaç 2 Bilgi ile donatılmıģ, bedenen ve ruhen güçlü, sportif öğrenciler yetiģtirmek. Stratejik Hedef 1: Yüksek öğretim programlarına yerleģen öğrenci oranını % 26 dan; 1. Yıl % 50 ye 2. Yıl % 60 a 3. Yıl % 70 e 4. Yıl % 85 e 5. Yıl % 100 e çıkarmak. Faaliyet 1 ÖSS ye yönelik hazırlık kurslarının açılması.son sınıf öğrencilerine yönelik olarak hazırlanacak olan bu kurslarda okulumuz branģ öğretmenleri görev alacaklardır. Performans Göstergeleri Sonuçlar Kalite Kursa katılan öğrenci sayısı. BaĢarılı öğrenci sayısı. Öğrenci performansında artıģ. Deneme sınavlarındaki baģarı artıģı. PaydaĢ memnuniyeti. Faaliyet 2 Ara sınıflara yönelik yetiģtirme kurslarının açılması. Performans Göstergeleri Sonuçlar Kalite Kursa katılan öğrenci sayısı. BaĢarılı öğrenci sayısı. Öğrenci performansında artıģ. Deneme sınavlarındaki baģarı artıģı. PaydaĢ memnuniyeti. Stratejik Hedef 2: Sportif faaliyetlere katılan lisanslı öğrenci oranını %8 den; 1. Yıl %20 ye Sayfa 11

13 2. Yıl %25 e 3. Yıl %30 a 4. Yıl %35 e 5. Yıl %40 a çıkarmak. Faaliyet 1 Basketbol, hentbol ve güreģ takımlarının oluģturulması. Performans Göstergeleri Sonuçlar Kalite Lisansa baģvuran öğrenci sayısı. Lisans alan öğrenci sayısı. Sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısı. Sportif baģarının artıģı. Öğrenci memnuniyeti, okul baģarısının artıģı, takım ruhunun oluģması. Stratejik Amaç 3 Okul-Veli iģbirliğini artırmak. Stratejik Hedef 2: Sportif faaliyetlere katılan lisanslı öğrenci oranını %8 den; 1. Yıl %25 e 2. Yıl %30 a 3. Yıl %35 e 4. Yıl %40 a 5. Yıl %50 ye çıkarmak. Faaliyet 1 Okul Aile Birliği Yönetim Kurulunun velilerle olan iliģkilerinin etkin hale getirilmesi. Performans Göstergeleri Sonuçlar Kalite UlaĢılan veli sayısı. Katılan veli sayısı. Okul-Veli iliģkisindeki artıģ. Velilerin ve öğrencilerin okula ilgilerinin artıģı. Veli ve öğrenci memnuniyeti. Faaliyet 2 Sayfa 12

14 Öğretmen-Veli iliģkisinin artırılması. Performans Göstergeleri Sonuçlar Kalite Tüm öğretmen ve veli sayısı. GörüĢülen veli sayısı. Okula gelen veli sayısı. Veli-Öğretmen iliģkisindeki artıģ. Veli ve öğretmen memnuniyeti. Stratejik Hedef 1: iki adet olan projeksiyon sayısını; 1. Yıl 4 e 2. Yıl 6 a 3. Yıl 8 e 4. Yıl 12 ye 5. Yıl 14 e çıkarmak. Faaliyet 1 Okul Aile Birliği bütçesinden ve bağıģçılardan projeksiyon cihazı temin edilmesi. Performans Göstergeleri Sonuçlar Kalite Okul Aile Birliğinin yıllık bütçesi. Alınan projeksiyon sayısı. Kullanılan projeksiyon sayısı. Derslerdeki baģarı artıģı. Öğretmen öğrenci memnuniyeti. Stratejik Hedef 2: Okulumuzun her sınıfı için bir adet akıllı tahta temin etmek. 1. Yıl 1 adet akıllı tahta almak 2. Yıl 1 akıllı tahta almak 3. Yıl 2 akıllı tahta almak Faaliyet 1 Okul Aile Birliği bütçesinden ve bağıģçılardan akıllı tahta temin edilmesi. Performans Göstergeleri Okul Aile Birliğinin yıllık bütçesi. Alınan akıllı tahta sayısı. Sayfa 13

15 Sonuçlar Kalite Kullanılan akıllı tahta sayısı. Derslerdeki baģarı artıģı. Tüm paydaģların memnuniyeti. Stratejik Hedef 3: Spor Salonunda eksik olan malzemeleri temin etmek. 1. Spor salonunun zeminini onarmak. 2. Yıl Takım formalarının alınması. 3. Yıl 03 olan masa tenisi onarımlarını yapmak. 4. Yıl 03 olan masa tenisi sayısını 05 e çıkarmak. Faaliyet 1 Gençlik Spor Müdürlüğü ile görüģmeler yapılması, Bakanlıktan istenmesi, Okul Aile bütçesi ile satın alınması, bağıģ yolu ile temini, sponsor firma bularak basketbol potası temin edilmesi. Performans Göstergeleri Sonuçlar Kalite Tespit edilen eksik malzeme sayısı. Alınan malzeme sayısı. Aktif kullanılan malzeme sayısı. Spor faaliyetlerine katılan öğrenci sayısındaki artıģ. Tüm paydaģların memnuniyeti. Stratejik Hedef 4: Fizik-Kimya-Biyoloji Laboratuarları malzeme eksikliklerini gidermek. 1. Yıl Tabureleri temin etmek. 2. Yıl Yeni laboratuar masaları yaptırmak. 3. Yıl Mikroskop sayısını 2 den 5 e çıkarmak. 4. Eksik deney takımlarının tamamlanması. Faaliyet 1 Bakanlıktan istenmesi, Okul Aile bütçesi ile satın alınması, bağıģ yolu ile temini. Sayfa 14

16 Performans Göstergeleri Sonuçlar Kalite Tespit edilen eksik malzeme sayısı. Alınan malzeme sayısı. Aktif kullanılan malzeme sayısı. Deney faaliyetlerine katılan öğrenci sayısındaki artıģ. Tüm paydaģların memnuniyeti. Stratejik Hedef 5: Giyim ve Çocuk GeliĢimi Atölyesinde eksik olan malzemeleri temin etmek. Faaliyet 1 Giyim atölyesinin gömlek üretim makinelerinin Bakanlıktan istenmesi, Okul Aile bütçesi ile satın alınması, bağıģ yolu ile temini. Performans Göstergeleri Sonuçlar Kalite Piyasa fiyat araģtırması. Alınan malzemenin tutarı. Aktif kullanılan malzeme sayısı. Modül uygulamalarının kolaylaģması. Pratik uygulamalar. Stratejik Hedef 6: Okul çevre düzeni ile ilgili olarak; Okul bahçesini çiçeklendirmek. Okul bahçesine 5 adet bank yaptırmak. Faaliyet 1 Okul bahçesinin çiçeklendirilmesi. Sayfa 15

17 Performans Göstergeleri Sonuçlar Kalite Ekilen tohum ve dikilen fidan sayısı. Filizlenen çiçek ve yeģeren fidan sayısı. Çiçekli alan oluģması. PaydaĢlarda doğa sevgisinin artması ve doğayı koruma bilincinin oluģması. PaydaĢların memnuniyeti. Faaliyet 2 Okul bahçesine mahalli imkânlarla bank temin edilerek konulması. Performans Göstergeleri Sonuçlar Kalite Maliyet Alınan bank sayısı. Bankların konularak kullanılması. Öğrencilerin dinlenebilmesi. PaydaĢların memnuniyeti. Sayfa 16

18 Yapılacak ĠĢler Sorumluları BaĢlangıç Tarihi BitiĢ Tarihi Tahmini Maliyet ÇalıĢmadan Beklenen Yarar Değerlendirilmesi ÇalıĢma Tamamlandı Tamamlanmama Nedeni ( ÇalıĢma Bitirilmediyse Gerekçeleri ) Stratejik Amaç No: 1 Hedef No: 1 ÇalıĢma Konusu: Teknoloji Kullanım Becerisi Tablo 3. ÇalıĢma (ĠyileĢtirme ) Planı ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI Performans Göstergesi: Okulumuz Personelinin %60 ının Teknolojiyi Kullanım Beceri Eksikliği Microsoft ofis, Windows kullanımı ve bilgisayar destekli eğitim araçlarını ( projeksiyon, akıllı tahta ) kullanım kursunun düzenlenmesi. Murat AKSU 01/03/ /06/ X6 960 TL Kullanım becerisini Kazanma. Kurs bitirme sınavı. Erzincan Kız Teknik ve Meslek Lisesi Stratejik Planı

19 Yapılacak ĠĢler Sorumluları BaĢlangıç Tarihi BitiĢ Tarihi Tahmini Maliyet ÇalıĢmadan Beklenen Yarar Değerlendirilmesi ÇalıĢma Tamamlandı Tamamlanmama Nedeni ( ÇalıĢma Bitirilmediyse Gerekçeleri ) Stratejik Amaç No: 2 Hedef No: 1 ÇalıĢma Konusu: ÖSS YerleĢme BaĢarısı Performans Göstergesi: YerleĢen Öğrenci Sayısı (%18) Tablo 3. ÇalıĢma (ĠyileĢtirme ) Planı ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI ÖSS ye yönelik hazırlık kurslarının açılması. Remzi AS 01/03/ /05/ TL 23x12x6 Sınav baģarısının artması ( %27 ye çıkarmak). Kazanan Öğrenci sayısı. Ara sınıflara yönelik yetiģtirme kurslarının açılması. Remzi AS 01/03/ /05/ TL 10X12X6 Ders baģarısının artması. Deneme sınavları. Erzincan Kız Teknik ve Meslek Lisesi Stratejik Planı

20 Yapılacak ĠĢler Sorumluları BaĢlangıç Tarihi BitiĢ Tarihi Tahmini Maliyet ÇalıĢmadan Beklenen Yarar Değerlendirilmesi ÇalıĢma Tamamlandı Tamamlanmama Nedeni ( ÇalıĢma Bitirilmediyse Gerekçeleri ) Stratejik Amaç No: 2 Hedef No: 2 ÇalıĢma Konusu: Sportif Faaliyetler. Performans Göstergesi: Lisanslı Öğrenci Sayısı (%8). Tablo 3. ÇalıĢma (ĠyileĢtirme ) Planı ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI Masa tenisi takımlarının oluģturulması. Habib TATOĞLU 04/10/ /06/ TL Lisanslı Öğrenci Sayısının ArtıĢı. Mahalli müsabakalarda Beklenen dereceler Batminton sahasının ve takımlarının oluşturulması Habib TATOĞLU 08/11/ /05/ TL Lisanslı Öğrenci Sayısının ArtıĢı. Mahalli müsabakalarda Beklenen dereceler Erzincan Kız Teknik ve Meslek Lisesi Stratejik Planı

21 Yapılacak ĠĢler Sorumluları BaĢlangıç Tarihi BitiĢ Tarihi Tahmini Maliyet ÇalıĢmadan Beklenen Yarar Değerlendirilmesi ÇalıĢma Tamamlandı Tamamlanmama Nedeni ( ÇalıĢma Bitirilmediyse Gerekçeleri ) Tablo 3. ÇalıĢma (ĠyileĢtirme ) Planı Stratejik Amaç No: 3 Hedef No: 1 ÇalıĢma Konusu: Okul-Veli ĠliĢkileri. Performans Göstergesi: Okula Gelen Veli Sayısı. ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI 1. Okul Aile Birliği Yönetim Kurulunun velilerle olan iliģkilerinin etkin hale getirilmesi. M.Zekai GÜNER 01/03/ /07/ TL 1.Toplantılara Veli katılımının artması. 2.Öğretmen-Veli iliģkisinin artması. 1.Okulu ziyaret eden veli sayısı(ziyaretçi defterine göre). 2.Toplantılara katılan veli sayısı. 2.Öğretmen-Veli Artırılması. ĠliĢkisinin M.Zekai GÜNER 01/03/ /07/ TL Öğretmen-Veli iliģkisinin artması. Öğretmenlerin görüştüğü veli sayısı. Erzincan Kız Teknik ve Meslek Lisesi Stratejik Planı

22 Yapılacak ĠĢler Sorumluları BaĢlangıç Tarihi BitiĢ Tarihi Tahmini Maliyet ÇalıĢmadan Beklenen Yarar Değerlendirilmesi ÇalıĢma Tamamlandı Tamamlanmama Nedeni ( ÇalıĢma Bitirilmediyse Gerekçeleri ) Tablo 3. ÇalıĢma (ĠyileĢtirme ) Planı Stratejik Amaç No: 4 Hedef No: 4 ÇalıĢma Konusu: Eğitim Materyalleri. Performans Göstergesi: Alınan Tabure Sayısı. ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI Fizik-Kimya-Biyoloji Laboratuvarı malzeme eksikliklerinin giderilmesi. AyĢe KESKĠN 01/03/ /06/ TL Rahat çalıģma ortamı oluģturulması. Öğrenci memnuniyeti. Erzincan Kız Teknik ve Meslek Lisesi Stratejik Planı

23 Yapılacak ĠĢler Sorumluları BaĢlangıç Tarihi BitiĢ Tarihi Tahmini Maliyet ÇalıĢmadan Beklenen Yarar Değerlendirilmesi ÇalıĢma Tamamlandı Tamamlanmama Nedeni ( ÇalıĢma Bitirilmediyse Gerekçeleri ) Stratejik Amaç No: 4 Hedef No: 5 ÇalıĢma Konusu: Eğitim Materyalleri. Performans Göstergesi: Alınan Malzemelerin Uygulamalarda Kullanılması. Tablo 3. ÇalıĢma (ĠyileĢtirme ) Planı ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI GiYĠM Atölyesi için dikiģ makinelerinin temin edilmesi. AYġE CANTÜRK 01/03/ /08/ TL Modül uygulamalarının yapılması. Satın alınan makina. Erzincan Kız Teknik ve Meslek Lisesi Stratejik Planı

24 Yapılacak ĠĢler Sorumluları BaĢlangıç Tarihi BitiĢ Tarihi Tahmini Maliyet ÇalıĢmadan Beklenen Yarar Değerlendirilmesi ÇalıĢma Tamamlandı Tamamlanmama Nedeni ( ÇalıĢma Bitirilmediyse Gerekçeleri ) Tablo 3. ÇalıĢma (ĠyileĢtirme ) Planı Stratejik Amaç No: 4 Hedef No: 6 ÇalıĢma Konusu: Bahçenin Çiçeklendirilmesi. Performans Göstergesi: Çiçeklendirilen Alan. ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI Okul bahçe ve çevresinin çiçeklendirilmesi. Nurettin YENĠÇERĠ 01/03/ /07/ TL Bahçenin güzelleģmesi. Bahçe ve çevrenin görüntüsü. Erzincan Kız Teknik ve Meslek Lisesi Stratejik Planı

25 Erzincan Kız Teknik ve Meslek Lisesi Stratejik Planı