TC ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KIKRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( )

Transkript

1 TC ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KIKRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( ) ANKARA 2014

2

3

4

5

6 SUNUŞ Bir ulusun kalkınmasındaki en önemli etken, çağdaş bir eğitim yapısına sahip olmaktır. Gelişmiş ülkelerde uzun yıllardır sürdürülmekte olan kaynakların rasyonel bir şekilde kullanımı, eğitimde stratejik planlamayı zorunlu kılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı bu motivasyonla 2004 yılından beri stratejik plan çalışmalarını başlatmıştır. Bu çalışmalar temelde iki nedene bağlıdır: Tüm dünyada daha önceleri başlayan çağdaşlaşma ve yenileşme çalışmalarıyla uyumlu bir şekilde eğitim alanında da bu tip eylemlerle mali, fiziki ve insani kaynaklardan daha verimli ve etkin yararlanarak akademik ve kurumsal gelişmeleri hızlandırmaktır. Diğer bir neden ise; ülkemizde 2004 yılında kabul edilen yasa gereği performans esaslı bütçeleme sistemi ne geçilmesidir. Okulumuzda hazırlanan bu planın başarıya ulaşmasında, farkındalık ve katılım ilkesi önemli bir rol oynayacaktır. Bu nedenle çalışmanın gerçekleştirilmesinde emeği geçen stratejik planlama ekibi başta olmak üzere tüm paydaşlarımıza teşekkür ederiz. Ülkemizin sosyal ve ekonomik gelişimine temel oluşturan en önemli faktörün eğitim olduğu anlayışıyla hazırlanan stratejik planımızda belirlediğimiz vizyon, misyon ve hedefler doğrultusunda yürütülecek çalışmalarda başarılar dileriz. Aysun KARA Okul Müdürü

7 ÖNSÖZ İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1.Amaç 1.2.Kapsam 1.3.Yasal Dayanak 1.4.Stratejik Plan Hazırlık Süreci, Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 1.5.Çalışma Takvimi 2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1.Tarihsel Gelişim 2.2.Mevzuat Analizi 2.3.Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2.4.Paydaş Analizi 2.5.Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler 2.6.Çevre Analizi PEST-E Analizi Üst Politika Belgeleri 2.7.GZFT Analizi 2.8.Çalışan Memnuniyeti Anket Sonuçları 2.9.Veli Memnuniyeti Anket Sonuçları Öğrenci memnuniyeti Anket Sonuçları Sorun Alanları 3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1.Misyon 3.2.Vizyon 3.3.Temel Değerler ve İlkeler 3.4.Temalar 3.5.Amaçlar 3.6.Hedefler 3.7.Performans Göstergeleri 3.8.Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme Eylem Planları 3.9.Stratejiler 4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1.Raporlama İzleme Raporları Faaliyet Raporları EKLER SAYFA NO

8 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ ORTAOKULU Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 3 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 44 Memur : 1 Hizmetli : 1 Öğrenci Sayısı İlkokul: 425 Ortaokul :267 Öğretim Şekli Normal İkili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Tel. : Faks : iffetguneşoluilkokulu.meb.k12.tr iffetguneşoluortaokulu.meb.k12.tr Mail Adresi @meb.k12.tr @meb.k12.tr Kurum Adresi Kurum Müdürü Şemsettin Günaltay Cad. No:257 Kırkkonaklar /ÇANKAYA Posta Kodu :006 İlçe : Çankaya İli : ANKARA AYSUN KARA Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard : Kasım SÜLEYMANOĞLU Serpil Hülya ŞENOĞLU

9 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Bu stratejik plan, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla, ülkemize, çevresine faydalı, kendi ile barışık, düşünen ve özgün üretimlerde bende varım diyebilen nesiller yetiştirilmesi amacını taşımaktadır STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan, Tokmanaklı İlkokulu nun mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA DAYANAĞIN ADI NO yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 4 Yüksek Planlama Kurulu Kararları Kalkınma Planı ( )

10 1.4.STRATEJİK PLANIN HAZIRLIK SÜRECİ Kırkkonaklar iffet Güneşoğlu İlkokulu/Ortaokulu Stratejik Planı ( ), okulda görevli tüm öğretmenler ile birlikte hazırlanmıştır. Stratejik Plan çalışması için yapılması gereken veri toplama, analiz, zaman çizelgesi, ana süreçler, stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında hazırlanılarak çalışma durum analizi yapmak için öncelikle Kırkkonaklar iffet Güneşoğlu İlkokulu ve Ortaokulunun faaliyetlerini gerçekleştirdiği iç ve dış çevre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Kırkkonaklar iffet Güneşoğlu İlkokulu ve Ortaokulunun iç yapısının analizine okulun tarihini, faaliyet alanlarını ve kuruluş yasasının incelenmesiyle başlanmıştır. İç analiz kapsamında aşağıdaki hususlarda bilgiler toplanmıştır: İç Analiz Olarak; Kırkkonaklar iffet Güneşoğlu İlkokulu ve Ortaokulu nun Tarihi Gelişimi, Kırkkonaklar iffet Güneşoğlu İlkokulu ve Ortaokulu nun Mevcut Durumu Dış Analiz Olarak (Çevre analizi) A-)Çevre analizinde, eğitimdeki değişimleri (dünyadaki ve Türkiye deki gelişmeler) ortaya konularak bunların Kırkkonaklar iffet Güneşoğlu İlkokulu ve Ortaokulunu önümüzdeki süreçte nasıl etkileyeceği, tartışılmıştır. B-) Durum analizinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi kullanılmıştır. C-) Okulumuzun vizyon, misyon ve stratejik amaç ve hedefleri belirlenmiştir.

11 1.4.STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 AYSUN KARA OKUL MÜDÜRÜ 2 SERPİL HÜLYA ŞENOĞLU OKUL MÜDÜR YARDIMCISI 3 HÜLYA ŞAHİN TEKNOLOJİ TASARIM ÖĞRETMENİ 4 GÖNÜL BAŞARIR OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 CENGİZ AYAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 AYSUN KARA OKUL MÜDÜRÜ 2 SERPİL HÜLYA ŞENOĞLU OKUL MÜDÜR YARDIMCISI 3 HATİCE KAÇMAZ MATEMATİK ÖĞRETMENİ 4 F.SİBEL USLU İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ 5 HÜLYA ŞAHİN TEKNOLOJİ TASARIM ÖĞRETMENİ 6 AYŞEGÜL POLAT SINIF ÖĞRETMENİ 7 NURAY KARATAŞ REHBER ÖĞRETMEN 8 UĞUR KÖSE ÖĞRENCİ VELİSİ 9 NECLA DİPSİ ÖĞRENCİ VELİSİ

12 1.4. ÇALIŞMA TAKVİMİ

13 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 2.1. TARİHSEL GELİŞİM 1970 yılına kadar Kırkkonaklar semtinde okul yoktu. Öğrenciler uygun olmayan şartlar altında mahallede kiralanan bir evde eğitim ve öğretim yapıyordu. O zamanki okul müdürünün Afet İşleri Müdürlüğü ne yapmış olduğu başvuru sonucu 1971 yılında prefabrik bir yapı içerisinde 5 derslikli bir okul yaptırıldı. Zamanla öğrenci sayısının artması ile prefabrik bina yetersiz kaldı. Milli Eğitim Bakanlığınca 1979 yılında bir okul yaptırıldı.1981 yılında yapılan okul hizmete açıldı yılında mahallemizde imarın açılması ile okulumuzun tapusu nalındı.1991 yılında okulumuzun ihata duvarı yaptırıldı.1993 yılında okulumuza kalorifer tesisatı yapıldı. Mahallemizin büyümesiyle yapılan okullar yetersiz kaldı.1998 yılında prefabrik bina yıkılarak yerine Milli Eğitim Müdürlüğü ve hayırsever Suzan GÖNÇ in katkılarıyla mevcut binaya ek sekiz derslik yapılarak eğitim öğretim yılında şimdiki binamız hizmete açılmıştır. 30/03/2012 Tarih ve 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim kanunu ile Eğitim Öğretim yılında ilkokul ve ortaokulun 4 er yıl olarak ayrılması ile Kırkkonaklar İffet Güneşoğlu İlkokulu ve Kırkkonaklar İffet Güneşoğlu Ortaokulu olarak eğitim ve öğretime devam etmektedir.

14 KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU

15 2.2.MEVZUAT ANALİZİ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/ Devlet Memurları Kanunu 24/10/ Bilgi Edinme Hakkı Kanunu YÖNETMELİK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı 12/10/ Adı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik YÖNERGE Yayın Tarih Sayı Adı 25/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi

16 2.2FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU /ORTAOKULU FAALİYET ALANLARI A-FAALİYET ALANI: EĞİTİM B-FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Öğrenci rehberlik hizmetleri Öğretmen rehberlik hizmetleri Veli rehberlik hizmetleri Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Rehberlik Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenim belgesi düzenleme işleri Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Öğrenci sağlığı ve güvenliği eğitimleri Kulüp çalışmaları Okul-Çevre ilişkileri Toplum hizmetleri Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti C-FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi

17 KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU /ORTAOKULU FAALİYET ALANLARI SIRA NO FAALİYET LER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT AYRILAN MALİ KAYNAK MEVCUT İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME 1 EĞİTİM İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli 2 YÖNETİM 3 ÖĞRETİM İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Devlet Memurları Kanunu Yetersiz Yeterli Aynı Kalmalı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Yeterli Yeterli Aynı Kalmalı 2.2PAYDAŞ ANALİZİ İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Okul Aile Birliği Veliler Kaymakamlık İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Muhtar Mezunlar Diğer Eğitim Kurumları

18 PAYDAŞLAR İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ X HİZMET ALAN Veliler X X Okul Aile Birliği X X PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Mahalle Muhtarı Diğer Eğitim Kurumları X X X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Sonuç Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte Çalış 3 3 İzle, Gözet 4 4 İzle, Birlikte Çalış

19 2.2. KURUM İÇİ ANALİZ Örgütsel Yapı: Okul Müdürü Öğret. Kurulu Okul Aile Bir. Komisyonlar Müdür Yard. Kurullar Büro Hizmetleri Öğretmen Yard. Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğr. Sınıf Öğr. Rehber Öğr.

20 Okulda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: Kurul/Komisyon Adı Zümre Öğretmenler Kurulu Okul Sütü Komisyonu Okul-Aile Birliği Kurulu Görevleri Eğitim-öğretimin eşgüdüm içinde yürütülmesi, eğitim-öğretim süresinde karşılaşılan güçlükler vb. ile ilgili görüş alışverişinde bulunmak Okula dağıtılan sütleri teslim almak, düzenli bir şekilde dağıtımını yapmak, tutanakları vb. hazırlamak. Eğitim-öğretimi geliştirici faaliyetleri desteklemek Okul ve veliler ile iletişimi sağlamak. Okul adına alınan kararlarda velileri temsil etmek. vs. İnsan Kaynakları 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No 1 2 Görevi Erkek Kadın Toplam Müdür Müdür Yrd Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Lisans Yüksek Lisans 0 0 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı %

21 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 3 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Aysun KARA SerpilHülya ŞENOĞLU Kasım SÜLEYMANOĞLU Müdür Mdr. Yrd. Mdr. Yrd. Eğitim Yönetim Semineri Teknoloji ve Liderlik Eğitimi Kursu Eğitim Yönetimi Semineri Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı Muhakkiklik Semineri Eğitim liderliği semineri İlköğretim Kurumları Standartları Semineri Gelişim Eğitimi ve Çalışmaları Semi,Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim programıeğitimde bilişim teknolojisi kullanım kursu,eğitimde Fatih Projesi Teknoloji ve Liderlik Formu Kursu İlköğretim Kurumları Standartları Semineri Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı TKY Okul Temsilcisi Yetiştirme Semineri DynEd İngilizce Dil Eğitim Sistemi Semineri 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Sınıf Öğretmeni Branş TOPLAM

22 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur 1 0 Ortaokul Hizmetli 1 0 Ortaokul Sözleşmeli İşçi Sigortalı İşçi

23 Çalışanların Görev Dağılımı: S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul Müdürü 2 Müdür yardımcısının görevleri Öğretmenler Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Ders okutmanın yanında okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, 3eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. Bu görevlerin yapılmasından ve okulun amaçlarına uygun olarak işleyişinden müdüre karşı sorumludur. 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitimöğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

24 Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Teknolojik Düzey Okulun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab. Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı Fotokopi makinesi İhtiyaç %100 %100 %

25 Okulun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası X 0 Ekipman Odası X 0 Kütüphane X 1 Rehberlik Servisi X 0 Resim Odası X 0 Müzik Odası X 0 Çok Amaçlı Salon x 1 0 Ev Ekonomisi Odası X 0 İş ve Teknik Atölyesi X 0 Bilgisayar laboratuvarı X 0 Yemekhane X 0 Spor Salonu X 0 Otopark X 0 Spor Alanları X 0 Kantin X 0 Fen Bilgisi Laboratuvarı X 0 Atölyeler X 0 Bölümlere Ait Depo X 0 Bölüm Laboratuvarları X 0 Bölüm Yönetici Odaları X 0 Bölüm Öğrt. Odası X 0 Teknisyen Odası X 0 Bölüm Dersliği X 0 Arşiv X X 0

26 Mali Kaynaklar Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer TOPLAM Okulun Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro malz. harcamaları Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs GENEL

27 İstatistiki Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Kız Öğrenci sayısı Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Ortaokul: İlkokul: Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Ortaokul Ortaokul ilkokul

28 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı İlkokul:400-Ortaokul: İlkokul:395 Ortaokul: İlkokul:425 Ortaokul:267 0 Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin Yemekhane Toplantı Salonu yok yok Konferans Salonu Seminer Salonu yok

29 Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı 350 Futbol Sahası 350 Kapalı Spor Salonu yok Diğer 2.5.ÇEVRE ANALİZİ PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları ve Milli Eğitim Bakanlığı stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla, risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır. Ekonomik çevre değişkenleri Okulumuzun bulunduğu çevre sürekli göç alan bir bölge olduğu için, genel bağlamda ailelerimizin sosyoekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Bu açıdan bakıldığı zaman, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Belli dönemlerde okul bünyesinde okul-aile işbirliği ile çalışmaları düzenlenmekte, buradan elde edilen gelirlerle okulumuzun eksikleri giderilmeye çalışılmaktadır.

30 Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Okulumuzun bulunduğu çevredeki hızlı yoğun göç olgusu, bireylerin uyum problemlerini de beraberinde getirmektedir. Köy hayatından şehir hayatına geçiş çocukları sosyal yönden olumsuz etkilediği gibi küçük köy okulundan büyük okula geçiş de eğitim konsantrasyonunu bozmaktadır. Teknolojik çevre değişkenleri Günümüzde hemen hemen her evde bir bilgisayar vardır. Ancak bu durum kırsal kesimlerde daha azdır. Bizim de okulumuzun bulunduğu mahallenin sürekli kırsaldan göç alması, mahallemizin ekonomik düzeyini ortaya koymaktadır. Bu durum öğrencilerimizin teknolojiyi tanıma ve kullanma açısından yetersiz kalmalarına neden olmaktadır. Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Mahallemizin sürekli göç alan ve kentsel dönüşüm projesi kapsamında bir mahalle olması Öğrencilerimizin gelişimlerinde olum lu ve olumsuz sonuçlara neden olmaktadır. Etik ve ahlaksal değişkenler Değişik kültürlerin buluşma noktası olan şehirlerin, buralarda yaşayan birçok gencin örf, adet ve kültüründen habersiz yetişmesine sebep olduğu bir gerçektir. Bu durumu asgariye indirmek için aileye ve eğitim camiasına büyük bir vazife düşmektedir. Bu nedenle milli ve manevi kültürünü evrensel değerler içinde koruyup geliştiren bireyler yetiştirmek bizim asli görevimizidir. Öğrencilerimizin kendi öz kültürünü tanıyıp bunu karakterine yansıtarak yaşaması ve gelecek nesillere aktarması hepimizin ortak gayesidir Üst Politika Belgeleri SIRA NO Kalkınma Planı REFERANS KAYNAĞININ ADI 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

31 GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler 1. Okul vizyonunun ve misyonunun belirlenmiş olması. 2. Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması 3. Kurum içi iletişim kanallarının açık olması 4. Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması 5. Kurum kültürünün oluşturulmuş olması 6. Sınıf mevcutlarının uygun olması. 7. Kamu ve özel sektör kuruluşlarıyla işbirliği içerisinde olması 8. Demokratik tavır sergileyen yönetim anlayışına sahip olması 9. Öğrencilerimizin sınavla öğrenci alan liselere yerleşme oranının yüksek olması Zayıf Yönler 1. Okulun gelirinin olmaması. 2. Yardımcı personel olmaması. 3. Velilerin okul ile iletişiminin az olması. 4. Velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı 5. Öğrencilerin, eğitim-öğretim ile ilgili ihtiyaçlarını karşılamakta zorlanmaları. 6. Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması

32 Fırsatlar 1. Okulumuzun ilimizdeki resmi ve özel kurumlarla ve İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzle yakın işbirliği içerisinde bulunması. 2.Bulunduğu çevrede başarısını artıran bir okul olması 3.Okulun şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkede bulunması 4.Fiziki alanların geliştirmeye açık olması 5.Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması 6.Ulaşım sıkıntısının olmaması 7.İlimizde mezunlarımızın gidebilecekleri Fen Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi, Anadolu Lisesi, Bilgisayar Anadolu Teknik Lisesi, Sağlık Meslek Lisesi, Turizm ve Otelcilik Meslek Lisesi, Kız Meslek Lisesi ve Ticaret Meslek Lisesi gibi liselerin bulunması. 8.Başarılı, alanlarında kendini kanıtlamış öğretmenlerin görev yapmak için tercih ettiği bir okul olması. Tehditler 1.Velilerin ekonomik durumunun düşük olması 2.Okulun fiziki kapasitesinin üzerinde öğrencisinin olması.(ikili eğitim-öğretim yapması) 3..Çevrede yapılaşmanın fazla olması nedeniyle okula yeni gelen öğrencilerin uyum güçlüğü yaşamaları 9-Ulaşımın kolay olması 10-Okul bahçesinin geniş olması ve sportif faaliyetlere uygun olması 11-Fen laboratuarının araç ve gereç donatımının yeterli olması 12- Rehberlik servisinin aktif olması, Okul öncesi eğitiminin olması, 13-Kantinin ihtiyaca cevap vermesi.

33 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL / KURUM ÖZDEĞERLENDİRME ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ SONUÇLARI İLİ İLÇESİ OKULUN ADI : Ankara : Çankaya :KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇLAR SONUÇLAR % A) Kariyer Geliştirme 3,41 68,24 1 Eğitim ihtiyaçları belirlenirken görüşlerimiz dikkate alınır. 3,68 73,53 2 Çalışanların hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için kişi ve kuruluşlarla işbirliği yapılır. 3,50 70,00 3 Okulumuzda görev yapmanın kariyerime katkısı vardır. 3,06 61,18 B) İletişim 3,78 75,69 4 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 4,06 81,18 5 Okulumuzda yapılan faaliyetler duyurulur. 3,74 74,71 6 Çalışanlar birbirinin destekleyicisidir. 3,56 71,18 C) Yetkelendirme 3,44 68,82 7 Okulumuzun sorunlarının çözümünde inisiyatif kullanma olanağına sahibim. 3,15 62,94 8 Okulda bilgi ve becerilerimi sergileme olanağına sahibim. 3,47 69,41 9 Okulda görev alanıma giren iş ve işlemlerin yürütülmesine liderlik yapma fırsatı tanınmaktadır. 3,71 74,12 D) Fırsat Eşitliği 3,74 74, Eğitim ve öğretimin niteliğini arttırmak için okul, çalışanlarına destek sağlamaktadır. Okulda düzenlenecek sosyal, kültürel faaliyetlerde görevlendirmeler yapılırken, çalışanların ilgi, yetenek ve istekleri dikkate alınır. 3,76 75,29 3,71 74,12 E) Kararlara Katılım 3,94 78, Okulu etkileyen kararlar, kurul ve zümre toplantılarında tartışıldıktan sonra alınır. Okulumuzda çalışanların düşünce ve önerileri çeşitli toplantılarda dinlenir ve bunlardan yararlanılır. 4,12 82,35 3,88 77,65 14 Okulda çalışanların dile getirdiği şikayet ve öneriler dikkate alınmaktadır. 3,82 76,47 F) Yönetimden Memnuniyet 3,86 77,18 15 Okul yönetimi ilgi ve ihtiyaçlarımızı ilgili birimlere iletmede bizi temsil eder. 4,06 81,18 16 Okul yönetimi çalışanlara zaman ayırmakta, görüş ve önerilerini almaktadır. 4,06 81, Kurul, komisyon çalışmalarında ve okulla ilgili çalışmalarda gönüllük esası dikkate alınarak görevlendirmeler yapılır. Okulda eğitim ve hizmet kalitesinin arttırılması yönündeki çalışmalara yönetim aktif olarak katılmakta ve çalışanlara önderlik yapmaktadır. 3,76 75,29 3,65 72,94

34 19 Çalışanların değişim yaratacak fikirleri desteklenmektedir. 3,76 75,29 G) Takdir-Tanıma Sistemi 3,15 62,94 20 Çalışanlar için takdir, tanıma ölçütleri kurul kararı ile belirlenir. 2,91 58,24 21 Yöneticiler, başarı gösteren çalışanları çeşitli biçimlerde ödüllendirir, takdir eder. 3,38 67,65 H) Performans Değerlendirme Sistemi 3,12 62, Çalışanların performansını değerlendirirken kullanılan ölçütler çalışanlara duyurulur. Çalışanların performansını etkileyen sebepler araştırılır ve performanslarını yükseltmek için gerekli önlemler alınır. 3,00 60,00 3,24 64,71 I) Okulun Misyon, Vizyon ve Değerlerine İlişkin Algılamalar 3,74 74,71 24 Okulumuzun misyon, vizyonu, ilke ve değerleri tüm paydaşlar tarafından bilinir. 3,62 72,35 25 Okulumuzun misyon, vizyon, ilke ve değerlerini benimsiyorum. 3,88 77,65 26 Okulumuz belirlenen misyon, vizyon, ilke ve değerler doğrultusunda çalışır. 3,71 74,12 J) Destek (moral, motivasyon, kariyer, ekipman vb.) 3,66 73,24 27 Yöneticilerin sergilediği tutum ve davranışlar, çalışanları motive edici yöndedir. 3,91 78,24 28 Okulumuzda ortak aklı kullanarak motivasyon sağlanır. 3,79 75,88 29 Çalışanların önemli ve özel günleri hatırlanır. 3,44 68,82 30 Çalışmaların yürütülmesinde ekipman desteği sağlanır. 3,50 70,00 K) Okulda Bulunan Araç-Gereç 3,76 75,29 31 Okulda öğretim programları çerçevesinde teknolojik ders araç ve gereçler bulunur. 3,82 76,47 32 İhtiyaç duyduğum araç-gereçlere gerektiğinde ulaşırım. 3,71 74,12 L) Okul/Kurum Ortamı (fiziki şartlar ve psiko-sosyal şartlar) 3,75 75,06 33 Okul ortamı düzenlidir. 4,03 80,59 34 Eğitim-öğretim ortamı yeterlidir. 3,15 62,94 35 Okulda kendimi değerli hissederim. 3,97 79,41 36 Yemekhanede ve kantin gibi ortamlar yeterli temizlik ve düzene sahiptir. 3,79 75,88 37 Okulun ortak yaşam alanları (lavabo ve tuvalet vb.) temiz ve düzenlidir. 3,82 76,47 M) Çalışana Okul Tarafından Sağlanması Gereken Hizmetler 4,05 81,01 38 Çalışanların özlük işlemleri düzenli yapılır. 4,24 84,85 39 Öğretmen ve bölüm odalarının koşullarından memnunum. 3,82 76,36 40 Özlük dışında kalan hizmetler adil olarak yapılır. 4,09 81,82 GENEL DEĞERLENDİRME 3,16 63,20

35 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL / KURUM ÖZDEĞERLENDİRME VELİ MEMNUNİYETİ SONUÇLARI İLİ İLÇESİ OKULU SIRA NO : Ankara : Çankaya :KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU GÖSTERGELER SONUÇLAR SONUÇLAR % A) Ulaşılabilirlik 4,28 85,63 1 Okul idaresine ihtiyaç duyduğumda ulaşabilirim. 4,45 89,06 2 İhtiyaç duyduğumda rehberlik servisi ile görüşebilirim. 4,22 84,38 3 Okulun öğretmenlerine ihtiyaç duyduğumda ulaşabilirim. 4,17 83,44 B) İletişim 4,07 81,46 4 Okul yöneticileri ile iletişim kurabilirim. 4,23 84,69 5 Okul öğretmenleri ile iletişim kurabilirim. 4,22 84,38 6 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğrenebilirim. 3,77 75,31 C) Dilek, Öneri ve Şikayetler 3,46 69,27 7 Okul ile ilgili dilek, öneri ve şikayetlerimi okula iletebilirim. 3,64 72,81 8 Okula ilettiğim dilek, öneri ve şikayetlerim dikkate alınır. 3,38 67,50 9 Okula ilettiğim dilek, öneri ve şikayetlerimle ilgili sonuca ilişkin bilgilendirme yapılır. 3,38 67,50 D) Güvenilirlik 4,07 81,46 10 Okul yöneticilerine güvenirim. 4,25 85,00 11 Okulun öğretmenlerine güvenirim. 4,31 86,25 12 Okulun diğer çalışanlarına güvenirim. 3,66 73, E) Rehberlik ve Yönlendirme 3,54 70,83 Okulun öğretmenleri çocuğumun kişisel özelliklerinin ve yeteneklerinin farkındadır. Okulda öğrencilere yönelik rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri yapılır. Çocuklarımızın gelişim süreci ile ilgili yeterli sayıda seminer ve bilgilendirme toplantıları düzenlenir. 3,81 76,25 3,67 73,44 3,14 62,81 F) Güvenlik 3,85 76,97 16 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınır. 4,08 81,56 17 Okulda yangın ve doğal afetlere (Deprem, sel, vb.) karşı gerekli güvenlik önlemleri alınır. 3,89 77,78 18 Okul yolu ve çevresi (varsa okul servisleri) güvenlidir. 3,33 66,67 19 Okul içinde çocuğum güvendedir. 4,09 81,88 G) Kararlara Katılım 3,27 65,47 20 Okul Aile Birliği, tüm velileri temsil eder. 3,89 77,81 21 Okulda öğrenciyi ilgilendiren konulara ilişkin alınacak karalarda görüşüm alınır. 3,08 61,56 22 Okulun vizyonunu bilirim ve paylaşırım. 2,95 59,06

36 23 Okulda velileri ilgilendiren kararlarda görüşüm alınır. 3,17 63,44 H) Öğrenci İşleri 4,29 85,78 24 Öğrenci devamsızlık bilgilerine ulaşırım. 4,38 87,50 25 Öğrenci notlarını takip edebilirim. 4,44 88,75 26 Öğrenci işleri ile ilgili belgeler (nakil, karne, mezuniyet belgesi vb.) zamanında düzenlenir. 4,16 83,13 27 Okul, öğrenci sağlık sorunu yaşadığında hassasiyet gösterir. 4,19 83, Okulda çocuklarımızın kazandığı bilgiler, günlük hayatta ve daha sonraki öğrenim hayatında kullanabilecekleri niteliktedir. Okulumuzda hazırlanan günlük ders programları çocuklarımızın öğrenmelerine katkı sağlamaktadır. I) Ders Programları 3,95 79,06 4,14 82,81 3,77 75,31 J) Sınıf Ortamı 4,00 79,92 30 Çocuğumuz anlamadığı bir şeyi öğretmenine sorabilir. 4,36 87,19 31 Sınıfımız fiziksel olarak yeterlidir. 3,53 70,63 32 Çocuğum, sınıfta görüş ve önerilerini ifade eder. 4,02 80,31 33 Sınıfımızda öğrenciler arası iletişim var. 4,08 81,56 K) Ders Araç-Gereç-Donatım 3,44 68,85 34 Okulumuz kütüphanesi donanımlıdır. 3,55 70,94 35 Sınıfta veya laboratuarlarda araç gereç bulunmaktadır. 2,92 58,44 36 Derslerin işlenişinde görsel ve işitsel materyallerden (bilgisayar, projeksiyon, tayip, video, tepegöz, harita vb) yararlanılmaktadır. 3,86 77,19 L) Ders Arası 3,43 68,54 37 Ders araları (teneffüsler) zaman açısından yeterlidir. 3,02 60,31 38 Ders aralarında öğrenciler ihtiyaçlarını giderebilmektedir. 3,22 64,38 39 Teneffüslerde bir sorun olduğunda nöbetçi öğretmenler hemen müdahale eder. 4,05 80,94 M) Okulun Fiziki Ortamı 3,10 62,08 40 Okul temiz ve bakımlıdır. 3,69 73, Öğrencilerin sağlığı ve gelişimi açısından, okulun fiziki ortamı yeterlidir. (rutubetsiz, havalandırmalı, geniş, ferah vb..) Okulumuzun bahçesi, spor salonu vb. alanları ders dışında da çocuklarımızın yararlanabileceği şekilde düzenlenmiştir. 3,39 67,81 2,23 44,69 N) Okulun Kantin, Yemekhane ve Yatakhaneleri 3,71 74,27 43 Okul kantininde satılan malzemeler ihtiyaca uygundur. 3,59 71, Okul kantininde görevli kişiler öğrenciye güler yüzlü ve nazik davranırlar. Çocuğumun bireysel ihtiyaçlarını karşıladığı mekanlar(kantin, yemekhane, yatakhane..vb.) temiz ve sağlıklıdır. 3,97 79,38 3,58 71,56 O) Sosyal, Kültürel ve Spor Etkinlikleri 2,93 58,54 Okuldaki sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler çocuklarımızın yeteneklerini geliştirecek şekilde düzenlenir. 2,88 57,50 47 Okulda çocuğumuzun farkında olmadığımız yetenekleri ortaya çıkar. 2,94 58,75 48 Çocuğumun, okulda düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılmasına fırsat tanınır. 2,97 59,38

37 P) Değerlendirme, Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri 3,56 71,25 49 Çocuğumun okuldaki başarıları ödüllendirilir. 3,59 71,88 50 Okulda her türlü ödüllendirme objektif kriterlere göre yapılır. 3,53 70,63 R) Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim 4,12 82,34 51 Çocuğuma okulda milli ve manevi değerler kazandırılır. 4,14 82,81 52 Okulda sosyal sorumluluk bilinci ve birey olma özelliği kazandırılır. 4,09 81,88 GENEL DEĞERLENDİRME 3,15 63,09

38 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL / KURUM ÖZDEĞERLENDİRME ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ SONUÇLARI İLİ İLÇESİ OKULUN ADI SIRA NO : Ankara : Çankaya : KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU GÖSTERGELER SONUÇLAR SONUÇLAR % A) Okul/Kurum Hizmetlerine Ulaşma 1,90 38,08 1 Okul kütüphanesinden yararlanabilirim. 0,00 0,00 2 Okul laboratuvarlarından (bilgisayar, fizik, kimya vb.) yararlanabilirim. 2,35 46,92 3 Okulun rehberlik servisinden faydalanabilirim. 3,80 75,97 4 Okulun spor tesislerinden yararlanabilirim. 1,47 29,43 B) İletişim 3,74 74,78 5 Duyurular zamanında iletilir. 3,64 72,83 6 Okul yöneticileri ile iletişim kurabilirim. 3,60 72,08 7 Okulda öğretmenlerimle iletişim kurabilirim. 4,19 83,90 8 Okulda diğer çalışanlarla iletişim kurabilirim. 3,52 70,31 C) Şikayetler (Dinleme, Dikkate Alınma ve Yanıtlama) 1,08 21,70 9 Okulumuzda dilek ve şikayet kutusu kullanılır. 0,00 0,00 10 Okula ilettiğimiz dilek, öneri ve şikayetler dikkate alınır ve cevap verilir. 2,17 43,40 D) Güvenilirlik 3,66 73,29 11 Okulumdaki yöneticilere güvenirim. 3,67 73,46 12 Öğretmenlerime güvenirim. 3,96 79,12 13 Okuldaki diğer çalışanlara güvenirim. 3,36 67,30 E) Rehberlik ve Yönlendirme Hizmetleri 3,50 69,94 14 Okulumuzda sınıf rehber öğretmenleri, öğrencilerin bireysel sorunlarıyla ilgilenir. 3,66 73, Okulumuz Rehberlik Servisinden ihtiyaç duyduğumda bireysel danışmanlık alıyorum. Okulumuzda yönlendirme hizmetleri (üst öğretim, alan, bölüm seçimi) yapılmaktadır. 3,26 65,16 3,57 71,45 F) Güvenlik 2,28 45,58 17 Okul yolu, varsa okul servisleri güvenlidir. 0,00 0,00 18 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 3,66 73,21 19 Okulda yangın ve doğal afetlere karşı gerekli güvenlik önlemleri alınmaktadır. 3,18 63,52 G) Kararlara Katılım 3,47 69,43 20 Öğrenci temsilcileri demokratik seçimle belirlenir. 4,04 80,88 21 Okulumuzda bizimle ilgili kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 2,94 58,74 22 Sınıfta öğrencilerle ilgili alınacak kararlarda öğretmen bizim görüşümüzü de alır. 3,43 68,68 H) Öğrenci İşleri 3,95 78,99

39 23 Okuldan istediğim belgeleri (öğrenci belgesi, kimlik gibi) zamanında alabilirim. 4,03 80,50 24 Okulumuzda sağlık sorunları yaşadığımızda gerekli hassasiyet gösterilir. 3,87 77,48 I) Ders Programları 2,75 54, Okulumuzda hazırlanan günlük ders programı derslerin işlenişinde verimli olmamıza katkı sağlamaktadır. Okulumuzda hazırlanan sınav programları sınavlara hazırlanmamda bana yeterli zamanı kazandırmaktadır. 2,64 52,83 2,85 56,98 J) Öğrenme/Öğretme Yöntemleri 3,05 61,01 27 Derslerin işlenişinde farklı yöntemler kullanılmaktadır. 2,82 56,48 28 Bize öğrenme ve başarma fırsatı tanınmaktadır. 3,36 67,17 29 Öğrendiğimiz teorik bilgilerin (deney, proje, ödev gibi) uygulaması yapılmaktadır. 2,97 59,37 K) Sınıf Ortamı 3,75 74,93 30 Sınıfımız fiziksel olarak (ısı, ışık, havalandırma, oturma düzeni vb.) yeterlidir. 3,42 68,30 31 Sınıftaki öğrenciler arasında iyi bir iletişim vardır. 3,77 75,35 32 Sınıf içerisinde kendimi ifade edebilirim. 4,06 81,13 L) Ders Araç ve Gereçleri 3,21 64,28 33 Derslerin işlenişinde bilgisayar, tepegöz, harita vb. araç-gereçlerden yararlanılır. 3,49 69,81 34 Ders araç gereçlerini kullanabilirim. 3,48 69,56 35 Sınıfta veya laboratuarlarda yeterli araç gereç bulunmaktadır. 2,67 53,46 36 M) Ders Arası (Dinlenme ve İhtiyaçlarını Karşılama Yeterliliği) 3,12 62,39 Ders aralarında (teneffüslerde) dinlenme ve ihtiyaçlarımı giderme fırsatını bulabiliyorum. 2,68 53,58 37 Teneffüslerde bir sorun olduğunda nöbetçi öğretmenler hemen müdahale eder. 3,56 71,19 N) Okulun Fiziki Ortamı 2,77 55,47 38 Okulumuz her zaman temiz ve bakımlıdır. 3,30 65,91 39 Okul binası ve diğer fiziki mekanlar (spor salonu, okul bahçesi vb.) verimli bir şekilde kullanılır. 2,25 45,03 O) Kantin, Yemekhane, Yatakhaneler (varsa) 3,24 64,84 40 Okul kantininde satılan malzemeler güvenilir ve sağlıklıdır. 3,67 73,46 41 Kantinde ihtiyaç duyduğum şeyleri uygun fiyata bulabiliyorum. 2,44 48,81 42 Kantinde görevli kişiler bizlere sağlıklı koşullarda hizmet vermektedir. 3,48 69,56 43 Bireysel ihtiyaçlarımı karşıladığım mekanlar (varsa kantin, yemekhane, yatakhane vb.) temiz ve sağlıklıdır. 3,38 67,55 P) Sosyal, Kültürel, Bilimsel, Sportif vb. Faaliyetler 2,73 54,65 44 Okulumuzda sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlere önem verilmektedir. 2,62 52,45 45 Okulumuzda yapılan sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlere katılımda herkese fırsat tanınmaktadır. 2,84 56,86 R) Belirli Gün ve Hafta Kutlamaları 3,14 62,77 46 Okulumuzda yapılan belirli gün ve haftaların kutlamalarını beğenerek izliyorum. 3,18 63,52 47 Okulumuzda yapılan belirli gün ve haftaların kutlama faaliyetlerine katılımda herkese fırsat tanınmaktadır. 3,10 62,01 S) Öğrenci Kulüpleri 2,96 59,25

40 48 Kulüp faaliyetlerine, istek ve yeteneklerim doğrultusunda katılırım. 3,23 64,53 49 Okulumuzda oluşturulan öğrenci kulüplerinin bireysel gelişimime katkı sağladığını düşünüyorum. 2,70 53,96 T) Değerlendirme, Ödül, Takdir, Teşekkür 3,27 65,49 50 Okulda ders içi ve ders dışı başarılar ile örnek davranışlarımız ödüllendirilir. 3,05 61,01 51 Ödüllendirmede tarafsız davranılır. 3,39 67, Öğrenci başarılarının değerlendirilmesi (not verme, karne vb.) yapılırken tarafsız davranılır. 3,38 67,67 U) Olumlu Davranış Kazanma 3,77 75,35 Okulumuzda bizlere temel ahlaki, milli ve manevi değerler (doğruluk, yardımseverlik vb.) kazandırılmaktadır. 3,85 76,98 54 Okulumuz, bulunduğumuz süre içerisinde bizlere olumlu davranışlar kazandırır. 3,69 73,71 GENEL DEĞERLENDİRME 2,56 51,13 1- OKUL FİZİKSEL DURUMU TEMEL SORUN ALANLARI 1- Eğitim-öğretimde araç-gereç eksikliğinin olması. 2- Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliğinin olması. 2- EĞİTİM-ÖĞRETİM SORUNLARI 1. Eğitim çalışmalarını destekleyicimali kaynaklar yetersizdir. 2. Öğretmenlerin yönetim ve karar süreçlerine katılmaları yetersizdir. 3. Eğitim teknolojisindeki gelişmelerin eğitim alanına yansıtılması yetersizdir. Ezbercilik yerine öğrenme yollannı öğrenmeye yeteri kadar ağırlık verilmemektedir. 3- PAYDAŞ SORUNLARI 1. Velilerin ekonomik durumunun düşük olması 2. Velilerin kendi başına iş yapamayan öğrenci yetiştirmeleri. 3. Velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı. 4. Velilerin okul ile iletişiminin az olması. 5. Okulun gelirinin olmaması

41 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 1.1. MİSYONUMUZ Büyük düşünebilen ve bunu hayata geçirme çabasında olan, insanların mutluluğunu hedeflemiş, milli ve manevi kültürünü evrensel değerler içinde koruyup geliştiren, bilgiyi etkili ve verimli kullanabilecek, dünya çapında bireyler yetiştiren bir eğitim kurumu olmaktır VİZYONUMUZ Her öğrencinin iyi bir üst eğitim kurumuna yerleşmesini ve sosyal becerilerini geliştirmesini, toplumsal ve milli değerleri yaşamasını sağlamak, çocuklarımıza mutlu ve başarılı bireyler olma isteği ve yeteneğini kazandırmaktır.

42 1.3EMEL DEĞERLER VE İLKELERİMİZ Önce insan, Karşılıklı güven ve dürüstlük, Sabırlı, hoşgörülü ve kararlılık, Eğitimde süreklilik anlayışı, Adaletli performans değerlendirme, Bireysel farkları dikkate almak, Kendisiyle ve çevresi ile barışık olmak, Yetkinlik, üretkenlik ve girişimcilik ruhuna sahip olmak, Doğa ve çevreyi koruma bilinci, Sürekli gelişim Sorumluluk duygusu ve kendine güven bilincini kazandıracak

43 1.3. TEMALAR TEMA-1 FİZİKSEL DURUM Stratejik Amaç-1 Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. Stratejik Hedefler-1 1. Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. 2. Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek. 3. Koridoru yeniden düzenlemek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ : SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYET VE MALİYETLENDİRME : PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Okulda yapılan düzenleme çalışmaları s PG Sınıfa alınan demirbaş sayısı PG Koridor için alınan demirbaş sayısı Sorumlu MALİYET Başlama ve FAALİYET VEYA PROJELER Bitiş Tarihi Toplam Birim/Şube/Kişi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Okul çevre düzenlemesi ç. Aysun KARA Ocak 2015-Ocak Sınıfın yeniden düzenlenmesi ç. Aysun KARA Ocak 2015-Ocak Koridorun yeniden düzenlenmesi ç. Aysun KARA Ocak 2015-Ocak

44 TEMA-2 EĞİTİM-ÖĞRETİM Stratejik Amaç-2 Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek. Stratejik Hedefler-2 1.Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek 2.Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek. 3.Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. 4.Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek 5.Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Yıl içinde başarısında artış gözlemlenen öğrenci sayısı PG Ders başına hazırlanan ortalama materyal sayısı PG Yıl içinde okula verilen eğitim-öğretim malzemesi sayısı Sorumlu MALİYET Başlama ve FAALİYET VEYA PROJELER Bitiş Tarihi Toplam Birim/Şube/Kişi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Başarı sağlayan öğrencilerini ödüllendirilmesi Aysun KARA Ocak 2015-Ocak Eğitim-öğretime araç-gereç temini Aysun KARA Ocak 2015-Ocak Ders konularını somutlaştırıcı materyal zenginliği Aysun KARA Ocak 2015-Ocak

45 TEMA-3 PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Stratejik Amaç-3 Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ Stratejik Hedefler-3 1. Velilerle sık sık toplantılar yapmak. 2. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. 3. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. 4. Ev ziyaretleri yapmak. SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYET VE MALİYETLENDİRME PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH Sorumlu MALİYET Başlama ve FAALİYET VEYA PROJELER Bitiş Tarihi Toplam Birim/Şube/Kişi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Veli eğitim çalışmaları Aysun KARA Ocak 2015-Ocak Veli ziyaretleri çalışması Aysun KARA Ocak 2015-Ocak SP Dönemi Hedefi PG Yıl içinde yapılan toplantı sayısı PG Okulla iletişimi artan veli sayısı PG Veli etkisiyle başarısı artan öğrenci sayısı PG Yıl içinde yapılan veli ziyaretleri sayısı

46 TEMA, STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. FİZİKSEL DURUM Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek. Koridoru yeniden düzenlemek. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek. EĞİTİM ÖĞRETİM Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek. Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Velilerle sık sık toplantılar yapmak. PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. Ev ziyaretleri yapmak.

47 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU ( ) TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR HEDEFLER MALİYETİ(TL) FİZİKSEL DURUM Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek Koridoru yeniden düzenlemek. 500 Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek EĞİTİM ÖĞRETİM Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek. Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek(alınan Malzeme Fiyatı) Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. Velilerle sık sık toplantılar yapmak. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. Ev ziyaretleri yapmak TOPLAM MALİYET 9700

48 . 4. BÖLÜM İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1. RAPORLAMA Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu aylık olarak hazırlanacaktır.

49 KIRKKONAKLAR İFFET GÜNEŞOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU EYLEM PLANI ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) Amaç No STRATE JİK AMAÇL AR STRATEJİ K HEDEFLE R FAALİYETLER VEYA PROJELER PERFORMANS GÖSTERGELE Rİ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKL AR OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK Okulun fiziki koşulları nı eğitim öğretim ve sağlık için daha uygun hale getirmek Öncelikleri belirlemek Okul bahçesinde ki çöp kutusu sayısını artırma Okul bahçesinde çizim yapılarak ve çocuk parkının bakımını yaptırarak oyun alanları oluşturmak Giriş koridorunda tv veya kayan yazı sistemi ile etkinlikleri duyuruları ve okul gazetesini yayınlamak Okulun boya badana işlerinin yapılması Tuvaletlerin temiz tutulmasının sağlanması Tahta sıra ve ders araçlarının iyileştirilmesi Güvenlik koşullarının iyileştirilmesi Elektrik tesisatının bakım ve onarımı Çatı yağmur oluklarının onarımı okul aile birliğinin belediye ile iletişim kurup yeni çöp kutuları temin etmesi Belediyeden dönüşüm kutuları istenmesi Okul bahçesinde seksek,dairesel oyunlar çizilmesi Çocuk parkındaki oyuncakların onarılması Çocuk parkındaki oyuncak sayısını artırmak Giriş koridoruna veya tüm öğrencilerin rahatça görebileceği bir yere tv koymak Bununla ilgili teknik donanımı oluşturmak Bu sistemin takip edilmesi için gerekli kişileri görevlendirmek Okulun dış cephe ve sınıf boyalarının sene başı duruma oranı Tuvaletlerin her dersin ilk 15dk. Da ki temizliği Tahta sıra ve ders araçlarının standartlara oranı Okulda yaşanan güvenlik olaylarının bir önceki yıla oranı Çocuk parkındaki oyuncakların onarılması Çatı yağmur oluklarının kontrolleri ve bir önceki yıla oranı Okul bahçesindeki çöp kutusu sayısının bir öncekine oranı Okul bahçesindeki kutusu sayısının bir öncekine oranı Okul bahçesindeki çizgisel oyun alanının okul bahçesine oranı Çocuk parkındaki oyuncakların önceki durum resimleri ile karşılaştırılması Çocuk parkındaki oyuncakların sayısının mevcut duruma oranı Giriş koridorunun önceki duruma oranı Okul aile birliği bütçesinde bu işe ayrılan kaynak Bu konuda görevlendirilen kişi sayısı Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Okul yönetimi ve okul aile birliği,destek personel Okul yönetimi görsel sanatlar teknoloji tasarım ve bene eğitimi öğretmenleri Okul yönetimi görsel sanatlar teknoloji 0 tasarım ve bene eğitimi öğretmenleri Okul yönetimi görsel sanatlar teknoloji tasarım ve bene eğitimi öğretmenleri 0 Okul aile birliği okul yönetimi Türkçe ve sosyal bil. Öğretmenleri,sınıf öğretmenleri Okul aile birliği okul yönetimi Türkçe ve sosyal bil. Öğretmenleri,sınıf öğretmenleri Okul aile birliği okul yönetimi Türkçe ve sosyal bil. Öğretmenleri,sınıf öğretmenleri Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar Okul aile birliği ve dış olanaklar x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x