7. Sınıf Bunlar Bizim Kazanımlarımız ARALIK 2016 DÖNEMİ KAZANIMLARI

Transkript

1 TÜRKÇE OKUMA 1. Okuma kurallarını uygulama 5. Okuma yöntem ve tekniklerini kullanır. 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 1.Metnin bağlamından hareketle kelime ve kelime gruplarının anlamlarını çıkarır. 2.Metindeki anahtar kelimeleri belirler. 3.Metnin konusunu belirler. 4.Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 5.Metindeki yardımcı fikirleri/duyguları belirler. 6.Anlatımın kimin ağzından yapıldığını belirler. 7.Olay, yer, zaman, şahıs, varlık kadrosu ve bunlarla ilgili unsurları belirler. 8.Metindeki sebep-sonuç ilişkilerini fark eder. 9.Metindeki amaç-sonuç ilişkilerini fark eder. 10.Okuduklarındaki örtülü anlamları bulur. 12.Okuduklarını kendi cümleleriyle, kronolojik sıra ve mantık akışı içinde özetler. 21.Kendisini şahıs ve varlık kadrosunun yerine koyarak olayları, duygu, düşünce ve hayalleri yorumlar. 25.Şiir dilinin farklılığını ayırt eder. KONUŞMA 1.Konuşma kurallarını uygulama 4.Standart Türkçe ile konuşur. 7.Karşısındakinin algılamakta zorluk çekmeyeceği bir hızda ve akıcı biçimde konuşur. 8.Konuşmasında nezaket kurallarına uyar. 12.Tekrara düşmeden konuşur. 2. Sesini ve beden dilini etkili kullanma 1.Konuşurken nefesini ayarlar. 2.İşitilebilir bir sesle konuşur. 4.Konuşurken gereksiz sesler çıkarmaktan kaçınır. 5.Uygun yerlerde vurgu, tonlama ve duraklama yapar. 7.Sözleriyle jest ve mimiklerinin uyumuna dikkat eder. 8.Canlandırmalarda, sesini varlık ve kahramanları çağrıştıracak şekilde kullanır. 9.Dinleyicilerle göz teması kurar. 3. Hazırlıklı konuşmalar yapma 12.Konuşma yöntem ve tekniklerini kullanır. 5. Kendini sözlü olarak ifade etme alışkanlığı kazanma

2 26.Şiirin kendisinde uyandırdığı duyguları ifade eder. 27.Okuduklarını kendi hayatı ve günlük hayatla karşılaştırır. 28.Metinle ilgili görsel ögeleri yorumlar. 30.Okuduğu metne farklı başlıklar bulur. 31.Metnin yazarı veya şairi hakkında bilgi edinir. 3. Okuduğu metni değerlendirme 1.Metni dil ve anlatım yönünden değerlendirir. 2.Metni içerik yönünden değerlendirir. 4. Söz varlığını zenginleştirme 1.Kelimeler arasındaki anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimelere örnek verir. 3.Okuduğu metinde geçen kelime, deyim ve atasözlerini cümle içinde kullanır. 4.Okuduklarından hareketle öğrendiği kelimelerden sözlük oluşturur. DİNLEME 1. Dinleme/izleme kurallarını uygulama 2.Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. 3.Dinlenenle ilgili soru sormak, görüş bildirmek için uygun zamanda söz alır. 4.Dinleme/izleme yöntem ve tekniklerini kullanır. 4.Yeni öğrendiği kelime, kavram, atasözü ve deyimleri kullanır. YAZMA 1. Yazma kurallarını uygulama 4.Standart Türkçe ile yazar. 5.Türkçenin kurallarına uygun cümleler kurar. 10.Tekrara düşmeden yazar. 11.Yazım ve noktalama kurallarına uyar. 2. Planlı yazma 3.Yazısını bir ana fikir etrafında planlar. 4.Yazısının ana fikrini yardımcı fikirlerle destekler. 5.Konunun özelliğine uygun düşünceyi geliştirme yollarını kullanır. 6.Atasözü, deyim ve söz sanatlarını uygun durumlarda kullanarak anlatımını zenginleştirir. 8.Yazısına konunun ve türün özelliğine uygun bir giriş yapar. 9.Yazıyı etkileyici ifadelerle sonuca bağlar. 10.Yazıya, konuyla ilgili kısa ve dikkat çekici bir başlık bulur. 12.Yazma yöntem ve tekniklerini kullanır. 3. Farklı türlerde metinler yazma 1.Olay yazıları yazar. 2.Düşünce yazıları yazar.

3 2. Dinleneni/izleneni anlama ve çözümleme 1.Dinlenenin/izlenenin bağlamından hareketle kelime ve kelime gruplarının anlamlarını çıkarır. 2.Dinlediklerindeki/izlediklerindeki anahtar kelimeleri fark eder. 3.Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler. 4.Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 6.Dinlediklerindeki/izlediklerindeki olay, yer, zaman, şahıs, varlık kadrosu ve bunlarla ilgili unsurları belirler. 7.Dinlediklerinde/izlediklerinde sebep-sonuç ilişkilerini belirler. 8.Dinlediklerinde/izlediklerinde amaç-sonuç ilişkilerini belirler. 9. Dinlediklerindeki/izlediklerindeki örtülü anlamları bulur. 10.Dinlediklerini/izlediklerini kronolojik sıra ve mantık akışı içinde sıralar. 12.Dinlediklerine/izlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 15.Kendisini şahıs ve varlık kadrosunun yerine koyarak olayları, duygu, düşünce ve hayalleri yorumlar. 19.Dinlediklerinin/izlediklerinin başlığı/adı ile içeriği arasındaki ilişkiyi ortaya koyar. 20.Dinlediği/izlediği metne farklı başlıklar bulur. 21.Görsel/işitsel unsurlarla dinledikleri/izledikleri arasında ilgi kurar. 24.Dinlediklerini/izlediklerini kendi hayatı ve günlük hayatla karşılaştırır. 4. Söz varlığını zenginleştirme 4. Kendi yazdıklarını değerlendirme 1.Yazdıklarını biçim ve içerik yönünden değerlendirir. 2.Yazdıklarını dil ve anlatım yönünden değerlendirir. 3.Yazdıklarını yazım ve noktalama kurallarına uygunluk yönünden değerlendirir. 5. Kendini yazılı olarak ifade etme alışkanlığı kazanma 2.Yeni öğrendiği kelime, kavram, atasözü ve deyimleri kullanır. 6. Yazım ve noktalama kurallarını uygulama 1. Yazım kurallarını kavrayarak uygular. 2. Noktalama işaretlerini işlevlerine uygun olarak kullanır. DİL BİLGİSİ 2. Fiillerin yapı özellikleriyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama 1. Basit, türemiş ve birleşik fiillerin kuruluş ve anlam özelliklerini kavrar. 2. Farklı yapı özelliklerinde fiilleri anlam özelliklerini dikkate alarak kullanır.

4 4.Şiir, türkü, şarkı türlerinde metinler ezberler. 5.Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen kelime, deyim ve atasözlerini cümle içinde kullanır. 5. Etkili dinleme/izleme alışkanlığı kazanma 4.Kaset, CD, film vb. kaynaklardan kişisel arşiv oluşturur.

5 MATEMATİK FEN BİLİMLERİ 1. Gerçek yaşam durumlarına uygun birinci dereceden bir bilinmeyenli denklemleri kurar. 2. Denklemlerde eşitliğin korunumu ilkesini anlar. 3. Birinci dereceden bir bilinmeyenli denklemleri çözer. 4. Birinci dereceden bir bilinmeyenli denklemleri çözer. 5. Birinci dereceden bir bilinmeyenli denklem kurmayı gerektiren problemleri çözer. 6. Koordinat sistemini özellikleriyle tanır ve sıralı ikilileri gösterir. 7. Koordinat sistemini özellikleriyle tanır ve sıralı ikilileri gösterir. 8. Koordinat sistemini özellikleriyle tanır ve sıralı ikilileri gösterir. 9. Aralarında doğrusal ilişki bulunan iki değişkenden birinin diğerine bağlı olarak nasıl değiştiğini tablo, grafik ve denklem ile ifade eder. 10. Aralarında doğrusal ilişki bulunan iki değişkenden birinin diğerine bağlı olarak nasıl değiştiğini tablo, grafik ve denklem ile ifade eder. 11. Doğrusal denklemlerin grafiğini çizer. 1. Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder ve bu değişkenler arasındaki ilişkiyi analiz eder. 2. Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder ve bu değişkenler arasındaki ilişkiyi analiz eder. 3. Katı, sıvı ve gazların basınç özelliklerinin günlük yaşam ve teknolojideki uygulamalarına örnekler verir. 4. Fiziksel anlamda yapılan işin, uygulanan kuvvet ve alınan yolla doğru orantılı olduğunu kavrar ve birimini belirtir. 5. Kinetik ve potansiyel enerji türlerinin birbirine dönüştüğünü örneklerle açıklar ve enerjinin korunduğu sonucunu çıkarır. 6. Sürtünme kuvvetinin kinetik enerji üzerindeki etkisini örneklerle açıklar.

6 SOSYAL DİN 1. Kanıtlara dayanarak Osmanlı Devleti nin siyasi güç olarak ortaya çıkışını etkileyen faktörleri açıklar. 2. Osmanlı Devleti nin fetih ve mücadelelerini, Osmanlı da ticaretin ve denizlerin önemi açısından değerlendirir. 3. Osmanlı toplumunda hoşgörü ve birlikte yaşama fikrinin önemine dayalı kanıtlar gösterir. 4. Şehir incelemesi yoluyla, Türk kültür, sanat ve estetik anlayışındaki değişim ve sürekliliğe ilişkin kanıtlar gösterir. 1. Muharrem orucunu açıklar. 2. Oruç tutan kimsenin dikkat etmesi gereken hususları örnekleri ile açıklar. 3. Orucu bozan durumların neler olduğunu belirtir. 4. Orucun birey ve toplum üzerindeki yararlarını çevresinden örnekler vererek açıklar. 5. Oruç ibadetinin kişi iradesi ve davranışları üzerindeki etkisini açıklar. 6. Ramazan ayına ve bayramına yönelik duygu ve düşüncelerini paylaşır. 7. Mâûn suresini ezbere okur ve anlamını söyler 8. Hz. Muhammed in bizler gibi bir insan olduğuna ayetlerden örnekler vererek açıklar.

7 İNGİLİZCE 7 A/C/E/G/I SINIFLAR KAZANIMLAR Yapabildiği eylemler ve olasılık ile ilgili cümleler kurar. Alternatif tıp ile ilgili bir metni okuyup, yorumlar. Gerçekleşmesi mümkün ya da kesin olan eylemler hakkında yorum yapar. Sağlıklı yaşam ile ilgili cümleler kurar. Geçmiş zamanda belirli kalıpları kullanarak cümleler kurar. Kişilerle aynı fikirde olup olmadığını belirten kalıplar oluşturur ve bu kalıpları cümle içinde kullanır. Verilen bir konuyla ilgili makale yazarak aynı fikirde ya da karşıt düşüncede olduğunu belirtir. Uluslararası sınavlara yönelik dört beceriyi kapsayan çalışmalar yapar. Dinlediği diyaloglarla ilgili alıştırmaları yapar. Öğrendiği dil yapılarını kullanarak yapılan çalışmalarda dört beceriyi etkin bir biçimde kullanır. Sözlük çalışmaları yapar. Your Learning Place programı kapmasında gönderilen, dört beceriyi içeren çalışmaları yapar. Cambridge English Language Assessment PET sözlü ve yazılı sınavlarına yönelik etkinlikler yapar. Okuduğu bir hikaye kitabı ile ilgili sözlü ve yazılı etkinlikler yapar. KALIPLAR can, could, will be able to may, might, could, must, can t may / might / could have, must have, can t / couldn t have should, must, have to KELİMELER cause, clone, cure, develop, development, discover, discovery, experiment, operate, operation, prevent, prevention, research, suffer, suffering, transplant, treat, treatment, call on, cut down on, get over, give up, go without, take up, turn off, work out. KEY PHRASES Exchanging Opinions: It should definitely... What do you think? I can t really decide... I suppose Do you agree? I m not sure about that. I reckon it should be more You might be right. Presenting Arguments: These are arguments both One of the arguments for... In addition... On the one hand On the other hand... All in all I am not in favor of...

8 İNGİLİZCE 7 B/D/F/L SINIFLAR KAZANIMLAR Alışverişle ilgili kelimeleri verilen resimler ile eşleştirir. Alışveriş ile ilgili kelimelerin İngilizce karşılıklarını bilir, tanımlar ve örnek cümle kurar. Marketler ve pazarlar hakkında okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar. Metinde geçen konuyu kendisi ile ilişkilendirerek bir diyalog kurar. Karşılaştırma yapar. Too ve enough yapılarını kullanarak sıfatları derecelendirir. Para ile ilgili fiilleri verilen resimlerle eşleştirir ve cümlede kullanır. Alışveriş esnasında uygun olan yapıları kullanır. Miktar ile ilgili sorular sorar cevaplar verir. Dünyadaki en büyük pazarla ilgili bir metin okuyup ilgili soruları cevaplar. Bir ürünle ilgili yorumları okur ve anlar. İstediği bir ürünle ilgili yorum içeren paragraf yazar. Dinlediği bir bölümdeki konu ve karakterlerle ilgili tahminlerde bulunup yorum yapar. Dinlediği bölümle ilgili soruları yanıtlar. İzin isteme ve verme kalıplarını kullanarak diyalog kurar. Bir resmi uygun tanımları kullanarak anlatır. Your Learning Place adlı bilgisayar programıyla dört becerisini geliştirir ve öğrenmiş olduğu bilgileri tekrar eder. Cambridge English Language Assessment KET sözlü ve yazılı sınavlarına yönelik etkinlikler yapar. Okuduğu bir hikaye kitabı ile ilgili sözlü ve yazılı etkinlikler yapar. KALIPLAR KELİMELER Comparatives Superlatives Too, enough How many/how much? Many, much, a lot of Shopping Nouns: bargain, sale, customer, price, shop assistance, cash point, high street, products, shopping basket, change, market stall, queue, stallholder, coin, note Money verbs: buy/sell, cost/afford, lend/borrow, pay in cash/pay by credit card, save/spend, win/learn Asking for help Could you.? Can you..? Can/could you give me a hand with.? Would you mind..-ing? Responding OK. Sure. No problem. Sorry, I can t.

9 ALMANCA İSPANYOLCA Şehrin içindeki yerleri isimlerini öğrenir ve bu kelimeleri cümle içinde kullanır. Şehrin içinde nereye gideceğini sorar, yer yön ifade eden kelimeleri öğrenir. (Ich will ins Theater gehen.dann biegen sie nach links ab und geradeaus weiter.) Çevresindekilere nereye gideceğini sorar ve sorduğu sorunun cevabını anlar. Wenn (eğer, if) kelimesiyle cümle kurar. Trafik işaretlerini kavrar. Çevresindeki trafik levhalarının ne anlama geldiğini söyler. Kip belirteçli fiileri kavrar. Kip belirteçli fiilleri geçmiş zamanda cümle içinde kullanır.(wollte, könnte, müsste, sollte.) Önce sonra daha sonra gibi kelimeleri kavrar ve cümleler kurar. Internet ve bilgisayar kullanımı hakkında fikirlerini söyler ve cümleler kurar. Vücudun bölümlerini öğrenir. Dolor / tener dolor de fiilerini kullanarak cümleler kurar. Verilen diyalogda yer alan boşlukları vücudun bölümlerini ifade eden kelimeler ile doldurur. Estar+Adjetivo y Tener+Sustantivo kalıbını kullanarak duygularını ifade eder. En sevdikleri bir sanatçının fiziksel ve kişisel özelliklerini anlatan kısa bir paragraf yazar. Verilen ilaç reklamları ile hastalıkları eşleştirir. Sağlıklı yaşam ile ilgili bir ankette yer alan soruları cevaplar. Tener que +infinitivo, Poder + infinitivo kalıplarını kullanarak tavsiyede bulunur. İnsanların günlük yaptığı işleri anlatan bir parça dinler ve ilgili soruları cevaplar.

10 BEDEN EĞİTİMİ MÜZİK Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde karşılaştığı problemlere çözümler üretir. Yurdumuzdaki müzik türlerinden eserler seslendirir. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde sorumluluk alır. Müziklere kendi oluşturduğu ritim kalıbı ile eşlik eder. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde meydana gelen anlaşmazlıklar için etkili iletişim yolları kullanır. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde işbirliğine dayalı davranışlar gösterir. Farklı ve tekrarlanan motiflerden oluşan ritim kalıpları oluşturur. Günün anlam ve önemini kavrar. Atatürk ile ilgili Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde adil oyun anlayışına uygun davranır. etkinliklere katılmaya istekli olur. Şarkı söylemeye istekli olur. Çalgı ve çalgı topluluklarını ayırt eder.

11 TEKNOLOJİ VE TASARIM GÖRSEL SANATLAR Meraklarını, hayallerini ve düşüncelerini ifade eder. Meraklarının, hayallerinin ve düşüncelerinin çözüme ulaştırılması beklenilen birer sorun olduğunun farkına varır. Farkına vardığı sorunlardan birini seçerek çözümüne yönelik öneriler getirir. 7. Çözüm önerisine yönelik düşüncelerini yazarak çizerek açıklar. 8. Sorunun çözümüne yönelik geçirdiği aşamaları paylaşır Düşüncelerini, duygularını ve hayallerini başkaları ile paylaşmaya istekli olur. Özgün tasarımları ile ilgili eleştirilere açık olur. Sanatsal düzenleme ilkelerine doğadan ve çevresinden örnekler gösterir. Gösterilen eserin konusunu göz önünde bulundurarak, sanatçının çevresinden nasıl etkilendiğini tartışır. Sanat eserinin toplumla sanatçısı arasında bir iletişim aracı olduğunu fark eder. İlgi duyduğu sanat eserleri ve sanatçılar hakkında araştırma yapar.