İSTEK ÖZEL ATANUR OĞUZ İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. SINIFLAR EYLÜL EKİM AYI E-BÜLTENİ

Transkript

1 İSTEK ÖZEL ATANUR OĞUZ İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. SINIFLAR EYLÜL EKİM AYI E-BÜLTENİ

2 PYP

3 Ne öğrenmek istiyoruz?

4 2.Sınıf pyp uygulama ünitesi veli bülteni DİSİPLİNLER ÜSTÜ TEMA: KİM OLDUĞUMUZ SÜRE: 5 Eylül-12 Ekim 2016 ANA FİKİR: Okul, bizi hayata hazırlayan demokratik bir toplumdur. SORGULAMA HATLARI 1. Okul kuralları 2. Demokrasi uygulamaları 3. Sınıfta demokrasi ÖĞRENEN PROFİLİ ÖZELLİKLERİ Duyarlı:İnsanların gereksinimleri,duyguları konusunda hassastırlar ve saygılıdırlar kendilerini başkalarının yerine koyabilirler.hizmete yönelik kişisel bağlılık duygusu taşırlar, başkalarının yaşamları ve çevre üzerinde olumlu bir etki yaratmaya çalışırlar İletişim Kuran: Bilgileri,düşünceleri birden fazla dilde yaratıcı biçimde, kendine güvenerek ve çeşitli iletişim yollarıyla algılar,ifade ederler.başkalarıyla etkin ve istekli çalışırlar. KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER KAVRAMLAR Bağlantı: Okul kurallarıyla evdeki kurallar arasında en önemli benzerlik sizce hangisidir? Sebep- sonuç: Neden okul kuralları olmalıdır? TUTUMLAR İşbirliği: İşbirliğinde bulunmak, ortak çalışmak, durumun gerekliliklerine göre önderlik etmek ya da izlemek. Değer Bilme:Dünyanın ve insanlarının mucizesini takdir etmek. Saygı: Kendine ve başkalarına, içinde bulundukları dünyaya saygı duymak. BECERİLER Sosyal beceriler: Sorumluluğu kabul etme, başkalarına saygı duyma, işbirliği yapma, çatışmaları çözme, grup halinde karar alma, grup içinde çeşitli görevler üstlenme. Özyönetim becerileri: Büyük-ince kas becerileri, yer bilinci, güvenlik, sağlıklı yaşam biçimi, davranış kuralları, bilinçli seçimler.

5 Nasıl öğreneceğiz?

6 ÖĞRENEN PROFİLİ KAVRAMLAR ÖĞRENEN PROFİLİ: Duyarlı: Okul maketi çalışması ile grup çalışmasında arkadaşlarının haklarına duyarlı olması ile duyarlı profili geliştirilecek. İletişim kuran: Okul maketi ve Seçim sandığı grup çalışması ile iletişim kuran profili geliştirilecek. KAVRAMLAR Sebep sonuç: Neden okul kuralları olmalıdır? Sorusuyla ilgili sebep-sonuç çalışması yapılacak. Şekil: Demokrasi nedir? Sorusuyla ilgili beyin fırtınası yapılacak. Bağlantı: Ailede demokrasi, trafikte demokrasi, sınıfta demokrasi, serviste demokrasi vb örnekler vermeleri istenecek. TUTUMLAR BECERİLER TUTUMLAR İş birliği: Maket çalışması ile iş birliği tutumu geliştirilecek. Değer bilme: Seçim çalışmalarıyla arkadaşlarının hak ve özgürlüklerine saygı göstermeleri ile değer bilme tutumu geliştirilecek. Saygı: Grup çalışmalarıyla birbirlerinin fikirlerine hoşgörü ile yaklaşarak saygı duyma tutumu geliştirilecek. BECERİLER Öz yönetim becerileri: Okul görseli maketi yaparken büyük kas ve küçük kas gelişimi desteklenecek. Organizasyon: Seçim yürütme yolu ile organizasyon becerisi geliştirilecek. Bilinçli seçimler: Demokratik bir şekilde katılacağı kulübü seçerken öğrenciler bilinçli seçim yapmanın ne demek olduğunu öğrenecekler. Sosyal beceriler: Grup çalışmaları yaparken öğrencilerin tüm sosyal becerileri gelişecek.

7 TÜRKÇE

8 Okuma, yazma ve anlama kapsamında tekrar çalışmaları yapıldı. Dinleme,okuma ve yazma kurallarını uygulama ve anlama, Tür, yöntem ve tekniklere uygun dinleme, okuma ve yazma, Anlam kurma, Söz varlığını geliştirme, Görsel okuma ve görsel sunu, Kendini ifade etme çalışmalarını gerçekleştireceğiz

9 MATEMATİK

10 1. sınıf tekrar çalışmaları ile yeni eğitim öğretim yılımıza başladık. Deste düzine Onluk ve birlik gruplara ayırma Basamak adlandırma 2 şer, 3 er ve 5 er ileri ve geri ritmik saymalar Sayı örüntüleri 100 e kadar eldesiz toplama 100 e kadar onluk bozmadan çıkarma Tam ve yarım saat okuma Konuları işlenecektir.

11 HAYAT BİLGİSİ

12 1. sınıf tekrar çalışmaları ve Ortak Sözleşme ile kurallarımızı hatırlayarak eğitim öğretim yılımıza başladık. Planlama ve uygulama Demokrasi ve seçim çalışmaları İş birliği ve saygı Konuları işlenecektir.

13 Öğrencilerimizin neler öğrendiğini nasıl ölçüp, değerlendireceğiz?

14 Ölçme değerlendirme çalışmalarımız Ne biliyorum? Ne merak ediyorum? Ne öğrendim? Tablosu doldurulacak. Frayer diyagramı ile kurallar konusunda öğrencilerin bilgileri ölçülecek. Öğrencilerde demokrasi kavramı 3 köşe çalışması ile ölçülecek. Grup değerlendirme formu ile öğrencilerde iş birliği kavramı ölçülecek. Öğrencilerimizin neler öğrendiğini nasıl raporlayacağız? E-Bülten: E- bültenimiz ile her ünite başında ve sonunda öğrencilerimiz ile yaptığımız çalışmaları sizlerle paylaşacağız. PYP Ünite gelişim raporu: Her ünite sonunda sizlere göndereceğimiz PYP gelişim raporu ile öğrencilerimizin süreç içindeki gelişimlerini sizlerle paylaşacağız. Raporun sonunda yer alan veli yorumu kısmında sizlerin de öğrencinin gelişimi ile ilgili düşüncelerinizi bizlerle paylaşmanızı isteyeceğiz. Portfolyo Dosyası: Öğrencilerimizin süreç içinde yaptığı çalışmalar ürün dosyalarında muhafaza edilecektir. Portfolyo sunum günümüzde öğrencilerimiz tarafından sizlere sunulacaktır.

15

16 PYP Our first theme: Who we are is an inquiry into the nature of the self; beliefs and values; personal, physical, mental, social and spiritual health; human relationships including families, friends, communities, and cultures; rights and responsibilities; what it means to be human. Central idea: People s self-recognition and choices effect their physical and social health. Within the first theme we are going to cover the following lines of inquiry: Similarities and differences in physical characteristics. The effects of choices on health. The things that a person needs to do to be in tune with one s surroundings.

17 İngilizce dersimize PYP programımızın da kapsamında okul ve sınıf kurallarımızı oluşturarak başlayacağız. Kurallarımızı sınıf içinde Ortak Sözleşme (Essential Agreement) oluşturarak görselleştireceğiz.

18 Daha sonraki süreçte; Birbirlerini kibar ve arkadaşça bir şekilde selamlamayı, Fiziksel özelliklerini söyleyip, birbirlerinde aynı ya da farklı olan yanları ifade edebilmeyi,

19 Yiyecek ve içecekler konusunda bilgi edinerek sağlıklı ve sağlıksız olanları birbirinden ayırmayı, Çevrelerini beş duyu organlarıyla nasıl algıladıklarını keşfetmeyi öğrenecekler.

20 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

21 Bu ay derslerimizde; Sebep-sonuç, şekil, bağlantı kavramları ile öğrencilerin düşünmelerini sağlayacağız. - PC lerde Microsoft Word, tabletlerde pages programlarının menüleri ve genel yapısı öğrenilir. - İstiklal Marşını yazarak Türk Bayrağı na ve İstiklâl Marşı na neden saygı gösterilmesi gerektiğini pekiştirir.

22 KÜTÜPHANE

23 PYP ünitemize göre planlamış olduğumuz programımızda bu ay ; 1.sınıf öğrencilerimize yönelik olarak kütüphaneyi tanımayı hedef alan Kütüphane Şehri oyunu oynanır. Kişisel bakımımız, Temizlik Sağlıktır kitabı okunur ve dramatize edilir.

24 MİNİK OKUR ADAYLARIMIZA ÖNERİLER PYP Kim Olduğumuz ünitesine uygun olarak ; 1. Mavi Balon, Ayla Çınaroğlu, Kırmızıkedi 2. Yapraklı Pelerin, Görkem Yeltan, Kırmızıkedi 3. Tembeller Kralı Badi Burcu Bahar, Kırmızıkedi

25 YETİŞKİNLERE ÖNERİLER 1. Zamanın Kısa Tarihi, Stephen Hawhing, Alfa 2. Saatleri Ayarlama Enstitüsü, Ahmet Hamdi Tanpınar, Dergah Yayınları 2. Yedi Derste Vicdan Muhasebesi Yekta Kopan, Can Yayınları

26 MÜZİK

27 PYP ünitemize göre planlamış olduğumuz programımızda bu ay; Müzik dersimize okul ve sınıf kurallarımızı oluşturarak başlayacağız. Kurallarımızı sınıf içinde Ortak Sözleşme oluşturarak panomuza yerleştireceğiz. PYP ünitesi kapsamında günlük temizliğimizi anlatan 'Temizlik Şarkısı' öğretilecektir. 5 parmağımız Baba,anne,erkek - kız kardeş ve bebek olarak oynatılıp, 'Parmak Ailesi' şarkısı öğretilecektir.

28 GÖRSEL SANATLAR

29 Görsel Sanatlar derslerimizde ilk olarak PYP eğitim programı kapsamında ders,atölye ve sınıf kurallarını belirleyerek öğrencilerle ortak bir sözleşme oluşturarak hazıladığımız sözleşmeyi panomuza yerleştireceğiz. Kim Olduğumuz ünitemizden yola çıkarak portre ve otoportre konuları ele alınarak pastel boya tekniği anlatılarak otoportre çalışması yapılacaktır. Ben ve Ailem konulu pastel boya tekniği kullanılarak görsel çalışmalar yapılacaktıe

30 BEDEN EĞİTİMİ

31 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR- OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Yer Değiştirme Hareketleri( eğitsel oyunlarla yer-yön duyusunu geliştirmeyi amaçlıyoruz.) Dengeleme Hareketleri ( vücut dengesinin farkındalığını geliştirmeyi amaçlıyoruz.) Nesne kontrolü gerektiren hareketler( topa alışma etkinliğine öncelik vereceğiz.) Basit Stafet Oyunları ( koordinasyon çalışmalarıyla, temel hareket eğitimini pekiştireceğiz.) PYP programımızdaki kim olduğumuz konusunu -Molekül Tanışma- Oyunu ile arkadaşlık ilişkilerini güçlendirmeyi amaçlıyoruz. PYP programımızdaki kim olduğumuz konusuna yönelik çalışmamızda Spor çantasını nasıl hazırlaması gerektiğini ve içine neler konulacağını öğrenir. Öğrencilerimizin fiziksel ölçümleri alınarak fiziksel farkındalıklarının oluşması sağlanacaktır. Nostaljik Oyunlar' Anne-babanın çocukken oynadığı oyunları öğrenir ve ders içinde arkadaşlarına oynatacaktır.

32 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR- OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER YÜZME A Grubu: Suda Nefes çalışması, Su hakimiyeti ( su üzerinde yardımsız kalabilme) çalışmaları, Serbest stil ayak vuruş çalışmaları yapılacaktır. B Grubu: Ayak vuruşu öğrenim dirilleri, Serbest stil nefes ve kulaç çekiş çalışmaları, Serbest stilde ayak vuruşu- kol çekişi çalışması yapılacaktır.

33 PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

34 BU ÜNİTEDE YAPILACAK PDR ÇALIŞMALARI Eylül ayında sınıf içi etkinliği olarak bu yıl öğrencilerimizin rehberlik görüşmelerinden beklentilerine ve ihtiyaçlarına yönelik bir anket dolduracağız ve «Okul Kuralları»nı hatırlatmak üzerine bir çalışma gerçekleştireceğiz. Okul Meclisi için tüm sınıflarda sınıf öğrenci temsilcilerini oylama yaparak seçeceğiz. Ekim ayında sınıf içi etkinliği olarak «Benim Hakkımda Her Şey» ve «Duygular Kitapçığı» çalışmalarını uygulayacağız.

35 facebook.com/atanuroguz twitter.com/atanuroguz

36