Birinci Basamak Meslek Eğitimi ve Türk Tabipleri Birliği Genel Pratisyenlik Enstitüsü. Dr. Aylin Sena BELİNER TTB GPE Genel Sekreteri

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Birinci Basamak Meslek Eğitimi ve Türk Tabipleri Birliği Genel Pratisyenlik Enstitüsü. Dr. Aylin Sena BELİNER TTB GPE Genel Sekreteri"

Coskun Karaduman
7 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Birinci Basamak Meslek Eğitimi ve Türk Tabipleri Birliği Genel Pratisyenlik Enstitüsü Dr. Aylin Sena BELİNER TTB GPE Genel Sekreteri

2 TIP EĞİTİMİ Temel Tıp Eğitimi ile başlar (5,500 saat) Mesleki Eğitim ile sürer Sürekli Tıp Eğitimi ile yaşam boyu devam eder

3 Tıp fakültelerinin sadece %1.5 i kendi ülkelerindeki sağlık sorunlarını önceleyen bir müfredata sahiptir. Martin P. Kantrowitz, 1987

4 Sadece tıp eğitimini değiştirerek toplum sağlığını iyileştirmeye yönelik çabalar yetersiz özenle yetiştirilen hekimler başarısız Tıp eğitiminin esası, yaşam boyu öğrenme ilkesi ve becerisinin geliştirilmesi olmalıdır. H.G. Schmidt, 1991

5 Yeni tıp eğitiminin amacı bir beyin cerrahı, bir aile hekimi, bir kardiyolog veya bir pratisyen yetiştirmek değildir; tıp öğrencisi mezun olduktan sonra hangi kariyer basamağını seçerse seçsin, hangi sağlık ortamında çalışırsa çalışsın, çok iyi hazırlanmış ve her görevi yerine getirmeye yetkinleşmiş bir andifferansiye stemcell (kök hücresi) yaratmaktır. Michael M.E. Johns

6 A. B. D Amerikan Tıp Birliği içinde Genel Pratisyenlik bölümü 1947 Amerikan Genel Pratisyenlik Akademisi (1975 de Amerikan Aile Hekimliği Akademisi AAFP - adını aldı) 1969 Bu disiplinin yeni bir uzmanlık dalı olarak onaylanması

7 A. B. D. Aile Hekimliği Meslek Eğitimi: 2 yıl tıp öncesi kolej, 4 yıl tıp eğitimi, 3 yıl üniversite AH AD nda mesleki eğitim Üniversite hastanesinde rotasyon, seçmeli kırsal alan çalışması. AH eğitiminin tümü hastanede, birinci basamak AH dahil generalist doktorların çalışma alanı, AH ler hastanede çalışabiliyor Kendi Board sınavını yapan, uzman specialist olmayı reddeden Amerikan Genel Pratisyenler Akademisi ( Green, 2002; Bindman, Majeed, 2003; Cooke ve ark., 2006

8 İngiltere İkinci Dünya Savaşı sonrası Genel Pratisyenliğin uzmanlık dalı olması çalışmaları 1952 İngiltere Genel Pratisyenlik Koleji (CGP) (1967 de Kraliyet ünvanı - RCGP) 1961 British Journal of General Practice 1963 Edinburgh da ilk resmi uzmanlık eğitimi 1965 İTB Aile Doktoru Hizmeti belgesi

9 İngiltere Genel Pratisyenlik Meslek Eğitimi: 5.5 yıl tıp eğitimi, 1 yıl internlük 1980 den itibaren zorunlu 3 yıl mesleki eğitim 2 yıl hastane rotasyonları, 1 yıl GP yanında Haftada bir 0,5-1 gün eğitim Mesleki eğitim üniversiteden bağımsız RCGP yerel kurulları sorumluluğunda Horder, 1979; Hasler, 1989; Styles, 1991; RCGP, 2008, 2009

10 Ulusal GP / AH Mesleki/Uzmanlık Eğitim Programları 1980 den önce arası 1990 dan sonra Haq ve ark., 1995, 1996; Beasley ve ark., 2004

GP / AH mesleki eğitim süresi Finlandiya Norveç İsveç Hastanede GP /AH yanında Danimarka Polonya Hollanda UEMO Önerisi: 5 yıl, en az yarısı GP yanında UEMO 2003

11 GP / AH mesleki eğitim süresi Finlandiya Norveç İsveç Hastanede GP /AH yanında Danimarka Polonya Hollanda UEMO Önerisi: 5 yıl, en az yarısı GP yanında UEMO 2003 Statement on specific training in GP/FM in Europe (UEMO 2003/168) Portekiz Belçika Almanya İspanya Yunanistan İngiltere İrlanda Fransa Avusturya İtalya Vatansever K, 2009

12 GP / AH geçiş dönemi mesleki eğitim süresi (ay) Estonya Tacikistan Ermenistan Özbekistan Kazakistan Rusya Moğolistan Bulgaristan Türkiye Vatansever K, 2009

13 Türk Tabipleri Birliği Genel Pratisyenlik Enstitüsü Kuruluş Amacı Pratisyen Hekimler Kolu 1989 TTB GPE Temmuz 1998 Birinci basamak hekimlerinin mezuniyet sonrası mesleki eğitimlerini ve sürekli mesleki gelişimini gerçekleştirmek.

14 Rolü -1 Mesleki eğitim programının oluşturulması; Eğitici genel pratisyenlerin yetiştirilmesi amacıyla eğitici eğitimi programlarının belirlenmesi ve başlatılması; Eğitim ortamlarının standartlarının saptanması; Mesleki eğitimin sertifikalandırılması; Bu alanda yürütülecek araştırmaların özendirilmesi ve desteklenmesi;

15 Rolü -2 Akademik kariyer yapısının oluşturulması; Yayın, arşiv ve dokümantasyon çalışmalarının merkezileştirilmesi, Bu alandaki uluslararası ilişkilerin yürütülmesi, Tıp Fakülteleri ve Sağlık Bakanlığı arasında koordinasyonu üstlenmesi

16 Eğitim Programı Eğitici genel pratisyenlerin koordinatörlüğünde, Soruna dayalı, Eğitileni esas alan, Küçük grup dinamiğine göre yapılandırılmış, Sürekli eğitim anlayışı ile yürütülen, Katılımlı eğitim yöntemleri ile yerinde uygulanan bir modüler eğitim programı

17 6 temel, 12 klinik modül Genel Pratisyenliğin Felsefesi ve Temel Özellikleri, Eğitim Becerileri, İletişim Becerileri, Birinci Basamakta Bilgisayar Kullanımı, Birinci Basamakta Epidemiyoloji, Birinci Basamakta Sağlık Yönetimi Acil Tıp, Adli Tıp, Bulaşıcı Hastalıklar ve Kontrolü, Çalışanların Sağlığı, Çevre Sağlığı, Çocuk Sağlığı, Geriatri, Kronik Hastalıklar, Küçük Cerrahi Girişimler, Birinci Basamakta Laboratuvar Kullanımı, Ruh Sağlığı, Üreme Sağlığı

18 Süreç 5-8 Kasım 1998 Ankara, Temel Modüller Atölye Çalışması Şubat 2014 Düzce Çalıştayı Genel Pratisyenlik Meslek Eğitimi Programı

20 Alan Eğitimleri Ankara: Birçok klinik modülü alanda ilk uygulayan Eğitimleri tamamladı. İstanbul: İl bazında en fazla eğitim grubu oluşturan (Anadolu 1, Cağaloğlu, Maltepe, Silivri) 1 grup eğitimleri tamamladı. İzmir: Uluslararası ve ulusal tıp eğitimi ile eşgüdümlü (MATRA) Aile hekimliği süreci ve proje bitmesi nedeniyle tamamlanamadı. Adana, Hatay, Samsun Aile hekimliği süreci ile tamamlanamadı.

22 TTB GPE Çalışma Dönemi Özen AŞUT (YK Başkanı) Aylin Sena BELİNER (G. Sekreter) Alper BÜYÜKAKKUŞ Serdar ÖZDEMİR A. Hisar ALTUNOL Zafer ÇELİK Figen ŞAHPAZ Ümit Kağan ARPACI

23 Temel Modüller Modül Adı Modül Sorumlusu Bilim Kurulu Üyesi Yönetim Kurulu Üyesi Genel Pratisyenliğin Felsefesi ve Temel Özellikleri Mustafa SÜLKÜ, Hüseyin DEMİRDİZEN Hüseyin DEMİRDİZEN Özen AŞUT Sağlık Yönetimi Naciye DEMİREL, İbrahim PADIR Naciye DEMİREL Alper BÜYÜKAKKUŞ İletişim Becerileri Özen AŞUT, Hüseyin DEMİRDİZEN, Tuğrul ERBAYDAR Ö. Sürel KARABİLGİN Özen AŞUT Epidemiyoloji Zerrin KURŞUN Zerrin KURŞUN Alper BÜYÜKAKKUŞ Birinci Basamakta Bilgisayar Kullanımı Hakan ŞEN Hakan ŞEN A. Hisar ALTUNOL Eğitim Becerileri Serdar ÖZDEMİR Serdar ÖZDEMİR Aylin Sena BELİNER

24 Klinik Modüller -1 Modül Adı Modül Sorumlusu Bilim Kurulu Üyesi Yönetim Kurulu Üyesi Çevre Sağlığı Mustafa SÜLKÜ Mustafa SÜLKÜ Serdar ÖZDEMİR Ruh Sağlığı Alper BÜYÜKAKKUŞ, Suat YALÇINSOY Alper BÜYÜKAKKUŞ Alper BÜYÜKAKKUŞ Birinci Basamakta Laboratuvar Kullanımı İbrahim PADIR İbrahim PADIR Aylin Sena BELİNER Adli Tıp İsmail AYHAN Durmuş EVCÜMAN A. Hisar ALTUNOL Bulaşıcı Hastalıklar ve Kontrolü Naciye DEMİREL Fatih Şua TAPAR Zafer ÇELİK Acil Tıp Ümit Kağan ARPACI Riyat KIRMIZIOĞLU Ümit Kağan ARPACI Çalışanların Sağlığı Hüseyin DEMİRDİZEN Hüseyin DEMİRDİZEN Serdar ÖZDEMİR

25 Klinik Modüller -2 Modül Adı Modül Sorumlusu Bilim Kurulu Üyesi Yönetim Kurulu Üyesi Küçük Cerrahi Girişimler Figen ŞAHPAZ Figen ŞAHPAZ Ümit Kağan ARPACI Çocuk Sağlığı A. Hisar ALTUNOL A. Hisar ALTUNOL A. Hisar ALTUNOL Üreme Sağlığı Lale TUNA Lale TUNA Aylin Sena BELİNER Kronik Hastalıklar Özen AŞUT, Aylin Sena BELİNER Sema İLHAN Özen AŞUT Geriatri Özen AŞUT Özen AŞUT Aylin Sena BELİNER Bilim Kurulu TTB STED temsilcisi Orhan ODABAŞI Bilim Kurulu PHD temsilcisi Hakan ŞEN

26 Türk Tabipleri Birliği Birinci Basamak Okulu Program Taslağı Eğitimin Adı: Türk Tabipleri Birliği Birinci Basamak Okulu Paydaşlar: TTB Genel Pratisyenlik Enstitüsü, TTB Pratisyen Hekimler Kolu, TTB Aile Hekimleri Kolu, TTB Halk Sağlığı Kolu

27 Amaç: TTB çatısı altında TTB GPE, TTB PHK, TTB AH ve TTB Halk Sağlığı Kolu işbirliğinde birinci basamak sağlık çalışanlarına (ASM, TSM, Kurum hekimliği, vd) yönelik TTB GPE Modülleri temalı sürekli mesleki gelişim etkinliği düzenlemek.

28 Süre: Her ilde ayda bir hafta sonu Yarım gün sürecek 4 ayda tamamlanacak 4 eğitim etkinliği T.C. Sağlık Bakanlığı ile işbirliği halinde hafta içi de düzenlenebilecektir.

29 Etkinlik: Kurs, panel Hedef kitle: Birinci basamakta çalışan (ASM, TSM, Kurum hekimi), ikinci basamakta çalışan ancak sürekli mesleki gelişim kapsamında eğitim almak isteyen hekimler Katılımcı sayısı: Kurs etkinliğinin olduğu eğitim günü için kurs ve katılımcı sayısı kadar, paneller için katılım sayı sınırı olmadan TTB PHK ve TTB AH kollarının koordinasyonunda belirlenecektir.

30 Yer: Katılımcı sayısına ve etkinlik tipine (kurs, panel) uygun olarak yerel TTB olanakları ile planlanacaktır. İller: TTB PHK ve TTB AH kollarının duyuru yaparak katılımcı potansiyeline uygun olarak belirlenecektir.

31 Konular: Alandaki tüm hekimlerin gereksinimini karşılayacak konular üzerinden TTB GPE modüllerindeki oturumların içeriği kapsamında kurgulanacaktır. TTB PHK, AH ve HS kollarının koordinasyonunda ve önerileri ışığında belirlenecektir. Örnek; Kurs: Küçük cerrahi girişimler, kendi kendine meme muayenesi, eleştirel okuma, birinci basamakta araştırma yapma, ortopedik aciller, temel yaşam desteği gibi Panel: TTB GPE nin temel ve klinik modüllerinden gereksinimlere uygun konulardan geliştirilen oturumlar

32 Belgelendirme: Gerçekleşen 4 etkinliğe de katılanlara TTB Birinci Basamak Okulu katılım belgesi, daha az etkinliğe katılım durumunda o etkinlik gününe ait katılım belgesi verilecektir. Tüm etkinlikler TTB STE kapsamında Kredilendirilecektir.

33 Değerli ve uluslararası örnek olacak eğitim modeline Akademisyenlerimizin Eğiticilerimizin Eğitime katılan hekimlerin TTB Merkez Konsey in Hülya mızın Tabip Odalarının emeği yadsınamaz

34 Sorumluluğumuz var...

35 Sıra sizde...

Benzer belgeler

Genel Pratisyenlik/Aile Hekimliği Mesleki Eğitimi -geçmişten geleceğe-

Genel Pratisyenlik/Aile Hekimliği Mesleki Eğitimi -geçmişten geleceğe- 14. Pratisyen Hekimlik Kongresi 31.10.2009 kevser vatansever Sunum çerçevesi Naçizane DSÖ (birinci basamak / temel sağlık hizmetleri