İpekyolu. İpekyolu Üniversitesi. Yerleşkesi. (Kuruluş Halinde)

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "İpekyolu. İpekyolu Üniversitesi. Yerleşkesi. (Kuruluş Halinde)"

Transkript

1 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı İpekyolu Üniversitesi (Kuruluş Halinde) Yerleşkesi

2 Trabzon, Türk dünyasında Cumhuriyet in zengin, sağlam ve duyarlı en önemli güven kaynaklarından biridir. Cumhuriyet in bu niteliklere sahip bir kenti hiç kuşkusuz bayındırlık ve gelişmeyi sağlamak için gerekli araçlara sahip olacaktır. Mustafa Kemal Atatürk Trabzon, 15 Eylül 1924 Aralık 2007 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı Yayın No: 3

3 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı KURULUŞ Vakfımızın 18 Kasım 2000 günü İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı ve Trabzon Holding çalışma gruplarının oluşturulmasıyla kuruluş süreci başlamıştır. Çalışmaların koordinasyonu için Mustafa Gür görevlendirilmiştir. Bu tarihten itibaren çalışma grubunun, Vakıf senedinin oluşturulması, vakıf kurucularının belirlenmesi, bunlar aracılığıyla vakıf sermayesinin oluşturulması ve kurulacak üniversitenin öngörülen bölümlerinin saptanması, buna dayalı olarak da yaklaşık kuruluş maliyetinin tespit edilmesi yönündeki inceleme ve arayışlarını özenle sürdürmüştür. Vakıf kuruluşunu ve katılımları değerlendirmek üzere Ankara, İstanbul, Trabzon, Sakarya, Bursa, Bolu, Kocaeli ve Almanya da; işadamı, akademisyen ve uzman gruplarla toplantılar gerçekleştirilmiştir. Vakıf senedi, Vakıflar Genel Müdürlüğü ile yakın işbirliği içerisinde, uzun yıllar yeterli olacak, birden çok amaç ve hedefe yanıt verebilecek, yeni açılımlara elverişli, kusursuz denilebilecek bir yapıda hazırlanarak, yargı ve Vakıflar Genel Müdürlüğü onayından geçirilip, 8 Şubat 2006 günlü ve sayılı Resmi Gazete de yayımlanarak tescil ettirilmiştir. Vakıfla eş zamanlı olarak yürütülmesi öngörülen Trabzon Holding çalışmaları Vakıf kuruluşu sonrasına bırakılmıştır. AMAÇ Türk eğitim ve öğretimine katkıda bulunmak, yurt içinde ve dışında ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumları ile gerek görülen çeşitli enstitüler açılmasını sağlamak ve desteklemek, yurt içinde ve dışında ülkenin kalkınmasını ve tanıtılmasını sağlamak amacıyla her türlü sosyal, kültürel, eğitim, turizm etkinlikleri yanında sağlık ve çevre korunması çalışmalarını gerçekleştirmek ve bu doğrultuda etkinliklerde bulunan kurum ve kuruluşları desteklemek. VAKFIN İLKELERİ Vakıf, Cumhuriyetin temel nitelikleri ile Atatürk ilkeleri ve Türkiye nin ulusal çıkarlarına bağlı kalmayı başlıca ilke bilir. ORGANLARI Vakfın organları aşağıda gösterilmiştir; a) Mütevelli Heyet b) Yönetim Kurulu c) Denetim Kurulu 1

4 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı MÜTEVELLİ HEYETİ 2 S. Adı Soyadı İşi/Ünvanı 1. Adnan Çebi Mak-Yol İnş.San.Ykb / Ekonomist 2. Adnan Zengin Kamu İhale Kurumu II.Başkanı 3. Ahmet Gül MEB Müşaviri 4. Ahmet Küçük Mesa Koru İÖO / Öğretmen 5. Ahmet Paşaoğlu Nurol Holdig AŞ.YKÜ 6. Ahmet Yıldız Prof.Dr./Emekli 7. Ahmet Ziya Küçük e.p. Tekstil San. YKB. /Ekonomist 8. Akif Hızal Ankara 34.Noteri 9. Alaybey Karoğlu Selçuk Üniv./Doç.Dr 10. Ali İbrahimağaoğlu Akdeniz İnş. YKB / Müteahhit 11. Ali İmamoğlu İmamoğlu Yapı San.Ltd.Şti / Müteahhit 12. Ali Kemal Sancak İçişleri Bakanlığı/Araştırmacı 13. Ali Ünal Namık Kemal Ecz./Eczacı 14. Arif Yıldız Yıldızlar Otomotiv -Samsun 15. Asım Aykan Trabzon Milletvekili 16. Atalay Şahinoğlu Nuh Çimento S. AŞ.YKB. 17. Aydın AYAN Mimar Sinan Üniv./Prof.Dr. Ressam 18. Ayhan Yıldız Şirket Ortağı 19. A.Azmi Yetim Gazi Ü.Öğr. Üyesi / Prof Dr. 20. Bahri Köse Yapı-Tek.İnş.A.Ş / Müteahhit 21. Bayram Aydın Doğanlı İnş.LtdŞti. / Müteahhit 22. Burhan Kasap OFÇAYSAN AŞ. 23. Bülent Gedikli Ankara Milletvekili 24. Cemal Kurt Uzman/Poliçe Market Sig.Ltd.Şti. 25. Çetin Nuhoğlu Uluslararası Nakliyeciler Der. YKB. 26. Ekrem İmamoğlu İmamoğlu İnşaat / Müteahhit 27. Emin Hızır Saral Makine Müh. 28. Emine Aynur Emekli 29. Eray Kapıcıoğlu Dünya Göz Hast. Yön.K.Bşk. 30. Ercan Sedat Gedik Serbest Muhasebeci Mali Müşavir 31. Erdoğan Bayraktar TOKİ Başkanı 32. Erol Keleşoğlu Otomotiv Tic. 33. Ersun Bayraktaroğlu Y.Mali Müşavir 34. Ertuğrul Genç İşletmeci / Maçka Belediye Bşk. 35. Fahrettin Kurt Ener.ve Tabii Kay.E.Bakanı /İnş.Müh. 36. Fehmi Durukanoğlu Prof.Dr./Emekli Öğr.Üyesi 37. Ferit Öztürk Akçaköy Bld.Bşk. 38. Fikret Barın Yol-İş Sendikası Genel Başkan 39. Hakkı Ustaömer K.İhale Kur. Üyesi /İnş.Yük.Müh. 40. Haluk Macit Macit Pet.Tic.Ltd. Şti. 41. Haluk Ulusoy Ulusoy Holding YKB / Futbol F.B S. Adı Soyadı İşi/Ünvanı 42. Hamdi Aydın EMAY Müh.Müş.Tic.Ltd.Şt.YKB 43. Hasan Güven Güven İnş.ve Tic.Koll.Şti. 44. Hasan Güven E. Trabzon Senatörü 45. Hasan İskender THY Esenboğa İst.Md. 46. Hasan Karahasanoğlu İpekyolu Petrol Ürn.Tic.San.A.Ş. 47. Hasan Koçhan Topaloğlu Petrol 48. Hasan Yeni Türkiye Noterler Birliği Başkanı 49. Hikmet Akgül AÜ Tıp F. Cerrahi Onk.BDBşk/Prof.Dr. 50. Hikmet Sami Türk Eski Bakan/Bil. Üniv.Öğr.Ü.i/Prof Dr. 51. Hikmet Yılmaz San. ve Tic.Bak.B.Müş./Eski Müst.Yrd. 52. Hilmi Hacısalihoğlu AÜ Fen Fak.Öğretim Üyesi/Prof.Dr. 53. Hilmi Ramoğlu Avukat 54. Hüseyin Aksoy Mersin Valisi 55. Hüseyin Baştürk Uzay Plast.ve Or.Ür.San.AŞ.YKB. 56. İbrahim Baturoğlu ESAS Döviz 57. İbrahim Cevahir Cevahir Holding YKB / Müteahhit 58. İbrahim Vecdi Aksakal Avukat / 16.Dönem Trab.Mv. 59. İdris Köse Köseler Pet.Tic. Ltd.Şti.YKB. 60. İhsan Eş ESKOM Bilgisayar AŞ. -Genel Koor. 61. İlyas Taşkın Taşkınlar İnş. İşl.Müd./İnş.Müh. 62. İsmail H. Kulacoğlu Ank.Atatürk Eğt.ve Arş.Hast./Doç.Dr. 63. İsmail Hakkı Altun Ofton İnşaat 64. İsmail Hakkı Şener Anadolu BİL Mes.Y.Ok Md.Yrd. 65. İsmet Kalafatoğlu Kapital Radyo TV Yay.AŞ.Yön.K.Bş 66. Kamil Kalemci Kalemci Yapı End.ve Tic.AŞ.YKB. 67. Kemal Ayvacı Doğa Madencilik End.ve Tic.AŞ. YKB. 68. Kemal Cirav Y.Gimat İşyerleri İşl.AŞ. YKB. 69. M. Akif Hamzaçebi Trabzon Milletvekili 70. M. Hikmet Yavuzyiğit TCCB Personel Bşk. 71. M.Volkan Canalioğlu Trabzon Belediyesi Başkanı 72. M. Sabri Hacıkerimoğlu Akpınar Şirketler Grubu/Mat.Müh. 73. Mehmet Ali Yılmaz Eski Bakan / Tek-Art Holding YKB. 74. Mehmet Suat Saral İşletmeci 75. Mehmet Yıldızlar A.İBay.Ü.Eğt.Fak.Öğr.Ü./Yrd.Doç.Dr. 76. Mehmet Yolsal E. Tabib Albay / Maçka Derneği Bşk. 77. Mevlüt Hamzaoğlu Feza İnşaat Şti. / Müteahhit 78. Miktad Sarıalioğlu İnşaat Müteahhidi 79. Musa Aksoy İşadamı / Almanya 80. Mustafa Akyüz Derman Dış Tic.Şti. YKB. 81. Mustafa Gür ÇSGB Müsteşar Yardımcısı 82. Mustafa Sancak İşadamı

5 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı MÜTEVELLİ HEYETİ S. Adı Soyadı İşi/Ünvanı 83. Mustafa Taymaz Afet İşleri Gn.Md. 84. Mustafa Turhan Milli Eğitim Vakfı Yön.K.Bşk. 85. Mustafa Turhan Yalçınkaya Hold.YKÜ /Eski Müst.Yrd. 86. Muzaffer Ulusoy Ulusoy Tic.Turizm 87. Necmettin Saral ODTÜ Genel Sekreter Yardımcısı 88. Necdet Durgun Eczacı 89. Orhan Akçay Omak İnşaat YKB. 90. Osman Abanoz Trabzon Belediyesi Başkan Yard. 91. Osman Akkuş MEB Daire Bşk. 92. Osman Tan Tan Şirketler Grubu YKB. / Müteahhit 93. Ö.Faruk Gençkaya Doç.Dr. Öğr.Üye /Bilkent Ü. 94. Ömer Hacıoğlu TİSAŞ Yön. Kurulu Bşk. 95. Polat Türkmen Maden Müh./ Zonguldak Milletvekili 96. Ragıp Gürsel Doktor 97. Recep Denizer Tüccar 98. Reşat Cevahir Cevahir Holding YKÜ / Müteahhit 99. Ruşen Keleş Siyasal Bil.Fak. Prof. Dr./ Emekli 100. Salih Akkaş Gazi Üniv. / Prof. Dr Salih Erdem Fiskobirlik Yönetim Kurulu Başkanı 102. Salih Tayfun Sezeroğlu Sezer Eczane-Kuyumcu 103. Salih Turan Yeşilbaş İnş.Y.Müh /STY İnş.Tur.Tic Salih Zeki Kolenoğlu Tıp Dr. -Sağlık B.Eski Müst.Yrd Sami Canbakkal ŞİMA Koll.Şti.YKB. S. Adı Soyadı İşi/Ünvanı 106. Sayım Adanur Adanur Mimarlık Müh.Ltd.Şti. / Mimar 107. Sefer Ulusoy Ulusoy Turizm 108. Selahaddin Bahadır Bahadır Oto.San.Tic.Ltd.Şti 109. Selahattin Sivrikaya TCDD Yol Dai.Bş.Yrd Selçuk Bakkaloğlu Bayın.ve İsk.Bak.Teftiş K.Bşk./Müfettiş 111. Sinan Ocak Damla Petrol Tic. Şirket Sahibi 112. Suphi Çolak Selay Denzi.San. Ltd.Şti -Armatör 113. Süleyman Varlıbaş Varlıbaş Holding YKB. / Müteahhit 114. Şeref Yarımbaş PAMSAN YKB Şerif Taşkın Taşkınlar İnş.YKB./ Mat.Müh Talat Saral Maliye Bak. Eski Müst, /Nurol Holding 117. Temel Akgün Akgün Yazılım Şti. Sahibi 118. Trabzon İşadamları Der. Kurumsal 119. Trabzon Tic. ve San. O. Kurumsal 120. Turgay Kalemci İS-KA İnş.AŞ.YKB. / İnşaat Müh T. Sey. Acenteları Birliği Kurumsal 122. Ülkü Gedikli Avukat 123. Yılmaz Becikoğlu Hammadde Müteahhiti 124. Yusuf Şimşek Müteahhit/Ofton İnşaat 125. Zafer Macit Macit Pet.Tic.Ltd. Şti. Firma Yetkilisi 126. Zeki Tüfekçioğlu Prof.Dr. / Emekli 127. Ziya Yılmaz Dap Yapı YKB. 3 M Ü T E V E L L İ H E Y E T İ N D E 64 İŞADAMI 27 ÜST DÜZEY YÖNETİCİ 14 ÖĞRETİM ÜYESİ 9 MİLLETVEKİLİ, ESKİ BAKAN 10 SERBEST MESLEK MENSUBU 3 KURUMSAL ÜYE TRABZON TİCARET VE SANAYİ ODASI TRABZONLU İŞADAMLARI DERNEĞİ TÜRKİYE SEYAHAT ACENTALARI BİRLİĞİ yer almaktadır.

6 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı KURULLAR İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı 25 Mart 2006 günü Vakfın 1.Mütevelli Heyet toplantısında seçilen kurullar: 4 Yönetim Kurulu (Asıl) 1- Mustafa GÜR 2- Süleyman VARLIBAŞ 3- Orhan AKÇAY 4- Bahri KÖSE 5- Temel AKGÜN 6- M. Hikmet YAVUZYİĞİT 7- Ahmet GÜL 8- Dr. Ahmet PAŞAOĞLU 9- Salih Tayfun SEZEROĞLU Yönetim Kurulu (Yedek) 1- Ali ÜNAL 2- Doç. Dr. Ö.Faruk GENÇKAYA 3- Selahattin SİVRİKAYA 4- İlyas TAŞKIN 5- Hamdi AYDIN 6- Ertuğrul GENÇ 7- Fazlı YARIMBAŞ 8- Hüseyin BAŞTÜRK 9- Ömer HACIOĞLU Yönetim kurulunda yapılan görev dağılımında; Vakıf Yönetim Kurulu Başkanlığına Mustafa GÜR İkinci Başkanlığına Süleyman VARLIBAŞ Genel Sekreterliğe M. Hikmet YAVUZYİĞİT Saymanlığa Ahmet GÜL Üyeliğe Orhan AKÇAY Üyeliğe Bahri KÖSE Üyeliğe Temel AKGÜN Üyeliğe Ahmet PAŞAOĞLU Üyeliğe Salih Tayfun SEZEROĞLU seçilmişlerdir. Denetim Kurulu (Asıl) 1- Talat SARAL 2- Prof. Dr. Zeki TÜFEKÇİOĞLU 3- Ersun BAYRAKTAROĞLU Denetim Kurulu (Yedek) 1- Doç. Dr. İ.Hakan KULAÇOĞLU 2- Av. Ülkü GEDİKLİ 3- Muharrem MELEK Onur Kurulu 1- M. Ali YILMAZ 2- İbrahim CEVAHİR 3- Şadan EREN 4- Osman TAN 5- Çetin NUHOĞLU 6- Prof. Dr. Talat HALMAN 7- Prof. Dr. Ruşen KELEŞ 8- Sefer ULUSOY 9- Yılmaz BECİKOĞLU 10- İdris KÖSE

7 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı nın günü birinci Mütevelli Heyet Toplantısında Vakıf Kurucusu Mustafa GÜR ün yaptığı konuşma. Sayın Başkan, Divan, Mütevelli Heyet Üyelerimiz, Hepinizi saygı ile selamlıyorum. Uzun sayılabilecek bir süredir birçok kişi ve kuruluşla birlikte pek çok ilde eş zamanlı ve çok yönlü hazırlıklarını sürdürdüğümüz İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfi nın kuruluşunu hep birlikte başardık. Kutlu olsun. Bu süreçte yüzlerce kişi ve kuruluşun emeği-katkısı var. Hepsine teşekkürlerimi ve şükranlarımı sunuyorum. Amacımız, ülkemizin ve hemen hemen tüm Dünya nın öncelikli alan olarak saydığı eğitim alanında yeni kurumlar, yeni başarılar, yeni kazanımlar sağlamaktır. Genelde Ülkemiz insanın ve özelde Trabzon insanının eğitime ve bilime yatkınlığı ve başarısı bilinmektedir. Ancak mevcut potansiyelimiz bu gereksinimi yeterince karşılayamamaktadır. En büyük sermayemiz insan kaynağımızın daha nitelikli hale getirilmesi için Devletimizin sağladığı olanakları ve devam eden mücadelesi bilinmektedir. Ancak toplumun katkısı daha büyük önem taşımaktadır. Eğitilmiş, yüksek nitelikli insanımızla mevcut sorunlarımızı daha hızlı aşabileceğimiz ve ülke olarak küresel avantajlar yakalayabileceğimiz görülmektedir. Ülkemizin bu küresel yarışında Trabzon un ve Trabzonlunun önemli katkısı ve desteği her zaman üst düzeyde olmuştur. Bunun için geçmişteki Trabzon a bir göz atmak ışık tutacaktır. 5 NEDEN TRABZON? Trabzon; 1-Orta Asya ile Avrupa yı birbirine bağlayan tarihi İpekyolunun en önemli merkezlerinden biri bir kent. 2- Türkiye nin İran ve Kafkaslarla ticaretinde en önemli bir liman kenti. 3- Batılıların muhteşem diye adlandırdıkları Kanuni Sultan Süleyman ın doğup ve 15 yaşına kadar yaşadığı bir kent. 4-Fatih Sultan Mehmet in fethettiği bir kent. 26 Ekim Yavuz Sultan Selim in valilik yaptığı ve annesi Gülbahar Hatun un türbesinin bulunduğu kent.

8 6 6- Atatürk ün Hayatımın hatırlayabildiğim en mutlu dakikalarını yaşıyorum. Yıllarca önce düşündüğüm bu işi Trabzon da tamamlamak mukaddermiş dediği ve tüm varlığını Türk Milletine bağışladığı söylediği bir kent. 11 Haziran Mustafa Reşit Tarakçıoğlu nun öncülüğünde Türkiye de 4. üniversite olarak KTÜ nün kurulduğu kent. 8- İstanbul dan sonra Türkiye de ilk Operanın bulunduğu kent. 9-İstanbul ve Kastamonu dan sonra Karadeniz boyunca 3.lisenin açıldığı kent Daha Cumhuriyet in ilk yıllarında 8 konsolosluğun bulunduğu bir kent. 11-Türkiye futbol liglerinde İstanbul dışında defalarca şampiyon çıkaran ilk kent. 12-Tarih boyunca değişik medeniyetlerin yaşadığı, tarih, kültür ve doğa zengini bir kent. 13-Tarih boyunca Ülkesi ve Milleti ile bütünleşmiş bir kent. 14-Vatan sevgisi, yurttaşlık bilinci ve insanlık değerleri yüksek bir kent. 15-Çalışkan, girişimci ve Dünyanın her köşesinde başarılı insanı olan bir kent. 16- Ülkemizin bir Cumhurbaşkanı, bir başbakan, pek çok önemli siyaset ve bilim adamını bağrından çıkarmış bir kent. Böyle bir kente, ilkokuldan üniversiteye kadar nitelikli eğitim kurumları kazandırılmasını amaçlayan sizleri gönülden kutluyorum. Önümüzdeki çıtayı bize tarihimiz, atalarımız göstermektedir. Özellikle son yıllarda geçmişimize uygun adım gösteremediğimiz ve çıtayı düşürdüğümüz dikkate alınırsa, görev tanımımız ve sorumluluğumuz daha iyi anlaşılacaktır. NE YAPMAK İSTİYORUZ? Üstlendiğimiz sorumluluk, Ülkemiz ve Dünyamız gerçekleri bizi profesyonel hareket etmeye zorluyor. Yapmak istediğimiz iş, Trabzon a ve Ülkemize nitelikli eğitim kurumları ve üniversite kazandırılması olmakla birlikte, bu projedeki başarımızla; 1- Trabzon un ve bölgenin yatırım ortamının iyileştirilmesi ve cazip hale getirilmesi, 2- Yeni ilkler ortaya koyarak diğer illerimize de örnek oluşturulması, 3- Trabzon insanının girişimci yanına rağmen, profesyonelliği ve birlikte iş yapma yönündeki zayıf yönünün aşılması ve dayanışmasının güçlendirilmesi, 4-İnsan kaynağımızın nitelikli eğitimle Ülkemizin kalkınmasına daha etkin olarak katılmasını, eşzamanlı gerçekleştirebiliriz.

9 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı VAKFA TAHSİS EDİLEN ARAZİLER Vakfımız Eğitim Projesi için Trabzon ili Merkez ilçe; Akyazı beldesinde 201 bin m 2 Gürbulak beldesinde 60 bin m 2 Toplam 261bin m 2 Hazineye ait araziler tarihi itibariyle Maliye Bakanlığınca Vakfımıza tahsis edilmiştir. 7

10

11 İpekyolu ÜNİVERSİTESİ AÇILMASI ONGÖRÜLEN ÖNCELİKLİ BÖLÜMLER Vakfımızca, uluslararası yetkinlikte akademisyenlerden oluşturulan Vakfa Bağlı Okulların Kuruluşu Danışma Kurulu nun yaptığı çalışmalar sonucunda İpekyolu Üniversitesinde açılması ongörülen bölümler ve diğer eğitim kurumları ile öncelikleri tespit edilmiştir. Proje için buna göre bir ihtiyaç programı tanımlanmıştır. Avrupa Komisyonu nun Bologna (1999) müfredat reformu ile Lizbon Stratejisi nin (2000) mali ve yönetimsel reformları ışığında; ülkemiz ve büyük Karadeniz Havzası nın kaynak, gereksinim ve halihazır yüksek öğrenim olanakları dikkate alınarak; 2015 in üniversite vizyonunu yansıtan tasarımda yer alacak öncelikli Fakülte ve Bölümleri öncelik sırasına göre aşağıda sıralanmıştır:her Bölüm İçin; birinci yıl 40 kişi+ikinci yıl 40 kişi+üçüncü yıl 40 kişi+dördüncü yıl 40 kişi = 160 kişi öngörülmektedir. 1. Öncelikli bölümler ilk üç yılda (1.1 birinci yılda, 1.2 ikinci yılda 1.3 üçüncü yılda), 2. öncelikli bölümler ilk altı yılda, 3. öncelikli bölümler ilk on yılda açılması düşünülmektedir. 9 Vakfa Bağlı Okulların Kuruluşu Danışma Kurulu Prof. Dr. A. Azmi Yetim Prof. Dr. Hikmet Akgül Prof. Dr. Hikmet Sami Türk Prof. Dr. Hilmi Hacısalihoğlu Av. İ. Vecdi Aksakal Doç. Dr. Ö. Faruk Gençkaya Prof. Dr. Zeki Tüfekçioğlu

12

13 Bilim ve Teknoloji Fakültesi Öncelik I Bilgisayar ve Yazılım Mühendisliği Bölümü 1.1 II Enerji Mühendisliği Bölümü 1.2 III Otomotiv Mühendisliği Bölümü 3 IV Sanayi Ekonomisi, Risk Yönetimi ve Planlama Bölümü 1.3 V Gemi Makinaları İşletme Mühendisliği Bölümü 3 VIV Deniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Bölümü 2 VII Gemi İnşaatı ve Makinaları Mühendisliği Bölümü 3 VIII Mekatronik Mühendisliği Bölümü 2 IX İnşaat Mühendisliği Bölümü 3 X Malzeme Mühendisliği Bölümü 2 XI Endüstri Mühendisliği Bölümü 1.1 XII Genetik ve Biyomühendislik Bölümü 2 XII Gıda ve Endüstrisi Mühendisliği Bölümü 1.2 XIV Orman Endüstrisi Mühendisliği Bölümü 2 XV Turizm Mühendisliği Bölümü 1.3 I II III IV V Enstitüler ve Araştırma Merkezleri: 3 Çevre-Deniz Teknolojileri ve Yönetimi Enstitüsü Nanoteknoloji Enstitüsü Sağlık Teknolojileri Enstitüsü Farmakoloji, Sanayi Eczacılığı ve Kozmotoloji Enstitüsü Bilim-Teknoloji-Toplum Araştırma Merkezi 11 Fen ve Edebiyat Fakültesi I Matematik Bölümü 1.1 II Fizik Bölümü 1.1 III Kimya Bölümü 1.1 IV Biyoloji Bölümü 1.1 V Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü 1.1 VI Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Bölümü (Azerbaycan- Kazak-Kırgız-Türkmen- Özbek Türkçesi) 1.2 VII Almanca Bölümü 2 VIII Rusça Bölümü 1.3 IX Çince Bölümü 1.3 X Japonca Bölümü 2 XI Arapça Bölümü 2 XII Farsça Bölümü 2 XIII Sigortacılık ve Aktüerya Bölümü 2 Filoloji öğretimleri çağdaş (yaşayan) dil anlayışı üzerine kurulacak. I II III IV Enstitüler ve Araştırma Merkezleri: 2 Fen Bilimleri Enstitüsü Davranış (Toplumsal, Ekonomik ve Psikolojik) Araştırma Merkezi Eğitim-Kültür Araştırma Merkezi Türk Tarihi ve Kültürü Araştırma Merkezi

14 Eğitim Fakültesi I Matematik Öğretmenliği Bölümü 1.1 II Fizik Öğretmenliği Bölümü 1.1 III Kimya Öğretmenliği Bölümü 1.1 IV Biyoloji Öğretmenliği Bölümü 2 V İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümü 1.1 VI Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Bölümü 1.1 VII İngilizce Öğretmenliği Bölümü 1.1 VIII Okul Öncesi Eğitim Bölümü 1.1 IX Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü 1.1 I Enstitüler : 2 Eğitim Bilimleri Enstitüsü 12 Siyasal ve Sosyal Bilimler Fakültesi I Küresel Siyaset ve Uluslararası İlişkiler Bölümü 2 II Siyaset ve Yönetim Bilimi Bölümü 1.1 III Uluslararası Lojistik ve Taşımacılık Bölümü 1.2 IV Uluslararası Ticaret ve Bankacılık Bölümü 1.2 V İletişim Bölümü 1.3 VI Sosyal Politika Bölümü 2 VII Tarih Bölümü 2 VIII Felsefe Bölümü 2 IX Sosyoloji Bölümü 2 X Psikoloji Bölümü 2 I II III Enstitüler ve Araştırma Merkezleri: 2 Siyasal ve Sosyal Bilimler Enstitüsü Liderlik Enstitüsü Karadeniz Araştırmaları Merkezi Uygulamalı Teknoloji ve İşletmecilik Yüksekokulu I Seyahat işletmeciliği ve Turizm Rehberliği Bölümü (4 yıl) 2 II Turizm İşletmeciliği ve Otel Yöneticiliği Bölümü (4 yıllık) 2 III Yiyecek-İçecek İşletmeciliği Bölümü (2 yıllık) 2 IV Su Ürünleri Bölümü (4 yıllık) 3 V Spor Yöneticiliği Bölümü (4 yıllık) 2 VI İş İdaresi ve Girişimcilik Bölümü (4 yıllık) 2 VII Yönetim Bilişim Sistemleri Bölümü (4 yıllık) 3 VIII Hava Trafik Kontrol Bölümü (4yılllık) 3 IX Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği Bölümü (4 yıllık) 3 X Elektronik Kütüphanecilik Bölümü (4 yıllık) 3 XI Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği Bölümü (4 yıllık) 3 Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi I Peyzaj Mimarisi ve Kentsel Tasarım Bölümü 1.1 II İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü 1.1 III Endüstriyel Tasarım Bölümü 2 IV Şehir ve Bölge Planlama Bölümü 2 V Moda Tasarımı Bölümü 2 VI İletişim Tasarımı Bölümü 2

15 VII Halk Bilimleri ve El Sanatları Bölümü 2 VIII Müzik ve Sahne Sanatları Bölümü 2 IX Sanat tarihi Bölümü 2 Konservatuvar 3 Hukuk Fakültesi 2 Sağlık Bilimleri Yüksek Okulu I Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü (4 yıllık) 2 II Sağlık Kurumları İşletmeciliği ve Yönetimi Bölümü (4yıl) 2 III Yüksek Hemşirelik Bölümü (4yıllık) 2 IV Sosyal Hizmetler Bölümü (2 yıllık) 2 V Radyoloji Teknisyenliği Bölümü (2 yıllık) 2 VI Görüntüleme Yöntemleri Teknisyenliği Bölümü (2 yıllık) 2 VII Laboratuar Teknisyenliği Bölümü (2 yıllık) 2 I II Araştırma Merkezleri 3 Geriatri Araştırma Merkezi Halk Sağlığı Araştırma Merkezi Tıp Fakültesi ve Hastanesi (300 yatak) (Arsa imkanlarına göre değerlendirilecektir.) 2 Uzaktan Eğitim Fakültesi 3 Hazırlık Okulu (Türkçe, İngilizce) 1.1 Sürekli Eğitim Merkezi 2 13 A- Lisans Ek Dal- Uygulamaya Hazırlık Eğitim Programları B- Uygulamalı Meslek Eğitim Programları - Kültür Bitkileri Üretimi ve Pazarlama - Ev Atölyeleri (halı, kilim, dokuma vb.) - Kuyumculuk, altın işleme - Bakırcılık - Balıkçılık - Organik tarım, kivi, ceviz, narenciye üretimi ve pazarlama - Ahşap işleme, marangozluk, mobilya - Seracılık - Spor - Taş Ustalığı - Arıcılık - Özel Güvenlik İpekyolu Anaokulu 10 Derslik 10X20=200 kişi 1 İpekyolu İlköğretim Okulu 16 Derslik 16X30=480 kişi 1 İpekyolu Lisesi 12 Derslik 12X30=360 kişi 1 Sağlık Merkezi 1

16 İpekyolu ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM DİLİ İpekyolu Üniversitesi ve diğer eğitim kurumlarında eğitimin, %70 Türkçe, %30 İngilizce yapılması planlanmış olup, hazırlık okulu öngörülmektedir. 14 ÖĞRENCİ KAPASİTESİ İpekyolu Üniversitesi ve diğer eğitim kurumları zaman içinde herbiri 5 er yıllık üç etap halinde gerçekleştirilecek olup, bununla birlikte master plan ve proje çalışması etapların birbirini tamamlayacak şekilde tasarlanmasına özen gösterilecektir. İpekyolu Anaokulu 10 Derslik 10x20 = 200 Öğrenci İpekyolu İlköğretim Okulu 16 Derslik 16x30 = 480 Öğrenci İpekyolu Lisesi 20 Derslik 20x30 = 600 Öğrenci İPEKYOLU ÜNİVERSİTESİ 1. Etap: 300 ü lisans üstü, ü lisans toplam 3000 öğrenci 2. Etap: 900 ü lisans üstü, ü lisans toplam 6000 öğrenci 3. Etap: i lisans üstü, i lisans toplam öğrenci 3. Etap sonunda toplam; Anaokulu, İlköğretim, Lise Üniversite GENEL TOPLAM Öğrenci Öğrenci Öğrenci KAPALI ALAN Her bir etapta yaklaşık m 2 inşaat öngörülmektedir. Birinci etapta merkezi tesisler dikkate alındığında, bu etapta inşaat alanı daha fazla olmak üzere üç etapta toplam m 2 kapalı alana ihtiyaç görülmektedir. İkinci, üçüncü etap gelişmelerinde kavramsal projede genel yerleşme planında ifade edilmesi öngörülmüştür. İlk etapta açılması düşünülen programlar ikinci, üçüncü etapta açılacak programlarla birbirini tamamlayacak şekilde kademeli uygulamaya olanak sağlanması planlanmaktadır.

17 İpekyolu ÜNİVERSİTESİ İPEKYOLU EĞİTİM VE KÜLTÜR VAKFI ANA EYLEM PLANI (Temmuz 2007-Temmuz 2008 Dönemi) S.No KONU BAŞLANGIÇ BİTİŞ 1. Kampüs Projelendirme* Ağustos 2007 Ocak Kampüs Projeleri Denetim ve Onay Kasım 2007 Şubat Projelerin Tanıtımı ve Finansman Kasım 2007 Nisan İpekyolu Üniversitesi Kuruluş İçin YÖK e Başvurusu Ocak 2008 Mayıs Temel Atma Mayıs Kamu Altyapı Çal. Koordinasyonu Ocak * Kampüs projelendirmesi işi YTL + KDV

18 İpekyolu ÜNİVERSİTESİ AMAÇ - HEDEF VE İLKELER 16 Küreselleşme, teknolojik gelişmeler, demografik değişmeler, bilgi ve bilgi ekonomisi/bilgi toplumunun yaratılmasına duyulan gereksinimler yükseköğretimi derinden etkilemekte ve dinamik, gelişen ve değişen küresel gerçekleri kullanarak toplumların gelişmesinde öncü rol oynayacak ve teknolojik gelişmeleri yönlendirebilecek güçte ve kapasitede yükseköğretimi zorunlu kılmaktadır. Bu koşullar altında eski kalıplara göre değil yeni gereksinimlere göre yükseköğretim kurumlarının yapılanması mezunlarına dünyada yarışabilecek kapasitede yetiştirmeleri gerekmektedir. İpekyolu Üniversitesi ve diğer kurumları ile bölge ve ülke ölçeğinde, içinde bulundukları bölgenin ve ülkenin kalkınmasına ve dünyada rekabet etmesine katkı sağlaması hedeflenmektedir. İpekyolu Üniversitesi ve diğer eğitim kurumlarının vizyonu; kent ve bölge ölçeğinden başlayarak ülke ve küresel ölçeğe uzanan bir perspektif içinde eğitim - araştırma - innovasyon (bilgi üçgeni) çıktılarını evrensel düzeyde kanıtlamaktadır. Misyonu ise; oluşturacağı dinamik, esnek ve uyum gücü yüksek eğitim ortamı ile genç kuşakları bilgi üretimine en fazla katkı yapacak yaratıcı kuşaklar olarak yetiştirmek. İçinde bulunduğu toplumun kalkınmasına en fazla katkıyı yapacak bilim ve teknoloji üretimini gerçekleştirmek. Ve toplumun sosyal, entelektüel, kültürel gelişimini hızlandıracak projeleri geliştirmek ve hayata geçirmektir. İpekyolu Üniversitesi Bologna sürecinin öngördüğü tüm koşulları ve üç aşamalı (Lisans, Yüksek Lisans ve Doktora) eğitim/öğretim sistemini içine alacak biçimde yapılanmayı hedef alarak, kenti ve bölgeyi çekim alanına dönüştürecek konulara öncelik verecektir. İpekyolu Üniversitesi bu çerçevede içinde bölüm-fakülte-üniversite hiyerarşisi değil çok disiplinli veya disiplinler arası yeni programların oluşmasınada olanak sağlayacak program esaslı bir kurumsal yapıyı oluşturmayı hedef almaktadır. Bu nedenle fakülteler odaklanmış bir yapılanmaya yerine, bilimsel alanları temsil eden gruplar ve bu grupların rol aldığı programların, işlevlere odaklanması ve bu surette de verimi ve etkin yönetimi en üst düzeye çıkaran bir yapının geliştirilmesi öngörülmektedir.

19 İpekyolu ÜNİVERSİTESİ MASTER PLAN FİKİR ÇALIŞMASI YARIŞMASI AÇILDI! DAVET EDİLEN FİRMALAR Trabzon da kurulması planlanan İpekyolu Üniversitesi ve diğer eğitim kurumları için Vakfa tahsis edilen araziye uyarlanmak üzere İpekyolu Üniversitesi Kampüs Projesi Master Plan çalışması için şartname hazırlanmış olup, Ankara, İstanbul ve Trabzon dan toplam beş firmaya davet yapılmıştır. Beş firma da çalışmalarını ve tekliflerini Vakfımıza sunmuşlardır. 17 FİRMALAR Cem İLHAN Dr. Mehmet ALPER Doç. Dr. Ayhan USTA Hasan ÖZBAY Faruk EŞİM TECE MİMARLIK - İSTANBUL TURES TURZM. PLAN. RESTORAS. SAN. VE TİC.LTD.ŞTİ. - İSTANBUL K.T.Ü MİMARLIK FAK.. - TRABZON TH VE İDİL MİMAR.LTD.ŞTİ. - ANKARA FEMA MİMARLIK LTD.ŞTİ. - ANKARA

20 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı İPEKYOLU ÜNİVERSİTESİ MASTER PLANI JÜRİSİ Jüri Başkanı Prof.Dr.Aykut KARAMAN Mimar Sinan Üniversitesi 18 Üyeler Prof.Dr. Ayşe SAĞSÖZ Karadeniz Teknik Üniversitesi Doç.Dr.Güven SARGIN Ortadoğu Teknik Üniversitesi Bilal YAKUT Hakkı USTAÖMER Mustafa GÜR

21 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı JÜRİ TUTANAĞI İPEKYOLU ÜNİVERSİTESİ YERLEŞKESİ MASTER PLANI FİKİR ÇALIŞMASI DEĞERLENDİRME TUTANAĞI İpekyolu üniversitesi yerleşkesi master planı fikir projesi yarışması seçici kurul üyeleri ve raportör tarihinde İPEKYOLU EĞİTİM ve KÜLTÜR VAKFI (Aşağı Öveçler/ANKARA) bürosunda saat: :11:00 de toplandı. Seçici kurul üyelerinin önerisi doğrultusunda Prof.Dr. Aykut KARAMAN jüri başkanlığına seçildi. Jüri üyeleri yarışmaya katılan projeleri daha önce görmediklerini ve proje sahiplerinin tanımadıklarını sözlü olarak beyan ettiler. Raportörlük raporunun okunmasına geçildi. Danışma jürisinin kararı ile katılan 5 adet projeye şartnamede belirtilen bedelin ödenmesi kararlaştırıldı. Raportörlük raporundan sonra değerlendirme ölçütleri tespit edildi. 1)PLANLAMA. Planlama Kalitesi. Peyzaj tekniklerinin verimli kullanımı. Bağlamla ilişki. İşlevsellik ilişkileri. Karar verme sürecine verimli etki 2) TASARIM. Konsept. Tasarım kalitesi. İstenenlere (şartnameye) yanıt verme becerisi. İnnovasyon. Kullanıcı ve davranış taleplerine cevap yatkınlığı. Teknik çözümler/iletişim. İşlevsellik. Bağlamla ilişki. Esneklik 3) ARAŞTIRMA. Sorun tanımlamada kalite ve netlik, anlaşılabilirlik. Temel Konular. Süreç. Toparlama ve sonuçlar 4) İLETİŞİM/SUNUŞ. Sunuşun kalitesi ve içeriği. Değerlendirici ve izleyiciye okunması için faydası 5) YÖNETİM. Konsept. Teknik çözüm. Bağlamla ilişki. Amaç ve hedefler. İşlevsellik Seçici kurul tarafından çalışma saat süreçleri tespit edilerek saat: 12:00 de bireysel çalışmaya geçildi. Saat 13:00 e kadar bireysel çalışma yapılarak, saat 13:00-14:00 arası öğle yemeği ara tatili verilmiştir. Saat 14:00-16:00 arasında Grup değerlendirmesi amacıyla proje önünde jüri üyeleri kişisel görüşlerini açıklamışlardır. Saat 16:00 da proje müellifleri büroya davet edilerek projelerini tanıtmak amacıyla 15 şer dakika projeyi tanıtıcı sunum yapmışlardır. (2. sıra nolu projenin mellifi (Ayhan USTA mazereti nedeniyle katılmamıştır. Saat 17:00 tekrar grup olarak projelerin değerlendirilmesine geçilmiştir. 1.SIRA NOLU PROJE (5-1) oy çokluğu ile 3. ödül e (Proje müellifi : Faruk EŞİM FEMA MİMARLIK) 5. SIRA NOLU PROJE (4-2) oy çokluğu ile 2. ödül e (Proje müellifi: Cem İLHAN Tülin Hadi İLHAN ) 3. SIRA NOLU PROJE (4-2) oy çokluğu ile 1. ödül e (Proje müellifi: Hasan ÖZBAY TH ve İDİL MİMARLIK LTD.ŞTİ.) Seçilmesine karar verilmiştir. Jüri Başkanı : Prof.Dr.Aykut KARAMAN Üyeler : Prof.Dr. Ayşe SAĞSÖZ, Doç.Dr. Güven SARGIN, Bilal YAKUT, Hakkı USTAÖMER, Mustafa GÜR İPEKYOLU ÜNİVERSİTESİ YERLEŞKESİ MASTER PLANI FİKİR ÇALIŞMASI DEĞERLENDİRME RUMUZ TESBİT TUTANAĞI Sıra No Rumuz Jüri Başkanı : Prof.Dr.Aykut KARAMAN Üyeler : Prof.Dr. Ayşe SAĞSÖZ, Doç.Dr. Güven SARGIN, Bilal YAKUT, Hakkı USTAÖMER, Mustafa GÜR 19

22

23 İpekyolu Üniversitesi (Kuruluş Halinde) Yerleşke Jüri tarafından birinci seçilen ve vakıf yönetimi tarafından uygun görülen proje

24

25 İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi Proje Müellifi: Hasan ÖZBAY TH VE İDİL MİMAR. LTD. ŞTİ. - ANKARA MASTER PLANI FİKİR ÇALIŞMASI AÇIKLAMA RAPORU 1. GENEL Üniversite yerleşkeleri tipik özelliklere sahiptir: Sürekli büyüme eğilimi gösterirler; Kentsel yaşantının tüm mekanlarına gereksinim duyarlar. İpekyol Üniversitesi nin, iki ayrı alan üzerinde gelişecek olması (Akyazı ve Gürbulak); dik topografyası ve kentten kopukluğu nedenleriyle sorunlar barındırmaktadır. Bu farklılığın yarattığı sorunlara çözüm aranması tasarımımızın ana ekseni oldu. Üniversite nin odağını ve ana hayatını Akyazı yerleşkesi oluşturdu. Mevcut yol ile ikiye bölünen alanın güneyindeki sırtlar, eğimin homojen ve yapılaşmaya elverişli olması nedeniyle, eğitim amaçlı kullanıldı. Yolun kuzeyindeki alan ise, eğimin fazla olması ve yüklü programlı yapılar için elverişsiz olması nedenleriyle, yurtların yerleşimi için kullanıldı. Bu iki bölge bir köprü/ omurga ile bağlandı. Omurga iki bölgeyi birleştiren/bütünleştiren bir mimari eleman olmanın ötesinde, ortak yaşantının programlarını içeren merkez işlevini de yüklendi. Topografyanın dik olması yerleşimde arazi konturlarına azami uymayı gerektirdi. Bu nedenle eğime paralel yerleşmeye özen gösterildi. Özellikle eğitim bölgesinde bu yaklaşım tasarımın mekansal karakterini de oluşturdu: Eğime paralel iç sokaklar etrafında gelişen, çizgisel bloklar ve blokların kompozisyonuyla oluşan doku. Bu düzende bloklar zemine en az müdahale ile oturmaktadırlar. İç Sokak tüm yapıları strüktüre eder. Bloklar bir tür 23

26

27 konteyner olarak biçimlendirilmişlerdir. Böylece derslik, laboratuar, atölye, yönetim büroları, akademisyen odaları vb. kullanımlar tek bir strüktür içinde yer alırlar. Strüktür basit bir yapıdadır, ve bu basitliği sayesinde esnektir. Zaman içinde olabilecek değişikliklere açıktır. Bloklar en fazla dört katlıdır. Bazı bloklar ise daha az katlıdır. Bu farklılıklar, dokuya zenginlik katar ve bütünün, tipin tekrarıyla, zenginleşmesine olanak verir. İç sokak, yağışlı iklim nedeniyle, kapalı olarak tasarlandı. Sokak salt yatayda değil dikeyde de gelişmekte ve eğitim yaşantısının mekanını karakterize etmektedir. Okulun tüm programları sokağın etrafında yer almaktadır. Düşey sirkülasyon elemanları mekanın üçüncü boyutta akmasını sağlamaktadır. Sokak bazen gevşemekte, bu noktalarda, fakülte ortak programları olan, amfi, kantin vb. ile beslenmektedir. Eğitim birimleri, derslik, laboratuar ve atölyelerin bölümler tarafından ortak kullanılmasını amaçlayan bir yaklaşımda ele alındı. Ancak farklı birimlerin her zaman aynı mekanları kullanamayacağı da düşünülmelidir. Örneğin kimya bölümünün laboratuarını iç mimarlık bölümü kullanamayacaktır. Ama bir çizim atölyesi, iç mimarlık tarafından kullanılabileceği gibi, inşaat mühendisliği tarafından da kullanılabilecektir. Bu çerçevede fakülteler guruplandı. Bilim ve Teknoloji Fakültesi, Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi ile; Fen ve Edebiyat Fakültesi, Eğitim Fakültesi ile; Siyasal ve Sosyal Bilimler Fakültesi, Hukuk Fakültesi ile birlikte planlandı. Uygulamalı Teknoloji ve İşletmecilik Yüksek Okulu, Sağlık Bilimleri Yüksek Okulu ile birlikte ele alındı. Ancak yerleşke içine Tıp fakültesi ve Hastanesi yerleştirilmediği için, Sağlık Bilimleri Yüksek Okulu nun da Tıp Fakültesi ile birlikte ele alınması daha doğru olacaktır. 25 İç sokak etrafında gelişen fakülteler, lineer gelişim potansiyeline sahiptir. İkinci ve üçüncü etaplar sokak etrafında gelişecek ve yerleşke büyüyecektir. İkinci ve üçüncü etapların gelişimi tasarımımızda sembolik olarak tasarlanmıştır. Gelişmenin olası seçeneklerini/potansiyellerini göstermektedir. Gelişme daha başka bir programa göre, daha farklı da olabilir. Yerleşkenin ortak birimleri olan Yönetim (Rektörlük), Kütüphane-Bilgi İşlem Merkezi, Çarşı, Öğrenci Merkezi (Yemekhane, Kafeterya) ve Spor salonları, kuzey-güney doğrultusunda konumlanırlar. Merkezini ise, sembolik özelliğiyle, Rektörlük ve Kütüphane oluşturur. Rektörlük önünde yerleşkenin ulaşım merkezi olan durak platformları yer almaktadır. Öğrenci nüfusunun yarısının ve personelin önemli kısmının dışarıdan gelecek olması nedeniyle durak yeri önemli bir toplanma/dağılım noktasıdır. Rektörlüğe yoldan doğrudan ulaşım sağlandı, bu bölgede merkezi otopark oluşturuldu. Rektörlüğün arka yüzünde ise, sosyal hayatın merkezi olma potansiyeli barındıran, Gösteri/Festival Amfisi yer aldı. Kültür Merkezi, gereğinde yerleşkeden bağımsız

28

29 çalışabilecek şekilde, Rektörlüğe ve Fakültelere yakın olarak konumlandırıldı. Ortak birimlerden Yemekhane, Spor Salonları, Sağlık Merkezi ve Öğrenci Klüpleri, özellikle, yurtlara yakın yerleştirildi. Çarşı ise aynı zamanda köprü görevi görmektedir. İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi nin kentten kopuk olması, kendi kendine yeten bir modeli gerekli kılmaktadır ve tasarımımızdaki ilişkiler düzeni bu anlayışa yaslıdır. Örneğin yemekhane sadece öğlen saatlerinde değil, gün boyunca servis verecektir. Bu nedenle hem yurtlara yakındır, hem de kafeterya/ pastane, fast food restoran gibi çeşitli kullanımları da barındırmaktadır. Yurtlar tek ve çift kişilik odalardan oluşan, kız ve erkek öğrencilere ayrılabilen, bloklardan oluşmaktadır. Topografyaya yerleşmesinde olabilecek sorunları azaltmak amacıyla, dar ve çizgisel bloklar olarak tasarlandı. Katta en fazla 10 oda yer almaktadır, ve arkadaşlık ilişkileri kuracak bir büyüklüğe sahiptir. Yurtların gelişmesi ise vadinin tabanına doğrudur. Yerleşke içi dolaşım yaya ağırlıklıdır. Kurgunun ana omurgası kuzey-güney aksı üzerinde gelişmekte ve iki bölgeyi birleştirmektedir. Ancak eğim nedeniyle bu omurga merdivenlerle biçimlenmektedir. Araç ulaşımı merdivenlerin sorunlarını giderecek bir yapıdadır. Özellikle yurtlar bölgesinde, bazı yollar, gereğinde servis amaçlı araç girebilecek standartta tasarlanmıştır. 27 Alanın batısında ise Lise ve Hazırlık Okulu yer almaktadır.lise öğrencilerinin, yaş farkı nedeniyle, ilköğretim öğrencilerinden ayrı olmasında yarar bulunmaktadır. Hazırlık Okulu ise üniversiteye başlangıç kademesini oluşturmaktadır. Ayrıca dil laboratuarları ve ortak öğretmen kullanımı olanakları nedeniyle, Lise ile ilişkili ele alındı. Gürbulak alanı lojmanlar ve ilişkili programlar için kullanıldı. Eğitimin bütünlüğünü zedelememek için bu bölgeye, üniversiteye ait akademik kullanımlar önerilmedi. Konut yaşantısının doğal uzantıları olan Anaokulu, İlköğretim Okulu ve Sosyal Merkez bu bölgede tasarlandı. Konutların planlamasında eğim belirleyici oldu. Terasevler genel karakteri yansıtan yapı tipolojisi olarak tercih edildi ve doğayı zedelemeden araziyi kullanmaya çalışıldı. 2. STRÜKTÜR Yapılar genelde betonarme karkas olarak tasarlandı. Programın en önemli bölümünü oluşturan eğitim birimlerinde, 6x8m (bürolar, akademisyen odaları), 6x10m (derslikler, laboratuarlar) ve 6x12m (atölye ve özel laboratuarlar) taşıyıcı düzeni kullanıldı. Esnek bir taşıyıcı sistem hedeflenerek, konteyner gibi ele alınan bu bloklarda taşıyıcı azaltılmaya çalışıldı. Sistem prefabrikas-

30

31 yona da uygun ele alındı. Ancak bu konuda detaylı maliyet analizi yapılmadığı için kesin bir düşünce oluşturulmadı. İç sokak üzerinde ise hafif, çelik bir örtü önerildi. Diğer yapılarda da benzer taşıyıcı sistem düşünüldü. 6x6m, 6x7.5m gibi taşıyıcı düzenleri seçildi. Yapılarda deprem kurallarına uygun, ekonomik sistemler tercih edildi. 3.YAPISAL DİL Tepe üzerinde yer alan yapılar güçlü kentsel imgelere sahiptir. Eğimin yaratığı gerilim mekana dinamizm katmaktadır. Bu konumlanma, doğal olarak bir tehlikeyi de beraberinde getirmektedir. O da yapıların yığılma etkisi yaratmasıdır. Bu sorun, az katlı, çizgisel kütlelerin, dinamik kompozisyonu ile aşılmaya çalışıldı. Topografyanın doğal hatlarını izleyen yapıların ağaç dokusu ile tamamlanması yerleşimin karakterini oluşturdu. Mimari karakter olarak öykünmeye yaslı mimari oyunlardan özenle kaçıldı. İşlevin temsil edildiği, rasyonel, yalın bir dil tasarımın ifadesi oldu. 29

32

33

34

35

36

37

38

39

40 İPEKYOLU ÜNİVERSİTESİ AKYAZI KAMPÜSÜ YAPILARI FİZİKİ BİLGİLERİ FAKÜLTE DERSLİK BLOĞU m 2 40 Adet 50 Kişilik Derslik ANFİLER m Kişilik 3 Adet 250 Kişilik 1 Adet 130 Kişilik 4 Adet LABORATUAR BLOĞU m 2 ÖZEL AMAÇLI DERSLİKLER 30 Adet Farklı Kapasitelerde Derslik m 2 38 AKADEMİK BÜRO BLOĞU 150 Adet Oda m 2 ÖĞRENCİ MERKEZİ m 2 Farklı Kapasitelerde Toplam 1000 Kişilik Öğrenci ve Öğretim Üyesi Yemek Salonları, Kafeterya, Satış Üniteleri YÖNETİM m 2 KÜTÜPHANE m Kişilik KÜLTÜR MERKEZİ m Kişiik 1 Adet Salon 300 Kişilik 2 Adet Salon 50 Kişilik 6 Adet Salon KAPALI SPOR TESİSLERİ m 2 Basketbol, voleybol, Hentbol, Salon Futbolu, Kapalı Spor Salonu, Antrenman Salonları ÖĞRENCİ YURT BLOKLARI m 2 Her Blok 2 Yataklı 30 Oda ve 1 Yataklı 10 Odadan Oluşan, 70 Kişi Kapasitelidir. 7 Adet Blokta Toplam 490 Kişi Kapasitelidir. HAZIRLIK OKULU m 2 KAFE 100 m 2 Sağlık Merkez ve Öğrenci Klüplerine Ait SAĞLIK MERKEZİ 420 m 2 ÖĞRENCİ KLÜPLERİ 550 m 2 AKADEMİK KLÜP SOSYAL TESİSLER 760 m 2 SEYİR TERASI+KAFE TERAS 875 m 2 KAFE 300 m 2 GARAJ m 2 SERVİS DESTEK BİRİMLERİ m 2 TEKNİK SERVİSLER m 2 AKYAZI KAMPÜSÜ TOPLAM ALANI m 2

41 İPEKYOLU ÜNİVERSİTESİ GÜRBULAK KAMPÜSÜ YAPILARI FİZİKİ BİLGİLERİ LOJMANLAR m 2 1 Adet (4+1) 200 m 2-3 Adet (3+1) 170 m 2-12 Adet (3+1) 150 m 2 48 Adet (3+1) 100 m Adet (1+1) Suit Odalar 60 m 2 İPEKYOLU ANAOKULU 950 m 2 10 Derslik 200 Kişi Kapasiteli İPEKYOLU İLKÖĞRETİM OKULU VE LİSESİ m 2 İlköğretim Okulu 16 Derslik, 480 Kişi Kapasiteli Lise 12 Derslik, 360 Kişi Kapasiteli MİSAFİRHANE 550 m 2 İki Yatak Kapasiteli 15 Oda ve 3 Suit Oda 35 Kişi Kapasiteli GÜRBULAK KAMPÜSÜ TOPLAM ALANI m 2 AKYAZI VE GÜRBULAK KAMPÜSÜ TOPLAM ALANI m 2 39

42 PROJE 2 AKYAZI KAMPUSU GENEL YERLE M GÖRÜNÜ Ü

43 İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi DİĞER PROJELER (Jürinin değerlendirme sıralamasına göre) PROJE 2 Cem İLHAN - TECE MİMARLIK - İSTANBUL MASTER PLANI FİKİR ÇALIŞMASI AÇIKLAMA RAPORU 41 İnsan içine doğduğu dünyanın imkanları ile kuşatılır ilkin. Ardından farklı dünyaların keşfi gelir... ve insan içinde yeralmak isteyeceği olası dünyaları yaratmaya yönelir. Adını, Uzakdoğu yu İran ve Karadeniz üzerinden Avrupa ya bağlayan 4000 yıllık tarihi İpekyolu ndan alan İpekyolu Üniversitesi, Karadeniz peyzajının en özel şehirlerinden biri olan Trabzon da, yeni dünya düzeninin tanımladığı ekonomik - kültürel ilişkiler içinde ve küresel ölçekte önemli bir düşünce ve üretim merkezi olmayı hedeflemektedir. Kampüs, mekansal kurgusu, topoğrafya ve peyzajla ilişkisi, kampüs yaşantısına getirdiği yorum, kent siluetine katkısı ve panoramayla kurduğu görsel ilişki ile antik dönem yerleşkelerinin izlerini bugünün mimari diliyle evrensel çizgiye taşıyan özgün bir mimari kimliğe sahiptir. Yapılar, gerek kampüs arazisinde, gerekse sosyal tesis alanında topografyaya en az müdahale edilecek biçimde yerleştirilmiştir. Eğime paralel lineer yapı kitleleri birbirinin manzarasını engellemeyecek biçimde teraslandırılan arazide konumlandırılmıştır. Yer yer topoğrafya içinde yitip giden, peyzajla bütünleşen yapılar, kimi zaman içinde üstünde dolaşılan sirkülasyon alanlarına ya da manzaraya açılan seyir balkonlarına dönüşerek ortak yaşam alanlarının en keyifli mekanlarına dönüşüverirler. Kampüs etaplandırması, üniversitenin gelişim programı doğrultusunda planlanarak, yapı gruplarının konumları bu aşamaların yoğunluklarına göre seçilmiştir. Ancak üçüncü etapta inşa edilmesi istenen tıp fakültesinin, gerek arazi büyüklüğünün elvermemesi, gerekse şehir mer-

44 AKYAZI KAMPUSU GENEL YERLE M PLANI GÜRBULAK ARSASI GENEL YERLE M PLANI

45 kezine uzaklığı göz önüne alınarak kampüs alanının dışında oluşturulması önerilmiştir. Esnek planlamasıyla eğitim blokları, akademik kadro birimleri, laboratuarlar ve derslikler, kütüphane, kültür merkezi ve idari birimlere, birbirlerine yakın konumlandırılmış, kütüphane, araştırma merkezi ve amfileri barındıran akademik merkez, tüm kampüsün karşılayıcı ve hakim yapısı olarak değerlendirilmiştir. Açık ve kapalı mekanların kompozisyonu ile oluşan bu yapı aynı zamanda akademik yaşantının sosyal buluşma noktasıdır. Eğimi katetmek üzere akademik merkezden başlayan promenad ortak açık alanları geçip eğitim bloklarını aştıktan sonra Trabzon siluetinde ışıltısıyla uzaklardan dahi algılanacak Karadeniz Locası nda son bulmaktadır. Karadeniz in yerel malzemesi ahşap, güncel mimariye entegre edilerek cephe dilini karakterize etmiştir. Ahşabın kullanımı hem ekonomik bir kazanç, hem de yapıların yerine aidiyetini vurgulayan, doğaya uyumunu pekiştiren bir unsurdur. Kampüs içinden geçerek çevre yerleşimlerin ana güzergahlara bağlantısını sağlayan yol korunmuş, kampüsün iç ulaşımı için de değerlendirilmiştir. Doğal floranın endemik bitkilerinin korunmasına ve kampüs peyzajında yeralmasına özen gösterilmiştir. 43

46 AKYAZI KAMPUSU LEVSEL DA ILIM EMASI TA IT ULA IM EMASI

47 KAMPUS Ç YAYA PROMENADLARI GENEL ETAPLAMA KARARLARI

48 KAMPUS GEL ME KARARLARI LKESEL ALYAPI GÜZERGAHLARI

49 GELENKESEL YÖRE M MAR S N N YORUMU 47 ARSA TOPOGRAFYASINA OTURUM: YÖRESEL UYGULAMANIN KULLANILMASI AKYAZI KAMPUSU AKADEM K MERKEZ GENEL GÖRÜNÜ Ü

50 GÜRBULAK ARSASI: LOJMANLARDAN GÖRÜNÜ GÜRBULAK ARSASI: LOJMAN YA ANTISI VE ARA MEKANLAR

51 AKYAZI KAMPUSU AKADEM K MERKEZDEN GECE GÖRÜNÜ Ü AKYAZI KAMPUSU YURTLARDAN Z RVEYE (KARADEN Z LOCASI NA) BAKI

52 PROJE 3

53 İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi DİĞER PROJELER (Jürinin değerlendirme sıralamasına göre) PROJE 3 Faruk EŞİM - FEMA MİMARLIK LTD.ŞTİ. - ANKARA MASTER PLANI FİKİR ÇALIŞMASI AÇIKLAMA RAPORU 51 Küreselleşme, bilgi toplumu yaratılmasında, toplumun gelişmesinde öncü rol alacak eğitime önem vermeyi zorunlu kılmaktadır. Bu bağlamda üniversiteler bilgi üreten kurumlar olarak, eğitimin toplumların dünya görüşünü ve bilim-teknolojik gelişimini sağlayan önemli bir unsur olmakta dır.üniversite kendi vizyonu ile ülke ve giderek dünya ölçeğinde kendine yer sağlayacaktır. Bu vizyon, üniversitenin bilimsel ve teknolojik görüşünün yanı sıra olanakları ile de doğru orantılıdır. İpekyolu üniversitesi kampus tasarımı bu görüş doğrutusunda ele alınmıştır. ANA YERLEŞİM KARARLARI Genel olarak, akademik eğitim ve buna bağlı yapılar, dolayısı ile hastane akyazı bölgesine, ilk ve orta öğretim kurumları, lojmanlar, misafirhane ve buna bağlı sosyal yapılar gürbulak bölgesine yerleştirilmiştir. Akyazı daki kampusun canlılığının gece ve gündüz sürekli kılınması, sosyal ve kültürelyapıların bu bölgede olması nedeniyle yurtlar da bu bülgede planlanmıştır. Genel olarak; arazinin topğrafik verileri değerlendirilerek, minimum müd ahale ile yapı ve arazi kesitleri oluşturulmuştur. Arazinin doğal yapısı ile kampus hiyerarşisi bağdaştırılmıştır. Genel olarak çok katlı yapılardan kaçınılmış, yapılar araziye uygun olarak kademeli olarak yerleştirilmiştir.

54

55 A. AKYAZI YERLEŞKESİ Bu bölgedeki arazi imar koşulları nedeni ile kampus iki parçaya ayrılmakta dır. Yönetim, kültürel ve bilimsel yapılar ve sosyal yapılardan oluşan doğu kampusu ile sağlık bilimleri, hastane, yurtlar ve spor tesislerinin oluşturduğu batı kampusuna doğal arazinin elverdiği koşullarda yapılan bir meydandan ulaşılmaktadır. Al. Doğu kampusu eğitim+yönetim+bilimsel ve kültürel yapılar+sosyal tesisler Arazi verileri doğrultusunda, en ist kottan aşağıya doğru hüyerarşik ve fonksiyonel olarak, yönetim, bilimsel ve kültürel yapılar, akademik kadro lar, eğitim ve araştırma yapılar ile sosyal tesisler araziye dik bir aks üzerinde sıralanmıştır. Arazinin eğimi nedeniyle yapılarda alt ve üst kot girişleri oluşturulmuş, yapılar birbirleri ile güçlü bir kesit ile bağlanmıştır. Dolayısı ile yapılar arası bağlantılar en kısa yoldan sağlanmıştır. Eğitim bloğuna öğrenciler ile akademik kadrolar yapının farklı kotların dan alt ve üst kotlarından alınmış, bütünleşme yapıların omurgalarında sağlanmıştır. Gerek fakülte ve bağlı bölümlerde, gerekse araştırma ünitelerinde, derslikler, laboratuarlar ve akademik kadrolara ait çalışma üniteleri aynı yapıda birbirleri ile bağlantılı olarak çözülmüştür. Gerekirse bölümler arasında yatay bağlantı kurma olanağı vardır. Kanımızca bu bağlantı kurulduğunda, yapılardan daha az derslik ile daha fazla yararlanma olanağı olacaktır. Kampusun ana dikey yaya aksı sosyal tesisle sonlandırılmış, özellikle sosyal tesisin zemin katında boşluk bırakılarak görsel süreklilik sağlanmıştır. A2. Batı kampusu tıp fakültesi+sağlık bilimleri yüksek okulu+hastane+yurtlar +spor tesisleri Sağlıkla ilgili eğitim kurumları ve bunlarla direk bağlantılı hastane bu kam pusta düşünülmüştür. Hastanenin yoğun trafiği kampusu doğrudan olumsuz yönde etkilenmemesi için hastane - şehir bağlantısı ayrı bir girişten sağlanmıştır. Gece ve gündüz kampus canlılığının sağlanması, öğrencilerin gece -gündüz sosyal aktivitelerden yararlanabilmesi için yurtlar da akyazı kam pusunda düşünülmüştür. Kampusun bahçe sulama ve diğer kullanımları için batı kampusunda dere yatağında yapay gölet düşünülmüş, suyun görsel ve fiziksel katkısı sağlanmıştır. 53

56

57 B. GÜRBULAK PROJESİ Topografya araziye güney yönünden yaklaşımı uygun kılmaktadır. Yolla rın çevrelediği adanın ilk ulaşılan bölgesinde, merkezde ve arazinin ilk ulaşılan bölgesinde sosyal tesisler ve misafirhane, doğu yönünde ilk-orta öğretim kurumları, kuzeyine bakan manzaralı yamaçlarda ve sakin bölgesinde lojmanlar yer almaktadır. Lojmanlar akademik hiyerarşiye güre düzenlenmişözellikle çok sayıdaki küçük apartlar araziye kademeli olarak yerleştirilmiştir. YOLLAR Tasarımda, yollar ilk girişten itibaren kampus etrafında bir ring oluşturacak şekilde planlanmış, dolayısı ile yaya ile oto trafiği kesin olarak birbirlerinden ayrılmıştır. Sonraki aşamada yönetim bloğundan başlayıp sosyal merkezde son bulan, araziye dik ana yaya aksı oto yolları nın üstünden geçirilerek, yaya ile oto trafiği daha da kesin olarak ayrılabilir. Arazinin % 30 - % 85 eşimli doğal yapısı genellikle %16 eğimli geniş kurplar ile çözülmüştür. Tasarımın tümünde mümkün olduğunca yollarda sürekliliği sağlamak için ring sistemi kullanılmış, yayalar için trafikten arındırılmış alanlar bırakılmıştır. YAPILAR Fonksiyon kurguları üstte anlatılan yapılar, üniversitenin çağdaş ve Bilimsel vizyonunun dışa dönük yüzü olacaktır. Tasarımda yapıların büyüme olanakları gösterilmiş olup, kurgulanacak bir yönetim planı ile mevcut ihtiyaç programında istenen kulanımları sağlayacak kapasitededir. 55

58

59

60

61

62

63

64 PROJE 4

65 İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi DİĞER PROJELER (Jürinin değerlendirme sıralamasına göre) PROJE 4 Doç. Dr. Ayhan USTA - K.T.Ü Mimarlık Fak. - TRABZON MASTER PLANI FİKİR ÇALIŞMASI AÇIKLAMA RAPORU 63 İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi Gürbulak Belediyesi sınırları içindeki alan ile Akyazı Belediyesi sınırları içinde kalan alanlardan oluşmaktadır. Her iki bölge de topoğrafik açıdan oldukça eğimli olup tepe karakteri sunmaktadır. Bu nedenle kampus yerleşmeleri için esas olan sürdürülebilirlik yaklaşımı çerçevesinde yaya erişimi öne çıkarılmıştır.ne var ki arazinin eğimli karakteri gerek bina yerleşmelerini, gerekse yaya erişimini rampa ve merdivenler aracılığıyla gerçekleştirmeyi kaçınılmaz kılmaktadır. Bu bağlamda kampus yerleşkesi; 1. Ulaşım Akyazı bölgesindeki yerleşke mevcut imar yolu ile ikiye bölünmüştür. Oysa kampüsler için en önemli kararlardan biri proje alanı için güvenlik ve yaya-taşıt sirkülasyonu açısından dengeli bir örüntünün elde edilmesidir. Bu amaçla; alanı ayıran mevcut yol proje alanı çevresinden geçirilmiştir.böylece proje alanının üst bölümünde eğitim/ öğretim alanları kalırken, alt bölümünde öğrenci merkezi ve öğrenci yurtları gruplanmıştır.

66

67 2.Yerleşke Konsepti Kampus yerleşkesinin konseptini seyir merdivenleri allesi oluşturmaktadır. Arazinin üst kotundan yurtlar bölgesine doğru düşen seyir merdivenleri güçlü bir iletişim ve etkileşim ortamını yaratması amaçlanmıştır. Bu bölge bir yanda kitaplık ve kültür merkezi ile sınırlanırken, öte yandan eğitim öğretim bloklarına açılmaktadır. Bu bölgenin en üst kotunda idari merkez yer almaktadır.böylece yerleşke hiyerarşisi konusunda güçlü mekansal odaklar yaratılmıştır. Ne var ki demokratik, özgürlükçü ve çağdaş bir eğitim merkezi amaçlandığı için, bu merkez öğrenci blokları ile iç içe kurgulanmıştır. 3.İşlevsel Yorumlama Yarışma şartnamesinde vurgulandığı gibi üniversite; fakülte ve bölümler hiyerarşisi yerine proğramların öne çıktığı bir üniversite mekan kurgusu önerilmiştir.bu nedenle bizim önerimizin mekansal kurgusunun temelini proğram ağırlıklı işlevsel yorumlama oluşturmaktadır. Merkezden başlayarak derslikler, özel amaçlı derslikler, enstitüler, araştırma merkezleri ve meslek yüksek okulları gibi işlevsel bir açılım kurgulanmaktadır. Bu açılım içinde 6 esas proğramı temsil eden 6 kol kurgulanmıştır. Bu kollar etaplı yorumlamaya bağlı olarak gelişecek olup, zaman içinde işlevsel değişikliğe uyarlanacak biçimde tasarlanmıştır. Esas işlevi akademik kadro ve enstitüler olarak kurgulanmıştır Estetik Yorumlama Karadeniz Bölgesi zengin tarihsel, kültürel ve mimari birikime sahiptir. Bu bağlamda, kendine özgü bir mimari ile estetik bir dil oluşturmuştur. Bu estetik dil malzeme, iklim ve topoğrafyaya bağlı olarak biçimlenmiştir. Buradan hareketle, bizim önerimizde çelik, cam, brüt beton ve ahşap malzemeler çağdaş bir dil oluşturacak biçimde kullanılmıştır.

68

69

70

71

72

73

74 PROJE 5

75 İpekyolu Üniversitesi Yerleşkesi DİĞER PROJELER (Jürinin değerlendirme sıralamasına göre) PROJE 5 Dr. Mehmet ALPER TURES TURİZM PLAN RES. SAN. VE TİC. LTD. ŞTİ. - İSTANBUL 73

76

77

78

79

80

81

82

83 Trabzon, Türk dünyasında Cumhuriyet in zengin, sağlam ve duyarlı en önemli güven kaynaklarından biridir. Cumhuriyet in bu niteliklere sahip bir kenti hiç kuşkusuz bayındırlık ve gelişmeyi sağlamak için gerekli araçlara sahip olacaktır. Mustafa Kemal Atatürk Trabzon, 15 Eylül 1924 Aralık 2007 İpekyolu Eğitim ve Kültür Vakfı Yayın No: 3

84 İpekyolu Education and Culture Foundation Tel: Faks: Çetin Emeç Bulvarı 6. Cad. No: 66/4 A.Öveçler-Ankara/Turkey web:

5105 Ekonomi ve Finans 4 5105 Ekonomi ve Finans 4 5106 Ekonomi-Yönetim Bilimleri Programları 4 3226 İşletme 4

5105 Ekonomi ve Finans 4 5105 Ekonomi ve Finans 4 5106 Ekonomi-Yönetim Bilimleri Programları 4 3226 İşletme 4 3101 Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği 4 3101 Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği 4 3101 Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği 4 1245 Mobilya ve Dekorasyon 2 9077 Ağırlama Hizmetleri 2 5368 Turizm ve Otel İşletmeciliği

Detaylı

TS 1 PUANIYLA ÖĞRENCİ ALAN BÖLÜMLER

TS 1 PUANIYLA ÖĞRENCİ ALAN BÖLÜMLER TS 1 PUANIYLA ÖĞRENCİ ALAN BÖLÜMLER Arkeoloji ve Sanat Tarihi 4 TS-1 Basın ve Yayın 4 TS-1 Coğrafya 4 TS-1 Coğrafya Öğretmenliği 5 TS-1 Dünya Dinleri 4 TS-1 Gazetecilik 4 TS-1 Görsel İletişim Tasarımı

Detaylı

PUAN TÜRÜ İÇİN TESTLERİN ÖNEM SIRASI: Yüzdelik Değerler

PUAN TÜRÜ İÇİN TESTLERİN ÖNEM SIRASI: Yüzdelik Değerler Puan Türleri MF-1 MF-2 MF-3 PUAN TÜRÜ İÇİN TESTLERİN ÖNEM SIRASI: Yüzdelik Değerler 1. Matematik (%16) 2. Türkçe (%11) 3. Fen Bilimleri (%8) 4. Sosyal Bilimler (%5) YGS LYS (LYS-1 ve LYS-2) 1. Fen Bilimleri

Detaylı

FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ

FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ Bizler, aşağıda imzaları bulunan yükseköğretim kurumları olarak, kurumlarımız arasında Farabi Değişim Programı kapsamında işbirliği yapmayı kararlaştırmış bulunmaktayız.

Detaylı

FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ

FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ Bizler, aşağıda imzaları bulunan yükseköğretim kurumları olarak, kurumlarımız arasında Farabi Değişim Programı kapsamında işbirliği yapmayı kararlaştırmış bulunmaktayız.

Detaylı

İşte yeni açılan üniversite ve bölümler 2014

İşte yeni açılan üniversite ve bölümler 2014 On5yirmi5.com İşte yeni açılan üniversite ve bölümler 2014 Bu yıl yeni açılan üniversite ve bölümler, ÖSYM'nin 23 Haziran tarihli yayınladığı ÖSYS tercih kılavuz ve kitapçıkta yer alan verilerin geçtiğimiz

Detaylı

3127 Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim Sistemleri 4 3127 Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim Sistemleri 4 9075 Bilgisayar Teknolojisi (Devamı Arkada) 2

3127 Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim Sistemleri 4 3127 Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim Sistemleri 4 9075 Bilgisayar Teknolojisi (Devamı Arkada) 2 8342 Acil Yardım ve Afet Yönetimi 4 8342 Acil Yardım ve Afet Yönetimi 4 8342 Acil Yardım ve Afet Yönetimi 4 9132 Acil Durum ve Afet Yönetimi 2 3101 Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği 4 3101 Ağaç İşleri

Detaylı

KISA TARİHÇE : ŞEHİR ÖZELLİKLERİ :

KISA TARİHÇE : ŞEHİR ÖZELLİKLERİ : KISA TARİHÇE : Namık Kemal Üniversitesi 2006 yılında kurulmuş olan bir devlet üniversitesidir. Üniversitenin merkez yerleşkesi, Marmara nın İncisi unvanıyla anılan Tekirdağ dadır. ŞEHİR ÖZELLİKLERİ : Tekirdağ

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KAYIT YERİ ADRESLERİ VE İLETİŞİM BİLGİLERİ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KAYIT YERİ ADRESLERİ VE İLETİŞİM BİLGİLERİ İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KAYIT YERİ ADRESLERİ VE İLETİŞİM BİLGİLERİ ÖSYM KODU Kod Fakülte Adı / Yüksekokul Adı Program Adı Kayıt Tarihi Kayıt Adresi Öğrenci İşleri(Santral 0212 440 00 00) Sekreterlik Faks

Detaylı

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ SON 5 YIL EN DÜŞÜK PUANLAR

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ SON 5 YIL EN DÜŞÜK PUANLAR AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ SON 5 YIL EN DÜŞÜK PUANLAR Fakülte / Yüksekokullar / Meslek Yüksekokulları En Küçük En Küçük Diş Hekimliği Fakültesi Diş Hekimliği MF-3 475,84818 MF-3 451,90389 MF-3 449,49584 Diş

Detaylı

1. MANSİYON; BORUSAN MANNESMAN ÖZEL ÖDÜLÜ;

1. MANSİYON; BORUSAN MANNESMAN ÖZEL ÖDÜLÜ; 30 Mart 2012, İstanbul PROSteel 2012 Jüri Değerlendirme Toplantısı: Jüri, 30 Mart 2012 Cuma günü saat 09:30 da Yapı-Endüstri Merkezi nde toplanmıştır. Jüri üyeleri, Yrd. Doç. Dr. Yük. Mim. İpek Akpınar;

Detaylı

2015-2016 AKADEMİK YILI (GELEN ÖĞRENCİ) FARABİ KONTENJANLARI

2015-2016 AKADEMİK YILI (GELEN ÖĞRENCİ) FARABİ KONTENJANLARI 2015-2016 AKADEMİK YILI (GELEN ÖĞRENCİ) FARABİ KONTENJANLARI Üniversitemiz, belirlemiş olduğu kontenjana göre Üniversitelerden gelen başvuruları sınıf bazında genel akademik ortalamaya göre değerlendirmektedir.

Detaylı

KISA TARİHÇE : ŞEHİR ÖZELLİKLERİ :

KISA TARİHÇE : ŞEHİR ÖZELLİKLERİ : KISA TARİHÇE : Bilecik Üniversitesi 29 Mayıs 2007 de kurulan ve Aralık 2007 de eğitim öğretim faaliyetlerine başlamış olan bir devlet üniversitesidir.üniversitenin merkez yerleşkesi, Marmara bölgesinde

Detaylı

2014-DGS Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar

2014-DGS Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar Üniversite Fakülte / Yüksekokul Adı 100110266 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Bolu Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik SAY 6 6 277,83369 311,06335 100110018 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Eğitim

Detaylı

T.C. ONDOKUZMAYIS ÜNİVERSİTESİ

T.C. ONDOKUZMAYIS ÜNİVERSİTESİ T.C. ONDOKUZMAYIS ÜNİVERSİTESİ 2015-2016 YURT DIŞINDAN ÖĞRENCİ KABUL KONTENJANLARI YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI 108210011 Diş Hekimliği Fakültesi 5 2 108210841 Ali Fuad Başgil Hukuk Fakültesi 4 3 Eğitim Fakültesi

Detaylı

2015-ÖSYS Lisans Programları Doluluk Oranları (Devlet Üniversiteleri)

2015-ÖSYS Lisans Programları Doluluk Oranları (Devlet Üniversiteleri) Acil Yardım ve Afet Yönetimi 99,71 Adli Bilişim Mühendisliği 100,00 Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği 21,77 Aile ve Tüketici Bilimleri 100,00 Aktüerya 83,65 Aktüerya Bilimleri 98,65 Aktüerya ve Risk Yönetimi

Detaylı

GENEL OKUL BİRİNCİSİ KONTENJAN KONTENJANI PUAN EN BAŞARI EN EN EN KODU BÖLÜMÜN ADI KON. YER. TÜRÜ KÜÇÜK SIRASI* BÜYÜK KÜÇÜK BÜYÜK

GENEL OKUL BİRİNCİSİ KONTENJAN KONTENJANI PUAN EN BAŞARI EN EN EN KODU BÖLÜMÜN ADI KON. YER. TÜRÜ KÜÇÜK SIRASI* BÜYÜK KÜÇÜK BÜYÜK ABANT İZZET BAYSAL Ü. (BOLU) 1011359 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği 41 41 SAY-1 333.062 46.300 344.618 330.896 330.896 1011029 Fen Bilgisi Öğretmenliği 47 47 SAY-2 286.976 108.000 318.938

Detaylı

FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ ÖD: Öğrenci Değişimi

FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ ÖD: Öğrenci Değişimi FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ Taraf Kurum Koordinatörü Taraf Kurum Koordinatörü DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ D43 - FARABİ- 01 Prof. Dr. Kaan ERARSLAN Farabi Kurum Koordinatörü Evliya Çelebi Yerleşkesi Rektörlük

Detaylı

DGS-2012/1 DGS Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar

DGS-2012/1 DGS Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar PROGRAM PUAN En Küçük En Büyük KODU P R O G R A M A D I TÜRÜ KONT. YER. Puan Puan ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Eğitim Fakültesi 1011359 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği SAY 4

Detaylı

2013 Ekim Dönemi Öyp Yerleştirme Sonuçları. İlan Numarası Bazlı En büyük En küçük Öyp Puanı. İlan No/Üniversite/Fakülte/Bölüm.

2013 Ekim Dönemi Öyp Yerleştirme Sonuçları. İlan Numarası Bazlı En büyük En küçük Öyp Puanı. İlan No/Üniversite/Fakülte/Bölüm. 2013 Ekim Dönemi Öyp Yerleştirme Sonuçları İlan Numarası Bazlı En büyük En küçük Öyp Puanı İlan No/Üniversite/Fakülte/Bölüm Yerleşen Sayı En Büyük OYP_PUAN En Küçük OYP_PUAN 7374 1 81,718 81,718 DUMLUPINAR

Detaylı

ÖYP 2014 ARALIK DÖNEMİ YERLEŞENLER (BÖLÜM BAZLI)

ÖYP 2014 ARALIK DÖNEMİ YERLEŞENLER (BÖLÜM BAZLI) ÖYP 2014 ARALIK DÖNEMİ YERLEŞENLER (BÖLÜM BAZLI) Satır Etiketleri En Küçük OYP_PUAN En Büyük OYP_PUAN ADLİ BİLİŞİM MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 80,597 80,839 AKTÜERYA BİLİMLERİ BÖLÜMÜ 79,747 79,747 ANTRENÖRLÜK

Detaylı

TABLO-4. Merkezi Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları

TABLO-4. Merkezi Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) 100110433 Diş Hekimliği Fakültesi MF-3 41 41 473,36322 477,21672 460,05368 460,05368 Eğitim Fakültesi 100110018 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği YGS-1

Detaylı

NOT: Sizlerin dikkate almanız gereken, Minimum puan yazan sütundaki taban puanlardır. Aşağıdaki tabloda 2014 yılına ait Yükseköğretim Programlarının;

NOT: Sizlerin dikkate almanız gereken, Minimum puan yazan sütundaki taban puanlardır. Aşağıdaki tabloda 2014 yılına ait Yükseköğretim Programlarının; Aşağıdaki tabloda 2014 yılına ait Yükseköğretim larının; - Minimum (taban) puan: a en son yerleşen öğrencinin puanı - Maksimum (taban) puan: a en yüksek puanla yerleşen öğrencinin puanı - OBK Minimum puan:

Detaylı

MUĞLA ÜNİVERSİTESİ PROTOKOL İMZALANAN ÜNİVERSİTELER

MUĞLA ÜNİVERSİTESİ PROTOKOL İMZALANAN ÜNİVERSİTELER MUĞLA ÜNİVERSİTESİ 00 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ BAHAR YARIYILLARINDA FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI KAPSAMINDA GERÇEKLEŞTİRİLMESİ DÜŞÜNÜLEN ÖĞRENCİ DEĞİŞİM LARI İLANI FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ KOD BÖLÜM 08. Tarih.

Detaylı

TABLO-4. Ek Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları

TABLO-4. Ek Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları 100110266 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) / Bolu Sağlık Yüksekokulu / Hemşirelik YGS-2 2 2 339,89654 383,57907 100110487 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) / Bolu Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik

Detaylı

TABLO-4. Merkezi Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları

TABLO-4. Merkezi Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları 200110026 Sağlık Yönetimi (Tam Burslu) 4 TM-1 3 3, 120 32700 --- 401,25062 200110062 Tıp Fakültesi (İngilizce) (Ücretli) 6 MF-3 54 17, 21, 28, 120 26800 --- 447,46504 200110071 Tıp Fakültesi (İngilizce)

Detaylı

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2008

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2008 BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2008 Boğaziçi Üniversitesi Haziran, 2008 Boğaziçi Üniversitesi İSTANBUL Copyright 2008 Boğaziçi University Library Cataloging in-publication Data Boğaziçi

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMLARININ 2010 ÖSYS PUAN TÜRLERİ

YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMLARININ 2010 ÖSYS PUAN TÜRLERİ YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS NIN 2010 ÖSYS PUAN TÜRLERİ PUAN TÜRÜ İLE ÖĞRENCİ ALAN YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS Aktüerya Bilimleri Astronomi ve Uzay Bilimleri Bilgisayar Bilimleri Finans Matematiği İlköğretim Matematik

Detaylı

Ebelik, Hemşirelik, Hemşirelik ve Sağlık Hizmetleri

Ebelik, Hemşirelik, Hemşirelik ve Sağlık Hizmetleri ÖSS TERCİHİ VE KATSAYI Bekir Özer > ozerbekir@gmail.com İngiliz sistemi, YÖK önerisi, Millî Eğitim Bakanlığının çalışmaları derken sık sık değişen ve bütün dengeleri bir anda altüst eden ÖSS de, alan-içi,

Detaylı

KAYIT TARİHLERİ, ADRESLERİ VE FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL TELEFON NUMARALARI

KAYIT TARİHLERİ, ADRESLERİ VE FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL TELEFON NUMARALARI KAYIT TARİHLERİ, ADRESLERİ VE FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL TELEFON NUMARALARI Öğrenci İşleri Sekreterlik Faks Fakülte Adı / Yüksekokul Adı Program Adı Kayıt Yeri 0212 440 00 00 Hukuk Fakültesi Adalet Meslek Yüksekokulu

Detaylı

2013 ÖSYS Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi

2013 ÖSYS Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi 2013 ÖSYS Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Birinci Aşama: Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) Sınav Tarihi : 24 Mart 2013 Testler ve Soru Sayıları Türkçe : 40 Soru Sosyal Bilimler: 40 Soru Matematik

Detaylı

2014 ÖSYM YERLEŞTİRME TABAN PUAN VE BAŞARI SIRASI

2014 ÖSYM YERLEŞTİRME TABAN PUAN VE BAŞARI SIRASI 2014 ÖSYM YERLEŞTİRME TABAN PUAN VE BAŞARI SIRASI ÜNİVERSİTE ADI BÖLÜMÜN ADI KON. PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK BAŞARI SIRASI* ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) İngilizce Öğretmenliği 62 DİL-1 396,82172 8.200

Detaylı

H+Bredgatan H+ BREDGATAN KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJESİ. Erik Giudice Architects sunar. Helsingborg, İsveç

H+Bredgatan H+ BREDGATAN KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJESİ. Erik Giudice Architects sunar. Helsingborg, İsveç Görseller: EGA H+ BREDGATAN KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJESİ Helsingborg, İsveç İsveç in en iddialı planlama ve kentsel dönüşüm projelerinden biri olan H+ projesi, Helsingborg kentinin güney kısımlarının mavi-yeşil

Detaylı

2009 ÖSYS YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI EN KÜÇÜK VE EN BÜYÜK PUANLARI LİSTESİ (Tablo 4)

2009 ÖSYS YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI EN KÜÇÜK VE EN BÜYÜK PUANLARI LİSTESİ (Tablo 4) 1011171 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİV. (BOLU) Kemal Demir Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon YO. SAY 1 41 41 353,660 362,891 350,746 350,746 1011318 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİV. (BOLU) Tıp Fak. SAY 2 77 77 351,343 358,919

Detaylı

ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI LİSANSÜSTÜ EĞİTİMİ İÇİN BAŞVURU BİLGİLERİ VE ÖĞRENCİ KONTENJANLARI

ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI LİSANSÜSTÜ EĞİTİMİ İÇİN BAŞVURU BİLGİLERİ VE ÖĞRENCİ KONTENJANLARI ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI LİSANSÜSTÜ EĞİTİMİ İÇİN BAŞVURU BİLGİLERİ VE ÖĞRENCİ KONTENJANLARI Üniversitemiz lisansüstü programlarına 2014-2015 eğitim-öğretim

Detaylı

2014 ÖSYS YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİNİN MERKEZİ YERLEŞTİRME SİSTEMİNE GÖRE ÖĞRENCİ ALAN PROGRAMLARININ PUAN TÜRLERİ

2014 ÖSYS YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİNİN MERKEZİ YERLEŞTİRME SİSTEMİNE GÖRE ÖĞRENCİ ALAN PROGRAMLARININ PUAN TÜRLERİ 2014 ÖSYS YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİNİN MERKEZİ YERLEŞTİRME SİSTEMİNE GÖRE ÖĞRENCİ ALAN PROGRAMLARININ PUAN TÜRLERİ MF Matematik Sınavı (LYS-1): (15 Haziran 2014 Pazar, Saat:10:00, Tek Oturum: 135 dakika) Matematik

Detaylı

S.NO ANLAŞMALI ÜNİVERSİTELER. Sayısı (Her Bölüm İçin)

S.NO ANLAŞMALI ÜNİVERSİTELER. Sayısı (Her Bölüm İçin) S.NO ANLAŞMALI ÜNİVERSİTELER 1 4 ADIYAMAN AFYON KOCATEPE AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN AKDENİZ BÖLÜMLER Türk Dili Edebiyatı İ.Ö, İşletme, İşletme İ.Ö, İktisat, İktisat İ.Ö, Siyaset Bilimi Ve Kamu Yönetimi, Siyaset

Detaylı

Mimarlık Fakültesi MİMARLIK İÇ MİMARLIK ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI

Mimarlık Fakültesi MİMARLIK İÇ MİMARLIK ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI MİMARLIK İÇ MİMARLIK ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI HALİÇ SENİ BEKLİYOR T.C. HALİÇ ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK Mimarlık, toplumun tüm sosyal gereksinmelerini ve insanın estetik duygularına yanıt verebilecek mekanların

Detaylı

FARABI DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ

FARABI DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ * FARABI DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ Taraf Kurum Koordinatörü Taraf Kurum Koordinatörü KAFKAS ÜNİVERSİTESİ D36-FARABİ-01 Doç. Dr. Onur ATAK1ŞI Tel : 0 474 225 11 57, 0 474 225 11 50 (6 hat) /1 117,1040

Detaylı

2008 ÖSS ALAN HARİTASI / SAYISAL

2008 ÖSS ALAN HARİTASI / SAYISAL 2008 ÖSS ALAN HARİTASI / SAYISAL PUAN TÜRÜ SAY 1 TOPLAM : 23 SÖZ 1 EA 1 ALAN İÇİ OLARAK SEÇEBİLECEĞİNİZ LER Acil Yardım ve Afet Yönetimi Aktüerya Beslenme ve Diyetetik Bilgi Teknolojileri Bilgisayar Öğretmenliği

Detaylı

ÖĞRENCİ SAYI LİSTESİ 16.09.2015

ÖĞRENCİ SAYI LİSTESİ 16.09.2015 Ağlasun Meslek Yüksekokulu ÖĞRENCİ SAYI LİSTESİ.09.05 Bilgisayar Programcılığı (İ.Ö.) 3 5 Bilgisayar Programcılığı 9 38 Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı (İ.Ö.) 3 3 Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı

Detaylı

TMMOB ÖĞRENCİ EVİ PEYZAJ TASARIMI ÖĞRENCİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JURİ RAPORU

TMMOB ÖĞRENCİ EVİ PEYZAJ TASARIMI ÖĞRENCİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JURİ RAPORU TMMOB ÖĞRENCİ EVİ PEYZAJ TASARIMI ÖĞRENCİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JURİ RAPORU 1 TMMOB ÖĞRENCİ EVİ PEYZAJ TASARIMI ÖĞRENCİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI I.TUTANAK JURİ RAPORU 1-Yarışma kapsamında 5 projenin;

Detaylı

2009 ÖSYS BOŞ KONTENJANI OLAN YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI (ALANLARINA GÖRE)

2009 ÖSYS BOŞ KONTENJANI OLAN YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI (ALANLARINA GÖRE) Ağırlama Hizmetleri 6.759 2.095 4.664 Aktüerya Bilimleri 24 12 12 Alman Dili ve Edebiyatı 398 174 224 Almanca Öğretmenliği 176 113 63 Amerikan Kültürü ve Edebiyatı 287 39 248 Antep Fıstığı, Tarımı ve İşleme

Detaylı

Sıra No Yükseköğretim Lisans Programı 2010-ÖSYS Puan Türü 1 Aile Yardım ve Afet Yönetimi * (MF-3, YGS-2) 2 Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği *

Sıra No Yükseköğretim Lisans Programı 2010-ÖSYS Puan Türü 1 Aile Yardım ve Afet Yönetimi * (MF-3, YGS-2) 2 Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği * Sıra No Yükseköğretim Lisans Programı 2010-ÖSYS Puan Türü 1 Aile Yardım ve Afet Yönetimi * (MF-3, YGS-2) 2 Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği * (TM-2, YGS-6) 3 Aile ve Tüketici Bilimleri TM-2 4 Aile

Detaylı

[Belge başlığını yazın]

[Belge başlığını yazın] TS-1 TS PUANLI LİSANS PROGRAMLARI Animasyon Arkeoloji ve Sanat Tarihi Basım Yayın ve Redakte Basın ve Yayın Canlandırma Filmi Tasarım ve Yönetimi Coğrafya Coğrafya Öğretmenliği Film Tasarım ve Yazarlık

Detaylı

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2005

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2005 BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2005 Boğaziçi Üniversitesi Temmuz, 2005 Boğaziçi Üniversitesi İSTANBUL Copyright 2005 Boğaziçi University Library Cataloging in-publication Data Boğaziçi Üniversitesi

Detaylı

Gıda Teknolojisi 14 Eylül 2015 Pazartesi Saat 14.00. Atçılık ve Antrenörlüğü 14 Eylül 2015 Pazartesi Saat 14.00

Gıda Teknolojisi 14 Eylül 2015 Pazartesi Saat 14.00. Atçılık ve Antrenörlüğü 14 Eylül 2015 Pazartesi Saat 14.00 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YABANCI DİL YETERLİLİK SINAVI TARİHLERİ AÇIKLAMALAR Yabancı Uyruklu Öğrenci Türkçe Yeterlilik Sınavı 08 Eylül 2015 Salı Saat 10.00 Yabancı Dil Zorunlu Hazırlık Yeterlilik

Detaylı

ÖD : ÖĞRENCİ DEĞİŞİMİ

ÖD : ÖĞRENCİ DEĞİŞİMİ Taraf Kurum Koordinatörü Taraf Kurum Koordinatörü KAFKAS ÜNİVERSİTESİ D36-FARABİ-01 Doç. Dr. Onur ATAKİŞİ Tel: 0474 5 11 57-0474 5 11 50..56 ( 1117) Faks: 0474 5 11 61 E-Posta : farabi@kafkas.edu.tr ATATÜRK

Detaylı

ATAMAYA ESAS OLAN ÖĞRETMENLİK ALANI SIRA NO. 1 Adalet. 2 Aile ve Tüketici Hizmetleri. 3 Almanca. 4 Arapça. 5 Bahçecilik. 6 Bilişim Teknolojileri

ATAMAYA ESAS OLAN ÖĞRETMENLİK ALANI SIRA NO. 1 Adalet. 2 Aile ve Tüketici Hizmetleri. 3 Almanca. 4 Arapça. 5 Bahçecilik. 6 Bilişim Teknolojileri SIRA NO ATAMAYA ESAS OLAN ÖĞRETMENLİK ALANI 1 Adalet 2 Aile ve Tüketici Hizmetleri 3 Almanca 4 Arapça 5 Bahçecilik 6 Bilişim Teknolojileri 7 Biyoloji 8 Biyomedikal Cihaz Teknolojileri 9 Coğrafya 10 Çince

Detaylı

2015 2016 ÖSYS SONUCU ÜNİVERSİTEMİZ LİSANS BÖLÜM / PROGRAMLARININ TAVAN VE TABAN PUANLARI

2015 2016 ÖSYS SONUCU ÜNİVERSİTEMİZ LİSANS BÖLÜM / PROGRAMLARININ TAVAN VE TABAN PUANLARI 2015 2016 ÖSYS SONUCU ÜNİVERSİTEMİZ LİSANS BÖLÜM / PROGRAMLARININ TAVAN VE TABAN PUANLARI lı Yerleştirme Program Afyon Sağlık Yüksekokulu (Yerleşme Oranı : % 100,00 ) 100410554 Beslenme ve Diyetetik YGS-2

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI GELEN ÖĞRENCİ KONTENJANLARI

GAZİ ÜNİVERSİTESİ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI GELEN ÖĞRENCİ KONTENJANLARI GAZİ ÜNİVERSİTESİ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI GELEN ÖĞRENCİ KONTENJANLARI GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 5.sınıf İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ 4 4 4 OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ 4 4 4

Detaylı

2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA OKUL BİRİNCİLİĞİ KONTENJANINDAN YERLEŞENLER Hazırlayan: Burak KILANÇ, Tercih Bülteni TV Programı Akademik Danışmanı

2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA OKUL BİRİNCİLİĞİ KONTENJANINDAN YERLEŞENLER Hazırlayan: Burak KILANÇ, Tercih Bülteni TV Programı Akademik Danışmanı 2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA BİRİNCİLİĞİ NDAN LER TÜRÜ LİSANS PROGRAMI EK LA EK DİL 1 Amerikan Kültürü ve Edebiyatı EGE ÜNİVERSİTESİ 2 1 1 1 4921 DİL 1 İngiliz Dili ve Edebiyatı BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

2011 ÖSYS YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİNİN MERKEZİ YERLEŞTİRME SİSTEMİNE GÖRE ÖĞRENCİ ALAN PROGRAMLARININ PUAN TÜRLERİ

2011 ÖSYS YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİNİN MERKEZİ YERLEŞTİRME SİSTEMİNE GÖRE ÖĞRENCİ ALAN PROGRAMLARININ PUAN TÜRLERİ 2011 ÖSYS YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİNİN MERKEZİ YERLEŞTİRME SİSTEMİNE GÖRE ÖĞRENCİ ALAN PROGRAMLARININ PUAN TÜRLERİ MF Matematik Sınavı (-1): (18 Haziran 2011 Cumartesi, Saat:10:00, Tek Oturum: 120 dakika)

Detaylı

GAZİEMİR AKTEPE VE EMREZ MAHALLELERİ KENTSEL DÖNÜŞÜM VE GELİŞİM ALANI KENTSEL TASARIM VE MİMARİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI

GAZİEMİR AKTEPE VE EMREZ MAHALLELERİ KENTSEL DÖNÜŞÜM VE GELİŞİM ALANI KENTSEL TASARIM VE MİMARİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI GAZİEMİR AKTEPE VE EMREZ MAHALLELERİ KENTSEL DÖNÜŞÜM VE GELİŞİM ALANI KENTSEL TASARIM VE MİMARİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI TUTANAK 1 İzmir Büyükşehir Belediyesi Gaziemir Aktepe

Detaylı

2. EĞİTİM VE AKADEMİK GÖREVLER

2. EĞİTİM VE AKADEMİK GÖREVLER SELİM VELİOĞLU ÖZGEÇMİŞ 1. KİŞİSEL BİLGİLER Adı,Soyadı,Ünvanı : Yrd. Doç.Dr. Selim VELİOĞLU Doğum Yeir ve Tarihi : İstanbul, 1961 Kurumu : İ.T.Ü. Mimarlık Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Telefonu : İş 0212

Detaylı

2014-2015 BAHAR YARIYILI ÖĞRENCİ SAYI LİSTESİ (26.03.2015)

2014-2015 BAHAR YARIYILI ÖĞRENCİ SAYI LİSTESİ (26.03.2015) 2014-2015 BAHAR YARIYILI ÖĞRENCİ SAYI LİSTESİ (26.03.2015) Ağlasun Meslek Yüksekokulu Bilgisayar Programcılığı (İ.Ö.) 5 2 7 Bilgisayar Programcılığı 64 44 108 Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı (İ.Ö.)

Detaylı

TÜRK DİLİ I DERSİ ARA SINAV (VİZE) PROGRAMLARI

TÜRK DİLİ I DERSİ ARA SINAV (VİZE) PROGRAMLARI Sınavı Yapacak Öğretim Elemanı SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ 2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ TÜRK DİLİ I DERSİ ARA SINAV (VİZE) PROGRAMLARI Sınav Yapılacak Birim/Bölüm Sınavın Yapılacağı Yer Tarih

Detaylı

T.C. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

T.C. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi T.C. ÖSYM'den Gelen ve Listesi (2015-2016) Yerleştirme ı Yerleştirme ı Bodrum Denizcilik Meslek okulu Yat Kaptanlığı (YGS1) 294,64842 184,72195 220.926 1.246.031 Dalaman Meslek okulu Dış Ticaret(İKMEP)

Detaylı

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİV(BOLU) Eğitim Fak Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği 4 YGS 1 8 1, 74 293,36628

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİV(BOLU) Eğitim Fak Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği 4 YGS 1 8 1, 74 293,36628 no PROGRAM KODU (1) ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE PROGRAM ADI (2) ÖĞR. SÜRE (3) PUA N TÜR Ü GENEL KONT. (5) ÖZEL KOŞUL VE AÇIKLAMALAR (6) 2014 ÖSYS EN KÜÇÜK PUAN (7) 100110018 1 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİV(BOLU)

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ 013014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI KAPSAMINDA GERÇEKLEŞTİRİLMESİ DÜŞÜNÜLEN ÖĞRENCİ DEĞİŞİM İLANI FEN FAKÜLTESİ KOD BÖLÜM 13.1 Biyoloji PROTOKOL İMZALANAN

Detaylı

MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM YAPAN PROGRAMLARIN LİSTESİ

MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM YAPAN PROGRAMLARIN LİSTESİ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM YAPAN PROGRAMLARIN LİSTESİ Acil Yardım ve Afet Yönetimi Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği Aile ve Tüketici Bilimleri Öğretmenliği Bahçe Bitkileri Bahçe Bitkileri Üretim ve

Detaylı

2014-DGS Ek Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar

2014-DGS Ek Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar Üniversite Fakülte / Yüksekokul Adı 100110115 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Fen-Edebiyat Fakültesi Biyoloji (İngilizce) SAY 2 2 253,13368 261,96973 100110124 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU)

Detaylı

2010 ÖSYS YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI EN KÜÇÜK VE EN BÜYÜK PUANLARI LİSTESİ (Tablo 4)

2010 ÖSYS YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI EN KÜÇÜK VE EN BÜYÜK PUANLARI LİSTESİ (Tablo 4) Türü Yerleşen 1011587 ABANT İZZET BAYSAL Ü. (BOLU) Kemal Demir Fizik Tedavi ve Reh.YO. Fizyoterapi ve Rehabilitasyon YGS-2 47 47 505,775 523,133 497,021 499,258 1011012 ABANT İZZET BAYSAL Ü. (BOLU) Bolu

Detaylı

ÖĞRENCİ SAYI LİSTESİ

ÖĞRENCİ SAYI LİSTESİ Ağlasun Meslek Yüksekokulu ÖĞRENCİ SAYI LİSTESİ 1 Bilgisayar Programcılığı (İ.Ö.) 8 3 11 Bilgisayar Programcılığı 68 46 114 Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı (İ.Ö.) 31 26 57 Büro Yönetimi ve Yönetici

Detaylı

İstanbul Üniversitesi Farabi Protokolü 2013-2020

İstanbul Üniversitesi Farabi Protokolü 2013-2020 İstanbul Üniversitesi Farabi Protokolü 2013-2020 Üniversitemiz gerek kendi öğrenci yoğunluğu ve gerek de yoğun değişim talebinden dolayı genel kontenjan belirleyerek değişimi gerçekleştirmektedir. Aşağıdaki

Detaylı

MUĞLA-BODRUM-MERKEZ ESKİÇEŞME MAHALLESİ-BARDAKÇI MEVKİİ 9 PAFTA 14 ADA 70 ve 90 PARSELLER KORUMA AMAÇLI İMAR PLANI DEĞİŞİKLİĞİ PLAN AÇIKLAMA RAPORU

MUĞLA-BODRUM-MERKEZ ESKİÇEŞME MAHALLESİ-BARDAKÇI MEVKİİ 9 PAFTA 14 ADA 70 ve 90 PARSELLER KORUMA AMAÇLI İMAR PLANI DEĞİŞİKLİĞİ PLAN AÇIKLAMA RAPORU İÇİNDEKİLER TABLOSU 1. PLANLAMA ALANININ TANIMI... 1 2. MEVCUT PLAN DURUMU... 2 3. PLANLAMA GEREKÇESİ-PLANLAMA KARARLARI... 5 4. EKLER... 9 i 1. PLANLAMA ALANININ TANIMI Plan değişikliği yapılan alan;

Detaylı

Besin Teknolojisi-Besin Teknolojisi Gıda Yiyecek-İçecek Kontrol ve Analizleri İşletmeciliği

Besin Teknolojisi-Besin Teknolojisi Gıda Yiyecek-İçecek Kontrol ve Analizleri İşletmeciliği 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 Lise Alan Adı Okul puanı

Detaylı

Yeni puan türleri arasındaki farka örnek olarak, YGS-1'de temel matematiğin, YGS-2'de de fen bilimlerinin ağırlıklı olacağını verebiliriz.

Yeni puan türleri arasındaki farka örnek olarak, YGS-1'de temel matematiğin, YGS-2'de de fen bilimlerinin ağırlıklı olacağını verebiliriz. YGS Nedir? YGS, Yükseköğretime Geçiş Sınavı'nın kısaltılmışıdır. 2010 yılından itibaren yeniden iki aşamalı olarak yapılacak olan üniversiteye giriş sınavların ilki YGS'dir. 2010 Nisan ayının ilk yarısında

Detaylı

TABLO-1. MERKEZİ YERLEŞTİRME İLE DİKEY GEÇİŞ YAPILACAK YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMLARI

TABLO-1. MERKEZİ YERLEŞTİRME İLE DİKEY GEÇİŞ YAPILACAK YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) 1011359 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği 4 SAY 4 3129 1011053 Okul Öncesi Öğretmenliği 4 EA 5 3275 1011106 Biyoloji (İngilizce) 4 SAY 2 15 17 28 3133

Detaylı

Celal Bayar Üniversitesi 2014 ÖSYM Yükseköğretim Programlarının En Küçük ve En Büyük Puanları Listesi (Tablo 4)

Celal Bayar Üniversitesi 2014 ÖSYM Yükseköğretim Programlarının En Küçük ve En Büyük Puanları Listesi (Tablo 4) Celal Bayar Üniversitesi 2014 ÖSYM Yükseköğretim Programlarının ve ları Listesi (Tablo 4) Eğitim Fakültesi Küçük Büyük 102510017 Fen Bilgisi Öğretmenliği MF 2 134 134 233,52915 274,72374 102510459 Rehberlik

Detaylı

Kont. Kont. Kont. Kont. FAKÜLTE / YÜKSEKOKUL / MESLEK YÜKSEKOKULU PROGRAM / BÖLÜM. 5. Sınıf Kont. 5. Sınıf Yurtdışı

Kont. Kont. Kont. Kont. FAKÜLTE / YÜKSEKOKUL / MESLEK YÜKSEKOKULU PROGRAM / BÖLÜM. 5. Sınıf Kont. 5. Sınıf Yurtdışı 2. Sınıf 3. Sınıf 4.Sınıf 5. Sınıf Altıntaş M.Y.O. GIDA TEKNOLOJİSİ PR. 2 1 Altıntaş M.Y.O. GIDA TEKNOLOJİSİ PR. (İÖ) 2 1 Altıntaş M.Y.O. SÜT VE ÜRÜNLERİ TEKNOLOJİSİ PR. 2 1 Altıntaş M.Y.O. GIDA KALİTE

Detaylı

2013 - ÖSYS Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi. Erkan AYYILDIZ Koor.Rehber Öğretmen

2013 - ÖSYS Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi. Erkan AYYILDIZ Koor.Rehber Öğretmen 2013 - ÖSYS Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Erkan AYYILDIZ Koor.Rehber Öğretmen ÜNİVERSİTEYİ KAZANMADA 3 KURAL *YOLUNU KARARLI BİR ŞEKİLDE DOĞRU ÇİZ *ASLA KORKMA,UMUTSUZLUĞA DÜŞME *SENİ ENGELLEYEN

Detaylı

Vakıf Üniversiteleri Servet İstiyor

Vakıf Üniversiteleri Servet İstiyor On5yirmi5.com Vakıf Üniversiteleri Servet İstiyor Vakıf üniversitelerinin sadece yıllık eğitim ücretlerini ödeyebilmek için bir ''servet'' sahibi olmak gerekiyor. Yayın Tarihi : 6 Temmuz 2011 Çarşamba

Detaylı

DÜNYA ŞEHRİ İSTANBUL DA GENÇ BİR ÜNİVERSİTE

DÜNYA ŞEHRİ İSTANBUL DA GENÇ BİR ÜNİVERSİTE DÜNYA ŞEHRİ İSTANBUL DA GENÇ BİR ÜNİVERSİTE FATİH SULTAN MEHMET VAKIF ÜNİVERSİTESİ TOPLANTI GÜNDEMİ 2 TARİHİN DERİNLİKLERİNDEN, BİLİMİN VE SANATIN UFUKLARINA KURULUŞ TOPLANTI GÜNDEMİ 3 Fatih Sultan Mehmet

Detaylı

Aşağıdaki tabloda 2013 yılına ait Yükseköğretim Programlarının;

Aşağıdaki tabloda 2013 yılına ait Yükseköğretim Programlarının; Aşağıdaki tabloda 2013 yılına ait Yükseköğretim Programlarının; - Minimum (taban) puan: Programa en son yerleşen öğrencinin puanı - Maksimum (taban) puan: Programa en yüksek puanla yerleşen öğrencinin

Detaylı

1. Stratejik Analiz. 1.1. Tarihçe. 1.2. Stratejik Planlama Süreci

1. Stratejik Analiz. 1.1. Tarihçe. 1.2. Stratejik Planlama Süreci 1. Stratejik Analiz 1.1. Tarihçe İstanbul Medipol Üniversitesi, Türkiye Eğitim, Sağlık ve Araştırma Vakfı tarafından toplumsal sorunlara ve önceliklere duyarlı, aklı ve bilimselliği yaşam tarzı haline

Detaylı

İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ: Bütün bölüm ve programlar KDV dahil 19 bin 100 TL.

İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ: Bütün bölüm ve programlar KDV dahil 19 bin 100 TL. BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ: Lisans programları ve bunların İngilizce hazırlık programı için KDV hariç 22 bin 700 Ön lisans programları ve bunların İngilizce hazırlık programı için 12 bin 300 BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ:

Detaylı

Ç.Ü. GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ İÇ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2014-2015 BAHAR YARIYILI İÇM 402 DİPLOMA PROJESİ

Ç.Ü. GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ İÇ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2014-2015 BAHAR YARIYILI İÇM 402 DİPLOMA PROJESİ Ç.Ü. GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ İÇ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2014-2015 BAHAR YARIYILI İÇM 402 DİPLOMA PROJESİ KONU: Ç.Ü. Dış İlişkiler Birim Binası YER: ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ KAMPÜSÜ / ADANA 1. Konu Hakkında Genel

Detaylı

Adnan Kazmaoğlu Mimarlık tarafından tasarlanan Terrace Fulya projesi, odağına Nişantaşı'nı ve ona uygun mimari kaliteyi koyuyor.

Adnan Kazmaoğlu Mimarlık tarafından tasarlanan Terrace Fulya projesi, odağına Nişantaşı'nı ve ona uygun mimari kaliteyi koyuyor. MAYIS 2011 - XXI 72 yapı - konut - İstanbul YENİ NİŞANTAŞI İÇİN Adnan Kazmaoğlu Mimarlık tarafından tasarlanan Terrace Fulya projesi, odağına Nişantaşı'nı ve ona uygun mimari kaliteyi koyuyor. Adnan Kazmaoğlu

Detaylı

2016-2017. Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı

2016-2017. Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı 2016-2017 Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı FAKÜLTE VE BÖLÜMLER FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü Matematik Bölümü Mütercim Tercümanlık Bölümü Psikoloji Bölümü GÜZEL SANATLAR,

Detaylı

3- Asıl Üye: Doç. Dr. Yılmaz KOÇAK Kütahya Dumlupınar Üniv. Kütahya Teknik Bilimler MYO

3- Asıl Üye: Doç. Dr. Yılmaz KOÇAK Kütahya Dumlupınar Üniv. Kütahya Teknik Bilimler MYO TOPLANTI TARİHİ : 21.10.2013 TOPLANTI SAYISI : 2013/ 33 KARAR NO: 2013 / 569 T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÖNETİM KURULU KARARLARI Sakarya Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü nün 27.09.2013

Detaylı

Kaydının Silindiği Öğretim Yerleştirilebileceği Öğretim Yükseköğretim Programı Süresi Yükseköğretim Programı Süresi

Kaydının Silindiği Öğretim Yerleştirilebileceği Öğretim Yükseköğretim Programı Süresi Yükseköğretim Programı Süresi ÖĞRETİM DİLİ YABANCI DİL OLAN YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARININ HAZIRLIK SINIFLARINDAN BAŞARISIZLIK NEDENİYLE KAYDI SİLİNENLERİN YERLEŞTİRİLEBİLECEKLERİ TÜRKÇE ÖĞRETİM YAPAN PROGRAMLAR (2010) Kaydının Silindiği

Detaylı

YGS&LYS SINAV SİSTEMİ. Rehber Öğretmen Ayşegül YILDIZ lgsy77@hotmail.com

YGS&LYS SINAV SİSTEMİ. Rehber Öğretmen Ayşegül YILDIZ lgsy77@hotmail.com YGS&LYS SINAV SİSTEMİ Rehber Öğretmen Ayşegül YILDIZ lgsy77@hotmail.com ÜNİVERSİTEYE GİRİŞ YGS - LYS olmak üzere 2 aşamadan oluşan bir sınav sistemdir. İlk aşama sınavı YGS, 1 oturumda, İkinci aşama sınavı

Detaylı

TABLO-4. Merkezi Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları

TABLO-4. Merkezi Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) 100110433 Diş Hekimliği Fakültesi 5 MF-3 80 2 445,48056 100110609 Diş Hekimliği Fakültesi (KKTC Uyruklu) 5 MF-3 1 - - - - 100110018 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri

Detaylı

GELECEĞE HAZIRLIK REHBERİ. www.ticaret.edu.tr

GELECEĞE HAZIRLIK REHBERİ. www.ticaret.edu.tr GELECEĞE HAZIRLIK REHBERİ www.ticaret.edu.tr BAŞKAN IN MESAJI Yoğun bir sınav dönemine hazırlanacak ve sonrasında geleceğinize yön vereceğiniz bir tercih yapacaksınız. İstediğiniz bölümü kazanmak için

Detaylı

Dumlupınar Üniversitesi 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Öğrenci İstatistikleri * 06.10.2015 tarihinde düzenlenmiştir Birimler / Programlar Haz.

Dumlupınar Üniversitesi 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Öğrenci İstatistikleri * 06.10.2015 tarihinde düzenlenmiştir Birimler / Programlar Haz. Dumlupınar Üniversitesi 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Öğrenci İstatistikleri * 06.10.2015 tarihinde düzenlenmiştir. Birimler / Programlar Haz. 1 2 3 4 5 6 Genel Toplam Altıntaş Meslek Yüksekokulu 1 166

Detaylı

Yeni Yüzyıl Üniversitesi

Yeni Yüzyıl Üniversitesi On5yirmi5.com Yeni Yüzyıl Üniversitesi Yeni Yüzyıl Üniversitesi hakkında detaylı bilgi için... Yayın Tarihi : 15 Nisan 2013 Pazartesi (oluşturma : 12/18/2015) Yeni Yüzyıl Üniversitesi, Vatan Sağlık ve

Detaylı

2013-2014 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI FAKÜLTELERE GÖRE YABANCI DİL I (İNGİLİZCE I- ALMANCA I- FRANSIZCA I) ŞUBE NUMARALARI

2013-2014 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI FAKÜLTELERE GÖRE YABANCI DİL I (İNGİLİZCE I- ALMANCA I- FRANSIZCA I) ŞUBE NUMARALARI ALMANCA I- FRANSIZCA I) NUMARALARI YBD121 İNGİLİZCE I ADALET M.Y.O. ADALET ÖRGÜN 74 YBD101 İNGİLİZCE I ANTALYA DEVLET KON. LİSANS I ÖRGÜN 52 YBD101 İNGİLİZCE I AYŞE SAK UYGULAMALI B. YO. PAZARLAMA ÖRGÜN

Detaylı

İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ EK YERLEŞTİRME KONTENJAN TABLOSU

İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ EK YERLEŞTİRME KONTENJAN TABLOSU Diş Hekimliği Fakültesi Diş Hekimliği Fakültesi (Ücretli) MF-3 4 373,85341 402,79022 41.000,00 Eğitim Fakültesi Arapça Öğretmenliği (Ücretli) DİL-3 14 235,11378 235,11378 25.000,00 17.500,00 Arapça Öğretmenliği

Detaylı

2015 EK TERCİH DÖNEMİ TABAN PUANLAR & BAŞARI SIRALARI

2015 EK TERCİH DÖNEMİ TABAN PUANLAR & BAŞARI SIRALARI 2015 EK TERCİH DÖNEMİ LAR & BAŞARI SIRALARI FAKÜLTELER,,, BAŞARI SIRALARI ve 2015-2016 ÇİZELGESİ I BAŞARI SIRASI DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ Diş Hekimliği Fakültesi MF-3 1 382.78731 44.783 45.550,00 - Diş

Detaylı

2014 2015 ÖSYS SONUCU ÜNİVERSİTEMİZ LİSANS BÖLÜM / PROGRAMLARININ TAVAN VE TABAN PUANLARI

2014 2015 ÖSYS SONUCU ÜNİVERSİTEMİZ LİSANS BÖLÜM / PROGRAMLARININ TAVAN VE TABAN PUANLARI 2014 2015 ÖSYS SONUCU ÜNİVERSİTEMİZ LİSANS BÖLÜM / PROGRAMLARININ TAVAN VE TABAN PUANLARI PROGRAM KODU GENEL KONTENJAN OKUL BİRİNCİLERİ KONTENJANI AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ (AFYONKARAHİSAR) Eğitim Fakültesi

Detaylı

2011-ÖSYS Yükseköğretim Programlarının En Küçük ve En Büyük Puanları Listesi (Tablo 4) Okul Birincisi En Küçük Puanı. Puan Türü Kont. Yer.

2011-ÖSYS Yükseköğretim Programlarının En Küçük ve En Büyük Puanları Listesi (Tablo 4) Okul Birincisi En Küçük Puanı. Puan Türü Kont. Yer. 2011-ÖSYS Yükseköğretim Programlarının En Küçük ve Puanları Listesi (Tablo 4) Genel Genel Kontenjan Kontenjan En Küçük En Küçük Puan Türü Kont. Yer. ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) 1011595 Diş Hekimliği

Detaylı

İKTİSAT (EKONOMİ) ÖĞRETİMİ ÇALIŞTAYI

İKTİSAT (EKONOMİ) ÖĞRETİMİ ÇALIŞTAYI İKTİSAT (EKONOMİ) ÖĞRETİMİ ÇALIŞTAYI YAŞAR ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ EKONOMİ BÖLÜMÜ 27-29 Mart 2015 Düzenleme Komitesi: Prof. Dr. N. Oğuzhan Altay Doç. Dr. Umut Halaç Arş. Gör.

Detaylı

2013 ÖSYS ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME SİSTEMİ

2013 ÖSYS ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME SİSTEMİ 2013 ÖSYS ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME SİSTEMİ LYS2 LYS3 LYS4 LYS5 LYS1 YGS 2013 YGS ve LYS SÜRECİ 2013 ÖSYS Birinci Aşama: Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) YGS Puanları Değer Aralıkları: Her puan türündeki

Detaylı

Fakültemiz; Fakültemiz yeni kurulmasına rağmen hızla büyümekte ve kadrolarını genişletmektedir.

Fakültemiz; Fakültemiz yeni kurulmasına rağmen hızla büyümekte ve kadrolarını genişletmektedir. HOŞGELDİNİZ Fakültemiz; Bilimsel tutum ve becerileri kazanmış, mesleki donanım sahibi, içinde bulunduğu eğitimsel süreçlerle ilgili, toplumsal meselelere duyarlı, hür düşünen, demokratik ilkelere bağlı,

Detaylı

JÜRİ GÖRÜŞÜ. Yaratıcı düşünmeyi teşvik eden nice yarışmalarda birlikte olmak dileği ile. Prof. Dr. Aysu AKALIN Gazi Üniversitesi

JÜRİ GÖRÜŞÜ. Yaratıcı düşünmeyi teşvik eden nice yarışmalarda birlikte olmak dileği ile. Prof. Dr. Aysu AKALIN Gazi Üniversitesi JÜRİ GÖRÜŞÜ ÇUHADAROĞLU sponsorluğunda gerçekleştirilen ÇUHADAROĞLU Alüminyum 2013 Öğrenci Yarışması nın ana teması Expo 2016 Antalya Kulesi Projesi dir. Yarışmacılardan sembolik bir kule tasarımı istenmiş

Detaylı

HUKUK FAKÜLTESİ / Tel.: 0 446 225 17 41-42-43 Birim Koordinatörü Doç. Dr. Ayhan DÖNER adoner@erzincan.edu.tr

HUKUK FAKÜLTESİ / Tel.: 0 446 225 17 41-42-43 Birim Koordinatörü Doç. Dr. Ayhan DÖNER adoner@erzincan.edu.tr HUKUK FAKÜLTESİ / Tel.: 0 446 225 17 41-42-43 Doç. Dr. Ayhan DÖNER adoner@erzincan.edu.tr Hukuk Arş. Gör. Serdar YILDIRIM serdaryildirim@erzincan.edu.tr EĞİTİM FAKÜLTESİ / Tel.: 0 446 224 00 89 Doç. Dr.

Detaylı

Stratejik Plan 2015-2019

Stratejik Plan 2015-2019 Stratejik Plan 2015-2019 Bu Stratejik Plan önümüzdeki beş yıl Bezmiâlem in gelmesini umut ettiğimiz yeri ve buraya nasıl geleceğimizi anlatan bir Vizyon Belgesidir. 01.01.2015 Rektör Sunuşu Sevgili Bezmiâlem

Detaylı