MEZUNLARIMIZ GÖZÜNDEN NEDEN FEN VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ?

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "MEZUNLARIMIZ GÖZÜNDEN NEDEN FEN VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ?"

Transkript

1 MEZUNLARIMIZ GÖZÜNDEN NEDEN FEN VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ? Daha önceleri Yakın Doğu Üniversitesi WEB sayfasında Neden Biz? başlığı ile sizlere Fen ve Edebiyat Fakültesi nin neden tercih edildiğini anlatılmaya çalışılmıştı. Şimdi ise bu konuda ne düşündüklerini sizlere aktarmak amacı ile ders yılı sonunda mezun olan Fakülte ve bölümlerin birincilerinin düşünceleri aktarılıyor. Mezunların görüş ve düşünceleri hiçbir yorum katmaksızın olduğu gibi verilmektedir. Mezunların görüş ve düşünceleri öncelikli olarak Fakülte birincisi ve bölümlerin alfabetik sırası ile verilmiştir. 1. FAKÜLTE BİRİNCİSİ MERYEM KARAAZİZ Ben Yakın Doğu Üniversitesi, öğretim yılı Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü mezunu Meryem Karaaziz yılından bu yana Yakın Doğu Üniversitesi ailesinin bir ferdi olarak kendimi görüyorum. Çok arzulayarak başladığım bu okulun ilk günden beri adadaki üniversitelerden eğitim kalitesiyle farkını ortaya koyup sıyrıldığını düşünüyorum ve bugün bu okulda mezun olurken aldığım eğitimden çok memnun ve seçimimden dolayı kendimle gurur duyarak psikolog ünvanını alıyorum. Yakın Doğu Üniversitesi öğretim yılı Fen Edebiyat Fakültesi mezunları arasında olmak beni gerçekten çok mutlu etti. Sizlere Fen-Edebiyat fakültesi birincisi olarak ve başarılı eğitim almış bir Psikolog adayı olarak seslenmek benim için ayrı bir mutluluk ve gurur. Bu birincilik benim için en büyük hayalim olan meslek hayatında başarılı bir psikolog olmaya beni bir adım daha yaklaştırmasınıda sembolize ettiğinden benim için ayrı bir önem taşımaktadır. Mezun olduğumuzu gösteren diplomalarımız ise bizlerin ve bizlere emek veren ailelerimiz ve mesleğine gönül vermiş bizleri eğiten öğretmenlerimizin başarılarının karşılığını sembolize etmektedir yılından beri Yakın Doğu Üniversitesinde öğrenim görmekteyim. 1 yıl hazırlık 4 yılı ise psikoloji lisans eğitimiyle tam 5 yıldır bu okulda okumaktayım. Psikoloji bölümü mezunu olarak psikoloji mezunu olmanın bir ayrıcalık olduğunu düşünüyorum. Hem başka insanların sorunlarına ışık tutmak adına hem de kendi kişisel gelişimimiz adına bizlere gerek teoride gerek pratikte bilgilendirip gelişmemizi sağlayan kendi alanlarında her biri bir ideol olan tüm bölüm hocalarıma ayrı ayrı teşekkür ederim. Bugüne gelmemde bana desdeğini ve emeğini esirgemeyen anneanneciğim ve anneme tüm kalbimle teşekkürü bir borç bilirim. Bu duygularımızı paylaşmamız için bize bu şansı veren sayın dekanımız Prof. Dr. İlkay SALİHOĞLU na ben kendi adıma ayrıca teşekkür etmek isterim. Bir psikoloji mezunu olarak son sözlerimi psikoloji dünyasına damgasına vurmuş olan Freud un şu sözleriyle noktalamak isterim ; Güç ve güveni hep dışarıda aradım ama bunlar insanın içinden gelir ve her zaman ordadırlar. Mezun olan tüm arkadaşların, sizlerin ve henüz içlerindeki gücü keşfedememiş herkesin içlerindeki gücü keşfetmesini ve arzuladıkları başarıları meslek hayatlarında da elde etmelerini dilerim. Bugün bu duygularımı sizlerle paylaşmamda araç olan başarılarımı kazanmamda emeği geçen herkese tekrardan teşekkür eder ve tüm mezunları en içten dileklerimle kutlarım.

2 Psk. MERYEM KARAAZİZ 2. İNGİLİZ DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ BİRİNCİSİ HAZAL BAYDAR Neden Edebiyat? Neden edebiyat? Hatta, neden İngiliz edebiyatı? Dört yıl önce bu bölümü iki sebepten ötürü seçmiştim. Birincisi, küçük yaşlardan itibaren İngilizce eğitim gördüğümden bu bölümde göreceğim derslerde büyük zorluklar yaşamayacağımı düşünmemdi, ikincisi ise, yine çok küçük yaşlardan beri kitaplara olan düşkünlüğüm. Ben kitap okumaya başardığımda henüz beş yaşındaydım ve o günden beridir kitaplarımı elimden düşüremedim. İngilizce yi de küçük yaşlardan beri, henüz kreşte iken öğrenmeye başlamıştım, o yüzden hayatımın ileriki yıllarında asla bu dili algılamada veya anlamada büyük zorluklar yaşamadım. Bir lisanı küçük yaşlarda öğrenmeye başlayınca ve devamı da gelince o dil üzerindeki hakimiyetiniz hep daha iyiye gidiyor. Bence bu iki unsur; yani kitap okuyan bir insan olabilmek ve İngilizce üzerinde belli bir hakimiyetinizin olması bu bölümü okuyan ve okumak isteyenler için büyük önem kaydediyor. Hiç İngilizce bilmeyen birisi de elbette bu bölümü seçebilir, fakat çalışarak, çabalayarak dilini geliştirebilir. Muhakkak bu yolda büyük zorluklar aşması gerekecektir çünkü biz İngiliz edebiyatı okurken, işlediğimiz derslerde, yazılmış en eski şiirlerden en modern yazılara kadar çeşitli eserler üzerinde çalışıyoruz. Dile hakim olmak işlediğimiz şiirleri analiz edip okuduğumuz yazıları algılamamıza yardımcı oluyor, ne de olsa edebiyat asla bir kitabı okuyup bitirmekle kalmıyor. Edebiyatçı işlediği eseri anlayıp, algılayıp, analiz edip, eleştirebilmeli, en önemlisi de yazarın veya şairin satır aralarında bize ne göndermeler yaptığını en azından tahmin edebilmeli. Bu yüzden hem dili algılayabilmek hem de okumayı sevmek gerektiğini düşünüyorum. İngiliz edebiyatı bölümünde öğrenim görmeye başlamadan önce belirli bir edebiyat bilginizin olması size büyük fayda sağlıyor; çünkü bana göre edebiyat da sanatın tüm dalları gibi bir bütündür. Bir müzisyenin notalar üzerindeki ustalığı ne ifade ediyorsa, bir edebiyatçının da dil üzerindeki hakimiyeti onu ifade ediyordur. Biz zamanlar rast geldiğiniz bir şiir muhakkak bu bölümde okurken karşınıza çıkıyor; ve bir zamanlar okuyup ne güzelmiş demekle yetinirken, bu bölümde o şiiri yeniden işleyip, şairle yeniden tanışınca ve tekrar okuyup taşıdığı anlamları, şairin düşüncelerini veya varsayılan fikirlerini irdelediğinizde büyülenebiliyorsunuz. Bazen bir solukta okuyup içinizi mutlulukla dolduran bir şiiri yeniden işleyip, analizini yapıp, taşıdığı bütün anlamları (ki İngilizce çok zengin bir lisandır ve en basit kelimeler bile pek çok farklı anlam taşıyabilir) göz önünde bulundurduğunuzda, sizi mesut eden dizelerin aslında buruk bir hüznü de barındırdığını fark edebiliyorsunuz ve bir kez daha hayretler içerisinde kalabiliyorsunuz. Önceki yüzyıllarda insanların nasıl bir dünyada yaşayıp değer yargıları üzerine dersler alıyorsunuz. Biz sadece edebi eserleri işlemekle kalmıyor, eserin yazıldığı dönemi tanıyıp, o dönemin toplum düzenini, sosyolojik değerlerini işliyor, eser sahibinin biyografilerini okuyoruz ki okuduğumuz eseri daha iyi anlayabilelim. Bizden önce yaşamış olan toplumların kabullenip dışladıkları normları, hiyerarşi ve insan hakları gibi değerleri, kadın erkek eşitliğini, insanın doğa üzerindeki hegomonyasını gerçek anlamda okuduğumuz eserlerde öğrenmeye başlıyor ve bunlarla birlikte aslında İnsan ı kavramaya çalışıyorsunuz. Bölümde geçirdiğimiz dört sene boyunca, her dönem birbirinden kıymetli, etkileyici insanlarla birlikte

3 oluyoruz; Oscar Wilde la tanışıp eleştirisel zekasına hayran kalıyor, bir yandan oyunlarını kahkahalarla gülerek okurken, bir yandan da eğlenceli fakat son derece sarkastik bir şekilde kullandığı diliyle eleştirdiği toplumların yüzyıllar geçse de halen çevrenizde var olduğu gerçeğinin farkına vardığınızda sizden iki yüzyıl önce yaşamış bir adamın aslında sizden ve sizin içinde bulunduğunuz zamandan zeka açısından aslında ne kadar ileride olduğunu görüyor; iki yüzyıl geçmiş olsa da bu dönemlerde yaşamış olan insanların ne derece farksız olduklarını anlayıp, hayatta ne kadar yavaş adımlarla ilerlediğimizin, aslında bakış açılarımızın, değer yargılarımızın gelişmediğinin ve gelişemediğinin farkına varıyorsunuz. Shakespeare okurken, karakterlerini yaratmadaki eşsiz yeteneğine hayran kalıyor, bazen eserlerini defalarca okuyup hiçbir şey anlamayabiliyor bazen her okuyuşta farklı bir anlam çıkarabiliyorsunuz. Dili kullanımı karşısında kendinizi okumayı sökmeye çalışan bir çocuk gibi hissedebiliyorsunuz. Dahası, Virginia Woolf ve Sylvia Plath gibi önemli kadın yazarların eserlerini işlerken 19. ve 20. yüz yıllarda yaşamış olan kadının ne zorluklarla nasıl mücadele ettiğini görüyor, ve aslında aradan bir asır geçmiş olsa da kadın figürünün hala, çerçevesi değişmiş olsa da aynı resmin içinde aynı mücadeleyi veriyor olduğunu kanıksadığınızda dünyaya bakışınız değişiyor; düşünmeye başlıyor, düşünebilen insanlara dönüşüyorsunuz. Yürüdüğümüz bu yolda üzerinde çalıştığımız eserler bizim ışığmız oluyor, ancak bu ışığa bizi yönlendiren kıymetli öğretmenlerimiz bizi bu aydınlıkla buluşturarak en önemli rolü oynuyorlar. Mezuniyet konuşmamı yaparken her birine teker teker teşekkür etmiştim ancak bu yazıda da onlara olan minnetimi yinelemek ve ne kadar şanslı bir öğrenci olduğumu belirtmek isterim. Öyle düşünüyorum ki, bu bölümde böylesine değerli eğitimcilerle dört sene geçirmek bizler için, en azından benim için bir ayrıcalıktı. Çünkü bizler, ayrıcalıklı kişilerle; belli bir dünya görüşüne sahip, okuyan, aydın insanlarla dört sene geçirme lütfuna sahip olduk. Bu dört güzel seneyi birlikte geçirdiğim güzel insanlara, bizlere öğrettikleri her şey için sonsuz bir içtenlikle müteşekkirim. İnanıyorum ki onların sayesinde yüzeyde süzülürken derinliklerde ilerlemeyi, düşünmeyi ve sorgulamayı öğrendik, birçok edebiyat eserini, yazarı ve şairi hafızalarımıza kazıdık. Sadece kitaplar okuyup şiirler analiz etmekle kalmayıp, insanı anlamaya çalıştık, dünyevi değerleri irdelerken aynı zamanda eleştirmeyi de öğrendik. Böylesine özel bir bölümden mezun olmak bana göre hem bir ayrıcalık hem de eşsiz bir mutluluktur. Graduation Speech Hazal BAYDAR 2012 yılı, İngiliz Dili ve Edebiyatı Mezunu Bölüm Birincisi Dear faculty members, lecturers, honourable guests, families, friends and fellow graduates of 2012, It is very exciting to be here, even though delivering this speech makes me feel extremely nervous, Especially two of the lecturers of ell department, one former, one present, know how well my inner stress mechanism functions; and yet it is a huge honour to be here, before my beloved family and lecturers, delivering the graduation speech, I am sincerely, very happy right now. I feel that we are at a point in our lives, when we make serious decisions that will shape our futures. Graduating from university is nothing like graduating from high school or getting

4 married. This is fundamentally about our lives and our lives alone. This occasion marks both an end and a new, exciting beginning. I have no doubt that this will be one of the most memorable and treasured moments of my life. This is the time that we will be awarded with degrees at the end of four years of education; our diplomas which I consider to be more valuable than any other belonging we will ever have, for this is one that will never perish, an achievement that cannot be taken away from you. Those who know me are aware that this has been a very challenging final year for me, and perhaps for everybody else for different reasons. About a month ago, I seriously considered of freezing my registration for a while, until my personal circumstances improved, but I ve come to learn that, you can t simply give in or escape or leave the issues that may cast a gloomy shadow in your life behind, for if left unresolved, problems will follow you wherever you go. Well, if I found myself at this junction four years ago, I am sure I would ve done that. However, as time goes by, you become more mature and realise how truly challenging life can be. I ve come to learn that, you have to be aware of certain facts and accept them as they are; life is not what it seems when you re five years old, when you think everything will be bright and brilliant forever, and that everything will remain as it is when you re a little kid. It hurts to grow up, I am not necessarily referring to physical pain; sometimes your soul hurts more than your bones. I ve come to learn that, running away is not an option, and that I need to face the challenges and admit that life changes, as do people, and that I must always know that life may be complicated but I have to be strong enough to find ways of dealing with difficulties. I want to briefly speak about this department, why I ve chosen to study literature and what happens when you do. I was always a book-worm; I ve learned how to read a book when I was five, thanks to my mom and her efforts. I was always interested in literature and arts but studying in this field is completely different. This department and our dearest lecturers opened a window to us, through which you see the world differently; you start to think in depth, and each time you study another work of literature, is another form of enlightenment that improves your outlook and alters the way you think. I want to thank those lecturers who reinforced my love of literature, more and more every day and thank them from the bottom of my heart for not letting me fall apart when I felt my worst. First of all, I would like to express my gratitude to Assistant Professor Kurt who has always been supportive and understanding in the last four years of my life. I would like to thank Mr. Roger Simpson; he is one of those people that will constantly push you to become better in everything you do. I want to thank dear Miss Bilun Alioglu, for all her kindness and sweetness. I will always cherish those lovely moments we shared and the times that we laughed together. It is just brilliant to be able to laugh with your lecturer and feel comfortable in doing so. I would also like to thank dear Miss Asliye Dagman, whom I have only met at the beginning of this year but so far she is one of those people that has a special place in my heart. She hates compliments but I admire her wisdom, and more than that her gentle, kind character. I have to say that I ll miss every lesson that I ve had with this wonderful lecturer, and I ll never forget what I ve learned from her. I thank her for not letting me fall apart.

5 There is one more person that I must address before thanking my family; and that is dear Miss Olga Okan; I have lots to say about her but I know in my heart that she already knows how I feel about her. I ll only say that she means more than a friend, in fact, she has become more like family to me, I am grateful for all she has done for me even when she was miles away. Finally I am grateful to my family; for all their unwavering emotional support. I hope for all of us, that this new step we are about to take in our lives will carry us to the threshold of a promising path. I wish for all the graduates of 2012 that every challenge they face makes them stronger in life. Success is not something handed to you but something that has to be seized so I hope you find the inspiration, faith and courage within themselves to reach for it. 3. MATAMATİK BÖLÜMÜ BİRİNCİSİ AYTEN ARISOY Neden matematik? Hazal BAYDAR English Language and Literature Graduate of 2012 Top Student Kelime anlamı olarak matematik; Eski Yunancadaki matesis kelimesi matematik kelimesinin köküdür ve ben bilirim anlamına gelmektedir. Daha sonradan sırasıyla bilim, bilgi ve öğrenme gibi anlamlara gelen máthema sözcüğünden türemiştir. Mathematikós öğrenmekten hoşlanan anlamına gelir. Öğrenmekten hoşlanan ve sayılarla uğraşmaktan mutluluk duyan biri olarak matematiği hayatımın merkezine koyma fikri her zaman vardı. Okul hayatımıza başlarken ilk öğrendiğimiz şeydir; sayılar. Ve hatta çoğu çocuk okul hayatına başlamadan ve anlamını bilmeden bile diye saymayı bilir. Okul hayatımda matematik her zaman favorim olmuştur. Ortaokul ve lise yıllarımda okul olarak çeşitli matematik yarışmalarına katıldık ve bunlarla uğraşmak beni hep mutlu etmişti. Hayatlarımızın önemli bir dönüm noktası olan üniversite sınavlarına hazırlanırken aldığımız puanlar doğrultusunda her zaman istediğimiz bölümlere yerleşmek mümkün olmuyor, kimi zaman istemediğimiz bir bölüme yerleşebiliyoruz kimi zaman ise galeyana gelip yanlış kararlar verebiliyoruz. Böyle bir dönemde, böyle bir durumda bizzat ben bulundum. Ankara da çok başka bir bölümde geçen 4 yıldan sonra, Kıbrıs a dönüş yaparak Matematik bölümünde eğitime başladım mayıs ayında verdiğim bu kararla matematik serüvenim yeniden başlamış oldu. En son lisedeyken matematikle uğraşmış, sorular çözmüş ve muhtemelen çoğu kişi gibi bunlar nerde işime yarayacak diye düşünmüşümdür.eylül 2008 de başladığım YDÜ-Matematik Bölümü nü Haziran 2012 de bölüm birincisi olarak bitirdim. Geçen bu 4 yıl bana birçok şey kattı; matematik okumak, matematik yapmak, zorlu ıspatları önce anlamaya sonra çözmeye çalışmak, soru çözmek, çözümler üzerinde düşünmek, ilk yıllarda anlamsız gelen ve ürkütücü olan birçok terimi zaman geçtikçe günlük dilimizde bile kullanır hale gelmek, soyut düşünme yetisi kazanmak vb. Ispatlar yaptıkça hayata karşı şüpheci bir yaklaşım

6 edindiğimizi düşünüyorum. Ispatlanamayan şeylere şüpheyle bakmaya başladım, düşünce şeklim değişti. Zaten matematik de insan beyninin yarattığı en büyük soyutlama değil midir? Kimileri matematiği kendine özgü kelimeleri ve grameri olan bir dil olarak tanımlar. Matematik dilini konuşabilenler toplum içinde farklı bir statüde olurlar ve sürekli birbirleriyle iletişim içindedirler. Kimilerine göre matematik çok kalabalık bir topluluk tarafından, uzun yıllardır oynanan bitmek bilmeyen bir oyundur. Matematik bölümünden mezun olan bizler ise bu oyunun kurallarını öğrenen ve oyunu kuralına göre oynamaya, bunu başkalarıyla paylaşmaya çabalayan; zaman zaman hakemlik, zaman zaman oyun kuruculuk yapan bireyleriz. Matematik analiz ve sentez yapabilmeyi sağlayan evrensel bir mantık sistemidir. Freudenthal e göre : İnsanların öğrenmeleri gereken kapalı bir sistemdeki matematik değildir. Önemli olan, bir etkinlik olarak gerçeği matematikleştirme sürecidir ve eğer olanaklıysa matematiğin bile matematikleştirilmesidir. Peel e göre: Matematik, çevresini bağımsız olarak düzenleyen, organize eden ve denetleyen işlemlerin özellikleri ile ilgilidir. Başlıca konumuza dönecek olursak, neden matematik sorusuna verilecek geçerli bir cevabım yok. Yaşadığımız evrendeki her olayın matematiksel bir açıklamasının olması ve matematik biliminin tüm bilimler için bir üreteç görevi görmesi matematiğe özel bir yer veriyor. Bu bilimi öğrenmek, öğretmek ve tüm bunları kullanarak bişeyler yapmak; tarihin en büyük oyununu oynamak da beni ayrıca mutlu ediyor. 4. PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ BİRİNCİSİ MERYEM KARAAZİZ Ben öğretim yılı Yakın Doğu Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi mezunlarından Meryem Karaaziz. Çok severek ve arzulayarak seçtiğim bu bölümü bugün birincilikle bitirip emeklerimin karşılığını aldığımı görmek ayni zamanda duygularımı burada sizlerle paylaşma imkanı bulmak benim için çok gurur verici bir durum. Bu bölümü okumaya henüz ortaokulken karar vermiştim. Hem insan ruh sağlığını anlamak hem çevremdeki insanları anlamlandırmak hemde en önemlisi kendimi anlamak ve dogru tanımak için Psikoloji bölümü çok doğru ve yerinde bir seçimdi. Ve bugün mezun olurken hem yaptığım okul seçiminden dolayı hemde bölüm seçiminden dolayı hiç kuşkusuz İYİKİ diyebiliyorum. 4 yıllık öğrenimin ardından iple çektiğimiz bugünümüze ulaşmanın mutluluğunu yaşıyoruz. Her son bir başlangıçtır ve bu sona ulaştığımız için ben kendi adıma çok mutlu ve gururluyum. Yeni başlangıçlar hepimiz için heycan verici bir sürece giriştir ve hepimizin hedefledigi basarilara ulaşmasini temmeni ederim. Psikoloji lisans eğitimini tamamlamış bir birey olarak psikoloji eğitimi almanın bir ayrıcalık olduğunu düşünüyorum. Psikoloji gercekden sadece başkalarına yardımcı olmak için değil kendi gelişimimiz içinde çok faydalı bir bilim. Düşünüyorumda her birimiz bu eğitim sürecinde öncelikle kendimizi tanıyıp kendimizle ilgili problemlerimize farkındalık kazanıp daha sonra başkalarına yardımımız dokunabileceğini keşfettik. Ben kendi adıma kişisel gelişimim adına birçok olumlu bilgiyi alarak bu 4 yıllık eğitimimi sonlandırıyorum. Bizlere bu farkındalığı kazandıran mesleğine gerçekden gönül vermiş tüm öğretmenlerime ayrı ayrı teşşekkür ederim. Ayrıca Yakın Doğu Üniversitesinin Psikoloji alanından ada çapında en iyisi olduğunu düşünüyorum. Tüm ada da psikolog mezun eden üniversitelerin hiçbirinde pratik bilgiye dair pek bir şey öğretilmezken, bizim bölümümüzde hocalarımızında desdeğiyle psikodrama, ders içerisde role-playing gibi teorik bilginin yanında birçok pratik bilgide alıyoruz. Sanırım bu

7 sebeblerleden de hocalarımıza bir teşekkür borçluyuz. Bununla birlikde okulumuz psikolojiyle ilgili birçok kongreye, konferansa, sempozyumlara ev sahipliği yapmıştır. Sempozyumlarda biz psikoloji öğrencilerine de araştırma yapıp sunma şansını vermiştir. Benim 2 farklı sempozyumda iki farklı araştırmamı sunma şansım olmuştur. Bu konuda bana desdek olan tüm öğretmenlerime ayrı ayrı teşekkür ederim. Ve eğer bu yazımı okuyan ve psikoloji ile ilgili eğitim almayı düşünen bireyler varsa YDÜ başarılı eğitim kadrosuyla hiç kuşkusuz tavsiye edebilirim. Son olarak benden desdeğini hiçbir zaman esirgemeyen ve beni bugünlere getiren anneanneme ve anneme tüm kalbimle teşekkür ederim. Psikanalitik yaklaşımıyla psikoloji dünyasına damgasını vuran Sigmund Freud un da dediği gibi bana göre de tüm insanlar nevrotik hastadır. O zaman tüm insalığın psikologa ve psikologlara ihtiyacı vardır. Bizler deli doktoru değil insanın ruh sağlığıyla ilgilenen psikologlar olacağız. Bugün bu duygularımı sizlerle paylaşmamda araç olan başarılarımı kazanmamda emeği geçen herkese tekrardan teşekkür eder ve tüm mezunları en içten dileklerimle kutlarım. PSK. MERYEM KARAAZİZ 5. TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ BİRİNCİSİ SİBEL ŞAHİN Milleti kurtaran yalnız ve ancak öğretmenlerdir. ( M. K. Atatürk) Ben, Türk Dili ve Edebiyatı bölüm birincisi, fakülte ikincisiyim. Bu başarımı elde etmek için özveriyle çalıştım, düzenli olarak derslere katıldım, hocalarımın verdiği görev ve sorumlulukları her daim yerine getirdim. Çünkü benim bir hedefim vardı. Öğretmen olmak, gelecek nesillerin yetişmesinde faydalı olmak. Bu yüzden ulu önder Atatürk ün bu değerli sözüyle başlamak istedim. Türk Dili ve Edebiyatı Bölümünü seçmeden önce Yakın Doğu Üniversitesi ve öğretim görevlileri hakkında bilgi sahibi oldum. Gerçekten her biri kendi dalında mükemmel ve kaliteli hocalardı. Bu durum, aklımdaki özel okul düşüncesini silmişti. Türk Dili ve Edebiyatına ve Osmanlı Türkçesine olan merakım lisedeki edebiyat hocamın tavsiyesiyle birleşince bu bölüme gelmeye karar verdim. Bölümü bitirdikten sonra bir yıl pedagojik formasyon alıp edebiyat öğretmeni olmak istiyordum. Bölüme başladığımda ilk günkü dersim Osmanlı Türkçesiydi. Büyük bir heyecanla derse girmiştim. Eski Osmanlı alfabesiyle yazılan metinlere ilgi duyuyor bir an önce onları okumak istiyordum. Fakat Arapça, Farsça, Türkçe karışımı bu dili okumak gramer ve büyük bir bilgi birikimine sahip olmayı gerektiriyordu. Kısa bir süre sonra Osmanlıca ile yazılan metinleri okumaya başladım. Bu derse olan merakım vardı ama elbette diğer derslerimi ihmal etmedim. Hocalarımdan bol bol bilgi toplamak biran önce onlar gibi olmak istiyordum. Konfüçyus ün bu sözlerini bu anlamda aklımdan hiç çıkarmadım:

8 Etraflıca çalış, doğru bir şekilde araştır, dikkatlice düşün, düşündüklerini gözden geçir, ciddi ve samimi bir şekilde uygula... Sonuç olarak Yakın Doğu Üniversitesindeki eğitim hayatımı Türk Dili ve Edebiyatı bölümündeki değerli hocalarımın destek ve yardımları sonucu, başarıyla tamamladıktan sonra şimdiki hedefim okulumuzda imkan sağlanırsa yüksek lisans yapmak sağlanmazsa Türkiye ye gidip pedagojik formasyon aldıktan sonra öğretmen olmaktır. Bana kendimi ifade etme şansı tanıdığı için Fen-Edebiyat Fakültesi Dekanı Sayın Prof. Dr. İlkay Salihoğlu na çok teşekkür ediyorum. Türk Dili Ve Edebiyatı Bölümü Birincisi SİBEL ŞAHİN

İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir:

İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir: İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir: Informal Greetings (Gayri Resmi selamlaşmalar) - Hi. (Merhaba) -Hello. (Merhaba)

Detaylı

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler İngilizce-İngilizce

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler İngilizce-İngilizce Dilekler : Evlilik Congratulations. Wishing the both of you all the happiness in the world. Congratulations. Wishing the both of you all the happiness in the world. Yeni evli bir çifti Congratulations

Detaylı

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION 1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:

Detaylı

5İ Ortak Dersler. İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ

5İ Ortak Dersler. İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ Listmania Part 2 Ünite 12 5İ Ortak Dersler İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ 1 Ünite 12 LISTMANIA PART 2 Okutman Aydan ERMİŞ İçindekiler 12.1. PRESENT PERFECT & PAST SIMPLE... 4 12.1.1. Review of verb forms...

Detaylı

ingilizce.com-müşterilerle En çok kullanılan Kelime ve Deyimler-Top words and phrases to use with customers

ingilizce.com-müşterilerle En çok kullanılan Kelime ve Deyimler-Top words and phrases to use with customers The Top words and phrases to use with customers Müşterilerle En Çok Kullanılan Kelime ve Deyimler Definitely Kesinlikle Surely Tabii! Kesinlikle Absolutely Muhakkak Kesinlikle Certainly Elbette PHRASES

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İNGİLİZCE-2 Ders No : 0010070014 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi

Detaylı

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet Mart Ayı Değerler Eğitimi Samimiyet Darüşşafaka Orta Okulu Mart Ayı değeri olan Samimiyet değeri kapsamında etkinlik ve paylaşımlar düzenlemiştir. Yabancı diller bölümü; Samimiyet konusuyla ilgili olarak

Detaylı

Lesson 23: How. Ders 23: Nasıl

Lesson 23: How. Ders 23: Nasıl Lesson 23: How Ders 23: Nasıl Reading (Okuma) How are you? (Nasılsın?) How are your parents? (Ailen nasıl?) How was the interview? (Görüşme nasıldı?) How is your work? (İşin nasıl?) How do you go to school?

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İNGİLİZCE-2 Ders No : 0010030013 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL II (İNGİLİZCE) Ders No : 0070160047 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.)

a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.) a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.) He is having an exam on Wednesday. (Çarşamba günü sınav oluyor-olacak.) Mary is spending

Detaylı

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 1.-5. sorularda konuşma balonlarında boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. 3. We can t go out today it s raining

Detaylı

Do not open the exam until you are told that you may begin.

Do not open the exam until you are told that you may begin. ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR OKAN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ 03.11.2011 MAT 461 Fonksiyonel Analiz I Ara Sınav N. Course ADI SOYADI ÖĞRENCİ NO İMZA Do not open

Detaylı

BBC English in Daily Life

BBC English in Daily Life İçindekiler Lesson one - Ders 1:... 2... 2 Lesson Two - Ders 2:... 2... 3 Lesson Three - Ders 3:... 3... 3 Lesson Four - Ders 4:... 4... 4 Lesson Five - Ders 5:... 4... 4 Lesson Six - Ders 6:... 5... 5

Detaylı

Relative Clauses 1-3

Relative Clauses 1-3 Relative Clauses 1-3 a man who has powerful friends things I like the world which I created the kind of person we need a place that I know something you should know a place where life is simple somebody

Detaylı

Lesson 21: Who. Ders 21: Kim

Lesson 21: Who. Ders 21: Kim Lesson 21: Who Ders 21: Kim Reading (Okuma) Who are your friends? (Arkadaşların kimler?) Who is your new boss? (Yeni patronun kim?) Who is your English teacher? (İngilizce öğretmenin kim?) Who was the

Detaylı

Aşk hayatımızın en güzel şeyi. İşte İngilizce de aşk üzerine söylenmiş çok güzel sözler ve onların çevirileri.

Aşk hayatımızın en güzel şeyi. İşte İngilizce de aşk üzerine söylenmiş çok güzel sözler ve onların çevirileri. Sevgili dostlar, Aşk hayatımızın en güzel şeyi. İşte İngilizce de aşk üzerine söylenmiş çok güzel sözler ve onların çevirileri. Aşk tadında yaşamanız dileğimizle I love you! > Seni I love you more than

Detaylı

Bağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet

Bağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet ÖNEMLİ BAĞLAÇLAR Bu liste YDS için Önemli özellikle seçilmiş bağlaçları içerir. 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet Bu doküman, YDS ye hazırlananlar için dinamik olarak oluşturulmuştur. 1. although

Detaylı

Sayın Mütevelli Heyeti Başkanım ve Üyelerim, Sevgili Mezunlar, Sevgili Veliler, Değerli Meslektaşlarım,

Sayın Mütevelli Heyeti Başkanım ve Üyelerim, Sevgili Mezunlar, Sevgili Veliler, Değerli Meslektaşlarım, Sayın Mütevelli Heyeti Başkanım ve Üyelerim, Sevgili Mezunlar, Sevgili Veliler, Değerli Meslektaşlarım, 1 Bugün ilk önce mezunlarımızı sevgi ve saygıyla selamlarım, ve bütün kalbimle kutlarım. Bildiğiniz

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

Exercise 2 Dialogue(Diyalog)

Exercise 2 Dialogue(Diyalog) Going Home 02: At a Duty-free Shop Hi! How are you today? Today s lesson is about At a Duty-free Shop. Let s make learning English fun! Eve Dönüş 02: Duty-free Satış Mağazasında Exercise 1 Vocabulary and

Detaylı

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT .. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY... /... AKADEMİK YILI... DÖNEMİ... /... ACADEMIC YEAR... TERM ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT Deneyimleriniz hakkındaki bu rapor, Mevlana Değişim Programı nın amacına

Detaylı

SBS PRACTICE TEST 2. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 2* 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz.

SBS PRACTICE TEST 2. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 2* 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz. SBS PRACTICE TEST 2 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz. 3. Konuşma balonundaki cümleyi doğru tamamlayan sözcükleri seçiniz I am your true friend Mehmet. A true friend

Detaylı

SBS PRACTICE TEST 3. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 3*

SBS PRACTICE TEST 3. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 3* SBS PRACTICE TEST 3 1. Konuşma balonunda sorulan soruya karşılık resme göre verilebilecek doğru yanıt hangi seçenektedir? What s Bob doing now? 3. Verilen cümledeki boşluğa tamamlayan ifadeyi seçeneklerden

Detaylı

Lesson 19: What. Ders 19: Ne

Lesson 19: What. Ders 19: Ne Lesson 19: What Ders 19: Ne Reading (Okuma) What is it? (O nedir?) What is your name? (İsmin nedir?) What is the answer? (Cevap nedir?) What was that? (O neydi?) What do you want? (Ne istersin?) What did

Detaylı

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü Possessive Endings In English, the possession of an object is described by adding an s at the end of the possessor word separated by an apostrophe. If we are talking about a pen belonging to Hakan we would

Detaylı

8. SINIF KAZANIM TESTLERİ 1.SAYI. Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİZGİ & TASARIM İBRAHİM CANBEK MEHMET BOZKURT

8. SINIF KAZANIM TESTLERİ 1.SAYI. Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİZGİ & TASARIM İBRAHİM CANBEK MEHMET BOZKURT 8. SINIF ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KAZANIM TESTLERİ TÜRKÇE MATEMATİK T.C İNKİLAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK FEN VE TEKNOLOJİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ İNGİLİZCE Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır 1.SAYI

Detaylı

İŞARET DİLİNİN GELİŞİMİ KURUMLARARASI İŞBİRLİĞİNE BAĞLIDIR - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

İŞARET DİLİNİN GELİŞİMİ KURUMLARARASI İŞBİRLİĞİNE BAĞLIDIR - Genç Gelişim Kişisel Gelişim SİVAS BELEDİYESİ İŞARET DİLİ EĞİTMENİ MUSTAFA EPİK. İŞARET DİLİNİN GELİŞİMİ KURUMLARARASI İŞBİRLİĞİNE BAĞLIDIR. İŞBİRLİĞİ İÇİNDE YAPILAN ÇALIŞMALAR MUTLAKA BAŞARILI OLACAKTIR SORU- Bize kısaca kendinizi

Detaylı

Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan 2360120 (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır:

Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan 2360120 (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır: Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan 2360120 (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır: Her bir sınıf kontenjanı YALNIZCA aşağıdaki koşullara uyan öğrenciler

Detaylı

Işık, bu topraklardan bir kez daha yükselsin diye

Işık, bu topraklardan bir kez daha yükselsin diye Değerli Meslektaşlarımız, TAVCAM, çok değerli siz müşterilerimizin bildiği gibi bir Aile kuruluşu olup 1979 yılından beri müşterilerimize sektörümüze ve ülkemize hizmet edebilmenin memnuniyeti ile yoluna

Detaylı

İNGİLİZCE GRAMER SIMPLE PAST TENSE TO BE (OLMAK FİİLİNİN GEÇMİŞ ZAMANI) GRAMER ANLATIMI ALIŞTIRMA. www.ekolayingilizce.com SIMPLE PAST (to be)

İNGİLİZCE GRAMER SIMPLE PAST TENSE TO BE (OLMAK FİİLİNİN GEÇMİŞ ZAMANI) GRAMER ANLATIMI ALIŞTIRMA. www.ekolayingilizce.com SIMPLE PAST (to be) İNGİLİZCE GRAMER SIMPLE PAST TENSE TO BE (OLMAK FİİLİNİN GEÇMİŞ ZAMANI) GRAMER ANLATIMI ALIŞTIRMA İNGİLİZCE GRAMER (+) I was a student. She was a student. They were students. (?) Was I a student? Was she

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL II (İNGİLİZCE) Ders No : 002006002 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 6 SBS PRACTICE TEST OH! Thank you very much. You are a A) occupied / fought

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 6 SBS PRACTICE TEST OH! Thank you very much. You are a A) occupied / fought SBS PRACTICE TEST 6 1.-5. sorularda konuşma balonlarında boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. 3. I was shopping officer. What were you doing he stole your bag? 1. Mustafa Kemal

Detaylı

Lesson 30: will, will not Ders 30: will, will not

Lesson 30: will, will not Ders 30: will, will not Lesson 30: will, will not Ders 30: will, will not Reading (Okuma) I hope you will visit me one day. ( Umuyorum bir gün beni ziyaret edeceksin ) I think your sister will like that cellphone. ( Bence kız

Detaylı

My Year Manager is Sınıf Müdürüm. P.E. is on Beden eğitimi dersimin günü

My Year Manager is Sınıf Müdürüm. P.E. is on Beden eğitimi dersimin günü EMTRAS [Turkish] My Headteacher is Okul müdürüm My Year Manager is Sınıf Müdürüm My Form Tutor is Sınıf öğretmenim My Form is Sınıfım P.E. is on Beden eğitimi dersimin günü I must bring in a T-shirt, shorts

Detaylı

MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Bir yıl sonrasını düşünüyorsan tohum ek; on yıl sonrasını düşünüyorsan ağaç dik; yüz yıl sonrasını düşünüyorsan insan yetiştir. Konfüçyüs REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK

Detaylı

Lesson 20: Where, when. Ders 20: Nerede, ne zaman

Lesson 20: Where, when. Ders 20: Nerede, ne zaman Lesson 20: Where, when Ders 20: Nerede, ne zaman Reading (Okuma) Where is the City Hall? (Belediye binası nerede?) Where are you now? (Şu an neredesin?) Where is he working? (Nerede çalışıyor?) Where did

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL II (İNGİLİZCE) Ders No : 002009008 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

GÖLCÜK MESLEK YÜKSEK OKULU 7. DÖNEM ÖĞRENCİLERİ KOCAELİ FABRİKAMIZDA BECERİ EĞİTİMİNE BAŞLADI Sabahattin Gücin Eğitim Uzmanı İnsan Kaynakları Direktörlüğü 2001 yılında Ford Otomotiv Sanayi A.Ş. ile Kocaeli

Detaylı

1. English? a. She is b. Is c. He d. Is she. 1. This is an office, and tables. a. those are b. that are c. these d. that is. 1. This is girlfriend.

1. English? a. She is b. Is c. He d. Is she. 1. This is an office, and tables. a. those are b. that are c. these d. that is. 1. This is girlfriend. 1. English? a. She is b. Is c. He d. Is she 1. This is an office, and tables. a. those are b. that are c. these d. that is 1. This is girlfriend. a. hers b. to him c. of her d. his 1. There are people

Detaylı

TEOG 1. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR İNGİLİZCE DERSİ BENZER SORULARI

TEOG 1. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR İNGİLİZCE DERSİ BENZER SORULARI TEOG SINAV SORUSU-1 UNIT 2 SINIF İÇİ TARAMA TESTİ Diyalogu tamamlayan ifade hangisidir? Henry: That's my money.i don t want to give it to you. Martin:...! Don t be so stingy. Diyalogda boşluğu en iyi tamamlayan

Detaylı

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor The Supporting People Logo Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme The Supporting People Door in Watermark The Supporting People Introduction Helping you to live more independently Daha bagimsiz yasamak

Detaylı

Beş Günlük Eğitim Programı. Ocak 26-30, Bahçeşehir Üniversitesi Galata Kampüsü

Beş Günlük Eğitim Programı. Ocak 26-30, Bahçeşehir Üniversitesi Galata Kampüsü Trauma Resource Institute tarafından Türkiye de Suriyeli Mültecilere Destek Hizmeti Verenler için Toplumsal Dayanıklılık Eğitimi Beş Günlük Eğitim Programı Ocak 26-30, 2015 - Bahçeşehir Üniversitesi Galata

Detaylı

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ ÖZEL ANAOKULU VE ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULU 2012-2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 17.VELİ BÜLTENİ

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ ÖZEL ANAOKULU VE ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULU 2012-2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 17.VELİ BÜLTENİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ ÖZEL ANAOKULU VE ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULU 2012-2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 17.VELİ BÜLTENİ 1 Değerli Velimiz, İlk karnemizi aldığımız için bugün hepimiz çok mutluyuz. Okulumuzu

Detaylı

Present continous tense

Present continous tense Present continous tense This tense is mainly used for talking about what is happening now. In English, the verb would be changed by adding the suffix ing, and using it in conjunction with the correct form

Detaylı

At home we miss your attention and kindness and every single moment we had here...

At home we miss your attention and kindness and every single moment we had here... At home we miss your attention and kindness and every single moment we had here... Summer Nights in Pine Beach Resort I sincerely believe that if Mr. G le is not a Tourism expert but Mechanical Engineer

Detaylı

HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir. JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY

HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir. JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY HEADLINE: How many minutes a day do you or someone else walk your dog? 0 minutes 13% 1-19 minutes 24% 20-39 minutes

Detaylı

Do not open the exam until you are told that you may begin.

Do not open the exam until you are told that you may begin. OKAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK TEMEL BİLİMLERİ BÖLÜMÜ 2015.11.10 MAT461 Fonksiyonel Analiz I Arasınav N. Course Adi: Soyadi: Öğrenc i No: İmza: Ö R N E K T İ R S A M P L E

Detaylı

Lesson 02 : Self-Introduction (Part II)

Lesson 02 : Self-Introduction (Part II) Lesson 02 : Self-Introduction (Part II) Ders 2 : Kendini Tanıtma (Bölüm II) Ders 2: Kendinizi nasıl tanıtacağınızı öğrenmeye devam edin. Öğretmeninizin yardımıyla İngilizce öğrenin! Step 1 (1. Adım) Ne

Detaylı

Seviye 1 Ünite 4 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 4 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 4 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 4-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT

THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT The purpose of the study is to investigate the impact of autonomous learning on graduate students

Detaylı

9. DERS ÇEVİRİ METİNLERİ VE ÇEVİRİLERİ. Careless Whisper (Kayıtsız Fısıltı) George Michael. I feel so unsure. Unsure: Emin olmamak, belirsiz olmak

9. DERS ÇEVİRİ METİNLERİ VE ÇEVİRİLERİ. Careless Whisper (Kayıtsız Fısıltı) George Michael. I feel so unsure. Unsure: Emin olmamak, belirsiz olmak 9. DERS ÇEVİRİ METİNLERİ VE ÇEVİRİLERİ Careless Whisper (Kayıtsız Fısıltı) George Michael I feel so unsure Feel: Hissetmek Unsure: Emin olmamak, belirsiz olmak Ben hiç emin değilim As i take your hand

Detaylı

25. İngilizce Geniş Zaman Konu Anlatımı (Simple Present) (www.konuanlatımı.com)

25. İngilizce Geniş Zaman Konu Anlatımı (Simple Present) (www.konuanlatımı.com) 25. İngilizce Geniş Zaman Konu Anlatımı (Simple Present) (www.konuanlatımı.com) Merhaba. Bugünkü konumuz simple present tense; yani namı değer geniş zaman. İngilizcedeki zamanların içinde en çok kuralları

Detaylı

Lesson 24: Prepositions of Time. (in, on, at, for, during, before, after) Ders 24: Zaman Edatları. Zaman Edatlarını Kullanmak

Lesson 24: Prepositions of Time. (in, on, at, for, during, before, after) Ders 24: Zaman Edatları. Zaman Edatlarını Kullanmak Lesson 24: Prepositions of Time (in, on, at, for, during, before, after) Ders 24: Zaman Edatları Zaman Edatlarını Kullanmak Reading (Okuma) I was born in 2000. ( 2000 de doğdum) We work in the garden in

Detaylı

Bologna Eşgüdüm Komisyonu Koordinasyon Toplantısı

Bologna Eşgüdüm Komisyonu Koordinasyon Toplantısı Bologna Eşgüdüm Komisyonu Koordinasyon Toplantısı Hareketlilik ve Öğrenci Katılımı Ömer EGELİĞİ Yaşam Boyu Öğrenme Programları Öğrenci Hareketliliği Programları Hareketlilik Kavramının Önemi Bologna Süreci

Detaylı

Lesson 35: Gerund 2 Ders 35: İsim-fiil 2

Lesson 35: Gerund 2 Ders 35: İsim-fiil 2 Lesson 35: Gerund 2 Ders 35: İsim-fiil 2 Reading (Okuma) His job is driving a bus. ( Onun hobisi otobüs sürmek. ) Thank you for choosing my lesson. ( Benim dersimi seçtiğiniz için teşekkür ederim. ) Her

Detaylı

1. A lot of; lots of; plenty of

1. A lot of; lots of; plenty of a lot of lots of a great deal of plenty of çok, bir çok many much çok, bir çok a little little az, biraz a few few az, birkaç 1. A lot of; lots of; plenty of a lot of ( en yaygın olanıdır ), lots of, plenty

Detaylı

SBS PRACTICE EXAM 4. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 4* 1. Aşağıdaki cümleyi tamamlayan sözcük hangi seçenektedir?

SBS PRACTICE EXAM 4. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 4* 1. Aşağıdaki cümleyi tamamlayan sözcük hangi seçenektedir? SBS PRACTICE EXAM 4 1. Aşağıdaki cümleyi tamamlayan sözcük hangi seçenektedir? 4. Düşünce balonundaki cümleyi doğru tamamlayan sözcüğü seçiniz. You are not a hardworking student, Mike! Jeff is a/an friend.

Detaylı

İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ

İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ Hungry Planet Part 2 Ünite 6 5İ Ortak Dersler İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ 1 Ünite 6 HUNGRY PLANET PART 2 Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ İçindekiler 6.1. QUANTIFIERS (MIKTAR BELIRTEN KELIMELER)...

Detaylı

Lesson 02 : Self- Introduction (Part II) Ders 2 : Kendini Tanıtma (Bölüm II)

Lesson 02 : Self- Introduction (Part II) Ders 2 : Kendini Tanıtma (Bölüm II) Lesson 02 : Self- Introduction (Part II) Ders 2 : Kendini Tanıtma (Bölüm II) Ders 2: Kendinizi nasıl tanıtacağınızı öğrenmeye devam edin. Öğretmeninizin yardımıyla İngilizce öğrenin! Step 1 (1. Adım) Ne

Detaylı

Lesson 22: Why. Ders 22: Neden

Lesson 22: Why. Ders 22: Neden Lesson 22: Why Ders 22: Neden Reading (Okuma) Why are you tired? (Neden yorgunsun?) Why is your boss angry? (Patronun neden sinirli?) Why was he late? (Neden geç kaldı?) Why did she go there? (Neden oraya

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

Işık, bu topraklardan bir kez daha yükselsin diye

Işık, bu topraklardan bir kez daha yükselsin diye Değerli Meslektaşlarımız, Dear Colleagues, TAVCAM, çok değerli siz müşterilerimizin bildiği gibi bir Aile kuruluşu olup 979 yılından beri müşterilerimize sektörümüze ve ülkemize hizmet edebilmenin memnuniyeti

Detaylı

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA PUBLIC EDUCATION CENTRE S FINAL INFORMATIVE MEETING OF THE GRUNDTVIG

Detaylı

Işık, bu topraklardan bir kez daha yükselsin diye

Işık, bu topraklardan bir kez daha yükselsin diye Değerli Meslektaşlarımız, Dear Colleagues, TAVCAM, siz dostlarımızın bildiği gibi, bir aile kuruluşu olup 1979 yılından beri aydınlatma sektöründe size ve ülkemize hizmet etmenin huzuru içinde yoluna devam

Detaylı

Teknoloji Servisleri; (Technology Services)

Teknoloji Servisleri; (Technology Services) Antalya International University Teknoloji Servisleri; (Technology Services) Microsoft Ofis Yazılımları (Microsoft Office Software), How to Update Office 365 User Details How to forward email in Office

Detaylı

Lesson 47: like better, like the best, much more, more and more. Ders 47: tercih etmek, en çok sevmek. kat kat fazla, gitgide

Lesson 47: like better, like the best, much more, more and more. Ders 47: tercih etmek, en çok sevmek. kat kat fazla, gitgide Lesson 47: like better, like the best, much more, more and more Ders 47: tercih etmek, en çok sevmek kat kat fazla, gitgide Reading (Okuma) Which do you like better, English or Spanish? I like English

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM TARİHİ II Ders No : 0310440061 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Yabancı Dil-1 Ders No : 0010050009 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

He eats meat. She eats meat. It eats meat.

He eats meat. She eats meat. It eats meat. SIMPLE PRESENT TENSE (GENİŞ ZAMAN) Simple Present Tense Türkçedeki Geniş Zaman a karşılık gelir. Simple Present Tense kullanımı olumlu, olumsuz cümlelerde ve soru cümlelerinde aşağıdaki gibidir: OLUMLU

Detaylı

Işık, bu topraklardan bir kez daha yükselsin diye

Işık, bu topraklardan bir kez daha yükselsin diye Değerli Meslektaşlarımız, TAVCAM, çok değerli siz müşterilerimizin bildiği gibi bir Aile kuruluşu olup 979 yılından beri müşterilerimize sektörümüze ve ülkemize hizmet edebilmenin memnuniyeti ile yoluna

Detaylı

Lesson 39: Infinitive and Gerund After Verbs. Ders 39: Fiilden sonra gelen mastar ve isim-fiil

Lesson 39: Infinitive and Gerund After Verbs. Ders 39: Fiilden sonra gelen mastar ve isim-fiil Lesson 39: Infinitive and Gerund After Verbs Ders 39: Fiilden sonra gelen mastar ve isim-fiil Reading (Okuma) She wants to go to a movie. ( Sinemaya gitmek istiyor. ) I m planning to work in Canada. (

Detaylı

Seviye 1 Ünite 1 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 1 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 1 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 5-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler İngilizce-Türkçe

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler İngilizce-Türkçe Dilekler : Evlilik Congratulations. Wishing the both of you all the happiness in the world. Tebrikler. Dünyadaki tüm mutluluklar üzerinizde olsun. Yeni evli bir çifti Congratulations and warm wishes to

Detaylı

MAVİ YUNUSLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

MAVİ YUNUSLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU MAVİ YUNUSLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan:HATİCE DEVECİ ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA; 13.10.2014-17.10.2014 tarihleri arasında uygulanan etkinlikleri sizlere sunmaktayım. SEVGİLERLE

Detaylı

zaferin ve başarının getirdiği güzel bir tebessüm dışında, takdir belgesini kaçırmış olmanın verdiği üzüntü. Yanımda disiplinli bir öğretmen olarak bilinen ama aslında melek olan Evin Hocam gözüküyor,

Detaylı

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 1. VELİ BÜLTENİ

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 1. VELİ BÜLTENİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI 2015-2016 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 1. VELİ BÜLTENİ ANAOKULU İLKOKUL ORTAOKUL Bu yıl, ortaokul binasının 3 ve 4. katları da dahil olmak üzere yerleşkemizin

Detaylı

just like all, but unique!

just like all, but unique! just like all, but unique! v v Amatör ruhumuzu koruyarak profesyonel işler çıkartıyoruz... Tecrübeli ve her biri konularının uzmanı departman yöneticilerimiz ile sürekli yenilikleri takip eden, teknolojik

Detaylı

Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers

Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers Size iş imkanı sağlayacak bir sertifikaya mı ihtiyacınız var? Dünyanın önde gelen İngilizce sınavı TOLES, Hukuk İngilizcesi becerilerinin

Detaylı

WOULD. FUTURE in PAST [1] (geçmişteki gelecek) [past of WILL] He said he would be. She hoped (that) we would com. I thought that he would ref

WOULD. FUTURE in PAST [1] (geçmişteki gelecek) [past of WILL] He said he would be. She hoped (that) we would com. I thought that he would ref WOULD FUTURE in PAST [1] (geçmişteki gelecek) [past of WILL] He said he would be She hoped (that) we would com I thought that he would ref WILLINGNESS (gönüllülük) She would not The car would not POLITE

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SİLİFKE OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ 11 A/B SINIFI MESLEKİ İNGİLİZCE DERSİ YILLIK DERS PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SİLİFKE OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ 11 A/B SINIFI MESLEKİ İNGİLİZCE DERSİ YILLIK DERS PLANI 0-0 ÖĞRETİM YILI SİLİFKE OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ A/B SINIFI İ YILLIK PLANI Y ÖĞRENME ALANLARI VE EKİM -5 8/ Ekim- Kasım THEME THEME INTRODUCING YOURSELF DESCRIPTION OF THE DESCRIPTION OF THE

Detaylı

CultureTalk Turkey Video Transcripts: Pisti: A Turkish Card Game

CultureTalk Turkey Video Transcripts:  Pisti: A Turkish Card Game CultureTalk Turkey Video Transcripts: http://langmedia.fivecolleges.edu Pisti: A Turkish Card Game Turkish transcript: G: Ne oynuyorsunuz? (Inaudible speech) Z: Pişti. H: Pişti oynamaya çalışıyoruz. G:

Detaylı

Lesson 29: "It" in Various Usages. Ders 29: "It" Zamirinin Farklı Kullanımları

Lesson 29: It in Various Usages. Ders 29: It Zamirinin Farklı Kullanımları Lesson 29: "It" in Various Usages Ders 29: "It" Zamirinin Farklı Kullanımları Reading (Okuma) What time is it now? It s eight thirty. (Şu an saat kaç? Sekiz buçuk.) What day of the week is it today? It

Detaylı

2 0 15-2016 Eğitim-Öğretim Yılında

2 0 15-2016 Eğitim-Öğretim Yılında 2 0 15-2016 Eğitim-Öğretim Yılında TÜRKİYE'DEKİ YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI İÇİN YURT DIŞINDAN KABUL EDİLECEK ÖĞRENCİ KONTENJANLARI Yükseköğretim Genel Kurulunun 19.03.2015 tarihli toplantısında kabul edilen;

Detaylı

STUDENT REPORT Unit One Answer Sheet

STUDENT REPORT Unit One Answer Sheet Yardımsever Arkadaşınız ÖĞRENCİ RAPORU Ünite Bir İçin Yanıt Kağıdı Your Helpful Friend Unit One Answer Sheet HY3230 Aşağıdaki boşlukları doldurun: İsminiz... ICI Öğrenci Numaranız... (Eğer öğrenci numaranızı

Detaylı

D-Link DSL 500G için ayarları

D-Link DSL 500G için ayarları Celotex 4016 YAZILIM 80-8080-8081 İLDVR HARDWARE YAZILIM 80-4500-4600 DVR2000 25 FPS YAZILIM 5050-5555-1999-80 EX-3004 YAZILIM 5555 DVR 8008--9808 YAZILIM 80-9000-9001-9002 TE-203 VE TE-20316 SVDVR YAZILIM

Detaylı

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler Türkçe-İngilizce

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler Türkçe-İngilizce Dilekler : Evlilik Tebrikler. Dünyadaki tüm mutluluklar üzerinizde olsun. Congratulations. Wishing the both of you all the happiness in the world. Yeni evli bir çifti Tebrikler. Size düğün gününüzde en

Detaylı

İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ

İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ State Of The Art Part I Ünite 8 5İ Ortak Dersler İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ 1 Ünite 8 STATE OF THE ART PART I Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ İçindekiler 8.1. BE GOING TO... 3 8.1.1. FUNCTIONS

Detaylı

Konforun Üç Bilinmeyenli Denklemi 2016

Konforun Üç Bilinmeyenli Denklemi 2016 Mimari olmadan akustik, akustik olmadan da mimarlık olmaz! Mimari ve akustik el ele gider ve ben genellikle iyi akustik görülmek için orada değildir, mimarinin bir parçası olmalı derim. x: akustik There

Detaylı

İNGİLİZCE. My Daily Routine. A) It's one o'clock. It s on Monday. Zeka Küpü Yayınları

İNGİLİZCE. My Daily Routine. A) It's one o'clock. It s on Monday. Zeka Küpü Yayınları 5. SINIF My Daily Routine 1. 3. UNIT-1 TEST-1 do you go to school? At 8.30 Sevgi Ýlhan Saati ifade eden seçenek aşağıdakilerden hangisidir? A) Where B) Who C) What time D) What 4. A) It's one o'clock.

Detaylı

Lesson 41: may, might, might not. Ders 41: -ebilmek, might, might not

Lesson 41: may, might, might not. Ders 41: -ebilmek, might, might not Lesson 41: may, might, might not Ders 41: -ebilmek, might, might not Reading (Okuma) You may have a seat. ( Oturabilirsin. ) May I borrow your book? ( Kitabını ödünç alabilir miyim?) The taxi fee may be

Detaylı

DIPTEKI BEN. MERVE Efendim aşkım Yes darling! BORA Nerdesin bir tanem? Where are you darling?

DIPTEKI BEN. MERVE Efendim aşkım Yes darling! BORA Nerdesin bir tanem? Where are you darling? DIPTEKI BEN Efendim aşkım Yes darling! Nerdesin bir tanem? Where are you darling? On dakika sonra yanındayım I will be there ten minute later. Tamam hayatım Ok love! Hakancığım Herkes halinden memnun,

Detaylı

Seviye 2 Ünite 1 Çalışma Planı

Seviye 2 Ünite 1 Çalışma Planı Seviye 2 Ünite 1 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 5-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

Phrases / Expressions used in dialogues

Phrases / Expressions used in dialogues TEOG Page 1 Phrases / Expressions used in dialogues Tuesday, November 11, 2014 7:30 PM Teog Sınavı için Cümle Kalıpları ve İfadeler Really? Gerçekten mi? That s a good idea! Bu güzel bir fikir! I am afraid

Detaylı

Learn how to get started with Dropbox: Take your stuff anywhere. Send large files. Keep your files safe. Work on files together. Welcome to Dropbox!

Learn how to get started with Dropbox: Take your stuff anywhere. Send large files. Keep your files safe. Work on files together. Welcome to Dropbox! Learn how to get started with Dropbox: 1 2 3 4 Keep your files safe Take your stuff anywhere Send large files Work on files together Welcome to Dropbox! 1 Keep your files safe Dropbox lets you save photos,

Detaylı

Choreography Notes for: Usta-Çırak 2014 Schadia, all rights reserved

Choreography Notes for: Usta-Çırak 2014 Schadia, all rights reserved 5 4 Usta-Çırak Usta sen ol bu sefer çırağın ben. Yaklaşa yaklaşa mesafe kalmadı. Dünden hazırız ama cesaret olmalı Sen bana aşık ben sana aşık Ne duruyoruz ki başlasak artık? Seni çözmek için alt yazı

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI 1. Create your family tree and describe your family members 2. Prepare a visual poster

Detaylı

DENEME SINAVLARI. www.dilkoyayincilik.com

DENEME SINAVLARI. www.dilkoyayincilik.com DENEME SINAVLARI Tüm hakkı saklıdır. 5846 ve 2936 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Yasası Hükümleri gereğince yayıncının yazılı izni olmaksızın bu kitabın tamamı veya bir kısmı elektronik ortam dahil kopya

Detaylı

WINKLER POOL MANAGEMENT

WINKLER POOL MANAGEMENT WINKLER POOL MANAGEMENT Maryland ve Virginia eyaletlerindeki Winkler Pool Yönetimi 2014 yazında Work and Travel öğrencilerine can kurtaran olarak iş imkanı sunuyor! Siz de 2014 yazınızı Amerika nın en

Detaylı

MEZUNLARIMIZIN OKULUMUZ HAKKINDAKİ DÜŞÜNCELERİ

MEZUNLARIMIZIN OKULUMUZ HAKKINDAKİ DÜŞÜNCELERİ MEZUNLARIMIZIN OKULUMUZ HAKKINDAKİ DÜŞÜNCELERİ Onur BİÇER Yüksekokulumuza 2006 yılında görevime başlamış olup 2008 yılında kazanmış olduğum muhasebe ve vergi uygulamaları (İÖ) Programını okuyup 2010 yılında

Detaylı