aofdersnotlari.net BAHAR ARA - 4. OTURUM - Pazar 14:00 8. YARIYIL

Transkript

1 ÖĞRENCİNİN ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İKTİSAT VE İŞLETME FAKÜLTELERİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ SOYADI :... ADI :... TC KİMLİK NO / ÖĞRENCİ NO :... SINAV SALON NO :... SIRA NO:... Soyadınızı, adınızı, numaranızı ve salon numaranızı yukarıya yazmayı unutmayınız. Cevap Kağıdınızda belirtilen kitapçık kodu ile size verilen soru kitapçığının kodunun aynı olup olmadığını kontrol ediniz. GENEL AÇIKLAMA A BAHAR ARA - 4. OTURUM - Pazar 14:00 8. YARIYIL 1. Bu soru kitapçığındaki testler şunlardır: Testin Adı: Soru Sayısı Sayfa No İLKÖĞRETİME HAZIRLIK VE İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ EĞİTİM FELSEFESİ Bu kitapçıkta yer alan her bir test için cevaplama süresi 30 dakikadır. 3. Bu test kitapçığında yer alan derslerin içeriklerinde basımdan sonra değişiklik yapılmış olabilir. Testteki soruları ders kitabınızda verilen bilgilere göre cevaplayınız. Bir sorunun cevabı sonraki düzenlemelerle değişmiş olsa bile, doğru olan cevabı kitaptaki bilgiye göre işaretleyiniz. 4. Cevaplamaya istediğiniz testin istediğiniz sorusundan başlayabilirsiniz. Yalnız, cevaplarınızı cevap kağıdında o test için ayrılmış olan bölümdeki aynı numaralı cevap yerine işaretlemeyi unutmayınız. 5. Cevaplarınızı koyu siyah ve yumuşak bir kurşun kalemle işaretleyiniz. İşaretinizi cevap yerinin dışına taşırmayınız. Tükenmez veya mürekkepli kalem kullanmayınız. 6. Değiştirmek istediğiniz bir cevabı yumuşak bir silgi ile, cevap kağıdını örselemeden temizce siliniz ve doğru cevabınızı işaretlemeyi unutmayınız. 7. Cevap kağıdınızı buruşturmayınız, katlamayınız ve üzerine gereksiz hiç bir işaret koymayınız. 8. Bu kitapçıktaki her sorunun bir tek doğru cevabı vardır. Bir soru için birden çok cevap yeri işaretlenmişse o soru yanlış cevaplanmış sayılacaktır. 9. Cevaplarınız puanlanırken her doğru cevabınıza bir puan verilecek, yanlış cevaplarınız dikkate alınmayacaktır. Bu nedenle kitapçıktaki tüm sorular için size doğru görülen seçeneği işaretleyerek cevapsız soru bırakmamanız yararınıza olabilir. 10. Kitapçığın sayfalarındaki boş yerleri müsvedde için kullanabilirsiniz. Anadolu Üniversitesi tarafından hazırlanmış olan bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının Anadolu Üniversitesi'nin yazılı izni olmadan kopya edilmesi, fotoğraflarının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekli cezai sorumluluğu ve testlerin hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.

2 İLKÖĞRETİME HAZIRLIK VE İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI A 2013 BAHAR ARA 4852-A 1. Aşağıdakilerden duygusal becerilerin gelişimi kapsamında yapılan çalışmalardan biridir? Sorun çözme Gözlem yapma Empati kurma Bellek ve hatırlama çalışmaları yapma Tümevarım ve tümdengelim yoluyla düşünme Neden-sonuç ilişkisi kurma Çeşitli durumlarda ne hissettiğini söyleme Gösterilen resim ya da şekilleri sırası ile söyleme Temel geometrik şekilleri tanıma Nesnelerle yeni bir örüntü oluşturma Aşağıdakilerden özbakım becerilerinin gelişimi kapsamında yapılan çalışmalardan biri değildir? 6. Temizlik malzemelerini doğru kullanma Yiyecek ve içeceklerinin temizliğine özen gösterme Elini ve yüzünü uygun biçimde yıkama Okula gidip gelirken trafik kurallarına uyma Paylaşma, yardımlaşma ve işbirliği yapma 3. Aşağıdakilerden dil yeterliklerinin kazandırılmasına yönelik etkinliklerden biri değildir? Ses çalışmaları Okuma etkinlikleri Alfabetik etkinlikler Rutin etkinlikler Konuşma ve dinleme etkinlikleri Aşağıdakilerden okulöncesi dönemde çocuğun sosyal gelişimine yönelik yapılan çalışmalardan biridir? Okula gelip giderken trafik kurallarına uyma Sözcük dağarcığını geliştirme Öğretmeni ve arkadaşlarıyla iletişim kurma Engellerle karşılaştığında seri ve çabuk hareket etme Sorunu çözemediğinde nedenlerini tahmin etme 4. Aşağıdakilerden bilimsel düşünme becerilerinin gelişimine yönelik yapılan çalışmalardan biridir? 7. Aşağıdakilerden becerilerin gelişimini etkinliklerden biridir? küçük motor destekleyen Engel atlama Asılma İp atlama Yakalama El işi etkinlikleri Aşağıdakilerden ilköğretime hazır bulunuşluğun önemini vurgulayan ifadelerden biri değildir? Çocuğun daha kısa sürede okula uyumunu sağlaması Çocuğun temel bilgi ve becerileri zorlanmadan kazanmasını sağlaması Çocuğun daha mutlu ve başarılı bir eğitim öğretim yaşamı geçirmesini sağlaması Çocuğun kendini değerlendirmesine olanak sağlaması Çocuğun eğitim öğretim kurumlarına ve süreçlerine bakışını olumlu yönde etkilemesi 8. Dilin ses yapısının anlaşılmasını ve konuşma dilinde anlamın kavranmasını tanımlayan beceri aşağıdakilerden dir? 2 Fonolojik farkındalık becerisi İletişim becerisi Sözel beceri Dinleme becerisi Sosyal beceri İzleyen sayfaya geçiniz.

3 A 2013 BAHAR ARA 4852-A 9. Aşağıdakilerden büyük motor becerilerin gelişimini destekleyen etkinliklerden biri değildir? dönemdeki bir çocuğun 13. Okulöncesi zihinsel gelişim evresinde sahip olduğu düşünce yapısı aşağıdakilerden dir? Koşma Atlama Sallanma Tırmanma Düğme ilikleme Somut düşünce Tümdengelim Tümevarım Ben merkezci düşünce Soyut düşünce matematik 10. Aşağıdakilerden yeterliklerini kazandırmaya yönelik etkinliklerin amaçlarından biridir? Çocukların matematiksel düşünme süreçlerini ve temel matematiksel becerileri kullanmalarını sağlamak Çocukların veri toplama ve değerlendirme becerilerini geliştirmek Çocukların sosyal ve duygusal yeterlikler kazanmalarını sağlamak Matematiği soyut olarak öğretmek Sorun çözme becerilerinin gelişimini sağlamak 14. Öğretmen, biri dar ve uzun, diğeri kısa ve geniş olan iki bardağa eşit miktarda limonata koyar. 4 yaşındaki Ayça, dar ve uzun bardakta daha fazla limonata olduğu varsayımından hareketle bu bardağı tercih eder. Ayça ile ilgili olarak söylenebilir? aşağıdakilerden Ayça'da henüz korunum kavramı gelişmemiştir. Ayça henüz bilimsel düşünme yeteneğini kazanmamıştır. Ayça'da henüz el-göz uyumu gelişmemiştir. Ayça'da henüz miktar kavramı gelişmemiştir. Ayça'da ben merkezci düşünce egemendir. küçük kas 11. Aşağıdakilerden becerilerinin gelişmiş olmasını gerektiren etkinliklerden biri değildir? İnce uçlu kalemle yazma İp atlama Keman çalma Flüt çalma Piyano çalma 15. Aşağıdakilerden zihinsel gelişim özellikleri dikkate alındığında, ilköğretim dönemindeki bir çocuğun yapabileceği davranışlardan biri değildir? ilköğretim 12. Aşağıdakilerden çocuklarının tamamlamaları gereken gelişim görevlerinden biri değildir? Akranlarıyla birlikte olumlu ilişkiler geliştirme Mesleğe yönelik beceriler kazanma Değerler ve vicdan anlayışı geliştirme Okuma-yazma becerisi kazanma Cinsiyet rollerini kazanma 3 Dinleyerek ve okuyarak bir şeyler öğrenebilir. Gözlemler ve deneyler sonucu birtakım hükümlere varır. Soyut düşünür ve mantıklı kararlar verebilir. Çevresini toptan algılar. Duyuları ile düşünür. İzleyen sayfaya geçiniz.

4 2013 BAHAR ARA 4852-A A 16. Aşağıdakilerden serbest zaman etkinliklerinin öğrencilere kazandırdığı alışkanlıklardan biri değildir? Çocuğun bir şeyler üretmenin tadına varmasını sağlaması Birlikte iş yapma becerisini kazanması Çocuğun kendini ifade etmesini sağlaması Çocukların yaratıcılığını geliştirmesi Uyku ve dinlenme alışkanlığı kazandırması 17. Aşağıdakilerden okulöncesi dönemde çocukların dil becerilerini geliştirmek amacıyla gerçekleştirilen öykü sonrası etkinliklerinden biridir? Tekerleme Şiir Rol oynama Öykü kartı Bilmece 20. Aşağıdakilerden gelişim temelli programların özelliklerinden biridir? Okul ile yaşam arasındaki bağlantıyı temel alması Çocukların hazır bulunuşluklarını ve ilgilerini dikkate alması Projeler ve temalar üzerine yapılandırılması Toplumsal yaşam problemleri üzerine yapılandırılması Fen, matematik, dil, sanat ve diğer program alanları ile olan ilişkiler üzerine temellenmesi 18. Aşağıdakilerden nde okulöncesi programının temel bileşenleri tam ve doğru belirtilmiştir? Amaç-ortam-ölçme İçerik-süreç-ortam İçerik-stratejiler-amaç İçerik-ortam-değerlendirme Amaç-içerik-değerlendirme 19. Çocukların fiziksel, zihinsel, sosyal ve duygusal özellikleri dikkate alınarak hazırlanan program düzenleme yaklaşımı aşağıdakilerden dir? Yapılandırmacı program Tematik program Bilişsel program Gelişim temelli program Bütünleştirilmiş program 4 İzleyen sayfaya geçiniz.

5 2013 BAHAR ARA 4852-A 1. Aşağıdakilerden araştırmacının topladığı verilerden yola çıkarak araştırdığı konuyu açıklama, yorumlama ve anlam kazandırma sürecini ifade eder? Genelleme Betimleme Kuram oluşturma Karma yöntem Parçaların analizi 2. Aşağıdaki seçeneklerden nde bilimin işlevleri doğru olarak verilmiştir? Anlama-kuram-kontrol Yöntem-kontrol-kuram Anlama-kontrol-yordama Yöntem-kontrol-yordama Kuram-yöntem-yordama BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ 4. Aşağıdaki nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin karşılaştırıldığı ifadelerden yanlıştır? Nicel araştırmalarda genelleme yapılırken, nitel araştırmalarda derinlemesine betimleme yapılır Nicel araştırmalarda araştırmacı öznel değerlendirme yapabilirken nitel araştırmalarda araştırmacı nesnel değerlendirme yapar Nicel araştırmalar kuram ve denence ile başlarken nitel araştırmalar kuram ve denence ile son bulur Nicel araştırmalarda araştırmacı olay ve olgulara dışardan bakarken nitel araştırmalarda katılımcı bir tavır geliştirir Nicel araştırmalarda tahmin yapılabilirken nitel araştırmalarda yorumlamaya gidilir 5. Aşağıdaki özelliklerden bilimin evrendeki bütün olguları değil önemli gördüğü olguları konu edinmesi ile ilgilidir? Olgusallık Seçicilik Objektiflik Mantıksallık Genelleyicilik A 3. Varolan bilgilere yenilerini katma amacını taşıyan bilimsel araştırma aşağıdakilerden dir? Temel araştırma Uygulamalı araştırma Nicel araştırma Nitel araştırma Tümleşik araştırma 6. Eğitimsel durumları keşfetmek, yorumlamak ve değerlendirmek için kullanılan araştırma yaklaşımı aşağıdakilerden dir? Sanat temelli araştırma Öyküleme araştırması Durum çalışması Etnografi Fenomenoloji 5 İzleyen sayfaya geçiniz.

6 A 2013 BAHAR ARA 4852-A 7. Güncel bir olguyu kendi gerçek yaşam çerçevesi içinde çalışan, olgu ve içinde bulunduğu içerik arasındaki sınırların kesin olmadığı ve birden fazla veri kaynağının var olduğu durumlarda kullanılan araştırma deseni aşağıdakilerden dir? Aşağıdakilerden araştırmasının mesleki yararlarından biri değildir? Öğretmenlerde yansıtıcı öğretme ve düşünmeyi geliştirir Öğretmenlerin eğitim ile ilgili bilgi dağarcığını arttırır Öğretmenin sorumluluğunu azaltır Öğretmenlerin etkili uygulamalar geliştirmelerini sağlar Öğretmeni yeni şeyler öğrenmeye teşvik eder Sanat temelli araştırma Gömülü teori Durum çalışması Tarama Deneme I. Cinsiyet II. Mezun olunan okul türü III. Boy 12. Aşağıdaki veri toplama tekniklerinden deneyimlere dayalı tekniklere örnek olarak verilebilir? Yukarıdakilerden hangileri süreksiz değişkenlere örnek olarak verilebilir? 9. I ve II Yalnız II Yalnız III I ve III I, II ve III Standart testler Günlükler Video kayıtları Tutum ölçekleri Toplantı tutanakları eylem 13. Aşağıdakilerden araştırmasında kullanılan incelemeye dayalı veri toplama teknik ve araçlarından biridir? İyi bir hipotezde aşağıdaki özelliklerden yer almaz? Daha önce yapılmış çalışmaların sonuçlarıyla tutarlı olmalı Mantıklı olmalı Açık ve öz bir şekilde açıklanmalı Sınanabilir olmalı Kesin yargı belirtmeli Anketler Envanter Başarı testleri Görüşmeler Öğrenci ürünleri 14. Aşağıdakilerden araştırmasının değildir? problem 10. Aşağıdakilerden seçiminde göz önünde bulundurulan genel ölçütlerden biri değildir? eylem açıdan özelliklerinden eylem biri Eylem araştırmalarının süresi sabittir. Eylem araştırması sistematiktir. Eylem araştırması yanıtı bilinen bir soru ile başlamaz. Eylem araştırması karmaşık ya da ayrıntılı olmak zorunda değildir. Eylem araştırmasında veriler toplanmadan önce plan yapılır. Çözülebilirlik Önemlilik Etik kurallara uygunluk Yenilik Alanda yeterlilik 6 İzleyen sayfaya geçiniz.

7 2013 BAHAR ARA 4852-A A 15. Bir öğretme-öğrenme ortamında araştırmacı olarak öğretmen, yöneticiler, okul danışmanları ya da diğer ilgililer tarafından öğrencilerin nasıl daha iyi öğrenebilecekleri, nasıl öğretim yaptıkları, eğitsel girişimlerin etkilerini anlamak amacıyla nitel yöntemlerin kullanıldığı ve araştırma yapılan okulda pozitif eğitsel değişim hedeflendiği araştırma türü aşağıdakilerden dir? Durum çalışması Sanat temelli araştırma Fenomenoloji Eylem araştırması Etnografi okul öncesi öğretmeninden oluşan evrenden 300 öğretmenden oluşan örneklem büyüklüğünün belirlenmesinde; 2000 öğretmenin isimlerinin bir torbaya konulması ve içinden rasgele 300 tanesinin seçilmesinde kullanılan örnekleme yöntemi aşağıdakilerden dir? Küme örnekleme Sistematik örnekleme Tabakalı örnekleme Basit rassal örnekleme Kolayda örnekleme 18. Araştırmacının çalışma alanını oluşturan ve elde ettiği sonuçları genelleştirdiği topluluğa ne ad verilmektedir? Örnekleme Grup Birim Evren Örneklem 19. Evrendeki alt grupların belirlenip, bunların evren büyüklüğü içindeki oranlarıyla örneklemde temsil edilmelerini amaçlayan örnekleme türü aşağıdakilerden dir? Sistematik Amaçlı Kota Tabakalı Küme öğretim yılında Eskişehir deki liselerdeki öğrencilerin etkileşimli tahta kullanım durumlarının belirlenmek istendiği bir araştırmanın genel evreni aşağıdakilerden dir? öğretim yılında Eskişehir ilinde öğrenim gören öğrencilerin tümü öğretim yılında Eskişehir deki liselerde öğrenim gören öğrencilerin tümü öğretim yılında Eskişehir deki ilkokullarda öğrenim gören öğrencilerden ulaşılabilen birimlerin tamamı öğretim yılında Eskişehir deki ilkokullarda öğrenim gören öğrencilerin her biri öğretim yılında Eskişehir ilinde etkileşimli tahta ile öğrenim gören öğrenciler 20. Evren içerisinden belirli yöntemlerle seçilen ve evreni temsil etme yeteneğine sahip birimlerin oluşturduğu topluluğa ne ad verilir? Örnekleme Örneklem Çalışma evreni Tamsayım Birim 7 İzleyen sayfaya geçiniz.

8 EĞİTİM FELSEFESİ A 2013 BAHAR ARA 4852-A 1. Güzel ve çirkinin niteliği, yaşamda neyin güzel olduğuna ilişkin fikirler, değerlerin hangi boyutuyla ilişkilidir? Estetik Etik İyilik Kötülük Ahlak 7. Aşağıdakilerden mantık alanında cevaplanmaya çalışılan sorulardan biri değildir? Düşünceler doğrulanabilir mi? Akıl nedir? Aklın kuralları var mıdır? Aklın kuralları öğrenilebilir mi? Düşüncelere temel olan bilginin kaynağı nedir? Aşağıdakilerden aksiyolojinin cevaplamaya çalıştığı sorulardan biri değildir? Realizm ile ilgili aşağıdaki ifadelerden yanlıştır? Gerçek, insanın zihninin dışındadır. Kendiliğindenliğe sahip bir gerçeklik vardır. Descartes, Spinoza ve Leibniz öncüleridir. Gerçeğin özü değişimin kılavuzladığı deneyimdir. Dış dünya, bilgi ve duyumlardan bağımsızdır. Değerler öznel mi yoksa nesnel midir? Değerler kişisel mi yoksa toplumsal mıdır? Toplumu şekillendiren değerler nelerdir? Değerler değişir mi? Değerlerin bir hiyerarşisi var mıdır? 9. Aşağıdakilerden ontolojik açıdan idealist felsefeye yönelik çıkarımlardan biri değildir? Arke insan zihnindeki fikirdir. Her türlü maddi varlık ruhsal temele indirgenebilir. Fizik dünya, zihin içinde bir nesne olarak vardır. Evrende tanrısal izler vardır. Gerçek, insan deneyimlerinin bir ürünüdür. Epistemoloji Ontoloji Aksiyoloji Pozitivizm Ampirizm Aşağıdakilerden felsefenin olduğu ile ilişkilendirilemez? Estetik Ahlak Mantık Epistemoloji Ontoloji Eğitimin bir yapı, kavram ve süreç olarak varlığını kendinde ele almasıyla ilgilenen felsefenin uğraş alanı aşağıdakilerden dir? Yaşama ve evrene karşı bir tavır alış Akılcı inceleme ve yaratıcı düşünme Evren ve bütün hakkında görüş elde etme Yaratıcı düşünme Bilimlere yöntem önerme Neyin iyi ya da kötü değerlere sahip olduğunu ya da mutluluk ve mutsuzluğun ölçütlerini irdeleyen felsefe alanı aşağıdakilerden dir? Yerli malı kullanmak ve markasız giysileri tercih etmek, felsefenin hangi özelliği ile ilişkilendirilebilir? ne felsefeye göre 10. Varoluşçu aşağıdakilerden dir? İnsanın niteliğini anlama çabası Dünyanın işleyişini anlama çabası Gerçeği bulma yönünde derinleşme Ölçme ve güç oluşturmaya ilişkin arayış İnsanı iyiye yönelten düşünce 8 arke Toplumun kendisi Tek tek insan Değişim Çatışma Doğa İzleyen sayfaya geçiniz.

9 A 2013 BAHAR ARA 4852-A 11. Aşağıdakilerden bakımından idealist özelliklerinden biridir? amaçlar felsefenin 16. Öğretim programının amacını kültürel değerlerin aktarılması olarak gören ve öncüleri William Bagley ve Issac Kandel olan eğitim felsefesi yaklaşımı aşağıdakilerden dir? Yararlı bilgilere dayalı bir eğitim sistemi kurmak Eğitimi, yaşamın kendisi olarak kurgulamak Öğrenciyi iyi ve doğruyu aramaya yöneltmek Çocuğu özgürleştirmek Bireylerde ekonomi odaklı düşünceyi oluşturmak 17. Aşağıdakilerden felsefe ve eğitim felsefesinin, eğitim kurumlarının yönetimine ilişkin doğrudan katkı yaptığı süreçlerden biridir? 12. İdealizm ile ilgili aşağıdaki ifadelerden yanlıştır? Gerçeklik insan aklının dışında gelişir ve var olur. Tüm gerçeklik ruhsal ya da düşünseldir. En önemli temsilcileri Platon, Sokrat ve Hegel dir. İnsanın deneyime ilişkin yorumunda ideal olanı kabul eder. Pozitivizm in karşısında yer alır. Bilinen olmanın bilinci olması Gerçeklerin algılanması olması Yaşantı yoluyla edinilmesi, doğruluk değeri taşıması Beyin ve doğanın diyalektiği olması Olgulara dayanması Değişmezlik ilkesi Toplumdan soyutlanmışlık Elit eğitim Bilgi aktarıcılık Öğrenci merkezli öğretim 19. Evrenin değişmeyen görünümlerini ve eğitimde kültürel değer aktarımını ön plana çıkaran, daha çok idealist ve realist felsefeden etkilenen eğitim felsefesi akımı aşağıdakilerden dir? 14. Epistemolojik açıdan bilimsel bilgiyi, ontolojik açıdan birey hak ve özgürlüklerini ve aksiyolojik açıdan da bireyin üzerindeki baskıyı ortadan kaldıracak değerleri kabul eden yaklaşım aşağıdakilerden dir? Liberalizm Materyalizm Naturalizm İdealizm Kapitalizm Esasicilik İlerlemecilik Yeniden oluşturmacılık Daimicilik Politeknik eğitim 20. Eğitimin amaçlarına yön veren sosyal, ekonomik ve siyasal etkilerin yapı, işleyiş ve olanaklarına bağlı bütüncül bir içerik kazanmasında eğitim felsefesinin rolü aşağıdakilerden dir? 15. Aşağıdakilerden politeknik eğitimin dayandığı felsefi anlayıştır? Yönetim süreçlerinin tasarlanması Kurumsal yapının belirlenmesi Eğitim politikalarının belirlenmesi Misyonun belirlenmesi Arz ve talebe göre planlama yapılması daimicilik 18. Aşağıdakilerden felsefesine yöneltilen eleştiri konularından biri değildir? 13. Aşağıdakilerden pragmatizme göre bilginin özelliklerinden biridir? Daimicilik İlerlemecilik Yeniden oluşturmacılık Politeknik eğitim Esasicilik Sokratik Diyalektik materyalist İdealist İşlevselci Yapısalcı 9 Yönetmek Stratejileri belirlemek Eşgüdüm sağlamak Sorunları belirlemek Yapıyı tasarlamak TEST BİTTİ.

10 BU SAYFA BOŞ BIRAKILMIŞTIR.

11 BU SAYFA BOŞ BIRAKILMIŞTIR.

12 BU SAYFA BOŞ BIRAKILMIŞTIR.

13 BU SAYFA BOŞ BIRAKILMIŞTIR.

14 BU SAYFA BOŞ BIRAKILMIŞTIR.

15 BU SAYFA BOŞ BIRAKILMIŞTIR.

16 SINAVDA UYULACAK KURALLAR 1. Sınav süresince görevlilerle konuşmak ve soru sormak yasaktır. Aynı şekilde görevlilerin de öğrencilerle yakından ve alçak sesle konuşmaları yasaktır. Yanında veya sırasında kitap, not vb. bulunduran, sınav sırasında kopya çeken, çekmeye teşebbüs eden, kopya veren ya da kopya çekilmesine yardım edenlerin kimlikleri Bireysel Sınav İptal Tutanağına yazılacak ve o oturumdaki sınavları geçersiz sayılacaktır. Görevliler sınava giren diğer öğrencileri rahatsız etmemek için kopya çekmeye veya vermeye kalkışanları uyarmak zorunda değildir. Bu nedenle sorumluluk sınav kurallarına uymayan öğrencilere aittir. Sınavda yetki verilmiş görevliler, bu salondaki sınavın kurallara uygun biçimde yapılmadığını, toplu kopya girişiminde bulunulduğunu raporlarında bildirdikleri veya üniversite sınav merkezince yapılan incelemeler sonucu toplu kopya yapıldığı saptandığı takdirde, Anadolu Üniversitesinin yetkili organlarınca bu salonda sınava giren öğrencilerin tümünün o oturumdaki sınavları geçersiz sayılır. 2. Öğrenciler sınav sırasında görevlilerin her türlü uyarılarına uymak zorundadır. Gerektiğinde görevliler oturduğunuz yerleri değiştirebilir. Sınavınızın geçerli sayılması, her şeyden önce sınav kurallarına uymanıza bağlıdır. Sınav görevlilerin talimatlarına uymayan, sınav görevlilerine hakaret eden, fiili saldırıda bulunan ve tehdit edenlerle sınav huzurunu bozacak kadar yüksek sesle konuşan, sınav salonunu terk etmesi yasaklanan zaman içinde terk eden, sınav yapılmasını belli bir süre engelleyenlerin kimlikleri Bireysel Sınav İptal Tutanağına yazılır ve o oturumdaki sınavları geçersiz sayılır. 3. Sınav sırasında herhangi bir nedenle dışarı çıkmak yasaktır. Sınavın başlamasını izleyen ilk 30 dakika ve sınav süresinin son 5 dakikası içinde, sınavlarını tamamlasalar bile hiçbir öğrencinin sınıftan çıkmasına izin verilmeyecektir. Sınavın başlamasını izleyen ilk 15 dakika geçtikten sonra hiçbir öğrenci sınava alınamaz. 4. Biraz sonra soru kitapçıkları dağıtılacaktır. Cevaplamaya geçmeden önce size verilecek soru kitapçığının üzerinde ayrılan yere, adınızı, soyadınızı, öğrenci numaranızı ve bu salonun numarasını mutlaka yazınız. Sınav sonunda soru kitapçıkları toplanacak ve sınav merkezinde tek tek incelenecektir. Soru Kitapçığının bir tek sayfası eksik çıksa bile sınavlarınız geçersiz sayılır. 5. Size verilen cevap kağıdı üzerindeki T.C. Kimlik No, ad ve soyadın, size ait olup olmadığını, mutlaka kontrol ediniz. Cevap kağıdı size ait değilse, görevlileri uyarıp size ait cevap kağıdını alınız. Daha sonra cevap kağıdı üzerinde ayrılmış olan yerlere T.C. Kimlik numaranızı ve test grubunuzu mutlaka kodlayınız, adınızı soyadınızı yazınız ve ilgili yeri imzalayınız. Kendisine ait olmayan cevap kağıdını kullanan öğrencilerin sınavları geçersiz sayılır. 6. Cevap kağıdına yazılacak her türlü yazı, rakam ve yapılacak işaretlemeler için koyu yazan siyah kurşun kalem kullanılacaktır. Tükenmez kalem veya dolmakalem kesinlikle kullanılmayacaktır. Kullanıldığı takdirde cevap kağıdı optik okuyucuda okutulamadığından öğrencinin o oturumdaki sınavı geçersiz sayılır. 7. Cevap kağıdınızda belirtilen kitapçık kodu ile size verilen soru kitapçığının kodunun aynı olup olmadığını kontrol ediniz. 8. CEVAPLARIN TÜMÜ CEVAP KAĞIDINA İŞARETLENECEKTİR. Soru kitapçıkları üzerine yapılan işaretlemeler kesinlikle değerlendirilmez. Her dersin cevabı, o dersin isminin yazılı olduğu sütuna işaretlenmelidir. Yanlış sütuna yapacağınız işaretlemeler kesinlikle değerlendirilmez. 9. Soru kitapçığının sayfalarındaki boş yerleri müsvedde yapmak için kullanabilirsiniz. Başka bir kağıdı müsvedde olarak kullanmak yasaktır. Bu tür işlemleri yapanların o oturumdaki sınavları geçersiz sayılır. 10. Öğrencilerin soruları ve/veya sorulara verdikleri yanıtları cevap kağıdı dışında herhangi bir yere yazmaları ve bunu sınav salonundan dışarıya çıkarmaları yasaktır. Bu kurala uymayanların o oturumdaki sınavları geçersiz sayılır. 11. Sınav sırasında öğrencilerin birbirinden kalem, silgi vb. şeyleri istemesi kesinlikle yasaktır. Yasağa uymayanların o oturumdaki sınavları geçersiz sayılır. 12. Sınav sırasında hesap makinesi kullanılabilir. Ancak üzerinde program yapılmasına, saklanmasına ve çalıştırılmasına izin veren (EXE, STORE, RUN gibi tuşları bulunan) hesap makineleri ile data bank vb. özel donanımlar kullanılamaz. Hesap makinesinin sınav sırasında ödünç alınması, verilmesi ve değiştirilmesi yasaktır. Bu tür davranışlarda bulunanların o oturumdaki sınavları geçersiz sayılır. 13. Öğrenciler telsiz, cep telefonu, çağrı cihazı, taşınabilir bilgisayar vb. iletişim araçları ile görüntü kaydetmeye yarayan fotoğraf makinesi, kamera vb. araçları sınava gelirken getirmemeleri konusunda sınava giriş belgelerinde uyarılmışlardır. Bu cihazları sınav salonunda yanlarında bulunduran öğrencilerin, cihazları kapalı olsa bile, o oturumdaki sınavları geçersiz sayılır. 14. Öğrenciler ruhsatlı veya resmi amaçlı kullanılsa bile silah ile sınav binasına gelmemelidir. Bu öğrenciler kesinlkle sınava ve binaya alınmaz.bu şekilde girmişlerse dışarı çıkartılıp o durumdaki sınavı geçersiz sayılır. 15. Kıtalarından izinli olan er-erbaşlar dışında resmi kıyafetle sınava girmek yasaktır. Aksine davranan öğrencilerin o oturumdaki sınavları geçersiz sayılır. 16. Biraz sonra dağıtılacak olan soru kitapçığında tets ile ilgili açıklamalar yazılıdır. Bu açıklamaları okumadan ve size SINAV BAŞLAMIŞTIR denmeden soruları cevaplamaya başlamayınız. 17. Sınavınız bittiğinde, cevap kağıdınız ve sour kitapçığınızı salon görevlilerine şahsen teslim ediniz. Teslim etmediğiniz evrak nedeniyle o oturumdaki sınavlarınız geçersiz sayılır. SINAVINIZDA BAŞARILAR DİLERİZ.