FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
|
|
- Melek Tümer
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA) 1.Backgroundinformation Summaryofthe"Kitapevi:SahafDükkanı"video Culturetips 2.LanguageAssistance Keywordsforthevideocliptranscribed Guidedquestions Grammar Vocabulary 3.TranscriptionandGlossary Transcriptionofthevideoclip(Kitapevi:SahafDükkanı) Glossary(Kaynak:TürkDilKurumu) 1.Backgroundinformation Summaryofthe"Kitapevi:SahafDükkanı"video Thisvideofocusesonsahaf(bouquiniste) cultureinturkey.sahafhalilbingöltalks abouthowhestartedthisworkandhereveals someofthesecretsthathelearnedfrom books.oneofthesesecretsisabouttheuseof pseudonymsinliterature.sahafcontemplates whypeopleneededtousepseudonyms. BuvideodaTürkiye'depopülerolansahaf kültürüneyerverilmektedir.sahafhalilbingöl sahaflığanasılbaşladığınıanlatmaktave kitaplardanöğrendiğibazısırlarıdinleyiciyle paylaşmaktadır.busırlardanbirtaneside takmaisimkullanımıdır.sahaf,örnekler vererektakmaadlarınnedenkullanıldığınıdile getirmektedir. Culturetips Beyazıt:adistrictinIstanbul. PeyamiSafa:novelistandstorywriter.HeusedthepseudonymServerBediforsomeofhis work. 2.LanguageAssistance Keywordsforthevideocliptranscribed SectionI:raf(a),sahafdükkanı,sararmak. 1
2 SectionII:mübadeleetmek,sır(a),takmaisim(ad),devletmemuru,saklamak. SectionIII:Roman,iğreti,toparlamak. Guidedquestions SectionI: 1. Konuşmacıaşağıdakicümlede"dudak"kelimesinenetürbiranlamkatmıştır? "Odudaklarsararmışdaolsalardinlemekistediğinizyaşamauzatırsınızelinizivebirkitap çekersinizraftan." SectionII: 1.SahafHalilBingölsahaflıkmesleğinenasılbaşlamıştır? 2.Sahafaşağıdakicümledenedemekistemiştir:"Buşekildebirkitapbüyüsüiçinizegirdimi işinizbitmişdemektir."? 3.Sahafagöreinsanlarıntakmaisimkullanmasınınsebeplerinelerdir? 4."isminisakla,bizsanaişverelim"ifadesihangianlamdakullanılmıştır? SectionIII: 1.SahafagörePeyamiSafanedentakmaisimlereihtiyaçduymuştur? 2."Oradakendisinikonuşturmuş"ifadesinedemektir? Grammar mişforreporting,makingstatementsandjudgements,irony IntheintermediatelevelModuleII,westartedtointroduce mişasapresumptiveornarrative pasttensemarker,andwepointedoutsomefunctionsofthismarker,suchasnarrationand perfectiveaspect.inthismodule, mişwillbeexploredinmoredetailswithsomeother functions. Evidentiallymarkedstatements:Thesearestatementsthataspeakeruttersbasedon knowledgethatheorsheacquiredindirectly."thesourceoftheindirectknowledgeupon whichthesestatementsarebasedisusuallyeitherastatementmadebysomeoneelse...ora resultantstate"(göksel&kerslake,2005,p.355).theinformationisreceivedbythespeakers fromoraland/orwrittensources,whichgivestheirstatementsanevidentialmeaning.seethe followingexamples: 1."Ciltkokulu,tozluraflarındasizlerifarklızamanlarınyüzlerceinsanıbekler.Kimisiçokyaşlıve bilge,kimisihalayaşamakta,kimisiçoktanölmüş,gençgitmiş." Thespeakerisreferringtotheauthorsofthebooks.Shedoesnothavedirectknowledge(or personalexperienceorobservation)ofwhethertheauthorsarealiveordead.basedonindirect knowledgeandhergeneralassumption,shesaysthat"someofthem[authors]hadalreadydied, andsomediedyoung." 2.T.Korkmazmesela,birörnekvereyim...ÇağlayanYayınlarınınkitapkapaklarınıçizmiştir. Hapistençıkmıştır;hiçbiryerdeişbulamamıştır.ÇağlayanYayınlarınamüracaatetmiş;Çağlayan Yayınlarıdabunademişki"isminisakla,bizsanaişverelim".İsminisaklamış,T.Korkmaz. 2
3 Therearetwousesof mişinthesesentences.inthefirstthreeverbs(çiz miş tir,çık mış tır, bul a ma mış tır), mişisacomponentof miştir,whichaccordingtogökselandkerslake,does notpossessanyevidentialmodalvalue. Ontheotherhand,inthefollowingexamples(müracaatet miş,de miş,sakla mış),thereisa clearsenseofevidentialmodality.thespeakerdoesnothavefirsthandanddirectknowledge, butseemstobereportingwhathewastold.therefore,thetranslationoftheseverbswouldbe asfollows:"[t.korkmaz]issaidtohaveappliedtoçağlayanpress;çağlayanpressissaidtohave toldhim'concealyourname,wegiveyouajob'.apparently,heconcealedhisname." Analyzethefollowingexample: 3.PeyamiSafa'nınilkisminibilenolduğunuzannetmiyorum.NedirilkismiPeyamiSafa'nın? Osman.OsmanPeyamiSafa.ServerBediismininarkasınasaklanmış.Neden?Odönemdegayet ciddiromanlaryazıyorpeyamisafa.ismişeyolmasındiye,polisiyeromanozamanikincibirsınıf romansayıldığıiçinoismesığınmış;ordakendisinikonuşturmuş. Therearealsothefollowinguses: 4."Meğerseherkesioadıkullanarakkandırmış."Themodaladverbmeğer(meğerse)inthis statementreferstothefactthatthespeaker spriorknowledgeofthecasehasbeenrevisedin lightofsomenewinformationorevidence.so,thesentencegoes"itseemsthatoritturnsout thathehavecheatedeveryonebyusingthatname." 5."Anahtarlarımıevdeunutmuşum."Inthisstatement,thereisareferencetoacurrent situationorresult.thespeakerdidnotwitnesshowithappened,butheorsheismakingan inferencebasedonthepresentevidencehe/shehas.seethefollowingexampleaswell. 6."Dışarıyabakarmısın!Bütünağaçlarçiçekaçmış."Justlikeexample5,thespeakerdidnot witnessthetree'sblossomingprocess. Vocabulary SectionI: cilt:a.1.ten.2.formaları,yapraklarıbirbirinedikerekveyayapıştırarakkitap,defter,dergi vb.negeçirilenderi,bezveyakâğıtlakaplıkapak:"nakışlara,ciltlere,minyatürlerehayrankaldı." Ö.Seyfettin raf:a.üstüneöteberikoymakiçinduvaraveyabirdolabıniçinebirbirineparalelolarak tutturulmuş,genelliklegeniş,uzuntahtaveyametallevha:"kapıdangirincesolyandabirocağı, sağyandadaduvaragömmebirdolabıylabeşaltırafıvardı."halikarnasbalıkçısı. sahaf:a.genelliklekullanılmışveeskikitapalıpsatankitapçı. SectionII: mübadeleetmek:değiştokuşetmek.[tobarter,exchange(onething)for(another)]. açığavurmak:birbulguyuyadabuluşubaşkalarınaanlatarakyadayazarakaçıklamak.[to disclose,reveal]. takmaisim:[pseudonym]. kovuşturmayauğramak:( i)suçluolduğuilerisürülenbirisiningerekliaraştırmavesoruşturmaya maruzkalması,vehakkındadavaaçılması. müracaatetmek:başvurmak. 3
4 4 SectionIII: merhum:sf.ölmüşmüslüman(erkek),rahmetli,rahmetlik:"merhumunruhuzatıalinizi yeryüzündeavukatmıbıraktı?"a.m.dranas. iğreti:fıtrîolmayan,sahte,sun. 3.TranscriptionandGlossary Transcriptionofthevideoclip(Kitapevi:SahafDükkanı) SectionI: Ciltkokulu,tozluraflarındasizlerifarklı zamanlarınyüzlerceinsanıbekler.kimisiçok yaşlıvebilge,kimisihalayaşamakta,kimisi çoktanölmüş,gençgitmiş.söyleyecekleri, anlatacaklarıhaladudaklarınınucunda.o dudaklarsararmışdaolsalardinlemek istediğinizyaşamauzatırsınızelinizivebir kitapçekersinizraftan.kimisayfalarelliyıl kimisiyüzyılöncesikokar.sayfalardaparmak izleri.dahasonraokudukçasizindeparmak izleriniz,sizindünyanızındakokuları.birsahaf dükkanıburasıvesahafhalilbingöl karşımızda. SectionII: H.B.:Sahaflıkmesleğiyleokulyıllarındatanıştık diyebilirim.liseçağlarında,eyüp'te doğum yerimeyüpbenim Şafaksinemasınınönünde Tommiks,Teksassatarak,mübadeleederek, okunmuşçizgiromanlarımübadeleederek başladıkbuişe.ondansonrafransızcagramer kitaplarıtoplamayabaşladım.ondansonra tarihkitaplarıtoplamayabaşladım.özellikle TürktarihiveortaçağTürktarihihakkında kitaplartoplamayabaşladım.buşekildebir kitapbüyüsüiçinizegirdimiişinizbitmiş demektir.heleeskikitaplarla...mesaiyaptığın zaman,onlarsizebirsürüsırlarınıanlatırlar, birsürüsırlarınıaçığavururlar.örneğintakma isimleyazılankitaplar.bukonuda, Beyazıt'taykendükkanımız,82yılıydıgaliba, birmüşterimizdediki"ya"dedi"ben"dedi "bukitabıaldım,ettim,eyledimamabuisim normalbirşeydeğil"dedi.kitabınismide Çılgın,yaniyazarıÇılgın.Araştırdıkbukişinin birdevletmemuruolduğunu,isminibuyüzden sakladığını...33yılındabasılanbirkitaptı galiba.merakımızicabetti.niçininsanlar isimlerinisaklarlar?yazıyazıyorsun,kitap yazıyorsun,makaleyazıyorsun.sonrabaktıkki buisimlerinisaklayanlarınçoğusuyadevlet memuru,yaşuveyabuşekildekovuşturmaya uğramış,sağdanveyasoldankovuşturmaya uğramışyazarlar,çizerler.t.korkmazmesela, birörnekvereyim...çağlayanyayınlarının kitapkapaklarınıçizmiştir.hapistençıkmıştır; hiçbiryerdeişbulamamıştır.çağlayan Yayınlarınamüracaatetmiş;ÇağlayanYayınları dabunademişki"isminisakla,bizsanaiş verelim".isminisaklamış,t.korkmaz. SectionIII: PeyamiSafa 1 'nınilkisminibilenolduğunu zannetmiyorum.nedirilkismipeyami Safa'nın?Osman.OsmanPeyamiSafa.Server Bediismininarkasınasaklanmış.Neden?O dönemdegayetciddiromanlaryazıyorpeyami Safa.İsmişeyolmasındiye,polisiyeromano zamanikincibirsınıfromansayıldığıiçino ismesığınmış;oradakendisinikonuşturmuş. CingözRecaitiplemesiniyapmıştıroisimle. OndansonraBediaServetisminikullanmış. Altıyeditane,yedisekiztaneyine Fransızca'danbutürromançevirmiş.Bedia Servet,ServerBedi'denkalan,yaniannesinin ismibediaserver,oismikullanmış.hem ServerBediaolarakkullanmışhemBedia Servetolarakyabancıdildenyaptığı 1 PeyamiSafa(1899,İstanbul 15Haziran 1961):AfamousTurkishshortstorywriterand novelist.
5 5 tercümelerdebuismikullanmış.seyfettin Özügilde,merhum,onlarınzamanıntespit etmiş;okenarınaparanteziçindetakmaadıyla diye,saklanmışadıyla,iğretiadıylayazdığını bizeikazetmiş.bizonlarıaldık,toparladık. Hepsinitoparladık,toparladık,toparladık, 83'tenberiçalışaçalışageldik2006'ya. Glossary(Kaynak:TürkDilKurumu) açığavurmak:todisclose,reveal. Beyazıt:AdistrictinIstanbul. iğreti:imitation,fake,sham. kovuşturmayauğramak:( i)tobeprosecuted. merhumsf:thedeceased. mübadeleetmek:tobarter,exchange(onething)for(another). müracaatetmek:toapply(tosb)forsth. PeyamiSafa:Novelistandstorywriter.HeusedthepseudonymServerBediforsomeofhis work. takmaisim:pseudonym. REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISFOCUSONLANGUAGE ThisFocusonLanguagehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedfor educationalpurposesonlyifthefollowingcitationisincludedinthedocument: ThisFocusonLanguagewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite ( Tunç,Y.andTochon,F.V.(2011).TürkEdebiyati/TurkishLiterature.Module6,Focuson language,advancedlevel.madison,wi:wisconsincenterforeducationresearch (WCER). Languageisreprintedherewithpermissionoftheauthorsandthepublisher,The WisconsinCenterforEducationResearchattheUniversityofWisconsin Madison. Toviewrelatedmodules,movies,PowerPoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcasts,or tocommentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegoto
FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLıMİMARİSİVEMODERN MİMARLıK/OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced FocusonlanguagedevelopedbyYasinTunç
DetaylıMount Nemrut lies 40 km (25 mi) north of Kahta, near Adıyaman, a city in southeast Turkey.
Dec62010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:2 THEME:TarihselveKültürelMiras/ HistoricalandCulturalHeritage LEVEL:Intermediate FocusonlanguagedevelopedbyYasinTunç
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:ADVERTISEMENTS/REKLAMLAR LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGE andmultimedialanguageassistant(mmla)
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:TURKISHCUISINEANDCULTURE TÜRKMUTFAĞIVEMUTFAKKÜLTÜRÜ LEVEL:Intermediate
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER11 THEME:CITIESINTURKEY TÜRKIYE'DEKIŞEHIRLER LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
Feb.8,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:YOUTH/GENÇLİK LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
15/11/2010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:ATURKISHTREASURE:HAZELNUT/ TÜRKİYE NİNHAZİNESİ:FINDIK LEVEL:Pre Intermediate FOCUSONLANGUAGE ModuledevelopedbyEsraAlagöz
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:5 THEME:GÖRSELSANATLAR/VISUALARTS LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz
DetaylıA DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
21/06/2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:11 THEME:TARİH/HISTORY (Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti nevebugün FromtheOttoman
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
Feb11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:MUSICANDMUSICIANS MÜZİKVEMÜZİSYENLER LEVEL:Intermediate ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:LOVEANDFAMILY/AŞKVEAİLE LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:TURKISHCINEMA TÜRKSİNEMASI YEŞİLÇAM LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten FOCUSONLANGUAGE
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT
July29,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER10 THEME:PROFESSIONALBIOGRAPHIES MESLEKİÖZGEÇMİŞLER LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCendelKaraman FOCUSONLANGUAGE
Detaylı12/10/10 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 4 THEME: RADIO CONVERSATIONS/ RADYO MUHABBETLERİ
12/10/10 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:RADIOCONVERSATIONS/RADYO MUHABBETLERİ LEVEL:Pre intermediate FOCUSONLANGUAGE ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEandMULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
DetaylıJune 21, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June21,2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:10 THEME:EFSANEVEÖYKÜLER MYTHSANDLEGENDS/ LEVEL:Advanced ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
Detaylı21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 21/06/2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:ŞAİRLERVESİYASET/POETSANDPOLITICS LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyCendelKaraman
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
Oct27,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12 THEME:CARPETCULTURE,INTURKEYANDBEYOND HALICILIK,TÜRKİYEVEÖTESİNDE LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyErikaH.Gilson
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
Augusut11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:2 THEME:TÜRKELSANATLARI TURKISHCRAFTSMANSHIP LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand
Detaylı21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 21/06/2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA) 1.BackgroundInformation Summaryofthe
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August9,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:ENVIRONMENTALACTIVISM ÇEVREEYLEMCİLİĞİ LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten
DetaylıAugust 15, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
August15,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:ReflectonTurkishLiterature 2:Introduceabookandwriteaninformativeessay
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT
June21,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:7 THEME:DİNVEFELSEFE RELIGIONANDPHILOSOPHY (Sufilik,İslâmiyeteGiriş,FârâbiveÇokkültürlülük) (Sufism,IntroductiontoIslam,Farabiand
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:7 THEME:SAĞLIK/HEALTH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1.Exploringthehealthsystem 2.Debatingideasonfolkmedicineandfolk
Detaylıyenilik (a), sağlık (a), taşınma (a), sıkıntı (a), kalıcı (sf), yatırım (a), sorumluluk (a), girişimci (sf).
December13,2010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:Falcılık/Fortune telling LEVEL:Pre intermediate FOCUSONLANGUAGE FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGE
DetaylıKerkenes News 12, 2009, fig. 11
June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:ARCHAEOLOGYANDSCIENCE ARKEOLOJİVEBİLİM LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: Project1:Applyingforapermitforfilmingasite
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:REKLAMLAR/ADVERTISEMENTS LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1:Prepareapostercomparingnewandold advertisements
DetaylıAugust 19, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1
August19,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:11 THEME:TARIH/HISTORY FromtheOttomanEmpiretotheTurkishRepublic andtoday Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti
DetaylıModule developed by Yasin Tunç
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 May4,2012 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER11 THEME:CITIESINTURKEY/TÜRKİYE'DEKİ ŞEHİRLER LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS:
DetaylıJune 11, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:YOUTH/GENÇLİK LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)ReportageonyouthinTurkey 2)Learningaboutyouth schallenges
DetaylıJune 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLIMIMARISIVEMODERNMIMARLIK /OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:StudyTopkapıPalaceanditsfunctions
Detaylımektepleri (vocational schools), darülfünun women who greatly contributed to the social, First professional women: are shown to highlight the social
Feb16,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING FOCUSONLANGUAGE andmultimedialanguageassistant(mmla) CARDNUMBER:3 THEME:Women/Kadınlar LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten
DetaylıJune 14, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June14,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:2 THEME:TURKISHCRAFTSMANSHIP TÜRKELSANATLARI LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.ExploreTurkishcrochetandneedlelace
DetaylıYDS. Sınav Stratejileri. YDS Sınav Stratejileri 1-2 BASIM YILI : 2018 BASKI SAYISI : 25 ISBN : SAYFA : 1040 EBAT : 19*27
1 YDS Sınav Stratejileri 1 2 YDS Sınav Stratejileri 1-2 BASKI SAYISI : 25 ISBN : 9786052093610 SAYFA : 1040 : 19*27 Tecrübeden başarıya açılan sayfa. 2 3 4 5 YDS Sınav Stratejileri 4 ISBN : 9786052093603
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:2 THEME:COMICSANDCARTOONS KARİKATÜRVEMİZAH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)Storytellingandroleplaying 2)Researchandcreateascenario
DetaylıBASIC COLLECTION. Öğrenme - Öğretme Yöntem ve Teknikleri
BASIC COLLECTION 2018-2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... LİSESİ İNGİLİZCE DERSİ YILLIK DERS PLANI SEPTEMBER 17-21 Sep 24-28 Sep PRONOUNS konu anlatımı basic skills 1-2 basic reading 1-2 basic vocabulary 1-2
DetaylıKIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2015-2016 AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ HAZIRLIK SINIFI İNGİLİZCE B DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI
HAZIRLIK SINIFI İNGİLİZCE B DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI READING GRAMMAR READING READING GRAMMAR READING WRITING LISTENING WRITING LISTENING HAZIRLIK SINIFI FRANSIZCA A DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI HAZIRLIK
DetaylıNarkotiğin eğitim tırı İstanbul yollarında Nevaistanbul 2015
N İ N 2015 # N A R KOT K EĞ T M İ E M N E T Pj Pj K H O H N E T # TIRI PROJES H O H K P j İ N S M M K Ş M M B A N E T O E P 2 0 1 5 2 0 1 6 E Ö 2 3 0 0 4 N 2015 Pj K H O H N E T # İ Y N İ O Aj T E N T
DetaylıDeğiştirilen ders saatlerinin eski ve yeni hali aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.
YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU MÜFREDAT DEĞİŞİKLİĞİ I- Başlangıç (Elementary) Seviyesi Ana Derslerin (Main Course) 22 olan ders saatleri 18 saate indirilmiştir. Öğrencilerin okuma becerilerinin daha iyi yapılandırılması
DetaylıEĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... LİSESİ 12. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ YILLIK DERS PLANI
2018-2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... LİSESİ. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ YILLIK DERS PLANI SEPTEMBER 17-21 Sep 24-28 Sep PRONOUNS konu anlatımı + Grammar Activity + Grammar Tests Progress Test - pronouns Vocabulary
DetaylıJune 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June17,2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:VISUALARTS/GÖRSELSANATLAR LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.InquireaboutMinyatürandEbru 2.Brainstormculturalperceptionsconveyed
Detaylı5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank
ORTAOKUL YAYINLARI 5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank 2 4 6 8 10 12 13 5. SINIF HAZIRLIK PRENSİP KRİTER Step serisinde yer alan materyaller ve aktiviteler,
DetaylıJune 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12 THEME:TÜRKİYE'DEKİMLİKVEMİLLİYETÇİLİK/ IDENTITYANDNATIONALISMINTURKEY LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.Identity,Segregation,andResistance:Writingastory
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:LOVEANDFAMILY/AŞKVEAILE LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1.Cross CulturalAnalysisofFamilyandSocialLife
DetaylıModule developed by Yasin Tunç
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISHSUGGESTION CARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:TURKISHCUISINEANDCULTURE TÜRKMUTFAĞIVEMUTFAKKÜLTÜRÜ LEVEL:Intermediate
DetaylıENGLISH PROFICIENCY EXAM
ENGLISH PROFICIENCY EXAM The English Proficiency of the students who are accepted into Ipek University is assessed through the English Proficiency Exam prepared by the Preparatory School. The students
DetaylıENGLISH PROFICIENCY EXAM
ENGLISH PROFICIENCY EXAM TDEU The English Proficiency of the students who are accepted into Ipek University is assessed through the English Proficiency Exam (IPEX) prepared by the Preparatory School Test
DetaylıLN796 Turkish: Level 1 (Standard)
2008 Examination (Language Centre) LN796 Turkish: Level 1 (Standard) Instructions to candidates Time allowed: 1 hour 50 minutes This paper contains 3 sections: Listening (15%) Reading (15%) Writing (15%)
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
1 June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(See ACTFL5CsStandards) Communication(1.1):Engageinconversations, provideandobtaininformation,expressfeelings
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI SİLİFKE OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ 11 A/B SINIFI MESLEKİ İNGİLİZCE DERSİ YILLIK DERS PLANI
0-0 ÖĞRETİM YILI SİLİFKE OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ A/B SINIFI İ YILLIK PLANI Y ÖĞRENME ALANLARI VE EKİM -5 8/ Ekim- Kasım THEME THEME INTRODUCING YOURSELF DESCRIPTION OF THE DESCRIPTION OF THE
DetaylıONLINE İNGİLİZCE PLACEMENT (SEVİYE BELİRLEME) SINAV TALİMATI
ONLINE İNGİLİZCE PLACEMENT (SEVİYE BELİRLEME) SINAV TALİMATI BİLGİSAYARDAN İLK DEFA GİRİLDİĞİNDE BU İŞLEMLERİN SIRASIYLA YAPILMASI GEREKMEKTEDİR. AYNI BİLGİSAYARDA DAHA SONRAKİ GİRİŞLERDE BU YÜKLEMELERE
DetaylıİÇİNDEKİLER. BÖLÜM 1 GRAMMAR (Dilbilgisi) 12
Yazarlar Hakkında 1 From the Authors 2 Önemli Not 3 TOEFL IBT Test Formatı 4 Sık Sorulan Sorular 5 Karşılaştırma Tablosu (PBT CBT IBT) 10 BÖLÜM 1 GRAMMAR (Dilbilgisi) 12 Sentence Structure (Cümlenin Yapısı
DetaylıM.E.B. ENG-4 Ünite-2 STUDENTS-4 UNIT-2 My Classroom ( Sınıfım ) Classroom Language ( Sınıf Dili )
1 M.E.B. ENG-4 Ünite-2 STUDENTS-4 UNIT-2 My Classroom ( Sınıfım ) Classroom Language ( Sınıf Dili ) FUNCTIONS ( FALİYETLER ) Asking for and giving information about classroom object ( Sınıftaki nesneler
DetaylıTüm Yayýn Haklarý ELS YAYINCILIK LTD. ÞTÝ. ne Aittir. Ýzinsiz Basýlamaz, Çoðaltýlamaz, Kullanýlamaz.
ELS Yayýncýlýk Ltd. Þti. adýna sahibi Osman Öndeþ Yayýn Kurulu Baþkaný ve Sorumlu Yazý iþleri Müdürü Nesibe Öndeþ Genel Koordinatör Ali Önder Öndeþ Ýdari Ýþler Müdürü Ömer Reyhan Öndeþ Yönetim Yeri Caferaða
DetaylıPrepositions of place and direction. Yer ve yön gösteren edatlar. (ilgeçler) Where is Mary? Mary nerede? She is in the kitchen. O mutfakta.
Prepositions of place and direction. Yer ve yön gösteren edatlar. (ilgeçler) Where is Mary? Mary nerede? She is in the kitchen. O mutfakta. She is at work. O iş yerinde. Konum belirten edatlar in : içinde
DetaylıM.E.B. ENG-4 Ünite-1 STUDENTS BOOK UNIT-1 New Friends ( Yeni Arkadaşlar) Hi! ( Selam)
UNIT-1 New Friends ( Yeni Arkadaşlar) Hi! ( Selam) FUNCTİONS ( FALİYETLER ) Asking for and giving information (Soru sorma ve bilgisini, verme ) Greeting and introducing oneself (Selamlaşma ve kendini tanıtma
DetaylıDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU MEB YLSY PROJESİ DİL KURSU BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI 2015-2016
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU MEB YLSY PROJESİ DİL KURSU BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI 2015-2016 1 Dokuz Eylül Üniverstesi Yabancı Diller Yüksekokulu na Hoşgeldiniz! İçindekiler 1. Giriş
DetaylıDers Tanıtım Formu (Türkçe) Form 2a: Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Ders Tanıtım Formu (Türkçe) Form 2a: DERS BİLGİLERİ Müfredat Yılı Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS 2013 2014 MESLEKİ İNGİLİZCE-I UNV12020 GÜZ 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri A1-A2 Dersin Dili İNGİLİZCE
DetaylıJune 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:FILMLERVEAKTÖRLER/MOVIESAND ACTORS LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:Writeamoviecritiqueanddiscussit 2:Introduceamovie
Detaylı11.00x20 jant / wheel 13.00x20 jant / wheel 9.00x20 jant / wheel BACKHOE LOADER Jant Ölçüsü / Rim Size b e BACKHOE LOADER k o y ü k l e y i c i Lastik Ölçüsü / Tire Size WHEEL LOADER Jant Ölçüsü / Rim
DetaylıMANAGEMENT TRAINEE (MT) ÖLÇME DEĞERLENDİRME PAKETİ
MANAGEMENT TRAINEE (MT) ÖLÇME DEĞERLENDİRME PAKETİ PozitifİK tarafından hazırlanmıştır. Tüm hakları saklıdır. YOURLOGO MT Ölçme Değerlendirme Paketinin Amacı MT ÖLÇME DEĞERLENDİRME PAKETİ, başvuran adaylar
Detaylı2016-2017 KAYIT KATALOĞU KPSS B ÖABT DGS YDS KPSS A ALES KURUM SINAVLARI
KPSS-YDS-ALES-DGS Kazanmak YDS Artık Kolay... 2016-2017 KPSS B ALES KAYIT KATALOĞU DGS ÖABT KPSS A KURUM SINAVLARI KPSS B GRUBU (Lisans Düzeyi İçin) B GRUBU GENEL YETENEK Matematik Sayısal Mantık Türkçe
DetaylıDERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. GSF için Zorunlu İngilizce AFES 101 1 15+9 0 3
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS GSF için Zorunlu İngilizce AFES 101 1 15+9 0 3 Ön Koşul Dersleri Yabancı Dil Hazırlık Okulunda C Kurunu tamamlamak veya İngilizce dil seviye tespit
DetaylıZorunlu Sağlık Sigortası Nedir?
Zorunlu Sağlık Sigortası Nedir? Erasmus+ Programı'na katılan tüm öğrencilerin gidecekleri ülkedeki sağlık kurumlarında alacakları tedavileri karşılayacak sağlık sigortasına sahip olmaları gereken bir sigorta
DetaylıTürkiye de KPA 7 Aşılaması Sonrasında İnvazif Pnömokok Hastalığına Neden Olan Pnömokok Serotipleri
Türkiye de KPA 7 Aşılaması Sonrasında İnvazif Pnömokok Hastalığına Neden Olan Pnömokok Serotipleri Mehmet Ceyhan*, Melda Çelik*, Aslınur Özkaya Parlakay*, Yasemin Özsurekçi*, Eda Karadağ Öncel*, Emre Aycan*,
DetaylıNEAR EAST UNIVERSITY
NEAR EAST UNIVERSITY FOOD ENGINEERING DEPARTMENT STAJ PROGRAM DEFTERİ THE SUMMER PRACTICE DIARY ÖĞRENCİNİN STUDENT S SOYADI, ADI :... SURNAME, NAME ÖĞRENİM YILI :... TRAINING YEAR Haftalık Staj Programı
Detaylı57. Future Perfect Tense Konu Anlatımı (Gelecekte Tamamlanmış Zaman) (www.konuanlatımı.com)
57. Future Perfect Tense Konu Anlatımı (Gelecekte Tlanmış Zan) (www.konuanlatımı.com) Bu dersimizde Future Perfect Tense i anlatacağım. Bu zanı Gelecekte Tlanmış Zan şeklinde Türkçeye çevirebiliriz. Future
DetaylıDİKKAT! * İKİ VE ÜZERİ DİL ALAN YA DA AYNI DERSTEN İKİ KUR ALAN ÖĞRENCİLER SAAT 10:00 ' DA MÜH. B MÜH. B MÜH. B MÜH.
ALMANCA TARİH: 05 KASIM CUMARTESİ SINAV SAATİ : 10:00-11:00 YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU ALMANCA VİZE SINAV YERLERİ AFGA101 1 Almanca I REKTÖRLÜK SI İNAN KIRAÇ SALONU AFGA101 2 Almanca I REKTÖRLÜK SI İNAN
DetaylıİSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ STAJ DEFTERİ Training Diary ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI Name of Student NUMARASI Student ID Number BÖLÜMÜ Department STAJ DERS KODU Training Course Code Staj Yapılan Kuruluşun
DetaylıAreas of Specialization
Bahar Keceli-Kaysili, Ph. D. Assistant Professor of Special Education Ankara University Faculty of Educational Sciences, Department of Special Education C: (+90312) 363 3350-3021 bkaysili@ankara.edu.tr
DetaylıSTAJ RAPORU INTERNSHIP REPORT
STAJ RAPORU INTERNSHIP REPORT ÖĞRENCİ BİLGİSİ STUDENT INFORMATION ADI VE SOYADI NAME AND LASTNAME ÖĞRENCİ NO STUDENT ID PROGRAM / SINIFI PROGRAM / CLASS ÖĞRENİM YILI ACADEMIC YEAR Staj Bilgileri Internship
DetaylıReading and Vocabulary. Reading Words Vocabulary bölümü, gruplandırılmış kelimeler üzerinde çalışmalar.
Grammar Reading and Vocabulary Test Teknikleri Ödev 1.gün Verb tenses&passive Voice Akın test kitabı Konu belirli bir kaynağa bağlı kalınmadan ve KPDS-ÜDS nda çıkan biçimiyle test kitabındaki sorular üzerinde
DetaylıA1: Temel/Elementary. Verilen dil kalıplarıyla sözlü ve yazılı iletişim kurabilir. İletişimsel, öğrenci odaklı, ikili ve grup çalışmaları
A1: Temel/Elementary Dersin Süresi ( / Yıllık) Öğrencileri basit dil kalıplarıyla temel düzeyde iletişim kurabilecek, kendine, kişilere ve çevresine dönük açıklamalar yapabilecek, somut gereksinimlerini
DetaylıKAYIT KATALOĞU KPSS ÖABT DGS YDS ALES. Kazanmak Artık Kolay...
KAYIT KATALOĞU KPSS ÖABT DGS YDS ALES Kazanmak Artık Kolay... KPSS B GRUBU (Lisans Düzeyi İçin) SINIRSIZ BİRE BİR ETÜT SINIRSIZ VİDEO DERS ÇALIŞMA SALONU HEDİYE KİTAPLARIMIZ Genel Kültür Tarih Soru Bankası
DetaylıLesson 11 Weather and Seasons Hava Durumu ve Mevsimler
This lesson will introduce you to: - Vocabulary related to weather, seasons, and climate - How to ask for and give temperatures - How to understand weather reports - How to discuss the weather and climate
DetaylıSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGES NEVSEHIR HACI BEKTAS VELI UNIVERSITY ERASMUS EXAM THIRD SECTION
NEVSEHIR HACI BEKTAS VELI UNIVERSITY ERASMUS EXAM THIRD SECTION 2018-2019 Değerli Öğrenciler, Yabancı Diller Yüksekokulu tarafından hazırlanan Erasmus Sınavının Üçüncü Basamağına (Konuşma) katılmaktasınız.
DetaylıTURKISH DIAGNOSTIC TEST TURKISH DEPARTMENT
TURKISH DIAGNOSTIC TEST BY TURKISH DEPARTMENT This examination is designed to measure your mastery of the Turkish language. The test is multiple choices based and is there for diagnostic purposes to assess
Detaylı2009- Acıbadem Üniversitesi, Yabancı Diller Bölümü Yabancı Diller Koordinatörü
EĞİTİM DURUMU 1979 İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı, Beyazıt Pedagoji ve Sosyal Antropoloji sertifikası 1972 Kadıköy Maarif Koleji, Moda İŞ TECRÜBESİ 2009- Acıbadem Üniversitesi,
DetaylıKAYIT KATALOĞU. Kazanmak Artık Kolay... ]KPSS ]ÖABT ]DGS ]YDS ]ALES
KAYIT KATALOĞU Kazanmak Artık Kolay... ]KPSS ]ÖABT ]DGS ]YDS ]ALES KPSS B GRUBU (Lisans Düzeyi İçin) SINIRSIZ BİRE BİR ETÜT SINIRSIZ VİDEO DERS ÇALIŞMA SALONU HEDİYE KİTAPLARIMIZ Genel Kültür Tarih Soru
Detaylı. K U L L A N I M T A L I M A T L A R I
. K U L L A N I M T A L I M A T L A R I İÇİNDEKİLER I. İLK YÜKLEME TALİMATI... 1 II. DERS İŞLEME TALİMATI... 7 III. SEVİYE BELİRLEME SINAVI TALİMATI... 15 İLK YÜKLEME TALİMATI BİLGİSAYARDAN İLK DEFA GİRİLDİĞİNDE
DetaylıKESİR PROBLEMLERİ ÇÖZÜMLÜ SORULARI
KESİR PROBLEMLERİ ÇÖZÜMLÜ SORULARI ) Bir sayının ü ile inin toplamı 4 olduğuna 4 göre, bu sayı kaçtır? A) 40 B) 4 C) 48 D) 4 E) 60 ) Soruyu denklem kurarak çözelim, Aradığımız sayıya diyelim; Bu sayının
DetaylıGüz Dönemi Zorunlu Dersleri
T.C. AKSARAY ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ELEKTRİK-ELEKTRONİK ve BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ ANABİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI Güz Dönemi Zorunlu Dersleri EEBM 501 İleri Mühendislik Matematiği
DetaylıVEGA OKULLARI 2.SINIF SAĞLIKLI BÜYÜYORUM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA
VEGA OKULLARI 2.SINIF SAĞLIKLI BÜYÜYORUM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KİM OLDUĞUMUZ Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal
DetaylıDersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS. 507001112001 MATEMATİK II Zorunlu 1 2 5
Ders Öğretim Planı Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS 507001112001 MATEMATİK II Zorunlu 1 2 5 Dersin Seviyesi Lisans Dersin Amacı Matematik bilgisini mühendislik problemlerini çözmede
DetaylıDers Tanıtım Formu (Türkçe) Form 2a: Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Ders Tanıtım Formu (Türkçe) Form 2a: DERS BİLGİLERİ Müfredat Yılı Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS 2013 2014 EngB1-BE 103 GÜZ 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri A1-A2 Dersin Dili İNGİLİZCE Dersin Seviyesi
DetaylıYILLIK DERS PLANI. Speaking Grammar ( be present)
YILLIK DERS PLNI OKULU :.. DÖNEMİ : 2012-2013 DERSİ : MIN COURSE SINIFI : HFTLIK STİ : YLR Hft Saat Hedef ve Davranışlar K O N U L R Yöntem ve Teknikler Hedef ve amaçlar Ders Kitabı : English Unlimited
DetaylıSTAJ RAPORU TRAINING REPORT
STAJ RAPORU TRAINING REPORT ÖĞRENCİ BİLGİSİ STUDENT INFORMATION ADI VE SOYADI :... NAME AND LASTNAME BÖLÜMÜ :... DEPARTMENT ÖĞRENİM YILI :... TRAINING YEAR Adres/Address: T.C.OKAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK
DetaylıUÇAK KOLTUK ÜRETİMİ AŞ
Uçak Koltuk Sertifikasyon Süreci ADOA (Alternative Procedures for Design Organisation Approval) POA (Production Organisation Approval) ETSOA (European Technical Standard Order Authorisations) Basic Regulation
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DERS KİTAPLARI VE DEFTERLERİ LİSTESİ ÖZEL MARMARA ANADOLU MESLEK LİSESİ
ÖZEL MARMARA ANADOLU MESLEK LİSESİ 9. SINIF DERS KİTAPLARI VE DEFTERLERİ LİSTESİ 6 ORTALI ÇİZGİLİ METOD KAZANIM SIRALI SORU BANKASI KAZANIM SIRALI GÜN BE GÜN DEFTER KİTAP 2 ORTALI DÜZ DEFTER UYGARLIKLAR
DetaylıThe University of Jordan. Accreditation & Quality Assurance Center. COURSE Syllabus
The University of Jordan Accreditation & Quality Assurance Center COURSE Syllabus 1 Course title Grammar (1)Turkish 2 Course number 2204213 Credit hours (theory, practical) 3 3 Contact hours (theory, practical)
DetaylıKamuran Özlem Sarnıç (Sanatta Yeterlik Tezi)
OPTİK YANILSAMA ve SERAMİK SANATINDA KULLANIMI-UYGULAMALARI Kamuran Özlem Sarnıç (Sanatta Yeterlik Tezi) Eskişehir, Ağustos 2011 OPTİK YANILSAMA ve SERAMİK SANATINDA KULLANIMI- UYGULAMALARI Kamuran Özlem
DetaylıBÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ DEVREK MESLEK YÜKSEKOKULU GÜZ DÖNEMİ DERS PROGRAMI (II. ÖĞRETİM)
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ DEVREK MESLEK YÜKSEKOKULU 2017-2018 GÜZ DÖNEMİ DERS PROGRAMI (II. ÖĞRETİM) YÖNETİM VE ORGANİZASYON BÖLÜMÜ YEREL YÖNETİMLER PROGRAMI I.SINIF (II.ÖĞRETİM) 17:00-17:45 1 DYY 105
Detaylı7. Çerçeve Programı Proje Önerilerini Değerlendirme Süreci
+ 7. Çerçeve Programı Proje Önerilerini Değerlendirme Süreci Murat Kahveci AB Komisyonu Bağımsız Değerlendirme Uzmanı 17 Kasım 2011 Marmara Üniversitesi + Bugün Nelerden Bahsedilecek? AB Komisyonu Tecrübem
DetaylıKişisel Bilgiler. Akademik Durum
ÖZGEC. MİŞ Kişisel Bilgiler Adı Soyadı : Emin ÖZC. AĞ Doğumyeri : Mersin Doğum Tarihi : 22 Eylül, 1961 Uyruğu : T.C. Medeni Hali : Evli Adress : Hacettepe Üniversitesi, Matematik Bölümü, Beytepe-Ankara
DetaylıDers Tanıtım Formu (Türkçe) Form 2a: Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Ders Tanıtım Formu (Türkçe) Form 2a: DERS BİLGİLERİ Müfredat Yılı Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS 2013 2014 MESLEKİ İNGİLİZCE-II UNV13021 BAHAR 3+0 3 4 Ön Koşul Dersleri A1-A2 Dersin Dili İNGİLİZCE
DetaylıDERS BİLGİLERİ. Ders Adı Kodu Yarıyıl Teor+Uyg. Saat Kredi AKTS. Mesleki İngilizce MSİ301 5 3+0 3 5. Yabancı Diller Yüksekokulu
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyıl Teor+Uyg. Saat Kredi AKTS Mesleki İngilizce MSİ301 5 3+0 3 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Türkçe Lisans Seçmeli Yabancı
DetaylıCONTENTS / İÇİNDEKİLER. Cengiz ALYILMAZ
Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi Sayı: 5/3 2016, TÜRKİYE CONTENTS / İÇİNDEKİLER Cengiz ALYILMAZ ÜNLÜ KIRGIZ RESSAM BAİZAK ALİBAYEV VE SANATI ÜZERİNE ON FAMOUS KYRGYZ ARTIST BAIZAK ALIBAYEV
DetaylıKİMLİK BİLGİLERİ / PERSONAL INFORMATION:
KİMLİK BİLGİLERİ / PERSONAL INFORMATION: Adı Soyadı / Name Surname: Ayşen Güre TC Numarası/Turkish ID: 26708185108 Kadın / Female : Kadın Erkek / Male : Uyruğu / Citizenship : TC Doğum Yeri / Place of
DetaylıARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU 2017/ 2018 GÜZ YARIYILI MALİYE PROGRAMI I. ve II. SINIFLAR VİZE SINAV PROGRAMI
2017/ 2018 GÜZ YARIYILI MALİYE PROGRAMI I. ve II. SINIFLAR SINAV PROGRAMI MALİYE -I MALİYE -II GENEL MUHASEBE I PAKET PROGRMLAR - I ENGİN BOZTEPE NİHAT EMRE BÖREKÇİ 10.30/ BÜRO II-UYGULMALI İNG II 13.00/
DetaylıÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı : Emre Çelebi. 2. Doğum Tarihi : 02.05.1979. 3. Unvanı : Yard. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Doktora
1. Adı Soyadı : Emre Çelebi ÖZGEÇMİŞ 2. Doğum Tarihi : 02.05.1979 3. Unvanı : Yard. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans İşletme Mühendisliği İstanbul Teknik Üniversitesi
DetaylıÖZEL VEGA OKULLARI 2015-2016 Öğretim Yılı
ÖZEL VEGA OKULLARI 2015-2016 Öğretim Yılı 3.SINIF DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA DÜNYANIN İŞLEYİŞİ: Doğa ve kanunları hakkında sorgulama; doğa ile insan toplulukları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden
Detaylı