güç yerlerine şerhler yazmıştır. Talikât alâ el-mevâdi el-müşkile ve Tenbihat ala Rumuz el-mebahis el-mudile min el-risâle el-bahâiyye adını taşıyan

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "güç yerlerine şerhler yazmıştır. Talikât alâ el-mevâdi el-müşkile ve Tenbihat ala Rumuz el-mebahis el-mudile min el-risâle el-bahâiyye adını taşıyan"

Transkript

1 HULÂSAT EL-HİSÂB Hulâsat el-hisâb, Bahâuddin Muhammed b. Huseyn b. Abdissamed el-hârisî el-âmilî el-cubbâ'i el-hemedânî ( / )'nin X./XVII. asırdan itibaren İslam dünyasında hisab, cebir ve misaha sahasında ders kitabı olarak okutulan meşhur eseridir. Eser daha çok yazarına nispet edilerek el-risâle el-bahâiyye veya kısaca el-bahâiyye olarak bilinir. Bu eserle İbn el-havvâm (öl. 74/134)'ın el-fevâid el-bahâiyye fi el-kavâid el-hisâbiyye adlı eseri birbirine karıştırılmaktadır. Çünkü İbn el-havvâm'ın eseri de el-risâle el- Bahâiyye olarak bilinmektedir. Hulâsat el-hisâb, İslam matematiğinin X/XVII. asırda hisab el-hindi, misaha ve cebir sahasında ulaştığı seviyenin orta düzeyde bir dökümüdür. Amilî eserinde geometrik ispat (el-burhân bi'lhutût) kullanmamış, bunun yerine zikrettiği kaideler için sayısal (analitik) örnekler ve çözümlerini vermiştir. Ayrıca eserde hisâb el-hevâî (hisâb elzihnî)'den bahsedilmemiş, sadece hisâb el-hindî üzerinde durulmuştur. Amili Hulâsat el-hisâb'ta bazı konulara yer verilmediğini ve bunların "Büyük Kitabımız" şeklinde atıf yaptığı diğer bir eserinde ele alındığını, bu konuların orada bulunacağını söylemektedir. Eserin diğer bir önemli özelliği, pedagojik gaye ile yazıldığından muhtasar ve müfid tarzda ve düzgün bir dille kaleme alınmış olmasıdır. Bu özelliği onun anlaşılmasını zorlaştırmış, ancak ezberlenmesini kolaylaştırmıştır. İfadelerinin veciz olması dolayısıyla üzerine bir çok şerh yazılmıştır. Eser Osmanlı Devleti'nde özellikle Anadolu, Balkanlar, Suriye ve Irak bölgesinde ders kitabı olarak okutulmuştur. Ayrıca İran, Türkistan, Hindistan ve Mısır bölgelerinde de yakın zamanlara kadar ders kitabı olarak okutulmaktaydı. Bahâiyye'ye kadar ve daha sonra onunla beraber Osmanlılarda matematik ders kitabı olarak, Sirâcüddîn Muhammed el-secâvendî (öl. 600/104)'nin el-tecnis fi el-hisâb'ı, Nizâmuddîn el-hasan el- Nisâbûrî (öl. 73/133'de sağ)'nin el-şemsiyye fî el-hisâb'ı, İbn el-havvâm (öl. 74/134)'ın el-fevâid el-bahâiyye fi el-kavâid el-hisâbiyye adlı eseri ile buna

2 Kemâleddin el-fârisî (718/1319)'nin şerhi olan Esâs el-kavâid fî Usûl el-fevâid okutulmuş olmalıdır. Ayrıca İbn el-hâim (öl. 815/141)'in eserleri ve özellikle el-mukni' fi İlm el-cebr ve el-mukabele, Nüzhet el-hussâb fi İlm el-hisâb, el-lum'a fi el-hisâb ve el-ma'ûne fi Hisâb el-hevâi, İbn el-bennâ (öl. 71/131)'nin Telhîs A'mal el-hisâb'ı ve bunun İbn el-mecdî (850/1447) tarafından Hâvi el-lubab fi Şerh Telhîs A'mâl el-hisâb adıyla yapılan şerhi, Ali el-kalasâdî (öl. 891/1486)'nin Keşf el-cilbâb an Kanûn el-hisâb'ı, İbn el- Yâsemîn (600/103)'in el-yâsemîniyye fi İlm el-cebr ve el-mukâbele'si ders kitabı olarak okunmuştur. İstanbul'un fethinden sonra Ali Kuşçu'nun İstanbul'a gelmesi ile onun yazdığı Risâle der İlm-i Hisâb ve el-muhammediyye fi el-hisâb Osmanlı medreselerinde orta seviyede (iktisad) ders kitabı olarak rağbet görmeye başlamıştır. İleri seviyede (istiksa) ise Gıyâseddin Cemşîd el- Kâşî'nin Miftâh el-hisâb (el-hussâb)'ı okutulmuştur. Ancak Muhammediyye dil, düzen vb. açılardan pedagojik formlara fazla uygun değildir. Dolayısıyla el- Âmilî'nin eseri XVII. yüzyılın başlarından itibaren Muhammediyye'nin yerini alarak Osmanlı medreselerinde orta seviyeli temel matematik ders kitabı olarak okutulmaya başlanmıştır. Matematik sahasında daha üst seviye için ise yine bu eserin olan Ömer el-çullî, Ramazan Efendi ve Abdurrahim el- Mar'aşî şerhleri mutalaa edilmiştir. İzgi'nin tespitlerine göre bu eser daha sonra modern tarzda kurulan Osmanlı Mühendishanelerinde de okutulmuştur. Eserin Şerhleri: Türkiye kütüphaneleri'nde Hulasat el-hisab'ın yüze yakın nüshası vardır. Bunun yanında şerhlerin, haşiyelerin, taliklerin, vb. eserlerin ana metni de ihtiva ettiği düşünülürse eserin yaygınlığı konusunda bir fikir edinilebilir. Osmanlı ülkesinde olduğu gibi bu esere diğer Osmanlı dışı, İran vb bölgelerde bulunan matematikçiler bir çok şerh, haşiye vb kaleme almışlardır. Osmanlı matematiğinde kaleme alınan şerhlerin en önemlileri şöyle sıralanabilir: Ömer b. Ahmed el-mâi el-çullî (öl. 10/1613), eserin

3 güç yerlerine şerhler yazmıştır. Talikât alâ el-mevâdi el-müşkile ve Tenbihat ala Rumuz el-mebahis el-mudile min el-risâle el-bahâiyye adını taşıyan bu şerh Bahâiyye'den sonra okutulurdu. Salih Zeki'nin incelemesine göre şerh fazla bir ehemmiyete haiz değidir. Ramazan b. Ebi Hüreyre el-cezeri (öl. 1076/1665'te sağ)'nin Hall el-hulasa li Ehl el-riyasa, telifi 1076/1665'te tamamlanmıştır. Müellif nüshası, Laleli, nr. 135/3, yaprak 6b-133a'dadır. Şerhin ellinin üzerinde nüshası zamanımıza gelmiştir. Bu eser de Osmanlı medreselerinde rağbet gören eserlerdendir. Salih Zeki'ye göre Bahaiyye şerhleri içinde önemli bir yere sahiptir. Abdurrahim b. Ebi Bekr b. Süleyman el-mar'aşi (öl. 1149/1736)'nin Şerh Hulasat el-hisab'ı. Müellifi tarafından bir buçuk yılda hazırlanarak Sultan IV. Mehmed'e sunulmuştur. Osmanlı medreselerinde okutulan Bahâiyye şerhlerindendir. Salih Zeki'ye göre Mar'aşi'nin bu eseri Osmanlı matematiği çerçevesinde Bahaiyye şerhleri içinde en vakıfane yazılan şerhtir. Bu şerhlerin yanında Cevâd b. Saîd b. Cevâd el- Bağdadi el-kasimi (öl. 1065/1655), Hasan b. Muhammed el-kürdi (XI./XVII. asır), Kasiri-zade Muhammed Emin b. Muhammed b. Abdulhayy b. İbrahim el-üsküdari (öl. 1151/1738), Mevc-zade Hoca Abdurrahim Efendi el-bursevi (öl. 1160/1747), el-seyyid Hüseyin b. Ali, Abdullatif b. Cafer b. Zekra (öl. 1178/1764), Mahmud Hamdi b. Ahmed el- Şehrezuri el-osmani, Fahrizade Ebu Muhammed Abdullah b. Fahruddin b. Yahya el-huseyni el-mevsili (öl. 1188/1774), Musa b. Receb el-basri (1150'de sağ)'nin şerhleri zikredilebilir. Nureddin b. Abdullah el-vaiz (1113/1701'de sağ) Hulâsat el-hisab'ın üçüncü babı olan dört orantılı sayı konusu üzerine bir şerh kaleme almıştır. Ayrıca Muhammed b. Muhammed el-bursevi el-mevlevi (öl. 114/171) Me'âlim el-simâha fi Sâhat el-misâha adıyla, Muhammed Selim Hoca (öl. 1138/175) ise 1133 tarihinde Risâlet el- Hendese (Müellif nüshası, Topkapı Sarayı, Revan Köşkü, nr. 171/, 30b-40a) ismiyle Hulasat el-hisab'ın VI. babındaki geometri kaidelerinin ispatlarını vermek üzere birer şerh kaleme almışlardır. Göğsügür Lutfullah b. Muhamed

4 el-erzurumî el-hanefî (öl. 10/1788) ise İhtisaru Kısmın min Hulâsat el-hisâb adıyla eseri 1171 tarihinde ihtisar edilmiştir (Şehid Ali, nr. 81/18, yaprak 130b-133b). Aga Bozork ise Osmanlı dışında Hulâsat el-hisâb'a İran ve İrak bölgelerinde kırka yakın şerh yazıldığını belirtmektedir. Eserin Tercümeleri: Kuyucaklı-zâde Muhammed Atıf b. Abdurrahman b. Veliyyüddin (öl. 163/1847) tarafından 14/186 tarihinde Sultan II. Mahmûd'un isteği üzerine Türkçe'ye Nihâyet el-elbâb fi Tercemeti Hulâsat el- Hisâb çevrilmiştir (Mütercim nüshası: Kandilli rasathanesi, nr. 17/). Cebir bölümü el-verdiyye fi el-cebr ve el-mukâbele adı ile Muhammed (XII/XVIII. asrın sonları) adlı biri tarafından nazm halinde Türkçe'ye tercüme edilmiştir. Salih b. el-hacc Muhammed (100/1786'da sağ) Tercümet Kısmin min Hulasat el-hisâb (Milli Ktp., nr. A. 95/1) adıyla eserin bazı yerlerini Türkçe'ye tercüme etmiştir. Ayrıca, eserin meçhul bir müellif tarafından yapılmış Türkçe bir tercümesi daha vardır (Amasya, nr. 1790/1-, iki defter halinde, 0+8 yaprak, İstinsahı m. XX. asırda). H. F. Nesselmann tarafından Almanca tercümesi ile beraber Berlin'de 1843'de neşr edilmiş, daha sonra A. Marre tarafından 1846'da Paris'te Fransızca'ya tercüme edilmiştir. Eserin Baskıları: Hulasat el-hisab h. 168/185 ve 195/1878'de İstanbul'da Matbaa-i Amire'de 47 sahife halinde basılmıştır. Yine İstanbul'da tarihsiz 5 sahife halinde bir taş baskısı vardır. Ayrıca Kalküta 17/181 ve 145/189, Gülistan-Keşmir 185/1848, Kahire 199/188 ve 1311/1893, Tahran 175/ ve 176/ tarihli baskıları vardır. Eserin Muhtevası: Eser dibace, bir mukaddime, on bab ve bir hatime üzere tertib edilmiştir. Amilî, dibacede eserinin mutekaddimin'in kitablarının ve muteehhirin'in risâlerininin özeti olduğunu belirtmekte ve eserin adını Hulasat el-hisab olarak vermektedir. Ona göre hisab ilminin insanlar arasında

5 önemli bir yeri vardır, ispatları sağlamdır, bir çok ilim ona muhtaçtır, muamelat hesabları onun üzerine kuruludur. Mukaddime'de hisab ilminin tarifini ve sayının tanımını vermekte, ayrıca bir sayısının tanımını ele almaktadır. Ona göre sayı bire ve birden oluşan niceliklere denir. Bu tanımda bir de sayı olarak alınır. Ancak Amilî'ye göre eğer sayının tanımı "her iki tarafında bulunan sayıların yarısı" olarak alınırsa "bir" sayı kabul edilmez. Ancak kesir işin içine katılırsa bir de iki tarafındaki sayıların yarısı olarak tespit edilebilir. Fakat Amilî tercihini birin sayı olmadığı yönünde kullanır. Ona göre gerçekte, sayılar birden teşekkül etse de bir sayı değildir, tıpkı cisimler cevherden teşekkül etmesine rağmen cevherin cisim olmaması gibi. Amili'nin bu cümleleri Bahâiyye'nin şarihleri tarafından çeşitli matematik anlayışları açısından ele alınmış ve konu ile ilgili olarak İslam matematik tarihi içindeki görüşler delilleri ile birlikte verilmeye çalışılmıştır. Daha sonra sayının mutlak ve tam veya mahreci bir olan rasyonel çeşidinin tanımı verilmiştir; ona göre mutlak sayı dokuz kesir cinsinden ifade edilebilirse veya tam sayı kökü varsa muntak (rasyonel), değilse irrasyoneldir (esamm). Muntak sayı eğer parçaları kendisine eşitse mükemmel, fazla ise artık, eksik ise eksik sayıdır. Amilî klasik geleneği takip ederek sayının asıllarını birler onlar ve yüzler olarak alır, furu'u ise sonsuzdur. Amili, "Hind Filozofları rakamlar için dokuz harf (rakam) koymuştur" der ve bu rakamların şekillerini verir. Birinci babta Tam sayıların hisabını ele alan Amilî bu bab içinde birinci fasılda toplama (cem') ve bir toplama türü olan iki kat almayı (tad'îf) inceler. Aynı başlık altında altın kaide denilen ve İslam matematiğinde mizân el-aded diye isimlendirilen mod 9 kuralını verir. İkinci fasıl ikiye bölme (tansîf), üçüncü fasıl çıkarma (tefrîk), dördüncü fasıl çarpma (darb) ve bu başlık içinde hisab el-hevâi'den alınma çeşitli pratik çarpma kuralları verilir, ayrıca şebeke yolu ile çarpma tanıtılır. Beşinci fasıl bölme, altıncı fasıl kare kökün

6 tespiti anlatılır; bu fasılda tam kare kök bulma förmülü yanında yaklaşık kare b kök bulma förmülünü de verir: N = a+, N = a + b. a + 1 İkinci babta rasyonel sayıların hisabını inceleyen Amilî, konuyu üç mukaddime ve altı fasıl altında inceler. Birinci mukaddimede kesirlerde temâsul (teşabuh), tedahul (tehaluf), tevafuk, tebayun, ikinci mukaddimede temel dokuz kesir verilir. Amili'nin kesir sitemi 1 1, 1 1 3,... 9, 10 şekklinde olan dokuz kesre dayanır. Diğer kesirler bu dokuz kesir cinsinden ifade edilmeye çalışılır, edilemezse bu kesirlerin yaklaşık değeri tespit edilir ve bunlara irrasyonel kesir (esamm) adı verilir. Dolayısıyla Amili'de Kaşi'den sonra gelmesine rağmen ondalık kesirler yoktur. Üçüncü mukaddimede tecnis (tam sayıyı kesir yapmak) ve ref'i (kesri tam sayı yapmak) incelenir. Birinci fasılda kesirlerin toplanması ve iki katının alınması, ikinci fasılda kesirlerin ikiye bölünmesi ve çıkartılması, üçüncü fasılda kesirlerin çarpımı, dördüncü fasılda kesirlerin bölünmesi, beşinci fasılda kesirlerin kare kökünün alınması, altıncı fasılda kesirlerin bir mahreçten (payda) diğer bir paydaya dönüştürülmesi konularını ele alır. Üçüncü bab İslam matematiğinde bilinmeyenin tespiti için kullanılan dört orantılı sayı (el-a'dâd el-erbaat el-mütenâsibe) ile bilinmeyenin tespiti, dördüncü bab bilinmeyenin çift yanlış hisabı ile tespiti, beşinci bab bilinmeyenin tahlil ve te'âküs yöntemi ile tespitini ele alır. Altıncı bab misaha ile ilgilidir. el-amili bu konuyu bir mukaddime ve üç fasılda ele alır. Mukaddimede misahanın tanımını zikrettikten sonra doğru, yüzey ve cisim ile ilgili tanımları verir; ayrıca temel geometrik şekilleri ve cisimleri tanımlar. Birinci fasılda kenarları doğru olan yüzeylerin alanlarını,

7 ikinci fasılda daire ve daire ile ilgili diğer şekillerin alanlarını, üçüncü fasılda cisimlerin hacimlerini hesaplamayı ele alır. Yedinci babta kanal yapımında, yüksekliklerin tespitinde, nehirlerin genişliği ve kuyuların derinliğinin bilinmesinde yer ölçümünü üç fasılda ele alır. Birinci fasılda kanal yapımı için yer ölçümü, ikinci babta yüksekliklerin ölçümü, üçüncü fasıl nehirlerin genişliği ve kuyuların derinliğinin ölçülmesi ve bu ölçüm işinde kullanılan aletler ve teknikleri incelenir. Sekizinci babta cebir ve mukabele ile bilinmeyenin tespiti iki fasılda ele alınır. Birinci fasılda cebrin dayandığı temel öncüller verilir, bu başlık içinde cebirsel nicelikler, ve bu nicelikler arasında temel dört işlem gösterilir. İkinci fasılda Harizmi'nin belirlediği üçü müfredat (yalın, basit) ve üçü mukterenat (katışık) olmak üzere altı cebir denklemi ele alınır. Ancak Amilî'nin eserinde o dönemdeki İslam matematiğinde artık yaygın olan cebirsel sembol ve notasyon sistemi kullanılmamaktadır. Dokuzuncu babta Amilî bir muhasibin hesab esnasında bilmesi gereken on iki matematik kaide verir. Bu kaidelerden 1-5. ve 8. kaide dizilerin çeşitli türleriyle, 6-7., 9. kaide kare köklerle, kaide cebirsel terimlerin çarpım ve bölümü ile ilgilidir. Bu kaideler modern matematik yazımı ile şu şekilde gösterilebilir: ( n+ 1). n Birinci kaide nn + ( n 1) =, n Ν. n +1 İkinci kaide: ( n ) + n = ( ), n N, n = k + 1. Üçüncü kaide: ( n ) + n= n n.( + 1 ), n N, n = k. ( ) Dördüncü kaide: ( 1 3 n n ) =.( n ), n N. 3

8 Beşinci kaide: ( n 3 ) = ( n), n N. Altıncı kaide: m. n = m. n, mn, N. m m Yedinci kaide: n = n, mn, N. Sekizinci kaide: n+ n+... = m, m N nm. = q N Dokuzuncu kaide: q q asal m m = q = ( ), qmn,, Q + n n. Onuncu kaide: ( mn. ). m = m, m, n N n. Onbirinci kaide: ( m n ) = ( m+ n).( m n), m, n N. Onikinci kaide: m n. = 1, mn, N. n m tamsayi. Onuncu babta Amilî kitabında verdiği bilinmeyenin tespitinde kullanılan kaideleri öğrencilerin zihinlerine yerleştirmeleri için bazı örnekler çözmektedir. Dokuz örneğin ele alındığı bu babta problemlerden birincisi, ikincisi ve üçüncüsü cebir ve çift yanlış hesabı, dördüncüsü dört orantılı sayı, beşincisi dört orantılı sayı, cebir ve çift yanlış hesabı, altıncısı ise cebirle çözülür, ancak denklemin belirsiz (seyyâl) olduğu belirtilir. Yedinci problem dört orantılı sayı, sekizinci problem cebir ve dört orantılı sayı, dokuzuncu problem cebir ile çözülür. Amilî'nin eserinin hatimesi Hulâsat el-hisâb'ın en ilginç bölümüdür. Bu bölümde Amilî kendi dönemine kadar Filozofların (Hukemâ') bir çok çözümsüz problemle karşılaştıklarını, çok çeşitli yollar denemelerine rağmen bu problemleri çözemediklerini belirtir. Ancak alimler bu çözümsüz problemleri muhasibleri uyarmak ve yetenekleri onların çözümlerini keşfetmeye teşvik için eserlerinde kaydetmişlerdir. Amilî, kendi eserine "örnek" olarak bunlardan yedisini verdiğini belirtmektedir.

9 Amilî'nin bu eseri Almanca ve Fransızca'ya çevrildikten sonra matematikçiler bu problemeleri yeniden ele almışlardır. Ancak son dönemlerde İbn el- Havvâm'ın el-fevâid el-bahâiyyye fi el-kavâid el-hisâbiyye'si üzerinde yapılan çalışmalar bu problemlerin kaynağının İbn el-havvâm'ın eserinin olduğunu göstermiştir. İbn el-havvâm'ın eserinin nüshalarının yaygınlığı yanısıra, Kemâleddin el-fârisî'nin Esâs el-kavâid fi el-usûl el-fevâid ve Yahya b. Ahmed el-kaşi'nin İdâh el-mekâsid fi el-ferâid el-fevâid adlı şerhleri ve bu şerhlerin nüshalarının yaygınlığı Amili'nin bu çözümsüz problemlerinin kaynağını açık olarak göstermektedir. Amilî'nin verdiği yedi problem belirsiz denklem sınıfına girmektedir. Bu tür problemlerde istenilen bir denklem veya denklem sistemi için rasyonel bir çözüm bulmaktır. Amili'nin verdiği yedi çözümsüz problem şu şekildedir: 1. x+y=10 x+ x. y+ y = a, a varsayılan bir sayı. Bu denklem İbn el-havvâm'ın dördüncü problemine karşılık gelmektedir. İmâduddin el-kâşî, İbn el-havvâm'ın eserinin şerhinde bu problemi kıyas yöntemi ile çözmeyi denemiştir. Ancak problem x + x 18x 38x + ( 71+ ax ) + ( ax ) + ( 90 0ax ) 0ax+ a= 0 şeklinde sekizinci dereceden bir denklemi çözmeyi gerektirir.. x + 10 = y x 10 = z Bu denklem İbn el-havvâm'ın on sekizinci denklemine karşılık gelmektedir. Bu tür denklemler "uyumlu sayılar" teorisi altında incelenebilir. Denklemin tam sayı bir çözümü olmadığını ilk defa el-hâzin göstermiştir. Daha sonra

10 Avrupa'da A. Gennochi adlı matematikçi denklemin rasyonel bir çözümü olmadığını ispatlamıştır. 3. x = 10 y y = 5 x Bu denklem İbn el-havvâm'ın on yedinci problemine karşılık gelmektedir. 4 Denklem x 0x + x + 95 = 0 şeklinde dördüncü dereceden bir denklem haline getirilir. Bu denklemin de rasyonel bir çözümü yoktur x + y = z Bu denklem İbn el-havvâm'ın yirmi dördüncü problemine karşılık gelmektedir. Bu problem Pierre de Fermat (öl. 1665)'nın n n n x + y = z, x, y, z Z, n> şeklindeki meşhur denkleminin n=3 özel halidir. İslam matematiğinde başta el-hazin ve el-hucendî olmak üzere bu denklemin n=, n=3 ve n=3 olma durumlarıyla ilgilenmişlerdir. Özellikle el- Hazin, Phytagoras üçlüleri konusunu incelerken bu denklemin üssünü ikiden üçe çıkartarak x + y = z 'ün imkansızlığını ispatladığını düşünmüş; ayrıca el- Hucendî'nin aynı konuda verdiği geometrik ispatın yanlış olduğunu göstermeye çalışmıştır. 5. x + y =10 x y + = x y x Bu denklem İbn el-havvâm'ın yirmi dördüncü problemine karşılık 3 gelmektedir. Denklem x 8x 0x = 0 şeklinde üçüncü dereceden bir denklem haline getirilerek çözülebilir. Ancak denklemin diskriminantı negatif olacağından rasyonel bir çözümü mevcut değildir.

11 6. x y y x = ve x + y + z = u Bu denklem İbn el-havvâm'ın sekizinci problemine karşılık gelmektedir. Bu tür denklemlerde denklemin eşit olduğu kare bir sayı bulmak esastır. Daha önce Diophantus ve Ebu Kamil bu tip denklemlerle uğraşmışlardır. İbn el- Havvâm ise bu tarz denklemlere dokuz örnek vermektedir. Bu denklemin de rasyonel bir çözümü yoktur. 7. x + ( x+ ) = y x ( x+ ) = z Bu denklem İbn el-havvâm'ın on dokuzuncu problemine karşılık gelmektedir. Problem Amilî'nin ikinci denklemindeki gibi uyumlu sayılar teorisi içinde ele alınabilir. Ebu Kamil daha önce bu denklemin benzeri bir denklemi çözmüştür. Ebu Kamil'in yöntemi bu probleme uygulanırsa denklemin X=-, -17/16 ve 34/15 şeklinde üç çözümü olduğu görülür. A. Marre ve A. Gennnochi'nin bulduğu bu çözümler arasında parametrik bir uyum vardır. Kaynaklar: Cevad İzgi, Osmanlı Medreselerinde Riyâzî ve Tabîî Bilimlerin Eğitimi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul 1994, s ; aynı müellif, "Osmanlı Medreselerinde Aritmetik ve Cebir Eğitimi ve Okutulan Kitaplar", Osmanlı Bilimi Araştırmaları, İstanbul 1995, s ; Carl Brockelmann, Geschichte der Arabischen Litteratur, c. II, Leiden 1949, s , Supplementband, c.ii, Leiden 1938, s , Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi, c. III, İstanbul 1991, s ; Salih Zeki; Asâr-ı Bâkiye, c. II, İstanbul 139, s ; Kadri Hafız Tukan; Turâs el-arab el-ilmî fî el-

12 Riyâdiyyât ve el-felek, Beyrut 1963, s ; Celâl Şevkî, el-'amâl el-riyâdiyye li-bahâuddîn el-amilî, Beyrut 1981, s.13-14, 16-1, ; Kemâluddîn el- Fârisî, Esâs el-kavâid fi Usûl el-fevâid, tahkik: Mustafa el-mevaldî, Kahire 1994, s. 5-7, 606; Yahya b. Ahmed el-kaşi, İdâh el-mekâsid fi el-ferâid el-fevâid, Süleymaniye, Laleli, nr. 745, yaprak 197b; Katip Çelebi, Keşf el-zunûn 'an Esâmî el-kutub ve el-funûn, c. I, neşreden: Şerefttin Yaltkaya-Kilisli Rifat Bilge, İstanbul 1941, s. 70, Bağdadlı İsmail Paşa, Hediyyet el-arifin Esmâ el-müellifîn ve Asâr el-musannifîn, neşreden: İbnülemin Mahmud Kemal-Avni Aktunç, İstanbul 1955, c.ii, s. 73; İsmail Hakkı Uzunçarşılı, Osmanlı Devletinin İlmiyye Teşkilatı, III. baskı, Ankara 1988, s. 0 ve aynı sahifedeki numaralı dipnot; Aga Bozork, el-zeria ila Tesânif el-şia, İkinci baskı, c. XIII, s (nr ); M. Seyfeddin Özege, Eski Harflerle Basılmış Türkçe Eserler Kataloğu, c. II, 608; Y. İ. Serkis, Mu'cem el-matbû'ât el-arabiyye ve el-mu'arrebe, Kahire 1346, s. 163; İhsan Fazlıoğlu, "İbn el-havvâm, Eserleri ve El-Fevâid el-bahâiyye fi el-kavâid el-hisâbiyye'deki Çözümsüz Problemler Bahsi", Osmanlı Bilimi Araştırmaları, İstanbul 1995, s ; aynı yazar, İbn el-havvâm ve Eseri el- Fevâid el-bahâiyye fi el-kavâid el-hisâbiyye -Tenkitli Metin ve Tarihi Değerlendirme-, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul 1993, s. 53-6, 68-70, 0-07, (Tenkitli metin).

Osmanlı Döneminde Hisabu s-sittinî

Osmanlı Döneminde Hisabu s-sittinî Osmanlı Döneminde Hisabu s-sittinî Bu hisab sisteminde rakamlar yerine Arap harfleri kullanıldığı için hisabü'lcümmel, altmış tabanlı konumlu sayı sitemi kullanıldığı için hisabü's-sittini, derece ve dakika

Detaylı

WINTER. Template EL-HAREZMİ

WINTER. Template EL-HAREZMİ WINTER Template EL-HAREZMİ 01 Hayatının büyük bir bölümü Bağdat'ta matematik, astronomi ve coğrafya konularında çalışarak geçmiştir. 02 Ebu Abdullah Muhammed bin Musa El-Hârezmî nin doğum ve ölüm tarihleri

Detaylı

TÜRKİYE DİYANET VAKFI YAYINLARI

TÜRKİYE DİYANET VAKFI YAYINLARI Kitâbü Takrîbi l-garîb Kāsım b. Kutluboğa (ö. 879 h. / 1474 m.) Tahkik Dr. Öğr. Üyesi Osman Keskiner TÜRKİYE DİYANET VAKFI YAYINLARI Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 743 İSAM Yayınları 200 Klasik

Detaylı

a) x +3 = 8 b) x -4 = -2 c) x -7 = 4 d) x +5 = 6 e) x +8 = 2 f) x -1= -8 x +3 = 5 denkleminin çözümünü bulunuz.

a) x +3 = 8 b) x -4 = -2 c) x -7 = 4 d) x +5 = 6 e) x +8 = 2 f) x -1= -8 x +3 = 5 denkleminin çözümünü bulunuz. Denklemler bilinmeyen - cebirsel ifade - 7 denklem Bir cebirsel ifade bir sonuca eşit oluyorsa buna denklem denir. Bazı denklemlerin çözümü yoktur, bazı denklemlerin sonsuz, bazı denklemlerin bir, iki,

Detaylı

İÇİNDEKİLER BASİT EŞİTSİZLİKLER. HARFLİ İFADELER Harfli İfadeler ve Elemanları Eşitsizlik Sembolleri ve İşaretin Eşitsizlik İfadesi...

İÇİNDEKİLER BASİT EŞİTSİZLİKLER. HARFLİ İFADELER Harfli İfadeler ve Elemanları Eşitsizlik Sembolleri ve İşaretin Eşitsizlik İfadesi... İÇİNDEKİLER HARFLİ İFADELER Harfli İfadeler ve Elemanları... 1 Benzer Terim... Harfli İfadenin Terimlerini Toplayıp Çıkarma... Harfli İfadelerin Terimlerini Çarpma... Harfli İfadelerde Parantez Açma...

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI LİDER ŞİŞLİ İLKOKULU/ORTAOKULU

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI LİDER ŞİŞLİ İLKOKULU/ORTAOKULU 4. SINIF MATEMATİK KAZANIMLARI 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. 10 000 e kadar (10 000 dahil) yüzer ve biner sayar. 10 000 e kadar (10 000 dahil) yüzer ve biner sayar. 4, 5 ve 6 basamaklı

Detaylı

Atatürk Anadolu. Temel Kavramlar Üzerine Kısa Çalışmalar

Atatürk Anadolu. Temel Kavramlar Üzerine Kısa Çalışmalar Atatürk Anadolu Lisesi M A T E M A T İ K Temel Kavramlar Üzerine Kısa Çalışmalar KONYA \ SELÇUKLU 01 MATEMATİK 1. TEMEL KAVRAMLAR 1.1. RAKAM Sayıların yazılmasında kullanılan sembollere rakam denir. Onluk

Detaylı

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: Bu formun ç kt s n al p ço altarak ö rencilerinizin ücretsiz Morpa Kampüs yarıyıl tatili üyeli inden yararlanmalar n sa layabilirsiniz.! ISBN NUMARASI: 84354975 ISBN NUMARASI: 84354975! ISBN NUMARASI:

Detaylı

a) Çıkarma işleminin; eksilen ile çıkanın ters işaretlisinin toplamı anlamına geldiğini kavrar.

a) Çıkarma işleminin; eksilen ile çıkanın ters işaretlisinin toplamı anlamına geldiğini kavrar. 7. SINIF KAZANIM VE AÇIKLAMALARI M.7.1. SAYILAR VE İŞLEMLER M.7.1.1. Tam Sayılarla Toplama, Çıkarma, Çarpma ve Bölme İşlemleri M.7.1.1.1. Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar; ilgili problemleri

Detaylı

5. SINIF MATEMATİK YILLIK PLANI

5. SINIF MATEMATİK YILLIK PLANI 5. SINIF MATEMATİK YILLIK PLANI 2018-2019 DOĞAL SAYILAR VE İŞLEMLER 1.hafta 17-23 Eylül Milyonlar 5.1.1.1 5.1.1.2 6 01 1-2 2.hafta 24-30 Eylül Örüntüler 5.1.1.3 11 02 3-4 3.hafta 01-07 Ekim Doğal Sayılarda

Detaylı

6. SINIF ÖF RETH M PROGRAMI

6. SINIF ÖF RETH M PROGRAMI 6. SINIF ÖF RETH M PROGRAMI Öğrenme Alanları ve Alt Öğrenme Alanları 6.1. Sayılar ve İşlemler 6.1.1. Doğal Sayılarla İşlemler 6.1.2. Çarpanlar ve Katlar 6.1.3. Tam Sayılar 6.1.4. Kesirlerle İşlemler 6.1.5.

Detaylı

SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN... YAYINLARI HAZIRLAYANLAR

SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN... YAYINLARI HAZIRLAYANLAR 06 07 6.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN... YAYINLARI HAZIRLAYANLAR Adı Soyadı İmza Adı Soyadı 8 9 0 6 7 Ömer Askerden İmza 06-07 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI FATİH SULTAN MEHMET ORTAOKULU

Detaylı

CK MTP21 AYRINTILAR. 5. Sınıf Matematik. Konu Tarama No

CK MTP21 AYRINTILAR. 5. Sınıf Matematik. Konu Tarama No 5. Sınıf 01 Milyonlar 02 Örüntüler Adı 03 Doğal Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemleri 04 Doğal Sayılarla Çarpma ve Bölme İşlemleri 05 Zihinden İşlemler, Bölme İşleminde Kalanı Yorumlama, Çarpma ve Bölme

Detaylı

8. SINIF MATEMATiK KAREKÖKLÜ SAYILAR

8. SINIF MATEMATiK KAREKÖKLÜ SAYILAR 0 8. SINIF MATEMATiK KAREKÖKLÜ SAYILAR KAREKÖKLÜ SAYI KAVRAMI Karekök ile gösterilir. karekökünün içi negatif bir sayıya eşit olamaz. ÖR: Aşağıda verilen eşitliklere göre x lerin alabileceği değerleri

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE Ay 2016 2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE Hafta ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI KAZANIMLAR EYLÜL 3 4 Sayılar ve İşlemler Çarpanlar

Detaylı

CEVAP ANAHTARI 1- D 2-C 3-B 4-D 5-D 6-A 7-D 8-D 9-A 10-B TEST D 2-D 3-D 4-A 5-C 6-B 7-B 8-B 9-C 10-D 1-D 2-A 3-D 4-B 5-B 6-C 7-D 8-D 9-A 10-B

CEVAP ANAHTARI 1- D 2-C 3-B 4-D 5-D 6-A 7-D 8-D 9-A 10-B TEST D 2-D 3-D 4-A 5-C 6-B 7-B 8-B 9-C 10-D 1-D 2-A 3-D 4-B 5-B 6-C 7-D 8-D 9-A 10-B Ünite 1 DOĞAL SAYILAR ÇARPANLAR KATLAR AÇILAR DOĞAL SAYILARDA İŞLEMLER / Üslü Nicelikler TEST - 1 1- D 2-C 3-B 4-D 5-D 6-A 7-D 8-D 9-A 10-B DOĞAL SAYILARDA İŞLEMLER / İşlem Önceliği TEST - 2 1-D 2-D 3-D

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Bölüm 2 CEBİR 43

İÇİNDEKİLER. Bölüm 2 CEBİR 43 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 SAYILAR 13 1.1 Doğal Sayılar 15 1.1.1. Tek ve Çift Sayılar 15 1.1.2. Asal Sayılar 15 1.1.3 Doğal Sayıların Özellikleri 15 1.1.4 Doğal Sayılarda Özel Toplamlar 16 1.1.5. Faktöriyel

Detaylı

Bir bütünün eş parçalarının bütüne olan oranı kesir olarak adlandırılır. b Payda

Bir bütünün eş parçalarının bütüne olan oranı kesir olarak adlandırılır. b Payda Matematik6 Bir Bakışta Matematik Kazanım Defteri Özet bilgi alanları... Kesirlerle İşlemler KESİR ve KESİRLERDE SIRALAMA Bir bütünün eş parçalarının bütüne olan oranı kesir olarak adlandırılır. Bir kesirde

Detaylı

Değişken içeren ve değişkenlerin belli değerleri için doğru olan cebirsel eşitliklere denklem denir.

Değişken içeren ve değişkenlerin belli değerleri için doğru olan cebirsel eşitliklere denklem denir. 1 DENKLEMLER: Değişken içeren ve değişkenlerin belli değerleri için doğru olan cebirsel eşitliklere denklem denir. Bir denklemde eşitliği sağlayan(doğrulayan) değerlere; verilen denklemin kökleri veya

Detaylı

1.1 Üslü İfadeler: Üslü ifadelerle ilgili aşağıdaki kuralların hatırlanması faydalıdır.

1.1 Üslü İfadeler: Üslü ifadelerle ilgili aşağıdaki kuralların hatırlanması faydalıdır. FİNANSAL MATEMATİK ALTYAPI. Üslü İfadeler: Üslü ifadelerle ilgili aşağıdaki kuralların hatırlanması faydalıdır. i-) Toplama: Eşit üslü benzer ifadelerin katsayıları toplanır. 3a 5 +,5a 5 =,5a 5 a 3-7a

Detaylı

12-A. Sayılar - 1 TEST

12-A. Sayılar - 1 TEST -A TEST Sayılar -. Birbirinden farklı beş pozitif tam sayının toplamı 0 dur. Bu sayılardan sadece ikisi den büyüktür. Bu sayılardan üç tanesi çift sayıdır. Buna göre bu sayılardan en büyüğü en çok kaç

Detaylı

Çarpanlar ve Katlar

Çarpanlar ve Katlar 8.1.1. Çarpanlar ve Katlar 8.1.2. Üslü İfadeler 8.1.3. Kareköklü İfadeler 8.2.1. Cebirsel İfadeler ve Özdeşlikler 8.1.1.1 Verilen pozitif tam sayıların çarpanlarını bulur; pozitif tam sayıları üslü ifade

Detaylı

Mustafa Sezer PEHLİVAN. Yüksek İhtisas Üniversitesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü

Mustafa Sezer PEHLİVAN. Yüksek İhtisas Üniversitesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü * Yüksek İhtisas Üniversitesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü SAYILAR Doğal Sayılar, Tam Sayılar, Rasyonel Sayılar, N={0,1,2,3,,n, } Z={,-3,-2,-1,0,1,2,3, } Q={p/q: p,q Z ve q 0} İrrasyonel Sayılar, I= {p/q

Detaylı

Konu Anlatımı Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Soruları Boşluk Doldurmalı Sorular Çıkmış Sorular

Konu Anlatımı Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Soruları Boşluk Doldurmalı Sorular Çıkmış Sorular Maths@bi 8 3.BÖLÜM Kareköklü Sayılar Konu Anlatımı Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Soruları Boşluk Doldurmalı Sorular Çıkmış Sorular Kerime ASKER-Abdullah ASKER Matematik Öğretmeni

Detaylı

2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ ALT ÖĞRENME. Örüntü ve Süslemeler

2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ ALT ÖĞRENME. Örüntü ve Süslemeler 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE ÖĞRENME Ay Hafta D.Saati ALANI EYLÜL 2 Geometri 2 3 Geometri 2 Geometri 2 Olasılıkve ALT

Detaylı

KILAVUZ SORU ÇÖZÜMLERİ Matematik

KILAVUZ SORU ÇÖZÜMLERİ Matematik 9. Çarpanlar ve Katlar b Dikdörtgenin alanı 4 cm olduğuna göre, kısa ve uzun kenarının çarpımı 4 cm 'dir. a. b = 4 a 6. Asal Çarpanlar A B C D E Yukarıda verilen asal çarpanlara ayırma işleminin son satırında

Detaylı

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN E Y L Ü L ÜNİTE SİDRE 000 ORTAOKULU 06-07 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN 9.09.06/.09.06 6.09.06/0.09.06 Çarpanlar ve Katlar Çarpanlar ve Katlar 8... Verilen

Detaylı

1. BÖLÜM Mantık BÖLÜM Sayılar BÖLÜM Rasyonel Sayılar BÖLÜM I. Dereceden Denklemler ve Eşitsizlikler

1. BÖLÜM Mantık BÖLÜM Sayılar BÖLÜM Rasyonel Sayılar BÖLÜM I. Dereceden Denklemler ve Eşitsizlikler ORGANİZASYON ŞEMASI 1. BÖLÜM Mantık... 7. BÖLÜM Sayılar... 13 3. BÖLÜM Rasyonel Sayılar... 93 4. BÖLÜM I. Dereceden Denklemler ve Eşitsizlikler... 103 5. BÖLÜM Mutlak Değer... 113 6. BÖLÜM Çarpanlara Ayırma...

Detaylı

Bir doğal sayının kendisiyle tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder ve üslü niceliklerin değerini belirler.

Bir doğal sayının kendisiyle tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder ve üslü niceliklerin değerini belirler. 1. ÜNİTE KAZANIMLARI (SAYILAR VE İŞLEMLER ) 1.Doğal Sayılarla İşlemler Bir doğal sayının kendisiyle tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder ve üslü niceliklerin değerini belirler. İşlem önceliğini

Detaylı

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: Bu formun ç kt s n al p ço altarak ö rencilerinizin ücretsiz Morpa Kampüs yarıyıl tatili üyeli inden yararlanmalar n sa layabilirsiniz.! ISBN NUMARASI: 65482465 ISBN NUMARASI: 65482465! ISBN NUMARASI:

Detaylı

KPSS MATEMATİK KONU ANLATIMLI SORU BANKASI ANKARA

KPSS MATEMATİK KONU ANLATIMLI SORU BANKASI ANKARA KPSS MATEMATİK KONU ANLATIMLI SORU BANKASI ANKARA İÇİNDEKİLER Matematiğe Giriş... Temel Kavramlar... Bölme - Bölünebilme Kuralları... 85 EBOB - EKOK... Rasyonel Sayılar... Basit Eşitsizlikler... 65 Mutlak

Detaylı

SAYILAR SAYI KÜMELERİ

SAYILAR SAYI KÜMELERİ SAYILAR SAYI KÜMELERİ 1.Sayma Sayıları Kümesi: S=N =1,2,3,... 2. Doğal Sayılar Kümesi : N=0,1,2,... 3. Tamsayılar Kümesi : Z=..., 2, 1,0,1,2,... Sıfırın sağında bulunan 1,2,3,. tamsayılarına pozitif tamsayılar

Detaylı

ÜNİTE 1: TEMEL KAVRAMLAR

ÜNİTE 1: TEMEL KAVRAMLAR MATEMATİK ÜNİTE : TEMEL KAVRAMLAR Temel Kavramlar ADF 0 RAKAM Sayı oluşturmak için kullanılan sembollere... denir. 0 luk sayma düzenindeki rakamlar 0,,,... 8 ve 9 olup 0 tanedir. örnek a, b, c sıfırdan

Detaylı

Örnek...3 : Aşağıdaki ifadelerden hangileri bir dizinin genel terim i olabilir? Örnek...4 : Genel terimi w n. Örnek...1 : Örnek...5 : Genel terimi r n

Örnek...3 : Aşağıdaki ifadelerden hangileri bir dizinin genel terim i olabilir? Örnek...4 : Genel terimi w n. Örnek...1 : Örnek...5 : Genel terimi r n DİZİLER Tanım kümesi pozitif tam sayılar kümesi olan her fonksiyona dizi denir. Örneğin f : Z + R, f (n )=n 2 ifadesi bir dizi belirtir. Diziler değer kümelerine göre adlandırılırlar. Dizinin değer kümesi

Detaylı

SAYILAR SAYI KÜMELERİ

SAYILAR SAYI KÜMELERİ 1 SAYILAR SAYI KÜMELERİ 1.Sayma Sayıları Kümesi: S=N =1,2,3,... 2. Doğal Sayılar Kümesi : N=0,1,2,... 3. Tamsayılar Kümesi : Z=..., 2, 1,0,1,2,... Sıfırın sağında bulunan 1,2,3,. tamsayılarına pozitif

Detaylı

SINIF CEVAP ANAHTARI

SINIF CEVAP ANAHTARI 8. SINIF CEVAP ANAHTARI 1. ÜNİTE: ÇARPANLAR, KATLAR, ÜSLÜ SAYILAR, KAREKÖKLÜ İFADELER ÇARPANLAR VE KATLAR (ASAL ÇARPANLAR) 1-B 2-D 3-A 4-D 5-D 6-C 7-C 8-A 9-B 10-A 11-A 12-D ÇARPANLAR VE KATLAR (EBOB -

Detaylı

{ x,y x y + 19 = 0, x, y R} = 3 tir. = sonlu kümesinin 32 tane alt kümesinde

{ x,y x y + 19 = 0, x, y R} = 3 tir. = sonlu kümesinin 32 tane alt kümesinde 1. Aşağıdaki kümelerden hangisi sonsuz küme belirtir? A) A = { x 4 < x < 36,x N} B) B = { x 19 < x,x asal sayı} C) C = { x x = 5k,0 < x < 100,k Z} D) D = { x x = 5, x Z} E) E = { x x < 19,x N}. A, B ve

Detaylı

Taşkın, Çetin, Abdullayeva 2. ÖZDEŞLİKLER,DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER

Taşkın, Çetin, Abdullayeva 2. ÖZDEŞLİKLER,DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER MATEMATİK Taşkın, Çetin, Abdullayeva BÖLÜM. ÖZDEŞLİKLER,DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER. ÖZDEŞLİKLER İki cebirsel ifade içerdikleri değişkenlerin (veya bilinmeyenlerin) her değeri içinbirbirine eşit oluyorsa,

Detaylı

BİRİNCİ DERECEDEN BİR BİLİNMEYENLİ DENKLEMLER

BİRİNCİ DERECEDEN BİR BİLİNMEYENLİ DENKLEMLER YILLAR 00 00 00 00 00 00 007 008 009 00 ÖSS-YGS - - - - - - - - BİRİNCİ DERECEDEN BİR BİLİNMEYENLİ DENKLEMLER a,b R ve a 0 olmak üzere ab=0 şeklindeki denklemlere Birinci dereceden bir bilinmeyenli denklemler

Detaylı

4. Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder.

4. Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder. LENDİRME ŞEMASI ÜNİTE Üslü 1. Bir tam sayının negatif kuvvetini belirler ve rasyonel sayı olarak ifade eder.. Ondalık kesirlerin veya rasyonel sayıların kendileriyle tekrarlı çarpımını üslü sayı olarak

Detaylı

2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KAZANIMLAR

2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KAZANIMLAR KASIM EKİM EYLÜL Ay Hafta D.Saat i 0 04 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE SÜRE ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI Örüntü Süslemeler si KAZANIMLAR.Doğru, çokgen

Detaylı

FORMÜL ADI (FONKSİYON) FORMÜLÜN YAZILIŞI YAPTIĞI İŞLEMİN AÇIKLAMASI

FORMÜL ADI (FONKSİYON) FORMÜLÜN YAZILIŞI YAPTIĞI İŞLEMİN AÇIKLAMASI 1 SIKÇA KULLANILAN EXCEL FORMÜLLERİ 1 AŞAĞI YUVARLAMA =aşağıyuvarla(c7;2) 2 YUKARI YUVARLAMA =yukarıyuvarla(c7;2) 3 YUVARLAMA =yuvarla(c7;2) 4 TAVANA YUVARLAMA =tavanayuvarla(c7;5) 5 TABANA YUVARLAMA =TABANAYUVARLA(E2;5)

Detaylı

önce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ Eğitimde

önce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ Eğitimde KPSS 2017 önce biz sorduk 120 Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ Eğitimde 30. yıl Editör Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker Yazar Komisyon KPSS Matematik-Geometri

Detaylı

13.Konu Reel sayılar

13.Konu Reel sayılar 13.Konu Reel sayılar 1. Temel dizi 2. Temel dizilerde toplama ve çarpma 3. Reel sayılar kümesi 4. Reel sayılar kümesinde toplama ve çarpma 5. Reel sayılar kümesinde sıralama 6. Reel sayılar kümesinin tamlık

Detaylı

MATEMATİK. Doç Dr Murat ODUNCUOĞLU

MATEMATİK. Doç Dr Murat ODUNCUOĞLU MATEMATİK Doç Dr Murat ODUNCUOĞLU Mesleki Matematik 1 TEMEL KAVRAMLAR RAKAM Sayıları yazmak için kullandığımız işaretlere rakam denir. Sayıları ifade etmeye yarayan sembollere rakam denir. Rakamlar 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

Detaylı

SINIF TEST. Üslü Sayılar A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 A) - 5 B) - 4 C) 5 D) 7. sayısı aşağıdakilerden hangisine eşittir?

SINIF TEST. Üslü Sayılar A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 A) - 5 B) - 4 C) 5 D) 7. sayısı aşağıdakilerden hangisine eşittir? 8. SINIF. Üslü Sayılar - = T olduğuna göre T kaçtır? A) - B) - C) D) 7 TEST.. 0 - işleminin sonucu kaç basamaklı bir sayıdır? A) B) C) 6 D) 7. n =- 7 için n ifadesinin değeri kaçtır? A) - 8 B) - C) 8 D)

Detaylı

Hisabu l-hataeyn aha hau

Hisabu l-hataeyn aha hau Hisabu l-hataeyn İslam matematiğinde, ilmü'l-cebr ve'l-mukabele haricinde bilinmeyenin (mechûl) tespitinde kullanılan "tarîk"ler veya diğer ismiyle "kânûn"lar oldukça çeşitlidir (Mesela bkz., İbn Fellus,

Detaylı

PENDİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 10.SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLANI

PENDİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 10.SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLANI PENDİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 0-0 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 0.SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLANI EYLÜL EKİM. Gerçek katsayılı ve tek değişkenli polinomu kavram olarak örneklerle açıklar, polinomun derecesini,

Detaylı

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN SİDRE 000 ORTAOKULU 06-07 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN ÜNİTE ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI Ders Saati 9.09.06/.09.06 Tam Sayılarla Çarpma ve Bölme i 7...

Detaylı

Projenin Adı: Metalik Oranlar ve Karmaşık Sayı Uygulamaları

Projenin Adı: Metalik Oranlar ve Karmaşık Sayı Uygulamaları Projenin Adı: Metalik Oranlar ve Karmaşık Sayı Uygulamaları Projenin Amacı: Metalik Oranların elde edildiği ikinci dereceden denklemin diskriminantını ele alarak karmaşık sayılarla uygulama yapmak ve elde

Detaylı

: Yetmiş yedi milyon altı yüz doksan beş bin dokuz yüz dört

: Yetmiş yedi milyon altı yüz doksan beş bin dokuz yüz dört Matematik Bir Bakışta Matematik Kazanım Defteri Özet bilgi alanları... Doğal Sayılar DOĞAL SAYILARI OKUMA ve YAZMA Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK), adrese dayalı nüfus kayıt sistemi sonuçlarına göre Türkiye

Detaylı

Örnek...3 : Aşağıdaki ifadelerden hangileri bir dizinin genel terim i olabilir?

Örnek...3 : Aşağıdaki ifadelerden hangileri bir dizinin genel terim i olabilir? DİZİLER Tanım kümesi pozitif tam sayılar kümesi olan her fonksiyona dizi denir. Örneğin f : Z + R, f (n )=n 2 ifadesi bir dizi belirtir. Diziler, değer kümelerine göre adlandırı - lırlar. Dizinin değer

Detaylı

sunu Değerli Zümrelerimiz ve Sevgili Öğrenciler,

sunu Değerli Zümrelerimiz ve Sevgili Öğrenciler, sunu 978-605-2018-38-5 Değerli Zümrelerimiz ve Sevgili Öğrenciler, Yazar Ahmet SAĞDIÇ Sinan SARITAŞ Redaksiyon Mehmet SÜSLÜ Dizgi - Tasarım Çanta Yayıncılık Tasarım Atölyesi Grafik - Kapak Çanta Yayıncılık

Detaylı

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 7. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ. Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 7. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ. Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı 2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 7. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Tam sayılarla toplama ve çıkarma

Detaylı

ÜSLÜ SAYILAR. AMAÇ 1: 6 ve 7. Sınıflarda görmüş olduğumuz üslü ifadelerdeki temel kavramları hatırlama

ÜSLÜ SAYILAR. AMAÇ 1: 6 ve 7. Sınıflarda görmüş olduğumuz üslü ifadelerdeki temel kavramları hatırlama AMAÇ 1: 6 ve 7. Sınıflarda görmüş olduğumuz üslü ifadelerdeki temel kavramları hatırlama KURAL: Bir sayının belli bir sayıda yan yana çarpımının kolay yoldan gösterimine üslü sayılar denir. Örneğin 5 sayısının

Detaylı

2) Aşağıda verilen işlemleri yazınız. g) ( ) 3) Aşağıda verilen işlemleri yazınız. 4) Aşağıda verilen işlemleri yazınız.

2) Aşağıda verilen işlemleri yazınız. g) ( ) 3) Aşağıda verilen işlemleri yazınız. 4) Aşağıda verilen işlemleri yazınız. 8.2. ÜSLÜ SAYILARDA İŞLEM 8.2..A ÜSLÜ SAYILARDA TOPLAMA VE ÇIKARMA İŞLEMİ 2) Aşağıda verilen işlemleri yazınız. 2 ( + 2) + ( ) 3 ( 2) + ( 2) Üslü sayılarda toplama veya çıkarma işleminde her üslü niceliğin

Detaylı

28/04/2014 tarihli LYS-1 Matematik-Geometri Testi konu analizi SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR 1 / 31

28/04/2014 tarihli LYS-1 Matematik-Geometri Testi konu analizi SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR 1 / 31 SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ A B KAZANIM NO KAZANIMLAR 1 1 / 31 11 32159 Rasyonel sayı kavramını açıklar. 2 12 32151 İki ya da daha çok doğal sayının en büyük ortak bölenini ve en küçük ortak katını bulur.

Detaylı

Başlayanlara AKTİF MATEMATİK

Başlayanlara AKTİF MATEMATİK KPSS - YGS - DGS - ALES Adayları için ve 9. sınıfa destek 0 dan Başlayanlara AKTİF MATEMATİK MEHMET KOÇ ÖNSÖZ Matematikten korkuyorum, şimdiye kadar hiç matematik çözemedim, matematik korkulu rüyam! bu

Detaylı

KPSS KONU GÜNLÜĞÜ 30 GÜNDE MATEMATİK

KPSS KONU GÜNLÜĞÜ 30 GÜNDE MATEMATİK KPSS KONU LÜĞÜ 30 DE MATEMATİK ISBN: 978-605-2329-07-8 Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Kısayol Yayıncılık a aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan yayınların tümü ya da herhangi bir bölümü mekanik,

Detaylı

MESAHA [İlm-i mesaha]

MESAHA [İlm-i mesaha] MESAHA [İlm-i mesaha] M-S-H sözlükte, bir çok anlamı yanında, yeri zira vb. bir birimle ölçmek manasına gelir. İlm-i misaha ise, genel olarak çizgileri [hutut], yüzeyleri [sutuh] ve hacimleri [ecsam] ölçme

Detaylı

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 6. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ. Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 6. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ. Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı 2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 6. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Bir doğal sayının kendisiyle tekrarlı

Detaylı

ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI

ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI 6. SINIF 5. SINIF TÜM KONULARI 1.ÜNİTE: Geometrik Şekiller 1) Verileri Düzenleme, Çokgenler ve Süsleme 2) Dörtgenler 3)

Detaylı

7. SINIF MATEMATIK KAZANIM ODAKLI SORU BANKASI

7. SINIF MATEMATIK KAZANIM ODAKLI SORU BANKASI 7. SINIF MATEMATIK KAZANIM ODAKLI SORU BANKASI Tudem Eğitim Hiz. San. ve Tic. A.Ş 1476/1 Sokak No: 10/51 Alsancak/Konak/ÝZMÝR Yazarlar: Tudem Yazý Kurulu Dizgi ve Grafik: Tudem Grafik Ekibi Baský ve Cilt:

Detaylı

YÜZDE HESAPLARI. X sayısı, herhangi bir reel sayı olmak üzere, bu X sayısını 100

YÜZDE HESAPLARI. X sayısı, herhangi bir reel sayı olmak üzere, bu X sayısını 100 YÜZDE HESAPLARI Ticari hayatta yapılan ticari işlemler aynı türden bazı çoklukların birbiri ile bölme yoluyla karşılaştırılmasını ve böylece belli bir oranın bulunmasını gerektirir. Örneğin, maliyet fiyati

Detaylı

4- ALGORİTMA (ALGORITHM)

4- ALGORİTMA (ALGORITHM) (ALGORITHM) Algoritma: Bir Problemin çözümünün, günlük konuşma diliyle adım adım yazılmasıdır. Algoritma sözcüğü Ebu Abdullah Muhammed İbn Musa el Harezmi adındaki Türkistan'lı alimden kaynaklanır. Bu

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ Bölüm 1 KÜMELER Bölüm 2 SAYILAR

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ Bölüm 1 KÜMELER Bölüm 2 SAYILAR İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 KÜMELER 11 1.1. Küme 12 1.2. Kümelerin Gösterimi 13 1.3. Boş Küme 13 1.4. Denk Küme 13 1.5. Eşit Kümeler 13 1.6. Alt Küme 13 1.7. Alt Küme Sayısı 14 1.8. Öz Alt Küme 16 1.9.

Detaylı

Soru Konu Doğru Yanlış Boş

Soru Konu Doğru Yanlış Boş YGS - MATEMATİK DENEME- A Soru Konu Doğru Yanlış Boş Mutlak Değerin Sayıya Eşitliği % % Sayılar Akıl Yürütme % % Okek Dikdörtgen Birleştirme % % Kesirlerin Okeki % % Obeb Problemleri % % Obeb Denklemi

Detaylı

MEB YÖK MESLEK YÜKSEKOKULLARI PROGRAM GELİŞTİRME PROJESİ. 1. Matematik ile ilgili temel kavramları açıklayabilme.

MEB YÖK MESLEK YÜKSEKOKULLARI PROGRAM GELİŞTİRME PROJESİ. 1. Matematik ile ilgili temel kavramları açıklayabilme. PROGRAMIN ADI DERSIN ADI DERSİN İŞLENECEĞİ YARIYIL HAFTALIK DERS SAATİ DERSİN SÜRESİ AMAÇLAR 1. Matematik ile ilgili temel kavramları açıklayabilme. MUHASEBE PROGRAMI MATEMATİK 1. Yıl I. Yarıyıl 3 (Teori:

Detaylı

Rasyonel Sayılarla İşlemler. takip edilir.

Rasyonel Sayılarla İşlemler. takip edilir. Matematik Bir Bakışta Matematik Kazanım Defteri Rasyonel Sayılarla İşlemler Özet bilgi alanları... RASYONEL SAYILARLA ÇOK ADIMLI İŞLEMLER Çok adımlı işlemlerde şu sıra takip edilir : Parantez içindeki

Detaylı

2017 MÜKEMMEL YGS MATEMATİK

2017 MÜKEMMEL YGS MATEMATİK 2017 MÜKEMMEL YGS MATEMATİK 1. 2,31 0,33 0,65 0,13 + 3,6 0,6 işleminin sonucu kaçtır? A)0,5 B) 0,8 C)0,9 D)5 E)8 4. Üç basamaklı ABB doğal sayısı 4 e ve 9 a kalansız bölünmektedir. Buna göre, A+B toplamının

Detaylı

SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN... YAYINLARI HAZIRLAYANLAR

SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN... YAYINLARI HAZIRLAYANLAR 06-07 8.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN... YAYINLARI HAZIRLAYANLAR Sıra No Adı ve Soyadı İmza Sıra No 8 9 0 6 Adı ve Soyadı İmza 7 Ömer Askerden 06 07 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI FATİH SULTAN

Detaylı

TEOG. Sayma Sayıları ve Doğal Sayılar ÇÖZÜM ÖRNEK ÇÖZÜM ÖRNEK SAYI BASAMAKLARI VE SAYILARIN ÇÖZÜMLENMESİ 1. DOĞAL SAYILAR.

TEOG. Sayma Sayıları ve Doğal Sayılar ÇÖZÜM ÖRNEK ÇÖZÜM ÖRNEK SAYI BASAMAKLARI VE SAYILARIN ÇÖZÜMLENMESİ 1. DOĞAL SAYILAR. TEOG Sayma Sayıları ve Doğal Sayılar 1. DOĞAL SAYILAR 0 dan başlayıp artı sonsuza kadar giden sayılara doğal sayılar denir ve N ile gösterilir. N={0, 1, 2, 3,...,n, n+1,...} a ve b doğal sayılar olmak

Detaylı

Buna göre, eşitliği yazılabilir. sayılara rasyonel sayılar denir ve Q ile gösterilir. , -, 2 2 = 1. sayıdır. 2, 3, 5 birer irrasyonel sayıdır.

Buna göre, eşitliği yazılabilir. sayılara rasyonel sayılar denir ve Q ile gösterilir. , -, 2 2 = 1. sayıdır. 2, 3, 5 birer irrasyonel sayıdır. TEMEL KAVRAMLAR RAKAM Bir çokluk belirtmek için kullanılan sembollere rakam denir. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 sembolleri birer rakamdır. 2. TAMSAYILAR KÜMESİ Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,... }

Detaylı

ales dört bin soru tarzına en yakın EŞİT AĞIRLIK ve SAYISAL ADAYLARA ALES SORU BANKASI Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker - Savaş Doğan

ales dört bin soru tarzına en yakın EŞİT AĞIRLIK ve SAYISAL ADAYLARA ALES SORU BANKASI Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker - Savaş Doğan ales 2015 tarzına en yakın dört bin soru EŞİT AĞIRLIK ve SAYISAL ADAYLARA ALES SORU BANKASI Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker - Savaş Doğan Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker - Savaş Doğan ALES Eşit Ağırlık ve

Detaylı

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN SİDRE 000 ORTAOKULU 06-07 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN ÜNİTE Haft 9.09.06/.09.06 Doğal Sayılarla İşlemler Terimler: Doğal sayılar, kuvvet (üs), taban, üslü

Detaylı

İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER

İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER İkinci Dereceden Denklemler a, b ve c reel sayı, a ¹ 0 olmak üzere ax + bx + c = 0 şeklinde yazılan denklemlere ikinci dereceden bir bilinmeyenli denklem denir. Aşağıdaki denklemlerden

Detaylı

Kelâm ve Mezhepler Tarihi II

Kelâm ve Mezhepler Tarihi II Türkiye de İslami İlimler: Kelâm ve Mezhepler Tarihi II ISSN 1303-9369 Cilt: 14 Sayı: 28 2016 Yılda iki defa yayınlanır Sahibi Bilim ve Sanat Vakfı Yazı İşleri Müdürü Salih Pulcu Editör Yunus Uğur ISSN

Detaylı

Rakam : Sayıları yazmaya yarayan sembollere rakam denir.

Rakam : Sayıları yazmaya yarayan sembollere rakam denir. A. SAYILAR Rakam : Sayıları yazmaya yarayan sembollere rakam denir. Sayı : Rakamların çokluk belirten ifadesine sayı denir.abc sayısı a, b, c rakamlarından oluşmuştur.! Her rakam bir sayıdır. Fakat bazı

Detaylı

Math 322 Diferensiyel Denklemler Ders Notları 2012

Math 322 Diferensiyel Denklemler Ders Notları 2012 1 Genel Tanımlar Bir veya birden fazla fonksiyonun türevlerini içeren denklemlere diferensiyel denklem denmektedir. Diferensiyel denklemler Adi (Sıradan) diferensiyel denklemler ve Kısmi diferensiyel denklemler

Detaylı

ÜNİTE. MATEMATİK-1 Doç.Dr.Erdal KARADUMAN İÇİNDEKİLER HEDEFLER ÖZDEŞLİKLER, DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER

ÜNİTE. MATEMATİK-1 Doç.Dr.Erdal KARADUMAN İÇİNDEKİLER HEDEFLER ÖZDEŞLİKLER, DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER HEDEFLER İÇİNDEKİLER ÖZDEŞLİKLER, DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER Özdeşlikler Birinci Dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler İkinci Dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler Yüksek Dereceden Denklemler Eşitsizlikler

Detaylı

1- el-kavaidul- esasiyye lil- Lugatil-arabiyye (Arapça), Seyyid Ahmet el-haşimi.

1- el-kavaidul- esasiyye lil- Lugatil-arabiyye (Arapça), Seyyid Ahmet el-haşimi. القواعد كتب A-GRAMER KİTAPLAR 1- el-kavaidul- esasiyye lil- Lugatil-arabiyye (Arapça), Seyyid Ahmet el-haşimi. 2- Mebâdiul-arabiyye (I-IV Cüz ) Arapça, Muallim REŞİT, eş-şartuni. 3- Câmiud-durûsil-arabiyye

Detaylı

Matematikte karşılaştığınız güçlükler için endişe etmeyin. Emin olun benim karşılaştıklarım sizinkilerden daha büyüktür.

Matematikte karşılaştığınız güçlükler için endişe etmeyin. Emin olun benim karşılaştıklarım sizinkilerden daha büyüktür. - 1 - ÖĞRENME ALANI CEBİR BÖLÜM KARMAŞIK SAYILAR ALT ÖĞRENME ALANLARI 1) Karmaşık Sayılar Karmaşık Sayıların Kutupsal Biçimi KARMAŞIK SAYILAR Kazanım 1 : Gerçek sayılar kümesini genişletme gereğini örneklerle

Detaylı

12. SINIF. Ağırlık (%) SAYILAR VE CEBİR ÜSTEL VE LOGARİTMİK FONKSİYONLAR Üstel Fonksiyon 1 8 4

12. SINIF. Ağırlık (%) SAYILAR VE CEBİR ÜSTEL VE LOGARİTMİK FONKSİYONLAR Üstel Fonksiyon 1 8 4 12. SINIF No Konular Kazanım Sayısı Ders Saati Ağırlık (%) 12.1. ÜSTEL VE LOGARİTMİK FONKSİYONLAR 6 36 17 12.1.1. Üstel Fonksiyon 1 8 4 12.1.2. Logaritma Fonksiyonu 3 18 8 12.1.3 Üstel, Logaritmik Denklemler

Detaylı

Ali Sinan Sertöz. Tarih: 5 Şubat 1998, Antalya

Ali Sinan Sertöz. Tarih: 5 Şubat 1998, Antalya SEMİNER Ali Sinan Sertöz 1 KONİ KESİTLERİ Tarih: 5 Şubat 1998, Antalya 1.1 Başlangıç Koni kesitleri ilk kez eski Yunan da ortaya çıkmıştır. MÖ 350 yıllarında yaşamış olan Menaechmus un koni kesitlerini

Detaylı

I 5. SINIF ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI KAZANIM I- 01 I- 02 II- 01 II- 02 II- 03

I 5. SINIF ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI KAZANIM I- 01 I- 02 II- 01 II- 02 II- 03 I 5. SINIF MATEMATİK VE İŞLEMLER 1.1. En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. 1.2. En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir.

Detaylı

TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL İLKOKULU 2013/2014 ÖĞRETİM YILI 6.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ MATEMATİK YILLIK PLANI

TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL İLKOKULU 2013/2014 ÖĞRETİM YILI 6.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ MATEMATİK YILLIK PLANI EYLÜL (16-20).09. 2013 KÜMELER KÜMELER 1.ÜNİTE KÜMELER EYLÜL (9 13).09.2013 1.ÜNİTE KÜMELE R KÜME LER TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL İLKOKULU 2013/2014 ÖĞRETİM YILI 6.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ MATEMATİK

Detaylı

sayısının tamkare olmasını sağlayan kaç p asal sayısı vardır?(88.32) = n 2 ise, (2 p 1

sayısının tamkare olmasını sağlayan kaç p asal sayısı vardır?(88.32) = n 2 ise, (2 p 1 TAM KARELER 1. Bir 1000 basamaklı sayıda bir tanesi dışında tüm basamaklar 5 tir. Bu sayının hiçbir tam sayının karesi olamayacağını kanıtlayınız. (2L44) Çözüm: Son rakam 5 ise, bir önceki 2 olmak zorunda.

Detaylı

4- ALGORİTMA (ALGORITHM) M.İLKUÇAR - 1

4- ALGORİTMA (ALGORITHM) M.İLKUÇAR - 1 (ALGORITHM) M.İLKUÇAR - imuammer@yahoo.com 1 M.İLKUÇAR - imuammer@yahoo.com 2 Algoritma: Bir Problemin çözümünün, günlük konuşma diliyle adım adım yazılmasıdır. Algoritma sözcüğü Ebu Abdullah Muhammed

Detaylı

Polinomlar, Temel Kavramlar, Polinomlar Kümesinde Toplama, Çıkarma, Çarpma TEST D 9. E 10. C 11. B 14. D 16. D 12. C 12. A 13. B 14.

Polinomlar, Temel Kavramlar, Polinomlar Kümesinde Toplama, Çıkarma, Çarpma TEST D 9. E 10. C 11. B 14. D 16. D 12. C 12. A 13. B 14. 1. Ünite: Polinomlar Polinomlar, Temel Kavramlar, Polinomlar Kümesinde Toplama, Çıkarma, Çarpma 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Polinomlarda Bölme, Bölüm ve Kalan Bulma 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Detaylı

SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN... YAYINLARI HAZIRLAYANLAR

SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN... YAYINLARI HAZIRLAYANLAR 06-07 7.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN... YAYINLARI HAZIRLAYANLAR Adı Soyadı İmza Adı Soyadı 8 9 0 6 7 Ömer Askerden İmza 06-07 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI FATİH SULTAN MEHMET ORTAOKULU

Detaylı

İlköğretim 5. Sınıfların Matematik Alanı KGS-1, KGS-2 ve KGS -YERLEŞTİRME Sınavlarına Yönelik İçerik Detayları

İlköğretim 5. Sınıfların Matematik Alanı KGS-1, KGS-2 ve KGS -YERLEŞTİRME Sınavlarına Yönelik İçerik Detayları KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ MİLLİ EĞİTİM GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI TALİM ve TERBİYE DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 ÖĞRETİM YILI İlköğretim 5. Sınıfların Matematik Alanı KGS-1, KGS-2 ve KGS -YERLEŞTİRME

Detaylı

TAM SAYILAR. Tam Sayılarda Dört İşlem

TAM SAYILAR. Tam Sayılarda Dört İşlem TAM SAYILAR Tam Sayılarda Dört İşlem Pozitif ve negatif tam sayılar konu anlatımı ve örnekler içermektedir. Tam sayılarda dört işlem ve bu konuyla ilgili örnek soru çözümleri bulunmaktadır. Grup_09 29.11.2011

Detaylı

SAYILAR. Sayıları yazmak için kullanılan 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 şeklindeki işaretlere rakam denir.

SAYILAR. Sayıları yazmak için kullanılan 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 şeklindeki işaretlere rakam denir. SAYILAR 1. Rakamlar (Numbers) Sayıları yazmak için kullanılan 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 şeklindeki işaretlere rakam denir. 2. Sayma Sayıları 1 den başlayıp artarak devam eden doğal sayılara sayma sayıları

Detaylı

TAMSAYILAR. 9www.unkapani.com.tr. Z = {.., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, } kümesinin her bir elemanına. a, b, c birer tamsayı olmak üzere, Burada,

TAMSAYILAR. 9www.unkapani.com.tr. Z = {.., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, } kümesinin her bir elemanına. a, b, c birer tamsayı olmak üzere, Burada, TAMSAYILAR Z = {.., -, -, -, 0,,,, } kümesinin her bir elemanına tamsayı denir. Burada, + Z = {,,,...} kümesine, pozitif tamsayılar kümesi denir. Z = {...,,,,} kümesine, negatif tamsayılar kümesi denir.

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM SAYILAR

BİRİNCİ BÖLÜM SAYILAR İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM SAYILAR 1.1 Tamsayılarda İşlemler... 2 1.1.1 Tek, Çift ve Ardışık Tamsayılar... 5 1.2 Rasyonel Sayılar... 6 1.2.1 Kesirlerin Birbirine Çevrilmesi... 7 1.2.2 Kesirlerin Genişletilmesi

Detaylı

MATE 417 MATEMATİK TARİHİ DÖNEM SONU SINAVI

MATE 417 MATEMATİK TARİHİ DÖNEM SONU SINAVI Öğrenci Bilgileri Ad Soyad: İmza: MATE 417 MATEMATİK TARİHİ DÖNEM SONU SINAVI 23 Ocak 2014 Numara: Grup: Soru Bölüm 1 Bölüm 2 Bölüm 3 21 22 23 24 25 TOPLAM Numarası (1-10) (11-15) (16-20) Ağırlık 20 10

Detaylı

T I M U R K A R A Ç AY - H AY D A R E Ş C A L C U L U S S E Ç K I N YAY I N C I L I K A N K A R A

T I M U R K A R A Ç AY - H AY D A R E Ş C A L C U L U S S E Ç K I N YAY I N C I L I K A N K A R A T I M U R K A R A Ç AY - H AY D A R E Ş C A L C U L U S S E Ç K I N YAY I N C I L I K A N K A R A Contents Rasyonel Fonksiyonlar 5 Bibliography 35 Inde 39 Rasyonel Fonksiyonlar Polinomlar Yetmez! Bölme

Detaylı

ÜNİTELENDİRME ŞEMASI

ÜNİTELENDİRME ŞEMASI LENDİRME ŞEMASI ÜNİTE DOĞRULAR VE AÇILAR. Aynı düzlemde olan üç doğrunun birbirine göre durumlarını belirler ve inşa eder.. Paralel iki doğrunun bir kesenle yaptığı açıların eş olanlarını ve bütünler olanlarını

Detaylı

İÇİNDEKİLER. G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23

İÇİNDEKİLER. G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23 İÇİNDEKİLER KISALTMALAR 11 ÖNSÖZ 13 G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23 B r nc Bölüm KLASİK İSLÂMÎ PARADİGMA ve ORYANTALİST PARADİGMA 25 I. ORYANTALİST PARADİGMA ve KURUCU

Detaylı