Adana ve Malatya İŞKUR İl Müdürlükleri nin pilot il olarak seçildikleri projede faaliyetler, pilot iller ve merkezde sürdürülmüştür.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Adana ve Malatya İŞKUR İl Müdürlükleri nin pilot il olarak seçildikleri projede faaliyetler, pilot iller ve merkezde sürdürülmüştür."

Transkript

1

2

3 ÖNSÖZ Türkiye İş Kurumu, Avrupa Birliği ne üyelik sürecinde müktesebata uyum çalışmalarını desteklemek üzere geliştirdiği Uzun Dönemli İşsizlerin İstihdam Edilebilirlikleri Yararına İşgücü Piyasası Aracılık Faaliyetlerinin Arttırılması Projesi ni MATRA Programları kapsamında Hollanda Hükümetinin finansmanı ve Hollanda Kamu istihdam Kurumu nun (UWV WERKbedrijft) uzmanlık desteği ile yürütmüştür. Söz konusu Proje nin amacı, uzun süreli işsizlerin istihdam edilebilirliklerinin artırılmasına yönelik olarak Hollanda da uygulanan programlardan faydalanarak, uzun süreli işsizlerin işgücü piyasasına entegrasyonlarının sağlanmasına yönelik araçlar geliştirmektir. Adana ve Malatya İŞKUR İl Müdürlükleri nin pilot il olarak seçildikleri projede faaliyetler, pilot iller ve merkezde sürdürülmüştür. Proje kapsamında, başta pilot illerde görevli 10 iş danışmanı olmak üzere toplam 181 iş danışmanına danışmanlık hizmetlerinin etkinleştirilmesine yönelik olarak teorik ve pratik eğitimler verilmiştir. Ayrıca il müdürlüklerimizde işe yerleştirme ve iş danışmanlığı hizmetlerinden sorumlu 51 yöneticiye de iş danışmanlığı ve işe yerleştirme hizmetlerinin önemi konusunda farkındalık yaratmaya yönelik eğitimler verilerek, uzun süreli işsizlik konusunda bilgi düzeyleri artırılmıştır. Diğer yandan, Türkiye ve Hollanda kamu istihdam kurumları çalışanlarından oluşan çalışma ekibi, uzun süreli işsizlerin istihdam edilebilirliklerini artırmaya yönelik politika ve stratejilere destek sağlamak ve bu alandaki uygulamalara model oluşturmak amacıyla her iki ülkenin politika ve uygulamalarının karşılaştırıldığı Vizyon Dokümanı hazırlamıştır. 3

4 Aynı ekip tarafından, iş arayan ve işverenlere yönelik olarak da İş Arayan Görüşme Formu ve İşveren Görüşme Formu geliştirmiştir. Ayrıca, Kurum hizmetlerinin tanıtımı için İŞKUR ve Siz ; işyeri ziyaret memurlarına yönelik İşyeri Ziyareti Kılavuzu ve iş danışmanlığı sürecinde danışmanlara rehberlik etmesi amacıyla da İş Danışmanlığı Görüşmesi Değerlendirme Kılavuzu olmak üzere üç ayrı kartelâ hazırlanmıştır. Proje kapsamında geliştirilen en önemli dokümanlardan birisi de İş Danışmanı El Kitabı olarak hazırlanan bu kitapçıktır. Başta bu kitapçık olmak üzere, Proje kapsamında geliştirilen diğer çıktıların da, uzun süreli işsizlerin istihdam edilebilirliklerini artırmaya yönelik politika ve stratejilerin geliştirilmesi ile uygulamalara katkı sağlayacağı beklenmektedir. İŞKUR ve UWV Werkbedrijf adına Projemizde emeği geçen herkese teşekkürlerimizi sunuyoruz. 1- DANIŞMANLIK HİZMETLERİ İş Danışmanlığı Danışmanlık İlkeleri Danışmanların Tutum ve Davranışları İŞARAYANA YÖNELİK DANIŞMANLIK HİZMETLERİ İlk Görüşme Danışanı Tanıma Eğitim-İstihdam Eylem Planının Hazırlanması Dörtlü Gruplandırma Modeli Birinci Grup: İşgücü piyasasındaki durumu iyi, işe girmeye hazır olanlar İkinci Grup: Yeterli mesleki bilgisi olan, ancak iş arama becerisi eksik olanlar Üçüncü Grup: Mesleki yeterliliği olmayan, mevcut donanımıyla iş gücü piyasasına hazır olmayanlar Dördüncü Grup: İşgücü piyasasından uzak, mesleği olmayan ve işe yerleştirme konusunda kapsamlı desteğe ihtiyacı olanlar Danışanın Aktif Olarak İş Arama Sürecine Katılması Eğitim ve İstihdam Eylem Planının İzlenmesi ve Değerlendirilmesi Danışmanlık Görüşmesinin Değerlendirilmesi

5 3- İŞVERENE YÖNELİK DANIŞMANLIK HİZMETLERİ İşyerlerinin Gruplandırılması a) Kutup Yıldızı İşyerleri b) Altın Müşteriler c) Gizli Hazineler ç) İyi Dostlar d) Diğer İşyerleri İşverenlere Sunulacak Hizmetler Verilmesi Gerekli Standart/Minimum Hizmetler İsteğe Bağlı Verilebilecek Hizmetler İşverenle İlişki Kurmada Atılacak Somut Adımlar ve İşyeri Ziyareti Ziyaretin Planlanması Ziyaret Hazırlıkları Ziyaret Ziyaret Sonuçlarının Takibi Ek-1 : Kitabın Hazırlanmasında Emeği Geçenler GİRİŞ Günümüzde gelişmekte olan ülkelerin olduğu kadar gelişmiş ülkelerin de en önemli sorunu olan işsizlik, küreselleşme olgusu ve bilgi ekonomisinin gelişiminden kaynaklanan bir değişim yaşamaktadır. Bu değişim süreci ile birlikte işsizlik yapısal bir sorun haline gelirken, işsiz kalma süreleri de uzamaya başlamıştır. Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) bir yıl ve daha uzun süredir işsiz olanları uzun süreli işsiz olarak tanımlanmaktadır. Türkiye de 2003 yılından itibaren, uzun süreli işsiz olarak kabul edilen bir yıl ve üzeri süre işsiz kalan kişilerin sayısında önemli artış olmuştur. Türkiye yaklaşık %25,3 ile OECD ortalamasına yakın bir uzun süreli işsizlik oranına sahiptir. Uzun süreli işsizlik sorunu işgücü arzı yönünden incelendiğinde, uzun süreli işsizlerin başarısızlıkla sonuçlanan iş arama süreci sonunda cesaretlerinin kırıldığı, bir takım psikolojik sorunlar yaşadığı ve daha fazla reddedilmemek için işgücü piyasasından çekildikleri görülmektedir. Ayrıca işsizlik süresi uzadıkça iş arayanların sahip olduğu vasıfları yitirme ihtimali güçlenmekte ve tekrar benzer vasıflar gerektiren bir iş bulma şansları azalmaktadır. Uzun süreli işsizliğe işgücü talebi yönünden bakıldığında ise, işverenlerin uzun süreli işsizlik dönemi sebebiyle vasıflarını kaybetme ihtimali yüksek olan bireyleri işe almada tereddüt ettikleri görülmektedir. Bu nedenlerle istihdamı zorlaşan uzun süreli işsizlerin istihdama kazandırılmasına yönelik özel politika ve stratejilerin geliştirilmesi ihtiyacı ortaya çıkmaktadır. İŞKUR un başarılı ülke örneklerinden yararlanarak hedef gruba yönelik düzenleyeceği aktif işgücü programlarının uzun süreli işsizlerin istihdamına önemli katkılar sağlayacağı muhakkaktır. 6 7

6 1- İş Danışmanlığı Danışmalık doğru işe doğru kişinin yerleştirilmesini sağlamak amacıyla iş arayan ve işverene destek olma sürecidir. Bu süreçte; kişilerin özellikleri ile işin gerektirdiği nitelik ve şartları karşılaştırarak, bireyin istek ve durumuna en uygun işe yönlendirilmesi; gerektiğinde kişinin mesleki niteliğinin artırılması için ilgili eğitim imkânlarından yararlandırılması, işe yerleştirilmesi, işe uyumunun sağlanması; işverenlerin beklentilerine uygun eşleştirmenin yapılması esastır. 1 DANIŞMANLIK HİZMETLERİ 2- Danışmanlık İlkeleri Danışmanlık hizmetlerinden faydalanma, gönüllülük esasına dayanır. Danışanlar istedikleri mesleği seçmekte özgürdürler ve seçtikleri mesleğe uygun olan eğitimi almak isteyebilirler. Danışmanlık hizmetleri, kişilerin serbest karar verme haklarını sınırlayamaz. Danışmanlar iş arayanların gelecekleriyle ilgili daha bilinçli kararlar vermelerine yardımcı olacak bilgileri sağlarlar. Fakat danışan adına karar veremezler. Karar danışana aittir. Danışmanlık hizmetlerinin yürütülmesinde, din, dil, ırk, cinsiyet ve siyasi görüş ayrımı yapılamaz. Kişiler hakkında edinilen bilgiler gizlidir. Kişinin onayı alınmadan başka kişi ve kurumlara verilemez. Danışmanlık hizmetlerinin yürütülmesinde, ilgili kuruluş ve kişilerle işbirliği yapılması esastır. Etkin ve verimli hizmetlerin verilmesini sağlamak için danışmanlık birimi ve diğer tüm hizmet birimleri arasında iletişim ve eşgüdüm esastır. Danışmanlık hizmetleri ücretsiz yapılır. 3- Danışmanların Tutum ve Davranışları Danışmanların iş arayanlar ve işverenlerle yapmış oldukları görüşmeleri profesyonelce yürütülebilmeleri, sağlıklı iletişim kurabilmeleri ve iletişimde karşılaşılan zorluklarla başa çıkabilmeleri amacıyla aşağıda belirtilen tutum ve davranışları sergilemeleri tavsiye edilir. 1- Danışanı dinleyin: Danışanın konuşmasına izin verin, Danışanı dinlediğinizi hissettirin, İtiraz ve eleştiri geldiğinde heyecanlanmayın/kızmayın. Dinlemek, danışan hakkında bilgi edinmenizi sağlar, danışanın kızgınlığını ve endişelerini yok eder. 8 9

7 2- Danışana anlayış ve hoşgörü gösterin: Ön yargılı olmayın, Anlayışlı ve ilgili olun, Olası bir gerginlik karşısında soğukkanlı davranın, Danışanın olumsuz tepkisini kişiselleştirmeyin, Danışan destek ve anlayış bekler. Danışana destek olun, anlayış gösterin. 3- Danışanın her söylediğini onaylamayın: Danışanın sağlıksız değerlendirmelerini onaylamayın, Danışanın gerçekçi olmayan beklentilerini desteklemeyin, Aksi halde danışanın gerçekçi olmasını sağlayamazsınız. 4- Sorular sorun: Danışana konuyla ilgili açık uçlu sorular sormayı tercih edin, Sorularınızı danışanın anlayacağı şekilde ifade edin, Ortamı gerginleştirecek sorular sormayın, Sorabileceğiniz uygun sorular süreci iyi yönlendirmenizi ve kontrol altında tutmanızı sağlar. 5- Danışmanlık sürecinin tıkandığı noktada: Görüşmeyi karşılıklı anlaşarak sonlandırmaya çaba gösterin, Başka bir danışman ile görüşmesini teklif edin (karşılıklı onay gerekli), Uzmanlık alanınıza girmeyen konularda ilgili kişilere yönlendirin, Başka bir güne randevu verin (karşılıklı onay gerekli), Bu seçenekler o anki gerginliği yok eder, bir sonraki görüşmenin daha sağlıklı olmasını sağlar. 6- Gerçekçi olun: 2 İŞ ARAYANA YÖNELİK DANIŞMANLIK HİZMETLERİ Danışanın sorularına tam ve doğru cevaplar verin, Cevabından emin olmadığınız soruları not alarak daha sonra cevap vereceğinizi belirtin, Kurumca ve/veya tarafınızca gerçekleştirilemeyecek vaatlerde bulunmayın. Aksi halde bu davranış danışanın beklentilerini artıracaktır. 7- Karar verme süreçlerine danışanı katın: Süreçte izlenecek yolu karşılıklı belirleyin, Danışana üzerinde anlaşmaya vardığınız konuları teyit ettirin. Bu yaklaşım danışanın sürece aktif katılımını sağlayacaktır

8 Danışmanlık hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülebilmesi için danışanın nitelikleri ve ihtiyaçları belirlenmeli ve buna uygun çözümler üretmelidir. Aynı danışmanla sonuçlandırılması beklenen süreç, danışan odaklı bir yaklaşımla tasarlanmalıdır. Danışanı tanıma ile başlayan danışmanlık süreci, Eğitim ve İstihdam Eylem Planı nın hazırlanması, uygulanması ve gözden geçirilmesi aşamalarından oluşmaktadır. Bu süreçte kişinin; Kendisini tanımasına, Meslek edinmesine, Meslek değiştirmesine, Mesleğini geliştirmesine, Meslekler ve mesleki eğitim yerleri hakkında bilgilenmesine, Çalışma hayatı ve işgücü piyasası hakkında bilgi edinmesine, İş arama ve bulmasına, İş değiştirmesine yardımcı olunur. Kişilerin yeniden iş pazarına yönlendirilmesi için danışmanlık sürecine devam edilmesi Psikolojik, ekonomik, sosyal, bedensel ve zihinsel sorunlar EVET Diğer Kurumlara Yönlendirme HAYIR İlk görüşme Danışanı Tanıma Danışan İş Aramaya Hazır mı? EVET İstihdam ve Eğitimim Eylem Planının Hazırlanması Eşleştirme/Kurum Hizmetlerine yönlendirme Danışanın ihtiyacına göre belirli periyotlarla görüşülerek istihdam eylem planının takip edilmesi İŞ İş arama becerilerini geliştirme, Ek donanım kazandırma, Meslek edindirme 1- İlk Görüşme: Danışman, görüşmenin genel esasları hakkında danışana bilgi verir, hangi konularda nasıl yardımcı olabileceğini belirlemeye çalışır. Danışman; Danışanın Kurum kaydını kontrol ederek görüşme öncesi kişi hakkında ön bilgiye sahip olur. Size nasıl yardımcı olabilirim? sorusu ile görüşme talebinin nedenini belirler. Görüşme süresi, görüşmenin gizliliği hakkında bilgi verir. 2- Danışanı Tanıma: Danışanı daha iyi tanımak, motivasyonu, yeterliliği, işe karşı engelleri, iş kültürü ve iş tercihi ile ilgili değerlendirme yapabilmek amacıyla; Yaş, cinsiyet, medeni durumu, Eğitim durumu, Mesleki gelişimi, Katıldığı kurslar/aldığı sertifikalar, Bilgisayar, yabancı dil vb. ek donanımları, Çalışmasına herhangi bir sosyal, psikolojik, fiziksel vb. engellerinin bulunup bulunmadığı, Sosyo-ekonomik, sosyo-kültürel durumu, İş tecrübesi olup olmadığı, varsa son işinden ayrılma nedeni, İş değiştirme sıklığı ve nedeni, Ne zamandan beri iş aradığı ve işsiz olduğu, İş bulmak için bugüne kadar neler yaptığı, Bugüne kadar iş bulamama nedenleri, İş başvurularında bulunup bulunmadığı ve sonuçları, En son hangi iş yerine müracaat ettiği, İş görüşmelerine davet edilip edilmediği ve sonuçları, Çalışmak istediği iş alanları, İstediği alanlarda iş bulamaz ise başka alanlarda çalışmak isteyip istemediği, 12 13

9 Kısa zamanda iş bulacağını düşünüp düşünmediği, düşünmüyor ise nedenleri, İş bulabilmek için nasıl bir desteğe ihtiyacı olduğu, Yetenek ve becerileri, Sabırlı, sebatkar, saldırgan, ekip çalışmasına yatkın gibi kişilik özellikleri, Sosyal faaliyetleri, Hobileri ve ilgi alanları, Mesleki değerleri, sosyo-ekonomik beklentileri, konularında kişinin bilgileri alınır. Bu bilgiler doğrultusunda danışanın; Mesleki nitelik ve becerileri, İhtiyaç ve beklentileri, İşgücü piyasasındaki konumu, İş bulmak için motivasyonu/istekliliği, İş aramak için ayırdığı zaman, belirlenerek, İstihdam ve Eğitim Eylem Planı hazırlanır. DANIŞAN ÖZELLİKLERİNİN TANIMLANMASI Çevreden Aldığı Destek İş ve Eğitim Hakkında Genel Düşünce Beceri ve Yetenekleri Eşleştirmeye Hazır Özgüven ve İyimserlik İlgi ve İstekler İşgücü Piyasasına yönelik güçlü ve zayıf yönleri Motivasyon tutum / uyum yeteneği 3- İstihdam ve Eğitim Eylem Planı nın Hazırlanması Danışanın nitelikleri ile işgücü piyasasının ihtiyaçları dikkate alınarak, kişinin en kısa sürede en uygun işe yerleşmesini sağlamak amacıyla İstihdam ve Eğitim Eylem Planı hazırlanır. Danışman ve danışanın karşılıklı sorumluluklarını belirleyen Plan, bir takvime dayalı ve sonuç odaklıdır. Bu plan, iş danışmanlığı hizmetlerinde standardizasyonu sağlayarak etkinlik ve verimliliği artırmak amacıyla Dörtlü Gruplandırma Modeli ni esas alarak hazırlanmalıdır. 1- Dörtlü Gruplandırma Modeli Modelde gruplandırma, iş arayanların nitelikleri, işgücü piyasasındaki durumları, iş arama becerileri konusundaki yetkinlikleri, sosyo-psikolojik durumları gibi kriterler göz önünde bulundurularak yapılır. Buna göre; Birinci Grup: İşgücü piyasasındaki durumu iyi, işe girmeye hazır olanlar İş gücü piyasasından uzak kalmamış, Mesleki yeterliliğe ve ek donanımlara sahip, Motivasyonu yüksek, Sosyal, psikolojik ve fiziksel sorunu olmayan, Danışman desteğine daha az ihtiyacı olan, kişilerdir. Sunulacak ve Yönlendirilecek Hizmetler: Portaldaki iş ilanlarının incelenmesi, İş arama kanalları hakkında bilgi verilmesi, Özgeçmiş hazırlanması ve/veya güncellenmesi, Girişimcilik kurslarına yönlendirilmesi, Hak sahibi ise işsizlik ödeneğinden yararlandırılması. İkinci Grup: Yeterli mesleki bilgisi olan, ancak iş arama becerisi eksik olanlar İş İmkanları İşgücü Piyasasına Yakınlık/Uzaklık Bakım Sorumlulukları, Bağımlılıklar İş Tercihi / Seçiciliği Engeller (bedensel, zihinsel, ekonomik vb.) İş gücü piyasasından en fazla 6 ay uzak kalmış, İş arama yöntemi ve kanalları hakkında bilgi sahibi olmayan, Özgeçmiş hazırlamayı bilmeyen, Görüşme tekniklerinde yetersiz, kişilerdir

10 Sunulacak ve Yönlendirilecek Hizmetler: İstihdam ve Eğitim Eylem Planının hazırlanması, İş arama becerileri seminerlerine (Özgeçmiş hazırlama, mülakat teknikleri, başvuru formu/mektubu hazırlama gibi konuları içeren) katılımının sağlanması, İş arama kanalları hakkında bilgi verilmesi, İşgücü piyasasındaki açık işlerin araştırılması, Meslek geliştirme eğitimlerine ve staj programlarına yönlendirilmesi. Üçüncü Grup: Mesleki yeterliliği olmayan, mevcut donanımıyla iş gücü piyasasına hazır olmayanlar İşgücü piyasasından 6-12 ay arasında uzak kalmış, Mesleği güncelliğini yitirmiş, Meslek değiştirmek isteyen, İş arama becerilerine sahip olmayan, Mesleği ile ilgili ek becerilere ihtiyacı olan, Geçici fiziki, ekonomik, sosyal ve özel sorunları olan kişilerdir. Sunulacak ve Yönlendirilecek Hizmetler: İstihdam Eylem Planı nın hazırlanması, İşgücü yetiştirme kurslarına, İş arama becerileri seminerlerine, Vasıf gerektirmeyen işlere, SYDV, Belediyeler, SGK, Hastaneler, Dernekler, Meslek Odaları gibi diğer kurumlara yönlendirme. Dördüncü Grup: İşgücü piyasasından uzak, mesleği olmayan ve işe yerleştirme konusunda kapsamlı desteğe ihtiyacı olanlar 1 yıldan fazla işgücü piyasasından uzak kalmış, Bir mesleği olmayan, İkinci ve üçüncü gruplarda sıralanan sorunların tümünü barındıran, Yaş, cinsiyet ve eğitim açısından iş bulma şansı zayıf, işgücü piyasasında dezavantajlı olan, kişilerdir. Sunulacak ve Yönlendirilecek Hizmetler: Eğitim İstihdam ve Eğitim Eylem Planı nın hazırlanması, Kişiye özel olarak diğer gruplarda belirtilen tüm hizmetlerin sunulması. 4- Danışanın Aktif Olarak İş Arama Sürecine Katılması: Kişinin en kısa sürede en uygun işe yerleşmesini sağlamak amacıyla hazırlanan İstihdam ve Eğitim Eylem Planı nın bu amacı gerçekleştirebilmesi danışmanın ve danışanın karşılıklı sorumlulukları yerine getirmesine bağlıdır. Danışmanın yönlendirici olduğu bu süreçte esas sorumluluk danışana aittir ve danışan iş arama sürecine aktif olarak katılmalıdır. Bunun için danışan; Açık iş ilanlarını takip etmeli, Belirlenen sayıda iş başvurusu yapmalı, İş görüşmelerine ve mülakatlara katılmalı, Ve yaptığı her faaliyet hakkında danışmana bilgi vermelidir. 5- İstihdam ve Eğitim Eylem Planı nın İzlenmesi ve Değerlendirilmesi Danışanın Eğitim ve İstihdam Eylem Planı na ait sorumlulukları yerine getirip getirmediğini izlemek ve Planın etkinliğini değerlendirmek için danışanla danışman arasında sürekli ve kesintisiz bir iletişim gereklidir. Hangi iletişim yöntem ve aracının seçileceği kişinin durumu ve ihtiyaçlarına bağlıdır. Yüz yüze iletişim: Eylem planındaki sorumluluklarını yerine getirmediği düşünülen, Motivasyonu düşük, Doğrudan desteğe ihtiyacı olan, İş gücü piyasasından gittikçe uzaklaşma eğilimi olan

11 Telefon görüşmeleri: Eylem planında belirtilen sorumluluklarını yerine getirip getirmediğinin izlenmesi gereken fakat yüz yüze görüşmeyi gerektirmeyen, Danışanın kısa bilgilendirilmesi gerektiği durumlarda. Elektronik Posta: Eylem Planı ndaki sorumlulukları yerine getiren, Doğrudan desteğe ihtiyacı olmayan, Kolay iş bulabileceği düşünülen, Gerekli mesleki donanıma sahip, kişilerde daha etkili bir iletişim yöntemi olarak kullanılabilir. Bu süreçte; Danışanın; Motivasyonu, İş arama sürecinde harcamış olduğu çaba, Yapmış olduğu iş başvurularına ilişkin sonuçlar, Yapılan yönlendirmelere uyup uymadığı, takip edilerek danışanın iş arama performansı ve istihdam eylem planının yerindeliği analiz edilir. Bu analiz sonrası gerektiğinde danışana ihtiyaçları doğrultusunda yeni destekler verilir. Planın uygulanmasından 6 ay sonra kişi halen işsiz ise eylem planı karşılıklı olarak değerlendirilir gerektiğinde Eğitim ve İstihdam Eylem Planı revize edilir. 6- Danışmanlık Görüşmesinin Değerlendirilmesi Danışman, iş arayanla yaptığı görüşmeyi değerlendirmesi, danışmanlık sürecinin etkinliğini sağlamak ve bir sonraki görüşmelerin içeriğini planlamak açısından önemlidir. Danışmanın bu değerlendirmeyi yapabilmesi için aşağıdaki sorular yol gösterici olabilir: Görüşmenin amacını açık bir şekilde danışana ifade ettim mi? Bunu nasıl anladım? Danışan görüşmenin süresini biliyor muydu? Görüşmenin amacı belirlendi mi? Danışandan kendisi hakkında yeterli bilgi alabildim mi? Bunu nasıl anladım? Danışan iş arama ve bulma konusunda ne yapacağını biliyor mu? Bunu nasıl anladım? Danışan iş bulmak için neler yapmış? Danışanın kendi bulduğu iş/kurs mevcut muydu? Danışanın iş arama gayreti içinde olduğuna ilişkin elimde güvenilir sonuçlar var mı? Danışan mesleğine ve niteliklerine uygun iş başvurusunda bulunmuş mu? Danışan etkili bir iş görüşmesinin nasıl olacağını biliyor muydu? İş görüşmelerinde genel tutum ve davranışların işe alınma konusunda önemli olduğu hakkında bilgi verdim mi? Danışan bildirilen bu sonuçları dikkate aldı mı? Almadı ise ne yapabilirim? Danışanın iş aramada/bulmada karşılaştığı güçlükleri tespit edebildim mi? Danışanın iş arama becerilerini geliştirme seminerine katılmasını önerdim mi? Danışanın özgüvenini daha fazla geliştirmek icin, neler yapabilirim? Danışanı kendi sorumluklarını yerine getirmesi için motive ettim mi? Evet ise bunu nasıl yaptım/gerçekleştirdim? Hayır ise neler yapmam gerekir? Danışana alternatif iş ve meslek alanları önerdim mi? Kendi işini kurmayı düşünüyorsa, gerekli bilgilendirme/yönlendirme yaptım mı? Danışana İŞKUR hizmetleri hakkında bilgi verdim mi? Danışan görüşmeden çıkan değerlendirme ve sonuçları kabul etti mi? Kabul etmesi için neler yaptım/yapmalıyım? Danışan iş bulmak için neler yapması gerektiğini biliyor mu? Bunu nasıl anladım? Danışan, iş bulabilmek için önerilerimi onayladı mı? Görüşme başarılı oldu mu? Bunu nasıl anladım? Danışana ihtiyacı doğrultusunda yeterince yardımcı oldum mu? Yapılan görüşme her iki taraf içinde yeterince açık ve anlaşılır mıydı? Bir sonuca varıldı mı? Danışan ile gerekli işbirliği ortamını sağlayıp sağlıklı bir şekilde iletişim kurabildim mi? Danışan sunduğum hizmetten memnun kaldı mı? Bunu nasıl anladım? 18 19

12 3 İŞVERENE YÖNELİK DANIŞMANLIK HİZMETLERİ Danışmanlık hizmeti sadece iş arayanlara değil aynı zamanda işverenlerin ihtiyaçlarına göre aşağıda belirtilen Kurum hizmetlerini sunmayı ve işverenin işgücü talebini belirlemeyi de kapsamaktadır. Bu süreçte işyerlerinin gerek Kurum da kayıtlı verilerinden gerekse işyerlerine yapılacak ziyaretler sonrasında elde edilecek bilgiler doğrultusunda, gruplara ayrılarak hizmet planlaması yapılmalıdır. 1- İşyerlerinin Gruplandırılması a- Kutup Yıldızı İşyerleri: Bunlar işgücü piyasasının liderleri ya da piyasa üzerinde büyük etkiye sahip firmalardır. İyi bir üne sahip ve iyi tanınan bu tür işyerleriyle ilişkileri güçlendirmek İŞKUR un kamuoyundaki imajını ve hizmet sunum kalitesini de güçlendirecektir. Bu tür işyerleri ile daha güçlü ve uzun ömürlü ilişkiler kurmaya çalışılmalı, kişisel iletişim kurulmalı ve bu işyerine her altı ayda bir ziyaret yapmalıdır. Her bir ziyaret ya da görüşmede mevcut ve olası açık işler başta olmak üzere tüm talepler ve sunulan hizmetlerin sonuçları takip edilmelidir. b- Altın Müşteriler: Kolay ulaşılabilen, İŞKUR un düzenli müşterisi olan ve yüksek işe alım potansiyeline sahip işyerleridir. Bunlar, İŞKUR un işe yerleştirme faaliyetlerinden yararlanması beklenen işyerleridir. Bu işyerleri ile daha güçlü ve uzun ömürlü ilişkiler kurmalı, en azından altı ayda bir ziyaret yapılmalı ve iş arayanların işe yerleştirme imkanlarını artırmak amacıyla bu müşterilere yönelik hizmetlerin kalitesi yüksek tutulmalıdır. c- Gizli Hazineler: İşe alım potansiyeli yüksek olmakla birlikte, İŞKUR un henüz güçlü ilişkiler kurmadığı işyerleridir. Bu işyerleri hakkında detaylı bilgi sahibi olmak için ilgili işyeri yetkilileri ile iletişim kurulmalıdır. Aynı zamanda potansiyel altın müşteriler olan bu işyerleriyle yönetici düzeyinde görüşülmeli ve kurumsal etkinliklere davet edilerek ilişkiler kalıcı hale getirilmelidir. ç- İyi Dostlar: Büyük işyerlerine kıyasla daha az işe alım potansiyeline sahip olmakla birlikte İŞKUR ile iyi ilişkileri olan işyerleridir. En az yılda bir kez ziyaret edilerek bu tür işyerleri hakkındaki bilgiler güncellenmelidir. Ziyaret etmek için ayrılabilecek zaman kısıtlıysa, bu işyerleri yılda iki kez İŞKUR un sunduğu hizmetler hakkında bilgilendirilmelidir

13 d- Diğer İşyerleri: Bunlar işe alım potansiyeli olmayan ya da İŞKUR un tanımadığı işyerleridir. Sadece İŞKUR un tanımadığı işyerlerine odaklanıp bu işyerlerinin işe alım potansiyelleri olup olmadığına bakılmalıdır. Güçlü bir işe alım potansiyelinin olduğu anlaşıldığında bu işyerinin kategorisi değiştirilerek güçlü bir iletişim ve işbirliği sağlanmalıdır. 2- İşverenlere Sunulacak Hizmetler 1- Verilmesi Gerekli Standart/Minimum Hizmetler a- Aracılık/işe yerleştirme hizmetleri açık işlerin alınması ve karşılanması Normal işe yerleştirme (istenen nitelikteki aday 2 ile 5 gün içinde bulunmalıdır.) Hızlı işe yerleştirme (işe en uygun aday 1 gün içinde bulunmalıdır.) b- Açık işlerin duyurulması E-istihdam modülünün tanıtılması, Açık işlerini İŞKUR kanalıyla duyurmak isteyen işletmelere yardımcı olunması, c- Mesleki rehberlik ve eğitim Mesleki eğitim olanakları hakkında işletmelere yol gösterilmesi, İşletmelerin beklenti ve eğitim ihtiyaçlarının öğrenilmesi sonucunda bunlara yönelik olarak ilgili kurumlarla eğitim programları hazırlanması. 2- İsteğe Bağlı Verilebilecek Hizmetler İşyerleri ile yapılan görüşmeler neticesinde belirlenen ihtiyaçlar doğrultusunda, işverenlere aşağıdaki hizmetler sunulmalıdır; İş Kanunu, kısa çalışma, işsizlik ödeneği, istihdam teşvikleri, işgücü yetiştirme hizmetleri gibi mevzuat değişiklikleri hakkında bilgi verilmesi ve İŞKUR hizmetlerinin tanıtılması, Toplu işten çıkarma yapacak işletmeler için bu işgücünü büyümekte olan sektör ve branşlara yönlendirilmesi, İŞKUR hizmetleri için daha etkili işbirliği ve koordinasyon sağlamak amacıyla paydaş ve işletmelerle iletişim ağı toplantıları yapılması, Çok sayıda eleman alacak işletmeler için ofis alanı sağlanması, Personel eğitimi konusunda rehberlik edilmesi, Mesleki eğitim ve öğretim kurumları ile bağlantı kurulmasına yardımcı olunması, Benzer eğitim ihtiyaçları olan işletmeler arasında bağlantı kurulması İş rotasyonu sabit personel eğitimdeyken bunların yerini alacak işsizlerin eğitilmesi, İşe alınacak işsizlerin eğitilmesi, Toplu işten çıkarma durumunda işgücü piyasası mevzuatı hakkında bilgi verilmesi, Nitelikli işgücü arayan aynı tür işletmeler için fuarlar düzenlemesi, Aynı bölgede kurulacak yeni işletmeler için bilgilendirme toplantıları düzenlenmesi, İŞKUR un işletmenin tüm açık işlerini karşılama vaadinde bulunduğu protokoller yapılması. 3- İşverenle İlişki Kurmada Atılacak Somut Adımlar ve İşyeri Ziyareti İşyeri ziyaretlerinin etkin olabilmesi için, ziyaret önceden planlanmalı, gerekli hazırlıklar yapılmalı, işyerinin ihtiyaç ve beklentileri belirlenmeli ve ziyaret sonucu takip edilmelidir. Aşağıda belirtildiği şekilde ziyaret süreci tasarlanmalıdır. 1- Ziyaretin Planlanması 1- İşyerinden randevu aldım mı? Görüşme yapılacak kişiyi ve işyerindeki unvanını biliyor muyum? 2- İşyerinin; Faaliyet gösterdiği sektör, Çalışan sayısı ve profili, İşgücü piyasasındaki yeri/önemi, Sektördeki durumu ve sektöre ilişkin bilgi, İŞKUR la işbirliği düzeyi, Personel alım yöntemleri, Staj imkanları, konularında bilgi sahibi miyim? 3- İşyeri ile daha önceden yapılan görüşme ve sonuçları hakkında bilgi sahibi miyim? 4- İŞKUR mevzuatı hakkında gerekli bilgilere sahip miyim? 5- İlin işgücü piyasası ve sosyo ekonomik durumu hakkında genel bilgilere sahip miyim? 2- Ziyaret Hazırlıkları 1- Ziyaretin amacı nedir? 2- Ziyaret konuları nelerdir? 3- Ziyaretten ne bekliyorum? 4- İşyeri hakkında neler bilmeliyim? 5- Ziyaretin süresi konusunda işverenle anlaştım mı? 6- Görüşmeye nasıl başlayabilirim? 7- İşveren şikayet ve eleştirilerini nasıl karşılamalıyım? 8- Karşılaşabileceğim sorular ve sorulara cevaplarım neler olabilir? 9- İşverenin İŞKUR hakkında bilmesi gerekenler nedir? 22 23

14 İŞKUR un işyerlerine yönelik hizmetleri nelerdir? 11- Kurumu tanıtmak icin gerekli bilgi notları, doküman, sunuş dosyası, vb. hazır mı? 12- Kurumumu nasıl temsil etmem gerekir? 13- Dış görünüm olarak görüşmeye hazır mıyım? 3- Ziyaret 1- İşyerinin İŞKUR hakkındaki düşünceleri nelerdir? 2- İşverenin ziyaretten beklentileri nelerdir? 3- İşverenin İŞKUR la işbirliğinden beklentileri nelerdir? 4- İşveren Kurum hizmetlerinden hangi şartlarda faydalanmak istiyor? 5- İŞKUR hizmetlerinin işverene sağladığı avantajlar nelerdir? 6- İşverene verilecek somut hizmetler belirlendi mi? 7- İşverenden yeni bir görüşme için randevu alınması faydalı olur mu? 8- İşyerinde başka kim/kimlerle görüşme yararlı olabilir? 9- Görüşmeyi nasıl sonlandırmalıyım? 4- Ziyaret Sonuçlarının Takibi 1- İşverene görüşmenin amacını doğru bir şekilde aktarabildim mi? 2- Ziyaret amacına ulaştı mı? 3- İŞKUR un hizmetlerini ve yapılacak işbirliğinin avantajlarını, işverene yeterince aktardım mı? 4- İşverene bu görüşme ve İŞKUR hakkındaki düşüncelerini sordum mu? 5- Açık sorular sorarak görüşmeyi yönlendirebildim mi? 6- İşverene yeterince söz imkanı tanıdım mı? 7- İşverenin eleştiri ve şikayetlerine olumlu bir tavırla karşılık verdim mi? 8- İşverenin başlangıçtaki yaklaşımla görüşme sonundaki yaklaşımı arasında olumlu bir fark oldu mu? 9- İşyerinin Kurum dan alacağı hizmetleri belirledim mi? 10- Kararlaştırılan hizmetlerin, belirlenen süre içinde ve istenen kalitede verilmesini nasıl sağlayacağım? 11- Ziyaret sonucundan ilgili birimlere bilgi verdim mi? 12- Ziyaret sonuçlarını nasıl izleyeceğim? 13- Diğer görüşmelerimin daha başarılı olması için yapmam gerekenler nelerdir?

15

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ EL KİTABI

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ EL KİTABI İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ EL KİTABI 2 İçindekiler İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ 1 GİRİŞ 6 1.1 Danışmanlık Hizmet İlkeleri 6 1.2 Danışmanların Tutum ve Davranışları 7 1.2.1 Danışanları

Detaylı

TÜRK İŞGÜCÜ PİYASASI MESLEKİ EĞİTİM İSTİHDAM İLİŞKİSİ VE ORTAKLIK YAKLAŞIMI

TÜRK İŞGÜCÜ PİYASASI MESLEKİ EĞİTİM İSTİHDAM İLİŞKİSİ VE ORTAKLIK YAKLAŞIMI TÜRK İŞGÜCÜ PİYASASI MESLEKİ EĞİTİM İSTİHDAM İLİŞKİSİ VE ORTAKLIK YAKLAŞIMI 15 Ekim 2012 Mehmet Ali ÖZKAN İŞKUR Genel Müdür Yardımcısı 1 SUNUM PLANI I- İşgücü Piyasası Göstergeleri II- Mesleki Eğitim ve

Detaylı

TÜRKİYE İŞ KURUMU İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI DAİRESİ BAŞKANLIĞI

TÜRKİYE İŞ KURUMU İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI DAİRESİ BAŞKANLIĞI TÜRKİYE İŞ KURUMU İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI DAİRESİ BAŞKANLIĞI 19.10.2016 20.12.2016 1 Engelli Bireylere Sunulan Hizmetler 2 İŞKUR un Görevleri Ulusal istihdam politikalarının belirlenmesine yardımcı olmak,

Detaylı

11UY İş ve Meslek Danışmanı (Seviye 6) (Rev. No:02) Yeterlilik Sınavına Giriş Şartı Olarak Belirlenen Eğitime İlişkin Genel Şartlar

11UY İş ve Meslek Danışmanı (Seviye 6) (Rev. No:02) Yeterlilik Sınavına Giriş Şartı Olarak Belirlenen Eğitime İlişkin Genel Şartlar 11UY0017-6 İş ve Meslek Danışmanı (Seviye 6) (Rev. No:02) Yeterlilik Sınavına Giriş Şartı Olarak Belirlenen Eğitime İlişkin Genel Şartlar Sınav ve Belgelendirme Dairesi Başkanlığı Giriş Ulusal yeterlilikler;

Detaylı

Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri Projesi. 07 Şubat 2011

Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri Projesi. 07 Şubat 2011 Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri Projesi 07 Şubat 2011 UMEM Projesi Nedir? Bir meslek edindirme ve rekabetçilik projesi Nitelikleri yetersiz olan ya da teknolojik değişimler sonucu nitelikleri güncelliğini

Detaylı

Komisyon 5 Mesleki Teknik Öğretim ve Yaşam Boyu Öğrenme Komisyonu Kararları

Komisyon 5 Mesleki Teknik Öğretim ve Yaşam Boyu Öğrenme Komisyonu Kararları Komisyon 5 Mesleki Teknik Öğretim ve Yaşam Boyu Öğrenme Komisyonu Kararları 1. Avrupa Birliği Yeterlilik Çerçevesi esas alınarak Yeterlilik Çerçevesi ivedilikle ilan edilmelidir. 2. Bağımsız Ulusal Yeterlilik

Detaylı

STRATEJĠ GELĠġTĠRME MÜDÜRLÜĞÜ PROSEDÜRÜ

STRATEJĠ GELĠġTĠRME MÜDÜRLÜĞÜ PROSEDÜRÜ Hazırlayan Strateji Geliştirme Müdürü Kontrol Başkanlık Hukuk Danışmanı Onay Belediye Başkanı Yürürlük Tarihi 01.02.2010 Sayfa 1 / 9 1. AMAÇ Bu prosedürün amacı; Kartal Belediyesi Strateji Geliştirme Müdürlüğü

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Eğitimde Rehberlik *Rehberlik, bireyin en verimli bir şekilde gelişmesini ve doyum verici

Detaylı

Trabzon Rehberlik ve Araştırma Merkezi

Trabzon Rehberlik ve Araştırma Merkezi Trabzon Rehberlik ve Araştırma Merkezi Süleyman SÜRÜL Rehberlik Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Bölüm Başkanı Trabzon 2013 Nelerden Bahsedeceğiz *Rehberlik Nedir? *Rehberlikte Hizmet Alanları *Mesleki

Detaylı

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak 2012 2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BİL DERSHANELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI AY HAFTA YAPILACAK FAALİYETLER AMAÇLAR YÖNTEM- TEKNİKLER KAYNAKLAR SINIFLAR EYLÜL *Oryantasyon amaçlı Rehberlik

Detaylı

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ 2 BİREYSEL GÖRÜŞME Yüz yüze yapılan görüşmelerdir. Danışanın yeterlilikleri ve yetkinlikleri doğrultusunda İşe yönlendirme Aktif programlara yönlendirme Ya da diğer

Detaylı

Kadın İstihdamı: Sorun Alanları, Çözüm Önerileri. Ülker Şener 13.02.2013

Kadın İstihdamı: Sorun Alanları, Çözüm Önerileri. Ülker Şener 13.02.2013 Kadın İstihdamı: Sorun Alanları, Çözüm Önerileri Ülker Şener 13.02.2013 Temel sorun alanları Toplumsal yapı: kadın olmaya yüklenen anlam ve toplumsal cinsiyet rolleri İşgücü talebinden kaynaklı sorunlar:

Detaylı

YAŞAR ÜNİVERSİTESİ ELEKTRİK VE ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ZORUNLU STAJ KILAVUZU

YAŞAR ÜNİVERSİTESİ ELEKTRİK VE ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ZORUNLU STAJ KILAVUZU YAŞAR ÜNİVERSİTESİ ELEKTRİK VE ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ZORUNLU STAJ KILAVUZU TANIM: Yaşar Üniversitesi Elektrik ve Elektronik Mühendisliği öğrencilerinin 2. ve 3. Sınıflarının bitiminde 20 iş günlük

Detaylı

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ. Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ. Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü 1. Giriş 2. Program çıktısı(pç) ve öğrenim çıktısı(öç) nedir? 3. Paydaş görüşlerinin alınmasında dikkat

Detaylı

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA 13 Nisan 2016- ANKARA KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) İÇERİĞİ Kurum Kalite Güvence Sistemi Eğitim ve Öğretim Araştırma ve Geliştirme Yönetim Sistemi Kurum Hakkında Bilgiler KİDR Sonuç ve Değerlendirme

Detaylı

T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ

T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ } Türkiye İş Kurumu 2003 tarihinde 4904 sayılı kanun ile kurulmuştur. } 665 sayılı KHK ile Bölge Çalışma Müdürlükleri

Detaylı

Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı

Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı Süleyman ARIKBOĞA MYK Uzmanı İTÜ III. Ulusal Kariyer Çalıştayı 26 Şubat 2015, İstanbul Sunum Planı Mesleki Yeterlilik Kurumuna İlişkin Genel Bilgiler

Detaylı

w w w. t e g e p. o r g. t r

w w w. t e g e p. o r g. t r w w w. t e g e p. o r g. t r TEGEP ÇALIŞMA KOMİTELERİ REHBERİ SÜREÇ A. Komiteler her faaliyet döneminde yönetim kurulu kararı ile (yeniden) oluşturulur. Faaliyetlerin derneğe katma değer sağlayan somut

Detaylı

PROJE YAPIM VE YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 09071067 ŞEYMA GÜLDOĞAN

PROJE YAPIM VE YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 09071067 ŞEYMA GÜLDOĞAN PROJE YAPIM VE YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 09071067 ŞEYMA GÜLDOĞAN İnsan kaynakları bir organizasyondaki tüm çalışanları ifade eder. Diğer bir deyişle organizasyondaki yöneticiler, danışmanlar,

Detaylı

ULUSLARARASI İŞGÜCÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ T.C. AİLE, ÇALIŞMA VE SOSYAL HİZMETLER BAKANLIĞI

ULUSLARARASI İŞGÜCÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ T.C. AİLE, ÇALIŞMA VE SOSYAL HİZMETLER BAKANLIĞI ULUSLARARASI İŞGÜCÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ T.C. AİLE, ÇALIŞMA VE SOSYAL HİZMETLER BAKANLIĞI PROJE HAKKINDA Avrupa Birliği tarafından finanse edilen, Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı Uluslararası İşgücü

Detaylı

UZUN SÜRELİ İŞSİZLERİN İSTİHDAMINA YÖNELİK VİZYON DOKÜMANI

UZUN SÜRELİ İŞSİZLERİN İSTİHDAMINA YÖNELİK VİZYON DOKÜMANI UZUN SÜRELİ İŞSİZLERİN İSTİHDAMINA YÖNELİK VİZYON DOKÜMANI ÖNSÖZ Hızla gelişen teknoloji ve küreselleşme sonucunda işgücü piyasalarında önemli değişmeler yaşanmış, bunun sonucunda da, istihdam kurumlarının

Detaylı

YÖNETİCİ GELİŞTİRME PLUS. Programın Amacı: Yönetici Geliştirme Eğitimi. Yönetici Geliştirme Uzmanlığı Eğitim Konu Başlıkları. Kariyerinize Katkıları

YÖNETİCİ GELİŞTİRME PLUS. Programın Amacı: Yönetici Geliştirme Eğitimi. Yönetici Geliştirme Uzmanlığı Eğitim Konu Başlıkları. Kariyerinize Katkıları YÖNETİCİ GELİŞTİRME 360 Yönetici Geliştirme Eğitimi İşletmelerde kalıcı başarının sağlanması, kurumun stratejik hedefleri ile uyumlu, yüksek performans göstermeye odaklanmış; motive olmuş takımları oluşturmak

Detaylı

T.C. Kuzey Anadolu Kalkınma Ajansı

T.C. Kuzey Anadolu Kalkınma Ajansı T.C. Kuzey Anadolu Kalkınma Ajansı Sinop Yatırım Destek Ofisi Ara Faaliyet Raporu 01.01.2011 30.06.2011 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... i TABLOLAR LİSTESİ... ii 1. Sinop Yatırım Destek Ofisine İlişkin Genel

Detaylı

Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü (E- Mezun 2017 Raporu) Haziran 2018 Ankara

Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü (E- Mezun 2017 Raporu) Haziran 2018 Ankara Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü (E- Mezun 2017 Raporu) Haziran 2018 Ankara Sunu Planı E-Mezun web Portalı ve Veriler 2017 Yılı E-Mezun Araştırma Sonuçlarına Göre; Mezunlardan Elde Edilen Bulgular

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı, İstanbul Üniversitesi Kariyer

Detaylı

AMASYA ÜNİVERSİTESİ SABUNCUOĞLU ŞEREFEDDİN SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU

AMASYA ÜNİVERSİTESİ SABUNCUOĞLU ŞEREFEDDİN SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMASYA ÜNİVERSİTESİ SABUNCUOĞLU ŞEREFEDDİN SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PROJENİN AMACI 1- Ekonomik yetersizlikten kaynaklı sorunları azaltmak; Amasya il merkezinde, dezavantajlı grupta yer alan

Detaylı

Sentez Araştırma Verileri

Sentez Araştırma Verileri Eğitim, Görsel-İşitsel & Kültür Yürütme Ajansı Eğitim ve Kültür Genel Müdürlüğü Yaşam Boyu Öğrenim Programı İnternet Üzerinden Kişisel İşgücünü Geliştirin Leonardo da Vinci LLP (Yaşamboyu Öğrenim Programı)

Detaylı

T.C. Kuzey Anadolu Kalkınma Ajansı

T.C. Kuzey Anadolu Kalkınma Ajansı T.C. Kuzey Anadolu Kalkınma Ajansı Çankırı Yatırım Destek Ofisi Ara Faaliyet Raporu 01.01.2011 30.06.2011 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... i TABLOLAR LİSTESİ... ii 1. Çankırı Yatırım Destek Ofisine İlişkin

Detaylı

Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri Projesi. 4 Ağustos 2010

Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri Projesi. 4 Ağustos 2010 Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri Projesi 4 Ağustos 2010 UMEM Projesi Nedir? Bir meslek edindirme ve rekabetçilik projesi Nitelikleri yetersiz olan ya da teknolojik değişimler sonucu nitelikleri

Detaylı

Başarılı Mesleki Beceri ve İstihdam Politikaları

Başarılı Mesleki Beceri ve İstihdam Politikaları Başarılı Mesleki Beceri ve İstihdam Politikaları Gösterge 2004 2008 2012 Nüfus (Bin Kişi) 66.379 69.724 73.604 15+ Nüfus (Bin Kişi) 47.544 50.772 54.724 Genç Nüfus (15-24 yaş) (Bin Kişi) 11.840 11.490

Detaylı

FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ FEN, EDEBİYAT, FEN - EDEBİYAT, DİL VE TARİH - COĞRAFYA FAKÜLTELERİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME VE AKREDİTASYON DERNEĞİ FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ FEDEK FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT,

Detaylı

Aktif İşgücü Hizmetleri İŞBAŞI EĞİTİM PROGRAMLARI

Aktif İşgücü Hizmetleri İŞBAŞI EĞİTİM PROGRAMLARI Aktif İşgücü Hizmetleri İŞBAŞI EĞİTİM PROGRAMLARI Aktif işgücü hizmetleri, İstihdamın korunmasına ve artırılmasına, işsizlerin mesleki niteliklerinin geliştirilmesine, işsizliğin azaltılmasına ve özel

Detaylı

ÇALIŞMA HAYATINDA DEZAVANTAJLI GRUPLAR. Şeref KAZANCI Çalışma Genel Müdür Yardımcısı Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı MART,2017

ÇALIŞMA HAYATINDA DEZAVANTAJLI GRUPLAR. Şeref KAZANCI Çalışma Genel Müdür Yardımcısı Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı MART,2017 ÇALIŞMA HAYATINDA DEZAVANTAJLI GRUPLAR Şeref KAZANCI Çalışma Genel Müdür Yardımcısı Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı MART,2017 Dezavantajlı gruplar; işe giriş veya çalışma hayatına devam etmede zorluklarla

Detaylı

TÜRKİYE DE MESLEKİ EĞİTİM

TÜRKİYE DE MESLEKİ EĞİTİM Uzman Melisa KORKMAZ TÜRKİYE DE MESLEKİ EĞİTİM Eğitimde Genel Görünüm Günümüz küresel rekabet ortamında bilgi ve bilgi teknolojileri giderek önem kazanmakta, ülkeler her geçen gün hızla gelişen teknoloji

Detaylı

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1-(1) Bu Yönergenin amacı; Karadeniz Teknik Üniversitesi Kariyer Merkezi nin amaçlarına,

Detaylı

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu Europass a Genel Bakışş ecdc.europa.eu Europass in Geçmişi Europass Kararı 2004 yılında Avrupa Komisyonu tarafından yeterliliklerin ve yetkinliklerin şeffaflığını sağlayacak tek bir çerçeve olarak kabul

Detaylı

Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri (UMEM) Projesi / Beceri'10

Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri (UMEM) Projesi / Beceri'10 Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri (UMEM) Projesi / Beceri'10 24 Mayıs 2011 Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri (UMEM) Projesi / Beceri'10 Başlangıç: Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri Projesi

Detaylı

Amasya da Kadın İstihdamının Artırılmasına Destek Projesi. Ülker Şener 1 Temmuz 2011, Amasya

Amasya da Kadın İstihdamının Artırılmasına Destek Projesi. Ülker Şener 1 Temmuz 2011, Amasya Amasya da Kadın İstihdamının Artırılmasına Destek Projesi Ülker Şener 1 Temmuz 2011, Amasya Projenin Hedefleri Projenin hedefi: Amasya da çalışmayan ama çalışmak isteyen ya da aktif olarak iş arayan 300

Detaylı

T.C. BAŞBAKANLIK DEVLET PLANLAMA TEŞKİLATI Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı

T.C. BAŞBAKANLIK DEVLET PLANLAMA TEŞKİLATI Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı T.C. BAŞBAKANLIK DEVLET PLANLAMA TEŞKİLATI Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı HAYATBOYU ÖĞRENME PROGRAMI COMENIUS 2007-2013 PROGRAMA DAHİL OLAN ÜLKELER 27 AB Üyesi Ülke Norveç

Detaylı

Esas Sosyal 2017 İlk Fırsat Programı Değerlendirme Raporu. III. Paydaşlara göre Genel Değerlendirmeler ve Geri Bildirimler

Esas Sosyal 2017 İlk Fırsat Programı Değerlendirme Raporu. III. Paydaşlara göre Genel Değerlendirmeler ve Geri Bildirimler Esas Sosyal 2017 İlk Fırsat Programı Değerlendirme Raporu İÇİNDEKİLER I. İzleme Değerlendirme Yöntemi II. Yönetici Özeti III. Paydaşlara göre Genel Değerlendirmeler ve Geri Bildirimler 1 I. İzleme Değerlendirme

Detaylı

KARĐYER YÖNETĐMĐ. Geleceğe yönelik çalışan ihtiyaçlarını iç kaynaklardan sağlayarak çalışan motivasyonunu artırma.

KARĐYER YÖNETĐMĐ. Geleceğe yönelik çalışan ihtiyaçlarını iç kaynaklardan sağlayarak çalışan motivasyonunu artırma. KARĐYER YÖNETĐMĐ Geleceğe yönelik çalışan ihtiyaçlarını iç kaynaklardan sağlayarak çalışan motivasyonunu artırma Kadro yedekleme ile kritik pozisyonlarda oluşabilecek boş kadrolara kısa sürede atamalar

Detaylı

İç Kontrol Uzmanı Pozisyonu İçin Doğru Kriterlere Sahip Olduğunuzdan Emin misiniz?

İç Kontrol Uzmanı Pozisyonu İçin Doğru Kriterlere Sahip Olduğunuzdan Emin misiniz? Türkiye nin en popüler iş arama ve işe alma platformları olan yenibiriş.com da 1500, kariyer.net te ise 2000 e yakın İç Kontrol başlıklı ilan bulunmaktadır. İç Kontrol Uzmanı Pozisyonu İçin Doğru Kriterlere

Detaylı

13. ULUSAL PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK KONGRESİ BİLDİRİ ÖZETLERİ KİTABI. 07-09 Ekim, 2015 Mersin

13. ULUSAL PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK KONGRESİ BİLDİRİ ÖZETLERİ KİTABI. 07-09 Ekim, 2015 Mersin 13. ULUSAL PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK KONGRESİ BİLDİRİ ÖZETLERİ KİTABI 07-09 Ekim, 2015 Mersin 2 İÇİNDEKİLER Davet Mektubu... 5 Genel Bilgiler... 7 Kurullar... 8 Davetli Konuşmacılar... 12 Paneller

Detaylı

Üniversite Öğrencilerinin İş Bulma ve Kariyer Beklentilerinin İş ve Meslek Danışmanlığı Hizmetlerinden Etkilenmesi: Yalova Üniversitesi Örneği

Üniversite Öğrencilerinin İş Bulma ve Kariyer Beklentilerinin İş ve Meslek Danışmanlığı Hizmetlerinden Etkilenmesi: Yalova Üniversitesi Örneği Üniversite Öğrencilerinin İş Bulma ve Kariyer Beklentilerinin İş ve Meslek Danışmanlığı Hizmetlerinden Etkilenmesi: Yalova Üniversitesi Örneği Doç. Dr. Orhan KOÇAK Arş. Gör. Aysel KAYA Çağrı KIRTAY Genel

Detaylı

Üniversite Öğrencilerine Yönelik Faaliyetlerimiz. Isparta Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürlüğü

Üniversite Öğrencilerine Yönelik Faaliyetlerimiz. Isparta Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürlüğü . Üniversite Öğrencilerine Yönelik Faaliyetlerimiz Isparta Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürlüğü İşveren ile iş arayan arasında köprü görev yapan İŞKUR olarak üniversite öğrencilerine yönelik olarak; - iş

Detaylı

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ Kalite Geliştirme ve İzleme Birimi

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ Kalite Geliştirme ve İzleme Birimi TARİH : / /20 NASIL BİR SİSTEM UYGULANACAK? Performans değerlendirmesinde açık değerlendirme sistemi uygulanacaktır. Bu nedenle önce personel kendisini değerlendirecek, sonrada aşağıda belirtilen şekliyle

Detaylı

BELGESİ. YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21

BELGESİ. YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21 TÜRKİYE HAYAT BOYU ÖĞRENME STRATEJİ BELGESİ YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21 Dr. Mustafa AKSOY Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi Operasyon Koordinatörü mustafaaksoy@meb.gov.tr

Detaylı

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Stratejik Ortaklıklar AE2 - Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği: Stratejik Ortaklıklar Bilgi Ortaklıkları Sektörel

Detaylı

Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Çocuk Hizmetleri Genel Müdürlüğü Anka Çocuk Destek Programı Uygulama Yönergesi

Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Çocuk Hizmetleri Genel Müdürlüğü Anka Çocuk Destek Programı Uygulama Yönergesi Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Çocuk Hizmetleri Genel Müdürlüğü Anka Çocuk Destek Programı Uygulama Yönergesi BİRİNCİ BÖLÜM Amaç ve Tanımlar Amaç MADDE 1-(1) Bu Yönergeninin amacı; suça sürüklenmesi,

Detaylı

UYGULAMA DEVAM FİŞİ Adı Soyadı :... Sınıfı / Numarası :... Uygulama Yapılan Kurum:... Uygulama Dersi (Ders Kodu ve Adı) :... Uygulama Dönemi :..

UYGULAMA DEVAM FİŞİ Adı Soyadı :... Sınıfı / Numarası :... Uygulama Yapılan Kurum:... Uygulama Dersi (Ders Kodu ve Adı) :... Uygulama Dönemi :.. EKLER EK-1: UYGULAMA DEVAM FİŞİ UYGULAMA DEVAM FİŞİ Adı Soyadı :.... Sınıfı / Numarası :.... Uygulama Yapılan Kurum:.... Uygulama Dersi (Ders Kodu ve Adı) :... Uygulama Dönemi :.. 1. Hafta 2. Hafta 3.

Detaylı

Girişimcilik GİRİŞİMCİLİK. Ders 04. ŞENYURT / 1

Girişimcilik GİRİŞİMCİLİK. Ders 04. ŞENYURT   / 1 GİRİŞİMCİLİK Ders 04 www.ozersenyurt.net www.orbeetech.com / 1 Hiç kimse başarı merdivenine elleri cebinde çıkmamıştır. www.ozersenyurt.net www.orbeetech.com / 2 İş Planı Kavramı ve Öğeleri Eğitimi www.ozersenyurt.net

Detaylı

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI MEVCUT DURUM Bilişim Teknolojilerinin amacı dışında kullanımı. Eğitim ve

Detaylı

SAĞLIK SEKTÖRÜNE YÖNELİK FAALİYETLERİMİZ ARALIK 2018

SAĞLIK SEKTÖRÜNE YÖNELİK FAALİYETLERİMİZ ARALIK 2018 SAĞLIK SEKTÖRÜNE YÖNELİK FAALİYETLERİMİZ ARALIK 2018 SUNUM PLANI İşbaşı Eğitim Programları Mesleki Eğitim Kursları 2 İŞBAŞI EĞİTİM PROGRAMI PROGRAMIN AMAÇLARI Programın temel amacı; mesleki deneyimi veya

Detaylı

Bu çalışma insan kaynakları dersinde yapılan kariyer yönetimi konulu sunumun metin halidir.

Bu çalışma insan kaynakları dersinde yapılan kariyer yönetimi konulu sunumun metin halidir. Eğitişim Dergisi. Sayı: 16. Ağustos 2007 GİRİŞ Bu çalışma insan kaynakları dersinde yapılan kariyer yönetimi konulu sunumun metin halidir. KARİYER YÖNETİMİ 1 / 13 Kariyer, bireyin iş yaşantısındaki aktivite,

Detaylı

Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir?

Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir? Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir? Okul Temelli Mesleki Gelişim (OTMG), okul içinde ve dışında öğretmenlerin mesleki bilgi, beceri, değer ve tutumlarının gelişimini destekleyen, etkili öğrenme ve öğretme

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN DIŞ TİCARET UZMANLIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN DIŞ TİCARET UZMANLIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN DIŞ TİCARET UZMANLIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi Sağlık, Kültür

Detaylı

1- TÜRKİYE SAHA EPİDEMİYOLOJİSİ SERTİFİKALI EĞİTİM PROGRAMI

1- TÜRKİYE SAHA EPİDEMİYOLOJİSİ SERTİFİKALI EĞİTİM PROGRAMI NEDİR? 1- TÜRKİYE SAHA EPİDEMİYOLOJİSİ SERTİFİKALI EĞİTİM PROGRAMI Türkiye Saha Epidemiyolojisi Sertifikalı Eğitim Programı; toplumun sağlık düzeyini korumak, geliştirmek ve ortaya çıkan tehditleri belirleyip

Detaylı

KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci

KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci Neden Koçluk? İnsanların günlük koşuşturma içinde hayatlarının bazı yönlerinde dengenin kaçtığını fark edemez. (iş, aile, dostlar ve kendimiz

Detaylı

SPORDA STRATEJİK YÖNETİM

SPORDA STRATEJİK YÖNETİM SPORDA STRATEJİK YÖNETİM 3.Hafta Yrd.Doç.Dr. Uğur ÖZER 1 SÜRECİ Stratejik Planlama Stratejik planlama, özetle, bir kuruluşun aşağıdaki dört temel soruyu cevaplandırmasına yardımcı olur: Neredeyiz? Nereye

Detaylı

İnovasyon Odaklı Mentörlük Projesi

İnovasyon Odaklı Mentörlük Projesi İnovasyon Odaklı Mentörlük Projesi İnovasyon Odaklı Mentörlük Projesi kapsamında, İhracatçı Birlikleri üyesi 100 şirkette, inovasyon yönetimi yetkinliğinin sürdürülebilir şekilde arttırılması ve uluslararası

Detaylı

(3) Ray Sigorta A.Ş. bünyesinde, her seviyede sürdürülen, iç ve dış seçme ve yerleştirme uygulamaları bu yönetmelik kapsamındadır.

(3) Ray Sigorta A.Ş. bünyesinde, her seviyede sürdürülen, iç ve dış seçme ve yerleştirme uygulamaları bu yönetmelik kapsamındadır. Amaç ve Kapsam MADDE 1 - (1) Ray Sigorta A.Ş. temel değerlerini; Biz Aileyiz, Dürüstüz, Etik değerlere saygılıyız, Adiliz, Şeffaf ve Paylaşımcıyız, Birlikte güçlüyüz, Yaratıcı ve Üretkeniz, İnsana değer

Detaylı

KOCAELİ ÇALIŞMA VE İŞKUR İL MÜDÜRLÜĞÜ

KOCAELİ ÇALIŞMA VE İŞKUR İL MÜDÜRLÜĞÜ KOCAELİ ÇALIŞMA VE İŞKUR İL MÜDÜRLÜĞÜ İL MÜDÜRÜ İL MÜDÜR YRD. İL MÜDÜR YRD. Ana Hizmet Servisleri İşgücü Piyasası İzleme ve Değerlendirme Servisi Danışmanlık ve İşe Yerleştirme Servisi Çalışma İlişkileri

Detaylı

AMAÇ ve TANIM. Sektörde sürdürülebilir gelişim için, ödül sürecine katılımınız çok değerli. Birlikte büyüyoruz, teşekkür ederiz.

AMAÇ ve TANIM. Sektörde sürdürülebilir gelişim için, ödül sürecine katılımınız çok değerli. Birlikte büyüyoruz, teşekkür ederiz. 1 AMAÇ ve TANIM PERYÖN İnsan Yönetimi Ödülleri nin ana amacı; insan kaynakları yönetimi alanında yenilikçi / yaratıcı ve başarılı uygulamaları tanımak ve örnek teşkil eden nitelikteki çalışmaları sektöre

Detaylı

Tanımlar ve Kısaltmalar Madde 3- Bu Yönetmelikte geçen;

Tanımlar ve Kısaltmalar Madde 3- Bu Yönetmelikte geçen; TÜBİTAK BİLİM, TEKNOLOJİ VE YENİLİK POLİTİKALARI DAİRE BAŞKANLIĞININ TEŞKİLAT, YETKİ VE SORUMLULUKLARI İLE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK Amaç ve Kapsam Madde 1- Bu Yönetmelik ile, Bilim

Detaylı

Bursa Teknik Üniversitesi. Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi. Başvuru Dosyası

Bursa Teknik Üniversitesi. Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi. Başvuru Dosyası Bursa Teknik Üniversitesi Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Başvuru Dosyası 1. Kurulması önerilen Merkezle ilgili üniversitede faaliyet gösteren bölümler ve bu bölümlerde uygulanmakta olan lisans

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp

Detaylı

Türkiye İç Kontrol Enstitüsü

Türkiye İç Kontrol Enstitüsü İÇ KONTROL, EKİP İŞİ Değişimi yönetmek zordur. Ancak daha zor olan, insanları değişimin gerekliliğine inandırabilmek, ikna edebilmektir. İç kontrol çalışmaları da hem kurumsal hem zihinsel bir değişim

Detaylı

Yardım ve matchning (İşgücü Piyasasında Eşleştirme) iş aranmasında daha fazla yardım

Yardım ve matchning (İşgücü Piyasasında Eşleştirme) iş aranmasında daha fazla yardım Sida: 1 av 4 Turkiska Faktablad för arbetssökande Stöd och matchning mer stöd i jobbsökandet 2014-12 Yardım ve matchning (İşgücü Piyasasında Eşleştirme) iş aranmasında daha fazla yardım Yardım ve İşgücü

Detaylı

SOSYAL GÜVENLİK KURUMU

SOSYAL GÜVENLİK KURUMU T.C. SOSYAL GÜVENLİK KURUMU ESNEK GÜVENCE BAĞLAMINDA TÜRKİYE DE SOSYAL GÜVENCE Yasemin KARA Ağustos 2009 İÇERİK GİRİŞ TÜRKİYE HOLLANDA SONUÇ ve DEĞERLENDİRME 2 GİRİŞ 3 Matra Projesinin Temelleri Bu çalışma

Detaylı

UNDP İspanya BinyılKalkınma Hedefleri Fonu BM Ortak Programı ILO, UNDP, IOM, FAO

UNDP İspanya BinyılKalkınma Hedefleri Fonu BM Ortak Programı ILO, UNDP, IOM, FAO UNDP İspanya BinyılKalkınma Hedefleri Fonu BM Ortak Programı ILO, UNDP, IOM, FAO Yüksek büyüme hızı, ancak yüksek işsizlik oranları Genç işsizlik oranı ulusal işsizlik oranının iki katı (% 27.5) Genç kadın

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİNDE TEMEL KAVRAMLAR İnsan Kaynakları Yönetimi (İKY) İKY Gelişimi İKY Amaçları İKY Kapsamı İKY Özellikleri SYS BANKASI ÖRNEĞİ 1995 yılında kurulmuş bir

Detaylı

Özürlü Bireylerin Bilgi ve İletişim Teknolojisinin (BİT) Kullanımının Artırılmasına İlişkin Birleşmiş Milletler Yaklaşımı. Dr.

Özürlü Bireylerin Bilgi ve İletişim Teknolojisinin (BİT) Kullanımının Artırılmasına İlişkin Birleşmiş Milletler Yaklaşımı. Dr. Özürlü Bireylerin Bilgi ve İletişim Teknolojisinin (BİT) Kullanımının Artırılmasına İlişkin Birleşmiş Milletler Yaklaşımı Dr. Özlem Çakır 2 Özürlülük Normal bir kişinin kişisel ya da sosyal yaşantısında

Detaylı

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

2.3. Hibe Projeleri Geliştirme Faaliyetleri: Proje içeriklerinin oluşturulması, değerlendirilmesi ve başvuru aşamalarının tamamlanması.

2.3. Hibe Projeleri Geliştirme Faaliyetleri: Proje içeriklerinin oluşturulması, değerlendirilmesi ve başvuru aşamalarının tamamlanması. 1.1.Modül 1 Koordinasyon Faaliyetleri: -Tüm modüller ile entegre olarak eğitim, bilgilendirme, etkinlik faaliyetlerinin planlanması, gerçekleştirilmesi, raporlanması, değerlendirilmesi -Belirlenen eğitim

Detaylı

ULUSAL İSTİHDAM STRATEJİSİ TARIM SEKTÖRÜ TEKNİK KOMİTE TOPLANTISI TOPLANTI TUTANAĞI

ULUSAL İSTİHDAM STRATEJİSİ TARIM SEKTÖRÜ TEKNİK KOMİTE TOPLANTISI TOPLANTI TUTANAĞI ULUSAL İSTİHDAM STRATEJİSİ TARIM SEKTÖRÜ TEKNİK KOMİTE TOPLANTISI TOPLANTI TUTANAĞI 2015 yılının Aralık ayı içerisinde yapılması planlanan 3. İzleme ve Değerlendirme Kurulu toplantısına hazırlık teşkil

Detaylı

*Her aşamadaki tanılamada, bireyin eğitsel. *Ayrıca özel eğitim gerektiren öğrencilerin normal

*Her aşamadaki tanılamada, bireyin eğitsel. *Ayrıca özel eğitim gerektiren öğrencilerin normal *Her aşamadaki tanılamada, bireyin eğitsel performans düzeyi belirlenir, gelişim alanlarındaki özellikleri değerlendirilir ve bu değerlendirme sonuçları dikkate alınarak eğitim amaçları ve hizmetleri plânlanır,

Detaylı

AKTEK GARAGE DÖKÜMANI

AKTEK GARAGE DÖKÜMANI AKTEK GARAGE DÖKÜMANI Kurum İçi Girişimcilik ve İnovasyon İŞ GELİŞTİRME VE TEKNOLOJİ ENTEGRASYON BÖLÜMÜ 1 İÇERİK 1. Aktek Tarafından Belirlenmesi Gereken Adımlar... 4 1.1. Destek Verilecek Olan Sektörler

Detaylı

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2016 YILI YILLIK İŞ PLANI

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2016 YILI YILLIK İŞ PLANI KONU Tahmini Maliyet (TL) Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Kişi İşbirliği Yapılacak Kurumlar ve Kişiler Performans 1.1.1.1 2013 yılında istihdam edilmesi planlanan basın ve halkla ilişkiler personelinin

Detaylı

SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI

SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI ÇALIŞMA ALANI MÜDAHALE AKTİVİTE SÜRE UYGULAYICI İHTİYAÇ KAYNAK RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLARA ULAŞMA / SOSYAL MOBİLİZASYON

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARININ GELİŞTİRİLMESİ MALİ DESTEK PROGRAMI SIKÇA SORULAN SORULAR LİSTESİ -1-

İNSAN KAYNAKLARININ GELİŞTİRİLMESİ MALİ DESTEK PROGRAMI SIKÇA SORULAN SORULAR LİSTESİ -1- SORU 1 CEVAP 1 Projelerde ortak zorunlu mudur? Eğer zorunlu ise ortak sayısını artırmanın artı puan değeri var mıdır? Projelerde ortaklık oluşturulması zorunlu değildir. Bununla birlikte başvuru rehberinin

Detaylı

İŞKUR MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ ÇALIŞMASI: Başlangıç Anketinden İlk Bulgular

İŞKUR MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ ÇALIŞMASI: Başlangıç Anketinden İlk Bulgular İŞKUR MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ ÇALIŞMASI: Başlangıç Anketinden İlk Bulgular Cristobal Ridao-Cano Ahmet Levent Yener Dünya Bankası AOA Beşeri Kalkınma Sektörü İstanbul, 9 Aralık,

Detaylı

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ Sayfa 1 Gözden Geçirme Notları 2010 Yılı Gençlerin İşsizlik ve İstihdam İstatistikleri İstatistik Kurumu (TÜİK) Hanehalkı İşgücü İstatistikleri veri tabanı 2010 yılı sonuçlarına göre ülkemizde gençlerin

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Sayın Paydaşımız; Bu anketin amacı, Mezunlarımızın Balıkesir Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümünden

Detaylı

(H o ş g e l d i n i z)

(H o ş g e l d i n i z) 1 T.C. ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI Türkiye İş Kurumu Genel Müdürlüğü (H o ş g e l d i n i z) 2010 / OSB / Honaz / DENİZLİ 2 İş ve Meslek Danışmanlığı Hizmetleri (Çalışmayan İşgücüne Yönelik) 3

Detaylı

ZÜCDER- Züccaciyeciler Derneği KOSGEB DESTEKLERİ BİLGİ NOTU

ZÜCDER- Züccaciyeciler Derneği KOSGEB DESTEKLERİ BİLGİ NOTU ZÜCDER- Züccaciyeciler Derneği KOSGEB DESTEKLERİ BİLGİ NOTU GİRİŞİMCİLİK DESTEK PROGRAMI Bu program, Uygulamalı Girişimcilik Eğitimi, Yeni Girişimci Desteği, İş Geliştirme Merkezi (İŞGEM) Desteği, İş planı

Detaylı

Türkiye de Kadın İşgücünün Durumu: Kocaeli Örneği

Türkiye de Kadın İşgücünün Durumu: Kocaeli Örneği T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KADIN CALISMALARI ANABİLİM DALI Türkiye de Kadın İşgücünün Durumu: Kocaeli Örneği Yüksek Lisans Bitirme Projesi Derya Demirdizen Proje Danışmanı Prof.

Detaylı

5- SAHA EPİDEMİYOLOJİSİ EĞİTİM PROGRAMININ İÇERİĞİNDE NELER

5- SAHA EPİDEMİYOLOJİSİ EĞİTİM PROGRAMININ İÇERİĞİNDE NELER 1- SAHA EPİDEMİYOLOJİSİ EĞİTİM PROGRAMI NEDİR? Saha epidemiyolojisi; toplumun sağlık düzeyini korumak, geliştirmek ve ortaya çıkan tehditleri belirleyip ortadan kaldırmak için güvenilir bilimsel incelemeler

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KAYNAKÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KAYNAKÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Eğitim Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KAYNAKÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ÇİMENTO MEKANİK BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ÇİMENTO MEKANİK BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ÇİMENTO MEKANİK BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

TÜBİTAK ın Teknoloji Transfer Ofisleri Desteği

TÜBİTAK ın Teknoloji Transfer Ofisleri Desteği TÜBİTAK ın Teknoloji Transfer Ofisleri Desteği Destek Sistemimizde Ticarileşme Boyutu Yetersiz %98 nin temel araştırmaya aktarıyoruz; % 2 transfere aktarıyoruz 7,5 Milyar TL (%98) * 131 milyon TL (%2)

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE MEKANİK NEZARETÇİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE MEKANİK NEZARETÇİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE MEKANİK NEZARETÇİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

İSTİHDAM FAALİYETLERİ

İSTİHDAM FAALİYETLERİ İSTİHDAM FAALİYETLERİ Aktif İstihdam Politikaları Pasif İstihdam Politikaları Girişimcilik Programları İşsizlik Sigortası İşbaşı Eğitim Programları Ücret Garanti Fonu Toplum Yararına Çalışma Programları

Detaylı

KAYİYEM. Proje Sorumluları

KAYİYEM. Proje Sorumluları MENTORLUK PROGRAMI Programın Amacı Bilkent Mezunlar Derneği (BILMED) ve Bilkent Üniversitesi Kariyer Yönlendirme Merkezi (KAYIYEM) ile ortak yapılması planlanan projenin amacı Bilkent öğrencileri ile Bilkent

Detaylı

DİCLE ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

DİCLE ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ DİCLE ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı ETKİNLİK BÜLTENİ 1 Proje Koordinasyon Uygulama ve Araştırma Merkezi 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı 2008

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ. Mehmet Cangir Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Genel Sekreter Yardımcısı

AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ. Mehmet Cangir Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Genel Sekreter Yardımcısı AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ VALİLİKLERİN AB SÜRECİNDE ETKİNLİĞİNİN ARTIRILMASI PROJESİ Proje Değerlendirme ve İllerimiz AB ye Hazırlanıyor Programı Bilgilendirme Toplantısı 23 Şubat 2011 Mehmet Cangir

Detaylı

İNSANA DEĞERDE LİDERLİK BAŞVURU DOKÜMANI HAZIRLAMA KILAVUZU KOBİ

İNSANA DEĞERDE LİDERLİK BAŞVURU DOKÜMANI HAZIRLAMA KILAVUZU KOBİ İNSANA DEĞERDE LİDERLİK BAŞVURU DOKÜMANI HAZIRLAMA KILAVUZU KOBİ 2019 PERYÖN İNSANA DEĞER ÖDÜLLERİ 2019 BAŞVURU SÜRECİ GENEL ÇERÇEVE 2019 yılında iki ana kategoride ödül verilecektir. Bu kategoriler şunlardır:

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM İŞSİZLİĞE ÇÖZÜM OLABİLİR Mİ?

MESLEKİ EĞİTİM İŞSİZLİĞE ÇÖZÜM OLABİLİR Mİ? MESLEKİ EĞİTİM İŞSİZLİĞE ÇÖZÜM OLABİLİR Mİ? ÖĞRENCİ RAPORU TR-51-12-2012-R3 OSTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ "Bu proje T.C. Başbakanlık DPT AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (http://www.ua.gov.tr)

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK HUKUK SEKRETERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK HUKUK SEKRETERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK HUKUK SEKRETERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı