TPD Nöropsikiyatri Çalışma Birimi Nörobilim Anket Çalışmasının Sonuçları. Yrd.Doç.Dr.Serap Erdoğan Taycan
|
|
- Nesrin Kent
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 TPD Nöropsikiyatri Çalışma Birimi Nörobilim Anket Çalışmasının Sonuçları Yrd.Doç.Dr.Serap Erdoğan Taycan
2 Açıklama Araştırmacı: - Danışman: - Konuşmacı: -
3 Nöropsikiyatri Çalışma Biriminin Gerçekleştirdiği İki Anket Çalışması İlki 16. Klinik Eğitim Sempozyumu nda toplantıların öncesinde dağıtılarak ve TPD standındaki bilgisayarda doldurmak şeklinde uygulandı. İkincisi TPD aracılığıyla psikiyatri uzmanlık eğitimi verilen kurumlardaki eğitim sorumlularına ya da bölüm başkanlarına e-posta aracılığıyla göndermek, telefon ya da e-posta aracılığıyla hatırlatmak ve kurumlardan bağlantı kurulabilecek diğer kişilerden yardım istemek yoluyla uygulandı.
4 İlk anket Elinizde bulunan anket Türkiye Psikiyatri Derneği, Nöropsikiyatri Çalışma Birimi tarafından hazırlanmıştır. Anketin amacı psikiyatri eğitiminde nörobilime verilen yeri ve psikiyatrların nörobilimle ilgili bakışını değerlendirmektir. Anketimizde isim, yaş, cinsiyet gibi herhangi bir kişisel bilgi sorulmamaktadır. Bazı sorularda birden çok şıkkı işaretleyebilirsiniz, bu sorular belirtilmiştir. 13 soru
5 85 kişiye ulaşıldı 25 kişi (%29.4) üç büyük şehirdeki üniversitede 20 kişi (%23.5) diğer şehirlerdeki üniversitelerde 5 kişi (%5.9) eğitim araştırma hastanelerinde 20 kişi (%23.5) devlet hastanelerinde 15 kişi (%17.6) muayenehane/özel hastanede çalışıyor
6 Araştırma görevlisi 36 kişi (%42.3) Uzman 34 kişi (%40) Öğretim üyesi 15 kişi (%17.6)
7 Nörobilim denildiğinde aklınıza neler geliyor? 1. Nörokimyasallar: 80 kişi (%94.1) 2. Beyin görüntüleme: 76 kişi (%89.4) 3. Nöroanatomi: 72 kişi (%84.7) 4. Elektrofizyoloji: 70 kişi (%82.4) 5. Nöropsikoloji: 61 kişi (%71.7) 6. Genetik: 50 kişi (%58.8) 7. Hayvan çalışmaları: 34 kişi (%40) 8. Yapay zeka: 28 kişi (%32.9)
8 Uzmanlık eğitiminiz sırasında nörobilimle ilgili konulara yer verildi mi? Evet: 36 (%42.3) Hayır: 49 kişi (%57.6)
9 Eğitiminizde nörobilim konularına ayrılan yer sizce ne kadar yeterli? Hiç yeterli değil: 63 kişi (%74.1) Az da olsa yeterli: 12 kişi (%14.11) Oldukça yeterli: 8 kişi (%9.4) 2 kişi görüş bildirmemiş
10 Çalıştığınız kurumda nörobilim ile aşağıdaki alanlardan hangisi/hangilerinde çalışma olanağı mevcuttur? 1. Beyin görüntüleme: 45 kişi (%52.9) 2. Biyokimya: 34 kişi (%40) 3. Elektrofizyoloji: 26 kişi (%30.6) 4. Genetik: 21 kişi (%24.7) 5. Nöropsikoloji: 15 kişi (%17.6) 6. Hayvan çalışmaları: 14 kişi (%16.5)
11 Hiçbiri: 14 kişi (%16.5) Bilmiyorum: 10 kişi (%11.8) Yapay zeka: 5 kişi (%5.9)
12 Aşağıdaki konulardan hangileri ilginiz çekiyor? 1. Nöropsikoloji: 60 kişi (%70.6) 2. Nöropsikanaliz: 41 kişi (%48.2) 3. Nöroanatomi: 33 kişi (%38.8) 4. Beyin görüntüleme: 29 kişi (%34.1) 5. Nörokimyasallar: 22 kişi (%25.9) 6. Genetik: 20 kişi (%23.5) 7. Yapay zeka: 14 kişi (%16.4) 8. Elektrofizyoloji: 12 kişi (%14.11) 9. Hayvan çalışmaları: 6 kişi (%7) 10. Hiçbiri: 0
13 Nörobilimle ilgili alanlarda çalışıyor musunuz? Evet: 12 kişi (%14.1) Hayır: 75 kişi (%88.2)
14 Nörobilim sizce Psikiyatri için çok önemli: 85 (%100) Psikiyatri için çok da önemli değil
15 Nörobilime ilginiz var mı? Evet: 60 kişi (%70.6) Hayır: 20 kişi (%23.5)
16 Eğer nörobilim ilginizi çekmiyorsa nedeni nedir? Pahalı: 5 kişi (%5.9) Özel bilgi gerektiriyor: 13 kişi (%15.2) Özel olanaklar gerektiriyor: 15 kişi (%17.6) Sıkıcı geliyor: - Anlaması zor: - Diğer (Belirtiniz..) -
17 Eğitiminizin sonraki aşamalarında nörobilimle ilgili bir eğitim programına katılmayı ister misiniz? Evet: 52 kişi (%61.2) Hayır: 5 kişi (%4.7) Üzerinde hiç düşünmedim: 20 kişi (%23.5)
18 Türkiye deki nörobilim/nöropsikiyatri ile ilgili çalışmalar yürütülen ya da eğitim verilen merkezler hakkında bilginiz var mı? Bilgim yok: 30 kişi (%35.3) Yeterli bilgim yok: 47 kişi (%55.3) Yeterli bilgim var: 8 kişi (%9.4)
19 İkinci anket Aşağıdaki anket psikiyatri uzmanlık eğitimi programlarında nörobilim eğitiminin güncel durumunu belirlemeyi amaçlayan bir araştırma kapsamında hazırlanmıştır. Bu araştırma sonucunda tek tek eğitim kurumları veya eğitim sorumlularına değinilmeyecek, gönderilen yanıtlar anonim olarak değerlendirilecektir. Ulaşabildiğimiz psikiyatri uzmanlık eğitimi verilen tüm kurumların eğitim sorumlularından alacağımız yanıtlar doğrultusunda, Türkiye Psikiyatri Derneği Nöropsikiyatri Çalışma Birimi olarak bir çalışma planı geliştirmeyi hedeflemekteyiz.
20 3 bölümden oluşan (A-13, B-11, C-4) 28 soru 84 kurumun iletişim bilgilerine ulaşıldı Sunumun hazırlandığı güne dek 24 kurumdan yanıt geldi. Daha sonra 2 tıp fakültesi ve bir eğitim araştırma hastanesinin 3 kliniğinden daha yanıt aldık ancak o bilgiler bu sunuma dahil edilmedi.
21 A. Eğitim kurumuyla ilgili bilgiler 1.Uzmanlık eğitiminin verildiği kurum a. Tıp fakültesi: 22 Devlet üniversitesi: 20 (%83.3) Vakıf/Özel üniversite: 2 (%8.3) b. Eğitim ve araştırma hastanesi: 2 (%8.3)
22 2. Kurumunuzda psikiyatri uzmanlık eğitimi kaç yıldır verilmektedir? 16.9±13.8 Yıl 3. Kurumunuzda halen eğitim vermekte olan kişi sayısı nedir? 5.2± 3.4 kişi 4. Kurumunuzda halen psikiyatri uzmanlık öğrencisi sayısı nedir? 8.8±3.8 kişi
23 5. Sizin kurumunuzdaki rolünüzü nasıl tanımlarsınız? a.bölüm başkanı: 14 kişi (%58.3) b.eğitim sorumlusu: 6 kişi (%25) c.diğer (lütfen belirtiniz): 4 kişi (%16.7) (öğretim görevlisi, öğretim üyesi, stajyer ve intörn doktor sorumlusu) 6. Kaç yıldır bu görevi sürdürmektesiniz? 4.7±4.5
24 7. Kurumunuzda yapılandırılmış bir uzmanlık eğitimi programı Var :18 kişi (%75) Varsa kaç yıldır? 13.7±12.8 yıl Yok:6 kişi (%25) 8. Kurumunuzda eğitim veren kişilerden nörobilimle ilgili özel eğitimi olanların sayısı nedir? 0.6±0.9
25 9. Kurumunuzda nörobilim alanında yapılacak çalışmalarda kullanılabilecek bir laboratuvar var mıdır? (doğrudan eğitim biriminizle ilişkili olmasa da, eğitim ve araştırma amacıyla kullanabildiğiniz) a.yok: 9 kişi (%37.5) b.var: 15 kişi (%62.5)
26 Varsa, bu laboratuvar/laboratuvarlarda hangi alanlarda çalışmalar yürütülebilmektedir? Biyokimya : 14 (%58.3) Hayvan çalışmaları : 14 (%58.3) Beyin görüntüleme : 14 (%58.3) Genetik : 13 (%54.2) Elektrofizyoloji : 12 (%50) Nöropsikoloji : 8 (%33.3) Diğer (Belirtiniz ) uyku laboratuvarı
27 10. Kurumunuzda düzenli bir şekilde yürütülen eğitim etkinlikleri a.teorik/didaktik eğitim saatleri b. Makale saati c.vaka sunumu d.seminer e.tüm öğretim elemanlarının katıldığı vizitler 9 kişi (%37.5) ilk 4 seçenek, 15 kişi (%62.5) hepsi
28 11. Kurumunuzda nörobilimle ilgili eğitim a. verilmemektedir: 3 kişi (%12.5) b. ayrı bir nörobilim eğitim modülü mevcuttur (lütfen tanımlayınız): 0 c. nörobilim eğitimi genel eğitim bağlamında verilmektedir: 18 kişi (%75) d. b ve c seçenekleri geçerlidir: 2 kişi (%8.3) e. Diğer (lütfen belirtiniz): 1 kişi (%4.2)
29 B. Nörobilim eğitiminin kurumunuzda verilen uzmanlık eğitiminde yeri 1. Kurumunuzda uygulanan uzmanlık eğitim programında nörobilimle ilgili konulara (yaklaşık) hangi oranda (%) yer verilmektedir? %22.3± 13.5 (%10-50) 2. İdeal koşullarda uzmanlık eğitim programında nörobilimle ilgili konulara (yaklaşık) hangi oranda (%) yer verilmesi gerektiğini düşünmektesiniz? (%20-50) %36.0± 13.8
30 3. Kurumunuzda uygulanan uzmanlık eğitim programında nörobilimle ilgili konuların oranı 5 yıl öncesine göre (kurumunuzun uzmanlık eğitimi verme süresi daha kısaysa, ilk yılına göre) nasıl değişmiştir? Artmıştır: 18 kişi (%75) artış oranı:% 35.5±27.2 Azalmıştır:0 Değişmemiştir: 5 kişi (%20.8)
31 4. Kurumunuzda uygulanan uzmanlık eğitim programında nörobilimle ilgili konuların oranının önümüzdeki 5 yılda nasıl değişeceğini öngörmektesiniz? Artacaktır: 20 kişi (%83.3) (%25-100) artış oranı:% 34.5±32.2 Azalacaktır: 1 kişi (%4.2) azalma oranı: %50 Değişmeyecektir: 3 kişi (%12.5)
32 5. Uzmanlık eğitimi programınızda nörobilimle ilgili konulara ayrılan yer sizce ne ölçüde yeterlidir? a.hiç yeterli değil: 6 kişi (%25) b.az da olsa yeterli: 9 kişi (%37.5) c.yeterli :8 kişi (%33.3) d.oldukça yeterli: 1 kişi (%4.2)
33 6. Nörobilim eğitimi psikiyatri uzmanlık eğitimi içinde a.çok önemlidir: 10 kişi (%41.7) b.önemlidir : 14 kişi (%58.3) c.önemli değildir: 0
34 7. Nörobilim eğitimi psikiyatri uzmanlık eğitimi içinde a.temel eğitimin bir bileşeni olmalıdır: 24 (%100) b.özel ilgi doğrultusunda işlenmelidir c.eğitimin bir bileşeni olmak zorunda değildir d.fikrim yok e.diğer (belirtiniz)..
35 8. Geçtiğimiz eğitim döneminde ( ) nörobilimle ilgili konulara aşağıdaki eğitim etkinliklerinde (yaklaşık) hangi oranda (%) değinilmiştir? a.teorik/didaktik eğitim saatleri % 25.8±19.7 b.makale saati %28.7±19.3 c.vaka sunumu % 12.2±13.0 d.seminer % 21.6±16.4 e.tüm öğretim elemanlarının katıldığı vizitler % 27.7±28.9
36 8. Yapılandırılmış bir programınız varsa, bir önceki eğitim döneminde ( ) nörobilimle ilgili konu başlıkları nelerdir? Nörotransmitterler, reseptörler, psikiyatrik hastalıkların patofizyolojisi, temel psikofarmakoloji, ilaçların etki mekanizmaları ve yan etkileri, psikiyatrik genetik, şizofreni ve depresyonda psikonöroimmünolojik teoriler
37 Nöropsikiyatri, Geriyatrik Nöropsikiyatri, Psikofarmakoloji, Otizm ve diğer nörogelişimsel bozukluklar, Beyin Görüntüleme Psikiyatrik hastalıkların nörobiyolojisi, Genetik araştırma yöntemleri, Psikoterapinin nörobiyolojisi Nörobilime giriş- temel kavramlar,nöroanatomi, Nörotransmitterler, Depresyonun, anksiyetenin, şizofreninin ve madde bağımlılığının nörobiyolojisi Şizofrenide Nörobiyolojik Gelişmeler ve Yeni Tedavi Yaklaşımları Psikiyatrik bozuklukların nörobiyolojik temelleri, Psikiyatrik ilaçların etki mekanizmaları
38 kafa travmasi sonrasi gelişen psikiyatrik bozukluklar, şizofrenide nörogelişimsel ve nörodejeneratif hipotez, beyin biyokimyasi ve davraniş, psikiyatrik hastaliklarda bilişsel işlevler, dehb de beyin görüntüleme, nöropsikolojik testler Beyin ve davranış, Beyin biyokimyası, Duygudurum Anksiyete psikotik bozuklukların nörobiyolojisi Nörogelişim, Nöropsikiyatri, Temel Farmakoloji Şiddetin, İntiharın, Bağımlılığın, OKB nin, Stresin Nörobiyolojisi, DepresyonunGenetiği
39 9. Kurumunuzda uygulanan uzmanlık eğitim programında nörobilimle ilgili aşağıdaki konulara yer verilmekte midir? Temel farmakoloji: 23 kişi (%95.8) Genetik: 20 kişi (%83.3) Nöroanatomi : 16 kişi (%66.7) Beyin görüntüleme: 15 kişi (%62.5) Nöropsikoloji : 15 kişi (%62.5) Nörogelişim : 14 kişi (%58.3) Hücresel ve moleküler patoloji : 11 kişi (%45.8) Hayvan modelleri : 6 kişi (%25) Elektrofizyoloji: 6 kişi (%25)
40 10. Son beş yıl içinde kurumunuzda yürütülen tez ve araştırma çalışmalarından nörobilim ile ilgili olanların sayısı nedir? (kurumunuzda uzmanlık eğitimi daha kısa süredir verilmekteyse belirtiniz:.) 2.1±2.0
41 C. Görüş, gereksinim ve olanaklar 1. Uzmanlık eğitimi kapsamında nörobilim eğitimi verilmesiyle ilgili olanaklarınızı açıklar mısınız? Laboratuvarlar, eğitim saatleri, nörobilim eğitimi/ilgisi olan öğretim üyeleri
42 2. Uzmanlık eğitimi kapsamında nörobilim eğitimi verilmesiyle ilgili güçlükleri açıklar mısınız? Alanın genişliği, olanak kısıtlılıkları, ekip çalışması yapmanın güçlüğü (kişilerden ve iş yükünden kaynaklanan sorunlar), uzmanlık öğrencilerinin İngilizce ye yabancı kaynakları takip edebilecek kadar hakim olamaması ve Türkçe kaynak eksikliği, Uzmanlık eğitim süresinin kısalması, müfredatın yoğunluğu, klinik yükün fazlalığı pratik becerileri artıran eğitimleri daha öncelikli yapmış, nörobilimin öneminin kısmen gözardı edilmesine neden olmuştur. Uzmanlık eğitimi en kısa zamanda uzman yetişmesi ve sahaya çıkmasına yöneltilmektedir. Uygulamada paraya tahvil edilebilecek konulara yönelim artacak gibi görünmektedir, bu durum uzmanlık eğitimini yeterince etkilemiştir.
43 3. Bu alanda Türkiye Psikiyatri Derneği nden beklentileriniz nelerdir? Alanda bilgili ve deneyimli öğretim üyelerinin perifer üniversitelerde misafir öğretim üyesi statüsünde eğitim vermeye gelmeleri ve masraflarının TPD tarafından karşılanması Nörobilim alanında çalışan bilimsel çalışma birimlerinin bölgesel ortak yapılandırılmış eğitim programları ile (aynı psikoterapi eğitimlerinde yapılmaya başlandığı gibi) eğitime katkı sağlanabilir diye düşünüyorum. Eğitimlerin açık eğitim benzeri bir düzenlemeyle online konferans gibi eğitim vermesi ya da eğitimlerin videoya çekilerek CD olarak dağıtılması Her üniversitede bu alanlarda eğitim verebilecek yeterlilikte öğretim üyesi bulundurulması veya yetiştirilmesi
44 YÖK ün öğretim üyesi yetiştirme programından yaralanılma imkanı varsa, bu konuda genç ve hevesli kişilerin formel nörobilim eğitimi almalarının sağlanması (yüksek lisans ya da doktora programlarına katılmalarının teşviki). Her işi bizim ayrı ayrı takip etmemiz gerekiyor. Bu konuda yetişmiş daha eğitimli kişilere ihtiyaç vardır. Parasal destek sağlanmalıdır. Araştırmaya yönelik kurslar düzenlenmesi (nörogörüntüleme, hayvan modelleri vb.) Nörobilim alanındaki araştırmaları proje aşamasında destekleyici özendirici girişimler Uzmanlık eğitim programında nörobilim eğitimi ile ilgili asgari gereklilikleri farklı platformlarda hatırlatmalıdır. Kurumlar arasındaki işbirliğini arttırmaya yönelik etkinliklerin arttırılması.
45 4. Ek olarak belirtmek istediğiniz görüşleriniz: Kurumlarda nörobilim eğitimini değerlendirmek için eğitim sürecini sorgulamak eskimiş ve kendi başına yetersiz bir yöntemdir. Eğitimin çıktısını değerlendirmek günümüz eğitim anlayışıyla daha uyumlu bir yaklaşımdır. Eğer uzmanlık öğrencilerimizin nörobilim açısından yeterlik düzeyleri ölçülür, başka kurumların öğrencileriyle karşılaştırmalı olarak bize bildirilirse, eğitimimizin eksik olduğu noktalara işaret edilirse, gerekli düzenlemeleri yapabilecek veriler sağlanmış olur.
46 Teşekkürler
PSİKİYATRİEĞİTİMİNDE NÖROBİLİM
PSİKİYATRİEĞİTİMİNDE NÖROBİLİM Dr. Koray Başar Hacettepe ÜTF Ruh Sağlığı ve Hastalıkları AD Açıklama 2012-2013 Araştırmacı: Roche Danışman: - Konuşmacı: - Sunumun hazırlanması sırasında sağladığı katkı
DetaylıORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME ANKETİ
ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME ANKETİ* Sayın katılımcı bu anket, bölümümüzdeki araştırma görevlilerinin uzmanlık eğitim programları hakkındaki duygu ve düşüncelerini
DetaylıMajör Depresyon Hastalarında Klinik Değişkenlerin Oküler Koherans Tomografi ile İlişkisi
Majör Depresyon Hastalarında Klinik Değişkenlerin Oküler Koherans Tomografi ile İlişkisi Mesut YILDIZ, Sait ALİM, Sedat BATMAZ, Selim DEMİR, Emrah SONGUR Gaziosmanpaşa Üniversitesi Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı
DetaylıÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
Dönem V Psikiyatri Staj Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü: Dönem Koordinatörü: Koordinatör Yardımcısı: Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Yrd. Doç. Dr. Baran GENCER Yrd. Doç. Dr. Oğuz GÜÇLÜ Yrd. Doç. Dr.
DetaylıTürk Cerrahi Derneği GENEL CERRAHİ ALANI İLE İLİŞKİLİ DERNEKLER TANITIM FORMU
Türk Cerrahi Derneği GENEL CERRAHİ ALANI İLE İLİŞKİLİ DERNEKLER TANITIM FORMU ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Lütfen aşağıdaki
DetaylıGÖÇMEN/MÜLTECİLERLE ÇALIŞMAK
GÖÇMEN/MÜLTECİLERLE ÇALIŞMAK Dr. Ersin UYGUN Bakırköy Ruh Sağlığı ve Sinir Hastalıkları Hastanesi,Psikiyatri Kliniği AÇIKLAMA (2013-2016) Danışman: Araştırmacı: Konuşmacı: Sunum Akışı Hizmet verilen bölgenin
DetaylıRUH SAĞLIĞI ALANINDA ÇALIŞAN MESLEKLER
RUH SAĞLIĞI ALANINDA ÇALIŞAN MESLEKLER Sağlık Dünya Sağlık Örgütü tanımlaması Biyolojik, ruhsal ve sosyal iyilik hali. Tıp Özgül bir kurama ve bu kuramdan biçimlenen yöntemle belirlenen uygulamalarla biyolojik,
DetaylıPsikiyatri Araştırma Hastanesi Poliklinik Uygulamalarında Tıp Fakültesi Öğrencisinin Bulunması Hakkında Hastaların Tutumları
Psikiyatri Araştırma Hastanesi Poliklinik Uygulamalarında Tıp Fakültesi Öğrencisinin Bulunması Hakkında Hastaların Tutumları Dr. Alparslan CANSIZ BRSHH,İstanbul Dr. Tevfik Kalelioğlu BRSHH Dr. Akif Taşdemir
DetaylıEĞİTİM KURUMLARININ AKREDİTASYONU KURUM ZİYARETİ KONTROL LİSTESİ (TTMYK-AKREDİTASYON KOMİSYONU)
KURUM ZİYARET EKİBİ Üniversitenin adı : Anabilim Dalı Başkanı : Eğitim Araştırma Hastanesi : Eğitim Sorumlusu : Ziyarete Eşlik Eden Sorumlu/Sorumlular : Ad Soyadı : Ünvanı: Ad Soyadı : Ünvanı: Ad Soyadı
DetaylıTıpta Kusursuzluğa Doğru Yaklaşım (Precision Medicine)
Tıpta Kusursuzluğa Doğru Yaklaşım (Precision Medicine) İncelikli tıp olarak da tanımlayabileceğimiz Precision Medicine, kişinin genetik yapısı, çevresel faktörler ve yaşam tarzındaki farklılıkları dikkate
DetaylıAnkara Üniversitesi Tıp Fakültesi nde KLP Çalışmaları Amaçlar Yurtdışında Yan Dal süreci
Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi nde KLP Çalışmaları Amaçlar Yurtdışında Yan Dal süreci Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı nda 1970 yılından itibaren KLP alanında çalışmalar
DetaylıÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
Dönem VI Ön Hekimlik Psikiyatri (Seçmeli) Uygulama Dilimi Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü: Dönem Koordinatörü: Koordinatör Yardımcısı: Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Doç.
DetaylıŞİZOFRENİDE ENDOFENOTİP ALTERNATİF FENOTİP ARAYIŞI:LİSAN BOZUKLUKLARI
ŞİZOFRENİDE ENDOFENOTİP ALTERNATİF FENOTİP ARAYIŞI:LİSAN BOZUKLUKLARI Uzm. Dr. Erguvan Tuğba ÖZEL KIZIL Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri AD Nöropsikiyatri Araştırma Birimi Şizofreni, etyolojisinde
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Tıp Fakültesi İstanbul Üniversitesi 1987-1992 Doktora(Tıpta Uzmanlık)
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Ceyda Güvenç Taşdelen 2. Doğum Tarihi : 20.01.1969 3. Unvanı : Uzman Doktor 4. Öğrenim Durumu: Üniversite, psikiyatri ihtisası Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Tıp Fakültesi İstanbul
DetaylıHANDE YILDIRIM. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı
HANDE YILDIRIM Kişisel Bilgiler Doğum Tarihi: 13.06.1990 Adres: E-mail Adresi: Telefon: 5068603514 Kişisel websitesi: Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı
DetaylıÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
Dönem VI Ön Hekimlik Psikiyatri (Zorunlu) Uygulama Dilimi Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü: Dönem Koordinatörü: Koordinatör Yardımcısı: Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Doç.
DetaylıT.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PSİKİYATRİ ANABİLİM DALI 2012-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DÖNEM V PSİKİYATRİ STAJ DERS PROGRAMI
T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PSİKİYATRİ ANABİLİM DALI 2012-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DÖNEM V PSİKİYATRİ STAJ DERS PROGRAMI STAJ DÖNEMİNDE EĞİTİM VE ÖĞRETİMDEN SORUMLU ÖĞRETİM ÜYELERİ:
DetaylıTPD Yeterlik Sınavı Açık Eğitim Modülleri Tecrübe Aktarımı DR GAMZE GÜRCAN
TPD Yeterlik Sınavı Açık Eğitim Modülleri Tecrübe Aktarımı DR GAMZE GÜRCAN Eğitim- Şimdi ne yapıyoruz? Formal Eğitim İnformal Eğitim Non-formal Eğitim* Tıp Eğitimi -1910 (Flexner öncesi dönem): Usta-çırak
DetaylıPOSTER BİLDİRİ PROGRAM AKIŞI
BİLDİRİ AKIŞI Bildiri ekibinden bir araştırmacının aşağıda belirtilen bilimsel program gününde posterini belirtilen poster numarası için ayrılmış panoya asması, gün sonunda teslim alması zorunludur. Belirlenen
DetaylıTRSM de Rehabilitasyonun
TRSM de Rehabilitasyonun Yeri Dr. Ayla Yazıcı BRSHH Gündüz Hastanesi ve Rehabilitasyon Merkezi Koordinatörü 7.10.2010 Şizofreni tedavisinde çok boyutlu yaklaşım Şizofreni tedavisinde çok boyutlu yaklaşım
DetaylıKlinik Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Beklentiler - Öneriler
Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Beklentiler - Öneriler Eğitici Gözüyle (Üniversiteden Bakış) Selda Erensoy Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı Tıp alanında uzmanlık eğitimi
DetaylıSAÜ Fizik Bölümü Mezunları Anketi
SAÜ Fizik Bölümü Mezunları Anketi Değerli SAÜ Fizik Mezunu, bu anketin amacı siz değerli mezunlarımızın görüşleri doğrultusunda bölümümüz ile ilgili çeşitli eğilimleri, beklentileri, eksiklik ya da memnuniyeti
DetaylıT.C. BEZMİALEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ Uluslararası İlişkiler Ofisi
Öğrenci Öğrenim Hareketliliği Faaliyeti Nihai Rapor Formu 2014/2015 Değerli Hayat Boyu Öğrenme Programı-Erasmus Öğrencisi, Deneyimleriniz hakkındaki bu rapor, AB Hayat Boyu Öğrenme/Erasmus programına,
DetaylıKonu: Davranışın Nörokimyası. Amaç: Bu dersin sonunda öğrenciler davranışın biyokimyasal mekanizmalarını öğreneceklerdir. Öğrenim hedefleri:
Tıp 1 Konu: Ruhsal Gelişim ve Psikopatoloji Kuramları Amaç: Öğrencilerin ruhsal gelişim ve psikopatoloji kuramlarının neler olduğunu öğrenmeleri ve kuramların temel özelliklerini genel hatları ile ifade
DetaylıT. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2013 2014 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III HAREKET SİSTEMİ, NÖROPSİKİYATRİ DERS KURULU
T. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2013 2014 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III HAREKET SİSTEMİ, NÖROPSİKİYATRİ DERS KURULU ( 5. ) DERS KURULU DERS PROGRAMI T. C. MUĞLA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
DetaylıAkut Resusitasyon Araştırmalarında Bilgilendirilmiş Onam Alma - Uluslararası Durum Belirleme Anketi -
Bu anket çalışması, bir uluslararası araştırma ekibi tarafından bilgilendirilmiş onam alınamayacak kişilerde akut resusitasyon çalışmalarındaki uluslararası kabul edilebilirlik ve düzenleyici durumu tespit
DetaylıKoç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2015-2016 Güz Dönemi
Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2015-2016 Güz Dönemi Dersin Adı ve Kodu: Psik 302 Psikopatoloji Dersin ön koşulları: Yok Ders yeri(sınıf): 312 nolu sınıf Ders Günü ve Saati: Salı: 08:30-11:20 Kredisi:
DetaylıSAKARYA TİCARET BORSASI ÜYE MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI
SAKARYA TİCARET BORSASI ÜYE MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI Faaliyette bulunduğunuz sektör hangisidir? 29,2 3 25,0 kn 21,3 13,9 14,9 15,0 8,4 7,9 4,5 5,0 1.MESLEK GRUBU 2.MESLEK GRUBU 3.MESLEK GRUBU 4.MESLEK GRUBU
DetaylıÖZGEÇMİŞ Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities)
1. Adı Soyadı: Fatma TURAN ÖZGEÇMİŞ 2. Doğum Tarihi: 23.01.1980 3. Unvanı: Öğretim Görevlisi 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Biyoloji Uludağ Üniversitesi 1997-2001 Y. Lisans Biyoloji
DetaylıULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp
DetaylıH 2 Psikiyatri alanında güncel gelişmelerin olduğu konularda seminer Psikiyatri Uzmanlık Öğrencileri tarafından sunulur.
PSK 30 PSİKİYATRİ Dr. Ömer OĞUZTÜRK /1 Dr. Orhan Murat KOÇAK /2 Dr. Hatice ÖZDEMİR /3 Dr. Şadiye Visal BUTURAK /4 KOD DERS ADI ÖÜ T P KREDİ AKTS PSK 7001 MAKALE SAATİ Psikiyatri alanında yabancı dergilerde
DetaylıT. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III
T. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III HAREKET SİSTEMİ, NÖROPSİKİYATRİ DERS KURULU ( 5. ) DERS KURULU (23 MART -24 NİSAN 2015) DERS PROGRAMI T. C.
DetaylıErasmus Programı. Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği Faaliyeti NİHAİ RAPOR FORMU
Ek V.4 Hayatboyu Öğrenme Programı Erasmus Programı Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği Faaliyeti NİHAİ RAPOR FORMU Yurtdışındaki öğrenim dönemini tamamlayarak kendi yükseköğretim kurumuna dönen öğrenciden
DetaylıSÜRÜCÜ BELGESİ İLE İLGİLİ İŞLEMLERDE PSİKİYATRİK MUAYENE REHBERİ
SÜRÜCÜ BELGESİ İLE İLGİLİ İŞLEMLERDE PSİKİYATRİK MUAYENE REHBERİ TÜRKİYE PSİKİYATRİ DERNEĞİ Hazırlayanlar Sürücü Ehliyeti ve Psikiyatrik Muayene Görev Grubu Mehmet Yumru (Görev grubu koordinatörü) Burcu
DetaylıKOBİ'lerde Sözleşme ve Risk Yönetimi. Almanca-Türkçe Anket. Marmara Üniversitesi İstanbul / SRH Hochschule Berlin
KOBİ'lerde Sözleşme ve Risk Yönetimi Almanca-Türkçe Anket Marmara Üniversitesi İstanbul / SRH Hochschule Berlin A. Genel Sorular Hakkınızda; 1. Şirket bünyesindeki göreviniz nedir? (Birden fazla cevap
DetaylıT.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI ARA SINAVI
BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ 2012-2013 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI ARA SINAVI 07.01.2013 Pazartesi 9-10-11 09.00 İngilizce-I 08.01.2013 Salı 9-10-11 09.00 Beslenmeye Giriş 09.01.2013 Çarşamba 9-10-11
DetaylıYÖNETMELİK. a) Danışma Kurulu: Yerli ve/veya yabancı uzmanlardan oluşan danışmanlık hizmeti veren kurulu,
2 Ekim 2011 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28072 Üsküdar Üniversitesinden: YÖNETMELİK ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ NÖROPSİKİYATRİ SAĞLIK, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak
DetaylıENDOSKOPİK CERRAHİ İLE UĞRAŞANLARIN ROBOTİK CERRAHİ DENEYİMİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ 1. Uzmanlık alanınız
ENDOSKOPİK CERRAHİ İLE UĞRAŞANLARIN ROBOTİK CERRAHİ DENEYİMİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ 1. Uzmanlık alanınız Kulak Burun Boğaz Uzmanı Göğüs Cerrahisi Genel Cerrahi Kalp Damar Cerrahisi Kadın Doğum Uzmanı Çocuk
DetaylıSon 2 yıl içinde ilaç endüstrisiyle kongre sponsorluğu dışında bağlantım olmamıştır.
Son 2 yıl içinde ilaç endüstrisiyle kongre sponsorluğu dışında bağlantım olmamıştır. Lohusalık döneminde ruhsal hastalıklar: risk etkenleri ve klinik gidiş Doç.Dr. Leyla Gülseren 25 Eylül 2013 49. Ulusal
DetaylıÇOCUKLARDA VE ERGENLERDE İNTİHAR GİRİŞİMİ
ÇOCUKLARDA VE ERGENLERDE İNTİHAR GİRİŞİMİ Doç. Dr. Şaziye Senem BAŞGÜL Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Uzmanı Hasan Kalyoncu Üniversitesi Psikoloji www.gunescocuk.com Çocuk ve ergen psikiyatrisinde
DetaylıI. SINIF İngilizce-I Tıbbi Biyoloji ve Genetik-I Salı Beslenmeye Giriş
BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ 11 09.00 İngilizce-I 9 10.00 Tıbbi Biyoloji ve Genetik-I 05.02.2013 Salı 10-11 09.00 Beslenmeye Giriş 06.02.2013 Çarşamba 08.02.2013 Cuma 05.02.2013 Salı 9 9 09.00 Psikolojiye
DetaylıErasmus Öğrenci Staj Hareketliliği Faaliyeti NİHAİ RAPOR FORMU
Ek V.8 Erasmus Programı Erasmus+ Programı Erasmus Öğrenci Staj Hareketliliği Faaliyeti NİHAİ RAPOR FORMU Yurtdışındaki staj dönemini tamamlayarak kendi yükseköğretim kurumuna dönen öğrenciden alınan sözel
DetaylıORTAK GÖRÜŞ 2010 ANKET VERİLERİ
ORTAK GÖRÜŞ 2010 ANKET VERİLERİ Türk Tabipleri Birliği Hekimlerin Çalışma Koşulları, İşyükü ve İşgücüne ilişkin Ortak Görüş 2010 VERİ DÖKÜMÜ EKİM 2010 Yanıt dağılım grafkleri, tabloları ve anket soruları
DetaylıBÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI VI. SINIF PSİKİYATRİ INTERN PROGRAMI Dekan Prof. Dr. Mustafa Aydın Dekan Yardımcıları Prof. Dr. Selçuk Keser Doç. Dr. Nejat Demircan Baş
DetaylıRuhsal Travma Değerlendirme Formu. APHB protokolü çerçevesinde Türkiye Psikiyatri Derneği (TPD) tarafından hazırlanmıştır
Ruhsal Travma Değerlendirme Formu APHB protokolü çerçevesinde Türkiye Psikiyatri Derneği (TPD) tarafından hazırlanmıştır A. SOSYODEMOGRAFİK BİLGİLER 1. Adı Soyadı:... 2. Protokol No:... 3. Başvuru Tarihi:...
DetaylıHARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Dersin Adı Kodu Yarıyıl T+U Kredi AKTS Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği
HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Dersin Adı Kodu Yarıyıl T+U Kredi AKTS Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği 0401701 7 6+16 14 19 Ön Koşul Ders Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu
DetaylıAçıklama 2011-2012. Araştırmacı:----- Danışman:------ Konuşmacı: ------
Açıklama 2011-2012 Araştırmacı:----- Danışman:------ Konuşmacı: ------ Asistan Hekim Kılavuzu Dr. İshak Sayğılı Erenköy Ruh ve Sinir Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi Tıbbın diğer alanları ile
DetaylıAR-GE ANKETİ ANALİZ RAPORU
AR-GE ANKETİ ANALİZ RAPORU Eylül 2006 İÇİNDEKİLER Önsöz...3 TÜBİTAK Ar-Ge Anketi Soruları Analizi...4 1. Genel Bilgiler İle İlgili Sorular...4 2. Proje Sunum ve Destekler İle İlgili Sorular...12 3. Üniversite
DetaylıKAFKAS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM III 2015-2016 DERS YILI GÖZ - SİNİR VE PSİKİYATRİ SİSTEM DERS KURULU
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM III 2015-2016 DERS YILI - SİNİR VE SİSTEM DERS KURULU DERSLER TEORİK PRATİK TOPLAM Nöroloji 12 8 20 Psikiyatri 12 8 20 Farmakoloji 12 8 20 Beyin cerrahisi 10 8 18
DetaylıÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE:
DUYURU Tarih: (01.12.2015) ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE: 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN (DİKEY VE YATAY GEÇİŞ ÖĞRENCİLERİ DAHİL) YENİ ÖĞRENCİ ANKET FORMU, BİLGİ TOPLAMA ANKETİ VE ÖĞRENCİ TANITIM-İLETİŞİM FORMLARINI
DetaylıBipolar bozuklukta bilişsel işlevler. Deniz Ceylan 22. KES Psikiyatride Güncel Oturumu Nisan 2017
Bipolar bozuklukta bilişsel işlevler Deniz Ceylan 22. KES Psikiyatride Güncel Oturumu Nisan 2017 AÇIKLAMA 2012-2017 Araştırmacı: yok Danışman: yok Konuşmacı: yok Olgu 60 yaşında kadın, evli, 2 çocuğu var,
DetaylıÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Eğitim Yılı Dönem V Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Staj Eğitim Programı
20172018 Eğitim Yılı Dönem V Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Staj Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü: Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Dönem Koordinatörü: Doç. Dr. Coşkun SILAN Koordinatör Yardımcısı: Yrd. Doç.
DetaylıAsistan Gözüyle Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlığı ve Eğitimi
Asistan Gözüyle Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlığı ve Eğitimi Beklentiler Öneriler Arş. Gör. Dr. Yeşim BEŞLİ Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji AD TRABZON I.Ulusal Klinik Mikrobiyoloji
DetaylıERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI
ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI Bilgisayar ve internet kullanımı teknoloji çağı olarak adlandırabileceğimiz bu dönemde, artık hayatın önemli gereçleri haline gelmiştir. Bilgiye kolay, hızlı, ucuz ve güvenli
DetaylıTÜRK PLASTİK REKONSTRÜKTİF VE ESTETİK CERRAHİ YETERLİK KURULU BİRİM ADI
TÜRK PLASTİK REKONSTRÜKTİF VE ESTETİK CERRAHİ YETERLİK KURULU EĞİTİM PROGRAMLARI VE EĞİTİM KURUMLARINI DEĞERLENDİRME KURULU Mezuniyet Sonrası Eğitimin Değerlendirmesi için Başvuru Formu BİRİM ADI ZİYARET
DetaylıEUROSTUDENT ULUSAL ARAŞTIRMASI: TÜRKİYE SONUÇLARI
EUROSTUDENT ULUSAL ARAŞTIRMASI: TÜRKİYE SONUÇLARI Prof. Dr. Nezih Güven (ODTÜ, Rektör Danışmanı) Doç. Dr. Ayşe Gündüz Hoşgör (ODTÜ,Sosyoloji Blm.) Y. Doç. Dr. Mustafa Şen (ODTÜ, Sosyoloji Bölümü) Bağlantı
DetaylıAdı Soyadı Doğum Yeri Doğum Tarihi Medeni Hali Çocuk Sayısı Askerlik Durumu
Bölüm I Demografik Bilgiler - I Adı ı Doğum Yeri Doğum i Medeni Hali Çocuk Sayısı Askerlik Durumu Üniversite Öncesi Eğitim (Okulun adı, başlangıç ve mezuniyet tarihleri) İlkokul Ortaokul Lise Üniversite
DetaylıAnket 2: Şirketteki yabancı dil ihtiyaçları hakkında bilgi verebilecek kişilere yöneliktir
Anket 2: Şirketteki yabancı dil ihtiyaçları hakkında bilgi verebilecek kişilere yöneliktir Sayın ilgili, Bu anket çalışmasının çıktıları Avrupa daki inşaat sektörü çalışanlarının dil becerilerini ve çalışma
DetaylıCinsiyet Hormonları ve Nörogelişimsel Bozukluklar
Cinsiyet Hormonları ve Nörogelişimsel Bozukluklar Geç-dönem Bozukluklar Depresyon Kaygı Bozuklukları Yeme Bozuklukları Travma Sonrası Stres Bozukluğu Nörogelişimsel Bozukluklar Otizm Dikkat Eksikliği Hiperaktivite
DetaylıÜYELERE YÖNELĐK ANKET ÇALIŞMASI PEYZAJ MĐMARLARI ODASI ĐSTANBUL ŞUBESĐ ÜYE ANKETĐ SORULARI
ÜYELERE YÖNELĐK ANKET ÇALIŞMASI PEYZAJ MĐMARLARI ODASI ĐSTANBUL ŞUBESĐ ÜYE ANKETĐ SORULARI PMO Đstanbul Şube etkinliklerinden hangisine katılmak istersiniz? ( ) Fotoğraf ( ) Sinema Tiyatro ( ) Mesleki
DetaylıANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ YILI STRATEJİK PLANI
ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014-2018 YILI STRATEJİK PLANI Öncelikli Alanlar BİLİMSEL FAALİYETLER Birinci Öncelikli İkinci Öncelikli Üçüncü Öncelikli Gerekçe 1. Araştırma projelerinin nicelik ve
Detaylı1. Sınıf Yıllık Ders Yükü Toplamı
1.SINIF Ders Kodu Dersin Adı Teorik Pratik AKTS Kredi TIP151 Ders Kurulu I TIP152 Ders Kurulu II TIP153 Ders Kurulu III TIP154 Ders Kurulu IV TIP191 Dönem l Notu 379 216 45 31 ATA360 Atatürk İlkeleri ve
DetaylıObsesif Kompulsif Bozukluk. Prof. Dr. Raşit Tükel İ.Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı 5.
Obsesif Kompulsif Bozukluk Prof. Dr. Raşit Tükel İ.Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı 5. Sınıf Dersi Sunum Akışı Tanım Epidemiyoloji Klinik özellikler Tanı ölçütleri Nörobiyoloji
DetaylıBİRİNCİ BASAMAKDA PSİKİYATRİ NURAY ATASOY ZKÜ TIP FAKÜLTESİ AD
BİRİNCİ BASAMAKDA PSİKİYATRİ NURAY ATASOY ZKÜ TIP FAKÜLTESİ AD Çalışmalarda birinci basamak sağlık kurumlarına başvuran hastalardaki psikiyatrik hastalık sıklığı, gerek değerlendirme ölçekleri kullanılarak
Detaylıİhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler,
İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi Sevgili Öğrenciler, Bu anket MLARG: risk grubundaki gençler için cep telefonu üzerinden İngilizce öğrenme (Proje Numarası: 2009-TR1-LEO05-08674) adında bir Avrupa Birliği
DetaylıEĞİTİLENLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER
GENEL BİLGİLER Asistan karnesi, uzmanlık eğitimi süresince bir asistanın katıldığı tüm cerrahi ve medikal uygulamalar ile alınan teorik eğitim ve tüm akademik aktivitelerin kayıt ve izlemi için hazırlanmıştır.
DetaylıÖZGEÇMİŞ I.KİŞİSEL BİLGİLER
ÖZGEÇMİŞ I.KİŞİSEL BİLGİLER Adı Soyadı : Ayşe Kuzu Doğum Tarihi: 22.04.1976 Ünvanı: Öğretim Görevlisi İş Adresi: Bülent Ecevit Üniversitesi Ahmet Erdoğan Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Kozlu/ZONGULDAK
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ ADI SOYADI: Latife Utaş Akhan DOĞUM TARİHİ: 28 Aralık 1979 YABANCI DİL: İngilizce ( Aralık 2007 ÜDS: 71.250) Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl lisans
DetaylıÜniversite Öğrencilerinde Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Belirtileri
Üniversite Öğrencilerinde Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Belirtileri Yrd. Doç. Dr. Esengül Kayan Beykent Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümü 04.10.2017 Çalışmanın Amacı 1.Üniversite öğrencilerinde
DetaylıGAMIAN-EUROPE TARAFINDAN FİZİKSEL VE RUH SAĞLIĞI ÜZERİNE AVRUPA ÇAPINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN ANKET
GAMIAN-EUROPE TARAFINDAN FİZİKSEL VE RUH SAĞLIĞI ÜZERİNE AVRUPA ÇAPINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN ANKET Sizi, bu özgün araştırma projesine katılmaya davet ediyoruz. Bu araştırmaya sadece gerçekten gönüllüyseniz
DetaylıULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU Sevgili U.Ü.Ziraat Fakültesi Biyosistem Mühendisliği Programı Öğrencileri, Aralık,2013 Uludağ Üniversitesi
DetaylıTürkiye de Patoloğun İş Yükü
Türkiye de Patoloğun İş Yükü Samir Abdullazade PDF Standardizasyon Komisyon Üyesi 15-18 Kasım 2017 27.Ulusal Patoloji Kongresi, Antalya Sunum planı Giriş Uluslararası çalışmaların özeti Ulusal anket çalışması
DetaylıSÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017 Üniversitemizde görev yapan akademik personelin kurumdan memnuniyet ve beklenti düzeylerini belirlemek amacıyla Süleyman Demirel
DetaylıMUHASEBE VE FİNANSMAN DIŞ TİCARET UZMANLIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN DIŞ TİCARET UZMANLIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
DetaylıT. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III
T. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2016 2017 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III HAREKET SİSTEMİ, NÖROPSİKİYATRİ DERS KURULU ( 5. ) DERS KURULU (13 MART 2017-14 NİSAN 2017) DERS PROGRAMI T.
DetaylıAlmanya dan Bir Mülteci Ruh Sağlığı Polikliniği Deneyimi Dr. Umut Altunöz
Almanya dan Bir Mülteci Ruh Sağlığı Polikliniği Deneyimi Dr. Umut Altunöz Klinikum Wahrendorff Transkültürel Psikiyatri ve Psikoterapi Merkezi Hannover, Almanya (KES 2017; Antalya-Türkiye) AÇIKLAMA (2013-2016)
DetaylıMoleküler Yaşam Bilimleri Yüksek Lisans Öğrencilerinin Bilimsel ve Akademik Yeterlilik Algıları ve Profesyonel Gelişime Yönelik Planları
Moleküler Yaşam Bilimleri Yüksek Lisans Öğrencilerinin Bilimsel ve Akademik Yeterlilik Algıları ve Profesyonel Gelişime Yönelik Planları Hasip Çirkin 1 Hadi Sağın 2, Ferhan Sağın 1 1 Ege Üniversitesi Tıp
DetaylıEbru ÖZKURT TOPCU. Uzman Klinik Psikolog. Aile ve Çift Terapisti
Ebru ÖZKURT TOPCU Uzman Klinik Psikolog Aile ve Çift Terapisti 2009 yılında Maltepe Üniversitesi Psikoloji bölümünden başarısı dolayısıyla Onur Öğrencisi olarak mezun olmuştur. Üsküdar Üniversitesi nde
DetaylıELÇİN ÜNER GfK Türkiye Yönetici Ortağı
Sürdürülebilir Marka Şehir: İzmir Araştırması ELÇİN ÜNER GfK Türkiye Yönetici Ortağı Araştırmanın Amacı İzmir in sürdürülebilirlik konusunda bir marka şehir olması yolunda İzmir de yapılan / yapılması
DetaylıT. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III
T. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III HAREKET SİSTEMİ, NÖROPSİKİYATRİ DERS KURULU ( 5. ) DERS KURULU (7 MART 2016-8 NİSAN 2016) DERS PROGRAMI T.
DetaylıPOSTER BİLDİRİ PROGRAM AKIŞI
BİLDİRİ AKIŞI Bildiri ekibinden bir araştırmacının aşağıda belirtilen bilimsel program gününde posterini belirtilen poster numarası için ayrılmış panoya asması, gün sonunda teslim alması zorunludur. Belirlenen
DetaylıANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ. İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi Mezun Anketi Sonuçları
ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi 9.1.217 Mezun Anketi Sonuçları 1 İÇİNDEKİLER Sayfa Yönetici Özeti 3 Mezun Anketi Sonuçları 4-12 Mezun Anketi 13-14 2 YÖNETİCİ
DetaylıÜniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor?
Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor? Ebru Turgut 1, Yunus Emre Sönmez 2, Şeref Can Gürel 1, Sertaç Ak 1 1 Hacettepe
DetaylıAyşe Devrim Başterzi. Son iki senedir ilaç endüstrisi ve STO ile araştırmacı, danışman ya da konuşmacı olarak herhangi bir çıkar çatışmam yoktur.
Ayşe Devrim Başterzi Son iki senedir ilaç endüstrisi ve STO ile araştırmacı, danışman ya da konuşmacı olarak herhangi bir çıkar çatışmam yoktur. Epidemiyoloji ve eğitim mi? Eğitim ve epidemiyoloji mi?
DetaylıDERS TANITIM BİLGİLERİ
DERS TANITIM BİLGİLERİ DERSİN ADI (tr : DERSİN ADI (en: Akademik Birim : Bölüm : Dersin Kodu : Zorunlu/Seçmeli : Sınıf : Yarıyıl ( 1 / 2 : ÇOMÜ Kredisi : AKTS Kredisi : Dersin Dili : H.Ders Saati : Teorik
DetaylıTABURCUYUZ, YA SONRASI?
TABURCUYUZ, YA SONRASI? Uzm. Hemş. Emel DİLEK Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi İç Hastalıkları ABD Annem, 67 yaşında, Emekli öğretmen, HT hastası, 2002 yılında geçirmiş olduğu beyin ameliyatı sonrası
DetaylıT. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III
T. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III HAREKET SİSTEMİ, NÖROPSİKİYATRİ DERS KURULU ( 5. ) DERS KURULU (7 MART 2016-8 NİSAN 2016) DERS PROGRAMI T.
DetaylıDöner Sermaye Ek Ödeme Dr. Mehmet Özkahya Ege Üniversitesi
Döner Sermaye Ek Ödeme Dr. Mehmet Özkahya Ege Üniversitesi DS Ek Ödeme Ocak 2010 da ilgi yasa (ÜNİVERSİTE VE SAĞLIK PERSONELİNİN TAM GÜN ÇALIŞMASINA VE BAZI KANUNLARDA DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR KANUN.
DetaylıKLİNİK ARAŞTIRMALAR VE İYİ KLİNİK UYGULAMALARI İLE İLGİLİ EĞİTİM PROGRAMLAMA VE DEĞERLENDİRME İLKELERİ KILAVUZU
1. AMAÇ Bu kılavuz, iyi klinik uygulamaları ve klinik araştırmalar konusunda düzenlenmesi planlanan eğitim programlarına ilişkin Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumuna yapılacak başvurunun şekli ve içeriği
DetaylıKlinik Araştırmalar İle İlgili Eğitim Programlama Ve Değerlendirme İlkeleri Kılavuzu
Klinik Araştırmalar İle İlgili Eğitim Programlama Ve Değerlendirme İlkeleri Kılavuzu 1. AMAÇ Bu kılavuz, iyi klinik uygulamaları ve klinik araştırmalar konusunda düzenlenmesi planlanan eğitim programlarına
DetaylıGENEL BİLGİLER. Vizit tarihi: / /
Hasta adının başharfleri : Cinsiyet: Kadın Erkek GENEL BİLGİLER Vizit tarihi: / / Eğitim Durumunuz: İlkokul Orta Öğrenim Lise Üniversite Lisansüstü İş Durumunuz: Tam-zamanlı çalışan Yarı-zamanlı çalışan
DetaylıÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE:
ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE: 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN (DİKEY VE YATAY GEÇİŞ ÖĞRENCİLERİ DAHİL) YENİ ÖĞRENCİ ANKET FORMU, BİLGİ TOPLAMA ANKETİ VE ÖĞRENCİ TANITIM-İLETİŞİM FORMLARINI (FOTOĞRAF DAHİL) DOLDURUP
DetaylıT.C. ORMAN VE SU İŞLERİ BAKANLIĞI Doğa Koruma ve Milli Parklar Genel Müdürlüğü
Sayı: 74131067-445.01.01-256329 30.11.2017 Konu: Deney Hayvanları Kullanım Sertifikası Eğitim Programına Dair Genelge GENELGE (2017/7) Bakanlığımızca hazırlanıp ve 15/2/2014 tarihli ve 28914 sayılı Resmi
DetaylıBALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU
BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Sayın Paydaşımız; Bu anketin amacı, Mezunlarımızın Balıkesir Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümünden
DetaylıÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
Dönem V Klinik Farmakoloji Staj Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü: Dönem Koordinatörü: Koordinatör Yardımcısı: Staj Eğitim Sorumlusu: Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Doç. Dr. Coşkun SILAN Yrd. Doç. Dr.
DetaylıAcil Tıp Uzmanlığı: Bugün ve Yarın
Acil Tıp Uzmanlığı: Bugün ve Yarın Dr Recep ÖZTÜRK İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Anabilim Dalı rozturk@istanbul.edu.tr; drrozturk@gmail.com; www.twitter.com/drrecepozturk
Detaylıİzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim Yılı. Dönem 5 PSİKİYATRİ STAJ TANITIM REHBERİ
İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Tıp Fakültesi 2018-2019 Eğitim Öğretim Yılı Dönem 5 PSİKİYATRİ STAJ TANITIM REHBERİ Hazırlayan: PSİKİYATRİ Anabilim Dalı 1 PSİKİYATRİ STAJI TANITIM REHBERİ Ders Kodu Dersin
DetaylıÜsküdar Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Psikoloji Bölümü
Üsküdar Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Psikoloji Bölümü BİRİNCİ YIL 1. Dönem 2. Dönem Ön Şart Ön Şart PSİ 101 Psikolojiye Giriş-I 3 0 3 5 PSİ 102 Psikolojiye Giriş-II 3 0 3 5 MAT 103
DetaylıELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK ÖLÇME TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK ÖLÇME TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA
DetaylıT.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU
Sayın Paydaşımız; T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Bu anketin amacı, Mezunlarımızın Sakarya Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümünden
Detaylı