TriMetrix HD. Ahmet Deneme. TriMetrix. Danışman

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "TriMetrix HD. Ahmet Deneme. TriMetrix. Danışman"

Transkript

1 TriMetrix TriMetrix HD HD Danışman Türkiye Ana Distribütörü Barbaros Bulvari, Ertugrul Sitesi, No 133, Kat 5, Daire 11, BESİKTAS - ISTANBUL - TURKIYE +90 (212) / +90 (212) info@iskavramlari.com.tr

2 GİRİŞ Fırsatın Yetenekle Buluştuğu Yer Araştırmalar, işle ilgili yeteneklerin iş memnuniyeti ve kişisel performansla doğrudan bağlantılı olduklarını kanıtlamıştır. İnsanlar sahip oldukları potansiyel yeteneklerine, davranış tarzlarına ve kendilerine özgü değerlerine uygun işlerde çalıştıkları zaman, başarılı olacakları bir işe yerleştirilmiş olurlar. TriMetrix HD Yetenek Raporunuz, ana hatları TriMetrix HD İş Raporunda çizilen, işin somut olarak talep ettiği gerekleri ile karşılaştırılabilir. İşin talep ettiği yetenek açıkça tanımlandığında ve işe atanan kişi ile örtüştüğünda, herkes kazanır! Aşağıdakiler, yeteneklerinizin üç ana bölüm halinde kişiselleştirilmiş bir resmidir: YETENEKLER HİYERARŞİSİ (25 ALAN) Bu bölüm, 25 temel yeteneği gösterir ve onları yukarıdan aşağı sıralayarak, sizin en güçlü olduğunuz alanları tanımlar. Üst sırada yer alan yetenekleriniz en güçlü olanlarıdır ve kullandığınız zamanlar, doğal şekilde zamanınızı en etkin odakladığınız durumları ortaya çıkarır. MOTİVATÖRLER (6 ALAN) Bu bölüm sizi neyin motive ettiğini tanımlar. İşinizde başarılı ve enerjik olabilmeniz için, işinizin niteliğinin temel değerlerinizi tatmin etmesi önemlidir. Bu gerçekleşirse, işinizin sizi ödüllendirdiğini hissedersiniz. DAVRANIŞSAL HİYERARŞİ (12 ALAN) Bu bölüm, doğal davranışlarınızı en yakın şekilde tanımlayan özellikleri sıralar. İşiniz, sizin en çok tercih ettiğiniz davranışsal özellikleri gerektirdiği zaman, kişisel ve mesleki tatmin arttığı gibi başarma potansiyeliniz de artar. YETENEKLER ÖZETİ Bu bölüm, ilk yedi yeteneğiniz hakkında ayrıntıları verir. En güçlü olduğunuz yeteneklerinizin içinden işinize uygun olanları kullanın ve talep edilen başka yetenekleri de geliştirin. MOTİVATÖRLER GERİ BİLDİRİMİ Bu bölüm, en çok değer verdiğiniz üç alanı açıklamaktadır. İşiniz bu değer verdiğiniz alanları desteklediği zaman, kendinizi kişisel olarak ödüllendirilmiş hissedersiniz. DAVRANIŞSAL GERİ BİLDİRİM Bu bölüm, size özgü güçlü yönlerinizi daha iyi saptamanız için, ilk üç davranış özelliğinizi anlamanızı sağlar. 1

3 GELİŞİM GÖSTERGESİ Raporunuzun bu bölümü, ankete verdiğiniz cevaplardan hareketle, 25 yetenekteki gelişim düzeyinizi gösterir. Bu 25 yetenek, ortalama ve standart sapmalara göre dört gruba ayrılmıştır: İyi Düzeyde Gelişmiş, Gelişmiş, Orta Düzeyde Gelişmiş ve Gelişime Açık Not: KİŞİSEL YETENEKLER SIRALAMASI Başkalarını Anlama ve Değerlendirme Özyönetim Sürekli Öğrenme Yazılı İletişim Kavramsal Düşünme Kişisel Sorumluluk Dirençli Olma Karar Verme Esneklik Problem Çözme Yeteneği Çalışanları Geliştirme/Koçluk Takım Çalışması Hedefe Ulaşma Çatışma Yönetimi Liderlik Planlama ve Organizasyon Sunuş Müşteri Odaklılık Diplomatik ve Adil Olma İkna Yaratıcılık Empati Kişilerarası İlişkiler Müzakere İleriye Yönelik Düşünebilme Eğer bu 25 yeteneğin hepsini birden geliştirememişseniz, bundan kaygı duymayın. Araştırmalar, bireylerin ancak nadiren bu 25 yeteneğin hepsini birden geliştirdiğini göstermiştir. Asıl önemli olan, kişisel ve mesleki yaşamınız için gerekli en önemli olanları geliştirebilmektir. İyi Düzeyde Gelişmiş Gelişmiş Orta Düzeyde Gelişmiş Gelişime Açık 2

4 YETENEKLER HİYERARŞİSİ Yeteneklerinizin size özgü sıralaması başarınızın anahtarıdır. Onların ne olduğunu bilmek, hedeflerinize ulaşmanız için önemlidir. Aşağıdaki grafikler yeteneklerinizi yukarıdan aşağıya doğru sıralamaktadır. 1. BAŞKALARINI ANLAMA VE DEĞERLENDİRME - Başkalarının duygu ve tutumlarını algılama ve anlama kapasitesi. 8.1* 2. ÖZYÖNETİM - Zamanı ve öncelikleri yönetme yeteneği; kişisel denetim. 7.4* 3. SÜREKLİ ÖĞRENME - Yeni kavramlar, teknolojiler ve/veya yöntemler öğrenmek ve uygulamak için inisiyatif alma. 6.1* 4. KAVRAMSAL DÜŞÜNME - Varsayımsal durumların veya soyut kavramların iç yüzlerini kavramak için analiz etme yeteneği. 7.3* 5. KİŞİSEL SORUMLULUK - Kişisel eylemlerinin sonuçları ile ilgili sorumluluk alma kapasitesi. 7.2* 6. DİRENÇLİ OLMA - Zorlu durumlarla karşılaştığında hızla üstesinden gelme yeteneği. 7.2* 8.4 G 7.8 G 7.3 G Gelişim Göstergersi İDG = İyi Düzeyde Gelişmiş G = Gelişmiş = Orta Düzeyde Gelişmiş = Gelişime Açık * Nüfusun %68 i işaretli bölge içine düşer. 3

5 YETENEKLER HİYERARŞİSİ 7. KARAR VERME - Karar almak için etkili süreçlerden faydalanma. 7.0* 8. ESNEKLİK - Değişime hızlı ve kolay bir şekilde uyum sağlama yeteneği 7.6* 9. PROBLEM ÇÖZME YETENEĞİ - Sorunları öngörme, inceleme, teşhis koyma ve çözme. 7.5*. ÇALIŞANLARI GELİŞTİRME/KOÇLUK - Başkalarının mesleki gelişimini kolaylaştırma ve destekleme. 6.8* 11. TAKIM ÇALIŞMASI - Başkalarıyla etkili ve üretken bir biçimde çalışabilme * 12. YAZILI İLETİŞİM - Net, kısa, öz ve anlaşılır biçimde yazma. 5.4* 13. HEDEFE ULAŞMA - Bir hedefe doğru giden faaliyetleri saptama ve öncelik sırasına koyma yeteneği. 6.8* 14. ÇATIŞMA YÖNETİMİ - Çatışmaların üzerine yapıcı bir şekilde eğilme ve çözümleme. 5.2* 6.0 G * Nüfusun %68 i işaretli bölge içine düşer. 4

6 YETENEKLER HİYERARŞİSİ 15. LİDERLİK - İnsanlar vasıtasıyla, sıradışı iş sonuçları elde etme. 6.1* 16. PLANLAMA VE ORNİZASYON - Hedefe ulaşmak için mantıklı, sistematik ve düzenli şekilde süreç ve yöntemleri harekete geçirme. 4.8* 17. SUNUŞ - Kitlelere sunum yapabilme ve kitlelerle etkili iletişim kurabilme * 18. MÜŞTERİ ODAKLILIK - Müşteri memnuniyetine adanmışlık * 19. DİPLOMATİK VE ADİL OLMA - Kişisel önyargı ve inançlara bakmaksızın, başkalarına adil davranma yeteneği *. İKNA - Başkalarını; düşünce tarzlarını, inandıkları şeyi veya davranış biçimlerini değiştirmeye razı etme * 21. YARATICILIK - Geleneksel yaklaşımı yeniye uyarlama veya yeni yaklaşımlar, kavramlar, yöntemler, tasarımlar, teknolojiler ve/veya sistemler bulma. 4.8* 22. EMPATİ - Başkalarıyla özdeşleşme ve onları önemseme. 3.6* * Nüfusun %68 i işaretli bölge içine düşer. 5

7 YETENEKLER HİYERARŞİSİ 23. KİŞİLERARASI İLİŞKİLER - Her tür insanla etkili iletişim ve iyi ilişkiler kurma, yakınlık sağlama. 6.8* 24. MÜZAKERE - İki veya daha fazla tarafın anlaşmaya varmasını kolaylaştırma. 3.8* 25. İLERİYE YÖNELİK DÜŞÜNEBİLME - Henüz gerçekleşmemiş olanı hayal etmek, gözünde canlandırmak, tasavvur etmek ve/veya öngörmek. 2.8* * Nüfusun %68 i işaretli bölge içine düşer. 6

8 MOTİVATÖRLER SIRALAMASI Yaptığınız herhangi bir işi başarma motivasyonunuz, sizi motive eden temel faktörlerce belirlenir. İşiniz sizi motive eden bu temel faktörleri desteklediği takdirde, kendinizi işinizde enerjik ve başarılı hissedersiniz. Bunlar, aşağıda en yüksekten en düşüğe doğru sıralanmışlardır. 1. FAYDA ODAKLI - Zaman, enerji ve kaynaklara yapılan yatırımlar karşılığında uygulanabilir başarılar, sonuçlar ve mükafatlara değer verir. 6.0* 2. KURAMSAL - Bilgi için bilgiye, sürekli eğitim ve entellektüel gelişime değer verir. 5.8* 3. BİREYCİ - Kişisel olarak tanınma, özgürlük, kendinin ve diğerlerinin kaderini kontrol etmeye değer verir. 4.7* 4. SOSYAL - Başkalarına hizmet etme fırsatlarına; toplumun gelişimi ve refahına katkı yapmaya değer verir. 5.7* 5. ESTETİK - Yaşamındaki dengeye, yaratıcı bir biçimde kendisini ifade etmeye, güzellik ve doğaya değer verir. 3.3* 6. GELENEKSEL - Sosyal yapının doğasında olan gelenekler, kurallar, düzenlemeler ve ilkelere değer verir. 4.5* GELENEKSEL KURAMSAL SOSYAL FAYDA ODAKLI MI: (KUR.-FAY.-EST.-SOS.-BİR.-GEL.) * Nüfusun %68 i işaretli bölge içine düşer. ESTETİK BİREYCİ 7

9 DAVRANIŞSAL SIRALAMA Gözlenebilir davranışlarınız ve bunlarla alakalı duygularınız işteki başarınıza katkıda bulunur. Bunlar işe uygun oldukları zaman performansınızın yükselmesinde büyük bir rol oynarlar. Aşağıdaki liste sizin davranışsal özelliklerinizi en güçlüsünden en zayıfına doğru sıralamaktadır. 1. BAŞKALARI İLE SIK ETKİLEŞİM - Devamlı surette birden fazla kesilmeyle başa çıkma ve bu ortamlarda da her zaman diğerleriyle arkadaşça bir etkileşimi sürdürme İNSAN ODAKLILIK - Zamanının büyük bir kısmını "kazan-kazan" sonuçlarına ulaşmak için farklı altyapılardan gelen geniş bir kitle ile başarıyla çalışmaya harcama MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ - Müşteriye içten ilgi gösterme isteği POLİTİKA VE PROSEDÜRLERE UYMA - Politikalara uyumlu olma; eğer herhangi bir politika yoksa da işi geçmişte yapıldığı şekliyle yapma ÇOK YÖNLÜLÜK - Birden çok hüneri biraraya getirme ve gerektiğinde bunları değişen durumlara adapte etme isteği TUTARLILIK - İşi her seferinde aynı şekilde yapma yeteneği TAKİP ETME VE SONUÇLANDIRMA - Yaptığı işi eksiksiz, mükemmel tamamlama ihtiyacı. 5.7 Çevreye tepki Temel tarz 8. SIK DEĞİŞİM - Önceden haber verilmeden veya çok az bir bilgilendirme ile elindeki işi tamamlanmadan bırakıp, kolaylıkla bir görevden yeni bir göreve geçme. 5.0 D I S C D I S C

10 DAVRANIŞSAL SIRALAMA 9. ORNİZE OLMA VE PLANLI ÇALIŞMA - Başarıya ulaşmak için sistem ve prosedürleri takip etme.. VERİLERİ ANALİZ ETME - Verilerin gerektiğinde yeniden incelenebilmesi için eksiksiz bir şekilde korunması. 11. ACİLİYET HİSSİ - Kararlılık, çabuk tepki ve hızlı eyleme geçme. 12. REKABETÇİLİK - Azimli, atak, iddialı ve her durumda kazanma isteğine sahip olma Çevreye tepki Temel tarz D I S C D I S C SIA: (03) SIN: (48) 9

11 YETENEKLER ÖZETİ Yeteneklerinizin size özgü sıralaması başarınızın anahtarıdır. Onların ne olduğunu bilmek, hedeflerinize ulaşmanız için önemlidir. Aşağıdakiler, sıralamanın en üstünde yer alan ilk 7 yeteneğinizdir: 1. BAŞKALARINI ANLAMA VE DEĞERLENDİRME: Başkalarının duygu ve tutumlarını algılama ve anlama kapasitesi. Eylemlerin, başkalarını doğrudan veya dolaylı bir şekilde nasıl etkilediğinin farkındadır. Başkalarını dikkatle dinler. Başkalarının duygularına dikkat ve hassasiyet gösterir. Başkalarının farklılıklarına ve inançlarına değer verir ve saygı gösterir. 2. ÖZYÖNETİM: Zamanı ve öncelikleri yönetme yeteneği; kişisel denetim. İş hedeflerini organize ve etkin bir şekilde takip eder. Faaliyetleri, iş sorumluluklarını yerine getirmek üzere gerektiği şekilde öncelik sırasına koyar. Hedeflere ulaşmak için gerekli faaliyetleri doğrudan denetleme olmaksızın sürdürür. Belirli bir süre içinde işi yüksek kalitede tamamlamak için, iş akışındaki aksamaları ve zaman kayıplarını asgariye indirir. 3. SÜREKLİ ÖĞRENME: Yeni kavramlar, teknolojiler ve/veya yöntemler öğrenmek ve uygulamak için inisiyatif alma. Öğrenmeye meraklı ve heveslidir. Bir işin gerektirdiği bilgi ve beceriyi edinmek ve uzmanlaşmak için girişimlerde bulunur. Okuyarak ve başka öğrenme yöntemlerini kullanarak, mevcut veya yeni bilgilerle ilgili gelişmelerden haberdar olur. Yeni teknolojilerle, süreçlerle ve yöntemlerle aktif olarak ilgilenir. Yeni beceriler veya bilgiler gerektiren görevlere atanmak hoşuna gider veya bu tür görevler arar. Öğrenmek için bir hayli çaba ve/veya para harcar. Öğrenmekten sahiden keyif alır. Bilginin uygulama alanlarını saptar. Başkaları tarafından bilgi kaynağı olarak kabul edilir.

12 YETENEKLER ÖZETİ 4. KAVRAMSAL DÜŞÜNME: Varsayımsal durumların veya soyut kavramların iç yüzlerini kavramak için analiz etme yeteneği. Uzun dönemli sonuçları öngörme ve buna uygun iş stratejileri geliştirme yeteneğini ortaya koyar. Varsayımsal durumların potansiyel etkilerini saptar, değerlendirir ve iletişimini yapar. İş hedeflerine ulaşmak için fırsatları değerlendirebileceği seçenekleri tanımlar. İstenen stratejik sonuçlara ulaşmasını sağlayan plan ve stratejileri geliştirir. 5. KİŞİSEL SORUMLULUK: Kişisel eylemlerinin sonuçları ile ilgili sorumluluk alma kapasitesi. Bireysel davranışlarının sonuçları için bireysel sorumluluk kabul eder. Başkalarını gereksiz suçlamaktan kaçınır. Kişisel kararlarının başarısına veya başarısızlığına bakmaksızın hedeflere bağlılığını sürdürür. Geçmişteki başarısızlıklardan öğrenmiş olduğu kişisel dersleri, gelecekte başarıya ulaşmak için ilerlemekte kullanır. 6. DİRENÇLİ OLMA: Zorlu durumlarla karşılaştığında hızla üstesinden gelme yeteneği. Zor ve olumsuz koşullar altında dahi amaçlara doğru ilerlemeye devam eder. Eleştirilerin ve itirazların üstesinden tarafsız olarak gelir. Kendisinden kaynaklanan aksilik ve terslikleri hızla telafi eder. Öngörülmeyen engelleri gereksiz gecikmelere sebep olmadan ortadan kaldırır. 7. KARAR VERME: Karar almak için etkili süreçlerden faydalanma. Zor kararları zamanında verebilme yeteneğini gösterir. Bir karara varabilmek için konuyla ilgili verileri toplar ve mantıklı bir gerekçe geliştirir. Bir karara varmadan önce, kararının yapacağı etkiyi ve doğuracağı sonuçları değerlendirir. Engellere, dirence ve karşı çıkışlara rağmen, kararlı davranır. Kararların doğuracakları sonuçları kabullenir. Gerektiğinde, hatalı verilmiş kararları düzeltmeye hazırdır. Gerektiğinde, kararların gerekçelerini savunur. 11

13 MOTİVATÖRLER GERİ BİLDİRİMİ Yaptığınız her hangi bir şeyde başarılı olma hevesinizin arkasında temel değerleriniz yatar. İşiniz kişisel değerlerinizi desteklediği zaman kendinizi işinizde enerjik ve başarılı hissedersiniz. Aşağıda sizin için en önemli 3 kişisel değeriniz sıralanmıştır: 1. FAYDA ODAKLI Pratik olarak işin üstesinden gelmeye, sonuçlara ve yaptığınız zaman, kaynak ve enerji yatırımlarının ödüllendirilmesine değer/önem vermektesiniz. Puanlamada fayda odaklı özelliğin öne çıkması, maddi konulara ve yararlı olana yönelik ilgi duyma özelliğine işaret eder. Bu, kişinin sadece kendisi için değil, ailesi ve ileride kuracağı aile için de maddi bir güvence istediği anlamına gelir. Bu değer; üretim yapma, üretilenin pazarlanması ve tüketimi, kredi kullanımı, maddi birikim yapma gibi iş dünyasının günlük hayatta karşılaşılan pratik meselelerini içerir. Bu tip kişiler tamamen pratik düşünen insanlardır ve iş dünyasının tipik insanı profiline uyarlar. Fayda Odaklı puanı yüksek olan kişi, birikim veya servet anlamında diğerlerinden üstün olma ihtiyacı içerisinde olma eğilimi gösterebilir. 2. KURAMSAL Bilgiye, sürekli eğitime ve entelektüel gelişime değer/önem vermektesiniz. Bu değerin temel güdüsü, GERÇEĞİN keşfedilmesidir. Birey bu değere ulaşmaya çalışırken anlamaya, idrak etmeye çalışan (kognitif) bir tutum sergiler. Böyle bir birey, nesnelerin güzelliği veya faydası hakkında yargılayıcı bir tavır içinde değildir; sadece gözlemlemek ve anlam çıkarmak peşindedir. Kuramsal bir bireyin ilgisi deneysel, eleştirel ve akılcı olduğu için, o birey aydın kişi görünümündedir. Onun için hayatın esas amacı bilgiyi düzenlemek ve sistem çerçevesine oturtmaktır: "bilgi için bilgi". 3. BİREYCİ Kabul görülmeye, özgürlüğe ve kendinizin ve başkalarının yazgısını kontrol etmeye değer/önem vermektesiniz. Bu değerin en önemli odağı GÜÇtür (iktidardır), ama bunun mutlaka siyaset olması gerekmez. Araştırmalar, pek çok alandaki liderin yüksek bir güçlülük değerine sahip olduklarını göstermektedir. Rekabet ve mücadelenin hayatın tüm alanlarında büyük bir rolü bulunduğu için, pek çok filozof güç peşinde koşmayı güdülerin en evrensel ve en temel olanı olarak değerlendirmiştir. Ancak bazı kişilerde bu güdüyü dolaysız olarak ifade etme arzusu daha fazladır; bu kişiler için kişisel güç, etki ve tanınmış olmak önemlidir ve başka şeylerin önünde gelebilir. SOSYAL GELENEKSEL KURAMSAL FAYDA ODAKLI ESTETİK BİREYCİ 12

14 DAVRANIŞSAL GERİ BİLDİRİM Gözlenebilir davranışlarınız ve bunlarla ilgili duygularınız işinizdeki başarınıza katkıda bulunur. Bunlar işe uygun oldukları zaman performansınızın yükselmesinde büyük bir rol oynarlar. Aşağıda en çok tercih ettiğiniz 3 davranışsal özelliğiniz sıralanmıştır: 1. BAŞKALARI İLE SIK ETKİLEŞİM Görevlerle uğraşmaktan ziyade başkaları ile etkileşim içinde olmayı yeğlemektesiniz. Sürekli olarak kesilmek durumunda kalınan ortamlarda da başkaları ile dostane/uzlaşmacı etkileşimlerinizi koruyabilirsiniz. 2. İNSAN ODAKLILIK Başkaları ile çalışmaya olumlu ve yapıcı bakarsınız. Kazan-kazan sonuçlarına ulaşmak için zamanınızın büyük bir yüzdesini başkalarını dinlemeye ve anlamaya harcamayı yeğlemektesiniz ve farklı geçmişleri olan değişik insan gruplarıyla başarılı bir şekilde çalışabilirsiniz. 3. MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ Müşterilerinizle içten olarak ilgilisiniz. Güvenilirlik, etkili problem çözme ve pozitif bir tutum sürdürme özelliklerini gösteriyorsunuz. Çevreye tepki Temel tarz D I S C D I S C

15 DAVRANIŞSAL GERİ BİLDİRİM Ahmet'in en iyi performansını gösterdiği durumlar, değerler, yargılar, hisler ve duygular gibi önemli şeylerin sözkonusu olduğu durumlardır. O kendi "sezgi" 'leriyle gurur duyar. Ahmet karşısındakine uyum sağlayan ve minnetkâr bırakan davranışlar gösterebilir. İnsanlarla çalışmaktan ve onlara yardımcı olmaktan hoşlanır. Ahmet başkalarını kişisel ilişkiler çercevesinde etkilemeye çalışır ve çoğu kez bu ilişkileri geliştirmek için bazı hizmetler sunmaya hazırdır. Ahmet başkalarının kendisi hakkında ne düşündüğünü bilmek arzusundadır. Memnun etmek ister ve bunun için çaba harcar. Ahmet herkes tarafından beğenilmek ve gereksinim duyulduğu zamanlarda başkalarının yardımına koşmaya hazır bir insan olarak tanınmak ister. Ahmet iyi niyetli bir insan olarak görülebilir. Ahmet arkadaş canlısı, sosyal ilişkilere yatkın biridir. Hem işinde hem iş dışında, insanlarla kolay kaynaşan biri olarak algılanacaktır. Ahmet pek çok insanı sıcakkanlılığıyla etkiler. Çevreye tepki Temel tarz D I S C D I S C

16 TriMetrix - BOYUTSAL DENGE Populasyon oranı Aşırı Değer Verme Nötr Değer Verme Altında Değer Verme HARİCİ FAKTÖRLER (Bölüm 1) DAHİLİ FAKTÖRLER (Bölüm 2) Başkalarını Pratik Sistemleri Özfarkındalık Rol Bilinci Bireysel Yön Anlama Düşünme Değerlendirme Bulma Skor Yatkınlık Rev:

TTI TriMetrix. Kişisel Yetenekler Versiyonu 1..2011

TTI TriMetrix. Kişisel Yetenekler Versiyonu 1..2011 TTI TriMetrix Kişisel Yetenekler Versiyonu D 1..2011 Türkiye Ana Distribütörü Barbaros Bulvari, Ertugrul Sitesi, No 133, Kat 5, Daire 11, 34349 BESİKTAS - ISTANBUL - TURKIYE +90 (212) 258 7625 / +90 (212)

Detaylı

Ahmet Denemeoğlu. Danışman ABC Firması 8.2.2009. Türkiye Ana Distribütörü

Ahmet Denemeoğlu. Danışman ABC Firması 8.2.2009. Türkiye Ana Distribütörü TriMetrix Sistem 3.0 Ayrıntılı Kişisel Yetenek Raporu "Başkalarını tanıyan kişi, bilgilidir. Kendisini tanıyan kişi, bilgedir." --Lao Tse Ahmet Denemeoğlu Danışman ABC Firması 8.2.2009 Türkiye Ana Distribütörü

Detaylı

ABC FIRMASI XYZ IS TANIMLAMA RAPORU 19.10.2009. Türkiye Ana Distribütörü

ABC FIRMASI XYZ IS TANIMLAMA RAPORU 19.10.2009. Türkiye Ana Distribütörü TriMetrix Sistem Tüm Yanıtlayanlar Ayrıntılı İş Raporu ABC FIRMASI XYZ IS TANIMLAMA RAPORU 19.10.2009 Türkiye Ana Distribütörü Barbaros Bulvari Ertugrul Sitesi No.133 Kat.5 Daire.11 34349 Besiktas ISTANBUL

Detaylı

12K ALL Çizgi Ötesi Liderlik Modeli

12K ALL Çizgi Ötesi Liderlik Modeli 12K ALL Çizgi Ötesi Liderlik Modeli 12K ALL Model, diğer benzer modellerin aksine zayıf yetkinliklerin güçlendirilmesine değil, güçlü olan (çizgi ötesi) yetkinliklerin daha da baskın hale gelerek fark

Detaylı

İŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ

İŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ İŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ TEMEL YETENEKLER YETENEKLER Okuma: El kitapları, grafikler ve programlar gibi kaynaklardaki yazılı bilgileri bulma, anlama ve yorumlama Yazma: Düşünceleri, fikirleri,

Detaylı

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ Kalite Geliştirme ve İzleme Birimi

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ Kalite Geliştirme ve İzleme Birimi TARİH : / /20 NASIL BİR SİSTEM UYGULANACAK? Performans değerlendirmesinde açık değerlendirme sistemi uygulanacaktır. Bu nedenle önce personel kendisini değerlendirecek, sonrada aşağıda belirtilen şekliyle

Detaylı

YÖNETİCİLER İÇİN YETKİNLİK BAZLI PERFORMANS DEĞERLENDİRME FORMU

YÖNETİCİLER İÇİN YETKİNLİK BAZLI PERFORMANS DEĞERLENDİRME FORMU YÖNETİCİLER İÇİN YETKİNLİK BAZLI PERFORMANS DEĞERLENDİRME FORMU Performans Değerlendirme Kriterleri * Çok (1) (2) Orta (3) İyi (4) Çok İyi (5) Değerlendirici MESLEKİ YETERLİLİK 1.İş Bilgisi (Yaptığı işe

Detaylı

21. YÜZYIL BECERİLERİ

21. YÜZYIL BECERİLERİ 21. YÜZYIL BECERİLERİ 21. YÜZYIL BECERİLERİ 21. yüzyıl becerileri genel olarak, öğrencilerin bilgi çağında başarılı olabilmeleri için geliştirmeleri gereken üst düzey becerileri ve öğrenme eğilimlerini

Detaylı

PERSONEL PERFORMANS DEĞERLENDİRME FORMU

PERSONEL PERFORMANS DEĞERLENDİRME FORMU NASIL BİR SİSTEM UYGULANACAK? Performans değerlendirmesinde açık değerlendirme sistemi uygulanacaktır. Bu nedenle önce personel kendisini değerlendirecek, sonrada aşağıda belirtilen şekliyle yöneticileri

Detaylı

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI OCAK ARALIK KASIM EKİM EYLÜL AY HAFTA DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI ETKİNLİKLER YETERLİK ALANLARI KAZANIM NUMARASI VE KAZANIMLAR UYGULAMA Öğrencilerle tanışılması, okulun tanıtılması,

Detaylı

Bir şey değişir, herşey değişir. KOÇLUK HİZMETLERİMİZ.! Hizmet Kataloğu / MART www.martgeldi.com

Bir şey değişir, herşey değişir. KOÇLUK HİZMETLERİMİZ.! Hizmet Kataloğu / MART www.martgeldi.com KOÇLUK HİZMETLERİMİZ Hizmet Kataloğu / MART www.martgeldi.com Gelişim Koçluğu Gelişim Koçluğu, bireyin isteği doğrultusunda, mevcut durumundan arzu ettiği duruma gerçekçi hedeflerle ulaşmasını sağlayan

Detaylı

Moleküler Yaklaşım: Liderlik Tarzlarının İklimin İtici Kuvvetleri Üzerindeki Etkisi

Moleküler Yaklaşım: Liderlik Tarzlarının İklimin İtici Kuvvetleri Üzerindeki Etkisi GOLEMAN Moleküler Yaklaşım: Liderlik Tarzlarının İklimin İtici Kuvvetleri Üzerindeki Etkisi Araştırmamızda her liderlik tarzının işyerindeki iklimin, yani çalışma ortamının altı itici kuvvetini nasıl etkilediğini

Detaylı

MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER

MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER KURUMSAL KÜLTÜRÜMÜZ VE DEĞERLERİMİZ KURUMSAL KÜLTÜRÜMÜZ VE DEĞERLERİMİZ GÜVEN Dürüstlüğümüz, doğruluğumuz ve etik iş uygulamalarımız ile güven kazanırız. Doğruluk ve yüksek

Detaylı

TOPLAM KALİTE LİDERLİĞİ ZTM 433 KALİTE KONTROL VE STANDARDİZASYON PROF. DR. AHMET ÇOLAK

TOPLAM KALİTE LİDERLİĞİ ZTM 433 KALİTE KONTROL VE STANDARDİZASYON PROF. DR. AHMET ÇOLAK TOPLAM KALİTE LİDERLİĞİ ZTM 433 KALİTE KONTROL VE STANDARDİZASYON PROF. DR. AHMET ÇOLAK TOPLAM KALİTE LİDERLİĞİ Drucker, liderliği, ne tam karizma, ne de kişilik olarak tanımlamaktadır.lider, liderliği

Detaylı

Ünite 1: İşyerinde Etkililik. Ünite 2: Liderlik Becerileri Geliştirme PEARSON İŞ PASAPORTU

Ünite 1: İşyerinde Etkililik. Ünite 2: Liderlik Becerileri Geliştirme PEARSON İŞ PASAPORTU PEARSON İŞ PASAPORTU Ünite 1: İşyerinde Etkililik 1 İşyerinde etkili davranış biçimlerinin anlaşılması 2 Etkili çalışma davranışlarının sergilenebilmesi 3 Kendi performansını değerlendirebilme 1.1 Çalışanların

Detaylı

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2 Öğretmenlik Meslek Etiği Sunu-2 Tanım: Etik Etik; İnsanların kurduğu bireysel ve toplumsal ilişkilerin temelini oluşturan değerleri, normları, kuralları, doğru-yanlış ya da iyi-kötü gibi ahlaksal açıdan

Detaylı

ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Özel Yeteneklerin Geliştirilmesi Daire Başkanlığı ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLER VE BİLİM VE SANAT MERKEZLERİNE (BİLSEM) ÖĞRENCİ YÖNLENDİRİRKEN DİKKAT EDİLMESİ

Detaylı

TYYÇ-SİY. BİL. & ULUSLARARASI İLİŞKİLER DOKTORA PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ

TYYÇ-SİY. BİL. & ULUSLARARASI İLİŞKİLER DOKTORA PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ TYYÇ -DOKTORA EQF-LLL: 8. Düzey QF-EHEA: 3. Düzey BİLGİ YÖK Sosyal ve Davranış Bilimleri Temel Alanı Yeterlilikleri SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER DOKTORA PROGRAMI YETERLİKLERİ/ÇIKTILARI BİLGİ

Detaylı

E.G.O. Grubu Kurumsal İlkeleri

E.G.O. Grubu Kurumsal İlkeleri E.G.O. Grubu Kurumsal İlkeleri 1. Müşterimizin hizmetindeyiz! 2. Yenilikçi bir kültüre sahibiz ve gelecek için fikirlerimiz var 3. EGO nun en değerli varlığı biz çalışanlarıyız 4. Tüm iş faaliyetlerimizde

Detaylı

12K Çizgi Ötesi Liderlik Modeli

12K Çizgi Ötesi Liderlik Modeli Analiz Raporu Örnek Lider, 24.01.2018 Tüm telif hakları InoTec Teknoloji ve Yönetim Danışmanlığı Ltd. Şti. ye aittir. 12K Çizgi Ötesi Liderlik Modeli İçindekiler Sayfa. 1... 12K... Çizgi..... Ötesi....

Detaylı

UYGULAMALI EĞİTİM KALICI ÖĞRENİM

UYGULAMALI EĞİTİM KALICI ÖĞRENİM UYGULAMALI EĞİTİM KALICI ÖĞRENİM ARS Training, profesyonel iş dünyasında gereksinim duyulan eğitim ve danışmanlık hizmetlerini bütünsel yaklaşımla, duygu ve davranışları temel alarak uygulayan bir eğitim

Detaylı

OPQ Profil OPQ. Evrensel Yetkinlik Raporu. İsim Bay Sample Candidate. Tarih 18 Ekim 2013. www.ceb.shl.com

OPQ Profil OPQ. Evrensel Yetkinlik Raporu. İsim Bay Sample Candidate. Tarih 18 Ekim 2013. www.ceb.shl.com OPQ Profil OPQ Evrensel Yetkinlik Raporu İsim Bay Sample Candidate Tarih 18 Ekim 2013 www.ceb.shl.com GİRİŞ Bu rapor, yöneticiler ve İK profesyonellerinin kullanımı için tasarlanmıştır. Bay Candidate isimli

Detaylı

KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci

KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci Neden Koçluk? İnsanların günlük koşuşturma içinde hayatlarının bazı yönlerinde dengenin kaçtığını fark edemez. (iş, aile, dostlar ve kendimiz

Detaylı

PERFORMANS DEĞERLENDĐRME FORMU [P 03/1] Yöneticiler için 1 [ Ortalama değerlendirme ] Tarih:.../../ Bölümü:

PERFORMANS DEĞERLENDĐRME FORMU [P 03/1] Yöneticiler için 1 [ Ortalama değerlendirme ] Tarih:.../../ Bölümü: PERFORMANS DEĞERLENDĐRME FORMU [P 03/1] Yöneticiler için 1 [ Ortalama değerlendirme ] Tarih:.../../ 2009 Adı Soyadı: Bölümü: Unvanı: Değerlendiren: Değerlendirme 100 üzerinden yapılacaktır. 01 20 Çok zayıf,

Detaylı

DUYGUSAL ZEKA KENDİSİNİN BAŞKALARININ DUYGULARINI TANIMAK VE YÖNETEBİLMEK Hogan Assessment Systems Inc.

DUYGUSAL ZEKA KENDİSİNİN BAŞKALARININ DUYGULARINI TANIMAK VE YÖNETEBİLMEK Hogan Assessment Systems Inc. DUYGUSAL ZEKA EQ KENDİSİNİN VE BAŞKALARININ DUYGULARINI TANIMAK VE YÖNETEBİLMEK Rapor: Sam Poole Kimlik no: HC560419 TARİH Şubat 23, 2017 2013 Hogan Assessment Systems Inc. GİRİŞ Hogan Duygusal Zeka ölçümü

Detaylı

Temel Alan Yeterlilikleri (Doğa Bilimleri, 8. Düzey, Doktora)

Temel Alan Yeterlilikleri (Doğa Bilimleri, 8. Düzey, Doktora) Temel Alan Yeterlilikleri (Doğa Bilimleri, 8. Düzey, Doktora) 1 2 Bilgi 1 Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile

Detaylı

SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK POLİTİKASI. Sürdürülebilirlik vizyonumuz

SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK POLİTİKASI. Sürdürülebilirlik vizyonumuz SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK POLİTİKASI Sürdürülebilirlik vizyonumuz 150 yıllık bir süreçte inşa ettiğimiz rakipsiz deneyim ve bilgi birikimimizi; ekonomiye, çevreye, topluma katkı sağlamak üzere kullanmak, paydaşlarımız

Detaylı

Eğitimin Amacı: Eğitimin İçeriği: STRES YÖNETİMİ Eğitimin Süresi*:

Eğitimin Amacı: Eğitimin İçeriği: STRES YÖNETİMİ Eğitimin Süresi*: Stres Yönetimi Etkili Zaman Yönetimi İkna Teknikleri Sunum Teknikleri Kriz Yönetimi İletişim Becerileri Sosyal Davranış ve Protokol Müzakere Teknikleri EĞİTİMLER Müşteri Odaklılık İş Süreçlerini İyileştirme

Detaylı

PROBLEM ÇÖZMEDE ZİHİNSEL SÜREÇLER

PROBLEM ÇÖZMEDE ZİHİNSEL SÜREÇLER PROBLEM ÇÖZMEDE ZİHİNSEL SÜREÇLER Problem, bir bulmacadan, uygun bir faaliyet kararını gerektiren bir soruna kadar çok geniş bir spektruma sahip olan kavramdır. En geniş anlamıyla hali hazırda var olan

Detaylı

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU Yaş Dönem Özellikleri BÜYÜME VE GELİŞME Gelişme kavramı düzenli, sürekli ve uyumlu bir ilerlemeyi dile

Detaylı

S E Ç İ M G E L İ Ş İ M L İ D E R L İ K H O G A N G E L İ Ş İ M K A R İ Y E R KARİYER YÖNETİMİNDE GELİŞİM ÖNERİLERİ. Rapor: Jane Doe ID: HB290793

S E Ç İ M G E L İ Ş İ M L İ D E R L İ K H O G A N G E L İ Ş İ M K A R İ Y E R KARİYER YÖNETİMİNDE GELİŞİM ÖNERİLERİ. Rapor: Jane Doe ID: HB290793 S E Ç İ M G E L İ Ş İ M L İ D E R L İ K H O G A N G E L İ Ş İ M K A R İ Y E R KARİYER YÖNETİMİNDE GELİŞİM ÖNERİLERİ Rapor: Jane Doe ID: HB290793 Tarih Ağustos 13, 2012 2 0 0 9 H O G A N A S S E S M E N

Detaylı

Yönetim ve Yöneticilik

Yönetim ve Yöneticilik Yönetim ve Yöneticilik Dersin Amaçları Öğrencinin Yönetim kavramını ve sürecini kavramasını Yönetim biliminin özelliklerini anlamasını Yöneticiliğin fonksiyonlarını ve gereklerini anlayıp gerekli bilgi

Detaylı

12K Çizgi Ötesi Liderlik Modeli. Analiz Raporu

12K Çizgi Ötesi Liderlik Modeli. Analiz Raporu Analiz Raporu Örnek Lider, 13.04.2017 Tüm telif hakları InoTec Teknoloji ve Yönetim Danışmanlığı Ltd. Şti. ye aittir. 12K Çizgi Ötesi Liderlik Modeli İçindekiler Sayfa. 1... 12K... Çizgi..... Ötesi....

Detaylı

ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR

ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR Akıl Oyunları çocukların ve yetişkinlerin strateji geliştirme, planlama, mantık yürütmemantıksal bütünleme, görsel-uzamsal düşünme, yaratıcılık, dikkat - konsantrasyon, hafıza

Detaylı

Liderlik Yaklaşımları ve Spor Yönetimi İlişkisi. Spor Bilimleri Anabilim Dalı

Liderlik Yaklaşımları ve Spor Yönetimi İlişkisi. Spor Bilimleri Anabilim Dalı Liderlik Yaklaşımları ve Spor Yönetimi İlişkisi Spor Bilimleri Anabilim Dalı Liderlik ve Spor Yönetimi Spor Yönetim Prensipleri Tarafsızlık Yeterlik (Bireylerin neyi en iyi yapabileceklerini bilmek ve

Detaylı

Çatışma Yönetimi ve Çözüm Rehberi

Çatışma Yönetimi ve Çözüm Rehberi Çatışma Yönetimi ve Çözüm Rehberi Copyright 2017 Dale Carnegie & Associates, Inc. 290 Motor Parkway, Hauppauge, New York 11788. All rights reserved. 1 Çatışma Yönetimi ve Çözüm Rehberi Bu yönergeleri izleyerek,

Detaylı

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ DÜNYANIN EN BÜYÜK MARKALARI, GÖRMENİN ÖTESİNE GEÇTİLER. Onlara Katılın, Bugün. GÖRMENİN ÖTESİNDE GELİŞMEK Karanlıkta Diyalog Nedir? Karanlıkta Diyalog atölye çalışmaları

Detaylı

Sonuçlar. Anket Hızlı İstatistikler Anket Matematik - Bilgisayar Bölümü Program Çıktıları Anketi

Sonuçlar. Anket Hızlı İstatistikler Anket Matematik - Bilgisayar Bölümü Program Çıktıları Anketi Anket 238911 Matematik - Bilgisayar Bölümü Program Çıktıları Anketi Sonuçlar Anket 238911 Bu sorgudaki kayıt sayısı: 34 Anketteki toplam kayıt: 34 Toplama göre yüzde: 100.00% sayfa 1 / 23 Anket 238911

Detaylı

İNSAN MÜHENDİSLİĞİ 1

İNSAN MÜHENDİSLİĞİ 1 İNSAN MÜHENDİSLİĞİ 1 Prof.Dr.Coşkun Can Aktan İnsan mühendisliği, insanı yönetme sanatıdır. Bir başka ifadeyle insan mühendisliği, insanı yönetme sanatı ve insan kalitesi ni arttırmaya yönelik tüm çaba

Detaylı

GİRİŞİMCİLİK. Nedir? Nasıl Girişimci olunur?

GİRİŞİMCİLİK. Nedir? Nasıl Girişimci olunur? GİRİŞİMCİLİK Nedir? Nasıl Girişimci olunur? 1 GİRİŞİMCİ KİMDİR? GİRİŞİMCİ; Başkalarının baktığı ama göremediği fırsatları görüp, bunları bir iş fikrine dönüştürebilen, risk almaya yatkın olan kişidir 2

Detaylı

ELEŞTİREL DÜŞÜNME. Tablo 1: Ölçekten ve Alt Boyutlarından Alınan Puan Ortalamaları

ELEŞTİREL DÜŞÜNME. Tablo 1: Ölçekten ve Alt Boyutlarından Alınan Puan Ortalamaları ELEŞTİREL DÜŞÜNME California Eleştirel Düşünme Ölçeğinin 2016-2017 akademik yılında yanıtlanma oranı %92,1 (n=456)olarak bulundu. Bu ölçeği yanıtlayan öğrencilerin %27,1 inin birinci sınıf (n=124), %25,2

Detaylı

Çalışanlarınızı farklı şekilde motive etmeyi ve işyerinde coşkuyu, motivasyonu ve bağlılığı nasıl ÇALIŞANLARINIZ MOTİVE OLUYORLAR MI?

Çalışanlarınızı farklı şekilde motive etmeyi ve işyerinde coşkuyu, motivasyonu ve bağlılığı nasıl ÇALIŞANLARINIZ MOTİVE OLUYORLAR MI? Dale Carnegie Akademi nin Liderlik Klavuzu: ÇALIŞANLARINIZ MOTİVE OLUYORLAR MI? Çalışanlarınızı farklı şekilde motive etmeyi ve işyerinde coşkuyu, motivasyonu ve bağlılığı nasıl artıracağınızı öğrenin.

Detaylı

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler 1 Örgüt Kültürü Örgüt Kültürü kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler bütünüdür. 2 Örgüt kültürü, temel grupsal

Detaylı

ÖĞRENCİLERİMİZLE NELER YAPTIK?

ÖĞRENCİLERİMİZLE NELER YAPTIK? ÖĞRENCİLERİMİZLE NELER YAPTIK? ANASINIFI Bu ay işlediğimiz konular, öğrencilerin olumlu özelliklerin farkındalığı ve duygularımızdan korkunun hayatımızdaki yeri. Yapılan sınıf içi çalışmalarda, olumlu

Detaylı

Eleştirel Düşünme Tahir BENEK S

Eleştirel Düşünme Tahir BENEK S Eleştirel Düşünme Tahir BENEK S.226-232 Kaynak II; Eğitimde Program Geliştirme Yazar;Ö.DEMİREL Hazırlayan; Tahir BENEK 2005-2006 Ders Sor.; Doç. Dr. Nasip DEMİRKUŞ, 1-Önce Soruları Tıklayın Yanıtlamaya

Detaylı

Davranışı başlatma Davranışların şiddet ve enerji düzeyini saptama Davranışlara yön verme Devamlılık sağlama

Davranışı başlatma Davranışların şiddet ve enerji düzeyini saptama Davranışlara yön verme Devamlılık sağlama 1 İnsan organizması güdüler ile harekete geçer İnsan davranışlarını yönlendiren dürtü ya da itici güç Davranış çeşitli gereksinimler sonucu oluşabilir Güdülerin işlevleri: Davranışı başlatma Davranışların

Detaylı

PROJE YAPIM VE YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 09071067 ŞEYMA GÜLDOĞAN

PROJE YAPIM VE YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 09071067 ŞEYMA GÜLDOĞAN PROJE YAPIM VE YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 09071067 ŞEYMA GÜLDOĞAN İnsan kaynakları bir organizasyondaki tüm çalışanları ifade eder. Diğer bir deyişle organizasyondaki yöneticiler, danışmanlar,

Detaylı

KARİYER GELİŞİMİ VE MESLEKİ REHBERLİK

KARİYER GELİŞİMİ VE MESLEKİ REHBERLİK KARİYER GELİŞİMİ VE MESLEKİ REHBERLİK Kariyer gelişimi ve mesleki rehberlik bir süreçtir. Çünkü meslek seçimi insan hayatında ömür boyu sürecek tesirleri ile kendini hissettirir. İnsanlar Mesleklerini

Detaylı

Insight Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI)

Insight Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI) Insight Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI) Rapor Sahibi: Sam Poole ID: HF175947 Tarih: 23.05.2018 2018 Hogan Assessment Systems Inc. Giriş Hogan Değerler ve Yönelimler Ölçümü kişinin temel değerlerini,

Detaylı

TARİH LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ

TARİH LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ TARİH LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ Bir toplumun dünya tarihi içinde rol oynayabilmesi, tarihin öznesi olabilmesi, bu şuura sahip olup olmamasına bağlıdır. Birey ya da toplum olarak tarihin oluşumunda rol üstlenebilmek,

Detaylı

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ Öğr. Gör. Gülbin KIYICI Arş.Gör.Dr. Nurcan KAHRAMAN Prof.

Detaylı

YÜCE Okulları 13. IB Günü

YÜCE Okulları 13. IB Günü YÜCE Okulları 13. IB Günü 21.YÜZYIL BECERİLERİ İLE KİŞİSEL PROJELER VE TOPLUM PROJELERİ Duygu GÜRSOY Bu sunumda neler var? 21.yüzyıl becerileri Kişisel Projelerde ve Toplum Projelerinde Öğrenmeye Yaklaşımlar

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu İÇERİK Öğretim Programının Temel Felsefesi Öğretim Programının Temel Felsefesi Öğretim programları; bireyi topluma,

Detaylı

HOGANDEVELOP INSIGHT. John Doe AD SOYAD: HC TARİH: Ekim 30, HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC.

HOGANDEVELOP INSIGHT. John Doe AD SOYAD: HC TARİH: Ekim 30, HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC. John Doe AD SOYAD: HC560419 TARİH: Ekim 30, 2015 2013 HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC. GİRİŞ Hogan Değerler ve Yönelimler Ölçümü kişinin temel değerlerini, hedeflerini ve ilgi alanlarını tanımlar. Bu bilgi

Detaylı

YÖNETİCİ GELİŞTİRME PLUS. Programın Amacı: Yönetici Geliştirme Eğitimi. Yönetici Geliştirme Uzmanlığı Eğitim Konu Başlıkları. Kariyerinize Katkıları

YÖNETİCİ GELİŞTİRME PLUS. Programın Amacı: Yönetici Geliştirme Eğitimi. Yönetici Geliştirme Uzmanlığı Eğitim Konu Başlıkları. Kariyerinize Katkıları YÖNETİCİ GELİŞTİRME 360 Yönetici Geliştirme Eğitimi İşletmelerde kalıcı başarının sağlanması, kurumun stratejik hedefleri ile uyumlu, yüksek performans göstermeye odaklanmış; motive olmuş takımları oluşturmak

Detaylı

Milli Eğitim Bakanlığı Bünyesindeki Okullarda Yöneticilerin Yeterlilik Alanları -1 İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Ardahan Üniversitesi Siirt Üniversitesi

Milli Eğitim Bakanlığı Bünyesindeki Okullarda Yöneticilerin Yeterlilik Alanları -1 İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Ardahan Üniversitesi Siirt Üniversitesi OKULLARDA YÖNETİCİLERİN YETERLİLİK ALANLARI - 1 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ YÖNETİCİ Yönetici, bir örgütün amaçlarını

Detaylı

SHELL GENEL İŞ İLKELERİ

SHELL GENEL İŞ İLKELERİ SHELL GENEL İŞ İLKELERİ Shell Genel İş İlkeleri, Shel Grubu nu* meydana getiren Shell şirketlerinin işlerini nasıl yürüteceklerini belirler. * Royal Dutch Shell plc ve onun doğrudan ya da dolaylı olarak

Detaylı

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015 Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015 Ön yargı Farklılık Tutumlar Korkular Kaygılar Tabular Hoşgörü Tahammül Farklılıklar Hepimiz birbirimizden farklıyız. Aşağıdakileri kabul ettiğimizde

Detaylı

NLP de Başarının Dört Adımı. Başarının dört adımını uygulayarak satış kariyerinizde istediğiniz sonuçlara ulaşmak için etkili bir adım atabilirsiniz.

NLP de Başarının Dört Adımı. Başarının dört adımını uygulayarak satış kariyerinizde istediğiniz sonuçlara ulaşmak için etkili bir adım atabilirsiniz. NLP, en başarılı satışçıların elde ettikleri sonuçlara nasıl ulaştıklarını araştırıp, bu teknikleri modeller haline getirmiş ve diğer satışçılara aktarmıştır. NLP beynimizin nasıl çalıştığını, sözcüklerin

Detaylı

Öğrenci hakkında varsayımlar; Öğretmen hakkında varsayımlar; İyi bir öğretim programında bulunması gereken özellikler;

Öğrenci hakkında varsayımlar; Öğretmen hakkında varsayımlar; İyi bir öğretim programında bulunması gereken özellikler; Dersi iyi planlamak ve etkili sunmak öğrenci başarısını artırmanın ve sınıf düzenini sağlamanın yanında öğretmenin kendine olan güveninin de artmasını sağlar. Öğrenci hakkında varsayımlar; 1. Öğrenci saygılı

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ ve YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI PROGRAMI - TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ İLE PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLİŞKİSİ

BÜRO YÖNETİMİ ve YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI PROGRAMI - TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ İLE PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLİŞKİSİ Alana Özgü Yetkinlik YETKİNLİKLER İletişim ve Sosyal Yetkinlik Öğrenme Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme BÜRO YÖNETİMİ ve YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI PROGRAMI - TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ

Detaylı

GÜNÜMÜZ İŞLETMELERİNiN YÖNETİMİ. 2. Bölüm YÖNETİM ve YÖNETİCİ

GÜNÜMÜZ İŞLETMELERİNiN YÖNETİMİ. 2. Bölüm YÖNETİM ve YÖNETİCİ GÜNÜMÜZ İŞLETMELERİNiN YÖNETİMİ 2. Bölüm YÖNETİM ve YÖNETİCİ Yönetimde Etkinlik İçin Stratejik Yönetim Günümüz Yöneticilerinin Çalışma Alanları Yöneticilerin Görevleri, Rolleri ve Görev Boyutları Yönetici

Detaylı

Giriş Bölüm 1. Giriş

Giriş Bölüm 1. Giriş GİRİŞİMCİLİK Bölüm 1. Giriş scebi@ktu.edu.tr http://scebi.ktu.edu.tr Giriş İşletme Kurma Düşüncesi ÖN ARAŞTIRMA Ekonomik Teknik Mali Yasal Araştırma Araştırma Araştırma Araştırma Ön Proje Yatırım Kararı

Detaylı

TYYÇ-SİY. BİL. & ULUSLARARASI İLİŞ. YÜKSEK LİSANS PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ

TYYÇ-SİY. BİL. & ULUSLARARASI İLİŞ. YÜKSEK LİSANS PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ TYYÇ -YÜKSEK LİSANS EQF-LLL: 7. Düzey QF-EHEA: 2. Düzey BİLGİ YÖK Sosyal ve Davranış Bilimleri Temel Alanı Yeterlilikleri SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER YÜKSEK LİSANS PROGRAMI YETERLİKLERİ/ÇIKTILARI

Detaylı

5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU

5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 2016 Çatışma Yönetimi: Kişi, Ekip ve Organizasyon Değişimi Koçluk Yaklaşımı ile Yönetmek Eğiticinin Eğitimi: Eğitime ve Kişiye Özel Ekip Yönetimi: Bütünsel

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Sayın Paydaşımız; Bu anketin amacı, Mezunlarımızın Balıkesir Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümünden

Detaylı

PAZARLAMA YÖNETİMİ KISA ÖZET KOLAYAOF

PAZARLAMA YÖNETİMİ KISA ÖZET KOLAYAOF PAZARLAMA YÖNETİMİ KISA ÖZET KOLAYAOF DİKKAT Burada ilk 4 sayfa gösterilmektedir. Özetin tamamı için sipariş veriniz www.kolayaof.com 2 Kolayaof.com 0 362 2338723 Sayfa 2 İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE- Pazarlamanın

Detaylı

BPO A.Ş. YETKİNLİK MODELİ

BPO A.Ş. YETKİNLİK MODELİ BPO A.Ş. YETKİNLİK MODELİ BAHADIR MAZAK BPO OTOMOTİV A.Ş. GELİŞİM SORUMLUSU MAYIS-2013 YETKİNLİK Yetkinlik; belirli bir alanda ki görev ve sorumlulukları yerine getirebilme kabiliyetidir Yetkinlikler;

Detaylı

ÖZEL DOĞAN İLKOKULU

ÖZEL DOĞAN İLKOKULU ÖZEL DOĞAN İLKOKULU 2017-2018 MART ayı Mind Lab Derslerinin Özeti FOUR IN A ROW Bu bölümde öğrenciler, iyi bir oyuncu olmak için stratejiler geliştirmek gerektiğini öğrenirler. Tıpkı hayatta olduğu gibi,

Detaylı

Müzakere Becerileri ile Satış Performansını Geliştirmek

Müzakere Becerileri ile Satış Performansını Geliştirmek Müzakere Becerileri ile Satış Performansını Geliştirmek Wilson Learning in yaptığı araştırma, Evet e Doğru Müzakere eğitiminin satış performansı üzerindeki etkisini değerlendirmek üzere geliştirilmiştir.

Detaylı

Sağlık Yöneticiliği ve Liderlik SASDER 5. Ulusal Kongresi Antalya Uğur GENÇ CEO Memorial Sağlık Grubu

Sağlık Yöneticiliği ve Liderlik SASDER 5. Ulusal Kongresi Antalya Uğur GENÇ CEO Memorial Sağlık Grubu Sağlık Yöneticiliği ve Liderlik SASDER 5. Ulusal Kongresi Antalya - 12.05.2017 Uğur GENÇ CEO Memorial Sağlık Grubu Gündem Liderlik Nedir? Yakın Gelecekte Nasıl Bir Dünya Olacak? VUCA Y Kuşağı 10 Temel

Detaylı

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. Motivasyon Motivasyon Teorileri - 3 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. Motivasyon Motivasyon Teorileri - 3 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ Motivasyon Motivasyon Teorileri - 3 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ Motivasyon Kuramları Alfender in ERG Teorisi Clayton Alfender e göre, Maslow un kuramı gerçek hayata uygun değildir. Ona göre,

Detaylı

TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ-PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ-TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ

TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ-PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ-TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ BECERĠLER BĠLGĠ BĠLGĠ BECERĠLER TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ--TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ (Mimarlık ve Yapı) 1. İlgili alanda insan ve toplum odaklı, çevreye (doğal ve yapılı) duyarlı

Detaylı

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz. 2018-2019 Eğitim- Öğretim Yılı Özel Ümraniye Gökkuşağı İlkokulu Sorgulama Programı Kim Olduğumuz Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal

Detaylı

PROBLEM ÇÖZME BASAMAKLARI ve YARATICI DÜŞÜNME

PROBLEM ÇÖZME BASAMAKLARI ve YARATICI DÜŞÜNME PROBLEM ÇÖZME BASAMAKLARI ve YARATICI DÜŞÜNME Problem Nedir? Çözülmesi gereken mesele, soru, sorun veya aşılması gereken engel. Organizmanın karşılaştığı her türlü güçlük. Tek boyutlu veya çok boyutlu

Detaylı

TYYÇ- SİY. BİL. & ULUSLARARASI İLİŞ. (İNG.) PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ

TYYÇ- SİY. BİL. & ULUSLARARASI İLİŞ. (İNG.) PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ TYYÇ -LİSANS EQF-LLL: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey BİLGİ YÖK Sosyal ve Davranış Bilimleri Temel Alanı Yeterlilikleri SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER PROGRAMI YETERLİKLERİ/ÇIKTILARI BİLGİ PÇ1 PÇ2

Detaylı

LİDERLİK (11) DOÇ.DR.HAKAN SUNAY A.Ü.SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

LİDERLİK (11) DOÇ.DR.HAKAN SUNAY A.Ü.SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ LİDERLİK (11) DOÇ.DR.HAKAN SUNAY A.Ü.SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ LİDERLİK Belirli amaçlara yönelmiş bulunan insan grubunun hedeflere doğru yönlendirilmesi ayrı bir beceri ve ikna etme yeteneğini gerektirir.

Detaylı

Öğretmen Liderliği ÖĞRETMEN LİDERLİĞİ

Öğretmen Liderliği ÖĞRETMEN LİDERLİĞİ Öğretmen Liderliği ÖĞRETMEN LİDERLİĞİ Doç. Dr. Cevat ELMA İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı E-posta: cevat.elma@omu.edu.tr Öğretmen liderliğini etkileyen faktörler: Bilgi kaynaklarının

Detaylı

İnsan-Merkezli Hizmet Tasarımı. 21. yüzyılda mükemmel hizmet deneyimleri yaratmak

İnsan-Merkezli Hizmet Tasarımı. 21. yüzyılda mükemmel hizmet deneyimleri yaratmak İnsan-Merkezli Hizmet Tasarımı 21. yüzyılda mükemmel hizmet deneyimleri yaratmak Bana göre insani merkezli olmak, davranış ve anlayışın işbirliği içinde olduğu, insan yapımı her şeyin kullanıcıların kavradığı

Detaylı

İŞLETME BÖLÜMÜ YÜKSEK LİSANS (MBA) PROGRAMI

İŞLETME BÖLÜMÜ YÜKSEK LİSANS (MBA) PROGRAMI İŞLETME BÖLÜMÜ YÜKSEK LİSANS (MBA) PROGRAMI Vizyon: Farklı disiplinlerden gelen katılımcılara yönetim sanatının temel ilkeleri ve çağdaş bilgi birikiminin esaslarını vererek ulusal ve uluslararası işletmelerde

Detaylı

TİCARET VE SANAYİ ODASI İLKOKULU SOSYAL BECERİ GELİŞTİRME GRUP ÇALIŞMAMIZ. REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

TİCARET VE SANAYİ ODASI İLKOKULU SOSYAL BECERİ GELİŞTİRME GRUP ÇALIŞMAMIZ. REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ TİCARET VE SANAYİ ODASI İLKOKULU SOSYAL BECERİ GELİŞTİRME GRUP ÇALIŞMAMIZ REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ Çocuklar büyüklerini dinlemede asla iyi değildirler. Ama onların davranışlarını benimsemede

Detaylı

CAF ile öz değerlendirme

CAF ile öz değerlendirme Sunum 3 CAF ile öz değerlendirme Nasıl puanlama yapılır? ÖNEMLİ OLAN KENDİNİZİ NASIL GÖRDÜĞÜNÜZDÜR EIPA CAF 006 Kim değerlendirir? Kurum içinden mümkün olduğunca temsili bir grup: Kurumun çeşitli bölümlerinden,

Detaylı

İNFEKSİYON KONTROL KOMİTESİ ÇALIŞMALARINDA KOMİTE DIŞI EKİP ÇATIŞMASI VE YÖNETİMİ. VİLDAN UMUR ÇAKAR vildan.cakar@anadolusaglik.

İNFEKSİYON KONTROL KOMİTESİ ÇALIŞMALARINDA KOMİTE DIŞI EKİP ÇATIŞMASI VE YÖNETİMİ. VİLDAN UMUR ÇAKAR vildan.cakar@anadolusaglik. İNFEKSİYON KONTROL KOMİTESİ ÇALIŞMALARINDA KOMİTE DIŞI EKİP ÇATIŞMASI VE YÖNETİMİ VİLDAN UMUR ÇAKAR vildan.cakar@anadolusaglik.org Çatışma Yönetimi 6 NİSAN 2007 CEVAP BEKLEYEN SORULAR Neden Çatışırız?

Detaylı

Rekabet Avantajının Kaynağı: Satış

Rekabet Avantajının Kaynağı: Satış Rekabet Avantajının Kaynağı: Satış Satıcılar Hizmetlerini Nasıl Farklılaştırırlar? Wilson Learning in beş farklı kuruluşla yaptığı araştırmanın amacı, satıcıların farklılık ve rekabet avantajı yaratmadaki

Detaylı

YÖNETİCİ YETİŞTİRME VE GELİŞTİRME EĞİTİM PROGRAMI İÇERİĞİ

YÖNETİCİ YETİŞTİRME VE GELİŞTİRME EĞİTİM PROGRAMI İÇERİĞİ YÖNETİCİ YETİŞTİRME VE GELİŞTİRME EĞİTİM PROGRAMI İÇERİĞİ 2017 HEDEF KİTLE: Yöneticilik görevine yeni başlayanlar Yönetim pozisyonunda bulunanlar Şirket içi potansiyel yönetici adayları YÖNETİM DAVRANIŞI

Detaylı

Eğitim Bilimlerine Giriş

Eğitim Bilimlerine Giriş Eğitim Bilimlerine Giriş Yrd. Doç. Dr. Tuncay Sevindik E-posta: tuncaysevindik@hotmail.com Web: www.tuncaysevindik.com 1/44 Ders İçeriği Bu dersin amacı; eğitimle ilgili temel kavramlar, eğitimin psikolojik,

Detaylı

AÇI OKULLARI ETİK MANİFESTOSU

AÇI OKULLARI ETİK MANİFESTOSU AÇI OKULLARI ETİK MANİFESTOSU DEĞERLERİMİZ 1. Dürüstlük 2. Saygı 3. Sorumluluk 4. Üretkenlik 5. Farkındalık 6. Hoşgörü EVRENSEL DEĞERLERİMİZ 1. Evrensel kültür birikimine değer veririz. 2. Evrensel ahlak

Detaylı

Bezmiâlem Vakıf Üniversitesi SBF Fakültesi Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü Program Yeterlilikleri TYYÇ Yaşam Bilimleri

Bezmiâlem Vakıf Üniversitesi SBF Fakültesi Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü Program Yeterlilikleri TYYÇ Yaşam Bilimleri Bezmiâlem Vakıf Üniversitesi SBF Fakültesi Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü Program Yeterlilikleri TYYÇ Yaşam Bilimleri Temel Alanı Yeterlilikleri 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 BİLGİ (Kurumsal

Detaylı

ÜSTÜN YETENEKLİ BİREY KİMDİR?

ÜSTÜN YETENEKLİ BİREY KİMDİR? ÜSTÜN YETENEKLİ BİREY KİMDİR? Moralec; üstün yeteneği şöyle tanımlamıştır: Üstün yeteneklilik, normal standartlardan nitelik ve nicelik olarak farklı, içsel deneyimler ortaya koyan ve ileri becerileri

Detaylı

kâr amacıyla riski üzerine alan kişi olarak tanımlanabilir.

kâr amacıyla riski üzerine alan kişi olarak tanımlanabilir. A. GİRİŞİMCİ KİMDİR? Girişimci, kâr amacıyla riski üzerine alan kişi olarak tanımlanabilir. Girişimci, mal ve hizmet üretimi yapabilmek için üretim ögelerini en iyi koşullar altında bir araya getiren kişidir.

Detaylı

3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı 3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama;

Detaylı

DBE MOTİVASYON ENVANTERİ ADI SOYADI DOĞUM TARİHİ UYGULAMA TARİHİ SIRA NO TAKİP NO. Eddie Van Halen

DBE MOTİVASYON ENVANTERİ ADI SOYADI DOĞUM TARİHİ UYGULAMA TARİHİ SIRA NO TAKİP NO. Eddie Van Halen DBE MOTİVASYON ENVANTERİ ADI SOYADI DOĞUM TARİHİ UYGULAMA TARİHİ SIRA NO TAKİP NO 22.7.205 29442 Geliştirme - Güncelleme Tarihi: 2009-205 Versiyon 2 GİRİŞ DBE MOTİVASYON ENVANTERİ NEDİR? 22.7.205 DBE Motivasyon

Detaylı

AJANDA HAKKIMIZDA EĞİTİMLERİMİZ. Biz Kimiz? Vizyonumuz Misyonumuz Değerlerimiz. Eğitim Bölümlerimiz Eğitim İçeriklerimiz

AJANDA HAKKIMIZDA EĞİTİMLERİMİZ. Biz Kimiz? Vizyonumuz Misyonumuz Değerlerimiz. Eğitim Bölümlerimiz Eğitim İçeriklerimiz AJANDA HAKKIMIZDA Biz Kimiz? Vizyonumuz Misyonumuz Değerlerimiz EĞİTİMLERİMİZ Eğitim Bölümlerimiz Eğitim İçeriklerimiz BİZ KİMİZ? Eğitim Sektöründe 11 yıllık tecrübe ve bilgi birikimine sahip olarak yola

Detaylı

FEN ve TEKNOLOJİ ÖĞRETİMİNDE. Neden işbirliği? Neden birbirimize yardım ederiz? İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME

FEN ve TEKNOLOJİ ÖĞRETİMİNDE. Neden işbirliği? Neden birbirimize yardım ederiz? İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME FEN ve TEKNOLOJİ ÖĞRETİMİNDE Temel amaç, öğrencilerin ortak bir amaç doğrultusunda küçük gruplar halinde, birbirinin öğrenmelerine yardım ederek çalışma yapmalarıdır. Heterojen (farklı özelliklerde) bir

Detaylı

Yrd.Doç.Dr. Aytekin ERDEM Namık Kemal Üniversitesi Meslek Yüksekokulu

Yrd.Doç.Dr. Aytekin ERDEM Namık Kemal Üniversitesi Meslek Yüksekokulu FE EĞĐTĐMĐ DE PROJE TABA LI ÖĞRE ME Yrd.Doç.Dr. Aytekin ERDEM Namık Kemal Üniversitesi Meslek Yüksekokulu PROJE TABA LI ÖĞRE MEDE KAVRAMLAR Proje: Tasarı ya da tasarı geliştirme Taban: Temel, temel ilke,

Detaylı

İnsan Kaynakları Yönetimi. Prof. Dr. Dursun BİNGÖL Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 1. BÖLÜM

İnsan Kaynakları Yönetimi. Prof. Dr. Dursun BİNGÖL Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 1. BÖLÜM İnsan Kaynakları Yönetimi Prof. Dr. Dursun BİNGÖL Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 1. BÖLÜM Giriş Sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçiş, İletişim ve bilgi işleme teknolojisindeki

Detaylı

2. HAFTA DERS İÇERİĞİ

2. HAFTA DERS İÇERİĞİ 1 2. HAFTA DERS İÇERİĞİ Yönetici Becerileri Yönetsel Kademeler ve Yönetici Becerileri Yönetici Rolleri Örgüt Büyüklüğü ve Yönetici Rolleri YÖNETİCİ BECERİLERİ Robert Katz (1974) yöneticilerin sahip olmaları

Detaylı

OPQ Profil OPQ. Satış Raporu. İsim Bay Sample Candidate. Tarih 23 Eylül 2013. www.ceb.shl.com

OPQ Profil OPQ. Satış Raporu. İsim Bay Sample Candidate. Tarih 23 Eylül 2013. www.ceb.shl.com OPQ Profil OPQ Satış Raporu İsim Candidate Tarih 23 Eylül 2013 www.ceb.shl.com GİRİŞ SHL Satış Raporu Sayın Sample Candidate nın satış görevi için potansiyel uygunluğunu anlamanıza yardımcı olacaktır.

Detaylı

21.Yüzyıl Öğrenenleri İçin Standartlar

21.Yüzyıl Öğrenenleri İçin Standartlar 30.10.2012 21.Yüzyıl Öğrenenleri İçin Standartlar GENEL DEĞERLER Okuma dünyaya açılan penceredir. Okuma öğrenme, kişisel gelişim ve zevk için temel beceridir. Öğrencilerin bütün içeriklerde ve formatlarda

Detaylı

TYYÇ-ENDODONTİ DOKTORA PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ

TYYÇ-ENDODONTİ DOKTORA PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ TYYÇ- 8 DOKTORA EQF-LLL: 8. Düzey QF-EHEA: 3. Düzey - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde

Detaylı