Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ (5-8) TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ (5-8) TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI"

Transkript

1 Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ (5-8) ÖĞRETİM PROGRAMI 2017

2 Bu materyal Milli Eğitim Bakanlığı tarafından öğretim programlarının güncellenmesi çalışmaları kapsamında kamuoyunun görüş, öneri ve eleştirilerini almak amacıyla hazırlanmıştır. Başka bir amaçla kullanılamaz. Öğretim programlarının nihai hali değildir.

3 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI GİRİŞ Peygamberler insanlığın başlangıcından itibaren yüce Allah tarafından hidayet rehberi olarak gönderilmiş seçkin kullardır. İlk insan Hz. Âdem (a.s.) ile başlayan peygamberlik süreci Hz. Muhammed (s.a.v) ile tamamlanmıştır. Hz. Muhammed kıyamete kadar insanlığın kurtuluşu için tek umuttur. Âlemlere rahmet olarak gönderilmiş bulunan son elçinin insanlığa yol göstericiliğinin iyi kavranması ise O nun doğru şekilde tanınması, insanlara tanıtılması, daha sonra da bütün bir hayat için örnek alınması ile mümkün olacaktır. Kur an-ı Kerim de e (s.a.v.) itaat edilmesi, onun herkesten çok sevilmesi ve örnek alınması emredilmektedir. Bunun yanı sıra in (s.a.v.) âlemlere rahmet ve güzel ahlâk üzere gönderildiği, son peygamber olduğu bildirilmekte ve onun ilâhî emir ve yasakları tebliğ edip fertleri ve toplumları arındırma, onlara kitabı ve hikmeti öğretmekle görevlendirildiği vurgulanmaktadır. (s.a.v.) herkes için hayatın tamamını kuşatan ideal bir örnektir. Onun, her insanın yapabileceği yalın ve yaşanabilir hayat örnekliği vardır. Çünkü O, Kur an-ı Kerim in esaslarını bizzat yaşamış ve bu yönüyle de insanlara uygulanabilir güzel bir model olmuştur. in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programı geliştirilirken Kur an-ı Kerim, hadis, siyer ve tarih kaynakları esas alınmıştır. Öğretim programı, in (s.a.v.) hayatını bir bütün olarak vermek amacıyla hem kronolojik hem de tematik yaklaşımlar kullanılarak hazırlanmıştır. 1. PROGRAMIN AMAÇLARI in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programı ile 1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu nda yer alan Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri ne uygun olarak öğrencilerin; 1. Peygamberlik kavramı ile peygamberlerin özelliklerini açıklaması, 2. i (s.a.v.) tanıması ve sevmesi, 3. in (s.a.v.) doğduğu çevrenin genel özelliklerini tanıması, 4. in (s.a.v.) beşeri ve nebevi yönünü fark etmesi, 5. in (s.a.v.) örnek kişiliğinin bireysel ve toplumsal yönünü kavraması, 6. Sahabe kavramını ve sahabilerin örnekliğini kavraması, 7. Kültür ve medeniyetimizdeki peygamber sevgisinin tezahürlerini fark etmesi, 8. in (s.a.v.) hayatını bütüncül bir yaklaşımla tanıması amaçlanmaktadır. 3

4 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 2. PROGRAMIN VİZYONU in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programının Vizyonu; İslam dininin inanç, ibadet ve ahlak esaslarını içselleştiren, Hz. Muhammed i (s.a.v.) model alan, araştıran, sorgulayan ve edindiği bilgiler ışığında aklını kullanarak problemlere çözüm üretebilen, ibadetlerle ilgili uygulama becerisine sahip olan, dünya ahiret dengesini kurabilen, İslam ın temel kaynaklarını tanıyan, toplumu din konusunda aydınlatan ve onların dini bilgilerle ilgili ihtiyaçlarına cevap verebilen bireyler yetiştirmektir. 3. PROGRAMIN TEMEL YAKLAŞIMI Günümüzde sosyal, kültürel, ekonomik ve teknolojik alanlarda yaşanan hızlı değişme, bireylerin ve toplumların karşılaştığı çeşitli sorunlar, insanlar arası ilişkiler, ahlaki ve dinî değerlerin öğretiminde yeni yaklaşımların benimsenmesi ve eğitim öğretime uygulanması açısından önem taşımaktadır. Son yıllarda öğrenmenin bilişsel ve duyuşsal boyutları olan zihinsel bir süreç olduğu düşüncesini vurgulayan yeni kuramlar ön plana çıkmıştır. Bu yaklaşımlar çerçevesinde öğretim programlarında öğrenci merkezli ve beceri temelli öğrenme esas alınmıştır. Buna göre öğretim programları, kazanımlar ve açıklamalar hazırlanırken öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyleri, bireysel ihtiyaçları, öğrenme stilleri göz önünde bulundurulmuş, araştırma ve sorgulamayı esas alan, öğrencilerin yeni öğrendikleri ile geçmiş yaşantılarında kazandıkları bilgileri bütünleştirmelerine ve öğrendikleri ile günlük yaşam arasında bağ kurmalarına olanak sağlayan bir yaklaşım benimsenmiştir. Bu yaklaşımlarla hazırlanan öğretim programları; öğrencilere kazandırılması hedeflenen bilgi, beceri, tutum ve değerlerin daha kalıcı olmasını sağlayacaktır. Derslerin işlenişinde öğretmenler tartışma, münazara, simülasyonlar, proje-tabanlı öğrenme ve rol oynama gibi aktif stratejiler kullanarak öğrencilerin bilgiyi keşfetmelerini ve derse katılımlarını teşvik edecektir. Öğretmen, öğrencilerin edindikleri bilgi ve becerileri diğer disiplinlerle ve okul dışındaki yaşamlarıyla ilişkilendirebilmelerine olanak sağlayan çalışmalar ve görevler vererek öğrencileri hayat boyu öğrenenler olmaları konusunda teşvik etmelidir. in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programı hazırlanırken öğrenci merkezli ve beceri temelli öğrenme yaklaşımını esas alan aşağıdaki hususlar göz önünde bulundurulmuştur. 1. Her öğrenci özgün bir birey olarak kabul edilmiştir. 2. in hayatını ve ahlaki özelliklerini bilmenin Kur an-ı Kerim ve sünnetin doğru anlaşılmasındaki önemi vurgulanmıştır. 3. in hayatını ve ahlaki özelliklerini bilmenin dini doğru anlama ve yorumlamadaki önemi vurgulanmıştır. 4

5 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 4. Dinî ve ahlaki kavramların doğru anlaşılması, değer oluşturma ve beceri geliştirme ön planda tutulmuştur. 5. Öğrenci başarısını artırmak için öğrenme-öğretme yöntemlerinde çeşitliliğe vurgu yapılmıştır. 6. Öğrencilerin düşünme, soru sorma, fikir üretme, görüş alışverişinde bulunma ve gerektiğinde işbirliği yapabilmeye özendirilmesi öngörülmüştür. 7. Kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesi için öğrencinin, öğrenme sürecinde etkinliklere katılmasının sağlanması amaçlanmıştır. 8. Geleneğe saygı yanında, onu akıl, bilim ekseninde sorgulama ve güncel meseleleri çözümleme özendirilmiştir. 4. PROGRAMIN YAPISI in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programı, Öğrenme Alanları, Kazanımlar, Açıklamalar, Beceri ve Değerler şeklinde yapılandırılmıştır. Üniteler, Konular, Programda, Peygamber Efendimiz in Hayatı hem kronolojik hem de tematik olarak öğrenme alanları içerisinde dört yıla yayılmıştır. Böylece her bir sınıf seviyesinde öğrencilerin hem kronolojik hem de tematik olarak Peygamber Efendimiz in Hayatından belli dönemleri ve konuları öğrenmeleri hedeflenmiştir Öğrenme Alanları in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programının bir bütünlük oluşturması amacıyla önce temel öğrenme alanları belirlenmiş, daha sonra üniteler ve kazanımlar oluşturulmuştur. Alanlar; Ana Hatlarıyla in Hayatı, Sosyal Hayatta, in Nebevî Yönü, in Örnekliği, in Ashabı, Kültür ve Medeniyetimizde şeklinde düzenlenmiştir. Öğrenme alanları belirlenirken, ilgili dersin bilgi, beceri, ahlaki tutum ve değer kazandırıcı nitelikleri göz önünde bulundurulmuştur Üniteler Üniteler dersin içeriği, öğrenme alanlarının kapsamı ve diğer derslerle ilgisi ve öğretim hedefleri dikkate alınarak oluşturulmuştur. Yeni öğrenme yaklaşımlarında esas olarak öğretimin içeriğini kazanımlar belirlemektedir. Öğretmenlerimizin programı daha kolay uygulama hedefini iyi kavramaları için ünite konuları da yapılandırılmıştır. 5

6 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 4.3. Konular Konular, öğretmenlerimizin programı daha kolay uygulamabilmelerine yardımcı olmak için öğrenme alanının, ünitenin ve temanın özelliğine göre, öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psiko motor gelişimleri göz önünde bulundurularak onlara peygamber sevgisini kazandıracak, dini ve ahlaki gelişimlerini katkı sağlayacak şekilde yapılandırılmıştır Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Kazanımlar, eğitim süreci sonucunda öğrencilerin edinecekleri bilgi, beceri, tutum ve değerleri ifade etmekte olup öğrenme alanlarının özellikleri, öğrencilerin gelişim düzeyleri ve konuların muhtevası dikkate alınarak hazırlanmıştır. Programların en önemli unsuru kazanımlardır. Öğrencilerin öğrenme başarıları, kazanımların edinilmesine bağlıdır. Öğretmenin görevi de bu kazanımların gerçekleşmesinde öğrencilere gerekli ortam ve imkânları sunarak rehberlik etmesidir. Kazanımlar sıralanırken; Bu ünite sonunda öğrenciler, tanır., açıklar., karşılaştırır., örnekler verir., fark eder., gibi ifadeler kullanılarak konuların işlenişinde öğrenciden beklenen davranışlara işaret edilmiştir. Kazanımlar belirlenirken konu bütünlüğü yanında kavramlar, değerler ve beceriler dikkate alınmıştır. Programda yer alan kazanımlar öğretmenin rehberliğinde öğrenciler tarafından gerçekleştirilecek etkinlikler aracılığıyla elde edilecektir Açıklamalar Açıklamalar kısmında ise, ünite içinde özellikle vurgulanması veya sınırlandırılması gereken konulara, diğer ders veya ünitelerle ilişkilendirmelere işaret edilmiştir. 5. PROGRAMIN UYGULANMASINA İLİŞKİN İLKE VE AÇIKLAMALAR 1. Ünite ve kazanımlar, in Hayatı Dersi (5-8) Öğretim Programı genel amaçlarına ulaşmayı sağlayacak şekilde, farklı öğrenme alanlarına ayrılarak belirlenmiştir. 2. Her bir ünite için kullanılacak süre ve ünitelerin işleniş sırası programda belirlenmiştir. Bununla birlikte zümre öğretmenlerince öğrenci seviyesi ve çevre şartlarına uygun planlama yapılabilir. 3. in Hayatı dersi (5-8) öğretim programı beceri temelli olarak yapılandırılmıştır. Bu çerçevede kazanımların işlenilmesinde öğretim programında yer alan temel becerileri kazandırmaya yönelik etkinliklere yer verilmelidir. 6

7 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 4. Öğrenme-öğretme etkinliklerinde öğrenci merkezli öğrenme ve öğretme yöntem, teknik ve stratejileri kullanılır. 5. Öğrenme-öğretme etkinliklerinde sevgi temelli bir yaklaşımla, öğrenci düzeyine, eğitim ortamına, genel kültür ve dinî bilgi seviyelerine, çevre faktörlerine göre öğrencileri aktif kılan yöntem, teknik ve stratejiler kullanılmalıdır. 6. Ünite konuları ayet, hadis ve temel kaynaklar esas alınarak işlenmelidir. 7. Ünite sonlarında yer alan Bir Hadis Öğreniyorum konuları işlenirken ilgili ünitenin konu bütünlüğüne uygun olan ve sıhhati üzerinde tartışma bulunmayan hadisler seçilmelidir. Hadislerin sadece Türkçe anlamları verilmeli, gerekli yerlerde hadislerle ilgili kısa açıklamalar ve anekdotlara yer verilmelidir. Hadislerin işlenmesinde hadislerin anlamlarının ve verdiği mesajların kavranması esastır. Öğrenciler hadislerin anlamlarını ezberlemeye teşvik edilebilir ancak bu konuda zorlanmamalıdır. 8. Üniteler ele alınırken konular günlük hayatla ilişkilendirilmelidir. 9. Ana Hatlarıyla in (s.a.v.) Hayatı öğrenme alanı başlığında; 5. sınıfta in (s.a.v.) Çocukluk Yılları ünitesinde çocukluğu, 6. sınıfta in (s.a.v.) Gençlik Yılları ünitesinde gençliği, 7. sınıfta in (s.a.v.) Mekke Yılları ünitesinde nübüvvetin Mekke dönemi, 8. sınıfta ise in (s.a.v.) Medine Yılları ünitesinde nübüvvetin Medine dönemi konuları ayrıntılı olarak diğer konular ise ana hatlarıyla ayrıntıya girilmeden işlenecektir. 6. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Ölçme ve değerlendirme, eğitim ve öğretimin önemli bir parçasıdır. Eğitimde, programların istenilen başarıyı gösterip göstermediği, amaçlanan hedeflere ulaşıp ulaşmadığı, öğrencilerin hedeflenen kazanımları elde edip etmediği öğrencilerden beklenen bilgi, beceri ve tutumların gelişip gelişmediği, ölçme ve değerlendirme yoluyla tespit edilir. in Hayatı dersine (5-8) yönelik ölçme ve değerlendirme faaliyetleri süreç odaklı olarak yürütülmelidir. Öğretmen sürecin değerlendirmesini yaparken ortama, ilgi ve ihtiyaçlara uygun ölçme yöntem ve teknikleri geliştirebilir. in Hayatı dersinde (5-8) ölçme ve değerlendirme süreci, öğrenci merkezli ele alınır. Öğrencilerin gelişim süreci, edindiği kazanımların birbirinden farklı olabileceği göz önünde bulundurulmalı süreç ve sonuçtaki düzeylerinin farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır. in Hayatı dersinde (5-8) kullanılacak ölçme değerlendirme etkinlikleri; 1. Amaç ve kazanımlarla uyumlu olmalıdır. 7

8 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 2. Öğrenme-öğretme sureciyle bütünlük (süreci değerlendirme) arz etmelidir. 3. Öğrenim süreci sonunda kazanılması planlanan yeterlikler; bilgi, beceri ve tutumları ölçmelidir. 4. Öz değerlendirmeye imkân tanımalıdır. 5. Öğrencilerin bireysel gelişimlerini izleyebilecek (dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz ve akran değerlendirme formları ve gözlem formu gibi) uygun ölçme araçları kullanılmalı ve mümkün olduğunca ölçme araçlarında çeşitlilik sağlanmalıdır. 6. in Hayatı dersinde ölçme ve değerlendirme yapılırken her bir öğrencilerin hazır 7. BECERİLER bulunuşluk düzeyleri ve bireysel farklılıkları göz önünde bulundurulmalıdır. Beceri, öğrencilerde öğrenme süreci içerisinde kazanılması, geliştirilmesi ve yaşama aktarılması tasarlanan kabiliyetlerdir. Bunlar in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programında, öğrencilerin gelişimleriyle bağlantılı, yatay olarak bir yılın sonunda, dikey olarak da 8. sınıfın sonunda kazanacakları ve hayat boyu kullanacakları temel becerilerdir. in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programı Öğretim Programı, içerdiği kazanımlarla öğrencilerde bu temel becerilerin gelişmesine katkı sağlayacaktır. Bu beceriler in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programı öğrenme alanları ve kazanımları göz önünde bulundurularak diğer derslerle beraber öğrencilerin kazanmaları hedeflenen becerilerdir. şunlardır: in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programıyla ulaşılması beklenen temel beceriler 7.1. Araştırma ve Sorgulama Becerisi Araştırma ve sorgulama becerisi; doğru ve anlamlı sorular sorarak problemi fark etme ve kavrama, problemi çözmek amacıyla neyi ve nasıl yapılması gerektiği ile ilgili araştırma planlaması yapma, sonuçları tahmin etme, çıkabilecek sorunları kestirebilme, sonucu test etme ve fikirleri geliştirmeyi kapsar. Bireyin kendi kendine yetebilmesi bu becerilerini geliştirme düzeyine bağlıdır. in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programının öğrencilerde geliştirmeyi amaçladığı temel becerilerden biri de araştırma ve sorgulama becerisidir. Dinî ve ahlaki alanla ilgili konularda öğrencilerin kendilerinin bilgiyi araştırması ve yapılandırması derslerin en önemli amaçlarındandır. Bu programda araştırma ve sorgulama becerisinin gelişmesine katkı sağlayacak aşağıdaki alt becerileri kazandıracak etkinlik ve çalışmalar yapmalıdır. 8

9 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Anahtar sözcükleri, ciltlerdeki rakam ve harfleri, indeksi ve referansları kullanma, Bilgiyi kullanılabilir biçimlerde planlama ve yazma (Konunun ana fikrini çıkarma, özet hazırlama, not alma, bilgiyi kaydetme, dipnot kullanma, rapor yazma), Güncel gelişmeleri takip etme. Kitabın farklı bölümlerini kullanma (Dizin, içindekiler ) Okuduğu kaynağı yorumlama, Sorular sorma ve delile-dayalı sonuç çıkarma, Uygun bilgi kaynağı kullanma, Yararlandığı kaynakları Kaynakça da titizlikle gösterme, 7.2. Bilgi Teknolojilerini Kullanma Becerisi Bilgi teknolojilerini kullanma becerisi; bilginin araştırılması, bulunması, işlenmesi, sunulması ve değerlendirilmesinde teknolojiyi kullanabilmeyi kapsar. Her alanda olduğu gibi in Hayatı dersinde (5-8) de öğrencilerde geliştirmeyi amaçlanan temel becerilerden biri de bilgi teknolojilerini kullanma becerisidir. Hem dinî ve ahlaki alanla ilgili bilgilere ulaşma hem de bunları en uygun şekilde kullanabilme açısından önemlidir. Bu derste öğretmenler, bilgi teknolojilerini kullanma becerisini kazandırmaya yönelik aşağıdaki alt becerileri destekleyecek etkinlik ve çalışmalar yapmalıdır. Bilgi teknolojilerini kullanma konusunda doğru karar verme ve planlama, Farklı kaynaklardan toplanmış bilgiyi bilgisayar ortamında kaydetme, biçimlendirme, tekrar kullanma ve sunma, Metin, grafik, renk ve ses efektleri kullanarak çoklu ortamda rapor hazırlama, İnternet tabanlı servislere erişme, araştırma ve kullanma, Eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, yenilik/buluşu desteklemek için bilgi çağı teknolojilerini kullanma, Bilgi çağı teknolojilerini kültürel, sosyal ve mesleki amaçlarla kullanma, Sosyal medyada yer alan bilgilerin geçerliliğini ve güvenilirliğini sorgulama. 9

10 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 7.3. Bireysel Farkındalık Becerisi Bireysel farkındalık becerisi; sosyal ilişkilerde, iletişimde ve benzeri alanlarda gerekli ve etkili davranışları uygun bir şekilde ve uygun zamanda ortaya koymak ve hizmeti daha iyi yerine getirebilmek için gerekli olan becerilerdir. Bireyin kişisel özelliklerini geliştirmesi, farkındalıklarının artması, ikna gücünün yükselmesi, plan yapma, empati kurma ve sosyal ilişkilerinin gelişmesine kaynak oluşturur. Bireyin içinde bulunduğu sınıf, okul ve aile ortamında fark ettiği sorunların üzerine giderek, çözüm için sorumluluk alması, belli imkânları fırsatlara dönüştürmesi toplum için önemlidir. in Hayatı dersinde (5-8) öğretmenlerin aşağıdaki alt becerileri kazandırmaya yönelik derslerde yapacakları etkinlik ve çalışmalar, bireysel farkındalık becerisinin gelişmesine katkı sağlayacaktır. Eğitim, rehberlik, danışmanlık fırsatlarını araştırma, Empati kurma, Engel ya da değişikliklerle baş edebilme, Gerek duyduğunda nasihat ve bilgi alma, Kendi öğrenme stratejilerini, güçlü ve zayıf yönlerini tanıma ve değerlendirme, Kendi öğrenmesini düzenleme, kendi çalışmasını değerlendirme, Kendisini motive etme ve kendisine güven duyma, Öğrendiklerini çeşitli yaşam durumlarında uygulama, Öğrenmenin amacı hakkında eleştirel düşünme, Önceki öğrenmelerinden ve deneyimlerinden yararlanma, Öz-disiplin ve bağımsız çalışma becerileri edinme, Plan yapma, planlarını uygulayabilme, Stresten ve çatışmalardan kaçınma, Zamanı doğru yönetme. 10

11 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 7.4. Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi İslam dininin doğru anlaşılması için ayet ve hadislerin sağlıklı bir şekilde yorumlanması gereklidir. Kur an-ı Kerim ayetlerini ve hadisleri anlama ve yorumlama bireyin hayatını anlamlandıracak ve ona rehberlik yapacak ilke ve değerler üretme açısından önemlidir. in Hayatı dersinde (5-8) aşağıdaki alt becerileri kazandırmaya yönelik derslerde yapacakları etkinlik ve çalışmalar, dini metinleri anlama ve yorumlama becerisinin gelişmesine katkı sağlayacaktır. Ayet ve hadislerden ilke ve değerler çıkarabilme, Ayet ve hadisleri anlama ve yorumlayabilme, Dinî terim ve kavramları doğru ve yerinde kullanma, Kur an-ı Kerim deki ayet mealleri arasında ilişki kurabilme, Siyer, metinlerini yorumlama İletişim Becerisi İletişim becerisi, konuşma, dinleme, okuma ve yazma gibi becerileri etkili kullanmadır. İletişim becerisi birtakım alt beceriler içerir. Bu alt beceriler iletişim eğitiminin omurgasını oluşturur. Öğretmenlerin bu becerileri geliştirmeye yönelik hazırlayacağı etkinlikler, öğrencilerin iletişim becerilerinin gelişimine büyük ölçüde katkı sağlayacaktır. in Hayatı dersinde (5-8) öğrencilerde geliştirmesi gereken en önemli becerilerden biri de iletişim becerisidir. Çünkü dersin genel amaçları ve kazanımları incelendiği zaman görülecektir ki; din, insanın hem kendi hem evren hem de Yaratıcısıyla olumlu ve sağlıklı ilişkiler kurmasını amaçlamaktadır. in Hayatı dersinde öğretmenler aşağıdaki alt becerileri kazandırarak öğrencilerde iletişim becerisini geliştirebilmelidir. Bulunduğu ortama uygun üslup belirleyebilme, Dinî terim ve kavramların yazım ve telaffuzunu doğru kullanabilme, Dinleme, Empati kurabilme, Farklı perspektiften bakabilme, 11

12 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Görüşlerini gerekçelendirebilme, İletişim sırasında karşısındakinin beden dilini anlayabilme, Kabul ve saygıyı iletebilme, Olumlu ve olumsuz duygularını ben dili kullanarak ifade edebilme, Öfkeyi kontrol edebilme, Selamlaşma, Sözlü ya da yazılı olarak kendini ifade edebilme, Tanışma, Tartışma Kültürel Farkındalık Becerisi Kültürlerarası farkındalık becerisi; kendi kültürünü tanıma, benimseme, diğer kültürden olan kişilerle empati kurma, o kişilerin davranış ve düşüncelerini eleştirmeden anlamaya çalışma, kişileri farklılıkları ve benzerlikleri ile kabul etmeyi içerir. Bir diğer ifade ile empatiyi merkeze alarak açık bir dünya görüşüne sahip olmayı ve farklı kültürlerden kişilerle iletişim kurmada başarılı olmayı işaret etmektedir. in Hayatı dersinde (5-8) öğretmenlerin aşağıdaki alt becerileri kazandırmaya yönelik derslerde yapacakları etkinlik ve çalışmalar, bu becerinin gelişmesine katkı sağlayacaktır. Coğrafi ve kültürel farklılıkların dini anlama ve yaşama biçimleri üzerinde etkilerini irdeleme, Diğer toplum ve kültürle ilgili temel kavramların farkında olma, Dinî ve millî değerlerin yaşatılmasına yönelik bir dünya görüşüne sahip olma Dinin, milli kültürü oluşturan unsurların başında geldiğinin bilincinde olma Farklı din ve inanç gruplarının bir arada yaşama tecrübelerini örneklendirme, Milli kültürel kimliğini özümseme ve diğer kültürlerle nasıl etkileşim içinde olduğunu kavrama Sosyal ilişkileri güçlendirmede ve barış kültürünü yaygınlaştırmada sorumluluklar üstlenme, Toplumsal gelenekleri, kültürel öğeleri ve dil çeşitliliğini tanıma Yerel, ulusal ve uluslarası kültürel mirasın farkında olma. 12

13 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 7.7. Mekân, Zaman ve Kronolojiyi Algılama Becerisi Dinî ve mesleki alanla ilgili konuların iyi anlaşılabilmesi, yorumlanabilmesi ve değerlendirebilmesi için öğrencinin mekân, zaman ve kronolojiyi algılama becerisinin gelişmesi gerekir. Zaman ve mekânı doğru anlamak, hem bilimsel hem de dinî açıdan önem arz etmektedir. Öğrencilerde bu becerinin gelişmesi diğer becerilerin de olumlu gelişmesini ve kullanılmasını sağlayacaktır. in Hayatı dersinde (5-8) öğretmenlerin aşağıdaki alt becerileri kazandırmaya yönelik derslerde yapacakları etkinlik ve çalışmalar, mekân, zaman ve kronolojiyi algılama becerisinin gelişmesine katkı sağlayacaktır. Bazı mekân ve zamanların niçin önemli olduğunu algılama, Harita, plan, kroki, grafik ve diyagram yorumlayabilma, İslamiyet te önemli sayılan zaman ve mekânların değerini kavrama, Kronolojik sıralama yapabilme, Takvim bilgisi edinme, Zaman ifadelerini doğru kullanma, Zaman ve mekân farklılıklarının dini anlama ve yaşama üzerindeki etkilerini yorumlama. 7.8 Problem Çözme Becerisi Problem çözme becerisi, öğrencilerin karar verme yetilerini geliştirmek ve hayat boyu kullanabilecekleri problem çözme yeteneğini kazandırmaktır. Problem çözme becerisiyle öğrencilerin din ve ahlak konularını üst düzeyde öğrenmeleri ve hayatlarında karşılaştıkları dinî ve ahlaki alanla ilgili problemleri üst düzey bilişsel fonksiyonlarını kullanarak kendilerinin çözmeleri amaçlanır. Problem çözme yeteneği yaşanılan deneyimler, alıştırmalarla geliştirilebilir. in Hayatı dersinde (5-8) bazı etkinlikler aracılığıyla öğrencilere problemi hissettirme, buldurma ve çözüm üretme alışkanlığı kazandırılabilir. Akıl yürütme sürecini takip edebilme ve değerlendirme, Dinî ve ahlaki meselelerde sebep-sonuç ilişkisine bağlı olarak çıkarımlarda bulunma, Karşılaştığı problemlerin çözümünde Peygamber Efendimiz in örnek hayatından yararlanma, 13

14 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Problemi fark edebilme, Problemle uygun çözüm önerileri sunma, Toplumu ilgilendiren problemlerin çözümü ile ilgilenme Sosyal Beceri Sosyal beceri; başkaları ile iletişimi mümkün kılacak, sosyal açıdan kabul edilebilir ve öğrenilmiş davranışlar olarak tanımlanabilir. Kişi sosyal ilişkilere kurarak çevresiyle etkileşim içinde bulunur. Bu etkileşim sürecinde sağlıklı ilişkiler kurabilmek ancak yeterli sosyal becerileri kazanmakla gerçekleşebilir. Bireyin aile okul ve iş yaşamındaki başarısında da sosyal beceriler önemli bir etkendir. Eğitimin en önemli amaçlarından biri kendisine, çevresindeki kişilere ve doğaya değer veren, yaşadığı toplumun ve dünyanın bir parçası olarak kendisine güvenen ve topluma katkıda bulunabilen bir bilince sahip bireyler yetiştirmektir. Dinin amaçlarından biri de bireyin çevresiyle olumlu ve sağlıklı ilişkiler geliştirmesidir. Öğrenciler, toplumsal olaylara ilgi duymalı, sorunların farkında olmalı, gerektiğinde hem kendisi hem de başkalarının iyiliği için harekete geçebilmelidir. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçları, sosyal katılımı etkileyen faktörlerdir. Öğrenci, toplum ve çevre sorunlarına duyarlı olmalı ve çözümüne yönelik sürece katılımda istekli olmalıdır. in Hayatı dersinde (5-8) bazı etkinlikler aracılığıyla öğrencilere sosyal becerilerini geliştirebilecekleri bazı alt beceriler kazandırılabilir. Bilgi ve tecrübe paylaşımının gerekliliğine inanma, Bireylerin inanma ve inancına uygun yaşama özgürlüğüne ilişkin bilinç kazanma, Dinî ve ahlaki değerler ışığında çevre bilincine sahip olma Dini ve ahlaki değerleri benimseme, İşbirliği yapma, uyumlu olma, kararlı ve dürüst olma katılma, Millî ve dinî değer taşıyan kurumlarımızın ve eserlerimizin yaşatılmasına yönelik çalışmalara aktif olarak katılma, Önyargıların üstesinden gelme, uzlaşmacı bir tutum sergileme, Sosyal sorumluluk bilincini geliştirme, Toplumda millî, dinî ve ahlaki değerlerin kalıcılığı için projeler üretme, Toplumsal ilişkilerde ve komşuluk ilişkilerinde yapıcı katılım sağlama. 14

15 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Temel Dini Kaynakları Tanıma ve Kullanma Kur an-ı Kerim, bazı hadis, siyer kaynakları öğrencinin bu derste in hayatını ve örnek ahlakını öğrenmek için kullanabileceği kaynaklardır. Bu nedenle, öğrencilerin in Hayatı dersinde (5-8) öğrencilerimizin başta Kur an-ı Kerim meali olmak üzere anılan kaynakları tanıma ve kullanmalarına yönelik düzeye uygun etkinlikler yapılmalıdır. Hadis kaynaklarından yararlanabilme, Temel kaynaklarının özelliklerini kavrama, Kur an-ı Kerim mealini kullanma, Siyer tanıma ve kullanma, Tematik olarak ayetler ve hadisler çerçevesinde bir konuyu inceleme, Değişim ve Sürekliliği Algılama Din evrenseldir ancak dinin yorumları tarihsel süreç içerisinde ortaya çıkan ihtiyaçlar ve diğer sebeplere göre farklılaşabilmektedir. Bu nedenle öğrencinin dinî alanla ilgili konularda değişim ve sürekliliği algılama becerisi kazanması önemlidir. in Hayatı dersinde (5-8) değişim ve sürekliliği geçmişteki ve günümüzdeki farklı örneklerle öğrencilerin karşılaştırmalarına imkân sağlayan örnek olay incelemeleri, metin (mektuplar, gazete haberleri, biyografiler vb.), görsel (fotoğraf, film, resim vb.) analizleri gibi etkinlikler ile değişim ve sürekliliği algılama becerisi ve aşağıdaki alt becerilerin gelişmesine katkı sağlayacaktır. Benzerlik ve farklılıkları bulma, Dinin sabiteleri ile değişken unsurlarını birbirinden ayırt edebilme, Geçmişteki problemlerin neden- sonuç ilişkisini tanıma, Tarihsel olguları ve yorumları ayırt etme, Zamanla oluşan değişimi algılama. 15

16 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 8. DEĞERLER Adalet Kardeşlik Affedicilik Kültürel mirasa saygı Allah sevgisi Merhamet Azim Müsamaha Cesaret Nezaket Cihad Peygamber sevgisi Çevreye Duyarlılık Sabır Dayanışma ve yardımlaşma Sadakat Dinî değerlere saygı Sahabe sevgisi Doğruluk Sorumluluk Dostluk Şefkat Fedakârlık Şehitlik Gazilik Şükür Güvenilirlik Tarihi mirasa duyarlılık İhlas Temizlik İlim sevgisi Tevazu İstişare Tutarlılık İtidal Vefa Kanaatkârlık 16

17 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ (5-8. SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANLARI VE ÜNİTELERİ ÖĞRENME ALANI ANA HATLARIYLA PEYGAMBERİMİZİN HAYATI SOSYAL HAYATTA PEYGAMBERİMİZ PEYGAMBERİMİZ İN NEBEVÎ YÖNÜ PEYGAMBERİMİZ İN ÖRNEKLİĞİ PEYGAMBERİMİZ İN ASHABI KÜLTÜR VE MEDENİYETİMİZDE PEYGAMBERİMİZ ÜNİTELER 5.SINIF 6.SINIF 7.SINIF 8.SINIF PEYGAMBERİMİZ İN ÇOCUKLUK YILLARI PEYGAMBERİMİZ VE PEYGAMBERİMİZ İN GENÇLİK YILLARI PEYGAMBERİMİZ VE PEYGAMBERİMİZ İN MEKKE YILLARI PEYGAMBERİMİZ VE ÇOCUKLAR GENÇLER YAKIN ÇEVRESİ PEYGAMBERLİK VE PEYGAMBERİMİZ EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ PEYGAMBERİMİZ VE SAHÂBÎLERİ PEYGAMBERİMİZ İN ŞEMÂİLİ KUR AN-I KERİM DE PEYGAMBERİMİZ PEYGAMBERİMİZ İN PEYGAMBERİMİZ İN MEDİNE YILLARI PEYGAMBERİMİZ VE SOSYAL HAYAT PEYGAMBERİMİZ İN PEYGAMBERİMİZ EVRENSEL MESAJLARI DİNDEKİ KONUMU EN GÜZEL ÖRNEK EN GÜZEL ÖRNEK EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ İLE SAHÂBENİN İLETİŞİMİ PEYGAMBER SEVGİSİ PEYGAMBERİMİZ SAHABÎLERDEN ÖRNEK DAVRANIŞLAR EDEBİYATIMIZDA PEYGAMBERİMİZ PEYGAMBERİMİZ İSLAM DİNİNDE SAHÂBENİN YERİ VE ÖNEMİ KÜLTÜRÜMÜZDE PEYGAMBERİMİZE VEFA 17

18 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ 5. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMININ ÜNİTELERİ, KAZANIM SAYILARI VE SÜRELERİ ÜNİTELER KAZANIM SAYILARI DERS SAATİ 1. in Çocukluk Yılları ve Çocuklar Peygamberlik ve En Güzel Örnek ve Sahâbîleri in Şemâili 3 10 TOPLAM

19 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ 5. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTE VE KONULARI ÜNİTE I ÜNİTE II ÜNİTE III ÜNİTE IV ÜNİTE V ÜNİTE VI PEYGAMBERİMİZ İN ÇOCUKLUK YILLARI 1. in Doğduğu Çevre 2. Beklenen Çocuk 3. Anne ile Geçen Yıllar 4. Dedenin Sevgili Torunu 5. Amcaya Emanet 6. Şam a Yolculuk 7. in Gençlik Yılları 8. in Mekke ve Medine Yılları 9. Bir Hadis Öğreniyorum PEYGAMBERİMİZ VE ÇOCUKLAR 1. in Ailesinde Çocuk Olmak 2. Çocukların Dostu 3. Yetimlerin Babası 4. Bir Hadis Öğreniyorum PEYGAMBELİK VE PEYGAMBERİMİZ 1. Allah ın İnsanlığa Lütfu: Peygamberlik 2. Hz. Âdem den (a.s.) Hz. Muhammed e (s.a.v) Peygamberlik 3. Peygamberlerin Özellikleri 4. Peygamberlerin Görevleri 5. Son Peygamber Hz. Muhammed 6. Bir Hadis Öğreniyorum EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ PEYGAMBERİMİZ VE SAHÂBÎLERİ 1. in Allah 1. in Sevgisi Yol Arkadaşları: Sa- 2. in Hayatında habe Namaz 2. Sahabenin Dilinden 3. in Samimiyeti ve İnsana Ver- 3. Çocuk Sahabiler diği Değer 4. Bir Hadis Öğreniyorum 4. in Hayatında Temizlik 5. Bir Hadis Öğreniyorum rum PEYGAMBERİ- MİZ İN ŞEMÂİLİ 1. in Beşeri Özellikleri 1.1. İsimleri 1.2. Fiziki Özellikleri 1.3. Davranış Özellikleri 2. Kültürümüzde İle İlgili Semboller 3. Bir Hadis Öğreniyo- 19

20 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: ANA HATLARIYLA PEYGEMBERİMİZİN HAYATI 5. SINIF Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar ÜNİTE I PEYGAMBERİMİZİN ÇOCUKLUK YILLARI 1. in Doğduğu Çevre 2. Beklenen Çocuk 3. Anne ile Geçen Yıllar 4. Dedenin Sevgili Torunu 5. Amcaya Emanet 6. Şam a Yolculuk 7. in Gençlik Yılları 8. in Mekke ve Medine Yılları 9. Bir Hadis Öğreniyorum Bu ünitenin sonunda öğrenciler: 1. in doğduğu çevreyi tanır. 2. in soyunu ve ailesini tanır. 3. in çocukluk yıllarını öne çıkan özellikleri ile yorumlar. 4. in çocukluk yılları ile kendi hayatı arasında ilişki kurar. 5. in gençlik yıllarını ana hatlarıyla açıklar. 6. in risalet yıllarını ana hatlarıyla açıklar. 7. in çocukluk yılları ile ilgili hadisi yorumlar. Ünite işlenirken in çocukluk yılları ön plana çıkarılacak, gençlik ve nübüvvet dönemleri ise özet olarak verilecektir. 1. kazanım işlenirken in doğduğu çevrenin sosyal ve dinî yapısına değinilecek; genel olarak Hicaz bölgesi özelde de Mekke, Kâbe, zemzem ve Fil Olayı hakkında da kısaca bilgi verilecektir. 2. kazanım işlenirken Mekke toplumunda çocukların süt anneye verilme geleneğine değinilip, in sütannesiyle geçirdiği yıllarına da değinilecektir. Peygamber 4. kazanım işlenirken in çocukluğunda doğru sözlü olması sevecenliği, putlardan nefret etmesi ve anne sevgisi öne çıkarılarak anlatılacaktır. 7. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. Beceriler: Araştırma Sorgulama Becerisi Dini Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi Mekân, Zaman ve Kronolojiyi Algılama Değerler: sevgisi, merhamet, şefkat. 20

21 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: SOSYAL HAYATTA PEYGEMBERİMİZ 5. SINIF Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar ÜNİTE II PEYGAMBERİMİZ VE ÇOCUKLAR 1. in Ailesinde Çocuk Olmak 2. Çocukların Dostu 3. Yetimlerin Babası 4. Bir Hadis Öğreniyorum Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 1. in aile içerisindeki çocuklara karşı tutum ve davranış ölçülerini kavrar. 2. in çocuk sevgisini ve çocuklara verdiği değeri örneklerle açıklar. 3. in kimsesiz çocuklara gösterdiği hassasiyeti fark eder. 4. Asr-ı saadetteki çocukların e olan sevgisi ile özdeşim kurar. 5. in çocuk sevgisi ile ilgili hadisini yorumlar. 1. kazanım işlenirken in kızı Hz. Fatma oğlu İbrahim ve torunları Ümame, Hasan, Hüseyin e karşı tutum ve davranışları örneklerle açıklanacaktır. 2. kazanım işlenirken in çocuklarla oynadığı oyunlara ve onlara verdiği hediyelere değinilecektir. 3. kazanım işlenirken in yetim çocuklarla olan iletişimine Cafer b. Ebi Talib in oğulları, Hz. Hamza nın kızı gibi isimlerden örnekler verilecek ve yetimlerle ilgili hadislere de değinilecektir. 4. kazanım işlenirken Asr-ı Saadetteki çocukların in saygılı ve güler yüzlü olduğu ile ilgili düşüncelerine de yer verilecektir. Beceriler: Bireysel Farkındalık Becerisi Dini Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi İletişim Becerisi Değerler: Peygamber sevgisi, merhamet, sevgi, tevazu. 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. 21

22 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN NEBEVÎ YÖNÜ 5. SINIF Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar ÜNİTE III PEYGAMBERLİK VE PEYGAMBERİMİZ 1. Allah ın İnsanlığa Lütfu: Peygamberlik 2. Hz. Âdem den (a.s.) Hz. Muhammed e (s.a.v) Peygamberlik 3. Peygamberlerin Özellikleri 4. Peygamberlerin Görevleri 5. Son Peygamber Hz. Muhammed 6. Bir Hadis Öğreniyorum Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 1. Peygamberliğin Allah ın bir lütfu olduğunu fark eder. 2. Hz. Âdem den (a.s.) Hz. Muhammed e (s.a.v) peygamberlik sürecini ana hatlarıyla tanır. 3. Peygamberlerin özelliklerini açıklar. 4. Peygamberlerin görevlerini kavrar. 5. in son peygamber olduğunu kavrar. 6. Peygamberlerin birbirinin tamamlayıcısı ve kardeşi olduğunu ifade eden hadisi yorumlar. 2. kazanım işlenirken Kur an-ı Kerim de adı geçen peygamberlerin isimleri verildikten sonra bazı peygamberlerin (Hz. Nuh (a.s.), Hz. İbrahim (a.s.), Hz. Musa (a.s.), Hz.Yusuf (a.s.)) mücadelesinden örnekler verilecektir. 5. kazanım işlenirken Ali İmran ve Ahzab suresinden örnekler verilecek ve in evrenselliği Araf suresi 158, Enbiya suresi 107, Furkan suresi 1, Sebe suresi 28, ayetleri ışığında açıklanacaktır. 6. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. Beceriler: Araştırma-Sorgulama Becerisi Dini Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi Dinî Terim ve Kavramları Doğru ve Yerinde Kullanma Mekân, Zaman ve Kronolojiyi Algılama Değerler: Peygamber sevgisi, doğruluk, güvenilirlik. 22

23 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN ÖRNEKLİĞİ 5. SINIF Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar ÜNİTE IV EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ 1. in Allah Sevgisi 2. in Samimiyeti ve İnsana Verdiği Değer 3. in Hayatında Temizlik 4. in Hayatında Namaz 5. Bir Hadis Öğreniyorum Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 1.kazanım işlenirken in her işinde Allah ın rızasını gözetmesi, 1. in Allah sevgisinin Allah a güvenmesi, sabrı, Allah ı açıklar. çokça anmasına da vurgu yapılacaktır. 2. in hayatında 2. kazanım işlenirken namazın risalet namazın yerini fark eder. ile başladığı Mirac gecesinde ise 3. in samimiyetini beş vakit olarak farz kılındığına da ve insana verdiği değeri kendisine değinilecektir. örnek alır. 4. kazanım işlenirken in 4. in hayatındaki temizlik anlayışının maddi (beden, temizlik ilkelerini hayatında çevre gibi) ve manevi (günahlardan, uygulamaya istekli olur. kötülüklerden kaçınma gibi) yönlerine vurgu yapılacaktır. 5. Amel-niyet ilişkisiyle ilgili hadisi yorumlar. 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. Beceriler: Bireysel Farkındalık Becerisi Dini Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi Değerler: Allah sevgisi, ihlas, temizlik. 23

24 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN ASHABI ÜNİTE V PEYGAMBERİMİZ VE SAHÂBÎLERİ Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar 1. in Yol Arkadaşları: Sahabe 2. Sahabenin Dilinden 3. Çocuk Sahabiler 4. Bir Hadis Öğreniyorum Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 1. Sahabi kavramını tanır. 2. Sahabenin İslam dinine hizmetlerini açıklar. 3. Sahabenin e olan sevgisini fark eder. 4. Çocuk sahabilere örnekler verir. 5. Çocuk sahabilerin hayatı ile kendi hayatı arasında ilişki kurar. 6. in sahabe ile ilgili hadisini yorumlar. Ünite genelinde sahabeden örnekler verilirken ilk Müslümanlara, Aşere-i Mübeşşereye, Ashab-ı Bedire, Rıdvan Biatına katılanlara öncelik verilecektir. 4. kazanım işlenirken konu Ebu said el Hudri, Enes b. Malik, Abdullah b. Abbas, Ümame b. Ebil As, Üsame b. Zeyd ile sınırlandırılacaktır. 6. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. Beceriler: 5. SINIF Araştırma-Sorgulama Becerisi Dini Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi Dinî Terim ve Kavramları Doğru ve Yerinde Kullanma Değerler: luk, vefa. Allah sevgisi, peygamber sevgisi, dost- 24

25 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MEDENİYETİMİZDE PEYGAMBERİMİZ 5. SINIF Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar ÜNİTE VI PEYGAMBERİMİZ İN ŞEMAİLİ 1. in Beşeri Özellikleri 1.1. İsimleri 1.2. Fiziki Özellikleri 1.3. Davranış Özellikleri 2. Kültürümüzde İle İlgili Semboller 3. Bir Hadis Öğreniyorum Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 1. kazanım işlenirken in Beceriler: davranış özellikleri kapsamında; az, öz 1. in beşeri Araştırma-Sorgulama Becerisi ve muhatabının anlayacağı bir üslupla özelliklerini açıklar. konuşması, karşısındaki insanı incitecek Dini Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi 2. Kültürümüzdeki ile ifadelerden kaçınması, kendisini hiçbir ilgili sembolleri tanır. zaman ümmetinden üstün görmemesi Kültürel Farkındalık Becerisi ve her yönüyle içimizden biri olması, 3. in beşeri özellikleri şakaları, mimikleri, yürümesi, oturması Değerler: ile ilgili hadisi yorumlar. kalkması, uyuması, giyim kuşam ve yeme ölçüleri ile sevme ve öfkede Peygamber sevgisi, kültürel dengeli davranması gibi özelliklerine saygı. değinilecektir. 2. kazanım işlenirken levhalar, mevlit, naatlar, gül ve yıldız figürlerine değinilecektir. mirasa 3. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. 25

26 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ 6. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMININ ÜNİTELERİ, KAZANIM SAYILARI VE SÜRELERİ ÜNİTELER KAZANIM SAYILARI DERS SAATİ 1. in Gençlik Yılları ve Gençler Kur an-ı Kerim de En Güzel Örnek İle Sahâbenin İletişimi Peygamber Sevgisi 5 12 TOPLAM

27 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ 6. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTE VE KONULARI ÜNİTE I ÜNİTE II ÜNİTE III ÜNİTE IV ÜNİTE V ÜNİTE VI PEYGAMBERİMİZ İN GENÇLİK YILLARI 1. in Çocukluk Yılları 2. Kötülüklerden Uzak Duran Genç 3. Güvenilir ve Toplumsal Sorunlara Duyarlı Bir Genç: Hılfu l-fudûl 4. Adaletli Hakem: Kâbe Hakemliği 5. in Hz. Hatice ile Evliliği ve Çocukları 6. Düşünceli Günler 7. in Mekke ve Medine Yılları 8. Bir Hadis Öğreniyorum PEYGAMBERİMİZ VE GENÇLER 1. Gençlerin Arkadaşı 2. Asr-ı Saadette Genç Olmak 2.1. İslamın Tebliğinde Gençler 2.2. İlim Hayatında Gençler 2.3. Siyasi ve Askeri Hayatta Gençler 3. Bir Hadis Öğreniyorum. PEYGAMBERİMİZ KUR AN-I KERİM DE EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBER İLE SAHÂBENİN PEYGAMBERİMİZ PEYGAMBERİMİZ SEVGİSİ İLETİŞİMİ 1. Rahmet Peygamberi 1. in 1. Ayetlerin Diliyle 1. e Allah a Güvenmesi ve Sahabe Bağlılık ve İtaat 2. Şefkat ve Merhamet Sabrı Peygamberi 2. in 2. Peygamber 2. in Dilinden Sahabe Sevgisinin Sanata 3. Müjdeleyen ve Uyaran Hayatında Dua Yansımaları 3. Genç Sahabiler 3. in 3. e 4. Ahlakı Tamamlayan 4. Bir Hadis Öğreniyorum Kararlılığı ve Cesareti Salâvat 4. in 4. Ehl-i Beyt Sevgisi 5. Bir Hadis Öğreniyorum Hayatında Beslenme 5. Bir Hadis 5. Bir Hadis Öğreniyorum 27

28 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: ANA HATLARIYLA PEYGEMBERİMİZİN HAYATI 6. SINIF Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar ÜNİTE I PEYGAMBERİMİZ İN GENÇLİK YILLARI 1. in Çocukluk Yılları 2. Kötülüklerden Uzak Duran Genç 3. Güvenilir ve Toplumsal Sorunlara Duyarlı Bir Genç: Hılfu l-fudûl 4. Adaletli Hakem: Kâbe Hakemliği 5. in Hz. Hatice ile Evliliği ve Çocukları 6. Hira günleri 7. in Mekke ve Medine Yılları 8. Bir Hadis Öğreniyorum Bu ünitenin sonunda öğrenciler: Ünite işlenirken in Beceriler: gençlik yılları ön plana çıkarılacak, 1. in çocukluk yıllarını ana hatlarıyla açıklar. lama Becerisi Dinî Metinleri Anlama ve Yorum- çocukluk ve nübüvvet dönemleri ise özet olarak verilecektir. 2. in gençlik dönemindeki erdemli davranışlarını kendi ha- ve Yerinde Kullanma Dinî Terim ve Kavramları Doğru 2. kazanım işlenirken in kendisini cahiliyye örf adetlerinden koruması vurgulanacaktır Mekân, Zaman ve Kronolojiyi Alyatında uygulamaya istekli olur. 3. in aile hayatını betimlergılama 4. kazanım işlenirken in son çocuğu olan İbrahim e de Değerler: 4. in nübüvvet öncesi değinilecektir. Peygamber sevgisi, güvenilirlik, soahlaki ve toplumsal kaygılarını irdeler. 5. kazanım işlenirken in Mekke deki toplumsal yaşamdan kendisini soyutlamasına, Hira da 5. in gençlik dönemindeki ahlaki özelliklerini kavrar. inzivaya çekilmesine değinilecektir. 6. in nübüvvet dönemini yıllarını ana hatlarıyla açıklar. ve verdiği mesajların üzerinde duru- 7. kazanım işlenirken hadisin anlamı rumluluk. lacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve 7. in toplumsal duyarlılıkla ile ilgili hadisini değer çıkarmaları teşvik edilecektir. yorumlar. 28

29 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: SOSYAL HAYATTA PEYGEMBERİMİZ 6. SINIF ÜNİTE II PEYGAMBERİMİZ VE ÇOCUKLAR Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar 1. Gençlerin Arkadaşı 2. Asr-ı Saadette Genç Olmak 2.1. İslamın Tebliğinde Gençler 2.2. İlim Hayatında Gençler 2.3. Siyasi ve Askeri Hayatta Gençler 3. Bir Hadis Öğreniyorum. Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 2. kazanım işlenirken Reci ve Beceriler: Bi r-i Maune olaylarına kısaca değinilecek, ilim alanında, siyasi ve as- 1. in gençlere verdiği Bireysel Farkındalık Becerisi değeri örneklerle açıklar. keri hayatta ön plana çıkan genç sahabilerden örnekler verilecektir. lama Becerisi Dini Metinleri Anlama ve Yorum- 2. Genç sahabelerin İslam davetine olan katkılarını açıklar. 3. kazanım işlenirken Arşın Gölgesindeki Yedi Sınıf İnsan hadisi genç- İletişim Becerisi 3. Peygemberimiz in gençlik ile ilgili Mekân, Zaman ve Kronolojiyi Algılama hadisini yorumlar. ler bağlamında ele alınacak, hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten Değerler: ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. Peygamber sevgisi, istişare, ilim sevgisi, cihad 29

30 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN NEBEVÎ YÖNÜ 6. SINIF Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar ÜNİTE III KUR AN-I KERİM DE PEYGAMBERİMİZ 1. Rahmet Peygamberi 2. Şefkat ve Merhamet Peygamberi 3. Müjdeleyen ve Uyaran 4. Ahlakı Tamamlayan 5. Bir Hadis Öğreniyorum Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 1. kazanım işlenirken in tüm insanlığa hidayet rehberi Beceriler: 1. in âlemlere rahmet Araştırma Sorgulama Becerisi ve kâinata merhamet kaynağı olduğuna değinilecektir. Dinî Metinleri Anlama ve olarak gönderildiğini kavrar. Yorumlama Becerisi 2. in müminlere karşı 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve olan şefkat ve merhametini açıklar. verdiği mesajların üzerinde durulacak, Dinî Terim ve Kavramları Doğru öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer ve Yerinde Kullanma 3. in tüm insanlara çıkarmaları teşvik edilecektir. müjdeleyici ve uyarıcı olarak Mekân, Zaman ve Kronolojiyi gönderildiğini kavrar. Algılama Değerler: 4. in güzel ahlakı tamamlamak üzere gönderildiğini şefkat. kavrar. Merhamet, 5. in güzel ahlak ile ilgili hadisini yorumlar. 30

31 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN ÖRNEKLİĞİ 6. SINIF Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar ÜNİTE IV EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ 1. in Allah a Güvenmesi ve Sabrı 2. in Kararlılığı ve Cesareti 3. in Hayatında Dua 4. in Hayatında Beslenme 5. Bir Hadis Öğreniyorum Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 1. in Allah a güven ve sabrını örneklerle açıklar. 2. in hayatında duanın yerini fark eder. 3. in kararlılığını ve cesaretini örnek olaylarla açıklar. 4. in beslenme konusundaki ölçülerini açıklar. 5. in duanın önemi ile ilgili hadisini yorumlar. 2. kazanım işlenirken in günlük hayatında sıkça yaptığı dualardan örnekler de verilecektir. 4.kazanım işlenirken nimete şükür, helal ve temiz gıdalarla beslenme, ölçülü beslenme, israftan kaçınma ve in fakir sofralarını tercih etmesi konularına değinilecektir. 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. Beceriler: İletişim Becerisi Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi Değerler: Allah sevgisi, sabır, azim, cesaret, itidal, şükür, kanaatkârlık. 31

32 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN ASHABI 6. SINIF Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar ÜNİTE V SAHABENİN FAZİLETİ 1. Ayetlerin Diliyle Sahabe 2. in Dilinden Sahabe 3. Genç Sahabiler 4. Bir Hadis Öğreniyorum. Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 1. Ayetler ışığında sahabenin faziletini kavrar. 2. in sahabilerine verdiği değeri örneklerle açıklar. 3. Bazı genç sahabileri tanır. 4. in sahabe sevgisi ile ilgili hadisini yorumlar. 3. kazanım işlenirken Musab b. Umeyr, Cabir b.abdullah, Usame b. Zeyd, Ammar b. Yasir, Zeyd b. Sabit, Erkam b. ebil-erkam ın hayatına kısaca değinilecek ve örnek olacak yönleri vurgulanacaktır. 4. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir.. Beceriler: Araştırma-Sorgulama Becerisi Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi Temel Dini Kaynakları Tanıma ve Kullanma Değerler: Dostluk, sahabe sevgisi, vefa 32

33 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MEDENİYETİMİZDE PEYGAMBERİMİZ 6. SINIF Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar ÜNİTE VI PEYGAMBER SEVGİSİ 1. e Bağlılık ve İtaat 2. e Salâvat 3. Ehl-i Beyt Sevgisi 4. Peygamber Sevgisinin Sanata Yansımaları 5. Bir Hadis Öğreniyorum Bu ünite sonunda öğrenciler: 1. e bağlılık ve itaatinin gerekliliğini kavrar. 2. Peygamber sevgisinin sanata yansımalarına örnekler verir. 3. e salâvat getirmeye istekli olur. 4. Ehl-i beyt sevgisinin kültürümüzün önemli bir parçası olduğunu fark eder. 5. in ümmetine sevgisini ifade eden hadisini yorumlar. 1.kazanım işlenirken konu ayet ve hadislerle açıklanacak ve e bağlılık ve itaat ile ilgili tarihimizden somut örnekler verilecektir. 2.kazanım işlenirken Peygamber sevgisinin geleneksel sanatlara yansımalarına örnekler verilecektir. 4. kazanım işlenirken Ehl-i beyt kavramının kapsamı açıklanacak, ayet ve hadislerden örnekler verilecektir. 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. Beceriler: Araştırma-Sorgulama Becerisi Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi Kültürel Farkındalık Becerisi Değerler: Peygamber sevgisi, kültürel mirasa saygı. 33

34 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ 7. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMININ ÜNİTELERİ, KAZANIM SAYILARI VE SÜRELERİ ÜNİTELER 1. in Mekke Yılları 2. ve Yakın Çevresi 3. in Evrensel Mesajları KAZANIM SAYILARI DERS SAATİ En Güzel Örnek 5. Sahabîlerden Örnek Davranışlar 6. Edebiyatımızda TOPLAM

35 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ 7. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTE VE KONULARI ÜNİTE I ÜNİTE II ÜNİTE III ÜNİTE IV ÜNİTE V ÜNİTE VI PEYGAMBERİMİZ İN MEKKE YILLARI 1. in Çocukluk ve Gençlik Yılları 2. İlk Vahyin Gelişi 3. İlk Çağrı ve İlk Müslümanlar 4. Çağrının Yaygınlaşması ve Sonuçları 5. Taif e Yolculuk 6. İsra ve Miraç olayı 7. Yeni Yurt Arayışları ve Yesrib e Hicret 8. in Medine Yılları 9. Bir Hadis Öğreniyorum 35 PEYGAMBERİMİZ VE YAKIN ÇEVRESİ 1. İdeal Bir Eş Olarak 2. Şefkatli Bir Baba Olarak 3. Vefalı Bir Akraba Olarak 4. Hayırlı Bir Komşu Olarak 5. Bir Hadis Öğreniyorum PEYGAMBERİMİZ İN EVRENSEL MESAJLARI 1. Can, Din, Namus ve Mal Dokunulmazlıklarının Gözetilmesi 2. Adaletin Gözetilmesi 3. Kul Hakkının Gözetilmesi 4. Emanetin Gözetilmesi 5. Bir Hadis Öğreniyorum EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ 1. in Kulluk Bilinci 2. in Hayatında Ramazan ve Oruç 3. in Giyim Kuşamı 4. in Nezaket ve Hilmi 5. Bir Hadis Öğreniyorum SAHABÎLERDEN ÖRNEK DAVRANIŞLAR 1. Sahabenin Cesaret ve Sadakati 2. Sahabenin Dayanışması 3. Sahabenin Azmi ve Fedakarlığı 4. Bir Hadis Öğreniyorum 4. Bir EDEBİYATIMIZDA PEYGAMBERİMİZ 1. Şiirlerde 2. Musikide 3. Atasözlerinde Hadis Öğreniyorum

36 PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: ANA HATLARIYLA PEYGAMBERİMİZİN HAYATI ÜNİTE I PEYGAMBERİMİZ İN MEKKE YILLARI Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Açıklamalar Amaçlar 1. in Çocukluk ve Gençlik Yılları 2. İlk Vahyin Gelişi 3. İlk Davet ve İlk Müslümanlar 4. Davetin Yaygınlaşması ve Sonuçları 5. Taif e Yolculuk 6. İsra ve Miraç olayı 7. Yeni Yurt Arayışları ve Yesrib e Hicret 8. in Medine Yılları 9. Bir Hadis Öğreniyorum 7. SINIF Bu ünite sonunda öğrenciler: Ünite işlenirken in Beceriler: 1. in vahyin gelişine Mekke yılları ön plana çıkarılacak, kadar olan dönemini ana hatlarıyla çocukluk, gençlik ve Medine dönemleri ise özet olarak verilecektir. Araştırma-Sorgulama Becerisi açıklar. Dinî Terim ve Kavramları Doğru 2. Vahyin ilk gelişi ile 3.kazanım işlenirken ilk Müslümanların özelliklerine de değinilecektir. ve Yerinde Kullanma de meydana gelen değişiklikleri yorumlar. Mekân, Zaman ve Kronolojiyi 3. in İslam a ilk davet 4.kazanım işlenirken Müşriklerin Algılama sürecini açıklar. Müslümanlara uyguladığı baskılar, 4. Davetin yaygınlaşması ve Habeşistan a hicret, Hz. Hamza (r.a.) Değerler: in tebliğine karşı ve Hz. Ömer in (r.a.) Müslüman olmaları ve ambargo yıllarına da deği- Doğruluk, dini değerlere saygı, tepkileri sonuçlarıyla birlikte değerlendirir. nilecektir. azim, cesaret. 5. in Taif e yolculuğunu sebep ve sonuçları ile 6. kazanım işlenirken müslümanlar açıklar. açısından Kudüs ün önemi vurgulanacaktır. 6. İsrâ ve Mîrac olayının ve Müslümanlar 7. kazanım işlenirken Akabe biatlarının İslam ın yayılışı açısından öne- açısından önemini fark eder. 7. Yeni yurt arayışlarını ve hicret mine, Müslümanların ve in Yesrib e hicreti esnasındaki kardeşlik, olgusunu sebep ve sonuçlarıyla yorumlar. olaylara değinilecektir. 8. in Medine yıllarını ana hatlarıyla açıklar. 9. kazanım işlenirken hadisin anlamı 9. in doğrulukla ilgili ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve bir hadisini yorumlar. değer çıkarmaları teşvik edilecektir. 36

ORTAOKUL VE İMAM HATİP ORTAOKULU PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PRROGRAMI

ORTAOKUL VE İMAM HATİP ORTAOKULU PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PRROGRAMI ORTAOKUL VE İMAM HATİP ORTAOKULU PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL VE İMAM HATİP ORTAOKULU PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PRROGRAMI ORTAOKUL VE İMAM

Detaylı

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM 1-2) DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI TASLAK

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM 1-2) DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI TASLAK Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM 1-2) DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Bu materyal Milli Eğitim Bakanlığı tarafından öğretim programlarının güncellenmesi çalışmaları kapsamında

Detaylı

ORTAOKUL VE İMAM HATİP ORTAOKULU PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ

ORTAOKUL VE İMAM HATİP ORTAOKULU PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ ORTAOKUL VE İMAM HATİP ORTAOKULU PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAOKUL VE İMAM HATİP ORTAOKULU PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ 2018 ORTAOKUL VE İMAM HATİP ORTAOKULU

Detaylı

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ (9-12) TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ (9-12) TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü PEYGAMBERİMİZ İN HAYATI DERSİ (9-12) ÖĞRETİM PROGRAMI 2017 Bu materyal Milli Eğitim Bakanlığı tarafından öğretim programlarının güncellenmesi çalışmaları kapsamında kamuoyunun

Detaylı

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ 5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ Allah İnancı Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD Hafta Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Allah Vardır ve Birdir Evrendeki mükemmel düzen ile Allahın (c.c.) varlığı ve birliği

Detaylı

Gençlik Eğitim Programları 7. SINIF SİYER-İ NEBİ

Gençlik Eğitim Programları 7. SINIF SİYER-İ NEBİ Gençlik Eğitim Programları 7. SINIF SİYER-İ NEBİ Gençlik Programları 1. HAFTA SIYER NEDIR? Siyeri nasıl okuyalım? Niçin Peygamber gönderilmiştir? Hz. Peygamber i sevmek ve hayatının bilinmesi gerekliliğini

Detaylı

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM 1-2) DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM 1-2) DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM 1-2) DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 2017 Bu materyal Milli Eğitim Bakanlığı tarafından öğretim programlarının güncellenmesi çalışmaları kapsamında

Detaylı

SİYER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

SİYER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 10. SİYER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 10.1. SİYER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Siyer; Peygamberimiz Hz. Muhammed in (s.a.v.) hayatını, şahsiyetini, tebliğ faaliyetlerini,

Detaylı

YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com

YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com Bilginin hızla yenilenerek üretildiği çağımızda birey ve toplumun geleceği, bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretme

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS SİYER II İLH 114 2 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı İLETİŞİM VE SUNUM BECERİLERİ DERSİ (7 VEYA 8. SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA 2015 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı İnsanın Evrendeki

Detaylı

DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI

DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI 4. DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 4.1. DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Kültürler arası etkileşimin hızlandığı

Detaylı

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI DİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 46 5. HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 5.1. HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Hadis; Peygamberimizin söz,

Detaylı

ORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU. HZ. MUHAMMED'İN HAYATI DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI

ORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU. HZ. MUHAMMED'İN HAYATI DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI ORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU HZ. MUHAMMED'İN HAYATI DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı SAYI:137 TARİH:27.08.2012 ÖNCEKİ KARARIN SAYI:

Detaylı

MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI. Programın Temel Yapısı

MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI. Programın Temel Yapısı MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Programın Temel Yapısı MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI İlkokul ve Ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar Çıkmış soru (ÖABT-LS) Uygulanmakta olan Ortaöğretim Matematik

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu İÇERİK Öğretim Programının Temel Felsefesi Öğretim Programının Temel Felsefesi Öğretim programları; bireyi topluma,

Detaylı

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 7. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 7.1. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Kelam; naslardan hareketle inanç esaslarını ve insanın düşünce yapısına ilişkin temel

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM, I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM, I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM, I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA 2012 1.GİRİŞ Yaratılıştan itibaren hayata yön veren, temel hak

Detaylı

Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü

Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü Ek 1 ÖZ DEĞERLENDİRME FORMU (Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterliklerine İlişkin) Sayın Öğretmenim, Bu form, sizin kişisel ve mesleki yeterlik düzeyinizi kendi bakış açınızla değerlendirmeniz için hazırlanmıştır.

Detaylı

İMAM HATİP ORTAOKULLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (5-8) DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI

İMAM HATİP ORTAOKULLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (5-8) DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP ORTAOKULLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (5-8) DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Bu materyal Milli Eğitim Bakanlığı tarafından öğretim programlarının güncellenmesi çalışmaları kapsamında

Detaylı

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER EYLÜL Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek

Detaylı

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER EYLÜL Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. İlk Ders Genelgesi 1. Allah Her Şeyi Bir Ölçüye

Detaylı

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ Marmara Evleri Anaokulunda Rehberlik Hizmetleri (3 6 yaş) Okulumuzdaki tüm öğrencilerin her yönüyle sağlıklı gelişmeleri, okul ortamına uyum sağlamaları ve kapasitelerini

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAOKUL TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAOKUL TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAOKUL TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA 2012 1.GİRİŞ Yaratılıştan itibaren hayata yön veren, temel hak ve

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ. ÜNİTE: KAZA VE KADER Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek konular ve ders işleme teknikleri hakkında bilgi sahibi

Detaylı

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ A. DĠL BĠLEġENLERĠ VE DĠL EDĠNĠMĠ BĠLGĠSĠ A1. Ġngilizceyi sözlü ve yazılı iletiģimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaģımlarını ve stratejilerini bilme Bu alan,

Detaylı

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Giriş Ana hatlarıyla İslam dini programı, temel sayılan programlardan sonra daha ileri düzeylere yönelik olarak hazırlanmıştır. Bu programı takip edecek ders

Detaylı

TED KDZ. EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SOSYAL BİLGİLER DERSİ 5. SINIF YILLIK PLANI

TED KDZ. EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SOSYAL BİLGİLER DERSİ 5. SINIF YILLIK PLANI 07-11.10.201 0.09/01-04.10.201 2-27.09.201 09-20.09.201 TED KDZ. EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU 201 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SÜRE ÖĞRENME ALANI: Birey ve Toplum ÜNİTE: Haklarımı Öğreniyorum ARA DİSİPLİNLER

Detaylı

Eğitim, bireyin gelişmesi, hayatındaki rol ve görevleri en iyi şekilde yerine getirmesi için ihtiyacı olan tutum ve davranışları kazandırma

Eğitim, bireyin gelişmesi, hayatındaki rol ve görevleri en iyi şekilde yerine getirmesi için ihtiyacı olan tutum ve davranışları kazandırma Eğitim, bireyin gelişmesi, hayatındaki rol ve görevleri en iyi şekilde yerine getirmesi için ihtiyacı olan tutum ve davranışları kazandırma sürecidir. Eğitim yaşantısının nihayetindeki önemli amaçlarından

Detaylı

EK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ

EK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ EK-1 Beden eğitimi dersinde öğrencilerin başarıları; sınavlar, varsa projeler, öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan

Detaylı

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ A. DİL BİLEŞENLERİ VE DİL EDİNİMİ BİLGİSİ A.1. İngilizceyi sözlü ve yazılı iletişimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A.2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaşımlarını ve stratejilerini bilme A.3.

Detaylı

YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER VE ÖĞRETİM PROGRAMI. Adnan ALTUN

SOSYAL BİLGİLER VE ÖĞRETİM PROGRAMI. Adnan ALTUN SOSYAL BİLGİLER VE ÖĞRETİM PROGRAMI Adnan ALTUN SOSYAL BİLGİLERİN TARİHİ GELİŞİMİ Sosyal Bilimler Kavramının Ortaya Çıkışı Sosyal Bilimlerin Genç Kuşaklara Öğretimi Tek disiplinli yaklaşım (Tarih, Coğrafya

Detaylı

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız 4. SINIFLAR (PROJE ÖDEVLERİ) Öğrenci No 1- Dinimize göre Helal, Haram, Sevap ve Günah kavramlarını açıklayarak ilgili Ayet ve Hadis meallerinden örnekler veriniz. 2- Günlük yaşamda dini ifadeler nelerdir

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Allah

Detaylı

3. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

3. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 3. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI HAYAT BİLGİSİ Hayat Bilgisi Dersi uygulamaları, Anabilim Eğitim kurumlarının kendi akademik değerleri, öğrenci özellikleri ile yoğrulan, MEB Hayat Bilgisi

Detaylı

Matematik Öğretimi. Ne? 1

Matematik Öğretimi. Ne? 1 Matematik Öğretimi Ne? 1 Matematik nedir? Matematik, sayı ve uzay bilimidir. Matematik, tüm olası modellerin incelenmesidir Matematiğin özü, sayı ve miktarla ilgili düşüncelerle çalışmak değildir. Matematik,

Detaylı

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : 00004003 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER DERSİ ( SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN

SOSYAL BİLGİLER DERSİ ( SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN SOSYAL BİLGİLER DERSİ (4.5.6.7 SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI 1 DERS AKIŞI 1.ÜNİTE: SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ GENEL YAPISI, ARADİSİPLİN, TEMATİK YAKLAŞIM 2. ÜNİTE: ÖĞRENME ALANLARI 3. ÜNİTE: BECERİLER

Detaylı

GENÇLİK EĞİTİM PROGRAMLARI

GENÇLİK EĞİTİM PROGRAMLARI İstanbul 2018 GENÇLİK EĞİTİM PROGRAMLARI İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... 7 ÜNİVERSİTE PROGRAMLARI...11 KULLUK VE SORUMLULUK BİLİNCİ... 13 KAVRAMLAR... 21 PEYGAMBERLER TARİHİ... 31 SİYER-İ NEBİ... 41 TEFSİR (KUR

Detaylı

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime

Detaylı

ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM 1-2) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu

ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM 1-2) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM 1-2) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu Sunu Akışı Programın Genel Amaçları Programın Temel Yaklaşımı Programın Vizyonu Programın Hedeflediği Beceriler Ölçme ve

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME

AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME 2 AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME Aktif öğrenme, bireyin öğrenme sürecine aktif olarak katılımını sağlama yaklaşımıdır. Bu yöntemle öğrenciler pasif alıcı konumundan çıkıp yaparak yaşayarak

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Varlıklar Âlemi Meleklere İman Meleklerin

Detaylı

2.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

2.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ 2.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ Sayın Velimiz, 22 Ekim 2012-14 Aralık 2012 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına

Detaylı

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 06 07 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ AY EKİM KASIM HAFTA ARALIK DERS KONU ADI SAATİ Allah Her Şeyi Bir Ölçüye Göre Yaratmıştır Kader ve Evrendeki Yasalar İnsan İradesi ve Kader

Detaylı

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER ( İSLAM 1-2) DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER ( İSLAM 1-2) DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER ( İSLAM 1-2) DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI İÇİNDEKİLER 1. ÖĞRETİM PROGAMININ TEMEL FELSEFESİ... 2 2. PROGRAMIN AMAÇLARI... 3 3. PROGRAMIN VİZYONU... 3

Detaylı

Eğitim Bilimlerine Giriş

Eğitim Bilimlerine Giriş Eğitim Bilimlerine Giriş Yrd. Doç. Dr. Tuncay Sevindik E-posta: tuncaysevindik@hotmail.com Web: www.tuncaysevindik.com 1/44 Ders İçeriği Bu dersin amacı; eğitimle ilgili temel kavramlar, eğitimin psikolojik,

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.

Detaylı

Ü N İ T E L E N D İ R İ L M İ Ş Y I L L I K D E R S P L A N I

Ü N İ T E L E N D İ R İ L M İ Ş Y I L L I K D E R S P L A N I Ş U B A T 25.02.203 / 0.03.203 8.02.203 / 22.02.203 Tel : 0 26 39 59 38 Faks : 0 26 334 96 96 http://pamem.meb.k2.tr ÖĞRETİM YILI : 202 / 203 İN ADI : DİN KÜLTÜRÜ VE MESLEK AHLAKI ÖĞRETMENLERİ : YAVUZ

Detaylı

TRAFĠK GÜVENLĠĞĠ DERS PLANI

TRAFĠK GÜVENLĠĞĠ DERS PLANI TRAFĠK GÜVENLĠĞĠ DERS PLANI Genel Amaçlar Programın genel amacı çocuklarda trafik güvenliği bilinci ni oluşturmak ve gelecekte trafik kuralları konusunda duyarlı davranışlar sergileyecek bireylerin yetiştirilmesini

Detaylı

Okul Öncesi Eğitim Seti

Okul Öncesi Eğitim Seti Okul Öncesi Eğitim Seti Degerli Egitimciler Okul öncesi eğitim; çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun, zengin uyarıcı çevre olanakları sağlayan; onların bedensel, zihinsel, duygusal

Detaylı

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP ORTAOKULU TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP ORTAOKULU TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI b Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP ORTAOKULU TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI İÇİNDEKİLER 1. ÖĞRETİM PROGAMININ TEMEL FELSEFESİ... 1 2. PROGRAMIN AMAÇLARI... 2 3. PROGRAMIN VİZYONU...

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

1 SF. Kuzucuk Okul Öncesi Eğitim Seti

1 SF. Kuzucuk Okul Öncesi Eğitim Seti Kuzucuk Okul Öncesi Eğitim Seti 1 SF SF 2 Kuzucuk Okul Öncesi Eğitim Seti Eğitimin temel basamağı olan Okul Öncesi Eğitim nitelikli ve çok yönlü bir eğitim sürecini gerektirir. Çocukların keyifli zengin

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI 3-4 Aile bireyleri birbirlerine yardımcı olurlar. Anahtar kavramlar: şekil, işlev, roller, haklar, Aileyi aile yapan unsurlar Aileler arasındaki benzerlikler ve farklılıklar Aile üyelerinin farklı rolleri

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Nuray Ç. Dedeoğlu İlköğretim Matematik Eğitimi İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı

Yrd. Doç. Dr. Nuray Ç. Dedeoğlu İlköğretim Matematik Eğitimi İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı Yrd. Doç. Dr. Nuray Ç. Dedeoğlu İlköğretim Matematik Eğitimi ndedeoglu@sakarya.edu.tr İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı Güncel Öğretim Programı MEB (2009) İlköğretim ve MEB (2015) İlkokul Matematik

Detaylı

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Eğitim - Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA: Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade

Detaylı

OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER DERSİ (1-4. SINIFLAR) DERSI. Öğretim Programı Tanıtım Sunusu

OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER DERSİ (1-4. SINIFLAR) DERSI. Öğretim Programı Tanıtım Sunusu OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER DERSİ (1-4. SINIFLAR) DERSI Öğretim Programı Tanıtım Sunusu Sunu Akışı Program Geliştirme Süreci Programın Temel Felsefesi ve Genel Amaçları Programda Temel Beceriler Değerler

Detaylı

PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa.

PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa. ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 2 de PDR ÇALIŞMALARIMIZ 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 4 te ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ Sınıflarımızda Ben Yapabilirim etkinliğini uyguladık. Etkinlikte; öğrencilerimizin

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

FEN BĠLGĠSĠ EĞĠTĠMĠNĠN TEMELLERĠ

FEN BĠLGĠSĠ EĞĠTĠMĠNĠN TEMELLERĠ FEN BĠLGĠSĠ EĞĠTĠMĠNĠN TEMELLERĠ Fen Bilgisi Eğitiminin Önemi 06-14 yaş arasındaki zorunlu eğitim döneminde fen bilgisi eğitimi önemli bir yere sahiptir. Fen bilgisi eğitimi; Çocuğa yaratıcı düşünme becerisi

Detaylı

SOSYAL HİZMETLER VE DANIŞMANLIK TÜRKİYE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SOSYAL HİZMETLER VE DANIŞMANLIK TÜRKİYE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SOSYAL HİZMETLER VE DANIŞMANLIK TÜRKİYE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI ETKİNLİKLERİ (3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI ETKİNLİKLERİ (3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI ETKİNLİKLERİ (3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Kader ve

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ANADOLU VE TÜRK KÜLTÜRÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ANADOLU VE TÜRK KÜLTÜRÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ANADOLU VE TÜRK KÜLTÜRÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

Ck MTP61 AYRINTILAR. 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi. Konu Tarama No. 01 Allah İnancı - I. Allah inancı. 03 Allah İnancı - III

Ck MTP61 AYRINTILAR. 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi. Konu Tarama No. 01 Allah İnancı - I. Allah inancı. 03 Allah İnancı - III 5. Sınıf 01 Allah İnancı - I 02 Allah İnancı - II 03 Allah İnancı - III Allah inancı 04 Ramazan ve Orucu - I 05 Ramazan ve Orucu - II Ramazan orucu 06 Ramazan ve Orucu - III 07 Adap ve Nezaket - I 08 Adap

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

GRAFİK VE FOTOĞRAF GRAFİK DESEN ÇİZİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GRAFİK VE FOTOĞRAF GRAFİK DESEN ÇİZİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GRAFİK VE FOTOĞRAF GRAFİK DESEN ÇİZİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER DERSİ (4.5.6.7 SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN

SOSYAL BİLGİLER DERSİ (4.5.6.7 SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN SOSYAL BİLGİLER DERSİ (4.5.6.7 SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI 1 DERS AKIŞI 1.ÜNİTE: SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ GENEL YAPISI, ARADİSİPLİN, TEMATİK YAKLAŞIM 2. ÜNİTE: ÖĞRENME ALANLARI 3. ÜNİTE: BECERİLER

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

İKTİSAT YÜKSEK LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ

İKTİSAT YÜKSEK LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ İKTİSAT YÜKSEK LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ Genel Bilgiler Programın Amacı Kazanılan Derece Kazanılan Derecenin Seviyesi Kazanılan Derecenin Gerekleri ve Kurallar Kayıt Kabul Koşulları Önceki Öğrenmenin Tanınması

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları

Detaylı

İlkokuma Yazma Öğretimi

İlkokuma Yazma Öğretimi İlkokuma Yazma Öğretimi Günümüzün ve geleceğin öğrencilerinin yetiştirilmesinde, ilk okuma-yazma öğretiminin amacı; sadece okuma ve yazma gibi becerilerin kazandırılması değil, aynı zamanda düşünme, anlama,

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Hayat Amaçsız

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : SOSYALLEŞME VE İLETİŞİM (SEÇMELİ) Ders No : 0070040181 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

1. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

1. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 1. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI HAYAT BİLGİSİ Okulumuzda Hayat Bilgisi dersi uygulanırken 1. yarıyılda Hayat Bilgisi dersi kapsamında yer alan, Okul Heyecanım, Benim Eşsiz Yuvam ve Dün,

Detaylı

Öğretim içeriğinin seçimi ve düzenlenmesi

Öğretim içeriğinin seçimi ve düzenlenmesi Öğretim içeriğinin seçimi ve düzenlenmesi Öğretim hedefleri belirlendikten sonra öğrencileri bu hedeflere ulaştıracak içeriğin saptanması gerekmektedir. Eğitim programlarının geliştirilmesinde ikinci aşama

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI GELİŞİMSEL ETKİNLİKLERİ ( 3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI GELİŞİMSEL ETKİNLİKLERİ ( 3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI GELİŞİMSEL ETKİNLİKLERİ ( 3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI GÜNCELLENMİŞ TEZ KONULARI LİSTESİ

MİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI GÜNCELLENMİŞ TEZ KONULARI LİSTESİ MİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI GÜNCELLENMİŞ TEZ KONULARI LİSTESİ (Not: Tez konuları listesi 25 yeni tez konusu da ilave edilerek güncellenmiştir.) 1. Öğretmen yetiştirme sisteminde mevcut durum analizi

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI GELİŞİMSEL ETKİNLİKLER (0-6 YAŞ) KURS PROGRAMI

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI GELİŞİMSEL ETKİNLİKLER (0-6 YAŞ) KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI GELİŞİMSEL ETKİNLİKLER (0-6 YAŞ) KURS PROGRAMI Ankara, 2017 İ Ç İ N D E K İ L E R PROGRAMIN ADI 1 PROGRAMIN

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KEMAL HALİL TANIR İLKOKULU 4.SINIF TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMLARI İLE İLGİLİ GÖRÜŞ RAPORU DERS TESPİT ÖNERİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KEMAL HALİL TANIR İLKOKULU 4.SINIF TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMLARI İLE İLGİLİ GÖRÜŞ RAPORU DERS TESPİT ÖNERİ 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KEMAL HALİL TANIR İLKOKULU 4.SINIF TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMLARI İLE İLGİLİ GÖRÜŞ RAPORU DERS TESPİT ÖNERİ TÜRKÇE 4. sınıf Türkçe kazanımları 4 yerine 3 başlıkta toplanmış. Konuşma

Detaylı

BİREYSEL SPORLAR YÜZME DERSİ

BİREYSEL SPORLAR YÜZME DERSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü SPOR LİSESİ BİREYSEL SPORLAR YÜZME DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Ankara 2016 İÇİNDEKİLER GİRİŞ...3 YÜZME DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI NIN GENEL AMAÇLARI...4 YÜZME

Detaylı

06-14 yaș arasındaki zorunlu eğitim döneminde fen bilgisi eğitimi önemli bir yere sahiptir.

06-14 yaș arasındaki zorunlu eğitim döneminde fen bilgisi eğitimi önemli bir yere sahiptir. FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNİN TEMELLERİ Fen Bilgisi Eğitiminin Önemi 06-14 yaș arasındaki zorunlu eğitim döneminde fen bilgisi eğitimi önemli bir yere sahiptir. Fen bilgisi eğitimi; Çocuğa yaratıcı düșünme becerisi

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HZ.MUHAMMEDİN HAYATI DKB

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HZ.MUHAMMEDİN HAYATI DKB DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HZ.MUHAMMEDİN HAYATI DKB 05 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Bilim Tarihi YDA 314 6 2+0 2 2

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Bilim Tarihi YDA 314 6 2+0 2 2 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Bilim Tarihi YDA 314 6 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze Dersin Koordinatörü

Detaylı

2. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

2. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 2. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI HAYAT BİLGİSİ Hayat Bilgisi Dersi uygulamaları, Anabilim Eğitim kurumlarının kendi akademik değerleri, öğrenci özellikleri ile yoğrulan, MEB Hayat Bilgisi

Detaylı

İÇİNDEKİLER İTİKAD ÜNİTESİ. Sorular

İÇİNDEKİLER İTİKAD ÜNİTESİ. Sorular İÇİNDEKİLER Takdim. 9 İTİKAD ÜNİTESİ Din Din Ne Demektir?... Dinin Çeşitleri... İslâm Dininin Bazı Özellikleri... I. BÖLÜM 11 11 11 II. BÖLÜM İman İmanın Tanımı... İmanın Şartları... Allah'a İman... Allah

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TÜRK DİLİ II TRD103 2 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ALÇI VE ALÇI LEVHA ÜRETİM OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ALÇI VE ALÇI LEVHA ÜRETİM OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ALÇI VE ALÇI LEVHA ÜRETİM OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KAYNAKÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KAYNAKÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Eğitim Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KAYNAKÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

Zihinsel Yetersizliği olan bireylere Okuma- Yazma Öğretimi. Emre ÜNLÜ

Zihinsel Yetersizliği olan bireylere Okuma- Yazma Öğretimi. Emre ÜNLÜ Zihinsel Yetersizliği olan bireylere Okuma- Yazma Öğretimi Emre ÜNLÜ Neden okuma yazma öğretmeliyiz? Yaşama katılım Yaşamsal tercihler Okuma yazma Bilgiye ulaşma Bağımsızlaşma Sessel farkındalık Metni

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE MEKANİK NEZARETÇİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE MEKANİK NEZARETÇİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE MEKANİK NEZARETÇİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

EDİRNE İL MÜFTÜLÜĞÜ 2015 MERKEZ 4. DÖNEM VAAZ (EKİM, KASIM, ARALIK) VE İRŞAT PROGRAMI

EDİRNE İL MÜFTÜLÜĞÜ 2015 MERKEZ 4. DÖNEM VAAZ (EKİM, KASIM, ARALIK) VE İRŞAT PROGRAMI 5.10.2015 Pazartesi 06.10 2015 Salı Y.ÇİFTÇİ S.AL Y.ÇİFTÇİ 7.10.2015 Çarşamba Y.ÇİFTÇİ 15:00 8.10.2015 Perşembe S.AL S.AL 9.10.2015 Cuma E.ÜZÜM S.AL Y.ÇİFTÇİ 15:00 E.ÜZÜM (Siyer ) Mirac ve Hediyesi Namaz

Detaylı

3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012)

3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012) 3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda 6 PYP disiplinler üstü teması ile ilgili

Detaylı

İBNİ SİNA ANADOLU LİSESİ ÖĞRETİM YILI HAZİRAN MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI

İBNİ SİNA ANADOLU LİSESİ ÖĞRETİM YILI HAZİRAN MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI İBNİ SİNA ANADOLU LİSESİ 2015-2016 ÖĞRETİM YILI HAZİRAN -2016 MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI A.MESLEKİ ÇALIŞMANIN DAYANAĞI: Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği nin 87.maddesi B.ÇALIŞMANIN ADI: İbni Sina Anadolu

Detaylı

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI OCAK ARALIK KASIM EKİM EYLÜL AY HAFTA DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI ETKİNLİKLER YETERLİK ALANLARI KAZANIM NUMARASI VE KAZANIMLAR UYGULAMA Öğrencilerle tanışılması, okulun tanıtılması,

Detaylı