Epilepsi Cerrahisinde Nöropsikolojik Değerlendirme Rehberi
|
|
- Yonca Sezgin
- 2 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 DOI: /epilepsi Epilepsi Cerrahisinde Nöropsikolojik Değerlendirme Rehberi Neuropsychological Assessment Guide in Epilepsy Surgery Selin YAĞCI İstanbul Üniversitesi Nöroşirürji Anabilim Dalı, İstanbul Özet Nöropsikoloji, beyin davranış ilişkisini ve kognitif işlevlerini inceleyen klinik psikolojinin bir alt bilim dalıdır. Epilepsi hastalarında nöropsikolojik değerlendirmenin amacı, antiepileptik tedavinin kognisyon üzerindeki yan etkileri ve epileptik bozuklukla ilişkili zayıflayan bilişsel ve davranışsal değişimleri incelemektir. Epilepsi cerrahisindeki önemi, tedavi öncesi bilişsel ve davranışsal değişimleri saptaması, cerrahi girişim sonrası kalan yapıların fonksiyonelliğini ve plastisiteyi yansıtması, etkinliği azalan mental işlevler için kompansasyon stratejileri önermesidir. Bu makalede uygulamalar ele alınmaktadır. Anahtar sözcükler: Cerrahi morbidite; epilepsi; kognitif fonksiyonlar; nöropsikoloji; nöropsikolojik değerlendirme. Summary Neuropyschology is a subdiscipline of psychology that focuses on cognitive functions and cognition-behavior relations. The goal of neuropsychological assessments in epilepsy patients is to follow up the cognitive side effects of antiepileptic medications and to monitor the cognitive decline associated with epileptic disorders. It has a crucial role in the evaluation of epilepsy surgery candidates since it measures deficits in cognition and behavior preoperatively, reveals the post-operative residual functionality and placticity and supplies new strategies to compensate for the cognitive deficits. We will discuss the applications in this article. Key words: Evaluation; epilepsy; cognitive functions; neuropyschology; neurophyschological. 1. Tanımlama Nöropsikoloji Nöropsikolojik değerlendirme 2. Amaç ve hedef Preoperatif ve Postoperatif nöropsikolojik değerlendirmenin epilepsi cerrahisindeki yeri Değerlendirme sonuçlarının cerrahi karar sürecine etkisi 3. Eğitim ve sertifika programları Akademik eğitim düzeyi Nöropsikolojik test eğitim sertifikaları Klinik deneyim 4. Etik konular Yasal bilgilendirme Maddi kaynaklar 5. Klinikte dikkat edilecek hususlar Hastanın bilgilendirilmesi Test standardizasyonları, güvenilirlik, geçerlilik ve öğrenme etkisi Sosyodemografik dil ve eğitim düzey farklılıkları Motivasyon, duygulanım ve diğer psikolojik faktörler Laboratuvar koşulları 2012 Türk Epilepsi ile Savaş Derneği 2012 Turkish Epilepsy Society (e-posta): 33
2 6. Metot ve test prosedürleri Anamnez süreci Pediatrik nöropsikolojik değerlendirme Erişkin ve Geriatrik nöropsikolojik değerlendirme 7. Geribildirim Yorumlama Rapor yazım teknikleri 8. Rehabilitasyon ve tedavi programları 1. Tanımlama Nöropsikoloji Nöropsikoloji, beyin ile bilişsel işlevler ve davranışlar arasındaki ilişkiyi standart testlerle ölçen, bilişsel işlevler ve davranışları bozan hastalıkların tedavisi ve rehabilitasyonu ile uğraşan klinik psikolojinin multidisipliner bir alt bilim dalıdır. Nöropsikolojik değerlendirme Bilişsel işlev bozuklukları ve davranış sorunlarının nörolojik ve/veya psikiyatrik nedenleri ile düzeyinin saptanması, hastalığın seyrinin izlenebilmesi ve rehabilitasyona uygun olup olmadığının standardize teknikler aracılığıyla belirlenebilmesidir. 2. Amaç ve hedef Preoperatif ve postoperatif nöropsikolojik değerlendirmenin epilepsi cerrahisindeki yeri [5] Cerrahi tedavi öncesi kognitif ve davranışsal değişimleri saptaması, cerrahi girişim sonrası kalan yapıların fonksiyonelliğini ve plastisitesini objektif ölçümlerle yansıtması ile mental düzey seyrinin izlenmesi, etkinliği azalan bilişsel işlevler için kompansasyon stratejileri önermesi [1,19,20] Psikososyal stresler ve mental güçlüklere nedeniyle bozulan ailevi, toplumsal, mesleki ve okul yaşantısındaki işlevselliğin incelenmesi, Hastanın etkilenmiş olan psikososyal adaptif becerileri ve kognitif işlevleri hakkında ailenin bilgilendirilmesi ve destek güçlerinin araştırılması, Antiepileptik ilaç tedavisinin yan etkilerine bağlı yaşam kalitesindeki değişimleri ve kognitif işlevlerindeki güçlükleri yansıtması, ilaç seçimi ya da dozajların belirlenmesinde hastanın takibini üstlenen diğer hekimlere dolaylı olarak yol göstermesi. [2] Değerlendirme sonuçlarının cerrahi karar sürecine etkisi Pre-operatif nöropsikolojik değerlendirme sonuçlarıyla birlikte MRG ve diğer klinik datalar arasındaki korelasyonu göstererek post-operatif dönemde oluşabilecek olası kognitif ve davranışsal bozuklukları yordaması, [3] Post-operatif dönemde ciddi bellek bozuklukluğu riski taşıyan adayların önceden bilgilendirilmesini sağlayarak, yaşam aktivitelerinin yeniden planlanması. [4] 3. Eğitim ve sertifika programları Nöropsikolojik değerlendirmeyi uygulayacak olan nöropsikoloğun; Psikoloji lisansını tamamladıktan sonra sinirbilim ya da nöropsikoloji üzerine lisansüstü eğitimini alarak uzmanlaşması, akademik olarak ilerlemek isteyen bireylerin ise ilgili doktora programını bitirmesi, İki yıl tam zamanlı klinik nöropsikolog olan bir supervizör eşliğinde klinik deneyim kazanması, Opsiyonel olarak post-doktora seviyesinde klinik nöropsikoloji ve ilişkili sinirbilim sahasında ileri eğitim alması, [6-8] Resmi kurumların açmış olduğu eğitim programlarından, nöropsikolojik testleri güvenilir biçimde uygulayabildiğini gösteren yeterlilik sertifikası edinmesi. 4. Etik konular Yasal bilgilendirme Etik ve yasal konulara, kişisel bilgilerinin korunmasına, otonomi ve insan haklarına uyarak duyarlılık gösterilmesi. [9] Özellikle kendini koruyamayacak durumda olan bireylerin (örneğin mental retardasyon, gelişimsel yetersizlik, Amnezik hasta grupları) şahsi bilgileri ve yasal haklarının saklı tutulacağına ilişkin hasta yakınlarına bilgi verilmesi. [10] Raporların yazılı ve sözlü olarak teslim edilmesi sırasında elde edilen bilgilerin kimler tarafından paylaşılacağı hakkında hasta ve yakınlarından izin alınması. [11] Maddi kaynaklar Muayene ücretinin sosyal güvence kapsamında olması ya da özel bir ücret karşılığında yapılması konusunda hasta ve yakınlarının bilgilendirilmesi. 5. Klinikte dikkat edilecek hususlar Seans öncesi hazırlık süreci Muayene içeriği, süresi ve kişisel gizliliğin korunacağına ilişkin bilgilerin verilmesi, 34
3 Epilepsi Cerrahisinde Nöropsikolojik Değerlendirme Rehberi Muayene gününde, hastanın karnının tok olması, yeterli uykuyu alması, yakın gözlük ya da işitme cihazı varsa beraberinde getirmesi konusunda ön bilgilendirme yapılması, Evvelki nöropsikolojik değerlendirme sonuçları ve tanısal tetkiklerinin bir kopyasını beraberinde getirmesi, Değerlendirme sırasında veya muayene saatine yakın zamanda, büyük bir nöbet geçirip geçirmediğinin sorgulanması, gerektiği takdirde yeni bir randevu tarihinin kararlaştırılması, Değerlendirme sırasında nöbet geçirilmesi olasılığına karşı video kaydı imkanının sağlanması. Test standardizasyonları, güvenilirlik, geçerlilik ve öğrenme etkisi Ülke popülasyonunun eğitim düzeyi, sosyoekonomik koşullarına bağlı olarak belirlenen normatif standartlara göre test sonuçlarının yorumlanması Uluslararası sahada kullanılan ancak standardizasyonu henüz yapılmamış olan testlerin kullanımında dikkatli olunması, kullanılması durumunda ise uluslararası puan tablosuna uyarlayarak kognitif işlevsellik düzeyi hakkında kesin yargıda bulunulmaması Değerlendirme sırasında kullanılan testleri 6 aydan önce tekrar uygulanmaması Sosyodemografik dil ve eğitim düzey farklılıkları Okuma yazma bilmeyen, hiç eğitim almamış ya da kırsal kesimde yaşayan hastaların test sonuçlarının standart deviasyonun altında yer almasının mümkün olup kognitif bozulma olarak yorumlamaktan kaçınılması Anadili Türkçe olmayan ve/veya hiç Türkçe bilmeyen hastalar için seansın tercüman eşliğinde yapılması durumunda test sonuçlarının standart deviasyonun altında yer alabilmesi ve kognitif bozulma yönünde yorumlanmaması. [12] Fiziksel (İşitme-Görme engelli) ya da zihinsel engelli bireylerde kapsamlı nöropsikolojik değerlendirme yerine bellek ve IQ düzeylerini incelemenin esas alınması Motivasyon, duygulanım ve diğer psikolojik faktörler Görüşme sırasındaki davranışların, örneğin performans anksiyetesi, direnç, çekingenlik, hostilite, kooperasyon güçlüğü gibi faktörlerle karşılaşılması durumunda, psikolojik süreçlerin organisiteden ayrıştırılması için optimizasyon stratejileri geliştirilmesi, [13] Duygu durumunda labilite gözlenen ya da harici motivasyon kaynakları talep eden hastalar için seans arasında kısa molalar verilmesi, Direnç gösteren ya da psikotik özellikler sergileyen hastalara kapalı uçlu sorular sormaktan kaçınmak, neden niçin gibi sorgulayıcı ifadeler kullanmak yerine dolaylı konuşma biçimi ile yaklaşılması, Performans anksiyetesi taşıyan hastaların testlerin uygulanması sırasında, dikkatlerini çeldirmeyecek şekilde not alınması, Motivasyonel bozukluğu bulunan ve gayret göstermekten kaçınan hastalara değerlendirme boyunca olumlu geribildirimler sunulması. Laboratuvar koşulları Oda aydınlatmasının yeterli olması Oda sıcaklığının çok soğuk ya da sıcak olmasından kaçınılması Çevresel yüksek konuşma sesleri, telefon çalması, muayene odasına harici kişilerin girmesi gibi faktörlere karşı önlem alınması. 6. Metot ve test prosedürleri Hastayı sevk eden hekimin sorusunu yanıtlamaya yönelik test seçimlerinin yapılması, [14] Fiziksel engellilik durumunda alternatif testleri uygulayabilme olanaklarına sahip olunması, Pediatrik ve erişkin hastalar için ayrı standardize edilmiş değerlendirme protokollerinin uygulanması. [15] Pediatrik nöropsikolojik değerlendirme Bebekler, okul öncesi ve erken çocukluk dönemi Bebekler ile okul öncesi çocuklar için muayene süresinin yaklaşık 1-3 saat annesi ya da primer bakım veren kişi eşliğinde sürdürülmesi, okul dönemi çocuklar içinse anamnezin anne ya da primer bakım veren kişi eşliğinde alınması ancak test uygulamasının çocuk ve uygulayıcı arasında başbaşa sürdürülmesi, Duygudurum, mental ve motor gelişim ile entelektüel düzeylerinin standardize objektif ve projektif testler aracılığıyla değerlendirilmesi, Baskın hemisfer değerlendirmesi (WADA,f MRI). Uygulanan testler Mental ve Motor Gelişim Düzeyi için AGTE Envanteri, DENVER Envanteri, Gesell Gelişim Testi, Good Enough 35
4 Harris Adam Çizme Testi, Psikopatoloji incelemesi için Draw A Person Testi, C.A.T, Louisana Düss Hikaye Anlatma Projektif Tarama Testleri, Entelektüel Değerlendirme için WISC-R, Catell 2A Zeka Testi, Alexander Pratik Zeka Testi, Porteus Labirentleri Testi, Bellek ve Öğrenme İşlevleri için Çocuklar için Sözel Bellek Süreçleri Testi (Öget Öktem), Benton Görsel Çizimli ve Tanıma Belleği Testi, Lisan ve Konuşma İşlevleri için Peabody Resim Kelime Eşleştirme Testi, Görsel Uzamsal İşlevler için Bender Gestalt Görsel Algılama Testi, Raven Renkli Matrisler Testi, İşaretleme Testi. Erişkin nöropsikolojik değerlendirme Ergen, yetişkin ve yaşlılar Muayene süresinin yaklaşık 2-4 saat sürmesi Anamnez alımı Psikopatoloji ve bilişsel işlevlerin standardize objektif ve projektif testler aracılığıyla değerlendirilmesi Baskın hemisfer değerlendirmesi (WADA,f MRI) Anamnez süreci Hasta ve 1. dereceden yakını eşliğinde yaklaşık dakika süre eşliğinde sosyodemografik, psiksosyal yaşam, akademik/mesleki yaşam ve klinik öykünün alınması, Muayeneye başlamadan önce hastadan doldurması istenen psikiyatrik tarama ölçeklerinde klinik olarak anlamlı bulunan yanıtların detaylı sorulması, Annenin gebelik süreci, natal evreler, psikomotor gelişim basamakları, davranışsal bozukluklar, santral sinir, sistemi enfeksiyonları, kafa travması, FK öykülerinin araştırılması, Hukuksal ve yasal sorunların araştırılması, Aile içinde tıbbi, psikiyatrik ve madde kullanım öyküleri, Evvelki ve mevcut psikiyatrik-tıbbi hastalık öykülerinin sorgulanması, Epilepsi ve antiepileptik tedavinin, günlük yaşam aktiviteleri ile yaşam kalitesi üzerindeki etkilerinin araştırılması, Evvelki Nöropsikolojik değerlendirme sonuçları, Varsa diğer nöroradyolojik görüntüleme ve elektrofizyolojik tetkik sonuçları (PET,MR, EEG vb.). Uygulanan testler Psikopatoloji incelemesi için SCL-90 Psikiyatrik Tara- ma Envanteri, Beck Depresyon Envanteri, Maudsley Obsesif Kompulsif Sorun Tarama Listesi, Subjektif Bellek Yakınmaları Testi, Minnesota Kişilik Envanteri Testi (MMPI), Tematik Algı Testi (TAT) Entelektüel Değerlendirme için WISC-R/ WAIS (Wechsler) Zeka testleri, Catell 3A Zeka Testi Oryantasyon ve Dikkat için Standardize Mini Mental alt testleri, Albert s Çizgi Kesme Testi, Çizgi Bölme Taslağı, İşaretleme Testleri Karmaşık Dikkat ve Yürütücü İşlevler için Stroop testi, Sözel Akıcılık Testleri, Sayı Dizini Testi, İz Sürme Testi (A ve B formu), Saat Çizme Testi, Londra Kulesi, Wisconsin Kart Eşleştirme Testi, Luria alteran çizimler, Luria 3 adımlı el hareketleri, Resiprokal Programlama, Go-No- Go Paradigması, Parmak vurma ve Parmaklara sıralı dokunma taslakları (AFAP) Üst Düzey İşlevler için WAIS Muhakeme ve Benzerlik alt testleri, Atasözü Yorumlama Bellek ve Öğrenme İşlevleri için California İşitsel-Sözel Öğrenme Testi, Wechsler Mantıksal Bellek Testi, Sözel Bellek Süreçleri Testi (Öget Öktem), Blessed Oryantasyon Konsantrasyon bataryasından Adres Öğrenme ile Otobiyografik Bellek ve Semantik-Aktüel Bellek alt testleri, Wechsler Görsel Bellek Testi, Rey Osterrieth/Taylor Karmaşık Figür Testleri Akademik ve Dil İşlevleri için okuma, yazma, aritmetik işlem taslakları, WAIS Aritmetik alt testi, Boston İsimlendirme Testi, Anlama, Tekrarlama becerileri, Kurabiye Hırsızları taslağı ile konuşma becerisi Görsel Uzamsal İşlevler için Çizgi Yönü Belirleme Testi (ÇYBT), Hopper Görsel Organizasyon AlgılamaTesti, Benton Yüz Tanıma Testi, Rey Osterrieth Karmaşık Figür Çizim Testi, WAIS/ WISC-R Performans Bölüm Alt Testleri Geriatrik uygulamada ek olarak Eğitimli/Eğitimsiz Standardize Mini Mental Test, Adas-Cog ve Adas-Noncog Bataryası, Cornell Demansta Depresyon Envanteri, Nöropsikiyatrik Envanter Ölçeği 7. Geribildirim Yorumlama [16] Refere eden kişinin birincil sorusunu yanıtlamanın amaçlanması Pre-morbid entellektüelite, sosyokültürel ve eğitim düzeyi ile psikolojik faktörler göz önüne alarak kognitif yetkinlikleri ve zayıflıkların saptanması 36
5 Epilepsi Cerrahisinde Nöropsikolojik Değerlendirme Rehberi Diğer tetkikler ile mevcut değerlendirmenin sonuçları arasındaki korelasyonun sunulması Performans düzeyinde beklenmedik, normalin altında yavaşlama ya da bozulmaların belirtilmesi Belirtilen epileptojenik alanla ilişkili işlevlerden farklı olarak saptanan kognitif bozukluklarda olası nedenlerin tartışılması Cerrahi girişim sonrası olası nöropsikiyatrik değişimlerin yordanması ve yaşam aktivitelerinin yeniden planlanmasına yönelik öneriler getirilmesi Rapor yazım teknikleri [17,18] Rapor, gerek yazılı gerekse sözlü olarak sevk edilen kişiye gönderilmek üzere hasta ya da yakınlarına teslim edilmesi, psikiyatrik konsültasyon gerektiren hastaların raporlarının kapalı zarf içinde verilmesi Raporun,nöropsikolojik değerlendirmenin amacı, nöropsikoloğun eğitimi, bilgi birikimi, deneyimi ve çalışma ekibinin beklentileri yönünde 2-8 sayfa uzunluğunda hazırlanması Rapor içeriğinin anamnezden alınan bilgiler, klinik gözlem, nöropsikolojik değerlendirmenin sonuçları ile hastanın cerrahi müdahele için uygunluğu bilgilerini içermesi 8. Rehabilitasyon ve tedavi programları Mental retardasyonun saptanması durumunda bireysel özel eğitim kurumlarına yönlendirilmesi Konuşma bozukluğu için rehabilitasyon programlarına yerleştirilmesi Bilişsel işlevlerin spesifik bozukluklarında Kognitif Rehabilitasyon Merkezlerinin iletişim adreslerinin temin edilmesi Aktif psikopatoloji sürecinde olan hastaların psikiyatri ya da psikoterapi veren birimlerde tedavisinin başlatılması Kaynaklar 1. Chelune GJ. Hippocampal adequacy versus functional reserve: predicting memory functions following temporal lobectomy. Arch Clin Neuropsychol 1995;10(5): Meador KJ. Cognitive effects of epilepsy and of antiepileptic medications. In: Wyllie E, editor. The treatment of epilepsy. 4th ed. Baltimore: Williams & Wilkins; p Hermann BP, Seidenberg M, Schoenfeld J, Peterson J, Leveroni C, Wyler AR. Empirical techniques for determining the reliability, magnitude, and pattern of neuropsychological change after epilepsy surgery. Epilepsia 1996;37(10): Perrine K, Hermann BP, Meador KJ, Vickrey BG, Cramer JA, Hays RD, et al. The relationship of neuropsychological functioning to quality of life in epilepsy. Archives of Neurology 1995;52(10): Jones-Gotman M, Smith ML, Zatorre RJ. Neuropsychological testing for localizing and lateralizing the epileptogenic region. In: Engel Jr J, editor. Surgical Treatment of the Epilepsies. 2nd rev. edition. New York: Raven Press; p Bornstein RA. Entry into Clinical Neuropsychology: Graduate, Undergraduate and Beyond. The Clinical Neuropsychologist 1988;2(3): Donders J; Association of Postdoctoral Programs in Clinical Neuropsychology. Survey of graduates of programs affiliated with the Association of Postdoctoral Programs in Clinical Neuropsychology (APPCN). Clin Neuropsychol 2002;16(4): Hannay HJ, Bieliauskas LA, Crosson BA, Hammeke TA, Hamsher K des, & Koffler SP. Proceedings of the Houston Conference on specialty education and training in clinical neuropsychology -Archives of Clinical Neuropsychology 1998;13(2): Johnson-Greene D. Informed consent in clinical neuropsychology practice. Official statement of the National Academy of Neuropsychology. Arch Clin Neuropsychol 2005;20(3): [No authors listed] Ethical principles of psychologists and code of conduct. Am Psychol 2002;57(12): Barth JT, Pliskin N, Axelrod B, Faust D, Fisher J, Harley JP, et al. Introduction to the NAN 2001 Definition of a Clinical Neuropsychologist. NAN Policy and Planning Committee. Arch Clin Neuropsychol 2003;18(5): Van de Vijver F, Hambleton RK. Translating tests: Some practical guidelines. European Psychologist 1996;1(2): Mittenberg W, Patton C, Canyock EM, Condit DC. Base rates of malingering and symptom exaggeration. J Clin Exp Neuropsychol 2002;24(8): Lezak, M.D., Howieson, D., & Loring, D. Neuropsychological Assessment. Lucas JA, Ivnik RJ, Willis FB, Ferman TJ, Smith GE, Parfitt editors. 4th ed. New York: Oxford University Press Baxendale, S. Neuropsychology-testing the brain, Ch 22. Sander, JW, Rugg-Gunn, FJ, Smalls, JE editors. Epilepsy 2009: From Benchside to Bedside. A Practical Guide to Epilepsy. Lecture notes from the Twelfth Epilepsy Teaching Weekend, September 2009, St. Anne s College, Oxford. Chalfont St Peter, Bucks: International League Against Epilepsy (UK Chapter) & Epilepsy Society; p Axelrod BN. Neuropsychological report writing. In: RD Vander- 37
6 ploeg editors. Clinician s guide to neuropsychological assessment. New Jersey: Lawrence Erlbaum & Assoc; Matarazzo, R.G. Psychological report standards in neuropsychology. The Clinical Neuropsychologist 1995;9(3): Donders J. A survey of report writing by neuropsychologists, II: test data, report format, and document length. Clin Neuropsychol 2001;15(2): William J. McMullen, Jr. Ph.D., ABCN, ABPP (2011) Neuropsychological Evaluation and WADA Testing in Epilepsy.CPNI Bulletin- Epilepsy. 20. Spreen O, Risner AT, Edgell D. Critical periods, plasticity and recovery of function, in Developmental Neuropsychology. London: Oxford Univ Press; p
Bipolar bozukluğun ve şizofreninin remisyon ve psikotik belirtili dönemlerindeki hastaların bilişsel işlevler açısından karşılaştırılması
Bipolar bozukluğun ve şizofreninin remisyon ve psikotik belirtili dönemlerindeki hastaların bilişsel işlevler açısından karşılaştırılması Deniz Ceylan, Berna Binnur Akdede, Emre Bora, Ceren Hıdıroğlu,
PSİKOLOJİK TESTLER EĞİTİMİ
Objektif Değerlendirmede Kullanılan PSİKOLOJİK TESTLER EĞİTİMİ Bilgilendirme Kataloğu Apamer Aktüel Psikolojik Araştırmalar Merkezi Objektif Değerlendirmede Kullanılan APAMER Aktüel Psikolojik Araştırmalar
PSİKOLOJİK TESTLER. Prof.Dr. Ayşe Yalın Uzm. Psk. Gökçe Yılmaz Uzm.Psk. Ceyda Dedeoğlu
PSİKOLOJİK TESTLER Prof.Dr. Ayşe Yalın Uzm. Psk. Gökçe Yılmaz Uzm.Psk. Ceyda Dedeoğlu PSİKOLOJİK TESTLER Psikolojik test kişinin davranışını standart koşullar altında gözlemek, değerlendirmek ve tanımlamak
Psikolojik Testler. Eğitimi 7-8 Haziran 2014. Uygulayıcı Yetiştirme Kursu. 7-8 Haziran 2014
Psikolojik Testler 7-8 Haziran 2014 Eğitimi 7-8 Haziran 2014 Uygulayıcı Yetiştirme Kursu APAMER AKTÜEL PSİKOLOJİK ARAŞTIRMALAR MERKEZİ 2014 MAYIS - İSTANBUL Psikolojik Testler Eğitimi 7-8 Haziran 2014
Emine Sevinç Tok. İzmir Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü. Gürsel Aksel Bulvarı No: 14 35350 Üçkuyular İzmir
Emine Sevinç Tok İzmir Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Gürsel Aksel Bulvarı No: 14 35350 Üçkuyular İzmir sevinc.tok@izmir.edu.tr EĞİTİM 2009-devam Klinik Psikoloji Doktora Programı
14-15 EKİM EKİM (10.00/18.00) GÖZTEPE
Eğitimin Tanımı: 14-15 EKİM 21-22 EKİM (10.00/18.00) GÖZTEPE Çocuk testleri eğitimi içerisinde çocuk değerlendirmede sık kullanılan birçok test eğitimi bulunmaktadır. Çocuk alanında çalışan uzmanların
Zeka Testleri (PSY 320) Ders Detayları
Zeka Testleri (PSY 320) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Zeka Testleri PSY 320 Bahar 2 2 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersi veren öğretim görevlisinin
ÜNİVERSİTE SON SINIF ÖĞRENCİLERİ İÇİN MESLEĞE HAZIRLAYAN SERTİFİKA EĞİTİMLERİ
ÜNİVERSİTE SON SINIF ÖĞRENCİLERİ İÇİN MESLEĞE HAZIRLAYAN SERTİFİKA EĞİTİMLERİ Koordinatörler: Yrd. Doç. Dr. Erdoğan Gültekin Yrd. Doç. Dr. Ömer Akgül Üniversitelerin en önemli başarı göstergelerinden bir
PSİKOZ İÇİN RİSK GRUBUNDA OLAN HASTALARDA OBSESİF KOMPULSİF VE DEPRESİF BELİRTİLERİN KLİNİK DEĞİŞKENLER VE BİLİŞSEL İŞLEVLERLE İLİŞKİSİ
PSİKOZ İÇİN RİSK GRUBUNDA OLAN HASTALARDA OBSESİF KOMPULSİF VE DEPRESİF BELİRTİLERİN KLİNİK DEĞİŞKENLER VE BİLİŞSEL İŞLEVLERLE İLİŞKİSİ Ahmet Zihni SOYATA Selin AKIŞIK Damla İNHANLI Alp ÜÇOK İ.T.F. Psikiyatri
ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ 2008. Y. Lisans KLİNİK PSİKOLOJİ ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİV.
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: İREM YOLA 2. Doğum Tarihi: 23.11.1986 3. Unvanı: UZMAN 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ 2008 Y. Lisans KLİNİK PSİKOLOJİ
ÇOCUK VE ERGEN RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJI
ÇOCUK VE ERGEN RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJI STAJIN TANITIMI EĞİTİM DÖNEMİ STAJ SÜRESİ YERLEŞKE EĞİTİM BİRİMLERİ DERSHANE : Dönem V : 5 iş günü : Cebeci Hastanesi : Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları
Çocuk ve Ergenlere Uygulanan Psikolojik Testler
Çocuk ve Ergenlere Uygulanan Psikolojik Testler Çocukların zihinsel ve bedensel gelişimleri kimi zaman yaşıtlarına göre farklılıklar gösterir. Bu farklılara ulaşmak, çocukların zihinsel, duygusal, sosyal,
Doğuş Üniversitesi, KLİNİK PSİKOLOJİ İstanbul 2011 2015 ( % 100 Burslu)
1 UZMAN KLİNİK PSİKOLOG ŞEBNEM YÜKSEL 2007 yılında çalışma hayatıma başladım ve yetişkin, aile, çift, çocuk ve ergenlerle klinik psikolog olarak çalışmaktayım. Bilişsel-Davranışçı Terapi ve Virginia Satir
Nörometrika Medikal Tıp Teknolojileri Ltd.Şti. info@neurometrika-tech.com http://www.neurometrika-tech.com
Nörometrika Medikal Tıp Teknolojileri Ltd.Şti. info@neurometrika-tech.com http://www.neurometrika-tech.com Prof. Dr. Sirel Karakaş Kurucu Ortak / Yönetici Neurometrika Medikal, Tıp Teknolojileri, Yazılım,
Bipolar bozuklukta bilişsel işlevler. Deniz Ceylan 22. KES Psikiyatride Güncel Oturumu Nisan 2017
Bipolar bozuklukta bilişsel işlevler Deniz Ceylan 22. KES Psikiyatride Güncel Oturumu Nisan 2017 AÇIKLAMA 2012-2017 Araştırmacı: yok Danışman: yok Konuşmacı: yok Olgu 60 yaşında kadın, evli, 2 çocuğu var,
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
Dönem VI Ön Hekimlik Psikiyatri (Seçmeli) Uygulama Dilimi Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü: Dönem Koordinatörü: Koordinatör Yardımcısı: Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Doç.
Sekoya Psikoloji Bağdat Caddesi Mustafa Mazhar Bey sok. Fahriye apt. No:2 D:4 Selamiçeşme Kadıköy İstanbul e-mail: tuceatas@yahoo.
Adı, Soyadı: Aygün Tuçe Ataş Önç Doğum Yeri ve Yılı: İstanbul, 01.07.1981 Medeni Hali: Evli İletişim Bilgileri: Sekoya Psikoloji Bağdat Caddesi Mustafa Mazhar Bey sok. Fahriye apt. No:2 D:4 Selamiçeşme
ÇOCUK VE ERGEN RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJI
ÇOCUK VE ERGEN RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJI STAJIN TANITIMI EĞİTİM DÖNEMİ STAJ SÜRESİ YERLEŞKE EĞİTİM BİRİMLERİ DERSHANE : Dönem V : 5 iş günü : Cebeci Hastanesi : Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları
ÇOCUK İHMAL VE İSTİSMARI RUHSAL DEĞERLENDİRME FORMU. Temel Yakınmalar. . Üniversitesi Çocuk Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Koruma Birimi
. Üniversitesi Çocuk Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Koruma Birimi ÇOCUK İHMAL VE İSTİSMARI RUHSAL DEĞERLENDİRME FORMU Çocuğun Adı- Soyadı: Cinsiyeti: TC Kimlik No: Görüşmecinin Adı- Soyadı:
ÖZGEÇMİŞ. Eğitim. Akademik Ünvanlar HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ SEVGİNAR VATAN. sevginarvatan@gmail.
ÖZGEÇMİŞ SEVGİNAR VATAN E-Posta: sevginarvatan@gmail.com Telefon: 2978325 Adres: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Beytepe/Ankara Eğitim Mezuniyet Tarihi Derece Alan Kurum 2006 Lisans Psikoloji Orta
AÇIKLAMA Araştırmacı:Abdi İbrahim Otsuka. Konuşmacı: - Danışman: -
AÇIKLAMA 2014-2017 Araştırmacı:Abdi İbrahim Otsuka Konuşmacı: - Danışman: - Şizofreni ve Bilişsel İşlev Bozuklukları Prof. Dr. Berna Binnur Akdede Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri AD OLGU
EĞİTSEL DEĞERLENDİRME SÜRECİ
EĞİTSEL SÜRECİ EĞİTSEL NEDİR? Özel Eğitimde Değerlendirme, genel olarak çocukla ilgili sorunların (Akademik, davranışsal ya da fiziksel) belirlenip incelenmesi ve bireyle ilgili eğitimsel kararlar alınması
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
Dönem VI Ön Hekimlik Psikiyatri (Zorunlu) Uygulama Dilimi Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü: Dönem Koordinatörü: Koordinatör Yardımcısı: Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Doç.
Psikofarmakolojik Tedavilerin Bilişsel İşlevler Üzerinde Etkisi
Psikofarmakolojik Tedavilerin Bilişsel İşlevler Üzerinde Etkisi Yavuz Ayhan, Ayşe Elif Anıl Yağcıoğlu Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları AD Araştırmacı Danışman Konuşmacı
T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ
T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL (ZORUNLU) SAĞLIK TANILAMASI (HEM 601 TEORİK 2, 2
Nöropsikoloji Eğitimi IV
Nöropsikoloji Eğitimi IV Nöropsikoloji Derneği tarafından düzenlenecek olan ve 3 kurdan oluşan Nöropsikoloji Eğitimi IV seminerlerinin detayları aşağıda yer almaktadır. 1. Kur: Temel Nöropsikoloji Eğitimi
DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARINDA TANI VE TEDAVİ
DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARINDA TANI VE TEDAVİ Konuşma Bozuklukları Konuşma Bozuklukları Üç Büyük Kategoriye ayrılabilir: 1. Artikülasyon Hastalıkları 2. Akıcılık Hastalıkları 3. Dil Bozuklukları Konuşma
Bilişsel Davranışçı Terapi de Diploma Programı (BDT) Tanıtım Broşürü
Bilişsel Davranışçı Terapi de Diploma Programı (BDT) Tanıtım Broşürü PSİKOLOJİ DÜNYASINDAKİ EN İYİ YAKLAŞIMLARINDAN BİRİ İLE BİLGİNİZİ KEŞFETMEK İÇİN BİZE KATILIN Kıbrıs Türk Psikologlar Derneği ve Future
Dersin Grubu. Dersin Kodu. Yarıyıl. Dersin Adı. Bölüm Zorunlu. 1 1 PSY101 Psikolojiye Giriş-I. Bölüm Zorunlu. 2 2 PSY102 Psikolojiye Giriş-II
Adı 1 1 PSY101 ye Giriş-I Açıklaması 6 3 ki temel konulara giriş niteliğinde bir derstir. İşlenecek konulara araştırma teknikleri, davranışın biyolojik kökenleri, algı, hafıza, dil, insan gelişimi, vb.
BİRİNCİ BASAMAKDA PSİKİYATRİ NURAY ATASOY ZKÜ TIP FAKÜLTESİ AD
BİRİNCİ BASAMAKDA PSİKİYATRİ NURAY ATASOY ZKÜ TIP FAKÜLTESİ AD Çalışmalarda birinci basamak sağlık kurumlarına başvuran hastalardaki psikiyatrik hastalık sıklığı, gerek değerlendirme ölçekleri kullanılarak
Risk Altındaki Çocuklara Yaklaşım
Risk Altındaki Çocuklara Yaklaşım Prof. Dr. Betül Ulukol Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Sosyal Pediatri Bilim Dalı Risk Yüksek riskli gebeliklerin sonucu dünyaya gelenler Özel sağlık gereksinimi olan
Yönetilen Yüksek Lisans ve Doktora Tezleri Esra Arda: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Anabilim Dalı Adli Tıp Ensititüsü Yüksek Lisans-1990
Yönetilen Yüksek Lisans ve Doktora Tezleri Esra Arda: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Anabilim Dalı Adli Tıp Ensititüsü Yüksek Lisans1990 Hidayet Taşdöven: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Anabilim
Zeka Gerilikleri Zeka Geriliği nedir? Sıklık Nedenleri
Zeka Geriliği nedir? Zeka geriliğinin kişinin yaşına ve konumuna uygun işlevselliği gösterememesiyle belirlidir. Bunun yanı sıra motor gelişimi, dili kullanma yeteneği bozuk, anlama ve kavrama yaşıtlarından
[AYŞE BOZKURT TURHAN] BEYANI
Araştırma Destekleri/ Baş Araştırıcı 10. Ulusal Pediatrik Hematoloji Kongresi 3 6 Haziran 2015, Ankara [AYŞE BOZKURT TURHAN] BEYANI Sunumum ile ilgili çıkar çatışmam yoktur. Çalıştığı Firma (lar) Danışman
İÇİNDEKİLER. 1. Bölüm. 2. Bölüm. vii
İÇİNDEKİLER ön SÖZ xix 1. Bölüm klinik psikolog olmak Bölümün Hedefleri 1 Mesleği Tanımlama 1 Dört Farklı Psikoloğun Sorunları ve Sorumlulukları 2 Bir Klinik Psikoloji Öğrencisi 2 Klinik Psikolog A Genel
2014
2014 DİKKAT EKSİKLİĞİ BOZUKLUĞU (DEB) ve MentalUP İçerik DEB e Klinik İlgi DEB Nedir? DEB in Belirtileri DEB in Zihinsel Sürece Etkileri DEB in Psikososyal Tedavisi MentalUP tan Faydalanma MentalUP İçeriği
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI VI. SINIF PSİKİYATRİ INTERN PROGRAMI Dekan Prof. Dr. Mustafa Aydın Dekan Yardımcıları Prof. Dr. Selçuk Keser Doç. Dr. Nejat Demircan Baş
ŞİZOFRENİDE TOPLUMSAL BECERİ EĞİTİMİ ve BİLİŞSEL İŞLEVSELLİK
ŞİZOFRENİDE TOPLUMSAL BECERİ EĞİTİMİ ve BİLİŞSEL İŞLEVSELLİK Prof. Dr. Mustafa YILDIZ Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı Öğretim Üyesi 46. Ulusal Psikiyatri Kongresi, Ekim 2010
Bebeklikten Ergenliğe Gelişimsel Psikopatoloji (PSY 319) Ders Detayları
Bebeklikten Ergenliğe Gelişimsel Psikopatoloji (PSY 319) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Kodu Saati Saati Saati Bebeklikten Ergenliğe Gelişimsel Psikopatoloji PSY
ULTRA MEGA KAMPANYA TANITIM KATALOĞU. Kampanya Sadece 48 Saat içindeki alımlar için geçerlidir KAMPANYA BİTİŞ SAATİ. 11 Ocak 2017 SAAT: 23:59
ULTRA MEGA KAMPANYA TANITIM KATALOĞU Kampanya Sadece 48 Saat içindeki alımlar için geçerlidir KAMPANYA BİTİŞ SAATİ 11 Ocak 2017 SAAT: 23:59 Paket kapsamındaki ürünlerin satışı sadece Psikolojik hizmetler
EĞİTSEL VE DAVRANIŞSAL DEĞERLENDİRME ASSESSMENT Ders 1: Tarihsel, Felsefi ve Yasal Boyutları. Prof. Dr. Tevhide Kargın
EĞİTSEL VE DAVRANIŞSAL DEĞERLENDİRME ASSESSMENT Ders 1: Tarihsel, Felsefi ve Yasal Boyutları Prof. Dr. Tevhide Kargın Tarihsel, Felsefi ve Yasal Boyutları Tanım: Kabaca değerlendirme bir birey hakkında
T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ
T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL (ZORUNLU) SAĞLIK TANILAMASI (HEM 601 TEORİK 2, 2
DİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU. Dahili Servisler
DİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU Dahili Servisler Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHP) Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB), her 10 çocuktan birinde görülmesi, ruhsal, sosyal
YATAN HASTA DEĞERLENDİRME PROSEDÜRÜ
REVİZYON DURUMU Revizyon Tarihi Açıklama Revizyon No Hazırlayan: Onaylayan: Onaylayan: Hasta Değerlendirme Kurulu Adem Aköl Kalite Konseyi Başkanı Sinan Özyavaş Kalite Koordinatörü 1/5 1. AMAÇ Bu prosedürün
Çocuk ve Ergenlerde Ruhsal Psikopatolojiler DERS 1: MENTAL RETARDASYON. Doç. Dr. Şaziye Senem Başgül
Çocuk ve Ergenlerde Ruhsal Psikopatolojiler DERS 1: MENTAL RETARDASYON Doç. Dr. Şaziye Senem Başgül Çocuk ve Ergen Psikiyatristi Hasan Kalyoncu Üniversitesi 2016 www.gunescocuk.com NÖROGELİŞİMSEL BOZUKLUKLAR
YAŞILIĞIN PSİKOLOJİK BOYUTU YAŞLILARIN NÖROPSİKOLOJİK VE PSİKOLOJİK AÇIDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
YAŞILIĞIN PSİKOLOJİK BOYUTU YAŞLILARIN NÖROPSİKOLOJİK VE PSİKOLOJİK AÇIDAN DEĞERLENDİRİLMESİ Doç. Dr. Banu CANGÖZ Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Hacettepe Üniversitesi GEBAM
İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III
İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III Ünite:I Eğitim Psikolojisinde Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri 13 Psikoloji ve Eğitim Psikolojisi 15 Eğitim Psikolojisi ve Bilim 17 Eğitim Psikolojisi ve Bilimsel Araştırma
Çocukluk çağındaki fiziksel ve ruhsal gelişimin uygunluğunu bilecek, Doğru ebeveynlik becerilerinin aile içi ilişkilerde nasıl olması gerektiğini
Dönem 1 Dersleri: Konu: Çocuk, Anne ve Aile Amaç: Bu dersin sonunda Dönem I öğrencilerinin aile yapısı, çocukluk çağı psikolojik gelişim süreci ve anne-çocuk ilişkisinin çocuğun ruhsal gelişimi üzerindeki
Özgün Problem Çözme Becerileri
Özgün Problem Çözme Becerileri Research Agenda for General Practice / Family Medicine and Primary Health Care in Europe; Specific Problem Solving Skills ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ AİLE HEKİMLİĞİ
İçindekiler GÖZDEN GEÇİRİLMİŞ YENİ BASIMA ÖN SÖZ ÇEVİRİ EDİTÖRÜNÜN SUNUŞU. bölüm bir Klinik Psikolog Olmak 1. bölüm iki Klinik Psikolog olma süreci 17
İçindekiler ön SÖZ xix GÖZDEN GEÇİRİLMİŞ YENİ BASIMA ÖN SÖZ XXİİ ÇEVİRİ EDİTÖRÜNÜN SUNUŞU XXV bölüm bir Klinik Psikolog Olmak 1 Bölümün Hedefleri 1 Mesleği Tanımlama 1 Dört Farklı Psikoloğun Sorunları
İki Nörodejeneratif Hastalıkta Zihin Kuramı Becerileri ve İşlevsellik Düzeyinin karşılaştırılması: Alzheimer ve Parkinson Hastalığı
İki Nörodejeneratif Hastalıkta Zihin Kuramı Becerileri ve İşlevsellik Düzeyinin karşılaştırılması: Alzheimer ve Parkinson Hastalığı Evrim Göde Öğüten 1, Gizem Ünveren 2, Emine Soybay 2, Barış Topçular
ÖĞRENİM HEDEFLERİ Öğrenciler 3. sınıfın sonunda;
3. SINIF VE Bu sınıfta öğrencilere, yaşamın evreleri içinde ve organ sistemleri temelinde hastalık oluşumunun genel özellikleri, nedenleri, temel mekanizmaları, patolojik bulguları, laboratuvar ve görüntüleme
Dersin adı: Elektif (Çocuk Psikiyatrisi) Görüşme Saatleri: Salı:14:00-15:00
Dersin adı: Elektif (Çocuk Psikiyatrisi) Dersin Kodu: TIP 517 AKTS Kredisi: 3 Dönem V Lisans Seçmeli 60 saat / 2 hafta Teorik: 20 saat / 2 hafta, lı: 40 saat / 2 hafta Dersin dili: Türkçe Dersin Koordinatörü,
YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA TEMEL İNANÇLAR VE KAYGI İLE İLİŞKİSİ: ÖNÇALIŞMA
YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA TEMEL İNANÇLAR VE KAYGI İLE İLİŞKİSİ: ÖNÇALIŞMA GİRİŞ: Yaygın anksiyete bozukluğu, birtakım olay ya da etkinliklerle ilgili olarak, bireyin denetlemekte zorlandığı,
Psikopatolojiye Giriş (PSY 301) Ders Detayları
Psikopatolojiye Giriş (PSY 301) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Kodu Saati Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Psikopatolojiye Giriş PSY 301 Güz 3 0 0 3 8 Ön Koşul Ders(ler)i yok Dersin
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK PSİKOTERAPİ KURUMSAL HİZMETLER PROFESYONEL DESTEK PSİKİYATRİ PSİKOLOJİK TESTLER
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK PSİKOTERAPİ KURUMSAL HİZMETLER PSİKOLOJİK TESTLER PROFESYONEL DESTEK PSİKİYATRİ Kim Psikoloji, ruh sağlığı hizmetleri sunan bir danışmanlık ve organizasyon merkezidir. Ruh sağlığı
T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ
T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL (ZORUNLU) SAĞLIK BİLİMLERİNDE KURAM VE MODELLER (HEM 701
UZM. PSK. BUKE TUNCEL YANGIN
KISA ÖZ GEÇMİŞ İstanbul Üniversitesi psikoloji bölümünden 2006 yılında mezun oldu. Çocuk ve Ergen Psikolojisi alanında danışan takip etmektedir. Aktüel Psikoloji Profesyonel Danışmanlık Hizmetleri UZM.
Eğitim Tarihleri: 5-6/ 11 /2016 ve / 11 /2016 (2 hafta Cumartesi ve Pazar toplam: 32 saat) Eğitim Ücreti: 400 TL + KDV (Öğrencilere %25 indirim
Eğitim Tarihleri: 5-6/ 11 /2016 ve 12-13 / 11 /2016 (2 hafta Cumartesi ve Pazar toplam: 32 saat) Eğitim Ücreti: 400 TL + KDV (Öğrencilere %25 indirim uygulanmaktadır.) Katılımcı Sayısı: 50 kişi ile sınırlıdır.
Obsesif KompulsifBozukluk Hastalığının Yetişkin Ayrılma Anksiyetesiile Olan İlişkisi
Obsesif KompulsifBozukluk Hastalığının Yetişkin Ayrılma Anksiyetesiile Olan İlişkisi Dr. SiğnemÖZTEKİN, Psikolog Duygu KUZU, Dr. Güneş CAN, Prof. Dr. AyşenESEN DANACI Giriş: Ayrılma anksiyetesi bozukluğu,
Geriatrik depresyon tedavisinde idame EKT
Geriatrik depresyon tedavisinde idame EKT Dr. Sibel Çakır İ.Ü. İstanbul Tıp Fakültesi, Psikiyatri A.D Duygudurum Bozuklukları ve Geropsikiyatri Birimi Geriatrik depresyon 65 yaş ve üzerinde yaşlı popülasyonda
Tüm Uyku Teknologları Derneği. Uyku laboratuarı Akretidasyon Formu.? Telefon:.? Faks:..? E-posta:.? Web Sayfası:.
Tüm Uyku Teknologları Derneği Uyku laboratuarı Akretidasyon Formu Tarih: A) ÇALIŞANLAR 1. Uyku laboratuarının Adı:? Adres:? Telefon:.? Faks:..? E-posta:.? Web Sayfası:. 2. Uyku laboratuarı Yönetimi:? Uyku
T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ
T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL (ZORUNLU) SAĞLIK BİLİMLERİNDE KURAM VE MODELLER Sağlık
Uygulama (Saat/Hafta) Madde Bağımlılığı I SEC122 1 2 0 3. Yarıyılı
Dersin Adı Kodu Yarıyılı Ders (Saat/Hafta) (Saat/Hafta) Madde Bağımlılığı I SEC122 1 2 0 3 AKTS Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Seçmeli Dersin Seviyesi Lisans Dersin Koordinatörü Prof.
I. YARIYIL (ZORUNLU) İLERİ BESLENME I (TEORİK 2+ UYGULAMA 2, 3 KREDİ)
T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ BESLENME VE DİYETETİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL (ZORUNLU) İLERİ BESLENME I Vücut fonksiyonları
BİLGİ TOPLAMA YÖNTEMLERİ Bilgiyi çeşitli amaçlar için toplayabiliriz: Tanıtmak amacıyla, Betimlemek amacıyla, Açıklamak amacıyla, Bağıntı kurmak amacıyla, Yorumlamak amacıyla, Eğitim amacıyla (başlangıç
PULMONER REHABİLİTASYON. Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori. Uygulama AKTS. (saat/hafta) (saat/hafta) (saat/hafta) 2 1-3. Pulmoner Rehabilitasyon
PULMONER REHABİLİTASYON Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori Laboratuar AKTS Pulmoner Rehabilitasyon FTR 307 3.YIL/ 1.yarıyıl Güz (saat/hafta) (saat/hafta) (saat/hafta) 2 1-3 Önkoşullar Yok Dersin dili Türkçe
Kişilik Değerlendirmesi (PSY 417) Ders Detayları
Kişilik Değerlendirmesi (PSY 417) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Kodu Saati Uygulama Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Kişilik Değerlendirmesi PSY 417 Seçmeli 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i PSY
2.Hafta. Arş. Gör.Canan SOLA ÖZGÜÇ
2.Hafta Arş. Gör.Canan SOLA ÖZGÜÇ csola@sakarya.edu.tr GÜNDEM Formal Değerlendirme Standartlaştırılmış Testler Eğitsel ölçümlemenin temel odak noktası; okulda öğretilen pek çok ders alanının yanı sıra
Olaya Ġlişkin Potansiyel Kayıt Yöntemleri Kognitif Paradigmalar
Olaya Ġlişkin Potansiyel Kayıt Yöntemleri Kognitif Paradigmalar Prof. Dr. Sacit Karamürsel İstanbul Tıp Fakültesi, Fizyoloji Anabilim Dalı sacit@istanbul.edu.tr Elektroansefalogram (EEG), merkezi sinir
Füsun KURDOĞLU-ERÜRETEN Uzman Psikolog
Füsun KURDOĞLU-ERÜRETEN Uzman Psikolog EĞİTİMİ Lisans : İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi,Psikoloji Bölümü Tezi : Nörotiklik,zaman tahmini ve seçici dikkat 1982 Yüksek Lisans (M.A) : Marmara Üniversitesi
Testin Uygulanma Tarihi: 2017
Adı Soyadı:... Doğum Tarihi: Testin Uygulanma Tarihi: 217 Yaşı: Yaş Ay Uygulanan Test: WISC IV Yetkili Psikolog: Elif Yüce Rapor Başvuru Nedeni Ailesi tarafından dikkat eksikliğinin giderilmesi için Açık
CİHAT ÇELİK. Ankara Üniversitesi, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi, Psikoloji Bölümü/ Ankara
CİHAT ÇELİK Ankara Üniversitesi, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi, Psikoloji Bölümü/ Ankara Muş Alparslan Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü/ Muş İş: (312) 3103280 E-mail: psk.cihat@gmail.com;
EĞİTİMDE KAVRAMLAR, İLKELER, HİZMETLER VE SAYISAL BİLGİLER
İÇİNDEKİLER 1. Bölüm ÖZEL EĞİTİMDE KAVRAMLAR, İLKELER, HİZMETLER VE SAYISAL BİLGİLER Giriş... 3 Türkiye de Özel Eğitim Gerektiren Bireylerle İlgili Sayısal Bilgiler...10 Özel Eğitimde İlkeler...11 Türkiye
HAFİF TRAVMATİK BEYİN HASARI (mtbi) ve GENEL TEDAVİ İLKELERİ
HAFİF TRAVMATİK BEYİN HASARI (mtbi) ve GENEL TEDAVİ İLKELERİ Doç.Dr. Cemil ÇELİK Sağlık Bilimleri Üniversitesi, Gülhane Tıp Fakültesi, Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Sunumun Hedefleri Genel Bilgiler mtbi
T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ
T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL (ZORUNLU) SAĞLIK BİLİMLERİNDE KURAM VE MODELLER (HEM 701
OKUL ÖNCESİ ve İLKOKUL ÖĞRENCİ ADAYLARI TANIMA, DEĞERLENDİRME ve SEÇME ÇALIŞMASI HİZMET TEKLİFİ
OKUL ÖNCESİ ve İLKOKUL ÖĞRENCİ ADAYLARI TANIMA, DEĞERLENDİRME ve SEÇME ÇALIŞMASI HİZMET TEKLİFİ ŞUBAT 2015 Bu teklif Özel Nun İlkokulu için 2015-2106 Eğitim- Öğretim Yılı nda okula başvuran okul öncesi
GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI KLİNİĞİ YATAN HASTA DEĞERLENDİRME FORMU
Gaziosmanpaşa Üniversitesi Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları AD GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI KLİNİĞİ YATAN HASTA DEĞERLENDİRME
Tamamlayıcı ve Alternatif Tıp günümüzde alışılagelmiş tıbbın içinde sayılmayan farklı sağlık sistemleri ve uygulamalardan oluşan bir grup
DÖNEM I İYİ KLİNİK UYGULAMALAR KAPSAMINDA ALTERNATİF TIP DERSİ DERSİN İÇERİĞİ: Tamamlayıcı ve Alternatif Tıp günümüzde alışılagelmiş tıbbın içinde sayılmayan farklı sağlık sistemleri ve uygulamalardan
Ruh Sağlığı Gereksinimi Eylem Programı (rsep)
Ruh Sağlığı Gereksinimi Eylem Programı (rsep) rsep nedir? rsep, zihinsel, nörolojik ve madde kullanım bozukluklarına yönelik hizmetlerin kapsamını genişleten DSÖ programıdır. rsep, DSÖ Genel Sekreteri
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp
2 Tarihsel, Kültürel ve Yasal/Etik Konular 35
İçİndekİler Önsöz xiii K I S I M I Genel Bir Bakış 1 Psikolojik Test ve Değerleme 1 Test ve Değerleme 1 Psikolojik Test ve Değerleme 1 Psikolojik Değerleme Araçları 5 Testler 5 Görüşme 7 Portfolyo 9 Vaka
araştırma alanı Öğrenme Bellek Algı Heyecanlar PSİKOLOJİNİN ALANLARI Doç.Dr. Halil EKŞİ
PSİKOLOJİNİN ALANLARI Doç.Dr. Halil EKŞİ GELİŞİM PSİKOLOJİSİ Yaşa bağlı organizmadaki değişimleri inceler Çocuk psikolojisi Ergen Psikolojisi Yetişkin Psikolojisi Deneysel Psikoloji Temel psikolojik süreçler
HIV SÜRECİNDE DEPRESYON VE OLASI İLİNTİLİ DURUMLARI ELE ALMAK. Dr. M.Kemal Kuşcu. Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri ABD
HIV SÜRECİNDE DEPRESYON VE OLASI İLİNTİLİ DURUMLARI ELE ALMAK Dr. M.Kemal Kuşcu Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri ABD I GÜNDEM HIV.. AKUT-ÖLDÜRÜCÜ KRONİK HIV.. AKUT-ÖLDÜRÜCÜ KRONİK HEKİM HASTA
Yetişkin Psikopatolojisi. Doç. Dr. Mehmet Akif Ersoy Ege Üniversitesi Psikiyatri Anabilim Dalı Bornova İZMİR
Yetişkin Psikopatolojisi Doç. Dr. Mehmet Akif Ersoy Ege Üniversitesi Psikiyatri Anabilim Dalı Bornova İZMİR Yetişkin psikopatolojisi içerik: Sınıflandırma sistemleri Duygudurum bozuklukları Anksiyete bozuklukları
ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Doktora KLİNİK (UYGULAMALI) PSİKOLOJİ ANKARA
Ünvan : Öğr. Gör. Adres ÖZGEÇMİŞ Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı E-posta ecevarlik@akdeniz.edu.tr Telefon 02423106622 Faks 1. Eğitim Bilgileri Derece
Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2015-2016 Güz Dönemi
Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2015-2016 Güz Dönemi Dersin Adı ve Kodu: Psik 302 Psikopatoloji Dersin ön koşulları: Yok Ders yeri(sınıf): 312 nolu sınıf Ders Günü ve Saati: Salı: 08:30-11:20 Kredisi:
Tedaviye Başvuran İnfertil Çiftlerde Kaygı, Öfke, Başa Çıkma, Yeti Yitimi Ve Yaşam Kalitesinin Değerlendirilmesi
Tedaviye Başvuran İnfertil Çiftlerde Kaygı, Öfke, Başa Çıkma, Yeti Yitimi Ve Yaşam Kalitesinin Değerlendirilmesi Dr. Gülcan Güleç, DR. Hikmet Hassa, Dr. Elif Güneş Yalçın, Dr.Çınar Yenilmez, Dr. Didem
DİYABET HEMŞİRELİĞİ DERNEĞİ DİYABET EĞİTİMCİSİNİN EĞİTİMİ KURSU PROGRAMI
DİYABET HEMŞİRELİĞİ DERNEĞİ DİYABET EĞİTİMCİSİNİN EĞİTİMİ KURSU PROGRAMI Hazırlayan : Julie A. KUENZİ, RN,MSN,CDE,CPT Medical College of Wisconsin Çeviren: Doç.Dr. Nermin OLGUN Marmara Üniversitesi Hemşirelik
ÖZGEÇMİŞ. : Ekim 2014 - Nisan 2015 Hasan Kalyoncu Üniversitesi. : 2010-2012 Ankara Üniversitesi Sosyal Psikoloji Bölümü Akademik Başarı: 3.39/4.
ÖZGEÇMİŞ Ad ve Soyad : Ayşegül COŞKUN EĞİTİM Aile Danışmanlığı Yüksek Lisans Lisans Hazırlık Okulu : Ekim 2014 - Nisan 2015 Hasan Kalyoncu Üniversitesi : 2010-2012 Ankara Üniversitesi Sosyal Psikoloji
Teori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) BES234 4 2 0 0 4. Anlatım, Tartışma, Uygulama-Alıştırma, Proje Tasarımı/Yönetimi, Ödev
BESLENME ANTROPOLOJİSİ Dersin Adı Kodu Yarıyıl BESLENME ANTROPOLOJİSİ Önkoşullar Dersin dili Dersin Türü Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri Dersin sorumlusu(ları) Dersin amacı Dersin öğrenme çıktıları
Nöroloji alanında güncel gelişmelerin olduğu konularda seminer Nöroloji Uzmanlık Öğrencileri tarafından sunulur.
NÖR 23 NÖROLOJİ Dr. Ali Kemal ERDEMOĞLU /1 Dr. Ersel DAĞ /2 Dr. Yakup TÜRKEL /3 KOD DERS ADI ÖÜ T P KREDİ AKTS NOR 7001 MAKALE SAATİ Nöroloji alanında yabancı dergilerde güncel gelişmelere yönelik yayınlanan
UÜ-SK TIBBİ GENETİK ANABİLİM DALI HİZMET KAPSAMI. Dok.Kodu : FR-YLY-15-401 İlk Yay.Tarihi : 15 Nisan 2007 Sayfa 1 / 6
UÜ-SK TIBBİ GENETİK ANABİLİM DALI HİZMET KAPSAMI Dok.Kodu : FR-YLY-15-401 İlk Yay.Tarihi : Rev. No : 03 Rev.Tarihi : 28 Şubat 2012 1 / 6 1. HİZMET KAPSAMI: Tıbbi Genetik AD tüm yaş gruplarındaki hastalara,
İstanbul Beyin Merkezleri. Beyin Merkezleri. ALZHEİMER HASTALIĞIN da ERKEN TEŞHİS İÇİN BEYİN CHECKUP LARI VE ÖNLEME İÇİN BEYİN REHABİLİTASYONU
İstanbul Beyin Merkezleri İstanbul Beyin Merkezleri Adres:Güzelbahçe sok. No:27/3 Nişantaşı, İstanbul (Amerikan Hastanesi Acili Karşısı) Tel: 0212 2313656 Fax: 0212 2319121 www.istanbulbeyinmerkezleri
İÇİNDEKİLER. GİRİŞ GELİŞİM PSİKOLOJİSİNE DAİR Prof. Dr. İrfan ERDOĞAN. I. Gelişim Psikolojisine Kuramsal Bakış...1
İÇİNDEKİLER GİRİŞ GELİŞİM PSİKOLOJİSİNE DAİR Prof. Dr. İrfan ERDOĞAN I. Gelişim Psikolojisine Kuramsal Bakış...1 BÖLÜM 1 GELİŞİM PSİKOLOJİSİNDE KURAMLAR VE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Çare SERTELİN MERCAN I.
ACOG Diyor ki! HER GEBE TAKİP SÜRECİNDE EN AZ BİR KEZ PERİNATAL DEPRESYON AÇISINDAN TARANMALIDIR. Özeti Yapan: Dr. Semir Köse
ACOG Diyor ki! HER GEBE TAKİP SÜRECİNDE EN AZ BİR KEZ PERİNATAL DEPRESYON AÇISINDAN TARANMALIDIR. Özeti Yapan: Dr. Semir Köse Perinatal Depresyon gebelik süresince veya gebeliği takip eden ilk 12 ay boyunca
SINAVLARDA KULLANILACAK FORMLAR SÖZLÜ SINAV FORMLARI ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM IV-V YAPILANDIRILMIŞ SÖZLÜ SINAV SORU FORMU
SINAVLARDA KULLANILACAK FORMLAR SÖZLÜ SINAV FORMLARI ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM IV-V YAPILANDIRILMIŞ SÖZLÜ SINAV SORU FORMU Öğretim Üyesi: Dersin Adı: Konu/Tema Normal yapı ve işlevler Epidemiyoloji
Ergenlik ve Yetişkinlik Psikolojisi (PSY 204) Ders Detayları
Ergenlik ve Yetişkinlik Psikolojisi (PSY 204) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Ergenlik ve Yetişkinlik Psikolojisi PSY 204 Bahar 3 0 0 3 6
TFD Nörolojik Fizyoterapi Grubu Bülteni Cilt/Vol.:1 Sayı/Issue:6 Aralık/December2015 www.norofzt.org
TFD Nörolojik Fizyoterapi Grubu Bülteni Cilt/Vol.:1 Sayı/Issue:6 Aralık/December2015 www.norofzt.org 31. Avrupa Multipl Sklerozda Tedavi ve Araştırma Komitesi Kongresi İzlenimleri Prof.Dr. Arzu Razak Özdinçler,
TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNDE GÜNDÜZ AŞIRI UYKULULUK HALİ VE DEPRESYON ŞÜPHESİ İLİŞKİSİ
TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNDE GÜNDÜZ AŞIRI UYKULULUK HALİ VE DEPRESYON ŞÜPHESİ İLİŞKİSİ Egemen Ünal*, Reşat Aydın*, Gülnur Tekgöl Uzuner**, Oğuz Osman Erdinç**, Selma Metintaş* *Eskişehir Osmangazi Üniversitesi