ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: FATİH TÖREMEN 2. Doğum Tarihi: Unvanı: PROFESÖR DOKTOR 4. Öğrenim Durumu:

Transkript

1 1. Adı Soyadı: FATİH TÖREMEN 2. Doğum Tarihi: Unvanı: PROFESÖR DOKTOR 4. Öğrenim Durumu: ÖZGEÇMİŞ Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Yabancı Diller Eğitimi Atatürk 1986 Y. Lisans Eğitim Yön.Teftiş ve Plan. Fırat Ünv Doktora Eğitim Yön.Teftiş ve Plan. Fırat Ünv Yüksek Lisans Tezi: Töremen, F. Öğretmen,Yönetici ve Müfettişlerin Yaşam boyu Eğitime İlişkin Görüşleri, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, (1995). Doktora tezi: Töremen, F. Devlet Liselerinde ve özel Liselerde Örgütsel Öğrenme ve Engelleri, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (1999). 5. Akademik Unvanlar: Yardımcı Doçentlik Tarihi : Nisan 1999 Doçentlik Tarihi : 3 Ekim 2006 Profesörlük Tarihi : 3 Ekim Yönetilen Yüksek Lisans ve Doktora Tezleri 6.1. Yönettiği Yüksek Lisans Tezleri GÜLER Muzaffer, İlköğretim Okulu Müdürlerinin Yetki Kullanımına İlişkin Görüşleri (Elazığ İli Örneği) Fırat Üniversitesi, ATAYETER Hamdi., İlköğretim Okullarında Okul Aile İşbirliği. (Diyarbakır Örneği) Fırat Üniversitesi, DUMAN Özgür. Polis Meslek Yüksek Okul Müdürlerinin Liderlik Rolleri. Fırat Üniversitesi, 2005 ÖTER Hasan, İlköğretim Okullarında Toplam Kalite Yönetimi Çalışmalarının Değerlendirilmesi (Elazığ İli Örneği), Fırat Üniversitesi ACAR Sedat "İlköğretim Okul Yöneticilerinin Vizyoner Liderlik Rollerine İlişkin Öğretmen Görüşleri" (Elazığ İli Örneği" Fırat Üniversitesi-Elazığ, Ekim, 2006 TAN Çetin., İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Örgütsel Adalet konusundaki algıları (Elazığ İl Örneği) AKDEMİR, Duygu Arzu., Yönetici Değerlerinin Eğitim Örgütleri Karar Sürecine Etkileri, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimleri Entstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, ŞANLI Önder, : İlköğretim Okul Yöneticilerinin Pozitif Yönetim Yaklaşımlarının Okul Başarısına Etkisi (Malatya İli Örneği) Şubat,

2 6.2. Yönettiği Doktora Tezleri ÇİMEN Akif., (Doktora Tezi) Polis Meslek Yüksek Okullarındaki Örgütsel İletişimin Örgüt kültürünün Oluşumuna Etkisi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ocak, ÇANKAYA İbrahim. (Doktora Tezi) Okul Güvenliğinin İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Kaygi, Motivasyon Ve İş Doyumu Düzeyleri Üzerindeki Etkisi (Doğu Ve Güney Doğu Anadolu Örneği). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ekim, DÖŞ İzzet., (Doktora Tezi). Okul Paydaşlarının Metaforlar Yardımıyla Okul Örgütlerini Algılama Biçimlerinin Değerlendirilmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Temmuz, TAN Çetin, (Doktora Tezi) İlköğretim Okul Yöneticilerinin Takım Liderlik Davranışlarının Öğretmenlerin İş doyumu, Örgütsel Adanmışlık ve Örgütsel Vatandaşlık Düzeylerine Etkisi. Ocak, YAYINLAR 7. Yayınlar 7.1. Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities) Töremen, F., (2004). A Study Of Facılıtatıve Leadershıp Behavıour And Its Role On The Success Of Schools. International Journal of Educational Reform. University of South Florida. Summer. Töremen, F. Ekinci A., Karakuş M. (2006). 'An İnvestigation Of İnfluence Of Primary School Principals' Empathy Skills On School Success' The International Journal of Educational Management. Vol 20 No 6. Töremen, F., ve M. Karakuş. (2007). Okullarda Sinerjinin Engelleri: Takım Çalışması Üzerine Nitel Bir Araştırma - The Obstacles of Sinergy in Schools: A Qualitative Study on Teamwork. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. Cilt 7, Sayı: 1. ss: Töremen; Fatih, M. Karakus, (2008). How Our Schools Can Be More Synergic: Determining The Obstacles Of Teamwork. Team Performance Management. Volume: 14, Issue: 5/6, Page: Töremen F. & Döş, İ. (2009). İlköğretim Öğretmenlerinin Müfettişlik Kavramına İlişkin Metaforik Algıları - The Metaphoric Perceptions of Primary School Teachers on the Concept of Inspection.Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (KUYEB). 9/4 S , Güz

3 Töremen F. M. Karakuş ve T. Yasan (2009). Total quality management practives in Turkish primary schools. Qualty Assurance in Education. Vol.17. No. 1. Emarald Group Publishing Limited. Töremen F. A Akhmedjonov ve H Tok., (2011). "Estimating the returns to education in post-reform Russia".Energy education science and technology part b-social and educational studies, Cilt: 3, No: 4, Sf: Töremen F., M Karakuş ve A. C. Savaş, (2011). "The effect of empowerment on teachers' organizational commitment". Energy education science and technology part b-social and educational studies, Cilt: 3, No: 4, Sf: Töremen, F. & Şanlı, Ö. (2011). The Effect of Positive Management Approach on the Success of Students. New Educational Review, Vol-23. No.1. Torun. Töremen, F. (2011). Öğretmen Adaylarının Sorumluluk Eğitimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Educational Sciences: Theory & Practice S (1) Kış/Winter Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler 7.4. Yazılan uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler Töremen, Fatih., Öğrenen Okul., Nobel Yayıl Dağıtım., 2002 Töremen, Fatih., Öğretmenlik Mesleği (Bölüm Yazarlığı), Nobel Yayın Dağıtım., 2003 Töremen, Fatih- Çete Mehmet, Eğitimde Paradigma Değişimi. Hayat Yayınları İstanbul, Töremen, F., Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Editör Prof. Dr. Vehbi ÇELİK, Pegem A Yay. Ankara, 2008 Töremen, F., -Alpay Ersözlü. Eğitim Örgütlerinde Sosyal Sermaye Yönetimi. İdeal Kültür Yay. İstanbul Töremen F. (Editör ve Bölüm Yazarlığı) Eğitim Bilimine Giriş. İdeal Kültür Yayıncılık, Ulusal hakemli dergilerde yayınlanan makaleler Töremen, F., (1996) Yaşam Boyu Eğitimin Örgütsel ve Eğitimsel Sonuçları, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Elazığ. Töremen, F., (2000) Okul Yöneticilerinin Kritik Rolü: Yönetimsel Motivasyon., Eğitim ve Bilim., 25/116. Ankara. 3

4 Töremen, F., (2000) Kaos Teorisi ve Eğitim Yöneticisinin Rolü., Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi., 6/22. Ankara. Töremen F, (2001) Okul Yönetiminde Bir Tür Yaratıcılık: Sinerji, Fırat Üniversitesi Sos. Bil. Enst. Dergisi Elazığ. Töremen, F., (2002) Eğitim Örgütlerinde Değişimin Engel Ve Nedenleri, Fırat Üniversitesi Sos.Bil. Enst. Dergisi, 12. sayı Elazığ. Töremen, F., (2002) Okullarda Sosyal Sermaye: Kavramsal Bir Çözümleme., Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi., 8/32. Ankara. Töremen, F., (2003) Yaratıcı Okul ve Yönetimi., Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri., 3/1. Ankara. Töremen, F., (2003) İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Sahip Olması Gereken Yeterlikler., Millî Eğitim., 160. Ankara. Töremen F., N. Sönmez, (2003) Sosyal sermayeyi Arttırma Rolü ve katkısı Bağlamında Polis Davranışları. Polis Bilimleri Dergisi, Cilt 5, sayı: Töremen, F. (2004) Sezgici Yönetim: Okul Müdürlerinin Sezgi Gücünden Yararlanma Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma., Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi., 10/37. Töremen F., Harktı H., (2004) Eğitim Bölgeleri Ve Eğitim Kurullarının Yapısal Ve İşleyiş Sorunları İle Etkililik Düzeyi, Milli Eğitim, Sayı Yaz. Töremen F., S. Yörük, (2004) Eğitim Örgütlerinde Yaratıcılığın Geliştirilmesi Bağlamında Yönetici Rolleri (Elazığ ili Örneği). EKEV Akademi Dergisi, Yıl 8, sayı:21 Güz. Töremen F. Hozatlı M. (2006) İlköğretim Okul Yöneticilerinin İlköğretim Denetçilerinin Kurum Denetiminde Gösterdikleri Liderlik Davranışlarına İlişkin Görüşleri Milli Eğiitim. sayı:170, Yaz. Töremen, F. ve M Karakuş, (2006) Denetçi Gözüyle Yönetici Yeterlikleri: İlköğretim Okulu Yöneticileri Üzerine Bir Araştırma. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı: 13, Sayfa: Töremen, F. ve Gözler, A., (2006).Örgütlerde Değişime Yeni Bir Bakış: Dinamik Okul ve Yönetimi. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı: 13, Sayfa: Töremen F., (2006).İlköğretim ve Ortaöğretim Okul Yönetiminde Yetki Kullanımına İlişkin Bir Araştırma, Atatürk Üniversitesi Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 1, Sayı 1,Sayfa: Töremen F, ve İ. Çankaya, (2008).Yönetimde Etkili Bir Yaklaşım : Duygu Yönetimi. Kuramsal Eğitim bilim. 1 (1) ss aku.edu.tr. 4

5 Töremen F, ve Duygu A. Akdemir, (2008). Eğitim Örgütlerinin Kişiliğine Uygun Paradigma: Değerlerle Yönetimi. New World Scıences Academy. E-Journal Of New World Sciences Academy. Cilt: 2, Sayı:4 Töremen F., Çankaya İ. Avanosloğlu Y. (2008). Okul Anneliği: Okul Güvenliğine Yönelik Bir Model Önerisi (School Motherhood: A New Model Proposal To School Safety). Dicle Üniversitesi. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, sayı:10, Ocak,2008 Töremen, F., ve M. Karakuş. (2008). Okullarda İşleri Kolaylaştırma Çabası: Okul Yönetiminde Kolaylaştırıcı Liderlik. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. Electronic Journal Of Social Sciences C:7. S:25 ( ) Töremen F. Ve Çetin Tan. (2010). Eğitim Örgütlerinde Adalet: Kavramsal Bir Çözümleme. Justice in Education Organizations: A Conceptual Analysis. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, Töremen F ve İbrahim Çankaya, (2010). Türkiye, Avrupa Birliği ve Amerika Birleşik Devletleri Üniversite Yönetimlerinin Karşılaştırılması. A Comparison of the University Management Models in Turkey, European Union and USA. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Yıl/Year: Cilt/Volume: 7. Sayı/Issue: 13. Töremen F. ve Tezcan Yasan (2010). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Dönüşümcü Liderlik Özellikleri (Malatya İli Örneği). Primary School Administrator's Transformational Leadership Features (Example on the City of Malatya) Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Pamukkale University Journal of Education. Sayı:28, SS Denizli. Töremen F., İ. Çankaya ve Ö. Şanlı., (2011). Okul Güvenliğinin İlköğretimi Okulu Öğretmenlerinin Kaygı, Motivasyon ve İş doyumu Düzeyleri Üzerine Etkisi. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi. Sayı: 3 Ocak. Töremen F. ve D. Pekince., (2011). Örgütsel Öğrenmede Grup Dinamizmi: Öğrenen Takımlar. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Yıl/Year: Cilt/Volume: 8. Sayı/Issue: Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler Töremen,F., M. Karakuş, To Be Supportive And Motivative: The Critical Roles Of School Administrators In E-Portfolio Evaluation, E-Portfolio Process in Vocational Education:Present and Future TR/06/B/F/ PP/ Leonardo da Vinci Pilot Project Conference.2-3 May 2007 Bucharest, Romania 5

6 8. Projeler Avrupa Birliği Topluluk Mesleki Eğitim Eylem Programı Leonardo Da Vıncı II. AŞAMA :2005 Atölye Yönetimi Ve Organizasyonunda Eğiticilerin Eğitiminde Web Tabanlı Eğitim' 3Temmuz-2 Ağustos 2006 tarihleri arasında Berlin-Almanya e-portfolio Process in Vocational Education" "Mesleki Eğitimde e-portfolyo Süreci" (epvet), Türkiye, İngiltere, Yunanistan, Romanya ve Danimarka ülkelerinin ortak olduğu, LDV B tipi pilot projesi yönetim kurulu üyesi Mebgep. Milli Eğitim Bakanlığının Kapasitesini Geliştirme Projesi. İzleme ve değerlendirme Komisyon Başkanlığı ve Erzurum, Hatay, Mardin ve Elazığ ili okul yöneticilerinin yetiştirilmesi uzmanlığı. Commenius Okul Ortaklığı Proje Dış Uzmanlığı Ankara. Sosyal Destek Programı (SODES) Dış Uzmanlığı. Devlet Planlama Teşkilatı. Ankara, İdari Görevler Eğitim Fakültesi Dekanlığı Rektör Yardımcılığı 10. Bilimsel ve Mesleki Kuruluşlara Üyelikler 11. Ödüller Tübitak Yayın Destek Ödülü, ,2010, Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler Akademik Yıl Dönem Güz İlkbahar Güz İlkbahar Dersin Adı Haftalık Saati Öğrenci Teorik Uygulama Sayısı Eğitim Bilimine Giriş Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi Türk Eğitim Sisteminin Sorunları Sınıf yönetimi İnsan Kaynakları Yönetimi Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi Örgütsel Değişme ve Yenileşme

7 13. Verdiği Seminer ve Eğitimler Aile içi iletişim Takım çalışması Öğrenen Organizasyonlar Kurum içi iletişim Yönetim Becerileri İnsan Kaynakları Yönetimi Quantum Düşünme Teknikleri Yönetimsel Motivasyon Kendini Geliştirme Yöntemleri 7