4. Alkýþlar bugüne demir atar, eleþtiriler yarýna yelken açar.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "4. Alkýþlar bugüne demir atar, eleþtiriler yarýna yelken açar."

Transkript

1 TÜRKÇ TSTÝ ÝKKT! U ÖLÜM, VPLYÐINIZ TOPLM SORU SYISI 30 UR. Sorular Türkçe yi kullanma gücünü ölçmeye yöneliktir. u testin standart puaný; SY-1 Puanýnda 0,3 SY-2 Puanýnda 0,3 ÝL Puanýnda 0,5 SÖZ-1 Puanýnda 1,0 SÖZ-2 Puanýnda 0,5-1 Puanýnda 0,8-2 Puanýnda 0,4 Katsayýlarý ile çarpýlacaktýr. O nedenle bu testi bütün adaylarýn cevaplandýrmasý önerilir. u bölümdeki sorularla ilgili cevaplarýnýzý, cevap kâðýdýnýzdaki TÜRKÇ TSTÝ ne iþaretleyiniz. 1. Olaylarý ele alýþýndaki farklýlýðýyla, topluma bakýþ açýsýyla içinde yaþadýðý toplumun düþünce dünyasýna ve yaþam biçimine heykeltýraþlýk etmiþ, köþetaþý yazarlarýmýzdan biri olarak tarihe geçmiþtir. u cümlede geçen heykeltýraþlýk etmek sözüyle anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir? ) Karþý çýkmak ) Uyum saðlamak ) tkisinde kalmak ) içim vermek ) Yukarýdan bakmak 3. þaðýdakilerin hangisinde yargý, baþta verilen kavramla ilgili deðildir? ) Üslup - Sanatçýnýn bu yapýtýnda kullandýðý yabancý sözcükler, iþlenen konunun anlaþýlmasýný güçleþtiriyor. ) Karþýlaþtýrma - u þiirim, öncekilere göre daha duygusal bir nitelik taþýyor. ) Öneri - Kitabýn önsözünde, okurun kitabý okurken nasýl bir yöntem izlemesi gerektiði anlatýlabilirdi. ) Önyargý - Okurun bu uzun þiirden hoþlanmayacaðýný biliyorum ben. ) Özgünlük - Geçen hafta okuduðum bu eser, son zamanlarda okuduðum en etkileyici romandý. 4. lkýþlar bugüne demir atar, eleþtiriler yarýna yelken açar. 2. Çoðu insan, hastalýktan çok; içini kemiren, dinmek bilmeyen hýrstan, olduðundan fazla görünme tutkusundan, yaþamýn tadýna varamaz. u parçada geçen olduðundan fazla görünme tutkusu sözüyle karþýlanan niteliðin anlamca karþýtý aþaðýdakilerden hangisidir? ) Kibirli ) Vurdumduymaz ) lçakgönüllü ) Hoþgörülü ) Vefalý u cümlede anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir? ) serin kalýcý olmasýnda, hakkýnda yapýlan övgüler deðil, yergiler etkilidir. ) Kültürümüzde eleþtiri denince sadece yergi anlaþýlmaktadýr. ) ugün beðenilen bir yapýtýn yarýn da beðenilme olasýlýðý yüksektir. ) ugüne kalan yapýtlarýn en önemli özelliði, döneminin beðenilerini aþan bir nitelik taþýmasýdýr. ) Yazýldýðý dönemde sert eleþtirilere uðramýþ bir yapýtýn geleceðe kalabilmesi, pek sýk rastlanan bir durum deðildir. Türkçe Testi 1

2 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 5. (I) en seçimimde nasýl özgürsem herkes de istediði gibi düþünmekte, benim seçkimi yadýrgamakta özgürdür. (II) Size önemli gelen bir isim bana önemli gelmeyebilir ya da tersi. (III) ma kesinlikle bilinmelidir ki, seçimlerimde duygusal nedenler hiç rol oynamamýþtýr. (IV) Oynamýþ olsaydý kimi þairlerin orada yer almamasý, kimilerininse almasý gerekirdi. (V) Ýlk þiirlerinde baþarýyý yakalamýþ kimi þairler zaman içinde bu baþarýyý sürdürememiþlerse onlarý seçkime alamazdým. (VI) unu bile bile antolojimi eleþtirenlerin asýl kendileri duygusal davranýyor. u parçada numaralanmýþ cümlelerin hangisi kendinden önceki cümlede verilen yargýyý kanýtlamak amacýyla söylenmiþtir? ) II. ) III. ) IV. ) V. ) VI. 8. þaðýdakilerin hangisinde kiþinin kendisine yönelik eleþtirisi daha aðýr basmaktadýr? ) ursalý, Ýstanbullu arkadaþlarým gibi çeþme baþýnda su kavgalarý yapmadýk hiç; çünkü nkara'da sebil yoktu. ) vden okula, okuldan eve sokaklardan deðil, apartmanlarýn arkasýnda ve arasýnda kalmýþ o nemli bahçelerden geçerek gidip gelirdik. ) Ýki taþla kale kurup sokaklarda top oynayan biz þehir çocuklarý için bir yerin beton deðil toprak olmasý, oraya bahçe ismini vermek için yeterliydi. ) Çocukluðumda biri gelip sorsa bana þehir nedir diye, apartmanlar ve apartman aralarý, derdim sanýrým. ) abamýn evimizi zar zor geçindirdiðini düþünemediðimden, her gördüðümü ister, almadýklarýnda da ortalýðý yýkardým. 6. (I) On üçüncü yüzyýldan on dokuzuncu yüzyýl sonuna dek gelmiþ Fransýz ozanlarýnýn en çok bilinen, bulunmasý kolay beþ yüz þiirini toplamýþlar. (II) inleyicilere bunlardan hangilerini beðendiklerini sormuþlar. (III) n çok oy alan iki yüz þiirden bir kitap yapmýþlar. (IV) ðlendiriyor kiþiyi bu kitap, üzüyor, sinirlendiriyor. (V) Seçilen þiirlere bakýlýrsa belli ki çoðunluk anlamýyor þiirden; duyguya bakýyor, konuya bakýyor. u parçada numaralanmýþ cümlelerin hangisinde yazar, bir çýkarýmda bulunmuþtur? ) I. ) II. ) III. ) IV. ) V. 9. þaðýdaki dizelerin hangisindeki altý çizili sözcük, sözcük türü yönüyle ötekilerden farklýdýr? ) Sessizce kaybolan yýldýzlar gibi gittin ) Sana dar gelmeyecek makberi kimler kazsýn ) irçok gidenin her biri memnun ki yerinden ) Hiddetle dönüp gitme ne olur, dinle beni ) Nasýl anlatsam bilmem, seni çok sevdiðimi 7. (I) Fransa da köylüler de kentliler de günümüz yazarlarýný okumuyor; fakat suç yazarlarýn. (II) XIX. yüzyýlýn ortalarýnda iþçiler Victor Hugo yu, ugene Sue yü gayet iyi tanýrlardý. (III) unlardan biri Sefiller i, öteki de Paris srarý ný yazmýþtý. (IV) Yarattýklarý kiþiler halk içinden seçildiðinden, halk o kitaplarda kendini bulmuþtu. (V) Sonra, basit ama yüksek duygularý, iþliyorlardý. (VI) Ýnsanlarý merhamete, þerefe davet ediyorlardý. (VII) Kýsacasý bu yapýtlarda herkes kendinden bir þeyler buluyordu. u parçadaki numaralanmýþ cümlelerin hangisiyle birlikte yazar, Hugo ve Sue nün halk tarafýndan okunmasýnýn gerekçelerinden söz etmeye baþlamýþtýr? ) II. ) III. ) IV. ) V. ) VI kþamýn kýzýllýðý ufka çöktüðünde kasabanýn gençleri iskeledeki parkta buluþurlardý. u cümlenin yüklemiyle ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? ) Üçüncü çoðul kiþiye göre çekimlenmiþtir. ) nlam kaymasý olmuþtur. ) Ýþteþ bir fiildir. ) Geniþ zamanýn hikayesi biçimindedir. ) Türemiþ bir fiildir. Türkçe Testi

3 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 11. þaðýdaki cümlelerden hangisi öðe sayýsý bakýmýndan ötekilerden farklýdýr? ) Kuyucak ýn çamurlu sokaklarýnda hiç kimse yoktu. ) Köyün muhtarý yaðmurdan ýslanan kasketini çýkardý. ) Karanlýk sokakta sadece üç beþ köpek kalmýþtý. ) Kuvvetli bir rüzgar yoldaki tozlarý havalandýrdý. ) Söðüt aðacý, dallarýný derenin sularýna býrakmýþtý. 12. Ýki küçük dere, kasabanýn içinden ve kaldýrýmlý sokaklarýn ortasýndan geçerek þaðýçarþý denen yerde birleþiyor, biraz ileride üyükçay a kavuþuyordu. u cümleyle ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? ) irden çok yan cümlecik vardýr. ) ir isim hem niteleme hem belirtme sýfatý almýþtýr. ) Zincirleme ad tamlamasý vardýr. ) aðýmlý sýralý cümledir. ) Ýkinci cümlede dolaylý tümleç vurgulanmýþtýr. 13. Safran (I) dünyadaki en pahalý bitkilerdendir. Üretimde Türkiye (II) Ýran (III) Yunanistan (IV) tüketimde Suudi rabistan (V) merika ve lmanya baþta gelir. Yukarýdaki numaralanmýþ yerlerden hangisine ötekilerden farklý bir noktalama iþareti getirilmelidir? ) I. ) II. ) III. ) IV. ) V. 15. Ýki tarafý zeytin aðaçlarýyla çevrilmiþ olan yol, birkaç yüz I metrede bir, hafifçe kývrýlarak ovaya doðru uzanýyordu. II III Ýyice alçalmýþ olan güneþ, yolun bir tarafýna vuruyor, IV aðaçlarýn gövdelerinden yukarýya doðru yükseliyordu. V Yukarýdaki numaralanmýþ sözcüklerden hangileri türetilirken, sözcüðün ünsüzlerinden biri düþmüþtür? ) I. ve II. ) II. ve III. ) II. ve IV. ) III. ve V. ) IV. ve V. 16. þaðýdaki cümlelerin hangisinde bir anlatým bozukluðu yapýlmýþtýr? ) Tanzimat döneminin kalburüstü, seçkin kiþileri, þair ve yazarlarý sýk sýk bir araya gelirlerdi. ) debiyat sohbetlerine katýlan gençler, usta sanatçýlarýn tartýþmalarýndan büyük keyif alýrlardý. ) Önemli toplantýlara müzisyenler de gelir, gece yarýlarýna kadar müzik icra ederlerdi. ) Gazete ve dergiler, genç þairlerin þiirlerini yayýmlamak için birbirleriyle yarýþ ederdi. ) atý nýn büyük kentlerinde yapýlan edebiyat sohbetlerinin benzerleri Ýstanbul da da yapýlýyordu. 14. þaðýdaki cümlelerin hangisinde bir yazým yanlýþý yapýlmýþtýr? ) Þehremini Lisesi ni iki yýl önce bitirmiþti. ) ekçi, yirmi yirmibir yaþlarýnda, sakin bir gençti. ) Gençliðinde Hacý rif ey den ut dersleri almýþtý. ) vin ortasýnda birkaç sandalye bir de masa vardý. ) Kýrklareli nde, dayýsýnýn yanýnda kalacakmýþ. Türkçe Testi þaðýdaki cümlelerin hangisinde bir anlatým bozukluðu vardýr? ) Çatýnýn yosun tutan ve kararan kiremitlerini deðiþtirmek için iki iþçi tutmuþtu. ) Teknolojik geliþmelere raðmen Mimar Sinan ýn eserleri kadar baþarýlý eserler inþa edemiyoruz. ) aþarýya mutlaka ulaþýrýz; yeter ki niyetimiz halis, çabamýz eksik olmasýn. ) Çocuðun kazada kopan parmaðý baþarýlý bir ameliyatla yerine dikildi. ) Sokaðýn iki yanýna sýralanan evlerin hemen hepsinde küçük de olsa bir bahçe bulunurdu.

4 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 18. Kaymakam, küçük Selim in elinden tuttu; kendine doðru çekti. u cümledeki anlatým bozukluðunun nedeni aþaðýdakilerden hangisidir? ) Özne - yüklem uyuþmazlýðý ) Nesne eksikliði ) olaylý tümleç eksikliði ) Ýsimle sýfatýn ayný tamlanana baðlanmasý ) ylemler arasýndaki çatý uyumsuzluðu 19. (I) Segesta çok çok eski bir þehir. (II) Sokaklarýndan, tiyatrolarýndan geriye bir þey kalmayanlardan biri. (III) yakta kalamayan cami ve kiliseye bakýlýrsa burada yaþam uzun süre devam etmiþ. (IV) u bölgede o kadar çok antik kent var ki, hangisini gezeceðimizi þaþýrýyoruz. (V) Þehrin en eski tapýnaðý ise, çoðu antik þehirde olduðu gibi asýl þehrin dýþýnda. (VI) Segesta bir tepenin üzerinde yer alýyor; tapýnaksa aþaðýda derin bir vadinin hemen kýyýsýnda. u parçada numaralanmýþ cümlelerin hangisi düþüncenin akýþýný bozmaktadýr? ) II. ) III. ) IV. ) V. ) VI. 21. Neden olmasýn? Sinema yüzyýl boyunca edebiyattan yararlandý. iz niye aynýsýný yapmayalým þimdi? debiyatýn, olanaklarý sinema tarafýndan elinden alýndýðý için küsüp içine kapanmasý doðru deðil bence. Tersine bizim de, yaptýðýmýzýn edebiyat olduðunu unutmadan sinemanýn olanaklarýný kendimize mal etmemiz gerekiyor. Gerçi ben hâlâ iyi bir kitabýn sinemaya dönüþtürülemeyen kitap olduðunu düþünüyorum; ama yer yer sinemasal anlatýmdan yararlanmanýn da bir sakýncasý yok kanýmca. Çünkü bu, okuyucuyla iletiþim kurmaktýr. Sonuçta sinema dili de herkesin bildiði bir iletiþim dilidir. u parça aþaðýdaki sorulardan hangisine karþýlýk olarak söylenmiþtir? ) debiyatýn, sinemanýn tahtýný elinden alabileceðine inanýyor musunuz? ) debiyatýn, sinemanýn olanaklarýndan yararlanmasýný gerekli görüyor musunuz? ) Sinemanýn, edebiyat yapýtlarýný senaryolaþtýrmasýný doðru buluyor musunuz? ) Sinema ürünleri de edebiyat yapýtý olarak görülmeli midir? ) debiyatýn, sinemaya kazandýracaðý deðerlerin olduðu görüþüne katýlýyor musunuz? 20. Gazetede çýkan yazýlarýný en çok kitaplaþtýran yazar benim sanýyorum. unun nedeni, o yazýlarý yalnýzca bir gün okunup geçilsin diye yazmamýþ olmam. ir yazýnýn, bir öykünün, hatta gazete yazýsýnýn bile güncelliði yenmesi gerekir kanýsýndayým. Okurlarým bilirler, gazetede yayýmlanan yazýlarýmýn büyük bölümü bir çeþit kýsa deneme ya da öykücük niteliðindedir. Olabildiði kadar kýsa yazmak yanlýsýyým. Romanlarýmda da öykülerimde de sözü, konuyu uzatmamayý severim. u parçada yazar aþaðýdakilerden hangisine deðinmemiþtir? ) Sözü uzatmaya iyi gözle bakmadýðýna ) Gazetedeki yazýlarýnýn deneme ya da küçük öykü özelliði gösterdiðine ) Yazdýklarýnýn güncele takýlýp kalmasýný istemediðine ) Gazetede çýkan yazýlarýný kitaplaþtýrdýðýna ) Sanat yaþamýna gazete yazarlýðýyla baþladýðýna 22. rtýk kimse çocuklarýna bizim masallarýmýzý anlatmýyor. Kýrmýzý aþlýklý Kýz, Pamuk Prenses, Hansel ve Gratel, Sindrella... Oysa bizim çok güzel masallarýmýz var. Fakat hiç ayna görmemiþ dünya güzeli bir kadýn gibi kendi güzelliðimizden habersiz dolaþmayý yeðliyoruz. u yüzden ben, sadece çocuk edebiyatýnda deðil, diðer çalýþmalarýmda da eserlerimi piþirdiðim ateþ için odunlarý, bizim olan ormanlardan taþýyorum. Çünkü bizi biz yapan öðeleri terk etmeye devam edersek bir gün aynaya baktýðýmýzda karþýmýzda baþka yüzler göreceðiz. u parçada yazar, aþaðýdakilerin hangisinden yakýnmaktadýr? ) Sanatçýlarýmýzýn kendilerine atýlý sanatçýlarý örnek almasýndan ) Yerel kaynaklardan yararlandýðýmýz kadar evrensel kaynaklara yönelmememizden ) Kendi deðerlerimizi dünyaya tanýtma konusunda yeterli çaba göstermememizden ) Kendi kültürel deðerlerimizden her geçen gün uzaklaþmamýzdan ) Masallarýmýzý günümüz dünyasýna taþýrken onlarýn özgün yapýsýný bozmamýzdan 4 Türkçe Testi

5 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 23. Ýki ay kadar önce, oturduðum evde bir marangoz çalýþtý. Kitap yüzü görmemiþ, sanata, edebiyata uzak, geveze mi geveze bir adam. eni ne zaman yakalasa, bana ahlak üzerine söylevler çekiyor, susmak bilmiyordu. ir gün nasýl olduysa oldu, söz dönüp dolaþýp sinemaya geldi. en yine tatsýz bir söylev beklerken, bizim usta bir neþelensin, bir coþsun! Meðer Þarlo nun hayranlarýndanmýþ. Ýþi gücü býrakýp, baþladý Þarlo nun filmlerini anlatmaya. Hem anlattý, hem oynadý. Þarlo dan ayný derecede etkilendiðimizi görünce büyük sanatçý ne demekmiþ bir kez daha anladým. u parçaya göre büyük sanatçýnýn en önemli özelliði aþaðýdakilerden hangisidir? ) Her kesimden insaný etkileyebilmek ) zilen kesimin sesi soluðu olmak ) Güldürerek eðitmeyi amaçlamak ) vrensel konular üzerinde yoðunlaþmak ) Ýnsanlara yaþamý sevdirebilmek 25. Sinemanýn seyirciye daha kolay ulaþmasý yüzünden tiyatro her geçen gün seyirci kaybetmektedir. Sinema bir kez çekiliyor, yüzlerce kez gösterilebiliyor. Oysa tiyatro, her temsilde yeniden yaratýldýðýndan daha çok emek istiyor. slýnda seyirciyle doðrudan iletiþim kurabildiði için tiyatroda seyirciler daha aktiftir. Sinemada ise seyirci edilgen konumdadýr. eyaz perdede akýp giden olaylara bir müdahalesi söz konusu olmaz seyircinin. Tiyatroda oyuncu, seyircinin tavýr ve davranýþlarýndan doðrudan etkilendiðinden kendini sürekli baský altýnda hisseder. u durum oyuncu için zor olsa da ona oyunda seyircinin niteliðine göre bazý deðiþiklikler yapma olanaðý tanýr. þaðýdakilerden hangisi, bu parçada sözü edilen neden - sonuç iliþkilerinden biri deðildir? ) Sinemanýn seyirciye daha kolay ulaþmasý - tiyatronun seyirci kaybetmesi ) Tiyatronun her temsilde yeniden yaratýlmasý - tiyatronun daha çok emek istemesi ) Tiyatronun seyirciyle doðrudan iletiþim kurabilmesi - tiyatroda seyircilerin daha aktif olmasý ) Sinemanýn bir kez çekilmesi - sinemanýn kendini yenileyememesi ) Tiyatroda oyuncunun, seyircinin hal ve hareketlerinden doðrudan etkilenmesi - tiyatroda oyuncunun kendini sürekli baský altýnda hissetmesi 24. ir öykü anlatýlýr nisan ayýnda gökyüzünden inen ilk yaðmur damlasýyla ilgili: u damla çok kibirlidir. Kendini o kadar beðenmiþtir ki kendi güzelliðiyle sarhoþ olmuþtur. Kendine hayran hayran yeryüzüne doðru ilerlerken aþaðýda denizi görür. enizin büyüklüðü, güzelliði karþýsýnda yaðmur damlasý þaþkýna döner. rtýk o bir hiçtir. Onun için tek çare, denize karýþýp onunla bütünleþmektir. Yazýn dünyasýna ilk adýmýný atarken kendini dev aynasýnda gören sanatçý da týpký bu damla gibidir u parçanýn sonuna düþüncenin akýþýna göre aþaðýdakilerden hangisi getirilmelidir? ) Ümidini kesmeden varlýðýný devam ettirmeye çalýþmalýdýr ) Yazýn dünyasýnýn önüne serdiði olanaklardan sonuna dek yararlanmalýdýr ) Onun için yazýnýn içinde yok olmaktan baþka çare yoktur ) Ýçine girmeye çalýþtýðý dünyanýn niteliklerini bilmeden iþe baþlamamalýdýr ) Varlýðýný sürdürmesinin özgünlüðünü korumasýna baðlý olduðunu unutmamalýdýr Türkçe Testi en büyük kentte, Ýstanbul'da yaþadým. Garipler Sokaðý Fatih'in bir kenar sokaðýnýn öykülenmesidir. Ordaki kiþilerin çoðunu tanýdým. ma gerçek kiþiler romanda, öyküde yer alýnca gerçek olmaktan çýkar; roman kiþileri gerçek yaþamdakinin eþi, benzeri de olsa, yine de gündelik yaþamdaki gerçek kiþi deðildir. "en" diye yazdýðým öykülerdeki "ben" acaba gerçek "ben" miyim? unu yazar bile bilemez. u parçada anlatýlanlar aþaðýdaki genellemelerden hangisiyle ayný doðrultudadýr? ) Romanýn gerçeðiyle yaþamýn gerçeði birbirinden farklýdýr. ) Romanda anlatýlanlar hayal ürünü bile olsa, gerçek bir olaya dayanmalýdýr. ) Gözlemden yoksun öyküler, okur üzerinde kalýcý bir etki býrakamaz. ) Öyküyle romanýn benzer yönlerinden çok, farklý yönleri vardýr. ) Ýstanbul bir öykücü için bulunmaz bir malzeme deposudur.

6 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 27. Önceleri nneler Günü'ne, birtakým baðlýlýklarýn böyle özel günlerle açýklanmasýnýn gereksizliðini düþünerek karþý çýkardým. Sevgiyi ille de takvim yapraklarýnda sabit, belirli günlere baðlamak gerekir miydi? ir zaman sonra konuya baþka açýdan bakmaya baþladým ve sevginin çýðrýndan çýkmýþ toplumlara hatýrlatýlmasýnýn yararý üzerinde düþünmeye koyuldum. Giderek yaygýnlaþýp toplumda ciddi ciddi kendine yer bulan nneler Günü nü, ardýnda sevgi kavramýný da taþýdýðý için artýk yadýrgamýyorum. u parçada yazar aþaðýdakilerden hangisini vurgulamaktadýr? ) nneler Günü ne bakýþýnýn zaman içinde deðiþtiðini ) elli günlerin öne çýkarýlmasýný doðru bulmadýðýný ) Kimi günlerin ekonomik nedenlerden dolayý öne çýkarýldýðýný ) Sevgiyi sadece belli günlerde öne çýkarmanýn yanlýþ olduðunu ) nneler Günü ne gerektiði kadar önem verilmemesini yanlýþ bulduðunu 29. Seyyar satýcý sokaða girer girmez, merdiven baþlarýnda oturan kadýnlar arabanýn etrafýný çevirdiler. Mallara saldýrýp rafta ne varsa çekip indirmeye ve indirdikleri mallarý karýþtýrmaya baþladýlar. irbirleriyle itiþip kakýþýnca, satýcý onlara sýraya girmelerini, mallarý daðýtmamalarýný ve hep bir aðýzdan baðrýþmamalarýný kabaca hatýrlattý. Kadýnlar hiç aldýrmadýlar. Önce ne varsa sýra ile kaptýlar, sonra seçmeye baþladýlar. Seçip seçip yana ayýrýyor, ölçüp biçiyor, kimi zaman birbirlerine aðýr laflar ediyor, satýcýya belki on kez ayný þeyleri soruyorlardý. u parçanýn anlatýmýnda aþaðýdakilerden hangileri aðýr basmaktadýr? ) çýklama - karþýlaþtýrma ) Öyküleme - betimleme ) etimleme - tanýmlama ) Karþýlaþtýrma - örneklendirme ) Tartýþma - tanýk gösterme 28. Öykü sanatý otuz kýrk yýl önceye göre çok, ama çok baþarýlý bir çizgidedir. Öykü dalýnda Türk edebiyatý bugün dünyanýn en zengin hazinesine sahip. unda en önemli pay, kökü derinlere giden, öykücü bir geleneðe sahip olmamýz bence. u gelenek yeni bir anlayýþla birleþince ortaya baþarýlý öyküler çýkýyor. u sýrada öyküden baþka bir þey yayýmlamayan dergilerin buna katkýsýný da göz ardý edemeyiz. u parçada yazar, aþaðýdakilerden hangisine deðinmemiþtir? ) Öykü sanatýnýn son yýllarda büyük geliþmeler gösterdiðine ) Türk öyküsünün dünyanýn en zengin birikimine sahip olduðuna ) Öykünün bugünkü düzeye ulaþmasýnda sadece öykü yayýmlayan dergilerin büyük katkýsýnýn olduðuna ) Türk edebiyatýnýn köklü bir öykü geleneðine sahip olduðuna ) Öykücülüðümüzün geliþmesinde atý daki öykü tekniðine geçiþimizin büyük etkisinin olduðuna 30. Walt Whitman ýn þiirlerini yayýnevleri beðenmemiþ. üyük þair, kendi bastýrýp kendi daðýtmýþ kitaplarýný. irkaç sanatçýdan baþkasý okumamýþ bu kitaplarý. Hiç satýlmamýþ ki okuyan olsun. merikan halký en büyük þairini ölümünden yýllarca sonra tanýmýþ. Van Gogh da öyle, öldüðü zaman kimse bilmiyormuþ deðerini. ütün yaþamý boyunca sadece bir tablosunu satabilmiþ, onu da bir arkadaþý almýþ. u parçada verilen örnekler aþaðýdakilerden hangisini kanýtlamak için kullanýlabilir? ) ir sanatçýnýn yaþadýðý dönemde beðenilmemesi daha sonra da beðenilmeyeceði anlamýna gelmez. ) Halk, sanat yapýtýnda alýþkýn olduðu özellikleri arar; yeniliðe önce karþý koyar, alýþýnca onu da sever. ) üyük sanatçýlar, dönemlerinde ilgi görmeseler de genç sanatçýlar tarafýndan taklit edilirler. ) Sanatçý, ne kadar tepki görürse görsün, doðru bildiði yoldan þaþmamalýdýr. ) Sanatýný baþkalarýna beðendirmek için çaba gösteren sanatçý, çoðu kez amacýnýn aksiyle karþýlýk görür. TÜRKÇ TSTÝ ÝTTÝ. VPLRINIZI KONTROL ÝNÝZ. 6 Türkçe Testi

7 SOSYL ÝLÝMLR 1 TSTÝ ÝKKT! U ÖLÜM, VPLYÐINIZ TOPLM SORU SYISI 30 UR. Sorular Sosyal ilimlerdeki temel kavram ve ilkelerle düþünmeyi ölçmeye yöneliktir. u testin standart puaný; SY-1 Puanýnda 0,2 SY-2 Puanýnda 0,2 ÝL Puanýnda 0,2 SÖZ-1 Puanýnda 0,7 SÖZ-2 Puanýnda 0,35-1 Puanýnda 0,3-2 Puanýnda 0,3 Katsayýlarý ile çarpýlacaktýr. O nedenle bu testi bütün adaylarýn cevaplandýrmasý önerilir. u bölümdeki sorularla ilgili cevaplarýnýzý, cevap kâðýdýnýzdaki SOSYL ÝLÝMLR 1 TSTÝ ne iþaretleyiniz. 1. Hititlere ait mezarlýklarda yapýlan araþtýrmalarda birbirinden farklý ölü gömme geleneklerine rastlanmýþtýr. azý mezarlarda yakýlan ölülerin külleri bulunan toprak kaplar, bazý mezarlarda ise ölülerin yanlarýna býrakýlan çeþitli eþyalar bulunmuþtur. u bilgilere dayanarak Hititler ile ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi söylenebilir? ) Halkýn dinsel baský altýnda tutulduðu ) Kölelerin bazý haklara sahip olduklarý ) Yönetimin dinsel bir karakter taþýdýðý ) Farklý inançlara sahip insanlarýn bir arada yaþadýðý ) konomik hayatýn dinsel inançlardan etkilendiði 3. Þam valisi Muaviye, Hz. li nin halifeliðini tanýmamýþ ve taraftarlarýnca halife ilan edilmiþtir. u geliþme Hz. li ile Muaviye taraftarlarý arasýnda Sýffin Savaþý na neden olmuþ ve savaþ sonunda Müslümanlar, Muaviye den yana olanlar, Hz. li den yana olanlar, Hz. li ve Muaviye ye karþý olanlar þeklinde üç gruba ayrýlmýþtýr. u bilgiye dayanarak Ýslam dünyasý ile ilgili: I. Farklý kültürler yaygýnlaþmýþtýr. II. Halifelik saltanata dönüþmüþtür. III. irlik ve beraberlik bozulmuþtur. yorumlarýndan hangileri yapýlabilir? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) Yalnýz III ) II ve III ) I, II ve III 4. XV. ve XVI. yüzyýllarda vrupa ülkelerinde yayýlan edebiyat, sanat, düþünce ve bilim alanlarýndaki büyük yenilik, geliþme ve anlayýþlara Rönesans denir. 2. Ýslamiyet ten önceki Türk devletlerinde, ülke topraklarýnýn büyük bölümü devletin malý sayýlmýþtýr. u durumun, I. kiþilerin geniþ topraklara sahip olmasý, II. devletin ekonomik ve siyasal gücünün artmasý, III. tarýmsal faaliyetlerin devletin denetiminde yapýlmasý durumlarýndan hangilerini engellediði savunulabilir? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) I ve II ) I ve III ) II ve III oðrafi Keþiflerin, I. halkýn ekonomik durumunun iyileþmesi, II. kilisenin savunduðu bazý düþüncelerin doðru olmadýðýnýn ortaya çýkmasý, III. yeni canlý ve kýtalarýn bulunmasý sonuçlarýndan hangilerinin, vrupa da Rönesans hareketlerinin baþlamasýna ortam hazýrladýðý savunulabilir? ) Yalnýz I ) Yalnýz III ) I ve II ) II ve III ) I, II ve III Sosyal ilimler - 1 Testi 7

8 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 5. Osmanlý devlet adamlarý, XVII. yüzyýlda ortaya çýkan iç sorunlarý askeri önlemlerle çözmeye çalýþmýþlardýr. una göre Osmanlý devlet adamlarýnýn aþaðýdakilerden hangisini amaçladýklarý savunulabilir? ) Geniþleme politikasýnýn sürdürülmesini ) Ülke gelirlerinin artýrýlmasýný ) evþirmelerin önemli görevlere getirilmesini ) Þehzadelerin yönetim deneyimi kazanmasýný ) Merkezi otoritenin saðlanmasýný 6. Fransýz Ýhtilali, Osmanlý Ýmparatorluðu nun parçalanma sürecini hýzlandýrýnca, bütün Osmanlý vatandaþlarý ýrk, dil ve din farký gözetmeksizin kaynaþtýrýlmaya çalýþýlmýþtýr. þaðýdakilerden hangisinin bu doðrultuda yapýldýðý savunulamaz? ) Herkese þirket ve banka gibi ticari nitelikli kurum açma hakký tanýnmasýnýn ) alkan devletleri ile yapýlan antlaþmalarda Türk azýnlýðýn haklarýnýn güvence altýna alýnmasýnýn ) zýnlýklara devlet memuru olma ve istediði okullara girme hakký tanýnmasýnýn ) Hristiyanlara il meclislerine üye olma hakký verilmesinin ) ütün Osmanlý vatandaþlarýna yönetime katýlma hakký tanýnmasýnýn 8. Padiþah, 20 ylül 1919 da bir bildiri yayýnlayarak, nadolu da baþlayan milli hareketin, atý nadolu daki iþgalleri geniþlettiðini, ulusun parçalanmasýna neden olduðunu, bu yüzden barýþ görüþmelerinde zayýf kalýnacaðýný ileri sürmüþ, yakýnda onurlu bir barýþ yapýlacaðýna inandýðýný belirtmiþtir. 9. Londra Konferansý'ndan sonra TMM temsilcisi ekir Sami ey, Ýngiltere ile esirlerin karþýlýklý olarak deðiþimini öngören bir antlaþma yapmýþtýr. Padiþahýn bu bildiri ile, I. iþgalcilere karþý milli birliði saðlama, II. halkýn millicilere katýlmasýný önleme, III. barýþ görüþmelerine katýlacak delegelerin halk tarafýndan seçilmesini saðlama hedeflerinden hangilerine ulaþmak istediði savunulabilir? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) Yalnýz III ) I ve II ) II ve III u durum aþaðýdakilerden hangisini göstermektedir? ) Ýngiltere'nin, TMM'yi Türk milletinin temsilcisi olarak görmeye baþladýðýný ) Ýki tarafýn elindeki esir sayýsýnýn eþit olduðunu ) Ýngiltere'nin Sevr ntlaþmasý ndan vazgeçtiðini ) Ýngiltere'nin savaþýn sorumluluðunu üstlendiðini ) Ýngiltere'nin, Fransa ve Ýtalya'nýn desteðini kaybettiðini 7. II. Mahmut döneminde âyanlýk, Yeniçeri Ocaðý ve týmar sistemi kaldýrýlmýþ, muhtarlýklar kurulmuþ, devlet memurlarýna ve askerlere maaþ baðlanmýþtýr. u uygulamalarýn, I. devletin ordu üzerindeki denetiminin güçlenmesi, II. vrupa devletlerinin Osmanlý evleti nin içiþlerine karýþmalarýnýn önüne geçilmesi, III. merkezi otoriteyi zayýflatan engellerin ortadan kalkmasý sonuçlarýndan hangilerine ortam hazýrladýðý ileri sürülebilir? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) Yalnýz III ) I ve II ) I ve III 10. tatürk, "irlik ve emelde kararlý olan ve ýsrar eden bir millet, kendini beðenmiþ ve saldýrgan her düþmaný, eninde sonunda gurur ve saldýrganlýðýna piþman eder." demiþtir. una göre Türk Kurtuluþ Savaþý'nýn baþarýya ulaþmasýnda, I. düþmanýn gururlu ve saldýrgan olmasý, II. milletin birlik ve dayanýþma içinde olmasý, III. milletin baðýmsýzlýktan ödün vermeye yanaþmamasý durumlarýndan hangilerinin etkili olduðu savunulabilir? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) Yalnýz III ) II ve III ) I, II ve III 8 Sosyal ilimler - 1 Testi

9 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 11. Þeyh Sait isyaný sýrasýnda iþbaþýna gelen Ýsmet Paþa Hükümeti, isyancýlara karþý iki yýl süreyle geçerli olmak üzere Takrir-i Sükûn Kanunu'nu çýkarmýþ, nkara ve iyarbakýr'da Ýstiklal Mahkemeleri kurulmasýný saðlamýþtýr. u durum aþaðýdakilerden hangisini göstermektedir? ) Ýsyana verilen desteðin azaldýðýný ) Ýsyanýn inkýlâplar ve rejim açýsýndan tehlikeli bir boyuta ulaþtýðýný ) Ýsyanýn hükümet üyelerine yönelik olduðunu ) Ýsyanýn çýkmasýnda kiþisel çýkarlarýn rol oynadýðýný ) Ýsyanlarýn dýþ kaynaklý olduðunu 14. Türkiye de kýþýn, ulusal saatin ayarlandýðý 30 doðu meridyeninde yerel saatin olduðu anda 40 kuzey enleminde yer alan; X kentinde yerel saat 12.16, Y kentinde yerel saat 13.00, Z kentinde yerel saat 13.52, T kentinde yerel saat dir. una göre, kentlerden hangi ikisi Türkiye sýnýrlarý içindedir? )XveY )XveZ )YveZ ) Y ve T ) Z ve T 12. Medeni Kanun ile Türkiye'de evlilikler devlet kontrolü altýna alýnmýþtýr. Medeni Kanun'un, I. resmi nikah zorunluluðunun getirilmesi, II. kadýnlara mirastan erkeklerle eþit pay alma hakký tanýnmasý, III. boþanma hakkýnýn kadýnlara da tanýnmasý hükümlerinden hangilerinin bu duruma ortam hazýrladýðý söylenebilir? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) I ve II ) I ve III ) II ve III 15. þaðýdaki grafikte, beþ farklý kara yolunun gerçek uzunluklarý ile kara yollarýnýn farklý haritalarda ölçülen uzunluklarý verilmiþtir. Gerçek Uzunluk (km) I II III IV V Kara yollarý Harita Uzunluðu (cm) una göre, hangi kara yolunun bulunduðu haritanýn ölçeði en büyüktür? ) I ) II ) III ) IV ) V ir coðrafyanýn bölge ya da dünya üzerinde askeri açýdan taþýdýðý öneme jeostratejik konum denir. una göre tatürk ün, I. aþkomutanlýk zaferinden sonra Türk ordusuna taarruz emrini vermesi, II. Tekalif-i Milliye uyruklarýný çýkararak ordunun ihtiyaçlarýný karþýlamasý, III. Türk ordusunu Sakarya nehrinin doðusuna çekerek düþmanla arasýnda doðal bir engel oluþturmasý faaliyetlerinden hangileri, Kurtuluþ Savaþý nda jeostratejik konumdan yararlanmayý hedeflediðine kanýt olarak gösterilebilir? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) Yalnýz III ) I ve II ) I ve III 16. kvatoral bölgede yer alan frika ülkeleri güneþ ýþýnlarýný dik ve dike yakýn açýlarla aldýklarý hâlde, Kuzey frika da yer alan ülkeler kadar sýcak deðillerdir. u durum, aþaðýdaki etkenlerden hangisinin farklý olmasýndan kaynaklanýr? ) Nem miktarý ) nlem derecesi ) Okyanus akýntýlarý ) Güneþlenme süresi ) Kara ve deniz daðýlýþý Sosyal ilimler - 1 Testi 9

10 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 17. Sulama sorunu çözümlenmemiþ bölgelerde, yalnýzca iklim koþullarýna baðlý olarak sürdürülen tarým etkinliklerine kuru tarým denir. una göre, aþaðýda bazý yýllardaki buðday üretimleri verilen bölgelerin hangisinde, kuru tarýmýn daha yaygýn olduðu söylenebilir? (uðday ekilen alanlarda deðiþme yoktur.) ) Üretim (bin ton) ) Yýllar Üretim (bin ton) Yýllar ) Üretim (bin ton) ) Üretim (bin ton) ) 0 Üretim (bin ton) Yýllar Yýllar Yýllar 19. Türkiye de yaðýþlý geçen bir yýl içinde aþaðýdakilerden hangisinin arttýðý söylenemez? ) Tarýmsal üretimin ) karsu debilerinin ) Otlaklarýn veriminin ) kili - dikili alanlarýn ) Taban suyu seviyesinin 20. eniz eniz I. Yöre II. Yöre 18. þaðýdaki tabloda, ayný boylam üzerinde yer alan beþ merkezde yýlýn belli günlerinde öðle vakti güneþ ýþýnlarýnýn yatay düzleme düþme açýlarý verilmiþtir. Yukarýda iki farklý yöreye ait haritalar incelendiðinde, aþaðýdaki yorumlardan hangisi yapýlamaz? ) II. yörede delta ovalarý meydana gelmiþtir. ) I. yöredeki akarsularýn uzunluklarý daha azdýr. ) I. yörenin kýyýsýndaki gelgit genliði daha fazladýr. ) II. yöredeki akarsular taþýmacýlýða daha elveriþlidir. ) I. yörenin kýyýsýnda, akarsular biriktirme yapamamýþtýr. Merkezler 21 Mart 21 Haziran 23 ylül 21 ralýk I ' ' II III 23 27' 46 54' 23 27' ' ' IV 66 33' 43 06' 66 33' 90 V ' Tablo incelendiðinde, bu merkezlerin enlem derecesi aþaðýdakilerin hangisinde yanlýþ eþleþtirilmiþtir? 90 ) I 45 kuzey ) II 66 33' kuzey ) III 42 kuzey ) IV 23 27' güney ) V 23 27' kuzey 66 33' 21. Türkiye de deniz turizminin Karadeniz kýyýlarýnda az yapýlmasýnda, aþaðýdakilerden hangisinin etkisi en fazladýr? ) Kýt a sahanlýðýnýn dar olmasý ) Güneþli gün sayýsýnýn az olmasý ) Geliþmiþ kara yolu aðýnýn olmamasý ) Yeterli konaklama tesislerinin bulunmamasý ) Yeryüzü þekillerinin yüksek ve engebeli olmasý 10 Sosyal ilimler - 1 Testi

11 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 22. þaðýdaki þekillerde, üç ayrý basýnç merkezinde görülen rüzgârlarýn hareket yönleri gösterilmiþtir I II III una göre, basýnç merkezlerinin bulunduðu yarým küreler aþaðýdakilerin hangisinde doðru olarak verilmiþtir? I II III ) Kuzey Güney Kuzey ) Güney Kuzey Güney ) Kuzey Kuzey Güney ) Kuzey Güney Güney ) Güney Kuzey Kuzey 23. þaðýdaki tabloda, Türkiye nin bazý yýllardaki nüfusu, tarým arazisi ve fizyolojik nüfus yoðunluðu verilmiþtir. 24. Farklý disiplin ürünlerinin birleþtiricisi olarak felsefe, farklý özelliklerdeki bilgilerin bölünüp parçalanmalarýna karþý çýkarken, bu bilgilerin üzerinde týpký dansýn beden üzerinde oynadýðý belirleyici bir rolü oynar. a u parçada felsefenin hangi özelliði vurgulanmaktadýr? ) ütüncü görüþe varma ) kýl ilkelerine dayanma ) leþtirel olma ) Kendini düþünceyle sýnýrlama ) ilimlere ýþýk tutma 25. Zihnimde bulunan þeylerin, zihnimin dýþýnda bir dünyaya karþýlýk olduklarýný, onun yansýmalarý veya etkileri olduðunu nereden biliyorum? Zihnimin dýþýnda bir takým þeyler, baþka zihinler, bir dýþ dünya veya gerçeklik olduðunu nereden biliyorum? c u sorularda temel olarak aþaðýdakilerden hangisi irdelenmektedir? ) üþünme becerisinin bilim yapmaya elveriþliliði ) oðal varlýkla doðaüstü varlýk ayrýmýnýn gerçekçi olup olmadýðý ) Varlýðýn düþünceyle sýnýrlý olup olmadýðý ) üþünceye konu olan varlýklarýn yararlýlýklarý ) vrenin bir düzen içerip içermediði Yýllar Nüfus Tarým arazisi (km ² ) Fizyolojik yoðunluk Tablodaki bilgilere göre, aþaðýdakilerden hangisi söylenebilir? ) Tarým arazisindeki artýþ oraný nüfus artýþ oranýndan fazladýr. ) Verilen yýllarýn hepsinde nüfus arttýkça tarým arazisi de artmýþtýr. ) Türkiye nin nüfusu arttýkça fizyolojik nüfus yoðunluðu da artmaktadýr. ) Yer þekillerinin az engebeli olduðu yerlerde fizyolojik nüfus yoðunluðu fazladýr. ) yýllarý arasýnda fizyolojik nüfus yoðunluðu iki kattan fazla artmýþtýr. 26. enjamin Franklin, yüklü cam tabaklarý dizisini pil olarak tanýmlayan ilk kiþi oldu. Luigi Galvani, elektriðin temeli olarak bilinen sinir atýmlarý deneyini gerçekleþtirdi. Tesadüfen bulduðu þey, Volta gibi mucitlerin ilerideki araþtýrmalarý için bir kilometre taþý oldu. lessandro Volta, kendi adýný taþýyan pili icat etti ve elektrik üretmenin ilk pratik yöntemini buldu. a una göre enjamin Franklin in çalýþmalarýnýn elektrik üretimine temel oluþturmasý, bilimle ilgili aþaðýda verilenlerden hangisine bir örnektir? ) ilgi birikiminin, önceki bulgulara dayalý olarak ilerlemesine ) ilimsel geliþmede felsefi görüþlerin sürükleyici rol oynadýðýna ) Çok sayýdaki gözlemden hareketle ortak bir görüþe varýlmasýna ) ilim adamlarýnýn, bilimdeki geliþmelere katkýlarýnýn ayný düzeyde olduðuna ) ilimde araþtýrma sonucunun, süreçten daha önemli görüldüðüne Sosyal ilimler - 1 Testi 11

12 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 27. ir eylemin ahlaki bakýmdan iyi ya da kötü olabilmesi, bir baþkasýnýn sevinç veya acýsýný amaç edinmesine baðlýdýr. unun için, iyilik edeceðim kiþiyle kendimi özdeþleþtirmem gerekir. u, kendi iç özümün baþkasýnýn da içi özü olduðunu bilmekle gerçekleþir. ncak o zaman baþkasýnýn acýsý benim de acým olur. b u görüþe göre, bir eylemin ahlaki nitelik kazanmasýnda aþaðýdakilerden hangisi belirleyicidir? ) Ýnsanlarý ayný deðerde kabul etme ) Kendisini karþýsýndakinin yerine koyma ) Herkese acýma duygusuyla yaklaþma ) Kiþileri ortak bir amaç etrafýnda birleþtirme ) Herkese sorumluluklarýný bildirme 29. Modern, karmaþýk toplumlarda hýrsýzlýk, þiddet, cinayet vb. fiillerin sadece bireylere deðil, ayný zamanda topluma ve kamuya da zarar verdikleri düþünülür. u gibi kural ihlalleri yapanlara karþý uygun tedbirleri almak devletin sorumluluðundadýr; devletin bu iþlevi özel bireylerin veya örgütlerin eline býrakýlamaz. e una göre, devletin suç iþleyenleri cezalandýrmasýnda aþaðýdakilerden hangisi etkilidir? ) oðal hukuku yaþama geçirme isteði ) Ýdeal düzen kurma giriþimi ) gemenin, egemenliðini kanýtlama çabasý ) Hoþgörü ve erdemi yaygýnlaþtýrma giriþimi ) Kamu yararýný saðlama ve koruma düþüncesi 28. Ýnsan, istemelerinde özerk ise özgürdür; istenç engellenmiþse, zorlanmýþsa özgür deðildir. d u cümleye göre özgürlüðün ölçütü nedir? ) avranýþlardaki tutarlýlýk ) Kiþi haklarýna gösterilen saygý ) Sorumluluðun paylaþýlmasý ) Kiþisel iradenin kendini gerçekleþtirmesi ) Olaylar karþýsýndaki duyarlýlýk 30. Sanatçý, esinlendiði bir günbatýmýndaki doðal güzelliðin kendi üzerinde yaptýðý etkiyi, sanat izleyicisi üzerinde yeniden yaratmak için yapýtýna koyar. d u görüþe göre sanat nedir? ) Ýdeal olanýn düþüncede yaratýlmasýdýr. ) oðal olandan hareketle doðaüstüne ulaþýlmasýdýr. ) Sanatçýnýn tasarýmlarýnýn yararlý nesnelere dönüþtürülmesidir. ) oðal olanýn, sanatçýnýn bakýþýyla yansýtýlmasýdýr. ) oða düzenine eleþtirel bakýlmasýdýr. SOSYL ÝLÝMLR - 1 TSTÝ ÝTTÝ. VPLRINIZI KONTROL ÝNÝZ. 12 Sosyal ilimler - 1 Testi

13 MTMTÝK 1 TSTÝ ÝKKT! U ÖLÜM, VPLYÐINIZ TOPLM SORU SYISI 30 UR. Sorular, Matematiksel iliþkilerden yararlanma gücünü ölçmeye yöneliktir. u testin standart puaný; SY-1 Puanýnda 1,0 SY-2 Puanýnda 0,5 ÝL Puanýnda 0,2 SÖZ-1 Puanýnda 0,3 SÖZ-2 Puanýnda 0,3-1 Puanýnda 0,9-2 Puanýnda 0,45 Katsayýlarý ile çarpýlacaktýr. O nedenle bu testi bütün adaylarýn cevaplandýrmasý önerilir. u bölümdeki sorularla ilgili cevaplarýnýzý, cevap kâðýdýnýzdaki MTMTÝK 1 TSTÝ ne iþaretleyiniz. 1. x, y, z pozitif tam sayýlardýr. 3. a ve b gerçel sayýlar olmak üzere, x y + 5 = y z + 6 olduðuna göre, aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle doðrudur? ) x, y ve z çift sayýdýr. ) x, y ve z tek sayýdýr = 3 a b olduðuna göre, a + b toplamý kaçtýr? ) 3 ) 2 ) 1 ) 2 ) 3 ) x çift sayý ise y çift sayýdýr. ) x tek sayý ise y tek sayýdýr. ) x çift sayý ise y tek sayýdýr. 4. a bir gerçel sayýdýr. 3 5 a = Kilogramý 3 YTL ye mâl olan 10 kilogram viþneden kütlesinin % 30 u kadar saf viþne suyu elde edilmektedir. Saf viþne suyunun içine 5 kilogram su katýlarak kilogramý 9 YTL den satýlmýþtýr. Suya para verilmediðine göre, bu satýþtan yüzde kaç kâr edilmiþtir? ) 80 ) 90 ) 100 ) 120 ) 140 olduðuna göre, 1 2 a + 0,5 ifadesinin deðeri kaçtýr? ) ) ) ) 1 ) Matematik - 1 Testi 13

14 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 5. ört basamaklý 2ab2 sayýsý iki basamaklý ab sayýsýndan 2569 fazla olduðuna göre, a b çarpýmý kaçtýr? dd ) 12 ) 14 ) 15 ) 18 ) Ýstanbul daki evinin fiyatý ursa daki evinin fiyatýnýn 2 katý ve ursa daki evinin fiyatý ingöl deki evinin fiyatýnýn 2 katýndan YTL eksiktir. Ýstanbul daki evinin fiyatý YTL ile YTL arasýnda olduðuna göre, ingöl deki evinin fiyatý aþaðýdakilerden hangisi olamaz? ) YTL ) YTL ) YTL ) YTL ) YTL 6. Uzun kenarý 2,7 m olan dikdörtgen biçimindeki bir duvar, bir kenarýnýn uzunluðu 6 cm olan özdeþ kare biçimindeki fayanslarla döþenmiþtir. u iþ için toplam 1875 fayans kullanýldýðýna göre, duvarýn kýsa kenarý kaç metredir? ) 2 ) 2,2 ) 2,4 ) 2,5 ) 2,6 9. a pozitif tam sayý ve b asal sayýdýr. 5a + 2b 23 = 4 a olduðuna göre, b kaç farklý deðer alabilir? ) 6 ) 5 ) 4 ) 3 ) 2 7. x ve y birer gerçel sayýdýr. 2 x (y ) = 0 c ifadesinin de- olduðuna göre, ðeri kaçtýr? 3 3 x + y + 3xy(x+ y) ) ) 125 ) 1 ) 1 ) ve þehirleri arasý 150 km dir. dan ye doðru hýzýný her 1 saatin sonunda 25 km/sa artýran bir araç belirli bir hýzla yola çýktýðý anda, den de ayný yönde 100 km/sa sabit hýzla bir araç harekete geçiyor. dan hareket eden araç, 4 saat sonra diðer araca yetiþtiðine göre; dan hareket eden aracýn baþlangýç hýzý, kaç km/sa tir? ) 75 ) 100 ) 125 ) 150 ) Matematik - 1 Testi

15 Güvender ÖSS eneme Sýnavý a 2 a a : a + 2a a 2a a 4a a + 2a 14. a pozitif tam sayý ve b negatif tam sayýdýr x < a b b a ifadesinin sadeleþtirilmiþ biçimi aþaðýdakilerden hangisidir? )a+2 )a 2 )a )1 )2 eþitsizliðindeki x için aþaðýdakilerden hangisi daima doðrudur? )0< x< 1 )x> 3 )x> ) x < ) x < ir babanýn 9 adýmda aldýðý yolu, çocuðu 15 adýmda almaktadýr. b aba 750 metrelik bir yolu 1800 adýmda aldýðýna göre, çocuðun bir adýmý kaç cm dir? ) 20 ) 25 ) 30 ) 35 ) þaðýdaki tabloda her ürünün 100 gramýnda bulunan kalori miktarý verilmiþtir. Ürünler Kalori miktarý Ispanak 25 omates x = 5 olduðuna göre, 2 x kaçtýr? 1 1 ) ) ) 1 ) 5 ) c Kereviz 40 Marul 15 Ýncir 80 Hindi eti 160 Patates kýzartmasý 280 Koyun eti 310 Fasulye 340 Salam 450 li her gün domates, patates kýzartmasý ve koyun etinin en az ikisinden 100 er gram yemek zorundadýr. li her gün en az 600, en çok 800 kalori almaktadýr. una göre, bir günde li yukarýdaki ürünlerin en çok kaç tanesinden 100 er gram yiyebilir? ) 5 ) 6 ) 7 ) 8 ) 9 Matematik - 1 Testi 15

16 Güvender ÖSS eneme Sýnavý : iþleminin sonucu kaçtýr? 1 ) 2 ) 2 ) 1 ) ) Rüstem in bugünkü yaþý, Filiz ile ihan ýn bugünkü yaþlarý toplamýnýn 3 katýna eþittir. Filiz doðduðunda; Rüstem in yaþý, ihan ýn yaþýnýn 5 katýna eþitti. Filiz ile ihan ýn bugünkü yaþlarý toplamý 18 olduðuna göre, Filiz in bugünkü yaþý kaçtýr? ) 4 ) 5 ) 6 ) 7 ) x+ 5 2 (mod6) 17. ir baba önce 1. çocuðuna cebinde bulunan tüm parasýnýn yarýsýný, sonra 2. çocuðuna cebinde kalan tüm parasýnýn yarýsýný, sonra 3. çocuðuna kalan tüm parasýnýn yarýsýný... þeklinde her çocuðuna kalan tüm parasýnýn yarýsý kadar para veriyor. una göre, 5. çocuða 1 YTL vermiþse 1. çocuða kaç YTL vermiþtir? ) 48 ) 32 ) 24 ) 16 ) olduðuna göre, x in alabileceði en büyük üç farklý negatif tam sayýnýn toplamý kaçtýr? ) 27 ) 21 ) 18 ) 15 ) Voleybol veya basketbol oyunlarýndan en az birini oynayanlarýn bulunduðu bir sýnýfta, en çok bir oyun oynayanlarýn sayýsý 12 dir. Voleybol oynayanlarýn sayýsý, basketbol oynayanlarýn sayýsýndan 2 fazladýr. una göre, bu sýnýfta sadece voleybol oynayan kaç kiþi vardýr? ) 5 ) 6 ) 7 ) 8 ) 9 f : R R 3x 1 f( x) = 2 1 g : R { R 2 } g( x) = 2x+ 1 fonksiyonlarý için, f(a) a b = g(b) iþlemi tanýmlanýyor. una göre, 1 2 iþleminin sonucu kaçtýr? ) ) ) ) ) Matematik - 1 Testi

17 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 22. bir dik üçgen [] [] = = 2 cm = 6 cm 25. [] // [] m(é) = 45 = 6ñ2 cm = 3 cm = 2ò10 cm Yukarýdaki verilere göre, = x kaç cm dir? ) 4 ) 2ñ5 ) 2ñ6 ) 3ñ3 ) 4ñ2 Yukarýdaki verilere göre, = x kaç cm dir? ) 9 ) 10 ) 11 ) 12 ) eþkenar üçgen 23. bir üçgen FK dikdörtgen 4ñ5 = = 4ñ5 cm [] yarým çemberin çapý F teðet noktasý F = 4 cm 4 F K 6 K = 6 cm Yukarýdaki verilere göre, lan(fk) kaç cm 2 dir? ) 64 ) 70 ) 72 ) 80 ) 96 Yukarýdaki verilere göre, F oraný kaçtýr? )2 ) ) ) 3 ) paralelkenar [K] açýortay [F] // [] F = F F = 8 cm K = 3 cm Yukarýdaki verilere göre, = x kaç cm dir? ) 9 ) 10 ) 11 ) 12 ) dikdörtgen F 7, çeyrek çemberin merkezi F = 7 cm = 8 cm Yukarýdaki verilere göre, noktasýnýn merkezli çembere en kýsa uzaklýðý kaç cm dir? ) 6 ) 7 ) 8 ) 9 ) 10 8 Matematik - 1 Testi 17

18 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 28. y 30. (10,6) = 20 cm K = 12 cm F = 8 cm O x Yukarýdaki þekilde bir kare, [F] [], = ve (10, 6) veriliyor. una göre, F doðrusunun denklemi aþaðýdakilerden hangisidir? ) 3x 4y+12=0 ) 3x+4y+12=0 Yukarýda verilen dikdörtgenler prizmasý þeklindeki kutu içerisine, taban yarýçapý 1 cm ve yüksekliði 20 cm olan dik silindir þeklindeki çubuklar yerleþtirilecektir. una göre, en fazla kaç tane çubuk yerleþtirilebilir? ) 48 ) 36 ) 32 ) 25 ) 24 ) 3x 4y 12=0 ) 3x+4y 12=0 )4x 3y+12=0 29. (3, 16) MTMTÝK - 1 TSTÝ ÝTTÝ. = 4 VPLRINIZI KONTROL ÝNÝZ. Yukarýdaki þekilde; [] ile y = 2x doðrusu noktasýnda kesiþtiðine göre, noktasýnýn apsisi kaçtýr? ) 13 ) 14 ) 15 ) 16 ) Matematik - 1 Testi

19 FN ÝLÝMLRÝ 1 TSTÝ ÝKKT! U ÖLÜM, VPLYÐINIZ TOPLM SORU SYISI 30 UR. Sorular, Fen ilimlerindeki temel kavram ve ilkelerle düþünmeyi ölçmeye yöneliktir. u testin standart puaný; SY-1 Puanýnda 0,7 SY-2 Puanýnda 0,35 ÝL Puanýnda 0,1 SÖZ-1 Puanýnda 0,2 SÖZ-2 Puanýnda 0,2-1 Puanýnda 0,2-2 Puanýnda 0,2 Katsayýlarý ile çarpýlacaktýr. O nedenle bu testi bütün adaylarýn cevaplandýrmasý önerilir. u bölümdeki sorularla ilgili cevaplarýnýzý, cevap kâðýdýnýzdaki FN ÝLÝMLRÝ 1 TSTÝ ne iþaretleyiniz. 1. Öz kütleleri d X ve d Y olan sýcaklýklarý eþit X ve Y sývýlarýndan öz kütleleri d 1 ve d 2 olan, farklý iki türdeþ karýþým oluþturuluyor. una göre, aþaðýdaki iliþkilerden hangisi kesinlikle yanlýþtýr? 3. Saydam X, Y, Z ortamlarýna gelen Ι ýþýk ýþýnýnýn bu ortamlardaki hýz - yol grafiði þekildeki gibidir. Ortamlarýn ayýrýcý yüzeyi birbirine paralel olacak biçimde düzenlenip ayný Ι ýþýný X ortamlarýndan gönderiliyor. Hýz X Y Z Yol ) d X >d 1 >d 2 ) d X >d 1 >d Y una göre, ýþýn bu ortamlarda; ) d 1 >d X >d 2 ) d X >d 2 >d Y X X X ) d 1 >d 2 >d Y Y Y Y Z Z Z I II III 2. K ve L lastik balonlarý ÁF 1 kuvveti ile Þekil - I deki gibi, baþka bir deðiþiklik yapýlmadan ÁF 2 kuvveti ile de Þekil - II deki gibi dengede tutuluyor. Þekil - I de K nin hacmi V K, kap tabanýndaki basýnç P I, Þekil - II de L nin hacmi V' L, kap tabanýndaki basýnç P II olduðuna göre, I. F 1 >F 2 dir. II. V K >V' L dir. III. P I >P II dir. yargýlarýndan hangileri kesinlikle doðrudur? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) I ve II ) I ve III ) II ve III I, II ve III te verilen yollardan hangilerini izleyebilir? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) Yalnýz III ) I ya da II ) I ya da III 4. yný düzlemdeki ÁF 1, ÁF 2, ÁF 3, ÁF 4, ÁF 5 kuvvetleri þekildeki gibidir. Hangi kuvvetin büyüklüðü iki katýna çýkartýlýrsa, bu kuvvetlerin bileþkesi sýfýr olur? (ölmeler eþit aralýklýdýr.) ) ÁF 1 ) ÁF 2 ) ÁF 3 ) ÁF 4 ) ÁF 5 Fen ilimleri - 1 Testi 19

20 Güvender ÖSS eneme Sýnavý Kalýnlýklarý eþit olan kare biçimindeki türdeþ X, Y, Z levhalarýnýn yapýþtýrýlmasýyla oluþturulan þekildeki cismin kütle merkezi O noktasýdýr. X in kütlesi m olduðuna göre, üç levhanýn toplam kütlesi kaç m dir? ) 3 ) 4 ) 5 ) 6 ) 8 þit boydaki K, L, M çubuklarý ve özdeþ X, Y, Z makaralarýyla þekildeki düzenekler kurulmuþtur. Çubuklarýn uzama katsayýlarý arasýndaki iliþki α K < α L < α M dir. Çubuklarýn sýcaklýklarý T kadar artýrýldýðýnda hangi makaralar P oku yönünde döner? ) Yalnýz X ) Yalnýz Y ) X ve Y ) Y ve Z ) X, Y ve Z 6. Özdeþ lambalar ve iç direnci önemsiz üreteç ile kurulmuþ þekildeki devrede anahtarlar açýktýr. evrede bütün lambalarýn ýþýk verebilmesi için en az kaç anahtar kapatýlmalýdýr? 9. ir düzlem ayna, bir perde ve saydam olmayan konik bir cisimle kurulan düzenekte silindirik ýþýk demeti cisim ve ayna üzerine þekildeki gibi gönderiliyor. una göre, perdede oluþan gölgenin þekli aþaðýdakilerden hangisi gibidir? ) 5 ) 4 ) 3 ) 2 ) 1 7. K ve L cisimleri sývý içinde Þekil - I ve Þekil - II deki konumlarýndan serbest býrakýldýðýnda, K cismi tabana inerken, L cismi yukarý çýkýyor. una göre, cisimlerin hareketi süresince, I. Þekil - I de sývýnýn yere göre potansiyel enerjisi artar. II. Þekil - II de sývýnýn yere göre potansiyel enerjisi azalýr. III. Þekil - II de cisim ile sývýnýn yere göre toplam potansiyel enerjisi azalýr. yargýlarýndan hangileri doðrudur? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) I ve II ) II ve III ) I, II ve III 10. yný maddeden yapýlmýþ eþit kalýnlýktaki iletken nötr X, Y, Z çubuklarýna yükleri +q, +q ve q olan özdeþ cisimler þekildeki gibi yaklaþtýrýlmýþtýr. Çubuklarýn 1, 2, 3 uçlarýnda toplanan yük miktar- 3 d larý sýrasýyla q 1, q 2, q 3 olduðuna göre, bunlar arasýndaki iliþki nedir? ) q 1 >q 2 >q 3 ) q 1 =q 2 >q 3 ) q 3 >q 1 =q 2 ) q 3 >q 2 >q 1 ) q 1 =q 2 =q 3 +q X +q q 1 2 Y Z 20 Fen ilimleri - 1 Testi

21 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 11. Yarý çaplarý 2r ve r olan K ve L diþlileri Þekil - I deki konumdayken K diþlisi döndürülerek Þekil - II deki görünüm elde ediliyor. u döndürme sýrasýnda K diþlisi Þekil - II deki görünümünü 4. kez aldýðý ana kadar, L diþlisi Þekil - II deki görünümünü kaç kez almýþtýr? ) 2 ) 3 ) 5 ) 7 ) X : Çözelti Y : lement Z : mülsiyon Yukarýda verilen maddeler için, I. X ve Y homojen, Z heterojendir. II. X ve Y arý madde, Z karýþýmdýr. III. X ve Y kimyasal, Z ise fiziksel yöntemlerle bileþenlerine ayrýlýr. yargýlarýndan hangileri doðrudur? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) Yalnýz III ) II ve III ) I, II ve III Proton sayýsý X Y Z Nötron Sayýsý þit bölmeli, düzgün ve türdeþ bir çubuk özdeþ iki top ile þekildeki gibi yatay dengededir. K noktasýndan asýlan top, N noktasýndan asýldýðýnda çubuðun yatay dengesinin bozulmamasý için çubuk tavana hangi noktasýndan asýlmalýdýr? ) MN arasýndan ) N den ) NP arasýndan ) P den ) PR arasýndan Tek atomlu X, Y, Z taneciklerine ait, proton sayýsý - nötron sayýsý grafiði yukarýda verilmiþtir. una göre, aþaðýdaki yargýlardan hangisi kesinlikle yanlýþtýr? ) Kütle numarasý en büyük olan Z dir. ) Y nötr ise X katyondur. ) Y ve Z nin kütle numaralarý farklýdýr. ) Z anyon ise Y katyondur. ) Çekirdek yükü en büyük olan X tir X Y T Z yný düzlemde sabit hýzlarla hareket eden K, L, M araçlarýndan K ve L nin yere göre hýz vektörleri Áv K ve Áv L Þekil - I deki gibidir. L aracýndaki bir gözlemciye göre, K ve M araçlarý zýt yönlerde hareket ettiðine göre, M aracýnýn hýz vektörü Þekil - II dekilerden hangisi olabilir? (ölmeler eþit aralýklýdýr.) ) 5 ) 4 ) 3 ) 2 ) 1 Periyodik tabloda yerleri verilen elementlerle ilgili aþaðýdaki yargýlardan hangisi yanlýþtýr? ) eðerlik elektron sayýsý en büyük olan Z dir. ) X ile T aralarýnda iyonik baðlý bileþik oluþturur. ) X ve Y katý hâlde elektrik akýmýný iletir. ) Y ile T nin atom hacimleri eþittir. ) Y +2 ile Z 1 iyonlarýnýn elektron sayýlarý eþittir. Fen ilimleri - 1 Testi 21

22 Güvender ÖSS eneme Sýnavý gram 3 H 4 ve 32 gram O 2 gazlarýnýn tam verimle gerçekleþen tepkimesi sonucunda oluþan ürünlerin toplamý ile ilgili, I. 40 gramdýr. II. 1 moldür. III. Normal koþullarda 22,4 L hacim kaplar. yargýlarýndan hangileri doðrudur? (H = 1, = 12, O = 16) ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) Yalnýz III ) II ve III ) I, II ve III 20. Öz kütlesi 4,5 g/cm 3 olan bir X metalinin mol kütlesi 90 g/mol ise, 6,02 x tane X atomunun hacmi kaç cm 3 tür? (vogadro sayýsý : 6,02 x ) ) 0,5 ) 1,0 ) 2,0 ) 9,0 ) Çözünürlük (g/100g su) X katýsý Çözünürlük (g/100g su) Y katýsý 18. Kovalent baðlý X 2 ve Y 2 elementleri arasýnda, 3X 2 + ny 2 2Z tepkimesi gerçekleþiyor. 0,6 mol X 2 ve 0,8 mol Y 2 ile baþlayan tepkime tam verimle gerçekleþince 0,4 mol Z oluþurken 0,6 mol Y 2 artýyor. una göre, denklemdeki n sayýsý ve bir tane Z molekülünün içerdiði atom sayýsý aþaðýdakilerden hangisinde doðru olarak verilmiþtir? Z molekülündeki n atom sayýsý ) 2 2 ) 1 4 ) 1 3 ) 2 4 ) rý X ve Y katýlarýnýn çözünürlük - sýcaklýk grafiði yukarýda verilmiþtir. una göre, I. oygun Y çözeltisinde çökme saðlamak için sýcaklýk düþürülmelidir. II. X çözünürken ýsý alýr. III. Yalýtýlmýþ kapta arý suda Y çözülürse, çözeltinin ortalama kinetik enerjisi artar. 234 U atomu α ýþýmasý yaparak, Th atomunu oluþtu- 90 rur. u olay ile ilgili, Sýcaklýk ( ) yargýlarýndan hangileri doðrudur? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) I ve II ) II ve III ) I, II ve III Sýcaklýk ( ) 19. çýk hava basýncýnýn 1 atm olduðu bir yerde içinde X gazý bulunan bir cam balona, cýva sývýsý bulunan açýk uçlu bir manometre baðlýdýr. Manometredeki cýva seviyesi X gazýnýn bulunduðu tarafta, diðer taraftan 19 cm yüksektir. una göre, balondaki X gazýnýn basýncý kaç atmosferdir? ) 1,25 ) 1,00 ) 0,75 ) 0,50 ) 0,25 grafiklerinden hangileri doðrudur? ) Yalnýz III ) Yalnýz II ) I ve II ) II ve III ) I, II ve III 22 Fen ilimleri - 1 Testi

23 Güvender ÖSS eneme Sýnavý 23. Toprak çözeltisindeki osmotik basýnç deðiþimine baðlý olarak, mýsýr bitkisinin kök hücrelerindeki osmotik basýnç deðiþmeleri tabloda verilmiþtir. 25. ira mayasý hücrelerinde, oksijensiz solunum yoluyla enerji üretilmesi sýrasýnda, gerçekleþtirilen reaksiyonlar þekilde gösterilmiþtir. una göre, toprak sývýsýndaki osmotik basýncýn arttýðý durumlarda, kök hücrelerindeki osmotik basýncýn da artýrýlýyor olmasý, aþaðýdakilerden hangisinin gerçekleþmesini saðlar? ) Topraktaki suyun, osmoz ile emici tüy hücrelerine geçmesini ) Odun borularýnda, kohezyon - gerilim kuvvetinin o- luþmasýný ) Soymuk borularýnda, kökten yapraklara doðru da madde taþýnmasýnýn gerçekleþmesini ) Kök emici tüy hücrelerindeki fazla suyun, toprak ortamýna geçmesini ) Topraktaki organik maddelerin, bitki hücreleri tarafýndan alýnabilmesini 24. Ökaryot bir hücrede, hücreye gerekli olan bir protein molekülünün sentezlenmesi sýrasýnda, gerçekleþen bazý olaylar þekilde gösterilmiþtir. Glikoz (6) 2 TP 2 P 2 NH 2 2 N 4 P 4 TP 2 NH 2 2 N 2 PGL (3) 2 Pirüvik asit (3) 2 set aldehit (2) 2 til alkol (2) 2 O 2 u enerji üretme olaylarý sýrasýnda, maya hücresinin sitoplazmasý incelendiðinde, etil alkolün oluþmadýðý, ancak glikolizin bir süre daha devam ettiði tespit ediliyor. una göre, solunum reaksiyonlarý sonucunda, pirüvik asit meydana geldiði halde, etil alkol oluþmamasýna, aþaðýda verilenlerden hangisi neden olabilir? ) N moleküllerinin indirgenmesinin, hücre sitoplazmasýnda yapýlmasý ) Son ürün oluþumunda görevli olan enzimlerin, görev yapamaz hale gelmesi ) Sitoplazmadaki reaksiyonlar sýrasýnda, üretilen TP lerin devamlýlýk için yeterli olmamasý ) Glikozun aktifleþmesi için, gerekli olan enerjinin bulunamamasý ) Glikolizin son ürünü olan pirüvik asitin, yeterli oranda üretilememesi 26. oðal ekosistemlerdeki besin zincirlerinde, zincirin her basamaðýnda, kullanýlabilir enerjinin (biyokütlenin) yaklaþýk % 10 kadarý bir sonraki basamaða aktarýlýr. iyokütlenin geri kalan % 90 lýk kýsmýný ise; ilgili basamakta kalan, ýsý enerjisi ve artýk madde olarak dýþ ortama verilenler oluþturur. una göre, son tüketicileri farklý olan; X: Fitoplankton zooplankton küçük balýk balýkçýl kuþ Y : Mýsýr bitkisi koyun insan Z : uðday taneleri çekirge kurbaða yýlan kartal u olaylardan hangileri, prokaryot özellikteki bakteri hücrelerinin protein sentezlemesi sýrasýnda da meydana gelir? ) Yalnýz I ) Yalnýz II ) Yalnýz III þeklindeki besin zincirlerinde, son tüketiciye aktarýlan kullanýlabilir enerji (biyokütle) miktarý, çoktan aza doðru nasýl sýralanýr? )X-Z-Y )Z-Y-X )Y-X-Z ) I ve III ) II ve III ) X-Y-Z )Y-Z-X Fen ilimleri - 1 Testi 23

3. Çarpýmlarý 24 olan iki sayýnýn toplamý 10 ise, oranlarý kaçtýr? AA 2 1 1 2 1. BÖLÜM

3. Çarpýmlarý 24 olan iki sayýnýn toplamý 10 ise, oranlarý kaçtýr? AA 2 1 1 2 1. BÖLÜM 7. SINIF COÞMAYA SORULARI 1. BÖLÜM DÝKKAT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. 3. Çarpýmlarý 24 olan iki sayýnýn toplamý 10 ise, oranlarý kaçtýr? 2 1 1 2 A) B) C) D) 3 2 3

Detaylı

3. FASÝKÜL 1. FASÝKÜL 4. FASÝKÜL 2. FASÝKÜL 5. FASÝKÜL. 3. ÜNÝTE: ÇIKARMA ÝÞLEMÝ, AÇILAR VE ÞEKÝLLER Çýkarma Ýþlemi Zihinden Çýkarma

3. FASÝKÜL 1. FASÝKÜL 4. FASÝKÜL 2. FASÝKÜL 5. FASÝKÜL. 3. ÜNÝTE: ÇIKARMA ÝÞLEMÝ, AÇILAR VE ÞEKÝLLER Çýkarma Ýþlemi Zihinden Çýkarma Ýçindekiler 1. FASÝKÜL 1. ÜNÝTE: ÞEKÝLLER VE SAYILAR Nokta Düzlem ve Düzlemsel Þekiller Geometrik Cisimlerin Yüzleri ve Yüzeyleri Tablo ve Þekil Grafiði Üç Basamaklý Doðal Sayýlar Sayýlarý Karþýlaþtýrma

Detaylı

3. Tabloya göre aþaðýdaki grafiklerden hangi- si çizilemez?

3. Tabloya göre aþaðýdaki grafiklerden hangi- si çizilemez? 5. SINIF COÞMY SORULRI 1. 1. BÖLÜM DÝKKT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. Kazan Bardak Tam dolu kazandan 5 bardak su alýndýðýnda kazanýn 'si boþalmaktadýr. 1 12 Kazanýn

Detaylı

1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn

1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn 4. SINIF COÞMAYA SORULARI 1. BÖLÜM 3. DÝKKAT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. 1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn toplamý kaçtýr? A) 83 B) 78 C) 91 D) 87

Detaylı

5. 2x 2 4x + 16 ifadesinde kaç terim vardýr? 6. 4y 3 16y + 18 ifadesinin terimlerin katsayýlarý

5. 2x 2 4x + 16 ifadesinde kaç terim vardýr? 6. 4y 3 16y + 18 ifadesinin terimlerin katsayýlarý CEBÝRSEL ÝFADELER ve DENKLEM ÇÖZME Test -. x 4 için x 7 ifadesinin deðeri kaçtýr? A) B) C) 9 D). x 4x ifadesinde kaç terim vardýr? A) B) C) D) 4. 4y y 8 ifadesinin terimlerin katsayýlarý toplamý kaçtýr?.

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2015

Kanguru Matematik Türkiye 2015 3 puanlýk sorular 1. Aþaðýdaki þekillerden hangisi bu dört þeklin hepsinde yoktur? A) B) C) D) 2. Yandaki resimde kaç üçgen vardýr? A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 3. Yan taraftaki þekildeki yapboz evin eksik parçasýný

Detaylı

Kümeler II. KÜMELER. Çözüm A. TANIM. rnek... 3. Çözüm B. KÜMELERÝN GÖSTERÝLMESÝ. rnek... 1. rnek... 2. rnek... 4. 9. Sýnýf / Sayý..

Kümeler II. KÜMELER. Çözüm A. TANIM. rnek... 3. Çözüm B. KÜMELERÝN GÖSTERÝLMESÝ. rnek... 1. rnek... 2. rnek... 4. 9. Sýnýf / Sayý.. Kümeler II. KÜMLR. TNIM Küme, bir nesneler topluluðudur. Kümeyi oluþturan nesneler herkes tarafýndan ayný þekilde anlaþýlmalýdýr. Kümeyi oluþturan nesnelerin her birine eleman denir. Kümeyi genel olarak,,

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2015

Kanguru Matematik Türkiye 2015 3 puanlýk sorular 1. Hangi þeklin tam olarak yarýsý karalanmýþtýr? A) B) C) D) 2 Þekilde görüldüðü gibi þemsiyemin üzerinde KANGAROO yazýyor. Aþaðýdakilerden hangisi benim þemsiyenin görüntüsü deðildir?

Detaylı

MATEMATİK SORU BANKASI

MATEMATİK SORU BANKASI Bu kitap tarafından hazırlanmıştır. MATEMATİK SORU BANKASI ISBN-978-605-6067-8- Sertifika No: 748 Konu Kavrama s e r i s i Üniversiteye Hazırlık & Okula Yardımcı Bu kitabın tüm basım ve yayın hakları na

Detaylı

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UYGULAMA FÖYÜ (MF) LYS FÝZÝK - 13 KALDIRMA KUVVETÝ - I

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UYGULAMA FÖYÜ (MF) LYS FÝZÝK - 13 KALDIRMA KUVVETÝ - I BÝRE DERSHANEERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UUAMA FÖÜ (MF) DERSHANEERÝ S FÝÝ - 13 ADIRMA UVVETÝ - I Ders anlatým föyleri öðrenci tarafýndan dersten sonra tekrar çalýþýlmalýdýr. ADIRMA UVVETÝ - I Adý Soyadý :... Bu

Detaylı

Matematik ve Türkçe Örnek Soru Çözümleri Matematik Testi Örnek Soru Çözümleri 1 Aþaðýdaki saatlerden hangisinin akrep ve yelkovaný bir dar açý oluþturur? ) ) ) ) 11 12 1 11 12 1 11 12 1 10 2 10 2 10 2

Detaylı

Geometriye Y olculuk. E Kare, Dikdörtgen ve Üçgen E Açýlar E Açýlarý Ölçme E E E E E. Çevremizdeki Geometri. Geometrik Þekilleri Ýnceleyelim

Geometriye Y olculuk. E Kare, Dikdörtgen ve Üçgen E Açýlar E Açýlarý Ölçme E E E E E. Çevremizdeki Geometri. Geometrik Þekilleri Ýnceleyelim Matematik 1. Fasikül ÜNÝTE 1 Geometriye Yolculuk ... ÜNÝTE 1 Geometriye Y olculuk Çevremizdeki Geometri E Kare, Dikdörtgen ve Üçgen E Açýlar E Açýlarý Ölçme Geometrik Þekilleri Ýnceleyelim E E E E E Üçgenler

Detaylı

Geometri Çalýþma Kitabý

Geometri Çalýþma Kitabý YGS GMTRÝ ÇLIÞM ÝTI YGS Geometri Çalýþma itabý opyright Sürat asým Reklamcýlýk ve ðitim raçlarý San. Tic. Þ u kitabýn tamamýnýn ya da bir kýsmýnýn, kitabý yayýmlayan þirketin önceden izni olmaksýzýn elektronik,

Detaylı

Genel Yetenek Testi Örnek Soru Çözümleri

Genel Yetenek Testi Örnek Soru Çözümleri Genel Yetenek Testi Örnek Soru Çözümleri Genel Yetenek Testi Örnek Soru Çözümleri 1 2 1 1 2 Çok Sýcak Soðuk Sýcak Çok Soðuk D B C Çorba Kutuplar Yanardað Sonbahar Yukarýda yer alan 1. ve 2. kutudakiler

Detaylı

Gökyüzündeki milyonlarca yýldýzdan biriymiþ Çiçekyýldýz. Gerçekten de yeni açmýþ bir çiçek gibi sarý, kýrmýzý, yeþil renkte ýþýklar saçýyormuþ

Gökyüzündeki milyonlarca yýldýzdan biriymiþ Çiçekyýldýz. Gerçekten de yeni açmýþ bir çiçek gibi sarý, kýrmýzý, yeþil renkte ýþýklar saçýyormuþ Gökyüzündeki milyonlarca yýldýzdan biriymiþ Çiçekyýldýz. Gerçekten de yeni açmýþ bir çiçek gibi sarý, kýrmýzý, yeþil renkte ýþýklar saçýyormuþ çevresine. Bu adý ona bir kuyrukluyýldýz vermiþ. Nasýl mý

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2015

Kanguru Matematik Türkiye 2015 3 puanlýk sorular 1. Aþaðýda verilen iþlemleri sýrayla yapýp, soru iþareti yerine yazýlmasý gereken sayýyý bulunuz. A) 7 B) 8 C) 10 D) 15 2. Erinç'in 10 eþit metal þeridi vardýr. Bu metalleri aþaðýdaki

Detaylı

TÜRKÇE TESTÝ 1 [ 8 ] 5 [7] 1 [8] 2 [6] 6 [2] 3 [5] 7 [4] 4 [3] 8 [1]

TÜRKÇE TESTÝ 1 [ 8 ] 5 [7] 1 [8] 2 [6] 6 [2] 3 [5] 7 [4] 4 [3] 8 [1] TÜRKÇE TESTÝ 1 [ 8 ] 1 [8] A kitapçýðý soru numarasý Heykeltýraþ taþa biçim verdiðine göre, heykeltýraþlýk etmek de biçim vermek anlamýna gelir. 2 [6] Olduðundan fazla görünme tutkusu kibirlilik, kendini

Detaylı

ÇEVRE VE TOPLUM. Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum

ÇEVRE VE TOPLUM. Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum ÇEVRE VE TOPLUM 11. Bölüm DOÐAL AFETLER VE TOPLUM Konular DOÐAL AFETLER Dünya mýzda Neler Oluyor? Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum Volkanlar

Detaylı

Ý Ç Ý N D E K Ý L E R

Ý Ç Ý N D E K Ý L E R ÝÇÝNDEKÝLER A. BÝRÝNCÝ ÜNÝTE: ÞEKÝLLER VE SAYILAR Nokta...9 Düzlem...10 Geometrik Cisimler ve Modelleri...12 Geometrik Cisimler ve Yüzeyleri...14 Haftanýn Testi...16 Veri Toplama - Þekil Grafiði...18 Tablo...20

Detaylı

Geometri Çalýþma Kitabý

Geometri Çalýþma Kitabý LYS GMTRÝ ÇLIÞM ÝTI LYS Geometri Çalýþma itabý opyright Sürat asým Reklamcýlýk ve ðitim raçlarý San. Tic. Þ u kitabýn tamamýnýn ya da bir kýsmýnýn, kitabý yayýmlayan þirketin önceden izni olmaksýzýn elektronik,

Detaylı

4. a ve b, 7 den küçük pozitif tam sayý olduðuna göre, 2 a a b. 5. 16 x+1 = 3

4. a ve b, 7 den küçük pozitif tam sayý olduðuna göre, 2 a a b. 5. 16 x+1 = 3 LYS ÜNÝVSÝT HAZILIK ÖZ-D-BÝ YAYINLAI MATMATÝK DNM SINAVI A Soru saýsý: 5 Yanýtlama süresi: 75 dakika Bu testle ilgili anýtlarýnýzý optik formdaki Matematik bölümüne iþaretleiniz. Doðru anýtlarýnýzýn saýsýndan

Detaylı

KÜMELER TEST / 1. 1. Aþaðýdakilerden hangisi bir küme belirtir?

KÜMELER TEST / 1. 1. Aþaðýdakilerden hangisi bir küme belirtir? KÜMELER TEST /. þaðýdakilerden hangisi bir küme belirtir? 6. ten küçük asal sayýlar kümesinin Venn þemasý ile gösterimi aþaðýdakilerden ) Yýlýn aylarý ) Sokaktaki yaþlý insanlar ) Trabzondaki en iyi lokantalar

Detaylı

LYS GEOMETRÝ. Doðruda Açýlar Üçgende Açýlar Açý - Kenar Baðýntýlarý Dik Üçgen ve Öklit Baðýntýlarý

LYS GEOMETRÝ. Doðruda Açýlar Üçgende Açýlar Açý - Kenar Baðýntýlarý Dik Üçgen ve Öklit Baðýntýlarý LYS GEOMETRÝ Soru Çözüm ersi Kitapçığı 1 (MF - TM) oðruda çýlar Üçgende çýlar çý - Kenar aðýntýlarý ik Üçgen ve Öklit aðýntýlarý Ýkizkenar ve Eþkenar Üçgen Üçgende lan u yayýnýn her hakký saklýdýr. Tüm

Detaylı

2014 2015 Eðitim Öðretim Yýlý ÝSTANBUL ÝLÝ ÝLKOKULLAR ARASI 2. Zeka Oyunlarý Turnuvasý 7 Mart Silence Ýstanbul Hotel TURNUVA PROGRAMI 09.30-10.00 10.00-10.45 11.00-11.22 11.35-11.58 12.10-12.34 12.50-13.15

Detaylı

TÜRKÇE TESTÝ (Tür) 4. Bu sanatçýmýz hiçbir özveriden kaçýnmayarak bütün yorgunluklara katlanarak bu þiir antolojisini bitirmeyi

TÜRKÇE TESTÝ (Tür) 4. Bu sanatçýmýz hiçbir özveriden kaçýnmayarak bütün yorgunluklara katlanarak bu þiir antolojisini bitirmeyi TÜRKÇE TESTÝ (Tür) 1. Bu testte 40 soru vardýr. 2. Cevaplarýnýzý, cevap kaðýdýnýn Türkçe Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz. 1. Ünlü tarihçinin son yayýmlanan kitabý tarihin kýlcal damarlarýna ýþýk

Detaylı

LYS MATEMATÝK II - 10

LYS MATEMATÝK II - 10 ÝREY DERSHNELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UYGULM FÖYÜ (MF-TM) DERSHNELERÝ LYS MTEMTÝK II - 0 PRL - I Ders anlatým föleri öðrenci tarafýndan dersten sonra tekrar çalýþýlmalýdýr. dý Soadý :... u kitapçýðýn her hakký

Detaylı

BU BÖLÜMDE, CEVAPLAYACAÐINIZ TOPLAM SORU SAYISI 90 DIR.

BU BÖLÜMDE, CEVAPLAYACAÐINIZ TOPLAM SORU SAYISI 90 DIR. SAYISAL BÖLÜM DÝAT! BU BÖLÜMDE, CEVAPLAYACAÐINIZ TOPLAM SORU SAYISI 90 DIR. Ýlk 45 Soru Son 45 Soru Matematiksel Ýliþkilerden Yararlanma Gücü, Fen Bilimlerindeki Temel avram ve Ýlkelerle Düþünme Gücü ile

Detaylı

Týp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi

Týp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi 1 Özet Týp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi Mehmet Ali MALAS, Osman SULAK, Bahadýr ÜNGÖR, Esra ÇETÝN, Soner ALBAY Süleyman Demirel

Detaylı

Fiskomar. Baþarý Hikayesi

Fiskomar. Baþarý Hikayesi Fiskomar Baþarý Hikayesi Fiskomar Gýda Temizlik Ve Marketcilik Ticaret Anonim Þirketi Cumhuriyetin ilanýndan sonra büyük önder Atatürk'ün Fýndýk baþta olmak üzere diðer belli baþlý ürünlerimizi ilgilendiren

Detaylı

MedYa KÝt / 26 Ýnsan Kaynaklarý ve Yönetimi konusunda Türkiye nin ilk dergisi HR DergÝ Human Resources Ýnsan Kaynaklarý ve Yönetim Dergisi olarak amacýmýz, kurulduðumuz günden bu yana deðiþmedi: Türkiye'de

Detaylı

Mart 2010 Otel Piyasasý Antalya Ýstanbul Gayrimenkul Deðerleme ve Danýþmanlýk A.Þ. Büyükdere Cad. Kervan Geçmez Sok. No:5 K:2 Mecidiyeköy Ýstanbul - Türkiye Tel: +90.212.273.15.16 Faks: +90.212.355.07.28

Detaylı

Madde ve Isý. Maddeyi oluþturan taneciklerin hareketleri ýsý alýþ-veriþinden etkilenir. Aþaðýda yapýlan deneyler bu etkiyi göstermektedir.

Madde ve Isý. Maddeyi oluþturan taneciklerin hareketleri ýsý alýþ-veriþinden etkilenir. Aþaðýda yapýlan deneyler bu etkiyi göstermektedir. Maddeler tanecikli yapýdadýrlar. Bu tanecikler görülmeyecek kadar küçüktür. Fakat maddeyi oluþturan tüm taneciklerin hareketli olduðunu görmüþtük. Aþaðýda katý, sývý ve gaz hâllerinde bulunan maddelerin

Detaylı

FEN BÝLÝMLERÝ 2 TESTÝ (Fen 2)

FEN BÝLÝMLERÝ 2 TESTÝ (Fen 2) FEN BÝÝMERÝ TESTÝ (Fen ) Dershanede doðru þýkkýnýz Bu testte sýrasýyla, Fizik ( ) imya (4 ) Biyoloji ( 0) ile ilgili 0 soru vardýr.. Ývme (m/s ). m= kg F Þekil yatay a 0 4 8 Þekil Uygulanan kuvvet (N)

Detaylı

2 - Konuþmayý Yazýya Dökme

2 - Konuþmayý Yazýya Dökme - 1 8 Konuþmayý Yazýya Dökme El yazýnýn yerini alacak bir aygýt düþü XIX. yüzyýlý boyunca çok kiþiyi meþgul etmiþtir. Deðiþik tasarým örnekleri görülmekle beraber, daktilo dediðimiz aygýtýn satýlabilir

Detaylı

FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ

FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ 7. SINIF DENEME SINAVI / 19. SAYI ÇÖZÜMLER TÜRKÇE TESTÝ 1. A, C ve D seçeneklerindeki altý çizili sözcük, akla gelen ilk anlamýyla kullanýlmýþtýr; ancak B seçeneðindeki altý çizili

Detaylı

ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi

ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1 Anlam Bilgisi SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek Anlam...15 Mecaz Anlam...15 Yan Anlam...15 Deyimler...16 CÜMLE ANLAMI...16 Nesnel Yargýlar...16 Öznel Yargýlar...16 Koþula Baðlý Yargýlar...16

Detaylı

KAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. KONSOLÝDE BÜTÇE ÝLE ÝLGÝLÝ ORANLAR (Yüzde)

KAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. KONSOLÝDE BÜTÇE ÝLE ÝLGÝLÝ ORANLAR (Yüzde) V KAMU MALÝYESÝ 71 72 KAMU MALÝYESÝ Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. A. KONSOLÝDE BÜTÇE UYGULAMALARI 1. Genel Durum 1996 yýlýnda yüzde 26.4 olan

Detaylı

tarafından hazırlanmıştır. FİZİK SORU BANKASI Sertifika No: 11748 Q serisi Üniversiteye Hazırlık Okula Yardımcı

tarafından hazırlanmıştır. FİZİK SORU BANKASI Sertifika No: 11748 Q serisi Üniversiteye Hazırlık Okula Yardımcı Bu kitap tarafından azırlanmıştır. İİ SOU BANASI ISBN-978-605-5631-08-6 Sertifika No: 11748 Q serisi Üniversiteye Hazırlık Okula ardımcı Bu kitabın tüm basım ve yayın akları na ait olup, tüm akları saklıdır.

Detaylı

Araþtýrma Hazýrlayan: Ebru Kocamanlar Araþtýrma Uzman Yardýmcýsý Gýda Ürünlerinde Ambalajýn Satýn Alma Davranýþýna Etkisi Dünya Ambalaj Örgütü nün açýklamalarýna göre dünyada ambalaj kullanýmýnýn %30 unu

Detaylı

tarafından hazırlanmıştır. 11.SINIF FİZİK SORU BANKASI Sertifika No: 11748 Konu Kavrama s e r i s i Üniversiteye Hazırlık & Okula Yardımcı

tarafından hazırlanmıştır. 11.SINIF FİZİK SORU BANKASI Sertifika No: 11748 Konu Kavrama s e r i s i Üniversiteye Hazırlık & Okula Yardımcı Bu kitap tarafından hazırlanmıştır. 11.SINIF FİZİ SORU BANASI ISBN-978-605-5631-18-5 Sertifika No: 11748 onu avrama s e r i s i Üniversiteye Hazırlık & Okula ardımcı Bu kitabın tüm basım ve yayın hakları

Detaylı

Ne-Ka. Grouptechnic ... /... / 2008. Sayýn Makina Üreticisi,

Ne-Ka. Grouptechnic ... /... / 2008. Sayýn Makina Üreticisi, ... /... / 2008 Sayýn Makina Üreticisi, Firmamýz Bursa'da 1986 yýlýnda kurulmuþtur. 2003 yýlýndan beri PVC makineleri sektörüne yönelik çözümler üretmektedir. Geniþ bir ürün yelpazesine sahip olan firmamýz,

Detaylı

7. ÝTHÝB KUMAÞ TASARIM YARIÞMASI 2012

7. ÝTHÝB KUMAÞ TASARIM YARIÞMASI 2012 7. ÝTHÝB KUMAÞ TASARIM YARIÞMASI 2012 KÝMLER KATILABÝLÝR? Yarýþma, Türkiye Cumhuriyeti sýnýrlarý dahilinde veya yurtdýþýnda okuyan T.C. vatandaþlarý veya K.K.T.C vatandaþý, 35 yaþýný aþmamýþ, en az lise

Detaylı

T.C YARGITAY 9. HUKUK DAÝRESÝ Esas No : 2005 / 37239 Karar No : 2006 / 3456 Tarihi : 13.02.2006 KARAR ÖZETÝ : ALT ÝÞVEREN - ÇALIÞTIRACAK ÝÞÇÝ SAYISI

T.C YARGITAY 9. HUKUK DAÝRESÝ Esas No : 2005 / 37239 Karar No : 2006 / 3456 Tarihi : 13.02.2006 KARAR ÖZETÝ : ALT ÝÞVEREN - ÇALIÞTIRACAK ÝÞÇÝ SAYISI Yargýtay Kararlarý T.C Esas No : 2005 / 37239 Karar No : 2006 / 3456 Tarihi : 13.02.2006 KARAR ÖZETÝ : ALT ÝÞVEREN - ÇALIÞTIRACAK ÝÞÇÝ SAYISI Davalý þirketin ayný il veya diðer illerde baþka iþyerinin

Detaylı

R-1 GENEL PROSEDÜRLER TEKERLEK DÜZENÝ GENEL PROSEDÜRLER... R-1 TEKERLEK DÜZENÝ... R-1 TEKERLEK DÜZENÝ ÖN KONTROLÜ

R-1 GENEL PROSEDÜRLER TEKERLEK DÜZENÝ GENEL PROSEDÜRLER... R-1 TEKERLEK DÜZENÝ... R-1 TEKERLEK DÜZENÝ ÖN KONTROLÜ SÜSPANSÝYON GENEL PROSEDÜRLER... R-1 TEKERLEK DÜZENÝ... R-1 TEKERLEK DÜZENÝ ÖN KONTROLÜ... R-1 ÖN TEKERLEK DÜZENÝ AYARI... R-2 ÖN SÜSPANSÝYON... R-3 ARAÇ YÜKSEKLÝÐÝ AYARI... R-3 ÖN AMORTÝSÖR SÖKÜLMESÝ/TAKILMASI...

Detaylı

Vektörler - Kuvvetler

Vektörler - Kuvvetler Vektörler - uvvetler 1. esiþen üç kuvvet dengede ise, herhangi iki kuvvetin bileþkesi ters yöndeki T T üçüncü kuvvete büyüklükçe eþittir. G Ýplerde oluþan gerilme kuvvetleri arasýndaki açý büyüdükçe bileþkesi

Detaylı

BU BÖLÜMDE, CEVAPLAYACAÐINIZ TOPLAM SORU SAYISI 90 DIR.

BU BÖLÜMDE, CEVAPLAYACAÐINIZ TOPLAM SORU SAYISI 90 DIR. SÖZEL BÖLÜM DÝKKAT! BU BÖLÜMDE, CEVAPLAYACAÐINIZ TOPLAM SORU SAYISI 90 DIR. Ýlk 45 Soru Son 45 Soru Türkçeyi Kullanma Gücü, Sosyal Bilimlerdeki Temel Kavram ve Ýlkelerle Düþünme Gücü ile ilgilidir. Eþit

Detaylı

12. SINIF / ÜNİVERSİTE HAZIRLIK YGS DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE TESTİ

12. SINIF / ÜNİVERSİTE HAZIRLIK YGS DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE TESTİ YGS DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE TESTİ 01 Sözcükte ve Söz Öbeklerinde Anlam 02 Cümlede Anlam İlişkileri / Kavramlar 03 Cümle Yorumu 04 Anlatım ve Özellikleri 05 Anlatım Türleri 06 Sözlü Anlatım 07

Detaylı

Romalýlar Mektubu Kursu Doðrulukla Donatýlmak

Romalýlar Mektubu Kursu Doðrulukla Donatýlmak Romalýlar Mektubu Kursu Doðrulukla Donatýlmak Ders 10, Romalýlar Mektubu, Onuncu bölüm «Tanrý nýn Mesih e iman yoluyla insaný doðruluða eriþtirmesi» A. Romalýlar Mektubu nun onuncu bölümünü okuyun. Özellikle

Detaylı

KİTABIN REHBERLİK PLANLAMASI. Bölümler. Bölümlere Ait Konu Kavrama Testleri KONU KAVRAMA TESTİ DOĞA VE İNSAN 1 TEST - 1

KİTABIN REHBERLİK PLANLAMASI. Bölümler. Bölümlere Ait Konu Kavrama Testleri KONU KAVRAMA TESTİ DOĞA VE İNSAN 1 TEST - 1 Sunum ve Sistematik SUNUM Sayın Eğitimciler, Sevgili Öğrenciler, ilindiği gibi gerek YGS, gerekse LYS de programlar, sistem ve soru formatları sürekli değişmektedir. Öğrenciler her yıl sürpriz olabilecek

Detaylı

BASIN DUYURUSU (25.08.2002) 2002 Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) Yerleþtirme Sonuçlarý

BASIN DUYURUSU (25.08.2002) 2002 Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) Yerleþtirme Sonuçlarý BASIN DUYURUSU (25.08.2002) 2002 Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) Yerleþtirme Sonuçlarý 16 Haziran ve 23 Haziran 2002 tarihlerinde yapýlan Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) ve Yabancý Dil Sýnavý (YDS) sonuçlarýna aðýrlýklý

Detaylı

Kalite Güvence Sistemi Belgesi.... Sulamada dünya markasý.

Kalite Güvence Sistemi Belgesi.... Sulamada dünya markasý. Kalite Güvence Sistemi Belgesi... Sulamada dünya markasý. Borular Sulama Borularý & Spagetti Borular Aþýndýrýcý sývýlara karþý yüksek derecede dayanýklýdýr. Güneþin UV ýþýnlarýna karþý dayanýklý ve esnektir.

Detaylı

ÖRNEK RESTORASYONLAR SERGÝSÝ

ÖRNEK RESTORASYONLAR SERGÝSÝ 210 ÖRNEK RESTORASYONLAR SERGÝSÝ Örnek Restorasyonlar Sergisi Vakýf eseri için restorasyon, adeta ikinci bahar demektir. Zor, çetin ve ince bir iþtir. Bu nedenle, tarihi ve kültürel deðerlerimizin baþarýlý

Detaylı

Örgütsel Davranýþýn Tanýmý, Tarihsel Geliþimi ve Kapsamý

Örgütsel Davranýþýn Tanýmý, Tarihsel Geliþimi ve Kapsamý NOT : Bu bölüm önümüzdeki günlerde Prof.Dr. Hüner Þencan ýn incelemesinden sonra daha da geliþtirilerek son halini alacaktýr. Zaman kaybý olmamasý için büyük ölçüde- tamamlanmýþ olan bu bölüm web e konmuþtur.

Detaylı

TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ

TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ 1. Bu testte 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Türkçe Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz. 1. Günümüzün tanýnan hatta magazin basýnýnýn dahi ilgisini

Detaylı

FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ

FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ FEN BÝLÝMLERÝ DERSHNESÝ 7. SINIF DENEME SINVI / 12. SYI ÇÖZÜMLER TÜRKÇE TESTÝ 1. Renk sözcüðü, öncül cümleye neþe, mutluluk anlamlarýný katmaktadýr. Bu nedenle sözcük mecaz anlamýyla kullanýlmýþtýr. Yanýt

Detaylı

TÜRKÇE TESTÝ (Tür) ÇÖZÜMLERÝ

TÜRKÇE TESTÝ (Tür) ÇÖZÜMLERÝ TÜRKÇE TESTÝ (Tür) ÇÖZÜMLERÝ 1 [ 8 ] A kitapçýðý soru numarasý B kitapçýðý soru numarasý 1[8] Numaralanmýþ sözleri incelediðimizde gýpta etmek, imrenmek, hayranlýk duymak, özenmek sözlerinin ayný anlama

Detaylı

014-015 Eðitim Öðretim Yýlý ÝSTANBUL ÝLÝ ORTAOKULLAR ARASI "7. AKIL OYUNLARI ÞAMPÝYONASI" Ýstanbul Ýli Ortaokullar Arasý 7. Akýl Oyunlarý Þampiyonasý, 18 Nisan 015 tarihinde Özel Sancaktepe Bilfen Ortaokulu

Detaylı

Ovacýk Altýn Madeni'ne dava öncesi yargýsýz infaz!

Ovacýk Altýn Madeni'ne dava öncesi yargýsýz infaz! Asýlsýz iddia neden ortaya atýldý? Ovacýk Altýn Madeni'ne dava öncesi yargýsýz infaz! 19 Haziran 2004 tarihinde, Ovacýk Altýn Madeni ile hiçbir ilgisi olmayan Arsenik iddialarý ortaya atýlarak madenimiz

Detaylı

TÜRKÇE TESTÝ. 1. Aþaðýdaki dizelerin hangisinde "aþmak" sözcüðü, diðerlerinden farklý anlamda kullanýlmýþtýr?

TÜRKÇE TESTÝ. 1. Aþaðýdaki dizelerin hangisinde aþmak sözcüðü, diðerlerinden farklý anlamda kullanýlmýþtýr? TÜRKÇE TESTÝ 1. þaðýdaki dizelerin hangisinde "aþmak" sözcüðü, diðerlerinden farklý anlamda kullanýlmýþtýr? ddd ) Karlý daðlar aþa aþa Yâr seni görmeye geldim ) Yüce olur ise her ne kadar dað Yol üstünden

Detaylı

düþürücü kullanmamak c-duruma uygun ilaç kullanmamak Ateþ Durumunda Mutlaka Hekime Götürülmesi Gereken Haller:

düþürücü kullanmamak c-duruma uygun ilaç kullanmamak Ateþ Durumunda Mutlaka Hekime Götürülmesi Gereken Haller: Ayna-Gazetesi-renksiz-11-06.qxp 26.10.2006 23:39 Seite 2 Çocuklarda Ateþ Deðerli Ayna okuyucularý, bundan böyle bu sayfada sizleri saðlýk konusunda bilgilendireceðim. Atalarýmýz ne demiþti: olmaya devlet

Detaylı

1. FASÝKÜL 2. FASÝKÜL

1. FASÝKÜL 2. FASÝKÜL 1. Fasikül TEMA 5 Hayal Gücü TEMA 6 Eðitsel ve Sosyal Etkinlikler r, ýt lý z. Sa ma k l ra atý a S l O ek t Se ek T T ... Ýçindekiler 5. TEMA: HAYAL GÜCÜ Açelyanýn Bir Günü Harf Hece Test 1 Kelime Test

Detaylı

TÜRKÇE TESTÝ ÇÖZÜMLERÝ

TÜRKÇE TESTÝ ÇÖZÜMLERÝ TÜRKÇE TESTÝ ÇÖZÜMLERÝ 1. Verilen cümledeki kafayla okunan sözü; þiire ancak akýl yoluyla yani duygularý katmadan varýldýðý anlamýný taþýmaktadýr. Bu sözle düz yazýya benzemesi, gerçeklere bilimsel açýdan

Detaylı

Metapan Metal Panel DOGRUSAL TAVANLAR

Metapan Metal Panel DOGRUSAL TAVANLAR Metapan Metal Panel DOGRUSAL TAVANLAR Asma tavan çözümleri arasýnda fonksiyonel ve esnek bir alternatif olarak yer alan lineer tavan, hem iç mekan hem de dýþ mekan kullanýmýna uygun özellikleriyle, uzun

Detaylı

2. SINIF TÜRKÇE 2. SINIF MATEMATIK (MEB)

2. SINIF TÜRKÇE 2. SINIF MATEMATIK (MEB) 2. SINIF TÜRKÇE Anlam Kurma Metinde verilen ipuçlarýndan hareketle karþýlaþtýðý yeni kelimelerin anlamlarýný tahmin eder. Okuduklarýnda karþýlaþtýrmalar yapar. Okuduklarýnda sebep-sonuç iliþkileri kurar.

Detaylı

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK - II

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK - II BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ DERSHANELERÝ Konu Ders Adý Bölüm Sýnav DAF No MATEMATÝK - II POLÝNOMLAR - IV MF TM LYS1 04 Ders anlatým föyleri öðrenci tarafýndan dersten sonra tekrar çalýþýlmalýdýr

Detaylı

A D H I G B C E F 75 lik servis arabasý 100 lük servis arabasý 120 lik servis arabasý 140 lýk servis arabasý 210 luk servis arabasý Çocuk arabasý 25 lik A B C D E F 730 840 780 900 990 560 640 730 690

Detaylı

FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ

FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ 7. SINIF DENEME SINAVI / 20. SAYI ÇÖZÜMLER TÜRKÇE TESTÝ. Tutmak sözcüðü,. cümleye denetimi ve yetkisi altýna almak, 2. cümleye gereðini yapmak, yerine getirmek, 3. cümleye bir

Detaylı

Firmamýz mühendisliðinde imalatýný yaptýðýmýz endüstriyel tip mikro dozaj sistemleri ile Kimya,Maden,Gýda... gibi sektörlerde kullanýlan hafif, orta

Firmamýz mühendisliðinde imalatýný yaptýðýmýz endüstriyel tip mikro dozaj sistemleri ile Kimya,Maden,Gýda... gibi sektörlerde kullanýlan hafif, orta Mikro Dozaj Firmamýz mühendisliðinde imalatýný yaptýðýmýz endüstriyel tip mikro dozaj sistemleri ile Kimya,Maden,Gýda... gibi sektörlerde kullanýlan hafif, orta ve aðýr hizmet tipi modellerimizle Türk

Detaylı

6. Büyük kan dolaþýmýnýn amacý nedir? Büyük kan dolaþýmýnda kanýn izlediði yolu kýsaca açýklayýnýz.

6. Büyük kan dolaþýmýnýn amacý nedir? Büyük kan dolaþýmýnda kanýn izlediði yolu kýsaca açýklayýnýz. Soru - Yanýt 10 1. Dolaþým sisteminin elemanlarý nelerdir? Yanýt: Dolaþým sisteminin elemanlarý kalp, damarlar ve kandýr. 2. Dolaþým sisteminin görevi nedir? Yanýt: Vücuttaki hücrelere oksijen ve besin

Detaylı

2014-2015 Eðitim Öðretim Yýlý ÝSTANBUL ÝLÝ ORTAOKULLAR ARASI "4. AKIL OYUNLARI TURNUVASI" Ýstanbul Ýli Ortaokullar Arasý 4. Akýl Oyunlarý Turnuvasý, 21 Þubat 2015 tarihinde Özel Sancaktepe Okyanus Koleji

Detaylı

LYS PİANALİTİK KONU TESTLERİ KONU BAŞLIKLARI BİYOLOJİ KONU TESTİ. Hayvansal Dokular. 1 Oksijenli ve Oksijensiz Solunum

LYS PİANALİTİK KONU TESTLERİ KONU BAŞLIKLARI BİYOLOJİ KONU TESTİ. Hayvansal Dokular. 1 Oksijenli ve Oksijensiz Solunum PİANALİTİK KONU LERİ KONU BAŞLIKLARI BİYOLOJİ 2011 KONU İ 1 Oksijenli ve Oksijensiz Solunum 21 2 Fotosentez ve Kemosentez Reaksiyonlarý 22 3 Fotosentezi Etkileyen Faktörler 23 4 Hücrede Enerji Dönüþüm

Detaylı

KAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr.

KAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. V KAMU MALÝYESÝ 73 74 KAMU MALÝYESÝ Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. A. KONSOLÝDE BÜTÇE UYGULAMALARI 1. Genel Durum 2000 yýlýnda uygulamaya konulan

Detaylı

FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ

FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ 8. SINIF DENEME SINAVI / 17. SAYI ÇÖZÜMLER TÜRKÇE TESTÝ 1. Etkilemek sözcüðü; 1. ve 3. cümlede bir kimsenin davranýþýný, düþüncesini, duygularýný deðiþtirmek anlamýnda kullanýlmýþtýr.

Detaylı

Mýsýr Þekerine Ýliþkin Baþlýca Efsaneler Birçok gýda ve içecekte tatlandýrýcý olarak kullanýlan mýsýr þekeri, birkaç yýl önce beslenme komitelerinden bazý araþtýrmacýlarýn bu bileþeni obezite salgýnýnýn

Detaylı

FEN BÝLGÝSÝ TESTÝ. cam balon içindeki. X gazý ve borularda- ki cývalar þekildeki gibi dengededir.

FEN BÝLGÝSÝ TESTÝ. cam balon içindeki. X gazý ve borularda- ki cývalar þekildeki gibi dengededir. FEN BÝGÝSÝ TESTÝ 1. Þekil - I Þekil - II Bir ucu duara menteþelenmiþ çubuðunun diðer ucuna cismi Þekil - l deki gibi iple baðlanýyor. çubuðu serbest býrakýldýktan bir süre sonra cisminin aðýrlýðýnýn etkisiyle

Detaylı

7215 7300-02/2006 TR(TR) Kullanýcý için. Kullanma talimatý. ModuLink 250 RF - Modülasyonlu kalorifer Kablosuz Oda Kumandasý C 5. am pm 10:41.

7215 7300-02/2006 TR(TR) Kullanýcý için. Kullanma talimatý. ModuLink 250 RF - Modülasyonlu kalorifer Kablosuz Oda Kumandasý C 5. am pm 10:41. 7215 73-2/26 TR(TR) Kullanýcý için Kullanma talimatý ModuLink 25 RF - Modülasyonlu kalorifer Kablosuz Oda Kumandasý off on C 5 off 2 on pm 1:41 24 Volt V Lütfen cihazý kullanmaya baþladan önce dikkatle

Detaylı

KOBÝ lerin iþ süreçlerini daha iyi yönetebilmeleri için

KOBÝ lerin iþ süreçlerini daha iyi yönetebilmeleri için NEDEN KOBÝ lerin iþ süreçlerini daha iyi yönetebilmeleri için SAP Business One çözümünü seçmelerinin nedeni 011 SAP AG. Tüm haklarý saklýdýr. SAP Business One müþterileri SAP'ye olan güvenlerini gösteriyor.000+

Detaylı

5 kilolitre=..lt. 100 desilitre=.dekalitre. 150 gram=..dag. 1. 250 g= mg. 0,2 ton =..gram. 20 dam =.m. 2 km =.cm. 3,5 h = dakika. 20 m 3 =.

5 kilolitre=..lt. 100 desilitre=.dekalitre. 150 gram=..dag. 1. 250 g= mg. 0,2 ton =..gram. 20 dam =.m. 2 km =.cm. 3,5 h = dakika. 20 m 3 =. 2014 2015 Ödevin Veriliş Tarihi: 12.06.2015 Ödevin Teslim Tarihi: 21.09.2015 MEV KOLEJİ ÖZEL ANKARA OKULLARI 1. Aşağıda verilen boşluklarara ifadeler doğru ise (D), yanlış ise (Y) yazınız. A. Fiziğin ışıkla

Detaylı

1. Mondros Ateþkes Antlaþmasý ndan sonra baþlayan iþgallere karþý ilk direniþ nerede, kimlere karþý olmuþtur?

1. Mondros Ateþkes Antlaþmasý ndan sonra baþlayan iþgallere karþý ilk direniþ nerede, kimlere karþý olmuþtur? Soru - Yanýt 4 1. Mondros Ateþkes Antlaþmasý ndan sonra baþlayan iþgallere karþý ilk direniþ nerede, kimlere karþý olmuþtur? Yanýt: Ýþgallere karþý ilk direniþ güneyde Hatay Dörtyol da Fransýzlara karþý

Detaylı

SÖZEL BÖLÜM 1 [ 8 ] Cevap E. Sözel Bölüm 1

SÖZEL BÖLÜM 1 [ 8 ] Cevap E. Sözel Bölüm 1 SÖZEL BÖLÜM 1 [ 8 ] A kitapçýðý soru numarasý B kitapçýðý soru numarasý 1[34] Ýster istemez sözü, isteðe baðlý olmadan, mecburen, kaçýnýlmaz olarak gibi anlamlar içerir. Buna göre örnek cümlede ister istemez

Detaylı

Bakým sigortasý - Sizin için bilgiler. Türkischsprachige Informationen zur Pflegeversicherung. Freie Hansestadt Bremen.

Bakým sigortasý - Sizin için bilgiler. Türkischsprachige Informationen zur Pflegeversicherung. Freie Hansestadt Bremen. Gesundheitsamt Freie Hansestadt Bremen Sozialmedizinischer Dienst für Erwachsene Bakým sigortasý - Sizin için bilgiler Türkischsprachige Informationen zur Pflegeversicherung Yardýma ve bakýma muhtaç duruma

Detaylı

Doðal Unsurlar I - Ýklimin Etkisi Doðal Unsurlar II - Yerþekillerinin Etkisi Dünya'nýn Þekli ve Sonuçlarý

Doðal Unsurlar I - Ýklimin Etkisi Doðal Unsurlar II - Yerþekillerinin Etkisi Dünya'nýn Þekli ve Sonuçlarý Ödev Tarihi :... Ödev Kontrol Tarihi :... Kontrol Eden :... LYS COĞRAFYA Ödev Kitapçığı 1 (TM-TS) Doðal Unsurlar - Ýklimin Etkisi Doðal Unsurlar - Yerþekillerinin Etkisi Dünya'nýn Þekli ve Sonuçlarý Adý

Detaylı

YGS Seti www.pianalitikyayinlari.com. YGS Matematik Soru Bankası. Yayýna Hazýrlýk Sürat Dizgi Grafik. Baský Tarihi Nisan 2012

YGS Seti www.pianalitikyayinlari.com. YGS Matematik Soru Bankası. Yayýna Hazýrlýk Sürat Dizgi Grafik. Baský Tarihi Nisan 2012 YGS Seti www.pianalitikyayinlari.om YGS Matematik Soru Bankası Copyright Sürat Basým Reklamýlýk ve Eðitim Araçlarý San. Ti. AÞ Bu kitabýn tamamýnýn ya da bir kýsmýnýn, kitabý yayýmlayan þirketin ön eden

Detaylı

YGS PİANALİTİK KONU TESTLERİ KONU BAŞLIKLARI COĞRAFYA KONU TESTİ. 1. Doða ve Ýnsan. Göçlerin Nedenleri ve Göç Türleri. 2.

YGS PİANALİTİK KONU TESTLERİ KONU BAŞLIKLARI COĞRAFYA KONU TESTİ. 1. Doða ve Ýnsan. Göçlerin Nedenleri ve Göç Türleri. 2. YGS PİANALİTİK KONU LERİ COĞRAFYA 1. Doða ve Ýnsan 27 Göçlerin Nedenleri ve Göç Türleri 2. Harita ve Ölçek 28 Göçlerin Mekânsal Etkileri 3. Haritalarda Yüzey Þekillerinin Gösterilmesi 29 Geçmiþten Günümüze

Detaylı

T.C. MÝLLÎ EÐÝTÝM BAKANLIÐI EÐÝTÝMÝ ARAÞTIRMA VE GELÝÞTÝRME DAÝRESÝ BAÞKANLIÐI KENDÝNÝ TANIYOR MUSUN? ANKARA, 2011 MESLEK SEÇÝMÝNÝN NE KADAR ÖNEMLÝ BÝR KARAR OLDUÐUNUN FARKINDA MISINIZ? Meslek seçerken

Detaylı

TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ

TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ 1. Bu testte 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Türkçe Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz. 1. (I) Roman bize yeni bir dünyanýn kapýsýný açar, biz de yaþamýmýzýn

Detaylı

TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ

TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ 1. Bu testte 40 soru vardýr. 2. anýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Türkçe Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz. 1. I. Ek eylem II. Birleþik sözcük III. Hem yapým hem çekim

Detaylı

BÝLGÝLENDÝRME BROÞÜRÜ

BÝLGÝLENDÝRME BROÞÜRÜ IPA Cross-Border Programme CCI No: 2007CB16IPO008 BÝLGÝLENDÝRME BROÞÜRÜ SINIR ÖTESÝ BÖLGEDE KÜÇÜK VE ORTA ÖLÇEKLÝ ÝÞLETMELERÝN ORTAK EKO-GÜÇLERÝ PROJESÝ Ref. ¹ 2007CB16IPO008-2011-2-063, Geçerli sözleþme

Detaylı

0.2-200m3/saat AISI 304-316

0.2-200m3/saat AISI 304-316 RD Firmamýz mühendisliðinde imalatýný yaptýðýmýz endüstriyel tip hava kilidleri her türlü proseste çalýþacak rotor ve gövde seçeneklerine sahiptir.aisi304-aisi316baþtaolmaküzerekimya,maden,gýda...gibi

Detaylı

Spor Bilimleri Derneði Ýletiþim Aðý

Spor Bilimleri Derneði Ýletiþim Aðý Spor Bilimleri Derneði Ýletiþim Aðý Spor Bilimleri Derneði, üyeler arasýndaki haberleþme aðýný daha etkin hale getirmek için, akademik çalýþmalar yürüten bilim insaný, antrenör, öðretmen, öðrenci ve ilgili

Detaylı

FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ

FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ 6. SINIF DENEME SINAVI / 1. SAYI ÇÖZÜMLER TÜRKÇE TESTÝ 1. 1., 3. ve 4. cümlelerde piþmek sözcüðü duyu organlarýmýzdan biriyle algýlanabilmektedir. Ancak 2. cümlede geçen bir iþte

Detaylı

Benim adým Evþen, annem bana bu adý, evimiz hep þen olsun diye vermiþ. On yaþýndayým, bir ablam bir de aðabeyim var. Ablamla iyi geçindiðimizi pek

Benim adým Evþen, annem bana bu adý, evimiz hep þen olsun diye vermiþ. On yaþýndayým, bir ablam bir de aðabeyim var. Ablamla iyi geçindiðimizi pek Benim adým Evþen, annem bana bu adý, evimiz hep þen olsun diye vermiþ. On yaþýndayým, bir ablam bir de aðabeyim var. Ablamla iyi geçindiðimizi pek söyleyemem. Ýþlerin paylaþýmý yüzünden aramýzda hep kavga

Detaylı

X Y Z. 9 yatay. Şekil I. Şekil II. Kütlesi önemsenmeyen eşit bölmeli bir çubuk X, Y, Z cisimleriyle şekildeki gibi dengededir.

X Y Z. 9 yatay. Şekil I. Şekil II. Kütlesi önemsenmeyen eşit bölmeli bir çubuk X, Y, Z cisimleriyle şekildeki gibi dengededir. 6. 9 8. Şekil I Şekil II Z Eşit kollu bir terazinin kefelerinde Şekil I deki cisimler varken binici. bölmeye, Şekil II deki cisimler varken de 9. bölmeye getirilerek denge sağlanıyor. Binicinin bir bölme

Detaylı

PARABOL TEST / 1. 1. Aþaðýdaki fonksiyonlardan hangisinin grafiði parabol. 5. Aþaðýdaki fonksiyonlardan hangisinin grafiði A(0,2) noktalarýndan geçer?

PARABOL TEST / 1. 1. Aþaðýdaki fonksiyonlardan hangisinin grafiði parabol. 5. Aþaðýdaki fonksiyonlardan hangisinin grafiði A(0,2) noktalarýndan geçer? PARABOL TEST /. Aþaðýdaki fnksinlardan hangisinin grafiði parabl belirtir? 5. Aþaðýdaki fnksinlardan hangisinin grafiði A(0,) nktalarýndan geçer? A) f()=5 f()=+ C) f()= D) f()= f()= 4 + + A) f()= f()=

Detaylı

FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ

FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ 6. SINIF DENEME SINAVI / 10. SAYI ÇÖZÜMLER TÜRKÇE TESTÝ 1. Okumak sözcüðü, öncülde yazýya geçirilmiþ bir metne bakarak bunu sessizce çözümleyip anlamak anlamýndadýr. D seçeneðinde

Detaylı

POLiPROPiLEN BORU VE EKLEME PARÇALARI

POLiPROPiLEN BORU VE EKLEME PARÇALARI POLiPROPiLEN BORU VE EKLEME PARÇALARI 0 07 hakan plastik product catalogue Hakan Plastik üretim kataloðu Polipropilen Random Kopolimer (Tip 3) hammaddeden üretilen ve kimyasal maddelere karþý dayanýklý

Detaylı

ALPER YILMAZ KIZILCAÞAR MAHALLESÝ MUHTAR ADAYI

ALPER YILMAZ KIZILCAÞAR MAHALLESÝ MUHTAR ADAYI Kýzýlcaþar Geleceðe Hazýrlanýyor Gelin Birlikte Çalýþalým ALPER YILMAZ KIZILCAÞAR MAHALLESÝ MUHTAR ADAYI Mart 2014 ALPER YILMAZ Halkla Bütünleþen MUHTARLIK Ankara Gölbaþý Kýzýlcaþar Köyünde 4 Mart 1979

Detaylı

9. SINIF. NET ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME MERKEZİ 10.12.2009 TARİHLİ GENEL DEĞERLENDİRME SINAVI - 03 (GDS - 03) KONU DAĞILIMLARI

9. SINIF. NET ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME MERKEZİ 10.12.2009 TARİHLİ GENEL DEĞERLENDİRME SINAVI - 03 (GDS - 03) KONU DAĞILIMLARI Paragraf 4 Sözcükte Anlam 3 Edebi Türler 1 Noktalama 2 Dillerin Sınıflandırılması 1 Şiir Bilgisi 9 İletişim 1 Dilin İşlevleri 2 Ses Olayları 1 Dil Dışı Göstergeler 1 TÜRKÇE Yazım Kuralları 2 Dil ve Kültür

Detaylı