İSLAM DÜŞÜNCESİNDE AHLAKİ BİR KAVRAM OLARAK ORTAYOL THE MIDDLE WAY AS A MORAL CONCEPT IN ISLAMIC THOUGHT

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "İSLAM DÜŞÜNCESİNDE AHLAKİ BİR KAVRAM OLARAK ORTAYOL THE MIDDLE WAY AS A MORAL CONCEPT IN ISLAMIC THOUGHT"

Transkript

1 AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2012, Cilt:12, 20. Yıl, Özel Sayı, 12: İSLAM DÜŞÜNCESİNDE AHLAKİ BİR KAVRAM OLARAK ORTAYOL Osman MUTLUEL * THE MIDDLE WAY AS A MORAL CONCEPT IN ISLAMIC THOUGHT Öz Orta yol kavramı, bütün düşünce ve ahlak sistemlerinde karşılaşılan, insan ve toplumların hayatlarına yön veren önemli bir kavramdır. Ulaşılabilen en eski yazılı kaynaklardan günümüze, ahlaki sistemlerin hemem hemen tümünde, dengeli ve aşırılıklardan uzak bir yaşamı tavsiye edilmiş, aşırılıklar içinde yaşamak ise kaçınılması gereken bir yaşam türü olarak kabul edilmiştir. Tao dan Buda ya, antik çağdan İslam düşüncesine, ahlaki bir sistem içinde kalarak, tavsiye edilen orta yol, insanca yaşamadan başka bir şey değildir. Özellikle İslam düşünürlerinde bulunan orta yol kavramı, genel olarak Aristoteles ten alınmış gibi gözükse de, Kuran ve hadislerde kavramın mevcut olduğu görülmektedir. Ancak kavram, İslam kaynaklarında mevcut olmasına rağmen, İslam filozoflarının kavramı ahlaki bir sistem içinde ele almalarında Aristoteles ten faydalanılmış olabileceği düşünülebilir. Anahtar Kelimeler: Orta yol, Ahlak, Kuran, Antik Çağ, İslam Düşüncesi Abstract The concept of middle way is an important one that can be encountered in all systems of thought and morals, and directs the lives of people and communities. From the oldest reachable written sources, until today, it s been advised in all moral systems to maintain a balanced life away from extremes, living with extremes has been considered a life-style which shuold be avoided. From Thao to Buddha, from the ancient ages to Islamic thought, the middle way, staying within a moral system, is nothing more than humanity living. The concept of middle way which recognized in Islamic thinkers generally seems to be taken from the Aristoteles, but it has roots in the Quran and the traditions of the Prophet. However, it could be thought that Islamic philosophers might have made use of Aristoteles, when they took up this concept within a moral system. Key Words: Middle Way, Moral, Qur'an, Antiquity, Islamic Thought * Yrd. Doç. Dr., Abant İzzet Baysal Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi, Felsefe ve Din Bilimleri Bölümü, e-posta: osmanmutluel@gmail.com 239

2 AIBU Journal of Social Sciences, 2012, Vol:12, 20 th Year, Special Issue,12: Giriş Orta yol kavramı tarih boyunca pek çok düşünür ve din adamı tarafından dillendirilen bir kavramdır. Kelime sözlükte; iki uca da eşit mesafede bulunan şey anlamına gelirken, ıstılahta, ifrat ve tefritten uzak olmayı ifade etmektedir. Nitekim cömertlik, iki aşırı uç olan cimrilik ve israf arasında, orta yolda kalmak anlamında kullanılmıştır (İsfehani, 2005; 537). Bu kavram zamanla ahlaki bir anlam kazanmış ve insanların davranışlarına yansıma noktasında ele alınmıştır. Tarih boyunca Buda dan Tao ya, Demokritos tan Aristoteles e, Kindi den Tusi ye pek çok düşünür ve filozof, orta yol kavramı üzerinde durmuş ve bu kavramı ahlaki açıdan ele almışlardır. Budizm in kurucusu olan Buda (MÖ: ), dünya nimetlerine ne tamamen sırt çevirerek ne de tamamen hayatın gayesi edinerek mutlu olunabileceğini ifade eder. İnsan bu iki aşırı uç arasında orta yolu bulmalı ve hayatını ona göre devam ettirmelidir. Bu anlamda insanlar Nirvana'ya orta yolla ulaşabilir. Buda, ortaya koyduğu kurtuluş ve hidayet yolunu anlatırken şöyle der: Ey Rahipler! Burada iki aşırılık var, teslim olmak zorunda olmadığı dünyayı reddetmek. Hangileri mi? Biri duyuları sevindiren, aşağı, kaba, kötü, asaletsiz ve gayesiz zevklere teslimiyet; diğeri kendini ıstıraplı, asaletsiz ve gayesiz nefsi işkenceye teslim etmek. Evet, Ey Rahipler, Tathagata burada her iki aşırılıktan da uzak durdu, gözü açan, aklı aydınlatan Orta yolu tanımaya gitti. Bu yol sükûnete, tanımaya, aydınlanmaya, Nirvana ya götüren yoldur. (Sarıkçıoğlu,1999;174) O, bu yolu sekiz doğruluk olan, doğru görüş, doğru istek, doğru konuşma, doğru fiil, doğru hayat, doğru irade, doğru düşünce, doğru tefekkür olarak tanımlar (Sarıkçıoğlu, 1999;176). Bu aynı zamanda insanın ıstıraplarından kurtulmasının yolu olarak gösterilir. Istıraplarından kurtulan insan, aynı zamanda orta yolu bulmuş ve yaşamını orta yol düşüncesi içinde devam ettirme yeteneği elde etmiştir. Uzak doğulu bir diğer düşünür Lao Tse ye (MÖ. 604) göre hayatın gayesi, sükûnet elde etmek olmalıdır. Ona göre insan, duygusuyla harekete geçmeden önce, hiçbir şey yapmadan ve hiçbir şey söylemeden denge durumuna ulaşmalıdır. İnsanın elde ettiği bu denge, hayatı ideal hale getirerek güzelleştirir (Sarıkçıoğlu, 1999; 190). Antik çağ filozoflarından Demokritos (MÖ: ) insanın mutluluğa ulaşmada takip etmesi gereken yolun, ihtiraslarına hâkim olmasından geçtiğini belirtir. Ona göre insan için en büyük amaç, en yüksek iyi, kalp 240

3 AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2012, Cilt:12, 20. Yıl, Özel Sayı, 12: ferahlığı ve huzurudur. Bu aynı zamanda kalbin sürekli huzur hali kazanmasıdır. Bu da doğru düşünmek ve doğru davranmakla mümkündür. Demokritos a göre faziletlerin en büyüğü, ölçülü olmaktır. O ölçülü olmayı, tabiatın çizdiği sınırları aşmamak, gücü yetmediği şeyin peşine düşmemek (Erdem, 2010; ) olarak ifade eder. Platon için faziletin kaynağı, ilim ve düşünme ile ulaşılabilen hayır ideasıdır. Ona göre faziletli insan özgür, zengin ve mutludur. Aynı zamanda tutkularının esiri olmaktan kurulmuştur. Yine Ona göre gerçek fazilet, öğretilebilen fazilettir. Platon kendi devlet anlayışı içinde üç ayrı fazilet ortaya koyar. Bunlar; bilgelik, yiğitlik ve ölçülülüktür. Bu üç faziletin birleşmesinden, en yüksek erdem olan adalet fazileti ortaya çıkar (Erdem, 2010; ). Aristoteles e göre fazilet, akla ve aklın ölçülerine uygun davranış içinde olmaktır. İnsan uygun davranışa nasıl ulaşır? Aristoteles bu soruyu, sürekli olarak gayret, öğrenme ve alıştırma yapmakla elde edilebileceği şeklinde cevaplar. İnsan gösterdiği bu çabaların sonunda ahlaki fazilete ulaşır. Aristoteles, ahlaki fazileti, iki aşırı uç arasında doğru ortayı bulabilmek olarak kabul eder. Bunun için Ahlaki faziletler içinde yiğitlik faziletini ele alır ve bunun, korkaklık ile delice atılganlık arasında orta fazilet olduğunu söyler. Yine cömertlik, ölçülülük ve adalet faziletleri Aristoteles in önemle üzerinde durduğu diğer faziletlerdir. Aristoteles faziletlerin ortaya konabilmesinin, ancak akla dayanması durumunda gerçekleşebileceğini belirtir. Çünkü bir faziletin ölçülülüğünü tayin edebilme kabiliyeti ancak akılla anlaşılabilir (Erdem,2010; ; Aster, 1999; 227). Aristoteles in doğru olan ortak yer olarak tanımladığı bu durum, matematiksel bir orta olmayıp, ancak akılla kavranabilen bir sınırdır. O, Yunan düşüncesi içinde, dünya nimetlerini reddeden aşırı akımlara karşıdır. Çünkü ona göre ölçülü kullanmak şartıyla, maddi değerler, yaşamımıza anlam katabilirler (Aster,1999;228). Aristoteles, doğru olan ortayı devlet yönetimine de uygular. Ona göre, Platon da olduğu gibi, sadece bir tür ideal devlet yönetimi söz konusu değil, önemli olan devletin yönetim şeklidir. Ona göre devletin yönetim şekli monarşi, aristokrasi veya demokrasi olması önemli değildir. Önemli olan, yöneticilerin anlayışının ön plana çıkmasıdır. Bu anlayışa göre devlet yönetiminin sağlıklı olabilmesi, yöneticilerin kendi çıkarlarını ikinci plana atabilme erdemini göstermesi, aynı zamanda da siyasi ahlaka sahip olması ve aşırılıklardan arınmış olması önemlidir. Bu özelliklere 241

4 AIBU Journal of Social Sciences, 2012, Vol:12, 20 th Year, Special Issue,12: sahip bir insanın yönetimi, hangi şekilde olursa olsun, ideal bir yönetime dönüşür (Aster, 1999; 229). 2. İslam Düşüncesinde Orta yol Kavramı İslam düşünürlerinde orta yol kavramı insan yaşamını düzenleyen bir kavram olarak ele alınmıştır. Bu kavram, İslam filozoflarında genelde Aristoteles ten alındığı söylenmesine karşın, gerçekte Kur an ve hadislerde de mevcut olması, bu iddiayı zayıflatmakla birlikte, belki şöyle bir orta yol düşünülebilir. İslam filozofları Kur an ve hadislerde bulunan bu kavramın, ahlaki bir sistem içinde nasıl kullanılacağını, Aristoteles in ahlakla ilgili kitabından almış olmaları muhtemeldir. Böylece zaten var olan orta yol kavramını, ahlaki bir metot içinde kullanmaya başladıkları düşünülebilir Kur'an da Orta yol Orta yol kavramı, Kur'an ın insanlardan istediği yaşam biçiminin ana unsurlarından birini oluşturur. Çünkü Kur an ın ifade ettiği orta yol anlayışı, insan fıtratına en uygun olan yaşam şeklidir. Bu anlayışın ana özelliği ifrat ve tefrit olarak ifade edilen aşırılıklardan kaçınmak ve orta yol çerçevesinde hayırda yarışmaktır. "Sonra biz, o Kitab'ı, kullarımızdan seçtiklerimize miras bıraktık, kimi orta yolu tutar, kimi de Allah'ın izniyle hayırlarda öne geçmek için yarışır. İşte büyük lutuf budur. " (Fatır; 32). Kur an ın anlattığı orta yolun ana özelliği, aşırılıklardan kaçınmaktır. Örneğin Kur'an, normal olmayan bir tarzda, ayaklarını yere vura vura yürümeyi veya yüksek sesle konuşmayı hoş karşılamaz ve bunu; " Yürüyüşünde tabii ol. Sesini alçalt, çünkü seslerin en çirkini eşeklerin sesidir. " (Lokman; 19) ayeti ile ortaya koyar. Allah'ın kendi yarattığı bir sesi çirkinliğe örnek vermesi çok dikkat çekicidir. Eşeğin sesi insanı rahatsız edici ve beynini tırmalayan bir ses tonundadır. Çünkü eşeğin çıkardığı sesin müziksel bir yanı bulunmamakla birlikte, sadece nefes alıp verirken çıkan hırıltı olarak ortaya çıkmaktadır. Bilindiği gibi bu ses yöntemi, insan açısından ya hastalık ve rahatsızlık sırasında ya da ölüm halinde çıkan bir ses tonuna benzemektedir. Böyle bir sesin güzel olması elbette düşünülemez. İşte yüksek sesle bağırmanın, insan tabiatına aykırı olan eşeğin sesi ile aynı özellikleri içermesinden dolayı hoş olmadığı vurgulanmaktadır. 242

5 AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2012, Cilt:12, 20. Yıl, Özel Sayı, 12: Kur'an, infak etmeyi ve cömertliği tavsiye ve teşvik eder. "Onlar ki, kendilerine rızık olarak verdiğimiz şeylerden Allah yoluna harcarlar." (Enfal; 3) Kur'an cömertliği tavsiye ederken, cömertliğin aşırı ucu olarak ifade edilen israfı yasaklar ve israf edenlerin şeytanın kardeşi olduğunu hatırlatır (İsra; 26-27). Aynı şekilde cömertliğin başka bir aşırı ucu olan cimriliği de yasaklar. Dolaysıyla cömertlik, cimrilik ile israf etme arasında orta yol olarak anlatılır. "Harcadıklarında ne israf ne de cimrilik ederler; ikisi arasında orta bir yol tutarlar" (Furkan; 67). Diğer taraftan Kur'an, inanan insanların, korku ve ümit arasında orta yol içinde kalarak yaşamlarını sürdürmelerini ister. İnsanın ne kadar günahı olursa olsun, Allah'ın rahmetinden ümit kesmeden ve ne kadar çok sevabı ve iyiliği olursa olsun, Allah'tan korkmayı asla terk etmeden bir hayat sürdürmelerini tavsiye eder." korku ve ümitle Rab'lerine dua ederler ve kendilerine verdiğimiz rızıktan hayır için harcarlar." (Secde; 16) "...korkarak ve umarak bize yalvarıyorlardı. " (Embiya; 90) ayetlerinde bunu açıkça görmek mümkündür. Kur'an Müslümanların oluşturduğu toplumun orta bir toplum olma özelliğinden söz eder. "Ve işte böyle, sizi ortada yürüyen bir ümmet kıldık ki, siz bütün insanlar üzerine adalet örneği ve hakkın şahitleri olasınız... (Bakara; 143) ayette sözü edilen, orta ümmet ile, aşırılıklar karşısında adil bir denge gözeten toplum oluşu belirtilmektedir. Böylece Müslüman toplumunun hem zevk ve safahatı, hem de mübalağalı bir zühdü reddederek, insanın tabiatını ve imkânlarını değerlendirmede dengeli ve ölçülü davranan bir topluluk olması ortaya konmaktadır (Esed,1999; 40). Kur'an dengeli bir hayatın güzel olabilmesini orta bir hayat yaşamakla mümkün olacağını ifade eder. Bu, günlük hayatta olduğu kadar ibadetler için de geçerlidir. Örneğin dua ederken, dua edenin sesini ne çok kısmasını, ne de çok bağırmasını tavsiye etmez. Bu ikisi arasında orta bir yol tutmasını önerir. "(O 'na dua et, ama) duanda sesini fazla yükseltme, çok fazla alçaltma da.. İkisinin ortası bir yol tut." (İsra, 110) böylece Kur an orta yolu, hem günlük yaşamda ve hem dini yaşamda hayatı güzelleştiren bir yaşam şekli olarak tavsiye etmektedir Hadislerde Orta Yol Kavramı Hz. Peygamber in hayatı dikkatle incelendiğinde, onun hayatının her türlü aşırılıklardan uzak bir hayat yaşadığı görülür. Hatta hayatı boyunca yaptığı her türlü tavsiyede de aynı durum söz konusundur. Bu açıdan bakıldığında Hz. Peygamberin yaşamı, her türlü aşırılıktan uzak, tam bir 243

6 AIBU Journal of Social Sciences, 2012, Vol:12, 20 th Year, Special Issue,12: orta yol öğretisi olarak alınabilir. Bu tutum sadece gündelik yaşamında değil, aynı zamanda ibadet hayatına da hâkimdir. Hz. Peygamber bu yaşam şeklini, kendine tabi olan ve inanan insanlara da tavsiye eder. Hz. Peygamber, kendine inanan ve Allah ın emirlerine karşı daha duyarlı olmak isteyen üç sahabeye yaptığı rehberlikte orta yol konusundaki tutumunu açık bir şekilde ortaya koyar. O üç sahabeden biri kendisini ibadete vermek için eşinden ayrılmak, diğeri her gecesini ibadetle geçirmek, üçüncüsü de gündüzleri oruç tutmak üzere sözleşmişlerdi. Bunun üzerine Hz. Peygamber duruma müdahale ederek, kendi hayatını örnek göstermiş ve orta yolu tavsiye ederek şöyle demiştir; Sizler böyle böyle söylemişsiniz. Hâlbuki Allah a yemin olsun Allah tan en çok korkanınız ve yasaklarından en çok kaçınanız benim. Fakat buna rağmen, bazen oruç tutar, bazen yerim; namaz kılarım, uyurum da; kadınlarla beraber de olurum. Kim sünnetimi beğenmezse benden değildir. (Buhari,1992; Nikah, 1). Yine Hz. Peygamber, insanların ne kadar çok ibadet ederse etsin, yaptıkları bu ibadetlere karşı, kendi de dâhil, hiç kimsenin Cennete giremeyeceğini, çünkü kişi ne kadar çok ibadet ederse etsin, bu ibadetlerin Cennet için yeterli olmayacağını belirterek şu tavsiyede bulunur; Orta yolu tutun ki, amacınıza ulaşabilesiniz (Zebidi, 1980; 12/72) Aynı zamanda dikkate alınması gereken bir diğer husus ta; Hz. Peygamberin orta olan ile güzel arasında ilişki kurmuş olmasıdır. Aynı anlamda Ebu Hureyre den rivayet edilen bir hadiste de Hz. Peygamber. -Evet beni de Allah ın fazlı ve rahmeti bürümedikçe yalnız ibadetim Cennet e koyamaz. Ashabım! İş ve ibadetlerinizde ifrat ve tefritten (tembellik ve aşırılıktan) sakınınız. Doğru yoldan gidip Allah a yaklaşınız. (Miras, 1980; C.12, s.12) Yine hadiste doğru yolun, orta yol olduğunu ifade etmesi ve aynı zamanda doğru yolu, orta yol olarak, Allah a yaklaşmak için bir vesile olarak görülmesi, konumuz açısından oldukça dikkat çekicidir. Hz. Peygamber orta yol üzere olma özelliğinin aynı zamanda peygamberliğin bir parçası olarak görmesi, orta bir yol izlemenin önemi ve değeri açısından önemlidir. İtidal, teenni, hal ve gidişi iyi olmak peygamberliğin yirmi dört cüzünden bir cüzdür (Ebu Davud, 1992; H. No: 4778). Hz. Peygamber, insanların birbirleri ile olan ilişkilerinde de orta yol izlemelerini tavsiye eder. O, bu konuda, Dostunu severken ölçülü sev, günün birinde düşmanın olabilir. Düşmanını da buğzunu ölçülü yap, günün birinde dostun olabilir. (Tirmizi, 1992; IV/360) Buyurarak 244

7 AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2012, Cilt:12, 20. Yıl, Özel Sayı, 12: insanlar arasındaki sevgi ve nefretin dahi orta bir düzeyde tutulması gerektiğini vurgular. Sonuç olarak Hz. Peygamber, insanların ister dini yaşamlarında ister özel yaşamlarında ve isterse karşılıklı ilişkilerinde hayatın her alanında orta yol tutarak yaşam sürmelerini tavsiye etmiştir. Hatta bu konuyu o kadar önemsemiştir ki, itidal üzere olmanın peygamberliğin bir parçası olarak görmüştür İslam Filozoflarında Orta yol Kavramı Kindi ( ) Kindi nin ahlak anlayışı, Aristoteles de olduğu gibi, orta yol üzerine kurulu bir anlayıştır. Buna göre insan her türlü davranışta orta yolu takip etmelidir. Kindi ye göre insana ait güzel huylar önce insan nefsinde, hikmet (bilgelik), necdet (yiğitlik) ve iffet olarak ortaya çıkar. Bu güzel huylar sonradan, bu nefsin fonksiyonu olarak insan bedeninde davranış haline gelir ki; bu da adalettir. Kindi, hikmeti (bilgelik) düşünce gücüne ait bir fazilet olarak kabul eder. İnsan bilgelik sayesinde külli varlıkların hakikatini bilir ve doğru bir şekilde kullanır. İnsan nefsinde ortaya çıkan güzel huylardan yiğitlik, üstün gelme gücüne ait bir fazilettir. Başka bir ifade ile yapılması gerekeni yapma ve önlenmesi gerekeni önleme hususunda ölümü göze almaktır. Bu güzel huylardan iffet, bedeni eğitmek için yapılması gerekenleri yapmak suretiyle korumak ve bunları insanın benimsemesi ile birlikte uygulamaktır (Kindi, 1994; 71). Kindi, hikmet, yiğitlik ve iffetin diğer faziletler için koruyucu birer sur olduğunu belirtir. İnsanın sahip olduğu diğer faziletler bu üç hasletle korunur. Yani insan diğer faziletlerin neler olduğunu hikmetle bilir, yiğitlikle korur, iffetle eğitimini alır ve kendinde süreklilik kazandırır. Kindi bu üç faziletin insanda ortaya çıkışının aşırı yönleri olduğunu da belirtir. Bu aşırılıklar ifrat ve tefrittir. Bu iki hal, faziletlerin ortaya çıkışında engeller ortaya koyar. Bundan dolayı bu faziletlerde orta yol takip edilmelidir. Yiğitlik fazileti açısından orta yol, delice saldırma ile korkaklık arasında kalan fazilettir. İffet fazileti açısından orta yol, tutku ile tembellik arasında bir fazilettir. Filozof tutku kelimesini, yeme içme konusunda oburluk, zinaya gidecek kadar aşırı cinsi istek ve herhangi bir şeye kıskançlık ve kavgayı gerektirecek kadar istek içinde bulunmak anlamında kullanmaktadır (Kindi,1994;71-72). 245

8 AIBU Journal of Social Sciences, 2012, Vol:12, 20 th Year, Special Issue,12: Farabi ( ) Farabi, fert olarak insanın ve toplumun orta olanı bulduğunda gerçek mutluluğu yakalayacağını belirtir. Bunun için insanın, gerek maddi şeyleri elde etmede ve gerek ahlaki davranışları yerine getirme konusunda, orta olanı yakalayabilmesi gerekir. Bu durum beden açısından yeme içme ve yorulmada aşırılıklardan kaçınarak, orta bir yol izlendiği zaman faydalı ve beden için yararlı olması söz konusu iken, aşırı gidildiğinde veya hiç yapılmadığında da zararlı olacağı da ortadadır (Özgen, 1997; 90-92). Farabi bu görüşlerini, cesaret, cömertlik, iffet vb. ahlaki kavramlarla örneklendirir. Cesaret, korkutucu nesnelerin üzerine orta halli bir atılma ve yine böyle olan nesnelerden orta halli kaçınma için kullanıldığını ifade eden Farabi, bu tür nesnelerin üzerine normalden fazla bir şekilde atılmanın aşırılık, gerektiği kadar üzerine gidilememesinin ise korkaklık olduğunu belirtir. Bu iki hal, o kişiye zarar verir. Aynı durum cömertlik için de söz konusudur. Farabi, cömertliği kişinin sahip olduğu malı, orta halli harcama ve koruma olarak vasıflar. Kişinin malı korumada aşırı gitmesine cimrilik, harcamada aşırı gitmesini de savurganlık olarak kabul eder. Bu iki aşırı uç, mal sahibine zarar verir. Aynı zamanda cömertlik gibi güzel bir davranışın ortadan kalkmasına neden olur (Farabi, 2005; ). Farabi insanın hayatında bazen orta bir davranış gibi gözüken, aslında aşırılık olarak kabul edilen, ahlaki davranışların varlığından söz eder. Bu davranışlar ilk bakışta orta gibi gözükse de, aslında gizli bir aşırılık içerdiğini belirtir. Farabi orta olmadığı halde, ortaya benzeyen davranışları; hiddetlenmenin cesaretle, israfın cömertlikle, soytarılığın nüktedanlıkla, dalkavukluğun dostlukla, bayağılığın alçak gönüllülükle, yapmacıklığın sadakatle karıştırılabileceğini belirtir ve kaçınmamız gereken en önemli şey, bu her iki uçtan kendisine meyilli olduğumuz orta ya benzeyen şeydir. (Farabi, 2005;175) İkazında bulunur. Farabi hem orta olarak kabul edilen ahlaki davranışların ve hem de orta gibi gözüken fakat aslında aşırılık olan davranışların fark edilmesi ve insanda süreklilik kazanabilmesi için, o davranışın, meleke haline gelinceye kadar tekrar edilmesi üzerinde durur. Çünkü davranış, meleke haline gelinceye kadar üzerinde ısrarla durulmazsa, o zaman orta olan fazileti yakalamak ve uygulamak mümkün olmayacaktır (Farabi, 2005; 166). 246

9 AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2012, Cilt:12, 20. Yıl, Özel Sayı, 12: İbn Sina ( ) İbn Sina ya göre mutluluğu elde etme kapasitesi, düşünen nefsin basiretinin artması ile doğru orantılıdır. İnsan bu âlemle olan ilişkilerini azaltabilmesi için, öbür âlemle olan ilgisini kuvvetlendirmesi gerekir. Öbür âlemle ilişkisi kuvvetlendikçe, orada bulunma arzusu ve orada bulunan şeylere karşı aşkı artar. Bu durum o kişinin, bu âleme karşı ilgisini azaltır ve ardına bakmadan, en küçük bir şüphe oluşmadan büyük bir aşkla, öbür âleme arzu duymasına sebep olur. Bu durum, nefsin pratik bölümünü ıslah etmekle mümkün olur. İbn Sina nefsin pratik bölümünün ahlak olduğunu belirtir ve onu bir düşüncenin öncelemesi olmaksızın kimi fiillerin nefisten kolaylıkla meydana çıkmasını sağlayan bir meleke olarak tanımlar. Başka bir ifade ile ifrat ve tefritten uzak ortada olan huyun, insan nefsinde meleke haline gelmesidir. Bu açıdan İbn Sina orta yol terimini, Tavassut melekesi olarak ifade eder (İbn Sina,2005;176). Tavassut melekesi, hem düşünce ve hem hayvani güçleri içine alan bir melekedir. Hayvani güçler, onda teslimiyet yapısının oluşması ile ilgiliyken, düşünce gücü de, onlarda hâkimiyet ve edilgenlik güçlerinin oluşmasını sağlar. Diğer taraftan özellikle sahip olunan güçlerin ifrat ve tefrit yönü, hayvani güçleri temsil eder. Hayvani güçler kuvvetlendiği ve hâkimiyet melekesi kazandığı zaman, natık (düşünen veya insani) nefiste teslimiyet melekesi oluşur. Bu yapı, nefs-i natıkayı bedenle güçlü ilişkiye yöneltir. Bu yönelme neticesinde nefiste hayvani güçlere doğru yönelme olur. İşte tavassut melekesi, nefsi bu tür bağlayıcı yapılardan kurtarır ve nefsin egemenlik ve nezihlik elde etmesini ve aynı zamanda, faziletlerin orta olanının nefiste oluşmasını ve iki aşırı uçtan kurtulmasını sağlar (İbn Sina,2005;176). Böylece nefis, yetkinlik kazanmış ve gerçek mutluluğu elde etmiş olur. Başka bir ifade ile nefis, hayvani güçlerin etkisinde kalır ve tavassut melekesi kazanamazsa, o zaman gerçek mutluluğu elde etmesi söz konusu değildir (İbn Sina, 2005; 177). Bu açıdan nefsin mutluluğu kazanabilmesi için insanın, orta yol melekesini elde etmesi ve yaşam şekli olarak nefsinde kalıcı hale getirmesi gerekmektedir İbn Miskeveyh ( ) İslam dünyasında ilk felsefi ahlak kitabını yazmış filozof olan İbn Miskeveyh ise, tüm faziletleri orta yol olarak kabul eder. Bu bir dairenin merkezinin, çevresinden en uzak bir yerde bulunmasına benzer. Dairenin çevresinin değişmesi ile orta noktasının da değişmesi kaçınılmaz olması 247

10 AIBU Journal of Social Sciences, 2012, Vol:12, 20 th Year, Special Issue,12: gibi, faziletlerdeki en küçük sapma da, onu orta olmaktan çıkarır ve başka bir kötülüğün doğmasına neden olur. Bu açıdan orta yolu tutturmak çok zordur. Faziletlerde orta yolu bulabilmenin en önemli şartı, kişinin insanlar içinde yaşamasıdır. İnsanlardan uzaklaşarak dağlarda veya çöllerde yaşamayı tercih eden kişilerde faziletlerin oluşması mümkün değildir. İnsanların faziletleri toplum içinde gerçekleştirmeleri esastır (Miskeveyh, 1983; 35). Orta yolu anlamanın, o şeyin karşıtlarını bilmekle mümkün olabileceğini anlatan İbn Miskeveyh, faziletlerin bilinmesi, onların zıtlarının bilinmesi ile mümkün olacağını belirtir. Faziletler bulundukları noktadan az bir sapma olması durumunda, orta yol terk edilmiş ve kötülüklere doğru yaklaşılmış olur. Bu bakımdan İbn Miskeveyh, herhangi bir fazilette orta yolu bulmanın zor olduğunu, bulunsa dahi sürekli olarak o çizgide kalabilmenin daha da zor olduğunu belirtir (Miskeveyh,1983;31). İbn Miskeveyh de, kendinden önceki filozoflar gibi bazı davranışların orta yol oluş halini örnekler vererek açıklar. Örneğin iffet, açgözlülük ile gevşeklik arasında bir orta yoldur. Açgözlülük, zevklerin peşine düşmeyi ve gerekenin dışına çıkmayı gerektirirken, gevşeklik, bedenin zorunlu ihtiyaçlarını oluşturan güzel zevklere karşı hareketsiz kalmaya neden olur. Yiğitlik, korkaklık ve köpürme arasında bir durumdur. Cömertlik, savurganlık ve cimrilik arası bir orta yoldur. Adalet fazileti ise, haksızlık etme ile haksızlığa uğrama arası orta yoldur. Zeka, sinsilik ile budalalık arası bir durumdur (Miskeveyh, 1983; 35). İbn Miskeveyh, Farabi ve İbn Sina gibi, orta yolun öğrenilmesi ve insanda kalıcı hale gelebilmesinin sadece eğitim yoluyla olabileceğini savunur. Bu açıdan özellikle küçük yaşlarda, çocukların erdemleri elde etmesi için eğitilmesi gerekir. Bu tür eğitimin bir anda ve hemen olmayacağını belirten filozof, insanın yavaş yavaş, tekrar etmek suretiyle eğitileceğini ve faziletlerin ancak o zaman kalıcı birer huy olabileceğini belirtir (İbn Miskeveyh, 1983; 52-53). Ayrıca insanda faziletlerin ortaya çıkabilmesi için, o kişinin toplum içinde yaşaması gerekmektedir. Tek başına yaşayan insanlarda faziletlerin ortaya çıkması mümkün değildir. Çünkü yaratılış itibariyle her insan medenidir ve mutluluğa ulaşabilmesi için, pek çok insanın bir arada bulunduğu bir şehirde yaşaması zorunludur (İbn Miskeveyh, 1983; 34). 248

11 AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2012, Cilt:12, 20. Yıl, Özel Sayı, 12: Nasiruddin Tusi ( ) Tusi, diğer filozoflarda olduğu gibi, orta kelimesini, faziletler ve rezillikler açısından ele alır. O bir şeyin ortası olmanın anlamını, İbn Miskeveyh te olduğu gibi, daire örneği ile anlatır. Dairenin bir orta noktası ve o orta noktadan eşit uzaklıkta noktaların birleşmesi sonucu oluşan dairesel çizgi bulunmaktadır. Eğer merkez nokta çok az da olsa sapma gösterirse, o zaman orta nokta olmaktan çıkar. Bu durumda başka bir nokta merkez noktası haline gelmiş olur. Bu örnekte olduğu gibi ahlaki erdemlerin de tıpkı dairenin orta noktası gibi sürekli olarak merkez noktada bulunması gerekir. Erdemler, merkezi noktadan en küçük bir sapma göstermesi durumunda erdemsizlik haline gelir ve orta olmaktan çıkar. Aynı şekilde dairenin orta noktası tek, orta nokta olmayanlar sonsuz çoklukta olabildiği gibi, erdemlerin de orta olanı tek olurken, erdemsizlikler sonsuz sayıda olabilmektedir (Tusi, 2007;98). Başka bir örnekle ifade edilecek olursa erdem, düz bir çizgide hareket etmek olarak düşünülür ve erdemsizlik bu çizgiden sapma olarak değerlendirilir. Düz çizgi, tek bir çizgi olduğu hale, bu çizgiden sapma sonsuz çoklukta bulunmaktadır. İşte bu sonsuz çizgi içinde orta olanı bulmak zordur (Tusi, 2007; 99). Tusi Aristoteles (Aster, 1999; 229) gibi, orta kelimesinin iki anlamı üzerinde durur. Bunlardan biri; matematiksel anlamda Aristoteles te de bulunan, iki şey arasında orta konumda olan anlamında kullanılan ortadır. Bu tür orta, örneğin iki ile altı sayıları arasında bulunan dört rakamının orta olması gibi, orta olmaktan başka bir alternatifi olmayan bir ortadır. Yani dört mecburen iki ile altının ortasıdır. İkincisi ise tür veya bireysel olarak oluşan ortadır ki; bu orta çeşidi, ahlak ilminde ele alınan ve anlaşılan ortadır. Çünkü Tusi ye göre her erdemin koşulları, her bir bireye göre farklılık arz eder. Bundan dolayı fiiller zaman, hal ve niyete göre farklılık göstermesi normaldir.(tusi, 2007; 99) Bu anlamda sapmalar ifrat ve tefrit anlamında sınırı aşmak olarak değerlendirilir. Böylece her erdemin iki ana sapma noktası bulunur. Yani erdemler orta, bu erdemin iki aşırı ucu erdemsizlik olarak algılanması gerekir. Bu anlamda başlıca orta olan erdemler hikmet, yiğitlik, iffet ve adalet olarak dört iken, bunların karşısında erdemsizlikler sekiz adettir. Bunları şöyle sıralamak mümkündür; hikmet erdeminin iki aşırı ucu olan kurnazlık ve aptallık; yiğitlik erdeminin iki aşırı ucu, cüretkârlık ve korkaklık; iffet erdeminin iki aşırı ucu olan düşkünlük ve isteksizlik, adalet erdeminin iki aşırı ucu olan zulüm ve zulme uğramadır (Tusi, 2007;100). Böylece Tusi, orta kelimesini, aşırılık olan iki zıt noktaya yönelmeden, erdem üzere kalabilmek olarak değerlendirmektedir. 249

12 AIBU Journal of Social Sciences, 2012, Vol:12, 20 th Year, Special Issue,12: Tusi, İbn Miskeveyh in insanın tek başına faziletleri yaşamasının mümkün olmadığı görüşünü daha da geliştirerek, orta yaşamın oluşabilmesi için, insanın mutlaka toplum içinde yaşaması gerektiğini savunur. Çünkü insanlardan uzak, tek başına yaşamak, gerçek bir insani yaşam şekli değildir. Ahlaki faziletlerin ortaya çıkabilmesi için toplum içinde yaşam söz konusu olması gerekir. Bu anlamda Tusi ye göre uzlet, insanlardan uzak yaşamak, yaşamın aşırı yönünü ifade eder (Tusi, 2007; 245) Taşköprizade (ö:1355) Taşköprizade, Ahlak-ı Adudiyye üzerine yazdığı şerhte orta yol ile ilgili görüşlerini ortaya koyar. O, faziletler konusunda Aristoteles e bağlı kalırken, rezilliklerin açıklanması ve sayısı konusunda Platon a göre fikir oluşturmayı tercih etmiştir. Ona göre insanın düşünce ve iradesine etki eden üç güç vardır. Bunlar; idrak, gazap ve şehvettir. Bu üç güçten sadece idrak gücü, yalnız insanlara has bir güç olarak ortaya çıkarken, gazap ve şehvet güçleri, hayvanlarda da ortaya çıkan güçler olduğunu belirtir. Bu üç gücün orta noktalarını, hikmet, iffet ve şecaat olarak belirler. Bu üç orta nokta, insanda bir araya gelerek Adalet faziletini oluşturur. Tıpkı Platon ve Gazali gibi, Taşköprizade de adalet faziletinin aşırı uçlarının bulunmadığını düşünür. Yine rezilliklerin sayısı konusunda da İbn Miskeveyh, ve Tusi den farklı bir şekilde altı olarak belirler. Bunlar: Gazap gücünün ifrat noktası acelecilik, tefrit noktası da korkaklıktır. Şehvet gücünün ifrat noktası haz düşkünlüğü, tefrit noktası da iştahsızlık ve tembelliktir. Aynı şekilde hikmet gücünün ifrat noktası kurnazlık, tefrit noktası ise cahilliktir (İçöz, 2007) Kınalızade Ali Efendi ( ) Kınalızade, orta yol fikrini açıklarken, tıpkı İbn Miskeveyh ve Tusi de olduğu gibi, çember örneği üzerinde durur. Ona göre nasıl ki çemberin merkezi, ancak tek bir nokta olması gerekiyorsa, aynı şekilde orta yolun da ancak tek bir noktada oluşması gerekir. Ayrıca çemberin orta noktadan başka merkezinin olmasının imkânsız olması gibi, orta yolun da ancak tek bir merkezi olabilir. Bu merkezden en küçük bir sapma olması durumunda, orta yoldan çıkılmış ve rezilliklere doğru gidilmiş olur (Kınalızade, Tarihsiz; 123). Kınalızade de tıpkı Tusi de olduğu gibi, orta yolu, bir noktadan başlayan ve diğer noktaya giden, düz bir doğru olarak 250

13 AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2012, Cilt:12, 20. Yıl, Özel Sayı, 12: düşünür ve bu çizgiden en küçük sapma, orta yoldan ayrılma olarak kabul eder (Kınalızade, Tarihsiz; ). Kınalızade, orta kelimesini iki anlamı olduğunu belirtir. Bunlar, gerçek orya olan ve kişiye ve duruma göre değişen ortadır. Kınalızade, kişilere göre değişebilen orta yolu tercih eder. Tıpkı Aristoteles ve Tusi de olduğu gibi matematiksel orta, ahlaktaki orta olan davranışlarla ilgili değildir. Çünkü matematiksel orta, zorunlu ortadır. Oysa ahlaki davranışlardaki orta nokta, kişi, yer ve zamana göre değişebilen ortadır (Kınalızade, Tarihsiz; 91). Bu açıdan bir insana göre orta olan, başka bir insana göre aşırılık olarak değerlendirilebilir. Kınalızade, orta olan ile adalet fazileti arasında ilişki kurar. Ona göre bir kimse ancak, şecaat, hikmet ve iffet faziletlerini kendinde toplarsa adil olabilir (Kınalızade, Tarihsiz; 96). Kınalızade nin bu anlayışı, Kindi nin (1994) faziletlerin insan bedeninde tam olarak oluşması durumunda, adalet faziletinin ortaya çıkacağını ifade etmesi ile paralellik arz eder.(s.71) Aynı zamanda Kur an daki orta ümmet anlayışı ile de uygunluk içerir (Esed, 1999; 40). 3. Sonuç Orta yol kavramı ulaşılabilen en eski kaynaklardan günümüze pek çok filozof ve dini önder tarafından ahlaki bir yaşam şekli olarak tavsiye edilmiştir. Bu anlamda orta yol hayatın her alanında adil olma anlamı içermiş ve orta yolda olmakla, adil olmak arasında sıkı bir ilişki kurulmuştur. Bu anlamda Buda, dünya nimetlerine karşı ne aşırı bir hırs ile ne de onlara sırt çevirmekle elde edilemeyeceğini belirterek ortaya koyduğu kurtuluş ve hidayet yolunun ancak ölçülü davranış içinde olmakla mümkün olacağını belirtir. Diğer taraftan Lao Tse, hayatın gayesinin sükûnet ve denge elde etmek olduğunu belirtir. Antik çağ filozoflarından Demokreitos ise, insanın mutluluğa ulaşmasının yolunun. İhtiraslarını hâkim olması ile mümkün olacağını belirtir. Aristoteles ise, fazilet, akla ve aklın ölçülerine uygun davranış içinde olmak olarak tanımlayarak faziletler ve reziletler konusunda, İslam filozofları üzerinde büyük bir etkiye sahip olmuştur. Ahlaki bir sistem üzerinde düşünen ve yazan hemen hemen tüm İslam filozoflarını etkilemiş olan Aristoteles, faziletlerin kazanılması ve insanda kalıcı hale gelmesinde eğitimin önemini vurgulamış ve bunun öğrenme ve alıştırma 251

14 AIBU Journal of Social Sciences, 2012, Vol:12, 20 th Year, Special Issue,12: yapmakla mümkün olacağını belirtmiştir. Aristoteles in bu etkisi felsefi ahlak sistem açısından ele alınması gerektiğini belirtmek faydalı olacaktır. Çünkü orta yol kavramı İslam ahlak sistemi içinde özellikle Kur an ve Hz. Peygamberin uygulamalarında da bulunmaktadır. İslam filozofları, orta yol konusunda ortak bir görüşe sahiptirler. Buna göre ahlaki bir varlık olarak insan nefsi, çeşitli alışkanlıklar elde eder. Bu alışkanlıkların bir kısmı istenilen erdemlerdir. Buna karşılık istenmeyen ve insan nefsinde kalıcı olarak bulunmaması gereken huylar ise, reziletler olarak ifade edilir ve bu istenmeyen huylar, orta yol olan erdemlerin iki aşırı ucunu temsil ederler. İslam filozoflarından Kindi, Kınalızade ve Taşköprizade Platon un görüşüne uygun hareket ederek, faziletlerin insanda oluşması sonucu adalet faziletinin oluşacağını ifade ederken, İbn Miskeveyh ve Tusi, Aristoteles in görüşüne uygun olarak, adalet faziletinin diğer faziletler gibi kendi başına bir fazilet olarak ele alırlar. Ayrıca İslam filozofları, faziletlerin eğitim yoluyla insanda kalıcı olabileceğini ifade eder. Kaynakça ASTER E. Von, İlkçağ ve Ortaçağ Felsefe Tarihi, (V. Okur), İm Yayınları, İstanbul, 1990 EBU DAVUT, Sünen I-V, Daru s-sücun-çağrı Yayınları, İstanbul,1992 EL-İSFEHANİ, (2005), Müfredat fi Garibü l-kur an, Dar el-marefah, Beyrut, 2005 ERDEM Hüsamettin, İlkçağ Felsefe Tarihi, Hü-er Yayınları, Konya, 2010 ESED Muhmmed, Kur an Mesajı, (Terc: C. Koytak, A. Ertürk), İşaret Yayınları, İstanbul, 1999 FARABİ, Es-Siyasetü l-medeniyye veya Mebadi ül-mevcudat, (Çev: M. S. Aydın, A. Şener, M. R. Ayas), Büyüyenay Yayınları, İstanbul, 2012 FARABİ, Medinetü l-fazıla, (Terc: N. Danışman), MEB Yayınları, İstanbul, 1990 KINALIZADE Ali Efendi, Ahlak-ı Alai, (Terc: Hüseyin Algül), Tercüman 1001 Temel Eser, Kervan Kitapcılık, İstanbul, Tarihsiz 252

15 AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2012, Cilt:12, 20. Yıl, Özel Sayı, 12: KİNDİ, Felsefi Risaleler, (Terc: Mahmut Kaya),İz Yayıncılık, İstanbul, 1994 İBN MİSKEVEYH, Ahlakı Olgunlaştırma, (Çev: A. Şener, C. Tunç, İ. Kayoğlu), Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları, Ankara, 1983 İBN SİNA, Kitabu ş-şifa Metafizik, (Çev: E. Demirli, Ö. Türker), Litera Yayınları, İstanbul, 2005 İÇÖZ E., Taşköprizade nin Şerh u-ahlak-ı Adudiyye Adlı Eseri, (Basılmamış Y. Lisans Tezi), Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Felsefe ve Din Bilimleri Bölümü, İslam Felsefesi Anabilim Dalı.), 2007 ÖZGEN M. Kasım, Farabi'de Mutluluk ve Ahlak İlişkisi, İnsan Yayınları, İstanbul, 1997 SARIKÇIOĞLU Ekrem, Dinler Tarihi, Kardelen Yayınları, Isparta, 1999 TİRMİZİ, Sünen I-V, Daru s-sücun-çağrı Yayınları, İstanbul, 1992 TUSİ Nasiruddin, Ahlak-ı Nasiri, (Çev: A. Gafarov, Z. Şükürov), Litera Yayınları, İstanbul, 2007 ZEBİDİ, Sahih-i Buhari Muhtasarı Tecrid-i Sarih Tercümesi ve Şerhi 1-12, (Çev: K. Miras), DİB Yayınları, Ankara,

16 254 AIBU Journal of Social Sciences, 2012, Vol:12, 20 th Year, Special Issue,12:

İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ

İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Editörler Prof. Dr. İsmail Erdoğan - Doç. Dr. Enver Demirpolat İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Yazarlar Prof. Dr. İsmail Erdoğan Doç.Dr. Enver Demirpolat Doç.Dr. İrfan Görkaş Dr. Öğr.Üyesi Ahmet Pirinç

Detaylı

3. Farz Dışında Yaptığı İbadetler

3. Farz Dışında Yaptığı İbadetler 3. ÜNİTE: EN GÜZEL ÖRNEK HZ. MUHAMMED İN İBADETLERİ 3. Farz Dışında Yaptığı İbadetler KAZANIMLARIMIZ O Bu ünitenin sonunda öğrenciler Hz. Muhammed'in: O 1. Öncelikle bir kul olarak davrandığını kavrar.

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Varlıklar Âlemi Meleklere İman Meleklerin

Detaylı

Allah a Allah (ilah,en mükemmel, en üstün,en yüce varlık) olduğu için ibadet etmek

Allah a Allah (ilah,en mükemmel, en üstün,en yüce varlık) olduğu için ibadet etmek 1.VE EN YÜCESİ: Allah a Allah (ilah,en mükemmel, en üstün,en yüce varlık) olduğu için ibadet etmek 2.SEVİYE: Allah ın rızasını ve sevgisi kazanmak için 3.SEVİYE: Allah ın verdiği nimetlere(yaşam-akıl-yiyecekler

Detaylı

Ramazan ve Bayram Ramazan Ramazan Allah a yakınlaşmak için yegane bir zaman. Allah dünyada kendisi ve insanlar arasına perdeler koymuş. Bu perdeleri açmak ve aşmak, Allah a yakınlaşmak, onu hissetmek için

Detaylı

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Ders No : 0070040072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler

İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler Hani, Rabbin meleklere, Ben yeryüzünde bir halife yaratacağım demişti. Onlar, Orada bozgunculuk yapacak, kan dökecek birini mi yaratacaksın? Oysa biz sana hamd

Detaylı

AİLE KURMAK &AİLE OLMAK

AİLE KURMAK &AİLE OLMAK AİLE KURMAK &AİLE OLMAK Dr. Fatma BAYRAKTAR KARAHAN Uzman-Ankara Aile Nedir? Aile kelimesinin kökü, ğavl dir. Bu kelime, ağır bir sorumluluk altına girmek demektir. Bu kökten gelen aile ise, birini çekince

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ. ÜNİTE: KAZA VE KADER Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek konular ve ders işleme teknikleri hakkında bilgi sahibi

Detaylı

1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar

1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar 1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar İÇİNDEKİLER KUR AN NEDİR? KUR AN-IN AMACI? İNANÇ NEDİR İBADET NEDİR AHLAK NEDİR KISSALAR AYETLER KUR AN NEDİR? Kur an-ı Hakîm, alemlerin Rabbi olan Allah ın kelamıdır.

Detaylı

1 Ahlâk nedir? Ahlâk; insanın ruhuna ve kişiliğine yerleşen alışkanlıklardır. İki kısma ayrılır:

1 Ahlâk nedir? Ahlâk; insanın ruhuna ve kişiliğine yerleşen alışkanlıklardır. İki kısma ayrılır: 1 Ahlâk nedir? Ahlâk; insanın ruhuna ve kişiliğine yerleşen alışkanlıklardır. İki kısma ayrılır: 1. Güzel ahlâk 2. Kötü ahlâk 2 Güzel ahlâk neye denir? Allah ın ve Resulü nün emir ve tavsiye ettiği, diğer

Detaylı

AHLAK FELSEFESİNİN TEMEL KAVRAMLARI

AHLAK FELSEFESİNİN TEMEL KAVRAMLARI Ahlak ve Etik Ahlak bir toplumda kendisine uyulmaya zorlayan kurallar bütünü Etik var olan bu kuralları sorgulama, ahlak üzerine felsefi düşünme etkinliği. AHLAK FELSEFESİNİN TEMEL KAVRAMLARI İYİ: Ahlakça

Detaylı

dinkulturuahlakbilgisi.com

dinkulturuahlakbilgisi.com dinkulturuahlakbilgisi.com 1-Ülkemizde Kızılay, Sosyal hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu, Aşevleri -gibi kurumların varlığı aşağıdakilerden hangisine önem verildiğini göstermektedir? A- Milli eğitime

Detaylı

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ 5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ Allah İnancı Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD Hafta Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Allah Vardır ve Birdir Evrendeki mükemmel düzen ile Allahın (c.c.) varlığı ve birliği

Detaylı

Bir insan, nefs kılıcını ve hırsını çekip hareket edecek olursa, akıbet o kılıçla kendi maktül düşer. Hz. Ali

Bir insan, nefs kılıcını ve hırsını çekip hareket edecek olursa, akıbet o kılıçla kendi maktül düşer. Hz. Ali Marifet nefsi silmek değil, bilmektir. Hacı Bektaş-ı Veli Nefsin, azgın bir binek atından daha çok şiddetle gemlenmeye muhtaçtır. Hasan Basri Bir insan, nefs kılıcını ve hırsını çekip hareket edecek olursa,

Detaylı

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER EYLÜL Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek

Detaylı

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 06 07 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ AY EKİM KASIM HAFTA ARALIK DERS KONU ADI SAATİ Allah Her Şeyi Bir Ölçüye Göre Yaratmıştır Kader ve Evrendeki Yasalar İnsan İradesi ve Kader

Detaylı

Kültürümüzden Dua Örnekleri. Güzel İş ve Davranış: Salih Amel. İbadetler Davranışlarımızı Güzelleştirir. Rabbena Duaları ve Anlamları BÖLÜM: 3 URL:

Kültürümüzden Dua Örnekleri. Güzel İş ve Davranış: Salih Amel. İbadetler Davranışlarımızı Güzelleştirir. Rabbena Duaları ve Anlamları BÖLÜM: 3 URL: Hazırlayan: Mehmet Fatih Bütün URL: Kültürümüzden Dua Örnekleri Güzel İş ve Davranış: Salih Amel İbadetler Davranışlarımızı Güzelleştirir Rabbena Duaları ve Anlamları BÖLÜM: 3 Kültürümüzde birçok dua örneği

Detaylı

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER EYLÜL Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. İlk Ders Genelgesi 1. Allah Her Şeyi Bir Ölçüye

Detaylı

Nasrettin Hoca ya sormuşlar: - Kimsin? - Hiç demiş Hoca, Hiç kimseyim. Dudak büküp önemsemediklerini görünce, sormuş Hoca: - Sen kimsin?

Nasrettin Hoca ya sormuşlar: - Kimsin? - Hiç demiş Hoca, Hiç kimseyim. Dudak büküp önemsemediklerini görünce, sormuş Hoca: - Sen kimsin? Nasrettin Hoca ya sormuşlar: - Kimsin? - Hiç demiş Hoca, Hiç kimseyim. Dudak büküp önemsemediklerini görünce, sormuş Hoca: - Sen kimsin? - Mutasarrıf demiş adam kabara kabara. - Sonra ne olacaksın? diye

Detaylı

ICERIK. Salih amel nedir? Salih amelin önemi Zekat nedir? Zekat kimlere farzdır? Zekat kimlere verilir? Sonuc Kaynaklar

ICERIK. Salih amel nedir? Salih amelin önemi Zekat nedir? Zekat kimlere farzdır? Zekat kimlere verilir? Sonuc Kaynaklar ICERIK Salih amel nedir? Salih amelin önemi Zekat nedir? Zekat kimlere farzdır? Zekat kimlere verilir? Sonuc Kaynaklar Salih amel nedir? Salih: dogru yolda olan, fesat icinde olmayan, faydalı ve yarayışlı

Detaylı

TAKVA AYI RAMAZAN TAKVA AYI RAMAZAN. Rahman ve Rahim Allah ın Adıyla

TAKVA AYI RAMAZAN TAKVA AYI RAMAZAN. Rahman ve Rahim Allah ın Adıyla TAKVA AYI RAMAZAN TAKVA AYI RAMAZAN Rahman ve Rahim Allah ın Adıyla (Farz kılınan oruç) sayılı günlerdir. Sizden kim, (o günlerde) hasta veya seferde ise o, (tutamadığı) günler sayısınca başka günlerde

Detaylı

Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor.

Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor. Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor. Bugün her şeyi sorgulayan genç beyinlere ikna edici cevaplar

Detaylı

M. Sinan Adalı. Eski zamanlarda yaşamış peygamberlerin ve ümmetlerinin başlarından geçen ibretli öyküler, hikmetli meseller

M. Sinan Adalı. Eski zamanlarda yaşamış peygamberlerin ve ümmetlerinin başlarından geçen ibretli öyküler, hikmetli meseller yayın no: 117 PEYGAMBERİMİZİN DİLİNDEN HİKMETLİ ÖYKÜLER Eski zamanlarda yaşamış peygamberlerin ve ümmetlerinin başlarından geçen ibretli öyküler, hikmetli meseller Genel yayın yönetmeni: Ergün Ür Yayınevi

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Hayat Amaçsız

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ I Ders No : 00700400 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Tefsir II ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Tefsir II ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Tefsir II ILH 204 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri 1 ) İlahi kitapların sonuncusudur. 2 ) Allah tarafından koruma altına alınan değişikliğe uğramayan tek ilahi kitaptır. 3 ) Diğer ilahi

Detaylı

URL: Hazırlayan: Mehmet Fatih Bütün. Dua. Dua İbadetin Özüdür. Niçin ve Nasıl Dua Edilir? Kur'an'dan ve Hz. Peygamber'den Dua Örnekleri BÖLÜM: 2

URL: Hazırlayan: Mehmet Fatih Bütün. Dua. Dua İbadetin Özüdür. Niçin ve Nasıl Dua Edilir? Kur'an'dan ve Hz. Peygamber'den Dua Örnekleri BÖLÜM: 2 Hazırlayan: Mehmet Fatih Bütün URL: Dua Dua İbadetin Özüdür Niçin ve Nasıl Dua Edilir? Kur'an'dan ve Hz. Peygamber'den Dua Örnekleri BÖLÜM: 2 Dua Arapça kökenli bir kelime olup «istemek, davet etmek» demektir.

Detaylı

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ DERSİ BENZER SORULARI

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ DERSİ BENZER SORULARI TEOG SINAV SORUSU-1 1. Bir genç, ihtiyar bir kimseye yaşı sebebiyle ikramda bulunursa Allah yaşlılığında ona ikram edecek kimseleri mutlaka takdir eder. Bu hadiste verilen mesaj aşağıdaki ayetlerin hangisinde

Detaylı

İSLAMİYETİN KABÜLÜNDEN SONRAKİ EĞİTİMİN TEMEL ÖZELLİKLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE

İSLAMİYETİN KABÜLÜNDEN SONRAKİ EĞİTİMİN TEMEL ÖZELLİKLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE İSLAMİYETİN KABÜLÜNDEN SONRAKİ EĞİTİMİN TEMEL ÖZELLİKLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ Türk toplumlarında ilk kez medrese denen eğitim

Detaylı

MERSİN İL MÜFTÜLÜĞÜ 2015 YILI RAMAZAN AYI VAAZ VE İRŞAT PROGRAMI VAİZİN

MERSİN İL MÜFTÜLÜĞÜ 2015 YILI RAMAZAN AYI VAAZ VE İRŞAT PROGRAMI VAİZİN VAİZİN TARİHİ VAKTİ ADI VE SOYADI UNVANI İLÇESİ YERİ KONUSU İbrahim KADIOĞLU İl Müftü Yard. Akdeniz Ulu Camii 17 Haziran 2015 Çarşamba 18 Haziran 2015 Perşembe 19 Haziran 2015 Cuma Yunus GÜRER İl Vaizi

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM FELSEFE TARİHİ I Ders No : 0070040158 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar

Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar Ahlâk Kavramı Yrd. Doç. Dr. Rıza DEMİR İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi İnsan Yönetimine Etik Yaklaşım Dersi Etik Türleri Mesleki Etik Türleri 2017 Ruhumu kudret altında tutan Allah'a yemin ederim

Detaylı

dinkulturuahlakbilgisi.com Konu Anlatımı MELEKLER Hazırlayan Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

dinkulturuahlakbilgisi.com Konu Anlatımı MELEKLER Hazırlayan Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com Konu Anlatımı MELEKLER Hazırlayan Memduh ÇELMELİ Varlıklar Âlemi Evrende bulunan varlıklar yalnızca duyularımızla algılayabildiklerimizden ibaret değildir. Âlemde görünen ve görünmeyen sayısız varlık bulunmaktadır.

Detaylı

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma İÇİNDEKİLER Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma 1. FELSEFE NEDİR?... 2 a. Felsefeyi Tanımlamanın Zorluğu... 3 i. Farklı Çağ ve Kültürlerde Felsefe... 3 ii. Farklı Filozofların Farklı Felsefe Tanımları... 5 b.

Detaylı

AİLEYE MUTLULUK YAKIŞIR! HAYAT SEVİNCE VE SEVİLİNCE GÜZEL

AİLEYE MUTLULUK YAKIŞIR! HAYAT SEVİNCE VE SEVİLİNCE GÜZEL AİLEYE MUTLULUK YAKIŞIR! HAYAT SEVİNCE VE SEVİLİNCE GÜZEL Ey İnsanlık! Sizi bir tek canlı varlıktan yaratan, ondan da eşini var eden ve her ikisinden de bir çok erkek ve kadın üreten Rabbınıza karşı sorumluluğunuzun

Detaylı

Muhammed Aleyhisselam ın Dilinden Dualar

Muhammed Aleyhisselam ın Dilinden Dualar Muhammed Aleyhisselam ın Dilinden Dualar yusufisik1@hotmail.de K ur ân-ı Kerim deki dua ayetleri gibi Peygamberimizin duaları da Arapça aslından okunursa daha iyidir. Ancak, tercümeleri de dua olarak okunabilir.

Detaylı

dinkulturuahlakbilgisi.com Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

dinkulturuahlakbilgisi.com Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com Memduh ÇELMELİ ZEKAT SADAKA: AYET-İ KERİMELER «Namazı kılın, zekâtı verin, önceden kendiniz için yaptığınız her iyiliği Allah katında bulacaksınız. Şüphesiz Allah, yapmakta olduklarınızı görür.» (Bakara,

Detaylı

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS.476-1453 Ortaçağ Batı Roma İmp. nun yıkılışı ile İstanbul un fethi ve Rönesans çağının başlangıcı arasındaki dönemi, Ortaçağ felsefesi ilkçağ felsefesinin bitiminden modern düşüncenin

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Allah

Detaylı

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız 4. SINIFLAR (PROJE ÖDEVLERİ) Öğrenci No 1- Dinimize göre Helal, Haram, Sevap ve Günah kavramlarını açıklayarak ilgili Ayet ve Hadis meallerinden örnekler veriniz. 2- Günlük yaşamda dini ifadeler nelerdir

Detaylı

Güzel Ahlâkı Kazanmak

Güzel Ahlâkı Kazanmak Ramazan, Allah a yakınlaşma vesilesidir. Oruç tutan insan Allah ın beğendiği davranışlar sergilemeye, nefsinin tutkularından sakınmaya çalışır. Şeytana karşı dikkatli ve şuurludur, vicdanının doğruyu fısıldayan

Detaylı

Nasıl Bir Zekâya Sahipsiniz? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Ayın Testi

Nasıl Bir Zekâya Sahipsiniz? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Ayın Testi Ayın Testi Prof. Gardner yıllar boyu hâkimiyetini sürdüren, insanların tek bir zekâya sahip oldukları IQ denen zekâ anlayışını kırdı. Gardner'a göre insanların sahip oldukları çoklu zekâların her biri

Detaylı

Orucun hükmü ve hikmeti nedir? ما حكم الصيام وحكمته. Abdurrahman b. Nâsır es-sa'dî

Orucun hükmü ve hikmeti nedir? ما حكم الصيام وحكمته. Abdurrahman b. Nâsır es-sa'dî Orucun hükmü ve hikmeti nedir? ما حكم الصيام وحكمته ] تر [ Türkçe Turkish Abdurrahman b. Nâsır es-sa'dî Terceme : Muhammed Şahin Tetkik : Ali Rıza Şahin 2010-1431 1 ما حكم الصيام وحكمته» باللغة ال ية «عبد

Detaylı

KIRŞEHİR MÜFTÜLÜĞÜ 2018 YILI RAMAZAN AYI ÖZEL VAAZ VE İRŞAT PROGRAMI

KIRŞEHİR MÜFTÜLÜĞÜ 2018 YILI RAMAZAN AYI ÖZEL VAAZ VE İRŞAT PROGRAMI 29 Şevval Mehmet YAMAN İl Müftüsü Hoca Ahmet Yesevi Camii 15.5.2018 Salı Yatsıdan Önce RAMAZAN AYI VE ORUCUN FAZİLETİ 1 Ramazan Halil YILMAZ Vaiz Cacabey Camii 16.5.2018 Çarşamba Öğleden Önce ORUCA AİT

Detaylı

2018 Yılı 1. Dönem Vaaz Listesi

2018 Yılı 1. Dönem Vaaz Listesi 2018 Yılı 1. Dönem Vaaz Listesi Personel Vaaz Konusu Tarih Cami Vakit ÇOKKTA BİRLİK CUMA NAMAZI 5.1.2018 ŞEHİTLER C. ONUN SÜNNETİ 12.1.2018 KEPEZ BLD. MERKEZ C. GÜZEL AHLAK SAHİBİ OLMAK 19.1.2018 MECİDİYE

Detaylı

kaza, hükmetmek, Terim anlamı ise kaza, yaratılması demektir.

kaza, hükmetmek, Terim anlamı ise kaza, yaratılması demektir. ÖRNEKLER DERS: DİN KÜLTÜRÜ VE AHL. BİLGİSİ ÜNİTE: 1. ÜNİTE (KADER İNANCI) KONU: KAZA VE KADER İNANCI KADER: Kelime olarak KAZA: Kelime olarak kader; bir şeye gücü kaza, hükmetmek, - Su 100 yetmek, biçimlendirmek,

Detaylı

ALEMLERİN EFENDİSİ NİN (SAV) DİLİYLE ORUÇ

ALEMLERİN EFENDİSİ NİN (SAV) DİLİYLE ORUÇ TAKVAYA ERMENİN YOLU; ORUÇ (O sayılı günler) Ramazan ayıdır ki Kur an; insanlara hidayet (doğru yol) rehberi, doğru yolun ve doğruyu eğriden ayırmanın açık delilleri olarak onda(ki Kadir gecesinde) indirildi.

Detaylı

NİÇİN EVLENMEDEN ÖNCE İNSANIN KENDİNİ TANIMASI ÇOK ÖNEMLİDİR? YA DA KENDİNİ TANIMAK NEDİR?

NİÇİN EVLENMEDEN ÖNCE İNSANIN KENDİNİ TANIMASI ÇOK ÖNEMLİDİR? YA DA KENDİNİ TANIMAK NEDİR? Asiye Türkan NİÇİN EVLENMEDEN ÖNCE İNSANIN KENDİNİ TANIMASI ÇOK ÖNEMLİDİR? YA DA KENDİNİ TANIMAK NEDİR? İNSAN NEDEN EVLENİR? İlim ilim bilmektir İlim kendin bilmektir Sen kendini bilmezsen Bu nice okumaktır.

Detaylı

Okul Başarısı Anne Babalardan Dualar İster (2) Perşembe, 06 Aralık :11. Dualar Beddualar

Okul Başarısı Anne Babalardan Dualar İster (2) Perşembe, 06 Aralık :11. Dualar Beddualar Dualar Beddualar Çocuklara gösterilen sevgi, dua ile birlikte beden diliyle de gösterilmesi onların okul başarısını artıracaktır. Çocuklar okula giderken sarılarak ve dua ile yollanmalıdır. Bu, çocukların

Detaylı

CEVAP ANAHTARI. Meleklerin Özellikleri ve Görevleri - Meleklere İman, Davranışların Güzelleşmesine Katkıda Bulunur

CEVAP ANAHTARI. Meleklerin Özellikleri ve Görevleri - Meleklere İman, Davranışların Güzelleşmesine Katkıda Bulunur Ünite 1 MELEKLER VE AHİRET İNANCI Varlıklar Âlemi - Meleklere İman 1- A 2-C 3-D 4-D 5-B 6-A 7-D 8-C 9-B 10-C Meleklerin Özellikleri ve Görevleri - Meleklere İman, Davranışların Güzelleşmesine Katkıda Bulunur

Detaylı

Bir gün köyde komşunun evinde otururken söz döndü dolaştı çocuklara ve gençlere geldi yaşlarında olan komşumuz şöyle diyordu:

Bir gün köyde komşunun evinde otururken söz döndü dolaştı çocuklara ve gençlere geldi yaşlarında olan komşumuz şöyle diyordu: Sevgi ve saygı bir toplumu ayakta tutan en önemli öğelerdendir. İnsanlar başkalarına gösterdiği sevgi ve saygı doğrultusunda karşısındaki insanlardan böyle bir beklenti içine girerler. İnsanlar birbirlerinden

Detaylı

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan

Detaylı

SOSYOLOJİSİ (İLH2008)

SOSYOLOJİSİ (İLH2008) DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. DİN SOSYOLOJİSİ (İLH2008) KISA ÖZET-2013

Detaylı

Azrail in Bir Adama Bakması

Azrail in Bir Adama Bakması Mevlâna (1207 1273) Güçlü bir bellek, çağrışım yeteneği, üretkenlik, olağanüstü görüş ve anlatım gücü, derin duygusallık ve hüzün, her yönüyle İslam kültürüne hâkimiyet... İşte Mevlâna deyince akla gelen

Detaylı

EŞLER ARASI SAĞLIKLI. İLETİŞİM Asiye Türkan

EŞLER ARASI SAĞLIKLI. İLETİŞİM Asiye Türkan EŞLER ARASI SAĞLIKLI İLETİŞİM Asiye Türkan Bilinçli ve sağlıklı iletişim; Anlamlı hayat, anlamlı hayat da sakin ve mutmain ruh halinin gelişmesine yol açar. Bunun içinde özgür ortam şarttır. Özgür ortam

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ I.SINIF I.YARIYIL FL 101 FELSEFEYE GİRİŞ I Etik, varlık, insan, sanat, bilgi ve değer gibi felsefenin başlıca alanlarının incelenmesi

Detaylı

İLİ : GENEL TARİH : 29.01.2016. Hazırlayan: Din Hizmetleri Genel Müdürlüğü

İLİ : GENEL TARİH : 29.01.2016. Hazırlayan: Din Hizmetleri Genel Müdürlüğü İLİ : GENEL TARİH : 29.01.2016 EN GÜZEL İSİMLER O NUNDUR Aziz Müminler! Okuduğum âyet-i kerimede Yüce Rabbimiz şöyle buyuruyor: O, yaratan, yoktan var eden, şekil veren Allah tır. Güzel isimler O nundur.

Detaylı

TİN SURESİ. Rahman ve Rahim Olan Allah ın Adıyla TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ. 3 Bu güvenli belde şahittir;

TİN SURESİ. Rahman ve Rahim Olan Allah ın Adıyla TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ. 3 Bu güvenli belde şahittir; Rahman ve Rahim Olan Allah ın Adıyla 3 Bu güvenli belde şahittir; 1 4 1 İNCİR AĞACI ve zeytin (diyarı) şahittir! 4 Doğrusu Biz insanı en güzel kıvamda yaratmış, 2 İncir ile Hz Nuh un tufan bölgesi olan

Detaylı

İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Siirt Üniversitesi Ardahan Üniversitesi - Milli Eğitim Bakanlığı ‘Değerler Eğitimi’ Milli ve Manevi Değerlerimiz by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer

İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Siirt Üniversitesi Ardahan Üniversitesi - Milli Eğitim Bakanlığı ‘Değerler Eğitimi’ Milli ve Manevi Değerlerimiz by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI DEĞERLER EĞİTİMİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ Bir milletin ve topluluğun oluşumunda maddi

Detaylı

Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu

Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TEFSİR II Ders No : 0070040090 Teorik : 4 Pratik : 0 Kredi : 4 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi

Detaylı

MÜHENDİSLİK ETİĞİ Emin Direkçi

MÜHENDİSLİK ETİĞİ Emin Direkçi MÜHENDİSLİK ETİĞİ 12.10.2016 Emin Direkçi 1962-Ankara Metalurji Y.Müh. 1979-1988 Üretim Koord. 1989-1992 Üretim Müdürü 1992-1997 Genel Müdür 1997-2000 Genel Müdür 2001-2006 Genel Müdür 2007-2011 Kurucu

Detaylı

Kur an ın Bazı Hikmetleri

Kur an ın Bazı Hikmetleri Kur an ın Bazı Hikmetleri Allah Teala kıble hususunda derin tartışmalara giren insanların görüşünü: İyilik, yüzlerinizi doğuya ve batıya çevirmeniz değildir. ayetiyle reddetmiştir. Ki onların bir kısmı,

Detaylı

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM,

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : MANTIK Ders No : 0070040047 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön

Detaylı

5 Kimin ümmetisin? Hazreti Muhammed Mustafa nın (sallallahu aleyhi ve sellem) ümmetiyim. 6 Müslüman mısın? Elhamdülillah, Müslümanım.

5 Kimin ümmetisin? Hazreti Muhammed Mustafa nın (sallallahu aleyhi ve sellem) ümmetiyim. 6 Müslüman mısın? Elhamdülillah, Müslümanım. TEMEL DİNİ BİLGİLER 1 Rabbin kim? Rabbim Allah. 2 Dinin ne? Dinim İslam. 3 Kitabın ne? Kitabım Kur ân-ı Kerim. 4 Kimin kulusun? Allah ın kuluyum. 5 Kimin ümmetisin? Hazreti Muhammed Mustafa nın (sallallahu

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİNLER ARASI İLİŞKİLER Ders No : 0070040203 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV 2+0 2 2 Ön Koşul Dersler Yardımcıları Amacı Öğrenme Bu dersin genel amacı; felsefe adı verilen rasyonel faaliyetin ne olduğu, nasıl ortaya çıktığı,

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu İÇERİK Öğretim Programının Temel Felsefesi Öğretim Programının Temel Felsefesi Öğretim programları; bireyi topluma,

Detaylı

HLM ye göre İÇ HUZURU

HLM ye göre İÇ HUZURU HLM ye göre İÇ HUZURU 1 Dr. Ö. Üyesi Hayrullah Yazar Saü Helal Yaşam Tıbbı Öğrenci Topluluğu 1439/2018 helallifemedicine.com helallifemedicine.org helalyasamtibbi.com helallifemedicine@gmail.com Not: Sunumdaki

Detaylı

MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER

MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER KURUMSAL KÜLTÜRÜMÜZ VE DEĞERLERİMİZ KURUMSAL KÜLTÜRÜMÜZ VE DEĞERLERİMİZ GÜVEN Dürüstlüğümüz, doğruluğumuz ve etik iş uygulamalarımız ile güven kazanırız. Doğruluk ve yüksek

Detaylı

Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI. Journal of Islamic Research البحوث االسالمية

Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI. Journal of Islamic Research البحوث االسالمية Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI Journal of Islamic Research البحوث االسالمية Yıl 3 Sayı 1 Mayıs 2010 .. / Özet: Hadislerin anlaşılmasında aklın putlaştırılması Batıyla geniş bir etkileşim

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İSLAM EĞİTİM TARİHİ ILA323 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

Sabah akşam tevâzu içinde yalvararak, ürpererek ve sesini yükseltmeden Rabbini an. Sakın gâfillerden olma! (A râf sûresi,7/205)

Sabah akşam tevâzu içinde yalvararak, ürpererek ve sesini yükseltmeden Rabbini an. Sakın gâfillerden olma! (A râf sûresi,7/205) Zikir, hatırlayıp yâd etmek demektir. İbâdet olan zikir de Yüce Allah ı çok hatırlamaktan ibârettir. Kul, Rabbini diliyle, kalbiyle ve bedeniyle hatırlar ve zikreder. Diliyle Kur ân-ı Kerim okur, duâ eder,

Detaylı

İSLAM AHLAK FELSEFESİNDE DEĞERLER EĞİTİMİ

İSLAM AHLAK FELSEFESİNDE DEĞERLER EĞİTİMİ ÖZET İSLAM AHLAK FELSEFESİNDE DEĞERLER EĞİTİMİ -İbn Miskeveyh Merkezli Bir Okuma- Aygün AKYOL Aile toplumsal hayat için çok önemli bir unsurdur. Kişinin sağlıklı bir birey olarak topluma dâhil olması sağlıklı

Detaylı

GÜNAH ve İSTİĞFAR. Israr etmek kişiyi nasıl etkiler

GÜNAH ve İSTİĞFAR. Israr etmek kişiyi nasıl etkiler GÜNAH ve İSTİĞFAR Israr etmek kişiyi nasıl etkiler Peygamber (s.a.v) Efendimizin şöyle buyurduğu rivayet edilmiştir: Hiçbir küçük günah yoktur ki, ısrarla işlenilmeye devam edildiği halde büyümesin. Ve

Detaylı

Arkadaşınız UNITE OGRENCI RAPORLARI VE YANIT KAĞITLARI. ICI P.K. 33 Bakırköy / İstanbul

Arkadaşınız UNITE OGRENCI RAPORLARI VE YANIT KAĞITLARI. ICI P.K. 33 Bakırköy / İstanbul 115 Yardımsever Arkadaşınız UNITE OGRENCI RAPORLARI VE YANIT KAĞITLARI Yerel ICI Bürosu Adresi: ICI P.K. 33 Bakırköy / İstanbul 116 ÖĞRENCİ RAPORU HAKKINDA TALİMATLAR Her üniteyi çalıştıktan sonra o ünitenin

Detaylı

Orucun Manevi Hayatımıza Katkıları

Orucun Manevi Hayatımıza Katkıları Orucun Manevi Hayatımıza Katkıları Kur ân-ı Kerim de Oruç Ey müminler! Sizden öncekilere farz kılındığı gibi, size de sayılı günler içinde Oruç tutmanız farz kılındı. Umulur ki, bu sayede, takva mertebesine

Detaylı

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ I- Açıklama Sizi tam olarak tanımladığına inandığınız her cümlenin yanına 1 yazın. Eğer ifade size uygun değilse, boş bırakın. Sonra her bölümdeki sayıları toplayın. Bölüm 1 Nesneleri

Detaylı

Selam vermekle karşımızdaki kimseye neyi ifade etmiş oluruz?

Selam vermekle karşımızdaki kimseye neyi ifade etmiş oluruz? DEĞERLER EĞİTİMİ SELAMLAŞMA Selam ne demektir? Selâm, kelime olarak; huzur, barış, sağlık ve iyi dileklerini sunma anlamlarına gelir. Selamlaşmak; insanların karşılıklı olarak birbirlerine sağlık, huzur,

Detaylı

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFENİN BÖLÜMLERİ A-BİLGİ FELSEFESİ (EPİSTEMOLOJİ ) İnsan bilgisinin yapısını ve geçerliğini ele alır. Bilgi felsefesi; bilginin imkanı, doğruluğu, kaynağı, sınırları

Detaylı

11.05.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi

11.05.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi 11.05.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi Prof. Dr. Köse: Organ Bağışının Dinen Sakıncası Yoktur İzmir İl Sağlık Müdürlüğü, İzmir İl Müftülüğü ve İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi

Detaylı

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI 1. SINIF 1. YARIYIL İLH101 KURAN OKUMA VE TECVİD I 4 0 4 4 İLH103 ARAP DİLİ VE BELAGATI I 4 0 4 4 İLH105 AKAİD ESASLARI 2 0 2 2

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH 210 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin

Detaylı

penceremi ışığa açıyorum PARMAKLIKLAR ARKASINDAKİ YÜREKLERİ IŞIKLA BULUŞTURUYORUZ

penceremi ışığa açıyorum PARMAKLIKLAR ARKASINDAKİ YÜREKLERİ IŞIKLA BULUŞTURUYORUZ penceremi ışığa açıyorum PARMAKLIKLAR ARKASINDAKİ YÜREKLERİ IŞIKLA BULUŞTURUYORUZ Sosyal birer varlık olmaları itibarıyla insanlar, yeryüzünde var oldukları günden bu yana toplu halde yaşamakta ve birbirleriyle

Detaylı

TELEOLOJĠK AHLAK ANLAYIġLARINDA MUTLULUĞA ULAġMADA AHLAKĠ DEĞERLERĠN YERĠ THE ROLE OF VIRTUES IN THE PURSIUT OF HAPPINESS IN TELEOLOGICAL ETHICS

TELEOLOJĠK AHLAK ANLAYIġLARINDA MUTLULUĞA ULAġMADA AHLAKĠ DEĞERLERĠN YERĠ THE ROLE OF VIRTUES IN THE PURSIUT OF HAPPINESS IN TELEOLOGICAL ETHICS 52 Asya Öğretim Dergisi [Asian Journal of Instruction] 2014 2(2), 1-17 www.e-aji.com e-issn:2148-2659 TELEOLOJĠK AHLAK ANLAYIġLARINDA MUTLULUĞA ULAġMADA AHLAKĠ DEĞERLERĠN YERĠ THE ROLE OF VIRTUES IN THE

Detaylı

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı Adı Soyadı: Mustafa KARATAŞ Ünvanı: Doç.Dr. Ana Bilim Dalı: Hadis Ana Bilim Dalındaki Konumu: Öğretim Üyesi E-Posta: mkaratas@istanbul.edu.tr Web: www.mustafakaratas.com ÖĞRENİM DURUMU VE AKADEMİK ÜNVANLAR

Detaylı

Andolsun, insanı biz yarattık ve nefsinin kendisine fısıldadıklarını biliriz. Ve biz ona şah damarından daha yakınız. (Kur an 50/16 Kaf)

Andolsun, insanı biz yarattık ve nefsinin kendisine fısıldadıklarını biliriz. Ve biz ona şah damarından daha yakınız. (Kur an 50/16 Kaf) Andolsun, insanı biz yarattık ve nefsinin kendisine fısıldadıklarını biliriz. Ve biz ona şah damarından daha yakınız. (Kur an 50/16 Kaf) Her uzun yol bir adımla başlar. Olmasını istediğimiz her şey uzun

Detaylı

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır. İslam çok yüce bir dindir. Onun yüceliği ve büyüklüğü Kur an-ı Kerim in tam ve mükemmel talimatları ile Hazret-i Resûlüllah (S.A.V.) in bu talimatları kendi yaşamında bizzat uygulamasından kaynaklanmaktadır.

Detaylı

BEP Plan Hazırla T.C Ağrı Valiliği ALPASLAN ORTAOKULU Müdürlüğü Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı

BEP Plan Hazırla T.C Ağrı Valiliği ALPASLAN ORTAOKULU Müdürlüğü Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı BEP Plan Hazırla T.C Ağrı Valiliği ALPASLAN ORTAOKULU Müdürlüğü Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Öğrenci : ALİ İHSAN ASLAN Eğitsel Performans Bismillâhirrahmanirrahim

Detaylı

Yardımlaşma ve Dayanışma Nedir? Yardımlaşma ve Dayanışmanın Önem ve Faydaları Nelerdir?

Yardımlaşma ve Dayanışma Nedir? Yardımlaşma ve Dayanışmanın Önem ve Faydaları Nelerdir? YARDIMLAŞMA, PAYLAŞMA, MERHAMET Yardımlaşma ve Dayanışma Nedir? Yardımlaşma ve Dayanışmanın Önem ve Faydaları Nelerdir? Yardımlaşma Nedir? Yardımlaşma; birlikte çalışmak ya da yardım etmektir. Takım çalışması

Detaylı

Gıybet (Hadis, Tirmizi, Birr 23)

Gıybet (Hadis, Tirmizi, Birr 23) Dedikodu (Gıybet) Gıybet Dedikodu (gıybet), birisinin yüzüne söylenmesinden hoşlanmadığı şeyleri arkasından söylemektir. O kimse söylenen şeyi gerçekten yapmış ise bu gıybet, yapmamış ise iftira olur (Hadis,

Detaylı

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ Kur an-ı Kerim : Allah tarafından vahiy meleği Cebrail aracılığıyla, son Peygamber Hz. Muhammed e indirilen ilahi bir mesajdır. Kur an kelime olarak okumak, toplamak, bir araya

Detaylı

LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Deneme Sınavı

LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Deneme Sınavı LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Deneme Sınavı LGS(Liselere Geçiş Sistemi) deneme sınavı arayan birçok öğrenci için güzel bir hizmet Şanlıurfa MEM tarafından veriliyor. LGS deneme sınavı ile 2 Haziran

Detaylı

Okul fobisi nasıl gelişir?

Okul fobisi nasıl gelişir? Eğer bir kelimenin sonuna "fobi" eklenmişse, hemen bir şeylerden korkulduğunu düşünürüz. Ancak okul fobisi gelişen çocukların okula gitmek istememelerinin tek nedeni okuldan korkmaları değil. Çocuğa bu

Detaylı

Recep in İlk Üç Orucunun Fazileti

Recep in İlk Üç Orucunun Fazileti Mektub-u Attar Muhammed İlyas Kadiri Razavi tarafından tüm İslami Erkek Kardeşlerine ve İslami Kız Kardeşlerine, Medaris El Medine ve Camiat El Medine nin erkek öğretmenler, erkek öğrenciler, kadın öğretmenler

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU İLH322 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze

Detaylı

Buyruldu ki; Aklın kemali Allah u Teâlâ nın rızasına tabi olmak ve gazabından sakınmakladır.

Buyruldu ki; Aklın kemali Allah u Teâlâ nın rızasına tabi olmak ve gazabından sakınmakladır. BÜYÜKLERİN HİKMETLİDEN SÖZLERİ Buyruldu ki; Aklın kemali Allah u Teâlâ nın rızasına tabi olmak ve gazabından sakınmakladır. Buyruldu ki; Faziletli kimseler için (hiçbir yer) gurbet sayılmaz. Cahilin ise

Detaylı

Psikoloji, Din ve Eğitim Yönüyle İNSANÎ DEĞERLER

Psikoloji, Din ve Eğitim Yönüyle İNSANÎ DEĞERLER Psikoloji, Din ve Eğitim Yönüyle İNSANÎ DEĞERLER Eserin Her Türlü Basım Hakkı Anlaşmalı Olarak Ensar Neşriyat a Aittir. ISBN : 978-605-4036-43-1 Sertifika No: 12027 Kitabın Adı Psikoloji, Din ve Eğitim

Detaylı

1.Birlik ilkesi: İslam inancına göre bütün varlıklar, bir olan Allah tarafından yaratılmıştır.

1.Birlik ilkesi: İslam inancına göre bütün varlıklar, bir olan Allah tarafından yaratılmıştır. İnsanın toplumsal bir varlık olarak başkaları ile iyi ilişkiler kurabilmesi, birlik, barış ve huzur içinde yaşayabilmesi için birtakım kurallara uymak zorundadır. Kur an bununla ilgili ne gibi ilkeler

Detaylı