T.C. BAŞBAKANLIK VAKIFLAR GENEL MÜDÜRLÜĞÜ, VAKIFLAR BÖLGE MÜDÜRLÜĞÜ NE, A N K A R A Yıllık Faaliyet Raporu

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. BAŞBAKANLIK VAKIFLAR GENEL MÜDÜRLÜĞÜ, VAKIFLAR BÖLGE MÜDÜRLÜĞÜ NE, A N K A R A. 2007 Yıllık Faaliyet Raporu"

Transkript

1 T.C. BAŞBAKANLIK VAKIFLAR GENEL MÜDÜRLÜĞÜ, VAKIFLAR BÖLGE MÜDÜRLÜĞÜ NE, A N K A R A Ankara, 17 Mart 2008 Konu: Hollanda-Türkiye Yüksek Öğretim Vakfı Türkiye Temsilciliği (NĐHA) 2007 Yılı faaliyet raporu. Sicil no: NL Giriş 2007 Yıllık Faaliyet Raporu Türkiye Temsilciliğimiz (NĐHA), 2006 yılının son haftalarında, tam olarak 21 Aralık 2006 tarihinde, kurulduğu için o yıl içerisinde faaliyet gösteremedi. Temsilciliğimize faaliyet izni tarihinde tebliğ edildikten sonra, çalışmalarımıza başladık. Ancak 2006 yılı sonundan itibaren kuruluş çalışmalarımızı, evvelce Ankara Valiliği Đl Dernekler Müdürlüğü ile Vakıflar Genel Müdürlüğüne bildirmiş idik. Dolayısıyla ilk yıllık rapor temsilciliğimizin hukuki, planlama, organizasyon ve fiziken yapılanma aşamalarını anlatıyordu. Bu ikinci rapor, ilk gerçek yılın, NĐHA nın farklı şekillerde hem Türkiye de hem Hollanda da isim yapma ve kendine yer edinme uğraşları verdiği yılın faaliyetlerini içermektedir. 1

2 Bu raporun hem başlangıcı hem de sonu 2007 takvim yılının hemen dışında kalıyor. Başlangıç noktası, o zamanki Hollanda Eğitim Bilim ve Kültür Bakanı Sayın Maria van der Hoeven ile mevkidaşı T.C. Milli Eğitim Bakanı Sayın Hüseyin Çelik tarafından gerçekleştirilen açılış, enstitünün artık temellerinin oluşmuş olup, organizasyonun geliştirilme aşamasını göstermektedir. Son nokta, NĐHA nın Kızılcahamam da Ocak 2008 tarihleri arasında düzenlediği ilk büyük kongredir. Bu gelişmekte olan bir organizasyondan oturmuş bir organizasyona geçişi işaret ediyor. Elbette bu süreçler birbirinden bağımsız gelişmiyor, bu raporun yazıldığı dönemde de şüphesiz kurumsallaşma yolunda gelişmelerimiz devam etmektedir. Tüm bunların yanı sıra raporun kapsadığı yıl içerisinde de bir dönüm noktası var; 2007 yazı. Geçtiğimiz yaz kurum içinde, bilimsel tavsiye kurulumuzun da katkılarıyla ve kurum dışında sıcak ilişkiler içerisinde olduğumuz akademisyen ve Hollanda Büyük Elçiliği ile yaptığımız değerlendirmeler hedeflerimizi daha net tanımlamamıza yardımcı oldu. Bu hususlar, yıllık raporda yukarıda sözü geçen dönüm noktası kurumsal kimliğimizi oluşturmak adına geçirdiğimiz süreçleri anlatırken birçok alanda fark edilecektir. Đçerik NĐHA nın en önemli hedefi Türkiye ile Hollanda arasındaki işbirliğini güçlendirerek Hollanda yüksek öğretimine uluslararası nitelik kazandırmaktır. NĐHA nın yüksek öğretim alanında, Hollanda-Türkiye arasındaki ortak çalışmaları etkin biçimde desteklemek adına yürüttüğü faaliyetler şu ana başlıklar altında toplanabilir: 2

3 o Öğrenci ve öğretim üyesi değişim programlarını desteklemek, o Yoğun ve uzun süreli işbirliklerini, örneğin çift diploma programlarının geliştirilmesini desteklemek, o Türk-Hollanda yüksek öğretim kurumlarının katıldığı Avrupa projelerini yürütmek, o Araştırma ortaklıklarını teşvik etmek, (Bu hususlara, 2. başlıkta derinlemesine yer verilecektir.) o Hollanda yüksek öğretimine yetenekli Türk öğrenciler kazandırmak, aynı zamanda yetenekli Türk öğrencilerine çağdaş eğitim imkanları sunmak, o Hollanda yüksek öğretiminin genel tanıtımını yapmak (Bu konular 3. başlıkta rapor edilecektir.), o Staj yerleri ve stajyerler ayarlamak (Bu konulara 4. başlıkta yer verilecektir.) Raporun 5. başlıkta organizasyonun gelişim süreci rapor edilecektir. Rapor, 6. başlıkta yer alacak kongre izlenimleri ve ilk sonuçları ile tamamlanacaktır. Kuvveden Fiile: NĐHA nın Başlangıcı Türkiye de bir Hollanda Yüksek Öğretim Enstitüsü açma fikri, Hollanda Eğitim, Kültür ve Bilim Bakanlığı nın Akdeniz bölgesinde Hollanda enstitüleri zinciri oluşturma arzusunun bir parçasıdır. 3

4 NĐHA nın yanı sıra, Haziran 2006 da Rabat ta açılan Fas Hollanda Enstitüsü NIMAR, yeniden yapılandırılan Şam daki NIASD ve uzun zamandır var olan Kahire, Floransa, Roma, Atina ve Đstanbul 'daki Hollanda enstitüleri de bu zincirde yer almaktadır. Her bir enstitünün kendi yöntemleriyle Hollanda yüksek öğretimine uluslararası nitelik kazanmasına katkıda bulunmaları amaçlanmaktadır. Oluşum aşamasının en erken evrelerinde enstitüyü kurma görevi ve sekreterliği, dinamik Türkiye çalışmaları bölümüne sahip olduğu için, Leiden Üniversitesi'ne verildi. Leiden Üniversitesi adına enstitünün kurulma hazırlıkları Bilgi, Đletişim ve Öğrenci Bürosu (ICS) müdürü John Kroes tarafından sürdürüldü. Henüz rapor döneminin kapsamadığı tarihlerde modern Türkiye tarihi profesörü Erik Jan Zürcher başkanlığında bilimsel tavsiye kurulu oluşturuldu. Mayıs 2006 da NĐHA ya vakıf merkezince Jak den Exter (MA) proje yönetici olarak atanmıştır. 15 Kasım 2006 da Hollanda Eğitim, Kültür ve Bilim Bakanlığı, NĐHA nın ilk idare planını ve bu planı temel alarak 2007 yılı için hazırlanan çalışma planını onaylamıştır. 21 Aralık 2006 tarihinde gerçekleştirilen açılıştan sonra da NĐHA resmi olarak çalışmalarına başlamıştır. Özellikle 2007 yılının ilk aylarında fiziken yapılanma, iç organizasyonun şekillenmesi ve çevre edinme çalışmalarıyla ilgilenildi. Fakat bu durum faaliyetlerin başlatılmasını engellememiştir. 4

5 2. Türkiye ve Hollanda Yüksek Öğretim Kurumları Arasındaki Đşbirliği 2006 yılında Leiden Üniversitesi hali hazırda var olan ortak çalışmaların yer aldığı bir rapor hazırlattı. Bu çalışma sonucu yaklaşık 200 genel veya bölümler arası Erasmus anlaşması olduğu tespit edildi. Bu anlaşmaların önemli bir kısmının yalnızca kâğıt üstünde var olmaları bir yana, NĐHA nın amacı, enstitünün dışında zaten yapılan anlaşmaları artırmak değildir. NĐHA, aşağıdaki açıklamalardan da anlaşılacağı üzere, Türkiye de bir Hollanda enstitüsünün varlığının dışında, yapılması mümkün olabilecek faaliyetlere bir katma değer sağlamayı hedeflemektedir. Buluşma Noktası Olarak NĐHA NĐHA nın amaçlarından birisi Koza Sokak 111, GOP - Ankara daki faaliyet binasını bir buluşma noktası haline getirmektir. Hollandalı ve Türk öğretim üyeleri ve öğrenciler; farklı alanlarda çalışan araştırmacılar; aynı alanda çalışan öğretim üyeleri; üniversite yöneticileri; elçilik çalışanları ve sanatçılar; Hollandalı Türkler ve Türkiyeli Hollandalılar; üniversite ve meslek yüksek okulları; stajyerler ve diğer misafirler; NGO ve uluslararası ilişkiler ofisi çalışanları; delegasyon üyeleri ve uluslararası ilişkiler ofisi çalışanları; hepsinin NĐHA da bir araya getirilmesi hedeflenmektedir. NĐHA nın konuksever tavrı daha ilk yılında meyvelerini vermeye başladı. NĐHA binasına gelemeyen fakat Ocak 2008 tarihinde gerçekleştirilen kongreye katılanlar da bu konukseverliği bizzat yaşadılar. NĐHA ziyareti esnasında enformel ortamlarda belirtilen iyi niyetler çok zaman geçmeden ciddi plan ve projelere dönüştü. Küçük ve tesadüfî oluşumlar büyüyüp yapısallaştı. NĐHA canlı ve enerji veren ama aynı 5

6 zamanda etrafında enerji toplayan bir enstitü oldu. Bu durumun en iyi örnekleri, düzenledikleri birçok faaliyetle, daha sonra detaylı şekilde raporda yer alacak olan KozaVisual Projesi ve 80 ni aşkın üyesi olan Hollanda Mezunlar Derneğinin (Hollanda da yüksek öğretim görmüş ve şimdi Türkiye de yaşayan kişilerden oluşan dernek) NĐHA çatısı altındaki sosyal çalışmalarıdır. NĐHA Ziyaretçi Defterinden Bazı Alıntılar o Çekinerek NIHA binasına geldik, neşeli ve umut dolu ayrıldık (Bir Türk Milli Eğitim Bakanlığı proje yöneticisi), o Henüz benden kurtulmadınız, burada çok keyifli zaman geçirdim (Bir SZW acentesi proje çalışanı), o Daha önce kendimi yurtdışında hiç bu kadar kendi evimdeymişim gibi hissetmedim (Bir Tilburg Üniversitesi çalışanı), o Ankara da tekrar biraz Hollanda dan gurur duymaya başladım Bu son zamanlar zordu biraz): misafirperver, öngörü sahibi, enerjik, yaratıcı ve en önemlisi inclusive, exclusive yerine. Salim kafa, iyi yürek ve fast forward! (Bir Sanat MYO müdürü), o Hollanda sağduyusu ile Türk misafirperverliğinin bir araya geldiği yer (Bir görsel antropolog), o Her şey bir rüya ile başlar. Siz her sabah kalkıp o rüyaları gerçekleştiriyorsunuz. (Bir iktisatçı, Bilkent), o Đki kültür, tek yürek. (Bir Hollandalı vali), o Heyecan ve hevesiniz şaşırtıcı (MYO-fizik tedavi), 6

7 o Heyecanınız bulaşıcı (Bir Twente Teknik Üniversitesi çalışanı), o Çok etkileyici! Çok güzel imkânlar (Bir Hollanda Büyük Elçiliği çalışanı), o Bir saatlik bir ziyaret için geldik, 6 saat süren keyifli bir beraberlik yaşadık! (Delft Teknik Üniversitesi bölüm başkanı), Temsilciliğimizde 12 tane misafir odası bulunmasının tartışmasız büyük bir artısı var. Kendi personelimize konaklama imkânı sağlayabiliyoruz (Đstanbul da yaşayan bir çalışanımız, stajyerlerimiz veya gece geç saatlere kadar mesaiye kalanlar için.) Hollanda dan gelen delegasyonlar aynı çatı altında konaklayıp toplantılarını yapabiliyorlar. Türk partnerlerini toplantı için NĐHA ya davet edip NĐHA binasını kendi kurumlarının uzantısı olarak kullanabiliyorlar. Hollanda dan gelen stajyer ve öğrenciler, Türkiye ye geldiklerinde kendilerine kalacak yer bulana kadar ilk günlerini NĐHA da geçirebiliyorlar. Ziyaretçi araştırmacılar, delegasyon üyeleri, Hollanda-Türkiye ilişkilerinde uzmanlar NĐHA yı geçici evleri olarak görüyorlar, bunun en önemli nedenlerinden biri NĐHA çatısı altında gerçekleşen güzel tesadüfî tanışmalardır: Bir endüstri mühendisi Akad dönemine ait yazıtlarıyla karşılaşabiliyor; Bilgisayar bilimcisi Türkiye nin 2030 yılında olası AB başkanlığı ile ilgili çalıştaya katılma fırsatı buluyor. Bu tür sıra dışı buluşmalar ancak NĐHA çatısı altında gerçekleşebilir. Tüm bu farklı alanlarda çalışan ziyaretçiler ve NĐHA binasında yapılan sunum ve faaliyetler, beklenmedik bağlantıların kurulmasına ve bilgi birikimi oluşmasını sağlıyor. 7

8 Proje, iş ziyaretleri, eğitim ve staj kapsamında 2007 yılında 100 ü aşkın ziyaretçi NĐHA nın imkânlarından yararlanmıştır. Đş Ziyaretleri Hollanda ve Türkiye yüksek öğretim alanında potansiyel ortakları bir araya getirebilmek için, NĐHA kurumlara özel iş ziyaretleri düzenlemeye başladı. Bir çalışanımız bu tür ziyaretlerin lojistik altyapısını sağlamakta uzmanlaştı. Düzenlediğimiz ilk büyük iş ziyareti, Hollanda üniversitelerinin genel sekreterlerinin Türkiye ziyaretiydi. Bunu müteakip Saxion Meslek Yüksek Okulu ve Wim Deetman ın başkanlığı altında gelen meslek yüksek okulu ve mesleki orta öğretim kurumlarının ziyaretleri tarafımızdan organize edildi. Bu tarz iş ziyaretlerini organize ederken hizmet sektöründe birçok bağlantılar kuruldu (taşımacılık, rehber, restoran, konaklama v.b.). Tüm bu bağlantıların sayesinde gelecekte organize edeceğimiz iş ziyaretlerinde kolayca lojistik destek sağlayabileceğiz. Ayrıca NĐHA nın çalışma alanlarına doğrudan bağlantılı birçok ilişki kurduk. Bunun en iyi örneği Hollanda Eğitim, Bilim ve Kültür Bakan Vekili Sayın Marja van Bijsterveldt in NĐHA kongresi öncesi bize bulundukları ziyarettir. Bu sayede birçok lise ve Milli Eğitim Bakanlığına bağlı birimle temasa geçmiş olduk. Bir başka tür iş ziyaretleri de yüksek öğretim alanında NĐHA nın kendisine yapılan ziyaretlerdir. Bu tarz ziyaretler, NĐHA ya fazladan bir iş yükü getirmediği gibi, yeni bağlantı ve iyi niyet adına birçok da getirisi olmaktadır. NĐHA, giderek artan çeşitli bağlantılarından dolayı, farklı alanlarda çalışan kişileri birbirleriyle temasa geçirebiliyor yılında NĐHA yı ziyaret edenler arasında Hollanda Kraliçe Komiseri Sayın Hanja May- Weggen, basın yayın ve etik alanında çalışan farklı delegasyonlar, Hollanda 8

9 Ticaret Bilgilendirme Merkezi (EVD) ile EVD-CROSS çalışanları, EVD tarafından yönetilen MATRA projelerinde çalışanları, Hollanda Eğitim, Kültür, Bilim Bakanlığı genç memurları delegasyon üyeleri, Twente TÜ öğrencileri ve birçok küçük üniversite, MYO ile sivil toplum kurumları delegasyonları yer alıyor. Yüksek öğretim alanı dışından gelen delegasyonlar çoğu zaman Elçilik vasıtasıyla NĐHA yı ziyaret ediyorlar. Çalışma Ortaklıkları Birinci yıl içerisinde NĐHA nın desteği, daha çok Türkiye deki yüksek öğretim kurumları tarafından aranmıştır. Bu hem NĐHA nın Ankara daki varlığından kaynaklanmakta hem de Türkiye de çalışma ortaklıkları arayışının Hollanda ya göre daha yoğun olmasından kaynaklanmaktadır. Türk yüksek öğretim kurumlarının Hollanda ile işbirliği yapmalarını engelleyen en önemli unsurlardan biri, birçok kurumun yabancı dilde yeterli eğitim vermemesidir. Bir diğer unsur ise, Türkiye de çalışma temposunun çok daha hızlı ve dinamik işlemesidir. Birçok kez Hollanda kurumlarının ağır işleyen bürokrasisi, Türk kurumları tarafından isteksizlik olarak algılandığı için olası çalışma ortaklıkları kurulamamıştır. NĐHA nın bu gözlemlerinden yola çıkarak 2008 yazında başlattığı medya kampanyası, özellikle Ocak ayında gerçekleştirilen NĐHA kongresi hazırlıkları sırasında, Hollanda yüksek öğretim kurumları ile geniş kapsamlı ve verimli ilişkiler kurulmuştur. Bu sebepten dolayı gelecek dönemde Hollanda ve Türkiye arasında yüksek öğretim alanında önemli gelişmeler oluşacağını bekleyebiliriz. NĐHA rapor yılı içerisinde Hollanda da Türk yüksek öğretim kurumları ile birçok çalışma ortaklığına yol açmış ve açacak olan bağlantılar kurmuştur. Kısaca özetleyecek olursak: o 2007 yılı içerisinde NĐHA, Bilimsel Tavsiye Kurulunu 9

10 oluşturan beş üniversiteden üç tanesini ziyaret etti (Delft TÜ, Tilburg Üniversitesi ve Leiden Üniversitesi). Bu ziyaretlerin neticesinde yeni seçenekler doğdu: o NĐHA nın katkı sağladığı Tilburg Üniversitesi faaliyetlerinden bazıları: Babylon Araştırma Merkezinin Türkiye deki Hollanda Dili ve Kültürü üzerine yaptığı araştırma, Ankara Üniversitesi ile yürütülen çalışma ortaklığı kapsamında bir sunumu; NĐHA staj projesi için Tilburg Üniversitesi Đşletme bölümünden stajyer alımı; Tilburg, Üniversitesi nin NĐHA bünyesinde kendi kurumunun ön bürosunu açmayı planlaması; Tilburg ve Sabancı Üniversiteleri arasında araştırma ve yönetim eğitimi alanlarında bir çalışma ortaklığı oluşturulması; ayrıca NĐHA, Tilburg Üniversitesi Ankara Üniversitesi arasındaki çalışma ortaklığına ve Tilburg Üniversitesi Bilkent Üniversitesi arasındaki çift diploma programlarının arttırılmasına katkı sağlıyor. o Delft T.Ü., 2007 yılının sonuna doğru TULIP Projesi kapsamında NĐHA ile bağlantı kurdu. Bu proje kapsamında ODTÜ ve ĐTÜ ile beş dalda çift diploma yüksek lisans programı oluşturulması öngörülüyor. 4 Temmuz 2007 de, Delft TÜ ve ODTÜ endüstri tasarımcılarından oluşan bir delegasyon NĐHA yı ziyaret ettiler ve kongre öncesi başka alanlarda da çalışma ortaklığı kurma olanaklarını görüştüler. o Su yönetimi alanında da yoğun bir işbirliği devam etmekte olup, bu çalışmalar da TULIP Projesine dahil edilebilecektir. o NĐHA ile Leiden Üniversitesi arasında da faklı çalışma ortaklıkları sürdürülmektedir. AÜ ile Avrupa Hukuku alanında; TODAIE ile Kamu Yönetimi alanında; Türkiye Çalışmaları bölümü ile seramik konulu yaz okulu projesi; Uluslararası Đlişkiler Ofisi ile 2009 yılından itibaren farklı uluslararası katılımın öngörüldüğü farklı yaz okulları ve görsel 10

11 antropoloji alanında KozaVisual un da katkısıyla To a Deeper Understanding of Rural Europe projesi gündemdedir. o Vakıf merkezimizin diğer Bilimsel Tavsiye Kurulu üyeleri, Amsterdam Üniversitesi ile Maastricht Üniversitesini 2008 yılında ziyaret etmek üzere çalışma programına aldılar. Şimdiden bu iki üniversite ile de farklı bağlantılar kuruldu. o Amsterdam Üniversitesi ile bağlantısı bulunan görsel antropologlarla görüşmeler yapıldı. Üniversite ile aynı yönetim altında bulunan Amsterdam MYO. ile sosyal-hukuksal hizmetler bölümü ile araştırma / staj yeri için anlaşmalar yapıldı. o Tek Bilimsel Tavsiye Kurulu üyesi olmayan Groningen Üniversitesi ile 2006 yılında yaptıkları sunumda Türkiye ye yoğun ilgi duyduklarını gördükten sonra, 2007 yılının ikinci yarısında çalışma ortaklıkları yavaş yavaş başladı. NĐHA, ISP-Europe (iktisat ve işletme) projesini 2007 yılının son aylarında yaptıkları araştırma ziyaretleri sırasında destekledi. Groningen Üniversitesi uluslararası ofis çalışanları NĐHA yı Ekim 2007 de ziyaret ettiler. o CHN (Stenden MYO) ile Kapadokya turizm projesi konusunda yoğun iletişim sürüyor, bu projeye kısa bir süre için NHTV Breda da katkıda bulundu. Bazı meseleler 2008 yılında netlik kazanacaktır. o NIHA bir iyi niyet mektubunun imzalandığı Businesschool Netherlands ile yoğun iş birliği içerisindedir. BSN, TOBB-ETÜ, TODAIE, Đzmir Ekonomi Üniversitesi ve Bilkent ve Đstanbul Ticaret Üniversitesi ile de çalışma ortaklıkları kurmak istiyor. BSN bölümlerinden bir tanesi artık YÖK tarafından tanınıyor. 11

12 o Saxion yönetimi ve farklı bölümlerle düzenli bir şekilde görüşmeler yapılıyor. Sonbaharda bir Saxion delegasyonu NĐHA yı ziyaret etti. Saxion, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Çalışma Bölümü ile çalışma ortaklıkları kurmak ve NĐHA ya bir staj koordinatörü yerleştirmek düşüncesindedir. Avrupa Projeleri 2007 çalışma takviminde NĐHA, initiator, partner veya associate olarak birçok projenin oluşumunda katkıda bulunmuştur. NĐHA nın bu projelere katılımdaki amacı Avrupa fonlarından faydalanmaktan ziyade isim yapmak, ekibine enerji sağlamak ve bağlantı kurmaktır. Mümkün mertebe NĐHA her projeye önayak olmaya, küçük projeler geliştirip çalışanlarının ve diğer katılımcıların finansman yerine faaliyete odaklı kalmalarını sağlamaya, ekip ruhu oluşturmaya ve yurtiçi ve yurtdışı bilirkişilerin birikimine katkıda bulunmaya çalışmayı amaçlamaktadır. KozaVisual NIHA nın katkılarıyla geliştirilen büyük projelerden biri de KozaVisual Projesidir. (www.kozavisual.org). KozaVisual projesinde sosyal bilimciler, belgesel yapımcıları ve görsel sanatçıları eğitim amaçlı ortak çalışmalar sürdürüyorlar. Bu projenin amacı birbirlerinin metotlarını öğrenerek çalışma alanlarını genişletmektir. Bu proje kapsamında 28 Nisan Şubat 2008 tarihleri arasında aşağıdaki faaliyetler gerçekleştirildi: o 31 sunum ve 10 çalıştay; Bilgi Üniversitesi, Koç Üniversitesi, Türk Bilimler Akademisi (TÜBA), TRT, VIDEA, Documentary Filmmakers Union, New School for Social Research, Gazi Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi, ODTÜ, Bilkent Üniversitesi, Başkent Üniversitesi, Ankara 12

13 Üniversitesi, Leiden Üniversitesi, Amsterdam Üniversitesi, Montevideo, SAVAN, ArteZ, DAI-Enschede ve Marc Bloch Universitesi (Straatsburg) öğretim üyeleri bu çalışmalarda yer aldı. o Johan van der Keuken ve Mieke Bal ın katkılarıyla 11 film gösterisi ve söyleşi gerçekleştirilmiştir. o KozaVisual Projesinde çalışanlar NIHA için birçok kısa film çektiler; Kapadokya nın atık su problemleri konulu Lunar Landscape ve faaliyetlerimizden alınmış görüntülerden oluşan NIHA nın ilk Yılı. o KozaVisual 300 üyesi olan uluslararası bağlantılardan oluşan bir mail grubu oluşturdu. o KozaVisual Towards a deeper understanding of rural Europe (aşağıya bakınız) ve göç konulu Haarlem-Emirdağ film projesine de katkı sağladı. Towards A Deeper Understanding of Rural Europe NĐHA, Bilkent, Leiden Üniversitesi, DAI-Enschede ve Marc Bloch Üniversitesi (Straatsburg) ile birlikte Civil Society Dialogue Fund (Universities Grant) çerçevesinde proje başvurusunda bulundu. Bu projede 6 Avrupa köyünde sözlü tarihi araştırmaları yapılması tasarlanmaktır (2 Hollanda da, 2 Türkiye de ve 2 Fransa da). Bu projenin üç çıkış noktası vardır; Avrupa şehirli ve elit kesimin projesi; Birbirini tanımak iyi bir ilişki için son derece gereklidir ve sanat başka türlü açılamayan kapıları açmaktadır. Her köyde yapılan çalışmalar kayda geçecek ve projenin sonuçlandırılması için ekipler Ankara da buluşup deneyimlerini paylaşacaklardır. Bu çalışmalar da kayda geçecektir. Tüm bu kayıtlardan oluşan DVD tüm Avrupa dillerinde ve Türkçede hazırlanıp Avrupa köylerine 13

14 dağıtılacaktır. KozaVisual un birçok faaliyeti bu proje için önayak olmaktadır. Crossroads of Culture 2007 yılı içersinde NĐHA olarak, Utrecht Üniversitesi, AÜ ve Venedik Üniversitesi ile birlikte Civil Society Dialogue Fund (Universities Grant) çerçevesinde proje başvurusunda bulunduk. Bu projede Osmanlı Devleti, Hollanda ve Venedik arasındaki tarihi ticaret yolları tespit edilecektir. Ayrıca Leiden Üniversitesi tarafından yürütülecek olan Seramik Projesine de önayak olunacaktır. Towards Inclusive Universities Türk yüksek öğretim kurumlarında engellilerle ilgili duyarlılık yaratma amaçlı bir projedir. Bu projeye Hollanda dan Engel ve Öğretim Kurumu, Bulgaristan dan Neofit Rilski Üniversitesi(Sofya), Mustafa Kemal Üniversitesi (Hatay), Civil Society Dialogue Fund (Universities Grant) çerçevesinde başvuruda bulunuldu. Türkiye üniversitelerinde tek engelli koordinatörlüğü bulunan ODTÜ de bu projeye önemli katkılar sağlamaktadır. Mirrors Bu proje, Kapadokya daki MYO. lar tarafından Civil Society Dialogue Fund (Universities Grant) çerçevesinde yürütülen bir harita projesidir. Bu projenin hedefi, Avrupa haritasında (Türkiye dahil) herhangi bir yeri tıkladığınızda hangi dönemlerde neler yaşandığını gösterecek bir web sitesi kurmaktır. Mardin 14

15 Bu projemiz de Mardin civarındaki köylerde bulunan kadınların ekonomik eşitliği için faaliyet yürüten community-art -projesidir. Bu proje, ODTÜ Kadın Hakları Topluluğu tarafından önerilmişti. NĐHA projeye Hollanda partneri olarak katkıda bulunmaktadır. Zorgproject Brabant NĐHA nın Hollanda (öncelikle Brabant) ve Danimarka da yaşayan ikinci ve üçüncü kuşak Türk kızlarını sağlık hizmetleri sektörüne çekebilmek için başlattığı projedir. Türk tarafından Hacettepe Hemşirelik MYO projeye katkı sağlıyor. Bu projeyi NĐHA, Hollanda dan yüksek öğretim kurumları dahil olmadığı sürece, kendi imkanlarıyla yürütmeye çalışmaktadır. MATRA Projesi : No Child Left Behind 2007 yılında NĐHA, Hollanda Ticaret Bilgilendirme Merkezi (EVD) ile, yaptığı görüşmeler neticesinde MATRA, projelerin gerçekleştirilmesine katkıda bulunacağını belirtmişti. Bu katkı NĐHA nın çalışmalarını engellemeyecek şekilde olacaktır. Đlk örnek; Sardes in okul öncesi eğitim projesi için Türkiye de yapacağı toplantılarda NĐHA nın imkânlarını kullandırmak üzere bağlayıcı anlaşma yapılmıştır. Bu projenin tanıtım toplantısı, Ocak 2008 NĐHA Kongresinde yapıldı. Ayrıca NĐHA ile işbirliği içerisinde bu alanda bilimsel konferanslar düzenlemek üzere bağlayıcı bir anlaşma da sağlandı. NĐHA nın Büyük Salonunda Yapılan Faaliyetler Yukarıda belirtilen faaliyetlerin yanı sıra NĐHA nın Büyük Salonunda 3 konser, 6 sanat sergisi, 20 NĐHA sunumu, 1 basın toplantısı düzenlenmiştir. KozaVisual un yanı sıra Hollanda Mezunları Derneği de büyük salonu zaman zaman faaliyetleri için kullanmaktadır. 15

16 Araştırma Ortaklıkları NĐHA faaliyetlerini sürdürdüğü ilk yılın sonunda araştırmacıların uluslararası bağlantılarının hali hazırda güçlü olduğunu fark etmiş ve bu alandaki desteğini yalnızca araştırmacılara Ankara da mihmandarlık imkânı ile kısıtlı tutmuştur. Ancak araştırmacıların özellikle AB Çerçeve Programı kapsamında faydalanabilecekleri birçok imkanlar bulunmaktadır. Temsilciliğimiz, bu tür projeler için sistematik ve düzenli olarak ortak aramaktansa internet üzerinden ilan vermekle yetinmektedir. Faklı AB web sitelerindeki bilgileri taramak ve araştırma projeleri ile eşleştirmek, Hollanda ve Türkiye arasındaki akademik işbirliğini pekiştirmek adına NĐHA, çalışmalar başlatmaktadır. NĐHA proje sorumlusu, AB finansmanları için proje hazırlayarak doktora araştırmaları ve akademi ile iş dünyası arasındaki işbirliğini arttırmayı hedeflemektedir. Đlk neticelerin 2008 yılı içerisinde alınacağı beklenmektedir. 3- Öğrenci Danışmanlığı Hollanda yüksek öğretiminin genel tanıtımı web sitemiz üzerinden, eğitim fuarlarına katılarak, özellikle de yılda iki kez yapılan Đstanbul, Ankara ve diğer üniversite şehirlerinde düzenlenen International Educational Fair of Turkey (IEFT), Đstanbul ve Ankara da faaliyetlerini sürdüren Study in Holland ofisi kanalıyla yapılmaktadır. NUFFĐC-NESO ofisleri zincirine dahil olmak üzere Study in Holland ofisi, Ocak 2008 tarihinde yapılan NĐHA Kongresinde Hollanda bakan Vekili Sayın Marja van Bijsterveldt ve NĐHA yetkilisi Sayın Funda Demir tarafından açılmıştır. 16

17 Geçtiğimiz yıl içerisinde yaklaşık 80 öğrenci NĐHA ya, Hollanda da yüksek öğretim görmek amacıyla bilgi edinmek üzere başvurmuştur. Bunlardan 60 kişiye somut tavsiyede bulunuldu, diğerlerine ise bilgi ve aydınlatıcı doküman verildi. Bu öğrencilerden 15 i lisans öğretimi, 31 i yüksek lisans öğretimi, 8 i doktora araştırması, 7 si staj olanakları ve 3 ü de dil kurslarıyla ilgili bilgi talebinde bulundu. Bu 80 öğrencinin yarısı beşeri bilimler, kalanı fen bilimleri ve diğer iktisadi bilimler alanında eğitimlerine devam etmek istediklerini belirttiler. Tüm öğrenciler burssuz Hollanda da öğretimlerine devam edemeyeceklerini söylediler. Öğrencileri bilgilendirirken NĐHA, NUFFĐC in bu amaçla hazırladıkları tanıtım malzemelerini ve farklı Hollanda yüksek öğretim enstitülerinin broşürlerini kullanıyor. IEFT fuarı katılımı NĐHA için hem Türk öğrencilere hem de Hollanda dan gelen uluslararası ofis çalışanlarına ulaşma imkânı sunuyor. Bu fuar esnasında Hollandalı katılımcılarla yapılan görüşmelerde, gezi turları düzenleme fikri doğdu. Bu gezilere Hollanda dan benzer bölümden gelen temsilcilerle bağlı bulundukları uluslararası ofis çalışanları Türkiye de yüksek öğretim kurumlarını ziyaret edip kendi alanlarında çalışan meslektaşları ve öğrencilerle tanışıp kendi tanıtımlarını yapma imkânı bulacaklar. NĐHA web sitesi aynı zamanda Türkiye deki staj ve öğretim imkanları ile ilgili bilgi sunuyor. NĐHA ya düzenli olarak Hollandalı öğrencilerden bu tür bilgi talepleri geliyor. Bu öğrencilerin bir kısmı ikinci ve üçüncü kuşak Türk gençleri, ancak önemli bir kısmı da Hollandalı gençlerden oluşuyor. 17

18 Ankara da bulunan yaklaşık 10 Hollandalı öğrenci de NĐHA yı buluşma noktası olarak kullanıyor. Türkiye deki staj ve öğretim olanaklarını, Hollandalı üniversite ve MYO lara göstermek üzere NĐHA, 2008 yılı içerisinde Amsterdam Üniversitesi ve MYO sunun düzenlediği fuarda tanıştığı Hollandalı staj koordinatörlerini Türkiye ye davet etti. 4. Staj Staj yeri ve stajyer bulmak NĐHA nın önemli çalışmalarından birisidir. Bu çalışmalar daha ziyade MYO lara yöneliktir. Üniversite öğrencileri henüz çok fazla staj yapmıyorlar. NĐHA önce staj yerleri ayarlamayı, akabinde de stajyerler bulmayı tercih ediyor. 15 Şubat 2007 tarihinde çalışmalarına başlayan staj projesi sorumluları kısa zamanda çok yol kat ettiler. NĐHA şu anda Ankara, Đstanbul, Đzmir ve Kayseri'de yaklaşık otuz farklı kurumla staj yeri konusunda anlaştı. Ayrıca aşağıdaki kurumlarla açık görüşmeler sürdürülüyor: o TOBB-ETÜ: Ankara Ticaret Odası ve Ankara daki iş dünyasıyla önemli bağlantıları olan bir üniversite, o Milli Eğitim Bakanlığı: Tüm Türkiye de öğretmenlik eğitimi gören MYO lara stajyerleri yerleştirmek üzere, o Tüm Türkiye de turizm ve hizmet sektöründe mesleki orta öğretim düzeyinde stajyerler yerleştirmek üzere, 18

19 o Kültür ve Turizm Bakanlığı ile MYO ve mesleki orta öğretim düzeyinde turizm ve hizmet sektöründe stajyerler yerleştirmek üzere, o UNHCR ile Ankara genel merkezlerine yerleştirmek üzere görüşme yapıldı. Bu staj yerlerinde kullanılan dil çoğunlukla Türkçe olduğu için stajyerlerin büyük kısmı Türkçe bilmek zorundadır yılında NĐHA staj koordinatörü, Hollanda da birçok üniversite ve MYO yu ziyaret edip NĐHA nın sağlayabileceği staj olanaklarından söz etti. Bu görüşmeler ve web sitemizde yaptığımız duyurular sayesinde yaklaşık 50 potansiyel stajyer öğrenciye ulaşabildik. Bu öğrencilerin öğretim gördükleri alanlar; sosyal bilimler, sanat, hukuk, turizm ve iletişim dallarıdır. Tekli Görüşmelerden Uzun Vadeli Đşbirliğine NĐHA, öğrencilerden gelen bireysel staj olanaklarıyla ilgili taleplerden yola çıkarak uzun vadeli projeler geliştirmeyi hedefliyor. Bu durumun güzel bir örneği 2007 sonunda Amsterdam MYO nun NĐHA ile beraber başlattığı staj / araştırma projesidir. Hollanda da Amsterdam MYO ziyaret edildiğinde özellikle sosyal hukuksal ve hizmetler alanında Türkiye ye stajyer gönderme ihtiyacı olduğu gözlendi. NĐHA nın isteği üzerine bu uzun vadeli araştırma, staj projesine dönüştü. Bu proje kapsamında her yıl birkaç özellikle sosyal, hukuksal hizmetler alanı ile hukuk öğrencileri Hacettepe Üniversitesi Sosyal Çalışma Bölümünde staj görebilecekler. Bu öğrenciler, Türkiye ye kesin dönüş yapan göçmen işçilerle ilgili çalışma sürdürecekler. NĐHA, bu projede yerel koordinasyonu üstenecek. Đçerik konusunda Amsterdam MYO, NĐHA ve Hollanda Sosyal Güvenlik Bankası katkı sağlayacaktır. 19

20 Bu tarz yaklaşımın şöyle önemli getirileri oluyor: Hollanda ve Türkiye yüksek öğretim kurumları daha yakın ilişkiler içerisinde çalışma ortaklıkları sürdürüyor, Disiplinler arası ekipler oluşuyor, Hollandalı ve Türklerden oluşan karışık ekipler oluşuyor, NĐHA daha verimli çalışıyor, Dışarıdan finansman sağlamak mümkün oluyor, Ortaya çıkan sonuç herkes tarafından daha iyi değerlendirilebiliyor, Medyanın dikkati, eğitim konularımıza daha yoğun oluyor, Araştırmaları farklı alanlarda genişletme imkânı doğuyor (katılan öğrenci sayısı, araştırma alanları, araştırmaların yürütüldüğü alanlar, katılımcı kurum sayısı vbb.). 5. Organizasyon 2007 yılı sonunda NĐHA kurulma aşamasını tamamlamış, Ankara da kendine isim yapmış, olgunlaşma evresine gelmiş bir kurum olmuştur. Elbette NĐHA bundan sonra da dinamizmini ve yaratıcılığını koruyacaktır. Olgunlaşma evresine gelmiş olmamız, beraberinde bir rutine oturttuğumuz ve herkesin çalışma alanlarının netleştiği anlamına geliyor, ancak buna rağmen enstitünün tümü adına taşıdığımız ortak sorumluluğu muhafaza etmek durumundayız. 20

21 Olgunlaşmak, aynı zamanda ekip içerisinde yer alan kapasiteyi daha iyi tanımak, demektir. Bu farkındalık, ekibe rapor yılının sonlarına doğru iki girişken ve taşıyıcı yeni personelin dahil edilmesine neden oldu. Bu iki yeni personel, beraberlerinde büyük organizasyon yöneticiliği ve Avrupa finansmanı alanında tecrübe getirdi. Đlk yılın verdiği heyecan içerisinde kalite yönetmeliği tamamlanamadı. Birçok anlaşma yapılmasına ve kural koyulmasına rağmen mutlaka kalite yönetmeliği yazılmalıdır. Bu tür uzun metinler içeren dokümanların getirdiği problemlerden birisi NĐHA da üç dilin konuşuluyor olması (Hollandaca, Türkçe ve Đngilizce), dolayısıyla metinler üç dilde yazılmak zorundadır. Personel ve Bilimsel Tavsiye Kurulu 2007 yılında Leiden Üniversitesi tarafından istihdam edilip, tüm ücret ve sosyal hakları Hollanda devleti tarafından karşılananlar: 1- J. J. M. (Jak) den Exter: Koordinatör, 2- Aslı D. Kaymak-Van Loo: Koordinatör Yardımcısı, 3- Funda Demir: Öğrenci Danışmanı, 2007 yılında Temsilciliğimizde istihdam edilenler: 1- M. Ercan Arıkan: Temsilci ve Hukuk Danışmanı, 2- Ahmet Yüksel: Temsilci ve Danışman, 3- Mustafa Đzci: Mali Müşavir, 4- Ayla Aydoğmuş: Yönetim asistanı, 5- Melek Yücel: Staj Projesi Sorumlusu, 6- Sanem Anıl: Proje Sorumlusu, 7- Süha Ünsal: Proje Sorumlusu, 8- Bülent Maral: Hizmetli, 9- Müjgan Maral: Hizmetli, 21

22 Stajyerler Leonieke Willemsen: Schoevers : 21 Mayıs 6 Temmuz 2007 Yönetici asistanına yardımcı olmak, Başak Avcı: Đletişim, Hogeschool Zuyd, 3 Eylül Ocak 2008 NĐHA için önemli olabilecek web sitelerinin dökümünü çıkartmak ve Ocak 2008 deki NĐHA kongresi gibi NĐHA faaliyetlerine yönelik Internet araştırmaları yürütmek, Đlknur Yenice: Đletişim en Multimedia, Avans Hogeschool Breda, 26 Kasım Ocak 2008 Faaliyet organizasyonlarına katkıda bulunmak (sunum, seminer, konferans ve sergi), dışardan alınan hizmetler ve ekip üyelerinin çalışmalarından oluşan basın kokteyli, halkla ilişkiler, rapor oluşturmak, stant malzemeleri üretmek ve stant görevlisi olmak v.b., davetiye, poster, yaka kartı gibi baskı malzemelerinin tasarımını yapmak, Hollanda da profesör Erik Jan Zürcher 2006 yazı ve sonbaharında çalışma alanı ve bağlı bulundukları üniversiteler açısından mümkün olduğu kadar, Leiden kentinde bulunan Vakıf genel merkezimize bağlı olarak çalışan, geniş kapsamlı bir Bilimsel Tavsiye Kurulu oluşturmak için uğraştı. Bu uğraşıların sonucunda Bilimsel Tavsiye Kurulu oluşturularak, ilk toplantısını 2007 yılı Ocak ayında, NĐHA binasında yaptı. 22

23 Hollanda nın Leiden kentinde bulunan Vakıf merkezimize bağlı olarak çalışan Bilimsel Tavsiye Kurulu, NĐHA yönetimine istek üzerine veya kendiliğinden bilimsel ve yönetim ile ilgili tavsiyelerde bulunuyor. Aynı zamanda her bir üye bağlı oldukları üniversite içerisinde NĐHA için ilk iletişim noktasını oluşturuyor. Bilimsel Tavsiye Kurulu, 2007 yılında aşağıdaki öğretim üyelerinden oluşuyordu: Prof. Dr. H.G. (Henk) van Gemert, Đktisat Fakültesi, iktisat ve işletme bilimleri bölümleri, Tilburg Üniversitesi (UvT), Prof. Dr. M.J.A. (Rinus) Penninx, Toplum ve Davranış Bilimleri Fakültesi, sosyoloji ve antropoloji bölümleri, Amsterdam Üniversitesi(UvA), Prof. Dr. Ir. J. van Katwijk, Elektronik, Matematik ve Bilgi Đşlem Fakültesi, Delft TÜ Yönetim Kurulu Üyesi (TUD), Prof. Dr. W. (Wim) Groot, Tıbbi Hizmet Sektörü Đktisat Yönetmeliği ve Yönetimi bölümü, Maastricht Üniversitesi(UM), Prof. Dr. E.J. Zürcher, (Bölüm başkanı) Edebiyat Fakültesi, Orta Doğu Dilleri ve Kültürleri, Türkçe bölümü, Leiden Üniversitesi (UL). 6. NĐHA Kongresi ve Đlk Sonuçları 2007 yılı faaliyet raporumuzu tamamlarken, ilk kongremizin sonuçlarını özetlemek gerekiyor (fotoğraf v.b. için bakınız: Genel Sonuçlar o NĐHA bağlantılarının hem Türkiye de hem Hollanda da azami ölçüde artıp, güçlendiği görülmektedir, 23

24 o Türkiye ve Hollanda MYO ve mesleki orta öğretim düzeyinde çok sayıda iki taraflı görüşme gerçekleştirilmiştir, o Bu başlangıç görüşmelerinin yüzden fazlasının ileriki tarihlerde de devam edeceği tahmin edilmektedir, o NĐHA nın Türkiye de 3 ü canlı yayın olmak üzere 5 televizyon programına katılımı, 10 u aşkın TV kanalının Kongreye olan yoğun ilgisi, gene 10 u aşkın ulusal ve yerel gazetede haber olması, aynı zamanda Hollanda basınında da yaklaşık on gazete haberiyle yer almış olmasından yola çıkarak, medyanın NĐHA ya gösterdiği yakın ilgiyle, gerek Türkiye genelinde gerekse Hollanda da bilinirliğinin artmış olması, o Kongre öncesi NĐHA, potansiyel ortaklarla iletişime geçmiş, kongreyi takiben de NĐHA ya bu potansiyel ortaklardan talepler gelmiş ve gelmektedir. Diğer Önemli Sonuçlar o Tilburg Üniversitesi ile Bilkent Üniversitesi rektörleri arasında çift diploma Đşletme yüksek lisans programı anlaşması imzalandı, o NĐHA, Amsterdam Üniversitesi ve ODTÜ arasında Arkeoloji alanında rektörler ve Temsilciliğimiz arasında çalışma ortaklığı anlaşması imzalandı, o T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı ile NĐHA arasında Türkiye de müze ve turist bilgilendirme merkezlerine stajyer yerleştirilmek üzere staj sözleşmesi imzalandı, 24

25 o T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ile NĐHA arasında tüm Türkiye deki okullara Hollanda da öğretmenlik eğitimi gören MYO stajyerleri yerleştirilmek üzere staj sözleşmesi imzalandı, o T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ile NĐHA arasında tüm Türkiye de turizm ve hizmet sektöründe, mesleki orta öğretim düzeyinde stajyerler yerleştirilmek üzere staj sözleşmesi imzalandı, o Kapadokya da, MYO ve mesleki orta öğretim düzeyinde turizm ve hizmet sektöründe geniş çaplı bir projenin ön hazırlıklarına başlanması kararlaştırıldı. Bu projeye katkı sağlayacak olan kurumlar; T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, YÖK, çeşitli bilgi merkezleri, Hollanda ve Türkiye MYO ları ile mesleki orta öğretim kurumları, Türkiye deki bazı belediyeler ve NĐHA, o Maastricht Üniversitesi ve InHolland MYO gibi Türkiye ye yönelik çalışmaları olan eğitim kurumları için eylem plan ları hazırlandı, o Su yönetimi alanında lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencileri ve eğitim görevlilerinin katkısıyla bir (FP7) yedinci çerçeve projesi için zemin hazırlandı, o Su yönetimi alanında çalışan doktora öğrencilerine projede yer alan firmalarda zorunlu hizmet görme karşılığında finansman sağlamak üzere ilk görüşmeler yapıldı, o Kapadokya daki pilot Wetland Su Yönetimi Projesi ayrıntılandırıldı, o Su teması ile ilgili sanat / bilinçlendirme projesi ayrıntılandırıldı, o TOBB-ETÜ ile Business School Netherlands arasındaki işbirliği derinleştirildi, 25

26 o 2009 Đstanbul kongresi için NĐHA Đstanbul Bilgi Üniversitesi arasında işbirliği çalışmaları başlatıldı, o No Child Left Behind, MATRA Projesi nin (okul öncesi eğitim) başlangıcı yapıldı, o InHolland MYO ile birlikte Hollanda daki hastane ve hapishanelerde Đslam din görevlisi hizmetleri verilmesi üzerine proje geliştirildi, o Okullarda Güvenlik alanında Türkiye de Hollandalı uzmanlarla çalışma yapmak üzere anlaşmalar sağlandı, o Amsterdam MYO Hukuk ve Sosyal Hukuk Hizmetleri öğrencileri için araştırma stajı (Hacettepe Üniversitesi Sosyal Çalışma Bölümü işbirliğiyle) yapmak üzere anlaşmalar sağlandı, o Hollanda Mezunları Derneği, AB Bilgilendirme Merkezi ve Ankara Üniversitesinin katkılarıyla AB gençlik kampı / yaz okulu projesi başlatıldı, o 2009 NĐHA yaz okulları çalışmaları başlatıldı, o Avrupa Birliği Hukuku alanında Leiden Üniversitesi nin AÜ-ATAUM ve birkaç başka kurum ile çalışma ortaklıkları başlatıldı, o Sağlık sektörü yönetimi ile ilgili Maastricht Üniversitesi ile Başkent Üniversitesi arasında çalışma ortaklıklarının temelleri atıldı, o Saxion MYO staj koordinatörünün NĐHA da çalışmalarını yürütebilmesi için hazırlıklara başlandı, 26

27 o Utrecht MYO ile TOBB-ETÜ arasında Erasmus anlaşması imzalandı, o BĐLKENT-BĐM ile NĐHA arasında Avrupa projelerinde işbirliği teklifi yapıldı, o ODTÜ-Engelsiz Yaşam Koordinatörlüğü ile engel ve eğitim yönetmeliklerini değiştirmek üzere MATRA başvurusu yapıldı, o TOBB-ETÜ ile NĐHA arasında staj anlaşması imzalandı, o NUFFIC ile birlikte NĐHA da Study in Holland ofisi kurmak ve Study in Holland ofisi çalışanımızın NESO müdürleri zincirine dahil etmek üzere anlaşma yapıldı. Ek: NIHA Veri Tabanı Đle Đlgili Bazı Bilgiler Tablo: NIHA Veri Tabanında Şehirlere Göre Bulunan Bağlantılar 1 (5 veya üstü) Haziran 2007 (900) Ocak 2008 (2900) 573 Ankara da, (% 64) 90 Istanbul da, 27 Amsterdam da, 21 Den Haag ta, 18 Leiden da, 10 Izmir de, 10 Rotterdam da, 8 Utrecht te, 7 Tilburg da, 6 Delft te, 6 Groningen de, 6 Maastricht te, 900 Ankara da, (% 31) 250 Den Haag ta, 171 Đstanbul da, 84 Tilburg te, 76 Rotterdam da, 74 Utrecht te, 60 Amsterdam da, 48 Groningen ve Leiden da, 35 Leeuwarden da, 33 Eindhoven da, 32 Delft te, 28 Zwolle da, 1 Kartvizit alınıp verilmiş, tanışılmış, trafiği yürütülen ve çoğu zaman ev veya iş adresi bilinenler, 27

28 5 Nijmegen de, 5 Ürgüp te, 27 Breda da, 25 Đzmir de, 24 Enschede ve Nijmegen de, 23 Wageningen de, 20 Maastricht te, 16 Amersfoort ta, 14 Alkmaar ve Den Bosch da, 12 Arnhem, Helmond ve Nevşehir de, 11 Bolu ve Hoofddorp ta, 9 Almere ve Leiderdorp ta, 8 Antalya da, 7 Adana, Ede, Gouda, Haarlem, Hilversum ve Houten, 6 Amstelveen, Heerenveen, Heerlen, Hengelo, Mersin, Schiedam, Ürgüp ve Zaanstad da, 5 De Bilt, Denizli, Deventer, Doetinchem, Etten-Leur, Gebze, Roermond, Vlaardingen, Vlissingen ve Zoetermeer de, 2007 ortasında yüksek öğretim alanında edinilen bağlantılar: Toplam 413 (110 Hollanda, 303 Türkiye), toplam adres sayısı: sonunda yüksek öğretim alanında edinilen bağlantılar: Toplam 1229 (795 Hollanda, 434 Türkiye), toplam adres sayısı: Tablo: Şehirlere Göre Yüksek Öğretim Bağlantıları (5 veya üstü) Haziran 2007 Ocak Ankara, 297 Ankara, 73 Đstanbul, 176 Den Haag, 29 Amsterdam, 146 Amsterdam, 19 Leiden, 98 Istanbul, 28

29 10 Nijmegen, 9 Đzmir, 8 Tilburg, 7 Utrecht, 6 Den Haag (excl. OCW), 6 Groningen, 5 Delft, 5 Maastricht, 75 Tilburg, 39 Rotterdam, 36 Utrecht, 34 Leiden, 29 Delft, 28 Groningen, 24 Eindhoven, 23 Wageningen, 22 Enschede, 19 Breda en Nijmegen, 18 Maastricht, 16 Zwolle, 14 Leeuwarden, 12 Arnhem, 11 Bolu ve Izmir, 8 Nevşehir, 7 Adana ve Antalya, 6 Emmen, 5 Bursa, Denizli, Gouda, Hengelo ve Mersin, Tablo: Yüksek Öğretim Kurumlarına Göre Bağlantılar (Hollanda ve Türkiye), Ocak 2008 için 5 veya üstü Haziran 2007 Ocak Bilkent (Ankara), 54 ODTÜ (Ankara), 50 Hacettepe (Ankara), 21 Boğaziçi (Đstanbul), 19 Leiden Üniversitesi, 17 Ankara Üniversitesi, 16 Amsterdam Üniversitesi, 15 Sabancı (Đstanbul), 104 Bilkent (Ankara), 67 Leiden Üniversitesi, 64 Hacettepe (Ankara), 62 ODTÜ(Ankara), 61 Tilburg Üniversitesi, 50 Vrije Univetsiteit (Amsterdam), 38 Fontys MYO, 34 Ankara Üniversitesi, 32 Haagse Hogeschool (Den Haag MYO), 29

30 13 Vrije Univetsiteit (Amsterdam), 10 ĐTÜ (Đstanbul), 10 Radboud, 8 Ege Üniversitesi (Đzmir), 8 Galatasaray Üniversitesi (Đstanbul), 8 TOBB-ETÜ (Ankara), 8 Tilburg Üniversitesi, 7 Utrecht Üniversitesi, 6 Başkent Üniversitesi (Ankara), 6 Gazi Üniversitesi (Ankara), 6 Haagse Hogeschool, 6 Koç Üniversitesi (Istanbul), 6 Groningen Üniversitesi, 5 Bilgi (Istanbul), 5 Delft Teknik Üniversitesi, 5 Maastricht Üniversitesi, 3 Abant Đzzet Baysal Üniversitesi (Bolu), 3 Artez(Zwolle-Enschede), 3 CHN Leeuwarden, 3 Fontys, 3 Marmara Üniversitesi, (Đstanbul), 3 Sakarya Üniversitesi, 2 Akdeniz Üniversitesi (Antalya), 27 InHolland MYO, 27 Groningen Üniversitesi, 27 Amsterdam Üniversitesi, 23 Delft TÜ, 22 Wageningen Üniversitesi, 21 Boğaziçi (Istanbul), 20 Erasmus Üniversitesi (Rotterdam), 18 Sabancı (Istanbul), 18 Utrecht Üniversitesi, 17 Bilgi (Istanbul), 16 Koninklijk Conservatorium Den Haag, 15 Edith Stein MYO, 15 Saxion MYO, 14 Galatasaray (Istanbul), 14 TOBB-ETÜ (Ankara), 13 Amsterdam MYO, 13 Koç (Istanbul), 13 Radboud Universiteit, 13 Maastricht Üniversitesi, 11 Abant Đzzet Baysal Universitesi (Bolu), 11 ArtEZ (Santat MYO), 11 Ege Üniversitesi (Izmir), 10 Hogeschool voor de Kunsten, Amsterdam (Santat MYO), 10 Codarts Hogeschool voor de Kunsten (Santat MYO), 10 Twente TÜ, 9 Istanbul Üniversitesi, 8 Başkent Üniversitesi (Ankara), 8 CHN-Leeuwarden MYO, 8 De Driestar MYO, 8 Hanzehogeschool MYO, 30

31 2 Anadolu Bil. Yüksekokulu (Đstanbul), 2 Atılım Üniversitesi (Ankara), 2 Businesschool Netherlands, 2 Fatih Üniversitesi (Đstanbul), 2 Wageningen Üniversitesi, 1 CAH Dronten, 1 CH-Ede, 1 Çanakkale 18 Mart Üniversitesi, 1 Çankaya Üniversitesi (Ankara), 1 Dokuz Eylül Üniversitesi (Đzmir), 1 Gaziosmanpaşa Üniversitesi (Eskişehir), 1 Đstanbul Üniversitesi, 1. Karadeniz Teknik Universitesi(Trabzon), 1 Kocaeli Üniversitesi (Đzmit), 1 Saxion (Enschede), 1 Twente TÜ, 1 Van Hall-Larenstein, 8 ĐTÜ (Istanbul), 7 Erciyes Üniversitesi (Kayseri), 7 Gazi Üniverisitesi (Ankara), 7 Zuyd MYO, 6 Akdeniz Üniversitesi (Antalya), 6 AVANS MYO, 6 Çukurova Üniversitesi (Adana), 6 Drenthe MYO, 6 Utrecht MYO, 6 Marmara Üniverisitesi (Istanbul), 5 Gerrit Rietveld Academie (Santat MYO, 5 Domstad MYO, 5 Mersin Üniversitesi, 5 Pamukkale Üniversitesi(Denizli), 5 Van Hall Larenstein MYO, 5 Yeditepe Üniversitesi (Istanbul), 31

32 7- Sonuç Yukarıda toplam 6 ana başlık içinde açıkladığımız 2007 yılı faaliyetlerimizin tümünün amacı, Türkiye ve Hollanda da yerleşik eğitim kurum ve kuruluşları arasında canlı, topluma yararlı eğitim etkinliklerini olabilecek en iyi düzeyde gerçekleştirmektir. Çalışmalarımızın henüz ilk yılının tamamlanması nedeniyle, bazı hususlarda eksikliklerimiz olabilir, ancak ilerleyen zaman içerisinde her iki ülkenin eğitim ve kültürüne ciddi ve bilimsel katkılarda bulunacağımıza kuşkumuz yoktur. Bilgi ve takdirlerinize saygı ile sunarız. Hollanda-Türkiye Yüksek Öğretim Vakfı Türkiye Temsilcileri Av. M. Ercan Arıkan Temsilci ve Hukuk Danışmanı Ahmet Yüksel Temsilci ve Danışman 32

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1- (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Uludağ Üniversitesi Kadın Araştırmaları

Detaylı

HOLLANDA DA TAM BURSLU MASTER EĞİTİMİ (Okul Parası + Kitap+Konaklama )

HOLLANDA DA TAM BURSLU MASTER EĞİTİMİ (Okul Parası + Kitap+Konaklama ) HOLLANDA & TÜRKİYE TİCARET ODASI ÜNİVERSİTELİLERE VE DE FİRMALARA ÇOK ÖZEL FIRSATLAR SUNUYOR HOLLANDA DA TAM BURSLU MASTER EĞİTİMİ (Okul Parası + Kitap+Konaklama ) 2014 YILI İÇİNDE HOLLANDA DA 1150 ÖĞRENCİYE

Detaylı

HOLLANDA &TÜRKİYE TİCARET ODASI ÜYELERİNE VE DE ÖĞRENCİLERE ÖZEL EĞİTİM KAMPANYASINI BAŞLATMIŞ BULUNUYOR

HOLLANDA &TÜRKİYE TİCARET ODASI ÜYELERİNE VE DE ÖĞRENCİLERE ÖZEL EĞİTİM KAMPANYASINI BAŞLATMIŞ BULUNUYOR HOLLANDA &TÜRKİYE TİCARET ODASI ÜYELERİNE VE DE ÖĞRENCİLERE ÖZEL EĞİTİM KAMPANYASINI BAŞLATMIŞ BULUNUYOR HOLLANDA DA TAM BURSLU MASTER EĞİTİMİ (Okul Parası + Kitap+Konaklama+Her ay 300 Harçlık+ Toplu Ulaşım

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YÜKSEKÖĞRETİM BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ. 17 Mart 2014 Afyon

YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YÜKSEKÖĞRETİM BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ. 17 Mart 2014 Afyon YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YÜKSEKÖĞRETİM BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ (Temel İstatistikler) 17 Mart 2014 Afyon Tablo 1. Yükseköğretim Temel Göstergeler Temel Göstergeler Devlet Vakıf Vakıf TOPLAM/OR Üniversiteleri

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ

YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ Nisan 2014 Tablo 1. Yükseköğretim Temel Göstergeler Temel Göstergeler Devlet Üniversiteleri Vakıf Üniversiteleri Vakıf MYO TOPLAM / ORAN Sayı Yüzde Sayı Yüzde Sayı Yüzde

Detaylı

DİCLE ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

DİCLE ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ DİCLE ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı ETKİNLİK BÜLTENİ 1 Proje Koordinasyon Uygulama ve Araştırma Merkezi 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı 2008

Detaylı

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ Konu Madde 1- Bu Yönergenin konusu, Plato Meslek Yüksekokulu nun Yurt Dışı Yükseköğretim

Detaylı

MARDİN YDO 2011 YILI 6 AYLIK FAALİYET BRİFİNGİ

MARDİN YDO 2011 YILI 6 AYLIK FAALİYET BRİFİNGİ MARDİN YDO 2011 YILI 6 AYLIK FAALİYET BRİFİNGİ KURULUŞ 2 Temmuz 2010 tarihinde Devlet Bakanı Sayın Cevdet YILMAZ ve Mardin Valisi Sayın Hasan DURUER tarafından resmi açılışı gerçekleştirilmiştir. Mardin

Detaylı

HOLLANDA &TÜRKİYE TİCARET ODASI ÜYELERİNE VE DE ÖĞRENCİLERE ÖZEL EĞİTİM KAMPANYASINI BAŞLATMIŞ BULUNUYOR

HOLLANDA &TÜRKİYE TİCARET ODASI ÜYELERİNE VE DE ÖĞRENCİLERE ÖZEL EĞİTİM KAMPANYASINI BAŞLATMIŞ BULUNUYOR HOLLANDA &TÜRKİYE TİCARET ODASI ÜYELERİNE VE DE ÖĞRENCİLERE ÖZEL EĞİTİM KAMPANYASINI BAŞLATMIŞ BULUNUYOR HOLLANDA DA TAM BURSLU MASTER EĞİTİMİ (Okul Parası + Kitap+Konaklama+Her ay 300 Harçlık+ Toplu Ulaşım

Detaylı

İstanbul İmam Hatip Liseliler Derneği YÖNERGESİ

İstanbul İmam Hatip Liseliler Derneği YÖNERGESİ AKADEMİ BİRLİĞİ YÖNERGESİ Birinci Bölüm Genel Hükümler Amaç Madde 1 tarafından yürürlüğe konan bu yönergenin amacı, Akademi Birliği nin amacını, görev, yetki ve çalışma alanlarını düzenlemektir. Tanımlar

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör Yardımcısı

Detaylı

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Yönetmelik 22 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28773 İpek Üniversitesinden: YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

YENİDEN YAŞAMA KATKI KAMPANYASI PROJE TEKLİFİ

YENİDEN YAŞAMA KATKI KAMPANYASI PROJE TEKLİFİ YENİDEN YAŞAMA KATKI KAMPANYASI PROJE TEKLİFİ İçerik: 1. Amaçları, hedefleri ve hedef grubu 1.1. Hangi değişiklikleri oluşturmaya çalışacak? 1.2. Neden bu proje yürütülecek? 1.3. Beklenen sonuçlar ne?

Detaylı

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL TOPLANTI DÜZENLEMEVE DESTEKLEME İLKELERİ YÖNERGESİ

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL TOPLANTI DÜZENLEMEVE DESTEKLEME İLKELERİ YÖNERGESİ BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL TOPLANTI DÜZENLEMEVE DESTEKLEME İLKELERİ YÖNERGESİ Amaç Madde 1- Başkent Üniversitesinin Fakülte, Meslek Yüksekokulu, Konservatuvar, Enstitü ve Merkezler gibi akademik birimleri

Detaylı

HOLLANDA &TÜRKİYE TİCARET ODASI ÜYELERİNE VE DE ÖĞRENCİLERE ÖZEL EĞİTİM KAMPANYASINI BAŞLATMIŞ BULUNUYOR

HOLLANDA &TÜRKİYE TİCARET ODASI ÜYELERİNE VE DE ÖĞRENCİLERE ÖZEL EĞİTİM KAMPANYASINI BAŞLATMIŞ BULUNUYOR HOLLANDA &TÜRKİYE TİCARET ODASI ÜYELERİNE VE DE ÖĞRENCİLERE ÖZEL EĞİTİM KAMPANYASINI BAŞLATMIŞ BULUNUYOR HOLLANDA DA TAM BURSLU MASTER EĞİTİMİ (Okul Parası + Kitap+Konaklama+Her ay 300 Harçlık+ Toplu Ulaşım

Detaylı

YÖNETMELİK SİİRT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK SİİRT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 10 Mart 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 28937 Siirt Üniversitesinden: YÖNETMELİK SİİRT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ Öğrenci Odaklı Üniversite Fatih Üniversitesi Tıp Fakültesi ve FATÜBAT tarafından düzenlenen 3. Uluslararası Öğrenci Kongresi ni onurlandırmanızı diler, saygılar sunarım. Prof. Dr. M. Ramazan YİĞİTOĞLU

Detaylı

KAZAKİSTAN ISSA-TÜRK ÜNİVERSİTELERİ TANITIM GÜNLERİ RAPORU

KAZAKİSTAN ISSA-TÜRK ÜNİVERSİTELERİ TANITIM GÜNLERİ RAPORU KAZAKİSTAN ISSA-TÜRK ÜNİVERSİTELERİ TANITIM GÜNLERİ RAPORU ALMATI (20-23 KASIM 2015) 20 Kasım 2015 Cuma: İlk gün konu ile ilgili öğrenci haricinde konunun ilgililerinin katıldığı bir panel düzenlendi.

Detaylı

T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ Amaç ve kapsam Madde 1-(1) Bu Yönergenin amacı ve kapsamı, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Uluslar arası İlişkiler Koordinatörlüğünün

Detaylı

KAYHAM STRATEJĐK PLANINA GÖRE 2011 YILINDA GERÇEKLEŞTĐRĐLEN FAALĐYETLER

KAYHAM STRATEJĐK PLANINA GÖRE 2011 YILINDA GERÇEKLEŞTĐRĐLEN FAALĐYETLER KAYHAM STRATEJĐK PLANINA GÖRE 2011 YILINDA GERÇEKLEŞTĐRĐLEN FAALĐYETLER PAYDAŞLARIMIZ KAYHAM STRATEJĐK PLANINDA 2011 YILI ĐÇĐN PLANLANAN VE GERÇEKLEŞTĐRĐLEN FAALĐYETLER Stratejik Amaç 1: Kurumsal Kimlik

Detaylı

EÜ ZİRAAT FAKÜLTESİ TARIM TOPLULUĞU 2011 FAALİYET RAPORU

EÜ ZİRAAT FAKÜLTESİ TARIM TOPLULUĞU 2011 FAALİYET RAPORU EÜ ZİRAAT FAKÜLTESİ TARIM TOPLULUĞU 2011 FAALİYET RAPORU Ege Üniversitesi Ziraat Fakültesi bünyesinde 2011 Şubat ayında kurulan Tarım Topluluğu, Ziraat Mühendisliği eğitimi alan öğrencilerin her alanda

Detaylı

18- EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK

18- EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK 18- EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK Göçmen İşçi Çocuklarının Eğitimine İlişkin Yönetmelik, 14 Kasım 2002 tarih ve 24936 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Bu yönetmelik kapsamında yapılan

Detaylı

YAPI KREDĐ VE KOÇ HOLDĐNG, MLMM BURSĐYER BULUŞMALARI NIN ĐKĐNCĐSĐNĐ KAYSERĐ DE GERÇEKLEŞTĐRDĐ

YAPI KREDĐ VE KOÇ HOLDĐNG, MLMM BURSĐYER BULUŞMALARI NIN ĐKĐNCĐSĐNĐ KAYSERĐ DE GERÇEKLEŞTĐRDĐ MESLEK LĐSESĐ MEMLEKET MESELESĐ BURSĐYER BULUŞMALARI KAYSERĐ BASIN YANSIMALARI 14 KASIM 2010 14 Kasım 2010 YAPI KREDĐ VE KOÇ HOLDĐNG, MLMM BURSĐYER BULUŞMALARI NIN ĐKĐNCĐSĐNĐ KAYSERĐ DE GERÇEKLEŞTĐRDĐ

Detaylı

Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ

Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ Biz kimiz Neden platform? Üniversitelerde; İSG farkındalığını nasıl arttırabiliriz? İSG kültürünü nasıl geliştirebiliriz?

Detaylı

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Kariyer Merkezinin amaçlarına,

Detaylı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; Düzce Üniversitesi nde öğrenim gören engelli öğrencilerin öğrenim

Detaylı

MUSTAFA ÖZTÜRK KİŞİSEL BİLGİ EĞİTİM İŞ DENEYİMİ. Akademisyen - Yazar Sosyal Politika Uzmanı Radyo - TV Program Yapımcısı ve Sunucusu

MUSTAFA ÖZTÜRK KİŞİSEL BİLGİ EĞİTİM İŞ DENEYİMİ. Akademisyen - Yazar Sosyal Politika Uzmanı Radyo - TV Program Yapımcısı ve Sunucusu MUSTAFA ÖZTÜRK Akademisyen - Yazar Sosyal Politika Uzmanı Radyo - TV Program Yapımcısı ve Sunucusu KİŞİSEL BİLGİ ADRES: Cumhuriyet Mh. Esat Paşa Cad. İşman Huzur St. C Bl. NO:10/3 Üsküdar, İstanbul, Türkiye

Detaylı

ANADOLU KARİYER VE ANADOLU. YETENEK Fuarı KARİYER VE. YETENEK Fuarı. yetenekleri. Ankayef 16 Nİsan 2016. congresıum ankara

ANADOLU KARİYER VE ANADOLU. YETENEK Fuarı KARİYER VE. YETENEK Fuarı. yetenekleri. Ankayef 16 Nİsan 2016. congresıum ankara ANADOLU KARİYER VE YETENEK Fuarı ANADOLU KARİYER VE YETENEK Fuarı Ankayef 16 Nİsan 2016 congresıum ankara yetenekleri www.kyyd.org.tr KARİYER VE YETENEK YÖNETİMİ DERNEĞİ Düzenleyen KARİYER VE YETENEK YÖNETİMİ

Detaylı

Üniversitelerin Elektrik, Elektronik, Bilgisayar, Biyomedikal Mühendislikleri Bölümlerinin. Alfabetik Sıralaması (2005 ÖSYM Puanlarına Göre)

Üniversitelerin Elektrik, Elektronik, Bilgisayar, Biyomedikal Mühendislikleri Bölümlerinin. Alfabetik Sıralaması (2005 ÖSYM Puanlarına Göre) Sıra No Üniversitelerin Elektrik, Elektronik, Bilgisayar, Biyomedikal Mühendislikleri Bölümlerinin Üniversite 1 Sabancı Üniversitesi (İSTANBUL) Vakıf Alfabetik Sıralaması (2005 ÖSYM Puanlarına Göre) Bölüm

Detaylı

EGE ÜNĐVERSĐTESĐ SOSYAL BĐLĐMLER ENSTĐTÜSÜ 2012-2013 AKADEMĐK YILI DOKTORA PROGRAMLARI KONTENJANLARI

EGE ÜNĐVERSĐTESĐ SOSYAL BĐLĐMLER ENSTĐTÜSÜ 2012-2013 AKADEMĐK YILI DOKTORA PROGRAMLARI KONTENJANLARI EGE ÜNĐVERSĐTESĐ SOSYAL BĐLĐMLER ENSTĐTÜSÜ 2012-2013 AKADEMĐK YILI DOKTORA PROGRAMLARI KONTENJANLARI Alman Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Alman Dili ve Edebiyatı 5 2 Aşağıdaki Programlardan Mezun Olanlar

Detaylı

BARTIN ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BARTIN ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bartın Üniversitesinden: BARTIN ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Bartın Üniversitesi

Detaylı

ÜSİMP TTO TECRÜBE PAYLAŞIMI. ÖMER BAYKAL, GAZİ TTO 26 Temmuz 2013, ASO

ÜSİMP TTO TECRÜBE PAYLAŞIMI. ÖMER BAYKAL, GAZİ TTO 26 Temmuz 2013, ASO ÜSİMP TTO TECRÜBE PAYLAŞIMI ÖMER BAYKAL, GAZİ TTO 26 Temmuz 2013, ASO Gazi TTO nun Amacı Gazi Üniversitesi bünyesindeki bilimsel ve teknolojik bilginin toplumsal faydaya ve ekonomik değere dönüşümünü ve

Detaylı

Kapılar Müzecilere Açık. Birbirimizi daha yakından tanımak için...

Kapılar Müzecilere Açık. Birbirimizi daha yakından tanımak için... 2011 yılında İstanbul da kurulan Müzecilik Meslek Kuruluşu Derneği (MMKD), Türkiye de müzelerin Uluslararası Müzeler Konseyi nin (ICOM) belirlediği müze tanımına uygun, çağdaş kültür kurumları olarak işlev

Detaylı

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK AMAÇ MADDE 1- Bu yönergenin amacı; Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi nde öğrenim gören

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ. Mehmet Cangir Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Genel Sekreter Yardımcısı

AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ. Mehmet Cangir Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Genel Sekreter Yardımcısı AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ VALİLİKLERİN AB SÜRECİNDE ETKİNLİĞİNİN ARTIRILMASI PROJESİ Proje Değerlendirme ve İllerimiz AB ye Hazırlanıyor Programı Bilgilendirme Toplantısı 23 Şubat 2011 Mehmet Cangir

Detaylı

İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı ve kapsamı; İstanbul

Detaylı

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ MEDENİYET ARAŞTIRMALARI VE DEĞERLER EĞİTİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (MEDEM) YÖNETMELİĞİ

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ MEDENİYET ARAŞTIRMALARI VE DEĞERLER EĞİTİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (MEDEM) YÖNETMELİĞİ BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ MEDENİYET ARAŞTIRMALARI VE DEĞERLER EĞİTİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (MEDEM) YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin

Detaylı

TÜBİTAK ın Teknoloji Transfer Ofisleri Desteği. Prof. Dr. Yücel ALTUNBAŞAK TÜBİTAK Başkanı

TÜBİTAK ın Teknoloji Transfer Ofisleri Desteği. Prof. Dr. Yücel ALTUNBAŞAK TÜBİTAK Başkanı TÜBİTAK ın Teknoloji Transfer Ofisleri Desteği Prof. Dr. Yücel ALTUNBAŞAK TÜBİTAK Başkanı Desteklerdeki Ticarileştirme Oranı Arttı 2010 yılından itibaren Ar-Ge desteklerindeki ticarileştirme oranı % 2

Detaylı

Trans Terapi ve Dayanışma Grubu Toplantılarının Yedincisi Gerçekleşti. SPoD CHP Beyoğlu Belediyesi Başkan Aday Adayı Gülseren Onanç ile görüştü

Trans Terapi ve Dayanışma Grubu Toplantılarının Yedincisi Gerçekleşti. SPoD CHP Beyoğlu Belediyesi Başkan Aday Adayı Gülseren Onanç ile görüştü Trans Terapi ve Dayanışma Grubu Toplantılarının Yedincisi Gerçekleşti SPoD un ve Uzman Psikiyatrist Dr. Seven Kaptan ın gönüllü işbirliğiyle düzenlenen Trans Terapi Toplantısı nın yedincisi 4 Eylül Çarşamba

Detaylı

ÖĞRENCİLER AB'Yİ ÖĞRENİYOR PROJESİ 14 Nisan 2015 Kocaeli Tanıtım Konferansı BASIN DUYURUSU

ÖĞRENCİLER AB'Yİ ÖĞRENİYOR PROJESİ 14 Nisan 2015 Kocaeli Tanıtım Konferansı BASIN DUYURUSU ÖĞRENCİLER AB'Yİ ÖĞRENİYOR PROJESİ 14 Nisan 2015 Kocaeli Tanıtım Konferansı BASIN DUYURUSU T.C. Milli Eğitim Bakanlığı AB Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü nün 2011 yılı IPA-I (IPA - Katılım Öncesi Mali Destek

Detaylı

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ YABAN HAYATI KORUMA, KURTARMA, REHABİLİTASYON VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ YABAN HAYATI KORUMA, KURTARMA, REHABİLİTASYON VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ KAFKAS ÜNİVERSİTESİ YABAN HAYATI KORUMA, KURTARMA, REHABİLİTASYON VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönetmenliğin amacı; Kafkas Üniversitesine

Detaylı

TEKNİK MÜŞAVİRLİK HİZMETLERİNE SAĞLANACAK DEVLET YARDIMLARI

TEKNİK MÜŞAVİRLİK HİZMETLERİNE SAĞLANACAK DEVLET YARDIMLARI TEKNİK MÜŞAVİRLİK HİZMETLERİNE SAĞLANACAK DEVLET YARDIMLARI A YURTDIŞI OFİS DESTEĞİ Teknik Müşavirlik Şirketlerinin yurtdışı pazarlarda tutunabilmeleri maksadıyla yurtdışı ülkelerde ofis açmalarının desteklenmesi.

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. 4 ANKARA ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA Dil ve Tarih Coğrafya Fak. Antropoloji TM-3 325,416 283,745 57 218.000 4 MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ Devlet BURDUR Fen-Edebiyat Fak. Antropoloji TM-3 289,322 243,240

Detaylı

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 Bu Yönerge, Cumhuriyet Üniversitesi nin ulusal ve uluslararası akademik

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık TM-3 52 52 416,64 463,57 412,35 412,42 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Psikoloji TM-3 62 62 415,67 454,89 408,47 410,20

Detaylı

URAP 2014-2015 ALAN SIRALAMASI 28 MAYIS 2015 URAP (University Ranking by Academic Performance)

URAP 2014-2015 ALAN SIRALAMASI 28 MAYIS 2015 URAP (University Ranking by Academic Performance) URAP 2014-2015 ALAN SIRALAMASI 28 MAYIS 2015 URAP (University Ranking by Academic Performance) ODTÜ Enformatik Enstitüsü URAP Laboratuvarı nın, üniversitelerin güçlü ve geliştirmeye açık yönlerine dikkat

Detaylı

1998 Dost FM, Program Yapımcısı. 2001-2006 ODTÜ TeknoPark Halıcı Yazılım A.Ş. ve Halıcı Bilgi İşlem A.Ş. Multimedya, Grafik Tasarımcı

1998 Dost FM, Program Yapımcısı. 2001-2006 ODTÜ TeknoPark Halıcı Yazılım A.Ş. ve Halıcı Bilgi İşlem A.Ş. Multimedya, Grafik Tasarımcı HAKAN DAĞ MİSAFİR ÖĞR. GÖR. 05338304372 hakan.dag@neu.edu.tr 18.02.1972 Gelibolu Öğrenim Durumu 1998 / Trakya Üniversitesi Güzel Sanatlar Bölümü, Özgün Baskı, Serigrafi Hakkında / İş Bilgileri 1992-1993

Detaylı

TOBB GGK nın Onursal Başkanı Sayın M. Rifat Hisarcıklıoğlu ve Başkanı Sayın Ali Sabancı dır.

TOBB GGK nın Onursal Başkanı Sayın M. Rifat Hisarcıklıoğlu ve Başkanı Sayın Ali Sabancı dır. TOBB GGK, TOBB bünyesinde teşekkül ettirilen ve TOBB Yönetim Kurulu nun alacağı kararlara ışık tutan, genç girişimcilik konusunda genel politikalar geliştiren ve görüş oluşturulmasına katkıda bulunan istişari

Detaylı

TANDEM - KÜLTÜR YÖNETİCİLERİ DEĞİŞİM PROGRAMI TÜRKİYE - AVRUPA BİRLİĞİ 2015-2016

TANDEM - KÜLTÜR YÖNETİCİLERİ DEĞİŞİM PROGRAMI TÜRKİYE - AVRUPA BİRLİĞİ 2015-2016 TANDEM - KÜLTÜR YÖNETİCİLERİ DEĞİŞİM PROGRAMI TÜRKİYE - AVRUPA BİRLİĞİ 2015-2016 SIK SORULAN SORULAR 1. TANDEM: Kültür Yöneticileri Değişimi Nedir? TANDEM Kültür Yöneticileri Değişimi Türkiye-Avrupa Birliği

Detaylı

Öğrenmek İstiyorum Kampanyası

Öğrenmek İstiyorum Kampanyası Öğrenmek İstiyorum Kampanyası TRABZON DA KAMPANYAYA İLGİ ARTIYOR sağlık üreme sağlığı bilgilerinin girmesine yönelik olarak başlanan Öğrenmek İstiyorum Kampanyası kapsamında Trabzon da ilgi gün geçtikçe

Detaylı

29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi

29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi 29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi Rektör Prof.Dr. Galip Akhan, 29-Haziran-14 Temmuz 2015 tarihleri arasında Hafta içi Her gün Saat: 09.30-17.00 saatleri arasında aday öğrenci ve ebeveynlerine açık

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ. Bülent ÖZCAN Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Proje Uygulama Başkanı

AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ. Bülent ÖZCAN Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Proje Uygulama Başkanı AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ İLLERİMİZ AVRUPA BİRLİĞİNE HAZIRLANIYOR PROGRAMI PROJE TEKLİF ÇAĞRISI 23 Şubat 2011 Bülent ÖZCAN Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Proje Uygulama Başkanı SUNUM İÇERİĞİ

Detaylı

KOCAELİ 1. ÜNİVERSİTE TANITIM FUARI VE KARİYER GÜNLERİ FİNAL RAPORU

KOCAELİ 1. ÜNİVERSİTE TANITIM FUARI VE KARİYER GÜNLERİ FİNAL RAPORU KOCAELİ 1. ÜNİVERSİTE TANITIM FUARI VE KARİYER GÜNLERİ FİNAL RAPORU Bu yıl birincisi düzenlenen Üniversite Tanıtım Fuarı ve Kariyer Günleri organizasyonunun katılımcılar ve ziyaretçiler gözünden etkililiğin

Detaylı

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Kırklareli Üniversitesine bağlı

Detaylı

ERASMUS+ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞANLARI GÖREV TANIMLARI

ERASMUS+ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞANLARI GÖREV TANIMLARI ERASMUS+ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞANLARI GÖREV TANIMLARI Erasmus Kurum Koordinatörü Üniversite ile Ulusal Ajans arasındaki iletişimin ve koordinasyonun sağlanması İkili Anlaşmalar: AB Programları çerçevesinde

Detaylı

YÖNETMELİK. Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 13 Ekim 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 29144 Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: YÖNETMELİK GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 12 Eylül 2013 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 28763 Namık Kemal Üniversitesinden: YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

TOBB ETÜ MED YÖNETİM KURULU FAALİYET RAPORU

TOBB ETÜ MED YÖNETİM KURULU FAALİYET RAPORU TOBB 2013 ETÜ MED YÖNETİM KURULU FAALİYET RAPORU 1-ÜYE SAYIMIZ 2013 yılı sonu itibari ile 48% artış ile 372 üyeye ulaşmış bulunuyoruz. 2010: 93 2011: 132 2012: 252 2013: 372 2014: 397(Haziran ayı itibari

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Sürekli Eğitim, Uygulama

Detaylı

DIŞ İLİŞKİLER OFİSİ 2015 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

DIŞ İLİŞKİLER OFİSİ 2015 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU DIŞ İLİŞKİLER OFİSİ 2015 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER Sayfa 1- Sunuş... 2 2- Misyon ve Vizyon... 3 3- Teşkilat Şeması... 3 4- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 4 5- Fiziksel Yapı... 7 6- Taşınır

Detaylı

Türk Yapısal Çelik Derneği 2001-2009. Prof. Dr. Nesrin YARDIMCI 05 Kasım 2009

Türk Yapısal Çelik Derneği 2001-2009. Prof. Dr. Nesrin YARDIMCI 05 Kasım 2009 Türk Yapısal Çelik Derneği 2001-2009 2009 Prof. Dr. Nesrin YARDIMCI 05 Kasım 2009 2001 Prof. Dr. Nesrin YARDIMCI Yapısal Çelik Derneği Yönetim Kurulu Başkanlığı na seçildi. İzmir, Ankara, Mersin, İstanbul

Detaylı

M A R D İ N V A L İ L İ Ğ İ OCAK - HAZİRAN SAYI:1 YIL: 2015 A V R U P A B İ R L İ Ğ İ P R O J E L E R K O O R D İ N A S Y O N M E R K E Z İ ABM A R

M A R D İ N V A L İ L İ Ğ İ OCAK - HAZİRAN SAYI:1 YIL: 2015 A V R U P A B İ R L İ Ğ İ P R O J E L E R K O O R D İ N A S Y O N M E R K E Z İ ABM A R M A R D İ N V A L İ L İ Ğ İ OCAK - HAZİRAN SAYI:1 YIL: 2015 E B Ü L T E N A V R U P A B İ R L İ Ğ İ P R O J E L E R K O O R D İ N A S Y O N M E R K E Z İ ABM A R M A R D İ N ABMAR da Yeni Bir Ekip İlgili

Detaylı

YÖNETMELİK. Işık Üniversitesinden: IŞIK ÜNİVERSİTESİ ÇEVRE ETKİ DEĞERLENDİRME, ÇEVRE EĞİTİMİ, KUŞ ARAŞTIRMA VE HALKALAMA UYGULAMA VE

YÖNETMELİK. Işık Üniversitesinden: IŞIK ÜNİVERSİTESİ ÇEVRE ETKİ DEĞERLENDİRME, ÇEVRE EĞİTİMİ, KUŞ ARAŞTIRMA VE HALKALAMA UYGULAMA VE 17 Ekim 2012 ÇARŞAMBA Resmî Gazete Sayı : 28444 Işık Üniversitesinden: YÖNETMELİK IŞIK ÜNİVERSİTESİ ÇEVRE ETKİ DEĞERLENDİRME, ÇEVRE EĞİTİMİ, KUŞ ARAŞTIRMA VE HALKALAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

Detaylı

Bakanımız, Çocuk Bakım Kuruluşları Öz Değerlendirme Toplantısında

Bakanımız, Çocuk Bakım Kuruluşları Öz Değerlendirme Toplantısında Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Yayın Organı Mart 2014 Yıl: 1 Sayı: 10 Bakanımız, Çocuk Bakım Kuruluşları Öz Değerlendirme Toplantısında Aile ve Sosyal Politikalar Bakanı Ayşenur İslam, Çocuk Hizmetleri

Detaylı

ELECO 2005 3. Uluslar arası Elektrik, Elektronik, Aydınlatma, Otomasyon ve İletişim Fuarı. 7 11 Aralık 2005. Ziyaretçi Araştırması Özet Sonuçları

ELECO 2005 3. Uluslar arası Elektrik, Elektronik, Aydınlatma, Otomasyon ve İletişim Fuarı. 7 11 Aralık 2005. Ziyaretçi Araştırması Özet Sonuçları ELECO 2005 3. Uluslar arası Elektrik, Elektronik, Aydınlatma, Otomasyon ve İletişim Fuarı 7 11 Aralık 2005 Ziyaretçi Araştırması Özet Sonuçları TÜYAP BURSA FUARCILIK A.Ş. TÜYAP Bursa Uluslararası Fuar

Detaylı

TASARI DGS KURSLARI LİSANS PROGRAMLARINA GÖRE ALFABETİK OLARAK DÜZENLENMİŞ KARŞILAŞTIRMALI TABAN PUANLAR (2004-2008)

TASARI DGS KURSLARI LİSANS PROGRAMLARINA GÖRE ALFABETİK OLARAK DÜZENLENMİŞ KARŞILAŞTIRMALI TABAN PUANLAR (2004-2008) TASARI KURSLARI 2004 GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği EA 5 252,800 248,822 267,253 255.397 272,642 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (KONYA) Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Sosyal Bilgiler Öğretmenliği TS-1 72 72 371,81 385,86 335,47 342,30 ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilgiler Öğretmenliği TS-1 62 62 368,74 393,23 272,37 279,22 ADNAN

Detaylı

15 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı: 28766 YÖNETMELİK GEDİK ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

15 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı: 28766 YÖNETMELİK GEDİK ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 15 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı: 28766 Gedik Üniversitesinden: YÖNETMELİK GEDİK ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve

Detaylı

Bölüm Profili. Gediz Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Bölümü nde ;

Bölüm Profili. Gediz Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Bölümü nde ; Bölüm Profili Gediz Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Bölümü nde ; Lisans Programlarında hazırlık sınıfı dahil 281 öğrenci, Yüksek lisans programlarında 75 i tezli (69 u Türkçe

Detaylı

ÜNİVERSİTELER YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMININ ADI TABAN PUANLAR

ÜNİVERSİTELER YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMININ ADI TABAN PUANLAR ÜNİVERSİTELER YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMININ ADI TABAN PUANLAR KONTENJANI 2004 DGS 2005 DGS 2006 DGS 2007 DGS GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği EA 5 252.800 248.822 267.253

Detaylı

2013 Atamalarında Bilişim Teknolojileri Öğretmenliğine Başvurabilecek Alanlar

2013 Atamalarında Bilişim Teknolojileri Öğretmenliğine Başvurabilecek Alanlar www.bte.org.tr - bilgi@bte.org.tr 2013 Atamalarında Bilişim Teknolojileri Öğretmenliğine Başvurabilecek Alanlar Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının Öğretmen Olarak Atanacakların Atamalarına Esas Olan

Detaylı

UniversiteTuru FakulteYuksekOkulAdi ProgramAdi PuanTuru TabanPuanKontenjanOgretimTuruOgretimTuru BasariSirasi Ankara Üniversitesi Devlet Dil ve Tarih

UniversiteTuru FakulteYuksekOkulAdi ProgramAdi PuanTuru TabanPuanKontenjanOgretimTuruOgretimTuru BasariSirasi Ankara Üniversitesi Devlet Dil ve Tarih UniversiteAdi UniversiteTuru FakulteYuksekOkulAdi ProgramAdi PuanTuru TabanPuanKontenjanOgretimTuruOgretimTuru BasariSirasi Ankara Üniversitesi Devlet Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi Alman Dili ve Edebiyatı

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) İngilizce Öğretmenliği DİL-1 62 62 420,91 491,13 280,62 338,84 ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ (AYDIN) Fransız Dili ve Edebiyatı DİL-1 52 52 244,77 351,51 ADNAN MENDERES

Detaylı

ÖYP SÜREÇLERİ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI. SBE-ÖYP Bilgilendirme Toplantısı SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ. 27 Şubat 2013. MM-25 Amfisi

ÖYP SÜREÇLERİ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI. SBE-ÖYP Bilgilendirme Toplantısı SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ. 27 Şubat 2013. MM-25 Amfisi ÖYP SÜREÇLERİ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ 27 Şubat 2013 MM-25 Amfisi ÖYP Nedir? ÖYP, ülkemizin giderek artan öğretim üyesi gereksinimini karşılayabilmek amacıyla 2001 yılında 5 üniversitenin

Detaylı

SİNOP ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SİNOP ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar SİNOP ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Sinop Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı

Detaylı

ANTROPOLOG TANIM A- GÖREVLER

ANTROPOLOG TANIM A- GÖREVLER TANIM Antropolog, evrenin ve dünyanın oluşumu, yaşamın başlangıcı ve gelişimi, insanın biyolojik evrimi, ırkların doğuşu, insan topluluklarının fiziki yapı, kültür ve davranış özelliklerini ve diğer topluluklarla

Detaylı

20. ENSTİTÜLERE GÖRE LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ SAYILARI NUMBER OF GRADUATE STUDENTS IN THE VARIOUS GRADUATE SCHOOLS

20. ENSTİTÜLERE GÖRE LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ SAYILARI NUMBER OF GRADUATE STUDENTS IN THE VARIOUS GRADUATE SCHOOLS 124 TÜRKİYE TOPLAMI T 20971 16738 4233 71398 50986 20412 10693 8329 2364 TOTAL FOR TURKEY K 6856 5444 1412 24797 17661 7136 3981 3173 808 E 14115 11294 2821 46601 33325 13276 6712 5156 1556 ÜNİVERSİTELER

Detaylı

6331 SAYILI İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KANUNU VE İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ GEREĞİNCE ÜNİVERSİTEMİZDE YAPILAN ÇALIŞMALAR:

6331 SAYILI İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KANUNU VE İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ GEREĞİNCE ÜNİVERSİTEMİZDE YAPILAN ÇALIŞMALAR: 6331 SAYILI İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KANUNU VE İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ GEREĞİNCE ÜNİVERSİTEMİZDE YAPILAN ÇALIŞMALAR: 30.06.2012 tarihli ve 28339 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan 6331

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. 4 KOÇ ÜNİVERSİTESİ Vakıf İSTANBUL İnsani Bilimler ve Edebiyat Fak. Arkeoloji ve Sanat Tarihi İNG TS-1 449,145 446,594 8 3.550 4 ANADOLU ÜNİVERSİTESİ Devlet ESKİŞEHİR İletişim Bilimleri Fak. Basın ve Yayın

Detaylı

BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ

BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Misyon ve Vizyon, Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör Yardımcısı

Detaylı

ANKARA KALKINMA AJANSI. www.ankaraka.org.tr

ANKARA KALKINMA AJANSI. www.ankaraka.org.tr ANKARA KALKINMA AJANSI www.ankaraka.org.tr TÜRKİYE'NİN En Genç Kalkınma Ajansı Ankara Kalkınma Ajansı bölge içi gelişmişlik farklarını azaltmak, bölgenin rekabet gücünü artırmak ve gelişimini hızlandırmak

Detaylı

3-) Üniversite içi Spor Faaliyetlerini koordine etmek; (Turnuvalar Sportif Şenlikler Yarışmalar, Maç organizasyonları, Spor Kursları v.

3-) Üniversite içi Spor Faaliyetlerini koordine etmek; (Turnuvalar Sportif Şenlikler Yarışmalar, Maç organizasyonları, Spor Kursları v. ULUSLARARASI ANTALYA ÜNİVERSİTESİ SPOR BİRİMİ OLARAK ASLİ GÖREVLERİMİZ ; 1-) Hizmet verdiği kesimin beden sağlıklarını korumak ve geliştirmek, onlara disiplinli çalışma alışkanlığı kazandırmak, spora ilgi

Detaylı

Her şey bağlamında anlam kazanır...

Her şey bağlamında anlam kazanır... ODTÜ Teknokent Ve Avrupa İşletmeler Ağı USİMP KONGRESİ-2012 Her şey bağlamında anlam kazanır... ODTU TEKNOKENT Kümeleşme, Platformlar, sinerji Uygulama-Odaklı Araştırma Üniversite Sanayi İşbirliği Ürün

Detaylı

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI HASAN ORTAÇ İL AB PROJE KOORDİNATÖRÜ UŞAK VALİLİĞİ AB KOORDİNASYON MERKEZİ ERASMUS+ ÖZEL EYLEMLER (Grundtvig, Erasmus, Comenius, Leonardo) (Bireylerin Öğrenme

Detaylı

KONYA OTOMOTİV YAN SANAYİ İŞ KÜMESİ

KONYA OTOMOTİV YAN SANAYİ İŞ KÜMESİ KONYA OTOMOTİV YAN SANAYİ İŞ KÜMESİ Ekim 2013 KONYA OTOMOTİV YAN SANAYİ İŞ KÜMESİ Ekim 2013 E-mail:cluster@konyacluster.com Konya Kümelenme Merkezi Konya da kümelenme faaliyetleri 2006-2007 yılında Konya

Detaylı

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ KARADENİZ STRATEJİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ KARADENİZ STRATEJİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ KARADENİZ STRATEJİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Recep Tayyip

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU Yrd. Doç. Dr. Mehmet ALTINÖZ Müdür Vekili Ankara, 18 Eylül 2012 1976 dan günümüze Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu; Büro Yönetimi ve Yönetici

Detaylı

HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ AVRASYA ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ AVRASYA ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ AVRASYA ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1-(1) Bu Yönetmeliğin amacı; Hoca Ahmet Yesevi

Detaylı

BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Misyon ve Vizyon, Tanımlar

BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Misyon ve Vizyon, Tanımlar BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Misyon ve Vizyon, Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM. b) Merkez Müdürü: Dicle Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürünü,

BİRİNCİ BÖLÜM. b) Merkez Müdürü: Dicle Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürünü, Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar Amaç BİRİNCİ BÖLÜM MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Dicle Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezinin teşkilat, yönetim, çalışma usul ve esaslarını

Detaylı

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI KONU Tahmini Maliyet (TL) Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Kişi İşbirliği Yapılacak Kurumlar ve Kişiler Performans 1.1.1.1 2013 yılında istihdam edilmesi planlanan basın ve halkla ilişkiler personelinin

Detaylı

KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.13 İNSAN KAYNAKLARI BİRİMİ

KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.13 İNSAN KAYNAKLARI BİRİMİ KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.13 İNSAN KAYNAKLARI BİRİMİ İnsan Kaynakları Birim Sorumlusu Dök.No KAİM.İKS.FRM.19 Sayfa No 1 / 2 İŞİN KISA TANIMI: Kayısı Araştırma İstasyonu Müdürlüğü üst yönetimi

Detaylı

HABER BÜLTENİ OCAK ŞUBAT 2014. Detaylı Bilgi İçin: Mustafa YİĞİTOĞLU 0352 224 81 12 13 (131) 0534 813 93 50

HABER BÜLTENİ OCAK ŞUBAT 2014. Detaylı Bilgi İçin: Mustafa YİĞİTOĞLU 0352 224 81 12 13 (131) 0534 813 93 50 HABER BÜLTENİ OCAK ŞUBAT 2014 Detaylı Bilgi İçin: Mustafa YİĞİTOĞLU 0352 224 81 12 13 (131) 0534 813 93 50 Erciyes Üniversitesi Genkök Genom ve Kök Hücre Merkezi Akredite Belgesi Aldı Erciyes Teknoloji

Detaylı

TEB KOBİ BANKACILIĞI

TEB KOBİ BANKACILIĞI TEB KOBİ BANKACILIĞI Türkiye de KOBİ ler İşletme Büyüklüğü İstihdam Grubu (Çalışan Sayısı) 2011 İşletme Sayısı % Toplam İstihdam % Ortalama Çalışan Sayısı Mikro 1-19 2.522.011 97,30% 5.362.905 46,60% 2

Detaylı

ÜNİVERSİTE PROGRAM EN KÜÇÜK PUAN ( TABAN PUAN) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık 462,659 ABANT İZZET BAYSAL Ü. (BOLU) Sosyoloji 382,533

ÜNİVERSİTE PROGRAM EN KÜÇÜK PUAN ( TABAN PUAN) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık 462,659 ABANT İZZET BAYSAL Ü. (BOLU) Sosyoloji 382,533 1 2 2010 ÖSYS KLAVUZUNA GÖRE TÜRKİYE DEKİ FELSEFE - FELSEFE GRUBU ÖĞRT - SOSYOLOJİ VE REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK PROGRAMLARI TABAN PUNLARI KARŞILAŞTIRMASI ÜNİVERSİTE PROGRAM EN KÜÇÜK PUAN Rehberlik

Detaylı

ATILIM ÜNİVERSİTESİ ROBOT TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ATILIM ÜNİVERSİTESİ ROBOT TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 31.03.2010 gün 27538 Sayılı Resmi Gazete Amaç ATILIM ÜNİVERSİTESİ ROBOT TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin

Detaylı

Türkiye Kamu Hastaneleri Kurumu Sağlık Turizmi - İkili İşbirliği Kapsamındaki Hastaların Koordinasyon Eğitimi ve Değerlendirme Toplantısı

Türkiye Kamu Hastaneleri Kurumu Sağlık Turizmi - İkili İşbirliği Kapsamındaki Hastaların Koordinasyon Eğitimi ve Değerlendirme Toplantısı Türkiye Kamu Hastaneleri Kurumu Sağlık Turizmi - İkili İşbirliği Kapsamındaki Hastaların Koordinasyon Eğitimi ve Değerlendirme Toplantısı 04 06 Aralık 2013_Antalya Medikal Turizmde Kamu Hastane Birliklerinin

Detaylı

TRAVEL TURKEY İZMİR 10 13 ARALIK 2015 TURİZM FUAR RAPORU

TRAVEL TURKEY İZMİR 10 13 ARALIK 2015 TURİZM FUAR RAPORU TRAVEL TURKEY İZMİR 10 13 ARALIK 2015 TURİZM FUAR RAPORU TRAVEL TURKEY İZMİR Bu yıl 10 13 Aralık 2015 tarihlerinde İzmir in yeni fuar alanı olan FUAR İZMİR de kapılarını katılımcılara ve ziyaretcilere

Detaylı

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ GÖNEN MESLEK YÜKSEKOKULU 2016-2020 STRATEJİK PLAN ÇALIŞMASI İÇİNDEKİLER

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ GÖNEN MESLEK YÜKSEKOKULU 2016-2020 STRATEJİK PLAN ÇALIŞMASI İÇİNDEKİLER SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ GÖNEN MESLEK YÜKSEKOKULU 2016-2020 STRATEJİK PLAN ÇALIŞMASI İÇİNDEKİLER 1.Gönen Meslek yüksekokulu Logosu... 1 2. Durum Analizi... 1 2.1.Gönen Meslek Yüksekokulu Tarihçesi...

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. 4 HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA Fen Fak. Aktüerya Bilimleri MF-1 411,216 337,320 72 66.100 4 ANKARA ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA Fen Fak. Astronomi ve Uzay Bilimleri MF-1 241,591 197,251 72 315.000

Detaylı