Curriculum Vitae. 9. Address : Celal Bayar University, Faculty of Education, Demirci/ Manisa/Turkey

Transkript

1 Curriculum Vitae 1. Name Surname : Fatma SASMAZ OREN 2. Title : Assoc. Prof. 3. Administrative Positions : Head of Science Education 4. Department : Primary Education 5. Program : Science Education 6. Birth Date : Place of Birth : Manısa / Turkey 8. Education Degree Area University Year Bachelor Science Education Celal Bayar University 1998 Master Science Education Celal Bayar University 2001 Doctorate Science Education Gazi University 2005 PhD Dissertation Name : The effectiveness of the learning cycle approach on learners achievement, attitude toward science and logical thinking ability in seventh grade science classes of elementary school. Master Dissertation Name : The effects of instructional program applied on students academical self-concept in hard-science teaching department. 9. Address : Celal Bayar University, Faculty of Education, Demirci/ Manisa/Turkey fsasmaz@gmail.com 11. Phone : Ext. Number : Experiences : Assoc. Prof. Dr., Celal Bayar University, Faculty of Education, Assist. Prof. Dr., Celal Bayar University, Faculty of Education, Instructor Dr., Celal Bayar University, Faculty of Education, Research Assistant Dr., Celal Bayar University, Faculty of Education, Research Assistant, Gazi University, Faculty of Education, Research Assistant, Celal Bayar University, Faculty of Education, Science Teacher, Çanakkale-Ezine Uluköy Primary School Profession : Science education, alternative assessment approaches in science education, constructivism, concept cartoons, concept mappings, learning cycle and visual aids. 1

2 14. Managed Master and PhD Dissertations Master Dissertations Yılmaz, T. (2013). The effect of the science stories supported with concept cartoons on the students academic achievement, attitudes and motivations. Celal Bayar University, Institute of Natural and Applied Sciences, Manisa. Tokiz, A. (2013). Evaluating the conceptual understanding level of primary school 6 th, 7 th and 8 th grades on the issue of force and motion by using concept cartoons, concept map, drawings and interviews. Celal Bayar University, Institute of Natural and Applied Sciences, Manisa. Meriç, G. (2010- going on). The effect of concept cartoons in science and technology course on students level of conceptual understanding, motivation and attitude. Celal Bayar University, Institute of Natural and Applied Sciences, Manisa PhD Dissertations 15. Publications The Articles Published In International Peer Reviewed Journals (SCI & SSCI & Arts and Humanities) Şaşmaz-Ören, F., Ormancı, Ü. ve Evrekli, E. (2014). The Alternative Assessment- Evaluation Approaches Preferred by Pre-Service Teachers and Their Self-Efficacy towards these Approaches. Education and Science, 39 (173), (SSCI) Şaşmaz-Ören, F. (2012). The Effects of Gender and Previous Experience on the Approach of Self and Peer Assessment: A Case from Turkey. Innovations in Education and Teaching International, 49 (2), (SSCI) Şaşmaz-Ören, F. ve Ormancı, Ü. (2012). An Application about Pre-Service Teachers Development and Use of Worksheets and an Evaluation of Their Opinions about the Application. Educational Sciences: Theory & Practice, 12 (1), (SSCI) Şaşmaz-Ören, F., Ormancı, Ü. ve Evrekli, E. (2011). The Science and Technology Pre-Service Teachers Self-Efficacy Levels and Opinions about Alternative Assessment and Evaluation Approaches. Educational Sciences: Theory & Practice, 11 (3), (SSCI) The Articles Published In Other International Peer Reviewed Journals Şaşmaz-Ören, F., Meriç, G. (2014). Seventh Grade Students Perceptions of Using Concept Cartoons in Science and Technology Course. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology (IJEMST), 2 (2), Şaşmaz-Ören, F. ve Ormancı, Ü. (2011). Teacher Candidate Levels of Familiarity with the Methods, Techniques and Tools Composing the Alternative Assessment Approaches. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15,

3 Ormancı, Ü. ve Şaşmaz-Ören, F. (2011). An Analysis of Pre-Service Teachers Drawings about the Digestive System in terms of Their Gender, Grade Levels, and Opinions about the Method and Subject. International Journal of Biology Education, 1 (1), Evrekli, E., Şaşmaz-Ören, F. ve İnel, D. (2011). Examining Student Teachers Self- Efficacy for Implementing the Constructivist Approach in Terms of the Variables of Gender, Department and Grade Level. International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 2 (2), Ormancı, Ü. ve Şaşmaz-Ören, F. (2011). Assessment of Concept Cartoons: An Exemplary Study on Scoring. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, Şaşmaz-Ören, F. (2009). Evaluation of Prospective Teachers Abilities of Forming Concept Cartoon with Rubric. E-Journal of New World Sciences Academy, 4 (3), Presented At International Scientific Meetings and Published Papers in the Proceedings Şaşmaz-Ören, F. ve Ateş, Ö. (2012, June). Project Works by Pre-Service Science Teachers: a Self-Peer Assessment Application. Paper presented at the meeting of the International Conference The Future of Education, Florence, Italy, 7-8 June. Future of Education-2012 Proceedings Book, ss Şaşmaz-Ören, F. ve Ateş, Ö. (2012, June). Analysis of Pre-Service Science Teachers Perceptions about the Project Concept using Word Association Test and Concept Maps. Paper presented at the meeting of the International Conference The Future of Education, Florence, Italy, 7-8 June. Future of Education-2012 Proceedings Book, ss Şaşmaz-Ören, F., Ateş, Ö., Ateş, A. M. ve Ören, H. (2012, June). Pre-Service Science Teachers Views about Technology in Educational Settings. Paper presented at the meeting of the International Conference The Future of Education, Florence, Italy, 7-8 June. Future of Education-2012 Proceedings Book, ss Ormancı, Ü. ve Şaşmaz-Ören, F. (2010, November). Çalışma Yapraklarının Yararları, Sınırlılıkları ve Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri. Paper presented at the meeting of the ICONTE- International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Antalya-Turkey, November, ICONTE Proceedings Book, CD Full Text, ss Ormancı, Ü. ve Şaşmaz-Ören, F. (2010, June). A Scoring Study on the Use of Concept Cartoons, Drawings, Word Association Test and Concept Maps for Assessment-Evaluation Purposes. Paper presented at the meeting of the INTE- International Conference on New Horizons in Education, Famagusta-Turkish Republic of Northern Cyprus, June, INTE 2010 Proceedings Book, ss Şaşmaz-Ören, F., Ormancı, Ü. Karatekin, P. ve Erdem, Ş. (2010, June). Determining 6th, 7th, and 8th-Grade Elementary School Students Misconceptions about Photosynthesis-Respiration Using Concept Cartoons. Paper presented at the meeting of the INTE- International Conference on New Horizons in Education, Famagusta- 3

4 Turkish Republic of Northern Cyprus, June, INTE 2010 Proceedings Book, ss Şaşmaz-Ören, F. ve Tatar, N. (2009, September). Examination of the Relationship between the Knowledge Level and Opinions of Pre-Service Teachers about Concept Maps. Paper presented at the ESERA-European Science Education Research Association 2009 Conference, Istanbul, Turkey, August 31- September 1, Contemporary Science Education Research: Pre-Service and In-Service Teacher Education, M. F. Taşar, G. Çakmakcı (Eds), ss Şaşmaz-Ören, F. ve Tatar, N. (2006, May). The Relationships between Science Process Skills and Academic Achievements of Candidate Teachers of Science in Primary Education. Paper presented at the III. International Symposium on Teacher Education, Çanakkale Onsekiz Mart University, Turkey, 4 5 May, CD Full Text, ss Articles or Book Chapters in International Books Evrekli, E., Sasmaz Oren, F. & Inel, D. (2012). Improving Schooling for Teachers (Elementary pre-service primary teachers self-efficacy toward the constructivist approach and their opinions about their efficacy levels). S. Orphanos (Eds.), In Organizing and Improving School Environment (Part A, ss ). Athens, Greece: Athens Institute for Education and Research. (ISBN: ) Ascı, M. & Sasmaz Oren, F. (2012). Improving Teaching and Learning in Schools (Determination of the relationship between the samples of instructional methods and techniques prepared for 4th grade elementary school science and technology curricula and the principles of neuropsychological theory in Turkey). F. Doyran (Eds.), In Research on Teacher Education and Training (Part II, ss ). Athens, Greece: Athens Institute for Education and Research. (ISBN: ) The Articles Published In National Refereed Journals Şaşmaz-Ören, F., Erdem, Ş. (2014). Developing guide material study for the light unit in the science and technology course (Fen ve teknoloji dersi ışık ünitesine yönelik rehber materyal geliştirme çalışması). Journal of Research in Education and Teaching (Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi), 3 (3), (Bu çalışma International Conference on New Trends in Education and Their Implications-ICONTE, Antalya, Nisan 2014 de sözlü bildiri olarak sunulmuştur). Şaşmaz-Ören, F., Yılmaz, T. (2013). Developing guide material study based on scientific stories by supported concept cartoons in the science and technology course (Fen ve teknoloji dersinde kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikayeler temelli rehber material geliştirme çalışması). Journal of Research in Education and Teaching (Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi), 2 (2), (Bu çalışma International Conference on New Trends in Education and Their Implications-ICONTE, Antalya, Nisan 2013 de sözlü bildiri olarak sunulmuştur). Şaşmaz-Ören, F., Yılmaz, T. ve Güçlü, M. (2012). An analysis of the views of teacher candidates towards postgraduate education (Öğretmen adaylarının lisansüstü eğitime yönelik görüşlerinin analizi). Journal of Research in Education and Teaching (Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi), 1 (2), (Bu çalışma International Conference on New 4

5 Trends in Education and Their Implications-ICONTE, Antalya, Nisan 2012 de sözlü bildiri olarak sunulmuştur). Şaşmaz-Ören, F., Karatekin, P., Erdem, Ş. ve Ormancı, Ü. (2012). Determining of teacher candidates level of knowledge on the issue of plant respiration-photosynthesis through concept cartoons and its analysis depending on different variables (Öğretmen adaylarının bitkilerde solunum-fotosentez konusundaki bilgi düzeylerinin kavram karikatürleriyle belirlenmesi ve farklı değişkenlere göre analizi). Journal of Kırşehir Education Faculty (Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD),13 (3), Şaşmaz-Ören, F., Ormancı, Ü., Babacan, T., Koparan, S. ve Çiçek, T. (2011). A study of developing guide material based on analogy and inquiry-based learning approach:the unit on matter and change (Analoji ve araştırmaya dayalı öğrenme yaklaşımı temelli rehber materyal geliştirme çalışması: madde ve değişim öğrenme alanı. Journal of Theoretical Educational Science (Kuramsal Eğitimbilim), 4 (2), Şaşmaz-Ören, F., Tokiz, A. (2011). Determination of the conceptual understanding levels of 6th grade students of primary education about force and motion (İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin kuvvet ve hareket konusundaki kavramsal anlama düzeylerinin belirlenmesi). Celal Bayar University Journal of Education Faculty (Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi), 1 (2), Ormancı, Ü., Şaşmaz-Ören, F., Evrekli, E. ve Ören, H. (2011). An assessment on prospective teachers' presentation skills. Western Anatolia Journal of Educational Science (Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi), Special Issue: Selected papers presented at WCNTSE, Şaşmaz-Ören, F., Ormancı, Ü. Karatekin, P. ve Evrekli, E. (2011). A comparison between the knowledge of prospective science and technology teachers and elementary students about respiration-photosynthesis in plants. Western Anatolia Journal of Educational Science (Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi), Special Issue: Selected papers presented at WCNTSE, Şaşmaz-Ören, F., Kıyıcı, G., Erdoğmuş, E. ve Sevinç, Ö. S. (2010). The scale on environmentally aware teachers qualities: a validity and reliability study (Çevre bilincine sahip öğretmen nitelikleri ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması). Inonu University Journal of the Faculty of Education (İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi), 11 (1), Şaşmaz-Ören, F., Ormancı, Ü., Babacan, T., Çiçek, T. ve Koparan, S. (2010). An application of guide materials based on analogy and inquiry-based learning approach and related student opinions (Analoji ve Araştırma Temelli Öğrenme Yaklaşımına Dayalı Rehber Materyal Uygulaması İle Buna Yönelik Öğrenci Görüşleri). Western Anatolia Journal of Educational Sciences (Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi), 1 (1), Ormancı, Ü. ve Şaşmaz-Ören, F. (2010). Classroom teacher candidates opinions related to using drama in primary school: an example of Demirci faculty of education (Dramanın ilköğretimde kullanılabilirliğine yönelik sınıf öğretmeni adaylarının görüşleri: Demirci eğitim fakültesi örneği). Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences (Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi), 43 (1),

6 Tatar, N. ve Şaşmaz-Ören, F. (2009). The opinions of classroom teachers about alternative assessment approaches-ii (İlköğretim sınıf öğretmenlerinin alternatif değerlendirme yaklaşımlarına ilişkin görüşleri-ii). Kastamonu Education Journal (Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi), 17 (3), Şaşmaz-Ören, F. ve Tezcan, R. (2009). The effectiveness of the learning cycle approach on learners attitude toward science in seventh grade science classes of elementary school (İlköğretim 7. sınıf fen bilgisi dersinde öğrenme halkası yaklaşımının öğrencilerin tutumları üzerine etkisi). Elementary Education Online (İlköğretim Online), 8 (1), Şaşmaz-Ören, F., Sevinç, Ö. S. ve Erdoğmuş, E. (2009). Assessing teacher candidates attitudes and views towards school experience courses (Öğretmen adaylarının okul deneyimi derslerine yönelik tutumlarının ve görüşlerinin değerlendirilmesi). Educational Administration: Theory and Practice (Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi), 58, Şaşmaz-Ören, F. ve Tezcan, R. (2008). The effectiveness of the learning cycle approach on learners achievement and logical thinking ability in seventh grade science classes of elementary school (İlköğretim 7. sınıf fen bilgisi dersinde öğrenme halkası yaklaşımının, öğrencilerin başarı ve mantıksal düşünme yetenekleri üzerine etkisi).journal of Uludağ University Faculty of Education (Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi), XXI, 2, Tatar, N., Korkmaz, H. ve Şaşmaz-Ören, F. (2007). Effective tools as a developing scientific process skills in inquiry-based science laboratories: vee & ı diagrams (Araştırmaya dayalı fen laboratuarlarında bilimsel süreç becerilerini geliştirmede etkili araçlar: vee ve ı diyagramları). Elementary Education Online (İlköğretim Online), 6 (1), Şaşmaz-Ören, F. ve Tatar, N. (2007). The opinions of classroom teachers about alternative assessment approaches-i (İlköğretim sınıf öğretmenlerinin alternatif değerlendirme yaklaşımlarına ilişkin görüşleri-i). Dokuz Eylül University Buca Faculty of Education Journal (Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi), 22, Şaşmaz-Ören, F. ve Erduran-Avcı, D. (2004). The effect of educational game teaching on academic achievement in science education course in subject of solar system and planets (Eğitimsel oyunla öğretimin fen bilgisi dersi güneş sistemi ve gezegenler konusunda akademik başarı üzerine etkisi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, Presented at national conferences and published papers in the proceedings Canbulat, T. ve Şaşmaz-Ören, F. (2009, Nisan). Kavram Yanılgılarının Tespitinde Çizim Yönteminin Etkililiği. Eğitimde Yeni Yönelimler-V: Öğrenmenin Doğası ve Değerlendirme Sempozyumu, Özel Tevfik Fikret Okulları, İzmir, 18 Nisan Bildiri Kitabı, ss Tatar, N. ve Şaşmaz-Ören, F. (2006, Eylül). Araştırmaya Dayalı Biyoloji Laboratuarında Kullanılan I Diyagramının Etkililiğinin Değerlendirilmesi. VII. Ulusal 6

7 Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara, Eylül Bildiri Kitabı, Cilt II, ss Şaşmaz-Ören, F., Tezcan, R. ve Ören, H. (2006, Nisan). Yapılandırmacılık Kuramına Dayalı Öğrenme Halkası Yaklaşımı ve Ders Örneği. Eğitimde Çağdaş Yönelimler III: Yapılandırmacılık ve Eğitime Yansımaları Sempozyumu, Özel Tevfik Fikret Okulları, İzmir, 29 Nisan Bildiri Kitabı, ss Şaşmaz-Ören, F. (2005, Eylül). Fen Eğitiminde Portfolyo ve Rubrik Değerlendirme Üzerine Bir Çalışma. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli, Eylül Kongre Kitabı, Cilt 2, CD Full Text, ss Erduran-Avcı, D. ve Şaşmaz-Ören, F. (2005, Eylül). Fen Eğitiminde Oyun Tabanlı Öğretim İle Öğrencilerin Mantıksal Düşünme Yetenekleri Arasındaki İlişki. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli, Eylül Kongre Kitabı, Cilt 2, CD Full Text, ss Şaşmaz-Ören, F. (2005, Eylül). Çevre Ünitesinde Yer Alan Beslenme Döngüleri Konusunun Yapısalcı Yaklaşıma Dayalı Öğrenme Halkası Modeli İle İşlenmesine Yönelik Materyal Geliştirme Çalışması. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli, Eylül Kongre Kitabı, Cilt 2, CD Full Text, ss Şaşmaz-Ören, F. ve Erduran-Avcı, D. (2005, Eylül). Farklı Öğrenim Düzeylerindeki Öğrencilerin Güneş Sistemi ve Gezegenler Konusundaki Bilgi Düzeylerinin Tespitine Yönelik Bir Araştırma. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli, Eylül Kongre Kitabı, Cilt 2, CD Full Text, ss Aycan, Ş., Aycan, N., Genç, M., Şaşmaz, F. ve Özcan K. (2000, Eylül). Fen Bilgisi Öğretmenliği Bölümünde Öğrenim Gören Öğrencilerin Kişisel Benlik ve Mesleki Benlik Arasındaki Uyum Durumu. IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara, 6-8 Eylül Bildiri Kitabı, ss Other Publications Ulusal kitaplarda bölümler Tatar, N., ve Şaşmaz Ören, F. (2005). Canlı Toplulukları ve Çevre. M. Aydoğdu ve K. Gezer (Ed.), Canlılar Bilimi içinde (Bölüm 11, ss ). Ankara: Pegem A Yayıncılık. Şaşmaz Ören, F. ve Tatar, N. (2006). Ulusal ve Uluslar arası Kuruluşlar ve Faaliyetleri. M. Aydoğdu ve K. Gezer (Ed.), Çevre Bilimi içinde (Bölüm 9, ss ). Ankara: Anı Yayıncılık. Ulusal kongrelerde sunulan sözlü bildiriler (Kongre kitapçığında tam metin olarak bastırılmayanlar) Aycan, Ş., Aycan, N., Şaşmaz, F., Akcan, K. ve Özcan, K. (2000). Celal Bayar Üniversitesi Demirci Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Çevre Bilinci Düzeyinin Araştırılmasına Yönelik Bir Çalışma. IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara, 6-8 Eylül Özet Kitabı, ss.19 7

8 Tatar, N. ve Şaşmaz-Ören, F. (2006, Eylül). İlköğretim Öğretmen Adaylarının Fen ve Laboratuara Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi Üzerine Bir Araştırma. XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Muğla, Eylül Özet Kitabı, ss Şaşmaz-Ören, F. ve Tatar, N. (2006, Eylül). Öğretmen Adaylarının Bazı Değişkenler Açısından Öz-Yeterlik İnanç Düzeylerinin İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma. XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Muğla, Eylül Özet Kitabı, ss Şaşmaz-Ören, F., Ormancı, Ü., Erdem, Ş. ve Karatekin P. (2010, Eylül). Kavram Karikatürlerinin Farklı Bir Kullanım Alanı: İlköğretim Öğrencilerinin Bitkilerde Solunum ve Fotosentez Konusuna İlişkin Bilgi Düzeylerini Belirleme Çalışması. IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir, Eylül Özet Kitabı, ss Scientific Research Projects İlköğretim ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Kuvvet ve Hareket Konusundaki Kavramsal Anlama Düzeylerinin Kavram Karikatürleri, Kavram Haritası, Çizimler ve Görüşmeler Kullanılarak Değerlendirilmesi. CBÜ Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi, nolu BAP projesi, Proje Yürütücüsü, tarihinde tamamlanmıştır. Fen ve Teknoloji Dersinde Kavram Karikatürlerinin Öğrencilerin Kavramsal Anlama, Motivasyon ve Tutum Düzeyleri Üzerine Etkisi. CBÜ Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi, nolu BAP projesi, Proje Yürütücüsü, tarihinde tamamlanmıştır. Fen ve Teknoloji Dersinde Kavram Karikatürü Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarılarına ve Motivasyonlarına Etkisi TÜBİTAK (Üniversite Öğrencileri Yurt İçi/ Yurt Dışı Araştırma Projeleri Destekleme Programı) Projesi, Proje Danışmanı, ( ). 17. Administrative Positions Co-head of Department of Primary Education since the year Head of Science Education Program since the year Membership in Scientific and Professional Organizations 19. Awards TÜBİTAK-Ulakbim SSCI B1 Publication award TÜBİTAK-Ulakbim SSCI C1 Publication award TÜBİTAK-Ulakbim SSCI C1 Publication award CBÜ Publication award 20. Other Academic Activities 8