ÖĞRENCİ - VELİ EL KİTABI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "2011-2012 ÖĞRENCİ - VELİ EL KİTABI"

Transkript

1 ÖĞRENCİ - VELİ EL KİTABI

2

3 Hayatta iki şey paylaştıkça büyür, bunlar bilgi ve sevgidir...

4 4 içindekiler MİSYONUMUZ TAKEV EĞİTİM ANLAYIŞI HEDEFLERİMİZ TAKEV ÖĞRETMENLERİ ve YÖNETİCİLERİ TAKEV EĞİTİM BİRİMLERİ 5.1 TÜRKÇE 5.2 YABANCI DİLLER ALMANCA İNGİLİZCE 5.3 FEN ve TEKNOLOJİ 5.4 MATEMATİK 5.5 SOSYAL BİLGİLER 5.6 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 5.7 BEDEN EĞİTİMİ 5.8 MÜZİK 5.9 GÖRSEL SANATLAR 6 EĞİTİME DESTEK BİRİMLER 6.1 PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK (PDR) 6.2 ÖLÇME & DEĞERLENDİRME 6.3 DERS DIŞI ETKİNLİKLER ÖĞRENCİ KULÜPLERİ HAFTASONU ETKİNLİKLERİ AKADEMİK GEZİLER, SÖMESTR KAMPLARI ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMLARI 7 AKADEMİK DESTEK PROGRAMLARI ve İZLENEN PROSEDÜR 8 PORTFOLYO ÇALIŞMALARI 9 EĞİTİM LABORATUVARLARIMIZ 9.1 KÜTÜPHANE ve MEDYA MERKEZİ 9.2 KEPLER GÖRSEL EĞİTİM ODASI 9.3 EINSTEIN FEN LABORATUARI 9.4 BİLGİSAYAR LABORATUARI 9.5 FEN ve TEKNOLOJİ LABORATUARI 9.6 GAUSS MATEMATİK LABORATUARLARI 9.7 MATEMATİK ATÖLYESİ 9.8 MÜZİK ODALARI 9.9 SANAT ATÖLYELERİ 9.10 SPOR SALONLARI 10 OKUL AİLE BİRLİĞİ

5 HİZMET BİRİMLERİ 11.1 SAĞLIK HİZMETLERİ 11.2 YEMEK HİZMETLERİ 11.3 SERVİS HİZMETLERİ 12 OKULA DEVAM / DEVAMSIZLIK ve İZİNLERİN DÜZENLENMESİ 12.1 ÖZÜRSÜZ DEVAMSIZLIK 12.2 ÖZÜRLÜ DEVAMSIZLIK 12.3 İZİN VERME 12.4 OKULA GEÇ GELME 12.5 OKULDAN ERKEN ÇIKIŞ 13 OKUL İÇİ İŞLEYİŞİ HAKKINDA ÖNEMLİ BİLGİLER 13.1 KAYIP ve SAKINCALI EŞYALAR 13.2 OKUL KIYAFETLERİ 14 OKUL YAŞAMINDAKİ KURALLAR 14.1 SINIF KURALLARI 14.2 KÜTÜPHANE KURALLARI 14.3 YEMEKHANE KURALLARI 14.4 KANTİN KURALLARI 14.5 BAHÇE, KORİDOR ve OYUN KURALLARI 14.6 KİŞİSEL / KİŞİLER ARASI İLİŞKİLER ve SORUMLULUKLAR 14.7 SPOR SALONU KURALLARI 14.8 TÖREN KURALLARI 14.9 GEZİ KURALLARI SERVİS KURALLARI 15 ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI İZLEME, DEĞERLENDİRME ve GELİŞTİRME 16 VELİLERİMİZLE İLETİŞİM 16.1 OKUL İDARESİ VELİ İLETİŞİMİ 16.2 ÖĞRETMEN VELİ İLETİŞİMİ 16.3 VELİ BİLGİLENDİRME RAPORLARI AYLIK BÜLTEN AYLIK FAALİYET RAPORLARI AKADEMİK BÜLTEN 17 KAYITLAR 17.1 KAYIT PROSEDÜRÜ ve TAKVİMİ 17.2 BURS SİSTEMİ ÇALIŞMA TAKVİMİ 19 DERS SAATLERİ 5

6 1 MİSYONUMUZ Atatürk ilke ve inkılaplarını içten benimsemiş, aklın ve bilimin ışığında günümüz koşullarına ve hızla gelişen dünyanın gereksinimlerine yanıt verebilen, etkili, ne istediğini bilen, hedeflerine emin adımlarla ilerleyen buna ulaşmak için yöntem üreten, soran, sorgulayan yeni teknolojilere uyum sağlayan, insan haklarına saygılı, çağdaş, hoşgörülü, çevreye duyarlı, entelektüel insanlar yetiştirmektir. 6

7 2 TAKEV İN EĞİTİM ANLAYIŞI TAKEV, misyon ve hedefleri doğrultusunda geliştirmiş olduğu eğitim anlayışı ile; Öğrencilerinin yaşayarak, anlayıp yorum yaparak öğrenmelerini sağlamaya; onların bilgili, becerikli, etkili iletişim kurma becerilerine sahip, otokontrolü, özgüveni, öz disiplini yüksek, sorumluluk duygusu kazanmış, özgün, yaratıcı düşünceye sahip, insani değerleri özümsemiş bireyler olarak yetişmelerine fırsat tanır. Eğitim programlarımız, öğrencilerin gelişim kriterleri ve farklı öğrenme stilleri göz önüne alınarak, öğrenmeyi kolaylaştıracak biçimde düzenlenir. Eğitim programlarımızın içerikleri düzenlenirken, geliştirilmiş müfredatı uygulayarak, interaktif ve ekip çalışmalarına ağırlık vererek, öğrencilerin dersi derste, katılarak ve soru sorarak, aktif bir şekilde öğrenmeleri sağlanır. TAKEV eğitim sisteminde öğrenci merkezli bir program yürütülür. TAKEV de anaokulundan üniversiteye, üstün vasıflara sahip bireyler yetiştirilmekte, eğitim-öğretimde öğrencilerin bilişsel, duyusal ve sosyal gelişimlerini kapsayan, yabancı dil, bilgisayar, müzik, spor, görsel sanatlar, proje bazlı dersler, geziler, sosyal etkinlikler ve kulüp faaliyetleri ile zenginleştirilmiş, teknoloji ile desteklenen çok yönlü bir program uygulanır. Farklı yeteneklerdeki öğrencilerin sosyal, fiziksel ve psikolojik açıdan gelişmesine olanak hazırlanır, her bireyin kendi farklılığını esas alan geliştirici programlara yer verilir. Almanca ve İngilizce olmak üzere iki yabancı dilde eğitim veren okulumuz, anlama, kavrama, düşünme, yorumlama ve araştırmaya yönelik, ezbercilikten uzak yöntemler ile öğrencilerine yaşayarak öğretir. Öğrencilerimizin, aşırı ve anlamsız sınırlamalardan uzak ancak; okul kurallarından taviz vermeyen bir eğitim anlayışı ile yetiştirilip, içselleştirilmiş bir disiplin anlayışı geliştirilmesine önem verilir. Öğrencinin benimseyici bir biçimde bilgiyi edinmesi değil, sorarak, araştırarak ve eleştirerek doğruyu bulması, kalıcı bir biçimde öğrenmesi teşvik edilir. Çocukların ilk sosyal çevrelerinin okul olduğunu göz önünde bulundurularak, eğitim öğretimin yanı sıra, sosyalleşmeleri için gerekli olan tüm olanaklar kendilerine sunulur, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda çeşitli sosyal etkinliklere ve spor aktivitelerine yönlendirilir. Eğitim programımızda akademik ölçme değerlendirme kriterleri ile, 1. sınıftan 8. sınıfa kadar, akademik gelişim süreci takip edilir, kalıcı öğrenme sağlanarak başarı en üst seviyeye çıkartılır. 7

8 3 HEDEFLERİMİZ TAKEV, kütlerler sentezini öngören bir eğitim anlayışı ile; donanımlı, kendine yetebilen, özgüveni yüksek, etkili iletişim kurabilen, mutlu olmayı bilen, mantığını kullanabilen, vizyon sahibi, İki yabancı dili çok iyi anlayıp konuşarak farklı kültürleri algılayabilen, Ulusal ve evrensel değerlerin farkında olan, kültürünü ve tarihini çok iyi bilen Kendisi ve çevresi ile barışık, insana topluma, doğaya saygılı, gülen, gülümsetebilen, Hoşgörülü, dürüst, yardımsever, toplumsal değer ve görgü kurallarını bilen ve uygulayan Sorunlara çözüm üretebilen Yeteneklerini keşfedip geliştirebilen Kendisi ile ilgili gerçekçi hedefler koyabilen Kişisel haklarını savunabilen Liderlik özelliklerine sahip Demokrasinin bilincinde, dinleyen, dinletebilen Bilginin önemini kavramış ve bilgiye ulaşmada farklı yolları keşfedebilen, Zamanı yönetebilen, Takım uyumu gelişmiş, Yaratıcı, araştırmacı ve en önemlisi üretken, Çok yönlü dünya vatandaşları yetiştirmeyi hedeflemiştir. 8

9 4 TAKEV ÖĞRETMENLERİ ve YÖNETİCİLERİ TAKEV OKULLARI KURUCU TEMSİLCİSİ TAKEV OKULLARI GENEL MÜDÜRÜ TAKEV ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRÜ MÜDÜR BAŞYARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCILARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLAR NUR YARAŞ GÖNÜL KETENCİ ALİ KORBA NAZIM ERKAN ZERRİN TAÇ GÖKSAN ( SINIFLAR) OSMAN BAKİ GEDİK ( SINIFLAR) DERYA SALMAN ( SINIFLAR) ÖZLEM GÜNGÖR ( SINIFLAR) TAMER ŞENYUVA (BÖLÜM BAŞKANI) ÖZGEN ÇANKAL CANAN BEYAZIT BAHAR İNALÖZ 9

10 PSİKOLOJİK DANIŞMANLAR ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME TÜRKÇE - EDEBİYAT ÖĞRETMENLERİ SEVİM AKÇAOĞLU VEYİS POLAT BEGÜM YARAŞ OYA KOSTAK (BÖLÜM BAŞKANI) FİDEL BEHİYE COŞKUN SİMEL AĞLIÇ MATEMATİK ÖĞRETMENLERİ SEÇİL SARI HALE AYDIN (BÖLÜM BAŞKANI) ZEYNEP AKÇIL YUSUF KARADENİZ MİNE SEZGİN GAMZE MANALP 10

11 MATEMATİK ÖĞRETMENLERİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİ DİDAR ÇAĞLAR ÇİÇEK AKSAÇ (BÖLÜM BAŞKANI) GÜLÇİN UZEL DEĞER EREN SIRDAŞ MUSA GÜNDÜZ SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİ FEVZİ İNCE MEHMET ŞAHİN (BÖLÜM BAŞKANI) NURTEN GÜLLÜ ALMANCA ÖĞRETMENLERİ VUSLAT CANAN ÖZKAN BERRİN GÜLLER (BÖLÜM BAŞKANI) AYŞEGÜL YAĞDI SEDEF ERTÜRK 11

12 ALMANCA ÖĞRETMENLERİ PINAR ÖZGÜLER ERKAN MERCAN FİLİZ DALKILIÇ SERAP AKTAŞ YASEMİN ADLIĞ ÇELİK ÖZDEMİR TAPKİ MERYEM ANİMASAUN ELİF GENÇ NİHAL YILDIRAN PELİN DOĞANAY M. YİĞİT ZENGİNOBUZ SELMA PINAR 12

13 ALMANCA ÖĞRETMENLERİ ÖZLEM KÜÇÜKOĞLU SEDA SOYTAP SEVGİ CEVİZ MİRAY EDİNÇ MELANİE HILLERT İNGİLİZCE ÖĞRETMENLERİ RESİM ÖĞRETMENLERİ HANS JOACHİM HEPKE ÖZLEM GÜNGÖR (BÖLÜM BAŞKANI) AYŞE NİL KOTRON GÜLSER GENÇÜLGEN METİN DEMİRCİ AYŞEGÜL GÜLER SİBEL ÖZBAY (BÖLÜM BAŞKANI) ELİF CEYLAN

14 RESİM ÖĞRETMENLERİ EBRU UYAR SEÇİL GÜLDAŞ MÜZİK ÖĞRETMENLERİ AYŞE GÜLYÜZ ÇELİMLİ SİNEM TAŞDELEN (BÖLÜM BAŞKANI) SEÇİL GENCEL SELDEM OSKAY BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİ YİĞİT DERİGA NEVİN POYRAZOĞLU (BÖLÜM BAŞKANI) SEMİH DEMİRÖRS ERCAN ŞAHİN SİBEL CİVA ZEYNEP BAHITLI 14

15 BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİ DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ SINIF ÖĞRETMENLERİ SEZGİ AYGÜN TÜRKAN ÖCAL MEHMET CEVDET ORAL MESUT YILDIRIM D. BURCU ÇAY (1. SINIF) ARZUHAN ÜŞENTİ (1. SINIF) VOLKAN IŞIKTAN (1. SINIF) HALİL GÜRKAN (1. SINIF) ELİF ATAY (2. SINIF) F. MİNE UĞUR (2. SINIF) İKBAL YELDA DEVLEN (2. SINIF) GÜLSEL GÖKGÖZ (2. SINIF) MURAT ACAR (2. SINIF) 15

16 SINIF ÖĞRETMENLERİ ZEYNEP TÜRKMEN (3. SINIF) NECLA KAYADİBİ (3. SINIF) TUNAY AYTURUNÇ (3. SINIF) ÖZNUR ÖNDER (3. SINIF) ZELİHA ASLIHAN GÜLER (3. SINIF) FATMA BÜYÜKHATİPOĞLU (4. SINIF) MÜNEVVER ACAR (4. SINIF) MEFHARET BİLGİÇER (4. SINIF) YASEMİN ALTINDAĞ (4. SINIF) NEŞE KORKMAZ İLERİ (4. SINIF) HAYAT ŞARÖZ (5. SINIF) EMEL SAYGILI (5. SINIF) NİLÜFER ERKAN (5. SINIF) 16

17 SINIF ÖĞRETMENLERİ SOSYAL ETK. ve HALKLA İLİŞKİLER SORUMLUSU ÖĞRENCİ İŞLERİ SORUMLUSU İDARİ ASİSTAN DANIŞMA BİLGİ İŞLEM MUHASEBE SORUMLUSU MÜJGAN AYYILDIZ (5. SINIF) FİGEN DURSUN (5. SINIF) NESİBE POLAT (5. SINIF) DUYGU DEMİRÖRS SEVCAN SARSILMAZ GÖKNUR İÇ GÜLSEREN YARAR MEHTAP GÜL UĞUR COŞKUNSEDA ALPEREN YÜCEDAĞ RAHİM ÖZTÜRK AYŞENUR DİRİKOLU ESRA KAYGISIZ İLKNUR KÖNÜÇ HALİL ÇOBAN YELİZ VURAL

18 5 TAKEV EĞİTİM BİRİMLERİ 5.1 TÜRKÇE Türkçe dersi, öğretimin temelini oluşturan bir araç-ders tir. Okulumuzda Türkçe dersi, öğrencinin anlama ve anlatım gücünü en iyi biçimde kullanabilmesi için planlanır. Türkçe dersi etkinlikleri, sadece Türkçe ders saatleri ile sınırlı kalmaz, her etkinlikte eksikleri tamamlama yoluna gidilir. Bu ders planlanırken; Öğrencilerimize doğru ve düzgün konuşma, ifade etmek istediklerini en kısa yoldan anlatma beceri ve alışkanlıklarını kazandırmak amaçlanır. Topluluk karşısında kendini ifade edebilme becerisini kazanması amacı ile okul içindeki etkinliklerde her öğrencinin görev alması sağlanır. Okuma alışkanlığı ve kitap sevgisi kazandırmak en önemli hedeflerimizdendir. Bu nedenle her yıl seçilen kitapların, okunması sağlanarak bu kitapların değerlendirmesi yapılır. Okunan kitapların yazarlarından bazıları okulumuza davet edilerek söyleşi günleri düzenlenir. Her yıl yeni eserlerle zenginleştirilen kütüphanemizde, düzenli olarak okuma çalışmaları yapılmaktadır. Türkçe, bilgi dersinden ziyade ifade ve beceri dersidir. Bu nedenle, ezber yönteminden kaçınılır. Kural ve kavramlar üzerinde yeri geldikçe durulur ve bunlar öğrenciye tanıtılır. Önemli olan, öğrencinin okuduğu veya dinlediği bir konunun ana fikrini anlayabilmesi ve bu konuyu çözümleyebilmesidir. Yabancı dil eğitiminin ön şartı olan anadil eğitimine de okulumuzda büyük önem verilmektedir. Çünkü kendi anadilini çok iyi bilen çocuklar, ikinci hatta üçüncü dilleri de kolaylıkla öğrenebilmektedirler. Bunun yanı sıra farklı kültürleri doğru anlayabilmenin ilk şartı çocuğun kendi anadili ve kültürel özelliklerinin bilincinde olmasıdır. 5.2 YABANCI DİLLER Almanca ve İngilizce olmak üzere iki yabancı dil eğitimi veren okulumuzda yabancı dil eğitimi sadece derslerle sınırlı kalmayıp, geniş bir kültür ve etkinlik yelpazesine dağıtılmıştır. Okulumuzun bu felsefesi çocukların dili günlük hayattaki yapısı ile öğrenme ve kullanmalarını sağlamaktadır. 18

19 5.2.1 ALMANCA İletişimin çok önemli hale geldiği dünyada, en az iki yabancı dil bilmek artık gereklilikten öte şart olmuştur. Bir Avrupalı olma yolunda en önemli dillerden biri Almancadır. TAKEV de Almanca dil eğitimi, anasınıfından üniversiteye alanında uzman, yerli ve yabancı öğretmenlerle Avrupa dil portfolyosu kriterlerine göre BfA (Bundesverwaltungsamt für Auslandsschulwesen) tarafından hazırlanan program dahilinde yürütülmektedir. Avrupa Dil Portfolyosu kriterleri yabancı dil eğitiminde, okuma-anlama, dinleme-anlama, yazılı ve sözlü ifadeden oluşan dört becerinin geliştirilmesini esas almaktadır. Okulumuzda, yaş gruplarına, sınıf seviyelerine uygun olarak ilk iki yılı oyun ve şarkı içerikli, tüm eğitim seviyelerinde, teknolojinin etkin bir biçimde kullanıldığı, öğrencilerin interaktif olarak derse katılımını sağlayan bir program yürütülmektedir. Almanca dili, ders programının yanı sıra, kulüp etkinlikleri (Almanca Tiyatro, Almanca Fotoğrafçılık, Almanca Gazetecilik, Almanca Müzik vb ), sömestr, yaz tatilleri düzenlenen yurt içi, yurt dışı yabancı dil kampları ve öğrenci değişim programları ile pekiştirilmekte, günlük hayatta kullanımı sağlanmaktadır. Federal Almanya Dışişleri Bakanlığı na bağlı KMK tarafından hazırlanan temel Almanca dil yeterlilik A2 sınavı ilköğretim okulu 7. ve 8. sınıf öğrencilerimize uygulanmaktadır. Yine KMK tarafından hazırlanan DSD I ve II sınavları (Profesyonel Dil Yeterliliği) kurumumuzda Lise 1 den itibaren uygulanmaktadır. DSD diploması tüm Alman üniversitelerine, ÖSS de barajı geçmek şartı ile hazırlık sınıfı okumadan kayıt hakkı sağlamaktadır. NEDEN ALMANCA? Almanca, gramer ve dil yapısı olarak pek çok dilin temelini hazırlayabilen bir özelliğe sahiptir. Dil enstitüleri ve dil bilimcilerinin kabul ettiği bir başka nokta Almanca dan sonra ikinci bir yabancı dil öğrenme sürecinin çok daha kolay ve rahat gerçekleştiğidir. Bu nedenle, dünyada çok yaygın olan Alman okulları mezunları, Almanca nın yanı sıra İngilizce yi de çok rahat öğrenebilmekte ve bu öğrenim süreci çok hızlı ilerleyebilmektedir. Almanca; Avrupa Birliği nin anahtar dilidir. Yaklaşık yüz milyon insan tarafından kullanılmakta, tüm Avrupa da giderek yaygınlaşmaktadır. Aynı zamanda Almanca, dünya çapında öğrenilebilecek en gözde diller arasında gösterilmektedir. 19

20 Kariyer hedefleyenler için ideal bir dildir. Almanca yı öngören birçok akademik program arasında matematik, anatomi, sanat, tarih, biyoloji, kimya, genetik, dil bilimi, mantık ve teknik bilimler, moleküler biyoloji, müzik, felsefe, doğa bilimleri, fizik vardır. Batı dünyasında temel kültürel dillerden biridir. Almanca; bilim, teknoloji, ticaret, edebiyat ve sanat dilidir. Almanca, Avrupa Birliğinin ticari dilidir ve özellikle önceki Doğu Bloğu ülkelerine köprü dil olması açısından önemlidir. Almanya, Türkiye nin en önemli ve hacmi en büyük ticari partneridir. Sadece Ege Bölgesinde 350 nin üzerinde Alman ve Alman ortaklı firma faaliyet göstermektedir. Bu firmalar için Almanca diline hakim olmak önemlidir İNGİLİZCE Öğrencilerimizin çok rahat ve süratle İngilizce öğrenebilmeleri için uygulanacak İngilizce dil eğitimi programı, Alman okullarında uygulanan İngilizce programına göre hazırlanmıştır. TAKEV de 4. sınıftan itibaren İngilizce eğitime başlayan öğrencilerimiz, mezun olduklarında Almanca ve İngilizce dillerini çok iyi düzeyde okuyup anlayacak ve akıcı konuşabileceklerdir. TOEFL sınavlarında en başarılı okullar arasında yer alan Alman okulları mezunları, sadece Almanca değil, İngilizce yi de çok iyi düzeyde öğrenebilmektedir. Tüm dünyada, dil enstitüleri tarafından da doğruluğu kanıtlanmış bu bilimsel gerçekle hareket edilen TAKEV de İngilizce Bölüm Başkanlığı bu avantajı kullanarak, büyük bir hızla yol almaktadır. Almanca, köken itibariyle Germanik bir dil olan İngilizce ye en yakın dildir. Bu nedenle Almanca dilinin üzerine İngilizce öğrenmek son derece kolay ancak İngilizce den sonra Almanca öğrenmek bir o kadar zordur. 5.3 FEN ve TEKNOLOJİ Çocuklarımızın hayata kolay uyum sağlamaları, içinde bulundukları çevreyi çok iyi gözlemlemeleri ve mümkün olduğunca olaylar arasında neden-sonuç ilişkileri kurmalarıyla gerçekleşir. Bu nedenle; okulumuzda öğrenciler, Fen ve Teknoloji derslerinde çevrelerini bilimsel metotlarla inceleyerek olay ve durumlar karşısında objektif düşünme, doğru kararlar verme alışkanlıkları kazanırlar. 20

21 Fen ve Teknoloji eğitiminin amaçlarından birincisi, çocukların ve gençlerin her zaman doğaya ilişkin sordukları soruları etkili bir şekilde cevaplamak, diğeri de çocuklarımızın devamlı gelişen ve değişen çevreye uyumlarını sağlamaktır. Okulumuzda deneyler yoluyla işlenen Fen ve Teknoloji dersleri, öğrencilerimizin güdülerini arttırır ve onların Fen ve Teknoloji dersini öğrenmede istekli olmalarını sağlar. Tam teşekküllü hazırlanmış olan Fen ve Teknoloji laboratuarlarımızda öğrenciler soru-cevap oluşturarak, öğrenme sürecinde sürekli sorgulayıcı ve araştırıcı olurlar. Fen ve Teknoloji dersleri ile öğrencilerimize; bilimsel bilgileri bilme ve anlama, araştırma ve keşfetme, tasarlama ve yaratma, kullanma ve uygulama, niteliklerinin kazandırılması hedeflenir. Araştırma ve buluş yapmaya meraklı öğrencilerimiz ile ulusal ve uluslararası proje çalışmaları yapılır. 5.4 MATEMATİK Matematik dersi ile öğrencilere yaşamlarında karşılaşacakları problemleri çözmeye yardımcı olacak düşünme yolu kazandırmak amaçlanmaktadır. Öğrencilerin günlük yaşamları için gerekli olan becerileri kazanabilmeleri, onlara sağlanan uygun eğitim ortamlarının hazırlanması ile yakından ilişkilidir. Eğitim ortamları hazırlanırken öğrencilerin seviyesi ve çevre faktörleri dikkate alınır. Bir düşünce biçimi ve evrensel bir dil olan matematik, günümüzün gelişen dünyasında birey, toplum, bilim ve teknoloji için vazgeçilmez bir alandır. Öğrencilerimiz, matematik dersi sayesinde doğru düşünmeyi, analiz ve sentez yapmayı öğrenirler. Matematiğe karşı olumlu tutum geliştirmek, matematiği sevdirmek amaçlanır ve matematikte en iyi güdülemenin başarma duygusu yaratmak olduğuna inanılır. Öğrencilerin, matematiğin hayatın içinde olduğunu, matematiksel düşünmenin günlük yaşam içinde karşılaşılan her problemin çözümünde kendilerine yardımcı olacağını fark etmeleri sağlanır. Özelikle küçük yaşta matematiği anlamayı kolaylaştıracak materyal ve teknoloji ile desteklenen, günlük yaşamla ilişkilendirilmiş bir eğitim yapılmaktadır. Matematiğe olan merakının peşinden giden öğrencilerimiz için, proje çalışmaları yapılmaktadır. 21

22 5.5 SOSYAL BİLGİLER Okulumuzda planlanan Sosyal Bilgiler öğretiminde, öğrenciyi aktif, öğrenmeyi kalıcı kılan stratejilere yer verilir. Öğrencilerimiz küreselleşme sürecinde, multidisipliner bir yaklaşımla, çevreyi, dünyamızı ve ülkemizin konumunu irdeler. Sorgulayan bir yaklaşımla geçmişi yorumlar ve bugünü değerlendir, araştıran, düşünen, sorgulayan bireyler olmaları sağlanır. Konunun özelliğine göre, öğrencilerin dersi daha eğlenceli ve kalıcı olarak öğrenmelerini sağlayacak çeşitli tekniklere yer verilir; yapılandırılmış dramatizasyon, büyük-küçük grup tartışmaları, beyin fırtınası ve proje çalışmaları yardımıyla, konular pekiştirilir. 5.6 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Bilgisayar, bilgiye ulaşmak, bilgiyi kullanmak ve üretmek için bir araçtır. Okulumuzda bilgisayar, eğitim sürecinin bir parçası olarak yer almaktadır. Öğrencilerimizin, hızla değişen teknoloji karşısında öğrendiklerini farklı durumlara ve programlara transfer edebilmeleri hedeflenmektedir. Bilişim teknolojileri bölümünün temel amacı, akademik süreçler içerisinde yeni yazılım ve donanımların aktif olarak kullanımını sağlamaktır. Bilgisayar derslerinde ele alınan konular; * Sunu programları * Resim-çizim programları * Microsoft Office programları * Hesaplama-tablolama programları * İnternet uygulamaları * uygulamaları * Eğitim yazılımları * Web sitesi tasarımları 5.7 BEDEN EĞİTİMİ TAKEV de hazırlanan eğitim programlarında, beden eğitimi ve spor çalışmalarına gereken önem verilerek, zihinsel ve fiziksel gelişim için donanımlı çalışma ortamlar sağlanır. Buna göre; Beden Eğitimi Bölümü nün çalışmalarıyla okulumuzda; Öğrencilerimizin her gün spor yapabileceği bir ortam yaratılır. Öğrencilerimizin spordan zevk alabilmesi, sadece başarılı olmaları değil, çalışmalara katılıp, becerilerini geliştirmek için teşvik edilmeleri, yönlendirilmeleri önemlidir. TAKEV de spor eğitiminde, öğrencilerimizin çalışma disiplini ve kendine güven duygusu geliştirmesi amaçlanır. 22

23 5.8 MÜZİK Okulumuzda verilen müzik eğitiminde amaç, çocuklarımızda sanatın bu önemli boyutunu yeterli derecede algılayarak davranışlarında olumlu değişiklikler yaratmalarını sağlamaktır. Müzik eğitimi kişinin iç potansiyelini ve iç yaratıcılığını ortaya koyar. TAKEV de müzik eğitiminde amacımız, çocuğun müzik ve sanat çevresi ile olan iletişim ve etkileşiminin düzenli, sağlıklı ve verimli olmasını sağlamaktır. Okulumuz müzik bölümünün başlıca görevlerinden biri de evrensel müzik anlayışını öğrencilerimize yerleştirmektir. Bu yüzden eğitim dönemi boyunca her ay bir besteci seçilerek teneffüs zamanlarında bu bestelerin okulumuz koridorlarında yayınlanması sağlanır. 5.9 GÖRSEL SANATLAR Sanat, insanın yaratıcılığını ve doğaya karşı kendi değiştirme gücünü keşfetme sürecidir. Bu dinamik alan içerisindeki tüm etkinlikler öğrencilerimizin bireyselliklerini ve potansiyellerini algılamalarını sağlamak üzerine kurgulanır. Okulumuzda yapılan sanat faaliyetlerinde çocuklar, renk, şekil ve tasarım konusunda deneyim kazanıp bu çalışmaları sürdürürken duygusal anlamda da gelişim gösterirler. Atölyede ya da sınıfta arkadaşlarıyla yaptıkları çalışmalar ile birbirlerini takdir etmeyi, farklılıkları bulmayı, yapılan değerlendirmelerde eleştirileri karşılamayı öğrenirler. Yapılan grup çalışmalarında birlikte hareket etme, karar verme, farklı fikirleri değerlendirebilme yeteneğini yaşarlar. Her sene, belirlenen 3 4 sanatçı, yıl içerisinde işlenen sanat derslerimizde öğrencilerimize derinlemesine tanıtılır ve her dönem en az bir kez gidilen sergi ziyaretleri ile tüm öğrencilerimize evrensel sanat tarihi anlayışı yerleştirilmesi amaçlanır. Okulumuzda öğrencilerimiz, resim, seramik, takı tasarımı, maket, moda tasarımı gibi görsel ve yaratıcı çalışmalar yürütür. 23

24 6 EĞİTİME DESTEK BİRİMLER 6.1 PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ve REHBERLİK (PDR) Okulumuz öğrencilerinin, içinde bulundukları gelişim dönemlerini sağlıklı ve olumlu bir şekilde geçirmelerini sağlamak, sahip oldukları bireysel yetenekleri zenginleştirmek ve sosyal süreçler içerisinde ortaya çıkacak dinamikleri dengelemek amacıyla çalışmalarını sürdürmektedir. Okulumuzun Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Servisi nin okul içindeki çalışmaları, a- Öğrenciye yönelik b- Veliye yönelik c- Öğretmen ve okul personeline yönelik çalışmalar olmak üzere 3 ana bölümde toplanmaktadır. PDR Servisi, okuldaki öğretim ve yönetim hizmetleri ile yakından ilgili olmakla birlikte, öğretim ve eğitimin merkezi olan öğrenciler ve öğrenci dinamikleri üzerinde yoğunlaşır. Öğrencilere sağladığı destek ile bireyin gelişiminin en uygun şartlar altında, baskı ve engellerden uzak bir şekilde sürdürülmesini sağlamak temel ilkesidir. İlköğretim sürecinde yaş gruplarına bağlı olarak ilk yıllarda, eğitimin öncelikli olduğu ve olumlu davranış örüntülerinin kazandırılmasının hedeflendiği küçük yaş grubu çalışmalarına ağırlık verilmektedir. İlerleyen yaş/sınıflarda başarıya odaklı, kişisel akademik performansların öne çıkartılıp yönlendirildiği, kendilerini gerçekleştirecekleri, yaratıcı, baş etmeyi bilen bireyler olarak olgunlaşmaları sağlanmaktadır. Çocuklarımızın eğitimi ve gelecekte kendilerine yetebilen bireyler haline gelmeleri; sadece okul yaşantıları ile değil, ev yaşantılarında uygulanan yöntemlerin de okul ile uyumlu olması, çocuğun eğitimi için önemlidir. Bunu sağlamak için PDR biriminin en önemli faaliyetlerinden biri de, velilerimizi bilgilendirme amaçlı düzenlenen seminer çalışmalarıdır. Eğitim, bireyin bilişsel, sosyal ve duyuşsal dinamiklerinin geliştiği bir süreç olarak ele alınır. PDR servisinin çalışma programında, okul-aile-öğrenci ilişkilerinin daha sağlıklı ve verimli yürümesi amacıyla bireysel görüşmeler randevu sistemi ile düzenlenir. 24

25 6.2 ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Bir eğitim kurumunun en önemli görevlerinden biri, öğrencinin çok yönlü gelişimini sağlamaktır. Öğrenci başarısının güvenilir yöntemlerle ölçülmesi ve değerlendirilmesi en başta eğitimin kalitesini ve verimliliğini arttırma yönünden önemlidir. TAKEV de öğrencinin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişimleri bir bütün olarak ele alınmaktadır. Her öğrenci yeni bilgiyi, kendi bireysel yapısı ve gelişim çizgisine uygun olarak öğrenebilir. Ölçme ve Değerlendirmede, 4-5 ve sınıflarımızda, hedeflediğimiz amaçlara ne ölçüde ulaşıldığını belirlemek için, planlı ölçme yapılır; hedefe ulaşılan seviyeler belirlenir; kazanılan veya kazanılması hedeflenen davranışlar tespit edilir; veriler analiz edilerek sonuçlar değerlendirilir ve 3. sınıflarda her tema bitimi sonunda yapılan çeşitli seviye belirleme çalışmalarıyla, hedef ve amaçlarımızın hangi noktasında olduğumuz tespit edilir, belirlenen bu noktaya göre geri beslemeler ve çalışma takvimlerine uygun bir planlama ile destek programı planlanır. Sınavlar, düşünsel-bilişsel alanın ve öğrenmenin (bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme) tüm düzeylerini kapsayacak şekilde hazırlanır. Her sınavda farklı zorluluk düzeyinde sorular hazırlanır. Öğrencinin öğrenme düzeyi ile gelişimi, sosyal davranışları ve diğer özelliklerine göre daha genel bilgi veren gelişim profilleri çıkarılır. Güçlü ve zayıf yönler ve özel ilgilere dair bilgiler not edilir. Ölçme ve Değerlendirme birimi, öğrencilerimizin sınav analizlerini, derse katılım ve performanslarını, okul içindeki tüm akademik davranışlarını, veli ile web sayfası üzerinden paylaşır. Bu amaçla, Web sayfamız üzerinden öğrencilerimizin tüm akademik davranışlarını gösteren Akademik Takip Formları, K12-KDS üzerinden tüm sınav analizleri yayınlanır. Gerektiğinde veli ile iletişime geçilir. Okulumuzda her dönem bir ara karne ve tüm öğretim yılı içerisinde her dönem için dönem sonu karneleri verilir. 6.3 DERS DIŞI ETKİNLİKLER Okulumuzda yıl boyunca, okul içi iletişime son derece önemli katkıları olan, bir dizi etkinlik düzenlenir. 25

26 6.3.1 ÖĞRENCİ KULÜPLERİ Okulumuz öğrencileri için hazırlanmış çeşitli faaliyet alanları ve kulüpler bulunmaktadır. Her öğrenci, yıl boyunca haftada iki saat olmak üzere, sene başında seçmiş olduğu kulübün çalışmalarına katılır. Öğretim yılı başında öğrencilerimize birer kulüp kataloğu verilmektedir. Bu katalogun içinde tüm kulüplerin tanımları yer almaktadır. Kulüp çalışmalarında, etkinlik gösterilen alanlar dikkate alınarak, öğrencilerimizin fiziksel, bilişsel gelişim düzeylerine uygun kulüpler içerisinde olmalarını sağlamak, yaş gruplarına göre uygun düzenlemeleri yapmak amacıyla gereken yönlendirmeler, öğretmenlerimiz tarafından gerçekleştirilir. Kulüp saatleri içerisinde her öğrenci bir kulüp aktivitesine katılmak zorundadır. KULÜPLERİMİZDEN BAZI ÖRNEKLER: Türkçe Tiyatro Robotik Latin Dansları Almanca Tiyatro Çevre ve Ekoloji Dünya Yolcuları Almanca Kukla Tiyatro Almanca Elişi Dünya Mutfakları İngilizce Tiyatro Müzikal Moda ve Stil Kısa Metrajlı Film Almanca Kitap Okuma Bilim Hentbol Modern Dans-Bale Minik Aşçılar Web Tasarım Orff Çalgıları Maket Basın Yayın Genç Araştırmacılar Jimnastik ve Dans Satranç Takı Tasarım Senkronize Jimnastik Bando Aletli Jimn. ve Dans Scrabble Gitar Küçük Yazarlar Eğlenceli Deneyler Lego Almanca Oyun Alm. Müzik ve Dans Almanca Gazete Seramik - Heykel Resim & Seramik Almanca Fotoğrafçılık Pop-Rock Orkestrası Sosyal Bilimler Destination Imagination Doğa ve Kampçılık Akıl Oyunları Almanca Multimedya Tübitak Fen Top Oyunları Geleneksel Çocuk Oyunları Tübitak Matematik Zeka Oyunları Eğlenceli Deneyler 26

27 6.3.2 HAFTASONU ETKİNLİKLERİ Okulumuzun, öğrencilerin bedensel ve zihinsel gelişimlerine destek sağlamak amacıyla kurduğu spor ve sanat kursları, Ekim ayında başlamakta ve eğitim öğretim yılı boyunca her iki dönemde de devam etmektedir. Öğrencilerimizin hem kendi yeteneklerini keşfettikleri, hem de güzel dostluklar kurduğu bu kurslar, okulumuz bünyesindeki ve okulumuzun seçtiği öğretmenler eşliğinde gerçekleştirilir. Takım/ekip ruhunu geliştirmeyi hedefleyen aidiyet duygusunu yerleştiren bu etkinlikler ders dışında da sosyal bir organizasyonun içinde yer almalarını sağlamaktadır. Ortak hedefler oluşturmayı, birlikte çözüm üretme, strateji geliştirme yeteneklerini ortaya çıkartmayı amaçlayan çalışmalar, birliktelik algısını güçlendirmektedir. Hafta sonu etkinliklerimizden bazı örnekler: Voleybol Tenis Piyano Basketbol Yüzme Keman Ritim Eğitimi ve Dans Hentbol Gitar Artistik Jimnastik Satranç Yan flüt Futbol Resim Viyolonsel AKADEMİK GEZİLER, SÖMESTR KAMPLARI Görsel eğitimin daha kolay, öğretici, akılda kalıcı, eğlenceli ve gözlem yeteneğini geliştirici özelliği olduğu bilinmektedir. Bu nedenle yıl boyunca ünitelerimizle bağlantılı olarak şehir içi ve şehir dışı geziler yapılır. Bu geziler için Milli Eğitim Müdürlüğü nün yanı sıra öğrenci velisinin de izni alınmaktadır. Bu yaş döneminde görsel algı ağırlıklı olarak öğrenen çocuklarımızın bu gezilere katılmalarında yarar görülmektedir. Ayrıca, gezi içerikleri her sınıf düzeyinde projelerle desteklenmekte ve programda belirtilen zamanlarda sunumu gerçekleştirilerek velilerimizle de paylaşımı sağlanmaktadır. Geleneksel olarak sınıf seviyelerine göre planladığımız gezilerimiz: 4. SINIFLAR: Efes gezisi 5. SINIFLAR: Ankara gezisi 6. SINIFLAR: Çanakkale gezisi 7. SINIFLAR: İstanbul gezisi 8. SINIFLAR: Almanya öğrenci değişim programı 27

28 Ayrıca bunlara ilaveten öğrencilerimiz yıl içerisinde, sınıf seviyelerine uygun günübirlik gezilere (müze, sergi, sanat galerisi, konser, müzikal veya kulüpleri ile birlikte çeşitli okul dışı gezilerine), sömestr tatillerinde yurtiçi veya yurtdışında kayak turlarına, kültür gezilerine veya dil kamplarına katılabilmektedirler ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMLARI Dil öğreniminde öğrenci değişim programlarının büyük önemine inanan okulumuz, bu amaçla devam ettirdiği öğrenci değişim programlarını düzenli olarak gerçekleştirmektedir. Almanya daki çeşitli okullarla gerçekleştirilen değişim programlarında öğrencilerin günlük Almanca dillerini de pekiştirme ve farklı kültürleri tanıyarak kendi kültürlerini tanıtmaları amaçlanmaktadır. Öğrenci değişim programlarımızdan bazıları: Ernst Reuter Schule Öğrenci Değişim Programı Labenwolf Gymnasium Nürnberg Zinzendorfschule Königsfeld Waldschule Degerloch 7 AKADEMİK DESTEK PROGRAMLARI ve İZLENEN PROSEDÜR Hafta sonları veya okul sonrası, öğretmenlerimizin belirlediği alanlarda (Türkçe / Matematik / Sosyal Bilgiler / Fen Bilgisi / Almanca / İngilizce) akademik destek kursları düzenlenir. Öğretmenlerimiz, öğrenciye ek bir çalışma yapılmasına karar verdiğinde, uygun bir zaman ayarlayarak, öğrencinin akademik gelişimini izler. Öğrencilerimizin bireysel farklılıklarına bağlı olarak, ihtiyaç duydukları akademik destek, sınıf ya da branş öğretmenlerimiz tarafından belirlenir. Öğretmenlerimiz, öğrencilerimize ek bir çalışma yapılmasına karar verdiğinde, program uygun olarak, sonuç alıncaya kadar sürdürür. Velimiz bu konuda öğretmenimiz tarafından bilgilendirilir, kendilerinin işbirliği istenir. Ayrıca öğretmenlerimiz, 9 Eylül Üniversitesi danışmanları birlikte, Cumartesi günleri, Tübitak/Fen ve Tübitak/Matematik çalışmaları gerçekleştirir. 28

29 8 PORTFOLYO ÇALIŞMALARI Portfolyo çalışması, öğrencilerimizin yıl içinde yaptığı her türlü sınıf içi ve sınıf dışı çalışmalardan kendi seçtikleriyle oluşturduğu bir dosya olup, kendi gelişimini değerlendirmesinde yardımcı olacak bir araç görevini görecektir. Portfolyo çalışması ile öğrenci, öğretmeni, ailesi, arkadaşı ve kendisi tarafından değerlendirilecektir. Anladığı ve anlamadığı, sevdiği ve sevmediği, başardığı ve başaramadığı konular, alanlar gözlenecektir. Öğrenci, öğretmeni ve velisi ile birlikte 10 dakikalık bir sunumda bulunur. Yılda bir kez 1 4. sınıflarımıza uygulanır. 9 EĞİTİM LABORATUVARLARIMIZ 9.1 KÜTÜPHANE ve MEDYA MERKEZİ Kütüphanemiz öğretmen ve öğrencilerimizin yararlanmalarına açıktır. Kütüphanemizde Almanca, Türkçe, İngilizce ansiklopedi, sözlük, atlas, sanat, bilim kitabı, romanlar, şiir kitapları bulunmaktadır. Almanca, Türkçe gazete ve dergilerin bulunduğu kütüphanemiz bilgisayar donanımlıdır. Kütüphanemiz, tüm teneffüslerde kullanıma açıktır. Ders saatleri içinde buradan yararlanmak isteyenler, ders öğretmenlerinden izin aldıklarını belgelemek zorundadırlar. Kütüphaneden süreli olarak kitap alınabilir. Kütüphane sorumlusuna kaydettirilmeyen hiçbir kitap dışarı çıkartılamaz. Sorumlu olduğu kitabı kaybeden, aynı kitabı satın alıp yerine koymakla yükümlüdür. Hiçbir okuyucu, kütüphaneden başkası adına kitap alamaz, aldığı kitabı bir başkasına ödünç veremez. 9.2 KEPLER GÖRSEL EĞİTİM ODASI TAKEV Okulları bilişim teknolojisini kullanmayı bir yaşam biçimi haline getiren, çağdaş dünyanın etkin birer üyesi olan bireyler yetiştirmeyi amaçlar. İlköğretim kampüsümüzde bulunan Kepler Görsel Eğitim Odası, sınıfların seviyelerine ve derslerin içeriğine uygun olarak hazırlanmış her düzeydeki eğitim setlerimizin ve akıllı tahtamızın bulunduğu salonda, öğrencinin hem görsel, hem de işitsel olarak öğrenmesi sağlanmaktadır. 29

30 EİNSTEIN FEN LABORATUARI Belgesel nitelikteki fizik, kimya ve biyoloji konularını anlatan simülasyon ve eğitim CD lerinin bulunduğu laboratuvarımızda, öğrencilerimizin bilime, araştırmaya, sorgulamaya yönelik yeteneklerini geliştirmesi sağlanmaktadır. Akıllı Tahta ile desteklenmiş laboratuvarımız öğrencilerimizin derse daha yoğun katılımları sağlanmaktadır. İçerisinde her ders için yüzlerce çeşitli yazılım programlarının, Office uygulamaları, Flash, JAVA programlarının bulunduğu Akıllı Tahta ile işlenen ders kayıt altına alınarak daha sonrasında öğrencilerimize izletilebilmektedir. 9.4 BİLGİSAYAR LABORATUARI Çağdaş yaşamın gereği olarak iş yerlerimize, evlerimize giren bilgisayar ve tüm dünyayı birleştiren internet aracılığıyla, çalışma, öğrenme, iletişim kurma yöntemleri değişmektedir. Bu noktada TAKEV Okulları olarak amacımız, öğrencilerimizin çalışırken bu sonsuz kaynaktan faydalanabilmesi, bilgisayar okuryazarlığı ile, dil ve akademik alanlarında edinmiş oldukları bilgileri pekiştirmelerini, ilerleyen teknoloji ile birlikte ufuklarını genişletmelerini ve sadece ülkemizin değil dünya bireyi olmalarını sağlamaktır. 9.5 FEN ve TEKNOLOJİ LABORATUARI Deney araçları, çizelge, düzenek ve şemalarla birlikte müstakil elektrikli ve su donanımlı deney masaları bulunmaktadır. Fen ve Teknoloji dersinin özel amaçları; bilimi, bilimselliği ve bilimsel düşünme yollarını öğrencilere sezdirmek, kavratmak, olayların neden, niçin yapıldığını sebep ve sonuçları ile olaylar arasındaki ilişkiyi öğretmektir. Fen ve Teknoloji Laboratuvarı, Fen ve Teknoloji dersinin uygulama alanıdır. Öğrenciler laboratuvarda, ders konularını görerek, yaşayarak, uygulayarak, somutlaştırarak öğrenirler. 9.6 GAUSS MATEMATİK LABORATUARLARI Okulumuzda öğrencilerimizin matematiği sevmelerini sağlayacak, görsellik yolu ile öğrenmeyi pekiştiren, teknoloji aracılığı öğrenmeyi destekleyen (akıllı tahta-smart board) matematik laboratuarı bulunmaktadır. Yapılan etkinliklerle matematiksel kavramların geliştirildiği laboratuarımızda, öğrencilerimiz grup çalışmaları yaparak, yaşayarak öğrenme fırsatını yakalarlar.

31 9.7 MATEMATİK ATÖLYESİ Matematik Atölyesi, okulumuzda öğrencilerimizin soyut düşünceden, somut düşünceye geçme dönemini desteklemeyi, matematiği, grup etkinlikleri, strateji oyunları, takım çalışmaları aracılığıyla geliştirmelerini amaçlayan, çok çeşitli matematik araç-gereçleriyle donatılmış bir atölye olarak tasarlanmıştır. 9.8 MÜZİK ODALARI Okulumuzda bireysel çalışma ve derslik olarak kullanılan, müzik çalışmalarına olanak veren iki müzik odası mevcuttur. Müzik odalarımızda piyano, klavye, gitar, keman, çello, müzik setleri ve orkestra enstrümanları bulunmaktadır. 9.9 SANAT ATÖLYELERİ Okulumuzda, öğrencilerimizin yaratıcılık duygularını geliştirmelerine olanak veren iki resim ve görsel sanatlar atölyesi bulunmaktadır. Seramik çalışmalarının yapıldığı ve üretilen eserlerin pişirileceği seramik fırını da öğrencilerimizin hizmetindedir SPOR SALONLARI Voleybol ve basketbol sahalarının bulunduğu ilköğretim kapalı spor salonumuzda, öğrencilerimizin seviyelerine uygun birçok oyun malzemesi, kız ve erkek olmak üzere iki adet soyunma odası bulunmaktadır. Spor salonumuz Beden Eğitimi dersi etkinliklerinin yanı sıra, takım sporları (basketbol, voleybol, hentbol) çalışmaları için de kullanılmaktadır. İlköğretim binamızda bulunan jimnastik salonu ve bale-dans stüdyosu, öğrencilerimizin ders dışı etkinliklerinde de yoğun olarak kullanılmaktadır. 10 OKUL AİLE BİRLİĞİ TAKEV Özel İlköğretim Okulu nun tüm velileri, Okul Aile Birliğimiz in doğal üyeleridir. Okul Aile Birliği üye seçimleri her yıl Ekim ayı içerisinde gerçekleştirilmektedir. Seçimle ilgili bilgilendirme yazısı tüm velilerimize gönderilmekte ve bu seçimlere tüm velilerimiz davet edilmektedir. 31

32 Okul Aile Birliği, okul yönetimi ile düzenli toplantılar yaparak veliler ve okul idaresi arasında sağlıklı iletişimin gelişmesine yardımcı olur. Ayrıca okul içerisinde yapılacak toplantılar, kutlamalar ve festivallerin düzenlenmesinde dış kaynakların okulumuza gelmesini sağlayıp faaliyetlerin geniş sosyal çevrelere yayılmasını sağlar. 11 HİZMET BİRİMLERİ 11.1 SAĞLIK HİZMETLERİ Öğrencilerimizin sağlık sorunlarına anında müdahale edilmesi, gerekli önlemlerin alınması amacıyla okulumuzda bir sağlık servisimiz bulunmaktadır. Anında müdahale edilmesi gereken acil durumlarda öğrenci; hemşire ve ilgili müdür yardımcısı gözetiminde, en yakın sağlık merkezine ya da hastaneye ulaştırılır. Veli mutlaka haberdar edilir. Öğrencilerimizin ilaç kullanmaları gereken durumlarda, öğrenci okula geldiğinde ilacını hemşireye teslim eder. Veli tarafından ilaç ambalajına, öğrencinin adı soyadı, sınıf ve şubesi, ilacın verileceği saat ve dozu mutlaka yazılmalıdır. Her öğretim yılı başında öğrencilerin genel sağlık bilgilerini öğrenmek amacıyla, veliye gönderilen formlar, okul hemşiresinde dosyalanır. Bulaşıcı hastalıklarda, veli okul yönetimini bilgilendirmek durumundadır. Öğrencilerin rapor bitimine kadar okula gelmemeleri hem öğrencimizin hem de diğer öğrencilerin sağlığı açısından önemlidir. Acil müdahale gerektiren durumlar dışında, öğrencilerin doktor randevuları için dersten alınmasına izin verilmez. Bu nedenle velilerimizin, öğrencilerimizin okula gelmesine engel olmayan tedavi ve kontrolleri için, doktor randevularını okul saati dışında almalarına özen göstermeleri gerekir YEMEK HİZMETLERİ TAKEV Okullarında yemek hizmetlerinin, sağlık ve beslenme koşullarına, öğrencilerimizin yaş ve gelişim düzeylerine uygun bir şekilde yürütülmesi, temel ilkemizdir. 32

33 Yemekhanede verilen yemek servisi haricinde Panorama Cafe ve okul kantini öğrencilerimizin hizmetine sunulmuştur, ancak okulumuzda ilk 4 sınıfta yemekhaneden yeme zorunluluğu bulunmaktadır. Yıllık mönü listeleri, diyetisyenler tarafından hazırlanmakta, okul yönetimi tarafından incelendikten sonra okul doktoru tarafından onaylanmaktadır. Her ayın son iş günü, bir sonraki ayın mönüsü tüm velilerimize öğrencilerimiz ve web sayfamız aracılığı ile ulaştırılır SERVİS HİZMETLERİ Öğrenci servis hizmetleri ilgili birim tarafından yapılan yıllık sözleşmeler çerçevesinde yürütülmektedir. Eğitim yılı başında, servis yetkilileri, adreslere göre öğrencilerin servis güzergahlarını oluştururlar. Araç sürücüleri okuldan ayrılmadan önce öğrenci yoklamalarını yaparlar. Okul yöneticileri ve görevliler, bu listelere göre servise binen öğrencileri kontrol ederler. Okuldan izin alarak ayrılan öğrencilerin servisleri, okul güvenlik görevlisince bilgilendirilir. Öğrencilerin kendi servisleri dışında değişik servislere binme talepleri kabul edilmez. Bu konuda herhangi bir aksaklığa meydan vermemek, araç sürücüleri ve okul yönetimini güç durumda bırakmamak amacıyla velilerin öğrencileri uyarmaları gerekmektedir. Ancak çok önemli ve gerekli durumlarda idarenin bilgisi dahilinde kendi servisi dışında bir servise binebilir. Fakat bunu veli okul yönetimine yazılı olarak bildirmekle yükümlüdür. Velilerimiz, adres değişiklerinde en kısa zamanda servis sorumlusuna ulaşmalıdır. Öğrenci servisinden yararlanmak istemeyen öğrenci velilerinin öğretim yılı başlamadan önce bu durumu ilgili müdür yardımcısına yazılı olarak bildirmeleri gerekmektedir. Öğrenci servislerinde iniş - binişlerde ve yolculuk sırasında güvenliği ve düzeni sağlamak amacıyla, servis hostesleri bulunmaktadır. Servisle ilgili bir problem yaşandığında veli servis sürücüsüyle değil, okuldaki servis yetkilisiyle görüşmelidir. Öğrencilerin okula saatinde ulaşımının sağlanması amacıyla, öğrencinin servisini belirtilen saatte apartman giriş kapısında beklemesi gerekmektedir. Servislerin tüm koltuklarında emniyet kemeri bulunmaktadır. Velilerimizin de öğrencilerimizin kemerlerini bağlamaları konusunda uyarıda bulunması işbirliğimiz açısından önemlidir. 33

34 Okul servislerinde öğrencilerimizden uygar bireyler olarak; toplu davranış becerileri kazanmaları, trafik kurallarına uymaları, çevresindeki arkadaşları ve sürücülerini rahatsız etmemeleri, kendilerine yakışır örnek davranışlar göstermeleri beklenir. 12 OKULA DEVAM / DEVAMSIZLIK ve İZİNLERİN DÜZENLENMESİ Okulumuzda devam zorunludur. TAKEV öğrencisi için devamsızlık, olağanüstü koşulların oluşması nedeniyle gerçekleşen bir durumdur. Çok önemli olduğunu düşündüğümüz ve yaşamlarının her alanında karşılarına çıkacak sorumluluk anlayışıyla doğrudan bağlantılı olan bu durumu, okul yönetimi, öğretmenlerimiz ve tüm velilerimizin aynı önemde ele aldıklarına güveniyoruz ÖZÜRSÜZ DEVAMSIZLIK Geçerli bir mazereti olmaksızın okula gelmeyen öğrenci özürsüz devamsız sayılır. 3 gün üst üste özürsüz devamsızlık yapılamaz. 3 gün üst üste okula gelmeyen öğrencinin velisi, müdür yardımcısına, o günler için geçerli olan sağlık raporunu veya yazılı mazeret dilekçesini iletmelidir ÖZÜRLÜ DEVAMSIZLIK Okula devam ederken önemli (doğal afet, hastalık vb.) nedenlerle kendilerine izin verilen öğrencinin velisi mazeretini belirten dilekçeyi okula iletir. Özürlerinin bitiminde öğrencilerin okula devamları sağlanır. Bu durumdaki öğrencilerin yetiştirilmesi için veli-öğretmen-okul yönetimi işbirliği ile gerekli önlemler alınır. İlk derse girdiği halde bir veya daha fazla derse girmeyen öğrencinin devamsızlığı yarım gün sayılır İZİN VERME Okul yönetimince kabul edilebilir özrüne dayalı olarak velisinin yazılı bildirimi üzerine bir ders yılında en çok on beş güne kadar izin verilebilir. Bu izinler en az yarım gün olmak üzere parça parça veya toplu olarak verilebilir. 34

35 12.4 OKULA GEÇ GELME Okula geç gelen öğrenci ilgili müdür yardımcısından geç kağıdı alıp, müdür yardımcısının talimatına uygun olarak derse alınır. On dakikadan fazla geciken öğrenci ders bütünlüğünü bozmamak için takip eden derse alınır. Okula geç gelmeyi veya izinsiz olarak sınıfa geç girmeyi alışkanlık haline getiren öğrencilerin önlenmesi için, öğrenci uyarılır, derse alınmaz, bir sonraki derse kadar bekletilir, gerektiğinde veli-öğretmen ve okul yönetimi işbirliği ile gerekli önlemler alınır OKULDAN ERKEN ÇIKIŞ Okula devam ederken önemli bir sebepten dolayı erken alınmak istenen öğrenci için, veli ilgili müdür yardımcısından izin belgesi alarak bu belgenin bir kopyasını güvenlik görevlisine teslim etmek zorundadır. Bu işlem okul içinde ve dışında öğrencilerimizin güvenliğinin takibi için çok önemlidir. Cuma günleri törenden önce izin verilmez. 13 OKUL İÇİ İŞLEYİŞİ HAKKINDA ÖNEMLİ BİLGİLER 13.1 KAYIP ve SAKINCALI EŞYALAR Öğrencilerimizin kullandıkları araç ve gereçlerde etiket kullanılmalı, giysilerine de adısoyadı işlenmelidir. Bulunan eşyalar, kayıp eşya odasına teslim edilir. Sahibi bulunmayan eşyalar öğretim yılı sonunda ihtiyacı olan okullara gönderilir. Öğrencilerimizin, kazalara yol açabilecek; maket bıçağı, çakı, sivri uçlu makas gibi aletleri okula getirilemez. İhtiyaç duyulan bu tür aletler, öğretmen gözetiminde ilgili atölye ve dersliklerde kullanılır. Öğrencilerimizin okula cep telefonu, fotoğraf makinesi, i-pod, psp, elektronik oyuncaklar ve başka oyuncakların eğitimi aksatacağından okula getirilmesi uygun değildir. Ancak zorunlu durumlarda, telefon getirileceği zaman, velinin gerekçeyi anlatan bir dilekçe ile sorumlu Müdür Yardımcısı na başvurması gerekmektedir sınıf öğrencilerimizin, okula cep telefonu getirmesi gerektiği zamanlarda, bu telefonları ilk derse girmeden, idareye teslim etmeleri gerekir. 35

36 Teslim edilmeyen telefonlara dönem sonuna kadar el konulur sınıf öğrencilerinin ise okula cep telefonu getirmelerine hiçbir koşulda izin verilmez. Velilerin bu konuda okul yönetimine desteği ve duyarlı denetimi, tüm öğrencilerin istenmedik durumlara karşı korunması açısından önemlidir OKUL KIYAFETLERİ Okulumuzun kuruluşunun 10. yılında, okul formalarımızı yeniledik. Aşağıda yer alan tabloda sınıf seviyelerine göre kız ve erkek öğrencilerin okul formaları ile ilgili açıklamalar yer almaktadır. Yeni formalarımızı kullanmaya başlayacağımız Eğitim ve Öğretim yılında, 1. sınıf ve 6. sınıfa başlayacak olan öğrencilerimiz yeni formalarımızı edinecekler, diğer seviyelerdeki öğrencilerimiz, yeni formalarını alabilecekleri gibi, önceki okul formalarını bir yıl daha kullanabileceklerdir. Sadece bu yıla özgü, yeni okul formalarının ve 5. sınıflar için branşlaşmaya geçiş senesinde, 5. sınıf öğrencilerimiz, 6. sınıftan itibaren kullanacakları okul formalarını (Blazer ceket hariç) 5. sınıftan itibaren giymeye başlayabilirler. Okulumuzda yazlık ve kışlık forma geçiş dönemleri velilerimize duyurulur. 36

37 SINIF KIZ ÖĞRENCİ FORMALARI YAZLIK Siyah, cepli şort-etek Beyaz, bebe yakalı, yaka ucu fistolu gömlek (sadece 1. sınıf öğrencileri için) Beyaz, Oxford kumaştan TAKEV logolu gömlek (2, 3, 4, 5. sınıf öğrencileri için) Beyaz, 0 yakalı, TAKEV logolu nakışlı t-shirt KIŞLIK TÖREN Siyah, cepli şort-etek Siyah pantolon Beyaz, bebe yakalı, yaka ucu fistolu gömlek (sadece 1. sınıf öğrencileri için) Beyaz, Oxford kumaştan TAKEV logolu gömlek (2, 3, 4, 5. sınıf öğrencileri için) Kırmızı, bisiklet yakalı, önden fermuarlı, TAKEV logolu triko Kırmızı, V-yakalı, TAKEV logolu kolsuz süveter Kırmızı, V-yakalı, TAKEV logolu uzun kollu kazak Kırmızı, kapüşonlu, önden fermuarlı, TAKEV logolu rüzgarlık mont Kırmızı, kapüşonlu, önden fermuarlı TAKEV logolou sweat-mont Beyaz 0 yakalı, TAKEV logolu nakışlı t-shirt Siyah, cepli şort-etek Siyah pantolon Beyaz, bebe yakalı, yaka ucu fistolu gömlek (sadece 1. sınıf öğrencileri için) Beyaz, Oxford kumaştan TAKEV logolu gömlek (2, 3, 4, 5. sınıf öğrencileri için) Kırmızı, V-yakalı, TAKEV logolu kolsuz süveter Kırmızı, V-yakalı, TAKEV logolu uzun kollu kazak 37

38 SINIF KIZ ÖĞRENCİ FORMALARI YAZLIK Koyu gri pilili cepli etek Siyah TAKEV logolu blazer ceket Beyaz, Oxford kumaştan gömlek Beyaz, 0 yakalı, TAKEV logolu nakışlı tshirt KIŞLIK TÖREN Koyu gri, plili, cepli etek Koyu gri pantolon Beyaz, Oxford kumaştan gömlek Siyah, TAKEV logolu blazer ceket Kırmızı, V-yakalı, TAKEV logolu kolsuz süveter Kırmızı, V-yakalı, TAKEV logolu uzun kollu kazak Kırmızı, kapüşonlu, önden fermuarlı, TAKEV logolu rüzgarlık mont Kırmızı, kapüşonlu, önden fermuarlı TAKEV logolou sweat-mont Beyaz 0 yakalı, TAKEV logolu nakışlı t-shirt Koyu gri, plili, cepli etek Koyu gri pantolon Beyaz, Oxford kumaştan gömlek Kırmızı, V-yakalı, TAKEV logolu uzun kollu kazak Siyah, TAKEV logolu blazer ceket 38

39 SINIF ERKEK ÖĞRENCİ FORMALARI YAZLIK Siyah, kapri model şort Beyaz, Oxford kumaştan TAKEV logolu gömlek Beyaz, 0 yakalı, TAKEV logolu nakışlı t-shirt TAKEV logolu kravat KIŞLIK TÖREN Siyah, kargo pantolon Beyaz, Oxford kumaştan TAKEV logolu gömlek Kırmızı, bisiklet yakalı, önden fermuarlı, TAKEV logolu triko Kırmızı, V-yakalı, TAKEV logolu kolsuz süveter Kırmızı, V-yakalı, TAKEV logolu uzun kollu kazak Kırmızı, kapüşonlu, önden fermuarlı, TAKEV logolu rüzgarlık mont Kırmızı, kapüşonlu, önden fermuarlı TAKEV logolou sweat-mont TAKEV logolu kravat Beyaz 0 yakalı, TAKEV logolu nakışlı t-shirt Siyah, kapri model şort Siyah pantolon Beyaz, Oxford kumaştan TAKEV logolu gömlek Kırmızı, V-yakalı, TAKEV logolu kolsuz süveter Kırmızı, V-yakalı, TAKEV logolu uzun kollu kazak TAKEV logolu kravat 39

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ!

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! EĞİTİMİN ALTIN MARKASINDA BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! %100 ÖĞRENİM BURSU FIRSATI ANADOLU LİSESİ TEOG PUANINLA SÜRESİZ BURS KAZAN! GELECEĞE GÜÇLÜ BAŞLA! EN İYİSİNİ SEÇ, DOĞRU KARAR VER ŞANSA İHTİYACIN YOK EĞİTİME

Detaylı

T.C. İZMİR VALİLİĞİ ÖZEL TAKEV FEN VE ANADOLU LİSESİ 2015-2016 Akademik yılı Açılış Öncesi Veli Bilgilendirme Yazısı

T.C. İZMİR VALİLİĞİ ÖZEL TAKEV FEN VE ANADOLU LİSESİ 2015-2016 Akademik yılı Açılış Öncesi Veli Bilgilendirme Yazısı T.C. İZMİR VALİLİĞİ ÖZEL TAKEV FEN VE ANADOLU LİSESİ 2015-2016 Akademik yılı Açılış Öncesi Veli Bilgilendirme Yazısı Sayın Velimiz ve Sevgili Öğrencimiz, TAKEV Okulları olarak ülke geleceğini çağdaş ve

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

ÖZEL AKASYA İLKÖĞRETİM OKULU

ÖZEL AKASYA İLKÖĞRETİM OKULU ÖZEL AKASYA İLKÖĞRETİM OKULU VELİ-ÖĞRENCİ EL KİTABI Eylül 2012 İÇİNDEKİLER AKASYA KOLEJİ 2012/2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ETKİNLİK TAKVİMİ ZAMAN ÇİZELGESİ AKASYA KOLEJİ YÖNETİCİ LİSTESİ AKASYA KOLEJİ TARİHÇE

Detaylı

Nesibe Aydın Anaokulu Öğrencisi

Nesibe Aydın Anaokulu Öğrencisi Vizyonumuz Yaşam boyu öğrenme felsefesini benimsemiş çalışanları ile; yenilikçi, uluslararası alanda sayılan, yaşamın içinde var olan ve etkin eğitim-öğretim standartlarına sahip bir kurum olmaktır. Misyonumuz

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL MERSİN İLKOKULU. BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ ANASINIFI 4 YAŞ BİLGİ KILAVUZU

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL MERSİN İLKOKULU. BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ ANASINIFI 4 YAŞ BİLGİ KILAVUZU BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ Sekreterlik: (0 324) 224 13 47 (0 324) 224 13 49 (0 324) 224 13 33 (0 324) 224 13 35 Web Adresi: www.odtugvo.k12.tr ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI

Detaylı

2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı. Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi

2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı. Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi 2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi Amacı öğrenmeye ilgi uyandırmak olan anaokulu; bilgi aktaran değil, çocukta var olan

Detaylı

1.Sınıflar Tanışma Toplantısı. 17 Eylül -2014

1.Sınıflar Tanışma Toplantısı. 17 Eylül -2014 1.Sınıflar Tanışma Toplantısı 17 Eylül -2014 Ders Saatleri Türkçe 10 İngilizce 8 Matematik 5 Hayat Bilgisi 4 Görsel Sanatlar 2 Beden Eğitimi 2 Jimnastik 1 Satranç 1 Drama 1 Müzik 2 Oyun ve Fiziki Etkinlikler

Detaylı

Bir okuldan daha fazlası...

Bir okuldan daha fazlası... Bir okuldan daha fazlası... Fakülte Koleji açılıyor www.fakultekoleji.com ÖĞREN KAVRA DEĞİŞ Kolejimizde eğitim öğretim süreci, akademik başarının yanı sıra öğrencilerin gerçek performanslarını ortaya çıkarmayı

Detaylı

Dilek ERCAN dercan@odtugvo.k12.tr 1

Dilek ERCAN dercan@odtugvo.k12.tr 1 BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL MERSİN İLKOKULU ANASINIFI BİLGİ KILAVUZU Sekreterlik: (0 324) 224 13 47 (0 324) 224 13 49 (0 324) 224 13 33

Detaylı

HEDEFLERİMİZ. Öğrencilere

HEDEFLERİMİZ. Öğrencilere MİSYONUMUZ Özel Üsküdar SEV Ana sınıfı, İlkokulu ve Ortaokulu güncel öğretim teknik ve yöntemleri ile zenginleştirilmiş eğitim programlarını uygular. Ulusal kültüre ve evrensel değerlere saygılı, Türkçe

Detaylı

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ 2012 ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik, bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru

Detaylı

İLKÖĞRETİM OKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ

İLKÖĞRETİM OKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ İLKÖĞRETİM OKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ DERSLER SINIFLAR 1 2 3 4 5 6 7 8 Türkçe 11 11 11 6 6 5 5 5 Matematik 4 4 4 4 4 4 4 4 Hayat Bilgisi 4 4 4 Fen ve Teknoloji 3 3 4 4 4 Sosyal Bilgiler 3 3 3 3 T.C.

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim

Detaylı

YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com

YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com Bilginin hızla yenilenerek üretildiği çağımızda birey ve toplumun geleceği, bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretme

Detaylı

TED İZMİR KOLEJİ SPOR & SANAT OKULLARI

TED İZMİR KOLEJİ SPOR & SANAT OKULLARI TED İZMİR KOLEJİ SPOR & SANAT OKULLARI Sayın Veli; 17 Ekim 2015 tarihi itibari ile okulumuz bünyesinde belirtilen alanlarda uzman öğretmenler ve antrenörler eşliğinde hafta sonu Spor &Sanat okulları düzenlenecektir.

Detaylı

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU Uyguladığı kooperatif modeli ile eğitimde ülkemizde tek ve örnek bir kurum olan Çağdaş Eğitim Kooperatifi, kurulduğu tarihten bu yana hep eğitimin

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

DERSİN ADI SAATİ TÜRKÇE 6 MATEMATİK 5 FEN BİLİMLERİ 4 SOSYAL BİLGİLER 3 İNGİLİZCE 10 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 2 GÖRSEL SANATLAR 1 MÜZİK 1

DERSİN ADI SAATİ TÜRKÇE 6 MATEMATİK 5 FEN BİLİMLERİ 4 SOSYAL BİLGİLER 3 İNGİLİZCE 10 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 2 GÖRSEL SANATLAR 1 MÜZİK 1 ZORUNLU DERSLER 0.07.01 Sayın Velimiz, Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı nın 5.06.01 tarih ve 69 Sayılı kararı doğrultusunda öğrencilerimizin 01-013 eğitim-öğretim yılında alacağı

Detaylı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

1,2 ve 3. sınıf seviyesinde öğrencinin;

1,2 ve 3. sınıf seviyesinde öğrencinin; Sosyal Takip Programı: Öğrencilerin Uygulamalı derslerde 1-4. sınıf ve sonrasında spor ve sanat eğilimlerini takip eden yeteneklerin keşfedilmesini sağlayan ve arşivleyen bir programdır. Öğrencilerin bu

Detaylı

FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK

FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK 1 BU YIL OKUTULACAK DERSLER Bu yıl haftada; 6 saat, Türkçe 3 saat, Sosyal Bilgiler 3 saat, Fen ve Teknoloji 4 saat, Matematik 2 saat, Din Kültürü

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP

Detaylı

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde;

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde; Diploma Programı Çerçevesi Diploma programı her kültürün kendisine adapte edebileceği esnek bir program sunarak kendi değerlerini yitirmeyen uluslararası farkındalığa ulaşmış bireyler yetiştirmeyi hedefler.

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Eğitimde Rehberlik *Rehberlik, bireyin en verimli bir şekilde gelişmesini ve doyum verici

Detaylı

İrfan URHAN Okul Müdürü

İrfan URHAN Okul Müdürü 02.10.2014 Sayın Veli, 18 Ekim 2014 tarihi itibari ile okulumuz bünyesinde belirtilen branşlarda uzman öğretmenler ve antrenörler eşliğinde hafta sonu Cumartesi günleri Spor &Sanat &Müzik Okulları düzenlenecektir.

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

R E H B E R L İ K B Ü L T E N İ - 1

R E H B E R L İ K B Ü L T E N İ - 1 1886 ÖZEL GETRONAGAN ERMENİ LİSESİ R E H B E R L İ K B Ü L T E N İ - 1 2010 2011 Bilgili olduğumuz oranda özgür oluruz. Sokrates 9. S ı n ı f l a r LĠSELĠ OLMAK ve REHBERLĠK SERVĠSĠNĠN TANITIMI Sevgili

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLK /ORTAOKUL

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLK /ORTAOKUL 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLK /ORTAOKUL FAALİYET RAPORU 2 Gelenekten Geleceğe 4 Eğitim Felsefemiz 7 Faaliyet Raporu 21 Belirli Gün Ve Haftalar 25 Kulüp Çalışmaları 29 Ölçme-Değerlendirme Çalışmaları

Detaylı

YGS-LYS de. 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi. www.cinarkoleji.com.tr

YGS-LYS de. 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi. www.cinarkoleji.com.tr YGS-LYS de 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi www.cinarkoleji.com.tr Çınar Koleji nde güne her sabah mutlulukla başlarsınız. 20 yıllık eğitim tecrübesiyle geliştirilen Sınavlara Hazırlık Sistemi ile sınav endişesi

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

SULTANGAZİ BELEDİYESİ EĞİTİME DESTEK AKADEMİSİ. açılan kapı SEDA. Bașarıya

SULTANGAZİ BELEDİYESİ EĞİTİME DESTEK AKADEMİSİ. açılan kapı SEDA. Bașarıya Bașarıya açılan kapı SULTANGAZİ BELEDİYESİ EĞİTİME DESTEK AKADEMİSİ SEDA SULTANGAZİ BELEDİYESİ EĞİTİM DESTEK AKADEMİSİ BAŞARIYA GİDEN YOL SULTANÇİFTLİĞİ SEDA İ nsanlar bireysel farklılık taşırlar. Bu farklılıkları

Detaylı

OKULA DÖNÜŞÜM PROGRAMI VE YIL SONU YGS KURS PROGRAMI BİLGİLENDİRME SUNUMU FEN BİLİMLERİ EĞİTİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

OKULA DÖNÜŞÜM PROGRAMI VE YIL SONU YGS KURS PROGRAMI BİLGİLENDİRME SUNUMU FEN BİLİMLERİ EĞİTİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ OKULA DÖNÜŞÜM PROGRAMI VE YIL SONU YGS KURS PROGRAMI BİLGİLENDİRME SUNUMU FEN BİLİMLERİ EĞİTİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 1 FEN BİLİMLERİ LİSESİ GENEL AÇIKLAMALAR Fen Bilimleri Lisesi ni farklı kılan, Fen

Detaylı

I. GİRİŞ II. UZAK HEDEFLER

I. GİRİŞ II. UZAK HEDEFLER I. GİRİŞ Eğitim, Kosova nın toplumsal, siyasi ve ekonomik gelişmesinin etki alanını temsil eder. Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı (EBTB) savaşın bitiminden sonra başlayan, en gelişmiş uluslararası

Detaylı

ZONGULDAK BİLİM VE SANAT MERKEZİ STRATEJİK PLANI 2011-2015

ZONGULDAK BİLİM VE SANAT MERKEZİ STRATEJİK PLANI 2011-2015 T.C. ZONGULDAK VALİLİĞİ ZONGULDAK BİLİM VE SANAT MERKEZİ STRATEJİK PLANI 2011-2015 Zonguldak - 2010 İçindekiler Merkezimizin Tarihçesi...3 Merkezimizin Mevcut Durumu...4 Merkezimizin GZFT (SWOT) Analizi...8

Detaylı

ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA OKUTULACAK DERSLERDE UYGULANACAK ÖĞRETİM PROGRAMLARI

ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA OKUTULACAK DERSLERDE UYGULANACAK ÖĞRETİM PROGRAMLARI AÇIKLAMALAR Haftalık ders çizelgeleri, 2014 2015 eğitim ve öğretim yılında ortaöğretim kurumlarının 9-10. sınıflarından başlamak üzere kademeli olarak uygulanacaktır. Haftalık ders çizelgelerinde ortak

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul Haritası Toroslar Anaokulu Toroslar Anaokulu Müdürlüğü Brifing 2014-2015 - 2 - KURUM BİLGİSİ KURUMUN

Detaylı

Biz dünyayı merkeze alıyoruz çünkü bizim dünyamız çocuklarımız.

Biz dünyayı merkeze alıyoruz çünkü bizim dünyamız çocuklarımız. Biz dünyayı merkeze alıyoruz çünkü bizim dünyamız çocuklarımız. Milli Eğitim Bakanlığı nın genel amaçları doğrultusunda öğrencilerimizin; evrensel dünya görüşü çerçevesinde çağının çizgilerini yeniden

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI LİSE

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI LİSE 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI LİSE FAALİYET RAPORU 2 Gelenekten Geleceğe 4 Eğitim Felsefemiz 7 Faaliyet Raporu 25 Belirli Gün Ve Haftalar 29 Kulüp Çalışmaları 33 Ölçme-Değerlendirme Çalışmaları 48 Veli

Detaylı

ÖĞRETMENLER İÇİN YARATICI DRAMA

ÖĞRETMENLER İÇİN YARATICI DRAMA ÖĞRETMENLER İÇİN YARATICI DRAMA ETKİN ÖĞRENCİ REHBER ÖĞRETMEN AKADEMİK BAŞARI ARS TRAINING OLARAK AMACIMIZ; MİLLİ EĞİTİM MÜFREDATINA UYGUN OLARAK GELİŞTİRİLEN YARATICI DRAMA PROGRAMINI, UYGUN ÖĞRENME YAŞANTILARI

Detaylı

ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU

ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU BRANŞ DERSLERİMİZ ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU eğitiminde uygulanan programda Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim ve öğretim müfredatında yer alan çalışmalar ve bu çalışmalara ek olarak çağın gerekleri

Detaylı

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV SİSTEMİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ ARALIK 2011 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV

Detaylı

KÜLTÜR VE SOSYAL İŞLER MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM VE BİLGİ EVLERİ BİRİM FAALİYETLERİ

KÜLTÜR VE SOSYAL İŞLER MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM VE BİLGİ EVLERİ BİRİM FAALİYETLERİ KÜLTÜR VE SOSYAL İŞLER MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM VE BİLGİ EVLERİ BİRİM FAALİYETLERİ 1. Bilgi Evlerinin Kuruluş amacı; 2014 ve 2015 Eğitim Öğretim yılı Çocukların kendilerini tanımalarını, bilgi ve becerilerini

Detaylı

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz.

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz. ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Aralık 2014-23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Türkisch Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Veliler için Bilgiler Januar 2008 / Türkisch 2 / 6 Zürih Kantonu İlköğretim Okulu Hedefler ve Hedefe Yönelik Görüşler Zürih kantonunda devlet ilköğretim okulu

Detaylı

ALKEV Ozel. Ilkokulu

ALKEV Ozel. Ilkokulu ALKEV Ozel Ilkokulu 2014-2015 AG-Broschure 1 ve 2. SINIF KULÜPLERİ ÇİZGİLERDEN RESİMLERE YOLCULUK Kulübümüzde aşamalı çizgileri kullanarak çocuklarımıza resim yapmayi öğretmek hem kolay hem de eğlenceli

Detaylı

I. GİRİŞ II. UZAK HEDEFLER. Üçüncü sınıf ders programının hedefleri:

I. GİRİŞ II. UZAK HEDEFLER. Üçüncü sınıf ders programının hedefleri: I. GİRİŞ Eğitim, Kosova nın toplumsal, siyasi ve ekonomik gelişmesinin etki alanını temsil eder. Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı (EBTB) savaşın bitiminden sonra başlayan, en gelişmiş uluslar arası

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( KOLEJ-FEN LİSESİ-ORTAOKUL-İLKOKUL-OKUL ÖNCESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ

2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( KOLEJ-FEN LİSESİ-ORTAOKUL-İLKOKUL-OKUL ÖNCESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ E Y L Ü L HAF 2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( KOLEJ-FEN LİSESİ-ORTAOKUL-İLKOKUL-OKUL ÖNCESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ GÜN Y A P I L A C A K E T K İ N L İ K L E R E T K İ N L İ K

Detaylı

YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı

2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı www.fmv.edu.tr kisokulu@fmv.edu.tr Önce İyi İnsan Yetiştirir. Sayın Velimiz, Günümüzde şehir yaşantısının olumsuz koşulları, teknolojik gelişime bağlı olarak bilgisayar kullanımı

Detaylı

BASKETBOL. Rehber Öğretmen: Ali KAYAR Çalışma Zamanı: Çarşamba 4. ve 5. saat Çalışma Yeri: Büyük Spor Salonu

BASKETBOL. Rehber Öğretmen: Ali KAYAR Çalışma Zamanı: Çarşamba 4. ve 5. saat Çalışma Yeri: Büyük Spor Salonu BASKETBOL Rehber Öğretmen: Ali KAYAR Çalışma Yeri: Büyük Spor Salonu Basketbol öğrencilerimizin bedensel, zihinsel ve sosyal gelişimine yardımcı olur. Basketbol özgüvenin ve yaşama sevincinin artması,

Detaylı

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu İÇERİK Rehberlik Birimi Tanıtımı Gelişim Dönemleri ve Okula Uyum Süreçleri Öğrencilerimizin; Zihinsel, bedensel, sosyal ve

Detaylı

5.Sınıflar Veli Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısı

5.Sınıflar Veli Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısı 5.Sınıflar Veli Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısı DERS SAATLERİ İngilizce Main Course 12 Skills- Native 5+1 Türkçe 6 Matematik 5 Fen ve Teknoloji 4 Sosyal Bilgiler- 3 Beden Eğitimi 2 Din Kültürü - 2

Detaylı

TÜRKİYE DE İLK VE ORTAOKULLARDA (İLKÖĞRETİM) OKUTULAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSLERİNİN TARİHİ (TEMMUZ 2013)

TÜRKİYE DE İLK VE ORTAOKULLARDA (İLKÖĞRETİM) OKUTULAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSLERİNİN TARİHİ (TEMMUZ 2013) TÜRKİYE DE İLK VE ORTAOKULLARDA (İLKÖĞRETİM) OKUTULAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ İNİN TARİHİ (TEMMUZ 2013) TÜRKİYE DE İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA (İLKÖĞRETİM) OKUTULAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ İNİN TARİHİ (Bilişim

Detaylı

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ OKULUMUZUN TEŞKİLAT ŞEMASI VE İŞ AKIŞI OKUL İDARESİ Hakan KOÇAR Okul Müdürü Zeki ZENGİN Müdür Yardımcısı Mehtap TOKAT Müdür Yardımcısı Zeki ZENGİN

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ A. DİL BİLEŞENLERİ VE DİL EDİNİMİ BİLGİSİ A.1. İngilizceyi sözlü ve yazılı iletişimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A.2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaşımlarını ve stratejilerini bilme A.3.

Detaylı

İTALYAN OKULLARI NASIL DÜZENLENMİŞTİR?

İTALYAN OKULLARI NASIL DÜZENLENMİŞTİR? İTALYAN OKULLARI NASIL DÜZENLENMİŞTİR? Eğitim Kaç yıldan oluşur? Eğitim 6 yaşından itibaren 16 yaşına kadar zorunlu olup, bölümlere ayrılmıştır: İlkokul 5 yıl Ortaokul 3 yıl Lise 2 yıl 6 yaşından önce

Detaylı

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi 80 EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi Sayın İnşaat Mühendisi Adayı, İnşaat Mühendisliği Eğitimi Kurulu, İMO 40. Dönem Çalışma Programı çerçevesinde İMO Yönetim Kurulu nca İnşaat Mühendisliği Eğitimi

Detaylı

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com KPSS KONU ANLATIMI Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com 9. ÜNİTE REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜTSEL YAPI KPSS de bu bölümden bazen ortalama 1 soru gelmektedir. Bu bölümdeki sorular

Detaylı

2013-2014 ÖĞRETİM YILI ETKİNLİK TAKVİMİ

2013-2014 ÖĞRETİM YILI ETKİNLİK TAKVİMİ K A S I M 01 Kasım 2013 Cuma Öğrenci- 12.30-14.30 A/B/C Şube Velileri 3.SINIFLAR VELİ TOPLANTISI 02 Kasım 2013 Cumartesi 15.30-18.30 Katlar/Sınıflar D/E Şube Velileri 09.30-11.30 4.SINIFLAR VELİ TOPLANTISI

Detaylı

Sayı : 2015 / 72 01.12.2015 Konu : Ortaokul 4.Sınıflar Hafta Sonu Kursu

Sayı : 2015 / 72 01.12.2015 Konu : Ortaokul 4.Sınıflar Hafta Sonu Kursu Sayı : 2015 / 72 01.12.2015 Konu : Ortaokul 4.lar Hafta Sonu Kursu Sayın Velimiz, Ortaokul 4.sınıf öğrencilerimizin katılacağı II. TEOGS hazırlık çalışmaları kapsamında düzenlenen hafta sonu kursları,

Detaylı

Eğitim Durumlarının Düzenlenmesi

Eğitim Durumlarının Düzenlenmesi Eğitim Durumlarının Düzenlenmesi Program geliştirme sürecinin üçüncü öğesi öğrenme öğretme süreci dir. Eğitim durumları olarak da bilinen bu öğe nasıl? sorusuna yanıt arar. Eğitim durumları, öğrencilere

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014)

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

BİLİM VE SANAT MERKEZLERİNİN PROGRAMI. Page 3

BİLİM VE SANAT MERKEZLERİNİN PROGRAMI. Page 3 BİLSEM Page 2 BİLİM VE SANAT MERKEZLERİNİN PROGRAMI Page 3 Okullarda uygulanan örgün eğitim programı: İlköğretim ve bir dereceye kadar ortaöğretim programları öncelikle çoğunluğun bulunduğu ortam ve çevresinde

Detaylı

Hakkımızda GHA 2007 / 2

Hakkımızda GHA 2007 / 2 Tanıtım Hakkımızda Kurucumuz, yaşam ile ilgili araştırma, deneyim, gözlem ve eğitim ile hayatın bilinçle uygulanması gereken bir süreç olduğunu belirledi ve bu bilincin insanlığa verilmesini hedefledi.

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI GENEL BİLGİLER

ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI GENEL BİLGİLER ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI GENEL BİLGİLER Çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların hangi yaş düzeyindeki çocuklara ve gençlere kazandırılacağı hakkında bilgi veren, çocuğun

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Eylemlerimiz, genellikle dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır.

Eylemlerimiz, genellikle dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır. 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR ÖĞRENCİ BAŞARISININ TESPİTİ PROGRAMLAR VE DERSLER Ortak Dersler Seçmeli Dersler PUAN DÜZENİ Puan Derece 85-100

Detaylı

2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı

2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı www.fmv.edu.tr kisokulu@fmv.edu.tr Önce İyi İnsan Yetiştirir. Sayın Velimiz, Günümüzde şehir yaşantısının olumsuz koşulları, teknolojik gelişime bağlı olarak bilgisayar kullanımı

Detaylı

ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKULUMUZA HOŞGELDİNİZ

ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKULUMUZA HOŞGELDİNİZ ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKULUMUZA HOŞGELDİNİZ OKULUMUZ VE LİSE HAYATINA DAİR BİLİNMESİ GEREKENLER Hepinizi öğrencinizin başarısından dolayı kutluyoruz. Öğrencimizin amacı; sadece iyi bir üniversiteyi

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TARİH BÖLÜMü BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TARİH BÖLÜMü BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TARİH BÖLÜMü BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı TARİH PROF.DR. AYGÜN ATTAR Bölümün amacı Tarih Bölümünün amacı; tarih bilimi ile ilgili meslek

Detaylı

DESTEK EĞİTİM ODASI İŞLEYİŞ USUL VE ESASLARI

DESTEK EĞİTİM ODASI İŞLEYİŞ USUL VE ESASLARI DESTEK EĞİTİM ODASI içindekiler Destek Eğitim Odası Nedir? Destek Eğitim Odası Açmak Zorunlu Mudur? Okullarda Destek Eğitim Odası Nasıl Açılır? Destek Eğitim Odasında Kimler Eğitim Görebilir? Destek Eğitim

Detaylı

Bursa 7.Sınıflar Sosyal Bilgiler, Türkçe ve Fen Zümresi

Bursa 7.Sınıflar Sosyal Bilgiler, Türkçe ve Fen Zümresi EKİM KASIM ARALIK 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL TAKVİMİ TARİH ETKİNLİĞİN ADI YER KATILIMCILAR SORUMLU BİRİM/KİŞİLER 1 26 Eylül 2015 Cumartesi 2 27 Eylül 2015 Pazar 3 28 Eylül 2015 Pazartesi Okul Spor

Detaylı

EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER PAYLAŞIMI İSTANBUL 2012

EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER PAYLAŞIMI İSTANBUL 2012 EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER PAYLAŞIMI İSTANBUL 2012 KARANLIK DÜNYALARI AYDINLATALIM PROJESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK Küçükçekmece FAHREDDİN KERİM GÖKAY ANADOLU LİSESİ BİLGE YILDIZ YAŞAR ÇAYANOĞLU A Ğ

Detaylı

ALKEV Ozel. Ortaokulu

ALKEV Ozel. Ortaokulu ALKEV Ozel Ortaokulu 2014-2015 AG-Broschure ALMANCA MÜZİKAL Öğrenciler ile öncelikle Almanca dilini kullanarak oyunculuk yeteneklerini geliştirmelerini sağlamak amacımızdır. - 15 Sorumlu Öğretmeni: Nuray

Detaylı

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması.

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması. LÜLEBURGAZ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2013/2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAM TASLAĞI EYLÜL 23-27 EYLÜL 16-20 EYLÜL 9-13 EYLÜL

Detaylı

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU 2012-2013 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni Bölüm Şefi Zuhal ALTINTAŞ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ Bu faaliyet ile çocuk

Detaylı

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır. K. K. T. C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ORTAK HİZMETLER DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA ŞUBESİ 2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik

Detaylı

BEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI

BEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI HEDEFLER 1 Tüm sınıflarda mesleki formasyon kazandırmak. 1. Kur'an-ı Kerimi tecvid kurallarına uygun bir şekilde yüzüne okuyabilmek, İmam- Hatip'lik yapacak düzeyde ayet ve sureleri ezberlemek. 2. Kur'an-ı

Detaylı

DERS PROGRAMININ UYGULAMA ESASLARI

DERS PROGRAMININ UYGULAMA ESASLARI DERS PROGRAMININ UYGULAMA ESASLARI I. GİRİŞ Eğitim, Kosova nın toplumsal, siyasi ve ekonomik gelişmesinin etki alanını temsil eder. Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı (EBTB) savaşın bitiminden sonra

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Osmangazi Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES

Detaylı

NEDEN ÇiZGi OKULLARI. Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü. Çünkü Çizgi Okulları;

NEDEN ÇiZGi OKULLARI. Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü. Çünkü Çizgi Okulları; NEDEN ÇiZGi OKULLARI Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü Çünkü Çizgi Okulları; Özgün çizgisiyle bireyselleştirilmiş eğitim programı uygulayan bir okuldur. Öğrenci kalabalıkta kaybolmaz. Başarı için bütün

Detaylı

ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS 0RTAOKULU 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ 7. SINIFLAR YILLIK PLANI ETKİNLİKLER / KONULAR AÇIKLAMALAR

ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS 0RTAOKULU 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ 7. SINIFLAR YILLIK PLANI ETKİNLİKLER / KONULAR AÇIKLAMALAR KASIM EKİM EYLÜL HAFTA KUŞAK: DÜZEN KUŞAĞI ODAK NOKTASI : BİRİMDEN BÜTÜNE ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS 0RTAOKULU 1. Teknoloji ve Tasarım kavramlarını kavratmak 2.Teknoloji ve Tasarım Dersinin Genel Amaçlarını

Detaylı

OKUL KURALLARI VE SORUMLULUKLAR

OKUL KURALLARI VE SORUMLULUKLAR OKUL LARI VE SORUMLULUKLAR KONU: Geç Kalma Sorumluluk Alma Zaman Yönetimi becerilerini geliştirme Öğrenciler okula zamanında gelir ve derslere zamanında girer. Geç kalan öğrenci; Mazeret bildirerek geç

Detaylı

DERS TANIMLAMA FORMU. Proje/Ala n Çalışması 1. 2 0 0 - - 2 2

DERS TANIMLAMA FORMU. Proje/Ala n Çalışması 1. 2 0 0 - - 2 2 Dersin Kodu ve Adı : TRD101 Türk Dili I DERS TANIMLAMA FORMU Programın Adı: Makine Mühendisliği Yarıyıl Teor i Eğitim ve Öğretim Yöntemleri (ECTS) Uyg. Lab. Proje/Ala n Çalışması Diğer Topla m Krediler

Detaylı

ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ (OKUL) HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ (AĞIR VEYA ORTA DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER/ OTİSTİK ÇOCUKLAR) SINIFLAR DERSLER

ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ (OKUL) HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ (AĞIR VEYA ORTA DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER/ OTİSTİK ÇOCUKLAR) SINIFLAR DERSLER ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ (OKUL) HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ (AĞIR VEYA ORTA DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER/ OTİSTİK ÇOCUKLAR) SINIFLAR DERSLER İlkokul Ortaokul 1 2 3 4 5 6 7 8 Toplumsal Uyum Becerileri 3

Detaylı

BRİFİNG D O S Y A S I

BRİFİNG D O S Y A S I BRİFİNG D O S Y A S I İLİ : İSTANBUL İLÇESİ : KARTAL ADI : HASAN FERRUH ÖZGEN ANADOLU LİSESİ 2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2 I.BÖLÜM A- OKULUN ADI : Hasan Ferruh Özgen Anadolu Lisesi B- KURUM KODU :

Detaylı

ARTE/SCİENZA SERTİFİKASI

ARTE/SCİENZA SERTİFİKASI ÖZEL MAYA ANADOLU LİSESİ ARTE/SCİENZA SERTİFİKASI Özel Maya Anadolu Lisesi nde portfolyo dosyası işlenir. Özel Maya Anadolu Lisesi öğrencilerinin dijital ve basılı portfolyo dosyaları vardır. Öğrenciler

Detaylı

ÖĞRENME PERFORMANSINI YÜKSELTME PROJESİ

ÖĞRENME PERFORMANSINI YÜKSELTME PROJESİ ÖĞRENME PERFORMANSINI YÜKSELTME PROJESİ Çağdaş eğitimin en önemli amaçlarından biri her öğrenciye kendi bireysel özelliklerine göre öğrenme fırsatı sağlamaktır. Bu yolla bireysel farklılıkları olan çocuklar

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( OKUL ÖNCESİ İLK OKUL - ORTA OKUL KOLEJ - FEN LİSESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ

2015-2016 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( OKUL ÖNCESİ İLK OKUL - ORTA OKUL KOLEJ - FEN LİSESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ 2015-2016 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( OKUL ÖNCESİ İLK OKUL - ORTA OKUL KOLEJ - FEN LİSESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ AY HAF GÜN Y A P I L A C A K E T K İ N L İ K L E R E T K İ N L İ K S

Detaylı

TED TOKAT KOLEJİ TED li Olmak Ayrıcalıktır.

TED TOKAT KOLEJİ TED li Olmak Ayrıcalıktır. Bedestenlioğlu OSB Bölgesi 2. Kısım 6. Cadde No:3 TOKAT Tel: 0 (356) 212 0 660-0 (356) 213 0 833 info@tedtokat.org www.tedtokat.org TED TOKAT KOLEJİ TED li Olmak Ayrıcalıktır. TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TARİHÇE

Detaylı

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ A. DĠL BĠLEġENLERĠ VE DĠL EDĠNĠMĠ BĠLGĠSĠ A1. Ġngilizceyi sözlü ve yazılı iletiģimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaģımlarını ve stratejilerini bilme Bu alan,

Detaylı

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI AĞUSTOS-2015 1 Yüksekokulumuz Abant İzzet Baysal Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu bünyesinde

Detaylı

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU Tarihçe Yabancı Diller Bölümü, 1976 yılında kurulan Kocaeli Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademisi bünyesinde İngilizce, Almanca ve Fransızca olmak üzere

Detaylı