Lütfi Erçin Ortaokulu (Üsküdar) Stratejik Plan
|
|
- Hande Bilge Özoğuz
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Lütfi Erçin Ortaokulu (Üsküdar) Stratejik Plan
2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK
3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehrene ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül... Ne bu şiddet, bu celal? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal; Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal. Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim: Bendimi çiğner, aşarım; Yırtarım dağları, enginlere sığmam taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar; Benim iman dolu göğsüm gibi ser haddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, ''Medeniyet!'' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma sakın; Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın. Doğacaktır sana vaat ettiği günler Hakk'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri ''toprak!'' diyerek geçme, tanı! Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden İlahi şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli; Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli Ebedi, yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder varsa taşım; Her cerihamda, İlahi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-i mücerret gibi yerden naaşım! O zaman yükselerek Arş'a değer, belki, başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal. Mehmet Akif ERSOY
4 Muasır Medeniyetler Ülküsü ve Stratejik Planlama Toplumun uygarlık yolunda hedeflenen seviyeye ulaşması eğitimle mümkündür. Eğitim ise bir plan ve program işidir. Belirli hedefe belirli araçlarla belirli zamanda belirli yöntemlerle varılır. Hedeflenen seviyeye eğitim kurumları mevcut durumu, misyon ve temel kültürel değerleri ile bir vizyonu benimseyerek ulaşırlar. İşte tam burada kurumların Stratejik Planlaması devreye girer ve belirtilen süreçlerin bir düzen içinde, belirli sürede ve kıt kaynakları en verimli şekilde kullanarak hedeflere ulaşılması sağlanır. Toplumdaki dinamik değişim süreci eğitiminde sürekli değişimini zorunlu kılar, Stratejik planlamanın öz değerlendirme süreçleri bu değişimin ihtiyaçlara göre şekillenmesine yapılan yanlışlardan dönülmesine fırsat verir. Okullarımız bu dinamik değişimi kendisi için önemle dikkatle uygularken aynı zamanda değişimin doğru bir stratejik planlama ile bizatihi itici gücü olur. En başta belirtildiği üzere sistemli bir çalışma toplumsal kalkınmayı başarmada dinamik değişimi benimseyen, kendisi değişimin dinamiğin olan okullarca sağlanır. Sistem nedir? Sorusu plan ve hedeflerde kendini bulur. Çok bilinen bir sözle devam edelim: Hedefi olmayan gemiye hiçbir rüzgâr yardım edemez. Hedeflerimizin düzeyi artık çok büyümek mecburiyetindedir. Vizyon, misyon ve stratejilerimizin global düzeyde belirlenmesi gerekmektedir. Çünkü Eğitimde neredeyiz sorusu ve başarı kıyası PISA ve benzeri Uluslararası ölçümlemelerle yapılmaktadır. Bu ölçümlemeler de durumun bizim açımızdan vahameti ortadır. Yeniden keşfetme derdimiz olmayan eğitim süreçlerine sahip olduğumuz kaynaklarla sadece ve sadece sistemli hareket ederek toplumumuzu nihai hedef saydığımız Muasır Medeniyetler seviyesine çıkarmayı başarmak sürpriz değil ancak matematiksel sonuç olur. Bu düşünceler doğrultusunda Muasır Medeniyetler seviyesine çıkmak ülküsün de Muasır Medeniyetlere uygun misyon belirleyerek buna bağlı vizyonumuzla stratejik planlama yapmak, kısa ve uzun vadeli hedefler ortaya koymak hem okullarımızın hem de içinde bulunduğumuz toplumun zorunluluğudur Levent EKİNCİ
5 I. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM 1. Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Teknik Ekibin Kurulması STRATEJİK PLAN ÜST KURULU OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Levent EKİNCİ OKUL MÜDÜRÜ 2 Deniz Gençgüven MÜDÜR YARDIMCISI 3 Nihan Alakuş REHBER ÖĞRETMEN 4 Ülkü Gürkan OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Sema Aktülün OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Deniz Gençgüven MÜDÜR YARDIMCISI 2 Nihan Alakuş P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN 3 Yasemin Akın ÖĞRETMEN 4 Aykut Öztunalı ÖĞRETMEN 5 Bahar Kaynak ÖĞRETMEN 6 Mehtap Lafçı OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKAN YARDIMCISI 7 Çiğdem Şahin ÖĞRENCİ VELİSİ 8 Sema Aktülün ÖĞRENCİ VELİSİ 2. Stratejik Planlama Çalışma Grubu 3. Stratejik Planlama Çalışma Grupları Okulumuzun Stratejik Planlama Çalışma Grupları tablodaki isimlerden oluşmaktadır.
6 Tablo 3. Stratejik Planlama Çalışma Grubu OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Deniz Gençgüven MÜDÜR YARDIMCISI 2 Nihan Alakuş P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN 3 Yasemin Akın ÖĞRETMEN 4 Aykut Öztunalı ÖĞRETMEN 5 Bahar Kaynak ÖĞRETMEN 6 Mehtap Lafçı OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKAN YARDIMCISI 7 Çiğdem Şahin ÖĞRENCİ VELİSİ 8 Sema Aktülün ÖĞRENCİ VELİSİ II. DURUM ANALİZİ 1. Tarihi Gelişim 1. Tarihsel Gelişim Okulumuzun inşasına 1968'de başlanmıştır yılında eğitim-öğretime başlamıştır. Lütfi Erçin Ortaokulu Beylerbeyi Mahallesi Koruluk S. No: 37 Beylerbeyi/Üsküdar adresindedir. Okulumuza adı verilen Lütfi Erçin, yılları arasında yaşamış olan bir biyoloji öğretmenidir. Lise son sınıf öğrencisi iken gönüllü olarak Kurtuluş Savaşı?na katılmış ve yaralanarak sol elinin bir parmağını kaybetmiştir. Eğitim-öğretime başladığı ilk yıllardan itibaren eğitime öncelik veren okulumuz, "Okullar çocuklar için vardır." ilkesini benimseyerek velilerin de desteğini alan bir okuldur. Okul binamız Beylerbeyi Korusu içerisinde, konum açısından sağlıklı ve korunaklı bir durumdadır. Okul binamız küçük olmasına karşın, yapılan doğru planlama ile binadan en verimli şekilde faydalanılmaktadır. Okulumuz bitişik nizam iki binadan oluşur. Okuldan ayrı bir bina olan anasınıfı bölümü iki derslik, bir yemek salonu, mutfak ve tuvaletlerden oluşur. Bu bina "Kendi okulunu kendin yap" kampanyası kapsamında tamamen okul öz kaynakları ve velilerin desteği ile yaptırılmıştır. Örnek Projesi Yıldız Teknik Üniversitesi Mimarlık Mühendislik Fakültesi profesörleri tarafından çizilmiştir. Ortaokul binamızda ise sekiz derslik, bir öğretmenler odası, bir okul müdürü odası, bir rehber öğretmen odası, bir memur odası, bir araç-gereç odası bulunmaktadır.
7 Daha önce kalorifer dairesi olarak kullanılan bölüm ise, doğalgaz sistemiyle ısınmaya geçilmesi ile (Şubat 2006 ) birlikte Bilgi Teknoloji Sınıfı olması için çalışmalar başlatılmıştır. Okul arsası küçük olduğu ve İstanbul Boğazı?nda çok katlı bina izni olmadığı için olanaklar zorlanarak oluşturulan birimlerden biri de "Çok Amaçlı Salon"umuzdur. Bahçenin altına hafriyat alınarak yapılan salonumuzda yine "Kendi okulunu kendin yap" kampanyası kapsamında Okul Koruma Derneği, Okul Aile Birliği ve velilerimizin maddi-manevi destekleriyle yapılmış bir salondur. Salonumuzun eksik olan ışık ve ses tesisatı eğitim-öğretim yılında tamamlanmıştır. Salon projesi yine Yıldız Teknik Üniversitesi Mimarlık Mühendislik Fakültesi profesörleri tarafından çizilmiştir. 540 metre kare inşaat alanı olan salonun kullanım alanı 300 metre karedir. Salonda sahne dışında yedi adet oda (Müzik, halk oyunları, resim, arşiv, projektör odası) ve tuvaletler bulunmaktadır eğitim-öğretim yılı itibariyle okul dönüşüm kanunu ile birlikte kademeli olarak ortaokula dönüşmesi kararı alınmış ve eğitim öğretim yılında 1. sınıflara öğrenci alınmamıştır. 2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 2. Yasal Yükümlülükler Tablo 5. Lütfi Erçin Ortaokulu Yasal Dayanakları Sıra Yasal Dayanak Derecesi s. Milli Eğitim Temel Kanunu Temel s. İlköğretim ve Eğitim Kanunu Temel 3 İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Temel s Çocuk Koruma Kanunu Dolaylı 5 Kurum Tanıtım Yönetmeliği Dolaylı 6 Kütüphane Haftası Kutlama Yönergesi Dolaylı 7 İlköğretimde Yöneltme Yönergesi Temel 8 Arşiv Hizmetleri Yönergesi Dolaylı 9 Okullarda Sivil Savunma Kurulması Esasları Dolaylı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği Temel YASAL YÜKÜMLÜLÜK DAYANAK AYRILAN MALİ KAYNAK ÖRGÜT/ İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME
8 Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek sayılı kanunun 23. maddesi, 222 sayılı kanunun 1. maddesi, İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - Yeterli - Yeterli - Güçlendirilmeli Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak. - Yeterli - Yeterli 1739 sayılı kanunun 23. maddesi. - Güçlendirilmeli Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası?na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - Yeterli - Yeterli - Güçlendirilmeli Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - Yeterli - Yeterli - Güçlendirilmeli Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek. Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak. İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - Yeterli - Yeterli - Yeterli - Yeterli - Güçlendirilmeli - Güçlendirilmeli
9 Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli İlköğretim bilgi ve beceri, sağlıklı Kurumları beslenme ve yaşam tarzı Yönetmeliğinin 5. konularında bilimsel geçerliliği maddesi olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak. Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak. İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - Yeterli - Yeterli - Yeterli - Yeterli - Güçlendirilmeli - Güçlendirilmeli Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak. İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - Yeterli - Yeterli - Güçlendirilmeli Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek. İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya İlköğretim çıkmasını sağlamak, meslekleri Kurumları tanıtmak ve seçeceği mesleğe Yönetmeliğinin 5. uygun okul ve kurumlara maddesi yöneltmek. Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal,kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - Yeterli - Yeterli - Yeterli - Yeterli - Yeterli - Yeterli - Güçlendirilmeli - Güçlendirilmeli - Güçlendirilmeli
10 Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek. Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak. İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - Yeterli - Yeterli - Yeterli - Yeterli - Güçlendirilmeli - Güçlendirilmeli Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek. İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - Yeterli - Yeterli - Güçlendirilmeli Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek. İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - Yeterli - Yeterli - Güçlendirilmeli Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme İlköğretim ortamlarında düşünsel Kurumları becerilerini kazanmalarına, Yönetmeliğinin 5. yaratıcı güçlerini ortaya maddesi koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak. Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak. İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - Yeterli - Yeterli - Yeterli - Yeterli - Güçlendirilmeli - Güçlendirilmeli 3. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi 2.1. Faaliyet Alanları ve Hizmetlerin Belirlenmesi Lütfi Erçin Ortaokulu olarak belirlenen faaliyet alanları aşağıdaki gibidir:
11 o o o o o o o o o o o o o Temel Eğitim-Öğretim Okul Yönetimi ve Denetimi Okul Öncesi Eğitim Olumlu Öğrenci Davranışları Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi Bir Üst Eğitim-Öğretim Kurumuna Öğrenci Yerleştirme (Ortaöğretim-TEOG) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Personel İşlemleri Hizmet İçi Eğitim Okul-Çevre İlişkileri Mezun Öğrenciler Okul-Aile İşbirliği Destekleme ve yetiştirme kursları 4. Kuruluş İçi Analizi OKULUN PERSONEL YAPISI 2015 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU SIRA NO Görevi Erkek Kadın sayısı Sayısı Toplam Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR MÜDÜR YARDIMCISI TÜRKÇE SOSYAL BİLGİLER MATEMATİK İNGİLİZCE DİN KÜLT. VE AHLAK BİLGİSİ BEDEN EĞİTİMİ FEN VE TEKNOLOJİ TEKNOLOJİ TASARIM MÜZİK GÖRSEL SANATLAR REHBERLİK OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ TOPLAM
12 SIRA NO Görevi Erkek Kadın sayısı Sayısı Toplam 1 MEMUR HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ PERSONEL TOPLAM OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU Öğrenci Sayısı Dağılımı SINIFLAR E K T E K T E K T E K T ANASINIFI SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM Öğrenci Ödül Durumu ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi Disiplin Durumu Yıllar Davranışları Değerlendirme kurulu toplanma sayısı ÖĞRENCİ SAYILARI Disiplin cezası alan öğrenci sayısı Uyarı/Kınama Uzaklaştırma
13 Devamsız Öğrenci Sayısı Yıllar /526 = /563 = / 476 = /438=0.006 Sosyal Etkinlikler Durumu SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı Rehberlik Hizmetleri REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYISI GRUPLA BİREYSEL BİREYSEL BİREYSEL EĞİTSEL EĞİTİM ÖĞRENCİ VELİ PSİKOLOJİK EĞİTSEL MESLEKİ REHBERLİK ÖĞRETİM GÖRÜŞMESİ GÖRÜŞMESİ DANIŞMADAN DANIŞMADAN DANIŞMADAN YILI FAYDALANAN FAYDALANAN FAYDALANAN HİZMETİ ALAN
14 Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler Lisanslı Öğrenci Sayısı : 8 Yarışmalara Katılım : 12 Yapılan Yarışmalar ve Alınan Dereceler SPOR DALLARI ALINAN DERECE İL İÇİNDE ULUSAL Tekvando Birinci Üsküdar - Atletizm Üçüncü Bursa Binicilik Futbol Tekvando İkinci Üsküdar - Karate Birinci Yalova Öğrenci Sınıf Geçme Verileri Yıllar SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI Öğrenci Sayısı Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı
15 Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu (Yıllara göre tablolar oluşturulacaktır. Sınava giren, yerleşen öğrenci sayıları vb.) Sınava Giren Öğrenci Sayısı Yerleşen Öğrenci Sayısı PROJELER OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI Bina Durumu YERLEŞİM TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI
16 Fiziki Durumu FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ DURUM SAYISI 1 Derslik Sayısı 11 2 Biyoloji Laboratuvarı - 3 Fizik Laboratuvarı - 4 Kimya Laboratuvarı - 5 Bilgisayar Laboratuvarı 1 6 Kütüphane 1 7 Müdür odası 1 8 Müdür yardımcısı odası 1 9 Rehberlik servisi 1 10 Öğretmenler odası 1 11 Zümre öğretmen odası - 12 Tarih - Coğrafya Dersliği - 13 İngilizce Dersliği - 14 Memur odası 1 15 Hizmetliler odası 1 16 Çok amaçlı salon 1 17 Diğer - Kuruluşun Teknolojik Altyapısı Donanım Türü Mevcut İhtiyaç Bilgisayar 33 Projeksiyon 11 Faks 1 Tarayıcı 1 Fotokopi makinesi 1 Dizüstü bilgisayar 3 Lazer yazıcı 3 Nokta vuruşlu yazıcı - Mürekkep püskürtmeli - Akıllı Tahta 13 -
17 MALİ DURUM OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER TUTARI GİDERLER TUTARI YILI YILI TL GELİRLERİ GİDERLERİ TL YILI YILI TL GELİRLERİ GİDERLERİ TL YILI GELİRLERİ TL YILI GİDERLERİ TL YILI GELİRLERİ TL YILI GİDERLERİ TL C) PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ Paydaşlar Lider Çalışanlar Müşteri Temel Ortak Stratejik Ortak Tedarikçi Okul Müdürü * * Müdür Yardımcıları * * Öğretmenler * * Destek Personeli (Hizmetliler) * Öğrenciler * Veliler * * Okul Aile Birliği Yönetimi ve Denetleme Kurl. * Diğer Ortaokullar * Ortaöğretim Kurumları * Üsküdar RAM * Özel Eğitim Kurumları * Üsküdar Belediyesi * Sivil Toplum Kuruluşları * Meslek Kuruluşları * Sağlık Kurum ve Kuruluşları * Beylerbeyi Polis Karakolu * Sendikalar * Halk Eğitim Merkezleri * Medya *
18 Uluslar arası Kuruluşlar * Mal ve Hizmet Satan Ticari Kuruluşlar * Okul Kantini * PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ SIRA PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesiİ Paydaşın Taleplerine Verien Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış Sonuç 1. Okul Müdürü * Müdür Yardımcıları * Öğretmenler * Destek Personeli (Hizmetliler) * Öğrenciler * Veliler * Okul Aile Birliği Yönetimi ve Denetleme Kurl. * Diğer Ortaokullar * Ortaöğretim 9. * Kurumları 10. Üsküdar RAM * Özel Eğitim Kurumları * Üsküdar Belediyesi * Sivil Toplum Kuruluşları * Meslek Kuruluşları * 4 4 4
19 15. Sağlık Kurum ve Kuruluşları * Beylerbeyi Polis Karakolu * Sendikalar * Halk Eğitim Merkezleri * Medya * Uluslar arası * Kuruluşlar Mal ve Hizmet 21. Satan Ticari * Kuruluşlar 22. Okul Kantini * D) GZFT (SWOT) ANALİZİ Paydaş anketleri, görüşmeler, toplantılar vb yöntemlerle okulun güçlü yönleri zayıf yönleri, fırsatları, tehditleri belirlenecektir. KURUM İÇİ ANALİZ Güçlü Yönler Sınıf öğrenci mevcutlarının standarda uygun olması. Deneyimli yönetim ve öğretmen kadrosu Zayıf Yönler İnsan ve mali kaynaklarının yetersiz olması Okulun konumu sebebi ile okul etrafında olumsuz durumların bulunmayışı Eğitim kadrosunun birbiri ile uyumlu ve işbirliği içinde çalışması Veli-okul işbirliğinin gelişmiş olması Okulun fiziki kapasitesinin yetersiz olması Sosyal, sportif faaliyetlerin az olması ve faaliyetlerin yapılması için gerekli alanların bulunmaması Okulda bulunan TKY ekibinin etkin ve verimli çalışması. Okul çıkış kapısı önündeki kontrolsüz araç trafiği Okul binasının küçük olması sebebiyle öğrenci
20 kontrolünün daha kolay sağlanması Çocukların oyun alanlarının yetersiz olması Teknolojik imkanların yeterli olması Okulumuzun ikili öğretime devam ediyor olması Öğrenci ve veli ihtiyaçlarının en kısa süre içerisinde giderilebilmesi Okul temizliğinin düzenli ve periyodik olarak yapılıyor olması KURUM DIŞI ANALİZ Fırsatlar Tehditler Okula yönelik veli ve toplum desteğinin güçlü olması. Okulun bulunduğu bölgenin sosyal ve ekonomik düzeyinin gelişmiş olması. İl- ilçe milli eğitim müdürlüğü ile zaman zaman yaşanmakta olunan koordinasyon eksikliği. Okul çevresinde öğrencinin olumsuz etkilenmesini sağlayacak faktörlerin bulunmaması Teknolojik gelişmelerin öğrenci davranış ve psikolojisi üzerinde olan olumsuz etkisi
21 PEST ANALİZİ Politik / Hukuki (Politik Eğilimler) -Çocukların değişen ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına oadaklanma -Eğitimdeki başarı seviyesinin beklentinin altında olması -Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin farkındalığındaki artış Ekonomi (Bilgi ve Ekonomi Eğilimleri) -Toplumda internet kullanımı ile birlikte değişen ve gelişen yaşam koşulları -Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada itici güç olarak belirmesi -Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer planlamaları Sosyal / Kültürel (Sosyal Eğilimler) -Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisi ile değişen aile yapısı ve sosyal yapı -Geleneksel ve kültürel yapının çeşitli etkilere maruz kalarak değişiklikler göstermesi Teknolojik (Teknolojik Eğilimler) -Teknolojik gelişmelere okulların imkanları doğrultusunda ayak uydurma çalışmaları -Eğitim alanında teknolojik alt yapıların gelişmesi ve kullanılabilirlik oranının artması -Bilginin üretimi, hızlı yayılması,erişilebilirliğin kolay hale gelmesi -Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim-paylaşım olanakları
22 III. GELECEĞE BAKIŞ 1. Misyon Çevresiyle olumlu etkileşim içinde olan, milli ve kültürel değerlerini özümsemiş, bilgi ve teknolojik alt yapı bakımından çağın ilerisine geçmeyi hedef edinmiş; özgür düşünen ve sorumluluk sahibi olan mutlu bireyler yetiştirmektir. 2. Vizyon Aklın ve bilimin üstünlüğünü kabul etmiş, gelişimi ilke edinmiş, nitelikli ve erdemli bireyler yetiştiren, köklü ve birikimli geçmişi ile öğrencilerin geleceğe güven duymasını sağlayan, çalışanların kuruma bağlılık geliştirmesiyle, eşdeğer kurumlara örnek olmayı hedefleyen bir kurum olmaktır. 3. Temel İlke ve Değerlerimiz Okulumuzun Temel İlke ve Değerleri Okulumuz için önemli olan, Nitelikli ve temel değerleri benimsemiş öğrenciler yetiştirmek, İşbirliği içinde olan, takım ruhu ve bilincine sahip çalışan anlayışını geliştirmek, Çevresi ile uyum içerisinde çalışan bir kurum olmaktır. Okulumuzun çalışma felsefesi, öğrencilerimizin ve çalışanlarımızın sevgi, saygı ve ortak bir amaç çerçevesinde, güven içinde geleceğe bakabilmesidir. Bizi okul olarak faklı yapan, köklü bir okul geçmişine ve işbirliğine yatkın bir veli profiline sahip olmaktır. Okulumuzun sosyal, sportif, kültürel ve akademik başarıları övünç kaynağımızı oluşturmaktadır. Bu başarılarımıza yenilerini ekleyerek, okulumuzu daha ileriye taşımak okulumuzun hedefidir. Okulumuzun ilke edindiği temel değerleri ve çalışma felsefesi çevremizi de olumlu yönde şekillendirmektedir.
23 4. TEMALAR Okulumuzun Temaları ve Faaliyetler Okulumuzun güçlendirilmesi gereken yönlerinden hareketle belirlenen temaları ve faaliyetler tablodaki gibi listelenmiştir. Tablo 13. Okulumuzun Temaları ve Faaliyetler TEMA 1. Eğitim öğretime Erişimin Artırılması TEMA 2. Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması TEMA 3. Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi 5. Stratejik Amaçlar, Stratejik Hedefler, Hedefin Mevcut Durumu, Performans Göstergeleri ve Tedbirler STRATEJİK AMAÇLAR Okulumuzun güçlendirilmesi gereken yönlerinden hareketle belirlenen temalar ve stratejik amaçları tablodaki gibi listelenmiştir. Okulumuzun Stratejik Amaçları NOTEMA NO Stratejik Amaç T1 T2 Eğitim ve Öğretimde Erişimin Artırılması Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması SA1.1 Eğitim ve Öğretimde Erişimin Artırılması SA2.1 Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması T3 Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi SA3.1 Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi STRATEJİK HEDEFLER Okulumuzun stratejik amaçlarından hareketle belirlenen stratejik hedefler tablodaki gibi listelenmiştir.
24 Okulumuzun Stratejik Amaç ve Hedefleri TEMA Stratejik Amaç Stratejik Hedef T1 Eğitim ve Öğretimde Erişimin Artırılması 1. Eğitim ve Öğretimde Erişimin Artırılması 1.1.Eğitim Öğretime Katılım ve Tamamlama 2.1.Öğrenci Başarısı ve öğrenci kazanımlarını artırmak T2 Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması 2. Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması 2.2.Eğitim ve Öğretim ile İstihdam ilişkisinin geliştirilmesi 2.3.Yabancı dil hareketlilik ilişkisini güçlendirmek 3.1.Beşeri alt yapıyı güçlendirmek T3 Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi 3. Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi 3.2.Fiziki ve Mali alt yapıyı güçlendirmek 3.3.Yönetim ve organizasyonun kapasitesini artırmak PERFORMANS GÖSTERGELERİ Okulumuzun stratejik amaçlarından hareketle belirlenen stratejik hedefler ve bu hedeflerin performans göstergeleri tablodaki gibi listelenmiştir.
25 Okulumuzun Stratejik Amaç ve Hedeflerinin Performans Göstergeleri TEMA Stratejik Amaç Stratejik Hedef Performans Göstergesi T1 Eğitim ve Öğretimde Erişimin Artırılması 1.1. Eğitim ve Öğretimde Erişimin Artırılması 1.1.Eğitim Öğretime Katılım ve Tamamlama Örgün Eğitimde 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı Ortaokul mezun öğrenci oranı Her eğitim öğretim yılı içerisinde 2 kez resim ve tasarım yarışması düzenlemek Matematik olimpiyatlarına katılmak 2.1.Öğrenci Başarısı ve öğrenci kazanımlarını artırmak Okul korosu kurmak ve öğrenci katılımını sağlamak T2 Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması 2. Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması Spora yeteneği olan öğrencileri tespit edilerek yarışmalara yönlendirmek Türkçe olimpiyatlarına katılmak 2.2.Eğitim ve Öğretim ile İstihdam ilişkisinin geliştirilmesi Meslek tanıtım günleri düzenlemek 2.3.Yabancı dil hareketlilik ilişkisini güçlendirmek İngilizce konuşma klübü kurmak T3 Kurumsal 3. Kurumsal Kapasitenin Kapasitenin Geliştirilmesi Geliştirilmesi 3.1.Beşeri alt yapıyı güçlendirmek Çok amaçlı salonda havalandırma sistemi kurmak Görsel Sanatlar Atölyesi kurmak Öğrencilerin derslerdeki
26 etkinliklerini sergileyebilmek amacı ile camekanlı vitrin ünitesi yapmak Müzik odası oluşturmak 3.2.Fiziki ve Mali Alt Yapıyı güçlendirmek 3.3. Yönetim ve Organizasyonun kapasitesini artırmak Eksik unsurların giderilebilmesi için okul bütçesine yardım sağlamak İdare ve öğretmenler arasındaki iletişimi artırmak Tüm çalışmalarda işbirliğini sağlamak Stratejik Amaçlar Okulumuzun güçlü yönlerini desteklemeye yönelik stratejiler tablodaki gibi listelenmiştir. Okulumuzun Güçlü Yönlerini Desteklemeye Yönelik Stratejiler Temalar T1 Eğitim ve Öğretimde Erişimin Artırılması Güçlü Yönler Saygı Şimdiki Durum % 5 Yıllık Süreçte Öngörülen % 64,12 75 Güven 66,94 75 Yüksek Moral 69,86 75 Yapılması Gerekenler Öğrenci, öğretmen ve veliye yönelik saygının desteklenmesi ve pekiştirilmesi Öğrenci, öğretmen ve veliye yönelik güven ortamının devamının sağlanması, okula duyulan güvenin süreklilik göstermesi için çalışma Moral ve motivasyon odaklı çalışmaya öncelik vermek ve mutlu çalışma ortamını
27 kuvvetlendirmek T2 Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması Sürekli Akademik ve Sosyal Büyüme Etkili Öğretme- Öğrenme Stratejileri T3 Kurumsal Kapasitenin Geleceğe Yönelik GeliştirilmesiPlan Yapma Yeteneği 63,68 75 Bağlılık 66,6 75 Gözetim 70,14 75 Aktif Öğrenme İmkânları 63,96 75 Etkili İletişim 62,64 75 Sorumlulukla Birlikte Özerklik 62, , ,12 75 Yeterli Kaynaklar 63,64 75 Sarf Malzemelerinin Sürekliliği ve Etkili D.S. 63,68 75 Akademik gelişimin her yıl bir önceki yıla göre arttırılması ve her yıl sosyal çalışmaların sayısının arttırılması ve çeşitlendirilmesi Kuruma bağlılığın sürekliliğini desteklemek Gözetim ve güvenlik çalışmalarının itina ile devam ettirilmesini sağlamak Öğrencilerin öğrenme ortamındaki aktif katılımını teşvik etmeye devam etmek, bunun için öğrenciye özgü farklı yöntem ve teknikler kullanmak Etkili iletişimin devamlılığı için herkesin ortak sorumluluk almasını sağlamak Öğrencilerde sorumluluk bilincinin daha da gelişebilmesi için öğrencilerdeki otokontrolün gelişimini desteklemek Etkili öğrenme-öğretme stratejileri içerisinde öğrenciye özgü öğrenme stillerini desteklemek Okulun gelecek hedeflerinin belirlenmesinde herkesin görüş ve fikirlerine başvurulması Eğitim öğretimin sağlıklı bir şekilde ilerleyebilmesi için kaynak alanlarının çeşitlendirilmesi Okulun malzeme teminine eksiklerin giderilerek devam edilmesi
28 Okulumuzun güçlü yönlerini desteklemeye yönelik stratejiler tablodaki gibi listelenmiştir. Okulumuzun Güçlendirilmesi Gereken (Zayıf) Yönlerini Desteklemeye Yönelik Stratejiler Temalar T1 Eğitim ve Öğretimde Erişimin Artırılması T2 Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması Güçlendirilmesi Gereken Yönler Şimdiki Durum % 5 Yıllık Süreçte Öngörülen % Katılım Fırsatı 49,28 65 Yenileşme 58,98 65 Bireysel Başarı Beklentileri Çeşitli Öğrenme Ortamları Gelişen İhtiyaçlara C. V. Öğ. P. ve Eğitsel K.F. Öğrenci Seviyesine Uygun Destekleyici Yapı İşbirliği İçinde Belirlenen Kurallar Çeşitli Ödüllendirme Sistemleri Problem Çözme Becerisi Okulun Hedeflerinin Belirlenmesi Çatışmaların Belirlenmesi ve T3 Kurumsal Çözümü Kapasitenin Karar Vermeye Geliştirilmesi Katılım 59, , , , , , , , , ,64 65 Yapılması Gerekenler Okulun gelişimine yönelik alınan kararlarda katılım fırsatını teşvik etmek ve desteklemek Okulda her alanda yeniliğe açık olmak ve yeniliklerin tekibinin yapılması Öğrencilerin başarı düzeylerinin arttırılması Öğrencilere bireysel öğrenme fırsatının sağlanması ve aktif katılımı desteklemek Öğrenciyi merkeze alan öğretim programlarının uygulanmasına öncelik vermek Öğrencilerin başarı seviyelerini arttırmak için deneme sınavları gerçekleştirmek Öğrencilerin ilgi, istek ve ihtiyaçlarını göz önünde bulundurmak Okuldaki görev ve sorumluluk dağılımını plan ve program dahilinde düzenli olarak gerçekleştirmek Öğrencileri teşvik etmek ve öğrencilerde otokontrol geliştirmek amacıyla ödül sistemi oluşturmak Öğrencilerin problem çözme becerisini geliştirmek Okulun misyon ve vizyonuna uygun hedefler belirlemek Çatışma alanlarının tespit etmek ve çatışma çözme becerisini geliştirmek Okulda alınan kararlarda katılımı teşvik etmek
29 Okul Binasının Fiziki Yapısının Uygunluğu 57,82 65 Okul binasını yenilemek Okulumuz için fırsat oluşturan durumlar ve yapılması gerekenler tablodaki gibi listelenmiştir. Fırsatlar Fırsatlar/Şimdiki durum 5 yıllık süreçte öngörülen Yapılması gerekenler Saygı %75 Öğrenci, öğretmen ve veliye yönelik saygının desteklenmesi ve pekiştirilmesi Güven %75 Öğrenci, öğretmen ve veliye yönelik güven ortamının devamının sağlanması, okula duyulan güvenin süreklilik göstermesi için çalışma Yüksek moral %75 Moral ve motivasyon odaklı çalışmaya öncelik vermek ve mutlu çalışma ortamını kuvvetlendirmek Akademik gelişimin her yıl bir önceki yıla göre Sürekli akademik ve sosyal %75 arttırılması ve her yıl sosyal çalışmaların sayısının büyüme arttırılması ve çeşitlendirilmesi Bağlılık %75 Kuruma bağlılığın sürekliliğini desteklemek Gözetim %75 Gözetim ve güvenlik çalışmalarının itina ile devam ettirilmesini sağlamak Aktif öğrenme imkânları %75 Öğrencilerin öğrenme ortamındaki aktif katılımını teşvik etmeye devam etmek, bunun için öğrenciye özgü farklı yöntem ve teknikler kullanmak Etkili İletişim %75 Etkili iletişimin devamlılığı için herkesin ortak sorumluluk almasını sağlamak Öğrencilerde sorumluluk bilincinin daha da Sorumluluk ile birlikte %75 gelişebilmesi için öğrencilerdeki otokontrolün özerklik gelişimini desteklemek Etkili öğretme-öğrenme %75 Etkili öğrenme-öğretme stratejileri içerisinde stratejileri Geleceğe yönelik plan yapma yeteneği %75 Yeterli kaynaklar %75 Sarf malzemelerinin sürekliliği ve etkili bir destekleyici sistem %75 öğrenciye özgü öğrenme stillerini desteklemek Okulun gelecek hedeflerinin belirlenmesinde herkesin görüş ve fikirlerine başvurulması Eğitim öğretimin sağlıklı bir şekilde ilerleyebilmesi için kaynak alanlarının çeşitlendirilmesi Okulun malzeme teminine eksiklerin giderilerek devam edilmesi
30 Okulumuz için tehdit oluşturan durumlar ve yapılması gerekenler tablodaki gibi listelenmiştir. Tehditler Tehditler İl- ilçe milli eğitim müdürlüğü ile zaman zaman yaşanmakta olunan koordinasyon eksikliği. 5 yıllık süreçte öngörülen %65 Yapılması gerekenler İletişimi ve koordinasyonu geliştirecek projeler oluşturmak Teknolojik gelişmelerin öğrenci davranış ve psikolojisi üzerinde olan olumsuz etkisi %65 Teknolojiyi verimli ve bilinçli kullanma konusunda eğitimler vermek Okulumuz kaynaklarına ilişkin stratejik plan dâhilinde öngörülen bütçe tablodaki gibidir. Okulumuz kaynaklarına ilişkin stratejik plan dâhilinde öngörülen bütçe tablodaki gibidir. Kaynak Tablosu Toplam Genel Bütçeden gelecek kaynaklar Özel Bütçe Yerel Yönetimler Bütçe Dışı Fonlar Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynaklar Diğer Kaynaklar Toplam
31 V. MALİYETLENDİRME 1. Maliyetlendirme STRATEJİK HEDEFLERİN YAKLAŞIK MAALİYET TABLOSU AMAÇ/HEDEF SAM TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL TOPLAM: 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL AMAÇ/HEDEF SAM TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL SAM TL 1500 TL 1500 TL 1500 TL 1500 TL SAM TL 1000 TL 1000 TL 1000 TL 1000 TL TOPLAM: 2000 TL 2500 TL 2500 TL 2500 TL 2500 TL AMAÇ/HEDEF SAM TL 2000 TL 2000 TL 2000 TL 2000 TL SAM TL 2000 TL 2000TL 3000 TL 4000 TL SH TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL TOPLAM: 7000 TL 4000 TL 4000 TL 5000 TL 6000 TL STRATEJİK PLAN TAHMİNİ TOPLU MALİYET TABLOSU TEMA AMAÇ/HEDEF MALİYET
32 SAM 1.1 SAM 2.1 SAM 3.1 TOPLAM: 0 TL TL 26000TL TL V. İZLEME VE DEĞERLENDİRME 1. İzleme Değerlendirme
33 PERFORMANS GÖSTERGESİ İZLEME FORMU Performans Göstergesi No Tema Adı Stratejik Amaç Stratejik Hedef Performans Göstergesi Ölçüm Sıklığı ALTI AY Ölçü Birimi : % Hedef Gerçek leşen % Sapma Ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık Yıl Ortalama Hedef Gerçekle şen % Sapma HEDEFTEN SAPMA ANALİZİ İYİLEŞTİRME ÖNERİSİ
34
Mustafa Kemal ATATÜRK
Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK İSTİKLÂL MARŞI
DetaylıİSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif ERSOY
İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban
DetaylıT.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KADIKÖY GAZİ MUSTAFA KEMAL PAŞA ORTAOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI İSTİKLAL MARŞI Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak, Sönmeden
DetaylıAAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI
2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI Ayşe Hasan Türkmen Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini
DetaylıKKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR
Yazı ve Araştırma Kurulu Başkan Dr. İsmail Ertunç Özatenç Üyeler Uzm. Duygu Geylan Nazife Uçar Aysun Candan Özada Resimleyen Celal Deniz Grafik Tasarım Aziz Ener Düzeltme Meltem Tekin Okuyucular Yrd. Doç.
DetaylıT.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE
T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 39958266-102-E.8764864 03.09.2015 Konu: Çalışma Takvimi...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE İlgi : Bakanlığımız Ortaöğretim Genel
DetaylıT.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI
T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI KASIM 2014 1 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır
DetaylıİSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy
İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban
DetaylıT.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI
TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP
DetaylıBu kitapta neler var?
Bu kitapta neler var? Akıllı ve Eğlenceli >> Pekiştirici Etkinlikler Tam Ölçen ve Bilgilerinizi Derinlemesine Sorgulayan >> Ünite Testleri Artıbir >> Sınav Özel Soruları Kazanım Odaklı >> Konu Testleri
DetaylıMateMito AKILLI MATEMATİK ATÖLYEM
ATÖLYE BİLGİSİ! MateMito AKILLI MATEMATİK ATÖLYEM Artık matematikten korkmuyorum. Artık matematiği çok seviyorum. Artık matematik dersinde daha pratiğim. Artık matematik dersinde ustalaşıyorum. 7 Artık
DetaylıBAĞYURDU KAZIM DİRİK ORTAOKULU Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI
2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI B.Kazım Dirik Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini
DetaylıUETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu
UETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu GK Faaliyet Raporu Mart 2014 2 UETD Gençlik Kolları olarak düzenleyeceğimiz Birinci Gençlik Makale Yarışması. Konu Demokrasi ve Değerlerimiz.
DetaylıRefet Bele Anaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI
2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARABAĞLAR KAYMAKAMLIĞI Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini
DetaylıKiraz Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI
2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KİRAZ KAYMAKAMLIĞI Kiraz Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini
DetaylıHer Okulun Bir Projesi Var
T.C ÇORUM VALİLİĞİ ŞEHİT ALİ KARSLI İMAM HATİP ORTAOKULU Her Okulun Bir Projesi Var Merak Eden Çocuk Saati ÇORUM 2017 Proje Adı: Merak Eden Çocuk Saati Projenin Sahibi: Şehit Ali Karslı İmam Hatip Ortaokulu
DetaylıBu kitapta neler var?
Bu kitapta neler var? Her bölümün başında kısa, pratik bilgilerle konuyu kavramanızı hedefleyen >> Hadi Öğrenelim Yol gösteren, öğretici >> Çözümlü Sorular Eğlenerek çözeceğiniz pekiştirici etkinlikler
DetaylıKarşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI
KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat
DetaylıOSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ
OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ OSMANCIK 2015 Proje Adı: AİLEM OKULDA Projenin Sahibi: Nenehatun Ortaokulu Sekretarya: Nenehatun Ortaokulu Proje Ekibi Projenin Sloganı:
DetaylıSTRATEJİK PLANI
2011-2014 STRATEJİK PLANI ELAZIĞ CEMİL MERİÇ FEN LİSESİ 2011,ELAZIĞ Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal
DetaylıSTRATEJÝK PLANI 2011-2014
i i T.C. KARABÜK VALÝLÝÐÝ TEKNÝK VE ENDÜSTRÝ MESLEK LÝSESÝ E n d ü s t r i M e s e v KARABÜK l e k k L n s k e T K a r a b k ü s i e STRATEJÝK PLANI 0-04 KARABÜK - 00 ÝSTÝKLÂL MARÞI Korkma, sönmez bu þafaklarda
DetaylıBu kitapta neler var?
Bu kitapta neler var? Her bölümün başında kısa, pratik bilgilerle konuyu kavramanızı hedefleyen >> Hadi Öğrenelim Yol gösteren, öğretici >> Çözümlü Sorular Eğlenerek çözeceğiniz pekiştirici etkinlikler
DetaylıİZMİR ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ ( OKULU ) MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI
2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI İzmir Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi (Okulu)Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,
DetaylıT.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI
Amaç No AMAÇ HEDEF PERFORMANS GÖSTERGESİ FAALİYETLER SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK 2017 ŞUBAT 2017 ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞBİTİŞ) MART 2017 NİSAN 2017 MAYIS 2017 HAZİRAN 2017 TEMMUZ
DetaylıKARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI
KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 BRİFİNG DOSYASI 1 2 3 A. TARİHİ GELİŞİM Okulumuzun inşaatına 1994 yılında başlanmış 1997 yılında tamamlanarak,1997-1998 Eğitim Öğretim yılında hizmete
DetaylıYUNUS EMRE İLKÖĞRETİM OKULU
YUNUS EMRE İLKÖĞRETİM OKULU 2011 BRİFİNG DOSYASI Zeytiinlik Mahallesi Burhanettin Gazi Sk.No:37 İlkadım / SAMSUN Tel: (0362) 4312523 Faks: (362) 4319530 www.yunusemre55.k12.tr İÇİNDEKİLER 1. KURUM KİMLİK
DetaylıOKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ
OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ Okulumuz 26.08.1996 tarihinde eğitim-öğretime başlamıştır. Okulumuz 26.08.1996 yılında Çankaya İlçesi, Yıldız semtinde Yıldız Anadolu Lisesi adı altında eğitimöğretime
DetaylıDr. Kemal Akkan BATMAN
Dr. Kemal Akkan BATMAN (Komisyon Başkanı) Dr. Ayer BURKE Diren CİVA GÜNER Mevhibe B. HOCAOĞLU Salih SARPTEN Ömer ÖZKAN Bu kitap, Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı, Talim Terbiye Dairesi tarafından ortaokullarda
DetaylıKonak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI
2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,
DetaylıT.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI
T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI KOCAELİ 2013 2014 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,
DetaylıAliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI
2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. İZMİR VALİLİĞİ Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra
DetaylıT.C. DİYADİN KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü STRATEJİK PLAN (2015-2019)
T.C. DİYADİN KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü STRATEJİK PLAN (2015-2019) 2015 Millete efendilik yoktur. Hizmet vardır. Bu millete hizmet eden onun efendisi
DetaylıHACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 )
HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren,
DetaylıSelçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI
2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI Selçuk Yaşar aşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen
DetaylıT.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI
T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BARTIN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ / İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı (0) DÖNEMİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BİRİM STRATEJİK PLANI
DetaylıT.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI
T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI... - 2013 Okul /Kurum Haritası I. BÖLÜM KURUMUN ADI : TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ İLİ : MERSİN İLÇESİ : TOROSLAR ADRES : AKBELEN
DetaylıT.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI
TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 BRİFİNG DOSYASI 2015-2016 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Arpaçsakarlar Ortaokulu İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES :
DetaylıSTRATEJİK PLANI
NAMIK ELAL ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI EKLERİ 1 Ek-1: İstatistiki Veriler 1. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu 1.1. Okul Öncesi Eğitim Bilgileri Tablo X Okul Öncesi Yıllara Göre Öğretmen,
Detaylı16 Kurslar ve Sosyal Faaliyetler 17 Onarım ve Bakım İşleri 18 Okulun Bina Durumu 19 Okulun Sorunları İÇİNDEKİLER. a.
İÇİNDEKİLER 1 Sunuş 2 Tarihçe 3 Vizyon 4 Misyon 5 İlkeler 6 İletişim Bilgileri 7 Yöneticilerimiz 8 Sınıf Öğretmenleri 9 Branş Öğretmenleri 10 Diğer Personel 11 Norm Kadro Eksikliği 12 Şube Öğrenci Sayıları
DetaylıSemiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI
2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. SEFERİHİSAR KAYMAKAMLIĞI Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,
DetaylıAtakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI
2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini
DetaylıNOSAB İLKÖĞRETİM OKULU. 24 Mayıs 2011 KALDER PAYLAŞIM TOPLANTISI
NOSAB İLKÖĞRETİM OKULU 24 Mayıs 20 KALDER PAYLAŞIM TOPLANTISI Değişmeyen tek şey değişimin kendisidir. Heraklitos Okulumuz; Esentepe Mahallesinde 4500m2 arsa üzerine zemin+2 kat olarak inşa edilerek 4
DetaylıTEKİRDAĞ ŞARKÖY CUMHURİYET ORTAOKULU
TEKİRDAĞ ŞARKÖY CUMHURİYET ORTAOKULU 2017-2018 B R İ F İ N G D O S Y A S I Şarköy Cumhuriyet Ortaokulu Müdürlüğü Sayfa 1 / 9 1. BÖLÜM A. KURUMUN ADI : Şarköy Cumhuriyet Ortaokulu B. KURUM MÜDÜRÜ : Çetin
DetaylıBEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI
HEDEFLER 1 Tüm sınıflarda mesleki formasyon kazandırmak. 1. Kur'an-ı Kerimi tecvid kurallarına uygun bir şekilde yüzüne okuyabilmek, İmam- Hatip'lik yapacak düzeyde ayet ve sureleri ezberlemek. 2. Kur'an-ı
DetaylıT.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 25-26 www.company.com Okul Haritası Toroslar Anaokulu Toroslar Anaokulu Müdürlüğü Brifing 24-25 - 2 - KURUM BİLGİSİ KURUMUN ADI İLİ İLÇESİ
DetaylıEĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI
T.C. BANDIRMA KAYMAKAMLIĞI Şehit Öğretmen Mustafa Boz Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezi 2015-2016 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI İLİ İLÇESİ OKUL/KURUM ADI : BALIKESİR : Bandırma : (748900) Şehit Öğretmen Mustafa
DetaylıT.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI
T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul Haritası Toroslar Anaokulu Toroslar Anaokulu Müdürlüğü Brifing 2014-2015 - 2 - KURUM BİLGİSİ KURUMUN
DetaylıHOPA NURİ VATAN ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI
HOPA NURİ VATAN ANADOLU LİSESİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM Okulun; Adı :Hopa Nuri Vatan Anadolu Lisesi Adresi :Sundura Mahallesi Lise Caddesi Hopa Telefon ve Faks Numaraları:
DetaylıT.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI 19 MAYIS ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ DOSYASI
TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI 19 MAYIS ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012- BRİFİNG 2013 DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : 19 Mayıs Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES :
DetaylıİSTİKLÂL MARŞI NA DİLBİLİMSEL BİR YAKLAŞIM
İSTİKLÂL MARŞI NA DİLBİLİMSEL BİR AKLAŞIM * Arş.Gör. Eyup Sertaç AAZ Kafkas Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü ÖZET Dünyada hemen her milletin bir milli marşı bulunmaktadır.
DetaylıMECİDİYEKÖY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI
MECİDİYEKÖY ANADOLU LİSESİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI İÇİNDEKİLER 1.BÖLÜM...4 OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER...4 II. BÖLÜM...5 OKULUN TARİHÇESİ...5 OKULUN/KURUMUN ÖZELLİKLERİ...5 III.BÖLÜM...6
DetaylıTürkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları. 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar. 3. Milli Eğitim Şuraları. 4.
Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları 1. T.C. Anayasası, 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar 3. Milli Eğitim Şuraları 4. Kalkınma Planları 5. Hükümet Programları Milli Eğitim Temel Kanunu
DetaylıŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ
ŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ MEVCUT DURUM Öğretim Çalışmaları: Destekleme ve yetiştirme kursları düzenlendi. Pansiyon etüt ve kursları düzenlendi Deneme sınavları uygulandı. Sınavlara
DetaylıMatematik Öğretimi. Ne? 1
Matematik Öğretimi Ne? 1 Matematik nedir? Matematik, sayı ve uzay bilimidir. Matematik, tüm olası modellerin incelenmesidir Matematiğin özü, sayı ve miktarla ilgili düşüncelerle çalışmak değildir. Matematik,
Detaylıİlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN
İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime
DetaylıOSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 -
OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı 201-201 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 - İZLEME VE DEĞERLENDİRME Okulumuz bünyesinde hedeflerin gerçekleşmesine yönelik yürütülecek faaliyet ve projelerin izleme ve değerlendirme
DetaylıHABAŞ Hamdi Başaran Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI
2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,
DetaylıHakkaniye Köyü No:66 İzmit / Kocaeli
O H İ OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Okul /Kurum Adı Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Okul - Aile Birliği Başkanı Okul Adresi Hakkaniye İlkokulu Eyüp ARSLAN Hayriye Sultan TÜRKOĞLU Kemal ÖZER Hakkaniye Köyü
DetaylıKAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Eğitim-Öğretim Yılı. Brifing Dosyası
KAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012 2013 Eğitim-Öğretim Yılı Brifing Dosyası Kavak İmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü Tel: 362 741 32 39 Adres : Yaşar Doğu Mah. Adnan Menderes Cad. Nu:128 Kavak/SAMSUN
DetaylıT.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ
T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ OKULUMUZUN TEŞKİLAT ŞEMASI VE İŞ AKIŞI OKUL İDARESİ Hakan KOÇAR Okul Müdürü Zeki ZENGİN Müdür Yardımcısı Mehtap TOKAT Müdür Yardımcısı Zeki ZENGİN
Detaylıİstiklal Marşının Kabulü
İstiklal Marşının Kabulü TBMM nin açtığı yarışmaya katılan 724 şiir arasından 12 Mart 1921 de Mehmet Akif Ersoy'un şiiri kabul edildi. Türk Kurtuluş Savaşı'nın başlarında, İstiklâl Harbi'nin milli bir
DetaylıAÇIK SİSTEM. Sistemler, çevrelerinden girdiler alarak ve çevrelerine çıktılar sunarak yaşamlarını sürdürürler. Bu durum, sisteme; özelliği kazandırır.
SİSTEM: Belli bir amacı gerçekleştirmek üzere, biraraya gelen (getirilen), birbirine dayalı ve birbirini düzenli biçimde etkileyen parçalardan oluşan anlamlı bir bütündür. Sistemler, çevrelerinden girdiler
DetaylıREHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları
DetaylıT.C. YÜREĞİR KAYMAKAMLIĞI NASRETTİN HOCA ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI
T.C. YÜREĞİR KAYMAKAMLIĞI NASRETTİN HOCA ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 BRİFİNG DOSYASI 2015-2016 Okul Haritası Nasrettin Hoca Anaokulu Müdürlüğü Brifing 2015-2016 - 2 - Yüreğir İlçe Mili Eğitim Müdürlüğü
DetaylıİSTANBUL SANCAKTEPE
İSTANBUL SANCAKTEPE NERMİN AHMET HASOĞLU ORTAOKULU 2 0 1 5-2 0 1 6 B R İ F İ N G D O S Y A S I Tüm hakları Nermin Ahmet Hasoğlu Ortaokulu na aittir. İ Ç İ N D E K İ L E R 1. KURUM KİMLİK BİLGİLERİ 2. KURUMUN
DetaylıT.C BURSA VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü OKUL ÖNCESİNDE SATRANÇ OYUNUNU TANITMA VE YAYGINLAŞTIRMA PROJESİ
T.C BURSA VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü OKUL ÖNCESİNDE SATRANÇ OYUNUNU TANITMA VE YAYGINLAŞTIRMA PROJESİ BURSA İLİ OKUL ÖNCESİNDE SATRANÇ OYUNUNU TANITMA VE YAYGINLAŞTIRMA PROJESİ 2018 / 2019 ÖĞRETİM
DetaylıT.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI
TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Osmangazi Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES
DetaylıERZURUM ÖZEL EĞİTİM MESLEK LİSESİ BRİFİNG DOSYASI
ERZURUM ÖZEL EĞİTİM MESLEK LİSESİ BRİFİNG DOSYASI İçindekiler 1. Kurum Kimlik Bilgileri... 2 2. Kurumun Genel Özellikleri... 3 3. Personel Bilgileri... 5 3.1. Öğretmen Norm Kadro Bilgileri... 5 3.2. Kurumda
DetaylıİLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA
İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA 2013 1 ŞAPHANE 75.YIL İLKOKULU/ORTAOKULU VİZYON BELGESİ Kütahya Şaphane 75.Yıl İlkokulu/Ortaokulu Müdürlüğü olarak; 1-Öğretim Çalışmaları (Kazanımlara Ulaşma Düzeyi
DetaylıPROTOKOL ÇELENK SUNMA SIRASI İSTİKLÂL MARŞI
PROTOKOL ÇELENK SUNMA SIRASI İSTİKLÂL MARŞI Kaymakamlık Garnizon Komutanlığı Belediye Başkanlığı Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin
DetaylıPAPATYA ANAOKULU T.C. NİĞDE VALİLİĞİ
T.C. NİĞDE VALİLİĞİ PAPATYA ANAOKULU 2015-2019 1 En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu
Detaylıİlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretim Programı. Fen ve Teknoloji Program ve Planlama Dersi
İlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretim Programı Fen ve Teknoloji Program ve Planlama Dersi Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları 1. Ataturk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Ataturk milliyetciliğine
DetaylıBu kitapta neler var?
Bu kitapta neler var? Akıllı ve Eğlenceli >> Pekiştirici Etkinlikler Tam Ölçen ve Bilgilerinizi Derinlemesine Sorgulayan >> Ünite Testleri Artıbir >> Sınav Özel Soruları Kazanım Odaklı >> Konu Testleri
DetaylıDEĞERLER EĞİTİMİ. Değerler Eğitimi Planımız;
Değerler Eğitimi Planımız; DEĞERLER EĞİTİMİ Kurul ve komisyonların kuruluş, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarına ilişkin usul ve esasların tüm okullarımızda 2010/53 no lu genelgeye uygun, birlik içinde
DetaylıSÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI
2015 SÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI Fikret TİRFİL Okul Müdürü 28.09.2015 Sayfa 1 / 8 İçindekiler Tablosu BİRİNCİ BÖLÜM... 3 GENEL BİLGİLER... 3 İKİNCİ BÖLÜM...
DetaylıT.C. ŞEHİTKÂMİL KAYMAKAMLIĞI ŞEHİTKÂMİL BELEDİYESİ KIZ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015/2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI
T.C. ŞEHİTKÂMİL KAYMAKAMLIĞI ŞEHİTKÂMİL BELEDİYESİ KIZ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015/2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI OKUL BİNASI PANSİYON BİNASI Şehitkâmil Belediyesi Kız Anadolu İmam
DetaylıMUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim
Detaylı1.BÖLÜM OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER OKUL /KURUM ADI FATİH SULTAN MEHMET LİSESİ OKUL /KURUM MÜRSEL VARAN
FATİH SULTAN MEHMET ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER OKUL /KURUM ADI FATİH SULTAN MEHMET LİSESİ OKUL /KURUM MÜRSEL VARAN MÜDÜRÜ
DetaylıYAHŞİHAN HALK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ (Brifing Dosyası) T.C. YAHŞİHAN KAYMAKAMLIĞI HALK EĞİTİMİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI
T.C. YAHŞİHAN KAYMAKAMLIĞI HALK EĞİTİMİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI 2012 2013 1 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin
DetaylıSTRATEJİK PLANI
T.C. KASTAMONU VALİLİĞİ MERKEZ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI 2015-2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I 1 KASTAMONU 2015 2015-2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I 2 T.C. KASTAMONU VALİLİĞİ
Detaylı. : T. C. K O C A E L İ V A L İ L İ Ğ İ
HAZİRAN 2017 İL GENEL DURUMU KOCAELİ İLİNDE ; 12 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Bağlı 1.291 Okul (935) / Kurum (356), 22.477 Öğretmen Tarafından 368.106 Öğrenciye Eğitim/Öğretim Hizmeti Verilmektedir. Sayısal
DetaylıALTINDAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
ALTINDAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İÇİNDEKİLER MİSYONUMUZ VİZYONUMUZ TEMEL DEĞERLER STRATEJİK AMAÇLAR PERSONEL SAYISI OKUL VE ÖĞRENCİ SAYILARI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KAYNAŞTIRMA YOLUYLA EĞİTİME
DetaylıSANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2010 2014 (İLKOKUL KURUMSAL YAPISINA GÖRE REVİZE EDİLMİŞ STRATEJİK PLAN) 1 2013, KEÇİÖREN Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,
DetaylıAyaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Hazırlanacak olan stratejik planlar, kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılmasına ve eğitim kurumlarının geleceğine
Detaylıhttps://www.cynkamuranemiroglu.meb.k12.tr VİZVONUMUZ MİSYONUMUZ
İSTANBUL 2015 BÖLÜM 1. 1. OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI Çağdaş Yaşam Nakiye Kamuran Emiroğlu İlköğretim Okulu bir bağış okuludur. Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği, Nakiye Kamuran Emiroğlu ve Milli Eğitim
Detaylıİstiyoruz ki; Veliler Okulumuzun En Büyük Destekçisi Olsun. Her Veli; Öğrencisine Öğrenme İçin Her Türlü Fırsatın Verildiğini Bilsin.
İstiyoruz ki; Okulumuzda, Öğrenme Temel İhtiyaç Kabul Edilsin.Hem Öğretenler, Hem Öğrenenler Birbirlerinin Gelişimine Yardımcı Olsun. ÖĞRENEN OKUL Modeli Oluşsun İstiyoruz ki; Veliler Okulumuzun En Büyük
DetaylıT.C. İDİL KAYMAKAMLIĞI İDİL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İDİL ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ 2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI II. DÖNEM BRİFİNG DOSYASI
T.C. İDİL KAYMAKAMLIĞI İDİL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İDİL ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ 2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI II. DÖNEM BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER OKUL /KURUM ADI İdil
Detaylı2017 YILI KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ FAALİYET RAPORU
2017 YILI KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ FAALİYET RAPORU 2017 İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar...
DetaylıGÜLTEN ÖZAYDIN ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN
GÜLTEN ÖZAYDIN ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN 2015-2019 1. TEŞKİLAT ŞEMASI Okul Müdürü Ertuğrul Özkaya Alptekin Seğmen Md. Yrd. Ayfer Yıldız Murat Şahin Ercan Aksakal Seval Arslan AMP-9. SINIFLAR
DetaylıBu kitapta neler var?
Bu kitapta neler var? Akıllı ve Eğlenceli >> Pekiştirici Etkinlikler Tam Ölçen ve Bilgilerinizi Derinlemesine Sorgulayan >> Ünite Testleri Artıbir >> Sınav Özel Soruları Kazanım Odaklı >> Konu Testleri
DetaylıT.C KARAKÖPRÜ KAYMAKAMLIĞI ŞANLIURFA FEN LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI. ŞANLIURFA
T.C KARAKÖPRÜ KAYMAKAMLIĞI ŞANLIURFA FEN LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI ŞANLIURFA 2015 2016 www.sfl.meb.k12.tr I.BÖLÜM a)okulun ADI : ŞANLIURFA FEN LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ b)adresi : ATATÜRK ORMANI YOLU KARAKÖPRÜ/ŞANLIURFA
DetaylıMALİYE YÜKSEK EĞİTİM MERKEZİ (MAYEM)
MALİYE YÜKSEK EĞİTİM MERKEZİ (MAYEM) MİSYON ÇALIŞMASI Tablo 1. Misyon Çalışması Sonuçları Konsolide Misyon Oluşturulamamıştır Grup 1 İnsanımızın refahını arttırmak için, adaletli, etkin, verimli, şeffaf
DetaylıTC KARABAĞLAR KAYMAKAMLIĞI CUMHURİYET İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI
TC KARABAĞLAR KAYMAKAMLIĞI CUMHURİYET İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 OKULUMUZUN GENEL GÖRÜNÜMÜ CUMHURİYET İLKOKULU TARİHÇESİ Okulumuz; bina olarak 2000 Yılında Eğitim Öğretime başlayan 75. Yıl İlköğretim
DetaylıMUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim
DetaylıTEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu
218 217 216 Durum (215) 911 689 SH1 163 15 21 4 149 25 SH2 İDARE Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=23,24 Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=3
DetaylıNAMIK KEMAL ORTAOKULU
T.C. ÇİNE KAYMAKAMLIĞI NAMIK KEMAL ORTAOKULU -SOSYAL OKUL, SOSYAL İNSAN- 2014 201 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 201 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI NAMIK KEMAL ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE
Detaylıİsmet Sezgin Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI
2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. BORNOVA KAYMAKAMLIĞI İSMET SEZGİN ORTAOKULU 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha
Detaylı2011 YILI Gazi Üniversitesi Maliye Meslek Yüksekokulu Birim Faaliyet Raporu
2011 YILI Gazi Üniversitesi Maliye Meslek Yüksekokulu Birim Faaliyet Raporu 1 İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye İlişkin
DetaylıSüleyman Çelebi İmam Hatip Ortaokulu
Süleyman Çelebi İmam Hatip Ortaokulu ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ VELİ MEMNUNİYETİ ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ ANKET DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Mayıs 2015 Değerlendirme Zekeriya ERDEM TEL: 0224 271 99 00 - GSM: 0505 314 37
Detaylı2012-2014 STRATEJİK PLAN
T.C. ALTUNHİSAR KAYMAKAMLIĞI YEŞİLYURT HASAN YALDIR İLKOKULU 2012-2014 STRATEJİK PLAN En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır.
Detaylı