ODTÜ GVO. DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU HAZIRLIK A SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİMİZ

Transkript

1 ODTÜ GVO. DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU HAZIRLIK A SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİMİZ

2 SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Türkçe Dil Etkinliği dersimizde, İlayda Uyku Zamanı, İlayda diş sağlığı, a, Ben bir çizgiyim, Oyuncaklarını kıran çocuk hikâyeleri ve öğrencilerimizin okula getirdiği hikâyeleri anlatarak paylaşımlarda bulunduk. Oyuncaklarını kıran Çocuk isimli hikayemizden bir zarf çıktı ve zarfta bizlere bir mesaj vardı, mesajı tahmin etmeye çalışarak fikirlerimizi paylaştık.örümcek kardeş, okul, Atlar parmak oyunlarını söyleyerek eğlendik. Öğrencilerimiz ile birlikte sınıf kurallarımızı oluşturduk. Öğrencilerimizin ihtiyaçları doğrultusunda köşe ve serbest zaman etkinlikleri planladık. Eylül Ekim ayı etkinliklerimiz Ben, Sen, Biz Kimiz? Ve Oyun teması ile başladı.

3 TÜRKÇE DİL 100 gün etkinliği projemizi uygulamaya başladık. 1 den 100 e kadar kartların olduğu etkinliğimizi sınıfımıza kapısına astık. Her güne bir renk Toplamda 100 renk ve nesne İp uçları ile bulmaya çalışıyoruz. Burada ki amacımız 100 gün boyunca, renkleri ve aynı renklerde ki nesneleri tanımak., yorumlama çalışmalarına yer vermek. Yine bu sayede hem sabrımız hem de dikkatimiz gelişiyor. Onluk sistemde sayıları görüp görsel ve sözel olarak sayıları tanımalarını amaçlıyoruz. Türkçe Dil Etkinliklerimizde Oyun temamız ile ilgili sohbet ettik. Tekerleme, şiir,öğrendik. Hayvanları koruma gününde akıllı tahtamızdan hayvanlar ve yaşamları ile ilgili ppt sunumumuzu izledik. Sihirli kutunun içinde sınıfımıza bir misafir geldi. Gelirkende bize sürprizler getirdi meraklı kukla bilgin ile tanıştık. Bilgin kukla haftanın 4 günü sıra ile evlerimize ziyarete geliyor. 2. Dönemde ise meraklı kukla bilgin merak ettiği sorular ile yine evleriniz de olacak ve sorularına cevap arayacak. Yine bu ay duygularımız konusunu işlerken Kırmızı fili gördün mü? Hikayesini duygu kartlarımızı kullanarak anlattık. Sonrasında kendi duygularımızı paylaştık 29 Ekim Cumhuriyet bayramı haftasında Atatürk ün yaptığı yenilikler hakkında sohbet ettik. Hazırladığımız Ppt sunumu ile Atatürk ün farklı fotoğraflarını gözlemleyerek paylaşımlarda bulunduk. Cumhuriyet in anlam ve önemini ifade ederek sınıfımızı Bayraklarla donattık. Cumhuriyet isimli şiiri öğrendik, marşlar dinledik. Cumhuriyet taçlarımızı takarak anaokulunda Cumhuriyet balosu yaptık ve okulumuz bünyesinde kutlanan Cumhuriyet Bayramı törenine büyük bir coşkuyla katılarak şiir okuduk. Okulumuza gelen Neşeli Tavşanlar isimli tiyatro oyununu keyifle izdedik.

4

5 OYUN HAREKET Oyun ve hareket saatinde açık hava oyunlarına yer verdik. Sandalye Kapmaca, Topuk burun,, Heykel olun gibi eğlendirici oyunlar oynayarak eğlendik.topuk burun isimli orff etkinliğimizi de oyun ve hareket saatinde uyguladık. Ekim Ayına Oyun temamız ile başladık. Sınıfımızda BENİM BİLDİĞİM OYUNLAR konulu beyin fırtınası yaparak, öğrencilerimizin kendi bildikleri oyunları oyun kutusunda topladık. Her gün oyun kutusundan seçtiğimiz oyunu oynayarak Oyun Kurdumuzun büyümesine yardımcı olduk. Sınıfımızda Grafik Çalışması yaparak en çok oynamak istediğimiz oyunları belirledik.

6

7 SANAT ETKİNLİĞİ Öğrencilerimizin hazır bulunuşluk seviyelerini tespit ederek bu doğrultuda çalışmalarımıza başladık. Oyun hamurlarımızı kullanarak özgün ürünler oluşturduk. El işi kağıtlarından yırtma yapıştırma tekniği, pastel boyalarla serbest resimler çalıştık, makaslarımızı kullanarak basit kesme çalışmalarımızı yaptık. En sevdiğimiz oyunu düşünerek resmini çizdik ve sergiledik. Daire şeklini keserek, kesilen daire ile resim tamamlama çalışması yaptık. En çok ilgimizi çeken oyunu, pastel boyalarımızı kullanarak çizdik ve arkadaşlarımızla paylaşımlarda bulunduk. Hayvanları koruma gününde kendimize taçlar hazırladık. Benim Gözümden Atatürk konulu resim çalışması yaparak 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı hakkında sohbet ettik. Cumhuriyet Bayramı için sınıfımızı kendi hazırladığımız zincir ve Bayraklarla süsledik.

8

9 OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK Okuma Yazma ya hazırlık çalışması dersimizde Kirli-temiz, kırmızı renk ve duygularımız kavramlarını öğrendik İstasyon çalışmalarına yer vererek grup halinde hareket etmeyi, süreyi iyi kullanmayı, paylaşmayı, aynı zaman dilimi içerisinde farklı etkinlikleri gerçekleştirmeyi öğrendik. Karalama tekniği, nokta birleştirme, mandal takma-çıkarma, nesneleri söküp-takma, çalışmalarını uygulayarak bileğimizi ve parmak kaslarımızı geliştirdik. Labirent çalışmaları yaparak problem çözme yeteneğimizi geliştirdik. ODTÜ Okuma Yazmaya Hazırlık kitaplarımızı çalışmaya başladık.

10

11 FEN VE DOĞA Okula Uyum Haftası süreci içerisinde Okululumuzu tanımak adına okul gezimizi gerçekleştirdik. Laboratuar kurallarını ve Fen malzemelerini ppt sunumu ile izledik. Bence Fen Konulu resim çalışmamızı gerçekleştirerek düşüncelerimizi arkadaşlarımızla paylaştık. Bilimle Öğrendiklerim dosyalarımıza yerleştirdik. Okul bahçemizde gezintiye çıktık bahçemizdeki ağaçların isimlerini, yaprakların renk ve şekil farklılıklarını gözlemledik. Bu ay Fen ve Doğa etkinlikleri dersimizin kapsamında Dans eden kahve taneleri deneyimizi yaparak sesin de kuvveti olduğunu gözlemledik. Gözlemlerimizi resimleyerek Bilimle öğrendiklerim dosyamıza yerleştirdik. Okulumuzun Bilim müzesini Fen Bilgisi öğretmeni eşliğinde gezerek çeşitli deneyler yaptık. Doğru el yıkama çalışmalarına yer verdik.

12 MATEMATİK Küçük-orta -büyük renkli dairelerimizle Daireler yarışıyor oyununu oynadık. Sınıfımızdaki ve çevremizdeki daireleri bulmaya çalıştık. Yakalayalım Eşleştirelim oyunuyla nesneler ile rakamları birbirleriyle eşleştirdik. Rakam Kadar Yap oyunu ile seçtiğimiz karttaki rakam kadar, arkadaşımızın söylediği yönergeyi yerine getirdik. Dikkat Geliştirme etkinliği ile ilgili aynı-farklı kavramı çalışmasını tamamlayarak pekiştirdik. İlk grafik çalışmamız en sevdiğimiz oyun grafiğimizi oluşturduk. ODTÜ Matematik Kitabımızı çalışmaya başladık. Sayılar tekerlemesini öğrenerek ritmik sayma çalışmaları yaptık.

13

14 İNGİLİZCE Okulumuzun açıldığı ilk günden itibaren hazırlık sınıfı öğrencilerimizle oldukça eğlenceli, keyifli ve verimli dersler yaptık. Çocuklarımız öncelikle rutinlerimizi ve Starting School teması dahilinde sınıfları ile ilgili kelimeleri öğrendiler ve bu sözcükleri çeşitli drama, hikaye, şarkı ve alıştırma kağıtlarıyla pekiştirdiler. Ayrıca run, walk, jump, hop, swim, fly, see, climb (koşmak,yürümek,zıplamak,sekmek,yüzmek,uçmak,görmek ve tırmanmak) gibi önemli fiilleri öğrendiler ve bunları çeşitli konseptlerde çeşitli oyuncaklarla ilişkilendirerek kullandılar. Çocuklarımız Outdoor Fun teması dahilinde çeşitli oyunlar öğrenip, bu oyunları sınıfta oynadılar. Ayrıca playground, park, slide, swing, seesaw, tree (oyun alanı, park, kaydırak, salıncak, tahterevalli, ağaç) gibi oyun alanları ile ilgili kelimeler öğrendiler. Trafik ışıkları ve renklerin de iç içe sunulduğu Outdoor Fun temamızın CLIL derslerinde kendileri de trafik polisi olarak stop, wait, walk (dur, bekle, geç) fiilleri ve red, yellow, green renklerini öğrendiler. Bunları çeşitli durumlarda, günlük hayatlarıyla ilişkilendirerek kullandılar. Çeşitli video, görseller ve hikayelerle derslerimizi daha eğlenceli bir hale getirdik.. Programımıza Outdoor Fun temamızda kaldığımız yerden devam etmekteyiz.

15

16 BEDEN EĞİTİMİ Kurallı oyunlar ile grup olma bilinci sağlayan çalışmalar yapıldı. Tırmanma duvarı ile tutma, çekme, salınım çalışmaları yapıldı. Yapılan çalışmalar bilişsel gelişimin yanı sıra psiko-motor ve sosyal gelişime katkı sağlar.

17 YÜZME Uyulması ve yapılması gereken kurallar anlatıldı. Suya uyumun kolay sağlanabilmesi için oyunlar eşliğinde yüzme ile ilgili ayak vuruşu, suya üfleme ve yatay duruşa geçebilme çalışmaları yapıldı. CİMNASTİK Jimnastik derslerinde temel hareket becerilerini öğrenip ilk olarak vücut duruş ve tutuş çalışmaları ile başlayıp ısınma ve soğuma hareketlerini tekniğine uygun olarak yapar.

18 HALK OYUNLARI Çocukların duygusal, bilişsel, psiko-motor gelişimlerine yardımcı olmak; duyduklarını ritm ile karşı tarafa aktarabilmeyi sağlamak amacıyla el ve ayak ile ritm tutma çalışmaları yapıldı. Bu çalışmalarda kelimelerden yararlanıp her kelime için vuruş yapıp hecelendirerek birkaç vuruşu aynı anda çalma çalışması gerçekleştirildi. Teke yöresi oyunları kol ve ayak adımlamaları öğrenildi. GÖRSEL SANATLAR Konu başlıklarımız ; serbest etkinlik,ben ve sınıfım, portre, sanat eseri inceleme. Sanat Eserleri İnceleme bu ay Hollandalı sanatçı Piet MONDRİAN. MONDRİAN / Neoplastisizm stili yaratıcısıdır. Sanatçı üç ana renk(mavi,sarı,kırmızı) ve nötr renk (siyah,beyaz)kullanarak çaiışmalarını oluşturmuştur. Öğrencilerimizle ana renk bilgisi, nötr renk bilgisi,geometrik şekillerden kare ve dikdörtgen bilgisini yokladık. Eksik yada yanlış öğrenmeleri düzenledik. Çalışmamızı 50x70 siyah fon kartonuna grup çalışması olarak yapıştırarak tamamaladık.

19

20 SATRANÇ Eylül ve Ekim ayılarında Ana Okulu hazırlık sınıfı öğrencilerimizle : Satranç Tahtasında açık ve koyu karelerin hem soldan sağa, hem de yukarıdan aşağıya birbirinin ardına dizildiğini. Satranç Taşlarının isimlerini, ileriye,geriye. Sağa,sola ve çapraz özel hareketlerinin olduğunu, Taşların hareketini gösteren Satranç şarkısını, Satranç tahtası üzerinde alıştırmalar yaparak Kale ve Filin Hareketlerini. Taş istemelerini, tehditlerini, ve taş almalarını, Satranç tahtası üzerinde alıştırmalar yaparak Vezir ve Şahın Hareketlerini. Taş istemelerini, tehditlerini, ve taş almalarını, Satranç tahtası üzerinde alıştırmalar yaparak Atın Hareketlerini. Taş istemelerini, tehditlerini, ve taş almalarını öğrenmeye çalıştık.

21

22 MÜZİK Sınıf kuralları çalışılır. Bağırmadan konuşması ve şarkı söylemesi konusunda bilgi verilir. Tekerleme çalışmaları yapılır. Dinlediği eserin onda oluşturduğu duyguları görsel olarak, yazılı olarak ve ya harekete dönüştürerek ifade eder. Şarkı söylerken grupla birlikte söyleme kurallarına uyar. Nefes ısıtma hareketlerinden başlayarak ses, şarkı söylemeye uygun hale getirilir. Verilen ritim kalıbıyla müziğe eşlik eder. Çeşitli türlerde eserler, çocuk şarkıları dinler. Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır. Duygularını müzik, dans, drama ve bunun gibi yollarla ifade eder. Vücuduyla veya ritim çalgısıyla kendi ritim kalıbını oluşturabileceği oyunlar oynanır. Sesin kaynağını söyler ve geldiği yönü belirler. Orff çalgıları kullanılarak, çalgı tanıma ve ritmik çalışmalar yaptırılır. Doğadaki sesleri dinleyerek ayırt etmesine yönelik oyunlar oynatılır.