12/10/10 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 4 THEME: RADIO CONVERSATIONS/ RADYO MUHABBETLERİ
|
|
- Gözde Gizem Dağdelen
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 12/10/10 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:RADIOCONVERSATIONS/RADYO MUHABBETLERİ LEVEL:Pre intermediate FOCUSONLANGUAGE ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEandMULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA) 1.Backgroundinformation SummaryoftheinterviewwithAliÇolak Culturetips 2.Languageassistance Keywords GuidedQuestions Grammar Vocabulary 3.Transcriptionandglossary Transcriptionofthevideo Glossary FocusonLanguage 1.Backgroundinformation SummaryoftheinterviewwithSerdarGökalp TheprogramRadyoGünleriisinvitedtoBestFM sstudiotointerviewserdargökalp,aradio broadcasterhostinganinteractiveshowwithprankphonecalls,chat,andjokes.inthisinterview,serdar talksabouthisshow,howhestartedhiscareer,andhowhenamedhisshow. Culturetips WhatistheprogramRadyoGünleriabout? RadyoGünleriisatelevisionshowaboutradioandradiobroadcasters.Thehostoftheprogramvisits thefamousradioshowsasaguestandinterviewsafamousradiobroadcastereveryweek.millionsof peoplelistentotheseradioshows,andradyogunleriaimstointroducethesefamousbroadcastersto
2 theirlisteners,giveaglimpseoftheirlifeattheradiostation,andhighlightthebestpartsoftheirradio shows. WhoisSerdarGökalp? SerdarGökalpisaradiobroadcasterworkingatBestFM,anationalTurkishradiostation.Heisfamous forthetelephonejokesheplaysonhislisteners.theformatforthesejokesisthatapersoncallsserdar andgivessomeinformationaboutthepersonshewantstosetupfortheprankcall.then,serdarcalls thispersonandplaysajokeonthem.hisphonejokesareallovertheinternet.youcaneasilyfindthem onyoutube.(forlinksseetheinternetlinkslistedonthemodule spdffile.) WhatisBestFM? BestFMisalocalTurkishradiostationthatplaysTurkishpopmusic. 2.Languageassistance Keywords Stüdyo,radyoprogramı,yayın,telefonşakası,mikrofon,radyo,radyocu,radyoculuk,televizyon. Guidedquestions 1. SerdarYayında programınezamanyayınlanıyor? 2. SerdarnezamanBestFM deçalışmayabaşladı? 3. Serdarprogramındakonuştuğukonularanasılkararveriyor? 4. Udikimdir?Udi ninbutakmaadıalmasınasebepolanşakanedir? 5. Serdar ınensevdiğitelefonşakalarınınadlarınedir? 6. Serdarkariyerinenasılbaşlamıştır? 7. Programınınismininasılkoymuştur?.. 1. Whendoestheprogram SerdarYayında air? 2. WhendidSerdarstartworkingatBestFM? 3. HowdoesSerdardecideonthetopicshetalksaboutonhisshow? 4. WhoisUdionSerdar sshow?whatisthejokebehindudi snickname? 5. WhatarethenamesofSerdar sfavoritephonejokes? 6. HowdidSerdarstarthiscareer? 7. Howdidhenamehisshow? Grammar TENSESREVIEW 1. GenişZaman(Aorist) Thistensedenotesacontinuingactivitybyadding rtothestem.ifthestemendswitha consonant,then (e)ror (a)risadded. Example:Kardeşimaynıannemebenzer.(Mysisterresemblesmymother.) Arkadaşımçokgüzelkekyapar.(Myfriendmakesdeliciouscakes.) Therearesomeexceptionswherethestemtakes (i)r, (ı)r, (u)r, (ü)r. Example:gör ür(tosee) Bil ir(toknow) Polysyllabicstemstake (i)r, (ı)r, (u)r, (ü)r. Example:Önceevisüpürür,sonraarkadaşlarıylatelefondakonuşur.(First,shecleansthehouse then,shetalkstoherfriendsonthephone.) Thistenseusuallyreferstohabitualactions. Example:Hersabah1saatsporyapar.(Heexercises1houreveryday.) 2. ŞimdikiZaman(PresentProgressive)
3 Thistenseexplainsanactionthatishappeningatthetimeofspeaking.Thestemtakes yor. Example:bizpazaragidiyoruz.(Wearegoingtothemarket.) Sevimbizegeliyormuş.(Sevimiscomingtous[meaning:ourhouse]) Verbswith yorcanalsobeusedforactionthatwillhappeninthenearfuture. Example:Akşamasinemayagidiyoruz.(Wearegoingtothemovietheatretonight.) 3. GeçmişZaman(SimplePast) Thistensereferstoanactionthathappenedinthepast.Thestemtakes dı/ di/ du. Example:Akşamakadarbahçedeoturduk,sohbetettik,yemekyedik.(Wesatinthebackyard untilevening,talked,andate.) References Göksel,A.&KerslakeC.(2005).Turkish:Acomprehensivegrammar.LondonandNewYork:Routledge Lewis,G.(2000).Turkishgrammar.NewYork:OxfordUniversityPress. Vocabulary(Kaynak:TDK) Keyifli:sf.Keyfiyerinde,neşeli:Sabahleyingüneşebırakılmışkalaylıbirtassugibişıkırşıkır,ışık içindekeyifliyim. R.H.Karay Dinamik:sf.mec.Canlı,etkin,hareketli:Nedenolmasın,çokisteklibirçocuk.Üstelikgençve dinamik. A.Ümit. Program:a.Radyovetelevizyondasunulan,haber,müzik,eğlencevb.gibikendibaşınabirbütün oluşturanyayınlardanherbiri: Özeleğlenceprogramıekibibize:televizyonkapınızdahaberinizola demekistiyordu AdaletAğaoğlu Stüdyo:a.Sinema,televizyonveradyoiçinfilmçekilen,sesalınanveyayınyapılanyer:O,büyük aktörlüğüngölgesineyatmış,günlerinistüdyolaratelefonetmeklegeçiriyor. A.İlhan Söyleşi:a.Birsunucununyönetimindeyadasunucusuzolarak,belirlibirkonuüzerinde,birbirine karşıtolmayan,tartışmasızolarakbirsöyleşihavasıiçindegeçenkarşılıklıkonuşma. Gerçekleştirmek:f.Gerçekdurumagetirmek,yapmak,ortayakoymak:Hermedeniyetkendinehas değerlerigerçekleştirerekinsanlığınortakhazinesinizenginleştirir. C.Meriç. Ekran:a.Televizyonveyabilgisayarcamı. Konuk:a.Biryereveyabirininevinekısabirsürekalmakiçingelenkimse,misafir,mihman:Şatoda yaşayanlarlakonuklar,buralarda,toplucayıkanırlarmış. S.Birsel. Yayın:a.Radyovetelevizyonaracılığıylahalkasunulan,duyurulan,iletileneser,program,neşriyat. Yayınlamak:f.Birprogramıtelevizyonveyaradyoylayaymak. Müzikçalmak:f.radyodaseçilenmüziklerindinleyiciyeulaştırılması. Beğenmek:f.İyiveyagüzelbulmak:Bizçocuklarevimiziçokbeğendik. A.Kutlu. Tercih:a.Yeğleme:Böylebirtercihininkefaretiniödemekistergibidebirporsiyonköftesöylemişti. Ç.Altan. Dinleyici:a.1.Söylenenveyaçalınanbirşeyidinleyenkimse:Belkihürmetlerinigöstermekisteyen dinleyicilerayağakalkmakisteyeceklerdi. A.Ş.Hisar. Belirlemek:f.Belirlidurumagetirmek,belirlikılmak,tayinetmek:Amagidemeyenlerdenhangisinin başınanegeleceğinitamamentesadüflerbelirledi. E.Şafak. Komple:a.Bütünüaynışeydenolupbirtakımoluşturan:Komplesofratakımı. Format:a.Biçim Ud:a.KlasikTürkmüziğiaraçlarından,irikarınlı,kirişli,mızraplaçalınanbirçalgı Udi:a.Udçalankişi.
4 Ünlü:sf.Ünsalmışolan,şöhretli,meşhur,şanlı,namlı,namdar:Kimseninüzerindedurmadığıbirkaç ünlükişidenbirisidekesinlikleoidi. T.Buğra Zikretmek:f.Adınısöylemek,sözünüsöylemek,anmak:Bendervişimdiyegöğsüngerersin/Hakkı zikretmeyedilinvarmıdır? PirSultanAbdal. Meraketmek:f.Birşeyianlamakveyaöğrenmekiçinistekduymak.Bananesöyleyeceğiniçok merakettim. Saklamak:f.gizlemek Malzeme:a.Bireserinhazırlanmasındayararlanılanbilgivekaynaklarıntamamı:Türktiyatrotarihi üzerindeçalışanlariçinzenginmalzemeihtivaedenmetniburadayayınlarkensadecebirikinoktaya işaretetmekleyetineceğim. F.İz. Karikatür:a.İnsanvetoplumlailgilihertürolayıkonualarakabartılıbirbiçimdeveren, düşündürücüvegüldürücüresim:buçehreyeöylebön,öylekababirhâlçökmüştükihiçbir karikatürbunutasviredemez. R.N.Güntekin. İdraketmek:f.akılerdirmek,anlamak,kavramak:Evliliğimboyunca,saçmalığınıancakşimdiidrak edebildiğimbirişbölümüvardıayşinilearamızda. E.Şafak. Başvurmak:f.Birişegirmek,birsınavakatılmakvb.konulardamüracaattabulunmak:Günlük gazetelerdehergünbaşvuranöğrencilerinadlarıyayımlanıyordu. M.And 3.Transcriptionandglossary Transcriptionofthevideo(RadyoGünleriwithSerdarGökalp) Habibe:RadyoGünleri ndenmerhaba.yinekeyiflivedinamikbirprogramlakarşınızdayız. Başlamadanöncebuhaftaprogramımızdanelervarbirgözatalım.BuhaftaBestFM in stüdyosundaydık.vekomediprogramıylaçoksevilenserdar lakeyiflibirsöyleşigerçekeştirdik. Birazdanekranlarınızdaolacak.Veprogramımızdaherhaftaolduğugibiistekhattıveilginç videolarvar.bestfm instüdyosundayızvebugünkükonuğumuzserdar.merhabaserdar. Serdar:Merhaba. H:Nasılsın? S:Sağolunteşekkürederim. H:Evet,SerdarYayındadiyebiliyorherkesseni.Haftaiçiherakşamsaat10 lagece1arası yayındasın.şimdibenimençokmerakettiğimşeyşu:geneldebusaatlerromantikyadaşiir programlarınınolduğudahayavaşmüziklerinçalındığıbirsaat.amasentambirkomediprogramı yapıyorsun. S:Komediprogramıyapıyoruzevet.Amabununsaatlebiralakasıyok.Yani,şöylebirolayvar.siz malınızısatmayaçıkartırsanızonubeğenenkişizatenalır.tamamentercihmeselesi.neyiiyi yaptığınızlaalakalı. H:Evet.Sennekadarzamandıryapıyorsunbuprogramı? S:ben2005yılındanberiBestFM deyim.iyikideburadayım.onunöncesindedebaşkafarlklı radyolardayapmışlığımvarama2005yılındanberibestfm deyim. H:PekiSerdarYayındaprogramınıniçindenelervar?Telefonşakalarıvarbiliyoruz.Udivarbu arada.başkanelervarprogramında?neleryapıyorsun? S:Başkanelervar Şimdişöylebirolayvaraslında.Bence,banahepsoruyorlarmeseladiğer programlardanfarkınızvarmıdiye.diğerprogramlardanbencebuprogramıyapanadamolarak farkımız;bizhiçbirzamanmikrofonuaçıp bugünkükonumuzşu.bununhakkındakonuşacağız. demedik.arayandinleyiciyadabizimoankendiaramızdaetmişolduğumuzsohbettekibirkelime bizimkonumuzubelirledi.amakompleprogramkonusunudeğil.kompleprograminformatını değil.ondansonrakonuşmuşolduğumuzbaşkabirkelimedediğerbirkonuyubelirledi.
5 H:PekiUdi ylenasılbiriletişimvarradyoiçerisinde? S:Udibizimdiğerasistanarkadaşlarımızgibiasistanbirarkadaşımız.Udi nindeadınınudi kalmasınınsebebi;yayındabensordum.dedimki Udçalankişiyenedenir? dedim.odaudist dedi.vebunuçokciddiolaraksöyledi.gerçekudçalankişiyedeudidenildiğiiçinonunadıudi kaldı.hah!onunöncesindeyayındakonuşurkenkendiadınıfalanbizsöylüyorduk.zikrediyorduk zatenkihalendahahatırlayanlarvar.ogünbugündürudiolarakyapıştı.veinsanlardameraketti adınediye.kendisisöylemiyoryoksabizimonusakladığımızfalanyok. H:Evet.Pekişimdisenintelefonşakalarınünlüaslındadeğilmi?benmeselabakıyorum. S:Sağolsunlar,evet H:İnternettedeçokyayılıyorbutelefonşakaları.Neleryapıyorsunböyle?Nasılşakalar yapıyorsun? S:Valla,onasıloluyorbilmiyorum.Yayındaşakayıyayınlıyoruz.Evegidipinternetebakıyorum. Bilmemkaçbinkeretıklanmışfalan.Yadahayarımsaatönceyayınladıkkardeşimfalandiyorum içimden.onasıloldu,nasılyayınlandıbilmiyorumamainsanlarartıkenazındanherhaftabirtane çokgülmekistediklerişakabekliyorlarbenden.amabunabirmalzemelazım.malzemegüzel olduğuzamanişteensonyapmışolduğumuzbirtaneşakavar,onlarkadargüzeloluyor.ama malzemegüzelolmadığızamanaçıkkonuşmakgerekirseartıkmalzemegüzeldeğilseyapmıyoruz. Çünkübundanönceçokgüzelleriniyaptık.Yaniheryaptığımızbiröncekinindahaiyisiolmak zorundaymışgibihissediyorum. H:Seninensevdiğinhangisioldu?Yadaençokgülünentelefonşakasıhangisiolmuştu? S:Valla,emlakterörüdiyebirtelefonşakasıvardıkibuemlakterörüisimlitelefonşakasıdiğer televizyonlardafalanböylekonuolarakkullanıldıonutamamengeçiyorum.başkaradyolarda kaydedilipyayınlandı. H:Aa,gerçektenmi? S:Tabitabi.Ensonbirpapatyaşakasıyaptıkyineulusalbirtelevizyonkanalındanbanaulaştılar dedilerki. yabuşakayıyaptığınızkişiyleberaberbizsizikonukalmakistiyoruz dediler. H:Gerçektenmi? S:Tabi. H:Pekisenradyoculuğanasılbaşladın?Aslındabir,dahaöncedenbirtelevizyondanradyoyageçiş oldugalibadeğilmisenin?nasıloldu? S:Evet,evet.Oşöyleoldu.Okulzamanındaykendebanaöğretmenlerimfalandiyordu.Diyordukiya iştegüzelkonuşuyorsun,iyikonuşuyorsun.espriyeteneğinvarbirşeyyap.amakimseneyapmam gerektiğinisöylemedibana.bizdeneyapalım,neyapalım Dedikkikarikatürleilgilenelim birazcık.sonrabaktımkibirtopbileçizemiyorum.ƒutboltopu.yaniotamamenayrıbiryeteneko yani.birfutboltopubileçizemiyorum.çöpadambileçizemediğimifarkettim.sonradışarıdan söylemelere,bizdezatenyaşıyoruzbuhayatı.komikolduğumuzundabirazcıkfarkınavardık. Dedikki,mademböylebirşeyvarçizerekanlatamıyorsakanlatarakyapalım.Radyocuolalım dedim.inanınkibanaozamanlardanbahsediyorum.radyocuolmaktelevizyoncuolmaktançok zor.ikigündetelevizyonprogramıyapmayabaşladım.amaradyoprogramıyapmayabaşladıktan sonraşöylebiroturupdüşündümkiçokzorbirşeyyaniradyo.sadecesesinvar.televizyondaöyle birşeyyok.televizyondaşöylebirbaksaninsanlargülüyoramaradyodaöylebirşeyyok.radyoda boşlukolduğuzamanadamlardiyorki aa,neoluyor? televizyondaboşlukolduğuzaman görüntünebakıpadamidrakedebiliyorneolduğunu. H:İlkradyoculuğasennasılbaşladın? S:İlkradyoculuğaiştetelevizyonudayaptıktansonraulusalbirtelevizyonkanalınayine başvurdumbenradyosudaolan.sağolsunlaraldılarbeni.işteçalışmalar,onlar,bunlar mesela banahepsorarlar;derlerki;nedenserdaryayında?inanınkiprogramadıbulamadık.ve H:Enbaşındanberibuisimmiydi? S:Tabi.Enbaşındanberi.Mikrofonuaçtığımilkgündenberi.Banadedilerki,bugünyayına çıkacaksın.dedim,çıkarız.programadı?dedim,nebileyimbilmiyorumki.programadıbilmiyorum
6 ki İlkdefaçıktımmikrofonuelimealdım.Mikrofonuaçtım.Günütarihisöyledim.Bundansonrabu vebusaatleriarasındaşerdaryayındadedimkaldı.okadar.bitti.kaldı.ondansonrakimsebana gelipprogramınınadınedemedi.hepserdaryayında. H:evet,tekrarteşekkürediyoruz.GördüğünüzgibiBestFM deydik.veserdaryayındabizimbu haftakikonuğumuzdu.radyogünlerindenbuhaftalıkdabukadar.önümüzdekihaftayakadar tekrargörüşmeküzerebolradyolugünler.hoşçakalın. Glossary Telefonşakası:a.Birisinitelefonlaarayıpbaşkasıgibikonuşarakkandırmak.(prankcall) Sohbetetmek:f.Dostça,arkadaşçakonuşarakhoşbirvakitgeçirmek,söyleşmek.(tochat) Yapışmak:(mecaz)Akıldakalmak.(tostick) Haftaiçi:a.Haftanıncumartesivepazardışındakalangünleri,haftaarası(weekday) Yayınaçıkmak:a.Programyapmakiçinyayınabaşlamak(toair) Espriyeteneği:a.şakalısöz,nükteyapmakabiliyeti.(wittiness) Açıkkonuşmakgerekirse:honestlyspeaking Bilmemkaçbinkere:aneverydayexpressionmeaningabundance. Tıklamak:f.toclick(meaningtoshowawebsite shits) Zikretmek:f.Adınısöylemek,sözünüsöylemek,anmak:Bendervişimdiyegöğsüngerersin/Hakkı zikretmeyedilinvarmıdır? PirSultanAbdal.(tomention) Meraketmek:Birşeyianlamakveyaöğrenmekiçinistekduymak.Bananesöyleyeceğiniçokmerak ettim.(tobecuriousaboutsomething) Çöpadam:a.asimpledrawingintheshapeofaman,astickman.
7 REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISMODULE Thismodulehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedforeducationalpurposesonly ifthefollowingcitationisincludedinthedocument: ThisInstructionalModulewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite ( Alagöz,E.andTochon,F.(2010).Radioconversations/Radyomuhabbetleri.MiniModule4.Madison, WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER). permissionoftheauthorandthepublisher,thewisconsincenterforeducationresearchatthe UniversityofWisconsin Madison. Toviewrelatedmodules,movies,PowerPoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcastsorto commentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegoto
FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
15/11/2010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:ATURKISHTREASURE:HAZELNUT/ TÜRKİYE NİNHAZİNESİ:FINDIK LEVEL:Pre Intermediate FOCUSONLANGUAGE ModuledevelopedbyEsraAlagöz
DetaylıJune 21, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June21,2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:10 THEME:EFSANEVEÖYKÜLER MYTHSANDLEGENDS/ LEVEL:Advanced ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
DetaylıMount Nemrut lies 40 km (25 mi) north of Kahta, near Adıyaman, a city in southeast Turkey.
Dec62010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:2 THEME:TarihselveKültürelMiras/ HistoricalandCulturalHeritage LEVEL:Intermediate FocusonlanguagedevelopedbyYasinTunç
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLıMİMARİSİVEMODERN MİMARLıK/OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced FocusonlanguagedevelopedbyYasinTunç
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER11 THEME:CITIESINTURKEY TÜRKIYE'DEKIŞEHIRLER LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:TURKISHCUISINEANDCULTURE TÜRKMUTFAĞIVEMUTFAKKÜLTÜRÜ LEVEL:Intermediate
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:ADVERTISEMENTS/REKLAMLAR LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGE andmultimedialanguageassistant(mmla)
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:5 THEME:GÖRSELSANATLAR/VISUALARTS LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT
July29,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER10 THEME:PROFESSIONALBIOGRAPHIES MESLEKİÖZGEÇMİŞLER LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCendelKaraman FOCUSONLANGUAGE
DetaylıA DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
21/06/2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:11 THEME:TARİH/HISTORY (Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti nevebugün FromtheOttoman
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
Feb11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:MUSICANDMUSICIANS MÜZİKVEMÜZİSYENLER LEVEL:Intermediate ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
Feb.8,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:YOUTH/GENÇLİK LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
Oct27,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12 THEME:CARPETCULTURE,INTURKEYANDBEYOND HALICILIK,TÜRKİYEVEÖTESİNDE LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyErikaH.Gilson
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
Augusut11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:2 THEME:TÜRKELSANATLARI TURKISHCRAFTSMANSHIP LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand
Detaylı21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 21/06/2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA) 1.BackgroundInformation Summaryofthe
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:TURKISHCINEMA TÜRKSİNEMASI YEŞİLÇAM LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten FOCUSONLANGUAGE
Detaylı21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 21/06/2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:ŞAİRLERVESİYASET/POETSANDPOLITICS LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyCendelKaraman
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:LOVEANDFAMILY/AŞKVEAİLE LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT
June21,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:7 THEME:DİNVEFELSEFE RELIGIONANDPHILOSOPHY (Sufilik,İslâmiyeteGiriş,FârâbiveÇokkültürlülük) (Sufism,IntroductiontoIslam,Farabiand
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August9,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:ENVIRONMENTALACTIVISM ÇEVREEYLEMCİLİĞİ LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten
DetaylıAugust 19, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1
August19,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:11 THEME:TARIH/HISTORY FromtheOttomanEmpiretotheTurkishRepublic andtoday Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti
DetaylıModule developed by Yasin Tunç
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISHSUGGESTION CARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:TURKISHCUISINEANDCULTURE TÜRKMUTFAĞIVEMUTFAKKÜLTÜRÜ LEVEL:Intermediate
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:REKLAMLAR/ADVERTISEMENTS LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1:Prepareapostercomparingnewandold advertisements
DetaylıJune 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLIMIMARISIVEMODERNMIMARLIK /OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:StudyTopkapıPalaceanditsfunctions
DetaylıDeğiştirilen ders saatlerinin eski ve yeni hali aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.
YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU MÜFREDAT DEĞİŞİKLİĞİ I- Başlangıç (Elementary) Seviyesi Ana Derslerin (Main Course) 22 olan ders saatleri 18 saate indirilmiştir. Öğrencilerin okuma becerilerinin daha iyi yapılandırılması
Detaylıyenilik (a), sağlık (a), taşınma (a), sıkıntı (a), kalıcı (sf), yatırım (a), sorumluluk (a), girişimci (sf).
December13,2010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:Falcılık/Fortune telling LEVEL:Pre intermediate FOCUSONLANGUAGE FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGE
DetaylıJune 11, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:YOUTH/GENÇLİK LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)ReportageonyouthinTurkey 2)Learningaboutyouth schallenges
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:7 THEME:SAĞLIK/HEALTH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1.Exploringthehealthsystem 2.Debatingideasonfolkmedicineandfolk
DetaylıModule developed by Yasin Tunç
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 May4,2012 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER11 THEME:CITIESINTURKEY/TÜRKİYE'DEKİ ŞEHİRLER LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS:
DetaylıKerkenes News 12, 2009, fig. 11
June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:ARCHAEOLOGYANDSCIENCE ARKEOLOJİVEBİLİM LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: Project1:Applyingforapermitforfilmingasite
Detaylımektepleri (vocational schools), darülfünun women who greatly contributed to the social, First professional women: are shown to highlight the social
Feb16,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING FOCUSONLANGUAGE andmultimedialanguageassistant(mmla) CARDNUMBER:3 THEME:Women/Kadınlar LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten
DetaylıMUĞLA - BODRUM KAYMAKAMLIĞI / Özel Bodrum Marmara Koleji. 4.Ders. 5.Ders 10:50-11:30 11:40-12:20 HAYAT BİL. MÜZİK ÖZCAN A. AYKUT CAN Ö.
1A D-1A 1A ETÜT BİLİŞİM TEK. 1A ETÜT SOS. ETK. SOS. ETK. 1A ETÜT,, AYKUT CAN Ö., AYKUT CAN Ö. OYUN VE FİZ ET 1AB OYUN VE FİZ ET 1AB 1A ETÜT GÖZDE, GÖZDE, 1B D-1B BİLİŞİM TEK. 1B ETÜT 1B ETÜT SOS. ETK.
DetaylıBASIC COLLECTION. Öğrenme - Öğretme Yöntem ve Teknikleri
BASIC COLLECTION 2018-2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... LİSESİ İNGİLİZCE DERSİ YILLIK DERS PLANI SEPTEMBER 17-21 Sep 24-28 Sep PRONOUNS konu anlatımı basic skills 1-2 basic reading 1-2 basic vocabulary 1-2
Detaylı2016 - YAZ ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ ÖNEMLİ DUYURU
FİZ 101 Fizik I FİZ 102 Fizik II FİZ 224 Modern Fizik I MATE 111 Matematik I MATE 112 Matematik II MATE 213 Lineer Cebir MATH 111 Calculus I MATH 112 Calculus II MATH 213 Linear Algebra FEN - EDEBİYAT
DetaylıKIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2015-2016 AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ HAZIRLIK SINIFI İNGİLİZCE B DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI
HAZIRLIK SINIFI İNGİLİZCE B DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI READING GRAMMAR READING READING GRAMMAR READING WRITING LISTENING WRITING LISTENING HAZIRLIK SINIFI FRANSIZCA A DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI HAZIRLIK
DetaylıDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU MEB YLSY PROJESİ DİL KURSU BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI 2015-2016
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU MEB YLSY PROJESİ DİL KURSU BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI 2015-2016 1 Dokuz Eylül Üniverstesi Yabancı Diller Yüksekokulu na Hoşgeldiniz! İçindekiler 1. Giriş
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ
1. SINIF BİL 134 02 BİL 134 02 Algoritmalar ve Programlama II Algoritmalar ve Programlama II BİL 134 0201 BİL 134 0201 **** MAT, FİZ, İNG derslerinin sınıfları ayrıca ilan edilecektir. 2. SINIF YZM 237
DetaylıJune 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June17,2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:VISUALARTS/GÖRSELSANATLAR LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.InquireaboutMinyatürandEbru 2.Brainstormculturalperceptionsconveyed
DetaylıEĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... LİSESİ 12. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ YILLIK DERS PLANI
2018-2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... LİSESİ. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ YILLIK DERS PLANI SEPTEMBER 17-21 Sep 24-28 Sep PRONOUNS konu anlatımı + Grammar Activity + Grammar Tests Progress Test - pronouns Vocabulary
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:2 THEME:COMICSANDCARTOONS KARİKATÜRVEMİZAH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)Storytellingandroleplaying 2)Researchandcreateascenario
DetaylıDiş Hekimliği Sempozyumu
Diş Hekimliği Sempozyumu Diş Hekimliği Fakült esi İlk Sempozyumuna İmza At t ı Mustafa Kemal Üniversitesi ve Hatay Diş Hekimliği Odası işbirliğiyle Atatürk Konferans Salonu nda Mustafa Kemal Üniversitesi
DetaylıMANAGEMENT TRAINEE (MT) ÖLÇME DEĞERLENDİRME PAKETİ
MANAGEMENT TRAINEE (MT) ÖLÇME DEĞERLENDİRME PAKETİ PozitifİK tarafından hazırlanmıştır. Tüm hakları saklıdır. YOURLOGO MT Ölçme Değerlendirme Paketinin Amacı MT ÖLÇME DEĞERLENDİRME PAKETİ, başvuran adaylar
DetaylıA1: Temel/Elementary. Verilen dil kalıplarıyla sözlü ve yazılı iletişim kurabilir. İletişimsel, öğrenci odaklı, ikili ve grup çalışmaları
A1: Temel/Elementary Dersin Süresi ( / Yıllık) Öğrencileri basit dil kalıplarıyla temel düzeyde iletişim kurabilecek, kendine, kişilere ve çevresine dönük açıklamalar yapabilecek, somut gereksinimlerini
Detaylı2009- Acıbadem Üniversitesi, Yabancı Diller Bölümü Yabancı Diller Koordinatörü
EĞİTİM DURUMU 1979 İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı, Beyazıt Pedagoji ve Sosyal Antropoloji sertifikası 1972 Kadıköy Maarif Koleji, Moda İŞ TECRÜBESİ 2009- Acıbadem Üniversitesi,
DetaylıDoç. Dr. Hilmi Volkan Demir ile Röportaj
Doç. Dr. Hilmi Volkan Demir ile Röportaj Bilkent Üniversitesi Fizik Bölümü ve Elektrik Elektronik Mühendisli i Bölümü ö retim üyesi Doç. Dr. Hilmi Volkan Demir ile görü tük. Dr. Demir, Ayg tlar ve Sensörler
DetaylıAugust 15, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
August15,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:ReflectonTurkishLiterature 2:Introduceabookandwriteaninformativeessay
DetaylıM G - M A T E M A T İ K D E R S N O T L A R I Sayfa 1
NKLM KURM PROLMLRİ YGS MTMTİK. SYI PROLMLRİ ÇÖZM STRTJİSİ ir problemi çözmek için verilen zamanın yarısından fazlasını soruyu anlamaya, kalan zamanı da soruyu çözmeye ayırmalısınız. una göre, soruları
DetaylıYDS. Sınav Stratejileri. YDS Sınav Stratejileri 1-2 BASIM YILI : 2018 BASKI SAYISI : 25 ISBN : SAYFA : 1040 EBAT : 19*27
1 YDS Sınav Stratejileri 1 2 YDS Sınav Stratejileri 1-2 BASKI SAYISI : 25 ISBN : 9786052093610 SAYFA : 1040 : 19*27 Tecrübeden başarıya açılan sayfa. 2 3 4 5 YDS Sınav Stratejileri 4 ISBN : 9786052093603
DetaylıTURKISH DIAGNOSTIC TEST TURKISH DEPARTMENT
TURKISH DIAGNOSTIC TEST BY TURKISH DEPARTMENT This examination is designed to measure your mastery of the Turkish language. The test is multiple choices based and is there for diagnostic purposes to assess
DetaylıJune 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12 THEME:TÜRKİYE'DEKİMLİKVEMİLLİYETÇİLİK/ IDENTITYANDNATIONALISMINTURKEY LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.Identity,Segregation,andResistance:Writingastory
DetaylıŞEN ESRA ÖZÇELİK AVRUPA BİRLİĞİ UZMANLIK TEZİ
AVRUPA TOPLULUĞU HAVA TAŞIMACILIĞI POLİTİKASI ÇERÇEVESİNDE TEK AVRUPA HAVA SAHASI (TAHS) GİRİŞİMİNİN AVRUPA TOPLULUĞU VE TÜRKİYE YE OLASI ETKİLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME ŞEN ESRA ÖZÇELİK AVRUPA BİRLİĞİ
DetaylıTcKimlikNo Ad Soyad Birim Bolum OgretimTurNo DonemNo Kodu DersAd BasariNotu 10261947358 Tuğba ARI Mühendislik Fakültesi İnşaat Mühendisliği N.Ö.
ÖĞRENCİNİN DERSİN TcKimlikNo Ad Soyad Birim Bolum OgretimTurNo DonemNo Kodu DersAd BasariNotu 10261947358 Tuğba ARI Mühendislik Fakültesi İnşaat Mühendisliği N.Ö. GÜZ FIZ101 Fizik I FF 10930371644 Mustafa
DetaylıİLKOKUL DERS PROGRAMI
: 1-A SINIF ÖĞRETMENİ : ENGİN ÖZCE GİSİ OYUN VE FİZ ETK() ENGİN ÖZCE ENGİN ÖZCE ENGİN ÖZCE ENGİN ÖZCE -HALK OY. : 1-B SINIF ÖĞRETMENİ : GÜLŞEN TERZİOĞLU GİSİ OYUN VE FİZ ETK() GÜLŞEN TERZİOĞLU GÜLŞEN TERZİOĞLU
DetaylıEziyet Eden Birinden Vaaz Eden Birine
Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Eziyet Eden Birinden Vaaz Eden Birine Yazari: Edward Hughes Resimleyen: Janie Forest Tercüme eden: Nurcan Duran Uyarlayan: Ruth Klassen Türkçe 60. Hikayenin 58.si www.m1914.org
DetaylıYABANCI DİLLER MERKEZİ ÖĞRETİM DİLİ İNGİLİZCE OLAN BÖLÜMLER İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI HAKKINDA SIKÇA SORULAN SORULAR
YABANCI DİLLER MERKEZİ ÖĞRETİM DİLİ İNGİLİZCE OLAN BÖLÜMLER İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI HAKKINDA SIKÇA SORULAN SORULAR 1. İstanbul Kültür Üniversitesi nde okumaya hak kazandım. İngilizce Hazırlık Programı
DetaylıİSTE DE HEDEF İNSAN ODAKLI BİR KAMPÜS
İSTE DE HEDEF İNSAN ODAKLI BİR KAMPÜS İskenderun Teknik Üniversitesi (İSTE) Merkez Kampüsü iyiden iyiye şekillenmeye başlıyor. Kısa bir süre önce, hemen önündeki köprülü kavşağın ve ana giriş kapısının
DetaylıSINAMICS G120 CU240B-2 ve CU240E-2 Kontrol Üniteleri Genel Tanımlar & Parametre Açıklamaları (V4.4)
SINAMICS G120 CU240B-2 ve CU240E-2 Kontrol Üniteleri Genel Tanımlar & Parametre Açıklamaları (V4.4) Siemens Endüstri Sektörü Hareket Kontrol Sistemleri I DT MC Endüstri Sektörü / Hareket Kontrol Sistemleri
Detaylı17 Mart 2002 / Milliyet Kadınlar artık küçük göğüs istiyor...
17 Mart 2002 / Milliyet Kadınlar artık küçük göğüs istiyor... Kadınların çeşitli sıkıntılardan kurtulmak ve yaşam kalitelerini artırmak için göğüslerini küçülttüğü, dünyada tercih edilen göğüs ölçüsünün
Detaylı2002 VERGİLENDİRME DÖNEMİ GELİR VERGİSİ REKORTMENLERİ ( İLK 100 SIRALAMASI )
2002 LENDİRME DÖNEMİ GELİR Sİ REKORTMENLERİ ( İLK 100 SIRALAMASI ) İL ADI:TEKİRDAĞ SIRA NO NUMARASI BİN TL MÜKELLEFİN BEYANA İLİŞKİN DAİRESİ ADI SOYADI FAALİYET KONUSU MATRAH TAHAKKUK EDEN ÖDENECEK 1 004
DetaylıSinamics G120C Genel Tanımlar & Parametre Açıklamaları
Sinamics G120C Genel Tanımlar & Parametre Açıklamaları Siemens Endüstri Sektörü Hareket Kontrol Sistemleri I DT MC Endüstri Sektörü / Hareket Kontrol Sistemleri Ba lıklar * G120C Güç ve Kontrol Terminal
DetaylıMenümüzü incelediniz mi?
by elemeği Menümüzü incelediniz mi? Yılmaz Usta nın hikayesini duydunuz mu? Niçin Nevale? Yılmaz Usta nın hikayesi Bir insan pasta ustası olmaya nasıl karar verir? Yani 1972 yılında Kastamonu da doğduğunuzu
DetaylıMELTAŞ MALATYA KURABİYESİ
Yiyiniz içiniz ancak israf etmeyiniz (Araf 31) Banu Atabay'ın lezzetler.com Yemek Tarifleri Sitesi MELTAŞ MALATYA KURABİYESİ BA Meliha Hanım, işletmenizin adı "Meltaş". Adınız ve soyadınızdan bir isim
DetaylıIMPORTANT ANNOUNCEMENT ON 2015 SUMMER SCHOOL
FACULTY OF ARTS AND SCIENCES FACULTY OF ECONOMICS AND ADMINISTRATIVE SCIENCES FOREIGN LANGUAGES TURKISH LANGUAGE CHEM 101 FİZ 101 FİZ 102 FİZ 224 HUM 302 İNB 302 KİM 101 MATE 102 MATE 111 MATE 112 MATE
DetaylıStratejiden Uygulamaya Kurumsallaşma Koçluğu Programı
Stratejiden Uygulamaya Kurumsallaşma Koçluğu Programı Kurumsallaşma Koçluğu Programı ile Türk aile şirketlerinde sürdürülebilirliği nesiller boyunca sağlamayı hedefliyoruz. 3 aşamadan oluşan Kurumsallaşma
DetaylıÇ ğ ğ ğ ç ç ç Ğ ş ş ş ç Öç ö ö Ü Ğ ş ğ bina bilgisi lv BlR KENTTEK DoLAşM ELEMANLAR GENELDE LINEER AçK MEKANLAR olmakla ainlixre, Bu MEKANLAR DoĞRUSAL (STRAGHT) VE eğnse_ (curved) CADDELER şeklnde SN FLAN
DetaylıSamuel, Tanrı Çocu u Hizmetkarı
Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Samuel, Tanrı Çocu u Hizmetkarı Yazari: Edward Hughes Resimleyen: Janie Forest Tercüme eden: Nurcan Duran Uyarlayan: Lyn Doerksen Türkçe Hanna, Elkana adındaki iyi bir
DetaylıÇocuklar için Kutsal Kitap sunar. 60. Hikayenin 21.si.
Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Kral Davut (Bölüm 2) Yazari: Edward Hughes Resimleyen: Lazarus Tercüme eden: Nurcan Duran Uyarlayan: Ruth Klassen Türkçe 60. Hikayenin 21.si www.m1914.org Bible for Children,
Detaylıydyo.beun.edu.tr BEU Duyuru Grubu www.facebook.com/groups/1558636941035101
ydyo.beun.edu.tr BEU Duyuru Grubu www.facebook.com/groups/1558636941035101 HOŞGELDİNİZ Hoşgeldiniz Genel Bilgiler Akademik Takvim Eğitim İncirharmanı Yerleşkesi Binamız Ulaşım Son Notlar Sevgili Öğrencimiz,
DetaylıABD Büyükelçiliği Ekonomi Müşaviri Treiber den SGK ya ziyaret
ABD Büyükelçiliği Ekonomi Müşaviri Treiber den SGK ya ziyaret SGK BAŞKANI ACAR; - AR-GE YE ÖNEM VEREN, YATIRIM YAPMAK İSTEYEN, GELİŞMEYE AÇIK FİRMALARA KAPIMIZ HER ZAMAN AÇIK VE BU FİRMALARI AYDINLIK BİR
DetaylıONLINE İNGİLİZCE PLACEMENT (SEVİYE BELİRLEME) SINAV TALİMATI
ONLINE İNGİLİZCE PLACEMENT (SEVİYE BELİRLEME) SINAV TALİMATI BİLGİSAYARDAN İLK DEFA GİRİLDİĞİNDE BU İŞLEMLERİN SIRASIYLA YAPILMASI GEREKMEKTEDİR. AYNI BİLGİSAYARDA DAHA SONRAKİ GİRİŞLERDE BU YÜKLEMELERE
DetaylıE M İN E K O Ç A L R İZ E M E R K E Z G Ü L E N D E R E R G E N R İZ E M E R K E Z A Y Ş E D Ü Z G Ü N R İZ E M E R K E Z
K U R A SIR A A D I S O Y A D I i p y 51 5 9 9 E M İN E K O Ç A L R İZ E M E R K E Z 52 1038 G Ü L E N D E R E R G E N R İZ E M E R K E Z 53 179 A Y Ş E D Ü Z G Ü N R İZ E M E R K E Z 54 1316 H A T İÇ
Detaylı19 ARALIK 2011 PAZARTESİ
DUYGU UYSAL 0852051 19 ARALIK 2011 PAZARTESİ Bugün sabah 9 dan akşam 10 a kadar dışarıda kalacaktım. Bu yüzden evden çıkmadan çok fazla parfüm sıkmıştım. Evden çıkarken ablam bütün evin benim parfümüm
Detaylı25 y ld r iddetli migren a lar ya ayan anne, diyetinden sadece 2 g day ç kararak sa kl hayat na sonunda geri döndü.
DailyMail July 25th 2016 Share 25 y ld r iddetli migren a lar ya ayan anne, diyetinden sadece 2 g day ç kararak sa kl hayat na sonunda geri döndü. 46 ya ndaki Lincolnshire l anne 25 y l migrenle u ra.
DetaylıTopluluk Zorlukla Kar ıla ıyor
Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Topluluk Zorlukla Kar ıla ıyor Yazari: Edward Hughes Resimleyen: Janie Forest Tercüme eden: Nurcan Duran Uyarlayan: Ruth Klassen Türkçe 60. Hikayenin 56.si www.m1914.org
DetaylıMAT-162- MATEMATİK II (I.Öğretim) Şube Dersin yapılacağı Sınıf/Bölüm Dersi veren Öğretim Üyesi Dersin Günü ve Saati. Açıklama
MAT-162- MATEMATİK II (I.Öğretim) Açıklama A-1 BD4 /Bilgisayar Müh. SALI-10:15-12:00 - ÇARŞAMBA 15:15-17:00 A-2 BD7/ Bilgisayar Müh. SALI-10:15-12:00 - ÇARŞAMBA 15:15-17:00 A-3 MMD3/Metalurji Malz. Müh.
Detaylı1. SINIF BİRİNCİ DÖNEM
1. SINIF BİRİNCİ DÖNEM Ders Tipi 1 MAT 101 Matematik - I Zorunlu 4 0 0 4.0 5-2 FİZ 101 Fizik - I Zorunlu 3 2 0 4.0 5-3 KİM 101 Genel Kimya Zorunlu 3 2 0 4.0 5-4 MFD 101 Bilgi Teknolojileri Kullanımı Zorunlu
DetaylıÇocuklar için Kutsal Kitap sunar. 60. Hikayenin 25.si.
Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Eli a, Mucizeler Adamı Yazari: Edward Hughes Resimleyen: Lazarus Tercüme eden: Nurcan Duran Uyarlayan: Ruth Klassen Türkçe 60. Hikayenin 25.si www.m1914.org Bible for Children,
DetaylıKUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ ZİYARETİ
KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ ZİYARETİ Odamız Yönetim Kurulu Başkanı Ekrem Demirtaş, Meclis Başkanı Rebii Akdurak, Yönetim Kurulu Üyeleri Mert Pala, Mustafa Tüzün ve İTO Dış İlişkiler Masası Şefi Pınar
Detaylı30 ARALIK 2015 PTS 6. SINIFLAR KONU DAĞILIMI
30 ARALIK 2015 PTS 6. SINIFLAR KONU DAĞILIMI ALLAH NİÇİN VAHİY GÖNDERMİŞTİR? ASR SURESİ VE ANLAMI İLAHİ KİTAPLAR NAMAZ NEDİR? NİÇİN KILINIR? NAMAZA ÇAĞRI EZAN VE KAMET NAMAZA HAZIRLIK ŞARTLARI NAMAZIN
DetaylıSeviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı
Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 6-7 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada
DetaylıORHUN KİTABELERİNİN GÜNÜMÜZ TÜRKÇESİNDEKİ SÖZ VARLIĞI
TRAKYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANA BİLİM DALI ORHUN KİTABELERİNİN GÜNÜMÜZ TÜRKÇESİNDEKİ SÖZ VARLIĞI Hazırlayan Sibel ÇELİKEL Danışman Yard. Doç.Dr.Çağrı ÖZDARENDELİ
DetaylıSeviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı
Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 4-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada
DetaylıSeviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı
Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 5-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada
DetaylıT.C. 101 Matematik I-Mathematics I 3,0 0,0 0,0 2,0 3,0 3,0 1 Güz Zorunlu. 106 Matematik II-Mathematics II 3,0 0,0 0,0 4,0 3,0 3,0 1 Bahar Zorunlu
101 Matematik I-Mathematics I 3,0 0,0 0,0 2,0 3,0 3,0 1 Güz Zorunlu 106 Matematik II-Mathematics II 3,0 0,0 0,0 4,0 3,0 3,0 1 Bahar Zorunlu MAT115 Matematik-Mathematics 3 0 0 4 3 3 1 Güz Zorunlu 103 Fizik
DetaylıHerkes Birisi Herhangi Biri Hiç Kimse
Gösterdim Gördü anlamına gelmez Söyledim Duydu anlamına gelmez Duydu Doğru anladı anlamına gelmez Anladı Hak verdi anlamına gelmez Hak verdi İnandı anlamına gelmez İnandı Uyguladı anlamına gelmez Uyguladı
Detaylı5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank
ORTAOKUL YAYINLARI 5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank 2 4 6 8 10 12 13 5. SINIF HAZIRLIK PRENSİP KRİTER Step serisinde yer alan materyaller ve aktiviteler,
DetaylıM.C.YAŞAR Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma. T.AKYOL Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma. N.H.KARACA Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma
M.C.YAŞAR 08:3 0 OÖÖNÖ3 Ö.Ö.Y.1 216 OÖÖNÖ4 ARAŞ.PRO. 0 OÖÖNÖ4 ARAŞ.PRO. 0 09:3 0 OÖÖNÖ4 SEÇMELİ 215 OÖÖNÖ3 Ö.Ö.Y.1 216 OÖÖNÖ4 ANNE BABA EĞT 216 OÖÖNÖ4 ARAŞ.PRO. 0 10:3 0 OÖÖNÖ4 SEÇMELİ 215 OÖÖNÖ3 Ö.Ö.Y.1
Detaylıkişi ka ıt et e izle ile aşlar ve herkesi er kişi ka ıt et esi ile deva eder. Ve her basa ağı ızda kari er ara aksızı, de ge ol aksızı satış pri leri
Kaza ç NET Dü a üzeri de daha ö e u gula a ış ir arketi g pla ı u gula aktadır. kaza ç siste i. Kaza ç NET tarafı da tasarla ış u siste de herkes kaza ı or. Siste kişi ka ıt et e izle ile aşlar ve herkesi
DetaylıCuma İzmir Basın Gündemi
23.01.2015 Cuma İzmir Basın Gündemi İzmir Medya Platformu Rektör Galip Akhan'la Bir Araya Geldi İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Rektörü Prof.Dr. Galip Akhan, İzmir yerel ve yaygın medyanın buluştuğu
Detaylıbiçimbilim düzensiz ve özel biçimler: mouse-mice, think-thougth, spy-spies, travel-travelled.
7.2.2 Biçimbilimsel ve sözdizimsel bilgiler biçimbilim düzensiz ve özel biçimler: mouse-mice, think-thougth, spy-spies, travel-travelled. (17) alın, -lnı a. 1. Yüzün kaşlarla saçlar arasındaki bölümü.
DetaylıTOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ
TOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ TOBB ITP HAZIRLIK Hazırlık atlama sınavına Lisans öğrencileri, Yabancı Diller Bölümü Yeterlik Sınavında başarısız olanlar, İngilizce Hazırlık sınıfında devamsızlıktan
DetaylıFarkl ı Nab ız Kontrol Yöntemlerinin Elektronik Pulsatör Performans ı na Etkisi Üzerinde Karşı laştı rmal ı Araşt ı rma
TARIM BILIMLERI DERGISI 1997 3 (1) 47-53 Farkl ı Nab ız Kontrol Yöntemlerinin Elektronik Pulsatör Performans ı na Etkisi Üzerinde Karşı laştı rmal ı Araşt ı rma Mustafa VATANDA Ş ' Recai GÜRHAN' Geli ş
DetaylıTÜBİTAK BAŞKAN YARDIMCISI PROF. DR. EROL ARCAKLIOĞLU BAŞARILI PROJELER ÜRETMENİN PÜF NOKTALARINI İSTE DE ANLATTI
TÜBİTAK BAŞKAN YARDIMCISI PROF. DR. EROL ARCAKLIOĞLU BAŞARILI PROJELER ÜRETMENİN PÜF NOKTALARINI İSTE DE ANLATTI TÜBİTAK Başkan Yardımcısı Prof. Dr. Erol Arcaklıoğlu nun konuşmacı olarak katıldığı TÜBİTAK
DetaylıÖrgütsel Tasarım-Sorular
Örgütsel Tasarım-Sorular İşletmeler neden önemlidir? İşletme öğrencisi ne olur? İşletme bölümünde kazandırılmak istenen nedir? Paydaş gözüyle işletme nasıl tanımlanabilir? Yöneticilik doğuştan mı geliyor?
Detaylı2016-2017 KAYIT KATALOĞU KPSS B ÖABT DGS YDS KPSS A ALES KURUM SINAVLARI
KPSS-YDS-ALES-DGS Kazanmak YDS Artık Kolay... 2016-2017 KPSS B ALES KAYIT KATALOĞU DGS ÖABT KPSS A KURUM SINAVLARI KPSS B GRUBU (Lisans Düzeyi İçin) B GRUBU GENEL YETENEK Matematik Sayısal Mantık Türkçe
DetaylıDr. Hayati Tabanlıoğlu ve Murat Tabanlıoğlu
D A T İ Y A T I R I M H O L D İ N G A. Ş. D e n i z c i l e r A t a k ö y T u r i z m v e İ n ş a a t v e A. Ş n i n ( D A T İ ) k u r u l u ş ö y k ü s ü, 1 9 8 0 l e r T ü r k i y e s i n i n e n y e
DetaylıİTO Başkanı İbrahim Çağlar: İstanbul yerli ve yabancı yatırımcıya muazzam fırsatlar sunuyor
İstanbul görkemli maketi ve inşaat firmalarıyla MIPIM Fuarı nda İTO Başkanı İbrahim Çağlar: İstanbul yerli ve yabancı yatırımcıya muazzam fırsatlar sunuyor "Nasıl ki Nuri Bilge, Cannes film festivalinin
Detaylıtarih ve 389 sayılı Eğitim Komisyonu Kararı Ek-2 ( düzeltilen tablo )
Biyomühendislik Anabilim Dalı Doktora Programı * DERSİN KODU VE ADI ŞUBE T P K AKTS SAYISI** SAYISI** BYM 718 Seminer 2 2 3 3 20 BYM719 Biyomühendislikte Güncel Konular 2 2 3 3 20 TOPLAM ZORUNLU DERS 3
DetaylıARAP DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI
1. SINIF/ 1. YARIYIL YDI101 YDA101 Temel Yabancı Dil (İngilizce) ( Basic Foreign Language (English) ) Temel Yabancı Dil (Almanca) ( Basic Foreign Language (German) ) 4 0 4 4 1 1 YDF101 Temel Yabancı Dil
Detaylı