12/10/10 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 4 THEME: RADIO CONVERSATIONS/ RADYO MUHABBETLERİ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "12/10/10 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 4 THEME: RADIO CONVERSATIONS/ RADYO MUHABBETLERİ"

Transkript

1 12/10/10 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:RADIOCONVERSATIONS/RADYO MUHABBETLERİ LEVEL:Pre intermediate FOCUSONLANGUAGE ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEandMULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA) 1.Backgroundinformation SummaryoftheinterviewwithAliÇolak Culturetips 2.Languageassistance Keywords GuidedQuestions Grammar Vocabulary 3.Transcriptionandglossary Transcriptionofthevideo Glossary FocusonLanguage 1.Backgroundinformation SummaryoftheinterviewwithSerdarGökalp TheprogramRadyoGünleriisinvitedtoBestFM sstudiotointerviewserdargökalp,aradio broadcasterhostinganinteractiveshowwithprankphonecalls,chat,andjokes.inthisinterview,serdar talksabouthisshow,howhestartedhiscareer,andhowhenamedhisshow. Culturetips WhatistheprogramRadyoGünleriabout? RadyoGünleriisatelevisionshowaboutradioandradiobroadcasters.Thehostoftheprogramvisits thefamousradioshowsasaguestandinterviewsafamousradiobroadcastereveryweek.millionsof peoplelistentotheseradioshows,andradyogunleriaimstointroducethesefamousbroadcastersto

2 theirlisteners,giveaglimpseoftheirlifeattheradiostation,andhighlightthebestpartsoftheirradio shows. WhoisSerdarGökalp? SerdarGökalpisaradiobroadcasterworkingatBestFM,anationalTurkishradiostation.Heisfamous forthetelephonejokesheplaysonhislisteners.theformatforthesejokesisthatapersoncallsserdar andgivessomeinformationaboutthepersonshewantstosetupfortheprankcall.then,serdarcalls thispersonandplaysajokeonthem.hisphonejokesareallovertheinternet.youcaneasilyfindthem onyoutube.(forlinksseetheinternetlinkslistedonthemodule spdffile.) WhatisBestFM? BestFMisalocalTurkishradiostationthatplaysTurkishpopmusic. 2.Languageassistance Keywords Stüdyo,radyoprogramı,yayın,telefonşakası,mikrofon,radyo,radyocu,radyoculuk,televizyon. Guidedquestions 1. SerdarYayında programınezamanyayınlanıyor? 2. SerdarnezamanBestFM deçalışmayabaşladı? 3. Serdarprogramındakonuştuğukonularanasılkararveriyor? 4. Udikimdir?Udi ninbutakmaadıalmasınasebepolanşakanedir? 5. Serdar ınensevdiğitelefonşakalarınınadlarınedir? 6. Serdarkariyerinenasılbaşlamıştır? 7. Programınınismininasılkoymuştur?.. 1. Whendoestheprogram SerdarYayında air? 2. WhendidSerdarstartworkingatBestFM? 3. HowdoesSerdardecideonthetopicshetalksaboutonhisshow? 4. WhoisUdionSerdar sshow?whatisthejokebehindudi snickname? 5. WhatarethenamesofSerdar sfavoritephonejokes? 6. HowdidSerdarstarthiscareer? 7. Howdidhenamehisshow? Grammar TENSESREVIEW 1. GenişZaman(Aorist) Thistensedenotesacontinuingactivitybyadding rtothestem.ifthestemendswitha consonant,then (e)ror (a)risadded. Example:Kardeşimaynıannemebenzer.(Mysisterresemblesmymother.) Arkadaşımçokgüzelkekyapar.(Myfriendmakesdeliciouscakes.) Therearesomeexceptionswherethestemtakes (i)r, (ı)r, (u)r, (ü)r. Example:gör ür(tosee) Bil ir(toknow) Polysyllabicstemstake (i)r, (ı)r, (u)r, (ü)r. Example:Önceevisüpürür,sonraarkadaşlarıylatelefondakonuşur.(First,shecleansthehouse then,shetalkstoherfriendsonthephone.) Thistenseusuallyreferstohabitualactions. Example:Hersabah1saatsporyapar.(Heexercises1houreveryday.) 2. ŞimdikiZaman(PresentProgressive)

3 Thistenseexplainsanactionthatishappeningatthetimeofspeaking.Thestemtakes yor. Example:bizpazaragidiyoruz.(Wearegoingtothemarket.) Sevimbizegeliyormuş.(Sevimiscomingtous[meaning:ourhouse]) Verbswith yorcanalsobeusedforactionthatwillhappeninthenearfuture. Example:Akşamasinemayagidiyoruz.(Wearegoingtothemovietheatretonight.) 3. GeçmişZaman(SimplePast) Thistensereferstoanactionthathappenedinthepast.Thestemtakes dı/ di/ du. Example:Akşamakadarbahçedeoturduk,sohbetettik,yemekyedik.(Wesatinthebackyard untilevening,talked,andate.) References Göksel,A.&KerslakeC.(2005).Turkish:Acomprehensivegrammar.LondonandNewYork:Routledge Lewis,G.(2000).Turkishgrammar.NewYork:OxfordUniversityPress. Vocabulary(Kaynak:TDK) Keyifli:sf.Keyfiyerinde,neşeli:Sabahleyingüneşebırakılmışkalaylıbirtassugibişıkırşıkır,ışık içindekeyifliyim. R.H.Karay Dinamik:sf.mec.Canlı,etkin,hareketli:Nedenolmasın,çokisteklibirçocuk.Üstelikgençve dinamik. A.Ümit. Program:a.Radyovetelevizyondasunulan,haber,müzik,eğlencevb.gibikendibaşınabirbütün oluşturanyayınlardanherbiri: Özeleğlenceprogramıekibibize:televizyonkapınızdahaberinizola demekistiyordu AdaletAğaoğlu Stüdyo:a.Sinema,televizyonveradyoiçinfilmçekilen,sesalınanveyayınyapılanyer:O,büyük aktörlüğüngölgesineyatmış,günlerinistüdyolaratelefonetmeklegeçiriyor. A.İlhan Söyleşi:a.Birsunucununyönetimindeyadasunucusuzolarak,belirlibirkonuüzerinde,birbirine karşıtolmayan,tartışmasızolarakbirsöyleşihavasıiçindegeçenkarşılıklıkonuşma. Gerçekleştirmek:f.Gerçekdurumagetirmek,yapmak,ortayakoymak:Hermedeniyetkendinehas değerlerigerçekleştirerekinsanlığınortakhazinesinizenginleştirir. C.Meriç. Ekran:a.Televizyonveyabilgisayarcamı. Konuk:a.Biryereveyabirininevinekısabirsürekalmakiçingelenkimse,misafir,mihman:Şatoda yaşayanlarlakonuklar,buralarda,toplucayıkanırlarmış. S.Birsel. Yayın:a.Radyovetelevizyonaracılığıylahalkasunulan,duyurulan,iletileneser,program,neşriyat. Yayınlamak:f.Birprogramıtelevizyonveyaradyoylayaymak. Müzikçalmak:f.radyodaseçilenmüziklerindinleyiciyeulaştırılması. Beğenmek:f.İyiveyagüzelbulmak:Bizçocuklarevimiziçokbeğendik. A.Kutlu. Tercih:a.Yeğleme:Böylebirtercihininkefaretiniödemekistergibidebirporsiyonköftesöylemişti. Ç.Altan. Dinleyici:a.1.Söylenenveyaçalınanbirşeyidinleyenkimse:Belkihürmetlerinigöstermekisteyen dinleyicilerayağakalkmakisteyeceklerdi. A.Ş.Hisar. Belirlemek:f.Belirlidurumagetirmek,belirlikılmak,tayinetmek:Amagidemeyenlerdenhangisinin başınanegeleceğinitamamentesadüflerbelirledi. E.Şafak. Komple:a.Bütünüaynışeydenolupbirtakımoluşturan:Komplesofratakımı. Format:a.Biçim Ud:a.KlasikTürkmüziğiaraçlarından,irikarınlı,kirişli,mızraplaçalınanbirçalgı Udi:a.Udçalankişi.

4 Ünlü:sf.Ünsalmışolan,şöhretli,meşhur,şanlı,namlı,namdar:Kimseninüzerindedurmadığıbirkaç ünlükişidenbirisidekesinlikleoidi. T.Buğra Zikretmek:f.Adınısöylemek,sözünüsöylemek,anmak:Bendervişimdiyegöğsüngerersin/Hakkı zikretmeyedilinvarmıdır? PirSultanAbdal. Meraketmek:f.Birşeyianlamakveyaöğrenmekiçinistekduymak.Bananesöyleyeceğiniçok merakettim. Saklamak:f.gizlemek Malzeme:a.Bireserinhazırlanmasındayararlanılanbilgivekaynaklarıntamamı:Türktiyatrotarihi üzerindeçalışanlariçinzenginmalzemeihtivaedenmetniburadayayınlarkensadecebirikinoktaya işaretetmekleyetineceğim. F.İz. Karikatür:a.İnsanvetoplumlailgilihertürolayıkonualarakabartılıbirbiçimdeveren, düşündürücüvegüldürücüresim:buçehreyeöylebön,öylekababirhâlçökmüştükihiçbir karikatürbunutasviredemez. R.N.Güntekin. İdraketmek:f.akılerdirmek,anlamak,kavramak:Evliliğimboyunca,saçmalığınıancakşimdiidrak edebildiğimbirişbölümüvardıayşinilearamızda. E.Şafak. Başvurmak:f.Birişegirmek,birsınavakatılmakvb.konulardamüracaattabulunmak:Günlük gazetelerdehergünbaşvuranöğrencilerinadlarıyayımlanıyordu. M.And 3.Transcriptionandglossary Transcriptionofthevideo(RadyoGünleriwithSerdarGökalp) Habibe:RadyoGünleri ndenmerhaba.yinekeyiflivedinamikbirprogramlakarşınızdayız. Başlamadanöncebuhaftaprogramımızdanelervarbirgözatalım.BuhaftaBestFM in stüdyosundaydık.vekomediprogramıylaçoksevilenserdar lakeyiflibirsöyleşigerçekeştirdik. Birazdanekranlarınızdaolacak.Veprogramımızdaherhaftaolduğugibiistekhattıveilginç videolarvar.bestfm instüdyosundayızvebugünkükonuğumuzserdar.merhabaserdar. Serdar:Merhaba. H:Nasılsın? S:Sağolunteşekkürederim. H:Evet,SerdarYayındadiyebiliyorherkesseni.Haftaiçiherakşamsaat10 lagece1arası yayındasın.şimdibenimençokmerakettiğimşeyşu:geneldebusaatlerromantikyadaşiir programlarınınolduğudahayavaşmüziklerinçalındığıbirsaat.amasentambirkomediprogramı yapıyorsun. S:Komediprogramıyapıyoruzevet.Amabununsaatlebiralakasıyok.Yani,şöylebirolayvar.siz malınızısatmayaçıkartırsanızonubeğenenkişizatenalır.tamamentercihmeselesi.neyiiyi yaptığınızlaalakalı. H:Evet.Sennekadarzamandıryapıyorsunbuprogramı? S:ben2005yılındanberiBestFM deyim.iyikideburadayım.onunöncesindedebaşkafarlklı radyolardayapmışlığımvarama2005yılındanberibestfm deyim. H:PekiSerdarYayındaprogramınıniçindenelervar?Telefonşakalarıvarbiliyoruz.Udivarbu arada.başkanelervarprogramında?neleryapıyorsun? S:Başkanelervar Şimdişöylebirolayvaraslında.Bence,banahepsoruyorlarmeseladiğer programlardanfarkınızvarmıdiye.diğerprogramlardanbencebuprogramıyapanadamolarak farkımız;bizhiçbirzamanmikrofonuaçıp bugünkükonumuzşu.bununhakkındakonuşacağız. demedik.arayandinleyiciyadabizimoankendiaramızdaetmişolduğumuzsohbettekibirkelime bizimkonumuzubelirledi.amakompleprogramkonusunudeğil.kompleprograminformatını değil.ondansonrakonuşmuşolduğumuzbaşkabirkelimedediğerbirkonuyubelirledi.

5 H:PekiUdi ylenasılbiriletişimvarradyoiçerisinde? S:Udibizimdiğerasistanarkadaşlarımızgibiasistanbirarkadaşımız.Udi nindeadınınudi kalmasınınsebebi;yayındabensordum.dedimki Udçalankişiyenedenir? dedim.odaudist dedi.vebunuçokciddiolaraksöyledi.gerçekudçalankişiyedeudidenildiğiiçinonunadıudi kaldı.hah!onunöncesindeyayındakonuşurkenkendiadınıfalanbizsöylüyorduk.zikrediyorduk zatenkihalendahahatırlayanlarvar.ogünbugündürudiolarakyapıştı.veinsanlardameraketti adınediye.kendisisöylemiyoryoksabizimonusakladığımızfalanyok. H:Evet.Pekişimdisenintelefonşakalarınünlüaslındadeğilmi?benmeselabakıyorum. S:Sağolsunlar,evet H:İnternettedeçokyayılıyorbutelefonşakaları.Neleryapıyorsunböyle?Nasılşakalar yapıyorsun? S:Valla,onasıloluyorbilmiyorum.Yayındaşakayıyayınlıyoruz.Evegidipinternetebakıyorum. Bilmemkaçbinkeretıklanmışfalan.Yadahayarımsaatönceyayınladıkkardeşimfalandiyorum içimden.onasıloldu,nasılyayınlandıbilmiyorumamainsanlarartıkenazındanherhaftabirtane çokgülmekistediklerişakabekliyorlarbenden.amabunabirmalzemelazım.malzemegüzel olduğuzamanişteensonyapmışolduğumuzbirtaneşakavar,onlarkadargüzeloluyor.ama malzemegüzelolmadığızamanaçıkkonuşmakgerekirseartıkmalzemegüzeldeğilseyapmıyoruz. Çünkübundanönceçokgüzelleriniyaptık.Yaniheryaptığımızbiröncekinindahaiyisiolmak zorundaymışgibihissediyorum. H:Seninensevdiğinhangisioldu?Yadaençokgülünentelefonşakasıhangisiolmuştu? S:Valla,emlakterörüdiyebirtelefonşakasıvardıkibuemlakterörüisimlitelefonşakasıdiğer televizyonlardafalanböylekonuolarakkullanıldıonutamamengeçiyorum.başkaradyolarda kaydedilipyayınlandı. H:Aa,gerçektenmi? S:Tabitabi.Ensonbirpapatyaşakasıyaptıkyineulusalbirtelevizyonkanalındanbanaulaştılar dedilerki. yabuşakayıyaptığınızkişiyleberaberbizsizikonukalmakistiyoruz dediler. H:Gerçektenmi? S:Tabi. H:Pekisenradyoculuğanasılbaşladın?Aslındabir,dahaöncedenbirtelevizyondanradyoyageçiş oldugalibadeğilmisenin?nasıloldu? S:Evet,evet.Oşöyleoldu.Okulzamanındaykendebanaöğretmenlerimfalandiyordu.Diyordukiya iştegüzelkonuşuyorsun,iyikonuşuyorsun.espriyeteneğinvarbirşeyyap.amakimseneyapmam gerektiğinisöylemedibana.bizdeneyapalım,neyapalım Dedikkikarikatürleilgilenelim birazcık.sonrabaktımkibirtopbileçizemiyorum.ƒutboltopu.yaniotamamenayrıbiryeteneko yani.birfutboltopubileçizemiyorum.çöpadambileçizemediğimifarkettim.sonradışarıdan söylemelere,bizdezatenyaşıyoruzbuhayatı.komikolduğumuzundabirazcıkfarkınavardık. Dedikki,mademböylebirşeyvarçizerekanlatamıyorsakanlatarakyapalım.Radyocuolalım dedim.inanınkibanaozamanlardanbahsediyorum.radyocuolmaktelevizyoncuolmaktançok zor.ikigündetelevizyonprogramıyapmayabaşladım.amaradyoprogramıyapmayabaşladıktan sonraşöylebiroturupdüşündümkiçokzorbirşeyyaniradyo.sadecesesinvar.televizyondaöyle birşeyyok.televizyondaşöylebirbaksaninsanlargülüyoramaradyodaöylebirşeyyok.radyoda boşlukolduğuzamanadamlardiyorki aa,neoluyor? televizyondaboşlukolduğuzaman görüntünebakıpadamidrakedebiliyorneolduğunu. H:İlkradyoculuğasennasılbaşladın? S:İlkradyoculuğaiştetelevizyonudayaptıktansonraulusalbirtelevizyonkanalınayine başvurdumbenradyosudaolan.sağolsunlaraldılarbeni.işteçalışmalar,onlar,bunlar mesela banahepsorarlar;derlerki;nedenserdaryayında?inanınkiprogramadıbulamadık.ve H:Enbaşındanberibuisimmiydi? S:Tabi.Enbaşındanberi.Mikrofonuaçtığımilkgündenberi.Banadedilerki,bugünyayına çıkacaksın.dedim,çıkarız.programadı?dedim,nebileyimbilmiyorumki.programadıbilmiyorum

6 ki İlkdefaçıktımmikrofonuelimealdım.Mikrofonuaçtım.Günütarihisöyledim.Bundansonrabu vebusaatleriarasındaşerdaryayındadedimkaldı.okadar.bitti.kaldı.ondansonrakimsebana gelipprogramınınadınedemedi.hepserdaryayında. H:evet,tekrarteşekkürediyoruz.GördüğünüzgibiBestFM deydik.veserdaryayındabizimbu haftakikonuğumuzdu.radyogünlerindenbuhaftalıkdabukadar.önümüzdekihaftayakadar tekrargörüşmeküzerebolradyolugünler.hoşçakalın. Glossary Telefonşakası:a.Birisinitelefonlaarayıpbaşkasıgibikonuşarakkandırmak.(prankcall) Sohbetetmek:f.Dostça,arkadaşçakonuşarakhoşbirvakitgeçirmek,söyleşmek.(tochat) Yapışmak:(mecaz)Akıldakalmak.(tostick) Haftaiçi:a.Haftanıncumartesivepazardışındakalangünleri,haftaarası(weekday) Yayınaçıkmak:a.Programyapmakiçinyayınabaşlamak(toair) Espriyeteneği:a.şakalısöz,nükteyapmakabiliyeti.(wittiness) Açıkkonuşmakgerekirse:honestlyspeaking Bilmemkaçbinkere:aneverydayexpressionmeaningabundance. Tıklamak:f.toclick(meaningtoshowawebsite shits) Zikretmek:f.Adınısöylemek,sözünüsöylemek,anmak:Bendervişimdiyegöğsüngerersin/Hakkı zikretmeyedilinvarmıdır? PirSultanAbdal.(tomention) Meraketmek:Birşeyianlamakveyaöğrenmekiçinistekduymak.Bananesöyleyeceğiniçokmerak ettim.(tobecuriousaboutsomething) Çöpadam:a.asimpledrawingintheshapeofaman,astickman.

7 REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISMODULE Thismodulehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedforeducationalpurposesonly ifthefollowingcitationisincludedinthedocument: ThisInstructionalModulewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite (http://deepapproach.wceruw.org/index.html)as: Alagöz,E.andTochon,F.(2010).Radioconversations/Radyomuhabbetleri.MiniModule4.Madison, WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER). permissionoftheauthorandthepublisher,thewisconsincenterforeducationresearchatthe UniversityofWisconsin Madison. Toviewrelatedmodules,movies,PowerPoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcastsorto commentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegoto

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) 15/11/2010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:ATURKISHTREASURE:HAZELNUT/ TÜRKİYE NİNHAZİNESİ:FINDIK LEVEL:Pre Intermediate FOCUSONLANGUAGE ModuledevelopedbyEsraAlagöz

Detaylı

June 21, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 21, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June21,2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:10 THEME:EFSANEVEÖYKÜLER MYTHSANDLEGENDS/ LEVEL:Advanced ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

Mount Nemrut lies 40 km (25 mi) north of Kahta, near Adıyaman, a city in southeast Turkey.

Mount Nemrut lies 40 km (25 mi) north of Kahta, near Adıyaman, a city in southeast Turkey. Dec62010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:2 THEME:TarihselveKültürelMiras/ HistoricalandCulturalHeritage LEVEL:Intermediate FocusonlanguagedevelopedbyYasinTunç

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER11 THEME:CITIESINTURKEY TÜRKIYE'DEKIŞEHIRLER LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLıMİMARİSİVEMODERN MİMARLıK/OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced FocusonlanguagedevelopedbyYasinTunç

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:TURKISHCUISINEANDCULTURE TÜRKMUTFAĞIVEMUTFAKKÜLTÜRÜ LEVEL:Intermediate

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT July29,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER10 THEME:PROFESSIONALBIOGRAPHIES MESLEKİÖZGEÇMİŞLER LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCendelKaraman FOCUSONLANGUAGE

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:ADVERTISEMENTS/REKLAMLAR LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGE andmultimedialanguageassistant(mmla)

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:5 THEME:GÖRSELSANATLAR/VISUALARTS LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz

Detaylı

A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING 21/06/2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:11 THEME:TARİH/HISTORY (Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti nevebugün FromtheOttoman

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) Feb.8,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:YOUTH/GENÇLİK LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) Feb11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:MUSICANDMUSICIANS MÜZİKVEMÜZİSYENLER LEVEL:Intermediate ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) Oct27,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12 THEME:CARPETCULTURE,INTURKEYANDBEYOND HALICILIK,TÜRKİYEVEÖTESİNDE LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyErikaH.Gilson

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) Augusut11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:2 THEME:TÜRKELSANATLARI TURKISHCRAFTSMANSHIP LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand

Detaylı

21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 21/06/2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA) 1.BackgroundInformation Summaryofthe

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:TURKISHCINEMA TÜRKSİNEMASI YEŞİLÇAM LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten FOCUSONLANGUAGE

Detaylı

21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 21/06/2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:ŞAİRLERVESİYASET/POETSANDPOLITICS LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyCendelKaraman

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:LOVEANDFAMILY/AŞKVEAİLE LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT June21,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:7 THEME:DİNVEFELSEFE RELIGIONANDPHILOSOPHY (Sufilik,İslâmiyeteGiriş,FârâbiveÇokkültürlülük) (Sufism,IntroductiontoIslam,Farabiand

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August9,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:ENVIRONMENTALACTIVISM ÇEVREEYLEMCİLİĞİ LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten

Detaylı

August 19, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1

August 19, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August19,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:11 THEME:TARIH/HISTORY FromtheOttomanEmpiretotheTurkishRepublic andtoday Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti

Detaylı

Module developed by Yasin Tunç

Module developed by Yasin Tunç http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISHSUGGESTION CARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:TURKISHCUISINEANDCULTURE TÜRKMUTFAĞIVEMUTFAKKÜLTÜRÜ LEVEL:Intermediate

Detaylı

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:REKLAMLAR/ADVERTISEMENTS LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1:Prepareapostercomparingnewandold advertisements

Detaylı

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLIMIMARISIVEMODERNMIMARLIK /OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:StudyTopkapıPalaceanditsfunctions

Detaylı

yenilik (a), sağlık (a), taşınma (a), sıkıntı (a), kalıcı (sf), yatırım (a), sorumluluk (a), girişimci (sf).

yenilik (a), sağlık (a), taşınma (a), sıkıntı (a), kalıcı (sf), yatırım (a), sorumluluk (a), girişimci (sf). December13,2010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:Falcılık/Fortune telling LEVEL:Pre intermediate FOCUSONLANGUAGE FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGE

Detaylı

June 11, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 11, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:YOUTH/GENÇLİK LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)ReportageonyouthinTurkey 2)Learningaboutyouth schallenges

Detaylı

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:7 THEME:SAĞLIK/HEALTH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1.Exploringthehealthsystem 2.Debatingideasonfolkmedicineandfolk

Detaylı

Module developed by Yasin Tunç

Module developed by Yasin Tunç http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 May4,2012 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER11 THEME:CITIESINTURKEY/TÜRKİYE'DEKİ ŞEHİRLER LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS:

Detaylı

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2015-2016 AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ HAZIRLIK SINIFI İNGİLİZCE B DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2015-2016 AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ HAZIRLIK SINIFI İNGİLİZCE B DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI HAZIRLIK SINIFI İNGİLİZCE B DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI READING GRAMMAR READING READING GRAMMAR READING WRITING LISTENING WRITING LISTENING HAZIRLIK SINIFI FRANSIZCA A DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI HAZIRLIK

Detaylı

mektepleri (vocational schools), darülfünun women who greatly contributed to the social, First professional women: are shown to highlight the social

mektepleri (vocational schools), darülfünun women who greatly contributed to the social, First professional women: are shown to highlight the social Feb16,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING FOCUSONLANGUAGE andmultimedialanguageassistant(mmla) CARDNUMBER:3 THEME:Women/Kadınlar LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten

Detaylı

Kerkenes News 12, 2009, fig. 11

Kerkenes News 12, 2009, fig. 11 June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:ARCHAEOLOGYANDSCIENCE ARKEOLOJİVEBİLİM LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: Project1:Applyingforapermitforfilmingasite

Detaylı

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU MEB YLSY PROJESİ DİL KURSU BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI 2015-2016

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU MEB YLSY PROJESİ DİL KURSU BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI 2015-2016 DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU MEB YLSY PROJESİ DİL KURSU BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI 2015-2016 1 Dokuz Eylül Üniverstesi Yabancı Diller Yüksekokulu na Hoşgeldiniz! İçindekiler 1. Giriş

Detaylı

2016 - YAZ ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ ÖNEMLİ DUYURU

2016 - YAZ ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ ÖNEMLİ DUYURU FİZ 101 Fizik I FİZ 102 Fizik II FİZ 224 Modern Fizik I MATE 111 Matematik I MATE 112 Matematik II MATE 213 Lineer Cebir MATH 111 Calculus I MATH 112 Calculus II MATH 213 Linear Algebra FEN - EDEBİYAT

Detaylı

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June17,2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:VISUALARTS/GÖRSELSANATLAR LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.InquireaboutMinyatürandEbru 2.Brainstormculturalperceptionsconveyed

Detaylı

MANAGEMENT TRAINEE (MT) ÖLÇME DEĞERLENDİRME PAKETİ

MANAGEMENT TRAINEE (MT) ÖLÇME DEĞERLENDİRME PAKETİ MANAGEMENT TRAINEE (MT) ÖLÇME DEĞERLENDİRME PAKETİ PozitifİK tarafından hazırlanmıştır. Tüm hakları saklıdır. YOURLOGO MT Ölçme Değerlendirme Paketinin Amacı MT ÖLÇME DEĞERLENDİRME PAKETİ, başvuran adaylar

Detaylı

Diş Hekimliği Sempozyumu

Diş Hekimliği Sempozyumu Diş Hekimliği Sempozyumu Diş Hekimliği Fakült esi İlk Sempozyumuna İmza At t ı Mustafa Kemal Üniversitesi ve Hatay Diş Hekimliği Odası işbirliğiyle Atatürk Konferans Salonu nda Mustafa Kemal Üniversitesi

Detaylı

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:2 THEME:COMICSANDCARTOONS KARİKATÜRVEMİZAH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)Storytellingandroleplaying 2)Researchandcreateascenario

Detaylı

KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ ZİYARETİ

KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ ZİYARETİ KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ ZİYARETİ Odamız Yönetim Kurulu Başkanı Ekrem Demirtaş, Meclis Başkanı Rebii Akdurak, Yönetim Kurulu Üyeleri Mert Pala, Mustafa Tüzün ve İTO Dış İlişkiler Masası Şefi Pınar

Detaylı

A1: Temel/Elementary. Verilen dil kalıplarıyla sözlü ve yazılı iletişim kurabilir. İletişimsel, öğrenci odaklı, ikili ve grup çalışmaları

A1: Temel/Elementary. Verilen dil kalıplarıyla sözlü ve yazılı iletişim kurabilir. İletişimsel, öğrenci odaklı, ikili ve grup çalışmaları A1: Temel/Elementary Dersin Süresi ( / Yıllık) Öğrencileri basit dil kalıplarıyla temel düzeyde iletişim kurabilecek, kendine, kişilere ve çevresine dönük açıklamalar yapabilecek, somut gereksinimlerini

Detaylı

2009- Acıbadem Üniversitesi, Yabancı Diller Bölümü Yabancı Diller Koordinatörü

2009- Acıbadem Üniversitesi, Yabancı Diller Bölümü Yabancı Diller Koordinatörü EĞİTİM DURUMU 1979 İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı, Beyazıt Pedagoji ve Sosyal Antropoloji sertifikası 1972 Kadıköy Maarif Koleji, Moda İŞ TECRÜBESİ 2009- Acıbadem Üniversitesi,

Detaylı

Doç. Dr. Hilmi Volkan Demir ile Röportaj

Doç. Dr. Hilmi Volkan Demir ile Röportaj Doç. Dr. Hilmi Volkan Demir ile Röportaj Bilkent Üniversitesi Fizik Bölümü ve Elektrik Elektronik Mühendisli i Bölümü ö retim üyesi Doç. Dr. Hilmi Volkan Demir ile görü tük. Dr. Demir, Ayg tlar ve Sensörler

Detaylı

August 15, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

August 15, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING August15,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:ReflectonTurkishLiterature 2:Introduceabookandwriteaninformativeessay

Detaylı

M G - M A T E M A T İ K D E R S N O T L A R I Sayfa 1

M G - M A T E M A T İ K D E R S N O T L A R I Sayfa 1 NKLM KURM PROLMLRİ YGS MTMTİK. SYI PROLMLRİ ÇÖZM STRTJİSİ ir problemi çözmek için verilen zamanın yarısından fazlasını soruyu anlamaya, kalan zamanı da soruyu çözmeye ayırmalısınız. una göre, soruları

Detaylı

TURKISH DIAGNOSTIC TEST TURKISH DEPARTMENT

TURKISH DIAGNOSTIC TEST TURKISH DEPARTMENT TURKISH DIAGNOSTIC TEST BY TURKISH DEPARTMENT This examination is designed to measure your mastery of the Turkish language. The test is multiple choices based and is there for diagnostic purposes to assess

Detaylı

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12 THEME:TÜRKİYE'DEKİMLİKVEMİLLİYETÇİLİK/ IDENTITYANDNATIONALISMINTURKEY LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.Identity,Segregation,andResistance:Writingastory

Detaylı

YABANCI DİLLER MERKEZİ ÖĞRETİM DİLİ İNGİLİZCE OLAN BÖLÜMLER İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI HAKKINDA SIKÇA SORULAN SORULAR

YABANCI DİLLER MERKEZİ ÖĞRETİM DİLİ İNGİLİZCE OLAN BÖLÜMLER İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI HAKKINDA SIKÇA SORULAN SORULAR YABANCI DİLLER MERKEZİ ÖĞRETİM DİLİ İNGİLİZCE OLAN BÖLÜMLER İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI HAKKINDA SIKÇA SORULAN SORULAR 1. İstanbul Kültür Üniversitesi nde okumaya hak kazandım. İngilizce Hazırlık Programı

Detaylı

ŞEN ESRA ÖZÇELİK AVRUPA BİRLİĞİ UZMANLIK TEZİ

ŞEN ESRA ÖZÇELİK AVRUPA BİRLİĞİ UZMANLIK TEZİ AVRUPA TOPLULUĞU HAVA TAŞIMACILIĞI POLİTİKASI ÇERÇEVESİNDE TEK AVRUPA HAVA SAHASI (TAHS) GİRİŞİMİNİN AVRUPA TOPLULUĞU VE TÜRKİYE YE OLASI ETKİLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME ŞEN ESRA ÖZÇELİK AVRUPA BİRLİĞİ

Detaylı

TcKimlikNo Ad Soyad Birim Bolum OgretimTurNo DonemNo Kodu DersAd BasariNotu 10261947358 Tuğba ARI Mühendislik Fakültesi İnşaat Mühendisliği N.Ö.

TcKimlikNo Ad Soyad Birim Bolum OgretimTurNo DonemNo Kodu DersAd BasariNotu 10261947358 Tuğba ARI Mühendislik Fakültesi İnşaat Mühendisliği N.Ö. ÖĞRENCİNİN DERSİN TcKimlikNo Ad Soyad Birim Bolum OgretimTurNo DonemNo Kodu DersAd BasariNotu 10261947358 Tuğba ARI Mühendislik Fakültesi İnşaat Mühendisliği N.Ö. GÜZ FIZ101 Fizik I FF 10930371644 Mustafa

Detaylı

17 Mart 2002 / Milliyet Kadınlar artık küçük göğüs istiyor...

17 Mart 2002 / Milliyet Kadınlar artık küçük göğüs istiyor... 17 Mart 2002 / Milliyet Kadınlar artık küçük göğüs istiyor... Kadınların çeşitli sıkıntılardan kurtulmak ve yaşam kalitelerini artırmak için göğüslerini küçülttüğü, dünyada tercih edilen göğüs ölçüsünün

Detaylı

ydyo.beun.edu.tr BEU Duyuru Grubu www.facebook.com/groups/1558636941035101

ydyo.beun.edu.tr BEU Duyuru Grubu www.facebook.com/groups/1558636941035101 ydyo.beun.edu.tr BEU Duyuru Grubu www.facebook.com/groups/1558636941035101 HOŞGELDİNİZ Hoşgeldiniz Genel Bilgiler Akademik Takvim Eğitim İncirharmanı Yerleşkesi Binamız Ulaşım Son Notlar Sevgili Öğrencimiz,

Detaylı

SINAMICS G120 CU240B-2 ve CU240E-2 Kontrol Üniteleri Genel Tanımlar & Parametre Açıklamaları (V4.4)

SINAMICS G120 CU240B-2 ve CU240E-2 Kontrol Üniteleri Genel Tanımlar & Parametre Açıklamaları (V4.4) SINAMICS G120 CU240B-2 ve CU240E-2 Kontrol Üniteleri Genel Tanımlar & Parametre Açıklamaları (V4.4) Siemens Endüstri Sektörü Hareket Kontrol Sistemleri I DT MC Endüstri Sektörü / Hareket Kontrol Sistemleri

Detaylı

ONLINE İNGİLİZCE PLACEMENT (SEVİYE BELİRLEME) SINAV TALİMATI

ONLINE İNGİLİZCE PLACEMENT (SEVİYE BELİRLEME) SINAV TALİMATI ONLINE İNGİLİZCE PLACEMENT (SEVİYE BELİRLEME) SINAV TALİMATI BİLGİSAYARDAN İLK DEFA GİRİLDİĞİNDE BU İŞLEMLERİN SIRASIYLA YAPILMASI GEREKMEKTEDİR. AYNI BİLGİSAYARDA DAHA SONRAKİ GİRİŞLERDE BU YÜKLEMELERE

Detaylı

2002 VERGİLENDİRME DÖNEMİ GELİR VERGİSİ REKORTMENLERİ ( İLK 100 SIRALAMASI )

2002 VERGİLENDİRME DÖNEMİ GELİR VERGİSİ REKORTMENLERİ ( İLK 100 SIRALAMASI ) 2002 LENDİRME DÖNEMİ GELİR Sİ REKORTMENLERİ ( İLK 100 SIRALAMASI ) İL ADI:TEKİRDAĞ SIRA NO NUMARASI BİN TL MÜKELLEFİN BEYANA İLİŞKİN DAİRESİ ADI SOYADI FAALİYET KONUSU MATRAH TAHAKKUK EDEN ÖDENECEK 1 004

Detaylı

IMPORTANT ANNOUNCEMENT ON 2015 SUMMER SCHOOL

IMPORTANT ANNOUNCEMENT ON 2015 SUMMER SCHOOL FACULTY OF ARTS AND SCIENCES FACULTY OF ECONOMICS AND ADMINISTRATIVE SCIENCES FOREIGN LANGUAGES TURKISH LANGUAGE CHEM 101 FİZ 101 FİZ 102 FİZ 224 HUM 302 İNB 302 KİM 101 MATE 102 MATE 111 MATE 112 MATE

Detaylı

Sinamics G120C Genel Tanımlar & Parametre Açıklamaları

Sinamics G120C Genel Tanımlar & Parametre Açıklamaları Sinamics G120C Genel Tanımlar & Parametre Açıklamaları Siemens Endüstri Sektörü Hareket Kontrol Sistemleri I DT MC Endüstri Sektörü / Hareket Kontrol Sistemleri Ba lıklar * G120C Güç ve Kontrol Terminal

Detaylı

ABD Büyükelçiliği Ekonomi Müşaviri Treiber den SGK ya ziyaret

ABD Büyükelçiliği Ekonomi Müşaviri Treiber den SGK ya ziyaret ABD Büyükelçiliği Ekonomi Müşaviri Treiber den SGK ya ziyaret SGK BAŞKANI ACAR; - AR-GE YE ÖNEM VEREN, YATIRIM YAPMAK İSTEYEN, GELİŞMEYE AÇIK FİRMALARA KAPIMIZ HER ZAMAN AÇIK VE BU FİRMALARI AYDINLIK BİR

Detaylı

Menümüzü incelediniz mi?

Menümüzü incelediniz mi? by elemeği Menümüzü incelediniz mi? Yılmaz Usta nın hikayesini duydunuz mu? Niçin Nevale? Yılmaz Usta nın hikayesi Bir insan pasta ustası olmaya nasıl karar verir? Yani 1972 yılında Kastamonu da doğduğunuzu

Detaylı

19 ARALIK 2011 PAZARTESİ

19 ARALIK 2011 PAZARTESİ DUYGU UYSAL 0852051 19 ARALIK 2011 PAZARTESİ Bugün sabah 9 dan akşam 10 a kadar dışarıda kalacaktım. Bu yüzden evden çıkmadan çok fazla parfüm sıkmıştım. Evden çıkarken ablam bütün evin benim parfümüm

Detaylı

Ç ğ ğ ğ ç ç ç Ğ ş ş ş ç Öç ö ö Ü Ğ ş ğ bina bilgisi lv BlR KENTTEK DoLAşM ELEMANLAR GENELDE LINEER AçK MEKANLAR olmakla ainlixre, Bu MEKANLAR DoĞRUSAL (STRAGHT) VE eğnse_ (curved) CADDELER şeklnde SN FLAN

Detaylı

ORHUN KİTABELERİNİN GÜNÜMÜZ TÜRKÇESİNDEKİ SÖZ VARLIĞI

ORHUN KİTABELERİNİN GÜNÜMÜZ TÜRKÇESİNDEKİ SÖZ VARLIĞI TRAKYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANA BİLİM DALI ORHUN KİTABELERİNİN GÜNÜMÜZ TÜRKÇESİNDEKİ SÖZ VARLIĞI Hazırlayan Sibel ÇELİKEL Danışman Yard. Doç.Dr.Çağrı ÖZDARENDELİ

Detaylı

30 ARALIK 2015 PTS 6. SINIFLAR KONU DAĞILIMI

30 ARALIK 2015 PTS 6. SINIFLAR KONU DAĞILIMI 30 ARALIK 2015 PTS 6. SINIFLAR KONU DAĞILIMI ALLAH NİÇİN VAHİY GÖNDERMİŞTİR? ASR SURESİ VE ANLAMI İLAHİ KİTAPLAR NAMAZ NEDİR? NİÇİN KILINIR? NAMAZA ÇAĞRI EZAN VE KAMET NAMAZA HAZIRLIK ŞARTLARI NAMAZIN

Detaylı

Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı

Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 6-7 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

MAT-162- MATEMATİK II (I.Öğretim) Şube Dersin yapılacağı Sınıf/Bölüm Dersi veren Öğretim Üyesi Dersin Günü ve Saati. Açıklama

MAT-162- MATEMATİK II (I.Öğretim) Şube Dersin yapılacağı Sınıf/Bölüm Dersi veren Öğretim Üyesi Dersin Günü ve Saati. Açıklama MAT-162- MATEMATİK II (I.Öğretim) Açıklama A-1 BD4 /Bilgisayar Müh. SALI-10:15-12:00 - ÇARŞAMBA 15:15-17:00 A-2 BD7/ Bilgisayar Müh. SALI-10:15-12:00 - ÇARŞAMBA 15:15-17:00 A-3 MMD3/Metalurji Malz. Müh.

Detaylı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 4-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

Klarnet Virtüözü Şenlendirici Mandalin de Sahne Aldı

Klarnet Virtüözü Şenlendirici Mandalin de Sahne Aldı Klarnet Virtüözü Şenlendirici Mandalin de Sahne Aldı Klarnetin büyüsünü kendine has üslubuyla ülke sınırları dışında da geniş kitlelere ulaştıran ve Türkiye nin klarnet sesi olan Hüsnü Şenlendirici, Mandalin

Detaylı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 5-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

T.C. 101 Matematik I-Mathematics I 3,0 0,0 0,0 2,0 3,0 3,0 1 Güz Zorunlu. 106 Matematik II-Mathematics II 3,0 0,0 0,0 4,0 3,0 3,0 1 Bahar Zorunlu

T.C. 101 Matematik I-Mathematics I 3,0 0,0 0,0 2,0 3,0 3,0 1 Güz Zorunlu. 106 Matematik II-Mathematics II 3,0 0,0 0,0 4,0 3,0 3,0 1 Bahar Zorunlu 101 Matematik I-Mathematics I 3,0 0,0 0,0 2,0 3,0 3,0 1 Güz Zorunlu 106 Matematik II-Mathematics II 3,0 0,0 0,0 4,0 3,0 3,0 1 Bahar Zorunlu MAT115 Matematik-Mathematics 3 0 0 4 3 3 1 Güz Zorunlu 103 Fizik

Detaylı

M.C.YAŞAR Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma. T.AKYOL Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma. N.H.KARACA Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma

M.C.YAŞAR Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma. T.AKYOL Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma. N.H.KARACA Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma M.C.YAŞAR 08:3 0 OÖÖNÖ3 Ö.Ö.Y.1 216 OÖÖNÖ4 ARAŞ.PRO. 0 OÖÖNÖ4 ARAŞ.PRO. 0 09:3 0 OÖÖNÖ4 SEÇMELİ 215 OÖÖNÖ3 Ö.Ö.Y.1 216 OÖÖNÖ4 ANNE BABA EĞT 216 OÖÖNÖ4 ARAŞ.PRO. 0 10:3 0 OÖÖNÖ4 SEÇMELİ 215 OÖÖNÖ3 Ö.Ö.Y.1

Detaylı

5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank

5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank ORTAOKUL YAYINLARI 5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank 2 4 6 8 10 12 13 5. SINIF HAZIRLIK PRENSİP KRİTER Step serisinde yer alan materyaller ve aktiviteler,

Detaylı

TOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ

TOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ TOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ TOBB ITP HAZIRLIK Hazırlık atlama sınavına Lisans öğrencileri, Yabancı Diller Bölümü Yeterlik Sınavında başarısız olanlar, İngilizce Hazırlık sınıfında devamsızlıktan

Detaylı

2016-2017 KAYIT KATALOĞU KPSS B ÖABT DGS YDS KPSS A ALES KURUM SINAVLARI

2016-2017 KAYIT KATALOĞU KPSS B ÖABT DGS YDS KPSS A ALES KURUM SINAVLARI KPSS-YDS-ALES-DGS Kazanmak YDS Artık Kolay... 2016-2017 KPSS B ALES KAYIT KATALOĞU DGS ÖABT KPSS A KURUM SINAVLARI KPSS B GRUBU (Lisans Düzeyi İçin) B GRUBU GENEL YETENEK Matematik Sayısal Mantık Türkçe

Detaylı

TÜBİTAK BAŞKAN YARDIMCISI PROF. DR. EROL ARCAKLIOĞLU BAŞARILI PROJELER ÜRETMENİN PÜF NOKTALARINI İSTE DE ANLATTI

TÜBİTAK BAŞKAN YARDIMCISI PROF. DR. EROL ARCAKLIOĞLU BAŞARILI PROJELER ÜRETMENİN PÜF NOKTALARINI İSTE DE ANLATTI TÜBİTAK BAŞKAN YARDIMCISI PROF. DR. EROL ARCAKLIOĞLU BAŞARILI PROJELER ÜRETMENİN PÜF NOKTALARINI İSTE DE ANLATTI TÜBİTAK Başkan Yardımcısı Prof. Dr. Erol Arcaklıoğlu nun konuşmacı olarak katıldığı TÜBİTAK

Detaylı

ARAP DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI

ARAP DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI 1. SINIF/ 1. YARIYIL YDI101 YDA101 Temel Yabancı Dil (İngilizce) ( Basic Foreign Language (English) ) Temel Yabancı Dil (Almanca) ( Basic Foreign Language (German) ) 4 0 4 4 1 1 YDF101 Temel Yabancı Dil

Detaylı

Almanca Uluslararası İşletme Bölümü için İngilizce II

Almanca Uluslararası İşletme Bölümü için İngilizce II DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl Almanca Uluslararası İşletme Bölümü için İngilizce II AFEC 362 T+U Saat Kredi AKTS 2 0+6 3 5 Ön Koşul Dersleri AFEC 361 Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Ingilizce

Detaylı

Örgütsel Tasarım-Sorular

Örgütsel Tasarım-Sorular Örgütsel Tasarım-Sorular İşletmeler neden önemlidir? İşletme öğrencisi ne olur? İşletme bölümünde kazandırılmak istenen nedir? Paydaş gözüyle işletme nasıl tanımlanabilir? Yöneticilik doğuştan mı geliyor?

Detaylı

Sağlık Harcamalarında Gözlenen Uzun Vadeli Artışın Dinamik Sebeplerinin Analizi

Sağlık Harcamalarında Gözlenen Uzun Vadeli Artışın Dinamik Sebeplerinin Analizi Sağlık ında Gözlenen Uzun Vadeli Artışın Dinamik Sebeplerinin Analizi Nisa Önsel Boğaziçi Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği 05.12.2014 Kişi başı sağlık harcamaları (US $ PPP) 9000 8000 7000 6000 5000

Detaylı

ŞİRKET. CU Hot End. Typical Rotor Configuration DU Intermediate. NF Cold End

ŞİRKET. CU Hot End. Typical Rotor Configuration DU Intermediate. NF Cold End ŞİRKET Smaltiflex Energia; Termoelektrik (termik) Santrallar, Rafineriler, Atık Yakma Tesisleri, Alüminyum, Çelik, Gübre üretimi ve benzeri endüstrilerde kurulan Air Heaters/Hava Isıtıcıları ve Gas-Gas

Detaylı

T.C. KARESİ KAYMAKAMLIĞI ÖZEL 52 EVLER İLKOKULU 2015-2016 ÖĞRETİM YILI 2.DÖNEM HAFTALIK DERS PROGRAMI

T.C. KARESİ KAYMAKAMLIĞI ÖZEL 52 EVLER İLKOKULU 2015-2016 ÖĞRETİM YILI 2.DÖNEM HAFTALIK DERS PROGRAMI SINIF: 1-A SINIF ÖĞRETMENİ: SELİN ÇELİK 01-01 ÖĞRETİM YILI GÜNLER 0.0-0.00 1 0.00-0.0 0.0-10.0 10.0-11.0 İNGİLİZCE İNGİLİZCE 11.0-1.10 1.10-1.00 1.00-1.0 1.0-1.0 BEDEN EĞİT. BEDEN EĞİT. 1.0-1.0 1.0-1.0

Detaylı

İTO Başkanı İbrahim Çağlar: İstanbul yerli ve yabancı yatırımcıya muazzam fırsatlar sunuyor

İTO Başkanı İbrahim Çağlar: İstanbul yerli ve yabancı yatırımcıya muazzam fırsatlar sunuyor İstanbul görkemli maketi ve inşaat firmalarıyla MIPIM Fuarı nda İTO Başkanı İbrahim Çağlar: İstanbul yerli ve yabancı yatırımcıya muazzam fırsatlar sunuyor "Nasıl ki Nuri Bilge, Cannes film festivalinin

Detaylı

TÜMSAD TÜMSAD TÜMSAD TÜM SAĞLIK KURULUŞLARI DERNEĞİ TÜM SAĞLIK KURULUŞLARI DERNEĞİ TÜM SAĞLIK KURULUŞLARI DERNEĞİ

TÜMSAD TÜMSAD TÜMSAD TÜM SAĞLIK KURULUŞLARI DERNEĞİ TÜM SAĞLIK KURULUŞLARI DERNEĞİ TÜM SAĞLIK KURULUŞLARI DERNEĞİ 1. LOGO VE LOGOTYPE BİRLİKTE KULLANIMI / RENKLİ 2. LOGO VE LOGOTYPE BİRLİKTE KULLANIMI / SİYAH 3. LOGO VE LOGOTYPE BİRLİKTE KULLANIMI / ZEMİN ÜZERİNDE RENKLİ BİRLİKTE BEKLENTİLERİNİZİN ÖTESİNE... 3. LOGO

Detaylı

Lesson 22: Why. Ders 22: Neden

Lesson 22: Why. Ders 22: Neden Lesson 22: Why Ders 22: Neden Reading (Okuma) Why are you tired? (Neden yorgunsun?) Why is your boss angry? (Patronun neden sinirli?) Why was he late? (Neden geç kaldı?) Why did she go there? (Neden oraya

Detaylı

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ DERS PROGRAMI KREDİ AKTS KODU

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ DERS PROGRAMI KREDİ AKTS KODU KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ DERS PROGRAMI 1. SINIF GÜZ I I. ADI Z/M/S T U UNV13101 TÜRK DİLİ I Z 2 0 2 2 2 UNV13103 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Z 2

Detaylı

Uzaktan Eğitim ve Görüntülü İletişim Çözümleri

Uzaktan Eğitim ve Görüntülü İletişim Çözümleri Dünyayı Değiştiren Yenilikçi Teknolojiler ve Çözümler Pratik, Ekonomik, Yenilikçi Uzaktan Eğitim ve Görüntülü İletişim Çözümleri Biz size en iyi hizmeti sunabiliriz Kolay Basit Pratik Yenilikçi Ekonomik

Detaylı

FIRAT ÜNİVERSİTESİ KURUMSAL AÇIK ARŞİVİ. DSpace@FIRAT. Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı. NESLİHAN AKA naka@firat.edu.tr

FIRAT ÜNİVERSİTESİ KURUMSAL AÇIK ARŞİVİ. DSpace@FIRAT. Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı. NESLİHAN AKA naka@firat.edu.tr FIRAT ÜNİVERSİTESİ KURUMSAL AÇIK ARŞİVİ DSpace@FIRAT Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı NESLİHAN AKA naka@firat.edu.tr 4. Ulusal Açık Erişim Çalıştayı, 19-21 Ekim 2015, TÜBİTAK, ANKARA BAŞLANGIÇ

Detaylı

MUHASEBE ve İŞLETME AĞIRLIKLI İNGİLİZCE SMMMO ÜYE VE STAJYERLERİNE YÖNELİK

MUHASEBE ve İŞLETME AĞIRLIKLI İNGİLİZCE SMMMO ÜYE VE STAJYERLERİNE YÖNELİK MUHASEBE ve İŞLETME AĞIRLIKLI İNGİLİZCE SMMMO ÜYE VE STAJYERLERİNE YÖNELİK 0216 418 1 419 MUHASEBE ve İŞLETME AĞIRLIKLI İNGİLİZCE PROGRAMI HAKKINDA Değerli Oda Mensuplarımız ve Stajyerlerimiz, Denetim

Detaylı

Dikkat! ABD Enerji de Yeni Oyun Kuruyor!

Dikkat! ABD Enerji de Yeni Oyun Kuruyor! Dikkat! ABD Enerji de Yeni Oyun Kuruyor! Dursun YILDIZ topraksuenerji 21 Ocak 2013 ABD Petrol İhracatçısı Olacak. Taşlar Yerinden Oynar mı? 1973 deki petrol krizi alternatif enerji arayışlarını arttırdı.

Detaylı

ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2014/2015 BAHAR YARIYILI DERS PROGRAMI BÖTE 1 4 11:30-12:15 GÜLİZ KURAL

ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2014/2015 BAHAR YARIYILI DERS PROGRAMI BÖTE 1 4 11:30-12:15 GÜLİZ KURAL BÖTE :0-9: 9:0-0: :0 - : :0 - : :0 - : İngilizce Okuma ve Yazma II D GÜLİZ KURAL Eğitimde Bilişim Teknolojileri II Eğitimde Bilişim Teknolojileri II Türkçe II: Sözlü Anlatım BL YRD. DOÇ. DR. TANER ARABACIOĞLU

Detaylı

ĠÇĠNDEKĠLER (Contents) INTRODUCTION : SOUNDS / LETTERS ( SESLER ve HARFLER )...12

ĠÇĠNDEKĠLER (Contents) INTRODUCTION : SOUNDS / LETTERS ( SESLER ve HARFLER )...12 ĠÇĠNDEKĠLER (Contents) INTRODUCTION : SOUNDS / LETTERS ( SESLER ve HARFLER )...12 BĠRĠNCĠ BÖLÜM : ĠNGĠLĠZCEDE SES BĠLĠNCĠ SECTION 1: PHONOME (SOUND) AWARENESS IN ENGLISH 2007 Avrupa Dil Ödülü BaĢvurusu...23

Detaylı

İstanbul Misyonu Küçük çocuklara yönelik bakım mekanizmaları

İstanbul Misyonu Küçük çocuklara yönelik bakım mekanizmaları İstanbul Misyonu Küçük çocuklara yönelik bakım mekanizmaları Mart 2016 Réseau 13 Association les petits du canard La Planète des Enfants CAL 19 La Toupie Association Gan Yael Ozar Hatorah Club des Petits

Detaylı

ÖZEL KENT KOLEJİ İLKOKULU HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ

ÖZEL KENT KOLEJİ İLKOKULU HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ 1A ÖZEL KENT KOLEJİ İLKOKULU HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ 66-73 Aylık Havva Nomanoğlu PAZARTESİ MATEMATİK İNGİLİZCE TÜRKÇE TÜRKÇE MATEMATİK MÜZİK MATEMATİK BALE/JİM. SALI TÜRKÇE BUZ/YÜZME BUZ/YÜZME TÜRKÇE DRAMA

Detaylı

Duru. Girişim. İnsan Kaynakları Yönetim Sistemleri

Duru. Girişim. İnsan Kaynakları Yönetim Sistemleri Duru Girişim İnsan Kaynakları Yönetim Sistemleri İçindekiler 3 4 5 7 9 11 13 14 15 Hakkımızda Hizmetlerimiz İnsan Kaynakları 360 Pazarlama OSGB Proje Geliştirme Hekim Menajerliği Hastane Açılış Projeleri

Detaylı

KİTAPLARIM Havacılık Terimleri ve Kısaltmalar Sözlüğü Aviationary - Aviation Dictionary of Terms & Abbreviations

KİTAPLARIM Havacılık Terimleri ve Kısaltmalar Sözlüğü Aviationary - Aviation Dictionary of Terms & Abbreviations KİTAPLARIM Havacılık Terimleri ve Kısaltmalar Sözlüğü Aviationary - Aviation Dictionary of Terms & Abbreviations AVIATIONARY: AVIAtion DicTIONARY of Terms and Abbreviations / Havacılık Terimleri ve Kısaltmalar

Detaylı

TAVŞANCIK A DOĞUM GÜNÜ SÜRPRIZI

TAVŞANCIK A DOĞUM GÜNÜ SÜRPRIZI TAVŞANCIK A DOĞUM GÜNÜ SÜRPRIZI Güneşli bir günün sabahında, Geyikçik uyandı ve o gün en yakın arkadaşı Tavşancık ın doğum günü olduğunu hatırladı. Tavşancık arkadaşlarına her zaman yardımcı oluyor, ben

Detaylı

LYS-5 / LİSE (İngilizce)

LYS-5 / LİSE (İngilizce) LYS-5 / LİSE (İngilizce) CAMPUS OF LANGUAGES ARAPÇA BİRE BİR İNGİLİZCE PTE LİSE İNGİLİZCESİ RUSÇA İŞ YAZIŞMALARI TOEFL-iBT ALMANCA İSPANYOLCA İŞ İNGİLİZCESİ ve KONUŞMA SINIFLARI ESNEK DERS SAATLİ İNGİLİZCE

Detaylı

Anahtar Kelimeler: Do al gaz, Alternatif enerji, Küresel ısınma, Yakıt tüketimi.

Anahtar Kelimeler: Do al gaz, Alternatif enerji, Küresel ısınma, Yakıt tüketimi. Özet 1, Sanayi devriminden sonra fosil yakıtların daha fazla kullanılması ve ormanların tahrip edilmesi, insanlar tarafından üretilen sera gazlarında ciddi bir artı a neden olmu tur. Bu nedenle temiz ve

Detaylı

Binary Tree nedir?uygulamas nasl yaplr?

Binary Tree nedir?uygulamas nasl yaplr? Yazar : Tu çe Kalkavan Web : tugcekalkavan.net admin@tugcekalkavan.net Bili³im Blo u Binary Tree nedir?uygulamas nasl yaplr? Bu bölümde veri yaplarnda önemli bir konu olan binary tree konusunu anlatmaya

Detaylı

04.04.2013 PERŞEMBE İZMİR GÜNDEMİ- -Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı / Basın Halkla İlişkiler Şube Müdürlüğü

04.04.2013 PERŞEMBE İZMİR GÜNDEMİ- -Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı / Basın Halkla İlişkiler Şube Müdürlüğü 04.04.2013 PERŞEMBE İZMİR GÜNDEMİ- -Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı / Basın Halkla İlişkiler Şube Müdürlüğü İyilik polisleri ne Kâtip Çelebi den tedavi İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi, Toplum

Detaylı