Yıl: 3, Sayı: 8, Eylül 2016, s
|
|
- Emine Bardakçı
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Yıl: 3, Sayı: 8, Eylül 2016, s Zehra SAK BRODY 1 SUZUKİ MÜZİK EĞİTİMİ METODUNDA MÜZİK DİNLEMENİN ÖNEMİ Özet Suzuki metodunun yaratıcısı Japon kemancı ve pedagog Shinichi Suzuki dir. II. Dünya savaşı sonrasında uygulamaya konulan bu metot, yeteneğin doğuştan olmadığı, eğitim ile kazanılabileceği felsefesi ile gelişmiş ve dünyada büyük bir başarı ve popülerlik kazanmıştır. Ana Dil Metodu olarak ta adlandırılan bu metot, çocukları çok küçük yaşta müzik eğitimine başlatır. Bu ismi almasının nedeni ise eğitim felsefenin çekirdeğini oluşturan fikirde çocuğun doğduktan itibaren konuşmayı öğrenme basamaklarının müzik eğitimine adapte edilmesi düşüncesi vardır. Bu basamaklar, bebeğin anneyi konuşurken duyması ve sözcüğü söylerken izlemesi, annenin sözcüğü bebeğe sürekli tekrar etmesi, bebeğin anneyi taklit etmesi ve sonunda çocuğun kelimeyi tekrar edebilecek beceriyi geliştirmesidir. Suzuki, çocukların eğer kendi ana dillerini öğrenebilecek kadar becerisi varsa, bir enstrüman çalabilecek kadar da beceriye sahip olduklarına inanmış ve metodunu bu felsefe üzerine kurmuştur. Doğru ve güzel bir müzik eğitimi, çocukların farklı konulardaki becerilerini de geliştirir. Bunun sonucu olarak, çocuklar mutlu, kendine güvenen ve değer bilen birer birey olarak büyürler. Bu konuda ailelere düşen görev ise çocuklarının içindeki kapasiteyi keşfedip ortaya çıkartabilmek için gereken en iyi eğitimi çocuklarına sunmaktır. Bu eğitimin en önemli prensibi ise çocukların küçük yaştan itibaren müzik dinleme alışkanlığı edinmelerini sağlamak olmalıdır. Anahtar kelimeler: Shinichi Suzuki, Suzuki Okulu, Okul Öncesi Müzik Eğitimi, Anadil Metodu, Yetenek Eğitim 1 Doç., Yaşar Üniversitesi Sanat ve Tasarım Fakültesi Müzik Bölümü., zehra.brody@yasar.edu.tr
2 Suzuki Müzik Eğitimi Metodunda Müzik Dinlemenin Önemi THE IMPORTANTS OF LISTENING IN THE SUZUKI MUSIC EDUCATION METHOD Abstract The Suzuki teaching method was created by Japanese violinist and pedagogue Shinichi Suzuki. His philosophy was that talent is not inborn; it can be gained through proper education. The method took off after the second world war and has achieved great popularity and success. The Suzuki Method, which starts children at a very early age, is also referred to as the Mother Tongue Method. This name comes from the fact that the method is supposed to be analogous to the steps that a baby makes when first learning to speak. These steps are: baby listens to her mother and watches her mother when saying the word, mother repeats the word to her baby, baby imitates her and finally gains the ability to repeat the word. Suzuki believed that since all children learn to speak their native tongues with the utmost fluency, they must also have the ability to learn to play an instrument fluently. This idea is the foundation of his method. Suzuki also believed that good music education can positively affect the development of other abilities in children, causing them to grow into happier and more confident adults. In order to discover the child s capacity, parents have the very important duty to give their child the best education. The most important principle of this education is to make listening to music a habit from early childhood. Key words: Shinichi Suzuki, Suzuki School, Early Age Music Education, Mother Tongue Method, Talent Education 115 GİRİŞ Kemancı ve pedagog S. Suzuki nin kendi adını taşıyan öğretim metodu önce keman için yazılmış, daha sonra diğer enstrümanlara uyarlanmıştır. Suzuki bu metodu geliştirmek için uzun yıllar çalışmış ve 90 yaşına kadar aktif olarak eğitmenliğini sürdürmüştür. Yetenek kavramının aslında çocukların bazı becerilerinin gelişebildiği bir ortamda büyümüş olmaları anlamına geldiğini savunmuştur. Küçük çocukların öğrenme kapasitelerinin sınırsız olduğuna inanarak, ders verdiği okullara öğrencileri sınavsız kabul etmiştir. Bu inancı çok açık bir şekilde ifade eden Her Çocuk Başarabilir sözü ise metodun sloganı olmuştur. Suzuki nin yarattığı eğitim felsefesi ve metodun başarısı sonradan daha birçok eğitim yöntemine de örnek olmuştur. Okul öncesi eğitim veren okullar Suzuki nin felsefesi ve yaklaşımlarını Orff, Kodaly, Montessori, Dalcrose gibi pedagogların metotlarıyla birleştirmişlerdir. Erken müzik eğitimi metotlarında önem taşıyan, çocuğun bebeklikten itibaren kulak gelişimini sağlamak ve çocukta müzik dinleme alışkanlığı yaratmak düşüncesi, Suzuki metodunu oluşturan ana prensiplerin en başında yer almaktadır. Ana karnındaki bebeğin kulağı 8. haftada oluşmaya başlar. 25. haftadan itibaren bebek annesinin sesini duyabilmektedir. 27. haftada ise annesinin sesi dışında dışarıdan gelen seslere tepki verebilir. Bu yüzden bebeklerin daha anne karnındayken ve doğduklarından itibaren müzik dinlemeleri sağlanmalıdır. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı:8, Eylül 2016, s
3 Zehra Sak Brody Suzuki eğitiminde müzik önce kulaktan öğrenilir. Çocuk bir enstrüman çalmaya başlamadan önce kulak dolgunluğu edinmelidir. Metodun en önemli yapıcı öğelerinden biri, çocuğun düzenli olarak müzik dinlemesi ve bu yolla ileride çalacağı parçaları hafızasına almasıdır. Küçük çocukların konuşulan dillerdeki aksanları ve nüansları fark edebilmek ve kopyalamak gibi inanılmaz bir zekası vardır. Bu şekilde, bebek öğrenmesi gereken kelimeyi dinleyip, duyduğunu taklit edip tekrarlayarak konuşmayı öğrenir. Aynı şekilde bebeklikten itibaren düzenli müzik dinleyen çocuğun Müzik Kulağı gelişir. Çocuk müziğin tüm detaylarını kolaylıkla hafızasına alabilecek kapasitededir. Bu yüzden Suzuki, çocuğun müzik eğitiminin doğduktan hemen sonra başlaması gerektiğini savunur. Müzik dinleyerek büyüyen çocuk müziği hayatının bir parçası, yaşadığı çevrenin bir gerekliliği olarak görür. Çocuğa doğru ortamı yaratabilmek için ise ailelerin bu konuda eğitilmesi gerekmektedir. 116 Görsel: S. Suzuki bir öğrencisi ile ders yaparken. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı: 8, Eylül 2016, s
4 Suzuki Müzik Eğitimi Metodunda Müzik Dinlemenin Önemi Müzik Dinlemenin Önemi Müzik dinlemek ve müzikle uğraşmak çocukların fiziksel ve beyinsel gelişimi açısından tartışılamaz bir önem taşır. Müzikle ilgilenen bir insan, bir eser bestelerken, yani kendi alanı ile ilgili üretim yaparken beyninin sağ lobunu kullanarak bunu yapabilir. Enstrüman çalmak, öğrenmek, geliştirmek için de beyninin sol lobunun işlevlerine ihtiyaç duyar. Yani bir müzisyen, diğer sanat dallarıyla ilgilenen insanlardan hatta bilim adamlarından farklı olarak beynin her iki lobunu da kullanmak zorundadır. Çünkü müzik, hem bir sanat dalı ve hem de matematik bilimlerden olması dolayısıyla diğer alanlara göre daha geniş ve zengin bir disiplindir ve bu sebeplerden dolayı beynin tamamını öğrenmenin, gelişmenin ve üretebilmenin içine dâhil etmektedir. Müzik, hâfızayı güçlendirdiği gibi, bu özellikleri dolayısıyla insan beyninin hem sağ ve hem de sol loblarını kullanarak beynin çalışma kapasitesini ve verimliliğini de artırır. Özellikle klasik müzik matematiksel düşünceyi güçlendirir, öğrenmeyi hızlandırır ve bir nesneyi farklı açılardan hayal edebilme gücünü artırır. Bunun yanında müziğin, bilgilerin uzun süreli belleğe aktarılmasında da önemli bir rolü vardır. Beyin, anlamsal içeriği olan bilgileri, müziğin vuruş, armoni ve ritim gibi bileşenleri aracılığıyla daha kolay olarak kodlar. Bir şarkının sözlerini herhangi bir konuşmanın içeriğine oranla daha kolay anımsamamızın nedeni de budur. Şimdiye kadar yapılan çalışmalar, müzik eğitimi alan çocukların zihinsel aktivitelerinin almayanlara göre daha fazla olduğunu göstermektedir. Müzik dinlemenin ve müzik eğitiminin çocukların başarısında kesinlikle olumlu etkisi olduğu tüm dünyada kabul edilmiş ve benimsenmiştir. Aileler çocuklarına müzik dinlettirmeye mümkün olduğunca erken başlamalıdır. Suzuki, çocuğun müzik eğitiminin doğduktan hemen sonra başlamasını ve bebeğin seçilmiş bir dizi müziği sürekli olarak dinlemesi gerektiğini savunur. İyi ve kaliteli müziği dinleyerek büyüyen çocuk iyi müziği, kötü müzik dinleyen çocuk kötü müziği benimser. Hiç müzik dinlemeden büyüyen çocuğun ise müzik becerisi kazanabilmesi güçtür. Bu çocuk müziği kolaylıkla algılayamaz ve benimseyemez. Çoğu aile bütün gün radyoyu klasik müzik kanalına ayarlı olarak açık bıraktıkları veya gün boyunca klasik müzik kayıtları dinlettikleri için çocuklarını eğittiklerini düşünür. Bu, çocuğun müziğin genel karakterini benimsemesi açısından doğrudur fakat çocuğun aynı repertuvarı tekrar tekrar dinlemesi kadar etkili değildir. Aileler eğer bebeğe müzik dinlettiriyorlarsa, bir eserlerden sadece bir bölüm seçip o bölümü bebeğin her gün dinlemesini sağlamalıdırlar. Yaklaşık 5 ay sonra bebek bu melodiyi ezberleyecektir. Bir daha duyduğunda tanıyıp tepki verecektir. Bebek müziğin içindeki yetişkinlerin bile duyamayacağı detayları fark edecek duruma gelecektir. Bu yüzden de bebeğin kaliteli ve iyi çalınmış müzik dinlemesi sağlanmalıdır. Henüz anne karnınki bebeğin ise sakin ritimler içeren hafif ya da klasik müzik dinlemesi gerektiği önerilir. Bunun nedeni bebeğin kalp atışlarına en uyumlu olan müziğin klasik müzik olmasıdır. Sert ve yüksek sesli müzikler bebeğin kulağına zarar verebilir. Bebekler, anne karnında dinlemeye alıştıkları müzikleri, doğumdan sonraki süreçte de hatırlayabilirler. Bebek huzursuz olduğu anlarda anne karnında dinlediği müzikleri dinlerse, anne karnındaki huzurlu ortamı hatırlayıp rahatlar. Böylece bebekte doğal olarak gelişen müzik dinleme alışkanlığı 117 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı:8, Eylül 2016, s
5 Zehra Sak Brody doğumda sonra da devam ederse çocuğun beyin ve kulak gelişimi için ideal ortam yaratılmış olur. Suzuki Repertuvarı Suzuki, repertuvarındaki parçaları özenle tasarlayarak sıkıcı ve uzun egzersizleri kitaplarından elimine etmiştir. Çocuklara motivasyon oluşturması için kısa, çarpıcı, melodik parçalar seçmiştir. Her yeni teknik bu parçalar içinde öğrenilir. Çocuk bir şeyi severek ve eğlenerek yaparsa öğrenir. Suzuki repertuvarındaki parçalar ise genel olarak bilinen çocuk şarkılarından ve popüler klasik müzik eserlerinden alınmış bölümlerden oluşur. Çaldığı parçaların kulağa hoş ve aşina gelmesi çocuğun öğrenme hızı ve motivasyonunda çok büyük rol oynar. Suzuki metodundaki her enstrüman için yazılmış olan repertuvar piyano eşlikli olarak kayıt edilmiş ve CD olarak kitaba dahil edilmiştir. Kayıtlarındaki parçalar profesyonel müzisyenler tarafından çalınmış kaliteli yorumlardır. Yani doğru tempoda, doğru nüanslarla ve güzel bir tonda çalınmışlardır. Çocuk bu çalışı dinler ve taklit eder. Çıkan sesin kalitesinde ses çıkarmak, yapılan nüansları uygulamak ister. En önemlisi, duyduğu parçaları çalabilmek için can atar. Suzuki metodunda ses kayıtlarını düzenli dinlemek metoda uyarlanmış tüm enstrümanlar için kullanılan bir tekniktir. Kitaplardaki parçaların seçilmiş ünlü müzisyenlerce çalınmış kayıtlarının öğrenciler tarafından düzenli olarak her gün dinlenilmesi, öğrencinin notaları, müzikal cümle kuruluşlarını, dinamikleri, ritimleri ve ton kalitesini kulaktan öğrenmesine yardım eder. Çocuk enstrüman çalmaya başlamadan önce anne, çalacağı parçaların kaydını çocuğun her gün dinlemesini sağlar. Kayıtların dinlenilmesi, çocuk enstrüman üzerinde beceri kazanırken de devam etmelidir ki çocuk parçayı öğrenmeye başladığında parça hafızasına yerleşmiş olsun. Öğrenecekleri parçayı çok önceden dinlemeye başlayan çocuklar parçayı çok daha kısa sürede, daha kolaylıkla öğrenirler. Suzuki, dinleme alışkanlığının sadece çocuğun kulağını geliştirmekle kalmayıp çocuğu motive ederek dinlediği müziği çalmayı istemesine de neden olduğunu üzerine basarak tekrarlar. Ayrıca çocuk kayıtları sürekli dinleyerek sonuçta müziği ezberler. Evde çalışırken ve derslerde eğitmenine ezbere çalar. Böylece dikkatinin büyük bir bölümünü enstrümanını çalarken oluşan problemlere, çıkan sesin kalitesine ve tutuş ve duruş pozisyonuna verebilir, nota okumaya çalışarak dikkati dağılmaz. Tüm Suzuki eğitmenleri çocuğun müzik hafızasının gelişmesinin ve konserlerde ezbere çalma alışkanlığı ve kolaylığı edinmesinin öneminin paha biçilmez olduğuna inanırlar. 118 Müzik dinlemek bir alışkanlık olarak kazanılmalıdır. Çocuğa zorla müzik dinlettirilmemelidir. Bunu yerine çocuk başka bir şey yaparken de müziği dinleyebilir. Çünkü çocuk çok fazla dikkatli dinliyor gibi görünmese de sesleri kolaylıkla hafızasına alır. Bazı anneler çocuklara kahvaltı ederken müzik dinlettirirken, bazıları gece yatarken dinlettirmeyi tercih eder. Kimi çocuk okula giderken arabada, kimisi bahçede oynarken müzik dinler. Önemli olan bunu günlük bir alışkanlık haline getirmektir. Yetişkinler şunu anlamalıdır ki çocuk kayıtları tekrar tekrar dinlemekten hiçbir zaman sıkılmaz. Küçük çocuklar tanıdık sesleri severler. Fakat anne veya baba aynı parçayı sürekli dinlemekten sıkıldıklarını ifade eder ve çocuğun duyacağı şekilde aralarında konuşurlarsa o zaman çocuk bu davranışı taklit eder. İşte o zaman bütün eğitim boşa gitmiş olur. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı: 8, Eylül 2016, s
6 Suzuki Müzik Eğitimi Metodunda Müzik Dinlemenin Önemi Suzuki repertuvarı her enstrüman için derecelendirilerek yazılmıştır ve parçalar yazıldığı sırada öğretilir. Metotlardaki her parça bir sonraki parçayı hazırlayan yeni bir teknik öğrettiği için çocuklar bu sırayla parçaları öğrenirler ve bu sıra ile de parçaların kayıtlarını dinlerler. Böylelikle o an çalıştıkları parçaları tekrar tekrar dinleyip ezberlerken, ileride çalacakları parçaları da kulaktan öğrenmiş olurlar. Öğrenecekleri parçanın müzikal anlamda tüm detaylarını, temposunu, karakterini bilerek çalışmaya başlarlar. Bu ise çocuğun yeni parçayı çalışırken kendine güvenini kaybetmemesini, parçayı hızlı ve doğru bir şekilde kolaylıkla öğrenmesini sağlar. Evde sürekli çalınan kayıtlardaki parçalara aşina olan anne ve baba ise çocuklarıyla evde daha güvenli bir çalışma yapar. Çocukların müzik dinleme alışkanlığı konserlere giderek te desteklenmelidir. Konserlere gitmeyi alışkanlık haline getirmek ve konser adabı öğrenmek eğitimin bir parçası olmalıdır. Çocuklara bu alışkanlığı kazandırmak ise konserlerin güzel, ilginç hatta eğlenceli olaylar olduğunu öğretmekle başlar. Konserleri uzun, sıkıcı ve hiç hareket etmeden ve konuşmadan oturmaları gereken zorunluluklar olarak görmeleri, çocukların konsere gitmekten nefret etmelerine neden olabilir. Suzuki metodunun Yetenek Eğitimi Konserleri olarak ta adlandırılan bir tek eğitmenin sınıfına ait konserler bu amaca yönelik olarak büyük bir hassaslıkla hazırlanmış konserlerdir. Bu konserler hem çalanlar hem de dinleyenler için rahat bir ortamda geçer. Anneleriyle birlikte kardeşlerini dinlemeye gelen çocuklar anneleri tarafından sürekli sessiz olmaları için azarlamaz, uyarılmaz. Çocuk rahat hareket eder. Konseri bölmeyecek ve sahne üzerindeki çocukların dikkatini dağıtmayacak şekilde hareket etmelerine izin verilir. Anne, çocuğunu konserdeki doğru davranışından dolayı överek çocuğun düzenli konserlere gitmesini sağlarsa çocuk konserlere alışır ve sever. Ayrıca sahnede diğer çocukları dinlemek ve onların çaldıkları parçaları çalabilmek için bir enstrüman çalmayı öğrenmek istemeleri de çocuğu müzik eğitimine başlatmanın en güzel ve doğal yollarından biridir. 119 Sahneye çıkan çocuklar ise çoğu zaman sahne sıralarını seyirciler kısmında anneleri ve kardeşleriyle oturarak beklerler. Böylelikle hem sahneye çıkan diğer çocukları dinlemiş hem de sahne arkasında karanlık bir ortamda konsere çıkma heyecanı yaşamamış olurlar. Suzuki, eğitim konserlerinin çocuğun eğitimine yararını ve çocuğun motivasyonundaki önemini üstünü çizerek ailelere öğretmek gerektiğini savunur ve Çocuğun öğrenme hızı direkt olarak ne kadar müzik dinlediğine bağlıdır. der. SONUÇ Müzik dinlemenin önemi, farklı öğretim yöntemleri ve müzik eğitimi metotları tarafından da çocuğun eğitimdeki en önemli motivasyonlardan biri olarak benimsenmelidir. Çocuklara bebeklikten başlayıp hayat boyu sürecek mutluluk ve başarı yolunu açmak için müziği çocuğun hayatının doğal bir parçası haline getirmek en büyük amaç olmalıdır. Çocuğun müzik derslerine başlamadan çok önce müzik dinlemeye başlaması ve ailesiyle birlikte şarkı söyleme alışkanlığı edinmesi eğitiminde büyük önem taşır. İyi ve kaliteli müzik dinleyerek büyüyen çocuğun beyin gelişimi daha hızlı olur, müzik kulağı ve öğrenme becerisi gelişir, algıları açılır. Müzik dinlemek, Suzuki nin Ana Dil Metodu olarak ta adlandırılan metodunda çocuğun konuşmayı öğrenme sürecinin ilk adımıdır. Çocuğun konuşmayı annesinden sürekli tekrar ile duyarak öğrenmesi gibi çocuğun aynı müziği sürekli dinleyip hafızasına kaydetmesi ve müziği kulaktan öğrenmesi bu metodun ana prensiplerinden biridir. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı:8, Eylül 2016, s
7 Zehra Sak Brody Müzik dinlemenin küçük çocukların gelişimdeki önemi sadece çocuğun ileride alacağı müzik eğitimine sağlayacağı yararlar ile kısıtlı değildir. Müzik dinleyerek büyüyen bir çocuğun algıları farklı becerileri öğrenmeye de açık olur. Suzuki, müzik ile eğitilen çocukların daha hassas, çalışkan, paylaşımcı, dürüst ve mutlu bireyler olarak büyüdüklerini savunur. Müzikle gelen mutluluğun ve çalışma disiplininin çocukların hayatını olumlu şekilde yönlendirdiği ise tartışılmazdır. Her çocuk müzikten hoşlanır. Onları müzik yoluyla eğitmek ve başarılı ve mutlu birer birey yapmak için yol göstermek ise ailelere ve eğitmenlere düşmektedir. Suzuki metodu ise müziği çocuklara sevdirerek öğretmek için yaratılmış en iyi öğretim yöntemlerinden biri olmasının ötesinde, çocukların geleceğin yaratıcıları oldukları fikrini benimsemiş hümanist bir felsefe üzerine kurulmuştur. KAYNAKLAR BİLİM ve Teknik Dergisi, (2010), Müzik ve Beyin, Sayı:512, Temmuz, TÜBİTAK Yayınları, Ankara. DİXON Libby & Johnson Molly. The Suzuki Approach. GARSON Alfred.(1970). Learning with Suzuki,' Music Educators' J, Feb 1970 STARR William.(1976). The Suzuki Violinist 'LEARNING with Suzuki,' Music Educators' J, Feb 1970 S. SUZUKI. Nurtured by Love: A New Approach to Education (New York 1973) 120 ANNE Karnında Müzik GÖRSEL: S. Suzuki bir öğrencisi ile ders yaparken. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı: 8, Eylül 2016, s
SUZUKİ YETENEK EĞİTİMİ FELSEFESİNE KISA BİR BAKIŞ
SUZUKİ YETENEK EĞİTİMİ FELSEFESİNE KISA BİR BAKIŞ Doç. Zehra Sak BRODY* ÖZET Japon kemancı ve pedagog Shinichi Suzuki nin yarattığı ve kendi adıyla anılan bu öğretim metodu; Yetenek doğuştan değildir.
DetaylıSUZUKi METHODU ile KEMAN EĞİTİMİ
SUZUKi METHODU ile KEMAN EĞİTİMİ SEVGİLİ ANNELER&BABALAR Çocuğunuz 3-4 yaşında keman çalabilsin ister misiniz? Hatta çocuğunuzla birlikte keman öğrenmeye ne dersiniz? Suzuki Metodu nedir? Bebekler doğdukları
DetaylıDoç. Zehra SAK BRODY Yaşar Üniversitesi, Sanat ve Tasarım Fakültesi, Müzik Bölümü
ISSN: 2149-9225 Yıl: 2, Sayı: 6, Aralık 2016, s. 23-31 Doç. Zehra SAK BRODY Yaşar Üniversitesi, Sanat ve Tasarım Fakültesi, Müzik Bölümü zehra.brody@yasar.edu.tr ERKEN YAŞ MÜZİK EĞİTİMİNDE SUZUKİ ANA DİL
DetaylıMÜZİK VE DİL ARASINDAKİ BENZERLİKLER EKSENİNDE MÜZİK EĞİTİMİ
www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli MÜZİK VE DİL ARASINDAKİ BENZERLİKLER EKSENİNDE MÜZİK EĞİTİMİ Arş.Gör. Fatih Bingöl
DetaylıSUZUKİ METODU. Hazırlayan Kadir Özal kadirozal@gmail.com
SUZUKİ METODU Hazırlayan Kadir Özal kadirozal@gmail.com OMU Sosyal Bilimler Enstitüsü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Öğrencisi Samsun - 2007 www.muzikegitimcileri.net (Lütfen kaynak göstermeksizin
DetaylıÖZEL YUMURCAK ANAOKULU
BRANŞ DERSLERİMİZ ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU eğitiminde uygulanan programda Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim ve öğretim müfredatında yer alan çalışmalar ve bu çalışmalara ek olarak çağın gerekleri
DetaylıÖĞRENCİ GÖZLEM VE DEĞERLENDİRME RAPORU
ÖĞRENCİ GÖZLEM VE DEĞERLENDİRME RAPORU PSİKOMOTOR GELİŞİM: CAN BARTU, JİMNASTİK GİBİ KABA MOTOR GELİŞİMİN İYİ GÖZLEMLENEBİLDİĞİ BİR BRANŞA ZAMAN İÇİNDE DAHA KEYİFLE VE KENDİNİ GÖSTEREREK KATILMAYA BAŞLADI.
DetaylıZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR
ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR Akıl Oyunları çocukların ve yetişkinlerin strateji geliştirme, planlama, mantık yürütmemantıksal bütünleme, görsel-uzamsal düşünme, yaratıcılık, dikkat - konsantrasyon, hafıza
DetaylıBeynin Temelleri BEYNİN TEMELLERİ 1: BEYNİN İÇİNDE NE VAR?
Beynin Temelleri Kitabın geri kalanının bir anlam ifade etmesi için beyinle ve beynin nasıl işlediğiyle ilgili bazı temel bilgilere ihtiyacınız var. Böylece, ileriki sayfalarda nöron gibi bir sözcük kullandığımda
DetaylıÇoklu Zekâ Teorisi Ek 2
ÇOCUKLAR İÇİN ÇOKLU ZEKÂ GÖZLEM FORMU Öğrencinin Adı Soyadı: Cinsiyeti: Tarih: Sınıfı: Lütfen formda yer alan her ifadenin sizin için ne derece uygun olup olmadığını aşağıdaki beşli dereceleme ölçeği üzerinde
DetaylıNİSAN 2015 BÜLTENİ. Merhaba! Nisan ayı boyunca yaptığımız etkinlikleri bulabileceğiniz. bültenimizi sizinle paylaşmanın sevinci ve gururu. içindeyiz.
NİSAN 2015 BÜLTENİ Merhaba! Nisan ayı boyunca yaptığımız etkinlikleri bulabileceğiniz bültenimizi sizinle paylaşmanın sevinci ve gururu içindeyiz. DİĞER ETKİNLİKLERİMİZ 3 / 4-4/5 VE 5/6 YAŞ GRUBU BASKETBOL
DetaylıÖĞRENCİ GÖZLEM VE DEĞERLENDİRME RAPORU
ÖĞRENCİ GÖZLEM VE DEĞERLENDİRME RAPORU PSİKOMOTOR GELİŞİM: RİTME UYGUN DANS ETME GİBİ KABA MOTOR BECERİLERİNDE BAŞARILI. JİMNASTİK DERSLERİNDE İSTEKLİ VE DAYANIKLILIĞI ARTIŞ GÖSTERİYOR. YUVARLAK ÇİZME,
DetaylıÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME
ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME Öğretmenlerimiz: Esra Akkoyun: 1 A/B Pelin Yaman: 1 C/D ATAFENDE İngilizce programı Avrupa Dil standartları ve çoklu zekâ kuramına uygun olarak
DetaylıÇOCUĞUMUN OKUMA ALIġKANLIĞINI VE DÜġÜNME BECERĠSĠNĠ DESTEKLĠYORUZ
Sayfa1 ÇOCUĞUMUN OKUMA ALIġKANLIĞINI VE DÜġÜNME BECERĠSĠNĠ DESTEKLĠYORUZ Çocuğunuzun Planlı ÇalıĢmasını Destekleyiniz. Bu amaçla, oyun ve çalışma saatlerini önceden düzenleyiniz. Çalışma kadar dinlenmenin
DetaylıOKUL ÖNCESİNDE MÜZİK ETKİNLİKLERİ
OKUL ÖNCESİNDE MÜZİK ETKİNLİKLERİ Çocukların daha bilinçli eğitilmeleri, yeteneklerinin ortaya çıkartılması, zeka düzeylerinin saptanması gibi belli başlı amaçları olan ana okullarının yararları kuşkusuz
DetaylıÖĞRENCİ GÖZLEM VE DEĞERLENDİRME RAPORU
ÖĞRENCİ GÖZLEM VE DEĞERLENDİRME RAPORU PSİKOMOTOR GELİŞİM: ALİSA, YÖNERGELER DOĞRULTUSUNDA YÜRÜR, KOŞAR VE ZIPLAR. JİMNASTİĞE KARŞI İLK BAŞLARDA GÖSTERMİŞ OLDUĞU TEPKİLERİ ARTIK KALMAMAKLA BİRLİKTE, BAŞARMA
DetaylıTEST: Nasıl Daha Verimli Öğrendiğinizi Biliyor musunuz?
Nasıl öğrendiğinizi biliyor musunuz? Ve ne kadar verimli öğrendiğinizi İşte bu test ile ne kadar verimli bir öğrenmeye sahip olduğunuzu anlayacaksınız, eksikliklerinizi tespit edeceksiniz. Haydi iş başına.
DetaylıNASIL ÇALIŞILIR? NASIL BAŞARILI OLUNUR?
NASIL ÇALIŞILIR? NASIL BAŞARILI OLUNUR? BEYNİ ÖĞRENMEYE HAZIRLAMAK 1. Fizyolojik Hazırlık Duruşunuzu Düzeltin İyi Beslenin Sağlığınıza Dikkat Edin Olumlu Yüz İfadesi Oluşturun Hareket Edin Gerginlikten
DetaylıPazartesi İzmir Gündemi
12.05.2014 Pazartesi İzmir Gündemi Doç. Dr. Canan: Beyninizi Müzik İle Geliştirin 2014 Avrupa Beyin Yılı etkinlikleri kapsamında, İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Öğrenci Konseyi tarafından düzenlenen
DetaylıVERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ ETKİLİ ÖĞRENME, uygun yöntem ve teknikleri kullanarak öğrenme amacını gerçekleştirmektir. ETKİLİ ÖĞRENME İÇİN, Zamanı planlama, Çalışma ortamı düzenleme, Etkili okuma, Etkili
DetaylıDUYGUSAL ZEKA. Birbirinden tamamen farklı bu iki kavrama tarzı, zihinsel yaşantımızı oluşturmak için etkileşim halindedirler.
0212 542 80 29 Uz. Psk. SEMRA EVRİM 0533 552 94 82 DUYGUSAL ZEKA Son yıllarda yapılan pek çok çalışma zeka tanımının genişletilmesi ve klasik olarak kabul edilen IQ yani entelektüel zekanın yanı sıra EQ
DetaylıOKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.
DetaylıÖZEL OKAN İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
ÖZEL OKAN İLKOKULU 2017 2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI Sayın Velilerimiz, Bu hafta kütüphane etkinlikleri kapsamında karikatürist Turgut Yüksel i konuk ettik. Karikatür atölyesi öğrencilerimizi çok mutlu etti.
DetaylıYARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır
YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.
DetaylıHamileliğe başlangıç koşulları
Zeka aslında tek bir kavram değildir. Zekayı oluşturan alt yeteneklere bakıldığında bu yeteneklerin doğuştan getirilen yeteneklerin yanı sıra sonradan kazanılmış, gerek çocuğun kendi çabasıyla edindiği,
DetaylıÇOCUĞUNUZUN İŞİTMESİ NORMAL Mİ?
ÇOCUĞUNUZUN İŞİTMESİ NORMAL Mİ? Cerrahi Servisler İnsanlar duyuları aracılığı ile dış dünyayı algılar, ruhsal, zihinsel, sosyal gelişimini sağlar. Duyulardan birinin eksikliği, algılamanın bütünlüğünü
DetaylıÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK BÜLTENİ MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ
ÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK BÜLTENİ MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ Değerli Velimiz; Meslek seçiminin öneminin anlatıldığı ve siz değerli velilerimize yönelik önerileri
DetaylıHedef Davranışlar. Eğitim Programının birinci boyutudur. Öğrencilere kazandırılması planlanan niteliklerdir (davranışlar).
Hedef Davranışlar Eğitim Programının birinci boyutudur. Öğrencilere kazandırılması planlanan niteliklerdir (davranışlar). Bu nitelikler bilişsel, duyuşsal ve psikomotordur. 2 aşamada ele alınmaktadır.
DetaylıEtkin Dinleme. Yönetici tarafından yazıldı Salı, 03 Mart :38 - Son Güncelleme Çarşamba, 18 Mart :25. Etkin Dinleme
Etkin Dinleme DİNLEMEK Dinlemeyi öğrenen kişi, her konuşmadan olumlu bir mesaj alır... İnsan iletişiminin büyük bir çoğunluğu sözeldir. Sözel iletişimin ancak yarısı kısa bir süre sonra hatırlanabilir.
DetaylıNasıl Daha İyi Öğrenirim?
Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Farklı Öğrenme Yöntemleri Öğrenciler farklı yöntemlerle öğrenirler. Bunlardan bazıları aşağıda verilmiştir: okuyarak ve okuduğunu hatırlayarak, önemli bölümlerin altlarını çizerek,
DetaylıUlusal ve evrensel değerlere bağlı, bilim, sanat ve spor alanında lider, mutlu dünya insanı yetiştirmektir.
kokul ve Ortaokulu Vizyonumuz Ulusal ve evrensel değerlere bağlı, bilim, sanat ve spor alanında lider, mutlu dünya insanı yetiştirmektir. Misyonumuz Milli Eğitim Bakanlığımız ın müfredatını, üstün zekalı
DetaylıOKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ
OKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ Oyun bir çocuğun en önemli işidir. Çocuklar oyun ortamında kendilerini serbestçe ifade edip, yaşantılarını yansıtırlar ve dış dünyaya farketmeden hazırlık yaparlar.
DetaylıÖZEL ATAFEN İLKOKULU ANASINIFI İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME
ÖZEL ATAFEN İLKOKULU ANASINIFI İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME ÖĞRETMENİMİZ ÖĞRETMENİMİZ AMAÇLARIMIZ İngilizce dilini sevdirmek ve öğrencilerin dili rahat bir biçimde kullanmaları için olumlu bir ortam sağlamaktır.
DetaylıANNE KARNINDA EĞİTİMİ MÜZİK
ANNE KARNINDA EĞİTİMİ MÜZİK Müziğin temel eğitimindeki ilk amacı duygu ve düşünceleri müzikal olarak ifade etme, çocukta müzik sevgisi uyandırma ve hayal dünyasında müzik imgesini geliştirmeye çalışmasıdır.
DetaylıDers İzlencesi 2014 2015 Eğitim Yılı ve Güz Dönemi Program Adı : Çocuk Gelişimi PROGRAMI
Ders İzlencesi 2014 2015 Eğitim Yılı ve Güz Dönemi Program Adı : Çocuk Gelişimi PROGRAMI Dersin adı: Çocuk ve Müzik Dersi veren öğretim görevlisi: Öğr. Gör. Özlem AKALIN YÜZGÜLEN Dersin veriliş şekli:
DetaylıVERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ Çalışma becerileri zaman kullanımı, algılama, bilgiyi düzenleme, motive olma ve sorumluluk alma gibi geniş davranış alanı ve tutumları içerir. Okul başarısı, doğuştan sahip
DetaylıAkademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 69, Nisan 2018, s
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 69, Nisan 2018, s. 199-208 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 28.02.2018 22.04.2018 Dr. Öğr. Üyesi. Bahar
DetaylıFirst Discoveries Seviyesi Kullanım Kılavuzu
First Discoveries Seviyesi Kullanım Kılavuzu FIRST DİSCOVERİES SEVİYESİNE HOŞ GELDİNİZ FIRST DISCOVERIES-BAŞLANGIÇ First Discoveries, seviyesine ulaşmak için ComLearning Online English ana sayfasından
DetaylıDers Adı : ORKESTRA / ODA MÜZİĞİ I Ders No : Teorik : 1 Pratik : 2 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ORKESTRA / ODA MÜZİĞİ I Ders No : 0310330201 Teorik : 1 Pratik : 2 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
Detaylı*Öğrenme, öğrencilerin fikri katılımını ve uygulamasını gerektirir. *Kendi başına açıklama ve gösterim, Uzun süreli öğrenmeyi sağlamaz.
*Öğrenme, öğrencilerin fikri katılımını ve uygulamasını gerektirir. *Kendi başına açıklama ve gösterim, Uzun süreli öğrenmeyi sağlamaz. Aktif öğrenme bunu sağlamaktadır. 2 ÖĞRENME NEDEN AKTİF OLMALIDIR?
DetaylıEĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI. 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE
EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE Eğitim Koçluğu Sertifika programı öğrencilerin okul, aile ve özel yaşamındaki
DetaylıEvet evet yanlış duymadınız, Haydi matematik oynayalım... Bugünlerde. birçok çocuğun ağzından dökülen cümle bu, diğer birçok çocuğun aksine bu
'HAYDİ MATEMATİK OYNAYALIM' Evet evet yanlış duymadınız, Haydi matematik oynayalım... Bugünlerde birçok çocuğun ağzından dökülen cümle bu, diğer birçok çocuğun aksine bu çocuklar için matematik, problem
DetaylıÇocuğun yeteneğini keşfetme ve geliştirmenin yolları
On5yirmi5.com Çocuğun yeteneğini keşfetme ve geliştirmenin yolları Çocuğunuzdaki cevheri bu yaz tatilinde keşfedin! Yaz tatilinde anne babalara eşsiz bir fırsat! İster çocuk ister ergenlik döneminde olsun
DetaylıHareket ay arası
emeklemek sürünmek zıplamak yuvarlanmak takla atmak tırmanmak atlamak koşmak kaymak kıyameti koparmak sallanmak oynamak Hareket 0-12 ay arası Türkisch Anne ve babalar için danışmanlık, St. Gallen Mütter-
DetaylıEğitsel Oyun Projesi Raporu. SCRATCH(MEYVELERİ SAYIYORUZ) HATİCE AÇIK
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitim Bölümü 2016-2017 Güz Dönemi-Bilişim Teknolojileri ve Öğretmen Yeterlikleri Dersi Eğitsel Oyun Projesi Raporu 1-ÖZET SCRATCH(MEYVELERİ SAYIYORUZ) HATİCE AÇIK 150805039
Detaylı2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı
2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı Dersin Adı: Türkçe Dil Bilgisi Yaş Grubu: 1-3 yaş Ögretmen: İmge Şahin Email: sahin_imge@hotmail.com Değerli Veliler, Bu yıl okul öncesi (1-3 yaş) sınıfını beraber
DetaylıREGGİO EMİLİA TÜRKİYE İÇİN BİÇİLMİŞ KAFTANDIR!
Bu yazı Doç. Dr. Hatice Zeynep İnan tarafından www.alternatifokullar.com hazırlanmıştır. Doç. Dr. Hatice Zeynep İNAN Okul Öncesi Eğitimi ABD Başkanı Dumlupınar Üniversitesi (Ohio State University, MA &
DetaylıOYUNLARLA EBEVEYİNLİK
OYUNLARLA EBEVEYİNLİK Oyun, çocuğun zihinsel, bedensel ve sosyal gelişimini hızlandıran en önemli faaliyetlerden bir tanesidir. Oyun hem eğlenceli hem de eğitseldir. Çocuk, oyun aracılığıyla duygularını
DetaylıÇalgı Eğitiminde Yararlanılan Müzik Eğitimi Yöntemleri
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 24, Sayı2 (2004) 57-63 Çalgı Eğitiminde Yararlanılan Müzik Eğitimi Yöntemleri Methods of Music Education Used in Instrument Education Nuray ÖZEN GÜ, Gazi Eğitim
DetaylıMüziğin Alfabesi Notalardır. =
TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ Müziğin Alfabesi Notalardır. = Nota: Seslerin yüksekliklerini (incelik/kalınlık) ve sürelerini göstermeye yarayan işaretlerdir. Müziğin alfabesini, yani notaları öğrenmek için çeşitli
DetaylıÖZEL ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ
ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ Ocak Ayında Temamız MASALLAR Şubat Ayında Temamız TAŞITLAR Ocak ayında masallar, Şubat ayında taşıtlar temalarımızı işledik. Çeşitli masallar sunumlarımızı
DetaylıAKADEMİK ETKİNLİKLER
TÜRKÇE ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ANASINIFI EĞİTİM PROGRAMI Okul öncesi eğitim, eğitimin ilk basamağını oluşturur. Sağlıklı ve istenilen davranışlara sahip çocuklar yetiştirmek, onların gelişim özelliklerini
DetaylıTANITIM DOSYASI. 1. Bölüm: Dahi Merkezi nin Tarihçesi. 3. Bölüm: Franchise Şartları. 4. Bölüm: Franchisee ye Verilen Hizmetler
TANITIM DOSYASI 1. Bölüm: Dahi Merkezi nin Tarihçesi 2. Bölüm: Dahi Merkezlerinde Verilen Hizmetler 3. Bölüm: Franchise Şartları 4. Bölüm: Franchisee ye Verilen Hizmetler 5. Bölüm: Rakamlarla Dahi Merkezi
Detaylı8-9 YAŞ ÇCUKLARININ YAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE OKUL-ÖDEV ÇALIŞMALARI ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU 8-9 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM DÖNEMLERİ ÖZELLİKLERİ
8-9 YAŞ ÇCUKLARININ YAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE OKUL-ÖDEV ÇALIŞMALARI ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU 8-9 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM DÖNEMLERİ ÖZELLİKLERİ ÇOCUKLARIMIZIN GELİŞİM DÖNEMİ ÖZELLİKLERİNİ BİLMEK NE
Detaylıalan Lawrance Hall of Science adlı bir fen merkezi tarafından oluşturulmuş, sürekli gelişen bir programdır.
GEMS (GREAT EXPLORATION IN MATHS AND SCIENCE) MATEMATİK VE FEN DE BÜYÜK BULUŞLAR Matematikte ve Bilimde Büyük Keşifler GEMS (Great Explorations in Math and Science) : California Üniversitesi bünyesinde
DetaylıDil Öğrenme ve yazım dili öğrenme
Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Đyi bir başarı için gerekli olanşartlar Çocuğunu desteklemek isteyen annebabalar için çeşitli tavsiyeler Elisabeth Grammel und Claudia Winklhofer Übersetzung: Abdullah
DetaylıBeyin Temelli ve Basamaklı Öğrenme S
Beyin Temelli ve Basamaklı Öğrenme S.240-247 Kaynak II; Eğitimde Program Geliştirme Yazar;Ö.DEMİREL Hazırlayan; Abdurrahman İNAN 2005-2006 Ders Sor.; Doç. Dr. Nasip DEMİRKUŞ, 1-Önce Soruları Tıklayın Yanıtlamaya
DetaylıTürkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.
KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi
DetaylıARALIK 2018 ÇOCUĞUNUZUN ZEKA TÜRÜNÜ VE ÖĞRENME STİLİNİ KEŞFEDİN
ARALIK 2018 ÇOCUĞUNUZUN ZEKA TÜRÜNÜ VE ÖĞRENME STİLİNİ KEŞFEDİN Prof.Gardner ın çoklu zeka teorisine bakıldığında zekayı yeniden tanımladığı görülmektedir. Gardner a göre zeka, değişen dünyada yaşamak
DetaylıFMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ANAOKULU 4 YAŞ SINIFI BÜLTENİ
Sayın Velimiz, FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ANAOKULU 4 YAŞ SINIFI BÜLTENİ Sizlere öğrenci ve öğretmenlerimiz tarafından yapılan ve yapılacak olan çalışmalar / etkinlikler hakkında bilgi vermek üzere hazırlanan
Detaylı21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da
21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?
DetaylıODTÜ HAFTA SONU KURSLARI ODTÜ HAFTA SONU KURSLARI SPORTİF ETKİNLİKLERİMİZ SPORTİF ETKİNLİKLERİMİZ. Voleybol. Okçuluk
Voleybol Voleybol, uzun ve kısa vadede hedef belirleyip, bu hedeflere ulaşma konusunda yöntem geliştirmeyi öğretir. Hem bireysel hem de takım olarak hedef koymayı ve bu hedeflere ulaşmak için grupla birlikte
DetaylıMÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILAN ŞARKILARIN MÜZİK ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN PİYANO İLE EŞLİKLENMESİ
www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli MÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILAN ŞARKILARIN MÜZİK ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN PİYANO İLE EŞLİKLENMESİ
DetaylıCan kardeş Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi Nisan Ayı Rehberlik Bülteni Can Velimiz ;
Can kardeş Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi Nisan Ayı Rehberlik Bülteni Can Velimiz ; Anne babalar için çocuklarının ilk kelimelerini duymak heyecan verici bir deneyimdir. Duyduğu yeni kelimeleri
DetaylıÖğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde;
Diploma Programı Çerçevesi Diploma programı her kültürün kendisine adapte edebileceği esnek bir program sunarak kendi değerlerini yitirmeyen uluslararası farkındalığa ulaşmış bireyler yetiştirmeyi hedefler.
DetaylıODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ
ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ SINIF ETKİNLİKLERİ Eylül Ekim ayı etkinliklerimiz Oyun teması ile başladı. TÜRKÇE DİL Türkçe Dil Etkinliklerimizde
DetaylıSINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ
SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN cerdogan@yildiz.edu.tr Sınıf Nedir? Ders yapılır Yaşanır Zaman geçirilir Oyun oynanır Sınıf, bireysel ya da grupla öğrenme yaşantılarının gerçekleştiği
DetaylıGelişim Psikolojisi Ders Notları
Gelişim Psikolojisi Ders Notları Doç. Dr. Şaziye Senem BAŞGÜL www.gunescocuk.com Tanımlar Büyüme: Organizmada meydana gelen sayısal (hacimsel) değişiklikler Olgunlaşma: Potansiyel olarak var olan işlevin
DetaylıAlgoritma Kodlama Robotik 3D Tasarım 3D Printing
GENÇ AKADEMİ Algoritma Kodlama Robotik 3D Tasarım 3D Printing Bilge Adam Akademi nin ilk ve orta öğretim öğrencilerine özel bölümü olan Genç Akademi kapsamında düzenlenen Kış ve Yaz Okulları nda farklı
DetaylıFirst Step Serisi Step Series Star Series Story Time For Kids Vocabulary Exercises Resimli Sözlüklü Defter
İLKOKUL YAYINLARI First Step Serisi Step Series Star Series Story Time For Kids Vocabulary Exercises Resimli Sözlüklü Defter 2 7 8 10 11 11 First Step Series İlkokul İngilizce Hello! Blue FIRST STEP 1
DetaylıANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI. ÇOCUK ve ÖĞRENME
O rt ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ÇOCUK ve ÖĞRENME PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - KASIM 2012 ao ku l Çocuk ve Öğrenme Öğrenme Nedir? Öğrenme, bireyin yaşantılar sonucu davranışlarda meydana
DetaylıOXFORD BIG READ YARIŞMASINA KATILDIK!
OXFORD BIG READ YARIŞMASINA KATILDIK! 5., 6. ve 7. sınıf öğrencilerimiz Oxford Big Read yarışmasına katıldılar. 5. ve 6. sınıf öğrencilerimiz okudukları kitap için kitap kapağı tasarımı yaptılar. 7.sınıf
DetaylıPsikomotor Gelişim ve Oyun
Psikomotor Gelişim ve Oyun Oyun? Çocuğun, kendini, diğer insanları, doğayı ve nesneleri tanıma etkinliğidir. Çocuğun kendi deneyimleriyle öğrenme yoludur. Düşünülmeden, eğlence amacıyla yapılan hareketlerdir.
DetaylıTEMMUZ 2018 ÇALIŞMA BÜLTENİ. Değerli ebeveynler,
Değerli ebeveynler, Bebeğinizle birlikte laboratuvarımızda katılmış olduğunuz çalışmalarımızın tamamlanmasının ardından ilginizi çekeceğini düşünerek bulgularımızı sizlerle paylaşmak istedik. Aşağıda,
DetaylıA LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION
1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:
DetaylıMedeniyet Okulları REHBERLİK SERVİSİ SUNAR..
Medeniyet Okulları REHBERLİK SERVİSİ SUNAR.. ÖĞRENCİLERDE PERFORMANS, MOTİVASYON VE BAŞARI GELİŞTİRME TEKNİKLERİ Skeçler, Testler, Video çekimleri Başarıya Ulaşmak İçin HEDEF BELİRLEMEK PLAN OLUŞTURMAK
DetaylıMEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;
Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken
Detaylıwora.com.tr
wora.com.tr 0 850 317 45 75 bilgi@wora.com.tr HAKKIMIZDA WORA her eğitim programında Ne Bilir?, Ne Anlar? ve Ne Yapar? olmak üzere üç temel soru üzerinde durmaktadır. Amacımı; bir öğrencinin o eğitim programına
DetaylıHareket. 0-12 ay arası
emeklemek sürünmek zıplamak yuvarlanmak takla atmak tırmanmak atlamak koşmak kaymak kıyameti koparmak sallanmak oynamak emeklemek sürünmek zıplamak yuvarlanmak takla atmak tırmanmak lamak koşmak kaymak
DetaylıNEVŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ PSİKOLOJİK DANIŞMANI
(TANIMI-ÖZELLİKLERİ VE AİLELERE ÖNERİLER) PSİKOLOJİK DANIŞMANI ZEKÂ NEDİR? Bireyin gerek sorunları çözerken gerek çevreye uyum sağlarken var olan tüm yetenek ve becerilerini kullanması ile ortaya çıkan
DetaylıSarıyer Belediyesi ile Her çocuk İngilizce konuşsun
Sarıyer Belediyesi ile Her çocuk İngilizce konuşsun Sarıyer Belediyesi İngilizce yi evinize getiriyor. Sarıyer Belediyesi, Dünya Bankası destekli bilimsel bir proje ile çocuklara evlerinin sıcak ortamında
DetaylıDYNAMIC BUSINESS ENGLISH
PLACEMENT TEST Uzunluğu değişken, bilgisayar kontrollü olan bu Yerleştirme Sınavı kullanıcıları DynEd eğitim yazılımlarında düzeylerine uygun olan başlangıç noktasına yerleştirir. Bu sınav düzey olarak
DetaylıIrmak Neden Farklıdır? >> 20. Eğitim Yılımızı Tamamlarken...
> 20. Eğitim Yılımızı Tamamlarken... «IRMAK NEDEN FARKLIDIR?» 20. Eğitim Yılımızı Tamamlarken Değerli Irmak Ailesi; 20. Eğitim yılımızı tamamlarken kurumumuzun geldiği farklı
DetaylıExclusive Language Solutions. GNR Eğitim ve Danışmanlık
Exclusive Language Solutions GNR Eğitim ve Danışmanlık GNR: Great Natural Repeating Doğal Tekrar Yöntemi ile Yönlendirilmiş Zeka GNR Eğitim ve Danışmanlık, 10 yılı aşan bir süreçte yapılan araştırma ve
DetaylıBİRİNCİ OTURUM 23 Haziran Cumartesi Sabah TYT (Temel Yeterlilik Testi) İKİNCİ OTURUM 23 Haziran Cumartesi Öğleden Sonra Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal
ATA ANADOLU LİSESİ BİRİNCİ OTURUM 23 Haziran Cumartesi Sabah TYT (Temel Yeterlilik Testi) İKİNCİ OTURUM 23 Haziran Cumartesi Öğleden Sonra Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Matematik Fen Bilimleri
DetaylıSUZUKİ YÖNTEMİNDE AİLENİN YERİ VE ÖNEMİ THE ROLE AND IMPORTANCE OF THE FAMILY IN SUZUKI METHOD
SUZUKİ YÖNTEMİNDE AİLENİN YERİ VE ÖNEMİ Jülide YALÇIN DITTGEN * Öz Müzik insan hayatının olmazsa olmaz parçalarından biridir. Bu nedenle müzik eğitimi bireyin eğitim süreci içerisinde oldukça önemlidir.
DetaylıMUTLU PANDA ANAOKULU
Neden 0-6 yaş & Neden Montessori? Kişilik gelişiminin %80 i 0-6 yaş arasında gerçekleşir. Bu yıllarda çocukların, çevrelerinden öğrenmek ve bilgiyi emmekte olağanüstü duyarlılıkları ve zihinsel güçleri
DetaylıANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (10 Eylül-19 Ekim 2018)
ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2018) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı
DetaylıOKULA HAZIR MISINIZ? VELİ BÜLTENİ EYLÜL - 2012 ATA KOLEJİ REHBERLİK SERVİSİ
OKULA HAZIR MISINIZ? VELİ BÜLTENİ EYLÜL - 2012 ATA KOLEJİ REHBERLİK SERVİSİ OKULA HAZIR MISINIZ? ÇOCUĞUNUZU KOLLARINIZA ALDIĞINIZ AN SANKİ DÜN GİBİ AKLINIZDAYKEN, MİNİK BEBEĞİNİZ BÜYÜDÜ VE BEBEĞİNİZİN
DetaylıTarih Öğretmeninin Meslekî Bilgi ve Becerilerini Şekillendiren Unsurlar
G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 1 (2002) 211-215 Tarih Öğretmeninin Meslekî Bilgi ve Becerilerini Şekillendiren Unsurlar The Principles That Shape The Proffessional Knowledge and Skills
DetaylıETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ. İLETİŞİM ve SÜRECİ
ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ İLETİŞİM ve SÜRECİ İletişim Nedir? İletişim, yaşamımızın sesi soluğu olmakla birlikte, kendimizi özgürce ve bütünüyle ifade etme sanatıdır. İletişim hem iş, hem de özel hayatımızda
DetaylıÇOCUK-EBEVEYN İLİŞKİSİ EĞİTİMİ=FİLİAL TERAPİ UZM. KLİNİK PSİKOLOG&OYUN TERAPİSTİ ZEYNEP BETÜL TORUN
ÇOCUK-EBEVEYN İLİŞKİSİ EĞİTİMİ=FİLİAL TERAPİ UZM. KLİNİK PSİKOLOG&OYUN TERAPİSTİ ZEYNEP BETÜL TORUN ÇOCUĞUNUZUN OYUN TERAPİSTİ OLMAK İSTER MİSİNİZ? 2-8 YAŞ ARALIĞINDA ÇOCUĞUNUZ VARSA, BU EĞİTİM TAM SİZE
DetaylıÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU NİSAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI
ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU NİSAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Nisan ayına Tohumlar teması ile giriş yaptık. Birçok bitkinin tohumunu inceledik. Tohumunu yediğimiz bitkileri öğrendik.
DetaylıOkulda Olumlu Kişilerarası İlişkiler Geliştirme. Ümraniye RAM
Okulda Olumlu Kişilerarası İlişkiler Geliştirme Ümraniye RAM Öğretmen-Öğrenci İletişimi Sınıf içinde en yoğun iletişim öğretmen ve öğrenci arasında gerçekleşir. Öğretim sürecinin en önemli iki öğesi. Bu
DetaylıDYNAMIC BUSINESS ENGLISH
PLACEMENT TEST Uzunluğu değişken, bilgisayar kontrollü olan bu Yerleştirme Sınavı kullanıcıları DynEd eğitim yazılımlarında düzeylerine uygun olan başlangıç noktasına yerleştirir. Bu sınav düzey olarak
DetaylıPYP VELİ MEKTUBU 4. SINIF PRIMARY YEARS PROGRAMME EĞİTMEN KOLEJİ SORGULAMA HATLARI ÖĞRENEN PROFİLLERİ
PYP VELİ MEKTUBU 4. SINIF DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA : KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARI ÜNİTENİN UYGULAMA SÜRESİ : 10 Aralık 2018 18 Ocak 2019 ANA FİKİR : FARKLI YAZI TÜRLERİ VE İLETİŞİM ŞEKİLLERİ İLE KENDİMİZ İFADE
DetaylıOkul Öncesi Eğitim Seti
Okul Öncesi Eğitim Seti Degerli Egitimciler Okul öncesi eğitim; çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun, zengin uyarıcı çevre olanakları sağlayan; onların bedensel, zihinsel, duygusal
DetaylıFMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ANAOKULU 4 YAŞ SINIFI EYLÜL BÜLTENİ
FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ANAOKULU 4 YAŞ SINIFI EYLÜL BÜLTENİ Sayın Velimiz, Öğrenci ve öğretmenlerimiz tarafından yapılan ve yapılacak olan çalışmalar/etkinlikler hakkında sizlere bilgi vermek üzere hazırlanan
DetaylıANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (18 Eylül-27 Ekim 2017)
ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (18 Eylül-27 Ekim 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı
Detaylı