AZIRLARKEN YARDIMCI OLMAK ADINA ŞABLONDUR. YAPARAK VE ÖRNEK TABLOLARI

Transkript

1 AZIRLARKEN YARDIMCI OLMAK ADINA ŞABLONDUR. STRATEJİK *İSTEDİĞİNİZ DEĞİŞİKLERİ PLANI YAPARAK VE ÖRNEK TABLOLARI ÇİFTELER İSTEDİĞİNİZ GİBİ EMİNEKİN ÇİZİP İLKOKULU DOLDURABİLİRSİNİZ. *STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER ÖRNEKTİR. SİZ BU ŞABLONDAN BİRİNİ KULLANARAK AMAÇLARINIZI VE HEDEFLERİNİZİ YAZABİLİRSİNİZ. KEŞAN AR-GE BİRİMİ

2 T.C. ÇİFTELER KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ÇİFTELER EMİNEKİN İLKOKULU DÖNEMİ STRATEJİK PLANI ÇİFTELER 2012

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK

4 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY

5 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!

6 ÖĞRETMEN MARŞI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karşı bir savaş, Ey bu yolda ant içen genç arkadaş! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş; Durma durma koş. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. İsmail Hikmet ERTAYLAN

7 ÖNSÖZ Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2010 yılında belirlemiştir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ı ilişkileri kapsayan stratejik planı hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler ;Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren çocuklar yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. Çifteler Eminekin İlkokulu olarak en büyük amacımız yalnızca ilköğretim okulu mezunu çocuklar yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek çocuklar yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gelecek nesiller yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Çifteler Eminekin İlkokulu nun stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Çifteler Eminekin İlkokulu Stratejik Planı ( ) de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne ve uygulanmasında yardımı olacak Çifteler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olmak üzere tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. Okul Müdürü

8 İÇİNDEKİLER KONULAR ÖNSÖZ.. GİRİŞ. A) PLANIN AMACI.. B) PLANIN KAPSAMI. C) PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI). D) STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ.. 1) DURUM ANALİZİ. A)TARİHİ GELİŞİM B)MEVCUT DURUM. a)okulun Personel Yapısı. b)okulun Örgüt Yapısı... c)okulun Öğrenci Durumu d)okulun Fiziki İmkânları.. e)mali Durum.. f)teknolojik Alt Yapı. g)tesisleşme Durumu h)kurum Kültürü... I)Okulun Gelişim Politikaları. j)okulun Geçmiş Performansı. 1)Öğrenci Performansı. 2)Personel Performansı... 3)Yönetim Performansı.... 4)Bina ve Çevre Düzeni Performansı. k)karşılaşılan Zorluklar. C)YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ.. a) Kurumun Yasal Yükümlülükleri.. 1)Yasal Görev ve Sorumluluk. 2)Okulun Kuruluş Amacı.. 3)Okulun Mevcut Misyonu )Okulun Mevcut Vizyonu... b)mevzuat Analizi.. D)FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ... E)PAYDAŞ ANALİZİ a)paydaşların Belirlenmesi... b)paydaşların Önceliklendirilmesi.. c)paydaşların Değerlendirilmesi. F)KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ a)kurum İçi Analiz. 1)Güçlü Yönler.. 2)Zayıf Yönler b)çevre Analizi.. 1)Fırsatlar.. 2)Tehditler,

9 KONULAR 2)GELECEĞE BAKIŞ. A)MİSYONUMUZ.. B)VİZYONUMUZ 3)İLKELER VE DEĞERLER BİLDİRİMİ A)İLKELERİMİZ.. B)DEĞERLERİMİZ. 4)STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER STRATEJİK AMAÇ 1. STRATEJİK AMAÇ 2. STRATEJİK AMAÇ 3.. STRATEJİK AMAÇ 4. STRATEJİK AMAÇ 5. 5)MALİYETLENDİRME. A)MALİYET TABLOSU... B)KAYNAK TABLOSU 6)İZLEME VE DEĞERLENDİRME.. İMZA SİRKÜLERİ..

10 BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ 1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyleri içerisinden Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı.

11 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

12 1.2. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 MUHARREM AZAK MÜDÜR YETKİLİ ÖĞRETMEN 2 ESİN YILDIRIM OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ 1.3. OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 MUHARREM AZAK MÜDÜR YETKİLİ ÖĞRETMEN 2 ESİN YILDIRIM OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ 3 HAMZA SAĞBAŞ OKUL-AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 4 MEVLÜT ÖNAÇAN MUHTAR 5 EKREM ALTINOK VELİ 6 AHMET KÖKSAL VELİ 7 SALİH ALTINOK ÖĞRENCİ 8 KUBİLAY ALTINOK ÖĞRENCİ

13 1.4. ÇALIŞMA TAKVİMİ 2012 No Faaliyet Şub.12 Mar.12 Nis.12 May.12 Haz.12 Tem.12 Ağu.12 Eyl.12 Eki.12 Kas.12 Ara12 1 Hazırlık Dönemi - Eğitim Çalışmaları X X 2 Paydaş Tespiti ve Analizi X X 3 Durum Analizi X X 4 Misyon, Vizyon, İlke Değerler X X 5 Stratejik Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi X 6 Faaliyet ve Projelerin Belirlenmesi X X 7 Stratejik Planın Taslak çalışması X X 8 Stratejik Planın Yazılması X 9 Stratejik Planın sonuçlandırılması X 10 Stratejik Planın İl Stratejik Planlama Birimine Teslimi Tablo 1: Çalışma Takvimi X

14 1.5. PLANIN AMACI AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır PLANIN KAPSAMI KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Çifteler Eminekin İlkokulu nun yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır 1.7. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI) DAYANAK Sıra No Referans Kaynağının Adı sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 8 Milli Eğitim Strateji Belgesi 9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 10 Milli Eğitim Şura Kararları 11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 13 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı 14 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı 15 Diğer Kaynaklar

15 BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ Bölümler ESKİ BİNA 1950 YENİ BİNA 2.1. Kurum İçi Analiz Okulun Tarihçesi ve Yapısı OKULUN TARİHÇESİ : Eminekin İlkokulumuz 1943 yılında ve 4-5 birleştirilmiş sınıf olarak iki dershane ile eğitim öğretime başlamıştır yıllarında yeni bir bina yapılmış olup, 1.sınıflar, 2-3.sınıflar ve 4-5. sınıflar olarak 3 derslikle eğitime devam edilmiştir yılında eski okul binası kapatılmış ve eğitim öğretime yeni binada devam edilmiştir yılında öğrenci sayısının yetersizliğinden dolayı okul tamamen kapatılmış ve öğrenciler taşımalı olarak ilçemiz Çifteler' de eğitimlerini görmüşlerdir yılında okulumuz tekrar eğitim öğretime başlamış ve birleştirilmiş sınıf olarak, 2012 yılından itibaren de birleştirilmiş sınıf olarak faaliyetine devam etmektedir. Ayrıca okulumuzda 2010 Kasım ayında anasınıfı açılmıştır. Okulumuzun eski binası ise yıkım tehlikesi arz ettiğinden dolayı 2010 yazında yıkılmıştır Okulun Alanları/Bölümleri Okulumuzda şu anda iki derslik, bir müdür odası aynı zamanda öğretmenler odası, bir kütüphane(çok amaçlı salon), bir depo bulunmaktadır. Okulumuz soba ile ısınmaktadır. Okulumuzun bir adet öğretmen lojmanı bulunmaktadır.

16 Okulun Adres / İletişim ADRES: Eminekin Köyü ÇİFTELER-ESKİŞEHİR TEL: OKULUN İLETİŞİMBİLGİLERİ ADRESİ Eminekin Köyü Çifteler/Eskişehir Tel. ve Fax No 0(222) Elektronik Posta Adresi Web Adresi @meb.k12.tr eminekinilkokulu@meb.k12.tr Kuruluşun Personel Yapısı: 2012 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR YETKİLİ ÖĞRETMEN SINIF ÖĞRETMENİ OKUL ÖNCESİ TOPLAM YILI DİĞER PERSONEL DURUMU SIRA NO Görevi E K T 1 MEMUR HİZMETLİ Sözleşmeli İşçi TOPLAM - 1 1

17 Öğrenci Durumu: SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI SINIFLAR E K T E K T E K T E K T ANASINIFI SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM Ödül durumu ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi Disiplin durumu ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Disiplin kurulu toplanma sayısı Disiplin cezası alan öğrenci sayısı Kınama Uzaklaştırma

18 Sosyal etkinlikler durumu SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı Öğrenci başarı istatistikleri SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı Doğrudan geçen öğrenci sayıları DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı

19 Okulun Fiziki İmkânları FİZİKİ İMKANLAR FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISI 1 Derslik Y 2 2 Anasınıfı 1 3 Resim Odası - 4 Fen ve Teknoloji Laboratuvarı - 5 Bilgisayar Laboratuvarı - 6 Kütüphane 1 7 Müdür odası 1 8 Müdür yardımcısı odası - 9 Rehberlik servisi - 10 Öğretmenler odası - 11 İşlik - 12 Görsel Eğitim salonu - 13 İngilizce Dersliği - 14 Revir - 15 Hizmetliler odası - 16 Çok amaçlı salon - 17 Diğer - YERLEŞİM TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI metre kare 250 metre kare metre kare

20 Mali Durum: KULUN OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER TUTARI GİDERLER TUTARI 2009 YILI GELİRLERİ 360 TL 2009 YILI GELİRLERİ 360 TL 2010 YILI GELİRLERİ 400 TL 2010 YILI GELİRLERİ 400 TL 2011 YILI GELİRLERİ 420 TL 2011 YILI GELİRLERİ 420 TL 2012 YILI GELİRLERİ 440 TL 2012 YILI GELİRLERİ Yıl devam ediyor Teknolojik Alt Yapı: 2012 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ Köyümüzde dolayısıyla da okulumuzda tüm alanlarda Internet erişimi vardır. Sınıflarımızda bilgisayar, yazıcı, projeksiyon aleti, tarayıcı bulunmaktadır. Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır. KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI Bilgisayar 9 Projeksiyon 1 Faks 0 Tarayıcı 1 Fotokopi makinesi 0 Dizüstü bilgisayar - Lazer yazıcı 1 Nokta vuruşlu yazıcı - Mürekkep püskürtmeli 0 KURUMUN MALİ KAYNAKLARI Okulumuzun mali kaynakları genel bütçe, okul aile birliği tarafından sağlanmaktadır.

21 Yıl Sonu Başarı Durumları 1,2,3, Sınıfı Doğrudan Geçen Öğrenciler 15 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenciler - B. SOSYAL-KÜLTÜREL FAALİYETLER Okulumuzda 5 adet öğrenci kulübü kurulmuştur. Anılacak ve kutlanacak günlerle ilgili olarak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce sene başında okullara gönderilen çalışma programına göre öğrenci kulüplerine görev dağılımı yapılmıştır.. Okulumuz anasınıfı öğrencileri 23 Nisan Milli Egemenlik ve Çocuk Bayramında ve Anneler Gününde program yapmıştır. Okul kütüphanesinden en çok kitap okuyan öğrencimize okul imkânlarıyla ödül verilmiştir. Anılacak ve kutlanacak günlerle ilgili program dışında İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce okulumuza gönderilen yazılar doğrultusunda öğrencilerimize bilgiler verilmiştir. Atatürk Haftası, Cumhuriyet Bayramı, 23 Nisan Milli Egemenlik ve Çocuk Bayramı ve 19 Mayıs Atatürk ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramlarında Atatürk ve ilkeleri ile inkılâpları hakkında yönetici ve ders öğretmenlerince öğrencilerimize düzenli olarak bilgiler verilmiştir.

22 C. SPORTİF FAALİYETLER Okulumuzda bir adet toprak zeminden oluşan bir voleybol sahası ve basket sahası sportif alan olarak öğrencilerimiz tarafından kullanılmaktadır. Ayrıca okulumuza 2010 ekim ayında çocuklar için Odunpazarı Belediyesi işbirliğiyle park yapılmıştır. Bu sportif alanları, önümüzdeki yıllarda daha kullanışlı hale getirmeyi düşünüyoruz. Birinci hedef olarak voleybol ve basketbol sahalarını yeniden dizayn ederek öğrencilerimizin hizmetine sunmayı hedefliyoruz. Özellikle sahaların daha verimli kullanılması için zemininin asfaltlanması düzenlemesini düşünüyoruz. Ayrıca okulumuz öğrencileri için 8 adet satranç takımı alınmış olup, öğrencilerimiz öğrendikleri kadarıyla satranç egzersizi yapmaktadırlar. Amacımız daha iyi düşünen bireyler yetiştirip, öğrencilerin ileriki yıllarda müsabakalara katılımını sağlamaktır. Spor Kulübü Okulumuzda spor kulübü faal olarak çalışmaktadır. Bu kulübe 3 (üç) öğrenci üyedir. Spor kulübü olarak çalışmalara devam edilmektedir. Okulumuz spor kulübü olarak şu dallarda faaliyet göstermektedir. 1- Futbol 2- Voleybol 3- Satranç Yapılan Yarışmalar ve Alınan Dereceler SPOR DALLARI ALINAN DERECE İLÇE/İL İÇİNDE ULUSAL 1- Futbol - -

23 KURUM KİMLİĞİNİN OLUŞMASI SÜRECİNDE YAPILAN DİĞER ÖNEMLİ ÇALIŞMALAR VE BAŞARILAR Okulumuz sınıflarından biri kütüphaneye dönüştürüldü. Okulumuz bahçesine Basketbol ve Voleybol Sahası Yapıldı Okulumuz bahçesine oyun parkı yapıldı. Okulumuz bahçesine 10 adet çam ağacı dikildi. Okulumuz binasının iç ve dış boya badanası yapılmıştır. Okulumuza 8 adet satranç takımı alındı.

24 1.3. ÇEVRE ANALİZİ Paydaş Analizi 1 Tablo 2c.1 Paydaş Analizi 2 İç Paydaşlar 1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 6. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde destekçidir 7. Memurlar: Görevli personeldir. 8. Destek Personeli: Görevli personeldir Dış Paydaşlar 1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar.

25 İç Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği Eğitim Vakfı Mezunlar Derneği Memurlar Destek Personeli Dış Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Örgütleri Paydaş Hizmet Matrisi PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmetiçi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti Milli Eğitim Öğretmenler Öğrenciler Veli Okul Aile Birliği Eğitim Vakfı Mezunlar Memurlar Destek Personeli Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili

26 ÇEVRE ANALİZİ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji) Etkisi Çok Olumsuz Etkisi Olumsuz Etkisiz Etkisi Olumlu Etkisi Çok Olumlu POLİTİK İlköğretim Yönetmeliği x TEKNOLOJİ Bilgisayar ve internet kullanımının artması X - İnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi X EKONOMİK Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmamaları X - Markalaşmış kuruluşların bölgemize yatırım yapması X SOSYO-KÜLTÜREL Veli eğitim seviyesinin İYİ OLMASI X - Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği X

27 V- MİSYON VE VİZYONUMUZ a) Misyonumuz Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, Türk milletinin ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen; ailesini, vatanını, milletini seven; hür ve bilimsel düşünce gücüne sahip, insan haklarına saygılı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatılmış, ülkemizin ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunacak Vizyonumuz bireyler yetiştirmektir. b) Vizyonumuz Okulumuzu ilimiz kurumlarına her yıl artan sayıyla öğrenci yerleştiren, sosyal ve kültürel etkinliklerle adından söz ettiren, araç-gereç ve donanım bakımından çağdaş standartları yakalamış, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilere eş değer normlarda eğitim veren güçlü bir eğitim kurumu yapmaktır.

28 III- İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ: İnsan sevgisi Milli ve manevi değerlere bağlılık ve saygı Hesap Verebilirlik Şeffaflık Sorumluluk Bilinci Etik Değerlere Bağlılık Koşulsuz Saygı ve Güven Güçlü ve Etkili İletişim Dürüstlük Çalışkanlık ve Özveri Samimiyet Sürekli İşbirliği ve dayanışma Sürekli Akademik ve Sosyal Gelişim Bağlılık İşbirliği İle Belirlenen Kurallar Karar Vermeye Etkin Katılım Hayat boyu Öğrenme Öğrenmeyi Öğrenme/Öğretme IV- KURUMSAL DEĞERLERİMİZ Okul çalışanları olarak; 1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız, 2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz, 3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin Sürekli Eğitim ve İyileştirme anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz, 4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz, 5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız, 6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız, 7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. 8. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.

29 1. GZFT (SWOT) ANALİZİ KUVVETLİ YÖNLERİMİZ 1-Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe MEM yöneticilerine ulaşabilmesi. 2-İlçe MEM yöneticilerinin sorunların çözümü için çaba göstermeleri. 3- Genç ve deneyimli öğretmenlerin, birlikte çalışması, eğitim öğretim alanında görüş alış verişi yapması, 4-. Kurumun fiziki ortamının genelde yeterli olması, 5- Sınıf mevcutlarının az olması, 6- Personelin yeni teknolojilerden yararlanması, 7- Zümrelerin iş birliği yapması, 8- Çevresel koşulların çok iyi tahlil edilmesi, ZAYIF YÖNLERİMİZ 1-Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi 2-Okuma alışkanlığının az olması 3-Öğrenci velilerinin eğitim seviyelerinin düşük olması, 4- Donanım seviyesinin düşük olması, 5- Sosyal faaliyetlerinin yeterli olmaması, 6-Velilerin okulu sahip çıkmaması, 7-Birleştirilmiş sınıf olması, 8-Velilerin çoğunluğunun çocuklarına ilgi göstermemesi, 9- Motivasyon sağlayan öğretmenlere sahip olması, 10-Okul öncesi eğitime destek verilmesi, FIRSATLARIMIZ 1.Milli Eğitim Bakanlığı nın İlköğretim Eğitime ağırlık veren politikaları, Kız çocuklarında ortaöğretime özendirme ve yaygınlaştırma projeleri 2. Özellikle Temel Eğitime Avrupa boyutu kazandırma açısından Yeni İlköğretim Programı nınsunduğu imkanlar, 3.Okulumuzdan mezun olupta iyi iş sahibi olanlar TEHDİTLERİMİZ 1.Öğrenci velilerimizin genellikle sosyal, kültürel ve ekonomik yönden zayıf olması nedeniyle yapılacak olan sosyal ve kültürel etkinliklere çevrenin duyarsız ve ilgisiz kalması, 2. Ekonomik yetersizlik sebeplerinden ötürü ilköğretim olanaklarının yeterli düzeyde olmaması, 3. Mesleklerin tanınması ve avantajlarının öğrenciler ve velilerce pek bilinmemesi, 4. Okulun hizmet verdiği kesimin sosyal kültürel ve ekonomik seviyesinin yetersizliği, 7. Düşük ilgi, alaka ve katılıma sahip veli profili,

30 STRATEJİK AMAÇ 1: Başarılı bir okul olmak. Stratejik Hedef 1.1: Başarılı öğrenciler yetiştirmek ve okulun adından söz ettirmek. STRATEJİK AMAÇ 2: Okulumuz okuma alışkanlığının artırılması HEDEFLER: HEDEF 1.1: Okumanın önemini ve yararını kavratmak ve de okunmayı sevdirmek FAALİYETLER: FAALİYET 1.1: Bir dersin okuma saati olarak uygulanması FAALİYET 1.2: 100 temel eserin tüm sınıflara kazandırılması FAALİYET 1.3: Velilerin okul kütüphanesinden yaralandırılması FAALİYET 1.4: Okulda hikaye dinleme etkinliklerinin düzenlenmesi STRATEJİK AMAÇ 3: Öğrenci başarılarında süreklilik sağlamak HEDEF 3 :. Sınıf ve ders olarak öğrenci başarılarını sürekli artırmak FAALİYETLER: FAALİYET 1.1. Öğrencilere Zamanı Etkili ve Verimli Kullanma, Plan Yapma Becerilerini geliştirici çalışmaların yapılması. FAALİYET 1.2. Bütün öğretmenlerin eğitim teknolojisini ve aktif öğrenme yöntemleri kullanarak dersleri işlemeleri. FAALİYET 1.3. Bütün dersler bazında haftada bir konu tarama testleri yapılması. FAALİYET 1.4. Sınıf Şube Öğretmenleri toplantılarında başarısızlık nedenlerini çok iyi belirleyerek gerekli tedbirleri öğrenci ve sınıf bazında almak. FAALİYET 1.5. Akademik başarısı düşük, devamsızlık sorunu olan, ders içindeki olumsuz tutum ve davranışlarıyla dikkat çeken ( ders dinlemeyen, dersin dinlenilmesine engel olan, ya da çok sessiz ve içe dönük v.b.)öğrencilere yönelik öğretmen, rehberlik servisi ve veli işbirliği ile gereken eğitsel tedbirleri almak. FAALİYET 1.6. Okulumuzda gelişimsel ve önleyici rehberlik anlayışı ilkeleri paralelinde çalışmalar yaparak olabilecek olumsuzlukları ortaya çıkmadan engellemek. STRATEJİK AMAÇ 4: Okulumuzun eğitim ortamları, fiziki mekanları, kaynak ve ekipmanları ile standartları yakalamak. HEDEFLER: HEDEF 1. Okulumuzda eğitim ortamları fiziki yapı, kaynak ve ekipmanların kalitesini artırarak etkin kullanımı sağlayabilme. HEDEF 2.Okul bahçesinin görünüşünü güzelleştirmek. HEDEF 3. Okulda daha temiz (hijyenik ) bir ortamın oluşturulması ve okulda oluşabilecek küçük sağlık sorunları esnasında faydalanılabilecek ilk yardım dolabının malzemelerinin tamamlanması. FAALİYETLER: Faaliyet 1.1. Okul ve sınıflardaki eğitim-öğretim araç-gereçlerinin periyodik bakımı ve onarımının yapılması.

31 Faaliyet 1.2.Sarf malzeme ( Kartuş,toner,fotokopi kağıdı v.b.)ihtiyaçlarının düzenli temin edilerek okul toplumunun faydalanımına sunulması. Faaliyet 1.3. Dijital fotoğraf makinesi, kamera ve ses düzeni donanımının sağlanması. STRATEJİK AMAÇ 5: Tüm öğrencilerimize yaşamın en temel gereklerinden öğrenmeyi öğrenme bilincini aşılamak ve öğrenmeyi sevdirebilmek. olan HEDEFLER:Tüm öğrencilerimize yaşamın en temel gereklerinden olan öğrenmeyi öğrenme bilincini aşılamak ve öğrenmeyi sevdirebilmek. FAALİYETLER: FAALİYET 1.1. Öğrencilerin istekleri ve ihtiyaçları yönünde öğrenme ortamlarını oluşturmak. FAALİYET 1.2. Sınıf kütüphanelerini zenginleştirerek öğrencilerimizde okuma ve araştırma becerilerini geliştirmek. FAALİYET 1.3. Sosyal aktivitelere daha fazla yer vererek öğrencilerimizin sosyal becerileri ve olumlu karakter özelliklerini kazanmalarının sağlanması STRATEJİK AMAÇ 6: Veli ve okul işbirliğini sağlamak. HEDEFLER: Veli işbirliği çalışmalarda bulunmak FAALİYETLER: FAALİYET 1.1: Okul-veli işbirliğini geliştirici çalışmalar yapılarak (katılımın yüksek olduğu veli toplantıları ve veliye dönük seminerler vb.) velilerimizin çocuklarının eğitimine doğrudan katılmalarını sağlamak. FAALİYET 1.2:. Okul Aile Birliği çalışmalarına destek verilmesi. FAALİYET 1.3:. Okuldaki çalışmaların planlanmasının, organizasyon çalışmalarının ve uygulama basamaklarının velilerle birlikte yapılması. 5)MALİYETLENDİRME A)MALİYET TABLOSU: S.A. NO: 1 2 STRATEJİK AMAÇ AÇIKLAMASI İlköğretimin niteliğini arttırarak, öğrencilerimizi ortaöğretime en iyi şekilde hazırlamak Okulumuz tören alanları,spor sahalarının oluşturulması ve Atatürk Büstünün yenilenmesi MALİYET(TL) 250 TL 400 TL TOPLAM MALİYET 650 TL

32 B)KAYNAK TABLOSU: KAYNAKLAR 2012 (TLl.) 2013 (Ytl.) 2014 (Ytl.) 2015 (Ytl.) 2016 (Ytl.) Genel Bütçe Bağışlar Etkinlikler Kantin Okul Aile Birliği Otopark Diğer Toplam

33 6)İZLEME VE DEĞERLENDİRME: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her yılın başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı veya dönemi için veya faaliyet için bir eylem planı hazırlanacaktır. Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecek tir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. İMZA SİRKÜLERİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 Muharrem AZAK MÜDÜR YETKİLİ ÖĞRETMEN 2 Esin YILDIRIM OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ