Büyük olmak için; Hiç kimseye iltifat etmeyeceksin, Hiç kimseyi aldatmayacaksın, Ülke için gerçek amaç ne ise onu görecek, O hedefe yürüyeceksin.

Transkript

1 Büyük olmak için; Hiç kimseye iltifat etmeyeceksin, Hiç kimseyi aldatmayacaksın, Ülke için gerçek amaç ne ise onu görecek, O hedefe yürüyeceksin. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 1

2 İÇİNDEKİLER KURUM PROFİLİ İLKOKUL-ORTAOKUL-ANADOLU LİSESİ.4-7 VİZYON...5 MİSYON.. 5 ANABİLİM AKROSTİŞİ İLKELER...5 HEDEFLER..5 İDARİ VE AKADEMİK KADRO EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İŞ GÜNÜ TAKVİMİ....9 EĞİTİM MODELİ EĞİTİM RUTİNLERİ ÖZGÜN KURUM YAYINLARI 15 KGP YGP DÜŞÜNME BECERİLERİ.. 18 YABANCI DİL PROGRAMI. 18 ÖLÇME DEĞERLENDİRME...19 OKUL BİLGİ SİSTEMİ (OBS)..20 PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK 21 OKUL YAŞANTISI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ZAMAN ÇİZELGESİ VELİ İLE İLETİŞİM KURUM YAYINLARIMIZ.. 28 ÖĞRENCİ İHTİYAÇ LİSTESİ HATIRLATMALAR.. 29 ANABİLİM SPOR KULÜBÜ (ASK)..30 ANABİLİM KARİYER AKADEMİSİ (AKA)...30 VELİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞME GÜN VE SAATLERİ ATAŞEHİR ANAOKULU SUADİYE ANAOKULU ÇEKMEKÖY ANAOKULU...32 KOŞUYOLU ANAOKULU...32 DRAGOS ANAOKULU..33 ATAŞEHİR KAMPÜS ANA SINIFI SANCAKTEPE KAMPÜS ANA SINIFI HAFTALIK DERS PROGRAMLARI ATAŞEHİR ANAOKULU SUADİYE ANAOKULU ÇEKMEKÖY ANAOKULU KOŞUYOLU ANAOKULU...40 DRAGOS ANAOKULU..41 ATAŞEHİR KAMPÜS ANA SINIFI SANCAKTEPE KAMPÜS ANA SINIFI ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 2

3 KURUM PROFİLİ Özel Anabilim Eğitim Kurumları 1987 yılında kurucumuz Niyazi KILIÇ tarafından Kozyatağı nda inşa edilmiş, ortaokul ve lise kısmı ile eğitim-öğretime başlamıştır. 18 dersliği olan okulumuz, yabancı dilde öğretim yapmak amacıyla üç hazırlık sınıfı açmıştır. Bu yılın sonunda öğretiminde sağlanan başarı nedeniyle her yıl öğrenci sayısı hızla artmış, 1992 yılında ilk mezunlarını vermiştir. İlköğretimin sekiz yıllık zorunlu eğitim kapsamına alınmasıyla Suadiye de 1997 yılında Özel Anabilim İlköğretim Okulu ve Ana Sınıfı hizmete açılmıştır. Eğitim-öğretim alanında göstermiş olduğumuz başarılara yenilerini eklemek ve eğitim-öğretimin gerekliliklerini karşılamak amacıyla eğitim öğretim yılında Ataşehir de 4 dönüm arazi üzerine kurulu yaklaşık m2 kapalı alana sahip büyük bir kampus yapılmış, ana sınıfı, ilköğretim ve lisesiyle Anabilim Eğitim Kurumları tek bir çatı altında toplanmıştır. Suadiye de var olan okul, 3 6 yaş grubuna hizmet verecek şekilde düzenlenmiş, eğitim öğretim yılında Anabilim Suadiye Anaokulu İstanbul ili, Anadolu yakasının en büyük anaokullarından biri olarak hizmet vermeye başlamıştır. Ayrıca eğitim-öğretim yılında Anabilim Ataşehir Anaokulu, Anabilim Spor Kulübü, eğitim-öğretim yılında Anabilim Çekmeköy Anaokulu, Anabilim Kariyer Akademisi, eğitim-öğretim yılında Dragos Anaokulu Koşuyolu Anaokulu, eğitim-öğretim yılında da Sancaktepe İlkokulu - Sancaktepe Ortaokulu okul bünyesine katılmıştır. öğretiminin yanı sıra eğitim öğretim yılında ilköğretim üçüncü sınıfta Almanca öğretimini ve eğitim-öğretim yılında İspanyolca öğretimini ikinci yabancı dil olarak vermeye başlamıştır. Okulumuzda eğitim- öğretim yılından başlayarak da İspanyolca birinci yabancı dil tercih olanağı olarak öğrencilerimize sunulmaktadır. Okulumuz modern tesisleriyle, üstün teknolojik donanımıyla, seçkin ve uzman kadrosu ile açıldığı günden bugüne kadar alanında öncü bir kurum olarak TEOG ve YGS/LYS de gösterdiği başarıyla eğitim-öğretim hayatına devam etmektedir. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 3

4 İLKOKUL-ORTAOKUL-ANADOLU LİSESİ Anabilim Ataşehir Kampüsü (Ana sınıfı - İlkokul Ortaokul Lise) Anabilim Eğitim Kurumları okul binası 4 dönüm arazi üzerine kurulu olup yaklaşık m 2 kapalı alana sahiptir. Okulumuzun fiziki yapısı birbiriyle bağlantılı üç ayrı bloktan oluşmaktadır. 0,00 kotu ve üzeri dâhil 5 kat, çok amaçlı spor salonlarının yer aldığı teras katıyla birlikte 6 kat, 0,00 kotu altında 5 kat olarak toplam 11 kattır. Okulumuzun tesisinin içerisinde; 68 adet derslik, Yarı olimpik yüzme havuzu, Kapalı spor salonu, 700 kişilik seminer salonu, Çok amaçlı jimnastik salonları Müzik stüdyoları Resim atölyesi Fitness salonu, Fast-food ve tabldot yemekhanesi, Branş laboratuvarları, (fen, fizik, kimya, biyoloji, bilgisayar) Kütüphane Revirler mevcuttur. Bahçe bölümünde; açık spor alanları (tenis, basketbol, voleybol), tören alanı ve anaokulu için özel bahçe yer almaktadır. Anabilim Sancaktepe Kampüsü (Ana Sınıfı - İlkokul Ortaokul) Sancaktepe Kampüsü okul binamız, 2 ada-yaklaşık 5 dönüm arazi üzerine kurulu olup birbiriyle bağlantılı 3 ayrı (İlkokul-Ortaokul- Spor/Sanat kompleksi) bloktan oluşmaktadır. İlkokul ve ortaokulun yer aldığı eğitim blokları 5050 m2, spor/sanat kompleksi yaklaşık 1800 m2, açık oyun/bahçe alanı 1840 m2 olmak üzere toplamda 8690 m2 lik kapalı/açık alana sahiptir. Bir bodrum katı ile birlikte 3 katlı binamızda; 32 derslik Yarı olimpik yüzme havuzu Veli seyir salonu Kapalı spor salonu 300 kişilik konferans salonu 2 adet çok amaçlı eğitim salonu 2 adet görsel sanatlar atölyesi Müzik salonu Proje ve etkinlik salonu Anabilim store Sağlık odası Fast-food ve tabldot yemekhanesi 2 Fen bilimleri laboratuvarları Kütüphane ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 4

5 VİZYON Ulusal ve uluslararası eğitim dünyasındaki kurum ve örgütlerle iş birliği yüksek, kurumsal kültürü ve kimliği güçlü, eğitimdeki tüm yeniliklere açık, yeni modeller üreterek öncülük eden lider bir eğitim kurumu olarak ilerlemektir. MİSYON Ülke ve dünya gerçeklerine duyarlı, düşünsel ve kültürel olarak dünyaya entegre olmuş, bilimsel düşünme gücüne sahip, araştırıcı, yenilikçi, demokrasiye inanmış ve Atatürk ilkelerini benimsemiş bireyler yetiştirmektir. Akılcı Nazik Ahlaklı Bilimsel İlkeli Lider İletişimci Meraklı ANABİLİM AKROSTİŞİ İLKELER Eğitimde kaliteden ödün vermemek Araştırmaya özendirmek Gelişime ve değişime açık bir yönetim politikası izlemek Yönetimde şeffaf, adil ve tutarlı davranmak Akademik çalışma ve başarıya önem vermek Evrensel değerlere ve insan haklarına duyarlı olmak Özgürlük ile disiplini birlikte değerlendirmek Ulusallıkla evrenselliği birlikte düşünmek HEDEFLER Yüksek öğrenime ve hayata hazırlayıcı tüm bilgi, beceri, tutum ve davranışları kazanmış Sosyal insan olmanın gerektirdiği tüm alışkanlıkları davranış haline getirmiş İnsan, çevre, ülke ve dünya sorunlarına duyarlı Demokrasiye inanmış Yetenek ve ilgisi doğrultusunda yöneldiği alanda bilimsel araştırma yapabilen Bilimsel düşünebilen Akademik benliği gelişmiş Türkçeyi doğru ve etkili kullanabilen Yabancı dilleri çok iyi seviyede kullanabilen Spor ve güzel sanatların bir dalı ile üst düzeyde ilgilenen ve aidiyet duygusu gelişmiş bireyler yetiştirmektir. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 5

6 İDARİ ve AKADEMİK KADRO YÖNETİM ADI-SOYADI UNVAN E-POSTA Niyazi KILIÇ Kurucu, Yönetim Kurulu Bşk. Serkan KILIÇ İcra Kurulu Bşk. Seda Zeynep AYTAÇLI İcra Kurulu Üyesi Muhabbet OĞUZCAN İcra Kurulu Üyesi Prof. Dr. Uğur SAK İcra Kurulu Üyesi Yrd. Doç. Dr. Oktay AYDIN İcra Kurulu Üyesi Ceylan KABADAYIOĞLU İcra Kurulu Üyesi Dr. Özgür ŞİMŞEK İcra Kurulu Üyesi Mualla ÇOLAK Ataşehir Kampüs Ortaokul- Lise Müdürü Ayşe PEKER Ataşehir Kampüs İlkokul Müdürü Gürkan PİŞKİN Sancaktepe Kampüs Ortaokul-İlkokul Müdürü Didem AYGÜN Anaokulu Müdürü Canan GÜRDALAR Ataşehir Anaokulu Müdürü Neşe OKAY Çekmeköy Anaokulu Müdürü Gonca SELVAN Dragos Anaokulu Müdürü Gülben AYGÜN Koşuyolu Anaokulu Müdürü Çiğdem HOROZ Suadiye Anaokulu Müdürü Nazmi ERCAN Ataşehir Kampüs Lise Müdür Yardımcısı Sinem ÖZDEK Ataşehir Kampüs Ortaokul Müdür Yardımcısı Dilek İKİZOĞLU Ataşehir Kampüs İlkokul Müdür Yardımcısı Ebru ÖZCAN Ataşehir Kampüs İlkokul Müdür Yardımcısı Tuba AKSOY PEHLİVAN Sancaktepe Kampüs Müdür Yardımcısı Barış BUL Spor Kulübü Koordinatörü DESTEK BİRİMLER ADI-SOYADI BRANŞ E-POSTA DAHİLİ Veliaht DİPÇİN Ölçme Değerlendirme Sorumlusu 1451 İdiye ÖKTEN Eğitim Teknolojileri Sorumlusu 1250 Enes YEŞİL Bilgi İşlem Müdürü 1500 İhsan ÖNDER Kurumsal İletişim Müdürü 1300 Didem SÜNNETÇİ Halkla İlişkiler Müdürü 1351 Eylem YİĞİT Muhasebe Müdürü 1550 Ayça CANSIN İnsan Kaynakları Müdürü 1400 Derya ÖZBEK İdari İşler Müdürü 1600 Özlem YASİN İdari İşler Müdür Yardımcısı 1602 Yaşar ZEHİR Güvenlik Müdürü 1606 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 6

7 ADI-SOYADI BRANŞ E-POSTA DÂHİLİ Gökçe İREN Suadiye Anaokulu İletişim Sorumlusu 7760 Banu YILMAZ Çekmeköy Anaokulu İletişim Sorumlusu 7780 Özge YILMAZ Ataşehir Anaokulu İletişim Sorumlusu 7750 Yudum ÇOLAK Dragos Anaokulu İletişim Sorumlusu 7770 Vildan YAMANSAVAŞCI Koşuyolu Anaokulu İletişim Sorumlusu 7790 SINIF ÖĞRETMENLERİ ADI-SOYADI GÖREV Pınar GÖRMEZ Sınıf Öğretmeni Ataşehir Kampüs Ana Sınıfı Zülal YILMAZ Sınıf Öğretmeni Sancaktepe Ana Sınıfı Nurcan Ece ÖZHAN Sınıf Öğretmeni Suadiye Anaokulu Dilek YAPAR Sınıf Öğretmeni Suadiye Anaokulu Rabia BİL Sınıf Öğretmeni Suadiye Anaokulu Eylem KAYAN Sınıf Öğretmeni Suadiye Anaokulu Selver BİL Sınıf Öğretmeni Suadiye Anaokulu Ayten GÜLHAN Sınıf Öğretmeni Suadiye Anaokulu Canset AKÜLKER Sınıf Öğretmeni Suadiye Anaokulu Burcu GÜMÜŞ Sınıf Öğretmeni Suadiye Anaokulu Ferda KÖKTÜRK Sınıf Öğretmeni Suadiye Anaokulu Gülseren YILMAZ Yardımcı Öğretmen Suadiye Anaokulu Yeşim YEDİKARDEŞ Sınıf Öğretmeni Ataşehir Anaokulu Didem KENDİKIRAN Sınıf Öğretmeni Ataşehir Anaokulu Hamide KARADUMAN Sınıf Öğretmeni Ataşehir Anaokulu Hilal SALMAN Sınıf Öğretmeni Ataşehir Anaokulu Didar YAŞAR Sınıf Öğretmeni Ataşehir Anaokulu Fatma HOŞAFÇI Sınıf Öğretmeni Ataşehir Anaokulu Canan KARAKAYA Sınıf Öğretmeni Ataşehir Anaokulu Neslihan ÖTENBÜLBÜL Sınıf Öğretmeni Ataşehir Anaokulu Seren ERDEN Sınıf Öğretmeni Koşuyolu Anaokulu Eylem KAYA Sınıf Öğretmeni Koşuyolu Anaokulu Ayşegül AKPINAR Sınıf Öğretmeni Koşuyolu Anaokulu Hazal ÇELİKGÜRZ Sınıf Öğretmeni Koşuyolu Anaokulu Sevilay Nur YALAP Yardımcı Öğretmen Koşuyolu Anaokulu BÜŞRA AYDIN Sınıf Öğretmeni Çekmeköy Anaokulu Burcu KARATAŞ Yardımcı Öğretmen Çekmeköy Anaokulu Nurdan UZUN Sınıf Öğretmeni Çekmeköy Anaokulu Arzu ÇETİNTAŞ Yardımcı Öğretmen Çekmeköy Anaokulu Ebru BECİT Sınıf Öğretmeni Çekmeköy Anaokulu Özlem GÜL Sınıf Öğretmeni Çekmeköy Anaokulu Burcu AKSOY Yardımcı Öğretmen Çekmeköy Anaokulu Seda Burcu ÇİÇİN Sınıf Öğretmeni Çekmeköy Anaokulu Rüveyda BAKIR Yardımcı Öğretmen Çekmeköy Anaokulu ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 7

8 Şule ERK ŞİMŞEK Sınıf Öğretmeni Çekmeköy Anaokulu Burcu AKSOY Yardımcı Öğretmen Çekmeköy Anaokulu Derya YURDAER EKLER Sınıf Öğretmeni Dragos Anaokulu Beyza KAPLANOĞU Yardımcı Öğretmen Dragos Anaokulu Meryem HACIOSMANOĞLU Sınıf Öğretmeni Dragos Anaokulu İNGİLİZCE VE REHBER ÖĞRETMENLER ADI-SOYADI BRANŞ GÖREV Eda FİDAN Anaokulları Koordinatörü - Suadiye Anaokulu Damla Nur KANKAN Ataşehir Kampüs Hazırlık Sınıfı Tuğçe FETHAN Sancaktepe Kampüs Hazırlık Sınıfı Yağmur AYDIN Suadiye Anaokulu Zeynep Asena TÜRKOĞLU Ataşehir Anaokulu Kadriye YAVUZ Çekmeköy Anaokulu Tuğçe FETHAN Dragos Anaokulu Aslı YAVAŞ Koşuyolu Anaokulu Hande ALP PDR Kampüs Hazırlık Sınıfları Selin TİPİ PDR Suadiye/Dragos Anaokulu Özge Deniz ATALAY PDR Çekmeköy/Koşuyolu Anaokulu Nilüfer Özkan BUDAK PDR Ataşehir Anaokulu BRANŞ ÖĞRETMENLERİ ADI-SOYADI BRANŞ GÖREV Şehnaz SARAÇ Yaratıcı Drama Çekmeköy Anaokulu Merve YAVUZCAN Yaratıcı Drama Suadiye, Ataşehir, Dragos, Koşuyolu, Ataşehir Kampüsü Tuğçe ÇAKIR Yaratıcı Drama Sancaktepe Kampüsü Nükhet ÖZTÜRK Müzik Suadiye, Ataşehir, Dragos, Koşuyolu, Çekmeköy Ataşehir Kampüsü Hakan ADALI Müzik Sancaktepe Kampüsü Chris POWEL ABK Suadiye, Ataşehir, Dragos, Koşuyolu, Çekmeköy Ataşehir Kampüsü, Sancaktepe Kampüsü Volkan YIL Yüzme Suadiye, Ataşehir, Dragos, Koşuyolu, Çekmeköy Ramazan GEYİK Yüzme Ataşehir Kampüsü, Sancaktepe Kampüsü Tarık KUMLALI Satranç Suadiye, Ataşehir, Dragos, Koşuyolu, Çekmeköy Ataşehir Kampüsü, Sancaktepe Kampüsü Berna AKBET Fen-Deney Suadiye, Ataşehir, Dragos, Koşuyolu, Çekmeköy Ataşehir Kampüsü Özge MUMCU Fen-Deney Sancaktepe Kampüsü Özlem GÜDE Bale / Dans Suadiye, Ataşehir, Dragos, Koşuyolu, Çekmeköy Ataşehir Kampüsü, Sancaktepe Kampüsü Nesrin ÇELEBİ Okuma-Yazma Hazırlık Suadiye, Ataşehir, Dragos, Koşuyolu, Çekmeköy Ataşehir Kampüsü, Sancaktepe Kampüsü ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 8

9 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İŞ GÜNÜ TAKVİMİ GÜNLER EYLÜL 2014 EKİM 2014 KASIM2014 Pazartesi Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar İŞGÜNÜ/HAFTA 4Hafta / 19 İş günü 4Hafta / 16 İş günü 4 Hafta / 20 İş günü GÜNLER ARALIK 2014 OCAK 2015 ŞUBAT 2015 Pazartesi Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar İŞGÜNÜ/HAFTA 5Hafta / 23 İş günü 3 Hafta / 16 İş günü 3 Hafta / 15 İş günü GÜNLER MART 2015 NİSAN 2015 MAYIS 2015 Pazartesi / / Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar İŞGÜNÜ/HAFTA 4 Hafta / 20 İş günü 5Hafta / 24 İş günü 4 Hafta / 19İş günü GÜNLER HAZİRAN 2015 TEMMUZ 2015 AĞUSTOS 2015 Pazartesi / Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar İŞGÜNÜ/HAFTA 4Hafta / 20 İş günü Ramazan Bayramı Öğretim yılı başlangıcı İstanbul un Kurtuluşu Kurban Bayramı Cumhuriyet Bayramı 27 Temmuz 2014 Pazar de başlar 30 Temmuz 2014 Cuma akşamı sona erer 08 Eylül 2014 Pazartesi 06 Ekim 2014Pazartesi Atatürk Haftası Kasım 2014 Öğretmenler Günü Yılbaşı Tatili Birinci dönemin sona ermesi YARIYIL TATİLİ İkinci yarıyıl başlangıcı 03 Ekim 2014 Cuma de başlar 07 Ekim 2014 akşamı sona erer 28 Ekim de başlar 29 Ekim 2014Çarşambaakşamı sona erer 24 Kasım 2014Pazartesi 01 Ocak 2015Perşembe 23 Ocak 2015 Cuma 26 Ocak 2015 Pazartesi 06 Şubat 2015 Cuma tarihleri arası 09 Şubat 2015 Pazartesi 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 23 Nisan 2015 Perşembe (Anaokulu- İlkokul ve Ortaokul için 24 Nisan Cuma günü tatil) 19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı 19 Mayıs 2015 Yılının Sona ermesi 26 Haziran 2015 Cuma Birinci Dönem 20 Hafta / 94 İş Günü - İkinci Dönem 20 Hafta /98 İş Günü - TOPLAM = 40 Hafta/ 192 İşgünü ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 9

10 EĞİTİM MODELİ Farklılaştırılmış ve Zenginleştirilmiş Anabilim Programı 21. yüzyıl becerilerinin kazandırılması standart okul müfredatları ile mümkün olmayacaktır. Eğitim programları, tüm gelişmelerle eşgüdüm içerisinde ve hatta onların ötesinde değişime açık bir dinamizme sahip olmalıdır. 21. yüzyılın ihtiyaçlarına göre değişen eğitim sistemi, artan teknolojik olanaklar ve eğitimin farklılaşması, bireyselleşmesinin önem kazanması sonucunda Anabilim Eğitim Kurumları da eğitim-öğretim politikalarını 21. Yüzyılın eğitim yaklaşımına göre tasarlamaktadır. Anabilimde geliştirilen farklılaştırılmış ve zenginleştirilmiş okul müfredatı, Anabilim yayınları, Üstün Yetenekliler Programı, tüm derslerde aktif bir öğretim tekniği olarak kullanılan yaratıcı drama, tablet ve eğitim teknolojileri, öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştiren akıl oyunları dersi bu farklılığın sadece birkaç örneği.. Anabilim Eğitim Kurumları, eğitim felsefesi olarak temelde ilerlemeci yaklaşımı benimsemektedir. Bu yaklaşım en genel tanımıyla öğrenciyi aktif bir öğrenci haline getirmeyi amaçlar. Eğitimsel süreçte öğrencilerin deneyimleri çok önemlidir. Öğretmenlerin, bilginin aktarıcısı oldukları aktarmacı felsefenin aksine, ilerlemeci eğitim felsefesiyle öğretmenleri öğrenme rehberleri olarak görmektedir. Rehber olan öğretmenin görevi, daha demokratik bir yaşam için öğrencilerin, kişisel ve sosyal gelişimlerini yönlendirmelerinde, kontrol etmelerinde onlara yardımcı olmaktır. Öğretmenlerin rehberliği öğrencilerin yansımalı düşünmeleri ile öğrencilerin gelecekteki davranışlarında bir değişimi ve gelişimi sağlamaktadır. İlerlemecilik öğrencilere bilgiyi aktarmak yerine öğrencilerin araştırma yöntemlerini öğrenmeleri ve sorunlarını kendilerinin çözmeleri gerektiği fikrini içermektedir. Anabilim Eğitim Kurumları bu felsefeye dayalı olarak Yapılandırmacı (constructive) Öğrenme Yaklaşımı, Öğrenme Stilleri ve Çoklu Zekâ Modelini çalışmalarının odak noktasına yerleştirmektedir. Okulda: Bütüncül anlayışa göre gerçek yaşamın bağlantısı güçlü şekilde kurulmaya çalışılır. Bu anlayış gerek ders programlarımıza gerekse iletişim sürecimize yansır. Öğrenci merkezli anlayış; aktif öğrenme etkinlikleri, proje yöntemi ve tematik ünite uygulamaları ile sağlanır. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 10

11 Uygulamalarda akademik literatür taranarak yapılan son araştırmalar, öğrenme ve öğretme stratejilerine yön verir. Çocuklarımızın zekâ ve yaratıcılıklarını geliştirmek amacı ile hazırlanan çalışma kâğıtları ve gerçekleştirilen çalışmalar çoklu zekâ mantığına göre düzenlenir. Akademik uzmanlarla iş birliği içinde uygulamaya konulur. Çocukların akademik gelişimlerinin yanında duygusal ve kişilik gelişimlerinin sağlanmasına yönelik uygulamalar gerçekleştirilir. Ölçme değerlendirme yalnızca sonuca ve ürüne göre değil, sürece ve öğrencinin bu süreçteki çabasına da değer vererek yapılır. Bu doğrultuda Anabilim Anaokulu Programımız; Farklılaştırılmış ve zenginleştirilmiştir. MEB ilkeleri korunmuştur. İlkokul programları ile uyumlandırılmıştır. Beş gelişim alanını (bilişsel, dil, sosyal-duygusal, motor, özbakım becerileri) kapsamaktadır. GEMS (Fen ve Matematikte Büyük Buluşlar Programı), Montessori, Reggio Emilio, Orff Metodu, High Scope ve Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımlarından yararlanılmıştır. Okuma-Yazma Programı uygulanmaktadır. Anaokulu programımız çocukların; Meraklarını öğrenme fırsatlarına dönüştürür, Düşünme becerilerini geliştirir, Rekabete değil, işbirliğine davet eder, Dinler ve kendilerini ifade etmelerine izin verir, Kendi kendilerini yönetmesini- öz-kontrolünü destekler, Kazandığı bilgiyi değişik zamanlarda, farklı ortamlarda, farklı konularda kullanmasını sağlar, Çocukların duygularını ciddiye alır, Gözleme, araştırmaya, keşfetmeye önem verir, Sorumluluk almalarını ve yerine getirmelerini önemser, Gerçek yaşam deneyimlerini kullanır ve hayatı tanımalarını sağlar, Zengin uyaranların olduğu ortamlar yaratır, Sonuca değil, sürece odaklanır, Anne ve babalarının sürece katılımını sağlar, Bütün bunları yaparken onun bir çocuk olduğunu unutmaz ve çocukluğunu gözden kaçırmaz. Ayrıca yaş gruplarına göre yaratıcılıklarını geliştiren müzik, bale/modern dans, yaratıcı drama, yüzme, satranç, görsel sanatlar, Anabilim Sportif Beceri ve Koordinasyon Eğitimi (ABK) gibi branş etkinlikleri ile desteklenir. ANABİLİM EĞİTİM RUTİNLERİ: Takvim Zamanı: Zaman kavramları uygulamaları için kullanılmaktadır, öğrencilerimizin haftanın günlerini daha kolay öğrenebilmeleri için her gün farklı bir renkle sembolize edilmektedir. Duygu Panosu: Duygularının farkındalığını sağlamasına ve ifade etmesine destek olur. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 11

12 100 Gün Etkinliği: Çocuklara okula başladıkları günden itibaren 100 gün boyunca okula gelme hedefi konur. 100 sayısı çocukların gözünde çok önemlidir ve çok büyük olarak algılarlar. Sayıları tanıma, ritmik sayma, örüntü kurabilme ve örüntüyü takip edebilme gibi kazanımların elde edilmesine de destek sağlar. Çocukların okula geldikleri günden itibaren sayılarla kaçıncı gün olduğunun takip edilmesiyle gerçekleşir günün sonunda 100. GÜN partisi yapılarak o gün, kostümler ve çeşitli eğlencelerle kutlanmaktadır. 100 gün Panoları eğitimsel amaçlı kullanılma üzere 100 Günde 100 Bilim ve 100 Günde 100 Bilmece konsepti şeklinde hazırlanmıştır. Yoklama: Öğrencilerimizin sorumluluk alabilmeleri ve gün takiplerini gerçekleştirebilmeleri için her sınıfın kapısına görsel yoklamalar hazırlanır. Sabah öğrenci okula geldiğinde yoklamasını yaparak sınıfa geçiş yapmaktadır. 1 SORU 1000 Yanıt: Öğrencilerimizin farklı düşünme becerilerini geliştirebilmek adına, tek doğruyu aramak yerine bazı soruların birçok cevabı olabileceği mesajını vermekteyiz. Her ay sorulan düşündürücü açık uçlu sorular ile farklı bakış açıları sağlayabilmeyi hedeflemekteyiz. Fen Ve Matematik Çalışmaları (GEMS): Fen ve Matematikte Büyük Buluşlar Programı olarak adlandırılmaktadır. California Üniversitesi Bünyesinde yer alan Lawrence Hall Of Science adlı bir fen merkezi tarafından oluşturulmuş sürekli gelişen bir programdır den bu yana okullarda yardımcı tamamlayıcı bir program olarak kullanılmaktadır ve sürekli güncellenmektedir. Heyecan verici etkili fen ve matematik etkinliklerini sınıflara taşıyan kaliteli ve esnek bir ders programıdır. Programın temel amaçları; Bağımsız öğrenen ve eleştirel düşünebilen bireyler yaratmak Öğrencilerin fen ve matematikteki öncü kavramları anlamalarını sağlamak. Temel fen ya da matematik becerilerinin önemini göstermek. Fen ve matematiğe karşı olumlu bir tutum edinilmesini sağlamaktır. Müzik / Orff: Orff Metodu, çocuklara temel müzik eğitimi vermek için çocuğun alışık olduğu elemanları kullanarak tamamen doğal yolla öğrenmeyi teşvik eden, Carl ORFF tarafından geliştirilen bir metottur. Bu metodun en temel öğesi, dans, müzik, konuşma, dil, vücut, ve hareket birlikteliğidir. Bu temel öğeleri kullanarak, Orff metodu uygulandığında, çocukta müzikal yönden gelişme sağlanır Okuma Yazmaya Hazırlık: 4-5 yaş gruplarından başlayarak hazırlık sınıflarında yoğun olarak öğrencilerimize okuma-yazma eğitimi verilmektedir. Bu eğitim sırasında yapılacak çalışmalar oyunlar, dramalar, şarkılar, bilmeceler ile birlikte yürütülmekte; böylece öğrencilerin, ilk okuma-yazma çalışmalarına yönelik olumlu tutum geliştirmeleri sağlanır. Yazmaya başlamadan önce öğrencilerin çeşitli oyunlarla küçük kas becerileri geliştirilmekte ve kas esnekliği sağlanmaktadır. İlk okuma-yazma öğrenmeye başlayan öğrencilerin, kalemi ellerine ilk aldıklarında eğik ve dairesel çizgiler çizdikleri gözlenmektedir. Öğrenciler anatomik yapıları gereği kalemi eğik olarak tutmaktadırlar. Bu nedenle okulun açıldığı ilk iki hafta okuma- yazmaya hazırlık olarak çizgi çalışmaları yapılır. Ses eğitiminde sesler alfabetik sırayla değil, harflerin yazım kolaylığı ve anlamlı hece (kelime) üretmedeki işlekliği dikkate alınarak düzenlenen gruplara göre verilir. Her hafta bir ses verilir. Her grup ses bitiminde bir hafta tekrar haftası vardır. Her ses verilmeden önce, hafta başında (Pazartesi günü) o hafta verilecek olan ses ile ilgili evde öğrencimiz ile birlikte seçeceğiniz görsel materyallerin ve resimlerin sınıf öğretmenlerimize gönderilmesi konusunda sizlerden destek rica ediyoruz. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 12

13 Kavram leri: Ay boyunca öğreneceğimiz kavramlar ile ilgili olarak öğrencilerimizin aktif olarak sürece katılabilecekleri etkinlikler düzenlenir. Yapılan etkinliklerin ardından kitap çalışması uygulamaları gerçekleştirilir. Sorumluluk Günleri: Bu etkinlik günlerinin amacı; öğrencilerimize sorumluluk, paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimine yardımcı olmaktır. Bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için öğrencilerimize yardımcı olmanızı bekleriz. Sorumluluk günlerini her ay gönderdiğimiz eğitim programımızdan takip edebilirsiniz. 5-6 Yaş (Haftanın günleri aşağıdaki renkler ile sembolize edilmektedir) Pazartesi Çarşamba Perşembe Cuma : Oyuncak Günü : Kitap ve Ses günü : Gazete Dergi günü : Artık materyal günü : Puzzle günü 4-5 Yaş (Haftanın günleri aşağıdaki renkler ile sembolize edilmektedir) Pazartesi Çarşamba Perşembe Cuma : Oyuncak Günü : Kitap ve Bilmece Günü : Merak Günü : Artık materyal günü : Puzzle günü 3-4 Yaş (Haftanın günleri aşağıdaki renkler ile sembolize edilmektedir) Pazartesi Çarşamba Cuma : Oyuncak Günü : Kutu Oyunları Günü : Oyuncak Günü Günlük Yaşam Becerileri: Öğrencilerimizin ilkokula başlamadan önce tüm öz bakım becerilerinde yeterlilik sağlaması önemli hedeflerimiz arasında yer almaktadır. Bu nedenle günlük yaşam içerisinde edinmesi gereken becerilere yönelik etkinlikler eğitim programımızın içinde yer almaktadır. Geleneksel Çocuk Oyunları: Günümüzde geleneksel çocuk oyunlarının gittikçe az oynanıyor olması ve bunun yanında bilgisayar oyunlarına ilginin gün geçtikçe artması nedeniyle kendi kültürümüzde bulunan, unutulmaya yüz tutmuş birçok eski çocuk oyunlarını öğrenmeleri ve gelecek nesillere aktarmaları hedeflenmektedir. Aile Katılımı leri: Öğrencilerimizin anne-babaları ile paylaşımda bulunmaları, ailelerin okulda yapılan etkinliklere aktif olarak katılımları amaçlanır. Aile Katılımı lerini her ay gönderdiğimiz eğitim programımızdan takip edebilirsiniz. Sosyal Sorumluk Projeleri: Çevreye duyarlı ve sosyal farkındalığı yüksek nesiller yetiştirebilmek için yıl boyunca bazen öğrencilerimiz bazen de velilerimizin katılımıyla sosyal sorumluluk projeleri yürütmeyi hedeflemekteyiz. Akrostiş leri: Anabilim Eğitim Kurumları kurulduğu günden beri gücünü; sorunlara akılcı ve bilimsel yaklaşımdan, iletişimdeki empatik yaklaşımdan, ahlaklı ve ilkeli duruşundan, nezaketinden, ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 13

14 3-4 yaş 4-5 yaş 5-6 yaş lider kişiliğinden ve hiç dinmeyecek merak duygusundan almaktadır. Kurumumuzun yükselmesinde önemli olan değerlerimizi yeni kuşaklara aktarmak onlarında gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla değerlerimizle ilgili çeşitli etkinlikler yapıyoruz. Ayın Ünlüsü - Ayın Ülkesi: Proje etkinliklerimiz kapsamında öğrencilerimizin genel kültür bilgilerini arttırmak amacıyla her ay seçilen bir ülke ve ünlü bir kişiyi daha yakından tanıyoruz (5-6 Yaş gruplarında) Geziler: Eğitimin sadece okul sınırları içinde yapılmadığı bilinciyle eğitim yılı içerisinde eğitim programı dâhilinde birçok sosyal ve kültürel gezilere gidilir. Gezi izin dilekçeleri okulların açıldığı ilk hafta velilerimize toplu olarak gönderilir. Hangi Ay? Hangi Gezi? Gezinin Amacı Nedir? EKİM Göztepe Özgürlük Parkı Ağaç evler ile ilgili gözlem EKİM Dolmabahçe Sarayı Atatürk ü daha yakından tanıyabilmek. KASIM Harbiye Askeri Müze 10 Kasım Atatürk ü Anma haftası ARALIK PTT Yeni yıl için kart atma geleneğini sürdürmek OCAK İstanbul Modern Sanatlar Müzesi Sanat eserlerini incelemek ve atölye çalışması yapmak ŞUBAT Şişli Deneme Bilim Merkezi Bilimsel gözlemler yapabilmek ve bilime karşı ilgilerini arttırmak MART Nezahat Gökyiğit Botanik Parkı Doğadaki mevsim değişikliklerini gözlemleme, bitkileri tanıma NİSAN Barış Manço Müzesi- Ayın ünlüsünü daha yakından tanıyabilmek MAYIS Marmara Üniversitesi Spor Bölümü 19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı teması MAYIS Rahmi Koç Sanayii Müzesi Müzeler Haftası kapsamında müze ziyareti yapmak Hangi Ay? Hangi Gezi? Gezinin Amacı Nedir? EKİM Kartal Halk Ekmek Fabrikası Aşçı Çocuklar teması kapsamında gözlem yapılacaktır. KASIM Şişli Atatürk Evi 10 Kasım Atatürk ü Anma Haftası ARALIK PTT Yeni yıl için kart atma geleneğini sürdürmek OCAK Sabah Gazetesi İlkler Projesinde İlk Matbaa kapsamında gözlem yapılacaktır. ŞUBAT Şişli Bilim Merkezi Buluşçu Çocuklar teması kapsamında gözlem yapılacaktır. MART Nezahat Gökyiğit Botanik Parkı Doğadaki mevsim değişikliklerini gözlemleme, bitkileri tanıma NİSAN Oyuncak Müzesi 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Kapsamında MAYIS Marmara Üniversitesi Spor Bölümü Sporcu Çocuklar teması kapsamında gözlem yapılacaktır. Hangi Ay? Hangi Gezi? Gezinin Amacı Nedir? ARALIK 1.PTT Gezisi ARALIK Yeni yıl için kart atma geleneğini sürdürmek MART Türkan Saylan Dinozor Müzesi-MART Geçmişte Yaşayan Hayvanlar projesi kapsamında NİSAN Barış Manço Müzesi - NİSAN 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı teması altında NİSAN Nezahat Gökyiğit Botanik Parkı-NİSAN Doğadaki mevsim değişikliklerini gözlemleme, bitkileri tanıma MAYIS Göztepe Trafik Parkı-MAYIS Ben ve Çevrem teması kapsamında uygulamalar yapılacaktır. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 14

15 Partiler: Her ayın son haftası Cuma günü konularımızla bağlantılı eğlenceli oyunlar eşliğinde okullarımızda partiler düzenlenir. Partileri ile ilgili duyuruları eğitim programlarımızdan takip edebilirsiniz. Hangi Parti? Hangi Yaş Gurubu? Ne Zaman? Renk partisi Tüm Yaş Grupları Eylül Cumhuriyet balosu Tüm Yaş Grupları Ekim Pijama partisi (GEMS kapsamında) 6 Yaş Grupları Ekim Demokrasi eğitimi konusunda oylama sonucu belirlenecek Tüm Yaş Grupları Kasım Yeni yıl partisi Tüm Yaş Grupları Aralık Sayılar şenliği Tüm Yaş Grupları Ocak 100.gün partisi Tüm Yaş Grupları Şubat Tiyatro partisi Tüm Yaş Grupları Mart Bahara gülümse / 23 Nisan çocuk şenliği Tüm Yaş Grupları Nisan Dünya oyun oynama günü Tüm Yaş Grupları Mayıs Islak parti Tüm Yaş Grupları Haziran ÖZGÜN KURUM YAYINLARI Anabilim Eğitim Kurumları müfredatımıza uyumlu olarak akademisyenler ve uzman kadromuz tüm yaş gruplarımız için kurum yayınlarımız hazırlanmıştır. Animo İle Matematik Animo İle Düşünme Becerileri Animo İle Fen Bilimlerini Keşif Animo İle Okuma-Yazma Animo ile Çizgi Çalışmaları Animo İle Kavramlar ANABİLİM KGP (Kişilik Geliştirme Programı) Bir çocuğun, hayatın içinde hem başarılı hem de mutlu olmasının en önemli belirleyicisi ders başarısından daha çok kişilik değerleri ve becerileri dir. Eğitim kurumlarının, çocukların kişilik kalitelerine yatırım yapmaları son derece önemlidir. Bu bilinçle, Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın ve Anabilim Eğitim Kurumları psikolojik danışmanları tarafından kendine özgü olarak geliştirilmiş olan Kişilik Geliştirme Programı, anaokulundan liseye kadar her sınıf düzeyinde öğrencilerin temel kişilik değerlerini geliştirmekte ve kişisel yaşam becerilerini zenginleştirmektedir. Okulumuzda uygulanan KGP kademeli olarak anaokulundan lise 10. Sınıfın sonuna kadar uygulanır. Programın koordinasyonundan Yaratıcı Drama Bölümü ve ilgili rehber öğretmen sorumludur. Program uygulamaları drama öğretmenleri tarafından yapılır. Rehber öğretmenler, kendi uzmanlık alanına giren çalışmaları yapar. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 15

16 Temalar ve amaçları aşağıda belirtilmiştir TEMA NO ÖĞRENME TEMASI AMAÇ Tema 1 Kendini tanıma Kendini tanıyarak güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerinin farkına varmasını sağlamak. Tema 2 Sosyal yaşam becerileri Günlük sosyal yaşamla ilgili temel becerileri kazandırmak ve geliştirmek Tema 3 Kişilik Değerleri Kişiliğin temelini oluşturan kişisel ve toplumsal değerleri içselleştirmesini ve bu değerlere uygun davranmasını sağlamak. Tema 4 Özyeterlilik gelişimi Kişiliğin temelini oluşturan özgüven, özerklik, benlik algısı, özdenetim, özsaygı becerilerini geliştirmek. Tema 5 Güvenli ve sağlıklı hayat Güvenliğini ve sağlığını tehdit edecek riskleri ve krizleri fark edip yönetme becerilerini geliştirmek. ANABİLİM YGP (Yetenek Geliştirme Programı) Yeteneklerin keşfedilmesi ve eğitilerek geliştirilmesi oldukça zor ve ciddi bir iştir. Çocukların yeteneklerini keşfedip geliştirme ile ilgili çalışmaların kısa süreli ve durumsal değil, süreklilik ilkesine uygun olarak sürece yayılmış çalışmalar olması gerekir. Anabilim Eğitim Kurumları, bilimsel birikim ve yöntemlere bağlı kalarak uzun süredir yürüttüğü Yetenek Geliştirme Programı nı tüm öğrencilerin hizmetine sunmaktadır. Yard. Doç. Dr. Oktay Aydın ve Anabilim Eğitim Kurumları branş öğretmenlerinin birlikte geliştirdiği modele göre yürütülen programda, Her öğrenci yeteneklidir. ilkesinden hareket edilmekte ve tüm öğrenciler, birinci sınıftan itibaren her yıl yetenek izleme sürecine alınarak ihtiyaçları doğrultusunda yetenek geliştirme çalışmalarına dahil edilmektedir. Program, dört temel yetenek alanında izleme ve geliştirme çalışmalarını kapsamaktadır: 1. Görsel Yetenekler 2. Müzik / İşitsel Yetenekler 3. Bedensel/Kinestetik Yetenekler Okulumuzda uygulanan YGP, sınıflar arasında uygulanır. Programın koordinasyonundan uygulamalı ders öğretmenleri sorumludur. Temel amaç; 1. Yetenek alanlarını tanımak ve izlemek (Yetenek Değerlendirme) 2. Özel yeteneklileri saptamak 3. Yetenek alanlarına yönelik geliştirici çalışmalar yapmak 4. Yetenek alanlarına uygun yönlendirmeler yapmaktır 1. Yetenek Değerlendirme Bedensel Yetenekler, Müzik / İşitsel Yetenekler, Görsel Yetenekler, Sosyal Yetenekler olmak üzere dört alanda değerlendirmeler yapılır. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 16

17 Değerlendirmeler alanda uzman olan öğretmenler tarafından yapılır. Yetenek alanları ile ilgili karşılaştırmalar yapılabilecek ve öğrencilerin güçlü yanları saptanır. Özel yetenek alanlarında üstün özelliklere sahip öğrenciler varsa ailelere bilgilendirmeler yapılır 2. Yetenek Geliştirme Okulumuzda 4. sınıftan itibaren uygulanan branşlaşma çalışmaları ile tüm öğrencilere, yetenek alanlarını geliştirme ve destekleme imkanı sunulur. Branş dersleri, sosyal kulüp çalışmaları, Anabilim Kariyer Akademisi programları yeteneklere yönelik eğitim çalışmalardır. Görsel sanatlar veya müzik alanında üstün yetenekli bir öğrenci varsa okul dışında ayrıca özel çalışmalar yapılır. 3. Yetenek İzleme Yetenek alanları ile ilgili her öğretim yılında bir kez olmak üzere senede iki kez (Ocak- Mayıs ayı) değerlendirme ve izleme çalışmaları yapılır. Düzenli ve sürekli izleme çalışmaları ile yetenek alanlarındaki istikrarlı alanlar, gelişmeler takip edilir ve buna uygun olarak yetenek geliştirme çalışmaları yapılır. Veliler ve öğretmenler süreci OBS den takip eder. 4. Yönlendirme Yetenek alanları ile yapılan değerlendirme ve izleme çalışmaları ile ailelere düzenli bilgilendirmeler yapılır. Öğrencilerin ihtiyaç duyduğu yönlendirmeler yapılır. Yönlendirme alanları şunlardır: - Branşa yönlendirme - Kulüp çalışmalarına yönlendirme - Okula yönlendirme - Mesleklere yönlendirme Yetenek leri BRANŞ ETKİNLİKLERİ 5-6 Yaş 4-5 Yaş 3-4 Yaş 2-3 Yaş Okuma Yazmaya Hazırlık Görsel sanatlar Müzik Bale Modern Dans ABK Yüzme (15 günde 1 ) Yaratıcı Drama Satranç Eğlenceli bilim (15 günde 1) Programın içinde uygulanır * Okulumuzda branş derslerine Ekim ayı itibarı ile başlanır. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 17

18 DÜŞÜNME BECERİLERİ EĞİTİMİ PROGRAMI Anabilim Eğitim Kurumları program geliştirme danışmanı Dr. Özgür Şimşek in, matematik ve sınıf öğretmenleri ile birlikte özgün olarak geliştirdiği Düşünme Becerileri Programı kapsamında anaokulları, ve ilkokulda haftada 1 saat Akıl Oyunları dersi yapılır. Bu ders ortaokul ve lisede matematik müfredatı içinde işlenir. Düşünme Becerileri Programının Amacı Dikkat/konsantrasyon, algılama Hafıza/hatırlama Görsel algı Akıl yürütme - mantıksal bağ kurma Karşılaştırma yapma Farklı bakış açısı kazanma Hızlı ve doğru karar verme Takım halinde çalışma Problem çözme becerileri YABANCI DİL PROGRAMI Küreselleşen dünyada yabancı dilleri etkin kullanabilmek bir ayrıcalıktır. Öğrencilerini bu amaçla yetiştiren yabancı diller bölümü, okula özgü geliştirdiği programı, seviye sınıfı uygulaması ile anaokulundan başlayarak haftada 12 saat birinci dil eğitimi veriyor. Ulusal sınavlarda (cambridge, trinity london vb) başarısı kanıtlanmış eğitimi ile öğrenciler dili hayatın bir parçası olarak görüyor. İkinci dil öğretiminde de İLK e imza atarak 3. sınıftan itibaren verilen Almanca/İspanyolca eğitimi ile öğrenciler en az iki dil bilerek mezun oluyor. Anabilim Eğitim Kurumları, İspanyol Hükümeti nin resmi anlaşma imzaladığı, İspanyolca yı birinci lisan olarak öğretme hakkına sahip, Talim Terbiye Kurulu na kendi özgün programını onaylatan Türkiye deki İLK ve TEK özel okul olmanın haklı gururunu yaşıyor. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 18

19 ÖLÇME DEĞERLENDİRME Anabilim Eğitim Kurumlarında anaokulu kademesinde ölçme değerlendirmede Süreç Değerlendirme Yaklaşımı benimsenmiştir. Anaokullarında yapılan ölçme değerlendirme uygulamalarının temel amacı öğrencinin davranış, beceri gelişimi ve kazanımlardaki gelişim düzeylerini ortaya koymak ve takip etmektir. Belli periyotlarla yapılan ölçme değerlendirme çalışmaları öğrencinin gelişiminin en iyi şekilde analiz edilmesine yardımcı olur. Böylece öğrencinin ne bildiği, nasıl anladığı, neler yapabildiği ve hangi ihtiyaçlarının karşılanabildiği ve ilgi alanları hakkında veriler toplanır ve öğrencinin göstermiş olduğu gelişim ile ilgili değerlendirme yapma şansını elde ederiz. Elde edilen sonuçlar uygulanan programların başarısı hakkında değerlendirme yapma fırsatı verir. Kullandığımız bazı ölçme uygulamaları şunlardır: Anaokulu Ölçme Değerlendirme Çalışmalarının Amacı Öğrencinin gelişimini takip edebilmek, Öğrenciye, öğretmene, veliye ve okul yönetimine geri bildirim vermek, Öğrencinin performansı ile ilgili kayıt tutmak ve raporlamak, Öğrencilerin öğrenme sürecinde ne bildiklerini, ne anladıklarını ve neler yapabileceklerini belirlemek, Öğretimi bireyselleştirmek ve farklılaştırmak konularında işbirliği yapmak, Öğrenenler topluluğu olarak öğrenme sürecimizi ve uygulamalarımızı güçlendirmek, Okulumuzda ölçme değerlendirme, evrensel ilkeler doğrultusunda tanıma, biçimlendirme ve karar verme amacı ile yapılır. Ölçme değerlendirme kapsamında yapılan tüm uygulamalar Okul Bilgi Sistemi (OBS) ile değerlendirilir ve yapılan analizler paydaşlarımızla paylaşılır. Anekdot Kayıt Formu Anekdotlar süreç içerisinde belirli zamanlarda öğretmenler tarafından kaydedilen gözlem notlarıdır. Neler Öğrendim? Öğrencilerimizin aylara özgü belirlenen kazanım ve göstergeler kapsamındaki kazandıkları becerileri ay sonlarında ölçmeyi amaçlayan süreç değerlendirme uygulamasıdır. Neler öğrendim uygulamaları 5 gelişim (bilişsel, dil, motor, sosyo duygusal, özbakım) alanı için gerçekleştirilir. YGP Değerlendirme; Öğrencilerimizin yetenek gelişimlerini ve eğilimlerini izlemek adına belirlenen kriterler doğrultusunda gözlem yapılır. Bu gözlemler değerlendirilerek her dönemin sonunda YGP raporu oluşturulur. KGP Değerlendirme; ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 19

20 Öğrencilerimizin kişilik gelişimlerini takip edebilmek adına KGP programına bağlı olarak belirlenen kriterler doğrultusunda yaratıcı drama öğretmeni ve rehber öğretmen tarafından gözlem yapılır Bu gözlemler değerlendirilerek her dönemin sonunda KGP raporu oluşturulur. Okuma Yazma Değerlendirme; Her ay eğitim programının içerisinde yer alan ses çalışmalarına ilişkin, değerlendirmeler gerçekleştirilir. 5 gelişim alanını içeren raporların içerisine dahil olur. Mayıs ayında ise Ölçme Değerlendirme Birimi tarafından tüm okullar ziyaret edilerek hazırlanan okuma yazma testi uygulanır, sonuçlar ilgili birimlere aktarılır. Portfolyo: Öğrencilerin öğrenim süreci içinde harcadıkları çabayı ve geçirdikleri aşamaları gösterir. Okulumuzda bu çalışma öğretim etkinliklerinin bir parçası olarak ele alınır. Öğrenciler eğitim ve öğretim yılının her döneminde, okuldaki çeşitli çalışmaları biriktirirler. Portfolyo değerlendirmeyi bir süreç olarak göz önüne serer. Yapılan her türlü ölçme değerlendirme uygulaması; gelişim alanları ve kazanımların düzeylerinin analizi, ayrıntılı sonuç tablosu, gelişim tablosu, frekans grafikleri, öğrenci gelişim tablosu ve benzeri analizlerle raporlaştırılır. Ortaya çıkan sonuçlara göre, öğrencinin ihtiyacı olan tamamlayıcı eğitimler, ölçme-değerlendirme birimi ve öğretmenlerle birlikte incelenerek planlanır. Sonuçlar raporlar aracılığıyla okul yönetimine sunulur. Velilerimiz çocuğunun durumunu zamanında görüp öğretmeni ve ölçme değerlendirme birimi ile görüşme zamanlarında durumu değerlendirerek gereken tedbirleri birlikte alırlar. Her öğrenci kendi gelişim çizgisine ve performansına uygun olarak değerlendirilir ve sonuçlar öğrencinin gelişim dosyasında tutulur. Okul Bilgilendirme Sistemi (OBS) Okulumuzda öğrencilerimizin akademik gelişimini ve yıl boyunca verilecek ev ödevlerini takip edebilmek için Okul Bilgilendirme Sistemi (OBS) kullanılmaktadır. Bu programın özellikleri aşağıda belirtilmiştir. İnternet üzerinden her zaman ve her yerden erişilebilen Modüllere entegre çalışan Öğrenci-Veli Portalı Her öğrenci ve veliye ayrı ayrı sağlanan kullanıcı adı ve şifreler Sisteme, resmi web sitemizden ulaşabilirsiniz. OBS okul programı ile ilgili sorularınız için; Veliaht DİPÇİN dahili tel Gül GÜCÜM dahili tel 1453 Gülten İNCE dahili tel 1454 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 20

21 PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ve REHBERLİK Anabilim Eğitim Kurumlarında, Psikolojik Danışma ve Rehberlik hizmetlerinin temel amacı, öğrencilerin kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak hayatın içinde olmalarını sağlamaktır. Bu amaçla her gelişim kademesinin ihtiyaçlarına uygun olarak planlanan rehberlik hizmetleri öğrencilerin akademik, sosyal ve kişisel gelişim süreçlerini desteklemektedir. Rehberlik hizmetlerinin belirli bir sistem ve programa dayanarak öğrenci ve velilere ulaşması için okulumuzda anaokulundan lise bitimine kadar 11 farklı program uygulanmaktadır. Bu programlar aşağıdaki gibidir: KODU PROGRAM ADI KISALTMA 1 Aday Öğrenci Tanıma Programı ATP 2 Oryantasyon Programı OP 3 Gelişim İzleme Programı GİP 4 Akademik Destek Programı ADP 5 Kişilik Geliştirme Programı KGP 6 Yetenek Geliştirme Programı YGP 7 Kariyer Programı KP 8 Davranış Geliştirme Programı DGP 9 Davranış Sorunları Programı DSP 10 Üstün Yetenekliler Eğitim Programı ÜYEP 11 Veli İlişkilerini Yönetme Programı VİP 1. Aday Öğrenci Tanıma: Program okula kabul sürecinde öğrencileri tanımaya yönelik yürütülen çalışmalardan oluşur. 2. Oryantasyon Programı: Okula yeni başlayan öğrencilerin adaptasyon süreçlerini desteklemek için yapılan çalışmalardan oluşur. 3. Gelişim İzleme Programı: Çocukluktan ergenliğe kadar her kademede öğrencilerin gelişim süreçlerini takip etmeye ve desteklemeye yönelik çalışmalardan oluşur. 4. Akademik Destek Programı: Akademik başarıyı desteklemeye yönelik her kademede ortak olarak uygulanan bu program, özellikle TEOG / YGS-LYS gibi sınavlara hazırlanan öğrencilere yönelik çalışmalardan oluşur. 5. Kişilik Geliştirme Programı: Akademik başarının yanı sıra kişilik gelişimini de önceleyen okulumuzda Rehberlik Birimi ve Yaratıcı Drama Bölümü ile ortak yürütülen ve her kademede kişilik gelişimini destekleyen çalışmalardan oluşur. 6. Yetenek Geliştirme Programı: Her çocuğun keşfedilmeyi bekleyen bir yeteneği vardır ve program, ilgili ders öğretmenleriyle iş birliği içinde, öğrencilerin baskın alanlarını keşfetmelerine olanak tanıyan çalışmalardan oluşur. 7. Kariyer Programı: Özellikle lise kademesinde mesleki rehberlik, üniversite tercih dönemi, üniversite gezileri ve kariyer günleri gibi öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun bir geleceğe sahip olmalarını hedefleyen çalışmalardan oluşur. 8. Davranış Geliştirme Programı: İlkokuldan liseye kadar tüm öğrencilerin olumlu davranışlarını pekiştirmeyi, daha olumlu olması beklenen davranışlarını da bu yönde desteklemeyi temel almış çalışmalardan oluşur. 9. Davranış Sorunları Programı: Bireysel görüşmeler ve grup rehberliği ile öğrencilerin yaşantılarını zorlaştırabilen davranışları üzerine eğilmeyi hedefleyen çalışmalardan oluşur. 10. Üstün Yetenekliler Eğitim Programı: Her çocuğun ihtiyaçları ve ilgileri farklıdır. İlkokul kademesinde bulunan üstün yetenekliler sınıflarına yönelik yapılan rehberlik çalışmalarından oluşur. 11. Veli İlişkilerini Yönetme Programı: Veli-Öğrenci, Veli-Okul iletişimindeki paylaşımlara değer katacak çalışmalardan oluşur. (Veli seminerleri, aylık bültenler, bireysel görüşmeler vb.) ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 21

22 OKUL YAŞANTISI Çalışma Takvimi I. Dönem : 08 Eylül Ocak 2015 Yarıyıl tatili : 26 Ocak Şubat 2015 II. Dönem : 09 Şubat Haziran 2015 Tatil Uygulamaları Okulumuz resmi yayın kanalları tarafından bildirilen tüm milli ve dini tatiller süresince kapalıdır. Okulumuz kar, afet vb. gibi durumlarda MEB tarafından bildirilen süre boyunca kapalıdır. Anaokullarımız yarıyıl tatilinde iki hafta kapalıdır. Okulumuzda Temmuz-Ağustos aylarında yaz okulu çalışmaları yapılır. Zaman Çizelgesi Anaokulumuz alanında uzman, deneyimli eğitimciler ve psikologlar ile birlikte 3-6 yaş grubu öğrencilere eğitim vermektedir. Okulumuz saatleri arasında açıktır. ANAOKULU GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ PROGRAM BAŞLAMA BİTİŞ NÖBETÇİ ÖĞRETMEN GİRİŞ ÖĞRETMEN GİRİŞ SABAH KAHVALTISI SINIFLARA GİRİŞ ÖĞLE YEMEĞİ SINIFLARA GİRİŞ İKİNDİ KAHVALTISI SINIFLARA GİRİŞ ÖĞRENCİ HAZIRLIK/ÇIKIŞ ÖĞRETMEN ÇIKIŞ NÖBETÇİ ÖĞRETMEN ÇIKIŞ ANASINIFI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ PROGRAM BAŞL AMA BİTİŞ ÖĞRETMEN GİRİŞ 08:00 SABAH KAHVALTISI SINIFLARA GİRİŞ 11:20 ÖĞLE YEMEĞİ (Ataşehir Kampüs Anasınıfı) 11:20 ÖĞLE YEMEĞİ (Sancaktepe Kampüs Anasınıfı) SINIFLARA GİRİŞ (Ataşehir Kampüs Anasınıfı) SINIFLARA GİRİŞ (Sancaktepe Kampüs Anasınıfı) İKİNDİ KAHVALTISI SINIFLARA GİRİŞ ÖĞRENCİ HAZIRLIK/ÇIKIŞ 15:40 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 22

23 Destek Hizmetler Beslenme Öğrencilerimize dengeli beslenme alışkanlığı kazandırabilmek amacıyla gün içinde sabah kahvaltısı, öğlen yemeği ve ikindi kahvaltısı verilir. Yemekler uzman diyetisyenler tarafından kalori hesapları yapılarak düzenlenmiş yemek listesine göre okul mutfağında, hijyenik koşullarda hazırlanır. n yemekleri kampüs binada, sabah ve ikindi kahvaltı anaokulu mutfağında hazırlanır. Oluşturulan listeler düzenli olarak her ayın başında velilerimize gönderilir. Sağlık Hizmeti Okulumuzda öğretmen ve öğrencilerimiz, acil durumlarda ilk müdahalenin doğru eller tarafından yapılması amacıyla Türkiye nin ilk acil sağlık hizmeti kuruluşu olan Medline güvencesi altındadır. Med-Line okul içerisinde bulunan herkese (Aday veli, öğretmen, güvenlik vb.) acil müdahale yapmaktadır. Ambulans içerisinde yapılan tüm hizmetler ücretsiz olarak verilir. Hastaneye sevk edilme durumlarında Med-Line hastane masraflarını karşılamaz. Acil durumlarda Med-Line çağrılır, ilk müdahale ambulans doktoru ve hemşiresi tarafından kısa sürede yapılır. Gerekli ise öğretmenlerimiz en yakın veya istenilen hastaneye kaldırılır. Öğrenci ile ilgili acil durumlarda ilk önce Med-Line aranır daha sonra veli hemen aranır ve konu hakkında gerekli bilgi verilir. Med-Line doktoru ve hemşiresi tarafından yapılan müdahale sonucu veli ile paylaşılır ve velinin de isteği doğrultusunda hareket edilir. Veliye ulaşılamaz ise Med-Line a öğrencinin sağlık rehberinde bulunan hastane ve doktor bilgileri verilir öğrencinin bu hastaneye sevki okul müdürü, yoksa zümre başkanı eşliğinde gerçekleştirilir. Kampüslerimizin ana sınıfında bulunan öğrencilerimize müdahaleler okul hemşirelerimiz tarafından yapılır. Öğrencilerin fiziksel ve sağlık durumlarıyla ilgili her türlü bilgi okul tarafından izlenir. Okulumuz gün içinde okulda rahatsızlanan öğrencilere velisinin bilgisi dahilinde gerekli müdahalede bulunur. Hastalık durumlarında okul yönetimi öğrencilerin velilerine haber verir ve öğrencilerin veli nezaretinde okuldan alınmaları sağlanır. Hasta/ateşi çıkan öğrenciler sınıfta diğer öğrencilerden ayrı, mümkünse okul müdürü ve okul psikoloğu ile birlikte tutulur. Öğrencilerimize velinin bilgisi ve onayı olmadan hiçbir şekilde ilaç verilemez. Öğrencilerin hasta, ateşli, keyifsiz oldukları durumlarda nekahet dönemlerini evde dinlenerek geçirmeleri gerekmektedir. Velilerimizin hastalık durumlarında öğrencileri antibiyotik kullanımının en erken, 3. günü bitiminde ve öğrenci tam anlamıyla iyileştikten sonra okula gönderilmeleri gerekmektedir. Okula halsiz, hasta veya ateşli gelen öğrenciler sınıflara alınmaz ve velisi ile konuşularak okuldan alınmaları sağlanır. Hasta öğrenciler diğer öğrencilerin hastalanmaması adına okula hiçbir şekilde alınmaz. Alerjiye bağlı burun akıntısı, öksürük gibi alerjik rahatsızlık hallerinde, rahatsızlığın alerjik olduğuna dair bir doktor raporunu okul yönetimine getirmesi gerekmektedir. İlaç kullanması gereken öğrencilerimizin ilaçlarının üstüne ilaç kullanım etiketlerinin yapıştırılması ve Okul-Aile İletişim Kitapçığına konu ile ilgili bilgi notu yazılması gerekmektedir. Öğretmenlerimiz öğrencilerin ilaçlarını takip etmek ve zamanında vermekle yükümlüdür. İlaç takibinin çok önemli olduğu unutulmamalı ve hassasiyetle takip edilmelidir. İlaç etiketi olmayan ilaçlar öğrencilere verilmez. İlaç etiketlerinin bitmesi durumunda okul iletişim sorumlularından etiket temin edebilirsiniz. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 23

24 Giyim Anaokullarımızda öğrenciler, haftanın bir günü ve özel günler dışında her gün okul eşofmanı/okul şortu ve okul tişörtü giyerler. Bu konuda öğretmenlerin ve velilerimizin özen göstermesi ve takip etmesi beklenir. Kampüslerimizin ana sınıfında okuyan öğrencilerimiz her gün okul formalarıyla okula gelir branş derslerinin olduğu günde okul eşofmanını giyer. Ulaşım Öğrencilerimizin ulaşımı, okulumuzun anlaşmalı servis firması olan SESLİ Turizm tarafından GPS ve Navigasyon sistemleri bulunan modern servis araçları ile deneyimli sürücüleri ve servis hostesleri eşliğinde rahat, güvenli ve zamanında yapılır. Servis araçlarındaki tüm öğrenciler Med-Line tarafından sigortalıdır. Her öğrencinin emniyet kemeri takması zorunludur. Serviste tüm öğrencilerin kemer bağladıkları sınıf öğretmenleri tarafından kontrol edilir. Tüm öğrenciler kemerlerini bağlamadan servis hareket edemez. Okul yönetimi tarafından denetlenen servislerle öğrencilerimiz veliden teslim alınır ve okul çıkışlarında veliye teslim edilir. Sınıf/Yardımcı öğretmenler öğrencileri servislerine eşyaları ile birlikte teslim eder. Servis kullanımı hakkında velilerin uyması gereken kurallar: Servis işleyişinin aksamaması adına servis yetkilileri tarafından velilere önceden bildirilen alınış saatlerinde öğrenciyi apartman girişinde hazır bulundurmaları gerekmektedir. Veliler öğrencileri çeşitli sebeplerle okula gönderilmeyecekleri zaman, bunu mutlaka servis şoförü ve okul yönetimine bildirmesi gerekmektedir. Öğrencilerin servisten aile fertleri dışında bir kişiye teslim edilmeleri durumunda velilerimizin okul yönetimi ve servis yetkililerine gerekli bilgilendirmeyi gün içerisinde yazılı olarak yapmaları gerekmektedir. Servis kullanan ancak belli günlerde öğrenciyi kendisi almak isteyen veliler bu durumu servis yetkililerine ve okul müdürüne öğle saatine kadar bildirmelidirler. Servis kullanım prosedürleri gereğince servis şoförünün veya hostesinin velilerin zilini çalma ya da gecikme durumlarında öğrenciyi bekleme yetkisi yoktur. Servis kullanan öğrenciler velinin yazılı izni olmadan başka bir servis kullanamaz. Servislerimize diğer çocukların etkilenmesini önlemek adına veli kabul edilmez. Öğrenci servislerini sadece anaokulu öğrencileri kullanır. Okul-çıkışlarında öğrencilerin eşyalarının servise veya velilere eksiksiz olarak teslim edilmesi gerekmektedir. Sınıf içerisinde öğrencinin eşyasının kaybolmaması gerekmektedir. Velilere öğrencilerin eşyalarının gün sonunda eksiksiz olarak teslim edilmesi sınıf öğretmeninin sorumluluğundadır. Güvenlik Okulumuzda öğrencilerimizin güvenliği esastır. Okulun giriş-çıkışları sürekli denetlenir. Öğrencilerimiz okul çıkışlarında velisinin yazılı izni olmadan başka kişilerle okulu terk edemezler. Öğrenciyi okuldan anne veya baba dışında bir kimsenin alması durumunda bunun mutlaka yazılı olarak okul müdürüne bilgilendirilmesi gerekmektedir. İletişim Sorumlusu veya okul müdüründen bilgilendirme gelmedikçe sınıf öğretmenleri öğrencileri velileri ve veliden gelen yazılı izinle rutin olarak alan kişiler (Anneanne, dede vb.) dışında kimseye teslim edilemez. Velilerden gelen yazılı izinlerin sadece 1 gün için geçerli olduğu unutmamalı ve bir sonraki seferde aynı kişinin gelmesi (Akraba, arkadaş vb.) durumunda tekrar velinin yazılı onayının alınması gerekmektedir. Veli dışında öğrencileri rutin olarak alacak kişilerin fotoğraf ve kimlik bilgilerinin veli tarafından okula ve düzenli olarak öğrenciyi alacağına dair kâğıt doldurup imzalaması gerekmektedir. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 24