Çok-Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin Hasan Atak 1. Türkçe ye Uyarlanması Emine Gül Kapçı 2

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Çok-Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin Hasan Atak 1. Türkçe ye Uyarlanması Emine Gül Kapçı 2"

Transkript

1 Çok-Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin Hasan Atak 1 Türkçe ye Uyarlanması Emine Gül Kapçı 2 Figen Çok 3 Yrd. Doç. Dr., Kırıkkale Üniversitesi Prof. Dr., Ankara Üniversitesi Prof. Dr., TED Üniversitesi Yazışma adresi / Address reprint requests to: Dr. Hasan Atak, Kırıkkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Yahşihan, Kırıkkale Gsm: E-pos ta: sternum_001@hotmail.com ÖZET Amaç: Eylemlilik, kişinin yaşamının yönüne ilişkin sorumluluk duygusu, yaşamı ile ilgili kararları kontrol edebilme ve bunların sorumluluğunu alma konusundaki inancı ve seçtiği yaşam yönünde ilerlemeye ilişkin güveni olarak tanımlanmaktadır. Bu çalışmanın amacı, eylemli kişiliği ölçen Çok-Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin Türk gençlerinde uygunluğunu değerlendirmektir. Yöntem: Araştırmaya yaş aralığında üniversite öğrencisi olan (n=196; % 47,8) ve olmayan (n=214; % 52,2) toplam 410 genç katılmıştır. Katılımcıların % 45,8 i erkek (n=188), % 54,2 si kadındır (n=222) ve yaş ortalamaları 22,5 tur (SS= 1,9). Bulgular: Açımlayıcı (açıklanan varyans % 57.43), doğrulayıcı (X 2 /sd: 3,11, GFI.94, RMSEA.05) ve ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi sonuçları (X 2 /sd: 3,87, GFI.99, RMSEA.03) önerilen dört-faktörlü modelin uygunluğunu desteklemektedir. İç tutarlılık ve test-tekrar test sonuçları ölçeğin yüksek güvenilirliğine işaret etmektedir. Yapılan analizler sonucunda, ölçeğin orijinal versiyonundan 5 madde çıkarılmıştır. Tartışma ve Sonuç: Sonuçlar, ÇEKÖ nün Türkçe versiyonunun eylemliliği değerlendiren araştırmalarında kullanılabileceğini göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Eylemlilik, Eylemli Kişilik, Geçerlik, Güvenirlik.

2 ABSTRACT Objective: The term agency has been defined as a sense of responsibility for one s life course, the belief that one is in control of one s decisions about life and is responsible for their outcomes and the confidence that one will be able to overcome obstacles that impede one s progress along one s chosen life course. The Multi-Measure Agentic Personality Scale (MAPS) was designed to measure agentic personality. The present study aimed to assess the applicability of the MAPS for Turkish youngsters. Methods: Data from a total of 410 participants (male n=188, 45,8%; female n=222, 54,2%) were utilized for validity and reliability analyses. Of the participants 196 (47,8%) were university student and the rest were not (n=214; 52,2%). The mean age of the participants was 22,5 (SD=1,9) ranging from Results: Exploratory factor analysis yielded four-factor model explaining 57.43% of the variance. Confirmatory factor analyses (X 2 /sd: 3,11, GFI.94, RMSEA.05) and second-order factor analyses (X 2 /sd: 3,87, GFI.99, RMSEA.03) indicated that a four factor solution met the criteria standards for adequacy of fit. The internal consistency and test-retest stability revealed a moderate to high reliabilities. After analyzing the data, 5 items were dropped from the original scale. Discussion and Conclusion: The analyses demonstrated that the Turkish version of MAPS could be used in studies that evaluates agency. Keywords: Agency, Agentic Personality, Validity, Reliability GİRİŞ Kendi başına davranma anlamına da gelen eylemlilik (agency) ya da eylemli kişilik (agentic personality), kişinin yaşamının yönüne ilişkin sorumluluk duygusu, yaşamı için sorumluluk alması, kişinin yaşamıyla ilgili kararları kontrol edebilme ve bunların sorumluluğunu alma konusundaki inancı ile yaşamdaki engellerle baş etmede ve seçtiği yaşam yönünde ilerlemeye ilişkin güveni olarak tanımlanmaktadır (1-3). Psikoloji alanyazınında bu kavramı ilk kullanan kuramcılardan biri olan Erikson, (4) sanayileşmiş toplumlarda tutarlı kimlik biçimlenmesinde kendini yönlendirebilme ve özgür seçimin yanı sıra eylemliliğin de önemini vurgulamıştır. Eylemlilik, bir bireyin kendi gelişiminde aktif olarak rol almasını, kendi seçimlerini yapmasını ve bu seçimlerin sonuçlarını kabul etmesini içermektedir. Côté (5), eylemliliğin tek bir psikolojik yapıdan oluşmadığını, benlik saygısı, yaşam amaçları, öz yeterlilik ve iç denetim odağını da kapsayan bileşik bir yapı sergilediğini önermiştir. Ölçeğin alt ölçeklerinden öz-yeterlilik, eylemliliğin bir alt boyutu olarak ele alındığında, Cote (5) öz-yeterliliğin kişinin eylemlilik kapasitesini artıran dört değişkenden biri olduğunu öne sürmektedir ve öz-yeterliliğe ilişkin açıklamalara bakıldığında, bu görüşün

3 desteklendiği görülmektedir. Öz-yeterlilik, kişinin kendisinden beklenen durumları yönetmesini sağlayacak yeteneklere olan inancı şeklinde tanımlanmaktadır. Aynı şekilde eylemlilik kişinin yaşamının yönüne ilişkin sorumluluk duygusu, yaşamı için sorumluluk alması, kişinin yaşamı ile ilgili kararları kontrol edebilme ve bunların sorumluluğunu alma konusundaki inancı ve yaşamdaki engellerle baş etmedeki ve seçtiği yaşam yönünde ilerlemeye ilişkin güveni olarak tanımlanmaktadır (3). Bu tanımlara bakıldığında da özyeterlilik ile eylemlilik arasındaki ilişkiler görülmektedir. Eylemli bir birey, kendini ve yaşamını kontrol edebileceğine inanmaktadır. Benzer biçimde öz-yeterlilik sahibi bir birey de kendi kontrol yeteneğine inanmaktadır. Alt ölçeklerden öz-saygı eylemliliğin bir alt boyutu olarak ele alındığında, kendini sevme, kendini kabul ve yeterlilik olmak üzere üç anlam taşımaktadır (5-7). Aynı şekilde eylemli kişiliğe (agentic personality) sahip bir birey, kendini kabul etme, kendini sevme ve kendi yeterliliğine inanma özelliklerine sahiptir. Bu özellikler, eylemli bireyin kendine ve yaşamına yön vermesinde anahtar rol üstlenmektedir (5-7). Denetim odağı eylemliliğin bir alt boyutu olarak ele alındığında sadece iç denetim odağı önem kazanmaktadır. İç denetim odağına sahip bireyler, davranışlarının nedenleri olarak kendilerini görmektedirler. Aynı şekilde eylemli kişiliğe (agentic personality) sahip bir birey kendi sorumluluğunu almakta ve başına gelenlerin kendi yapıp ettikleri yüzünden olduğunu bilmektedir (5-7). Son alt ölçeği temsil eden yaşam amacı kavramı, bireyin yaşamdaki kısa ve uzun süreli hedeflerine işaret etmektedir (Ryff, 1989). Benzer şekilde, eylemli kişiliğe sahip bir birey, yaşamını anlama, yönetme ve aldığı kararları uygulama, hedef belirleme ve bunları gerçekleştirmek için eyleme geçme gibi özelliklere sahiptir. Bu özellikler, eylemli bireyin kendine ve yaşamına yön vermesinde anahtar rol üstlenmektedir (5-7). Alanyazında (8-9), özerkliğin de eylemliliğin bir alt boyutu olabileceğine ilişkin iddialar yer almaktadır. Özdikmenli-Demir e göre (10), eylemlilik kapsamında ele alınan bu özellikler aynı zamanda bireye karşılaşabileceği çeşitli engellere uygun biçimde başa çıkmada önemli bir ego gücü sağlamaktadır. Özerk ve diğer insanlardan bağımsız olarak davranabilen kişilerin kendilerini yetişkin olarak hissetme ve yetişkin rolleri alma açısından da daha yetkin olabilecekleri vurgulanmaktadır (11-12). Alanyazın incelendiğinde, özellikle Erikson un kuramında kimlik gelişiminde eylemliliğin ne kadar önemli olabileceği vurgulanmış olsa da bu kavramın hem yurtdışında hem de Türkiye de çoğunlukla sosyologlar tarafından çalışıldığı görülmektedir. Bu çalışmalar eylemli kişiliği sosyo-ekonomik düzey (SED), ailenin geliri ve üniversite giderlerini

4 bireylerin kendilerinin karşılayıp karşılamadığı gibi demografik değişkenler açısından incelemişlerdir (5-7). Bu araştırma sonuçları, eylemlilik düzeyi ile kimlik statüleri arasındaki anlamlı ilişkiye işaret ederken, SED ve cinsiyete göre bir farklılaşma olmadığını bildirmişlerdir. Psikoloji alanyazınında ise eylemli kişilik ile ilgili sınırlı sayıda araştırma yapılmıştır (8, 9). Örneğin, Cote ve Schwartz (8) farklı etnik gruplardan bireylerle yaptıkları çalışmada kimlik biçimlenmesi ile eylemlilik arasındaki ilişkiyi incelemişlerdir. Araştırma sonucunda, eylemlilikle keşif/esnek bağlanma arasında pozitif, kaçınma ile negatif ilişki bulunmuştur. Ayrıca, eylemlilikle ipotek/uyma arasında ilişki olmadığı da bulunmuştur. Benzer biçimde Schwartz, Cote ve Arnett (9), eylemlilikle ego kimlik gelişimi arasındaki ilişkiyi inceledikleri çalışmalarında, ego kimliği için başarılı kimlik statüsünü temsil eden keşif/esnek bağlanma, kargaşalı ve moratoryum kimlik statüsünü temsil eden kaçınma ve ipotekli kimlik statüsünü temsil eden ipotek/uyma olmak üzere üçlü bir sınıflama kullanmışlardır. Sonuçta eylemlilik ile keşif/esnek bağlanma arasında pozitif, kaçınma arasında ise negatif ilişki olduğunu bulmuştur. Ayrıca, eylemlilik ile ipotek/uyma arasında ilişki olmadığı da aynı çalışmada bulunmuştur. Bu araştırma sonuçlarında, eylemlilik düzeyi arttıkça kimlik biçimlenmesinin daha sağlıklı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu bulgular eylemli kişiliğin kimlik gelişimi açısından önemli olabileceğine işaret etmektedir. Başka bir ifade ile kişinin kendi başına davranma düzeyi arttıkça başarılı kimlik statüsünde olması; kendi başına davranma düzeyi azaldıkça ise kişinin kargaşalı kimlik statüsünde olma olasılığı artmaktadır. Sosyolojide eylemlerin mi toplumu (yapıyı) yoksa toplumun mu eylemleri etkilediğine ilişkin tartışma eylemlilik/yapı (agency/structure) tartışması olarak adlandırılmaktadır. Eylemlilik-yapı tartışması süregelen bir tartışmadır ve sosyolojide bu konudaki ilgi Durkheim a kadar gitmektedir (13). Emirbayer ve Mische (13) eylemliliği anlamak için bireylerin zihinsel (mental) durumlarının bazı sosyal yapılardan sorumlu olabileceğini kabul etmek gerektiğini öne sürmektedir. Ayrıca, Cote a göre (8), yapı-eylemlilik ilişkisini görgül olarak inceleyebilmek için, psikolojik bir bakış açısıyla eylemliliğin bireysel farklılıklar ve ruh sağlığı açısından incelenmesi gerekmektedir. Eylemlilikle ilgili literatüre bakıldığında, hem yurtdışında hem de Türkiye de eylemliliğin ruh sağlığını etkileyen değişkenlerle ilişkisinin henüz çalışılmadığı; ancak eylemliliğin alt boyutlarının ruh sağlığı değişkenleriyle ilişkisinin incelendiği görülmektedir. Örneğin, eylemliliğin alt boyutlarından öz yeterliliğin, iş doyumu (Baggerly ve Osborn, 2006), stresle (1) ilişkili olduğu; yaşam amaçlarının ise hem

5 psikolojik hem de fiziksel sağlıkla ilişkili olduğu ifade edilmektedir. Ayrıca, Cote a göre (9) kendi başına davranabilmenin derecesi, kimlik biçimlenmesinin yönünü ve yetişkinliğe sağlıklı geçişi belirlemektedir. Bakan a göre, eylemlilik kişinin kendi başına davranabilmesini içeren bir üst kavramdır ve kavramın karşıt ucunda ise bir arada olma (communion) kavramı yer almaktadır. Bu bağlamda, eylemliliğin Mahler in ayrılma-bireyleşme kavramına kadar uzanan kökleri olduğu da belirtilmektedir (12). Ek olarak, eylemliliğin derecesinin bireyleşmeyi de etkilediği vurgulanmaktadır (8). Eylemlilik çalışmalarında kullanılan ÇEKÖ nün Türkçe ye kazandırılması, bazı açılardan yararlı olabilir. Örneğin, bilindiği üzere psikoterapi sonucunda kişinin kendi sorumluluğunu alması ve kendi yaşamını yönetip yön vermesi iyileşme açısından önemlidir. Bu yüzden bu ölçek terapi sürecinde olan ya da terapi sürecini bitirmiş bireylerde takip çalışmaları için kullanılabilir. Ayrıca, depresyon gibi bazı hastalık durumlarında kişinin kendi başına davranma düzeyi tedavinin başında ortasında ve sonunda ÇEKÖ aracılığıyla ölçülebilir. Bunların dışında, bu ölçek pozitif psikoloji bağlamında olumlu ruh sağlığı değişkenlerini (mutluluk, yaşam doyumu, iş doyumu gibi) içeren çalışmalarda da kullanılabilir. Bu bağlamda bu araştırmanın temel amacı, ruh sağlığı için önemli kabul edilen bir yapı olan eylemliliği ölçen ve sosyolojinin yanı sıra gelişim, klinik ve sosyal psikoloji gibi psikolojinin çeşitli alt-alanlarında da kullanılabilecek bir ölçek olan Çok-Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin (Multi-Measure Agentic Personality Scale; 5) Türk gençlerinde uygunluğunu değerlendirmektir. YÖNTEM Bu araştırma, mevcut durumu sorgulayan betimsel bir araştırmadır. Veriler, farklı yaşlardaki bireylerden elde edilmiş ve kesitsel araştırma düzeni kullanılmıştır. Geçerlik çalışmasında, ilk olarak dil geçerliği, ardından açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Daha sonra madde analizi yapılmıştır. Güvenirlik çalışması için iç tutarlılık katsayısı ve test-tekrar test yöntemi olmak üzere iki tür güvenirliğe bakılmıştır. Araştırma Grubu Katılımcıların tamamı Ankara İlindeki üniversitelere devam eden öğrencilerden (n=196, % 47,8) ve aynı yaşta olup üniversite öğrencisi olmayan (n=214, % 52,2) ve Ankara

6 İlinde bir işyerinde çalışan gençlerden oluşmaktadır. Ölçme aracının uygulanacağı bireyler, üniversite eğitimi almış ya da alıyor olmak ve yaş aralığında olmak durumu dikkate alınarak amaçlı (purposive) örnekleme yoluyla belirlenmiştir. Bu örneklemenin temeli, araştırmanın amaçları doğrultusunda bir evrenin temsilci bir örneği yerine, amaçlı olarak bir ya da birkaç alt kesimini örnek olarak almaktır (15). Bu örnekleme yönteminin evren değerleri hakkında önemli ipuçları vereceği ifade edilmektedir (16). Araştırma kapsamında kullanılan veri toplama aracı 434 katılımcıya uygulanmıştır. Veri analizleri öncesi, katılımcıların veri toplama araçlarına verdikleri yanıtlar gözden geçirilmiştir. Bu inceleme sonucunda, ölçek maddelerinin çoğunu boş bırakan (en az % 5 ini) ya da merkeze kayma hatalarının gözlendiği toplam 24 kişi veri setinden çıkarılmıştır. Sonuçta analizler yaşları arasındaki 410 katılımcıdan elde edilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların eğitim durumu, cinsiyet ve yaş gruplarına göre dağılımı Tablo 1 de verilmiştir. Tablo 1. Katılımcıların Eğitim Durumuna, Cinsiyete ve Yaş Grubuna Göre Dağılımı Tablo 1. Katılımcıların Eğitim Durumuna, Cinsiyete ve Yaş Grubuna Göre Dağılımı Değişken N (%) Cinsiyet Yaş Grubu Üniversite Eğitimi Kadın 222 (54,2) Erkek 188 (45,8) (21,9) (43,9) (34,2) Evet 196 (47,8) Hayır 214 (52,2) Katılımcıların yaş ortalaması 22.5 (SS=1.9) olarak bulunmuştur. Kadınların yaş ortalaması 23.2 (SS=1.4) iken, erkeklerin yaş ortalaması 22.3 (SS= 1.6) olarak hesaplanmıştır. Üniversite öğrencilerinin yaş ortalaması 22.8 (SS= 1.8), üniversite öğrencisi olmayan gençlerin yaş ortalaması ise 23.1 (SS= 1.7) olarak bulunmuştur.

7 Veri Toplama Aracı Çok-Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği (ÇEKÖ; Multi-Measure Agentic Personality Scale; 5). Ölçek, öz-saygıyı ölçen beş madde (Örneğin, Kendi hakkımdaki düşüncelerim olumsuzdur ) yaşam amacını ölçen beş madde, (Örneğin, Kişisel varlığım anlamlı ve amaçlıdır ) iç denetim odağını ölçen beş madde (Örneğin, Başıma gelenlerden ben sorumluyum ) ve öz-yeterliliği ölçen beş madde (Örneğin, Güçlü bir iradem var ) olmak üzere toplam 20 madde ve dört alt faktörden oluşmaktadır. Maddeler "tamamen katılıyorum"dan (5 puan), "tamamen katılmıyorum"a (1 puan) doğru sıralanan 5 derecelemeli bir değerlendirme yapılarak işaretlenmektedir. Her bir alt ölçekten alınabilecek puanlar 5 ile 25 arasında değişmektedir. Ölçekte puanlama yapılırken, toplam puan dikkate alınmakta ve ölçekten yüksek puan almak eylemli kişiliğe sahip olmaya işaret etmektedir. Kanada da yaşayan gençlerle (18-25 yaş arası) yapılan özgün çalışmada, yapı geçerliği açımlayıcı faktör analizi ile incelenmiştir (5). Ölçeğin 4 faktörlü bir yapıda olduğu ve ölçeğin varyansın % 42 sini açıkladığı bulunmuştur. Ölçeğin tamamı ve alt ölçekler için Cronbach alfa değerleri.58 ile.86 arasında (ortalama.76) değişmektedir. Başka bir çalışmada Schwartz, Cote ve Arnett (9), ölçeğin yapı geçerliğini doğrulayıcı faktör analizi ile test etmişlerdir. Sonuçlar (χ2/df = 1.02, CFI >.99, RMSEA =.01) ölçeğin 4 faktörlü yapısının doğrulandığını göstermiştir. Aynı çalışmada faktör yapısının üç farklı etnik grup (Beyaz Amerikanlar, Asyalılar ve Meksikalılar) arasında geçerli olup olmadığı da incelenmiş ve sonuçlar (Δχ2 (6) = 4.36, ns) faktör yapısının üç etnik grupta da geçerli olduğunu göstermiştir. Ayrıca, bu çalışmada ölçeğin tamamı için Cronbach alfa değeri.81 olarak bulunmuştur. Başka bir çalışmada (17), ölçeğin iç tutarlılık katsayılarını incelemiştir. Sonuçlar, ölçeğin tamamı ve alt ölçekler için Cronbach alfa değerlerinin.59 ile.85 arasında değiştiğini göstermiştir. Çok-Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin Çeviri İşlemi: Yazarla (James E. Côté) bağlantı kurulup izin alındıktan sonra ÇEKÖ nün çeviri ve uyarlama çalışmasına başlanmıştır. İlk olarak, İngilizce ye yetkin olan sosyal bilimler alanından dört kişi tarafından ölçek Türkçe ye çevirilmiş ve daha sonra farklı dört kişi tarafından tekrar İngilizce ye çevrilmiştir. Çeviri ve ters-çeviri işlemlerinden sonra, Türkçe ifade açısından bir farklılık olmadığı gözlenmiş ve ölçek kullanıma hazır hale getirilmiştir.

8 İşlem Üniversite öğrencisi olan katılımcılardan toplanan veriler, ders saatleri içinde dersin yürütücüsünün izni ve yardımıyla toplanmıştır. Üniversite eğitimi almayan katılımcılara ise işyerlerine gidilerek ulaşılmıştır. Veriler toplanırken gönüllülük ilkesi esas alınmış, katılımcılara öncelikle araştırmanın amacına yönelik kısa bir bilgi verilmiş ve ardından araştırmaya katılmak isteyen katılımcılara ölçekler verilmiştir. Ayrıca, gerekli durumlarda katılımcılara ek açıklamalar yapılmıştır. Katılımcılardan kimlik bilgileri istenmemiştir. Ölçeklerin uygulanması dakika arasında değişmiştir. Araştırma verileri Ankara ilinde Ağustos Nisan 2010 tarihleri arasında toplanmıştır. Verilerin Analizi Côté un (5) önerdiği dört faktörlü eylemlilik ölçeğinin Türkçe de uygunluğunu sınamak üzere sırasıyla açımlayıcı, doğrulayıcı ve ikinci düzey faktör analizi yapılmıştır. Eylemliliğin yaşam amaçları, öz-saygı, iç denetim odağı ve öz-yeterlilik olmak üzere dört yapıdan oluşup oluşmadığını test etmek için ikinci düzey faktör analizi kullanılmıştır. Ölçeğin güvenirliği iç tutarlılık ve test-tekrar test yöntemleri izlenerek sınanmıştır. Test tekrar test güvenirliği için ölçek 50 katılımcıya 3 hafta ara ile uygulanmıştır. Bir ya da daha fazla maddeyi boş bırakan dört katılımcının doldurduğu ölçekler değerlendirme dışı tutulmuş ve sonuçta 46 katılımcıdan elde edilen verilerlerle ölçeğin test-tekrar test kararlılığı incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerin istatistiksel çözümlemeleri SPSS ve LİSREL paket programlarından yararlanılarak gerçekleştirilmiştir. BULGULAR Güvenirlik Ölçeğin güvenirliğini incelemek amacıyla Cronbach alfa ile değerlendirilen iç tutarlılık ile test-tekrar test kararlılığına ilişkin korelasyon analizleri gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı yaşam amaçları boyutu için.72, öz-saygı boyutu için.76, iç denetim odağı boyutu için.74, öz-yeterlilik boyutu için.73 ve ölçeğin tümü için.81 olarak bulunmuştur. Ölçeğin iç tutarlılığı çok yüksek bulunmamakla birlikte, bu değerler

9 kabul edilebilir sınırlar içindedir. Ölçeğin 46 katılımcının uygulamasından hesaplanan test tekrar test güvenirlik katsayısı yaşam amaçları boyutu için.88, öz-saygı boyutu için.86, iç denetim odağı boyutu için.92, öz-yeterlilik boyutu için.83 ve ölçeğin tamamı için.87 olarak bulunmuştur. Sonuç olarak, ÇEKÖ nün iç tutarlılığa sahip olmasının yanı sıra kararlı ölçüm yapan bir araç olduğu söylenebilir. ÇEKÖ nün madde analizi sonuçlarına göre, düzeltilmiş madde-toplam korelasyonları.31 ile.53 arasında; madde atıldığında Cronbach Alfa değerleri ise.79 ile.82 arasında değişmektedir. Bu sonuçlar aşağıda Tablo 2 de gösterilmektedir. Tablo 2. ÇEKÖ nün Güvenirlik ve Madde Analizi Sonuçları Madde No Madde Atıldığında Cronbach Alfa Düzeltilmiş Madde-Toplam Korelasyonu Cronbach Alfa Test-Tekrar Test Öz-Saygı Yaşam Amacı İç Denetim Odağı Öz-Yeterlilik

10 Faktör Yapısının İncelenmesi Verilerin, faktör analizi için uygunluğunu sınamak üzere Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) katsayısı ile Bartlett küresellik testinin aldığı değerler hesaplanmıştır. KMO örneklem yeterliği, Bartlett küresellik testi ise değişkenlerin birbirleri ile ilişki gösterip göstermedikleri konusunda bilgi vermektedir. KMO değerinin.60'dan yüksek bulunması ve Bartlett testinin anlamlı bulunması verilerin faktör analizi için uygun olduğunu gösterir (18). Sonuçlar (KMO=0.80; X 2 = ; p= 0.00) veri grubunun faktör analizine uygun olduğunu göstermiştir. Açımlayıcı faktör analizi. Özgün ölçekte yer alan 20 madde ile temel bileşenler analizi gerçekleştirilmiştir. Özdeğer grafiği (Scree test) ölçeğin 4 faktörlü bir yapıya sahip olduğuna işaret etmiş ve bu faktörler toplam varyansın %48.73 ünü açıklamıştır. Birden çok faktöre yüklenen maddeler binişik madde olarak tanımlanıp ölçekten çıkarılması önerildiğinden (13) alt ölçeklerden özsaygıda iki madde, diğer üç alt ölçeklerde ise birer maddenin binişik madde olarak yer aldığı görülmüştür. Bu nedenle, toplam beş madde (4, 5, 10, 15, 16) ölçekten çıkarılmıştır. Kalan maddelerle yeniden faktör analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda ölçeğin yine dört faktörlü bir yapıya sahip olduğu ve toplam varyansın nü açıkladığı görülmüştür. Faktörlere yüklenen maddelerin yük değerleri.42 ile.82 arasında değişmektedir. Sonuçlar Tablo 3 te gösterilmektedir. Tablo 3. ÇEKÖ nün Temel Bileşenler Analizi Sonuçları Faktörler Madde No Öz-Saygı Yaşam Amacı İç Denetim Odağı Öz- Yeterlilik

11 Öz-Değer Açıklanan Varyans Açıklanan Toplam Varyans Birinci faktörün öz-saygıya ilişkin maddeleri (1, 2, 3), ikinci faktörün yaşam amacına ilişkin maddeleri (4, 5, 6, 7) üçüncü faktörün iç denetim odağına ilişkin maddeleri (8, 9, 10, 11) ve son olarak da dördüncü faktörün öz-yeterliliğe ilişkin maddeleri (12, 13, 14, 15) içerdiği görülmektedir. Özgün ölçekteki toplam 20 madde varyansın %42 sini açıklamaktayken, bu çalışmada 15 maddeden oluşan ölçeğin varyansın %57.43 ünü açıkladığı görülmüştür. Özgün ölçeğin her bir faktöründe beş madde varken, bu çalışmada özsaygı faktöründe 3, diğer faktörlerde ise 4 madde bulunmaktadır. Ölçek uyarlama çalışmalarında yapı geçerliğini sınamak amacıyla sıklıkla tercih edilen yöntemlerden biri olan doğrulayıcı faktör analizine ilişkin sonuçlar ise izleyen bölümde açıklanmaktadır. Doğrulayıcı faktör analizi. Ölçeğin yapı geçerliliğini incelemek için gerçekleştirilen açımlayıcı faktör analizine ek olarak, gözlenen verinin dört faktörlü modele ne oranda uyum sağladığını belirlemek amacıyla doğrulayıcı (confirmatory) faktör analizi (DFA) yapılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi, önerilen faktörlerden oluşan (gizil değişkenler) bir modelin gerçek verilerle ne derece uyum gösterdiğini değerlendirmeyi amaçlamaktadır (19).

12 Modelin veriye uyumunu tanımlamada kullanılan yollardan biri Ki-Kare nin serbestlik derecesine oranının hesaplanmasıdır. Bu oranın 5 ve altında olması kabul edilebilir bir değer olarak belirtilmektedir (20). En çok kullanılan diğer indeksler ise, İyilik Uyum İndeksi (Goodness of Fit Index, GFI), Düzeltilmiş İyilik Uyum İndeksi (Adjusted Goodness of Fit Index, AGFI), Ortalama Hataların Karekökü (Root Mean Square Residual, RMR), Yaklaşık Hataların Ortalama Karekökü (Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) ve Karşılaştırmalı Uyum İndeksi dir (Comparative Fit Index, CFI). GFI, AGFI, NFI, NNFI ve CFI nın değerinin.90 ve üzerinde olması iyi uyum olarak; RMR ya da RMSEA değerinin ise.05 ve altında olması mükemmel uyumu,.08 ve altında olması ise kabul edilebilir uyum olarak kabul edilmektedir (19-22). DFA uygulamasında 15 maddeden elde edilen korelasyon matrisi veri olarak kullanılmıştır. Tablo 4 te sunulan uyum indeksleri gözlenen verinin dört boyutlu önerilen modele iyi bir uyum gösterdiğini ortaya koymaktadır. Tablo 4. Çok Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin Faktör Yapısı İçin İyilik Uyum İndeksleri İyilik Uyum İndeksi Değer X 2 /sd (261,63/84) 3,11 GFI.94 AGFI.92 CFI.93 NFI.91 NNFI.92 RMR.060 RMSEA.052 Doğrulayıcı faktör analizi ile hesaplanan (X 2 /sd) oranı 3,11 dir ve bu değer, önerilen faktör modelinin verilerle uyumlu olduğunu göstermektedir (19-20). GFI değerinin.94, AGFI değerinin.92 ve CFI değerinin.93, NFI değerinin.91, NNFI değerinin.92; RMR değerinin.06 ve RMSEA değerinin de.05 bulunmuş olması, doğrulayıcı faktör analizi

13 sonucunda ölçeğin dört faktörlü yapısının kabul edilebilir olduğuna işaret etmektedir. Doğrulayıcı faktör analizi ile hesaplanan madde-faktör ilişkilerine ait katsayılar Şekil 1 de gösterilmiştir. Şekil 1. Çok Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin Faktör-Madde İlişkisi Şekil 1 de görüldüğü gibi, gözlenen veri dört boyutlu modele iyi bir uyum göstermektedir ve yol (path) katsayıları ise.41 ile.77 arasında değişmektedir. Bu değerlerin tamamı.30 un üstündedir ve.30 ve üstü değerlerin kabul edilebilir olduğu belirtilmektedir (19).

14 Eylemliliğin yaşam amaçları, öz-saygı, iç denetim odağı ve öz-yeterlilik olmak üzere dört yapının bileşiminden oluşup oluşmadığını sınamak için yapılan ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi sonuçları izleyen bölümde açıklanmaktadır. İkinci düzey (second order) doğrulayıcı faktör analizi. Ölçeğin yapı geçerliliğini incelemek için gerçekleştirilen açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizine ek olarak, yaşam amaçları, öz-saygı, iç denetim odağı ve öz-yeterliliğin, üst bir psikolojik yapı olarak tanımlanan eylemliliğe ne oranda uyum sağladığını belirlemek amacıyla, ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. İkinci düzey doğrulayıcı faktör analizi uygulamasında dört faktörden elde edilen korelasyon matrisi veri olarak kullanılmıştır. Tablo 5 te sunulan uyum indeksleri dört boyutlu yapının önerilen eylemlilik modeline iyi uyum gösterdiğini ortaya koymaktadır. Ayrıca, ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi ile hesaplanan faktör-ölçek ilişkilerine ait katsayılar Şekil 2 de gösterilmiştir. Tablo 5. Çok Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin İkinci Düzey Faktör Yapısı İçin İyilik Uyum İndeksleri İyilik Uyum İndeksi Değer X 2 /sd (7,74/2) 3,87 GFI.99 AGFI.95 CFI.98 NFI.97 NNFI.93 RMR.022 RMSEA.030 İkinci düzey doğrulayıcı faktör analizi ile hesaplanan (X 2 /sd) oranı 3,87 dir ve bu değer, modelin gerçek verilerle uyumlu olduğunu göstermektedir (20). İkinci düzey

15 doğrulayıcı faktör analizi sonucunda GFI değerinin.99, AGFI değerinin.95 ve CFI değerinin.98, NFI değerinin.97, NNFI değerinin.93; RMR değerinin.02 ve RMSEA değerinin de.03 olarak bulunması, eylemli kişiliğin dört psikolojik yapının bileşiminden oluştuğu iddiası desteklenmiştir. İkinci düzey doğrulayıcı faktör analizi ile ortaya çıkan faktör-ölçek ilişkisine ait katsayılar Şekil 2 de gösterilmiştir. Şekil 2. Çok Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin İkinci Düzey DFA Sonuçları Şekil 2 de de görüldüğü gibi, dört boyutlu yapı eylemlilik modeline iyi uyum göstermektedir. Yol katsayıları ise.46 ile.66 arasında değişmektedir. Bu değerlerin tamamı.30 un üstündedir (20). Sonuç olarak yapı geçerliğini belirlemek için gerçekleştirilen açımlayıcı, doğrulayıcı ve ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, 15 madde ve 4 alt ölçekten oluşan ÇEKÖ nün, eylemliliği ölçmek için uygun olduğunu ve ölçeğin varyansın %57.43 ünü açıkladığını göstermiştir. Faktör analizi çalışmaları sonucunda 15 maddeli ölçekten alınacak en düşük puan 15, en yüksek puan ise 75 tir. TARTIŞMA VE SONUÇ Bu çalışmada Côté (5) tarafından geliştirilmiş olan ÇEKÖ, geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılarak Türk gençlerinde kullanım değeri incelenmiştir. Açımlayıcı ve doğrulayıcı

16 faktör analizi sonuçları ile ikinci düzey DFA sonuçları, ÇEKÖ nin Türkçe versiyonunun eylemliliği ölçmek için kullanılabileceğini göstermiştir. Özgün ölçeğin öz-saygıyı, yaşam amacını, iç denetim odağını ve öz-yeterliliği ölçen beşer madde olmak üzere toplam 20 madde ve dört alt faktörden oluştuğu görülmektedir. Özgün ölçekteki bu 20 madde ve 4 faktör, toplam varyansın % 42 sini açıklamaktadır. Bu çalışmada ise, açımlayıcı faktör analizi sonucunda, ölçeğin 15 madde ve 4 alt ölçekten oluşan faktör yapısının, toplam varyansın önemli bir yüzdesini (%57,43) açıkladığı görülmüştür. Ölçeğin faktör yapısının doğrulanıp doğrulanmadığının incelendiği Schwartz, Cote ve Arnett in çalışmasında (9), ölçeğin 4 faktörlü yapısının doğrulandığı görülmüştür. Bu çalışmada da, doğrulayıcı faktör analizi sonuçları mevcut faktör yapısının uygunluğunu desteklemektedir. Bu çalışmada elde edilen faktör yapısının, özgün ölçekteki faktör yapısından daha iyi sonuçlar verdiği ifade edilebilir. Ayrıca, ölçeğin Türk gençlerinde daha az sayıda madde ile varyansın daha yüksek bir yüzdesini açıklaması dikkate alındığında varolan maddelerin iyi işlediği söylenebilir. Ölçeğin güvenirlik çalışması için iç tutarlılık katsayısı ve test-tekrar test yöntemi olmak üzere iki tür güvenirliğe bakılmıştır. Sonuçlar, alt ölçeklerin iç tutarlılığının yeterli olduğuna ve test-tekrar test yöntemine dayalı olarak elde edilen korelasyonların da alt ölçeklerin kararlı bir ölçüm yaptığına işaret etmektedir. Bu çalışmada iç tutarlılık değerleri.72 ile.81 arasında değişirken, ÇEKÖ nin özgün çalışmasında bu değerler.58 ile.86 arasında değişmektedir. Schwartz, Cote ve Arnett in çalışmasında (9), ölçeğin tamamı için Cronbach alfa değeri.81 olarak bulunmuştur. Schwartz ın çalışmasında ise (17), Cronbach alfa değerlerinin.59 ile.85 arasında değiştiği bulunmuştur. Tüm bu çalışmalarda da iç-tutarlılık değerlerinin benzer olduğu söylenebilir. Özgün çalışmada ölçeğin test-tekrar test güvenirliği incelenmemiştir. Bu çalışmada test-tekrar test güvenirlik değerlerinin göreceli olarak yüksek bulunması (.86 ile.90 arasında) ölçeğin kararlı ölçümler yapabileceğini göstermiştir. Daha öncede belirtildiği gibi, eylemliliğin yaşam amaçları, öz-saygı, iç denetim odağı ve öz-yeterlilik olmak üzere dört yapının bileşiminden oluşup oluşmadığını sınamak için bu çalışmada ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Bulgular, eylemliliğin bu dört psikolojik yapıdan oluştuğuna işaret etmektedir. Alanyazında (8, 10) özerkliğin de eylemliliğin bir alt boyutu olabileceğine ilişkin iddialar olduğu için, izleyen çalışmalarda eylemlilik ile özerklik arasındaki ilişki incelenebilir ve eylemliliğin özerkliği de içeren bir yapıya sahip olup olmadığı ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi ile incelenebilir.

17 Bu çalışmanın bulguları dikkate alınarak ileride yapılacak araştırmalar ve günlük yaşama yönelik birkaç öneri sunmak olasıdır. Örneğin, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının gençler, ergenler ve yetişkinler gibi farklı gruplarda tekrar edilmesi, ölçeğin Türkçeye uygunluğu konusunda yeni kanıtlar sağlayabilir. Türk gençlerinde kullanılabileceği gösterilen bu ölçeğin, hem disiplinlerarası hem de kültürlerarası araştırmalarda da kullanılabileceği düşünülmektedir. Örneğin, eylemliliğin karşıt kutbunda Bir Arada Olma (communion) kavramının yer aldığı iddiası (12, 23) sınanırken eylemlilik ölçeğinden yararlanılabilir. Bakan, özerkliği açıklarken eylemlilik kavramını kullanmaktadır. Bakan, eylemliliği bireyleşme için içsel baskı ve başkalarından ayrılma, çevreden bağımsızlaşma olarak tanımlamaktadır. Bakan a göre eylemlilik aktif olarak eylemde bulunmayı, bir arada olma ise başka insanlarla birlikte karar almayı ifade etmektedir (12). Bu bağlamda özellikle toplulukçu kültürlerde bu ölçeğin kullanılması bireylerin eylemlilik-bir arada olma yönelimlerini belirlemeyi amaçlayan çalışmalarda kullanılabilir. Bu ölçek ruh sağlığı çalışanları, psikiyatristler, psikolojik danışmanlar ve sosyal hizmet uzmanları gibi uzmanlar tarafından eylemlilikle ilişkisi olan bazı psikososyal değişkenleri içeren araştırmalarda kullanılabilir. Örneğin, ölçek eylemlilik ile kişilik, kimlik, bağlanma, risk alma, depresyon, yaşam doyumu, öznel iyi oluş ve özerklik gibi değişkenlerin ilişkisini inceleyen çalışmalarda kullanılabilir. Ayrıca, ilgili ölçek eylemliliğin demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemeye dönük çalışmalarda da kullanılabilir. Araştırmanın en önemli sınırlılığı ölçeğin yakınsak ve ıraksak geçerliğinin yapılmamış olmasıdır. Türkiye de eylemliliği ölçen başka bir ölçek olmamasından dolayı ölçeğin yakınsak ve ıraksak geçerliği incelenememiştir. Sonraki çalışmalarda ölçeğin yakınsak ve ıraksak geçerliği başka ölçeklerle (özerklik gibi) incelenebilir. Bu çalışmanın önemli sınırlılıklarından biri, araştırma grubunun sadece üniversite öğrencileri ve bir işte çalışan katılımcılardan oluşmasıdır. Öğrenci olmayıp aynı zamanda bir işte çalışmayan katılımcıların araştırma grubuna dahil edilmemiş olması önemli bir eksikliktir. Bu çalışmanın bir diğer önemli sınırlılığı, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizinin, madde analizi ve iç tutarlılık katsayısının aynı veri tabanından elde edilen verilerle yapılmış olmasıdır. Bununla birlikte, hem açımlayıcı hem de doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen yüksek değerler, modelin desteklendiğine işaret etmektedir. Sonraki çalışmalarda geçerlik ve güvenirlik analizleri farklı veri tabanlarından elde edilen verilerle yapılabilir. Bir diğer sınırlılık ise, faktör yapısının her iki cinsiyette geçerli olup olmadığının incelenmemiş olmasıdır. Ek olarak,

18 araştırma grubu klinik grup dışındaki bireylerden oluşmaktadır. Sonraki çalışmalarda faktör yapısının her iki cinsiyette geçerli olup olmadığı ve hem klinik grupta hem de klinik olmayan grupta geçerli olup olmadığının incelenmesi ölçeğin geçerliğine ilişkin önemli kanıtlar sağlayabilir. Sonuç olarak, ÇEKÖ nün Türkçe versiyonunun geçerli ve güvenir bir ölçme aracı olduğu ve özerk eylemde bulunma ve bireyleşme türlerini ölçmek için kullanılabileceği söylenebilir. Kaynaklar 1. Bandura A. Human agency in social cognitive theory. Am Psychol 1989; 44: Emirbayer M, Mische A. What is agency?. Am J Sociol 1998; 103: Côté JE, Levine CG. Identity Formation, Agency, and Culture: A Social Psychological Synthesis. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2002, Erikson EH. Identity: Youth and Crisis. New York: Norton Company Inc., 1968, Côté JE. An empirical test of the identity capital model. J Adolesc 1997; 20: Côté JE. Arrested Adulthood: The Changing Nature of Maturity and Identity. New York: New York University Press, 2000, Côté JE. The role of identity capital in the transition to adulthood: The individualization thesis examined. J Youth Study 2002; 5(2): Côté JE, Schwartz SJ. Comparing Psychol and sociological approaches to identity: Identity status, identity capital, and the individualization process. J Adolesc 2002; 25: Schwartz SJ, Côté JE, Arnett JJ. Identity and agency in emerging adulthood: Two developmental routes in the ındividualization process. Youth & Society 2005; 37(2): Özdikmenli-Demir G. Üniversite öğrencilerinde kimlik gelişimi: Kimlik statülerinin sosyal sermaye ve kimlik sermayesi ile olan ilişkisi. CÜ Sosyal Bilimler Dergisi 2010; 34(2): Côté JE. Identity capital, social capital and the wider benefits of learning: Generating resources facilitative of social cohesion. London Rev Education 2005; 3(3): Kağıtçıbaşı Ç. İnsan Aile Kültür. Ankara: Remzi Kitabevi, 1993,

19 13. Bandura A. Social cognitive theory: An agentic perspective. Ann Rev Psychol 200;1 52: Baggerly J, Osborn D. School counselor s satisfaction and commitment: Correlates and predictors. Profes School Couns (3): Sencer M. Toplum Bilimlerinde Yöntem. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım, 1989, Büyüköztürk Ş, Kılıç-Çakmak E, Akgün ÖE, Karadeniz Ş, Demirel F. Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Geliştirilmiş 8. baskı. Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2011, Schwartz SJ. Construct validity of two identity status measures: The EIPQ and the EOM-EIS- II. J Adolesc 2004; 27: Büyüköztürk Ş. Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, 5. baskı. Ankara: Pegem Yayıncılık, 2002, Şimşek ÖF. Yapısal Eşitlik Modellemesine Giriş Temel İlkeler ve LISREL Uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayınevi, 2007, Kline RB. Principles and Practice of Structural Equation Modeling, 2nd Edition. NY: Guilford Press, 2005, Schermelleh-Engel K, Moosbrugger H, Müller H. Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness of fit measures. Methods Psychol Res 2003; 8(2): Sümer N. Yapısal eşitlik modelleri: Temel kavramlar ve örnek uygulamalar. Türk Psikoloji Yazıları 2000; 3(6): Shanahan MJ. Pathways to adulthood in changing societies: Variability and mechanisms in life course perspective. Annu Rev Sociol 2000; 26:

Kendi başına davranma anlamına da gelen eylemlilik. Çok-Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin Türkçe Formunun Değerlendirilmesi. Araştırmalar / Researches

Kendi başına davranma anlamına da gelen eylemlilik. Çok-Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin Türkçe Formunun Değerlendirilmesi. Araştırmalar / Researches Düşünen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences 2013;26:36-45 DOI: 10.5350/DAJPN2013260104 Çok-Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeği nin Türkçe Formunun Değerlendirilmesi Araştırmalar / Researches

Detaylı

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği Şad, S. N., & Gürbüztürk, O. (2015). The affective objectives in early foreign language teaching: A scale development study. International Journal

Detaylı

Marmara Coğrafya Dergisi / Marmara Geographical Review

Marmara Coğrafya Dergisi / Marmara Geographical Review Marmara Coğrafya Dergisi / Marmara Geographical Review Yıl/Year: Ocak/January 2018 Sayı/Issue: 37 ss/pp: 94-102 ISSN: 1303-2429 E-ISSN: 2147-7825 TOPRAK SAHİPLERİNİN MEVSİMLİK TARIM İŞÇİLERİNE YÖNELİK

Detaylı

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 36, Aralık 2016, s

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 36, Aralık 2016, s Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 36, Aralık 2016, s. 267-279 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 22.11.2016 15.12.2016 Yrd. Doç. Dr. Bahadır

Detaylı

BEDEN EĞİTİMİ TUTUM ÖLÇEĞİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI

BEDEN EĞİTİMİ TUTUM ÖLÇEĞİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI Spor Hekimliği Dergisi Cilt: 49, S. 33-41, 2014 BEDEN EĞİTİMİ TUTUM ÖLÇEĞİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI Fehime HASLOFÇA ÖZET Bu çalışma, Subramaniam ve Silverman (10)

Detaylı

International Journal of Language Academy TURKISH INSTRUCTION SELF-EFFICACY PERCEPTION SCALE: EXPLORATORY AND CONFIRMATORY FACTOR ANALYSES

International Journal of Language Academy TURKISH INSTRUCTION SELF-EFFICACY PERCEPTION SCALE: EXPLORATORY AND CONFIRMATORY FACTOR ANALYSES ISSN: 2342-0251 DOI Number: http://dx.doi.org/10.18033/ijla.3670 Volume 5/4 August 2017 p. 264/274 TURKISH INSTRUCTION SELF-EFFICACY PERCEPTION SCALE: EXPLORATORY AND CONFIRMATORY FACTOR ANALYSES Article

Detaylı

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Halil Coşkun ÇELİK

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Halil Coşkun ÇELİK Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Halil Coşkun ÇELİK 15 Mayıs 2008 Hemen hemen her bilim alanındaki gelişmeler, yapılmış sistematik araştırmaların katkılarına bağlıdır. Bu yüzden genel olarak araştırma,

Detaylı

Yüksek Öğrenim Enstitüleri İçin Marka Kimliği Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Güvenirlik ve Geçerlilik Çalışması

Yüksek Öğrenim Enstitüleri İçin Marka Kimliği Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Güvenirlik ve Geçerlilik Çalışması Geliş Tarihi : 01 Kasım 2017 Finans Ekonomi ve Sosyal Araştırmalar Dergisi Kabul Tarihi : 08 Kasım 2017 Yıl : 2017 Cilt : 2 Sayı :3 Dijital Baskı Tarihi : 23 Kasım 2017 ISSN : 2602-2486 Makale DOI : 10.29106/fesa.348306

Detaylı

3-6 Yaş Grubu Çocukların Medyaya Erişiminde Aile Profilleri: Anne Babalar Engel mi, Yoksa Rehber mi?

3-6 Yaş Grubu Çocukların Medyaya Erişiminde Aile Profilleri: Anne Babalar Engel mi, Yoksa Rehber mi? 7. Uluslararası Çocuk Medyası Konferansı Çocuk Medyasında İçerik Seçimi ve Ekran Süresi Yönetimi 3-6 Yaş Grubu Çocukların Medyaya Erişiminde Aile Profilleri: Anne Babalar Engel mi, Yoksa Rehber mi? Dr.

Detaylı

İYİLİK HALİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GÜVENİRLİK VE GEÇERLİĞİNİN İNCELENMESİ

İYİLİK HALİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GÜVENİRLİK VE GEÇERLİĞİNİN İNCELENMESİ İYİLİK HALİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GÜVENİRLİK VE GEÇERLİĞİNİN İNCELENMESİ Mahmut Fidan Sakarya Üniversitesi mahmut.fidan@ogr.sakarya.edu.tr Fatih Usta Sakarya Üniversitesi fatih_usta_pdr@hotmail.com

Detaylı

ERGEN PARA TUTUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

ERGEN PARA TUTUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI ERGEN PARA TUTUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Doç. Dr. Ahmet Akın Sakarya Üniversitesi Eğitim Bölümleri Bölümü aakin@sakarya.edu.tr Uzm. Psikolojik Danışman Ahmet Kahraman Çekmeköy

Detaylı

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ DEĞER ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ DEĞER ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ DEĞER ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ Mehmet GÜLLÜ* Mehmet Akif YÜCEKAYA**, 1 *İnönü Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi,Türkiye **İnönü Üniversitesi,

Detaylı

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN SINAVI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ : GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN SINAVI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ : GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN SINAVI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ : GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Çavuş ŞAHİN Serdar ARCAGÖK Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi ÖZET Bu çalışmanın amacı sınıf

Detaylı

HEMŞİRE TARAFINDAN VERİLEN EĞİTİMİN BESLENME YÖNETİMİNE ETKİSİ

HEMŞİRE TARAFINDAN VERİLEN EĞİTİMİN BESLENME YÖNETİMİNE ETKİSİ HEMŞİRE TARAFINDAN VERİLEN EĞİTİMİN BESLENME YÖNETİMİNE ETKİSİ Özlem Bulantekin Düzalan*, Sezgi Çınar Pakyüz** * Çankırı Karatekin Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu ** Celal Bayar Üniversitesi Manisa Sağlık

Detaylı

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ VERİ ANALİZİ, İZLEME VE DEĞERLENDİRME DAİRE BAŞKANLIĞI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ

Detaylı

Öğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme

Öğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme Öğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme Fatma Kübra ÇELEN & Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi

Detaylı

MÜSLÜMANLIK İBADET ve İNANÇ ÖLÇEĞİ KISA FORMU:

MÜSLÜMANLIK İBADET ve İNANÇ ÖLÇEĞİ KISA FORMU: MÜSLÜMANLIK İBADET ve İNANÇ ÖLÇEĞİ KISA FORMU: GEÇERLİK ve GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Öz Ahmet AKIN * Abdullah YANLIZ ** Bu araştırmanın amacı Müslümanlık İbadet ve İnanç Ölçeği Kısa Formu (MİİÖKF; AlMarri,

Detaylı

Saygın Ölüm İlkelerine İlişkin Tutumları Değerlendirme Ölçeği nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Saygın Ölüm İlkelerine İlişkin Tutumları Değerlendirme Ölçeği nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Değerlendirme Ölçeği nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Veli Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Sosyal Hizmet Bölümü ÖZET Değerlendirme Ölçeği nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Türkiye,

Detaylı

Ego Kimlik Süreci Ölçeği Türkçe Versiyonunun Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

Ego Kimlik Süreci Ölçeği Türkçe Versiyonunun Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Educational Sciences: Theory & Practice - 13(4) 2043-2058 2013 Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları İletişim Hizmetleri Tic. Ltd. Şti. www.edam.com.tr/kuyeb DOI: 10.12738/estp.2013.4.1623

Detaylı

AMOS (Analysis of Moment Structures) ve Yapısal Eşitlik Modeli

AMOS (Analysis of Moment Structures) ve Yapısal Eşitlik Modeli AMOS (Analysis of Moment Structures) ve Yapısal Eşitlik Modeli Veri seti bulunur Değişkenler sürüklenerek kutucuklara yerleştirilir Hata terimi eklenir Mouse sağ tıklanır ve hata terimi tanımlanır.

Detaylı

SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ

SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ , ss. 51-75. SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ Sefer YAVUZ * Özet Sanayi İşçilerinin Dini Yönelimleri ve Çalışma Tutumları Arasındaki İlişki - Çorum

Detaylı

Ergenlik dönemi bireylerin bedensel, bilişsel, sosyal. Kimlik Gelişiminin Boyutları Ölçeği nin Türkçeye Uyarlanması. Araştırma / Research

Ergenlik dönemi bireylerin bedensel, bilişsel, sosyal. Kimlik Gelişiminin Boyutları Ölçeği nin Türkçeye Uyarlanması. Araştırma / Research Düşünen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences 2014;27:6-14 DOI: 10.5350/DAJPN2014270101 Kimlik Gelişiminin Boyutları Ölçeği nin Türkçeye Uyarlanması Araştırma / Research Ümit Morsünbül

Detaylı

ORTAOKULDA DEMOKRASİ ALGILARI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Kemal DURUHAN Yasemin ERSÖZ

ORTAOKULDA DEMOKRASİ ALGILARI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Kemal DURUHAN Yasemin ERSÖZ Tarih Okulu Dergisi (TOD) Journal of History School (JOHS) Aralık 2013 December 2013 Yıl 6, Sayı XVI, ss. 657-672. Year 6, Issue XVI, pp. 657-672. DOI No: http://dx.doi.org/10.14225/joh355 ORTAOKULDA DEMOKRASİ

Detaylı

Güdülenme ve Öðrenme Stratejileri Ölçeðinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalýþmasý

Güdülenme ve Öðrenme Stratejileri Ölçeðinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalýþmasý Güdülenme ve Öðrenme Stratejileri Ölçeðinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalýþmasý Þener BÜYÜKÖZTÜRK *, Özcan Erkan AKGÜN **, Özden ÖZKAHVECÝ ***, Funda DEMÝREL **** Özet Bu çalýþmanýn amacý

Detaylı

YAŞAM BECERİLERİ PSİKOLOJİ DERGİSİ

YAŞAM BECERİLERİ PSİKOLOJİ DERGİSİ YAŞAM BECERİLERİ PSİKOLOJİ DERGİSİ LIFE SKILLS JOURNAL OF PSYCHOLOGY http://dergipark.gov.tr/ybpd Yıl(Year): 2017, Cilt(Volume):1, Sayı(Issue):1, Haziran(June) Geliş Tarihi(Received): 01/03/2017 Kabul

Detaylı

"SPARDA GÜDÜLENME ÖLÇEGI -SGÖ-"NIN TÜRK SPORCULARı IÇiN GÜVENiRLIK VE GEÇERLIK ÇALIŞMASI

SPARDA GÜDÜLENME ÖLÇEGI -SGÖ-NIN TÜRK SPORCULARı IÇiN GÜVENiRLIK VE GEÇERLIK ÇALIŞMASI Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe]. ofsport Sdences 2004, 15 (4), 191-206 "SPARDA GÜDÜLENME ÖLÇEGI -SGÖ-"NIN TÜRK SPORCULARı IÇiN GÜVENiRLIK VE GEÇERLIK ÇALIŞMASI Zlşan KAZAK Ege Üniversitesi Beden E~itim

Detaylı

Marka Beğenilirlik Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Güvenilirlik ve Geçerlilik Çalışması

Marka Beğenilirlik Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Güvenilirlik ve Geçerlilik Çalışması Marka Beğenilirlik Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Güvenilirlik ve Geçerlilik Çalışması The Turkish Adaptation of the Brand Likeability Scale: A Validity and Reliability Study Zeki YÜKSEKBİLGİLİ, Nişantaşı

Detaylı

KOPYA ÇEKMEYE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

KOPYA ÇEKMEYE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Sayı: 43 Erzurum 2015 KOPYA ÇEKMEYE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Mustafa Fatih AY Ahmet ÇAKMAK ÖZ Bu çalışmanın

Detaylı

20. ULUSAL PAZARLAMA KONGRESİ Anadolu Üniversitesi - Eskişehir

20. ULUSAL PAZARLAMA KONGRESİ Anadolu Üniversitesi - Eskişehir 20. ULUSAL PAZARLAMA KONGRESİ Anadolu Üniversitesi - Eskişehir Ağızdan Ağıza Pazarlamanın Marka Tercihlerine Etkisinde Marka İmajı ve Algılanan Kalitenin Aracılık Rolü: Üniversite Mezunları Üzerine Bir

Detaylı

FAKTÖR ANALİZİ VAHİDE NİLAY KIRTAK

FAKTÖR ANALİZİ VAHİDE NİLAY KIRTAK FAKTÖR ANALİZİ VAHİDE NİLAY KIRTAK Çok Değişkenli İstatistikler Faktör Analizi Faktör Analizinin Amacı: Birbirleriyle ilişkili p tane değişkeni bir araya getirerek az sayıda ilişkisiz ve kavramsal olarak

Detaylı

DSM-5 Düzey 2 Somatik Belirtiler Ölçeği Türkçe Formunun güvenilirliği ve geçerliliği (11-17 yaş çocuk ve 6-17 yaş anne-baba formları)

DSM-5 Düzey 2 Somatik Belirtiler Ölçeği Türkçe Formunun güvenilirliği ve geçerliliği (11-17 yaş çocuk ve 6-17 yaş anne-baba formları) DSM-5 Düzey 2 Somatik Belirtiler Ölçeği Türkçe Formunun güvenilirliği ve geçerliliği (11-17 yaş çocuk ve 6-17 yaş anne-baba formları) Şermin Yalın Sapmaz Manisa CBÜ Tıp Fakültesi Çocuk Ergen Ruh Sağlığı

Detaylı

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 85, Aralık 2018, s

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 85, Aralık 2018, s Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 85, Aralık 2018, s. 435-445 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 28.11.2018 26.12.2018 Arş. Gör. Kayhan

Detaylı

HİZMET İŞLETMELERİNDE İÇSEL PAZARLAMA ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

HİZMET İŞLETMELERİNDE İÇSEL PAZARLAMA ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 2018 Cilt: 7 Sayı: 4 MANAS Journal of Social Studies 2018 Vol.: 7 No: 4 HİZMET İŞLETMELERİNDE İÇSEL PAZARLAMA ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Detaylı

Nimet ERYİĞİT İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ YENİLİK

Nimet ERYİĞİT İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ YENİLİK Nimet ERYİĞİT İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ VE YENİLİK Yay n No : 3084 İşletme-Ekonomi : 652 1. Baskı Mart 2014 İSTANBUL ISBN 978-605 - 333-111 - 7 Copyright Bu kitab n bu bas s n n Türkiye deki yay n haklar

Detaylı

THE VALIDITY AND RELIABILITY OF THE TURKISH VERSION OF THE SELF-TALK SCALE

THE VALIDITY AND RELIABILITY OF THE TURKISH VERSION OF THE SELF-TALK SCALE II. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi 1191 ÖZ-KONUŞMA ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ THE VALIDITY AND RELIABILITY OF THE TURKISH VERSION OF THE SELF-TALK SCALE Ahmet AKIN

Detaylı

380 INTERNATIONAL CONFERENCE ON EURASIAN ECONOMIES 2013

380 INTERNATIONAL CONFERENCE ON EURASIAN ECONOMIES 2013 380 INTERNATIONAL CONFERENCE ON EURASIAN ECONOMIES 2013 Kadınların Çalışma Yaşamına Katılımlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin (KÇYKYTÖ) Bir Yapısal Eşitlik Modeli ile Geçerlik ve Güvenirliğinin İncelenmesi

Detaylı

T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, İŞLETME ANABİLİM DALI İŞLETME DOKTORA PROGRAMI FAKTÖR ANALİZİ. Ayhan Çakır 1250D91213

T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, İŞLETME ANABİLİM DALI İŞLETME DOKTORA PROGRAMI FAKTÖR ANALİZİ. Ayhan Çakır 1250D91213 T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İŞLETME ANABİLİM DALI İŞLETME DOKTORA PROGRAMI FAKTÖR ANALİZİ Ayhan Çakır 0D9 Danışman: Prof. Dr. Hüner Şencan İstanbul Aralık 04 İÇİNDEKİLER

Detaylı

THOMAS TÜRKİYE PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları Özet Rapor

THOMAS TÜRKİYE PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları Özet Rapor THOMAS TÜRKİYE PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları Özet Rapor Amaç Aşamalar Örneklem Analizler PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları nın amacı, yeni örneklemler

Detaylı

Yaşam Değerleri Envanterinin Faktör Yapısı ve Güvenirliği. Prof. Dr. Hasan BACANLI Doç. Dr. Feride BACANLI

Yaşam Değerleri Envanterinin Faktör Yapısı ve Güvenirliği. Prof. Dr. Hasan BACANLI Doç. Dr. Feride BACANLI Yaşam Değerleri Envanterinin Faktör Yapısı ve Güvenirliği Prof. Dr. Hasan BACANLI Doç. Dr. Feride BACANLI Rokeach İnsanların sahip oldukları değerler uzun zamandır psikolog ve sosyologların ilgisini çekmiştir.

Detaylı

GUNCEL PEDİATRİ JCP 2018;16(2):

GUNCEL PEDİATRİ JCP 2018;16(2): ORJİNAL ARAŞTIRMA GUNCEL PEDİATRİ JCP 2018;16(2):137-159 Uyumsal Yeme Davranışının Değerlendirilmesi: Bebeklik ve Erken Çocukluk Dönemlerine Yönelik İki Yeni Ölçeğin Geliştirilme, Geçerlik ve Güvenirlik

Detaylı

Fikir Liderliği, Sosyal Kimlik, Ürün Temelli Yenilikçilik ve Tüketici Yenilikçiliği Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi

Fikir Liderliği, Sosyal Kimlik, Ürün Temelli Yenilikçilik ve Tüketici Yenilikçiliği Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi Fikir Liderliği, Sosyal Kimlik, Ürün Temelli Yenilikçilik ve Tüketici Yenilikçiliği Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi Aybegüm GÜNGÖRDÜ BELBAĞ 1, Kadri Gökhan YILMAZ 2 Özet Mevcut çalışma, fikir liderliği,

Detaylı

Confirmatory Factor Analysis and An Application On Schutte Emotional Intelligence Scale

Confirmatory Factor Analysis and An Application On Schutte Emotional Intelligence Scale 86 The Journal of SAU Education Faculty, 25 (May 2013) Confirmatory Factor Analysis and An Application On Schutte Emotional Intelligence Scale Zeynep FİLİZ 1 Mahmut KAYA 2 1 Eskisehir Osmangazi University,

Detaylı

Açıköğretim sınavlarının faktör yapısının incelenmesi: Uluslararası İlişkiler Kuramları-I dersi örneği

Açıköğretim sınavlarının faktör yapısının incelenmesi: Uluslararası İlişkiler Kuramları-I dersi örneği Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd auad.anadolu.edu.tr Gönderme Tarihi : 15 Aralık 2017 Kabul Tarihi : 13 Ocak 2018 *Bu bir araştırma makalesidir. Açıköğretim sınavlarının faktör yapısının

Detaylı

Korelasyon, Korelasyon Türleri ve Regresyon

Korelasyon, Korelasyon Türleri ve Regresyon Korelasyon, Korelasyon Türleri ve Regresyon İçerik Korelasyon Korelasyon Türleri Korelasyon Katsayısı Regresyon KORELASYON Korelasyon iki ya da daha fazla değişken arasındaki doğrusal ilişkiyi gösterir.

Detaylı

Batı Karadeniz Tıp Dergisi Medical Journal of Western Black Sea

Batı Karadeniz Tıp Dergisi Medical Journal of Western Black Sea Medical Journal of Western Black Sea 1 (2017) 52-57 Batı Karadeniz Tıp Dergisi Medical Journal of Western Black Sea Araştırma Makalesi Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Ders Kurulları Geribildirim

Detaylı

Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Yahya İLTÜZER Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim

Detaylı

OKULA ĐLĐŞKĐN TUTUM ÖLÇEĞĐNĐN GEÇERLĐK VE GÜVENĐRLĐK ÇALIŞMASI

OKULA ĐLĐŞKĐN TUTUM ÖLÇEĞĐNĐN GEÇERLĐK VE GÜVENĐRLĐK ÇALIŞMASI Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi www.esosder.org Electronic Journal of Social Sciences ISSN:1304-0278 Bahar-2012 Cilt:11 Sayı:40 (030-045) Spring-2012 Volume:11 Issue:40 OKULA ĐLĐŞKĐN TUTUM ÖLÇEĞĐNĐN

Detaylı

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK EYLÜL-2013 Temel olarak bir bilgisayar, çeşitli donanım parçalarını bir araya getirip uygun bir çalışma platformunu

Detaylı

Yakın Doğu Ünİversİtesİ İlahİyat Fakültesİ Dergİsİ

Yakın Doğu Ünİversİtesİ İlahİyat Fakültesİ Dergİsİ Yakın Doğu Ünİversİtesİ İlahİyat Fakültesİ Dergİsİ JOURNAL of The Near EAST Universty Faculty of THEOLOGY Yıl 3, Cilt 3, Sayı 2, Güz 2017 Yakın Doğu Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Yıl 3, Cilt

Detaylı

DANIŞMAN ÖĞRETMEN MENTORLUK FONKSİYONLARI İLE ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL MUTLULUK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

DANIŞMAN ÖĞRETMEN MENTORLUK FONKSİYONLARI İLE ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL MUTLULUK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ DANIŞMAN ÖĞRETMEN MENTORLUK FONKSİYONLARI İLE ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL MUTLULUK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ Yrd. Doç. Dr. Ramazan YİRCİ Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Uğur ÖZALP Millî

Detaylı

İLKÖĞRETİMDE SINIF YÖNETİMİNİN ETKİLİLİĞİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI *

İLKÖĞRETİMDE SINIF YÖNETİMİNİN ETKİLİLİĞİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI * The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/jasss2544 Number: 29, p. 367-385, Autumn III 2014 İLKÖĞRETİMDE SINIF YÖNETİMİNİN

Detaylı

PARAMETRİK TESTLER. Tek Örneklem t-testi. 200 öğrencinin matematik dersinden aldıkları notların ortalamasının 70 e eşit olup olmadığını test ediniz.

PARAMETRİK TESTLER. Tek Örneklem t-testi. 200 öğrencinin matematik dersinden aldıkları notların ortalamasının 70 e eşit olup olmadığını test ediniz. PARAMETRİK TESTLER Tek Örneklem t-testi 200 öğrencinin matematik dersinden aldıkları notların ortalamasının 70 e eşit olup olmadığını test ediniz. H0 (boş hipotez): 200 öğrencinin matematik dersinden aldıkları

Detaylı

International Journal of Languages Education and Teaching

International Journal of Languages Education and Teaching , p. 203-212 Received Reviewed Published Doi Number 11.08.2017 06.09.2017 27.09.2017 10.18298/ijlet.2026 Attitude Scale towards Writing for Secondary School Students: The Study of Validity and Reliability

Detaylı

The Zest for Work Scale for Referees: Validity and Reliability Study-ZWSR

The Zest for Work Scale for Referees: Validity and Reliability Study-ZWSR Hakemler İçin Mesleki Haz Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması-HİMHÖ Aydın KARAÇAM 1 Atilla PULUR 2 1 Mamak Ali Şir Nevai Ortaokulu, ANKARA 2 Gazi Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi, ANKARA Künye:

Detaylı

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 57, Kasım 2017, s

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 57, Kasım 2017, s Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 57, Kasım 2017, s. 362-375 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 08.10.2017 13.11.2017 Okt. Dr. Merih DOĞAN

Detaylı

ERKEK ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN KADINLARIN ÇALIŞMASINA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ MALE ATTITUDE SCALE OF UNIVERSITY STUDENTS TOWARDS WOMEN S WORK

ERKEK ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN KADINLARIN ÇALIŞMASINA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ MALE ATTITUDE SCALE OF UNIVERSITY STUDENTS TOWARDS WOMEN S WORK ERKEK ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN KADINLARIN ÇALIŞMASINA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ MALE ATTITUDE SCALE OF UNIVERSITY STUDENTS TOWARDS WOMEN S WORK Saadet KÖSEOĞLU* * Özet: Bu çalışmanın amacı erkek üniversite

Detaylı

Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi

Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi Fatma GÖLPEK SARI Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim

Detaylı

Öğretmen Özyeterlik İnancı Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. The Validity and Reliability Study of Teacher Self-Efficacy Beliefs Scale

Öğretmen Özyeterlik İnancı Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. The Validity and Reliability Study of Teacher Self-Efficacy Beliefs Scale Öğretmen İnancı Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması İbrahim ÇOLAK Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, e-posta: ibrhmcolak@gmail.com Yılmaz İlker YORULMAZ Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, e-posta: yilkeryorulmaz@gmail.com

Detaylı

Bir Üniversite Hastanesinin Yoğun Bakım Ünitesi Hemşirelerinde Yaşam Kalitesi, İş Kazaları ve Vardiyalı Çalışmanın Etkileri

Bir Üniversite Hastanesinin Yoğun Bakım Ünitesi Hemşirelerinde Yaşam Kalitesi, İş Kazaları ve Vardiyalı Çalışmanın Etkileri Bir Üniversite Hastanesinin Yoğun Bakım Ünitesi Hemşirelerinde Yaşam Kalitesi, İş Kazaları ve Vardiyalı Çalışmanın Etkileri Didem Yüzügüllü, Necdet Aytaç, Muhsin Akbaba Çukurova Üniversitesi Halk Sağlığı

Detaylı

Sosyal Başarı Hedefi Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması

Sosyal Başarı Hedefi Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi / Journal of Educational Sciences ISSN: 1300-8889 DOI: 10.15285/maruaebd.315511 Sosyal Başarı Hedefi Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması

Detaylı

HARMANLANMIŞ ÖĞRENMEYE ĐLĐŞKĐN ÖĞRENCĐ MEMNUNĐYETĐ ÖLÇEĞĐNĐN GELĐŞTĐRĐLMESĐ *

HARMANLANMIŞ ÖĞRENMEYE ĐLĐŞKĐN ÖĞRENCĐ MEMNUNĐYETĐ ÖLÇEĞĐNĐN GELĐŞTĐRĐLMESĐ * Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi Electronic Journal of Social Sciences Bahar-2012 Cilt:11 Sayı:40 (161-172) www.esosder.org ISSN:1304-0278 Spring-2012 Volume:11 Issue:40 HARMANLANMIŞ ÖĞRENMEYE ĐLĐŞKĐN

Detaylı

TÜKETİCİLERİN TOPLULUKÇULUK DEĞERLERİNİN ÖLÇÜLMESİ HAKKINDA BİR ÖLÇEK GEÇERLEMESİ

TÜKETİCİLERİN TOPLULUKÇULUK DEĞERLERİNİN ÖLÇÜLMESİ HAKKINDA BİR ÖLÇEK GEÇERLEMESİ TÜKETİCİLERİN TOPLULUKÇULUK DEĞERLERİNİN ÖLÇÜLMESİ HAKKINDA BİR ÖLÇEK GEÇERLEMESİ Günay KURTULDU Arş. Gör., Kırklareli Üniversitesi, İİBF, İşletme Bölümü, kurtuldugunay@gmail.com Özet Tüketicilerin toplulukçuluk

Detaylı

Yıl: 3, Sayı: 7, Haziran 2016, s

Yıl: 3, Sayı: 7, Haziran 2016, s Ahmet AKIN 1 Saranda RABA 2 Süeda RADA 3 Sadık YILMAZ 4 Melek RADA 5 GENEL AĠDĠYET ÖLÇEĞĠ NĠN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠK ÇALIġMASI Özet Bu çalışmanın amacı Genel Aidiyet Ölçeği nin (GAÖ;

Detaylı

ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ

ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ Doç. Dr. Deniz Beste Çevik Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı beste@balikesir.edu.tr

Detaylı

ÇOCUK HAKLARI TEMELLİ OKUL ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

ÇOCUK HAKLARI TEMELLİ OKUL ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ÇOCUK HAKLARI TEMELLİ OKUL ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ÖZ Okulları çocuk hakları temelli bir yapıya ulaştırmak için öncelikle ihtiyacın ortaya konulması, bunu sağlayabilmek için ise geçerli ve güvenilir ölçme

Detaylı

Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan

Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan Psikososyal Güvenlik İklimi Psikososyal güvenlik iklimi, örgütsel iklimin spesifik bir boyutu olup, çalışanların psikolojik

Detaylı

Non-Parametrik İstatistiksel Yöntemler

Non-Parametrik İstatistiksel Yöntemler Non-Parametrik İstatistiksel Yöntemler Dr. Seher Yalçın 27.12.2016 1 1. Tek Örneklem Kay Kare Testi 2. İki Değişken İçin Kay Kare Testi 3. Mann Whitney U Testi 4. Kruskal Wallis H Testi ortanca testine

Detaylı

İLKÖĞRETİM BİRİNCİ KADEME İÇİN ÇEVREYE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI * Cihat YAŞAROĞLU ** Mustafa AKDAĞ ***

İLKÖĞRETİM BİRİNCİ KADEME İÇİN ÇEVREYE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI * Cihat YAŞAROĞLU ** Mustafa AKDAĞ *** ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ ISSN: 1308 9196 Yıl : 6 Sayı : 13 Ağustos 2013 İLKÖĞRETİM BİRİNCİ KADEME İÇİN ÇEVREYE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI * Cihat

Detaylı

Sözsüz Yakınlık Ölçeğinin Türkçe Versiyonu İçin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Sözsüz Yakınlık Ölçeğinin Türkçe Versiyonu İçin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Sözsüz Yakınlık Ölçeğinin Türkçe Versiyonu İçin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Mestan Küçük 1 Nevzat Bilge İspir 2 Öz Bu araştırmanın amacı Richmond, McCroskey ve Johnson (2003) tarafından geliştirilen

Detaylı

Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor?

Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor? Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor? Ebru Turgut 1, Yunus Emre Sönmez 2, Şeref Can Gürel 1, Sertaç Ak 1 1 Hacettepe

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI KİŞİLER ARASI BAĞIMLILIK ÖLÇEĞİ NİN (INTERPERSONAL DEPENDENCY INVENTORY) UYARLAMA ÇALIŞMASI Yağmur ULUSOY

Detaylı

FACEBOOK BAĞIMLILIĞI ÖLÇEĞĠ NĠN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠĞĠ

FACEBOOK BAĞIMLILIĞI ÖLÇEĞĠ NĠN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠĞĠ FACEBOOK BAĞIMLILIĞI ÖLÇEĞĠ NĠN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠĞĠ Ahmet AKIN * Ġbrahim DEMĠRCĠ ** Serap KARA *** Öz Bu araştırmanın amacı Facebook Bağımlılığı Ölçeği nin Türkçe formunun geçerlik

Detaylı

Sözlü Anlatım Dersine Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması **

Sözlü Anlatım Dersine Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması ** http://dergi.amasya.edu.tr Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5(2), 447-467, 2016 Özgün araştırma makalesi Sözlü Anlatım Dersine Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması ** Ayfer

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİMDE HİZMET KALİTESİ ÖLÇEĞİ: GÜVENİLİRLİK VE GEÇERLİLİK ANALİZİ

YÜKSEKÖĞRETİMDE HİZMET KALİTESİ ÖLÇEĞİ: GÜVENİLİRLİK VE GEÇERLİLİK ANALİZİ Ekonometri ve İstatistik Sayı:18 2013 116-133 İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İKTİSAT FAKÜLTESİ EKONOMETRİ VE İSTATİSTİK DERGİSİ YÜKSEKÖĞRETİMDE HİZMET KALİTESİ ÖLÇEĞİ: GÜVENİLİRLİK VE GEÇERLİLİK ANALİZİ Hakan BEKTAŞ

Detaylı

On-Maddeli Kişilik Ölçeği nin Türk Kültürü ne Uyarlanması

On-Maddeli Kişilik Ölçeği nin Türk Kültürü ne Uyarlanması 312 Araştırma Makalesi / Research Article Doi: 10.4274/npa.y6128 The Turkish Adaptation of the Ten-Item Personality Inventory Hasan ATAK Kırıkkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü

Detaylı

Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Erzurum 2

Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Erzurum 2 Turkish adaptation of Global Citizenship Scale: Reliability and Validity Küresel Vatandaşlık Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması Turkish adaptation of Global Citizenship Scale:

Detaylı

ARKADAŞLIK KALİTESİ ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ

ARKADAŞLIK KALİTESİ ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ ARKADAŞLIK KALİTESİ ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ Doç. Dr. Ahmet Akın Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi aakin@sakarya.edu.tr Doktora Öğr. Fatıma Firdevs Adam Karduz Sakarya Üniversitesi

Detaylı

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 71, Haziran 2018, s

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 71, Haziran 2018, s Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 71, Haziran 2018, s. 365-373 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 10.04.2018 15.06.2018 Doç. Dr. Cihat

Detaylı

ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ

ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ SPOR YAPAN VE YAPMAYAN ORTA ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ İLE EMPATİK EĞİLİM DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Detaylı

H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS Ders Notları II (19 Nisan 2012)

H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS Ders Notları II (19 Nisan 2012) H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS Ders Notları II (19 Nisan 2012) Aşağıdaki analizlerde lise öğrencileri veri dosyası kullanılmıştır.

Detaylı

Adıyaman Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi. İslami İlimler Araştırmaları Dergisi 60-77, (2/2018)

Adıyaman Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi. İslami İlimler Araştırmaları Dergisi 60-77, (2/2018) Adıyaman Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi İslami İlimler Araştırmaları Dergisi 60-77, (2/2018) ÖĞRETMEN PROBLEM ÇÖZME BECERĠSĠ KAZANDIRMA YETERLĠĞĠ ÖLÇEĞĠNĠN GELĠġTĠRĠLMESĠ: GEÇERLĠK GÜVENĠLĠRLĠK

Detaylı

Eğitim ve Bilim. Cilt 39 (2014) Sayı 176 171-182. Anahtar Kelimeler. Giriş

Eğitim ve Bilim. Cilt 39 (2014) Sayı 176 171-182. Anahtar Kelimeler. Giriş Eğitim ve Bilim Cilt 39 (2014) Sayı 176 171-182 Derse Katılım Envanterinin Türk Kültürüne Uyarlanması Mustafa Sever 1 Öz Bu çalışmanın amacı, Wang, Bergin ve Bergin (2014) tarafından geliştirilmiş Derse

Detaylı

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi http://kutuphane. uludag. edu. tr/univder/uufader. htm Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Öğretimi Yeterlik İnançları Güney Hacıömeroğlu, Çiğdem Şahin-Taşkın

Detaylı

Eğitim, araştırma ve endüstri alanlarında yaygın olarak

Eğitim, araştırma ve endüstri alanlarında yaygın olarak Düşünen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences 2013;26:258-266 DOI: 10.5350/DAJPN2013260304 Araştırma / Research Kişisel Gelişim Yönelimi Ölçeği-II nin Türkçeye Uyarlanması ve Psikometrik

Detaylı

ÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuç: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT The Evaluation of Mental Workload in Nurses Objective: Method: Findings: Conclusion:

ÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuç: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT The Evaluation of Mental Workload in Nurses Objective: Method: Findings: Conclusion: ÖZET Amaç: Yapılan bu çalışma ile Gülhane Askeri Tıp Fakültesi Eğitim Hastanesinde görevli hemşirelerin zihinsel iş yüklerinin değerlendirilmesi ve zihinsel iş yükünün hemşirelerin sosyo-kültürel özelliklerine

Detaylı

civilacademy Hakan SARIÇAM 1 Ahmet AKIN 2 Mehmet ÇARDAK 3

civilacademy Hakan SARIÇAM 1 Ahmet AKIN 2 Mehmet ÇARDAK 3 HATAYLA İLİŞKİLİ UTANÇ VE SUÇLULUK DUYGUSU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI The Study on the Validity and Reliability of the Turkish Form of Offence-related Feelings of Shame and

Detaylı

Parametrik İstatistiksel Yöntemler (t testi ve F testi)

Parametrik İstatistiksel Yöntemler (t testi ve F testi) Parametrik İstatistiksel Yöntemler (t testi ve F testi) Dr. Seher Yalçın 27.12.2016 1 İstatistiksel testler parametrik ve parametrik olmayan testler olmak üzere iki gruba ayrılır. Parametrik testler, ilgilenen

Detaylı

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİĞE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİĞE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ Ekim 2005 Cilt:13 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi 427-436 SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİĞE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ Halil Coşkun ÇELİK, Recep BİNDAK Dicle

Detaylı

Tekrarlı Ölçümler ANOVA

Tekrarlı Ölçümler ANOVA Tekrarlı Ölçümler ANOVA Repeated Measures ANOVA Aynı veya ilişkili örneklemlerin tekrarlı ölçümlerinin ortalamalarının aynı olup olmadığını test eder. Farklı zamanlardaki ölçümlerde aynı (ilişkili) kişiler

Detaylı

Benlik Kuramı Ölçeğinin Türkçe sürümünün geçerlilik ve güvenilirlik çalışması

Benlik Kuramı Ölçeğinin Türkçe sürümünün geçerlilik ve güvenilirlik çalışması Yavuzer ve ark. 161 Araştırma / Original article Benlik Kuramı Ölçeğinin Türkçe sürümünün geçerlilik ve güvenilirlik çalışması Yasemin YAVUZER, 1 Zeynep KARATAŞ, 2 Betül POLAT DEMİR 3 ÖZ Amaç: Bu çalışmada

Detaylı

Anne-Baba Stres Ölçeği Kısa Formunun Türkçeye uyarlanması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması

Anne-Baba Stres Ölçeği Kısa Formunun Türkçeye uyarlanması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması Çekiç ve Hamamcı 63 Araştırma / Original article Anne-Baba Stres Ölçeği Kısa Formunun Türkçeye uyarlanması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması Ali ÇEKİÇ, 1 Zeynep HAMAMCI 2 ÖZ Amaç: Bu araştırmanın amacı

Detaylı

FEN ÖĞRETİMİNDE HARMANLANMIŞ ÖĞRENME: ÖĞRENME ORTAMI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ

FEN ÖĞRETİMİNDE HARMANLANMIŞ ÖĞRENME: ÖĞRENME ORTAMI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ FEN ÖĞRETİMİNDE HARMANLANMIŞ ÖĞRENME: ÖĞRENME ORTAMI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ Yrd. Doç. Dr. Özkan Yılmaz Erzincan Üniversitesi ozkanyilmaz@erzincan.edu.tr Özet Bu araştırmanın amacı; fen öğretiminde kullanılmak

Detaylı

MESLEKİ KARAR ENVANTERİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI *

MESLEKİ KARAR ENVANTERİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI * The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/jasss2923 Number: 36, p. 215-222, Summer II 2015 Yayın Süreci Yayın Geliş Tarihi

Detaylı

Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formunun Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formunun Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 2011, 4 (36), 165-172 Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formunun Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Adaptation of the Short Form of the Oxford Happiness

Detaylı

PSİKOLOJİDE ÖLÇEK KAVRAMI VE ÖLÇEK TÜRLERİ /11 Bogardus Tutum Ölçeği /12 Thurston Ölçeği /13 Likert Tipi Ölçekler /13 Guttmann Tutum Ölçeği /15

PSİKOLOJİDE ÖLÇEK KAVRAMI VE ÖLÇEK TÜRLERİ /11 Bogardus Tutum Ölçeği /12 Thurston Ölçeği /13 Likert Tipi Ölçekler /13 Guttmann Tutum Ölçeği /15 İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM PSİKOLOJİK TESTLER /1 PSİKOLOJİK TESTLERİN SINIFLANDIRILMASI /3 Ölçülen Nitelik ve Amacına göre Testler /5 Maksimum Performans ve Davranış Testleri /5 Bireysel ve Grup Testleri

Detaylı

Development of Professional Development Activities Scale for Teachers

Development of Professional Development Activities Scale for Teachers For cited: Eroğlu, M. & Özbek, R. (2018). Development of Professional Development Activities Scale for Teachers. Journal of Current Researches on Social Sciences, 8 (3), 185-208. Journal of Current Researches

Detaylı

Bireysel Çalgı Dersi Tükenmişlik Ölçeği Geliştirme Çalışması: Geçerlik ve Güvenirlik Analizi

Bireysel Çalgı Dersi Tükenmişlik Ölçeği Geliştirme Çalışması: Geçerlik ve Güvenirlik Analizi Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 4, Sayı 1, s. 115-126, Haziran 2015 BARTIN TÜRKİYE ISSN: 1308-7177 Bartin University Journal of Faculty of Education Volume 4, Issue1, p. 115-126, June

Detaylı

STUDY OF ORGANISATIONAL FACTORS SCALE S VALIDITY AND RELIABILITY AFFECTING UNIVERSITY STUDENTS ACADEMIC ACHIEVEMENTS

STUDY OF ORGANISATIONAL FACTORS SCALE S VALIDITY AND RELIABILITY AFFECTING UNIVERSITY STUDENTS ACADEMIC ACHIEVEMENTS 106 ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARINI ETKİLEYEN ÖRGÜTSEL FAKTÖRLER ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI * Hasan Basri MEMDUHOĞLU Fuat TANHAN Öz:Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARI İÇİN EKONOMİ DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMALARI

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARI İÇİN EKONOMİ DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMALARI SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARI İÇİN EKONOMİ DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMALARI The Development of Attitude Scale of Towards the Economics Course for Social

Detaylı