Turkish 2002 PUBLIC EXAMINATION. Continuers Level. Section 2: Reading and Responding (30 marks) Student/Registration Number.

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Turkish 2002 PUBLIC EXAMINATION. Continuers Level. Section 2: Reading and Responding (30 marks) Student/Registration Number."

Esen Zarakolu
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 COLLABORATIVE CURRICULUM AND ASSESSMENT FRAMEWORK FOR LANGUAGES AUSTRALIA Student/Registration Number Centre Number 2002 PUBLIC EXAMINATION Turkish Continuers Level Section 2: Reading and Responding (30 marks) Instructions to Students 1. Allow about 1 hour and 15 minutes for Section Write all your answers to the questions in Section 2 in this booklet in blue or black ink or ball-point pen. Space is provided for you to make notes. 3. You must answer ALL questions in Part A and Part B. 4. Answer Part A in ENGLISH and Part B in TURKISH. 5. Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of this booklet. 6. All question booklets will be collected at the end of the examination. This examination is used for the HSC (New South Wales), the NTCE (Northern Territory), the SACE (South Australia), the TCE (Tasmania), the VCE (Victoria), and the WACE (Western Australia). 259 Board of Studies NSW 2002

Space is provided for you to make notes. 3. You must answer ALL questions in Part A and Part B. 4. Answer Part A in ENGLISH and Part B in TURKISH. 5.

2 Part A 20 marks Attempt Questions 8 9 When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates the capacity to: understand general and/or specific aspects of texts, by, for example, comparing, contrasting, summarising, or evaluating, and convey the information accurately and appropriately 8. Read the text, and then answer in ENGLISH the questions that follow. From: ali 18@hotmail.com Sent: Friday, March 22, 2002, 4.31 pm To: gülden@hotmail.com Subject: Ne haber? Merhaba Gül, Çoktand r yazamad m sana. Neden dersen son 10 gündür Gençlik Kamp ndayd m. Biliyormusun Avustralya da çocuklar ve gençler aras nda fliflmanl k baya sorun olmaya bafllam fl? Araflt rmalara göre her üç gençten biri fliflman. Amma korkunç de il mi? Ben de son günlerde 5 kilo alm flt m. nan ki geçen gün otobüse koflarken nefes nefese kald m. Bu beni iyice korkuttu. Sa l k Bakanl n n açt bu kamp radyodan duyunca gideyim dedim. Çok da iyi etmiflim gitmekle. Me er egzersizin insan hayat nda ne kadar önemli yeri varm fl. Egzersiz vücudu sa l kl tutuyor. Egzersizden önce yorgun olsan bile egzersizden sonra enerji dolu oluyorsun. Tuhaf ama do ru. Kampta kaç kez denedim. Yorgun gidiyor, canlanm fl halde dönüyorum. Egzersizden sonra kafam da iyi çal fl yor. Dersimi yapmak için bilgisayar n önüne oturdu umda zihnim aç k oluyor, dikkatimi daha iyi topluyorum. Bütün bunlar ö renince gel de egzersiz yapma. Biliyorsun okuldan gelince hemen bilgisayar n bafl na geçip saatlerce e lenirdim. fiimdi her f rsatta kendimi d flar at yorum. Arkadafllarla top oynuyor, yüzüyor, kofluyor, e leniyorum. Bir de ailece yürüyüfl yapmaya bafllad k. Haftada en az iki kez uzun yürüyüfllere gidiyoruz. Bu hepimizin çok hofluna gidiyor, yaflama zevki veriyor. Yürüyüflten sonra hissetti imiz enerji ve canl l k da cabas. Gül, Cumartesi buluflup yürüyüfle ç kmaya var m s n? Senden ne haber? Not: iki kilo kaybettim bile!!! Ali Question 8 continues on page 3 2

Read the text, and then answer in ENGLISH the questions that follow. From: ali 18@hotmail.com Sent: Friday, March 22, 2002, 4.31 pm To: gülden@hotmail.com Subject: Ne haber?

3 Question 8 (continued) Marks (a) Which statement is correct? 1 (A) (B) (C) (D) Ali went to the camp with his family. The camp was for young people. Ali goes for a walk once every two weeks. Ali gave a talk on health issues at the camp. (b) What led Ali to attend the camp? 2 (c) Discuss the impact that the camp has had on Ali. 4 End of Question 8 3

Ali goes for a walk once every two weeks. Ali gave a talk on health issues at the camp.

4 9. Read the text, and then answer in ENGLISH the questions that follow. Say n Editör Teknolojinin gençler üzerinde olumsuz etkileri oldu unu belirten Ahmet Bilir in yaz s (3 Nisan) beni bir hayli düflündürdü ve daha aç kcas k zd rd. Teknolojinin olumlu etkilerine bir bakal m ve nternet ten bafllayal m önce: nternet canl, dinamik, büyük bir kütüphane Bilgisayardan korkmayan herkese iletiflim, dayan flma, bilgi ve tecrübenin paylafl ld bir ortam sa lam yor mu? Ayr ca nternet son derece etkili bir çal flma, e lence ve ticaret ortam yaratm yor mu? Bunda olumsuz denilecek ne var acaba Say n Bilir? Biliyoruz ki teknolojideki h zl geliflmeler dünyay haberleflme aç s ndan küçük bir köye dönüfltürdü. nsanlar art k dünya vatandafllar olarak dünyan n herhangi bir yerinden al flverifl yapabiliyorlar, paras n kredi kart yla veya banka hesab ndan ödeyebiliyorlar. Bunlar da hep olumsuz Say n Bilir e göre. Hele hele bilgisayar n zda uçak rezervasyonu yapabilirsiniz, sevdi iniz birine do um gününde çiçek ya da baflka bir arma an gönderebilirsiniz. desek Bay Bilir e, olmaz böyle ifller deyip ç kacak iflin içinden. Bak n z teknoloji daha neler yapt rabiliyor? Bilgisayar n za ba l bir modem bütün dünyaya ulaflman z için size bir pencere aç yor. O yüzden de günümüzde bilgisayar destekli e itimin önemi gittikçe artm yor mu? Ö renciler proje ve ödevlerini bu zengin bilgi kaynaklar ndan yararlanarak ilginç ve renkli bir flekilde sunmuyorlar m? sterlerse üniversite ya da teknik okul kurslar na evlerinden kat l p yaz flma yoluyla e itim görmüyorlar m? Bay Bilir e göre okullarda bilgisayar teknolojisinin kullan lmas, bilgisayar yap mc lar n n ve sat c lar n n menfaati içinmifl. Okullar bilgisayar sat fllar için korkunç bir pazar aç yor; okulda bilgisayar kullanmaya al flan ö rencinin evinde de bilgisayar bulundurmas ve böylece pazar n büyümesi sa lan yor diyor Bilir. Ne kadar dar bir görüfl bu? Bilgisayar n e itime katk lar ve sa lad büyük kolayl klar böylesine basit bir çerçeve içinde görülebilir mi? Bence geliflen teknoloji yaflam m z kolaylaflt r yor. nsanlar aralar nda mesafe kavram olmaks z n, de iflik rk, renk ve etnik özelliklere sahip kiflilerle ön yarg s z olarak ortak bir dünya kültürü paylafl yorlar. Say n Bilir e kat ld m tek nokta burada iflte: nternetteki baz materyallerin yanl fl, kanuna ve ahlaka ayk r oldu u bir gerçek. Görmek, bilmek istemedi imiz pekçok fley zorla gözümüz önüne seriliyor. Buluflma ve e lence kayna olan chat odalar gençler üzerinde çok olumsuz etkiler de yapabiliyor. Bence yap labilecek tek ifl, teknolojiyi ak ll ca kullanabilmek. B. Solmaz Question 9 continues on page 5 4

Teknolojinin olumlu etkilerine bir bakal m ve nternet ten bafllayal m önce: nternet canl, dinamik, büyük bir kütüphane Bilgisayardan korkmayan herkese iletiflim, dayan flma, bilgi ve tecrübenin

5 Question 9 (continued) Marks (a) Which statement is correct? 1 (A) (B) (C) (D) The writer chats on the Internet. The writer objects to all of A. Bilir s opinions. A. Bilir is against sending flowers for birthdays. The writer is questioning that computers in schools provide benefit for computer producers only. (b) Why is the writer keen to write this letter? 2 (c) According to the text, what is the impact of technology on education? 2 (d) How do you think Ali, the writer of the in Question 8, would react to B. Solmaz s opinions? 3 Question 9 continues on page 6 5

The writer is questioning that computers in schools provide benefit for computer producers only.

6 Question 9 (continued) Marks (e) How successful is the writer in presenting his opinion? Support your answer with reference to the text and the writer s use of language. 5 End of Question 9 6

7 Part B 10 marks Attempt Question 10 When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates the capacity to: understand general and specific aspects of texts by identifying, analysing, and responding to information convey information coherently (structure, sequence, accuracy and variety of vocabulary and sentence structure) and appropriately (relevance, use of conventions of the text type) 10. Read the text, and then answer in TURKISH the question that follows. E ER... Uluslaras arkadafll klar kurmak Yeni iletiflim yollar ö renmek Kendinizi ve baflkalar n daha iyi tan mak Bir baflka kültürle iç içe olmak Kendi ülkenizi baflkalar na tan tmak istiyorsan z KANGURU ULUSLARARASI GENÇL K PROGRAMI Ç N HAZIRSINIZ DEMEKT R You may make notes in this space. Kimler Kat labilir? Kanguru Uluslararas Gençlik Program, toplum içinde liderlik vas flar na sahip, ortan n üzerinde notlar alm fl, yafllar ndaki ö rencilere aç kt r. Adaylar n yaz l baflvurudan sonra sözlü görüflmeyi de baflar yla geçmeleri gereklidir. BU FIRSATI KAÇIRMAYIN! Kanguru Uluslararas Gençlik Program na kat larak bir y l boyunca Avustralya l bir aileyle kalacak yeni bir dil ö renecek, yeni bir yaflam tarz deneyip kendinizi yeniden keflfedeceksiniz. Heyecan dolu spor etkinliklerine ve Avustralya y tan ma gezisine kat lacaks n z. Yeni bir okul, yeni bir e itim sistemi, de iflik aktiviteler ve yeni bir kültür içinde yafl yacaks n z. Bir yandan da konuflmalar n zla Türkiye yi tan tarak kültür elçili i yapacaks n z. Ne gibi sorumluluklar n z olacak? Ev sahipli i yapan klüp ve bölgenin bütün program kurallar na uymay kabul etmek Ev sahibi ailenin gözetimini kabul etmek Türkiye nin elçili ini yapmak Yeni deneyim ve kültür farkl l klar na aç k olmak. Bu ilginç k ta Avustralya da misafir ö renci olmaya haz rsan z, bizi aray n. BAfiVURU: Sharon Jones Telefon: (09) Violet St Faks: (09) TREETOP 1234 E-posta: sjones@warmmail.net.au Question 10 continues on page 8 7

appropriately (relevance, use of conventions of the text type) 10. Read the text, and then answer in TURKISH the question that follows. E ER.

8 Question 10 (continued) You are a student who participated in the International Kangaroo Youth Program last year and have just returned to Turkey from Australia. You may make notes in this space. Write an article of words in TURKISH for the school newsletter on your experiences as an exchange student and on the benefits of such an experience, in order to encourage other students to participate. Geçen y l Kanguru Uluslararas Gençlik Program na kat lm fl ve Avustralya dan Türkiye ye yeni dönmüfl bir ö rencisiniz. Di er ö rencileri de bu programa kat lmaya özendirmek istiyorsunuz. Okul gazetesinde yay nlanmak üzere, Avustralya daki deneyimlerinizi ve bu deneyimlerin yararlar n anlatan ve sözcükten oluflan TÜRKÇE bir makale yaz n z. 8

9 Do not remove this page from the question booklet. Student/Registration Number Turkish Continuers Level Centre Number Question 10 Please turn over 9

10 End of Section 2 10

11 BLANK PAGE 11

12 BLANK PAGE 12

Benzer belgeler

Turkish 2008 PUBLIC EXAMINATION. Continuers Level. Section 1: Listening and Responding (30 marks)

Turkish 2008 PUBLIC EXAMINATION. Continuers Level. Section 1: Listening and Responding (30 marks) Student/Registration Number Centre Number 2008 PUBLIC EXAMINATION Turkish Continuers Level Thursday 16 October: 2 p.m. Eastern Standard Time Reading Time: 10 minutes Working Time: 2 hours and 50 minutes